大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵
目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
活动分析：
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 赠送知识：在幼儿园教育教学中教师应该注意什么
在思想方面：
首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。
1、提高教师实践操作能力，正确判断幼儿的兴趣和发展的程度；
2、加强教育理论知识的学习，正确对待开放教育与传统教育；
3、摆正教育过程与结果的关系，实现教育目标与快乐成长相容。
其次要提倡“开放的空间、开放的时间、开放的玩具”。
再就是教育应与幼儿学习特点、实际发展水平相适应，尊重幼儿学习和发展的个别差异。在活动方面：
活动要考虑年龄的特点，要符合并满足各年龄班幼儿的需要；活动策划要周密，预设目标要明确，工作分工要具体、管理要到位；活动设计要本着创新与高参与的原则；避免少数人忙乎与表现的情形。注意让幼儿参与活动策划，并能使每个幼儿都能在活动中充分展现自己；活动的整合性要强，尽可能地整合各项培养目标；活动要体现家园共育思想，动用家长的智慧，开好活动。
在其他方面：
活动一定要制订适度的常规。不能因过多过细的所为常规而阻碍了幼儿的自由探索与交流，当然也不能因无序、混乱而影响幼儿的学习，注意给幼儿松绑，实现自由和常规的协调；教师要利用让幼儿参与活动制订常规指导的过程，培养幼儿的民主意识、参与意识、自制能力等现代公民素质；教师要着力在维持幼儿对活动、活动室的新奇、热爱以及舒服感等方面下功夫；活动室的环境第一应满足社会需求、安全需求、物品需求，要能发展幼儿的内在直觉、鉴赏力以及对他人的同理心；活动室环境第二应能刺激幼儿想学习、有目的的学习；活动室环境第三应有助于儿童文化的发展，以促进真实的活动。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸
幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造 型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？--出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼 儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？--播放课件 三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少 折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画 好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
幼儿园剪纸活动目标
泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标 小班上学期计划 1．引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。 ２．引导幼儿正确使用剪刀，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，左右手配合更加自如。 ３．培养幼儿良好的剪纸习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的 自我保护意识。 ４．在活动中培养幼儿的自信心，相信我能行，在活动中体验成功 的快乐。 ５.鼓励幼儿搭档创新，设计各种组合画。 小班下学期计划 ．学会对折剪的技能，感受作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。 ．认识示意图，能独立完成作品。 ．再熟悉图样的基础上，初步尝试幼儿自画图样。 ．学会镂空的基本方法，如几何图形：月牙形、心形等简单方法。 中班上学期目标 １．认识构图，能看懂图式自己进行折、剪、画，进一步掌握剪纸 的基本技能，如：镂空、折、剪等。 ２．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。３．合作剪，以组为单位，分工合作，进行剪纸组合画。让幼儿剪 剪玩玩，动脑、动手，提高剪、折的技能。 ４．激发幼儿的创新精神，大胆尝试剪纸创作。 中班下学期剪纸目标 我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。 1．认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。 2．提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象性等方面的培养。3．练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。4．尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。
5．通过剪纸添画的形式，培养幼儿的想象力。 大班上学期剪纸目标 1．掌握折剪技能，学习三角折剪。 2．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿注意形象比例。 3．在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。 4．鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。 5．鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能 大班下学期剪纸目标 1．熟练掌握折剪技能，能创造性地剪出物体形象。剪纸边线光滑，力求弧线比较圆润，直线比较有力，尖线比较挺拔。 2．学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。 3．了解剪纸的步骤：先小后大，先里后外 4．在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象、比例适当。 5．在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。 6．鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。7．迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。８．鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有 关情节，使作品符合主题要求。 大班阶段目标 四月份 1.复习剪刀的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪刀。 2.学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。 3.初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪‘能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。 五月份 1.进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。 2.作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。 六月份
大班剪纸活动
大班剪纸活动：小鲤鱼过生日(2) 活动目标： 1．在会对称剪小鱼轮廓的基础上，尝试用镂空剪法剪出小鱼身上美丽的花纹。 2．在打扮小鱼的过程中体验剪纸的神奇与快乐。 （二）活动重难点： 重点是让幼儿能运用对称剪的技能剪出形状不同的鱼。 难点是让幼儿能结合对称和镂空的剪纸技能剪出小鱼身上美丽的花纹。 （三）活动准备： 各种鱼的PPT、剪刀、彩纸、小鲤鱼头饰、音乐 （四）活动过程： 1．小鲤鱼过生日。 ——师戴上头饰，进行自我介绍：小朋友们好，我是小鲤鱼，今天是我的生日，我想邀请我们鱼儿家族的朋友们来参加我的生日舞会，可是我要准备招待客人的东西没空去请我的朋友，你们愿意帮我去邀请它们吗？ ——师：我的鱼儿朋友都躲在彩纸里，不信你们看！（师出示一条课前剪好的小鱼，身上没花纹的），这条小鱼是我刚刚邀请来的，时间比较急，它还没来得及换件有花纹的衣服呢，你们想想可以用什么办法来帮它换件漂亮的、有花纹的衣服呢？（用剪刀剪出美丽的花纹） ——师：我来帮它换一件漂亮的衣服吧。（师用镂空剪的技能在小鱼身上剪出花纹） ——将剪好的小鱼展开来，让幼儿欣赏：现在我的朋友漂亮了吧！可以来参加我的生日舞会喽。 （一）——师：今天是我的生日，我想让所以来参加舞会的鱼儿朋友都能象这条鱼那样穿上有花纹的衣服，打扮得漂漂亮亮来，你们会帮我邀请吗？。 2．我帮小鲤鱼请朋友。 ——师：你见过小鱼身上美丽的花纹吗？那我们一起来看看。师放PPT，让幼儿欣赏鱼身上美丽的花纹。问：你看到的鱼身上的花纹是怎么样的？
——师小结：小鱼身上的花纹各种各样，有横有竖也有斜斜的，有点子有块面也有条纹的，每条鱼都有它自己的特色。 ——师：我的鱼儿朋友都在彩纸里等着你去邀请呢，先想一想你会走什么路线去邀请小鱼，记住：路线走得不同，请到的小鱼形状也是不同的，可以先用铅笔轻轻地在纸上设计好走的路线，然后用剪刀沿着路线剪。（剪出小鱼的轮廓） ——师放音乐，幼儿动手剪小鱼、打扮小鱼，提醒幼儿将剪下的纸屑放在空盘里。 ——师将幼儿剪好的小鱼现场塑封好，让幼儿沿着小鱼轮廓剪下。 3．小鲤鱼的生日舞会。 ——请幼儿把剪好的鱼儿贴在自己的胸前游到小鲤鱼家，祝小鲤鱼生日快乐。 ——小鱼们互相欣赏，评一评今天来参加舞会的哪条鱼儿打扮得最漂亮。 ——师：欢迎你们，我的朋友，舞会现在正式开始。随着音乐和小鲤鱼一起跳舞。（幼儿可将小鱼拿在手里随着音乐边游边跳舞） 请大家帮我出出主意改改，谢谢！
中班剪纸手工活动案例：我眼中的春天
中班剪纸手工活动案例：我眼中的春天 中班剪纸手工活动案例：我眼中的春天 为了激发幼儿观察生活、热爱大自然的情趣，巩固幼儿的剪纸兴趣，使幼儿能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整，特生成了此次活动。 【活动目标】 1、能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整。 2、培养对剪纸活动的专注力。 【活动准备】 各色不同大小纸张的彩纸、剪刀、有关春天的图片、春游时的照片。 【活动过程】 幼儿在欣赏了春天的图片、春游时的照片后，沉浸在春天的美景之中。在充分发表自己眼中的春天是什么样子后，便开始积极地动手进行创作。十分钟后，一名幼儿就完成了自己的作品，但他们的作品内容与主题没有关系，他剪的是一只小狗和一座楼房。 又过了几分钟，孩子们的作品一一完成，但有十多个幼儿表现的内容不够丰富、完整，只剪出春天里的一种或两种事物，衬纸中空白处较多。
二十多分钟过去了，绝大多数幼儿都完成了自己的作品，虽然他们能够将整张衬纸布满了，但只看到了春天里的树或花。 其他小朋友都收工具去玩玩具了。可还有两个小朋友在认真地剪着，他们还沉浸在剪春天的活动之中。 分析： 1、个别幼儿在剪纸时，对老师提出的要求没有认真听，没能仔细思考自己作品的内容，导致完成的作品与活动主题没有关系。 2、部分幼儿剪纸时没能认真回忆春天里的事物，他们急于完成自己的作品，对合理布局、作品的完整性没有进行考虑。所以，剪出的作品比较单一、不够完整，没有将整张衬纸布满。 3、还有部分幼儿只关注到春天的一种事物，因此他们在剪纸时，只剪出了自己最感兴趣的树或花，对整个春天的变化观察得不够细致。 4、部分幼儿对剪纸活动很感兴趣，他们的专注力很好，能够抛掉其他活动，专心进行自己的创作。 改进策略： 1、在每次活动之前，教师要向幼儿提出明确的要求，引导幼儿认真听，在听清要求之后再动剪刀进行创作。 2、教师要继续培养幼儿的专注力，引导他们做事要认真，不急于求成。 3、引导幼儿观察时要细致、认真、全面。
大班剪纸红灯笼教案
大班剪纸红灯笼教案 【篇一：幼儿园剪纸关于树林的教案】 篇一：幼儿园中班剪纸教案 幼儿园中班剪纸教案：节日的灯笼 活动目标：1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运 用镂空的方法对灯笼进行装饰。 2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。 3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。 活动准备：1、大班幼儿剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。 2、视频：《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。 3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。 活动过程：1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。 教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？大家是怎 样 庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：《人们迎 国庆》）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上 了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗？ 2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》，激起创作兴趣。 引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结： （1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。 （2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。 3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。 （1）认识步骤图符号，理解其含义。 （2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图 画 样稿——沿样稿剪——自由镂空。 4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。 （1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。 （2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。（3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。 5、幼儿相互交流，分享创作快乐。 教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励幼儿大胆说说自己的作品。）
幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸
幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？--出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？--播放课件 三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵
目标： 1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。 3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备： 1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程： 1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。 3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同讨论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上) 4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。 师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
幼儿园大班音乐游戏《剪剪纸》教案
幼儿园大班音乐游戏《剪剪纸》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 【作品分析与设计思路】 在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。 二、游戏玩法建议
两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。 三、教学活动建议 【活动目标】 1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。 2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。 3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。 【活动准备】 音乐、钥匙声、动物PPT 【活动过程】 （一）故事导入情景 贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”（动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。 提问：小剪刀的魔法本领是什么？做给我们看一看。（邀请1--2名幼儿） 师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。 我们一起来试试魔法咒语吧！（完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏；B段固定节奏） （二）根据情节，感受节奏 1、老虎馆 一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一”（老虎“吼”一声响起） 师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！
你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢？（幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领） 第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。（—对许多） 配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！ 提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？（突出剪刀的节奏） 第二遍再次重复游戏。（一对许多）当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利！ 2、猴山 师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？（幼儿相互讨论） 第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。（老师清唱旋律） 提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？（引导剪刀从头到尾不同的顺序变化） 第二遍：两名教师示范 提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？（重点突出剪刀方位变化） 第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀（—对许多） 小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。、 3、水族馆 师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？（水族馆）咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是可爱的小企鹅！ 师：小企鹅是怎样走路的呢？
幼儿园大班剪纸教案：学剪青蛙
幼儿园大班剪纸教案：学剪青蛙 活动目的: 1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。 2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。 3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。 活动准备:范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。 活动过程: 一、猜谜游戏 1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。”(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室) 2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。 (绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。) 二、示范讲解 1、教师出示范例“青蛙”并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。 2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。 (1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称) (2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)
(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 (4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。 三、实践操作 1、灵活幼儿手指,做手指操。 2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫! 3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。 4、幼儿剪纸,教师巡回指导。 四、欣赏联想 1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。 (大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪) 2、听故事《小蝌蚪找妈妈》 五、品德教育:小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。 六、情景游戏 欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏,玩耍,捉虫等自然结束本课。
【K12学习】幼儿园中班手工活动——剪纸花优秀教案设计与教学反思
幼儿园中班手工活动——剪纸花优秀教 案设计与教学反思 设计思路 《指南》中指出：“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添加气氛。 活动目标 1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。 2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力 活动准备 多媒体，图纸，剪刀
活动过程 一、开始部分： 播放视频：过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论： 1、短片中的家人在干什么？为什么要贴窗花呢？（要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉祥物，是人们对新的一年美好祝愿的象征。） 2、出示各式各样的窗花让幼儿观察：说说上面是什么图案？（窗花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。） 二、中间部分：老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。 1、（1）启发幼儿描述剪窗花的过程。 先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。 （2）介绍剪纸所用到的工具：剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪纸的基本材料。 2、幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。（提醒幼儿在剪纸的过程中注意安全。） （1）幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边
大班对称剪纸教案
大班对称剪纸教案 【篇一：大班剪纸活动】 活动名称——奇妙的剪纸（大班）活动目标： 1. 有兴趣用对折方式剪纸，理解对称剪纸和挖洞的基本方法； 2. 体验剪纸的奇妙，感受民间剪纸艺术的美。活动准备：红色手工纸；面积略大的橘黄色、蓝色手工纸；剪刀；剪纸作品；步骤图；展示板等。 活动过程： 一、导入活动：通过询问幼儿纸的用处引出剪纸也是纸奇妙变化的一种方式。师幼互动： 师：出示手工纸，询问幼儿，这是什么？ 幼：纸；师：这是一张普通的纸，它有什么用处呢？幼：变三角形； 师：对折可以变成三角形；幼：变长方形；师：对折也可以变成长方形，纸还能变成什么呢？幼：可以变船?? 师：纸可真奇妙，可以用折的方式变，还可以用剪的方式变。 二、学习剪圆 1. 出示贴有各种剪纸作品的展板，让幼儿发现剪纸作品有外面的轮廓和内部的 花纹。 师幼互动：师：看一看那些是剪纸剪出来的？幼：蝴蝶、衣服、帽子??师：它们的花纹一样吗？ 幼：不一样；师：外面的轮廓可以剪出不同的形状，里面也可以剪出不同的花纹。你们觉得剪纸难吗？ 幼：不难/难（有的幼儿说难，有的幼儿说不难但是声音也不是很响亮）；师：大班了，我们挑战一下！ 2. 出示剪圆形的步骤图与幼儿一起探索。 师幼互动：师：第一步是什么意思？幼：对折；师：虚线就是告诉我们要沿着箭头的方向对折，第二步是什么意思呢？幼：画半圆形； 师：画好你要剪的，有谁知道阴影部分是什么意思呢？斜线代表什么？幼：花纹； 幼：代表要把它剪掉；师：是要剪掉的部分，留下半圆形。 3. 幼儿动手剪圆，教师巡回指导。 师幼互动：师：用红色的纸试着剪剪看，对折后剪出半圆形会变成什么呢？想一想第一步是做什么，第二步呢？ 幼：（幼儿动手操作）；师：（查看幼儿作品）有的小朋友剪出来一个椭
大班创意剪纸活动方案
大班创意剪纸活动方案 做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。 一、实施目标 使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。 1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。 2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。 3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。 4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。 5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸 6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸 7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。 8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花 二、实施方法 1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣 要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。 2．在游戏中学习剪纸的方法 作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣
大班幼儿剪纸活动教案
大班幼儿剪纸活动教案 《小小设计师》 铜山新区台上幼儿园韩梅 设计意图 剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。 活动目标 1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。 2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。 3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。 4、在平时的教学中，幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法， 幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。 5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿 在活动中体验成功的快乐。 活动准备 1、各类彩色纸若干。
2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿（人手一把剪刀、 固体胶、每人一张白纸） 3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。 活动过程 （一）激发兴趣，导入活动： 1）拿出示范画供幼儿欣赏。 2）提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。 3）老师讲解剪纸房子。 （二）提出剪贴要求： 1）幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房子。 2）各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。 3）先摆放，再进行粘贴。 4）废纸放入废纸篮，不要乱扔。 （三）自主选材，想象剪贴。 1）充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。 2）幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能上给予适当的点拨，指导。 （四）相互介绍，欣赏作品。 1）鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2）相互欣赏。
幼儿园剪纸目标及活动安排
幼儿园剪纸目标及活动安排 小班上学期 一、剪纸目标 1．乐意参加剪纸活动，会正确使用剪刀。 2．学习剪直线、弧线、波浪线、锯齿线等线条。 3．学习沿轮廓线剪图形。 二、活动安排 在小班上学期，剪纸活动关键在于培养幼儿兴趣，教师在教学过程中需加强示范及个别指导。
一、剪纸目标 1．尝试徒手剪半圆形，初步掌握对边折剪的技能。 2．会比较精细地沿轮廓线剪贴物体。 3．初步学习沿虚线对边折，再沿轮廓线剪，能养成初步的良好剪纸习惯。 二、活动安排 在小班下学期，教师在教学过程中需注重培养幼儿养成初步的良好剪纸习惯，逐步指导幼儿学会自己取放工具、材料。
一、剪纸目标 1．练习在已有图案的基础上进行对边折剪。 2．练习沿轮廓线剪，逐步学会看图示操作。 3．尝试看图例模仿自画图案创作剪纸，能养成良好的剪纸习惯。 二、活动安排 中班上学期，主要让幼儿练习对边折剪，一开始除了投放画有图案的纸以外，还可以投放空白的正方形纸，以满足不同层次的幼儿之需求。还有在让幼儿自画图案剪纸时，要指导幼儿将图案画得尽量大一些。
一、剪纸目标 1．在对边折剪的基础上学习挖剪（镂空剪）的技能。 2．练习沿轮廓线剪，逐步学会看图示操作（会看图示完成“巧手宝宝”）。 3．学习对角折剪和二方连续折剪的方法技能，养成安静与干净的剪纸习惯。 二、活动安排 中班下学期，主要是让幼儿学习对角折剪，学好了对今后学习其他折剪方法十分有利，另外可以教幼儿学习利用剪刀将长方形纸剪裁成正方形纸的方法。 附：挖剪方法说明： 可把需挖剪掉的空白处对折一下剪个小口，然后打开，剪尖从小口插入沿轮廓线剪即成。
幼儿园中班剪纸教案
幼儿园中班剪纸教案：节日的灯笼 活动目标：1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。 2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。 3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。 活动准备：1、大班幼儿剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。 2、视频：《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。 3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。 活动过程：1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。 教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？大家是怎样 庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：《人们迎国 庆》）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国 旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗？ 2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》，激起创作兴趣。 引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结： （1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。 （2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。 3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。 （1）认识步骤图符号，理解其含义。 （2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画 样稿——沿样稿剪——自由镂空。 4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。 （1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。 （2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。 （3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。 5、幼儿相互交流，分享创作快乐。 教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？ （鼓励幼儿大胆说说自己的作品。） 6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功 的喜悦。
幼儿手工制作教案 剪纸
幼儿手工制作教案 手工制作——剪纸(2课时) （一）教学目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 （二）教学重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 （三）教学用具： 1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 （四）教学过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3揭示课题：剪喜花 二、分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 三、感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥} 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、教师示范剪纸制作过程 启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作 四、想象与创作。 1、出示作业要求， 请同学们设计一幅带花边的喜字 要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限 （3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 五、展示与评价。 1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评 六、小结。
大班美术教案剪纸春
剪纸“春” 一、活动目标： 1．初步学会对折剪“春”字，培养幼儿熟练运用剪刀的能力，掌握“春”字的结构。 2．让幼儿感受春节的喜悦，了解春节是我国最大最热闹的民间节日，从而培养幼儿的爱国主义情节。 二、材料准备： 大小不一的正方形和长方形彩纸、剪刀、胶水。 三、活动过程： （一）回忆与演示 1．谈话活动 师：你们知道我们中国人最大最热闹的节日是什么节日吗？幼：是春节。 师：那你们说说过春节时，我们中国人有那些风俗？（结合主题，让幼儿从自己已有的经验说说过春节的体验，引发幼儿期待春节到来的喜悦。） 幼：放爆竹、挂灯笼、贴对联、剪窗花……。 师：现在我们来看一段片子，看看过春节是不是和我们小朋友说的一样？（播放过春节动画，给幼儿直观的教学，吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣。） 师：在我们中国人过节时，贴窗花也是一种风俗，接下来老师给你们看一些剪纸窗花。（播放剪纸作品，让幼儿观赏，激发幼儿兴趣。） 师：你们觉的漂亮吗？幼：漂亮的。师：想不想学？ 幼：想。 2．欣赏活动 师：你们看老师这里也有一个窗花，他是一个字，你们认识它吗？ 幼：是“春”字。（识别“春”字，满足幼儿认读汉字的兴趣。）运用“故事”的方式介绍“春”字的剪纸顺序。春节来了，爸爸妈妈和我三个人在家里迎接客人的到来，我先把窗户打开，看看客人来了没有。客人来了，我赶紧把楼上的门打开，又下去把楼下的门打开，迎接客人的到来。 3．示范 师：你们有没有发现老师这样剪“春”字的？ 幼：先把纸对折，剪“春”的一半。 师：为什么只要剪“春”的一半？ 幼：“春”的左右是一样的。（让幼儿了解“春”的字形是左右对称结构。） （二）创作要求请幼儿尝试用不同形状大小的彩纸剪春字。 （三）幼儿剪纸、老师指导 1．运用对折的方法剪“春”字，从而了解“春”字是左右对称结构。 2．结合故事，掌握剪“春”字的顺序。 3．能熟练的运用剪刀，注意剪纸的平整。
大班剪纸活动
活动名称——奇妙的剪纸（大班） 活动目标： 1.有兴趣用对折方式剪纸，理解对称剪纸和挖洞的基本方法； 2.体验剪纸的奇妙，感受民间剪纸艺术的美。 活动准备： 红色手工纸；面积略大的橘黄色、蓝色手工纸；剪刀；剪纸作品；步骤图；展示板等。 活动过程： 一、导入活动： 通过询问幼儿纸的用处引出剪纸也是纸奇妙变化的一种方式。 师幼互动： 师：出示手工纸，询问幼儿，这是什么？ 幼：纸； 师：这是一张普通的纸，它有什么用处呢？ 幼：变三角形； 师：对折可以变成三角形； 幼：变长方形； 师：对折也可以变成长方形，纸还能变成什么呢？ 幼：可以变船…… 师：纸可真奇妙，可以用折的方式变，还可以用剪的方式变。 二、学习剪圆 1.出示贴有各种剪纸作品的展板，让幼儿发现剪纸作品有外面的轮廓和内部的 花纹。 师幼互动： 师：看一看那些是剪纸剪出来的？ 幼：蝴蝶、衣服、帽子…… 师：它们的花纹一样吗？ 幼：不一样； 师：外面的轮廓可以剪出不同的形状，里面也可以剪出不同的花纹。你们觉得剪纸难吗？ 幼：不难/难（有的幼儿说难，有的幼儿说不难但是声音也不是很响亮）； 师：大班了，我们挑战一下！
2.出示剪圆形的步骤图与幼儿一起探索。 师幼互动： 师：第一步是什么意思？ 幼：对折； 师：虚线就是告诉我们要沿着箭头的方向对折，第二步是什么意思呢？ 幼：画半圆形； 师：画好你要剪的，有谁知道阴影部分是什么意思呢？斜线代表什么？ 幼：花纹； 幼：代表要把它剪掉； 师：是要剪掉的部分，留下半圆形。 3.幼儿动手剪圆，教师巡回指导。 师幼互动： 师：用红色的纸试着剪剪看，对折后剪出半圆形会变成什么呢？想 一想第一步是做什么，第二步呢？ 幼：（幼儿动手操作）； 师：（查看幼儿作品）有的小朋友剪出来一个椭圆，有的剪出来两个半圆形。想一想为什么会剪出来两个半圆呢？是应该在开口的地方剪呢还是在有折痕的地方剪呢？（教师在整个指导过程中多次询问） 幼：有折痕的地方； 师：没有成功的小朋友再剪着试试看，成功的小朋友看看能不能剪出其他的图案。 幼：老师，我剪的蘑菇； 幼：这是树叶，一个大的树叶一个小的树叶，两个合在一起变成苹果（一组幼儿用剪圆的方法剪出了他们眼中的“树叶”并且把两片“树叶”拼成了“苹果”）。 师：剪好的小朋友把东西收好，面朝老师坐。剪纸真奇妙，可以把一半个变成一个！ 三、学习挖洞 1.出示贴有各种剪纸作品的展板和另一种步骤图，与幼儿一起探索花纹的制作。师幼互动： 师：（指着剪纸作品展板）这些花纹师怎么做出来的呢？ 幼：用剪刀在上面戳出洞； 师：（呈现出另一种步骤图）我们一起来看看这个步骤图，你们教我怎么分析； 幼：角对角折； 师：原来不仅可以边对边折，也可以角对角折； 幼：画大圆，然后再画小圆； 师：哪里要剪掉？ 幼：外面阴影剪掉；
手工剪纸活动教案：彩纸变变变
手工剪纸活动教案：彩纸变变变 目标： 1．根据故事发展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。 2．初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。 3．感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的水平。 准备： 绘本PPT；彩纸、剪刀（人手一份）。 过程： 一、回忆绘本故事。 1．教师带领幼儿边看绘本PPT，边复述故事。 2．故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？ 二、根据绘本故事剪纸。 1．毛毯变外套。 师：毛毯怎样变成外套呢？ 根据幼儿的叙述，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察老师画的外套（大）师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。 指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。 评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。 2．外套变背心。 师：背心跟外套有什么区别？
引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。 指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。 评价作品。 3．背心变领带。 师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。 根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。 指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把领带剪大。 评价作品。 4．领带变纽扣。 师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？ 指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。 幼儿尝试剪纸。评价作品。 三、故事延伸。 1．有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？（幼儿猜测）2．出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得非常温馨、舒适。 3．我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来，也能够装饰很多东西呢。 结束：幼儿收集碎纸，整理材料。
大班剪纸教案
大班剪纸教案：二方连续剪纸 老城机关幼儿园江梅 活动设计意图： 孩子们对家园联谊栏的剪纸边框十分感兴趣，针对大班的孩子们已有一定的剪纸基础，我设计了本次二方连续剪纸的活动。 活动目标： 1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。 2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。 3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。 活动重难点：学习二方连续纹样的折剪方法。 活动准备： 1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。 2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。 活动过程： 1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。 师幼集体跳圆圈舞。 2、变魔术，再次激发活动兴趣。 1）师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。
2）出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？ 3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。 1）幼儿讨论。 2）幼儿自由探索四个连续圆的制作方法 3）根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。 4）幼儿再次操作。 4、教师小结二方连续纹样的概念 师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。 5、设计并制作二方连续纹样。 1）电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。 师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？ 师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？ 2）欣赏教师作品 师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。 师：看过这些，你想设计什么纹样？ 幼儿自由发表。 3）幼儿制作二方连续纹样。 6、作品展示，集体评价。