北海中学生命教育实施方案

北海中学生命教育实施方案

生命教育是学校德育工作的重要内容，也是社会、家庭的共同职责，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量、实现生命价值的一种教育活动。

一、指导思想

以《上海市中小学生生命教育指导纲要》精神为指导，增强德育工作的实效性，帮助学生认识、理解生命的意义，尊重生命、爱护生命，提高生命质量，实现生命价值，为学生的终身幸福奠定基础。培养学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境而坚忍不拔的意志品质；全面提升国民素质与民族竞争力，懂得生命的价值与内涵，进而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。让自己的生命与自然、社会、他人建立美好的、和谐的关系。

二、工作目标

1、遵循未成年人身心成长规律，建立健全学校生命教育的工作网络和工作机制，整体

规划学校生命教育，加强保障机制建设，形成学校、家庭与社区优势互补、资源共享的生命教育实施体系。

2、通过校内外多种教育形式，对学生进行健康、安全、成长、价值、关怀的教育，养

成健康良好的生活方式；使学生学习并掌握自我保护、应对灾难的基本技能；认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。树立积极的人生观和价值观。

3、组织教师学习“生命教育纲要”，提升教师自身的生命的理解和感悟，提高教师对

学生进行生命教育的自觉意识，使教师能够将生命教育主动地融入到学科教学和课外活动中，并通过教育教学研究，主动探讨生命教育的方式、方法与策略。同时与学生建立“民主、和谐、合作”的师生关系。

4、学校构建以生命关怀为核心的教育理念，以竹文化为载体，挖掘竹文化中的生命教

育内涵，使生命教育成为学校文化的重要组成部分，建设关怀生命的校园环境和校园文化。不断美化校园环境，端正教师的生命意识、人生观、价值观，使教师对生命的正确理解成为校园文化的组成，进而对学生产生潜移默化的影响。

三、具体实施内容：

1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程，认识青春期的生理现象，认识性差异。

2、认识友情与爱情的区别和联系，学会健康的异性交往，控制性冲动，懂得对自己的行为负责。

3、学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害，防止性骚扰；学会拒绝别人的性要求，初步了解避孕的基本原理。

4、懂得克服不良嗜好，学会拒绝烟酒和毒品；掌握预防艾滋病的基本知识与方法；学会拒绝不良诱惑，能够正确应对敲诈、恐吓等事件。

5、引导学生正确认识成长、学习、发展中的困惑与问题，增强抵御挫折、克服困难的能力；培养学生具有积极的自我认同观、自我评价观和勇于进取的精神。

6、教育学生学会感恩，理解与尊重父母、师长；学会尊重他人、关心他人，学会与他人沟通和交往，培养协作精神。

7、了解环境、爱护环境，维护社会公德，具有初步的法律意识。

四、实施途径和措施

充分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用，有机渗透到各学科、各个环节、各个方面，一方面要加强学科教学，以学科渗透为主，在课堂领域落实生命教育的内容。另一方面要利用课内外相结合的方式开展形式多样的专题教育。还要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。更要充分利用各种社会资源，重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。

（一）学科教学

将学生命教育作为学校思想政治课的重要内容，在语文、化学、生物、社会、体育与健身、历史、地理等学科，都要渗透生命教育的内容，要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。要充分利用文学、艺术类课程蕴涵的丰富的生命教育内容，提高学生对生活的热爱，和对人性的赞美。

积极开设拓展课、探究课，开发校本教材，努力推进二期课改，实施素质教育。在适合学生的多样化的课程设置中，通过丰富多彩的活动，让学生发挥优质的潜力，培养健康的个性特长，在成功的愉悦中感受到个体的价值，学习、生活的快乐。

（二）专题教育

生命教育要充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要结合学生青春期的成长特点，探究生命伦理、生命的意义与价值等内容。培养健康的审美观念，正确对待成长过程中的困惑和压力，探讨关爱他人、保护自己的途径与方法等。要充分利用班会课对学生进行生命教育。班主任要经常性地开展有关生命教育的主题班会活动。学校德育处要根据时事需要、学校实际情况组织学生进行生命教育的宣传、演讲、征文、班队会评比等活动。

1、生理健康教育

培养健康的生活方式，保持健康的体魄，了解常见病的预防。除体育、课间操等常规体育活动外，还可以通过讲座、观看影视资料、运动会、社会实践、社区活动、志愿服务、板报广播宣传等形式，培养学生的健康意识、良好的锻炼习惯以及关注他人健康

及群体健康的意识。利用各种“健康日”开展生理健康教育。开辟专题进行健康教育的橱窗，专人负责保持更新。

2、安全教育

学习必要的预防意外伤害和在困境中求生的技能，在困境中能够正确选择应对措施，了解常见自然灾害产生的原因，做好自我防护并力所能及的帮助他人，聘请有关人员讲解案例、观看影视资料，举行征文活动等，提高学生关注自身和他人安全的意识和技能。每学期的开始和结束，学校都要开展一次以安全为内容的主题教育活动。利用校门外公示栏、家长会、家访等途径对家长进行宣传，利用学生会、年级会、升旗讲话等，对学生开展安全教育。

3、法制教育

进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。开展法制教育，除巩固课堂主渠道外，一是要积极举办法律知识竞赛、开展有奖征文、模拟法庭，法制报告等学法用法活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育；二是要加强青少年法制教育基地建设，为学生提供参观、学习、考察的现场；三是要利用网络开展法制教育，提高自我保护意识，最大限度地消除网络不良内容对青少年学生的负面影响。

4、心理健康教育

以帮助学生适应环境、正确处理交往、学习中遇到的困惑为主，培养学生开朗、合群、乐学、自助的人格和乐于交流、合作与分享的心理品质；高年级要加强青春期教育，帮助学生正确处理异性间交往产生的困惑，掌握应对压力、自我调控的方式方法，学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾。以课堂教学为心理健康教育的主渠道。要将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程，随时、随地、随机地对学生心理健康状况进行监控与指导。开设心理健康教育课程；各学科教学都要注重加强对学生的心理健康教育。积极开展心理辅导，心理咨询等活动，帮助学生提高调控自我、发展自我的能力。积极创设有利于学生心理健康成长的环境，使学生得到潜移默化的陶冶。对有较严重心理疾病或倾向的学生，会同家长、医院等有关机构和人员共同研究，个别诊治。

5、艾滋病预防、毒品预防及环境专题教育

艾滋病预防教育主要是了解艾滋病的基本知识，预防方法和措施，培养对自己、他人及社会的责任感。

毒品预防教育主要了解有关禁毒的法律知识，拒绝毒品诱惑。

环境教育要使学生了解区域和全球主要环境问题及其后果；思考环境与人类社会发展的相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境有善的行动。

（三）课外活动

课外活动是学生体验生命成长的重要途径。要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

要充分发挥少先队和共青团组织以及学生社团在生命教育中的作用，在安排团、队、社团活动时，要以生命教育为主要内容，增强团队组织的凝聚力，为学生提供有意义的集体活动，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用，激发学生的集体意识、参与意识和团结意识。学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体。指导学生广泛开展与生命教育相关的校园文化活动，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。

由团队负责的小报、橱窗、广播等是进行生命教育的重要途径，学校要加以指导。要重视雏鹰争章在生命教育中的重要作用。校园网是生命教育的另一个重要途径，学校要开辟专门的栏目，不断充实内容对学生、家长进行生命教育的指导。

充分利用法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等为契机，从青少年学生的终身幸福和健康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。通过入团、开学典礼、毕业典礼、退队等各种仪式，精心组织设计，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。

（四）实践体验

要充分利用各级各类青少年活动基地、社区德育基地、公共文化体育设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。在动物园、植物园、自然博物馆、绿地、社区、家庭活动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过对与人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神；要重视磨炼教育和挫折教育的重要作用，通过情景设置，使学生学会正确应对困境和危险的方式方法，培养吃苦耐劳的精神，提高心理素质。

积极引导家长参与家庭生活指导，通过家访、家长会、家长委员会等方式不断提高学生家长实施生命教育的意识和能力，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。要充分利用社区生命教育资源，宣传科学的生活方式，引导家长开展亲子考察等实践活动。

实践活动要引导学生学会与人合作，关爱社会弱势群体，锻炼生存能力，通过角色体验丰富其对人生意义的感悟。

要充分利用“蓝天下的挚爱”等帮困活动，以及学校、同学身边的帮困助学事迹，对学生进行爱心教育，感悟人生的意义。