人的基本心理需求

人的基本心理需求
人的基本心理需求

人的基本心理需求

Abraham.h.maslow)提出,人有一系列复杂的需要,按其优先次序可以排成梯式的层次,其中包括四点基本假设:

已经满足的需求,不再是激励因素。人们总是在力图满足某种需求,一旦一种需求得到满足,就会有另一种需要取而代之。

大多数人的需要结构很复杂,无论何时都有许多需求影响行为。

一般来说,只有在较低层次的需求得到满足之后,较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。

满足较高层次需求的途径多于满足较低层次需求的途径。

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。

生理需求:对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求,这类需求的级别最低,人们在转向较高层次的需求之前,总是尽力满足这类需求。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣,他的主要动力是行到食物。即使在今天,还有许多人不能满足这些基本的生理需求。管理人员应该明白,如果员工还在为生理需求而忙碌时,他们所真正关心的问题就与他们所做的工作无关。当努力用满足这类需求来激励下属时,我们是基于这种假设,即人们为报酬而工作,主要关于收入、舒适等等,所以激励时试图利用增加工资、改善劳动条件、给予更多的业余时间和工间休息、提高福利待遇等来激励员工。

安全需求:安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样,在安全需求没有得到满足之前,人们唯一关心的就是这种需求。对许多员工而言,安全需求表现为安全而稳定以及有医疗保险、失业保险和退休福利等。主要受安全需求激励的人,在评估职业时,主要把它看作不致失去基本需求满足的保障。如果管理人员认为对员工来说安全需求最重要,他们就在管理中着重利用这种需要,强调规章制度、职业保障、福利待遇,并保护员工不致失业。如果员工对安全需求非常强烈时,管理者在处理问题时就不应标新立异,并应该避免或反对冒险,而员工们将循规蹈距地完成工作。

社交需求:社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需求和安全需求得到满足后,社交需求就会突出出来,进而产生激励作用。在马斯洛需求层次中,这一层次是与前两层次截然不同的另一层次。这些需要如果得不到满足,就会影响员工的精神,导致高缺勤率、低生产率、对工作不满及情绪低落。管理者必须意识到,当社求需求成为主要的激励源时,工作被人们视为寻找和建立温馨和谐人际关系的机会,能够提供同事间社交往来机会的职业会受到重视。管理者感到下属努力追求满足这类需求时,通常会采取支持与赞许的态度,十分强调能为共事的人所接受,开展有组织的体育比赛和集体聚会等业务活动,并且遵从集体行为规范。

尊重需求:尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉,也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需求的人希望别人按照他们的实际形象来接受他们,并认为他们有能力,能胜任工作。他们关心的是成就、名声、地位和晋升机会。这是由于别人认识到他们的才能而得到的。当他们得到这些时,不仅赢得了人们的

尊重,同时就其内心因对自己价值的满足而充满自信。不能满足这类需求,就会使他们感到沮丧。如果别人给予的荣誉不是根据其真才实学,而是徒有虚名,也会对他们的心理构成威胁。在激励员工时应特别注意有尊重需求的管理人员,应采取公开奖励和表扬的方式。布置工作要特别强调工作的艰巨性以及成功所需要的高超技巧等。颁发荣誉奖章、在公司的刊物上发表表扬文章、公布优秀员工光荣榜等用段都可以提高人们对自己工作的自豪感。

自我实现需求:自我实现需求的目标是自我实现,或是发挥潜能。达到自我实现境界的人,接受自己也接受他人。解决问题能力增强,自觉性提高,善于独立处事,要求不受打扰地独处。要满足这种尽量发挥自己才能的需求,他应该已在某个时刻部份地满足了其它的需求。当然自我实现的人可能过分关注这种最高层次的需求的满足,以致于自觉或不自觉地放弃满足较低层次的需求。自我实现需求点支配地位的人,会受到激励在工作中运用最富于创造性和建设性的技巧。重视这种需求的管理者会认识到,无论那种工作都可以进行创新,创造性并非管理人员独有,而是每个人都期望拥有的。为了使工作有意义,强调自我实现的管理者,会在设计工作时考虑运用适应复杂情况的策略,会给身怀绝技的人委派特别任务以施展才华,或者在设计工作程序和制定执行计划时为员工群体留有余地。

马斯洛需求层次理论假定,人们被激励起来去满足一项或多项在他们一生中很重要的需求。更进一步的说,任何一种特定需求的强烈程度取决于它在需求层次中的地位,以及它和所有其它更低层次需求的满足程度。马斯洛的理论认为,激励的过程是动态的、逐步的、有因果关系的。在这一过程中,一套不断变化的“重要”的需求控制着人们的行为,这种等级关系并非对所有的人都是一样的。社交需求和尊重需求这样的中层需求尤其如此,其排列顺序因人而异。不过马斯洛也明确指出,人们总是优先满足生理需求,而自我实现的需求则是最难以满足的。

马斯洛的需求层次理论阐明人们究竟会重视那些目标,也说明了那些类型的行为将影响各种需求的满足,但是对为什么会产生需求涉及得很少。这些理论也指出,大多数人都存在着较高层次的需求,而且只要环境不妨碍这些较高层次的出现,这些需求就能激励大多数人。

许多的研究表明,高层管理人员和基本管理人员相比,更能够满足他们的较高层次的需求,因为高层管理人员面临着有挑战性的工作,在工作中他们能够自我实现,在另一方面,基本管理人员更多地从事常规的工作,满足较高层需求就相对困难一些。而且需求的满足根据一个人在组织中所做的工作、年龄、公司规模以及员工文化背景等因素的不同而有所差异。

生产指挥系统的管理人员在安全、社交、尊重和自我实现方面比科室人员感到更大的满足,双方在尊重和自我实现需求上的差距最大。

在尊重和自我实现的需求方面,年青员工(25或以下)的要求比较年长的员工(36或以上)更强烈。

低层次的管理部门和小公司的管理人员比在大公司工作的管理人员更易感到需求得到满足。

事实表明,个人和组织中的事件能够而且确实能改变需求。组织中的习惯做法会强烈地影响许多高层次需求的产生并给予满足。例如,根据过去胜任工作而给予的晋升能够激发员工的尊重需求。而且,随着管理人员在组织中的发展,安全需求逐渐减弱,而社交、尊重和自我实现的需求则相应增强。下面是需求层次理论的主要研究发现的概括:

需求可以认为是个人努力争取实现的愿望。

只有满足较低层次的需求,高层次需求才能发挥激励作用。

除了自我实现,其它需求都可能得到满足,这时它们对于个人来说,重要性就下降了。

在特定时间内,人可能受到各种需求的激励。任何人的需求层次都会受到个人差异的影响,并且会随时间的推移而发生变化

心理咨询的基本要求

心理咨询的基本要求 阳东县第一职业技术学校陈超勇 本人从事教学工作已多年了,但,自从今年参加了心理健康教育C证培训后,甚感一位教育工作者如果不了解学生的生理、心理发展的阶段性,抹煞学生心理发展各个阶段的本质特点,就不可能根据学生心理发展的各个阶段的本质特点进行教育,其教育的效果只能是事倍功半。因此,结合自己的工作实践,对学生的心理发展的一些特征进行粗浅的探索,使自己在工作中少走弯路,使教育工作更加具有科学性,减少盲目性。 具体来说,心理咨询有那些基本要求呢?,本人认为主要有以下几个方面; 一、心理健康咨询人员必须经过严格专业训练 心理咨询是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为求询者提供帮助的活动。它不是随便什么人都可以胜任的,咨询人员必须是经过严格专业训练,懂得心理学知识、理论和方法的职业人员。因为心理咨询有其特定的目的和任务,特定的操作过程和手段,解决问题需要应用专业的理论与方法,它是一种有目的有意识的职业行为,不是人与人之间的一般社会交往,不是所有人都能从事的职业。它要求咨询员必需具备一定的特殊品质,如心理反应敏感、能认真倾听,富有爱心和合作、亲和能力,相信人具有成长的可能性,有正确的人生观、价值观和稳定的情绪等等。 二、心理咨询要有一定的目标。

心理咨询的根本目的是促使来询者行为的变化. 咨询者要通过咨询活动,使来询者从挫折中反省自我,总结经验教训,增强生活智慧,改进应付技能,提高做出决定的水平,改善人际关系,发展自身潜能,以更好地应付日后生活中可能出现的种种不快经历。因此,咨询要有一定的目标; 1促使行为发生变化 2.改进应付技能 3.提高决定水平 4.改善人际关系 5.发展潜能 三、咨询者与求询者之间必须建立起相互信任和理解的咨询关系。 咨询者与来访者之间必须有一定程度的相互信任和理解,来询者才肯开怀坦述自己的问题,接受咨询者的帮助。所以在咨询过程中,咨询人员要努力营造出一种良好的人际关系氛围,对来询者进行启发和帮助,使来询者消除不良心理因素的影响,产生认识、情感和态度上的变化,从而找出其心理问题的根源,弄清心理问题的性质,使其找到摆脱心理困惑的对策与方法,从而恢复心理平衡,增强心理素质,提高自身的适应能力。 四、咨询必须要讲究一定的原则和方法。 心理咨询的原则主要有保密性原则,发展性原则,个别化原则,限定性原则,保护来访者原则等.其中保密性原则是咨询者应遵循的最基本的原则。因为来询者的心理问题,一般都涉及到个人的隐私或起码是不

满足教师的心理需求

满足教师的心理需求 摘要学校领导者要使学校集体产生强大的凝聚力,需要真心实意地理解、尊重教师,使教师的成就需要公平需要,重需要等心理需要得到满足,才能彻底、充分、有效的释放教师的工作热情和积极性,使教师具有主人翁的使命感,对学校集体的奋斗目标产生强烈的认同感,使全体教师共同努力,实现新课程标准的教育改革目标,提高教育工作效率。 关键词教师心理需求成就需要公平需要尊重需要精神需要 教学管理心理学认为,一切积极性的产生来源于需求,需求是动力的源泉,教师的需要是多层次,但总起来讲,不外乎物质方面和精神方面,解决教师住房、增加教师工资、提高教师福利待遇,这些仅仅是满足了教师的物质方面的需要,仅凭这一点,教师的积极性是难于持久的,而精神需要则是更高层次的动力源泉,只有精神方面的需求得到满足,才能增强教师的工作动力,鼓励出来的积极性才会持久,因此,作为学校管理工作者,就要认真地分析了解教师有哪些精神、心理方面的需要,并采取切实可行的措施,使教师的合理的精神需求得到满足,以激励教师的工作热情。如何培养教师的心理素质:面对应试教育带来的负面影响,我们国家及时提出了全面推进素质教育的重大措施。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,简称为提高受教育者素质为根本目的的教育。它是对广大公民的一种教育。对于小学而言,素质教育的要义可以概括为“二全一活”,第一要义是面向全体学生,第二要义是德、智、体、美全面发展,第三要义是让学生主动、生动活泼地学习。素质教育的核心是思想教育,重点是培养学生的创新精神和实践能力。素质教育是一种和谐的教育,它的最大特点则是着眼长远,从学生终身发展出发考虑,它强调诸方面和谐、协调地全面发展,它关注个性的张场。素质教育对教师素质提出了很高的要求。对于习惯了应试教育的教师们来说,新的课题带来了新的压力。 一、为教师实现个抱负创造条件,激发“成就需要” 每个教师都希望自己的工作能有所成就,在教学中得到学生的亲睐,在教研上受到领导的赏识,这种成就需要人人有之,但要实现上述成就,教师必须具有高度的事业心和责任感,而事业心的培养往往需要经历一个由兴趣再到志趣的发展过程。作为学校领导就要善于引导教师逐步做到热爱教育事业,并使之在事业的成功中找到乐趣,看到自己工作的意义和价值,从而增强事业心和责任感,如新教师到校后,要积极替他们创造条件,帮助他们取得工作上的首次成功,就这会使其树立对教育工作和教学工作的自信,并因“成就需要”得到满足而获得心理上的一种满足,感受到成功的欢乐,我们还要鼓励和支持青年教师业余进修,提高业务水平,认真举办教坛老将和新秀的公开课,使他们获得表现、推销自己的机会,举办各种竞赛,鼓励教师创造优异的成绩,争当优秀教师、特级教师撰写论文,并争取在有关报刊上发表,还在各种场合介绍教师的工作成绩,以提高教师的知名度,对教师的

人的基本心理需求复习进程

人的基本心理需求 Abraham.h.maslow)提出,人有一系列复杂的需要,按其优先次序可以排成梯式的层次,其中包括四点基本假设: 已经满足的需求,不再是激励因素。人们总是在力图满足某种需求,一旦一种需求得到满足,就会有另一种需要取而代之。 大多数人的需要结构很复杂,无论何时都有许多需求影响行为。 一般来说,只有在较低层次的需求得到满足之后,较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。 满足较高层次需求的途径多于满足较低层次需求的途径。 马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。 生理需求:对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求,这类需求的级别最低,人们在转向较高层次的需求之前,总是尽力满足这类需求。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣,他的主要动力是行到食物。即使在今天,还有许多人不能满足这些基本的生理需求。管理人员应该明白,如果员工还在为生理需求而忙碌时,他们所真正关心的问题就与他们所做的工作无关。当努力用满足这类需求来激励下属时,我们是基于这种假设,即人们为报酬而工作,主要关于收入、舒适等等,所以激励时试图利用增加工资、改善劳动条件、给予更多的业余时间和工间休息、提高福利待遇等来激励员工。 安全需求:安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样,在安全需求没有得到满足之前,人们唯一关心的就是这种需求。对许多员工而言,安全需求表现为安全而稳定以及有医疗保险、失业保险和退休福利等。主要受安全需求激励的人,在评估职业时,主要把它看作不致失去基本需求满足的保障。如果管理人员认为对员工来说安全需求最重要,他们就在管理中着重利用这种需要,强调规章制度、职业保障、福利待遇,并保护员工不致失业。如果员工对安全需求非常强烈时,管理者在处理问题时就不应标新立异,并应该避免或反对冒险,而员工们将循规蹈距地完成工作。 社交需求:社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需求和安全需求得到满足后,社交需求就会突出出来,进而产生激励作用。在马斯洛需求层次中,这一层次是与前两层次截然不同的另一层次。这些需要如果得不到满足,就会影响员工的精神,导致高缺勤率、低生产率、对工作不满及情绪低落。管理者必须意识到,当社求需求成为主要的激励源时,工作被人们视为寻找和建立温馨和谐人际关系的机会,能够提供同事间社交往来机会的职业会受到重视。管理者感到下属努力追求满足这类需求时,通常会采取支持与赞许的态度,十分强调能为共事的人所接受,开展有组织的体育比赛和集体聚会等业务活动,并且遵从集体行为规范。 尊重需求:尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉,也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需求的人希望别人按照他们的实际形象来接受他们,并认为他们有能力,能胜任工作。他们关心的是成就、名声、地位和晋升机会。这是由于别人认识到他们的才能而得到的。当他们得到这些时,不仅赢得了人们的

学校心理咨询基本原则

学校心理咨询基本原则 一、保密性原则 咨询人员应保守来访者的内心秘密,妥善保管个人信息、来往信件、测试资料等材料。如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时,也须对材料进行适当处理,不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。 二、理解与支持原则 咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解,不得以道德和个人价值的眼光评判对错,要帮助来访者分析原因并寻找出路。 三、积极心态培养原则 咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在,培养来访者积极的心态,树立自信心,让来访者的心理得到成长,自己找出解决问题的方法。 四、时间限定的原则 心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次45分钟左右,原则上不能随意延长咨询时间或间隔。 五、来访者自愿的原则 到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿,这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人,咨询者不应主动去找他(她)并为其心理咨询,只有自己感到心理不适,为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助的人,才能够获得问题的解决。 六、感情限定的原则

咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键,是咨询者和来访者心理的沟通和接近,但这也是有限度的。个人间接触过密不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活,阻碍来访者的自我表现,也容易使咨询者该说的不能说,从而失去客观公正地判断事物的能力。 七、重大决定延期的原则 心理咨询期间,由于来访者情绪过于不稳和动摇,原则上应规劝其不要轻易作出诸如退学、转学等重大决定。在咨询结束后,来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定,往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在咨询开始时予以告知。

满足男人这些心理需求,会让他离不开你

满足男人这些心理需求,会让他离不开你 经常表现出崇拜他的模样 男人都很“虚荣”,而他们的虚荣又和女人不一样,大多数女人的虚荣都是物质上的,而男人的虚荣却是精神上的,比如被人崇拜。 男人内心都有一个英雄梦,都渴望成为女人的英雄,渴望被别人崇拜。有时候,别人一句“你很棒”、“你很厉害”之类的话,就足够让男人心花怒放了。 所以,女人如果真的想让男人离不开你,就要学会经常对男人说这种话。相处的过程中,你要表现出很崇拜他的模样,让男人为成为你的英雄而骄傲。 在外人面前给男人面子 女人满足男人内心需求,关注男人内心世界的第二个做法,就是在外人面前给男人面子。 无论你们单独相处的时候,你是多么的盛气凌人,男人对你是多么的百依百顺。在外人面前,你都应该表现得小鸟依人,表现出对男人顺从的模样。 说到底,男人心里即便对女人真的有多么疼爱,可是在外人面前,还是希望自己更有面子一点。 所以,女人在外人面前给足了他面子,给足了他男人的尊严,还怕他不喜欢你吗?

经常关心他的心理 男人也是很脆弱的,虽然说男儿有泪不轻弹,可是男人毕竟也是有血有肉会动情的人类,怎么可能没有心机脆弱的时候呢? 女人不要以为男人就是无坚不摧的,当你能够做到关注男人的心理变化,关注男人的内心世界时。你会发现,他其实很脆弱,很依赖你。 男人的心理需求,有时候是非常简单的,在他开心的时候陪他一起开心,在他失落低沉的时候适当地给予他鼓励,让他知道你一直在旁边默默陪着他,做到这些就足以让他离不开你了。 俗话说,与人交战,攻心为上。比起身体的屈服,心理的喜欢才是最诚实、最坚固的。所以,女人如果想要男人彻底离不开你,就要学会满足男人的心理需求。两个人相处,当男人发现,你是那个既爱他又懂他的人时,他一定会加倍呵护你、珍惜你。 毕竟,人生在世,要找到这么一个懂自己的人,真的不是一件容易的事情。男人是擅于理性思考的,他能细细思量,衡量你的重要性和不可替代性。 人,最怕的就是被替代。所以,要想让男人离不开你,就要做那个独一无二,无法被替代的人。细心去观察他的心理需求,耐心去满足他,你会发现,不知不觉间你已经将他的心栓牢了。

基本心理需要:概念、结构及理论基础

Advances in Psychology 心理学进展, 2017, 7(11), 1269-1276 Published Online November 2017 in Hans. https://www.360docs.net/doc/375668880.html,/journal/ap https://https://www.360docs.net/doc/375668880.html,/10.12677/ap.2017.711158 The Basic Psychological Needs: Concept, Structure and Theoretical Basis Hui Ku, Huiying Shi School of Psychology, Southwest University, Chongqing Received: Oct. 26th, 2017; accepted: Nov. 15th, 2017; published: Nov. 21st, 2017 Abstract The basic psychological needs have been studied for a long time in China and abroad. At present, the research of basic psychological needs covers different groups and different fields. However, the related research is still insufficient. After systematical exploring and discussion of basic psy-chological needs in the concept definition, the structure, the theoretical basis and the research status, it is found that there are some problems such as unclear meaning, internal structure confu-sion and single measurement. Therefore, this research puts forward the introspection and pros-pect from the aspects of systematicness, traceability and application. Keywords Basic Psychological Needs, Structure, Theoretical Basis 基本心理需要:概念、结构及理论基础 库慧,史慧颖 西南大学心理学部,重庆 收稿日期:2017年10月26日;录用日期:2017年11月15日;发布日期:2017年11月21日 摘要 基本心理需要在国内外的研究由来已久,目前基本心理需要的研究遍及不同人群不同领域。但是需要的研究仍存在不足,在概念界定、需要结构、理论基础及研究现状几个方面系统地对国内外基本心理需要的观点和研究进行阐述之后,发现其中存在涵义不清、内部结构混乱以及测量单一等问题。因此从系统性、追踪性以及应用性等方面提出研究的反思与展望。

客户心理分析

昨天下午单仁做客阿里巴巴,畅谈销售之八. [17:34:35] 主持人说: 网商金童:销售人员应该以怎样的心态迎接挑战如何看透客户的心理如何有效引导客户做出购买决策如何从普通的销售代表向顶尖销售精英转变这些让众多从事销售工作的职业人士经常感到困惑!,希望单老师谈谈!~ [17:35:16] 单仁说:销售人员一定要有很好的心理状态,销售是很好的职业,是能够把你的职业发挥到最佳状态,任何的工作,如果经过了销售这个关口,那他在做别的事情的时候也会非常的顺畅,事实上全世界做得很成功的企业家,那些很成功的人士, [17:35:38] 单仁说:80%以上经过销售环节,懂得销售就懂得体会顾客,懂得换一个角度思考问题,我们说做小说,就是换一个角度思考问题,怎么样把控顾客的心理,事实上就是站在对方的角度, [17:36:19] 单仁说:有什么样的问题需要帮他解决,另外站在顾客的角度,走到商场里面去,我们说一个终端管理员,那就销售的角度走进去的话,那什么都看不到,你眼睛直勾勾看到产品,那站在顾客角度,我在这里就是要找一个自己想要的礼品, [17:36:35] 单仁说:是或者是想买的化妆品,那第一眼看到了什么,第一视觉点的位置就是你展示的位置。 [17:37:05] 单仁说:吸引顾客目光展示的地方,很多时候当你站在另外一个角度去看的时候,感觉到成长会比较快,那所以站在对方角度思考问题,帮我们迅速体会顾客他想要什么。 [17:38:04] 单仁说:包括还有正常业务之外的,假如给一定正常业务之外的,那就印象加深,一定要给顾客附加值,有附加值才能感到意外,意外才能增进关系,这个是第二点。 [17:38:44] 单仁说:挖掘顾客的痛点,我们跟顾客沟通的时候,今天做企业多少年了,三年时间了,那有没有用错人?用错,那用错人带来什么样的损失?那把钱用了多少,做到什么样的程度,做到什么样的业绩。 [17:40:09] 单仁说:假如用对人的话,带来什么样的好处,跟找朋友一般的,跟我们的价值观、习惯相类似的,甚至是年龄、生活习惯类似的一群人,成为我们经常交往的朋友,那这个是非常重要的,所以说你要让顾客打开钱包,首先让他打开心灵,要打开心灵就要打开嘴巴, [17:40:20] 单仁说:要找到共同的平衡点。 [17:41:22] 单仁说:人是有很大的潜能,只是我们想象不到,我们遇到很多的挫折、很多的障碍,我们要克服自己,我们讲到好的销售员需要具备的态度,一个是具备挫折,首先销售是一个很好的职业,第二个销售需要很好的心理素质。 [17:41:36] 单仁说:当我们面临挫折,不要自己认为不对,顾客今天拒绝我们,第一是顾客不理解我们,是顾客的损失,不是我们的损失。

心理咨询的基本要求

心理咨询的基本要求 东莞市虎门刘加平 摘要心理咨询作为心理健康教育的一个重要组成部分,它不仅是医学、心理学研究的一项重要内容,也是学校教育工作中的一项不可缺少的内容,是促进青少年人格健康发展的重要工作,越来越受社会各界人士的关注。 关键词心理咨询;基本要求;咨询者 心理咨询是指通过咨询者(心理咨询专家)与来访者(接受咨询的人或患者)的交谈和接触过程,给来访者以医学心理学、社会学和心理健康知识的指导和帮助。在此过程中进行心理教育,以提高来访者的适应能力,并最大限度地缓解其心理紧张和冲突,减轻心理焦虑,同时对心理异常起到预防或治疗的作用[1]。 教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》指出:“心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作,也是心理健康教育的一条重要渠道。”对心理咨询要:“严格遵循保密原则,谨慎使用心理测试量表或其他测试手段,不能强迫学生接受心理测试,禁止使用影响学生心理健康的仪器……”,在咨询过程中能否遵循心理咨询的基本要求,关系到心理咨询工作能否顺利开展,也决定着咨询工作的成败和效果。心理咨询的基本要求可以概括为以下几个方面。 一、心理健康咨询人员必须经过严格专业训练 心理咨询是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为求询者提供帮助的活动。它不是随便什么人都可以胜任的,咨询人员必须是经过严格地专业训练,懂得心理学知识、理论和方法的职业人员。因为心理咨询有其特定的目的和任务、特定的操作过程和手段,解决问题需要应用专业的理论与方法,它是一种有目的、有意识的职业行为,不是人与人之间的一般社会交往,不是所有人都能从事的职业。它要求咨询员必需具备一定的特殊品质,如心理反应敏感、能认真倾听,富有爱心和合作、亲和能力,相信人具有成长的可能性,有正确的人生观、价值观和稳定的情绪等。当前人们常接触到的心理门诊、热线电话等大多数是由未接受过专业训练的人员从事,使人们误以为心理咨询不过是邻里大妈式的苦口婆心,或者教条主义式的空洞说教,影响了心理咨询的信誉[2]。

心理需求的现实满足

心理需求的现实满足 (团辅活动) 姓名:祥哥 学院:化学化工学院化学(师范) 年级:2010级 学号:222010316011065 所在小组:第6小组

回归现实 一,活动背景 在当今社会,许多同学在现实生活中得不到自我的满足,比如成就的满足,尊重的满足等等。特别是那些成绩较差的学生,于是他们将目标转向了能够满足他们内心的虚拟世界—网络,甚至迷恋成瘾,对其身心发展造成了极大的阻碍,这对于刚刚处于转型时期的他们来说是极为不利的,这就需要他们能够在教师的帮助下改变这种习惯,从而获得良性的发展。 二,目的 引导学生认识到通过网络满足需求,会使自己脱离现实;激发学生找到在现实中满足自己需求的方法和途径。 三,活动步骤 (一)活动导入 学生扮演生活中迷恋网络的角色,以及迷恋网络所带来的危害。以及他迷恋网络的前因后果。 场景:老师在教室里面上课,可是他并不关注这个学生,同学也看不起他,于是他感到很自卑,于是偶然的机会结识了网络,并在网络上学会了一系列的游戏,并在游戏中取得了成功,并能找到报复的快感。于是他感到很满足,中日迷恋网络,与同学老师的交流也越来越少。导致的结果是老师渐渐的对其失去了信心,同学也更加的疏远他。最后不得不离开学校。 教师:通过前面的活动,大家已经认识到自己通过网络所满足的

心理需求。那么我们在网络上满足心理需求的方式有哪些?这些方式会有什么后果?除了网络,我们是否还有别的途径和方式可以满足自己的心理需求?有什么方法?接下来的活动将围绕这些问题进行。 (二)活动过程 1,发给每位同学一张纸(如下面表格所展示的内容),每张纸上的需求可以是不同的(比如,交往的需求、被尊重的需求、有价值感的需要,等)。 2,假如现在有一位同学小A,正在网络上寻找自己的某个需求(比如你手里拿到的纸上所写的需求),你觉得他会怎么做呢? 3,请同学们在纸的左边写上他在网络上满足自己这个需求的途径和方法。在纸的右边写上这些方法可能导致的结果是什么。 4,再请同学们在纸的反面写上一个方案,想想如果小A如果离开了网络,如何才能得到他想要的呢?让我们帮助小A 成为真正理想的自己。教师可以让每个同学先写下来,然

客人住房的基本心理需求

1、求干净的心理。 住客对自己所租用的房间的卫生状况是极为关心的,因为酒店的客房为成千上万的人所使用,在此当中各种人都有,可能有的客人患有传染病。客人希望酒店客房的用具是清洁卫生的,特别是容易传染疾病的用具如茶杯、马桶等,他们都希望能严格消毒,保证干净。 2、求舒适的心理。 旅客因各种原因远离家乡,来到一个陌生的地方,环境、气候、生活习惯的改变令他们有生疏感和不适感,他们都希望酒店的客房能让他们感到舒适、惬意,从而产生“家外之家”的轻松感。 3、求方便的心理。 旅客在酒店客房住下后,都希望生活上十分方便,要求酒店设备齐全,服务项目完善,需要洗衣只要填张单并将衣物放进洗衣袋,有什么问题要打听一下,只需向服务台挂个电话就行。需要什么打个电话就能送到房间,一切都像在家中一样方便。 4、求安全的心理。 旅客住进客房,希望能保障他的财产以及人身的安全,不希望自己的钱财丢失、被盗;不希望自己在酒店的一些秘密被泄露出去;不希望发生火灾、地震等意外事故。万一出现火灾则希望服务员能及时采取措施保障其人身安全。客人还希望在自己喝醉酒、有病或出现危险情况时,服务员能及时采取措施,保障自己的人身安全,不出危险。 5、求尊重的心理。 客人希望自己是酒店和服务员欢迎的人,希望见到服务员热情的笑脸,希望自己被尊重,希望服务员能尊重自己的人格,尊重自己对房间的使用权,尊重自己的意愿,尊重自己的朋友、客人,尊重自己的生活习俗、信仰等 根据住客的五种需求心理 服务员在服务过程中应注意事项

1、为满足客人求干净的心理,我们要切实搞好客房的清洁卫生,严格按服务规程操作,对直接与客人接触的水杯、洗脸盆、抽水马桶等,要严格消毒。 2、为满足客人求舒适的心理,我们要为他们创造一个舒适、安静的休息环境、服务时做到“三轻”(走路轻、说话轻、动作轻),经常检查房间设备的运转情况,保证客人休息时有舒适的床铺、被褥,有温度适宜、空气流通的安静环境。 3、为满足客人求方便的心理,服务员工作要主动、周到,在可能的情况下,尽量地、热情地满足客人提出的要求,还要按规定配齐房间的生活日用品、文具用品等,使他们感到在我们酒店一切都很方便、顺心。 4、为满足客人求安全的心理,服务员应有较强的安全意识,配合保安人员防止不法分子进入客房偷窃客人的物品,在收拾房间时不能乱动客人的贵重物品,除丢在废纸篓里边的东西外,不能随便扔掉客人的东西,以免误会。对醉酒客人要采取合理措施,对生病各人要与医疗室联系或送附近医院诊治。出现火灾等突发事件时,一定要先为客人着想,将客人转移动安全地方,保证客人的生命安全。对客人的情况,不随便泄露给外人,以免发生意外。 5、为满足客人求尊重的心理,服务员应做到以下7点: (1) 对客人要使用尊称,使用礼貌用语。 (2) 要记住客人的名字,并随时使用姓氏去称呼他们。 (3) 尊重客人对房间的使用权。 (4) 尊重客人的生活习惯、习俗。 (5) 尊重有生理缺陷的客人。 (6) 尊重有过失的客人。 (7) 尊重来访问住客的客人。 酒店所出售的产品是有形的设施和无形的服务,酒店要发展其前提是如何使我们所提供的产品能够满足客人的心理需求的最大化。客人进入客房,他(她)渴望感受到这里有“家”的舒适、温馨、方便,有“家”

房地产客户心理分析及类型

客户心理分析 一般而言,客户分类的依据不同,其分类的结果可能就会有很大的差别。例如依据客户的性格、职业、年龄、性别等等分类。但是通俗的分类就是按照客户的购买行为的客户心理分析,进一步认识客户的真正需求,从而达到我们销售的目的。 就商品房销售而言,通常认为客户的购买行为具有以下的共同的心理特征: 1、求实用(使用价值、实际效用、内在质量等,例如:采光、通风、 使用面积、结构、防潮、隔音、隔热等) 2、低价位(购房者最关心的问题之一) 3、求方便(房屋的使用过程中的最重要的问题之一,如:供水、电、 气、电话、宽带网络、有线电视、交通、配套的商业设施等) 4、求新颖、美观(主要就是房屋的建筑风格、与生活相关的区域环境、 景观等) 5、追求建筑的文化品位 6、求保值、增值 7、投机、投资获利 抓住了客户的心理需求,展开以客户消费需求为主的销售策略,我们便打开了销售行为的第一道门。

客户分类 由于人的能力、气质和性格的不同,消费者呈现出各自的个性特征。我们把这些特征划分为12种类型。 (一)从容不迫型 这种购房者严肃冷静,遇事沉着,不易为外界事物和广告宣传所影响,他们对销售人员的建议认真聆听,有时还会提出问题和自己的看法,但不会轻易作出购买决定。从容不迫型的购房者对于第一印象恶劣的销售人员绝不会给予第二次见面机会,而总是与之保持距离。对此类购房者,销售人员必须从熟悉产品特点着手,谨慎地应用层层推进引导的办法,多方分析、比较、举证、提示,使购房者全面了解利益所在,以期获得对方理性的支持。对这类买家打交道时,销售建议只有经过对方理智的分析思考,才有被购房者接受的可能;反之,拿不出有力的事实依据和耐心的说服讲解,销售是不会成功的。(二)优柔寡断型 这类购房者的一般表现是:对是否购买某一楼盘犹豫不决,即使决定购买,但对于位臵、售价、户型、建筑风格、物业管理、企业品牌等又反复比较,难于取舍。他们外表温和,内心却总是瞻前顾后,举棋不定。对于这类购房者,销售人员首先要做到不受对方影响,商谈时切忌急于成交,要冷静地诱导购房者表达出所疑虑的问题,然后根据问题作出说明,并拿出有效例证,以消除购房者的犹豫心理。等到对方确已产生购买欲望后,销售人员不妨采取直接行动,促使对方

心理咨询师基本要求

心理咨询师基本要求 一、职业道德 (一)职业道德基本知识 (二)职业守则 1、尊重求助者的意愿; 2、促进求助者的身心健康; 3、对求助者的个人隐私及所提供的资料保密; 4、与求助者建立平等的咨询关系,不得产生和建立咨询以外的任何关系。 二、基础知识 (一)基础心理学知识 (1)绪论 (2)心理活动的生理基础 (3)感觉和知觉 (4)记忆 (5)思维、言语及想象 (6)意识与注意 (7)需要与动机 (8)情绪、情感、意志 (9)人格

(二)社会心理学知识 (1)概述 (2)社会化与自我 (3)社会知觉与归因 (4)社会动机与社交情绪 (5)态度 (6)沟通与人际关系 (7)社会影响 (8)爱情、婚姻与家庭 (三)发展心理学知识 (1)概述 (2)婴儿期的心理发展 (3)幼儿期的心理发展 (4)童年期的心理发展 1. (1)青春期的心理发展 2. (2)青年期的心理发展 3. (3)中年期的心理发展 4. (4)老年期的心理发展(四)变态心理学与健康心理学知识(1)关于《变态心理学》

(2)正常心理与异常心理及其区分 (3)常见异常心理的症状 (4)常见精神障碍 (5)心理健康与心理不健康 (6)关于《健康心理学》 (7)心理不健康状态的分类 (8)压力与健康 (五)心理测量学知识 (1)概述 (2)测验的常模 (3)测验的信度 (4)测验的效度 (5)项目分析 (6)测验编制的一般程序 (7)心理测验的使用 (六)咨询心理学知识 (1)概述 (2)历史上的几种理论观点 (3)心理咨询的对象、任务、分类和一般程序

(4)不同年龄阶段的心理咨询 (5)婚恋、家庭心理咨询 (6)性心理咨询 (七)相关法律法规 (1)《中华人民共和国婚姻法》相关条文; (2)《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国妇女儿童保护法》相关条文;(3)《中华人民共和国消费者权益保护法》相关条文; [返回] 心理咨询师工作要求 本标准对各级别的工作要求依次递进,高级别涵盖低级别的要求。 一、心理咨询师三级

心理咨询的基本要求

心理咨询的基本要求 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- 心理咨询的基本要求 心理咨询不仅是医学、心理学研究的一项重要内容,也是学校教育工作中的一项不可缺少的内容,是促进青少年人格健康发展的重要工作。 心理咨询,是心理咨询师通过语言、文字等媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育,使咨询对象的认识、情感和态度有所变化,解决其在学习、工作、生活、疾病康复等方面出现的心理问题,从而更好地适应环境、保持身心健康的过程。 心理咨询能帮助人们正确认识自我和周围世界、拥有完善的认知体系,避免因为错误归因而导致种种失败;教会人们如何管理自己的情绪、拥有积极稳定的情绪,避免罹患各种情绪障碍,如抑郁症、躁狂症、歇斯底里症等;帮助人们完善人格,摆脱自卑、自恋、自闭等不良心态,从而更好地投入学习、工作和生活中去;帮助人们恢复爱的能力,学会幸福地工作、生活和爱;帮助人们摆脱失业、失恋、离异等造成的痛苦,使人们学会应付生活挫折的方法;矫治各种人格和神经症;帮助人们渡过人生各个发展阶段的种种危机。 在咨询过程中能否遵循心理咨询的基本要求,关系到心理咨询工作能否顺利开展,也决定咨询工作的成败和效果。心理咨询的基本要求可以概括为以下几个方面。 一、要保守秘密 保密可以理解为心理咨询中最为重要的要求,它既是咨访双方确立相互信任的咨询关系的前提,也是咨询活动顺利开展的基础。它要求在没有得到对方同意的时候,不得将在咨询场合下对方的言行随意泄漏给任何人或机关。在公开案例研究或

发表有关文章必须使用特定来访者的有关个人资料时,必须充分保护来访者的利益和隐私,并使其不致于被他人对号人座。但是,保密这个要求也并不是绝对的,有时需要咨询者智慧的判断能力。例如有明显自杀意图的来访者,当咨询者知识不足而仅局限于保密要求的话,就可能陷入一种恐慌状态而不知所措。因此,作为咨询者在必要时应有冲破保密约定的勇气,与值得信赖的或有关人士商量,避免自杀状态的实现。 二、遵守时间限定 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- 心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次 50分钟左右(初次受理时咨询可以适当延长),原则上不能随意延长咨询时间或间隔。电话咨询原则上以30分钟为限,如果超过30分钟仍然不能终止咨询的话,除应急情况之外,可以考虑要么是咨询人员卷入了求询者的感情漩涡,要么是咨询人员在咨询技术、应对能力方面存在问号题。学校心理咨询和指导时所可能出现的家庭访问,也应该遵循咨询室内时间限制的原则,不能根据学生状态的好坏而随意改变时间。 三、“来者不拒,去者不追” 原则上讲,到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿,这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人,咨询者不会去主动找他(她)并为其心理咨询,只有自己感到心理不适,为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助,才能够获得问题的解决。 迫于父母或老师、上司的催促前来心理咨询的来访者也大有人在。这一类来访者往往自闭倾向较强,也有较强的抵抗情绪和自我防御,因此开始不愿意谈论实质

老年人的心理需求三个方面

老年人的心理需求三个方面 (一)依存需求 老年人在离退休之前,生活在各种大大小小的工作群体、朋友群体中,他们的交往、归属等需要多多少少都能得到一定程度的满足。而退休之后,离开了原来的工作群体,与朋友的交往也显著减少了。在这种情况下,家庭就成了他们的主要活动场所和精神寄托的地方。然而由于年老体弱,老年人在家中的大部分时间还是无所事事,而自己的子女也都成家立业,不在他们身边,因而他们很容易产生失落感和孤独感。在与外人的关系中,他们渴望在生活上予以照顾与帮助,在心理上尤其情感上能够得到温暖与关怀。 (二)自尊需求 离退休或丧失劳动能力的老年人,社会角色发生了很大的变化。变化之一就是他们由供养者变成了被供养者。这个时候,作为他们虽然觉得自己进入老年,工作能力和经济收入都不及以前,但还是非常希望子女象以前一样尊重自己,至少不能把自己当成未成年的孩子甚至是一个废人来看待。因此,营销人员在同老人进行交往中言行举止都应该敏感地注意到老年人的这种心态,以免挫伤他们的自尊心。(三)求助需求 老年人随着年龄的增大,健康状况的退步,活动和生活自理能力都逐步下降,这时候越来越需要别人的帮助与照顾。这种需求如果得

不到满足,他们就会产生忧郁、怨恨等消极情绪,甚至会产生被遗弃的感觉。从市场反馈的信息得知,越是子女不在身边的老人,越是渴望我们营销人员对他们的健康服务,从而也最容易产生对我们产品的接受。 在于老年人的需求沟通的过程中,一定要处理好与他们的关系。除了要了解和把握老人的基本生理需求,并积极主动地采取一些措施满足老年人的需要之外,还有必要了解一下老年人的心理特征,其中最主要的是老年人的心理需求。

需求分析中的客户心理学与沟通技巧

需求分析中的客户心理学 与沟通技巧 成功的软件产品是建立在成功的需求分析基础之上的,而高质量的需求来源于用户与开发人员之间有效的沟通与合作。因此,在软件项目的需求分析过程中,开发人员需要从项目的需求调研开始前就进行充分的准备,特别是要了解和掌握一定的用户业务领域知识;沟通中必须注意把握需求的层次,才能从项目的总体目标、业务流程和具体功能实现等方面保证用户需求的完整;在沟通中掌握不同用户群体的代表性人物,可以使需求调研分析的成果具有权威性、完整性和一贯性;在开发人员主导下积极引导用户提出自己的需求,才能保证形成的用户需求既有合理性,又有可行性。 懂得客户的心理无疑可以使我们的需求分析更加行之有效。下面是一些客户的类型: 1.和气型的客人最受需求分析人员的欢迎。他们谦和有礼。他们很专心且表现出很乐意与 你配合做需求分析。 2.骄傲型的顾客说实在顶叫人讨厌的。他们喜欢自夸自赞似乎他们总比别人懂得多。遇到 这样的顾客我们要克制自己的情绪,掌握对方的心理。从而使对方配合做需求。 3.刁酸型顾客的应对技巧,那种客户善于交流,但是他会抓住某一个点喋喋不休,话题团 团绕。总是一副趾高气扬,显示出对问题很懂得样子。 4.吹毛求疵的客户,他事事追求完美,容不得一点瑕兹!他总是跟着自己的想法走,觉得

自己的想法才是最好的,并且要求需求分析者按照他说的做。 在了解客户心理之后我们要善于分析客户的心理状态,从而为我们为我们能够更好地完成需求分析做准备。 进行需求分析前自己最好先了解进行分析的本行业的业务流程,从而更容易理解客户所说的内容,使其产生默契的感觉,达到需求分析的目的。需求分析做主要的环节和客户沟通,具体的沟通技巧如下: 1.沟通前的准备工作是开发人员必须做的功课 2.开发人员与用户沟通前的准备工作一般有常规准备和可能需要的业务领域知 识准备两个方面。 3.常规的准备工作包括对项目整体环境的熟悉,着重需要了解项目的背景、项目 的目的、项目的利益相关方等信息,以便对当前项目的总体情况有一定了解。同时 还要围绕这些方面对将要展开的调研进行需求调研问题的准备、需求调研模板的设 计、需求调研时间安排等。 4.把握好需求的层次是与用户有效沟通的保证 5.对于一个软件系统项目来讲,开发人员需要面对不同层次,不同部门 的客户,要广泛听取意见。不同组织机构层次,不同业务部门,甚至不同计算机使 用水平的客户对系统的要求都会有不同。在软件工程中将软件需求分为业务需 求、用户需求、功能需求与非功能需求3个层次。从与用户沟通的角度来看,也可 以分别通过3个不同层次的需求将用户划分为三大类群体。 6.注意在沟通中掌握不同用户群体的代表性人物 7.用户组织中的人员在很多方面存在差异,例如:使用系统的频度和程 度、计算机系统知识、所进行的业务过程以及个人的素质和喜好等。结合不同需求 层次的用户的特点,可对用户进行一定的分类。将用户分类并归纳各自特点,详细 描述他们的个性特点及任务状况,将有助于需求的获取和分析。 8.注意积极引导与合理利用用户的需求

如何在课堂上满足学生心理需求

集网络教学资源与教师集体备课为一体,促进了教师的专业成长。在网络协作备课中,教师 们各展特长、切磋教艺、共享资源,发掘了现代网络教育资源的潜在优势,使集体备课搭上了现代信 息技术的列车,拓展了无限广阔的资源空间。 【关键词】:网络协作备课集体备课网络教学资源信息技术新课程改革教案 【正文】: “研讨出真知,研讨出效率。”新课程改革在倡导学生教师合作学习的同时,也要 求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集体效应”的优势。集体备课作为教师合作研 讨的一种有效形式,赢得了诸多学校的青睐。然而,在实际运行中,集体备课出现的病 象也不少:有的把网上的资料全盘吸收,窃为已有,美其名曰“集体备课”的成果。有 的教师“出工不出力”,由备课组长个人包办,唱独角戏;更有教师拿了主备人的教案,依法炮制,“唱同一首歌”。 为了使集体备课真正备出实效,让教师在集体研讨中碰撞出智慧的火花,江山市城 北中学从实际出发深化“集体备课”制度,推行网络协作备课,教师们按同年级、同学 科聚集在一起,在备课组长的带领下,根据所分配的任务,打开教参和教学网络,搜索 有用的教学资源,旨在集网络教学资源与教师集体备课为一体,为教师搭建高起点的专 业发展平台,提高教师教育科研和校本课程开发的能力,也为构建优质、高效课堂打下 坚实的基础。 在网络协作备课中,网络被赋予两方面的内涵:一是信息网,即充分利用互联网中 的教学信息资源;二是人才网,即同学科、同年级的科任教师共同组成一个网络。其中,互联网和人才网是相互交叉的,比如人才网,它既包括同一学校中的教师,也包括互联 网中的教师。这样,教师之间各展特长、切磋教艺、共享资源,发掘了现代网络教育资 源的潜在优势,使集体备课搭上了信息技术的快车,拓展了无限广阔的资源空间。 1、创建教学资源库 网络协作备课的优势之一在于利用信息技术提高备课质量,采用电子文档实现教学 资源持续利用的目标。学校在给教师配备足够的教学电脑的基础上,创建教学资源库, 使网络协作备课有了广阔的资源空间。资源库有两大部分组成,一是文本资源库,二是 电子资源库。文本资源库包括纸质的教案和教学案例集等;电子资源库则范围要大得多,它包括可利用的教学资源与可互动的教学资源等。 首先,尽量搜索可利用的教学资源。备课组长要求本年级同学科教师在熟悉教学内 容、明确训练重点和智能培养目标的基础上,充分发掘并合理利用现代网络资源,组建 学校教学资源库,各尽所能、各取所需,实现资源共享。避免教师画地为牢、坐井观天、闭门造车。 其次,开发可互动的教学资源。每位教师备好课后,在学科组教研活动中,由年级 备课组长主持,教师们积极参与,共同讨论,形成书面修改意见,请教案设计者对原教 学设计进行修改,形成高质量的教学设计,并把电子教案和多媒体课件上传到学校资源库,供全校教师使用。教学资源上传后,鼓励全校教师对资源进行“挑刺”。 一次又一次的集体备课,教师间的一次又一次的思想碰撞,一次又一次的提升,一次又一次的收获,真让人高兴。通过网络协作备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率。

人类的基本的五大需求

人类的基本的五大需求, 你走到了哪一层? 美国心理学家亚伯拉罕`马斯洛曾经提出人类的五大层次理论。他认为人类的需求是以层次出现的,由低到高。从最基本的生理需要---安全需求---社交爱情需要---自尊与受人尊重需求---自我实现的需求。其实非常好理解,生理需要是最低层的,简单地说就是温饱啦,就像我们的祖先猿就是凭着活下去的信念才能逐渐地成为世界的统领之后随着时间地推移进化成了现代的人类。如果在满足温饱的情况下我们才可能去想其他的东西。有钱有东西吃了就开始寻求一种安全感,这不需要多说了,在得到一定的生命保障后,会想划出一块自己的地方,建立自己的家业嘛。动物圈都是这样,何况人类呢!!第三个境界呢就是社交的需求,一但有吃有住了,就开始想和人交往沟通,然后再找到自己合适的对象再组建自己的家庭,你想想要是没吃的住的,哪个人愿意跟你混啊,所以社交这东西还真得排在第三位呢。第四的境界可就高了,并非人人都可得到的,但也不是非常难,有一定的圈子和地位就希望得到他人的认可,人就是比较贪心嘛,有了一个还想要更多更好的。当然我们看到很多达官贵人们,他们就属于这层的啦!第五个就更厉害了--自我实现的需求,当今社会能真正自我实现的人可是凤毛翎角啊!在得到温饱的基本上还要有一定的生活圈子还要被人尊重礼遇,这些已经是很难了,只有都达到的情况下才可以真正地去做自己喜欢做的事。想想马斯洛还真把人类想得 挺透彻的。 其实这五大层次理论也就是社会阶层的抽象总结。我们生活的这个圈子,

虽然已不再是原古时候的动物与动物之间霸主之争,但已转化成为人与人之间的激烈竞争。由于行业不同,受到的待遇也不同。各个企业、集团的总载们、C E O们他们所追求的层次一定是第五层自我实现的需求,但大多数人还在奢求着安全安定的需求,更有连基本的生理需求还达不到的同类们。这写这篇些并不是要痛诉社会的不公平,只是想传达一个讯息,想告诉大家你是否有问过自己,现在正处于哪个阶层、层次,希望将来能达到哪个层次呢?这个问题必须得好好想想,如果盲目地活下去,没有目标和方向,你的生命 就失去了价值。 ------------------------ 修正马斯洛的五大需求及其意义 ---浅谈“虚荣”论 我们知道社会的发展是基于人的需求,思考人的客观真实的需求有广泛意 义。德国精神分析学理论 的创立者西格蒙德?弗洛伊德提出了一个重要需求看法,他认为,人都有“避害趋利”的本性(按,参中国人事出版社《世界对哲全集》下册弗洛伊德卷);把人的需求作为一个完整理论提出来的是马思洛,就是我们都很熟悉的“五大理论”。我们觉得这这两种观点都不是太完善和客观。研究方法上一个太“形而下”,一个太“形而上”,我们认为人的真正的需求的考察,必顺在马克思辩证法则指导下进行。 1. P K马斯洛(生存.安全.爱与被爱.尊重.个人价值的自我实现)

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