短片推拉分镜头脚本

范文

《推拉》分镜头脚本

场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车

场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器

镜号景别

拍摄方法

内容

声音

备注

全景

俯拍；

固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。

近景

俯拍；

固定镜头；

过肩镜头（焦点在前景）后景：同上。

前景：妈妈想抱抱孩子，孩子看着妈妈，转头看向窗外。

中景

俯拍；

摇镜头（孩子的腿→脑袋）；摇到落幅镜头，焦点由前景变到后景孩子坐在阳台上望着窗外的楼下草坪，爸爸和妈妈陪着女儿在小

区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。

全景

俯拍；

固定镜头；

带阳台的虚化前景（主观）

玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。

全景

俯拍；固定镜头；玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。

全景

俯拍；

固定镜头；

带阳台的虚化前景（主观）楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼

上。（旁边的一家三口在玩耍）

汽车喇叭的环境

声。

全景

俯拍；

固定镜头；

带阳台的虚化前景（主观）楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼

上。

汽车喇叭的环境声。

中近景俯拍；固定镜头；

过肩镜头（焦点在前景）

后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍）前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。

拉杆箱轱辘的环境

声。

全景

俯拍；固定镜头孩子仰头看着妈妈，没有任何表情，转回头继续看着楼下。 10

全景

俯拍；

摇镜头（男子→一家三口）；带阳台的虚化前景（主观）黑色汽车旁边的中年男子在等

待，在一侧玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。

镜号景别拍摄方法

内容

声音

备注

01 近景

俯拍（稍微）；固定镜头

孩子蹲在阳台上望着窗外，其中右腿带着矫正器。

场景：8楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器

特写

平拍；固定镜头孩子望着窗外看的眼神。

03 中近景

平拍；固定镜头孩子望着窗外的楼下，听见妈妈的抽泣声，转回头看向沙发。妈妈抽泣的环境

声。

04 近景

平拍；固定镜头孩子看着沙发的视线，转头望向右上方的墙壁。

05 近景

俯拍（稍微）；固定镜头孩子看着遗像的表情，突然窗外的汽车喇叭响，孩子转头看窗外汽车喇叭的环境

声。

近景

俯拍（稍微）；

固定镜头孩子趴在窗户上看楼下，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。

拉杆箱轱辘的环境声。

全景

仰拍；

摇镜头（随着妈妈的路线）妈妈拉着拉杆箱要走，看着孩子，停下拉杆箱走过去伸出双手要抱

抱，姥姥在沙发上低头伤心。

中景

平拍；固定镜头妈妈看着孩子转过头去，摇了摇头，很伤心的回身要走。

全景

平拍；

摇镜头（随着妈妈的路线）妈妈看着孩子转过头去，摇了摇头，很伤心的回身拉起拉杆箱，

走出家门。

拉杆箱轱辘、开关门的环境声。

全景

平拍；固定镜头孩子一动不动地趴在阳台上望着窗外。

（中景怎么拍摄？）

11 大全景

平拍；固定镜头孩子一动不动地趴在阳台上望着窗外。

近景仰拍（稍微）；

固定镜头孩子没有任何表情的在想着要不要去追妈妈，突然皱了一下眉毛，起身决定要去追妈妈。

中景全景平拍；摇镜头（随着孩子的路线）孩子趴在地上，起身站起来，跑出门外，姥姥还没来得及反应。 14

全景

仰拍；

固定镜头姥姥和妈妈坐在沙发上，妈妈跪趴在姥姥腿上抽泣，姥姥安抚着妈妈。

全景

平拍→仰拍；摇镜头起幅：同上。落幅：墙上的遗像。 16 全景

仰拍；固定镜头墙上的遗像。

全景

平拍

摇镜头（随着妈妈的起身视线）

姥姥和妈妈坐在沙发上，妈妈跪趴在姥姥腿上抽泣，姥姥安抚着妈妈。突然听见窗外的汽车喇叭声响，妈妈起身望向窗外。

镜号景别

拍摄方法

内容

声音

备注

中景

平拍；

固定镜头

妈妈拉着拉杆箱走到电梯门口，按下了下电梯按钮，等了一会电梯

场景：7楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器

场景：6楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器

近景

仰拍（稍微）；固定镜头妈妈叹口气，伤心、无奈的表情。

特写

平拍；

固定镜头妈妈在电梯里，电梯门即将关闭，突然一个小手指按住了下电梯按钮，电梯门又打开了。

中近景

平拍；固定镜头妈妈很诧异的表情，低头看着电梯外的孩子。 05 中近景

俯拍；固定镜头孩子看着妈妈。

中景

仰拍；

固定镜头；

过肩镜头（焦点在后景）妈妈张开双手要抱抱。

中景

俯拍；

固定镜头；

过肩镜头（焦点在后景）

孩子看着妈妈，突然转身跑掉，跑向楼梯间。

近景

仰拍；固定镜头妈妈看着孩子跑掉，很是无奈的神情。

09 中景

平拍→仰拍；摇镜头

妈妈按下电梯关门键，电梯门关上，电梯指示灯从8变成7。

镜号景别拍摄方法

内容

声音

备注

中景

平拍；固定镜头电梯门打开，妈妈吃惊地看着孩

子。

近景

俯拍；

摇镜头（随着妈妈的主观视线）

孩子气喘吁吁地看着妈妈，一只手按住电梯的下楼键。

全景

平拍；摇镜头（随着孩子的路线）妈妈看着孩子，伸出双手要抱抱，孩子再次跑掉，跑向楼梯间。

04 中景

平拍→仰拍；摇镜头

妈妈看着孩子跑掉的方向，电梯门关上，电梯指示灯从7变成6。

镜号景别

拍摄方法

内容

声音

备注

近景

平拍；

固定镜头电梯门打开，妈妈看着孩子，既不吃惊，也没有去要求抱抱，就是静静地看着。

近景

俯拍；固定镜头毛毛看着妈妈，突然转身又跑。

全景

平拍；

摇镜头（随着孩子的路线）毛毛转身又跑，妈妈跟出来，突然又停住，欲言又止，回了电梯

间。

中景

固定镜头

妈妈跟出来，突然又停住，欲言又止，回了电梯间。

场景：6层楼梯间日内人物：孩子道具：矫正器

场景：5楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器

场景：4楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器

特写

平拍；固定镜头妈妈按了5层的按键

06 近景

仰拍（稍微）；固定镜头

妈妈着急地看着指示灯。

镜号景别拍摄方法

内容

声音

备注

中景

仰拍；

摇镜头（随着孩子的节奏）孩子在艰难地下着楼梯。

02 全景

晃镜头孩子的主观镜头孩子下楼梯的主观视线，可以稍微虚焦一下

孩子的喘气声。

03 全景

同上同上，镜头晃动和模糊比上次稍严重一些。

孩子更大的喘气声。

04 全景

同上

同上，比上次还要严重一些，镜头可以虚掉不用再变回来。

喘气声更加严重。

镜号

景别

拍摄方法

内容

声音

备注

中景

摇镜头（随着情节发展）

孩子推开楼梯间的门，跑向电梯，电梯门已经打开了，妈妈按住开

门键在等他，孩子生气地跑回楼梯间，妈妈追过去，孩子把门反锁上，妈妈赶紧回到电梯内按下一层。

中近景仰拍；

固定镜头

妈妈在电梯里等孩子，妈妈看到孩子跑掉，马上从电梯里跑出来去追孩子。

近景

俯拍；固定镜头孩子看着妈妈很生气，扭头跑掉。

04 中近景

俯拍；固定镜头孩子把楼梯间的门给反锁上。 05 特写

俯拍；固定镜头孩子把楼梯间的门给反锁上。 06 近景

平拍；固定镜头妈妈打不开楼梯间的门，赶紧跑回电梯。

07 特写

俯拍；固定镜头妈妈按下4楼的键。

08 近景

平拍；固定镜头

妈妈在电梯里看着指示灯，电梯门关上。

镜号

景别

拍摄方法

内容

声音

备注

场景：3楼电梯日内人物：妈妈道具：拉杆箱矫正器

中景

摇镜头（随着情节发展）

孩子推开楼梯间的门，跑向电梯，电梯门已经打开了，妈妈在焦急

地等着他，孩子生气地掉头就跑，妈妈马上追过去，孩子又把门反锁上，妈妈赶紧回到电梯内按下一层。

镜号景别拍摄方法

内容

声音

备注

特写

平拍；固定镜头指示灯到了3层。

02 全景

平拍；摇镜头（随着妈妈的路线）电梯门打开，妈妈跑向了楼梯间，拉杆箱倒地卡在了电梯中间。

03 全景

平拍；固定镜头拉杆箱在电梯中间，被挤来挤去。

04 中景

平拍；固定镜头拉杆箱在电梯中间，被挤来挤去。 05 近景

平拍；固定镜头拉杆箱在电梯中间，被挤来挤去。 06 特写

平拍；固定镜头拉杆箱在电梯中间，被挤来挤去。 07 中景

平拍；固定镜头妈妈推开楼梯间的门，跑了进去。 08 全景

跟镜头（主观）妈妈顺着楼梯往4楼去找孩子，左右寻找。

中近景仰拍；

摇镜头

爬到半层楼梯，没有找到，妈妈又爬到了4楼的楼梯间门口，打开楼梯间的门。

全景

跟镜头（主观）妈妈在4楼的楼道里什么都没找到。

11 中近景

平拍；摇镜头妈妈关上门，想了一会，又从楼梯间快速下了楼。

12 全景

跟镜头（主观）妈妈在下3楼的楼里也是什么都没找到。

13 中近景

仰拍；摇镜头妈妈打开3楼的楼梯间门看出去，没找到，又接着往2楼跑。

14 全景

跟镜头（主观）妈妈在3楼的楼道里什么都没找到。

电梯挤拉杆箱的声

音。

全景

跟镜头（主观）

妈妈在下2楼的楼梯寻找着，突然在半层拐角出看到了孩子的腿。

中近景

仰拍；固定镜头妈妈突然愣住害怕，有种不祥的预感，赶紧跑过去。 17 中景

俯拍；摇镜头

妈妈跑过去捡起来看。

18 近景仰拍；

摇镜头

妈妈看到是孩子的矫正器，妈妈

继续往下跑。

19 中景仰拍；

摇镜头

妈妈继续下楼梯跑，四处张望。

20 全景跟镜头（主观）妈妈往下一层的楼梯里看，没看

到什么，于是又看到了2楼的楼

梯间门。

21 中近景平拍；

固定镜头

妈妈推开楼梯间的门，四处看。

22 全景跟镜头（主观）妈妈在2层楼道里什么都没找

到。

23 近景仰拍→俯拍→仰拍；

摇镜头

妈妈有一种想哭的感觉，她低头

看了看手里的矫正器，她努力捂

住自己的嘴，不让自己发出声来。

24 近景平拍；

固定镜头

孩子的双手从妈妈背后抱过来。

25 特写平拍；

固定镜头

妈妈惊讶的表情。

26 全景平拍；

固定镜头

妈妈没有回头，孩子抱着妈妈，

两个人一动不动。

电视广告分镜头脚本一般格式及示例

广告分镜头脚本一、格式(仅供参考) 说明：镜号：每个镜头按顺序的编号。景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等。技巧：包括镜头的运用（拍摄方法）—推、拉、摇、移、跟等；还有镜头的组合—淡出淡入、切换、叠化等。时间（长度）：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。画面内容：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象，包括对白、旁白、独白、字幕等。音乐：使用什么音乐，应标明起始位置。音响、音效：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。（注：实际应用中的分镜头脚本格式不一而足，不一定上述各项指标都涉及到。）二、示例(仅供参考)

1、“John Lewis百货公司广告”分镜头脚本

2、公益广告《帮妈妈洗脚》广告脚本公益广告《帮妈妈洗脚》广告脚本时间：45秒主题：爱心传递孝敬父母音效：贯穿全集镜头一内景1' （近景）孩子的脚在水盆中，一双大手在给孩子洗脚。

镜头二内景2'-3' 孩子的母亲给孩子一边擦脚一边讲故事。母亲说：“小鸭子游啊游游上了岸。” 镜头三内景4' （镜头俯视）孩子快乐地在床上打滚，笑声十分欢乐。镜头四内景5' 母亲转身开门欲出去，并对孩子说：“你自己看妈妈待会儿再给你讲。” 镜头五内景6' 孩子躺在床上看书。镜头六内景7'-8' 母亲拎着一桶水进了另一个房间。镜头七内景9'-11' 孩子很好奇，就紧跟着也出了门。镜头八内景12'-13' 孩子的母亲正蹲着在给孩子的奶奶洗脚（镜头由远及近），奶奶说：“忙了一天了。” 镜头九内景14'-16' 奶奶捋了捋孩子母亲的头发，（镜头是那个母亲的脸部特写），奶奶继续说道：“歇一会儿吧。”孩子的母亲笑了一笑说：“不累。” 镜头十内景16'-17' 切换至孩子的近景，孩子依在门边看着这一切。镜头十一内景18'-21' 孩子的母亲舀着水给奶奶洗脚，（镜头由下而上），（镜头给了奶奶特写），奶奶轻轻叹了口气，同时孩子的母亲说：“妈，烫烫脚对您的腿有好处。” 镜头十二内景22'-23' （孩子脸部特写）孩子看到这番情景以后，转身跑了出去。镜头十三内景24'-27' 孩子的母亲回到孩子房间打开门一看，孩子不在房间里，房间里的风铃也叮呤作响。母亲好像听到孩子的声音了，便回头看去。镜头十四内景28'-30' 这时，孩子端着一盆水由远及近走来。（镜头速度放慢）镜头十五内景31'-34' 镜头给了孩子近景特写孩子笑逐颜开地说：“妈妈，洗脚。” 镜头十六内景35'-38' 孩子的母亲露出了欣慰的笑容。（母亲脸部特写）38'时画外音起。镜头十七内景39' 镜头转换。

动画分镜头脚本课程

动画分镜头脚本课程教学目的：通过影视基础理论的讲授让学生对视听语言有一个比较基础的了解，配合观摩具有代表性的经典影片以及针对知识点的练习让学生对镜头的语言有一个比较清晰的概念。并能够进行自己的短片创作的前期创作工作角色设计，道具设计，场景设计以及分镜头的绘制，让学生对动画短片的前期创作有一个比较清晰的概念。教学重点：镜头语言的基本掌握以及镜头感的培养，分镜头的绘制以及动画短片前期创作教学难点：镜头语言的掌握，动画短片前期创作教学内容：镜头：分镜头脚本也称导演剧本。是导演案头工作的集中表现，是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。导演对文学剧本进行分析研究以后，将未来影片中准备塑造的声画结合的荧幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。内容包括，镜头号景别，摄法，画面内容，台词，音乐，音响效果，镜头长度等项目。分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据。它有利于保证摄制工作的计划性。何为电影艺术的语言？电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。当然，视”与听”二者在电影中的地位是不相等的。应该明确指出：电影视”第一，听”第二。或者说，电影是以视”为主，听” 为辅的艺术形式。电影艺术的语言主要包括那些内容？影像、声音、剪辑” 影像、声音、剪辑三者之间的关系：电影是视、听结合的艺术，它首先是视”即影像”然后是听”即声音”而这些视”、听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。影像：除了演员的表演、物体的造型之外，影像构成的主要元素有：构图、景别、角度、运动、照明、色彩。声音：语言、音响、音乐。剪辑：影像剪辑、声音剪辑。影像剪辑是剪辑中的主要内容。影像剪辑主要包括：光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑。剪辑除了将影像、声音的素材组织成一部电影之外，剪辑还能创造出“11 = 3”的蒙太奇效果”。电影结构的基本单位影片〉场〉镜头（a?影像元素。b. 声音元素。）镜头是电影结构的基本单位。镜头和场通过剪辑形成影片。剪辑是电影的表达手段，不同的剪辑方式影响到一部影片的质量和风格。如何划分一个镜头？

广告分镜头脚本创作例子

中国平安保险公司经典广告 ——分镜头脚本
镜号 1 2
景别
画面内容
字幕
音乐、效果
特远
一个小男孩的特写，小男孩用手一拨;
平安是五谷丰
音乐起 ↓
北京天坛由远到近的出现，小孩转身满怀希望的跑向天坛；登的祈盼；平安是吉祥的寄托；
3 4
特远
一个男青年侧面脸特写；故宫一个正门方向，男青年拿着风筝跑向故宫；
5 6
近近-远
故宫的上空出现广告语：平安是吉祥的寄托；平安是人生的清晨一位年过古稀的老人在四合院打太极的画面；镜头逐渐远离；愿望； . . 平安是宅第的安宁； .
7 8
近-远
一个老奶奶手拿春联，望向远方；站在白雪皑皑的门前，内心充满喜悦的贴上春联；
近
9 10
特近
转身露出充满慈祥的笑容；在傍晚，一对年轻的夫妇手拿孔明灯，孔明灯上写着国泰民安；
平安是未来的希望；
11
远
年轻夫妇充满希望的放飞；一家人（孩子和父母还有爷爷奶奶）充满笑容，满含祝福的
12
近
的放飞手上的孔明灯；长久的愿望，一
音乐止生的追求；
13
远
夜晚在故宫的上空，出现了很多孔明灯，上面写满了大家的愿望，孔明灯下还是那对夫妇，他们朝向故宫，望向天空，内心充满希望；
中国平安保险； 14 特公司的 LOGO。

DHL 快递广告 ——分镜头脚本广告标题：什么都能快递镜号 1 景别远一个身穿 DHL 制服的男工作人员，走向客户家，按门铃；画面内容广告词（台词）音乐、效果音乐 2 3 特近门被缓缓打开；露出一个女人的背影，DHL 快递的工作人员热情向她介绍快递的相关事项； 4 特女人缓缓走向快递人员，镜头上出现一个漂亮忧伤的女人的脸，女主角眉头深锁，忧伤的看着快递的工作人员，突然吻上他； 5 远工作人员不知所措的被女主角吻着，一路被女主角吻到了门前的柱子上，脑子一片空白，紧张的把手靠着后边的柱子上； 6 7 近特女主角吻完抬起头，深深的看了快递人员一眼；场景转换，来到一个写字楼的办公室里，收接快递的男人正在签字； . . . 起 ↓
8
远
工作人员看了男人一眼，突然亲了他一下，男人受到了惊吓，签收的快件掉在的地上；
.
9
近
男人受到惊吓，连忙往后退，可是快递人员抱着男人的脸猛亲了起来；
10
近
男人被工作人员亲着一路往后退，一直退到身后的办公桌，直到被工作人员亲到坐到办公桌上，用手支撑着身体，桌上的书散落一地，嘴里还伴着不解的声音； We deliver, Whatever 音乐止
11
特
镜头中出现广告语；
12
特
出现快递公司 LOGO。

《动画分镜台本》完整教案

课程名称动画分镜头台本专业、年级、班级动漫设计课程类型公共基础课[ ] 专业基础课[ ] 专业课[√] 必修课[√] 选修课[ ] 任课教师梁敏职称讲师专职[√] 兼职[ ] 计划学时 96 学分 6 课程教学目的要求学习动画分镜头台本课程的最终目的是为了培养学生从导演的角度对影片进行总体设计及思考，掌握作为动画镜头语言表现方式方法的一般规律进而达到熟练绘制动画分镜头的能力,最终能够参与实践动画片项目的制作。课程教学重点难点重点：掌握动画分镜头的绘制技法；难点：分镜头设计中的画面组接、镜头流畅感、节奏感及画面的构图。教材及参考书教材：《动画分镜台本设计》姚光华编著.-上海人民美术出版社2006.7 参考书：《动画分镜头设计》姚桂萍编著.-上海交通大学出版社2009.1 《分镜头脚本设计》温迪·特米勒罗编.-中国青年出版社2009.1 《分镜头脚本设计教程》克里斯第亚诺编.-中国青年出版社2007.12 《电影语言》马塞尔·马尔丹编著.-中国电影出版社1980 《动画分镜头设计》吴冠英、祝卉编著.-清华大学出版社2005.10

动画分镜头台本课时教案课次第 1 周课（单元）授课时间第1周星期第节授课地点授课方式讲授[√]课堂讨论[ √] 讲练结合[√] 其他[ ] 学时24 授课主题题目第一章动画分镜头基础知识第一节分镜头由来第二节动画分镜头台本概念第三节画面分镜头台本第二章分镜前期准备第一节导演阐述第二节文字分镜台本第三节造型设计第四节背景设计教学目的要求1.理解动画分镜头设计与漫画、电影镜头存在的不同与相同之处 2.理解与动画分镜头相关的概念 3.了解动画制作的基本流程和分镜头设计的基础知识 4、了解文字分镜头与画面分镜头

(完整word版)分镜头脚本、镜头语言

分镜头脚本创作分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图、理解剧本内容、进行再创作的依据。分镜头脚本的写作方法是从电影分镜头剧本的创作中借鉴来的。一般按镜号、镜头运动、景别、时间长度、画面内容、广告词、音乐音响的顺序，分项填写。对有经验的导演，在写作时格式上也可灵活掌握，不必拘泥于此。分镜头脚本格式片名：镜号景别摄法画面内容解说音乐音响特技长度（秒）说明：镜号：每个镜头按顺序的编号景别：一般分为远景、全景、中景、近景和特写等摄法：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等。画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。音乐：使用什么音乐，应标明起始位置。音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。特技：是后期制作时用软件加入的特技效果，像叠化、淡入淡出、划像、变色、快慢动作等等长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。镜头语言的基本知识一、景别极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。大全景：包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。中景：俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。半身景：俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。近景：指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。特写：指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。大特写：又称“细部特写”，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。表现远距离景物和人物，展示巨大空间的远景；表现事件全貌，能看清人的全部动作，以环境衬托人物的全景；表现人物膝部以上的活动，使观众既能看到环境，又能看到人的活动和人物交流的中景；表现人物上半身，用以介绍

动画分镜头脚本教学大纲

动画分镜头教学大纲教学目的：通过影视基础理论的讲授让学生对视听语言有一个比较基础的了解，配合观摩具有代表性的经典影片以及针对知识点的练习让学生对镜头的语言有一个比较清晰的概念。并能够进行自己的短片创作的前期创作工作角色设计，道具设计，场景设计以及分镜头的绘制，让学生对动画短片的前期创作有一个比较清晰的概念。教学重点：镜头语言的基本掌握以及镜头感的培养，分镜头的绘制以及动画短片前期创作教学难点：镜头语言的掌握，动画短片前期创作. 教学内容：镜头: 分镜头脚本也称导演剧本。是导演案头工作的集中表现，是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。导演对文学剧本进行分析研究以后，将未来影片中准备塑造的声画结合的荧幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。内容包括，镜头号景别，摄法，画面内容，台词，音乐，音响效果，镜头长度等项目。分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据。它有利于保证摄制工作的计划性。何为电影艺术的语言？电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。或者说，电影是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。电影艺术的语言主要包括那些内容？“影像、声音、剪辑”。影像、声音、剪辑三者之间的关系：电影是视、听结合的艺术，它首先是“视”，即“影像”，然后是“听”，即“声音”，而这些“视”、“听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。影像：除了演员的表演、物体的造型之外，影像构成的主要元素有：构图、景别、角度、运动、照明、色彩。声音：语言、音响、音乐。剪辑：影像剪辑、声音剪辑。影像剪辑是剪辑中的主要内容。影像剪辑主要包括：光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑。剪辑除了将影像、声音的素材组织成一部电影之外，剪辑还能创造出“1＋1＝3”的“蒙太奇效果”。电影结构的基本单位影片〉场〉镜头（a.影像元素。b.声音元素。）镜头是电影结构的基本单位。镜头和场通过剪辑形成影片。剪辑是电影的表达手段，不同的剪辑方式影响到一部影片的质量和风格。

《剧本与分镜头创作》讲义

《剧本与分镜头创作》讲义第一部创意阶段一、简介 200字以内 1、影片类型：爱情片、恐怖片、动画片、战争片、喜剧片,恐怖片、动画片、动作片、喜剧片、科幻片,论理片、恐怖片、科幻片、动作片、故事片,恐怖片、论理片、动画片、战争片 2、影片主题思想。二、梗概 500字左右 1、故事大意 2、人物简介第二部提纲阶段一、大纲（脚本） 1、大纲要具备的是故事、情节、动作，而不是心理分析，情感宣泄。要表达你的情感，也要通过动作、情节的设计来达到，把情境都编排好，让读者由内而外产生共鸣。故事写作模板主题：（促使主角做出行动的原因，即主角的欲望或需求。必须为一种情感或者一种状态）干扰事件：（扰乱人物生活的困境或者危机）主角：（戏剧行动的发起者，干扰事件的受害人，必须是“人”）对手：（戏剧行动的主动或被动回应者，有时也指故事中需要解决的问题。必须为“人”） 2、大纲常犯的毛病有：流水帐：一件件事罗列下来，之间缺乏联系。太琐碎：太着重于细节，忽略整体的故事性。太虚：看似洋洋洒洒，实则没有具体的故事，全是想法、概念和解释。太假：不论人物还是情节都有明显的斧凿痕迹，一看就是创作者想当然的产物。太投入：把自己代入人物，抛弃了讲故事的客观冷静视点。二、人物小传要写他的名字、年龄，和剧中其他人物的关系，其次是他的身份、职业、兴趣爱好，很多时候还要写他的前史。他的童年，他曾经的恋爱史，他成为现在这种性格的原因背景等等。

第三部故事展开阶段一、故事原本 1、主旨陈述（主题+基本动作+目的句）寻找主题试着问自己：“促使（主角）行动的情感/欲望/需求是（）” 切记，（）内必须是一个名词。他可以是一种简明、直接，的情感。例如爱。也可以是一种与情感相联系的需求和欲望，比如成功。写下主题确定主角为主角设计姓名、性别、性格、年龄、身份。如果有可能，设计好前史，即主角曾有的并且可能对现在的行动产生影响的经历，在故事中可以此为主角设计奇特的行动。提示：最好写自己熟悉的社会角色，尽量避免“陌生人”。最后，写下“（主角的名字），这是一个……样的男/女人” 设计干扰事件设计一个打破主角稳定生活的事件，可大可小，但是必须与主题发生关系，一般来说，即会对主角满足其需求或欲望产生威胁。设计方法：可以从主角的前史和目前的职业、日常生活入手，代入角色思考，本着令主角产生强烈情绪波澜的目的，从稳定中寻找突破口。自我练习：正在聚精会神上课的学生，最在乎什么，突然发生什么最令他失望？望子成龙的高考生家长，最关注什么，发生什么会让他们难过或惊喜？一位单亲妈妈，最害怕什么？一个小偷，最渴望什么？最后，写下“（主角）遇到了……（干扰事件）” 确定基本动作根据主题和主角的特质，设计出主角的基本反应，并（最好）用一个及物动词（词组）将它概括出来（不强求）。例如，一位母亲在儿子犯罪之后，从包庇儿子到鼓励儿子自首，整个过程，它的基本动作就是帮助，而对手也自然出来了，那就是儿子。确定基本动作相当于定方向，主角在整个故事从头到尾的基本动作必须是一致的，否则故事肯定出了问题。确定基本动作可以便于我们检查自己对于故事情节的设计。写出目的句根据主题和基本动作，用简明的句子将其合理串连在一起。这往往也是故事的核心冲突。即“主角想要做什么”。到此，主旨陈述（主题+基本动作+目的句）便完成了。 2、戏剧性前提设计戏剧动作首先，我们得明确什么是戏剧动作。戏剧动作不同于物理上的动作，指的是一个人的行为引发了另一个人的反应，这一整个环节才是一个戏剧动作。

动画分镜头脚本设计

场景一时间：夏日，雨天地点：室外，小村庄镜头1：（全景）下雨的天空，镜头慢慢旋转下摇，整个村庄在雨中显的很朦胧，镜头停在一所白色的小教堂上方，俯视教堂。镜头2：（全景）平视教堂全景，雨一直下，雨水淹过教堂的门台，漫进了教堂里。场景二时间：夏日，雨天地点：室内，教堂镜头：3：（全景）教堂里后方几排座位，前台中间树立一塑上帝雕像，神父跪在雕像下边。镜头:4：（近景）神父左手抱胸，右手在额头和胸前来回移动，嘴轻声祈祷。镜头5：（中景）雨水演到了神父的跪着的腿上。镜头6：（中景）一个由几块木板拼成的小船划从左侧入镜，小船上有一个满身湿透的救生员。镜头7：（近景）小船停在神父身旁，喊神父上来：“快上来吧，你再不上来就。。。。。。。” 镜头8：（近景）神父的视角，救生员占主要画面，神父：“我要守护我的教堂，我相信上帝会来救我的，你先去救别人吧。” 镜头9：（中景）救生员摇摇头，划着小船从右侧出镜。场景三时间：夏日，雨天地点：室内，教堂镜头10：（近景）神父特写，镜头上摇，上帝雕塑入镜，镜头继续上摇到上帝雕塑头部，头部特写。镜头11：（近景）镜头下摇，神父入镜，神父站在桌子上，背靠雕像，头望天，继续祈祷。镜头12(中景)一艘快艇从右侧进入画面，快艇上有一警察。快艇停在神父身旁。镜头13：（近景）警察视角，神父摇头，频率较快，摇头两下。手指上帝雕塑。镜头14：（近景）神父视角，警察摇头，频率较慢，摇头一下。镜头15：（中景）快艇从左侧出镜。水纹荡开。场景四时间：夏日，雨天地点：室外，教堂镜头16：（全景）下雨的天空，镜头下摇，教堂上的十字架入镜，镜头继续下摇，神父抱着十字架。镜头17：（远景）一架直升飞机从左侧雨中入镜，飞机停在神父头顶，飞机上扔下一个软梯子，梯子摇晃，镜头18：（中景）飞机视角，神父全身湿透，摇头，手指十字架两下。镜头19：（中景）神父视角，仰视，飞机飞走，镜头跟随飞机推进到天空中停止，飞机在雨中消失。

分镜头脚本脚本实例

分镜头脚本实例概念分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。分镜头脚本的作用主要表现在：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是xx和经费预算的参考。分镜理论方面一，分镜头剧本绘制要求: 1，充分体现导演的创作意图，创作思想，和创作风格。 2，分镜头运用必须流畅自然。 3，画面形象须简捷易懂。（分镜头的目的是要把导演的基本意图和故事以及形象大概说清楚。不需要太多的细节。细节太多反而会影响到总体的认识。 4，分镜头间的连接须明确。（一般不表明分镜头的连接，只有分镜头序号变化的，其连接都为切换，如需溶入溶出。分镜头剧本上都要标识清楚。） 5，对话，音效等标识需明确。（对话和音效必须明确标识，而且应该标识在恰当的分镜头画面的下面。）二，关于考试 1，考试步骤: 审题（1，明确题意2，构思故事提纲3，对故事进行分段4，人物造型）初稿（1，大概场景，人物的位置2，标出光源，阴影）

勾线（1，确定主体轮廓2，去掉不需要的线条3深入刻画人物表情）上色（以光源来确定阴影，突出层次）写上编号，对话 2，关于考试的时间安排: 总的时间3个小时（审题20分钟，初稿10分钟，勾线40分钟，上色20分钟，编号10分钟） 3，关于镜头方面的问题。镜距: 远景作用主要强调场面的深远。全景作用显示人物相对的动作状态。（人物的全身都可见）中景作用符合一般的人物视野，它的场景看起来不远不近。（人物膝盖以上）近景作用能看清人物表情。（取人物的上半身或其他部分）特写作用放大人物的面部，人体或物体的一个局部。（突出局部）镜头角度: 平视特点是视平线在画面人物或主体的头部或上部。（该角度给人平实和自然的感觉）俯视特点是画面在人物头部或主体的顶部以上，层次和运动比较清晰，但表情不容易被看清。仰视特点视点在画面人物的腰部或主体的下半部以下。形象显得高大，但也会产生主体形象变形的特点。混合运用通过平视，俯视，仰视的组合来达到希望的效果。分镜脚本这里我们主要讨论的DV剧情片的拍摄。我们需要拟出一个比较详细的故事大纲（也叫故事梗概）。于是我们正式进入——

影视剧本写作技巧与分镜头剧本

影视剧本写作技巧与分镜头剧本要想写好剧本，就必须懂得剧本的基本知识和理论，搞明白电影的规律﹗ 简单来说，要写好一个故事，首先要构思好你的故事走向，人物关系，情节高潮，主题思想等……美国好莱坞有一套编剧规律：即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾，直至结局。中国也有自己的编剧规律：起、承、转、合。态度( attitude) 写故事最重要的是对故事的态度，不同的态度会产生不同的效果。主题( Theme ) 在下笔写故事之前，你必须要问自己：你要讲一个怎样的故事？是朋友之间的友情(如电影午夜牛朗-midnight cow boy)，男女之间的爱情(铁达尼号-Titanic)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反击战)，还是一个控诉战争的故事(杀戮战场-platon)等。这就是主题。所以，一套成功的剧本是要让观众看完后，清楚明白作者想表达的思想和主题。创造角色冲突( character conflict ) 角色冲突是吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的冲突，角色和他自身价值观的冲突等。

创造角色冲突的方法：方法一：Potogonist Vs Antogonist 故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他，这就是Potogonist /Antogonist 例如电影怒火风暴(Falling Down)故事中，主角刚刚经历完痛苦的牢狱生涯，当他出狱时，他一心想见回自己的妻子，重过正常人的生活(Potogonist，他想追求的事)。但他的妻子逃避他，不认他，而四周的人也因他的犯罪记录而歧视他(Antogonist，阻止他达到目的的力量)。方法二：不能分解的关系( unbreakable bonding ) 当角色和角色之间存在冲突，而且有一个不能分开的结把他们拉在一起，好戏便来了。举一个简单的例子，男主角的妻子是个三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母亲则是个守礼节的传统妇女。因为环境的因素，主角和他的妻子必须搬进家里和妈妈一起住。试想两个完全冲突的人：媳妇和奶奶被一个unbreakable bond 拉在一起时，会是怎样。创造表面张力( create dramatic tension ) 怎样能够创造一个紧张的场面呢？方法一：让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道的例如故事中的主角闯进了敌人的基地，有支枪在黑暗处伸出来瞄准着他(观众知道但主角不知道)，敌人就快开枪了，观众也为主角担心。

电影、电视分镜头脚本

电影、电视节目分镜头脚本分镜头脚本是我们创作影片必不可少的前期准备。分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介，主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。分镜头脚本的作用主要表现在：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是长度和经费预算的参考。镜头脚本格式片名：镜号：每个镜头按顺序的编号景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。二、专题片素材文稿报送格式片名：

说明：镜号：每个镜头按编辑顺序的编号长度：该镜头的起、止时间画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，如有采访，应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在“解说词”栏详细说明音效：包括音乐和音响一、电影、电视的景别景别，根据景距、视角的不同，一般分为：极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。大全景：包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。中景：俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。半身景：俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。近景：指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。特写：指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。大特写：又称“细部特写”，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。二、摄影、摄像机的运动（拍摄方式）推：即推拍、推镜头，指被摄体不动，由拍摄机器作向前的运动拍摄，取景范围由大变小，分快推、慢推、猛推，与变焦距推拍存在本质的区别。拉：被摄体不动，由拍摄机器作向后的拉摄运动，取景范围由小变大，也可分为慢拉、快拉、猛拉。

《动画文案与动画分镜头》教案1

浙江工贸职业技术学院教案 2008～2009学年第一学期系（部）信息工程系教研室网络教研室课程名称动画文案与动画分镜头教师姓名戴晓微专业技术职称助教

教案首页第__1_（单元）课授课时间：第一周

基本内容一、动画剧本的本性和主题 1.1 电影剧本是什么？电影是一种视觉媒介，它把一个基本的故事线戏剧化了。它所打交道的是图像、画面、一小片和一段拍好的胶片；一个钟在滴滴答答地走动、一个窗子正在打开、一个人在看、两个家伙在笑、一辆汽车在弯道上拐弯、一个电话铃在响等等。一个电影剧本就是由画面讲述出来的故事，还包括语言和描述，而这些内容都发生在它的戏剧性结构之中。 1.2 动画剧本的本性：剧本是一剧之本。它能够向以导演为首的再创作者们提供拍摄影片的基础——包括思想和艺术两方面的基础。电影艺术离不开这个基础，离开它，就意味着背离了原著的思想和主旨。制作一部动画电影，首先就是从创作动画剧本开始的。当以运用影像的手段创作的动画剧本确定下来以后，创作者就可以画出分镜头画面——相当于未来影片的预览，它将成为后续每项设计与施工方案的重要依据，同时又是原画设计、背景绘制的指导蓝图。日本著名电影导演黑泽明曾经说过：“……不好的剧本绝对拍不出好的影片来。剧本的弱点要在剧本完成阶段加以克服，否则，将给电影留下无法挽救的祸根，这是绝对的。……总之，一部影片的命运几乎要由剧本来决定”。因此，动画剧本的质量是决定一部动画影片质量的关键因素。 1.3 动画剧本的创造性思维以玄奘西游的发展为例：步骤1、辨机《大唐西域记》书名：《大唐西域记》、玄奘口述，辩机记录整理。玄奘独自一人赴天竺取经，历尽艰难险阻，穿行130余国，17年后方返长安，取回佛经656部。玄奘和辩机都是老实人。《大唐西域记》只忠实地记载沿途各国地理、经济人文、政治概况，虽也涉及些神话故事，却都声明是听当地人传说。

短片推拉分镜头脚本

范文《推拉》分镜头脚本场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器镜号景别拍摄方法内容声音备注 01 全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。 02 近景俯拍；固定镜头；过肩镜头（焦点在前景）后景：同上。前景：妈妈想抱抱孩子，孩子看着妈妈，转头看向窗外。 03 中景俯拍；摇镜头（孩子的腿→脑袋）；摇到落幅镜头，焦点由前景变到后景孩子坐在阳台上望着窗外的楼下草坪，爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。 04 全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。 05 全景俯拍；固定镜头；玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。 06 全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。（旁边的一家三口在玩耍）汽车喇叭的环境声。 07 全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。汽车喇叭的环境声。 08 中近景俯拍；固定镜头；过肩镜头（焦点在前景）后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍）前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。拉杆箱轱辘的环境声。 09 全景俯拍；固定镜头孩子仰头看着妈妈，没有任何表情，转回头继续看着楼下。 10 全景俯拍；摇镜头（男子→一家三口）；带阳台的虚化前景（主观）黑色汽车旁边的中年男子在等待，在一侧玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。镜号景别拍摄方法内容声音备注 01 近景俯拍（稍微）；固定镜头孩子蹲在阳台上望着窗外，其中右腿带着矫正器。

广告分镜头脚本

主题：安卓缘分在线一个拉着箱子的美女，站在飞机场（或者车站）等的士车，但是此时是下班高峰期，车特别挤，的士也很忙，姑娘忙着赶回家给爸爸过生日，焦急的等待着。一个开着奔驰的帅哥在等待他的朋友回国，等了十几分钟后，他无聊就打开手机，手机闪出“安卓同城在线”，头像是一个大美女，顿时他兴奋起来，发起了聊天的信息。之后两人聊了起来，男子将美女送了回去，之后两人相互联系，最后成了情侣。 123秒版本镜号景别场景摄法时间画面台词音乐 1 远景到特写公路上和车上镜头远拍行驶车辆，后车内特写 15 S 一个富二代年轻小伙儿，开着黑色的奔驰车在急速的城市穿行，打开手机微信，说了起来喂：姐，我快到机场了，下车打我电话，我就在门口 Invitation 欢快轻音乐 2 中景转近景机场门口由远拉近，后特写 5S 一个身穿白色短裙的美女，戴着一副墨镜，背着一个包，还啦一个箱子。焦急地在路边揽的士车，但是没有一辆停。 “的士的士。。。。。。。的士的士。。。。。” 3 近景车内和天空白云镜头连续切换，表示时间的延迟 8S 男子在车里无聊地等待朋友，一下看手机，（空镜，蓝天白云）一下看窗外，一下看手表，（空镜，暗色的天空）可是朋友依然没有出现。怎么还没有来啊 4 特写机场栏杆近特3S 女孩儿坐在机场的栏杆楼梯口，东西放在两侧，眼睛盯着屏幕，玩手机 5 特写安卓手机屏幕镜头固定6S 一个戴墨镜的女孩儿显示在：‘安卓同城在线 500米’出现在屏幕上，男孩儿兴奋点开，并打招呼。你好！美女。 6 近景安卓手机屏幕特写3S ‘安卓同城在线500 米’出现在屏幕上，女孩手指滑过手机，上面出现“美女，你好”，女你好！

《动画分镜台本》完整教案

课程名称动画分镜头台本专业、年级、班级动漫设计课程类型公共基础课[ ] 专业基础课[ ] 专业课[√] 必修课[√] 选修课[ ] 任课教师梁敏职称讲师专职 [√] 兼职 [ ] 计划学时 9 6 学分 6

课程教学目的要求学习动画分镜头台本课程的最终目的是为了培养学生从导演的角度对影片进行总体设计及思考，掌握作为动画镜头语言表现方式方法的一般规律进而达到熟练绘制动画分镜头的能力,最终能够参与实践动画片项目的制作。课程教学重点难点重点：掌握动画分镜头的绘制技法；难点：分镜头设计中的画面组接、镜头流畅感、节奏感及画面的构图。

动画分镜头台本课时教案课次第 1 周课（单元）授课时间第1周星期第节授课地点教材及参考书教材：《动画分镜台本设计》姚光华编著.-上海人民美术出版社2006.7 参考书：《动画分镜头设计》姚桂萍编著.-上海交通大学出版社2009.1 《分镜头脚本设计》温迪·特米勒罗编.-中国青年出版社2009.1 《分镜头脚本设计教程》克里斯第亚诺编.-中国青年出版社 2007.12 《电影语言》马塞尔·马尔丹编著.-中国电影出版社1980 《动画分镜头设计》吴冠英、祝卉编著.-清华大学出版社2005.10

授课方式讲授[√]课堂讨论[ √] 讲练结合[√] 其他[ ] 学时24 授课主题题目第一章动画分镜头基础知识第一节分镜头由来第二节动画分镜头台本概念第三节画面分镜头台本第二章分镜前期准备第一节导演阐述第二节文字分镜台本第三节造型设计第四节背景设计教学目的要求1.理解动画分镜头设计与漫画、电影镜头存在的不同与相同之处 2.理解与动画分镜头相关的概念 3.了解动画制作的基本流程和分镜头设计的基础知识 4、了解文字分镜头与画面分镜头 5、会把剧本转化为文字分镜头

电影分镜头脚本格式

电影、电视节目分镜头脚本格式片名：说明：镜号：每个镜头按顺序的编号景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。例：片名：《三让一树花常开》

二、专题片素材文稿报送格式片名：说明：镜号：每个镜头按编辑顺序的编号长度：该镜头的起、止时间画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，如有采访，应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在“解说词”栏详细说明音效：包括音乐和音响例：片名：《大山的女儿》

三、消息类新闻文稿报送格式 1、文稿用A4纸5号字打印成20×20的稿纸，一式三份，加盖公章。 2、画面质量要求清晰、稳定，多条新闻之间一定要用彩条或其他方法分隔开来。中文文库：

电视节目制作技术：镜头语言的基本知识一、电影、电视的景别景别，根据景距、视角的不同，一般分为：一、根据景距的变化分类极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。大全景：包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。中景：俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。

3D动画短片分镜头台本

动画短片分镜头台本片长5到6分钟实际时长片名：回家路上故事简介：两兄弟在回家的路上，一个从山顶滚来的石头刚好跟他们擦肩而过，开车的老二刹住车，跟老大争吵的时候不小心把车厢上的箱子掉下了山坡上，直至山谷，两兄弟也追随箱子坠落到了谷底，老大老二一直以来都不和，老大很霸道，在谷底一个石头正要砸向老大的时候，老二英勇的救了老大，老大很感动，，，，正当他们想办法离开谷底的时候，最后在老二不经意经发现了一个高科技U盘帮助了他们脱离困境。人物：老大老二场景：山顶场景公路场景山坡场景谷底场景主要设计道具（形象）：任务分配：制片日程：原画制作人：动画制作人：背景制作人：特效合成人：江西笛卡传媒有限公司

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1.SHOT ：SHOT ：SHOT ：SHOT ：镜头角度：推，制作说明：在天空云层中摄像机往下推台词：场景：天空 Time：6 场次：第一场江西笛卡传媒有限公司

2.SHOT ： 3.SHOT ： 4.SHOT ： 5.SHOT ：镜头角度：镜头角度：镜头角度：由大石头推到小石头镜头角度：中3/4左制作说明：在云层突然飞来一只老鹰，拉了一坨屎，老鹰出画。制作说明：，镜头跟随鸟屎落到山顶上的大石头上，石头失去平衡，倾斜了一下。制作说明山顶大石头下面的小石头被弹出来，制作说明：石头往山下滚（镜头跟随石头拍）场景：山顶场景场景：山顶场景场景：山顶场景场景：山顶场景Time：5 Time：4 Time：5 Time：5 场次：第一场场次：第一场场次：第一场场次：第一场江西笛卡传媒有限公司

公益广告分镜头脚本—4篇实例

电视公益广告分镜头脚本片名：常回家看看时长：00’15” 分镜镜号景别技巧画面内容解说词音乐音响长度（秒） 1 近景— 特写推初生时，父母满怀喜悦托起初生的婴儿温馨的背景音乐婴儿啼哭音和父母笑声 3” 2 中景固定镜头上学时，父母亲手为子女背书包来妈（爸）给你把书包背好 3” 3 特写— 大全拉结婚时，父母将女儿的手交给新郎婚礼进行曲婚礼环境音 3”

中国农业银行内蒙古分行片名：诚信做事本分做人时长：00’15” 4 中景固定镜头工作时，父母向出门的子女招手环境音 3” 5 落板固定镜头闪白后淡出字幕：你多久没有和父母牵手温馨背景音乐 3” 分镜镜号景别技巧画面内容解说词音乐音响长度（秒） 1 中景固定镜头员工1做出心形手势我诚信，因为这是我的事业 3”

2 中景固定镜头员工2做心形手势我诚信，他关系到我的生活 3” 3 全景固定镜头员工3做心形手势我诚信，他关系到我做人原则 3” 4 落板固定合成镜头背景显出心形手势，出字幕：诚信做事本分做人 6” 维多利集团

片名：文明行车惠及你我时长：00’15” 分镜镜号景别技巧画面内容解说词音乐音响长度（秒） 1 特写— 大全景拉违规行驶的车辆违法行车，相当于人体病灶环境音 3” 2 近景固定镜头各种违规事故淤堵则痛环境音 3” 3 全景摇镜头违规导致交通事故一旦恶化，终身懊悔环境音 2”

动画分镜剧本

动画运动规律期末作品《玛丽蚂蚁》分镜一、玛丽镜头一：镜头拍摄蓝蓝的天空，（镜头下移）一只蚂蚁（玛丽身旁右一栋小屋子）拿着望远镜透过草丛注视着路对面，（四周都是车笛声）。镜头二：（镜头以一个望远镜的方式来表现）镜头里路对面的猫慵懒的趴在池塘边。镜头三：镜头拍摄玛丽，玛丽一边看着镜头里的查理一边害羞的低下头（交替两次这个动作）。镜头四：（镜头以一个望远镜的方式来表现）镜头里的路对面搬来了一直小猫，（镜头里出现季节交替的镜头表现过了一段时间）查理开始慢慢离开池塘边向着茉莉的方向慢慢靠过去。镜头五：镜头拍摄近景，玛丽失落的手从望远镜上放下来，头慢慢低下来，（镜头拉近表情特写）玛丽很失落，眼角有泪水。（表情上的一个变化）玛丽从失落伤心转而鼓足勇气，决定道路对面想查理表白。镜头六：镜头马路上一个中景，马路上车来车往。镜头七：镜头给玛丽背影特写，玛丽背着包袱闪躲来往的车，与自己生活的草丛渐行渐远。走着走着玛丽突然定在了那里。镜头八：镜头拍摄查理的全身（路出玛丽的头顶）查理向着玛丽这走来越来越近。镜头九：玛丽表情特写（一开始怔住转而害羞的低下了头）抬起头时（眼睛里出现查理的模样）。玛丽的眼珠移到一边。镜头十：查理眼睛特写，查理的眼里并没有玛丽而是玛丽生活的草丛里一朵非常美丽的花朵。镜头十一：玛丽整个身子垂了下来，非常沮丧。镜头十二：镜头里一辆疾驰的汽车（背景非常想的车笛声）。镜头十三：玛丽的表情非常惊恐（特写）。镜头十四：玛丽闭着眼咬着牙使劲的推着查理（眼角流出眼泪随风飞走）。镜头十五：随着一声撞击声，镜头变黑。二、查理镜头一：马路的全景镜头摇到马路一旁，镜头拉近，查理趴在池塘边（四周是车笛声）看着池塘是不是跳上来的鱼. 镜头二：一只老鼠从查理面前跑过（对着查理做鬼脸）查理懒得动。镜头三：镜头大全景，（场景里展现出季节的变化表示过了一段时间）茉莉荡着秋千，查理从池塘边慢慢向着路对面走来，越来越近时镜头出现玛丽的身影。镜头四：茉莉想要的查理全都办得到（茉莉头上出现想象的框框里面出现什么查理总能第一时间做到）。镜头五：镜头对着查理，查理慢慢睁开眼图案然瞪大眼睛，眼睛里出现一朵美丽的花，查理灵机一动想要给茉莉一个惊喜，于是他决定穿过马路去摘那朵花。镜头六：镜头对准查理正面，查理由远到近慢慢走来，越来越近镜头出现玛丽的身影。镜头七：镜头对查理脸部特写（查理的表情从一开始看着那朵花高兴的表情慢慢变成不解的表情）。他看到----- 镜头八：镜头里玛丽满头大汗浑身脏兮兮的想自己这边走来。镜头九：镜头再转到查理的正面越来越近时出现玛丽的背影站在查理面前。镜头十：镜头一黑，车笛声。