2021年大班下学期教养笔记(20篇)
大班下学期教养笔记(20篇)
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大班下学期教养笔记第1篇：
给孩子留下创造的空间
春天来了, 我要与孩子进行美工制作活动――美丽的花园。我精心准备了活动材料, 在制作方案中, 我想好了如何启发幼儿用不一样的方法装扮出美丽的花园。
突然, 一个念头在我的脑海里浮现, 为什么我总是想着让孩子按照我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子的创作的进取性和创造性呢？为什么不让他自我去想去做呢？于是, 我决定是一次。
在组织活动时, 我让孩子自由选择材料、分组, 在我的鼓励、支持下, 孩子都进取的动手做起来, 在近25分钟的制作过程中, 孩子都始终坚持着浓厚的兴趣。孩子在完成之后, 拿着自我装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。
大班下学期教养笔记第2篇：
沙水游戏中, 让孩子自我解决问题
幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人, 幼儿离不开游戏, 并且幼儿具有亲近自然的天性, 所以, 沙水游戏更是获得孩子的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导, 都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。
如：户外活动时, 我组织小朋友参观了公园里的动物园, 回来后, 根据孩
子的意愿, 我在班上开展了沙上建构活动动物园。第一次活动时, 孩子遇到的问题还真不少, 刘佳音说：朱教师, 动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：朱教师, 我没有东西盖小动物的房子怎样办呢？陈庆润说：教师, 没有海豚和海狮的家怎样办呢应对小朋友的这么多的为什么, 我鼓励他自我去尝试想办法, 去解决问题。
第二次活动时, 我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶, 埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然, 这几个问题解决了, 在活动中, 他又会遇到新的问题。
不论他提出什么问题, 我总是引导他自我想办法解决, 仅有在他确实需要帮忙时, 才给他适宜的指导。久而久之, 他再遇到：玩沙时, 工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了等等问题时, 我就再也不用愁了, 因为他明白应当如何解决。
人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理, 在幼儿期我有意识地设置一些小问题鼓励他解决、处理, 使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中, 他常常会遇到这样那样的问题, 我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩沙玩水, 玩什么、怎样玩由孩子自我决定, 给了孩子宝贵的发展机会, 使他学会处理与同伴交往中出现的问题, 学会了交往技巧。让孩子在没有外力的情景下能简便愉快地尝试探索玩耍。
沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的, 最贴合幼儿的年龄特征,
最为幼儿所喜爱。经过沙水游戏, 能够让幼儿锻炼肢体, 训练思维, 丰富了他的情感, 也在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中成长的。
所以, 在组织活动时, 不妨在发生问题的时候, 我教师要敢于放手并鼓励幼儿自我想办法解决冲突, 要多一份耐心, 多一点等待, 多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培养幼儿独立解决问题的本事和职责感, 还能够使幼儿获得成功感和满足感。
大班下学期教养笔记第3篇：
孩子的是与非
俗语说：千人千脾气, 万人万模样。作为一名幼儿教师, 每一天应对的是几十_大危险之处, 当一齐玩玩具时, 他会因为争抢某一玩具而张口咬人, 作为教师, 务必保证孩子的在园安全, 当发现孩子的这一行为, 我务必及时教育。而应对教师的质问, 一圣没有感到害怕, 他会和教师表白, 慢悠悠的对教师说：教师, 他抢我的玩具了。
其实, 教师明白, 在一圣的心里, 他并没有觉得自我有什么地方不对, 他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下, 用来表达自我的情绪。他抢我的玩具, 所以我咬他一下来维护我的利益。
在孩子与孩子的交集里, 其实并不存在明明白白的是与非, 应对各种性格的幼儿, 教师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害, 妥善解决孩子存在的偏激行为, 保护他那幼小的心灵。
大班下学期教养笔记第4篇：
别让孩子在抱怨中成长
生活中父母喜欢以他的角度去衡量孩子, 继而代之的是不适当的埋怨孩子, 责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：这孩子不行！任何人都有自尊自傲感, 包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心, 对自我感到失望, 有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者, 来抚平自我的失望情绪, 摆脱我不行的念头。
我班李欣航小朋友就是其中一个例子。他父母习惯于在别人面前数落批评他, 久而久之, 他的自信在父母的指责下丧失殆尽, 所以做事的时候经常怕这怕那, 他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：那种事真没意思！我常常感到他在情绪上还没有成熟, 也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐, 指责他人。他更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反, 我班心仪小朋友不去指责他人, 却情绪更低落, 内心充满着自责, 有着过分的自卑感, 总是觉得在别人眼里自我很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子, 实际上是等于在叮嘱孩子：你要不断的失败呀！由此看出, 在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励, 而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉, 甘冽而清甜；犹如一剂良药, 抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头, 温暖孩子的童心！
大班下学期教养笔记第5篇：
大班第二学期已经过去半个月了, 我在了解幼儿的基础上, 根据他的兴
趣、需要、习惯、学习本领等可能遇到的困难, 采取相应的措施, 关注全体幼儿, 注重个别教育, 使幼儿在愉快的环境中学习、成长。
这学期我班新加入了一个新生, 金佳丽小朋友刚进入幼儿园发现她是个胆小、不善于和教师、小朋友交流, 上课不善于发言的小朋友。开学时来园、回家不主动和教师说早上好、再见, 所以每次我教师看到她刚进入这个大家庭时的种种情景我也很心急, 就在平时梳头、晨间谈话......每次看见也只能单独和她说道理, 之后想想这样也不行, 于是就鼓励她上下幼儿园主动和教师、爸爸妈妈打完招呼再参与活动。并且和她的家长把她在幼儿园的情景及时交流, 取得家长的配合教育, 我发现她还有点别扭, 可是比开学初提高多了, 更让我开心的是她有一次主动和教师打招呼, 她迈出了第一步, 这是她的第一次主动, 我相信她会更好的。在课堂上她也主动举手发言来表达自我的想法了, 孩子的提高让我很开心, 同时也期望她能表达的更完整些。
在那里, 对孩子说：加油！教师, 家人都会越来越棒的！期望在我家园的沟通配合下她会继续努力！
大班下学期教养笔记第6篇：
随机教育无处不在
在幼儿园的一日活动中, 有时我会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时, 不少孩子出了汗, 有的还流着鼻涕, 坐姿各异, 但教师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育, 从而错过了一个个良好的教育时机。
如果我的头脑里建立起了随机教育的观念, 善于捕捉各种随机教育的机会, 并加以利用, 那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展, 就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中, 不仅仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育, 更要注重对幼儿的随机教育。
大班下学期教养笔记第7篇：
我应当关心她
平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮忙, 团结友爱, 我是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹, 别人遇到困难时要去关心他, 去帮忙他。小朋友之间要互相关心互相爱护, 但孩子真正这样做的却很少。有这么一件小事, 却让我改变了对孩子的看法。
一天早饭后, 我正在打扫院子, 忽然听到呜呜的哭声, 我顺着哭声望去, 让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭, 李小惠在轻轻扶着她走, 走在旁边的张倩说：哎呀, 那么娇气呀！
小惠气呼呼的说：她病了, 你怎样能那样呢！我应当关心她的, 教师让我要互相关心的。你病了, 没人关心你, 你高兴吗？听了孩子的对话, 我很高兴, 立刻跑过去, 询问了晓晓哭的原因, 原先晓晓来到幼儿园后, 突然觉得肚子疼, 就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看, 医生说她喘岔气了, 一会儿就好了。
送她回来后, 孩子立刻围了过来, 纷纷问：教师, 晓晓怎样了？晓晓怎样了？看着孩子着急的样貌, 我说：孩子, 晓晓没事了, 她喘岔气了。今日小朋友
做的很好, 能明白关心同伴了, 很好。并着重表扬了李小惠小朋友, 让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到, 平时耐心给孩子讲关心同伴的道理, 虽然当时不必须有什么效果, 但孩子真正懂得了就会付之于行动, 照着去做, 同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听, 这也是我做为教师要得到的教育效果。
大班下学期教养笔记第8篇：
比赛谁先吃饱饭
吃饭一度曾当作常规来教育孩子：吃饭的时候不能说话, 眼睛要看着自我的菜碗, 不要剩下饭菜这一系列的规矩天天挂在嘴上, 絮叨起来没完没了, 可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下, 话该说还是说, 有时候一顿饭要吃上大半个小时, 今日突然有了转机。
今日吃饭前, 我有讲述了一次吃饭要则, 刚要吃, 强强大声说：教师, 我比赛看谁先吃饱!好办理的小朋友都兴奋起来, 我趁机说：行是行, 我不光要比赛谁先吃饱, 还要看谁的桌面、碗里最干净, 而其吃饭的时候不说话。行!大家齐声说, 于是, 一场避开生面的比赛开始了。经过比赛, 大家一致认为红红小朋友得了第一。
一整天, 孩子都念念不忘这场比赛。我明白了, 单纯的说教并不能解决问题, 要顺应孩子的兴趣, 找到他的兴奋点, 了解他的身心发展。偶尔搞几次小比赛, 比一般的说教更能取得教育的预期效果。
大班下学期教养笔记第9篇：
从兴趣入手学儿歌
兴趣是学习的动力, 幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣, 并且进取参与, 如果教学过程枯燥无味, 是不能激发幼儿的学习兴趣, 《幼儿园教育指导纲要》指出：教育资料, 要求能否兼顾群体需要和个体差异, 使每个幼儿都能得到发展, 都有成功感。在组织活动时, 我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点, 从孩子的兴趣点入手, 才能做好因材施教, 才能实现每个儿童都能主动发展的教学思想。
经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课, 必然能调动幼儿学习兴趣, 要做到这一点, 我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用, 寓乐于学, 寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简便容易的学习儿歌：
1、追求声情并茂, 强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前, 是不会调动幼儿的进取性, 为了让幼儿很快地溶入文学作品中, 我很注意自我的语气语调, 我会根据文学作品的特点, 在朗诵过程中时快时慢, 抑扬顿挫, 让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中, 同时, 再配上优美、动听、富有想象的音乐, 以及形象生动的教具运用, 使幼儿在融融的气氛中, 尽情地表达自我的情感和愿望。
2、根据语言加动作表演, 带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌春天的秘密时, 发现这首诗歌重复较多, 并且很长, 所以孩子学习这首诗歌有点难, 首先分段让幼儿自我创编动作表演, 我对幼儿的动作加以纠正, 让每段都有标准的动作, 我把自我创编的进行示范表演, 幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵, 引导幼儿能够做和教师不一样的动作, 这样来表现出自我的风格, 有的幼儿动作形象, 有的动作滑稽逗人, 这首诗歌用了十_大班下学期教养笔记第10篇：
下班后, 看到的
下班后, 在门囗等待已久的家长, 随着保安人员把大门敞开, 教师到家长手中接送卡收齐, 孩子安安全全的让家长接走, 日复一日, 年复一年, 我就是在这种情景下结来了自我紧张而忙碌的一天.
一天没见到孩的家长, 心里总觉得对孩子说些什么, 总想把积攒了一天的思念之情, 告诉亲爱的小宝宝.你看, 一见面又是亲又是抱的, 小宝宝也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇, 要这要那, 我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品, 甚至让爷爷奶奶买玩具, 买蹦蹦床等。
每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求, 而孩子的自私, 任性等不良性格, 也就是在这种情形下慢慢的养成了。
有的家长则不这么认为, 应对孩子的种种要求, 他不是一味迎合和满足孩子的需求, 而是主动与孩子交流, 以幼儿园的一日活动为中心, 边走边谈并引导孩子回忆教师所教的新知识。
家长透过与孩子谈话, 不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力, 并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况, 对幼儿进行了潜移默化的教育。
大班下学期教养笔记第11篇：
别让孩子在抱怨中成长
生活中父母喜欢以他的角度去衡量孩子, 继而代之的是不适当的埋怨孩子, 责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：这孩子不行！任何人都
有自尊自傲感, 包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心, 对自我感到失望, 有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者, 来抚平自我的失望情绪, 摆脱我不行的念头。
我班李欣航小朋友就是其中一个例子。他父母习惯于在别人面前数落批评他, 久而久之, 他的自信在父母的指责下丧失殆尽, 所以做事的时候经常怕这怕那, 他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：那种事真没意思！我常常感到他在情绪上还没有成熟, 也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐, 指责他人。他更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反, 我班心仪小朋友不去指责他人, 却情绪更低落, 内心充满着自责, 有着过分的自卑感, 总是觉得在别人眼里自我很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子, 实际上是等于在叮嘱孩子：你要不断的失败呀！由此看出, 在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励, 而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉, 甘冽而清甜；犹如一剂良药, 抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头, 温暖孩子的童心！
大班下学期教养笔记第12篇：
车带来的主题
春天, 风和日丽, 阳光明媚, 孩子像出笼的小鸟, 叽叽喳喳的聚在一齐, 一副兴高采烈的样貌, 今日他都带来了自我的沙水玩具, 在我的带领下来到沙池玩沙, 孩子边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说：我的大
车能够翻斗, 用力一翻沙就都没了, 好轻便！
金航推起自我的小推车说：我的车能够推很多土, 玩起来也很好！看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣, 我开始思考：各种车能否成为我的主题活动呢？于是, 我让这孩子开始收集有关有关车的图片, 放在班内的图书区, 每一天区角活动时我和孩子一齐看看书, 和他说说有关车的故事, 孩子都很高兴, 我还故意提出一些问题：你都见过什么样的车它都有什么作用？
在我的引导下, 孩子和我共同研究, 共同探讨, 收集资料：有的带来制作的自行车, 有的画下了各种汽车, 有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、, 顿时, 我的教室顿时成了车的世界, 车辆成了大家的关注点。
经过这次对各种各样的车主题活动观察与分析, 让我深刻地感受到――孩子就像各种车, 在教师的引导下, 在宽阔的跑道上, 自由的奔跑！
大班下学期教养笔记第13篇：
飞舞的小毛毛
户外活动时孩子正玩得起劲, 张教师快看, 我抓到一个小毛毛。随着喊声, 孩子都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子像发现了奇宝, 都争抢着看。我走到孩子中间, 丽洁把攥紧的小手松开了, 原先是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：这是什么？羽绒服里的小毛毛。迎春花棉花小鸟身上的羽毛孩子你一言我一语。我告诉他这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色, 孩子认真地看着。丽洁说：它像小伞。它是白色的小朋友说的很好, 它是由伞形的绒毛组成的, 每一缕绒毛下都有一粒种子, 容易被风吹散, 随
风飘落到陌生的地方生根发芽, 长成新的蒲公英。在孩子的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中, 孩子望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会, 孩子认识了蒲公英, 增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会, 丰富孩子的知识经验。
大班下学期教养笔记第14篇：
性格内向的孩子更需要爱
凡是认识丁健康的教师, 都明白这个孩子性格比较内向, 不善言语, 但透过一件事, 我重新认识了这个孩子。
在上周, 我跟孩子还在做游戏, 不知哪个小朋友说了一句：教师, 有臭味!紧之后, 又有好几个孩子来到我跟前说, 于是, 我就问;哪个小朋友拉在裤子里了没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查, 这时丁健康红着脸说：教师, 我肚子不好, 拉在裤子里了我说：没关系, 来教师帮你洗洗去!于是, 我就带他到厕所旁, 蘸上温水给他洗腿, 洗脚, 并给他换上裤子。之后, 这个孩子就对我有说有笑, 还跟我说：我肚子不好, 可能是在家吃梨的事, 以后我不吃了, 教师!我听后感到很高兴, 以前不言不语是丁健康竟和我谈心了, 更令我高兴的事从这件事以后, 每次我上课, 他都是坐的端端正正的, 听得可认真了, 还用心举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用, 他觉得教师就像妈妈一样。
透过这一件小事, 我觉得孩子的心对教师敞开了, 不再是自我封闭、我行我素了。
大班下学期教养笔记第15篇：
幼儿的沉默寡言
我班的王晓芳小朋友异常听话, 上课十_大班下学期教养笔记第16篇：
幼儿的谎言
昨日午时第二节课下课的时候, 我班的小朋友跑到我面前跟我说：教师, 我的铅笔被雨欣拿去了, 我听后跟小朋友说：上课的时候教师给你问问是她拿的不, 如果是雨欣拿的, 我让她还给你。不一会儿到上课时间了, 小朋友都坐好了, 教师给你讲个故事, 故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从前有一只小松鼠, 它觉得自我的力气大极了, 勇敢极了。可是, 小松鼠的朋友――小山羊、小野兔和小猴子, 却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲痛透了。
有一天, 小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。这是谁的毛呢？小松鼠想, 这么粗, 这么长, 这么柔软, 这么漂亮。对, 这必须是老虎的。要明白, 老虎是森林之王呀！仅有森林之王, 身上才会长出这样又粗又长, 又柔软、又漂亮的毛来。小松鼠拿着毛刚要继续走, 正好碰见小山羊, 小松鼠对小山羊说：你看, 我打死了一只大老虎呢！
你看我厉害吧！小山羊说：我不信, 你有没有证据啊？小松鼠说：你不信, 我手里的老虎毛能够做证, 你看, 说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎, 这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。
于是, 小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠, 于是它找了一张
老虎皮, 小猴子站在小山羊的头上, 小野兔站在小猴子的头上, 然后, 它穿上老虎皮, 在小松鼠第二次出去玩的时候, 它站在路边上, 看到小松鼠走过来的时候, 它就跳出来吓唬小松鼠, 小松鼠看见真正的老虎来了, 吓的连连后退, 急忙朝着回家的方向跑去, 忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声, 回头一看, 原先是自我的好伙伴――小山羊、小野兔和小猴子, 小松鼠看见自我的谎言已经被揭穿了, 脸红了, 低下了头。从此以后, 小松鼠再也不敢说谎了。
小朋友故事讲完了, 教师问小朋友有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候, 当时教室里已经不是刚才笑声一片了, 而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我每个小朋友都不要说谎, 要做个好孩子。我话刚说完, 不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。
我看到雨欣承认了错误也没有批评她, 最终快下班了, 我跟小朋友说：小朋友都是好孩子, 所以我要跟小松鼠学习, 以后不撒谎, 做个诚实的好孩子。小朋友异口同声的回答：好！
小朋友友下课了！
大班下学期教养笔记第17篇：
强强的变化
我班的强强小朋友长得白白净净, 十_大树。
大班下学期教养笔记第18篇：
命令的口气
当今社会, 孩子大多是独生子女, 在家中是小皇帝小公主, 相当一部分
孩子在家里说一不二, 与自我的父母讲话也用命令的口气, 很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的午时我区域活动时, 我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来, 润琪给我拿着树叶和剪刀等等, 针对班级的这种情景, 我分析了各种原因。
1、幼儿以自我为中心, 不替别的幼儿着想, 幼儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段, 自我意识产生之后, 幼儿更多的注意我的观察我的能量我的作用, 这一时期自我中心占了上风, 所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的, 他往往不去研究别人。
2、幼儿受到家庭的影响, 家庭成员间进行语言交流, 往往认为自我不必客气, 常常有意无意地以命令式的口气说话, 给孩子造成了不良影响。
3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气, 幼儿行为很少受理智控制, 主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯, 培养他互相团结的精神, 我做了以下几方面的工作：
首先, 我在班级更注意从自身做起, 避免用命令的口气对幼儿讲话, 创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护, 其次要耐心细致地给幼儿讲道理, 让他懂得人和人之间是平等的, 请别人帮忙应当有礼貌别人才乐意帮忙你, 说话像下命令、别人会厌恶你, 不愿帮忙你。我还经过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。
然后, 要在一日活动中我要时刻坚持高度的敏感性, 随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人, 教师就告诉他：心里有什么不高兴的事就告诉教师, 用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。
经过一段时间的培养引导, 我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯, 还学会了更多的礼貌用语, 我十_大班下学期教养笔记第19篇：
充分发挥晨间谈话的功效
晨间谈话, 顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的团体或个人的谈话活动。我校幼儿教师充分利用这段时间, 发挥它应有的功效, 使孩子的口语本事将大幅度提高, 教师也会从与孩子的交谈中了解到不少有益的信息, 孩子经过一周的的晨间谈话训练, 已逐渐盼望着与教师在晨间交流了。
晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服, 给孩子讲解不乱扔纸屑的好处, 让孩子养成饭前便后勤洗手的习惯, 鼓励孩子在课堂上肯动脑筋, 大胆讲话, 增强了孩子的自信心, 许多孩子在学习上都有了提高。教师和家长的心里都高兴极了！
大班下学期教养笔记第20篇：
激发创新, 捕捉孩子的创新火花
创新是一个民族提高的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分, 担负为人才培养奠基的艰巨任务。所以, 作为一名幼教工作者, 应站在面向世界、
面向未来的高度, 鼓励孩子去标新立异, 努力培养孩子的创新精神, 训练孩子的创新本事。
今日上午, 在组织综合活动欢乐的元宵节时, 许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受经过美术表现出来, 当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等, 我似乎有点不满意, 心想这么欢乐、祥和的节日, 你的画火药味怎样这么浓。可是我转念一想还是听听她有什么想法。
于是我轻声地问她为什么这样画, 她兴奋地说：教师, 这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了, 他也在庆祝元宵节；还有。
听！孩子的想象力多么丰富, 我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法, 才没有伤到她的自尊心, 同时也让自我倾听到其内心的语言。所以, 教师仅有认真倾听才能发现孩子的闪光点, 切忌说你怎样这么烦呢！你没看我正忙着吗, 一边玩去！你真傻！
等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应当放下手头的事情, 做出注意倾听孩子说话的姿态, 善待孩子的好奇心和求知的欲望, 促使他产生创造的兴趣。
又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中, 孩子选择了自我喜欢的绳子随处玩, 任意在手中摆动, 一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞, 一会儿变成一幅美丽的图画、、、、、、。
这一活动中, 让幼儿在玩绳中探索积累, 层层拨开层层发散, 由一点向
多点想象, 采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展, 有体验到模仿到创新的结构动静结合, 给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间, 充分错金幼儿的创新本事的发展, 尝试绳子的多种玩法。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动, 让幼儿感受到教师是自我最忠实的支持者。所以, 教师应了解、认识、尊重幼儿, 使幼儿感到教师是能够沟通的, 是对其充分支持和合作的, 从而大胆地去创造, 激发孩子的闪光点, 让孩子更加自信、进取主动的进行探索、学习, 萌发创造的活力, 表现自我的感受。
大班下学期教养笔记(20篇)
大班下学期教养笔记(20篇) 大班下学期教养笔记第1篇： 给孩子留下创造的空间 春天来了，我要与孩子进行美工制作活动――美丽的花园。我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不一样的方法装扮出美丽的花园。 突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子按照我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子的创作的进取性和创造性呢？为什么不让他自我去想去做呢？于是，我决定是一次。 在组织活动时，我让孩子自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子都进取的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子都始终坚持着浓厚的兴趣。孩子在完成之后，拿着自我装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。 大班下学期教养笔记第2篇： 沙水游戏中，让孩子自我解决问题 幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。 如：户外活动时，我组织小朋友参观了公园里的动物园，
回来后，根据孩子的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时，孩子遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱教师，我没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说：“教师，没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他自我去尝试想办法，去解决问题。 第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他又会遇到新的问题。 不论他提出什么问题，我总是引导他自我想办法解决，仅有在他确实需要帮忙时，才给他适宜的指导。久而久之，他再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了等等问题时，我就再也不用愁了，因为他明白应当如何解决。 人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我有意识地设置一些小问题鼓励他解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游
大班生活方面教养笔记(20篇)
下班后，看到的 下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复日，年复年，我就是在这种情景下结来了自我紧张而忙碌的天. 天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝.你看，见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。 每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。 有的家长则不这么认为，应对孩子的种种要求，他们不是味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆教师所教的新知识。 家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。 大班生活方面教养笔记第2篇： 别让孩子在抱怨中成长 生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。 我们班李欣航小朋友就是其中个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在齐，指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如泓清泉，甘冽而清甜；犹如剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！
大班下学期教育随笔(精品10篇)
大班下学期教育随笔（精品10篇） 来源：屈老师范文网 爱告状的孩子 今天我让我们班的孩子自由活动，孩子们很高兴，都玩得不亦乐乎。这时悦悦小朋友跑了过来，“老师！老师！胡国傲又弄坏我的水彩笔了。”我走近一看，水彩笔被拆得都散架了，我还没来得及问明原因，就听见围观的小朋友不停抱怨，一诺说：“是啊，胡国傲最坏了，他以前还把我的图画本给撕了!”开策说：“对，他不是好孩子，他以前还打过我!”子皓说：“他是坏孩子，有一次他把我画的画扯坏了!他很坏的!”孩子们唧唧喳喳地向我诉说他以前的“恶行”，这让我颇为吃惊，因为他们对同伴缺乏应有的宽容。我也留意到，当请幼儿谈谈自己对同伴的认识时，很多幼儿首先想到的往往是同伴的不足，如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。我们不禁自问：当幼儿满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系?同伴关系在幼儿期尤显重要，因为随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴相处的时间则逐渐增加。相对而言，幼儿与同伴的交往往往更平等化，利于幼儿探索各种社会交往技能，但如果幼儿缺乏对同伴的宽容心，则会影响良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看待同
伴，可能会认为自己比别人高明，而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤，对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往，会导致班级内同伴关系的紧张，不利于幼儿社会性发展。 因此作为我们老师也应该反思，怎样向幼儿展示正确的处理方式。也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，如“你又这样啦～你怎么老是这样呢”等等，避免给幼儿消极的暗示。在幼儿对同伴产生无意伤害行为时，教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评，而是冷静地引导幼儿复述事件的过程，找出引起伤害行为的原因，提出解决问题的建议和日后应注意的事项。 孩子好奇心的背后 今天我们上手工制作，（纸筒娃娃）。我刚示范了纸筒娃娃的制作方法，准备请幼儿动手制作，就又有那么六七个孩子大声喊：“老师，我不会！” 怎么总有几个人喊我不会呢？我走到喊得最响的那个涛涛小朋友身边，他马上习惯性地把材料往我面前一堆，大有要我帮他做的架势。要在往常我会立马去帮他，但今天，我想探个究竟。于是，我没急于帮忙，而是说：“别急，老师回来帮你的。不过，你要先自己动手试试。不试，怎么知道自己会不会呢？”孩子听我一说，也只好自己做了。我只辅导了一位小朋友。那些大喊“不会”的小朋友，居然做的挺不错的。惊奇了片刻后，我恍然大悟，看来他们不是真的不会，
最新幼儿大班教养笔记(10篇精选)
幼儿大班教养笔记（10篇精选） 来源：屈老师范文网 《我惭愧的是走进孩子，他却害羞了》 观察孩子无非就是，走近孩子。这是表面。 观察孩子其实更重要的是，走进孩子的心里。这是实质。 孩子喜欢与人亲近的老师。 而我现在面临着一个很危险的禁区，我总自己感觉会时不时的忘记去笑了。 也许是借口（孩子多）让我，选择了坦然面对。 这是我在自己放纵自己的行为。 反思过后希望我会有所进步。 早晨的区域创设的挺多，各样式的都有。满足了孩子们去游乐场的欣喜。 社会领域的打电话引起了我观察孩子的兴趣。 说实话是xx小朋友的打电话。几个小朋友分别坐到位置上进行分工。 我所观察到的首先是孩子们脸上开心的笑容。 再接着就是轻轻的走进他们身边，这时我听到xx小朋友拿着电话在给另一个小朋友打电话，嘴巴里说着：“老板啊，你得听我解释
啊。” 我一惊，这是哪个小朋友说的啊？悄悄的走到他的后面。 不一会就被他发现了。然后把电话放下了，刚才的话语也没有了。 带着羞涩的笑看着我。 而我也笑了。 我问他：“你刚刚都在跟谁打电话啊？他告诉我：“给我老板。” 奥，是老板啊？你做错事情了吗？怎么还得解释啊？我听到。” 他回答我：“没有，他不听我解释。” 然后捂着嘴巴笑了。 旁边的小朋友按耐不住了，告诉我：“老师，他在给我打电话，没有老板。我们在扮演《熊出没》玩呢，他是光头强。”然后也捂着嘴巴笑了。 这样的反思是我该有的。 莫名的就走进孩子，让他们也觉得措手不及。 我惭愧的是我走进孩子，他却害羞了。 《我只喜欢吃米饭》 在幼儿园里的一日三餐小朋友都要在这进行。均衡营养搭配的食谱园里的出事都可以做出来，当然必不可少的就是蔬菜了。 可是班里有个小朋友很特别，每次给他盛上饭菜。光光的总是米饭。其他的都没动，于是便上去询问;为什么只喜欢吃米饭呢？他告
幼儿园大班教养笔记10篇
幼儿园大班教养笔记10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
大班教养笔记(精选20篇)
大班教养笔记(精选20篇) 大班教养笔记(精选20篇) 大班教养笔记（一）： 幼儿的沉默寡言 我班的王晓芳小朋友异常听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自我一个人静静的玩。 我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必须的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一齐玩。 过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。 大班教养笔记（二）： 收拾玩具的那些事儿 我们班的孩子十分热衷于建构区的材料，每每区域活动时间那里总是客流不
断，平日里短短的过渡时间，孩子们也总要去摆弄、欣赏一番。男孩子喜欢搭建不一样款型的军事武器、建构各种堪比著名建筑的建筑物，女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒以及能够捕捉美丽瞬间的照相机。 在开始玩之前，他们会为自我的创作“储备”足够多的材料；在玩的过程中，专注于两手之间的作品，完全不在意自我是蹲着还是席地而坐。我常常会被孩子强大的兴趣和专注度所折服，可是问题也由此产生：孩子们过于的专注常常忽略自我在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽略脚下被踢开的积木。在结束活动的时间，孩子们为了保护自我的作品都不舍得离开展示台附近，根本就忘记了还有积木被遗留在建构基地上。“不是我玩的”积木便由此产生。 当应对如野花般零星在地的积木，我们很难再辨识出这是谁拿到那里来的，如果问“是谁玩的”，得到的答案无疑是“不是我玩的”，所以这样的查案似的问题基本是过场话！前期，我们的策略是要求“但凡进入建构区游戏的幼儿都要一齐收拾”，但时间长了，便发现每次在那里收拾的总是几张同样的脸孔，有时甚至他们没有去玩过，也会因着“喜欢收拾”而进取的加入其中，而一些真的玩了却不想收拾的孩子便理所当然的不收拾了。对于此能够看出随着孩子的成长，收拾问题是有着不一样原因的。那些“喜欢收拾”的孩子多半是基于小班时良好整理习惯的养成以及满足当下被教师认可而获得成长满足感的心理需求，而那些不收拾并推脱说“不是我玩的”孩子，一是因为他们收拾物品的习惯没有养成，二是因为他们在对物品的归属意识上很明确，如“这不是我带来的玩具！”，三则有可能是他们职责感的萌芽相对晚些。
2020大班下学期教养笔记(20篇).doc
大班下学期教养笔记第1篇： 给孩子留下创造的空间 春天来了，我要与孩子进行美工制作活动――美丽的花园。我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不一样的方法装扮出美丽的花园。 突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子按照我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子的创作的进取性和创造性呢？为什么不让他自我去想去做呢？于是，我决定是一次。 在组织活动时，我让孩子自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子都进取的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子都始终坚持着浓厚的兴趣。孩子在完成之后，拿着自我装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。 大班下学期教养笔记第2篇： 沙水游戏中，让孩子自我解决问题 幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。 如：户外活动时，我组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时，孩子遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱教师，我没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说：“教师，没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他自我去尝试想办法，去解决问题。 第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他又会遇到新的问题。 不论他提出什么问题，我总是引导他自我想办法解决，仅有在他确实需要帮忙时，才给他适宜的指导。久而久之，他再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我就再也不用愁了，因为他明白应当如何解决。 人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我有意识地设置一些小问题鼓励他解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中，他常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子自我决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子在没有外力的情景下能简便愉快地尝试探索玩耍。
2023年幼儿园大班教养笔记范文共五篇
2023年幼儿园大班教养笔记范文 【篇一】 以我们班的情况来看，班里大部分的孩子不是独生子女，要么就是家里的老二，他们常处于“骄纵惯宠”的特殊环境，在家庭中他们没有机会与别人交往, 不懂得如何交往，不懂得如何相处，因此产生“自私”、“不关心别人”、“没有同情心”等缺点，从小对幼儿进行爱心培养不容忽视。 以前，我总以为要培养孩子的爱心，老师必须费尽心思地创设特定的情景来激发幼儿的行为，但经过一段时间的培养后，创设特定的情景固然能对幼儿进行一次爱心教育，但毕竟次数有限，而在我们日常生活中随时都会发生可以对幼儿进行爱心培养的情景。如：小朋友生病了、摔倒、爷爷，奶奶累了、别人拿了很多东西，这些都是对幼儿进行爱心培养的好机会，可以利用在日常生活中发生的这些情景培养和强化幼儿的同情心和爱心。 比如，当小朋友生病请假，老师过去说一些关心他的话，问一问他昨天怎们生病请假了、有没有好点。并问他旁边的小朋友：“小明小朋友怎么了？”“你以前生过病吗？生病的时候你感觉怎样？”“小朋友生病了你应该怎样做呢？小朋友七嘴八舌的的讨论着，有的说要唱歌给他听，有的说我做一个玩具给他玩，引导幼儿做出这样的爱心就行了，以后再要遇到小朋友生病了，幼儿就会产生同情心去关心他了。在对爱心活动培养中，我们正在进行“爱心颁奖”活动，对日常生活中主动关心别人、帮助别人的幼儿颁发爱心贴画。通过这样来进一步激励幼儿的爱心行为。 日常生活中小朋友摔倒了，忘记带水杯了，这些事情虽然只是一些平常的事情，但却是幼儿非常注意的、具体的、真实的事实，这些事情也可能是每天都会发生的，如果老师能抓住时机进行爱心教育，就如同老师每天为幼儿提供爱心培养的实践机会，日积月累，幼儿的爱心就会得到不断地进步，形成一种自觉的行为，良好的习惯。 【篇二】 大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境, 否则一些孩子更不容易睡着。 刚刚来到大三班，中午睡觉环节一直牵动着我的心，刚开始能安然入睡的孩子也
大班下学期教养笔记20篇
大班下学期教养笔记20篇 子，忽然听到呜呜的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小伴侣一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：哎呀，那么娇气呀！ 小惠气呼呼的说：她病了，你怎样能那样呢！我们应该关怀她的，老师让我们要相互关怀的。你病了，没人关怀你，你兴奋吗？听了孩子们的对话，我很兴奋，立即跑过去，咨询了晓晓哭的缘由，原先晓晓来到幼儿园后，骤然觉得肚子疼，就哭了起来。我立即送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回归后，孩子们立即围了过来，纷纷问：老师，晓晓怎样了？晓晓怎样了？看着孩子们焦急的样貌，我说：孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今天小伴侣做的很好，能明了关怀同伴了，很好。并着重表扬了李小惠小伴侣，让其他小伴侣向她学习。 从这件事使我想到，平常耐烦给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当初不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教导效果。 大班下学期教养笔记（二十）： 飘舞的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲，张老师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子们像发觉了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。 我问小伴侣：这是什么？羽绒服里的小毛毛。迎春花棉花小鸟身上的羽毛孩子们你一言我一语。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子认真观看它的外形与色彩，孩子们仔细地看着。丽洁说：它像小伞。它是白色的小伴侣说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，简单被风吹散，随风飘零到生疏的地方
大班下学期教养笔记20篇
大班下学期教养笔记20篇 大班下学期教养笔记（一）： 别让孩子在抱怨中成长 生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：这孩子不行任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的失望情绪，摆脱我不行的念头。 我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：那种事真没意思我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：你要不断的失败呀由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正
是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能健康成长鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心 大班下学期教养笔记（二）： 大班第二学期已经过去半个月了，我们在了解幼儿的基础上，根据他们的兴趣、需要、习惯、学习本领等可能遇到的困难，采取相应的措施，关注全体幼儿，注重个别教育，使幼儿在愉快的环境中学习、成长。 这学期我们班新加入了一个新生，金佳丽小朋友刚进入幼儿园发现她是个胆小、不善于和教师、小朋友交流，上课不善于发言的小朋友。开学时来园、回家不主动和教师说早上好、再见，所以每次我们教师看到她刚进入这个大家庭时的种种情景我们也很心急，就在平时梳头、晨间谈话每次看见也只能单独和她说道理，之后想想这样也不行，于是就鼓励她上下幼儿园主动和教师、爸爸妈妈打完招呼再参与活动。并且和她的家长把她在幼儿园的情景及时交流，取得家长的配合教育，我发现她还有点别扭，可是比开学初提高多了，更让我开心的是她有一次主动和教师打招呼，她迈出了第一步，这是她的第一次主动，我相信她会更好的。在课堂上她也主动举手发言来表达自我的想法了，孩子的提高让我们很开心，同时也期望她能表达的更完整些。 在那里，对孩子说：加油教师们，家人们都会越来越棒的期望在我们家园的沟通配合下她会继续努力
幼儿园教养笔记大班下学期 (4篇)
幼儿园教养笔记大班下学期(4篇) 幼儿园教养笔记大班下学期(篇一) 大班的孩子从这个学期开头已经开头动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简洁的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿态正确，书写也挺好的。可是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到老师，问是不是孩子没有仔细学，或者是孩子太笨了…… 我要对各位家长说，你们别焦急！孩子的本领进展有快有慢。大班的孩子刚刚开头书写，怎样能够一下子就给孩子下定论呢? 这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的进展，给他以后的学习造成必需的障碍。 孩子的年龄仅有四、五岁，很多微小的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是微小的动作，刚刚开头拿笔时，多少孩子不会啊！此刻看看不是都会了吗。 各位爸爸妈妈，你们能够试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗?并且说得非常好！就用等待孩子开口说话的急躁等待孩子能够正确握笔，并且写出美丽的字吧！ 爸爸、妈妈，请别急，您的孩子必需会很精彩的！ 幼儿园教养笔记大班下学期(篇二)
幼儿园的一日活动中，不管是主题教学活动或嬉戏活动，遵守纪律和守规章的幼儿，都会受到老师的表扬和疼爱，反之，那些“捣蛋王”听到的，只能是教育和训斥，其实，有时细想起来“捣蛋”的孩子也有许多可爱之处。 晨晨是我们班特殊活泼可爱的孩子，白净的皮肤，可爱的脸蛋，看着都着实招人喜爱，而他就是我最头疼的“捣蛋王”，小手就没有闲的时候，特殊是在嬉戏的时候，总是与小伴侣发生纠纷，告状的屡见不鲜，在我观看中，晨晨其实特殊喜爱与小伴侣交往，也愿意和小伴侣一起嬉戏，每次在玩区域活动时，他都表现乐观，情愿参加嬉戏，也盼望老师会关注他，喜爱他。 从我关注他后，我发觉晨晨与小伴侣交往的方法不对，所以常常事与愿违，所以告状的也就见怪不怪了，如：在玩区域活动时，在区域里随便走动，随便拿或抢玩具，“老师，你看晨晨，跑我们这里抢东西”“老师，他挤我们”“老师……”。每当发生这种事情，我都有意识地，悄声提示他，教他正确的交往方式，在与他交往的过程中，鼓舞他与小伴侣们搞好团结，要学会共享玩具，解决不了的事情，要和小伴侣们商议，不能硬抢，大家一起玩才欢乐，在主题教学活动时，让他有表现的机会，由于他聪慧好动，上课喜爱回答问题，我就多赐予表扬，潜移默化的教育有了小小的气色，渐渐的他和群了，会说：“我们一起玩好吗”。 孩子的心灵都是纯净的，淘气的孩子也不列外，只要我们做老师的，
幼儿园大班教养笔记【精选五篇】
幼儿园大班教养笔记【精选五篇】 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
2021年大班范文观察笔记10篇
大班区域观察笔记（11）： 观察地点：操作区 实地记录: 冯嘉灏小朋友是一个比较内向、胆子小的小男孩。今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。只见，冯嘉灏小朋友一个人坐在位置上。我就问他：“冯嘉灏：你怎样不进区域玩啊？”他看看我，摇摇头，我明白他是胆子有点小，不敢和小朋友一齐玩。于是我说：“我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。 评析: 由于冯嘉灏的父母对他的关注很少，平时就是奶奶带他。很少带他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不明白怎样样和同伴一齐玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自我又不敢上去和他们一齐玩。 大班区域观察笔记（12）： 大班美工区观察记录 【活动时间】2018年11月15日 【活动资料】大班纸艺扎染活动 【活动情景记录】 扎染活动中有六位幼儿在活动中，我们看到小朋友对扎染活动的兴趣是很高的。 我观察到穿蓝色条纹上衣的男孩（小蓝）。在活动一开始，他并没有进入状态，并没有开始动手做，旁边的王子悦跟他说什么也不回应，只是安静地看着同伴们的活动，他似乎在思考着什么。这时候能够听到扎染区喧闹的声音，小朋友说话的声音比较大，不一会儿，他开始动手了，将手中的纸进行对角折，再将两个小角对折，可是，他似乎不满意这样的折纸效果，于是，重新打开、铺平，然后开始往里应对折、不停的对折、对折、对折直至将纸完全卷起来，在这个活动过程当中，他始终没有说一句话，可是他很认真，他的动作也十分的娴熟，不时的还压一压纸，要把纸压平整，折的十分整齐，之后开始把它往里面卷，卷的动
作也是十分娴熟的。他十分认真地在做自我的事情，并不关注其他小朋友的活动，也没有在意有张纸掉在颜料盘里了。这时候教师的声音响起来了：“把那张纸捡起来！”小蓝听到教师的声音，眼睛开始关注着这张染了颜料的纸，并一向注视着这张染了颜料的纸，停下了手中的动作。这时候他嘴里嘟囔了一句什么，期间看了教师一眼，好像是在想办法把手中的纸固定住，之后用橡皮筋把它扎起来了。 【分析】 小蓝的动手本事较强，做事认真、专注，有自我的想法，不容易受到他人的干扰，坚持性好。经过他折纸的情景看，掌握、运用于染纸活动中的折法不能满足于他的思想，能够看出，他很想经过更多的折法，让自我的作品更有特色一些。可是，小蓝对教师是很在意的，所以，教师说的话很快就引起了他的注意力，一向关注着事情的变化和结果。我们的观察是针对个别幼儿的，可是经过对小蓝的观察能够看到班级的扎染区的设置、材料的放置、教师的指导、介入过于主动、高控需要进行调整、改善。 【调整策略与提议】 一、扎纸、染纸分开设置区域。 扎纸是染纸的基础，扎纸活动中幼儿需要安静的环境，扎纸活动部分需要同伴间相互交流、学习、思考。而染纸过程对于幼儿来说是很兴奋，见效快，难度也比较低，在染纸阶段，对扎好的纸蘸上颜料后的效果，幼儿是很期待的，幼儿一看到自我的染纸效果容易兴奋、激动，所以比较难控制一些，相对会更加嘈杂一些，提议教师将扎、染分设成两个区域。 二、加强对折纸技能的学习与引导 教师能够引导幼儿学习一些简单的折纸方法，也能够有针对性地指导一些本事强的幼儿对折法进行变化，再经过同伴间的相互学习，让幼儿能够掌握更多在扎纸的技巧，仅有扎的手法多了，染的效果才会千变万化。 三、教师在区域活动把握好介入的时机与指导。 教师在活动中不应当主动干预，影响、分散了幼儿的思考、活动，应当提醒大声说话的孩子轻声、安静地活动，其实一张纸掉在颜料里对于幼儿的活动没有多大的影响，教师不用着急地用语言去指导幼儿处理。
2021年幼儿大班保育笔记50篇[幼儿园大班教养笔记50篇]
幼儿大班保育笔记50篇[幼儿园大班教养笔记50篇] 凡是认识丁健康的老师，都明白 这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重新认识了这个孩子。 在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句“老师，有臭味!”紧之后，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了”没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说“老师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说“没关系，来老师帮你洗洗去!”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。之后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!”我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这 件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还用心举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。 透过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了。 生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人就应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自己处理问题的潜力，对幼儿今后的生 活也会产生深远的影响。但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以至于不能很好地适应新的环境。 我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师“老师，这个就应怎样弄呢？”牟炳旭小朋 友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。 一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。 我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
大班教养笔记(20篇)
大班教养笔记(20篇) 幼儿园大班教养笔记：教师，我不该拿别的东西幼儿园大班的孩子立 刻读小学了，经常要练习写数字，于是，我们决定让孩子们每一天不但要 带小书包，还要在书包里放上一个铅笔盒。可是，才施行几天，就有问题 出现了。这天午时起床后，婷婷跑到我身旁，着急地对我说：“教师，我 的铅笔盒不见了。”我问道：“你的铅笔盒是什么样貌的？是什么颜色的？”婷婷向我形容了一番。于是我让坐在婷婷周围的小朋友都检查一下 自我的抽屉盒书包里，有没有婷婷的铅笔盒，可是结果没有。 我示意全班小朋友安静下来，对大家说：“婷婷的铅笔盒不见了，此 刻我请他上来讲一讲他的铅笔盒长什么样貌的，你们找一找，有没有。” 我请婷婷到前面来向大家讲述：“我的铅笔盒是蓝色的，上头有一只米老鼠，是两层的，大概这么大。”婷婷一边说，一边还用手比划着。大家开 始检查起了自我的抽屉和自我的书包。“没有啊。”“我这也没有。” 一番骚动过后，还是没有找到婷婷的铅笔盒。我也无奈。第二天过去了，直到第三天的中午，事情发生了。那天饭吃完，欣欣拿着一只蓝色的 铅笔盒走过来，对我说：“教 师，我在朵朵的抽屉里发现的。”我一看，铅笔盒上有一只米老鼠， 这不正是婷婷的么？我想：“朵朵平时道德表现都十分棒的，怎样可能拿 婷婷的铅笔盒呢？我又想到了欣欣前段时间刚刚发生过拿别本子的事情， 于是我明白了。我问欣欣：“教师相信朵朵是不会拿的，是你拿的么？” 欣欣一惊，有点害怕了。我又问了一遍。欣欣点点头。原先是欣欣拿的啊，还想嫁祸给朵朵。我认为这件事情可大可小，如果孩子养成随意拿别东西 的习惯，可不行啊。当下，我教育了欣欣，和他讲了许多道理。放学后，
大班教养笔记30篇
大班教养笔记30篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
2022幼儿园大班教育教养笔记随笔大全6篇
2022幼儿园大班教育教养笔记随笔大 全6篇 大班教育教养笔记随笔1 这个月，我们大二班新添了科学区的资料——旋转。这个区域资料来源于孩子们的兴趣。我大班的孩子们十分喜欢陀螺，他们买来了各种各样的陀螺，经常自发地进行比赛。我发现了之后，觉得这是主题教育活动很好的题材，于是在班级中小范围地开展了——“旋转的秘密”科学周活动。 第一步，我先请孩子们去发现生活中的旋转。我请大家在家里去寻找去发现，并且把会旋转的东西拿到幼儿园里来。有的孩子问：“我发现的东西它带不来，是我们家的大闹钟!”我于是引导孩子们讨论，带不来的东西怎样“带来”?他们讨论，能够把它画下来，能够拍照片把它拍下来放置到电脑上看......方法很多也很实用。我们采纳了使用小图标记录的方法，把自我在生活中发现的东西用小图标绘画的方式记录下来。 在记录的过程中，我们发现光是画物品的小图标也不能完全解释它是怎样旋转的?于是，我们又讨论了怎样把旋转的方法和旋转的路线记录下来，大家又讨论了一套表示的小图标，用统一的小图标解释旋转的方法和路线。
第二步，孩子们发现了人体有的部分也会旋转，他们很高兴地展示自我胳膊、手腕旋转的方式。我提议孩子们在家中与爸爸妈妈一齐思考人体和动物旋转的奥秘。他们找到了很多资料：有的小猫咪咬着自我的尾巴会旋转;芭蕾舞演员会旋转......我又引导他们用简单的小图标的形式记录下来，上次我们讨论出来的旋转方法和路线也被运用起来介绍他们的发现。 第三步，我们又找了关于天体和大自然环境旋转的资料：龙卷风、漩涡、回旋的河流，公转自转的地球月球等等，孩子们开拓了眼界，增长了见识，也提升了用小图标记录的本事，构成一篇不错的大班科学教案范例! “旋转的秘密”科学周在我们班里开展得到了家长们的大力配合，是孩子们最感兴趣的资料，活动中我们用很多的收集，很多的实验，很多的记录不断发现旋转，体会科学发现的奥秘和发现的乐趣! 大班教育教养笔记随笔2 这一天中午轮到我值班，负责照顾孩子们睡午觉。在大家都脱完衣服躺好后，有几个比较调皮的孩子还在说笑，我一个一个的帮他们整好被子，叮嘱他们不能够再发出声音，因为那样会打扰别的小朋友睡觉，如果此刻实在睡不着能够静静的躺一会。 孩子们比较听话，没有再说话，有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去，寝室里很安静。这时候我听见硕硕在自言自语，虽然声音不大，但是在安静的环境中还是不太协调，我坐到他的床边，
幼儿园大班学期教养笔记【精选15篇】
幼儿园大班学期教养笔记【精选15篇】幼儿园大班学期教养笔记篇1 把机会给每一位孩子 每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队"的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队"、“我站在这儿"。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。 我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？"“我想当排头！"“你们为什么想当排头呢？"“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……"。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？"有的孩子说：“钟爱。"有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。"在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。 怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！"孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？"陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。"其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。"马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。"孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头"。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。 新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从
幼儿园大班教养笔记
幼儿园大班教养笔记 幼儿园大班教养笔记篇1 一、指导思想 认真学习深入贯彻新的《幼儿园纲要》和《幼儿园工作规程》，加强理论学习，树立新的教育理念，提高教师素质，对幼儿园进行科学的管理，使幼儿园各项工作走上制度化、规范化，实行四定工作法，加大幼教改革力度，努力提高教育教学质量。使我园各项工作不断上新水平，求再发展，创实成果。 二、主要工作任务和内容 (一) 德育工作： 1、飞速发展的幼教形势使我们清醒地认识到，在改革大潮的冲击下，幼儿园产生了严重的危机感和紧迫感，要想在激烈的竞争中处于不败之地，必须更新教师观念，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子的宗旨，加强师德队伍建设，开展爱岗敬业教育，提高服务意识，时时刻刻以身作则，为人师表，教书育人，按照的思想要求，加强理论学习，健全学习制度，实行三统一即统一时间、统一内容、统一检查。 2、加强养成性的基础文明纪律教育，形成良好的行为习惯。 在开学的第一周，我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本周工作的重点，根据幼儿的年龄特点组织各班开展我爱幼儿园和安全常规教育，起到了较好的教育效果。 3、努力挖掘各领域的德育因素，寓教育于各领域教学之中，潜移默化地开展
德育工作。 4、以重大节日和集体活动为契机，开展相关的活动，以加强对幼儿的思想教育。 (二) 培训工作： 1、组织教师走出去参加学习、培训，不断获取幼教新信息，并在实践中不断探索科学管理的方式方法，提高管理水平。 2、组织教师业务学习，通过学习幼教理论知识，探究保教问题，不断提高教师的业务素质、教研能力。 3、继续鼓励教师苦练技能技巧基本功，培养全面加特长的教师。 (三) 保教工作： 1、保育工作： (1) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素质。 (2) 努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。 2、教育教学：