(WORD精排版)《作文开头和结尾技法》大全

作文开头和结尾技法

一、开门见山：

《攀比风，可以休矣》

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。

《背影》

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

开篇点题，显示明朗简捷的文风。

二、欲扬先抑：

同桌

唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。

蓄声造势可酝酿出一波三折的效果

三、描形绘神：

同桌

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而平，一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

似电影镜头一般，让主人公先出场。抓住特征描写，寥寥几笔，点化出人物的特征。

四、截取精彩：

报童

“卖报，卖报！”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇！一份八块钱。”他今天的叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋，久久不去……

由事件最精彩之处开始，再叙述经过，此法最吸引人。

五、歌词开头：

常回家看看

“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信，泪水

溢满了脸颊。三年了，东东离家已经整整三年

了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的

仇恨化为乌有。东东掩卷而思，思绪又回到

了三年前……

歌词表达的感情比较透彻，尤其是好的

歌词，更能恰如其分地表达作者的情思。

六、环境描写：

留在记忆深处的……

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收

起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归

雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若

合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当

许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己

说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只

是曾经拥有。”

人间自有真情在

银色的月光洒遍人间，显得那么凄凉，

昏暗的灯光在屋内闪动着，在这忧闷的环境

中，夹杂阒爸爸痛苦的呻吟，妈妈无力的叹

息，我非常慌乱，忧虑。这已是深夜十点了，

患病的爸爸静静在躺在床上……

环境描写开头可以渲染气氛，为行文作

铺垫。

七、议论抒情：

朋友

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘

了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个

身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。

谁是最可爱的人

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动

着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着，我

想把一些东西告诉给我祖国的朋友们。但我最

急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经

历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们

最可爱的人。

开头直抒胸臆，可以为全文订下感情的基

调。

八、题记为冠：

珍惜所拥有的青春

刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天

真，青春的微笑还很矜持。

——题记

用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言

作为题记，可以起到提纲挈领的作用，令人耳

目一新。

九、摘录援引

抵御“诱惑”

据说，在非洲的原野上，有一种叫作食虫

草的花朵，色彩艳丽，芳香异常，许多飞虫抵

御不了“诱惑”而葬身其中……

在文章的开头引用和文章内容紧密相连

的资料，然后再转入正文，很有说服力。并且

好的资料，能够吸引读者的注意力，引导读者

顺利地理解。

十、名言指路：

朋友

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之

是可怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出

了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，

他在这个世界上也就陷入了孤独。

名言指路，言简意赅，可以深入浅出地揭

示出某种道理。在文章的开头引用名言，可以

准确有力地表达出自己的观点表达的内容。

十一、拨乱反正

淡泊

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，

认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对

淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。

“淡泊就是不追求名利的意思……

对于某一问题，现实生活中存在一些不准

确的说法，作者可以在文章的开头予以说明，

并亮出自己的观点，据此行文。

十二、以物喻人

琐忆

一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，

但它仍倔强地生长着。它的根枯了，却把汁液

输给了小树；它的叶黄了，却把生命的绿色注

入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树

却离开了它……这正像外公离开了我……

象征的手法在散文中用的比较普遍。开头

描写一种物的精神，然后由物及人，引出所要

刻画的人物，这样，可以增加文章的内涵和深

度

作文结尾的技巧

学生作文结尾容易出现的问题：

1、画蛇添足

2、空喊口号

3、拖泥带水

一、自然收束式：

如：老人的故事讲完了，所有人都安静地

听着，不少人的眼里泛起了点点泪光……

不刻意设计深刻的哲理语句，不加雕琢的

水到渠成，这样的结尾就是“自然收束式”。

优点是简洁明快，朴素无华，在作文中广泛运

用。但自然收束并不是随心所欲，草率结尾。

二、首尾呼应式：

这种结尾方式是各类文章极常见的收束

方法。优点是可以唤起读者心理上的美感，产

生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

三、卒章志显式：

长成一颗珍珠

如果说世上有“点石成金术”的话，那就

是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊！你

忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧

道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的

你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。

这种结尾，以全文为依托，运用简洁的语

言，把主题明确表达出来。又叫

“画龙点睛式”。

四、名言警句式：

曲径通“乐”处

泰格尔曾经说过，“如果你因失去太阳而悲伤，你也将失去星星。”永远保持一颗美好的心灵，跃过艰难险阻，前方必将是柳暗花明的又一村。

用名言警句结尾，可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

五、意味深长式：

白帆的遐想

海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！也许明天，我就能满怀信心地出发了……

这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读者以真实感、充足感。

六、直抒胸臆式

生活的试卷

这件事已经过去两年了，可它却一直深深地印在我的心中。生活，对每一个人来说，都是一张大试卷，只有把知识运用到生活中去，生活才将更有意义，更充满欢快。亲爱的朋友，你在生活的试卷上能得满分吗？

这种结尾能抒发感情，争求读者的共鸣。

七、文意递进式

妈妈的爱

我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈，送给所有的妈妈，送给所有的教师。那是我一片做儿女的诚心。我用它来回报妈妈，回报妈妈的爱，回报这一深情的、美好的爱，回报这无私的、世界上最伟大的母爱！

这种方法是作者从某一件事或某一种观点出发，最后上升到新的高度去认识，文章主旨得以升华，给读者以深思和联想。

作文的开头和结尾虽然有一定的规律，但“文无定法”，希望同学们灵活运用，切忌生搬硬套。

中考作文系列讲座之二——开篇艺术

掀起你的盖头倾力打造开头

涟水圣特外国语学校苏中永

一、写好作文开头的重要性

掀起盖头，在你的眼里一定是亮丽和美好！的确，我们的生活也是这样：万事开头，都要精彩亮丽。作文亦如此，作文开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美，不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。

宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。

明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”

托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过１５次的反复修改，才感到满意。《安娜－卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。

同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。其实，文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸

引更多的读者。就初中现行语文教材而言，文

章不乏经典之作，只要认真的对其开头技巧揣

摩推敲，就会从中受到启发。

可见，文章的开头是相当重要的，特别是

考场作文更是如此。有人统计过，中考阅卷时，

老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有几

十秒，也就是说有的作文老师们还看不到几十

秒。在这么短时间里，你用什么办法使老师能

认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈

高楼平地起”,有了好的开头，文章的主体写

起来就顺畅的多了。对于考场作文来说，写好

作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的

便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头

段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的

随着你的思路走。

如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，

下面谈谈几种常见的开头方法。

二、常见开头法

1、点题开篇

如《我的好朋友》的开头：“我的好朋友

郑小川，矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵

的大眼睛，闪烁着快乐机灵的光芒。”

如朱德的《回忆我的母亲》：“得到母亲去

世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她

勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”

好处：文章一开头就紧扣题目，直截了当

点明与题目有关的人、事、物。用此方法入题

快，符合读者心理，节省篇幅。

2、媒介引入——名言警句、格言名句、

谚语、歌诗词、名人佚事、传奇故事、具体事

物等。如：

①用与书有关的名言警句引入

书籍是人类进步的阶梯（高尔基）

读书破万卷，下笔如有神（杜甫）

读万卷书，行万里路

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

读一本好书，就是和高尚的人对话

好的书籍，是智慧的钥匙

其他如《人民的勤务员》的开头：“人的

生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务

之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以

这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是

起到了“文眼”的作用。

②名人佚事导入如曹雪芹、冰心等的事例

③传奇故事如匡衡凿壁偷光、车胤囊营等

的故事

④歌诗词导入：如《罗盛教》的开头：

罗盛教山上的花常开不谢，

罗盛教河里的水永流不断。

罗盛教村中的人日夜思念。

罗盛教这个名字哟，

会千秋万代地流传。

文章一开头，以诗歌的形式来咏叹，把文

章洋溢的感情表露出来。

又如冰心的《每逢佳节》一文开头引用了

王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥

知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲

人的题旨。

如《大渡河畔英雄多》，一开头就引用了

这样一节诗：“啊大渡河！你豪迈、倔强，仿

佛脱缰的野马，永不休止地奔向东方！”在引

出“大渡河”后，文章就这样自然地引入正题：

“每当读到它，我就抑制不住内心的激动，想

起浩浩荡荡一泻千里的大渡河，想起二十二年

前红军先遣团十八勇士强渡大渡河的一幕。”

歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/

明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一

曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出

来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回

了三年前的时光……——《同桌》

⑤具体事物导入

如《我所尊敬的一个人》的开头：

每当我遇到困难的时候，每当我思想上产

生疙瘩解不开的时候，我就捧出我珍藏着的一

张照片来。照片上的人，就是我小学时候的老

师张先明。

好处：借某一相关事物作媒介，从中引出

要写的人或事来，这样的开头能引起读者的遐

想，并为故事开拓思路。

3、修辞开头——拟人、排比、对比、比

喻、设问、反问、反复等

如碧野的《天山景物记》的开头“朋友，

你到过天山吗？”用的就是设问法。

如《春》的开头“盼望着，盼望着，东风

来了，春天的脚步近了。”（拟人）

如老舍的《济南的冬天》的开头：

“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天

要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没

有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，

冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的

冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是

永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，

济南真得算个宝地。”（对比）

如《看云识天气》的开头：

“天上的云，真是姿态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼

鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，

来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖

住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，

像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有

时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵

朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨

倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么

云，就将出现什么样的天气。”（排比、比喻）

如《朋友》的开头：

“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的

人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；

朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人

生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有

着这样的一个好朋友。”（排比反复）

如《我所尊敬的一个人》的开头：

布谷鸟叫了，花园中，我听到园丁欢乐的

歌声，我看到园丁在辛勤地育苗。（比喻）好处：生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。

4、描写景物开头——环境描写、渲染气氛的描写法

“一切景语皆情语”，景物描写的目的是为了表达作者的某种情感；或是为了把主人公置身于特定环境中，以暗示其某种情况；或是为了烘托某种悲喜气氛以达到行文的目的。

如王远坚的《七根小火柴》中的头两段：“天亮的时候，雨停了。”“草地的气候就是奇怪。明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的，接着，暴雨夹着栗子般大的冰雹，不分点的倾泻下来。”作者巧妙地把文中主人公推向一种潮湿、阴冷的氛围之中。一方面让读者感受到草地行走的艰辛；另一方面也为“火柴”的出现埋下伏笔，从而让读者更好地体会“无名战士”的崇高精神境界，情感也随之得以升华。

如《小院》的开头：

“这个个体户办的小旅店真小。……。四合院严丝合缝，四面全造屋，正房厢房各两幢，门被挤到临巷的西南角，登堂入室后居然望不见它。”

这文章从小院的位置格局入手，突出了它的“小”，这“小”又显出了小院的温馨。以景开头，这景应当故事发生的背景，这景与作文表现出来的氛围要一致。

再比如刘白羽的《晨》——

“淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。……”

对老藤树那种蓬勃生机的描写一下子就能让人体味到本文的主旨——表现早晨的清新、宁静、充满生机。此开头的景物描写既是早晨之景，也寓含作者之意，在整体氛围上很好地保持了一致。

《驿路梨花》的开头描写了自然环境：

“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”

渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。

《多收了三五斗》描写的是社会环境：

“万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。”

这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了主题。

如鲁迅的《故乡》一开头就描写：

“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近

横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心

不禁悲凉起来了。”

如《晒谷场上》的开头：

“狂风聚集着乌云，一瞬间，天昏地暗。

原先还是好端端的太阳，一下子不见了。隐约

地听见远方有几声雷在响，不多时，雷声由远

而近，隆隆地在我们头顶上滚过。”

好处：这种开头，通过景色描写，创造气

氛，能起烘托人物心情，增强文章的感染力的

作用。

5、记叙要素作开头——交代事件基本要

素的叙述法

如《挥手之间》的开头，交代了事件的时

间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，

从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝

东门外飞机场走去。”

如《哥白尼》一文的开头，交代了人物的

基本情况：“尼古拉·哥白尼于一四七三年二

月十九日出生在波兰维斯杜拉河畔的托而城。

十八岁时，他到了波兰旧都克拉科。”

如《青山处处埋忠骨》的开头：“1950年

秋。中南海，毛泽东主席的卧室。”简介地介

绍时间、地点，一组短句营造了一种不同寻常

的沉重气氛。”

如阿累的《一面》的开头：“一九三二年

秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。”文

章一开头就向读者指示时间。”

如《春到巨二》的开头“三月一个晌午，

我们八中初三全体师生，经过近两个小时的步

行，来到了市郊黎明乡巨二钢厂参观访问。”

好处：点明了文章的内容范围，使文章顺

利向纵深发展。

6、倒叙法——这种开头，由眼前的情景，

联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路

叙述往事，形成倒叙。

如《一件小事》就是这样：“我从乡下跑

到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹

的所谓国家大事，算起来也很不少；但有一件

小事，却于我有意义……使我至今忘记不得。”

如《朋友》的开头“当我们乘着离开国防

教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在

我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一

段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待

人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？”

如作家冰心在《小桔灯》中的开头：“这

是十几年前的事了。”简短的一句话，点明了

事情发生的时间，同时提示下文内容将转入回

忆。”

又如鲁迅的《故乡》这样开篇：“我冒严

寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡

去。”同样也是旨时回忆开头的范例。”

如巴金的《永远不能忘记的事情》的开头

“朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最

后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不

能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事

情，我永远不能忘却的事情。”文章的开头即

交代了写作的动机，奠定了文章悲痛与激动的

感情基调。

好处：能造成“悬念”，吸引读者的阅读

兴趣。

7、开门见山、揭示主题的点题法

如《背影》一文的开头写到：“我与父亲

不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背

影。”

如《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树

实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难

忘的，使我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”

如《一件珍贵的衬衫》的开头“在我的家

里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件

普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对

工人群众的阶级神情。每当我看到它，周总理

那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我

捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。”

好处：这样的开头简洁明快，直截了当，

读了开头，能立刻抓住文章的中心。

8、抒情揭示法——如果你的作文是以抒

情为主，不妨考虑从情入手，通过一些恰当的

方法，增强文章的情感浓度，直抒胸臆开头。

舒婷《在那颗星子下》的开头便是此类。

“母校的门口是一条笔直的柏油马

路，……我的中学时代就像笼在这一片花雨红

殷殷的梦中。”把对美好中学生活的深切怀念

之情寄托在这一片梦境般的景中。

如茅盾《白杨礼赞》的开头“白杨树实在

是不平凡，我赞美白杨树。”寓情于景开头。

好处：在抒发感情中步步深入地引入中

心。

当然，文章开头的写法是多种多样的，这

里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，

有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种

方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从

文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想

的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当

的开头方法。下面再从反面谈谈几种不可取的

开头方式。

三、不可取的开头

许多作文是因为开头的病误，造成全篇的

黯然无光，分数自然不高了。而开头的病误，

最多的是过分用笔墨而造成赘余。

作文赘余的开头往往有以下几种情况。

1、王顾左右，文不对题

古代齐宣王左右张望，避开正题而谈别的

事情，那是他难以作答。而有的作文竟也面对

题目而不顾，胡乱地写些不着边际，不痛不痒

的话。这样的开头给人以离题之感，是最忌讳

的。

比如，有一篇《诚实》的作文，是这样开

头的：

人生变幻莫测，有许多的事情早已成了过

眼烟云，在头脑中荡然无存了。这是因为我们

往往对经历过的事情不在意，没有做生活的有

心人，所以不会有什么痕迹留下来的。我们应

该做生活的有心人，也就是有一颗诚实的心，

这是做人最为重要的，是做真人的首要条

件。……

作文把“做生活的有心人”作为中心，跟

题目中的“诚实”不是同一概念，虽然后面也写到“诚实”，但从这段文字看来，已降为次要的位置了。其实，把前面的文字去掉，只留下“有一颗诚实的心，是做真人的首要条件”这么几个字就行了，何必大谈“做生活的有心人”呢！

2、套话空话，令人生厌

文章开头套话空话堆砌，自古就有，历史上朱元璋还打过写这种文章的人的屁股。被打的是一文官，叫茹太素，他上万言书达一万七千字，而套话空话就有一万六千五百字。于是龙颜大怒，就让他吃了皮肉之苦。而我们的考场作文如果因此而让阅卷老师生厌，那就不是皮肉之苦的问题了！

有一篇《参观XX烈士纪念馆》的作文，开头是这样的：

没有无数革命先烈的英勇牺牲，就不会有今天的幸福生活；没有成千成万先烈的殷红鲜血，就不会有今天的艳丽国旗。忘记过去就意味着背叛。为了让我们懂得今天的生活来之不易，为了培养我们健康成长，为了继承革命传统，为了树立崇高的共产主义理想，学校组织我们参观XX烈士纪念馆。在政教处老师和班主任的带领下，我们怀着无比崇敬的心情，来到了XX烈士纪念馆，去参观，去瞻仰。……

这样的开头，表面看来很有气势，思想性也强，作者自己可能还感觉良好。但是，开头的对偶句显得过大，以“为了”作提纲词语的排比，因为全是套话，所以给人以空泛之感，似乎是呼口号。“在……下”这种句式陈旧呆板，而“带领”的是谁，跟参观没有多大关系。结尾既然已有“瞻仰”，就不必要重复用“参观”了。因此，这个开头只须用“我们以无比崇敬的心情，瞻仰了XX烈士纪念馆”即可。至于开头那些对偶和排比，择其要者放在文章的结尾，倒也不失顺理成章地抒情议论。

3、语绪凌乱，噜苏拖沓

有些作文的开头，由于作者没有在动笔前进行认真构思，提起笔来想到什么就写什么，他的思维是没有规律的，所以开头语绪凌乱，噜苏拖沓。比如，一篇题为《小白兔》的作文，开头是这样写的：

我上初中后，因为离家较远，所以住在学校里，半个月才能回家一趟。我盼望回家，到了双休日就眼巴巴地盼着爸爸开车子到学校来接我。我感到那些走读生多好啊，每天可以回家，比如张成洋，他每天都回家。他还告诉我，每天回家都喂家里养的一对小白兔，这对小白兔好可爱啊。说真的，我还没有见过小白兔，张成洋说放假时他带我到他家去看小白兔。那多美啊，我做梦都梦到去张成洋家看小白兔。

终于有一天，我来到张成洋家，看到那对可爱的小白兔。……

作文绕了好几个弯，才讲到了“小白兔”。在作者看来，小白兔是谁家的必须交待，而自己之所以会知道这件事，是因为张成洋“每天回家喂小白兔”，而自己之所以知道这件事，是因为张成洋是走读生，而“我”是住校生，住校生是很想家的。可是，这么一大段文字，

跟文章《小白兔》又有多大的关系呢？这篇写

动物的文章，主要是表现动物的外形特征、生

物特性、生物功能等方面的内容，至于小白兔

是谁家的，怎么看到的都无关紧要。开头一段

全部删去，第二段只须写“在同学张成洋家，

我看到一对可爱的小白兔”作为开头就行。

4、诠释命题，造成繁琐

有些同学写作文，光知道在开头点题，但

不懂什么是点题和怎样点题，把点题误认为是

诠释题目。

比如，一篇题目是《愚昧比富有更可怕》

的作文，开头写道：

什么是愚昧？愚昧就是缺乏知识，文化落

后，往往跟无知联在一起，是很可怜又可恨的。

富有就是有钱，拥有大量的财产。有四种情况：

愚昧而富有，不愚昧而富有，愚昧而不富有，

不愚昧而不富有。富有并不可怕，可怕的是愚

昧。

作者唯恐别人不懂题目的意思，先将题目

词语的意思进行诠释，使开头繁琐。其实，你

不说，别人也知道，特别是阅卷老师。还有的

同学听了老师指导“如何审题”，竟把老师对

题目的讲解写在开头，少数同学甚至写“今天

老师叫我们写《XX》的作文，他说，这篇作

文要写……”或者“看到作文的题目《XX》，

我就想，这个题目要我写什么呢？……”。上

面作文的开头只要三言两语，就可以表明观

点：“人说‘愚昧比贫穷更可怕’，难道富有了，

愚昧就不可怕？无数事实证明，愚昧比富有更

可怕。”

5、慢条斯理，不痛不痒

作文的开头要引人，要扣住题目，也要简

洁。开头的字数不宜多，一般的情况，以占全

文的十分之一左右为宜，就是说，写600字的

作文，开头在60字左右。如果一篇600字的

作文，开头有150字以上，那会有头重脚轻之

感。古人写文章讲究“凤头猪肚豹尾”，这“凤

头”应当是美丽而小巧的。可是有的同学的作

文开头虽说也扣住题目写，可是慢吞吞的，让

人看了心里不耐烦。

比如一篇题目是《难忘的一堂课》的作文

开头：

我们早早地就坐在教室里，可是上课铃还

不响，等得人心里焦急，还真想站起来出外走

走。好不容易等到上课铃响了，大家想，这下

该上课了吧？可是门口没有老师站着，大家的

脖子不由地像鸭子般伸长，都朝着一个目标—

—门口。有的同学还小声嘀咕：“那个精力充

沛的小刘老师怎么啦？”我也感到很奇怪，会

不会是小刘老师病了？不会吧，别说出口，乌

鸦嘴！我们又等呀等，嗨，还真出于全班同学

的意外，一位满头白发的老师走进教室。怎么

啦？这位老爷爷还给我们上作文课呀？

一篇不到600字的作文，开头就占了二百

多字。虽说，这开头还写得很生动，也是扣住

“课”的，写的是课前盼望上课的急切心情，

为文章作了不错的渲染。可是，这样慢慢地道

来，让阅卷老师不知道你是突出什么的。上面

的开头，其实只须用这么两句话就行：“上课

铃响过，我们盼来的是一位满头白发的陌生老

爷爷。怎么，他来给我们上作文课呀？”《难

忘的一堂课》主要是写上课的过程，开头有这

么个悬念也就足够了。许多作文中等水平的学

生，还处在急需提高的阶段，对他们来说，最

重要的是写作文少犯错误。改掉了错误，剩下

便是好的。我们只要防止作文开头赘余的毛

病，那么就不愁考试作文拿不到好分数了。

总之，开头的方法虽然很多，孰优孰劣是

不能主观认为的。因为说哪种开头方法好，主

要不决定于个人爱好，而是根据怎样对突出文

章主题有利来选择的。我们评判文章开头的好

坏，主要是了解了全部的内容之后才给出结论

的。

四、作文开头的要求：

1、要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨，

尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，

故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清

楚楚，引发老师阅读的兴趣。

2、要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要力

求以最简明的语言将读者引入文中。

3、要有文采：开头力求给人以美感，让

人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往

需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞

手法。

五、重点方法例解

1、借用章回小说笔法

（1）“话说天下大势分久必合，合久必

分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复

存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。

而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思

蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。”(《三

国英雄开会》)

（2）“梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通

明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，

大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原

来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号

评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的

第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论

不休。”(《谁是打虎英雄》)

2、巧用解题法

（1）曾经有一位朋友，别出心裁地给我

出了这样一道题：

在下列美景中，你最喜欢哪一个?

A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳

光中，悠然飘落。

B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂

浮。

C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而

逝。

D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草

叶尖，悄然滑落。

看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的

自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦

然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无

穷的美》)

（2）何谓“亲亲”？即关心你的亲人朋

友，何谓“明理”？即通晓事物的真理。在古

儒的经典里，君子的修养正是由此入手的。所谓“孝悌，仁之本也”、“格物致知”说的就是这个道理。然而在那则《韩非子》的寓言里，我们看到了二者之间矛盾的一面。

（《亲亲与明理》）

3、巧用题记法

★题记导入

以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。

示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。

——《翻检日子》

（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）

示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。

——《陶醉》

（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）

如果在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既显露了自己的才情，又会一下子拨动阅卷老师的心弦。如：（1）庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——题记

（山东考生《相信自己，也相信别人》）

（2）其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。

——题记

（四川考生《生命是一朵常开不败的花》）

例1用排比的形式写成题记，对比之中点明文旨：相信自己，也要相信别人。精辟睿智而独具魅力；例2用精美雅致的语言点出对待挫折应持的人生态度：直面挫折，化解痛苦，生命之花常开不败。凝练隽永，蕴情明旨，令人兴味盎然。可见，用题记开头，“未成曲调先有情”，确实是“争夺眼球”的一个好办法。

（3）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!

——题记

蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风……

(《星星夜话》)

（4）如果你失去了金钱，你只失去了一

小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小

半;

如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗

了。

——题记

何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历

史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。

……

(《是谁在赞美皇帝的新装》)

（5）像有云常常就会下雨，像空穴常常

会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响

着对事物的判定。

——题记

（《血浓于水理大于情》）

题记是一种别致的形式。好的题记能使文

章更具吸引力，它能奠定文章的基调，凸显文

章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，

所以用一则好题记，可以起到事半功倍的作

用。用作题记的材料，可以是名人名言，或者

是诗句、谚语，也可以是你自己的语言。但必

须：

①与文章主旨密切相关

②具有抒情性或哲理性。

③短小精悍而含意隽永

如：

选择文学，我一生无悔。

文学，是智慧之门，信念之窗。

文学可以陶冶人们的情操、启迪人的心

灵。

——题记

在一个清凉的初秋，我与文学邂逅了。从

此，我便选择了它。

选择文学，我一生无悔。因为我可以:

一、走进历史

在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，暮

访李太白，悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻

夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踟蹰杏花

江南……人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史

的长河中闪烁，在我的心灵中升华……我还可

以去欣赏战国时诸子蜂起、百家争鸣，秦时的

明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的

风华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃

穆庄严。历史在我的心中已刻下了一段永恒。

二、寻访故园

…………

三、融入自然

…………

四、充实人生

…………

★题记写法

题记，一般放在正文开头之前，位置特别

“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的

心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为

简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，

浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过

目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一

个：让题记活画出作文的灵魂！

（1）悬念引人入读

题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们

阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，

那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们

的阅读欲望，引发想像的美妙意境。

例①：以“喝彩”为话题写作文。（2003

年北京中考题）

也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多

丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……

——写给残疾的母亲

例②：以“书”为话题写作文。（2003年

天津中考题）

一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读

书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿

意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？

——题记

例③：风雨中（2003年长沙中考题）

那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那

风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和

笔……

——题记

例④：以“盼”为话题写作文。（2003年

山东中考题之一）

我是差生我怕谁，反正没人注意我。

不妨文中抒真情，盼君听我心里话。

——写给自己的话

（2）真情拨人心弦

作文是用心写出来的，放在“版眼”的题

记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才

能拨动人心弦，引人共鸣。

例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年

四川中考题）

今天是我的生日，祝福却无语；今天是你

的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以

泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。

——写给知己朋友

例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。

（2003年浙江宁波中考题）

风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，

依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的

岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。

——写给母亲的话

例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（2003

年河南中考题）

不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠

儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：

你就是山外之山，人外之人。

——写给昨日自卑的我

例⑧：以“责任”为话题写作文。（2003

年广西中考、重庆中考题）

几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人

类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人

类在告诉人类：人，需要责任。

——题记

（3）唱出“反调”出人意料

常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤

创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋

律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、

不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获

得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出

独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。

例⑨：以“的我”为题作文。（2003年广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。

——我的自画像

例⑩：以“自然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题）

我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。

——只井底之蛙的劝世格言

★美佳“题记”辑录

父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。

——《沟通》题记

地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。

——《关爱生命》题记

当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

——《我的快乐与烦恼》题记

曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。

——《我的未来不是梦》题记

父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……

——《家事》题记

生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。

——《生活告诉我》题记

我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。

——《寻找失去的东西》题记

若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。

——《易拉罐人生》题记

母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。

——《母爱》题记

生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。

——《我就是一道风景》题记

跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。

——《笑容，跳跃的奏曲》题记

4、“联想回忆，巧妙叙述”法

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的

身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你

的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶

的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一

切还好吗？

（选自2002年河南中考满分文《当我面

对“溶溶月色”的时候》）

技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，

需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨

联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用

了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发

了“我”的联想，使我回忆起同样是在这样一

个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓

郁的情感氛围，利于抒发情感。

“常回家看看，回家看看……”歌声在房

间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢

满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，

三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨

化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年

前。

（选自2003年甘肃省中考满分文《常回

家看看》）

技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入

手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，

巧妙地交待了故事发生的时间。

回忆式：初中学生写的文章绝大多数是叙

述生活中经历过的事，所以，采用回忆式开头

就很自然，易于使自己写作时回忆起过去的一

幕幕，也有助于将读者引入故事中。冰心的《小

橘灯》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老师》，

这些大作家的作品都是这样开头的。《小橘灯》

的开头只短短一句：“这是十几年以前的事

了”，简洁而实用。学生的作文，这样的开头

最多。如：“今天，我坐公交车回学校，不料，

在公交车上发生了一件令人不太愉快的事。”

5、开门见山法

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一

条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体

时，你的感想如何？我那时却不气愤得想大声

呼叫：“请关注人类的生存环境！”

（选自2002年广东省中考满分文《我关

注人类的生存环境》）

技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明

地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态

度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文

章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有

力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论

打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；

心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中

的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的

是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。

家，真好！（选自2003年云南省中考作文

《家，真好》）

技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，

这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感

受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。

或许从人类改用双脚站立之日开始，“跑”

这个词的含义便已经存在于它们的大脑之中

了。原始人类为了食物而跑，为了生存而跑。

这是源自本能的需求。

——05年湖南《跑，重复的过程美》

思考：从这个开头看，本文所涉及的话题

是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的

内容是哪些？

明确：本文所涉及的话题应是“跑”。它

采用的“单刀直入，开门见山”的方法。“开

门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。它

之所以被广泛使用，就因为这一开头就直入本

题。对我们考场作文来说，阅卷教师承担着繁

重的阅卷任务，一个“开门见山”直入文题的、

“不蔓不枝”的开头一定可以博取阅卷老师的

好感，使阅卷人对你的开头对你的作文留下极

佳的印象，从而有助于你在考试中获得理想的

成绩。

“开门见山”式的开头，在我们初中语文

课本中极常见，可谓俯首可拾。

如：“我与父亲不相见已两年余了，我最

不能忘记的是他的背景。”（朱自清《背影》）。

开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”

设伏。

“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨

树。”（茅盾《白杨礼赞》）

开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨

树，定准了全文的情感基调——赞颂。

“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在

乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲

地飞翔。”（高尔基《海燕》）

开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环

境，接着从“色”（黑色）、“形”（闪电）、“神”

（高傲）三个方面，显现了海燕迅猛高飞的战

斗英姿。

以“开门见山”式开头获得成功的作文很

多，下面列举几例：

●看到这个题目，我内心深处不禁响起了

一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和

钦佩之情。要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩

了。（《作文》杂志，2003年第十期）

这是2003年“文心杯”全国中学师生作

文大赛初中组一等奖获得者蒋靖菲同学的《掌

声响起》的开头部分。这个开头开门见山，同

时欲扬先抑，又为下文设伏并构成悬念。

●我的家乡四面环山，到处芦苇丛生。秋

天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片

花海里，很是好看。（同上，二等奖，郭慧

芳《家乡的芦苇花》）

●我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水

牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不

行。待这牛长大了，就用它来耕地。”（同

上，二等奖，任美娟《与牛结缘》）

●忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了

她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我

生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的

爱友。（《忘不了她》）

归纳：一个开门见山的开头不但会使文章

不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷老师省去

曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。

采用开门见山的开头应注意的问题：

（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；

（2）这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。

6、“借助评议，引出观点”法

对和文章主题相关的一些事情、现象或哲语等，作一番独到的评析，从而自然地引出自己的观点，也是成功开头的一大特色。如：（1）记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确，聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。（江西考生《学会聆听》）（2）人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。（四川考生《遭遇挫折，笑对痛苦》）例（1）借美国女作家的话点出“聆听是沟通的最高境界”，从而自然引出作者的观点：听取他人的意见很重要；例（2）先用形象的比喻铺陈痛苦对人的打击，再借评议对待挫折的不当态度引起的不良后果，水到渠成地亮出作者关于对待挫折所持的态度，自然贴切。

（3）凡事不可不执着。凡事不可太执着。

思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？

明确：本文所涉及的话题应是“执着”。（3）它采用的开头方法是“正反对比”法。下文涉及的内容是辩证分析执着方面的问题。

注意：运用“正反对比”入题法，应重视辩证说理，对比要鲜明。

7、“巧设问，发人深思”法

例1 ：2005福建《跳出枷锁创造风格》

为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地高起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。

例2：话题“感情的亲疏远近与对事物的认识”

“人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”《勿以好恶论断之》

（一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设

将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的

立意显得十分深刻。这样的入题方式，将设问

的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十

足。）

例3：以“家”为话题的作文试题

家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集

体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞

为儿女撑起一方晴空，儿女以孝顺的心给父母

奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之

情，伙伴之谊……

（第一句“家”是什么？是难舍的亲情，

是温馨的集体，是亲爱的祖国。虽然没有给

“家”下一个准确的定义，但这三个分句却形

象地将“家”这个概念作了诠释，说明“家”

是一个以亲情组合的充满温馨的集体；同时又

指出了它的外延即有小家和大家，由集体到国

家。）

例4：为什么叫大雁塔？此一问，我不禁

一怔，大雁塔，为什么叫这个名字？是啊，这

个名字多么熟悉，可是我从来也没想过要弄清

它名字的由来。今天，我不禁要看一看，它名

字的来历。它的来源，不同于常见的塔以形状

功能命名，而是一种理念，一种感悟，一种对

人生的执着。为玄奘而建？为取回的经卷而

建？似是，似又不是。“雁塔题名”难道只是

一个形式？《大雁塔》 （2000《散文选刊》）

例5：甚么是路？就是从没有路的地方踏

出来的，从祇有荆棘的地方开辟出来的。

（鲁迅：生命的路）

例6：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。

失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人

生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责

任。（梁启超：最苦与最乐）

例7：话题“答案是丰富多彩的”

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，

却激起所有色彩的轻舞飞扬？

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，

可留下穿越一季的倾情歌唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在

收获的季节留下飘垂的金黄？

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为

沉寂的大地纺出洁白的梦想？

哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

孩童握着风筝拍手：“是风。”

流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”

《拥有答案的幸福》

设问的根本性是“无疑而问”。

（1）所谓“无疑而问”，是指作者心中有

数，为了引人思考故作无疑而问，而隐式设问

又是“问而不答”，则更能令人深思。

（2）问而不答，深沉储蓄。

（3）用作文章的标题或文章的开头，能

启发读者思考，帮助读者领会主题。

8、“设计悬念，吸引读者”法

（1）我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分

寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼

吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，

而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有

太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视

着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

（选自2002年陕西省中考满分文《感受

生活之美》）

技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬

念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引

住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么

病？的一来会怎样？这一连串的问题自然而

然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想

知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时

的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很

好。

（2）话题：“习惯”

“咚、咚、咚”，三声响亮而富有节奏的

敲门声突然传来。“怎么搞的，没看见门铃吗?”

我嘟囔着，放下手里的书，跑去开门。

“爸爸，原来是你，干吗不按门铃?还是

您亲手装的呢!”我冲他喊了一句。爸爸笑了

笑，说：“还是不习惯。”《敲门》

（3）话题“自我认识与他人期望”

独上高楼

曾经以为，古代文人的生命会简单而明

了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封

妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的

期望，独上高楼，为自己的人生另择一

条？……

（一、李白二、苏东坡三、辛弃疾）

（4）话题“语言与沟通”

爱在心，口难开

喝完最后一口牛奶，我默默地把１４５分

的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签

上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，

想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。

收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门

声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向

学校走去……

其实，我想让他对我笑一笑，说声“考得

不错”的话……

（作者截取一个生活画面，把父与子之间

的微妙冲突不动声色地描写了出来，为下文父

子之间的沟通埋下伏笔。）

（5）话题“感情的亲疏远近与对事物的

认识”

谁偷了玉坠

话说宝玉近日从蒋玉菡处得了一个镂空

的精致玉坠，甚是喜欢。这天史湘云来怡红院

玩耍，宝玉便要去取玉坠与湘云去看，可是宝

玉怎么也找不到那个玉坠……

（考场作文中能自如地运用《红楼梦》中

的语言风格来改写和扩写这则故事，难能可

贵。主题契合作文要求。开头设置悬念，引人

入胜。）

（6）以“自我认识与他人期望”为话题

我是一只想死的老鼠

这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不

安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为

前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，

如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。

经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。

（文章采用童话的形式，开头悬念，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，立意深刻，引人深思。）

（7）①怎样才能煮好一壶上乘的咖啡？（河南考生《煮咖啡》）

②梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？

（江苏考生《稳中求胜》）

例①有意提出一个问题，引入话题，唤起读者阅读的欲望；

例②以“宋江为首”“刘备为王”“戍土居中”制造声势，设悬破题，引起读者的关注。

（8）有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈？

有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？

有这样一道选择题：路人被抢，你选“见义勇为”还是选“安份守己”？

……

人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，A或B你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会放弃。

（《学会放弃》）

（9）我决心做一个试验：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地高起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

——福建2005中考满分作文

★小结：以上开头是“设置悬念”法，好处在于往往能抓住读者的注意力，能激起读者的兴趣，引人入胜。

注意：上下文的照应，悬念的设置要与题旨相关。

9、“描写烘托”法

例1：黄昏来时，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云……空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云……心中有些薄薄的凄凉。（《边城》）

这是“描写开头”法，它可以是场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写，好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。一般用于记叙文。

例2：话题“感情的亲疏远近与对事物的认识”

哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一

只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个

只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯

一的劳力。

风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，

麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一

颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。《哥，是

捡来的吗》

（一开篇作者就用排比和比喻的方法描

写塑造了“哥”的淳朴、耐劳的品格，真实而

鲜明，有先声夺人之妙。）

例3：2005广东话题：“纪念”

《不能忘记的过去》

六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一

队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向

前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下

了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染

红了整个海滩……

六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，……

六十年前，中国，东北，某个村庄，晚

上，……

战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英

雄。……

纪念，为了不能忘记的过去。

例4：2005广东话题：“纪念”

芬香永存

那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那

闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹

红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿

对妈妈您无尽的思念。

妈，你走后我变乖了。……

妈，您走后我更关心妹妹了……

妈，您走后我就把头发留长了……

妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌

生，……

妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只

能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。

例5：话题：宽容（2004北京）

包容

——祭奠我的四合院

幼时的记忆再也不能重现了。这是当我得

知故宅——四合院即将被拆迁后，心里冒出的

唯一想法。

在我心里，天空一直是四四方方的。只因

小时候坐在院子里数星星，所能看到的不过是

这庭院大小的一片天。再往外望，一片片高耸

的楼群，照明灯霓虹灯探照灯湮没了城市的星

辰。只有在这里，我的心才会宁静如夜，我的

脸上才会有天真的笑容。多美好啊，这古老的

院子包容着我年轻不羁的心，像一位慈祥的长

者将我紧紧拥在怀里。

例6：（2005福建）《坐看流星划空时》）

日月经天，江河行地。天之苍苍，君不见

明明皓月，灼灼红日，日日东升西落，夜夜以

其稳定的形态固定于苍穹之一隅。乾坤以其稳

定的形态沉浮于闪光的地平线，因而他们能以

其宏大之德泽布洒于万世，使万物生辉。君不

见闪闪流星，时而桀骜不驯地划破黑夜孤寂的

旧貌，时而成群如雨般，刷新我们仰望天际的

视野。流星以其多变的形态旋舞于苍穹，虽不

能以其孱弱之驱给生灵以永世不竭之光芒，也

没有固定永恒的生活轨迹，但它让人眼前一

亮，给人以顿悟觉醒之灵光……

例7：教室外，呼啸着的北风挟着密集的

雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，

一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

（选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑

起一堵墙》）

写一场急雨的降临，为的是为教室内的考

试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。

例8：紫红色的去霞充满着整片天空，其

中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示

现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，

暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

（选自2002年湖北荆州中考满分文《把

黎明的美丽带给曾失落的我》）

写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己

的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。

例9：晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕

阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只

归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若

离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许

许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：

“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾

经拥有。”

（选自2003年安徽中考满分文《曾经拥

有》）

通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托

出此时人物的心情。

例10：一缕春光从门缝里挤出来，给了

这昏暗的屋子一点生气。书桌上的这盆夹竹桃

大概也听到了春的召唤，开始泛出点点绿意。

夹竹桃，传说是竹子爸爸和桃树妈妈的孩子，

或许它什么也不能代表。但我相信它是有灵性

的，在陪伴我走过了十八个春秋后，它比谁都

更了解我的过去和现在，比谁都更清楚我不为

人知的弱点。——05年重庆《桃前述怀》

明确：以上是“描写开头”法，它可以是

场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描

写，好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者

一个鲜明的印象。一般用于记叙文。画家画月

亮，如果孤零零地只画出一个月亮，就会显得

十分单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围

勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，

那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘

托”。作文也需要这种技法。

★技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、

散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描

写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故

事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段

简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定

的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。作

为一名初中生，考试大多为写人叙事类作文，

一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人

物的摹刻和事情的叙述设置入情的氛围。作为

一种实用易解的作文技法，在初中语文课本中

也有许多可资典范的例子。如：

●“山，好大的山啊！起伏的青山一座换

一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”

这是彭荆风小说《驿路梨花》的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。

●时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》）以“静”烘托人们等待开戏彰的宁静气氛。不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比，表现出艺术穿透性，反衬梅兰芳高超的表演技艺。

●“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。”（高风《金黄的大斗笠》）

同样，学生们因采用“写景烘托”式开头而成功的文章也为数不少，如：

●“公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心”（樊瑞《百年冰心》见《作文》2004年第十期）。

●“我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上……”（胡波《又逢清明节》见李晓明、毛剑冰编“金榜作文系列丛书”《写人散文》）

●“3月26日晚18:55时，天边最后一抹晚霞尚未褪尽，周末的钢城还沉浸在一片热闹欢快的氛围中。十里钢城，电车、巴士、“的士”穿梭不已，自行车的铃铛声，汽车的嗽叭声，小摊贩的叫卖声，时起时伏。大大小小的百货店、食品店、熙熙攘攘，热闹非凡。有谁能料想到，这将是一个血色黄昏。

（江俐《血色黄昏——“3?26”车祸纪实》见王竞前、宋怡明编“金榜作文系列丛书”《记事散文》）

注意：A.要注意特定的时间，场合，氛围。

B.场面描写要注意点面结合

C.人物描写要抓住特征。

10、“比兴开头”法

天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。

思考：从这个开头看，本文所涉及的话题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？

明确：本文所涉及的话题是“残缺美”。它采用的是“比兴开头”法。下文涉及的内容应是谈“残缺美”。运用“比兴开头”法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。

注意：起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。

11、趣拟人，别开生面

“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先

生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，

今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来

自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”

(《什么才是美》)

你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方

缓缓地流过来，带着无尽的故事，流入我的脑

海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过

去。（《水的联想》）

春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的

手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。

这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地

去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到

了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜

欢。”它逃似的走开了。（《一粒种子》）

12、广泛引用，突出主题

★引名句，起点高远

引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章

的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的

阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使

文章熠熠生辉。如：

（1）“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁

者寿”。冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文

明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，

如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文

明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是

一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生

的审慎。（江苏考生《永远的葱郁永远的

中国》）

（2）“从谏如流”常被用来形容能虚心听

取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏

也，犹水之就下，沛然谁能御之？”由此可见，

古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常

问路的人不会迷失方向。”至此，我们是否可

以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切

的谏议? （山东考生《给“从谏如流”上把

锁》）

（1）引孔子及冯友兰的话导入；（2）由

古语及谚语入笔，切合题旨，意蕴丰富，既显

示出考生深厚的文化积淀功底，又展现其灵活

驾驭的才思。可见，把自己平时集锦的妙言佳

句巧妙地安置在文章的显眼处，无疑会使开篇

文采飞扬，魅力十足。

（3）问世间情为何物，直教人生死相许。

元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一

问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上

徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人

生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一

样，各不相同。

西施说：“爱情是工具。……”(《问世

间情为何物》)

（4）美学大师罗丹曾经说过：“美是到处

都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是

缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学

者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于

我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”

许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于

多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，

往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角

度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机

会。(《旋转这只万花筒》)

（5）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”

乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一

条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令

众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却

一生，不原再“误入尘网中”。（《水的联想》）

（6）天之道,利而不害;圣人之道,为而不

争。孟子曰：“若所行似善而非善,毋宁不为;

若所行似恶而非恶,毋宁为之。”匆匆的人生路

途,匆匆的行路脚步,匆匆的心灵选择。在这来

去匆匆之间,又应点燃一盏怎样的心灯?

（《心星点灯》）

（7）在中世纪的一个教堂里，一位圣者

开始了他的演讲：“我之所以成为圣者，是因

为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁

月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一

个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成

为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我

的。”（《圣者与小偷》）

（8）“请把我的歌，带回你的家，请把你

的微笑留下……”每当耳边响起着熟悉的旋

律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一

样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文

《歌声与微笑》）

（9）著名科学家爱迪生说：“自信是成功

的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，

就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥

有自信方能成功》）

（10）“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”

每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶

醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一

幅画来。（选自吉林省中考满分文《陶醉》）

（11）冰心说：“爱在左，同情在右；在

人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花

的芬芳，人生便不觉孤单。”读后，我哭了，

我读出了关爱——一种能唤醒人心底某种东

西的强烈力量。她阳光洒满大地，如细雨滋润

万物，我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢？于

是，我在本子上写下——我把自私抛在今天，

我把关爱留给明天！——天津中考满分文《留

给明天》

（12）如果事业中掺杂了感情因素那事业

注定要不成功的。——福特

高考作文《把心放正》

（13）哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你

自己！”

而我要说：“人啊，看清这个世界。”

高考作文《擦亮眼睛看世界》

（14）美学大师罗丹曾经说过:“美是到

处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而

是缺少发现。”

《智慧的眼睛》

（15）马克?吐温说过，“一只脚踩编了紫

罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽

容。”

《宽容，从这里开始》

（16）我不去想是否能够成功／

既然选择了远方／

便只顾风雨兼程。

——汪国真

高考作文《心灵的选择》

（17）墙角的花！

你孤芳自赏时

天地便小了。——冰心

（18）你

一会看我

一会看云

我觉得

你看我时很远

你看云时很近

——《远和近》顾城

（19）翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获

(《万象人生坚守自我》)

（20）美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说：“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。

(《美是什么》)

（21）当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦

娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐

落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底

是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)

（22）契诃夫曾经说过：“有小狗，有大

狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。小狗，

比喻那些初出茅庐的青年人，大狗则比喻那些

有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈，虚

心向他们学习，但也不能妄自菲薄。正像契诃

夫所说的“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。

有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律，

哪怕是错误的言论，也不敢加以评论。这种做

法只能使他们的思想凝滞，缺乏创造性活

力。……因此，劝君不要妄自菲薄，应该有自

己的主见。

（四川高考：以纪念或铭记为话题写作

文）

（23）席慕容说：“生命是一条奔流不息

的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河

的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我

们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才

知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

（《在忘记与铭记的两岸》）

在文章的开头引用与内容密切相关的名

言、成语、谚语、诗句，可以起到统领全篇，

提纲挈领的作用。引用的内容往往就是文章的

中心思想所在。

（24）布莱尔曾说过：“一个人年轻时若

是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若

是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬属于年

轻人，内敛属于老人。

苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风

流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字

了得？”或许，张扬属于男子，内敛属于女子。

张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；

内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；

张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫漫

撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。

张扬与内敛，孰是孰非呢？（《张扬与

内敛》）

明确：以上开头是“引用入题”法。这样

开头简洁明白，易使阅卷老师产生共鸣。

注意：引用要准确、得体，切勿张冠李戴。

《人民的勤务员》是典型的引用式开头。“人

的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务

之中去。”看到这句话，人们马上会想到雷锋，

雷锋用实践很好地诠释了他的这一座右铭。而

这一段话也是他一生的高度概括。就本文来

说，它既点题，又是全文的中心。当然，引用

对于不同文章作用也不尽相同：或引用名言警

句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性

格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语

谚语，说明事理。在议论文中，常见的方法是

引用名言导出话题。

★技巧点拨：引用法是一种很常用的文章

开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文

则常引用名人名言以增强论证效果，突出主

题；若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，

以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用

古语、俗谚、对联等等。

13、借书信，平中见奇

（1）尊敬的孔子老爷爷：

你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千

年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬

的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指

教。(《给孔子的一封信》)

（2）可恶的标准答案：

看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤

怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答

案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标

准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，

发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪

状：……(《给“标准答案”的一封信》)

(3) 屈公：

悠悠数千载，安然无恙乎？

每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞

渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不

禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬

武略，后世百代能有几人与您匹敌，何苦为了

区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？（《谏屈原

书》）

14、作排比，造势磅礴

清代沈德潜说：“歌行起步，宜高唱而入，

有‘黄河落天走东海’之势。”因此，作者如

果在文章的开头用整齐划一的句式或一连串

的比喻、反问、拟人句，就会形成浩浩声势，

增强感染力。如：

我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的

波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的

哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保

持着那永不失去真彩的灵动。

（江苏考生《水边的女人》）

用一组语言诗化的排比句勾勒出一幅幅

水边女人的画面。句式整齐，文势流畅，画面

清新，意境优美

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前

进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷

茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有

选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前

路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请

听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导

航！

（江西考生《听取心灵的召唤》）

连用三个“曾几何时”的句式构成排比，

从反面极力渲染“迷途”的可怕，突出需要“心

灵之灯”导航的重要性。这样铺排，形成气势，

拨人心弦。

种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿

过风暴的阻遏，飞向云霄；

骏马突破级绳的束缚，奔驰原野；海燕则

冲向更猛烈的暴风雨。

（《摆脱束缚》）

蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却

没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤

纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可

观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万

丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美

丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。

（《是金子，总会闪光》）

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；

灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；

茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？

（《心灵归属何方》）

当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！

——05年江苏《生命的绝唱》

种子冲破岩层的禁锢；迎向光明；

雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄；

骏马突破缰绳的束缚，奔向原野；

海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。

《自由》

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”

(《拥有答案的幸福》

★构建精彩语段的秘笈

【绝招一:以暗喻组成排比句】

渐进练习之一：

爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。

爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。

渐进练习之二：

爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。

爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。

渐进练习之三：

爱心是一片照射在冬日的阳光，

爱心是一掬洒落在花萼的露珠，

爱心是一句飘荡在寒晨的问候。

爱心是一只飞舞在天空的白鸽，

爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，

爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。

渐进练习之四：

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；

爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；

爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。

★实战演练：

爱心是＿＿＿清风，使＿＿＿；

爱心是＿＿＿晚霞，使＿＿＿；

爱心是＿＿＿甘露，使＿＿＿。

实例1：

爱心是一缕轻飘在天地的清风，使浮躁不

安的人得到抚慰；

爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使信念黯

淡的人看到希望；

爱心是一滴停留在叶间的甘露，使羁旅干

渴的人充满力量。

实例2：

爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝

境的人坚定生存的信念；

爱心是一团点燃在雪地的篝火，使彷徨迷

惘的人得到心情的明朗；

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无

依的人获得心灵的慰藉。

★暗喻式排比句精彩语段欣赏

1、善良是风雨中为你撑开的伞，善良是

黑暗中为你点亮的灯。善良是危难时，向你伸

出的扶助的手；善良是走投无路时，向你敞开

的收客的门。

2、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一

种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察

颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求

告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷

了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并

不陡峭的高度。

3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿

成的琼浆，历久弥香；青春是用不凋的希望和

不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌；青春是用

永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁

壁，固若金汤。

4、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七

月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾

的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；

是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷一路执著地奔

向大海的小溪，是挺直了躯干舒展了满怀的葱

茏，是热烈地拥抱蓝天的白杨。

5、语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光

万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露

珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如

血的夕阳，映照旅人，染红山川。

语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是

夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声

的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑

色眼睛。

语文就是青天里那一行白鹭，就是沉舟侧

畔的千点白帆，就是秦皇岛一望无垠的大海中

冲破万里玻璃皱的打鱼船。

语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，语文

是水浒好汉闯神州的风风火火，语文是林黛玉

泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。

【绝招二：以引用组成排比句】

句式1：…是“……”的…

坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆

仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死

其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅血，须

把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！

句式2：…是××ד…”的…

自信是李白“天生我才必有用，千金散尽

还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与

年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信

是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”

的心灵高歌！

★精彩语段常用句式

1、“……是……”

仿照下面的语段，以“风度”开头另写一

个语段，不少于四句。

魅力是演讲大师潇洒的手势，是蒙娜丽莎

迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，

是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的

虾，是悲鸿先生的马……

魅力是六弦琴上流动的音符，是调色盘里

翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，

是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利

灵巧的脚，是拳王泰森刚劲的拳……

风度是大雨中为人撑开的小伞,是焦阳下

替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的

琴声,是周总理外交中从容的回复；风度是指

挥家飘逸的手势,是思想者睿智的头颅；风度

是司仪得体的举止,是模特优美的款步；风度

是卓别林的帽子,是王羲之的行书……

2、“假如…是…，不要…，要…”

仿照下面的语段，以“假如生命是”开头

另写一个语段，不少于两句。

假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风

帆在天雨海风中奋斗搏击。假如生命是鹰，不

要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱

翔。

假如生命是草，不要自惭形秽，要抬起头

颅在狂风暴雨中顽强拼搏；假如生命是梅，不

要惧怕寒冷，要奋勇怒放在冰天雪地中傲视风

雪；假如生命是水，不要故步自封，要摧山坼

地在广阔大地上姿意流淌。

3、“如果说…是…，那么…”

仿照下面的语段，以“生命”开头另写一

个语段，不少于两句。

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它

的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一

朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心

中升起的太阳。

如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信

念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍

茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如

果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是

那扇动的翅膀。

大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄

浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去

了壮美；人生如果失去了岁月的历练，也就

失去了光彩。

4、“…是…，没有它，就…”

信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是

一堆散乱的砖瓦

信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有

一片泛滥的波浪；

信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有

一把冰冷的柴把；

信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

5、”也许…只是…，然而只要…，终会…”

也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。

★精彩语段欣赏：

1、真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了；真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。

2、王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；

王家卫的“酷”，在于他的意识流让人回味悠长；

齐豫的“酷”，是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；

艾伦·金斯堡的“酷”，是骨子里那压抑不住的青春的涌……

“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱，“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字，酷”是欧文的一脚远射，“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展……

3、你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。

明确：作者采用排比的修辞手法，有气势，有力度，文采飞扬，思想深刻，有很强的感染力。

注意：（1）分句间的逻辑层次；（2）要紧扣题旨

15、用对偶，严谨整齐

（1）鸟在飞，云在走，天地自悠悠；

风在吹，人在走，彼岸响风铃。

有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风铃》）

(2)活着真叫累，有人这么感慨。

活着真叫苦，有人这么喟叹。

活着真的轻松快乐，我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。（《清点生活》）

(3)时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；

轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。

冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。

选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁……(《静听天籁》)

16、巧博喻，形象开阔

(1)诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的

枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，

永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》）

(2)在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金

灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的

向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香

喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……

（《零的断想》）

(3)诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一

汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊

梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；

诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的

一座灯塔……《诚信是什么》）

17、用呼告，亲切动人

(1)一个千年的回音：“逝者如斯夫！不舍

昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。一个沉痛

的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪

之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。

（《水的联想》）

(2)已经不记得上一次好好地看您是什么

时候了，父亲。我只记得那时的您，头发乌黑，

皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让

您有了健康的体魄，也让您在这纷繁的社会中

变得寡言少语。（《隔着代沟，我望见了您》）

(3)依稀想来，已有几年未踏上这一条洒

满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺

成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连

着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你

是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，

等着儿子的归来？（《路是月的痕》）

★巧用修辞精彩语段欣赏：

如果说成功是一个征程，那么路旁的荆棘

乱石只是它的点缀，繁花似锦的山谷才是它的

栖息地；如果说成功是一个四季轮回，那么酷

夏的炙烤只是它的外表，累累硕果的秋季才是

它的意境。潜力无言，它又该牵扯出一轮怎样

灿烂的朝阳？（《潜力无言》）

哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮

的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任

劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一

只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个

只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯

一的劳力。风轻轻地划过身边，传来哥喘气的

声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，

像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。

（《哥，是捡来的吗》）

无垠的天空，是雄鹰一生的行程；苍茫的

大地，是流水一生的路程；流逝的岁月，是人

的一生的旅程。斗转星移，日落日升，花开花

落，时间飞逝，我们背着行囊，永远行走在这

没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完

成今日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的

未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停息。

（〈〈倒掉疲惫〉〉）

就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌

的激流也拦不住我顶风前行的孤舟。

就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云，浓密

的乌云也拦不住我心灵窗外的阳光。

那么又是谁？是谁，拦住了我的视线，教

我在灰心丧气时看不见窗外的明媚阳光，听不

见林中的蝉鸣泉涌，嗅不到空气中花朵的芬

芳？那么又是谁？是谁，缚住了我的思想，教

我在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人

也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤”，

领悟不到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”

的意境？（《磕出鞋里的沙》

爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的

寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂

的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新

生的希望。

（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给

他人》）

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢

穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土

地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆

中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以

什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至

可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的—

—那就是回报。

（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》）

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，

我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；

萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待

人用善，待人和善。

（选自江西中考满分文《待人和善》）

常听老人说：“我走过的桥比你走过的路

还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？

难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我

们上学必须经过的“桥”吗？

（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）

阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃

儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风

摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕

的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色

的窗帷，波动得如风帆一样。（《雨的组曲》）

技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的

部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使

语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能

熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的

效果。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个

良好的印象。

18、巧述故事，引人入胜

用人们熟悉的或自编的故事打开思路，易

能调动人们的阅读兴趣，吸引读者读下去。如：

武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度

关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者

告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线

索卖给了出价最高的电视台，做一次导游，再

去一次桃花源。（江西考生《桃花源祭》）

这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不

安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为

前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，

如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。

（重庆考生《我是一只想死的“老鼠”》）

无论是“桃花源记后传”，还是自编的“我

是一只想死的‘老鼠’”，它们都能一下子就

“粘”住读者的视线，读者自会浮想联翩，更

会迫不及待地一睹为快。

愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》) 喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费，2000元;赞助费，15000元。”(《全能学校》)

还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。（《看着我的眼睛》）

小女子宝钗在日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在是冤枉啊！人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。（《宝钗鸣冤》）

一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它，不知原因。它风雨兼程，急迫迅速。它需要到达。当它找到它的母亲，它向它母亲炫耀：“三天我飞了几百里，找遍了整个山林，我饥饿，我渴，我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚强”

它母亲摇摇头：“你坚强，我承认。你找到了我，你这三天找遍了整个山林，你知道这个山林有几条河流几个湖泊吗？”它摇头，满脸困惑。“孩子，太快的速度会让你错过许多美丽的风景。”《真正的天堂》

有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。

终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”

《感情亲疏影响对事物的认知》

1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。

《智慧的起点》

注意：首先是用作开头的故事要精心选择，故事既要有利于作者观点的引出，又要避免读者从故事中推出与文章主旨相悖的观点。其次是因为故事本身仅仅是一个话题的引线，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，只要能达到引出正文的目的就行，不可为求生动而面面

俱到。

19、巧用名人作问答

有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的。

尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、

石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最

幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财

富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的

幸福。”(《答案是丰富多彩的》)

阿基米德说：“给我一个支点，我能把地

球撬起来!”

我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑

起来!”

(《给灵魂一个支点》)

20、创设情境渲染烘托

语文专家夏沔尊先生曾说：“文章的开头

犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择

得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空

气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一志

看那下文的发展。”因此，设置一个具体可感

的情境，让读者一下子就沉浸到作品的氛围中

去，无疑会收到意想不到的效果。如：

喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的

卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上

大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想

说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。

收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门

声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向

学校走去……（广东考生《“爱”在心口难开》）

由父子关系不和谐的情节入笔，牵引读者

去探寻下文的发展

呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一

棵棵白杨，不知远处的草原此时是一幅什么景

象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的

宫城，离我越来越远，我，还能回来吗？

（陕西考生《昭君行》）

巧绘一幅《昭君出塞图》，使读者的思绪

一下子被引入到特定的情境中，随昭君走过古

道，走入大漠。这样的作者恰似一位出色的“导

游小姐”。

21、突出矛盾，渲染气氛

“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”

从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米

远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈

对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛

烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么

她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸

爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴

风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残

局。今天不知又为了什么。（选自2002年

湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）

记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中

展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头

就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者

的心，引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”

妈妈边吃饭边说道。

“买空调，买空调，你只知道享受！应该

节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”

奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。

“你这老人，应该享受享受，今年70岁

了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但

很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆

媳间没有血缘关系，所以很难相处好。（选

自重庆市中考满分文《责任》）

故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾—

—解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性

会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的

矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚

实的基础。

渲染式：是对自然环境和社会环境的描

写，为下文的故事情节展开烘托气氛，也能引

发故事情节的推进。这种方式用好了，容易显

示作者的功力。王愿坚的《七根火柴》，记叙

的是红军长征过草地时两个战士围绕“七根火

柴”发生的故事。文章开头对草原上恶劣自然

环境的描写，对故事的展开及主题的表现有着

重要的作用；彭荆风的《驿路梨花》也是如此，

开头就交代山之高大险峻、连绵不断及暮色沉

沉，都很自然地令读者想到：山路夜行太危险，

赶快找落脚地；这样的山路，哪儿会有落脚地

呢？这样的段首，不仅吸引读者眼球，更为“小

茅屋”的出现做了很好的铺垫，对表现主题极

为有利。

22、借用病历好行文

病人姓名：吴良心

身份：商人

临床印象：诚信缺乏综合症(晚期)

病史：二十年前初次缺斤少两坑害顾客，

染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒

把，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚

信医院曾诊断过此病人，吴良心拒绝本院药

方，逃离病房，赴境外经商。经查，此人诚实

信用指数已下降为零，社会威胁力+100。

(《吴良心病历》)

姓名：张大毛

性别：男

年龄：18

病史：精神分裂症

病例：不胜枚举

8岁，幼儿园时。老师要求画画，画自己

的爸爸妈妈。张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大

灰狼和一只温柔的梅花鹿和一只在地上哭的

小白兔。老师给了零分。

医生诊断：老师判得好，大毛画的是森林

里的故事，偏题。

(《诊断书》)

23、巧用听课笔记

听课时间：2000年9月15日

听课目的：以小学二年级学生为示范，研

究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内

容，教育孩子“诚实做人”。

听课内容：……

(《听课记录》)

24、巧用产品说明书

产品：纯天然诚信口服液

主治：“信用”分泌不足，诚实缺乏症，

“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信”合成量过少而引发的一系列病症。

用量：重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。

轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。

妇女、儿童减半。

广告创意：……

(《纯天然诚信口服液》)

25、巧用寓言故事

愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。 (《新愚公和智叟的故事》) 喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费，2000元;赞助费，15000元。” (《全能学校》)

26、妙用网页设计

用双眼看世界

———网络个人主页设计

相关主题：感情亲疏和对事物的认知

时事挖掘：前不久曾有这样一起案例，一位音乐教授在一次歌曲大赛中任评委。在初赛中，他给一位选手打了最高分，而在复赛中，却给了最低分，最终此选手与冠军头衔擦肩而过。究其原因，原来这位教授在初赛后发现这名选手是自己“死对头”（另一位音乐教授）的学生。

27、意象迭加法

运用意象迭加水平之高当推元曲大家马致远了，那千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放在一起的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹性，起到四两拨千斤的作用。

示例：宿舍餐厅教室

教室餐厅宿舍

——《我们的咏叹调》

（短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）

28、旧瓶装新酒法

为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。

示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。

——《那年我十六》

（作者借用李清照的《如梦令》改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。）

29、“万能凤头”法

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成

的琼浆——历久弥香；

青春是用不凋的希望和不灭的向往编织

的彩虹——绚丽辉煌；

青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起

的一道铜墙铁壁——固若金汤。

信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是

一堆散乱的砖瓦；

信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有

一片泛滥的波浪；

信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有

一把冰冷的柴把；

信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩

下瘫痪的巨架。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：

楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，

壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他

们选择了永恒。纵然谄媚诬蔑视听，也不随其

流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，

魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，

终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高

雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世

伟业，贤士迁客成其千古文章。

如果说友谊是一颗常青树，

那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，

那么，照耀它的必定是从心中升起的太

阳。

多少笑声都是友谊唤起的，

多少眼泪都是友谊揩干的。

友谊的港湾温情脉脉，

友谊的清风灌满征帆。

友谊不是感情的投资，

它不需要股息和分红。

只有启程，才会到达理想和目的地；

只有拼搏，才会获得辉煌的成功；

只有播种，才会有收获；

只有追求，才会品味堂堂正正的人。

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，

我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；

萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要

采撷世间最重的——毅力。

毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点

点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅

力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚

持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，

是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功

的彼岸。

如果说生命是一座庄严的城堡，

如果说生命是一株苍茂的大树，

如果说生命是一只飞翔的海鸟。

那么，信念

就是那穹顶的梁柱，

就是那深扎的树根，

就是那扇动的翅膀。

没有信念，生命的动力便荡然无存；

没有信念，生命的美丽便杳然西去。

小结：在生活中，我们是十分注意第一印

象的，文章的开头是最先进入读者眼帘的。开

头的印象不好，以后要花很大的力气才能挽回

来。所以开头一定要重视。作文的开头与正文

是密切相关的。如果正文还不知道在哪里，孤

立的去考虑开头，那自然就难了。如果事先审

好审清题目，定好主题，考虑好内容，再去构

思开头，也是不难达到的。

注意：1、方法不是孤立的，要综合运用；

2、要多思多练。

六、例文升格评析

【写作话题】

最近，某些科学家提出一个新的观点，认

为月球是一些自然灾害的罪魁祸首，象地震、

土地沙漠化等都是月球所致，于是主张炸毁月

球来保护地球。月球炸毁后，在类还可以利用

月球的碎片来填充太平洋，从而增加陆地面

积，改善人类居住环境。你认为这样做可以

吗？

请以“炸毁月球”为话题写一篇文章，可

以针对利弊发表议论，可以展开想象编写故

事，可以设身处地抒发感情。

注意：①所写内容必须在话题之内。②立

意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，

文体不限。④不少于800字。

【原文】

在那没有月亮的天空里

邹茏

“月儿弯，月儿圆，月儿露笑脸。”当城

市的喧嚣渐渐淡去的时候，随记忆的浪花翻涌

而来的便是外婆的这句歌谣。满天群星下，我

问外婆：“外婆，月儿里有什么呀？”“月儿里

有着人们的感情啊。”外婆微笑地搂着我。“听

不懂啊，外婆。”我噘着小嘴，“那月儿要是不

在了呢？”外婆静静地看着月儿，说：“那我

们可能会失去很多吧……”

翻开历史厚重泛黄的书页，有多少文人墨

客把月亮作为感情寄托的对象。当远古的情愫

从这个浮躁、嚣尘弥漫的都市中逐渐远逝的时

候，我们很难，哪怕只让她做一小会儿的踟蹰

和停留。月亮是感情的化身，但在今日，月亮

连同她最虔诚的追随者，就像是被流放的囚

徒，带着她完美的躯壳和美妙的韵姿，在人们

的脑海中逐渐消逝，在遥远的峰巅自狂舞。没

有了月亮，我们还能剩下些什么？

“青女素娥俱耐寒，月中霜里斗婵娟。”

此诗为李商隐所作，蕴含着他高洁傲岸，不随

流俗之情。如果没有月亮，我们是否会少了一

份高洁的情操？如果没有月亮，我们是否会沿

袭着今日的追名逐利，尔虞我诈，并将其“发

扬光大”？

泛舟游江，清风徐来，夜色如水，历史的

江流倒映出李白的身影。“举杯邀明月，对影

成三人。”月，是李白的朋友，是李白的伙伴。

心中苦闷，可尽数向月亮诉说，她只是静默地

倾听，像抚慰着受伤的朋友一样地包容。失去

了月亮，我们便失去了包容，是否要用水泥钢

筋搭铸起我们狭窄的心胸，搭铸起人与人之间

心灵围墙才可罢休。

“但愿人长久，千里共婵娟。”此词能传

唱至今，为人所熟知，自有一定道理。语文老

师曾做过一个生动的比喻：月亮像一面镜子，你和你思念的人如果都在看月亮，那你的思念通过月亮就可以反射到你所思念人的那里了。亲情、友情、爱情，都可以通过月亮寄托自己的感情。如果没有了月亮，我们剩下的是匆匆的步伐和冷漠的面孔。

古往今来，月亮在我们心中都占有很重要的地位，很难想像没有月亮的生活会是怎样，古老的有关月亮的文化会随月亮的消失而一起消失吗？我们心中千万感情、情愫也会渐渐退去吗？

“月儿弯、月儿圆，月儿露笑脸……”

【升格点拨】

文章把具体的月亮虚化，透过物的层面上升到精神高度，从现代物欲横流的社会入手，深刻发掘月亮所蕴含的文化特质，并以此为载体指出了现代社会道德失落，人际关系冷淡，精神家园丧失的根源。全文内容丰富、语言典雅，大量的唐诗宋词充斥其中更使文章大大增色，而浓浓的抒情笔调，淡淡的文化意蕴则让人暇想联翩。但遗憾的是如此优美的文化散文开头却平淡如水，作为文章切入点的开头和全篇的感情基调显得不大和谐。而不假思索，习惯性的草草结尾如同画龙不点晴，抑或是只见龙身不见龙尾难免使阅卷教师意犹未尽，留下诸多遗憾。

【升格佳作】

在那没有月亮的天空里

邹茏

宁谧的夏夜，星斗满天。一轮皎洁的明月当空高悬，银色的清辉轻泻大地，那淡淡的清辉轻茏乾坤，大自然如同缥缈的小夜曲，如同黑白相间的甜梦，更似纯净无暇的童话，令人遐想、使人陶醉。蟋蟀在鸣琴，青蛙在欢叫，那轻拂的凉风让树叶儿跳起了欢快的舞姿，人们家家户户在院子里乘凉，在这天赖交织、诗意蒙胧的夏天月夜，听不厌的永远是奶奶那世代相传的古老传说。银色的月，清辉的梦这是人类永恒的精神家园和无限的心灵慰籍。

翻开历史厚重泛黄的书页，有多少文人墨客把月亮作为感情寄托的对象。当远古的情愫从这个浮躁、嚣尘弥漫的都市中逐渐远逝的时候，我们很难，哪怕只让她做一小会儿的踟蹰和停留。月亮是感情的化身，但在今日，月亮连同她最虔诚的追随者，就像是被流放的囚徒，带着她完美的躯壳和美妙的韵姿，在人们的脑海中逐渐消逝，在遥远的峰巅自狂舞。没有了月亮，我们还能剩下些什么？

“青女素娥俱耐寒，月中霜里斗婵娟。”此诗为李商隐所作，蕴含着他高洁傲岸，不随流俗之情。如果没有月亮，我们是否会少了一份高洁的情操？如果没有月亮，我们是否会沿袭着今日的追名逐利，尔虞我诈，并将其“发扬光大”？

泛舟游江，清风徐来，夜色如水，历史的江流倒映出李白的身影。“举杯邀明月，对影成三人。”月，是李白的朋友，是李白的伙伴。心中苦闷，可尽数向月亮诉说，她只是静默地倾听，像抚慰着受伤的朋友一样地包容。失去了月亮，我们便失去了包容，是否要用水泥钢

筋搭铸起我们狭窄的心胸，搭铸起人与人之间

心灵围墙才可罢休。

“但愿人长久，千里共婵娟。”此词能传

唱至今，为人所熟知，自有一定道理。语文老

师曾做过一个生动的比喻：月亮像一面镜子，

你和你思念的人如果都在看月亮，那你的思念

通过月亮就可以反射到你所思念人的那里了。

亲情、友情、爱情，都可以通过月亮寄托自己

的感情。如果没有了月亮，我们剩下的是匆匆

的步伐和冷漠的面孔。

古往今来，月亮在我们心中都占有很重要

的地位，很难想像没有月亮的生活会是怎样，

古老的有关月亮的文化会随月亮的消失而一

起消失吗？我们心中千万感情、情愫也会渐渐

退去吗？

不，我们需要感情、需要梦，需要缥缈的

小夜曲，需要黑白相间的甜梦，需要纯净无暇

的童话及那代代相传的古老传说，更需要维系

人类社会生存和发展，走向成熟和完美的最最

本原，最最真挚和美好的亲情、友情和爱情。

受伤的心灵永远需要抚慰，高贵的情愫永远需

要寄托，所有人类最最美好的感情和行为永远

需要表达，无论物质世界多么的丰富，无论生

活水平多么的优越，我们永远需要一片属于全

人类共同的精神家园。

【请你思考】

第二稿和第一稿相比，在开头和结尾上作

了怎样的改动？改过的内容和原文相比会对

整篇文章的思想格调产生怎样的影响？

对称和谐、首尾呼应，精彩的开头和水到

渠成的结尾会让文章的整体格局和感情基调

发生怎样的变化呢？

文如其人，一个饱满匀称、外在表与内质

的高度和谐统一，感情真挚，充满张力的人物

形象让人赏心悦目，难道为文不也如此吗？

【升格启示】

古人写文章强调“凤头、猪肚、豹尾”，

意言开头要华美引人注目，中间要充实和饱满

忌空洞无物，结尾则要铿锵有力，唤人惊醒。

苏联作家高尔基说过：“最难的是开始，就是

第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调都

由它而来。”本文真是恰到好处地做到了这一

点，柔美的月夜加上抒情性的笔调一下子就把

读者带到了梦的境界，尔后，文章由唐诗宋词

的咏月诗说开去，悠悠历史古韵和丰厚的中华

文化积淀自然而然轻轻倾泻而出，读者就这样

不知不觉沉浸在怀古幽思中，这样的感情基调

契合“月亮”这样的主题真是天衣无缝，浑然

天成。作家叶圣陶说过：“结尾是文章完了的

地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文章字

虽完了，意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，

已经咽下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，

已经到了末拍而耳朵里还有余香，那才是好的

结尾。”本文原文用了一句莫名其妙的结尾就

草草了结了文章，无疑是一个巨大的缺憾。升

格后的文章，运用排比的句式进一步让文章扬

起感情的波澜，如同交响乐在结束前的高潮振

奋人心，而似自责的大声叩问与呼唤及其与开

头的巧妙呼应则大大深化了主旨，提升了整篇

文章思想格调，引人深思，催人躬省；同时也

使文章的结构匀称、美观，达到文、质、章的

和谐统一。

【延伸训练】

木工师傅在铺设木地板或制作家具时，往

往特地在木板间留一条缝隙。初看起来，让外

行人觉得纳闷：将木板拼得天衣无缝不好吗？

那样既整齐又美观，让人赏心悦目。

其实不然，木板有热胀冷缩的特点，这缝

隙是非留不可的。但缝隙如何留，要根据材质

而定，太疏或太密都会出问题的。

想想看，现实生活中有啊些类似的情景？

请以“缝隙的疏与密”为话题，写一篇不

少于800字的文章。

要求：一、立意自定二、题目自拟

三、文体自选

【写作点拨】

热胀冷缩的原理大家都懂，铺地板要留缝

隙，打水泥地要留缝隙，架设铁轨也要留缝隙，

留一条缝隙倒是不难，难的是怎么留，留多宽，

太疏或太密都会出问题的，这中间有个度的问

题，一定要好好把握。自然世界是如此的微妙，

那么人类社会呢？夫妻之间的相处要不要讲

究艺术？朋友之间的长久维系要不要讲究原

则？还有同学之间呢？师生之间呢？家校联

系之间、家长教育子女之间及国家之间、民族

之间，再延伸到整个人类纷繁复杂的各种关系

中。思维一旦打开，灵感便哗啦一声喷涌而出。

但审题时千万要注意，一定要围绕“缝隙的疏

与密”，也就是“恰当好处”，“把握技巧和分

寸”“有尺有度”等相关主题而展开。

解析长沙和益阳中考满分作文

年年岁岁题相似，岁岁年年文不同。本讲，

我们精选了部分长沙及益阳地区的满分作文，

旨在借鉴这些佳作写作技巧的亮点，同时探求

中考作文的命题趋势，为同学们推开一扇走向

成功的写作之门。

【长沙市考题1】

阅读《母亲的贺卡》，会引发你怎样的联

想呢？请结合你的所见所闻，以“爱的传递”

为题，写一篇文章。要求(略)

【解读】

此考题，命题者巧妙地将作文与阅读题中

的散文《母亲的贺卡》结合，激发学生的思维，

触动考生的情感，降低了写作难度。写好这篇

文章，先得审准题意。题目的基本内容为“爱”，

这种爱，可以是人与人之间的，也可以是人与

物之间的。不过，这种爱必须有“传递”这一

特性，也就是要写出“传递”的过程，要将人

与人之间或者人与物之间的那种相互扶持、相

互关爱、相互影响的情感真实地再现，不能只

是对“爱”的经历与感悟的简单叙说。

有三种方法可以让文章脱颖而出：一是

“关爱”的对象要新颖，当同学们将眼光大都

放在父母、老师身上的时候，你若能将视野拓

展到历史、动物或植物身上，或者更细化一些，

写自己与某一文学人物、某一历史人物、某种

动植物的情感交流，文章自然会新意丛生。二

是“传递”的方式要巧妙。熟悉历史的同学，可以从精美的文学作品出发，通过品读作品来传递流传千古的爱国之情、爱人之心；生活经历丰富的同学，则可以聚焦于生活中的具体事物，通过对它的感悟表现自我情感的体验。三是表达情感要真挚，情感最好缘事而发，要用精美的细节直叩读者心扉，文章才会具有内在的魅力。

【益阳市考题】

在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语：“滴水之恩，当以涌泉相报。”请以“感恩”为话题，自拟题目作文。要求(略)

【解读】

“感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话题。武汉市2005年中考作文题为“感恩”，“语文报杯2006年全国中学生作文大赛”的主旋律也为“感恩”，更巧的是，2006年中考，全国又有两个考区不约而同地将目光瞄准了这一美丽的词语。这种局面的出现，决不是写作内容的简单重复，它充分反映了我们对善良人性的呼唤与渴求。

正确理解“感恩”非常重要，尤其要区分好“感恩”与“感激”。《现代汉语大词典》对“感恩”的解释是“对别人所给的帮助表示感激”；“感激”则是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。很明显，前者情感色彩浓郁，后者相对较轻；前者倾向于将“感激之心”落在行动上，后者则重于心态的表达。写作时，可以从三方面努力。一、选择与众不同的感恩对象。放眼社会，将目光锁定在敬老院、医院、田野等等，一定会发现沐恩之后的感恩人群；倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，那里也会有与“感恩”话题有关的趣事；倘若放眼历史，你会得到更多情感充沛的材料。比较而言，前者易于下笔但难于出新，后者难度较大却有新颖脱俗之效。二、挖掘深刻丰富的思想内涵。可以正反对比切入，将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比，或将有人先知恩感恩，后恩将仇报的言行进行对比，给读者更多的思考空间；可以逐层求问，沿着“是什么———为什么———怎么办”的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。三、抓住情真意切的感人画面。一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达感恩之心；一份努力、一点进步，都能传达真情和心愿，要用心描画动情细节，在铺垫到位的基础上及时抒发情感，坚决杜绝那些空洞的、夸大的、矫情式抒情语言。

【长沙市考题2】

题目：放心吧，有我们在

要求(略)

【解读】

纵观各地中考作文，反映生活体验和时代

精神的命题呈上升趋势。“高尚的道德情操”

“正确的价值取向”“积极的人生态度”这些

新课标里的关键词，已经成为命题的出发点和

落脚点。长沙市课改实验区的第二道作文题

“放心吧，有我们在”正体现了这一精神。引

导考生树立健康的理想，培养社会责任感，是

这道考题的一个重要目的。把握了这点，文章

就有了正确的思想基础。

动笔前，我们还得对题目仔细推敲。作为

命题作文，善于创新的同学若能结合内容拟一

个副标题，自然会平添新意，如考生拟出的“给

自然的信”“致母校”等副题，就与命题相互

补充，能收到相得益彰的效果；同时，要注意

写作对象的特殊性，这道题目虽然属于“自我

类考题”，但反映的必须是“我们”的生活，

而不是某个人的生活。

接下来，我们应该在“放心”二字上做文

章。既然要让别人放心，就得有足够的理由让

人信服，这是文章的重点，是出彩的关键。

爱的传递(散文)

——来自“感动中国”的记忆

佛说：一叶一菩萨，一花一世界。——

题记

1

很早就读过李密的《陈情表》，里面的许

多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今

日；祖母无臣，无以终余年。”读这些肺腑之

语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天

动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇

枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统

美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，

一个儿子在2004年用身体做出了自己的回

答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田

世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲

收获到了慰藉。

2

一句不经意的承诺，让他成为了170多个

小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩子能准

时收到学费，他总是一拿到演出费就跑到邮

局，有时候都没有顾得上清点。12年时间里，

他把自己所赚的300多万元给了他的贫困孩

子。一开始，大家并不能完全理解他，但跟他

去过一次山区，看到孩子们一双双渴望知识的

眼睛，大家彻底理解了他并开始尽力支持他。

这个人便是丛飞。是爱的泉源让他这么做，是

心的颤抖让他成为孩子们的父亲，将自己的生

命化作爱的清泉，传递到了孩子们心中。

3

母亲弃家而走，父亲精神歇常，弟弟不辞

而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起

了一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘关系

的妹妹。一间面积约十平方米的房间，是他和

小妹妹临时的家。每天一早，六点准时起床，

为妹妹“小不点”做早餐。七点，妹妹要到一

公里之外的小学上学。送走妹妹后，他才开始

一天的学习和工作。为了挣得兄妹俩的生活

费，他在课余时间要推销商品。他说：“只要

你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中

充满爱，也将更加精彩。”是爱和坚强，让他

的人生熠熠生辉，他就是洪战辉———也许很

平凡，可他却用自己的爱心感动着家人、感动

着社会！

【简评】当作者将目光聚焦在“感动中国”

这一特殊话题上时，文章便有了坚实的情感基

础。三个人物分三节展开，表述方式又各有特

色。写田世国，从名言及典故引出，底蕴深厚、

震撼人心；写丛飞，重在整体说明，语言简洁、

个性鲜明；写洪战辉，则重在描写他平凡而又

并不普通的一天。三位人物让人感动原因虽然

各不相同，但都用自我的生命传递着爱心。透

过副标题、题记与分节的形式，我们还可以窥

视到小作者较强的创新能力。

【满分真经】用题记，富含哲理；巧分节，

脉络分明；抓热点，内容夺目。

放心吧，有我们在(散文)

中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。

天空，流动岁月的云。那场火还在烧吗？

美得心痛的风景固化为刺，鲠在您的咽喉，红

肿、发炎、结疤，之后，成了不堪回首的耻辱。

飞溅的血泪湿透你最苍白的灵魂。飘的风

轻轻地，翻越沉重的黄袍。看，记忆之外

的笑容，没有了内容。中国的文化，绝版的文

化，我们来迟了。

你用含泪的声音，一千次一万次地呜咽，

辗转于历史的莽莽余音。你在永恒中相思、相

望，你在这迷茫的世界中，不可抑止地流泪，

泪水缓慢地坠于地上，忧伤难诉。中国的文化，

绝版的文化，我们来迟了。

袅袅的萧声撞击着你酸涩的痛楚。一双女

人的手锁住了一个崩溃的王朝，一个男人不小

心输掉了半壁江山。所有抗争都成了徒劳，生

命不可承受离别的凝重的伤痛，沉闷的绝望笼

罩着你那脆弱的心灵。中国的文化，绝版的文

化，我们来迟了。

风雨千年，沉默千年。你那沉默忧郁的灵

魂，孤独地跋涉着，那凄婉的故事在风中流传，

在水中漫朔。穿过苍苍莽莽的地平线，飞越泪

水斑斑的守望，悲怆而来。在时光的隧道里，

一群群石匠，弯下腰，挥动着切刀，一刀，便

凿开一个泣血的故事。一切，便凿开一段圣洁

的伤感。中国的文化，绝版的文化，你流着泪，

淌着血，穿越了千年的风雨，也震撼着千年的

沧桑。

走近你，没有陌生的词能修饰你苍凉的华

丽，只有白发插满时光的隧道，猎猎张扬。一

个民族，因为你而自豪。走近你，我无法诠释

你生命的密码，但我驻足之时，面对着沉默的

你的时候，我却总能感受到一种生命的冲动、

力量的翻滚；走近你，我才发现你指引着我们

前进的方向。哪里，都交融着你的历史。日月

穿梭，回时转序都融入你那高耸的身躯。

中国的文化，绝版的文化，请停止你的哀

怒，停止你的哭泣，停止你的悲伤，停止你的

迷茫，因为有我们在。放心吧，有我们在，你

的生命会再度辉煌！放心吧，有我们在，你的

精神会带着绚丽！放心吧，有我们在，绝版的你从此不再绝版！

【简评】对历史风云、古典文化不了然于心，是无法写出如此佳篇的。从这个角度说，写“坚守绝版的文化”这一话题，是需要勇气、智慧与才情的，作者显然做到了，而且写得很漂亮！文章不仅充分展示了考生的才华，从中我们更能看出作者内心对

传统文化的固守与热爱。中考作文能够做到这点，自然是可圈可点。

【满分真经】在历史风云中翱翔，于文化长河中搏浪。

美丽的苹果(记叙文)

祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。

妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！

岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削

苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。

【简评】谁会想到，小作者竟用一只小小的苹果架起了三代人之间的情感桥梁。这篇满载真情的佳作美在两方面。一是细节美，文章紧扣妈妈削苹果的动作精雕细琢，“转”“点”“飞”等词语，将妈妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致；而对自己削苹果的情景则是一抑再抑，先说“不听使唤”，接着“深一刀，浅一刀”，最后连手都在“颤抖”，描写

真是细致入微啊！二是情感美。如果内容仅仅

落在“削”与“吃”上，主题就较为平淡，作

者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这一

特殊时间，于是故事的情感顿时得到了升华，

小作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵

也自然地体现在字里行间了。

【满分真经】取材小巧，细节传神。

打开奇迹之门(神话)

上帝知道人们喜爱奇迹却苦于不知道如

何去创造奇迹的烦恼后，便打造了一扇“奇迹”

之门，人们只要通过这扇门，愿望就能实现。

闻讯后，人们蜂拥而至，一个个都欣喜若狂。

然而意想不到的事情发生了，上帝不小心

遗失了开启大门的钥匙。人们开始焦虑起来。

上帝望着焦急的人群，饱含深意地说：“你们

每个人都可以去开启这扇门，但机会只有一

次。”于是，有人用万能钥匙去试，用花言巧

语去游说，用蛮力去推，甚至还有人用东西去

砸，皆不得要领，失望而归。最后只剩下一对

母女，一家公司的员工和一位元首。

上帝仔细端详着他们，问道：“你们难道

还不想放弃？”小女孩天真地笑了笑，指了指

那扇门，说：“爷爷，我们还没试过呢！”上帝

捻了捻他那长长的白须，仰身大笑：“那你们

就去试试吧！”小女孩便走上前，轻轻地敲了

敲，依依呀呀地说：“我想送给妈妈一条暖和

的围巾，因为妈妈的那围巾已经不暖和了，冬

天骑车送我上学的时候，淘气的雪花直往妈妈

的脖子里钻，很冷的。”站在一旁的妈妈早已

热泪盈眶，她不知道女儿的心愿竟是为了这

个。“吱呀”一声，奇迹之门开了！

轮到员工们的时候，他们的代表怀着沉痛

的心情向门陈述着他们的心事：公司快要破产

了，但我们不想离开她，那儿是我们洒下汗水

的地方，我们把自己的青春献给了她，她也给

了我们家的温暖。这个时候，我们怎能弃她而

去呢？好比是坐上了一条破烂不堪的船，如果

船上的人只顾逃跑，它一定会被无情的海水吞

噬的。门开了！又一次开了！

最后只剩下那个国家元首，他虔诚地对着

那扇门说，请您赐福于我的邻国吧，上帝忙问：

“什么，邻国？难道你不是为了自己的国家而

来的吗？”“不，我的国家现在很太平，这份

难得的太平归功于我的邻国，他们在我们最困

难的时候，给予我很大的帮助，可他们现在面

临的困难，单凭我国的力量还不足以帮助克

服……”门第三次开了！

当他们穿越那扇门时，小女孩找到了一条

适合母亲的围巾，员工们找到了发展工厂的秘

诀，元首帮助邻国走出了困境。

上帝在他的日记中写道：“奇迹”之门只

为心中有爱的人而开！哪里有感恩之心传递，

哪里就会有爱的奇迹！其实，这句话是上帝对

整个世界的承诺，小到个人，大到国家，乃至

整个世界。

【简评】是巧妙的悬念，让这篇神话走上

了满分的舞台。当欣喜若狂的人们都无法打开

“奇迹之门”时，小女孩、员工和首领又为何

会轻而易举地通过呢？读者疑云丛生的时候，

上帝揭开了秘密：“奇迹之门”只为心存感恩

之心的人而开。此时，我们才发现，那小小的

围巾、那坚定的守护、那虔诚的祝福，无不流

淌着关爱的甘泉。

【满分真经】故事新颖而主题深刻，情节

简单却情感饱满。

“爱心天使”的感谢信(书信)

敬爱的老师：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看

不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅

膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便

有了生气。

您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也

没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心

里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着

爱的暖流。

那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的

时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天

讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，

深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样

子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃

脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着

笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境

中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听

得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结

果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出

感动的神情。

有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句

话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在

心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光

与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的

学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。

毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳

从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。

我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决

程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我

觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您

“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽

然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘

不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心

啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的

天使！”

您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌

声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人

与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就

因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成

了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之

恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一

定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

谢谢您，我可爱的老师！

“爱心天使”

2006年6月15日

【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的

考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩

之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是

书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧

紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文

课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”；班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。

【满分真经】用书信抒发情感，自然；用细节表达主题，深刻。

全国各地中考优秀作文点评(部分)

（一）

中考湖北卷

湖北·武汉卷

[原题回放]

下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：我的自画像：

额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。

同学留言：

最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比!(同学甲)

你知道我最欣赏你的是什么吗?就是你总能够别出心裁。(同学乙)

我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你!(同学丙)

恩师寄语：

你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗!老师感谢你。

结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌、戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名。

[文题诠释]

近十年来，武汉市中考作文试题从命题作文到长达五年的话题作文，再到包含话题作文作选项的选题作文，采用材料作文形式是头一次。但是，这种材料作文绝不是传统意义上的材料作文了——传统意义上的材料作文，要求写成一事一议类文章，并且必须用上命题者所提供的材料；现在的材料作文，材料仅仅设置了一种情景，寄托了一个或者若干个话题。也就是说，将写作话题的明示，改成了暗示：写作话题必须由写作者根据材料去确定。这对写作者来说，无疑是一大考验。

命题者设置题干，可谓煞费苦心：题目取材于学生的毕业留言册，不仅形式别具一格，而且内容极富时代特征和生活气息。毕业留言册上的内容，为绝大多数学生所理解、接受，所以从一定角度上降低了审题的难度。这样的设计必能唤起学生的情感体验，激发他们的写作热情。从思想导向上看，留言中称赞创新精神，透露和谐关系，与今天的时代精神相应和，渗透者很强的人文关怀。

要写好这道题目，可以从以下方面着力：

一、准确确定话题。写作之前要对材料作文的材料进行提炼、聚焦，从而确定写作话题。不能随便抓住某一句话就用作自己的写作内容，而要抓寄托着材料主旨或者主要内容的中心词语、中心话题，以此作为写作话题。以本题目所给出的材料，写校园生活固然可行，但是，必须围绕“创新”、“欣赏”、“和谐”等某一个或者几个方面的内容来表现校园生活。如

果你确定了“创新”、“欣赏”、“和谐”等话题，

就抓住了材料的精髓，完全可以突破校园生

活，放眼广阔的生活领域。

二、倾注真情实感。题目要求“结合……

(作者)自己的生活体验”，这就需要我们杜绝

那些空洞的、夸大的、不实的矫情式内容。写

我们的亲身经历固然是写“自己的生活体验”，

将自己的所见所闻作为论据也是在写“自己的

生活体验”，表达自己的独到见解还是在写“自

己的生活体验”。说真话，说实话，说自己的

心里话，这样的文章才是真正的动人文章。

三、确定恰当文体。题目里说“诗歌、戏

剧除外”“文体不限”，那什么才是恰当文体

呢？对于这道题目而言，任何一种文体都行。

但是对于具体的写作者来说，只有自己最擅长

的文体才是最恰当的文体。长于叙事的同学，

不妨首选记叙文，通过回忆创新经历，用感人

细节打动人；长于理性思考的人，不妨首选议

论文，发表独到的思考；视野开阔的人，不妨

首选散文，用丰富的积累、广博的材料说话；

创新意识强的人，可以根据自己掌握的文体情

况，选用非常规的文体。知识丰富的人，甚至

还可以选用说明文。

四、运用出彩语言。在文章开头部分、结

尾部分、过渡处、总结处等地方，或者出示精

美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚

语言，或者选用饱含哲理的精警语句，或者借

助诗意化的表达，这些都能使文章出彩。

[佳作点评]

生于“守旧”死于“创新”

武汉一考生

创新是国家发展与科技进步的不竭动力，

创新也是企业生存与发展的致胜法宝。无数事

实告诉我们，“生于创新、死于守旧”是条亘

古不变的真理。因此，当今社会已经形成了呼

唤创新、鼓励创新的良好氛围。可是，最近我

们小区旁的“创新网吧”运用这条真理去“经

营”自己的业务时，却栽了一个大大的跟头。

我们所在的综合性学习小组对此作了仔细调

查和用心思考，提出了自己的见解，希望能引

起社会对此类现象的关注。

“创新网吧”原名“老网吧”，原来倒也

遵纪守法，按时营业，公平交易，无奈在竞争

激烈的市场面前，该店经营惨淡，入不敷出。

该店老板决心改变现状，于是决定运用创新理

念着手对原来的一切来一番彻底改造：简单装

修后，将原用名“老网吧”更名为“创新网吧”，

可谓“店名创新”；实行传销式会员制度，给

介绍人提供奖励，可谓“拉客创新”；推出代

包夜学生做作业及仿冒家长签名的举措，可谓

“留客创新”。诸如此类的创新之举，的确令

人耳目一新，但是它们违犯了法规条令，教唆

了少年学生，自当为众人唾弃，留下恶名。

为青少年的健康成长营造良好的社会环

境，一直是我国法律法规的重要内容。近年来，

在加强网吧的管理上，上级出台了许多明确的

规定。比如，我市就规定网吧不准接纳未成年

人，不准通宵营业，等等。这些法律法规，理

应成为网吧经营业务、创新服务所遵循的基本

原则。“创新网吧”只知道要创新，却不知在

这些创新举措中，一次次地踩响了法规设下的

“地雷”：吸引和容留少年学生，属于顾客对

象违规；通宵开门营业，属于经营时间违规；

代做作业，属于经营范围违规；等等。这样下

去，虽然能为经营者多赚取一些银子，但是，

肯定会毁掉一大批少年学生的未来，“制造”

一大批痛苦家长。这样的创新，自然是法规严

打的对象，结果只会是“炸”得创新者晕头转

向，关门停业。试想，如果他们以法律法规为

准绳，大力推行创新举措，又怎么会落得如此

下场呢？

很明显，我们在这里说的“死于创新”，

是针对那些创违法乱纪之“新”的行为而言的；

我们在这里说的“死于守旧”，是针对那些遵

规合法之“旧”而言的。在遵规合法的前提下

创新，则生，则立，则兴；在违法乱纪的前提

下“创新”，则亡，则废，则衰。文化经营部

门如此，各行各业莫不如此！

[名师点评]

借助考场作文的形式，小作者向读者展示

了自己综合性学习的成果，这使得文章具有了

独创性。本文属于典范的一事一议类文章，其

中的“一事”，就是“创新网吧”推出创新举

措却被法律法规惩处。这样的事实，抓住了社

会热点，彰显了作者用心观察生活、敏锐捕捉

生活的能力；其中的“一议”，就是说创新必

须先要遵规守纪。这样的观点，撇开了“是什

么”的问题，深入到了对“怎么办”——创新

应当遵循原则的思考，具有警醒世人的效果。

可以说，文章的“叙”，简洁、明了，抓

住了要害；文章的“议”，深入、独到，讲足

了理由。这样的文章，自然会留给读者深深的

思索和回应。

（二）

中考吉林优秀作文评析

原题回放

题目一：真挚

题目二：阅读下面的材料，自选角度，自

拟题目，写一篇文章。

学校组织学生开展一次主题为“长大了，

干什么”的调查活动。调查结果显示，学生有

想当歌星、影视明星的，有想当老板、经理的，

有想当市长、部长的……很少有想当工人、农

民、教师、护士等普通劳动者的。

调查中还发现，几乎所有的学生的父母都

在为孩子将来能“成大器，做栋梁”做着各种

各样的准备，很少有人认可孩子将来做个普通

的劳动者，平平凡凡地度过一生。

教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，

于出头处争自由。”

甘于平凡还是追求卓越？做普通人还是

争当精英？每个人都可以有自己的选择。

作文要求：

①要自由、有创意地表达出真情实感。

②文体不限。

③不少于500字。

④文中出现的地名、校名、人名，请用

“XX”代替。

文题诠释

吉林省今年考的是选题作文，一标题作文，一题意作文。先说标题作文“真挚”，其含义是“真诚恳切(多指感情)”，说真话，抒真情，写心里话，写身边人，身边事，一直是新课标所倡导的，是考生上“负责任地表达”的体现。考生可通过二三事的记叙，写自己对某人的真挚情感，可写他人对自己的关心、帮助，也可采取议论散文的方式，从不同的角度写自己对“真挚”的理解，故事的曲折生动和文采是该文题获高分的法宝。

再说题意作文。题意作文与话题作文不一样，它要求考生从所给材料中提炼出主题来写作。本题材料中最后两句话很重要，它概括了前三则材料的共同点，又给考生较大的立意空间，考生写作当由此发微，作过多的延伸，会偏题离题。

佳作点评

真挚

吉林一考生

人们常说：“真挚是人类最宝贵的财富之一。”也有人说：“真挚、真情、真切是上帝赐给我们的三大礼品，任何人一旦缺少了它们，就难以得到幸福。”那么，真挚究竟是什么呢？

真挚是什么，我也无法描述，只知道它既无重量又无体积，既不是固体也不是液体，更不是气体。它无法用时间、空间甚至金钱来衡量。

真挚到底是什么？我想：

真挚是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情。

真挚是“但愿人长久，千里共婵娟”的那声祝福。

真挚是“独在异乡为异客，每逢佳期节倍思亲”的那种情怀。

真挚是“如果你正承受不幸，请你告诉我”的那种呼唤。

真挚是“一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”的思念。

真挚是成功时爸爸脸上的微笑，妈妈的鼓励和嘉奖。

真挚是失败时爸爸额上皱纹，妈妈眼中的泪珠，兄弟姐妹的一双双支持的手。

真挚是回家时爷爷脸上灿烂的笑容，奶奶抽屉里香甜的糖果。

真挚是中秋节时从故乡捎来的圆圆月饼，以及亲人的声声问候。

真挚是春节中四面八方发来的条条短信，以及朋友的由衷祝愿。

这就是真挚，既简单又复杂。它简单，却让你怎么说也说不清楚；它复杂，却又只是一种亲朋之间的情谊。

缺少真挚的人，如迷途的羔羊，似断樯的航船——迷惘、无助。

缺少真挚的人，如秋风过后的枯树，似大雁南飞后的空巢——寂寞、冷清。

缺少真挚的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋润和土壤的给予，终难成为大树。

缺少真挚的人，如折了翅膀的小鸟，似断

了牵线的风筝，再就难以飞上天空。

真挚就是：行舟时的流水，攀登时的手脚，

黑夜中的灯塔，脆弱时的肩膀……

真挚是一笔宝贵的财富，我们都应该拥有

它，珍惜它；真挚是春天的使者，我们应该给

它贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以及

需要的人。

[名师点评]

真挚，多用于形容感情，是无形的，但作

者却通过“排比＋比喻＋引用”的方法，使之

有形化，气势强烈，抒情酣畅淋漓。“这就是

真挚……”承上启下，下文以“排比＋比喻”

的形式，列举“缺少真挚的人”的害处，与上

文的“真挚”形成对比，给人以深刻的启示。

篇末水到渠成点题，深化中心，通篇多种修辞

的综合运用，显得文采飞扬，文章摇曳多姿。

（三）

中考河南卷

河南·课改实验区

[原题回放]

选一题作文(50分)

（1)长大的路上，他(她)牵着我的手

(2)我们的生活离不开交流。知识的交流

可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我

们的心灵；思想的交流可以使我们变得深邃。

交流使我们充实，交流使我们精彩。

请以“交流”为话题，写一篇文章。题目

自拟，但不得直接以话题为题目。

要求：①请先写出题目。②除诗歌外，文

体不限，600字左右。③文中不得出现真实的

人名、校名、地名。

[文题诠释]

2006年河南省课改区作文试题延续了去

年命题的基本结构，在保持稳定的基础上稍作

调整。

首先，今年试题仍然采用选题作文的形

式，给出两道试题，任选其一，与去年不同的

是，今年的两道试题由命题作文和话题作文组

成，而去年则是由半命题作文和话题作文组

成。这一个小小的调整仅仅是形式上的，从写

作的难度上讲，与去年基本相当。

其次，两道命题考查重点稍有区别，命题

作文“长大的路上，他(她)牵着我的手”带有

明显的情感倾向，适合写作记叙文或者叙事散

文。话题作文“交流”是一个独词式话题，提

示中从“知识、情感、思想”等交流的范围上

进行了指导。考生只要读懂提示内容，就会准

确审题，找到写作立意点。这个话题可以写成

各种文体，写作的空间很大。相比之下，命题

作文的写作难度更大一些。

总体上说，2006年河南课改区中考作文

试题比较准确地体现了新课标有关作文方面

的要求。两个题目均严格按照新大纲“不设审

题障碍，淡化文体，着重考察学生的表达能力，

有利于学生充分发挥”的精神命题。从写作实

践看，考生能较顺利地完成写作任务。

要写好这两个题目，需要做好以下几点：

1、审清题意，准确立意。

考场作文审清题意很关键，这里的两个题

目虽然不难，但若忽视审题，就会有写作失败

的危险。题目一审题时要注意两个关键词，“长

大的路上”和“他(她)”。前者限定了我们写

作的素材，必须是与我们的成长有关的，后者

则限定了我们写作的中心人物。同时联系前后

可以发现，这里的“他(她)”绝不是随便一个

人都可以，应该是“我”的长辈或老师。如果

忽视这一点，随意写一个人物，就不符合要求

了。题目二在审题时要对“交流”的含义准确

定位，要注意同相近话题的区别，要知道“交

流”有两个内容，一是交往，二是沟通。只有

把二者结合起来才是准确的。

2、开拓思路，写出独特。

这两个题目在平淡中蕴含了较高的要求，

如果思路狭窄，写出的文章很难出彩。比如前

一题目，有很多学生写父母在自己生病时如何

关爱自己，自己在考试失败后老师如何鼓励自

己。这样的构思只能算切题，但由于写者众多，

难以出彩。试想一下，在成长的道路上，发生

了那么多的事情，就没有与众不同，属于自己

的独特素材吗？当然有，某同学，以自己的一

次出走为中心写作，通过跌宕起伏的故事情节

描写了自己在成长过程中遇到的问题，同时也

生动地表现了父亲对自己的无限关爱之情。内

容独特，故事精彩。再如题目二，如果仅仅把

“交流”的范围确定在“父子”“师生”“同学”

等范围之内，势必会导致写作内容的平淡乏

味，试想一下，其实，“人与自然”“人与生物”

“国家与国家”“民族与民族”甚至“自我与

历史”“自我与名人”都可以进行交流。如果

我们的思路能这样开拓一下，写作的天地就无

限广阔了。写出的文章也就独特精彩了。

3、精选文体，变换手法。

考场作文的写作，大多数同学还是比较习

惯于写作记叙文、议论文、散文。其实想这两

个题目适合很多种文体。以题一为例，可以构

思成日记，选取自己成长过程中三个片断，表

现主题。可以写成戏剧形式，用三幕剧的结构

表现成长过程中他(她)对我的帮助。即便是记

叙文，也可以变换手法，力求新颖，比如可以

构思成小标题式结构，用小标题展示层次，强

化主题。再如题二，可以运用的文体更是多样，

除了上面几种文体外，还可以构思成“交流”

主题研讨会、交流试验书、交流产品说明书、

有关知名人士“交流”访谈、童话、寓言、小

小说、故事新编等等。总之，只要用心，总能

找到适合的文体和表现方法。

[佳作点评]

走进西藏

河南一考生

每一次民族的交流带来的总是人类的和

谐。

——题记

公元640年，你——文成公主，一个伟大

的壮举，一次吐蕃之行，便赢来了大唐与吐蕃

几十年的和平与友爱，带来了两族人民的无比

安定与繁荣。于是，历史的长征中留下了你匆

匆的一道身影，碾出了一条连通两族的深深的

车轮印。

那天，你在车前，在城墙下停留，不舍。你不曾离开过它半步，而今你即将离它而去，也许将一去不返。于是你怅然地环视这陌生而又熟悉的一切，也就是此刻，你才发现眼前这坚厚的城墙如此亲切，又如此可望而不可即。你知道墙的那面有泪眼婆娑的母后，有无可奈何的皇兄。风起了，马儿脖子上的铃儿叮当响，头顶上崭新的皇旗在呼啦啦飞。于是你转身走向车，留给长安最后一个回望，最后一颗泪，马儿走了，车子走了，你义无反顾……

风在吼，马在嘶，车在颠簸，你在车中垂泪，此刻只有悲伤寂寞与你相伴，只有天边那数点明星与你相依。就这样，你任由风儿把思绪吹回长安：曾经你是那么的快乐无忧地度过时时刻刻；曾经你在那热闹非凡、莺歌燕舞的春宫度过了一年又一年，然而这曾经的曾经都已烟消云散，无影无踪。除了孤独，你只有哭泣。这并不能阻止飞跑的马车，它要把你带到一个很遥远的地方，一个只有贫穷落后、野蛮强悍的民族。你开始恐惧。一阵疾而冷的风从窗子的帘下钻入，直扑你苍白而美丽的面颊。你不禁颤抖了一下，你不敢想象那位大唐附马——松赞干布是什么样子。英俊还是丑陋？体弱还是强健？你也不敢想象那里的人民与生活，但你隐约感觉那里是贫穷的，是艰苦的。你害怕，你不知道将如何面对突如其来的一切。你不知道……也许你想得太多了，你也太累了，于是你轻轻掀起窗帘：天边依然零星点点，远处也有几点在闪耀，然而正是这零星之光把黑暗照淡了，把你的忧愁驱散了。你感到从未有过的舒畅，于是你把头深深埋入双臂渐渐睡去……

雄鸡啼破了黑暗，迎来了拂晓，惊醒了梦中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗帘，你吃惊了：辽阔的草原，一望无垠，小草绿得逼你的眼。你从未看见过这样的世界，于是你知道：从此你将弃轿从骑，你将成为吐蕃一员。一只鹰滑过天空，一声呼啸划破宁静，你欣慰地笑了。也许，你并没有想到，你，一个民族的代表，一次义无反顾的交流，将两个民族的血液融为了一体。

历史已将你的前行记入了厚重的笔记。

[名师点评]这是一篇选材独特、立意深远、语言优美的考场佳作。

当大多数的考生都在“学习交流”“师生交流”“朋友交流”这样的素材中团团转的时候，这篇文章如一缕清风给阅卷老师带来了清爽的感觉。考场作文就是要力求独特，以“文成公主赴藏的故事”为素材，以“民族交流”为主题，无疑在素材、立意上做到了高人一等，独具一格。加上细致的环境描写和心理描写，优美的语言表达，整个文章都显得靓丽多姿。

（四）

年河南·非课改区

[原题回放]

任选一题作文。

(1)我养成了一个好习惯。

(2)水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己

的心灵的温度决定的。假若一个人对生活和人

生的温度是零度以下，那么这个人的生活状态

就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚

站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱

平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他

能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；

假若一个人对生活和人生是一百度的炽热，那

么他就会变成水蒸汽，成为云朵，他将飞起来，

他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将

和宇宙一样大。

请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。

题目自拟，但不得直接以话题为题目。

要求：①请先写出题目。

②除诗歌外，文体不限；600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

[文题诠释]

河南非课改区的作文试卷今年再次使用

了选题作文的形式，一个命题作文一个话题作

文两个题目供考生选择使用，给了考生更为广

阔的选择空间，便于考生的作文水平的发挥。

第一个题目“我养成了一个好习惯”，这

是一个命题作文的形式。作为一个青少年，在

学习和生活中需要养成许许多多的良好习惯：

早起刷牙的习惯、不懂就问的习惯、尊重师长

的习惯、诚实收信的习惯等等，良好的习惯可

以给我们的生活带来很多的便利，良好的习惯

可以引导同学们向健康的方面发展。所以，本

题和同学们的生活联系非常紧密，选择此题作

文，应该不会有多大困难的。

怎样写好“我养成了一个好习惯”这一个

文题呢，大家可以从以下几方面着手：

①绘声绘色叙往事。一个好习惯的养成，

往往会牵扯到一个动人的往事。比如，坚持晨

练的好习惯、课外阅读的好习惯、善待老人的

好习惯等等，讲述受了谁的影响，什么事触动

“我”养成了这个好习惯，其中有什么曲折的

情节，把这些写出来，就能成为一篇扣题的记

叙文。

②明确观点讲道理。如果要把这个文题写

成议论文，在动笔之前一定要打好腹稿，明确

确立什么样的观点，采用哪些事例、道理作论

据，怎样安排论证的结构等。需要着重指出的

是：现代人写现代文，一定要体现出鲜明的时

代特点哟！

③新颖文体闪亮点。在大家都写记叙文或

议论文的时候，如果施展想象能力，用童话或

寓言故事的形式，说不定会产生意想不到的效

果。注意：不但能编写故事，还要发表点评论，

把你悟到的道理告诉给读者。

选题的第二题目是一个话题作文的命题

形式，对于许多考生来说“心灵的温度”应该

算是新鲜的话题，而所给写作材料中把它与大

家通常熟知的水的温度作了类比，这又让大家

对这个话题有了更为形象的认识。很显然，心

灵的温度是一个比喻性的说法，它暗含着一种

哲理一种感悟。是啊，心灵的温度，人生的状

态，值得我们每个人思考。

作为考场作文，同学们可以从以下几点突

现文章的亮点：

①格调尽量高昂一些。阅读所给材料，很

容易就能感悟到作为我们应该所具备“心灵的

温度”，所应持的人生态度，所能达到的人生

状态。思想内容要健康，这是一篇文章最根本

的要求，体现在文中的观点应有积极的意义，

格调也要高些，“言为心声”嘛，让阅卷老师

通过阅读我们的文章就知道我们是人生态度

积极的青年。当然也应避免高喊空洞的口号。

②选择写作的角度要小一些。几乎所有的

话题作文都比较宽泛，本题也是如此，写作的

角度宜小不宜大。写人就写具体的人，议论要

有明确的观点，翔实的论据，切忌漫无目的地

泛泛而谈，更不能反复套用材料中的语言。

③跳出自我的小圈子。平常作文中，不少

同学都习惯于选择以自我为中心的内容来写

作文，如果大家都这样写，无外乎“我的生活

多么平淡”，“我要让自己的心灵温度达到一百

度”等等内容，多没劲。这一次不妨不写“我”，

写历史名人，写时代新锐人物，都可以呀！

以上两题，无论选择哪一个写作文，要想

得到阅卷老师较高的评价，除了注意以上几

点，还应该在立意、选材、技法或语言等方面

有一些特色，才能取得理想的考分。

[佳作点评]

我养成了一个好习惯

河南一考生

某月某日星期一阴

老师又要求我们记日记了。我真不明白老

师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记

日记就能把作文写好了？

要不是我害怕老师的严厉，我才不会在这

个日记本上写下这几行字。

某月某日星期三多云

老师说，日记就是要记下自己所见到的有

感触的事物。我想，今天见到的这件事我应该

记下来：

那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几

个烧饼。他站在教学楼前，他一定在等他的孩

子。阳光很烈，整个上午，他一直站在那灼热

的阳光里。直到放学后，我才在校园的一角见

到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的

衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”

咳！这真是一个混帐儿子！

某月某日星期五晴

星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为

今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。

作文题目要求以“亲情”为话题写作。我

写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动

笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，他在

日记里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我

度过作文难关？

我拿出我的日记本，开始一页一页地翻

看。我突然发现我前天记下的那个给儿子送烧

饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题

目叫做“阳光下的父亲”。

某月某日星期五晴

又是星期五了。今天下午老师评讲上一次

的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》