九年级上册《社会职业》课程教案

九年级（上册）《社会职业》电子教案

【教学课题】第一课职业到底有多重要

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：就业是人生的必经之路，职业对于我们有重要的意义和价值。

过程与方法：通过本课学习，培养学生设计规划人生职业的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解职业对于我们有重要的意义和价值，提高学生对社会职业的认知水平。

【教学重点】就业是人生的必经之路

【教学难点】职业能够影响和塑造人的心理和行为方式

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第1课第1课时）

【教学过程】

【板书设计】

一、就业是人生的必经之路

二、职业对于我们有重要的意义和价值

1、职业能够影响我们的生活方式

职业是人们谋生的手段

【作业布置】略

【课后反思】本学科是九年级新开的一门课程，学生以前没有接触过，很好奇也稍显生疏，第一课主要是引领学生入门，拓展学生思维。

【教学课题】第一课职业到底有多重要

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业是自我实现的途径，职业我们为社会和他人服务的平台，职业是推动社会进步的平台。

过程与方法：通过本课学习，培养学生分析自我、探究实践的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立自主择业观，竞争就业观，职业平等观，多种方式就业观。

【教学重点】职业是自我实现的途径

【教学难点】职业是推动社会进步的平台

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第1课第2课时）

【教学过程】

【板书设计】

2、职业是我们自我实现的途径

3、职业是我们为社会和他人服务的平台

4、职业是我们推动社会进步的平台

【作业布置】略

【课后反思】因为所学内容，离现实生活较为贴近，学生思维较活跃，需要教师及时引导。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：社会分工推动着和职业的发展与变化，现代社会中的职业由国家统一分类。

过程与方法：通过本课学习，培养学生分析探究能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解职业分类的原则。

【教学重点】社会分工推动着和职业的发展与变化

【教学难点】现代社会中的职业由国家统一分类

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第二课第1课时）

【教学过程】

【板书设计】

一、社会分工推动着和职业的发展与变化

二、现代社会中的职业由国家统一分类

【作业布置】略

【课后反思】让学生多观察了解注意身边的事务，学生兴趣较浓厚，适当加以引导。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：当前社会职业发展的主要趋势。

过程与方法：通过本课学习，培养学生分析探究能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生正确分析自己，适应职业发展的趋势。

【教学重点】当前社会职业发展的主要趋势

【教学难点】正确分析自己适应职业发展的趋势

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第二课第2课时）

【板书设计】

三、当前社会职业发展的主要趋势

1、一、二产业职业以消亡、变动和重组为主

2、传统职业面临新机遇

3、第三产业职业迅速发展

4、第四产业（信息产业）潜力巨大、发展迅速

【作业布置】略

【课后反思】让学生做一些社会调查，汇总之后，进行分析，了解当前社会职业发展的主要趋势。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：专门的职业知识、技能、能力和职业精神。过程与方法：通过本课学习，培养学生的合作意识与能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认清现代职业对从业者的要求。

【教学重点】必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神

【教学难点】如何培养与他人合作的心态，具备与他人合作的能力

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第三课第1课时）

【板书设计】

一、必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神

二、拥有与他人合作的心态，具备与他人合作的能力

【作业布置】略

【课后反思】搜集一些名人名言，需要提前准备，加深理解本课内容。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何才能善于与他人进行交流，进行自主学习以适应职业要求的变化

过程与方法：通过本课学习，培养学生自主学习的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生找到一条适合自己的方法，使自己终身受益。【教学重点】善于与他人进行交流

【教学难点】如何进行自主学习以适应职业要求的变化

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第三课第2课时）

【教学过程】

【板书设计】

三、善于与他人进行交流

四、进行自主学习以适应职业要求的变化

【作业布置】略

【课后反思】学生虽然都明白道理，但是实际应用还有距离。不是一朝一夕的事情，需要长时间的引导和积累。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：人的个性与职业，个性与职业环境相互作用，发现自己的长处，合理的选择职业。

过程与方法：通过本课学习，培养学生客观分析认识自我，了解自我，挖掘自己潜能的能力。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识心理学发展的前沿理论，对自己智能方面的特长和不足有新的了解和认识和理解。

【教学重点】发现自己的长处，合理的选择职业。

【教学难点】多元智能和职业成就多元智能和职业成就

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第四课第1课时）

【教学过程】

【板书设计】

一、人必须与职业匹配才能创造职业辉煌

1、人的个性与职业——个性——智力、气质、性格

2、个性与职业环境相互作用

二、智能的多元化特点使每个人都有适合和不适合从事的职业

1、多元智能和职业成就

2、发现自己的长处，合理的选择职业

【作业布置】略

【课后反思】许多心理学的前沿理论，需要教师与时俱进，不断学习丰富自己。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业性向测验的重要意义。

过程与方法：通过本课学习，培养学生客观分析认识自我的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性。

【教学重点】职业性向测验的重要意义

【教学难点】通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第四课第2课时）

【教学过程】

【板书设计】

三、职业性向测验可以帮助人们认清自己适合从事哪些职业

1、职业性向测验的重要意义

2、通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性

【作业布置】略

【课后反思】教师需要查找大量资料，经常过筛选后，丰富课堂内容。学生在做“职业性向测验”力求仔细认真，这样才有可参考性。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：树立正确的职业理想。过程与方法：通过本课学习，培养学生分析认识自身的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立正确的职业理想。【教学重点】树立正确的职业理想

【教学难点】理解接受职业教育是实现理想的必由之路

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第五课第1课时）、

【教学过程】

【板书设计】

一、正确的职业理想是我们前进的动力

1、树立正确的职业理想

2、职业理想对我们的激励

二、接受职业教育是实现理想的必由之路

【作业布置】略

【课后反思】通过报刊书籍网络查找资料，通过实例更具有说服力。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何脚踏实地地实现自己的职业理想。

过程与方法：通过本课学习，培养学生勤于思考，从小事做起的态度。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生明确实现理想的途径。

【教学重点】立足日常生活经营职业理想

【教学难点】如何才能实现自己的职业理想

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第五课第2课时）

【教学过程】

【板书设计】

一、脚踏实地地实现自己的职业理想

二、立足日常生活经营职业理想

【作业布置】略

【课后反思】让学生真正理解脚踏实地，来不得半点虚假，只有立足日常生活，才能实现自己的职业理想。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业生涯规划的概念；人生的四个职业发展阶段。过程与方法：通过本课学习，从知识、技能等方面培养学生综合素质，发掘自身潜能。

情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生树立正确的切实可行的适合于自己的职业目标。【教学重点】中学生职业生涯规划

【教学难点】人生的四个职业发展阶段

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第六课第1课时）、

【教学过程】

【板书设计】

一、职业生涯规划离我们遥远吗

1、中学生职业生涯规划

2、人生的四个职业发展阶段

【作业布置】略

【课后反思】未雨绸缪，尽早进行职业规划设计。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何进行职业生涯规划以及方法。

过程与方法：通过本课学习，培养学生观察、分析能力。使学生进一步认识自我，发挥自身优势。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生进一步认识构建核心竞争力是一个人职业生涯发展的关键。

【教学重点】中学生职业生涯规划

【教学难点】怎样才能更好的实现职业生涯规划

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第六课第2课时）、

【教学过程】

【板书设计】

二、职业生涯规划是负责和成熟的表现

三、怎样才能更好的实现职业生涯规划

职业生涯规划的方法

【作业布置】略

【课后反思】指导学生分析自己的优势，及所存在的问题，有的放矢地进行职业规划。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业呼唤高素质的劳动者。过程与方法：通过本课学习，培养学生分析认识自我的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，

【教学重点】学习型社会人生的“四大支柱”

【教学难点】明日的职业呼唤高素质的劳动者

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第七课第1课时）、

【教学过程】

【板书设计】

一、明日的职业呼唤高素质的劳动者

职业的变化

学习型社会，人生的“四大支柱”

【作业布置】略

【课后反思】提高学生综合素质，教育学生必须从一点一滴做起。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解：“人力资本”的概念。

过程与方法：通过本课学习，培养学生学会分析自我，谨慎决策的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，明白学会选择对每一个人都有决定意义，

【教学重点】“人力资本”的概念

【教学难点】受教育水平和类型与未来从事何种职业有密切的关系

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第七课第2课时）、

【教学过程】

【板书设计】

二、“人力资本”的概念

三、受教育水平和类型与未来从事何种职业有密切的关系。

【作业布置】略

【课后反思】针对有的学生比较懒惰，学习积极性不高，通过本课学习是他们认识只有现在好好学习，将来才能胜任本职工作。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解什么是教育分流和大力发展中国特色的职业教育。过程与方法：通过本课学习，培养学生分析能力，正确认识自我。

情感态度与价值观：

【教学重点】教育分流

【教学难点】正确理解和认识教育分流

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第八课第1课时）、

【教学过程】

【板书设计】

一、九年级毕业生合理分流到高中和职业学校使学生成才的要求

二、大力发展中国特色的职业教育

【作业布置】略

【课后反思】让学生走出误区，充分认识合理分流使学生成才的要求。

【教学目标】

知识与能力：通过本课学习，使学生了解现代化工业社会渴求技能型人才和国家关于发展中职教育的有关政策。

过程与方法：通过本课学习，培养学生了解社会了解自己的能力，提高自身素质。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立正确的择业观。

【教学重点】现代化工业社会渴求技能型人才

【教学难点】国家关于发展中职教育的有关政策

【教学用具】多媒体设备课件

【授课类型】新授课

【教学方法】讲授与合作探究结合

【课时安排】1课时（第八课第2课时）、

【教学过程】

【板书设计】

二、现代化工业社会渴求技能型人才

三、社会对职业学校毕业生的需求分析

【作业布置】略

【课后反思】指导学生做一个社会调查，通过对职业学校毕业生的需求分析，来看一看自己的就业前景。

九年级上册劳动与技术教学方案计划教案

九年级上册劳动与技术 1、职业与人生 §1-1 职业概述教学目标： 1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分； 2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性； 3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。教学重点：全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。教学难点：普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。教学方法：讲授法、问题法、演示法、讨论法。教学过程：引入：1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。 2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出“你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。一、认识职业引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。讨论：“家政与家务”的区别。 1、职业功能引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？” 学生思考，回答。活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。 2、职业的特征引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论回答。教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等 3、职业的分类引导学生阅读，了解职业的分类。

九年级劳技教案

九年级上期《劳动技术》教案任课教师: 年月日第一章自行车概述第一节自行车的基本结构教学目标: 1、使学生初步了解自行车的基本结构。 2、使学生了解自行的各主要部件。教学重点:了解自行车基本结构。教学难点:记住各部分的名称。教学准备:自行车的结构投影片。教学过程: 一、介绍自行车的组成部分(基本结构) 一辆完整的自行车共有25个部件组成,其中包括200多种1000多个零件。根据安装的位置与功能不同,又可分为基本部件与附属部件两大类。 (投影片介绍): 基本结构(投影片第1—16个部件)。就是自行车必不可少的部件。附属部件(投影片第7—25个部件)。二、自行车的三大系统: 1、导向系统:由车把、前叉、前轴、前轮组成。这些部件除了承受负荷外,主要就是用来操纵自行车行驶的方向。

2、驱动系统:由脚蹬、中轴、链条、飞轮、后轴、后轮组成部分。乘骑者就是通过驱动系统来驱使自行车前进的。 3、制动系统:由前车闸、后车闸组成。制动系统可使行进中的自行车减速或停止,以确保骑行的安全。三、学生阅读课本第2、3页的内容,并观察图1—2,了解自行车的基本结构。四、小结并布置作业:要求学生回家熟悉自己的自行车的部件(对照图1—2) 第二节修理自行车的工具教学目标: 1、了解使用修理工具的意义与方法。 2、初步学会正确使用各种工具。 3、培养学生爱护劳动工具的良好习惯。教学重点:学会使用修理自行车的工具教学难点:正确使用修理自行车的工具教学准备:修理自行车的常用工具、活动扳手、手钳、螺丝刀、手锤、手锯条、投影片教学过程: 修理自行车的工具有常用工具与专用工具两类。一、常用工具: 1、活动扳手:构造介绍(投影片出示配合实物介绍) 功能:主要用来拧动有两平行平面的螺母与其她零件。使用时的注意点:扳口要夹紧螺母的两平行平面,扳手用力方向参考课本图1—3。 2、套筒扳手:构造介绍(投影片出示配合实物介绍) 注意事项:在扳拧螺母时,螺母的六个棱角同时受力,不会被损坏。 3、手钳:构造介绍(投影片出示配合实物介绍),有钳头与钳柄两部分组成。 4、螺丝刀:构造介绍(投影片出示配合实物介绍) 根据刀体的端头不同可分“一”字型与“十”字型两种式样。修自行车常用的就是“一”字型,用来拆装(旋拧)端面有“一”字型凹槽的螺丝。 5、手锤:构造介绍(投影片出示配合实物介绍) 注意事项:使用手锤时,要经常检查锤头与锤柄之间的结合就是否牢固,防止锤头滑脱伤人。 6、台虎钳与手锯:构造介绍(投影片出示配合实物介绍) 台虎钳就是一种常用夹具,有固定式与旋移式两种,需要安装在钳工桌上使用。主要用于夹持住需要拆卸修配的零部件。手锯就是锯割工具,修车时用的就是钳工手锯(又称钢锯),它由锯弓与锯条两部分组成。二、专用工具:(17件)(投影片介绍) 打气筒、车圈校正架、辐条扳手、勾扳手、片扳手、外胎边口钳、校正曲柄撬棒、拆飞轮工具、车圈扳手、补胎锉、拆链条节工具、拆硬边胎撬扳、曲柄销衬架、硬边胎拉板、前叉下挡压紧衬管、钢冲、小型套筒式螺丝刀。三、小结并布置作业: 本节课主要介绍了自行车的修理拆装的常用工具与专用工具,请同学们回去后熟悉课本4—7页的插

九年级劳技教案

九年级上期《劳动技术》教案任课教师：年月日

第一章自行车概述第一节自行车的基本结构教学目标： 1、使学生初步了解自行车的基本结构。 2、使学生了解自行的各主要部件。教学重点：了解自行车基本结构。教学难点：记住各部分的名称。教学准备：自行车的结构投影片。教学过程：一、介绍自行车的组成部分（基本结构）一辆完整的自行车共有25个部件组成，其中包括200多种1000多个零件。根据安装的位置和功能不同，又可分为基本部件和附属部件两大类。（投影片介绍）：基本结构（投影片第1—16个部件）。是自行车必不可少的部件。附属部件（投影片第7—25个部件）。二、自行车的三大系统： 1、导向系统：由车把、前叉、前轴、前轮组成。这些部件除了承受负荷外，主要是用来操纵自行车行驶的方向。 2、驱动系统：由脚蹬、中轴、链条、飞轮、后轴、后轮组成部分。乘骑者是通过驱动系统来驱使自行车前进的。 3、制动系统：由前车闸、后车闸组成。制动系统可使行进中的自行车减速或停止，以确保骑行的安全。三、学生阅读课本第2、3页的内容，并观察图1—2，了解自行车的基本结构。四、小结并布置作业：要求学生回家熟悉自己的自行车的部件（对照图1—2）

第二节修理自行车的工具教学目标： 1、了解使用修理工具的意义和方法。 2、初步学会正确使用各种工具。 3、培养学生爱护劳动工具的良好习惯。教学重点：学会使用修理自行车的工具教学难点：正确使用修理自行车的工具教学准备：修理自行车的常用工具、活动扳手、手钳、螺丝刀、手锤、手锯条、投影片教学过程：修理自行车的工具有常用工具和专用工具两类。一、常用工具： 1、活动扳手：构造介绍（投影片出示配合实物介绍）功能：主要用来拧动有两平行平面的螺母和其他零件。使用时的注意点：扳口要夹紧螺母的两平行平面，扳手用力方向参考课本图1—3。 2、套筒扳手：构造介绍（投影片出示配合实物介绍）注意事项：在扳拧螺母时，螺母的六个棱角同时受力，不会被损坏。 3、手钳：构造介绍（投影片出示配合实物介绍），有钳头和钳柄两部分组成。 4、螺丝刀：构造介绍（投影片出示配合实物介绍）根据刀体的端头不同可分“一”字型和“十”字型两种式样。修自行车常用的是“一”字型，用来拆装（旋拧）端面有“一”字型凹槽的螺丝。 5、手锤：构造介绍（投影片出示配合实物介绍）注意事项：使用手锤时，要经常检查锤头与锤柄之间的结合是否牢固，防止锤头滑脱伤人。 6、台虎钳与手锯：构造介绍（投影片出示配合实物介绍）台虎钳是一种常用夹具，有固定式和旋移式两种，需要安装在钳工桌上使用。主要用于夹持住需要拆卸修配的零部件。

初中劳技课教案精编版

第一课柳条花篮的制作教学目标 1、了解柳树的相关的知识，掌握柳条花篮的基本制作方法。 2、培养学生热爱生活，注意生活的点滴；培养学生欣赏自然，热爱自然，注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频，教师教基本的制作方法，学生探究分析并动手制作花篮，作品展示，创新作品。 4、培养学生分析探究能力与动手创新能力，开拓学生的思维，丰富学生的想象力。教学过程： 1.探究分析：根据上节课的内容，展示学生自己制作的纬条及经条，并思考柳条的合理有效编织。重点要注意以下几点： a）柳条的选材要精，既要长度，又要韧度。 b)制作过程中要注意柳条的平整，减少浪费，保护环境。 c）制作过程中要注意自身的安全，注意剪刀及树枝等对人的伤害。 2.分组合作探究：根据各自的柳条设计与花篮预设方案，预览课本的制作流程，两人或多人一组根据设计的方案完成相关的作品。 3.教学实践：教师展示自己的作品，教授制作方法和技巧。 1).起头：12根经条分6组，用挑压法完成。 2).编篮底：双纬条平行，经纬间插。 3).编篮身：经条弯曲，扭绞与挑压并用。 4).编篮口：剪经条，压一挑一，按压平整。 5).编提手：柳条皮缠绕，柳条头固定。 4.创新实践：按照课本与老师讲述，让学生检查分析自己的作品存在的缺陷，自我调整，拓展研究，提高技巧与质量，并加以创作，请老师点评与指导。 5.教学评价：展示学生的作品，师生共同评析学生的作品，并推荐发布优秀作品，让学生体会成果的来之不易，体验成功的喜悦。教学反思 1.本课在实施过程中，要充分调动学生的积极性与合作精神，能体现学生的个性发展及创新能力。 2.合作探究要有成果，又要拓展创意。但部分学生准备不充分，时间不够，作品完成质量不高，建议有充裕的课外活动。 3.教学要求学生有一定的生活经验与劳动阅历，有相应的劳动机能,建议学生多参与社会实践。 4.在教授过程中，更要注意环境知识的贯穿与提升，要体验生活，感受自然，保护自然。第二课泥塑教学目标 1、学习制作各种形状的泥塑玩具及工艺品；

下劳动与技术教案0001

2015?2016学年度第二学期劳动与技术四（下）教学计划【指导思想】劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。【教学要求】让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 1．适应新时期教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2．促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3．通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4．培养学生的观察力、想象力和创造精神。 5．增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。【教材分析】四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。除了纸工知识的学习，还有更多的实践活动，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习、家用电器、以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。【学情分析】本学期四年级共四个班，每班一星期有一节劳动课。学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。本学期，在四年级上学期学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。【教学重点】有效地增强学生的动手能力。【教学难点】培养学生的观察力、想象力和创新精神。【教研课题】小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。在小组合作中应充分发挥劳动与技术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。应将劳技课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用激发儿童学习劳技的兴趣放在首位,使学生在听、想、说、玩、画等。“多元化”活动中愉快地主动获取知识，提高学生的审美能力、创作能力和动手能力。 1?强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

初中《劳动技术》教案课程

初中《劳动技术》教案第一课时常见的金属制品和常用的金工工具一、教学准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。三、教学过程：（一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）（三）自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。 ⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。（四）总结:通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。纸编彩蝶第二课时一、教学目的： 1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。 2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。二、教学重点、难点： 1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。 2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

九年级上册劳动技术课教学计划

九年级上册劳动技术课教学计划一、指导思想初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有个性的发展。注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。通过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。二、教学目标和依据以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。劳动技术课程课时安排应依据湖南省实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划（试行）来安排，满足7到9年级劳动技术课程100课时的要求。以湖南义务教育课程改革实验教材《劳动技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合的教学内容，突出学校特色。三、教学要求 1.认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。注

九年级下册劳动与技术教案word版本

综合实践活动《劳动与技术》教案九年级下册

2017年春季学期九年级下学期劳技教学计划一、指导思想新课程倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，引导学生形成多向思维，使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目标得到有机结合，以培养学生创新精神和实践能力。二、教学目标通过本期教学，让学生了解劳技方面的知识，让学生感到学习和实践这些技能是一个生动活泼多姿多彩充满乐趣的过程，掌握一些求职知识、城市生活常识家乡创业、劳动维权常识，逐步树立生活中的主体意识，形成积极的生活态度，增强独立实践能力，从而了解职业，融入社会。三、学生基本情况分析学生素质水平不一样，教师要培养他们的学习兴趣和创新能力。进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高学生素质及学习该学科的兴趣。四、教材分析九年级劳技课本是义务教育课程标准实验教材。本课程以素质教育为目的，大力提倡以人为本的发展精神，以学生为主体，联系生活实践，培养学生的创新意识，提高学生的素质水平为准。本册教材包括：

第一章劳动力的转移和变业选择第二章求职常识第三章城市生活第四章家乡创业天地阔第五章劳动维权五、教学措施 1、转变教学观念，运用新课改精神指导教学，运用新的教法、学法，把时间放给学生活动，发挥主体地位，树立学生的信心。 2、认真钻研大纲和教材，把握内容标准，理清知识点，实行集体备课。 3、注重实践，联系生产生活实际，并进行思想情感教育和能力培养。 4、运用灵活多样的教学方式，讲究教学技能和教学实践。充分利用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。把课堂教学与实践融合在一起培养能力。 5、开展好活动课。按时开展好活动课，明确活动的目的目标，运用灵活多样的教学方式，开阔学生视野，激发学习兴趣，培养学生的主体意识、实践能力、创新能力，树立正确的人生观、价值观，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 6、教育理论学习和教研活动。不断学习先进的教育理论，更新教育观念，加强业务学习，提高自身素质水平，大力进行教研教改活动，提高教学质量。六、课时安排第一章2课时第二章3课时第三章3课时第四章2课时

九年级下册劳技课教案

九年级下册劳技课教案【篇一：九年级下劳技课《劳动力转移常识》教案】课题：劳动力转移概述开阳县第四中学：杨昌龙教学目标： 1、了解农村劳动力资源基本特征； 2、了解劳动力转移的趋势和政策； 3、了解劳动力转移的社会影响。教学重点和难点： 1、重点：劳动力转移的趋势和政策； 2、难点：劳动力转移的社会影响。教学过程：引入新课：随着我国社会经济的不断发展，城市化进程的不断加速和加深，以及随之而来的产业升级和产业转移，更多的就业机会和更高薪资水平的职位不断涌现，这极大地吸引着一年中有大部分时间赋闲在家的农村剩余劳动力。他们随着我国经济发展的高速列车，走上了从农村转移到城市打工的道路。新课讲解：一、农村劳动力资源基本特征（一）、农民工就业特征 1．就业方式多元化

2．收入方式多样化（二）、农民工群体分类特征 1．第一类是基本融入城市的农民工，他们在城市有固定的住所、工作单位，以及稳定的收入。 2．第二类是常年在城市打工，但时常也会返乡的农民工，他们也拥有相对稳定的职业及收入。 3．第三类农民工是间隙性或季节性在城市打工，这类农民工的特点是仍然以农业为主，只有在农闲的时候才进城打工，获得应得的劳动报酬是这类农民工的基本需求。二、劳动力转移的趋势和政策（一）、转移趋势 1．就业形势稳定 2．劳动力转移家庭化 3．流入地居住长期化 4．就业多元化 5．农民工流向区域仍相对集中，就近就地转移加快（二）、转移政策 1．完善户籍制度 2．建立城乡统一的就业制度 3．加强培训制度三、劳动力转移的社会影响（一）、积极影响 1．农民收入水平提高

2．返乡创业，推动经济发展 3．活跃农村消费 4．思想进步（二）、消极影响 1．外出打工者家庭缺乏关怀 2．土地利用率下降 3．延缓农业产业结构升级（三）、农民工对国民经济的贡献 1．为我国经济起飞持续提供了充裕的劳动力 2．壮大并更新了我国产业大军 3．农民工成为我国农村脱贫的主力军 4．大量农民工进城促进城市消费 5．冲击我国农村传统的生育观念 6．推动我国小城镇的建设和城市扩容 7．推动我国经济市场化的进程四、课堂总结五、布置作业课题：求职知识开阳县第四中学：杨昌龙教学目标： 1、了解选择职业和职业培训中心；

(完整版)劳动技术课教案汇总

2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： ⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。

初中劳技课教案知识讲解

初中劳技课教案

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？

初中劳技课教案

劳动技术课教案课题第一课插花艺术课型：综合技能课课时：二课时教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。）出示课题：插花艺术二、新授： 1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。 \ 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： ⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

初中劳技教案

第一章教学背景分析：在校的学生中有很多人在家被祖辈宠着被父辈擎着，一心只要他学习，其他的什么也不用他做，使得这部分人动手能力和自立能力不强，还有一部分学生在家是家长的好帮手，洗衣做饭是经常的事，但带有一定的盲目性，不要认为洗衣服是件没什么可说的，其实这里面大有文章可做。希望通过学习能让学生把学到的知识应用到自己的实际生活中，并从中会父母的辛苦，收到感恩父母的教育效果。第一节常用洗涤材料教学目标： 1、让学生认识洗涤剂的种类，分清它们的不同作用。 2、知道洗涤材料的去污原理。教学重点：认识各种洗涤剂。教学过程：今天我们来研究一下《常用洗涤材料》，课后请同学们对照所学的知识看看自己平时的做法是否科学。提问讨论：假如你到商店去买洗涤剂，你会买什么样的？为什么？

请学生接着讨论各种洗涤剂的特点和性能。了解洗涤剂的种类之后再根据自己要洗的衣物的特点来选购合适的洗涤剂。练习：丝绸、羊毛、呢绒织物受到碱性物质的腐蚀会紧缩变形，选用什么洗涤剂好？选用皂片或通用类洗衣粉。因为这一类洗涤剂碱性弱，可以避免衣服因碱性的腐蚀而导致变形。请学生讨论洗涤剂的去污原理。通过湿润、乳化、离间、悬浮等综合作用，再经过清水的冲洗使污垢从纤维的表面完全脱落。教师小结：通过这节课的学习，你们在洗衣方面有哪些收获呢？请同学们在课后帮妈妈洗洗衣服吧。第二节?手工洗涤方式教学目标： 1、知道手工洗涤的四种方式和手工洗涤的一般操作步骤。 2、了解洗衣服过程中应该注意的问题，学会洗衣服。 3、在帮助父母洗衣服的过程中体会父母的辛苦，学会感恩，进而提高自己的道德素养。

教学重点、难点：重点：了解洗衣过程中注意的问题。难点：不同衣物的洗涤应注意的问题。教学器材：各种肥皂、洗涤剂、洗衣粉、脏衣服等。教学过程：一、家庭常用的洗涤方式有：手洗、机洗和干洗。重要的衣服最好要手洗，手洗的好处就在于我们能够根据自己的需要，重点清除易脏部位，并且能够保护衣服避免受伤。希望大家洗衣服时多用手洗，同时也可以锻炼一下自己。二、手工洗涤的步骤：一般是先用清水预洗，再用洗涤剂洗涤，然后用清水漂净洗涤液，最后脱水和晾晒。洗衣物时，先把衣物放在40度以下的温水中浸泡5-10分钟，轻轻揉洗，这一过程就是清水预洗。把衣物在洗涤液中浸泡15-20分钟后再进行洗涤，衣物上残留的洗涤液要用清水冲干净，这一过程叫漂洗。衣物要多次漂洗才能洗干净。脱水是指把衣物中的水去掉，我们一般都是用手拧干，也要注意衣物的特性避免衣物脱水后变形。手洗时，一般应先洗领子、袖口等易脏的部位，再洗前后襟和其他部位。洗时注意要把口袋翻出来去掉碎屑污物。洗裤子，

九年级劳动技术教案

九年级劳动技术《劳动合同法教案》虾子镇中苟廷俊知识与技能：要求学生了解《劳动合同法》。过程与方法：通过《劳动合同法》的讲解，让学生懂得《劳动合同法》情感态度与价值观：通过讲解《劳动合同法》，让他们会运用法律解决实际问题。教学过程：劳动合同的解除与终止关于劳动合同的解除终止,首先需要明确解除与终止的区别这是两个完全不同的法律概念。劳动合同的解除是指劳动合同订立后,全部履行完毕前，因某种原因导致一方或双方提前消灭劳动关系的法律行为。而劳动合同的终止，是指劳动合同期限届满或者有其他法定情形出现导致劳动合同关系消灭。关于终止，后面我们将会谈到，在《劳动合同法》中，劳动合同的终止只有法定终止，不再适用约定终止，在新法实施后，即使约定了终止条件也是无效约定。关于劳动合同的解除：下面我们就来进行关于劳动合同解除的主要法律条文的理解（结合幻灯片）一、协商解除：（第36条）需要提请注意的是：虽然是协商解除，但谁先提出最为关键！即这里有个主动被动的问题。如果用人单位提出则必须依法支付经济补偿金；如果劳动者提出则用人单位无需作出经济补偿，且劳动者因此造成用人单位损失的还须承担赔偿责任。这点在《劳动合同法》第45条第2项中实际有了明确规定。二、用人单位即时通知解除（又叫过失性解除，有6种情形）（第39条）（1）试用期解除这里问题有两个：1、什么是录用条件；2、如何证明不符合录用条件。录用条件一般是指劳动者的年龄、性别、文化程度、专业知识、技术水平、工作经历、业务能力、身体状况等，结合目前的教育普及程度和市场竞争激烈的现实情况，将能力要素作为录用条件是明智的，如市场开拓能力、沟通协调能力等,但能力条件的描述应当细化明确。如何证明不符合录用条件？作为用人单位，原则上应当做到以下4方面工作： 1、要对录用条件事先进行明确界定； 2、要对录用条件事先公示； 3、要做好试用期考核工作；（不考核就缺乏不符合录用条件的证据） 4、员工不符合录用条件，企业应及时解除劳动合同。特别提醒： 1）不符合录用条件不等于不能胜任工作； 2）以不符合录用条件为由解除劳动合同只有在试用期可用，过期则企业就无法再以此为由

劳动与技术教案1

二年级劳动与技术教案新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：一、教材分析：本册教材共安排了十六课教学任务，内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。学生分析：本学期我任教二年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。二、教学目标： 1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。 2.使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工

具。 3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。三、学生基本情况：本学期我任教二年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。四、教学措施： 1.根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。 2.以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 3. 搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。 4.在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

初中劳技课教案

初中劳技课教案第一课小家电的使用（2 课时）一、教学目标（一）知识与技能1．知道铭牌的各项含义，能看懂家电产品说明书，并能根据某一说明书简单描述该家用小电器的特点和作用2．学会参照产品说明书，正确有效地使用家用小电器3．能通过信息收集，正确选择所需家用小电器（二）情感态度与价值观1．提高“消费者”自我保护意识2．在活动过程中，逐步树立安全使用电器的观念3．逐步养成善于与他人进行信息交流和技术合作的能力二、教学重点难点1．教学重点：学会参照产品说明书，正确有效地使用家用小电器2．教学难点：分析使用说明书，设计正确使用小家电的顺序三、教学工具各类家用小电器、实物投影仪、说明书、示范光盘、小型电源转换器、课件四、教学流程铭牌和说明书的要素含义活动4 正确使用小家电情景设问活动1 阅读铭牌活动2 阅读说明书用电安全常识正确使用小家电技能实践活动产品推销评价自评互评五、教学过程1．课时：2 课时2．准备知识：通过各种途径收集有关小家电的使用的知识信息。3．导入：可以列举有关实例图片或展示一些小家电，知道小家电给现代生活带来很大方便。4．指导学生学习展示厅、信息库。并结合课前收集的信息讨论交流，在些基础上设问。设问：1、根据产品功能，前面展示的小家电可分哪几类？2、什么是电器的“身份证”及其位置？铭牌的主要内容及各项含义？3、说明书的种类，它的作用及其主要内容？5．阅读铭牌、说明书。活动1：识读所给铭牌和学生自带的各类小家电的铭牌。 ①根据教师所给的铭牌，按要求完成表格各项内容的填空。 ②学生阅读自带的小家电铭牌，根据表格内容再记录一次。同桌相互交流。活动2：阅读说明书。学生分小组阅读自带的说明书，教师可预先设计好问题，根据问题交流讨论。问题：①该产品有哪些部件组组，是否需用要装配？若需装配，说说装配的步骤。 ②该产品使用是要注意哪些问题？③说明书是没有没告诉你该产品会出现常见的故障，如何排除？④若产品出现质量问题，到什么地方去维修？等等6．正确有效使用小家电的探究活动活动4：（1）以使用“蒸汽枪”为载体，根据操作示范图教师进行示范操作。并归纳小家电的一般操作顺序。

《劳动与技术》五下教案

九年义务教育全日制小学小学综合实践活动劳动与技术五年级下册姚文斌

家政——编织一、教学目标： 1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。 2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 4、二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。五、教学过程： 1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。学生：踊跃发言。教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。 2、演示与分析

我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。 3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。展评与欣赏

多姿多彩的编织物教学目标认识编织物，熟悉编织的材料及制作。重点难点重点：认识编织难点：制作编织物教学时间 1课时教学准备编织物的图片资料教学过程一生活中的编织物 1 日常生活中，编制用品、工艺品随处可见。同学们都见过哪些编织品？ 2 出示图片，瞧一瞧多姿多彩的编织品。 3 依照图片，指出图片中的编织品，说说他们的名称、用途。他们都可以用什么材料编织呢？ 4 说说生活中的编织品，看看谁知道的多。学生回答：藤椅、篮子、席、围巾、衣物…… 5 你以前跟妈妈（或小伙伴们）一起编织过小篮子、小包或其他什么小玩意吗？说说你的体会。二丰富多彩的手工编织品 1 观看书本上的图片资料，这些手工编织品，可以用哪些材料制作？学生填表。

初中各年级劳动技术教案整套.

湘潭县中/小学教师备课学校：继述桥中学姓名：科目：劳动与技术年级：八学期：上

八年级上册劳动与技术教学计划一、教材分析本册教材主要包括种植、制作、使用电器等三个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习种植、制作、使用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。二、教学目标 1、思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。 2、知识目标：了解种植基础知识，常用种植、制作、使用电器技术。 3、能力目标：通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。三、教学措施 1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。 3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。 5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。 6、利用在每班评选“巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。