线路上各种各样的标志

线路上各种各样的标志
线路上各种各样的标志

坐过火车的人可能都会注意到,铁路两旁有许多各种各样的标志,高矮胖瘦、形状各一。这些标志分为线路标志和信号标志两种,前者主要是标明线路的状况,后者主要是操作提示。它们既便于工务人员从事线路的养护维修,也便于机车司机掌握线路的变化,安全行车。

线路标志按公里计算方向应设在线路左側。双线区段须另设标志时,应设在列车运行方向的左側。主要有:

公里标、半公里标:设在一条线路自起点计算每一整公里、半公里处。公里标的作用主要是确切地指明线路的位置,例如巡道工在线路上巡行检查时,如果发现问题,在记录和报告中就能根据公里标、半公里标,指出问题的准确位置,以利于维修和抢修单位及时处理。

曲线标:设在线路某条曲线的中点处,标明该曲线的中心里程、半径大小、曲线和缓和曲线长度等数据。

圆曲线和缓和曲线始终点标:设在直线进入缓和曲线、缓和曲线进入圆曲线、圆曲线进入缓和曲线、缓和曲线进入直线的各点之处。标明所向方向或为直线、或为缓和曲线、或为圆曲线。

桥梁标:设在桥梁中心里程(或桥头)处,标明桥梁编号和中心里程。

坡度标:设在线路坡度的变坡点处,两侧各标明其所向方向的上、下坡度值及其长度。水平线表示坡度为0,箭头朝上表示上坡,朝下表示下坡。箭头后面的数字表示坡度值,以千分率表示,下面的数值表示这个坡度的长度,以米为单位。

管界标:设在铁路局、工务

段、领工区、养路工区、供电段、

电力段的管辖地段的分界点处,两侧标明所向的单位名称。

信号标志应设在列车运行方向的左侧(警冲标除外),以便于司机观察。主要有:

警冲标:设在两会合线路间距离为4m的中间。线间距离不足4m时,设在两线路中心线最大间距的起点处。警冲标用来指示机车车辆的停留位置,防止机车车辆侧面冲撞。

站界标:设在双线区间列车运行方向左侧最外方顺向道岔(对向出站道岔的警冲标)外不少于50m处,或邻线进站信号机相对处。

预告标:设在进站信号机外方900、1000及1100m 处,但在没有预告信号机及自动闭塞的区段,均不设预告标。在双线区间,退行的列车看不见邻线的预告标时,在距站界外1100m处特设一个预告标。

引导员接车地点标:列车在

距站界200m 以外,不能看见引导人员在进站信号机或站界标处显示的手信号时,须在列车距站界200m 外能清晰地看见引导人员手信号的地点设置引导员接车地点标。

司机鸣笛标:设在道口、大桥、隧道及视线不良地点的前方500~1000m 处。司机见此标志,须长声鸣笛提醒人们列车即将到达。

接触网终点标:设在站内接触网边界。电力机车通过接触网获得电动力,一旦脱离接触网将寸步难行。接触网终点标就是提醒电力机车司机不要超越接触网有效区间。

作业标:设在施工线路及其邻线距施工地点两端500~1000m 处。司机见此标志须提高警惕,长声鸣笛,提醒施工人员撤离到安全地点。

减速地点标:设在需要减速地点的两端各20m处。正面表示列车应按规定限速通过地段的始点,背面表示列车应按规定限速通过地段的终点。

桥梁减速信号牌:设在需要限速通过的桥梁两端,上部表示客车限制速度,下部表示货车限制速度。

这么多的标志,铁路有关人员都要牢记,否则就会造成事故。所以标志的设计既要说明问题,也要一目了然,便于记忆。通常都采用白底,少数为黄底、蓝底加黑字或黑色图案。

中班主题探索活动——各种各样的标志

中班主题探索活动——各种各样的标志 中班主题探索活动——各种各样的标志中班主题探索活动——各种各样的标志一.: (一)设计思路 标志作为一种图形符号,以它简单,易懂的特征被现代人所广泛应用,各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。在一次逛超市的活动中,孩子们对超市里各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点,我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。在各种各样的标志这一活动中,我们让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料,并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志,幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方,为活动的开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识,丰富幼儿的生活经验,知道在公共场合中要遵守标志的要求,做文明市民。通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。 (二)提出问题: 你们在哪些地方见过标志?它们有什么作用? 你们能为幼儿园设计标志吗? (三)探究与表现: 1.教师请家长与幼儿共同搜集各种标志,可以从电脑上下载,也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。

2.把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。 3.小小解说员:幼儿说出自己不认识的标志图,请搜集此图片的幼儿当小小解说员,说出图片上画的是什么?表示什么意思?在什么地方搜集的? 4.讨论:你还在什么地方见过这些标志?教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志,有什么作用? 5.给标志分类:把幼儿搜集的各种标志进行分类,如交通标志、环保标志、安全标志等等,加深幼儿对标志的认识。 6.引导幼儿为幼儿园设计各种标志。 7.把自己设计的标志粘贴到幼儿园合适的地方。邀请其他班的幼儿来参观,向他们讲解宣传。 (四).特别提示 1.本活动能激发幼儿观察和探究生活中各种常见的标志,培养幼儿遵守社会规范的意识。 2.在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。 3.在设计安全标志时,教师要注意引导幼儿发现自己身边存在的问题,提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。 二.活动实录 上周末,在参观超市时,孩子们发现了很多各种各样的标志,并对这些标志产生了浓厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的标志。 (教师在《超市》这一主题中,及时捕捉了标志这一线索,自然

交通标志图及含义 大全

警告标志 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。

交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。 向右急转弯 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 向左急转弯 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 反向弯路 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 反向弯路 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 连续弯路 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 上坡路 用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。 下坡路 用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。 连续下坡 用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。

二侧变窄 用以警告车辆驾驶人注意前方车行道 或路面狭窄情况,遇有来车应予减速避 让。 右侧变窄 用以警告车辆驾驶人注意前方车行道 或路面狭窄情况,遇有来车应予减速避 让。 左侧变窄 用以警告车辆驾驶人注意前方车行道 或路面狭窄情况,遇有来车应予减速避 让。 窄桥标志 用以警告车辆驾驶人注意前方桥面宽 度变窄,应谨慎驾驶。 易滑标志 用以促使车辆驾驶人注意慢行。 双向交通标志 用以提醒车辆驾驶人注意会车。 注意行人标志 用以警告车辆驾驶人减速慢行,注意行 人。 注意儿童标志 用以警告车辆驾驶人减速慢行,注意儿 童。 注意牲畜标志 用以提醒车辆驾驶人注意慢行。

大班社会教案:各种各样的商标

大班社会教案:各种各样的商标 大班社会活动各种各样的商标教案主要包含了活动目标,活动准备,活动延伸,活动过程等内容,幼儿初步了解商标的含义及主要作用,认识几种常见自标。学会用分类的方法来区分产品,培养幼儿的综合能力。适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看大班社会各种各样的商标教案吧。 幼儿园大班社会教案:各种各样的商标 商标作为一种商品的特定代言人,代表着商家的信誉,品牌的形象。商标对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西,虽然生活中无处不在,但大部分小朋友对其知之甚少。为了培养幼儿从小关注社会、热爱家乡的情感,也为了让幼儿了解我们家乡的产品,因此设计了本次活动。 活动目标: 1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用,认识几种常见自标。 2、学会用分类的方法来区分产品,培养幼儿的综合能力。 3、引导幼儿设计一些商标图案,发挥幼儿的想像力和创造力。 4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。 活动准备: 1、教室布置成“小小超市”,摆放着各类商品的包装袋。 2、画有各种常见商标的投影片。 3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。 活动过程: 1、幼儿参观“小小超市”,初步感知商品及商标。教师:“小朋友们好,‘小小超市’开业了!我们一起去参观,好吗?” 幼儿听音乐进“小小超市”参观,教师引导幼儿观察,这是什么?上面有什么图案等? 2.引导幼儿认识什么是商标,了解商标的含义。 (1)提问,激起幼儿对商品分类的兴趣。 ①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

①“那么多的商品乱放在一起,有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类) (2)幼儿学习用分类的方法区分产品,认识什么是商标。 ①引导幼儿观察商品的商标,了解商标的含义和用处。 “小朋友想一想,这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺) 教师指出“旺旺”就是这些产品的商标,告诉幼儿:商标是商品一种标志,就像我们小朋友都有自己的名字一样。 “为什么要给商品设计商标,它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的,大家可以根据喜好择适合的商品。) ①出示譬旺旺”商标,请幼儿感知它的图案:“你们看看,旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。 ①幼儿分类。 教师:“我们可以将所有标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台,取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上,并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。 请幼儿按商标将商品分类:“你们还知道什么商标?会按不同商标,将‘小小超市’的商品再次清楚的分类吗?” 幼儿合作,将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜,并贴上商标作为标志。 ①请幼儿参观井井有条的“小小超市”,并向幼儿将商品分类的原因:它是什么商标、什么图案等,引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。 3、引导幼儿认识靖江的名牌商标,激发幼儿热爱家乡的情感。 教师:“小朋友已经认识了这么多商标,但这些产品都是外地厂家生产的,谁知道我们靖江有哪些有名的商标呢?” 幼儿自由回答,教师总结,引导幼儿知道双鱼、三兔、光芒等商标及其生产厂家。 出示相关商品,和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光芒”专柜并总结:“你们看,我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习,长大为靖江创出更多的名牌产品!” 4、请幼儿自由说说还知道哪些商标,培养幼儿的扩散性思维。

幼儿园中班科学活动教案 各种各样的纸制品

幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品 活动名称:各种各样的纸制品(中班) 活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表达自己的观点。 2.感知生活中常见的纸制品,了解各自的用途。 3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易 燃烧的特点。(教学重难点) 活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手 帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物 小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌 曲、纸燃烧实验视频。 活动过程:1.活动导入 (1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》 (2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可 以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸, 棍子还有盒子。那么谁能告诉老师,生活中还有 哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已 有经验讲述,教师注意总结。) 2. 运用多种感官,感知纸制品的性质 师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位 小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认 识的,它们有什么用途,和旁边的小朋友一起讨论。 ( 1)幼儿自由观察讨论。

(2)幼儿独立发言。请问小朋友认识哪些纸制品,我们 可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐? 谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)(3)共同讨论。它们有什么不同? (4)教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种 各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小, 有硬有软,有的光滑有的粗糙。 3.探索纸的基本物理属性 师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢? (1)了解纸易折叠的特点 展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位 小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的 (2)了解纸易吸水的特点 教师撕下一张纸 师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什 么? 教师请幼儿发言 教师通过实验验证小朋友们的猜想 教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说 明纸具有吸水性 (3)通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用 纸燃烧的视频) 师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀? 教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃 烧 4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该 节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有 很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含 反思 大班科学教案《各种各样的纸》含反思适用于大班的科 学主题教学活动当中,让幼儿简要了解纸的制作过程,知道 纸在生活中被广泛运用,感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱 纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性,快来看看 幼儿园大班科学《各种各样的纸》含反思教案吧。 活动目标:1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸 等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。2、简要了解 纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的 环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿团结 合作的观念。活动准备:1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程:一、认 识纸师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子 底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举 手说)二、探索纸的特性1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不 想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩

一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好)(引导幼儿 发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同, 如有的光滑、有的粗糙等。)2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿 发现纸的厚薄与软硬)3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕 纸过程中纸的变化。)4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10 后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。(引导幼儿比 比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸 叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬 硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸, 还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的 用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示 宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要了 解纸的制作过程1、看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又 是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那 现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么

各种各样的商标教学设计

各种各样的商标教学设计Various trademark teaching designs

各种各样的商标教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、在理解商标含义的基础上,初步感知生活中的商标,能了解商标的特点、种类及与人们的关系。 2、会用较准确的语言描述商标的特点,发表自己的见解。 3、初步了解注册商标的意义和用途,能正确区分注册商标与非注册商标。 4、感知商标的色彩以及其图案的特征,了解商标的设计风格,尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标,发展幼儿想象力,培养创新意识。 主要活动: 综合活动:认识商标 谈话活动:谈谈自己找的商标 科学活动:商标的作用 谈话活动:注册商标 科学活动:商标的设计风格 综合活动:我最能干 环境创设:

1.设置“找一找、认一认”阅读区,提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的图片等供幼儿自由欣赏与查找。 2.展览幼儿的“商标记录表”,鼓励幼儿互相交流。 3.展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。 家长工作: 1、请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”,讲解“商标”的作用并记录在表格中。 2、请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装,并带来幼儿园。 日常活动建议 1、能自觉关注周围环境中的各种商标,欣赏它们的设计风格。 2、在了解商标的种类和特点的基础上,进行分类。 活动(一): 综合活动:认识商标 活动目标: 1、在寻找商标的过程中,理解商标的含义。 2、初步了解商标的特点、种类及与人们的关系。 3、激发幼儿对商标的兴趣。 活动准备: 1、已经在周围的生活中找到一些带有商标的产品包装盒或产品包装袋。

幼儿园中班科学教案-路边的标志2

中班常识:路边的标志2 主题名称:我在马路边 设计意图:最近,我们进行的主题是“我在马路边”,活动站点是“找路”。在孩子们的生活中,经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思?那个标志代表什么?幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会,以及社会生活的一个突破口。随着主题的深入,孩子们对马路边的各种标志逐渐熟悉,孩子们对标志有了更强烈的探索兴趣。 活动内容:路边的标志 活动目标: 1、初步知道常见的交通设施,识别马路上常见的标记及其含义。 2、初步了解标记与人们之间的关系,理解和遵守交通规则。 活动准备:幼儿人手一份操作材料,固体胶,常见的交通标志的图片,记号笔 活动过程: 一、启发性谈话 (1)看看这是哪里?(马路) (2)大家来看看这条马路和我们平时看到的马路一样吗?哪儿不一样呢?少了些什么呢?(观察画面上有些什么车,它们怎样在路边行驶或停靠在哪里?) (3)马路边会有哪些东西?他的位置在哪里? (4)现在我们一起来看看这些标志,你认识它吗?它代表什么意思? 二、识别各种标记,知道这些标记所表示的意义。 这个大写的P是代表什么?(停车场)喇叭上打个叉又是什么意思?(禁止鸣喇叭)三角形的代表什么呢?(行人的地方)一个大大的叉呢?(禁止通行)这些数字又是什么?(公交站上公交车名)还有路牌——中山东路出租车扬招点…… 现在我们来把这条缺少标志的马路贴完整,好不好? 三、幼儿操作 把各种标记粘贴在合适的位置上,并说说理由。

四、教师出示准确的标志图,幼儿自我检查。 好了,现在交通标志都到自己的位置上了,我们在马路上走的时候也要走到自己的位置上哦,可不能乱跑乱穿马路,要遵守交通规则。 五、延续活动 马路上还可以有哪些标志,让幼儿一起添画马路上的其它标志。

各种各样的标志.doc

各种各样的标志 活动目标: 1. 丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志,知道它们的名称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备: 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程:1. 时装表演,吸引幼儿注意力。师:"今天,咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形,鼓励幼儿大胆完整的讲述。师:"表演结束了,我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着,动作),还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上贴了标志图)师:"那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?(这是什么标志,表示什么意思?) 3. 认识新标志师:"告诉我,这上面画着什么?表示什么意思?" "为什么要设立这些标志?标 志有什么作用?" 4. 小结:标志可以告诉人们在这里可以做什么,不可以做什么?人人都应该遵守标志的要求。 5. 延伸:(1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意思?(2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志? 活动目标: 1. 丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志,知道它们的名

称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备: 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程:1. 时装表演,吸引幼儿注意力。师:"今天,咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形,鼓励幼儿大胆完整的讲述。师:"表演结束了,我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着,动作),还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上贴了标志图)师:"那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?(这是什么标志,表示什么意思?) 3. 认识新标志师:"告诉我,这上面画着什么?表示什么意思?" "为什么要设立这些标志?标 志有什么作用?" 4. 小结:标志可以告诉人们在这里可以做什么,不可以做什么?人人都应该遵守标志的要求。 5. 延伸:(1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意思?(2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志? 活动目标: 1. 丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志,知道它们的名称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备: 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程:1. 时装表演,吸引幼儿注意力。师:"今天,咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形,鼓励幼儿大胆完整的讲述。师:"表演结束了,我的问题也来

大班社会教案:各种各样的商标

大班社会教案:各种各样的商标幼儿园大班社会教案:各种各样的商标 商标作为一种商品的特定代言人,代表着商家的信誉,品牌的形象。商标对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西,虽然生活中无处不在,但大部分小朋友对其知之甚少。为了培养幼儿从小关注社会、热爱家乡的情感,也为了让幼儿了解我们家乡的产品,因此设计了本次活动。 活动目标: 1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用,认识几种常见自标。 2、学会用分类的方法来区分产品,培养幼儿的综合能力。 3、引导幼儿设计一些商标图案,发挥幼儿的想像力和创造力。 4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。 活动准备: 1、教室布置成“小小超市”,摆放着各类商品的包装袋。 2、画有各种常见商标的投影片。 3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。 活动过程:

1、幼儿参观“小小超市”,初步感知商品及商标。教师:“小朋友们好,‘小小超市’开业了!我们一起去参观,好吗?” 幼儿听音乐进“小小超市”参观,教师引导幼儿观察,这是什么?上面有什么图案等? 2.引导幼儿认识什么是商标,了解商标的含义。 (1)提问,激起幼儿对商品分类的兴趣。 ①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?” ②“那么多的商品乱放在一起,有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类) (2)幼儿学习用分类的方法区分产品,认识什么是商标。 ①引导幼儿观察商品的商标,了解商标的含义和用处。 “小朋友想一想,这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺) 教师指出“旺旺”就是这些产品的商标,告诉幼儿:商标是商品一种标志,就像我们小朋友都有自己的名字一样。 “为什么要给商品设计商标,它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的,大家可

幼儿园大班社会:各种各样的标志教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会:各种各样的标志教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban society: various signs 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班社会:各种各样的标志 设计意图: 现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。如:交通标志、公共场合标志、商品标志等等,每个标志都代表了一定含义。标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西,虽然生活中无处不在,但大部分的小朋友对其知之甚少,为了培养幼儿从小关注社会的情感,因此设计了本次活动。 活动目标: 1.引导幼儿认识生活中常见的标志,了解标志含义及主要作用, 2.丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。 3.知道生活中有很多标志,每种标志都有一定的作用,我们的生活离不开标志,标志给我们的生活带来了方便。 活动准备: 各种标志图案的图片、课前准备让幼儿收集各种标志、认识名称及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路,路上有很多标志,(用广告色在地上画出路线)

教室墙上贴有许多标志图,幼儿坐半圆形。 活动过程: 1.故事引入激发幼儿学习兴趣。 教师边放课件边讲述故事 2.提问:师:(1)请问乡下老鼠要干什么去?(逛公园) (2)发生了什么事情?为什么会发生这样的情况?(乡下老鼠不遵守交通规则,被警察罚款,最后没钱进公园。他不认识交通标志) 3.认识几种交通标志 我们来帮助乡下老鼠,教他认识这些交通标志吧(认识故事中的各种交通标志) 4.知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等,全球通用。 5.认识不同类型的标志 (1)四周墙壁张贴各种各样的标志 师:我们的周围有很多的标志,请你把你认识的标志取下了。(请幼儿摘自己认识的标志) (2)介绍自己认识的标志并介绍其作用 师:现在小朋友手上每人都有自己认识的标志,我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么?它说的又是什

《生活中的标志》教案

《生活中的标志——设计与生活》教学设计 【设计意图】 依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度,我主要采取启发讨论法,以大量实例为线索,充分利用多媒体教学手段,将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体学生。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。 针对学生在设计中遇到的困难,本课利用大量的实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路前提下,发展学生创新思维。 【教学过程】 教学步骤由情景导入,讲授新课,学生设计、教师指导、作业展评五个环节组成。 一、多媒体教学课件情景导入 1、看一看,说一说: 在日常生活中,我们会遇到形形色色的标志,它们给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕,多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁站等标志。 在生活中你还知道哪些常用标志,它们各自起什么作用?(看一看,说一说,增强直观性。)

2、比一比:分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么?多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志,每题10分,分数最高组为第一名。(小组比赛猜标志可以更好地调动学生的积极性和自觉性,激发学生的学习兴趣。) 二、讲授新课 1、标志的含义和特点。 标志与文字传达相比有一个突出特点,那就是直观性,对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情,可以起到及时有效的作用。 标志还有一个特点,那就是由直观性而产生的国际通用性,可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。 2、走近标志的分类 用于国家标志如国徽、国旗。用于商品上的标志称商标,如李宁牌商标,奥迪汽车标志;用于各行各业的专业标志,如中国铁路的标志。还有各种交通标志、电视台标志、网站标志等。(通过课件展示,使学生初步了解标志的特点和分类。) 3、分析、欣赏图例(课件出示) 重点欣赏分析第29届北京奥运会会徽、奥运会火炬接力标志,各项体育图标的设计特点。 如北京奥运会火炬接力的设计灵感来源于“火凤凰”的概念,主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是吉祥永生的代表,高贵美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好传遍全世界。 4、欣赏例作,归纳图案类型。(课件出示) 欣赏三组标志设计例作,归纳图形规律。

大班科学活动教案:各种各样的纸教案(附教学反思)

大型科学活动课程计划:各种纸质课程 计划(反思教学) 大班科学活动各种纸质课程计划(反思教学)主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,感受纸板,餐巾纸,包装纸,绉纸等不同纸张的质感。初步了解纸张的种类和特点,简要了解造纸过程,了解纸张在生活中的广泛应用,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,前来看各种纸质教学计划。活动目标: 1.感受硬质纸板,餐巾纸,包装纸和绉纸等不同纸张的质地,初步了解纸张的类型和特征。 2,简要了解纸张生产过程,知道纸张在生活中被广泛使用。 3,有初步的环保意识,懂得珍惜纸张和书籍。 4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1,各种不同的纸张(如宣纸,皱纹纸,复印纸,餐巾纸,牛皮纸,瓦楞纸,白纸,电光纸等) 2,各种纸制品(如纸杯,纸管,纸盒,纸盘,纸垫等) 3.每人一个小盆地。 4,多媒体视频课件

活动程序: 首先,了解论文 老师:孩子们,今天有很多纸婴儿和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗?(愿意)好吧,现在我们拿出椅子下面的小篮子,看看它。它是什么样的纸?(孩子举手) 其次,探讨纸张的特点 老师:这些论文是一样的吗?(不一样)这些不同的论文有各自的特殊秘密。你想知道他们有什么秘密吗?(思考)好的,请使用各种方法在篮子里玩纸,看谁找到了最多的秘密?(这很好)(引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同,用手触摸纸张的感觉也不同,如有些光滑,粗糙等) 现在,请吹这些文件。有什么区别?然后告诉大家你的发现。(引导孩子找到纸张的厚度和柔软度) 老师:现在,请撕掉这些文件。它们之间有什么区别?(引导孩子观察哪张纸容易撕裂,并在撕裂过程中更换纸张。) 老师:纸技能太多了。现在让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。仔细看,10号之后,你的发现对每个人都很高,看谁最小心。 (引导孩子吸水比纸张更快,纸张吸收缓慢,哪种纸张不易吸水。)5,老师总结道:原纸有这么多种,就像这种柔软,薄纸一样叫宣纸;像这种白色,比较光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;

新人教版三年级美术:《认识图形标志》教案1.doc

《认识图形标志》教案 教学目标: 1、引导学生看一看、认一认各种图形标志,了解他们的不同含义,及其在我们生活中所起的不同作用。 2、引导学生欣赏图形标志,使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。 教学重难点: 重点:引导学生认识图形标志。 难点:通过认识各种图形标志,了解图形标志的特点。 教具学具准备: 教师:各种图形标志幻灯片、双面胶等。 学生:寻找和收集所看到的图形标志,并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。 教学过程: 一、导入新课 小朋友们,今天老师要带着大家认识一些新朋友,这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么,不应该做什么,大家想不想认识呀?下面就请大家跟着老师,一起来迎接它们吧……教师引出课题:同学们,这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。 二、新授课 (一)教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上,有很多很多各种各样的图形标志,你们知道它们都表示什么意思吗?检查学生课前预习情况。 (二)归纳常见的几种图形标志类型 1、警告标志 (42种):是警告车辆、行人注意危险地点的标志,其形状为顶角朝上的等边三角形,其颜色为黄底、黑边、黑图案。 2、禁令标志 (35种):是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状大部分为圆形,也有顶角向下的等边三角形,其颜色,除个别标志外,为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。 3、指示标志(17种):是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形、长方形和正方形,

其颜色为蓝底、白图案。 4、指路标志(20种):是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其形状,除地点识别标志外,为长方形和正方形;其颜色,除里程碑、百米桩和公路界碑外,一般道路为蓝底、白图案,高速公路为绿底、白图案。 5、其它 (四)、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情,生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外,还有很多其它的标志? A、这是一个什么标志呢?知道它是什么意思吗?还有呢?看不出来了?绿色的圆形象什么?——手托着一滴水是什么意思呢?对,它的意思就是人人动手节约每一滴水。现在告诉老师这是什么标志? B、出示申办奥运会会徽标志。提问:这是什么?它的含义可多了,整个会徽由奥运五环色构成,既象一个中国结,又象一个打太极拳的人形,象征世界人民团结协作、交流发展,发扬奥林匹克勇于拼搏的精神。 三:学生作业,教师巡回指导 作业要求: 1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。 2.抓住图形标志直观、简洁、易懂等特点。 3.选用合适的颜色和形状来表现。 四:展评作业:展示交流作品。 五:课堂小结:教师将有特色的学生作品张贴在黑板上,并引导学生说说:你设计的是什么标志,为什么要这样设计?你想把它放在哪里?

线路上各种各样的标志

坐过火车的人可能都会注意到,铁路两旁有许多各种各样的标志,高矮胖瘦、形状各一。这些标志分为线路标志和信号标志两种,前者主要是标明线路的状况,后者主要是操作提示。它们既便于工务人员从事线路的养护维修,也便于机车司机掌握线路的变化,安全行车。 线路标志按公里计算方向应设在线路左側。双线区段须另设标志时,应设在列车运行方向的左側。主要有: 公里标、半公里标:设在一条线路自起点计算每一整公里、半公里处。公里标的作用主要是确切地指明线路的位置,例如巡道工在线路上巡行检查时,如果发现问题,在记录和报告中就能根据公里标、半公里标,指出问题的准确位置,以利于维修和抢修单位及时处理。 曲线标:设在线路某条曲线的中点处,标明该曲线的中心里程、半径大小、曲线和缓和曲线长度等数据。

圆曲线和缓和曲线始终点标:设在直线进入缓和曲线、缓和曲线进入圆曲线、圆曲线进入缓和曲线、缓和曲线进入直线的各点之处。标明所向方向或为直线、或为缓和曲线、或为圆曲线。 桥梁标:设在桥梁中心里程(或桥头)处,标明桥梁编号和中心里程。 坡度标:设在线路坡度的变坡点处,两侧各标明其所向方向的上、下坡度值及其长度。水平线表示坡度为0,箭头朝上表示上坡,朝下表示下坡。箭头后面的数字表示坡度值,以千分率表示,下面的数值表示这个坡度的长度,以米为单位。

管界标:设在铁路局、工务 段、领工区、养路工区、供电段、 电力段的管辖地段的分界点处,两侧标明所向的单位名称。 信号标志应设在列车运行方向的左侧(警冲标除外),以便于司机观察。主要有: 警冲标:设在两会合线路间距离为4m的中间。线间距离不足4m时,设在两线路中心线最大间距的起点处。警冲标用来指示机车车辆的停留位置,防止机车车辆侧面冲撞。 站界标:设在双线区间列车运行方向左侧最外方顺向道岔(对向出站道岔的警冲标)外不少于50m处,或邻线进站信号机相对处。 预告标:设在进站信号机外方900、1000及1100m 处,但在没有预告信号机及自动闭塞的区段,均不设预告标。在双线区间,退行的列车看不见邻线的预告标时,在距站界外1100m处特设一个预告标。

2021大班科学课教案《各种各样的纸》

大班科学课教案《各种各样的纸》 幼儿园大班科学教案:各种各样的纸活动:各种各样的纸 探究问题: 1.这些纸是否生活?各种纸 2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途? 3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时, 4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)需要的理由: 1.关于吸水性的问题 2.解决沉浮的问题专家的话: 沉浮是否与纸的吸水性有关? 孩子有出错权,应避免出现误导的实验怎样回应: 方案一:包装鲜花

方案二:滴水(在各种纸上) 方案三:看谁爬得高 方案四:用布和纸进行比较 根据孩子的经验、角度来想。 做中学目的: 让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度 专家的话: 做中学的任务:三个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

做中学不仅仅为了解决知识点 选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 对教师的要求: 教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。 方案:用布和纸进行比较 通过纸,想到生活中有许多和纸【大班科学教案 /daban/kexue/】有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系 疑问: 根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

专家的话: 1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。 2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。 3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。 模板,内容仅供参考

交通标志图及含义大全

交通标志图及含义大全 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

警告标志 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。

交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意 横向来车。 向右急转弯 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 向左急转弯 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 反向弯路 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 反向弯路 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 连续弯路 用以警告车辆驾驶人减速慢行。 上坡路 用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。 下坡路 用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。 连续下坡 用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。

二侧变窄 用以警告车辆驾驶人注意前方车行道 或路面狭窄情况,遇有来车应予减速 避让。 右侧变窄 用以警告车辆驾驶人注意前方车行道 或路面狭窄情况,遇有来车应予减速 避让。 左侧变窄 用以警告车辆驾驶人注意前方车行道 或路面狭窄情况,遇有来车应予减速 避让。 窄桥标志 用以警告车辆驾驶人注意前方桥面宽 度变窄,应谨慎驾驶。 易滑标志 用以促使车辆驾驶人注意慢行。 双向交通标志 用以提醒车辆驾驶人注意会车。 注意行人标志 用以警告车辆驾驶人减速慢行,注意 行人。 注意儿童标志 用以警告车辆驾驶人减速慢行,注意 儿童。 注意牲畜标志 用以提醒车辆驾驶人注意慢行。

幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸

幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸 活动目标: 1、通过观察实验认识纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。 3、教育幼儿爱惜纸张和书本。 活动准备: 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片《造纸的过程》 3、各种纸、固体胶 活动过程 一、简要了解纸的制造过程,导入活动 1,出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道? 2,放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、认识纸的种类 1、出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,是一个特别的娃娃,请你猜一猜,是用什么作成的?摸一摸身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。 2、请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。 三、通过实验,认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料 2、幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样? 3、引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。 教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观察纸制品,了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。 五、[1][2]下一页幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。” 相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔

各种各样的标志教案

《各种各样的标志》教案 一、教材分析 《各种各样的标志》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四下第三单元第13课,教材内容比较贴近学生的生活。通过各种各样标志的认识即可以拓展学生的视野,也为后面几课进行标志的设计打下基础。 二、教学目标 知识目标: 1.了解标志的含义。 2.形成利用分类整理的思想。 技能目标: 1.掌握利用百度图片搜索引擎查找资料的技能。 2.学会分类保存整理资料。 情感目标: 了解各种各样的标志,并在日常生活中利用其来。 三、教学重点 查找标志 四、教学难点 将标志分类整理保存。 五、教学过程 课前谈话 师:老师发现同学们的校服特别漂亮,我也带了一件,这件是咱们学校的校服吗? 生:(观察)不是 师:你是怎么知道的? 生:校服上面的校徽 师:你真会观察。校徽就是一所学校的标志。 师:每一个校徽都有自己的含义,那你能说说我们学校的校徽有什么含义吗? 生: 师引导:看,我们学校的标志…… 图案之意:文行美、浪花飞 由“潘桥”二字的韩语拼音的第一个字母“p”和“q”艺术抽象而成团,一方面酷似一对潘小师生,互敬互爱, 纯白——象征智慧、宁静、思考和优雅,暗示潘小师生恪守“博文约礼”的理念,善养浩然之气,秉持“淡泊明志、宁静致远”的心志,追求知识和理想,养成好的习惯,成就好人生。 海蓝色——象征蓝天、海洋、凌云之志;寓意潘小融汇河海文化,以“海纳百川,有容乃大”之气概,博学笃志,知行合一,创造美好人生。 春绿色——象征生命、希望、健康、活力和勃勃生机,一再激励师生涵养生命的眼里,播种好习惯的种子,做文明的潘小人,不断增厚生命的底蕴,丰富内心的真纯,善养浩然的正气,创造美好的人生、

幼儿园中班主题活动教案《各种各样的标志》

教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案《各种各样的标志》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一.活动方案: (一)设计思路 “标志”作为一种图形符号,以它简单,易懂的特征被现代人所 广泛应用,各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。在一次逛超市的活动中,孩子们对超市里各种各样的标志产生了 浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点,我们引发了《会说话的标志》这 一主题活动。在各种各样的标志这一活动中,我们让孩子和家长一起 搜集了很多标志的资料,并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿 园设计各种标志,幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方,为活动的 开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识,丰富幼儿的生活经验,知道在公共场合中要遵守标志的要求,做文明 市民。通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。 (二)提出问题: 你们在哪些地方见过标志?它们有什么作用? 你们能为幼儿园设计标志吗? (三)探究与表现: 1.教师请家长与幼儿共同搜集各种标志,可以从电脑上下载,也 可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。 2.把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。 3.小小解说员:幼儿说出自己不认识的标志图,请搜集此图片的 幼儿当小小解说员,说出图片上画的是什么?表示什么意思?在什么 地方搜集的? 4.讨论:你还在什么地方见过这些标志?教师引导幼儿说出为什 么要设有这些标志,有什么作用?

5.给标志分类:把幼儿搜集的各种标志进行分类,如交通标志、环保标志、安全标志等等,加深幼儿对标志的认识。 6.引导幼儿为幼儿园设计各种标志。 7.把自己设计的标志粘贴到幼儿园合适的地方。邀请其他班的幼儿来参观,向他们讲解宣传。 (四).特别提示 1.本活动能激发幼儿观察和探究生活中各种常见的标志,培养幼儿遵守社会规范的意识。 2.在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。 3.在设计安全标志时,教师要注意引导幼儿发现自己身边存在的问题,提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。 二.活动实录 上周末,在参观超市时,孩子们发现了很多各种各样的标志,并对这些标志产生了浓厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的标志。 (教师在《超市》这一主题中,及时捕捉了标志这一线索,自然引出了下一个主题。) 今天一早,幼儿带着自己搜集的各种标志来幼儿园,马上聚到一起来议论了。 聪聪:我的爸爸妈妈带我去了新一佳,我把在那里看到的标志都画到了自己的本子上了。 奇奇:爸爸出差了,妈妈昨天加班,我和妈妈一起从电脑上下载了很多标志图。

幼儿大班科学教案《各种各样的纸》

幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 活动目标: 1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2.探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。 活动准备: 1.经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。) 2.运用多种感官,感知纸制品的质地师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。

(2)独立发言。你认识哪种纸制品,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? (3)集中交流。你发现它们有什么不同? (4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的 粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。 3.探索纸的属性。 师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么 它们有哪些特性呢? (1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。 师:不同的纸有不同的用处,(教案出自:教案网) 你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎 么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。 师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方 法做出来的? 幼儿自由发言。 师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处 真不少。 (2)了解纸易吸水的特点师:现在请小朋友猜想一下,如果纸掉进你了水里,会发生什么现象呢? 幼儿发言。 师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证

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