沉浮实验大班教案

沉浮实验大班教案

【篇一：幼儿园大班科学教育活动《沉浮》】

幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片

树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我

结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

活动准备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块

若干，塑料插片若干。

活动过程

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ 1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这

样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了

水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮

泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进

行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。

活动延伸

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

【篇二：大班观摩课—沉与浮教案】

活动名称：沉与浮

麦朵乐幼儿园

大班教师：张金玉

2013年10月23日

活动名称：科学领域《沉与浮》

活动目标：1、初步了解物体的沉浮现象，发现能改变物体沉、浮的

方法。

2、学习记录实验结果。

活动准备：1、各种操作材料：人手一份乒乓球、瓶盖儿、吸管、泡沫、曲别针、橡皮泥、硬币、石子。

2、沉浮记录表、铅笔每人一份，↓、↑箭头符号各一个。

3、盛水容器（盆）3个、人手一个小手绢。

活动重点：探索、发现物体的沉浮现象及发现能改变物体沉浮的方法。活动难点：学习记录实验的结果。

活动过程：教师：小朋友们上午好。

幼儿：老师上午好。

教师：今天张老师请小朋友来当小科学家，让我们一起来做实验，学习新知识、学好本领，将来做一名真正

的科学家好不好？

幼儿：好。

1、观察、感知

教师：小朋友们看（出示材料），张老师给你们准备了哪

些好玩儿、有趣儿的实验材料？幼儿：乒乓球、塑料瓶盖儿、吸管、硬币、曲别针、橡皮

泥、泡沫、石子。

教师：看，张老师还给宝贝们儿准备了什么啊？（出示一

盆水）

幼儿：一盆水

2、猜想、预测

问题一？教师：这些材料想到水里游泳，你们猜猜看他们在水中会

怎

么样？

幼儿：有的落在水底，有的漂在水面。

教师：（出示↓、↑）我们用向下箭头（↓）表示物体会落

在水底，用向上箭头（↑）表示物体会漂在水面。好，张老师给小

朋友们发放实验材料，请宝贝儿们仔细的看一看、认真的摸一摸、

好好的掂一掂，你觉得哪个物体会落在水底？哪个物体会漂在水面？思考好了之后告诉张老师。张老师看宝贝儿们思考的差不多了，这

有一张记录卡，这一竖行是猜测的结果。第一个是硬币，你觉

得它会怎么样呢？

幼儿：落在水底。教师：我们就用向下的箭头（↓）来表示。向下

的箭头是

一竖（直直的），它下面戴了一顶小帽子。这顶小帽子就像我们一

会儿要做实验的材料，物体落入水底

这顶小帽子就在下面。谁有不同意见？

幼儿：漂在水面上。

教师：那我们就用向上的箭头（↑）来表示。向上的箭头

3、实验、操作教师：现在每个小朋友的面前都已经有了操作材料，请宝贝儿们把实验后的结果用刚才老师教你们的记录符号来表示在

记录卡上。落入水底的箭头朝下，漂在水面的箭头向上。宝贝儿们

要轻拿轻放，以免溅到身上水。小朋友们边做实验边记录，做完一

个记录一个。（巡回指导）教师：好啦，宝贝们儿看你们都已经记

录完毕了。张老师

要提问了，检验一下你们的实验结果。第一个硬币，它放在水里怎

样了？

幼儿：落入水底了。你给张老师演示一下。

教师：好，我们所有的小朋友现在把你的那枚硬币拿起来，

一起轻轻的放在水中，我们把这种现象叫“沉”。宝

贝儿们跟张老师一起说“沉”。如果再有像这样的现象我们小朋友应

该叫它“沉”。你们记录卡上的箭头是不是向下啊？好，我们再往下

进行，记录卡上第二个是曲别针，它怎么样了？

幼儿：沉入水底了。你给张老师演示一下。

教师：那我们宝贝儿们也把曲别针拿起看轻轻的放在水中，

果然沉入水底了，箭头向下。这种现象叫“沉”。第三个物体是吸管，看看这一次实验的结果有没有发生变化？幼儿：漂在水面。你给张

老师演示一下。那你有没有用你

的小手把吸管往水里再按一按？试一试。教师：我们宝贝儿一起把

吸管拿起来放在水中，果然漂在水面上，那我们再往下按一按，还

是在水面上，那我们把这种漂在水面上得现象叫“浮”，跟张老师一

起说“浮”。那记录卡上得箭头应该怎么样？

幼儿：向上。

教师：第四个物体是泡沫。

幼儿：浮在水面上。你给张老师演示一下。教师：宝贝儿们把泡沫

拿起来放在水中，浮在水面上了，

箭头向上。小朋友们说这种现象叫“浮”。我们也往下按一按。还是

浮在水面上。第五个是橡皮泥，它会出现什么现象呢？

【篇三：大班科学有趣的沉浮】

大班科学活动：有趣的沉浮

活动目的:

1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.

2、初步学习简单的记录方法,

3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.

活动准备:

人手一份记录表、彩色笔；两人一份(玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。活动过程:

一、导入

1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.

2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去)

今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去

还是浮上来呢？

二、试验:沉与浮

1、教师示范.教师取一块积木请来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把

猜测的结果记录在记录纸上。

你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就

在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。

2、实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼

儿的表现.

钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是

和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边

去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。

3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。

提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”

总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西

有`````沉下去的东西有``````

三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。

(1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？

这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想

浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。

(2)、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法..

(3)、幼儿介绍自己的操作过程。

老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？

小结:浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。

四、经验迁移

发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而

得救？

水有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水

的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）

五、结束

延伸活动：（请幼儿回去找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮上水面，并说说它们沉、浮的原因。）

下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去？