师德师风建设之我见

师德师风建设之我见师德师风建设之我见2篇

师德师风建设之我见1 英国哲学家弗兰西斯培根曾说过“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。”这句至理名言代代相传，跨越时空，响彻寰宇，滋润着每个教师的心田，给予了每个教师以信心.力量和鼓舞。

“学高为师，德高为范”，是对每一位教师的崇高赞誉，更是对每一位教师的严格要求，因为教师不仅传道授业解惑；而且还应将自身的理想信念.道德情操.人格魅力感染学生。诚然，社会上各阶层.各行业的人士，无论是市井小民，还是学者高官，在其成长的过程中无不受到各级各类教师的长期熏陶和谆谆教诲，虽然随着岁月的流逝，这些教师的音容笑貌会渐渐模糊，所传授的文化知识会渐渐淡忘，但其在教书育人的过程中渗透出的师德师风的感染力会在学生的心中留下深深地烙印，对学生一生的发展都会产生不同程度的深远影响。

本人从做学生的时候起，就一直对教师有一种敬畏之情。因为我深知教师师德高尚.学识渊博.为人师表，非一般人所能相比。于是，自己暗暗地下了决心，以后就选择太阳底下最光辉的职业，当一名普通的人民教师。

时光荏苒，不知不觉35 年的教师生活就悄悄地流逝了，我依依不舍地送走了一届又一届毕业生，并且不同专业近两千名学生

讲授过多门课程。取得了应有的教育教学效果，并且对师德师风的内涵有了更加深刻的认识。可以说，优良的师德师风是一所学校长盛不衰的宝贵精神财富，是每一个学生成长成材的宝贵精神动力，是每一个教师发展进一步的宝贵精神源泉，是人类社会走向文明进步的宝贵精神武器。因此，培育与弘扬优良的师德师风就显得迫在眉睫。

35 年的教育教学工作经历，从透视师德师风内涵的角度来说，新时期师德师风建设可以从几方面进行考量。

一是立德树人，为人师表每个教师都肩负着教书育人的重任，但前提是自身要为人师表，先“立德”，只有自身品行高尚，诚实守信，才会对学生产生“榜样的力量是无穷”的作用，才能为社会培育出“根正苗红”的栋梁之才；如果自身品行不端正，急功近利，就会对学生产生“上梁不正下梁歪”的负面影响，这类学生毕业后走上社会之后的表现可想而之。教师立德的内涵是要具备爱心，就是爱自己的教师职业.爱自己的教育事业，进而爱自己一切的学生和学生的一切，想学生之所想，急学生之所急。其实，师德就是立德树人，就是凭着自己的爱心真正走进每个学生，关注每个学生，通过晓之以理，动之以情，帮助每个学生，引导每个学生，感化每一个学生，在教会学生如何做学问.如何做事的同时，更重要的是教导每个学生如何做人，为其今后的人生发展奠定知识.能力和道德素质方面的坚实基础。

二是精益求精，心诚则灵高尚的师德不是仅凭一颗好心，就能办好事，关键要顺应时代的潮流，与时俱进，勤于学习，刻苦钻研，日积月累，不断增强自身的综合素质。“要给学生一杯水，自身必须具有一桶水”已不太适合时代的要求，因为在知识与信息爆炸式增长的新时代，在技术革新瞬息万变的2l 世纪，如果教师仍漫不经心地满足于以前的收获，固步自封，不思进取，就不可能及时掌握大量的新知识.新技术.新才干.新本领，也就无法培养出适应时代要求的有才华有潜质的学生，更无法写出含金量高附加值高的学术论文。因此，要给学生一杯水，每个教师就必须如饥似渴地去寻找多泉活水。除此之外，在教书育人的过程中，还要特别注意方式和方法，这不同于工厂里制造产品，可以最大限度地追求速度和效益，在这里则要体现“以生为本，质量为先”.“教育教学要讲究艺术”的原则，用诚心.信心.细心.耐心和恒心去培养造就每个学生。

三是仰望星空，脚踏实地随着现代社会的不断发展和进步，各行各业对人才的要求也越来越苛刻，那种理论脱离实际，照本宣科式的教书育人的方法已逐渐失去生存的土壤。各级各类教师肩负着为国家和社会培养具有实践能力和创新能力的复合型人才的崇高使命，只有敢于面对现实的困难和挑战，胸怀大局，以对国家和社会高度负责的精神，严格要求自己，即自身首先要积极主动地到社会实践大熔炉中锻炼提高，才能在以后的教学中有的放矢地造就和培养自己的学生，也就是能否凭着自己的责任心和

真才实学真正地把书教得有理性，教得有意义，教得有品味，教得有价值，为学生今后更好地成长.成人和成才奠定宝贵的理论和实践的基础。同时要勤于思考，擅于创新，实事求是地加强师生间的交流和合作，不断改进与社会基层要求相接轨的教育教学的途径与方法，以便为社会源源不断地输送大量“出得去.留得住.用得上”的实用人才。

四是淡泊名利，宁静致远做一个师德高尚的教师，并不是要求每个老师都去当苦行僧，过着清苦落寞的生活。相反，每个教师都有追求与市场经济体制相适应的幸福生活的权利，即每个教师的辛勤劳动，都应获得一定的精神上和物质上的回报，这是无可厚非的。但教师这个职业又有其特殊性，需要在校园内长期修身养性，不能与社会上其他的一些轰轰烈烈的行业相提并论，在面对纷繁复杂的外部世界的诱惑时，必须冷静下来调整好自身的心态，试想如果每个教师都与其他行业的人相互攀比.心浮气躁.急功近利，那怎么可能保持清醒的头脑静下心来，做好学问.教好学生.搞好科研呢既然，你选择了教师这个职业，你就必须尊重教师这一职业的特殊性，沉着冷静地应对外界一切的不良诱惑，把握好自我，不敢越雷池半步。否则，如果你面对诱惑，想入非非，跃跃欲试，难以控制自己，导致误人子弟，最好还是另谋高就。

师德师风历来倍受古今中外不同人士的广泛关注和讨论，尤其在我国社会主义市场经济意识已逐渐渗透到各级各类校园的情

形下，学生.家长和社会各界人士对师德师风的议论越来越激烈，新时期师德师风也正面临着前所未有的严峻挑战和考验。任何一所学校要想与时俱进地发展壮大，教育培养的学生都能蓬勃向上茁壮成长，若不重视师德师风建设，若没有优良的师德师风做保障，那么学校一切的教育教学工作永远是治标不治本的。

因此，师德师风的传承和弘扬才是确保新时期各级各类学校教育教学质量得以提高的不竭动力。其实每一所学校和每一位教师如果都能够从我做起，时时提醒自己，处处督促自己，用自己的爱心和智慧在教书育人的过程中付出实际行动，那么新时期师德师风历经风雨洗礼之后，在未来促进我国教育事业可持续发展方面更见彩虹师德师风建设之我见2 “年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，做一名优秀的教师就显得尤为重要。怎样才能做一名好教师呢笔者认为，首先要从自身做起，提升个人素质，强化师德师风。古人云；“学高为师，德高为范”;“学是师之骨，德为师之魂”。那么什么是师德师风呢所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。作为一名初中教师，如何不断提高和完善自己，我想应该从以下几个方面着手

一.重视教师职业道德建设树立为人师表良好形象首先是热爱学生，建立平等.民主，和谐的师生关系；其次是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。

要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活.生动的人格魅力；再是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

二.不断完善自我主动迎接新世纪教育挑战教师应该具有“五种精神”和“四种能力”。

一是要具备“五种精神”即奉献精神.科学精神.创新精神.进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”要有科研能力.再学习能力.教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，才能不断完善自我，才能适应新时期教育发展的需求。

三.热爱学生尊重学子和谐育人坚持以热爱学生.教书育人为核心，以敬业爱岗.为人师表为基本准则，以条规范为行为要求，以终身学习.无私奉献为理想追求，模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。每个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表.廉洁从教。教师面对的不是冷冰冰的商品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生

和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严.有追求.有独特个性特长.有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的朋友”。学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待.热情鼓励.耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。同时，我认为，教师不仅是知识的传播者.智慧的启迪者.人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者的健康成长。“虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生”。

四.树立标杆率先垂范示范带动“思想决定行动，行动决定结果”。师德,不是简单的说教，而是一种精神和思想的境界，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现其实，在日常的教育教学工作

中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。“细节决定成败”。从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习.模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的建设活动中，我们必须走在教育建设活动的最前列，明确二一世纪教师工作的指导思想，懂得什么样的教师才是适应时代要求的合格教师，才能担负起培养世纪新人的历史使命，在思想政治上.道德品质上.学风学识上以身作则，时刻用教师职业道德规范约束自己，以良好形象.优秀的素养，来迎接二一世纪教育事业新的挑战。

浅谈如何加强师德师风建设

浅谈如何加强师德师风建设 “教师是人类灵魂的工程师”，是社会对教师这一职业的肯定与赞誉。教师在社会中有着举足轻重的地位。师者，除了必须具备丰富的学识，春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超越平常人的良好品德。教师的行为直接或间接地影响学生和社会，对于学生的培养、学校工作的和谐开展和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德师风建设，提高教师个人师德师风修养是十分重要的。教师良好的道德、作风修养不是与生俱来的，而是要长期的社会实践锻炼才能获得，师德师风建设必须在实际生活中加以开展，让广大教师在实践中加强道德、作风修养，形成良好的道德品质。师德师风建设在实际工作中要注重经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成“全员、全程、全控”的师德建设体系。如何抓好师德师建设呢？我以为：一、提高教师职业道德修养，优化教师队伍，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展 1、抓师德师风建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德师风建设水平就会水到渠成。每周要安排教师进行政治理论集中学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。选择一些与学校实际和社会发展相衔接的论题组织教职工开展讨论、座谈，引导教师树立正确的观念。 2、加强对年轻教师，特别是年轻班主任的指导和培训。学校优劣在很大程度上取决于班级的好坏，班级工作离不开班主任。目前，大部分农村中小学教师，特别是小学以老教师居多，这些老教师教龄长、经验丰富、普遍师德高、有敬业精神。学校应采取“结对子”、“一带一”的方式，感染和指导年轻教师，帮助他们迅速成长起来。 3、树立典范，实现群体创优。师德师风建设作为学校全员性的

师德师风之我见我对师德师风的认识

师德师风之我见我对师德师风的认识我眼中的师德师风师德是一种职业品德，它是教师和一切教育任务者在从事教育运动中务必遵照的品德规范和行径准绳。教师的品德修养比教师的文明修养更为严重，教师的品德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直截了当表现。还记得我们刚入职的时辰，有幸倾听了老校长的关于师德的讲座，至今仍浮光掠影。校长告知我们，一个教师的永久魅力在于对人文肉体和文明的坚持，更在于其对教育对象的深深爱慕。特对我校教师提出了以下几点要求：懂得教育思想、明晓教育目的、爱慕教育对象、学会教育办法。懂得教育思想，敬重学生的主体位置、体会教育的审美品行，以美好的感情引导、以美好的笼统为模范，真正完成对修养教育的推进；同时明晓教学的目的，让学生学会做人、学会思考、学会停顿，学会与人协和，与天地协和，从点点滴滴的大情形中完成学生品德与智力的双赢停顿，最终来，他强调，教师务必要有爱的投入，懂得爱的艺术。结合我们通常的教学任务，我也常常在思考如何提高本身的师德师风，如何提高本身的综合修养，总的来说，我感觉应该做的以下几个方面。首先，爱岗敬业，要爱慕教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们抉择了教育事业，就要对自己的抉择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学义务，不求最好，但求更好。只好如此学生才干遭到教师的妨碍而努力学习，时常进取。作为新时期的教师，我们务必了解爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴味。我们只好从内爱慕上这份职业，才不或许叫苦叫累，学习让我通达了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于贡献、静下心来教书、潜下心来育人。其次，敬重、关爱每一位学生。我们要对学生公允相待，不能把学生当下级随意呵责。

关于加强师德师风建设的若干规定

关于加强师德师风建设的若干规定为进一步加强师德师风建设，规范教师教育行为，引导教师将精力用于学校和课堂教学，减轻学生课业负担，切实提高教育教学质量，根据《教育法》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和省教育厅《关于切实加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知》精神，现就我市加强师德师风建设作出如下规定，请贯彻执行。一、明确师德管理体系加强师德师风建设的责任主体是学校，第一责任人是校长（书记）。要建立起教育行政部门抓校长，校长抓学校，学校抓教师的三级管理体系和教育行政部门对校长问责、校长对教师问责的问责体系。各级各类学校要根据本通知精神,结合学校实际情况详细制定本校的实施细则，并召开教代会审议通过。各级教育行政部门、学校、校长（书记）各负其责、各尽其能，从学校层面遏制教师违反职业道德行为的发生。二、严禁在职教师作出违反公民道德的行为在职教师必须严格遵守公民道德规范，高标准，严要求，以身作则，率先垂范，有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分，情节严重、影响较大的将被清理出教师队伍：（一）反对四项基本原则和党的路线、方针、政策并见诸言行的；（二）参与赌博、吸毒、斗殴、封建迷信和色情活动的；（三）散布有损师德和学校声誉言论的；（四）隐瞒事实，弄虚作假，骗取荣誉、职务、资格、待遇等的；（五）迟到、早退、无故缺课，影响正常教学秩序的；（六）语言不健康、衣着打扮不合教师身份、行为举止不文明的；三、禁止在职教师从事任何形式的有偿家教活动在职教师不得以学生为对象，利用节假日、寒暑假和业余时间在校内外从事以获取经济利益为目的的教学活动。有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分：（一）在职教师从事有偿家教的，甚至有组织地在家中或在外租用场地组成有偿家教联合体的；（二）在职教师强制学生到家中食宿（住宿）的；（三）教师之间介绍、暗示、诱导学生，互相为对方提供有偿家教生源、食宿（住宿）生源的；（四）为退休教师、民办教育培训机构介绍家教生源并从中获利的；（五）在职教师以父母、子女、亲属的名义办班进行有偿家教的；（六）在职教师为他人或民办教育培训机构兼课获取收益的。四、严格规范教师教学行为教师要树立高尚的师德师风，立足本职，把精力集中到上好每一堂课上、关爱每一位学生上来，努力提高课堂教学效率和质量。要积极倡导教师利用课余时间无偿辅导学生，尤其是无偿辅导学习有困难的学生。有下列情形之一者，根据情节轻重给予警告、记过、记大过、留岗查看、解聘教师职务处分，情节严重、影响恶劣的将清理出教师队伍：（一）不按教学要求认真备课、上课、布置作业、批改作业、辅导、检测的；（二）违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康言论的；

新形势下如何加强中小学师德师风建设的几点思考

新形势下如何加强中小学师德师风建设百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育的发展关键在教师，教师是教育系统最核心、最关键的因素，教师素质的高低直接影响着教育发展的质量。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则,同时,也是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。在社会主义社会里,教师肩负着提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,所以,教师必须具备良好的自身素质,特别是应有良好的职业道德素养。教师的职业道德素养不仅是提高其他素质的基础,而且是重要的教育力量目前，在教师职业道德方面存在很多的问题，如：职业倦怠、从教不廉；补课、家访、吃请等；价值取向功利化、用金钱、利益和荣誉作为工作的动力和思想；应试教育、题海战术、满堂灌、关注分数忽视成长；缺乏合作、由于竞争等因素，交流少，相互进步的思想淡泊等只教书不育人；只看到教材没有看到学生、道德失范；体罚、变相体罚、工作态度等。师德教育的现状存在着“五重五轻”的倾向：重理论，轻实践；重说教，轻体验；重政治，轻情感；重应然，轻实然……造成的后果是：知行脱节；言行不一；知情分离；情意不合；双重人格；双面人生。近年来，有关农村学校存在的问题和教师的问题时见各种媒体。如因师德师风不良和教师自身心理健康问题，引发教师与学

校领导发生不愉快的事，对学生进行各类侮辱、摧残、伤害学生事件以及教师自伤、自毁事件屡屡被披露。所以，新形势下抓好师德建设意义重大，教师担负着培养社会主义可靠接班人和合格建设者的重任。随着社会的进步和发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书育人的标准更高了。下面就本人的观点谈谈如何做好新形势师德师风建设的几点建议：一、坚持以人为本，强化思想教育，强化教师政治思想素质。针对新形势经济社会发展给教师在物质和精神上带来的冲击，要进一步加强对教师的教育和引导，提高教师的政治思想素质是培养良好师德师风的前提保障。不能简单地说教政治思想教育，要做到“生活上关心、思想上引导、工作上尊重”等多方努力，才能收到较好效果。要切实关心教师的生活困难，尽可能地帮助广大教师解决普遍关注的具体问题，依照相关政策切实落实好教师待遇；要加强教师的政治思想教育，建立起政治学习制度，引导教师树立正确的职业理想，正确处理看待社会主义建设时期出现的各种社会矛盾和问题并坚信这些问题随着发展的不改进和法制的日益健全会得到很好地解决，社会主义建设事业必将走更加科学更完善的发展阶段，坚持走社会主义道路的信仰和决心。帮助教师们能够正确处理好种关系，能正确地把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作。

浅谈师德建设及体会

浅谈师德建设及体会 “学为人师、行为世范。”老师的身正，在教学中特别是德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。作为一名职业教育的老师，学为人师，行为示范，自身的师德显得异常重要。托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个学生都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。一、学无止境，师爱的源泉。 “要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知

自查报告-幼儿园教师师德建设之我见正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 自查报告-幼儿园教师师德建设之我见正式版

自查报告-幼儿园教师师德建设之我见正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。自查报告-幼儿园教师师德建设之我见丹江口市幼儿园金悦 “德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。因而，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求，也是教师身体力行“三个代表”重要思想的迫切要求。随着教育改革的不断深入，对教师的师德要求更加广

泛，教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。特别是对于担负着人类基础教育任务的幼儿教师来说，其行为更应具有示范性和先进性。因此幼儿园必须采取有效的途径与方法，有针对性地推进幼儿园教师师德建设，提高教师的师德修养。一、增强认识，建立正确的行为规范。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人

我校师德师风建设之我见

我校师德师风建设之我见师德建设是学校重要的常规工作，是教师思想政治教育的重要组成部分，师德是教师的核心和灵魂，乃教师立身之本。下面联系我校的实际情况就师德建设工作谈谈自己一点浅显的体会。一、教师应该有怎样的师德教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。“学深为师、德高为范，五育并举、德育为首，”凡是要求学生做到的，教师首先应做到，只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德高尚的学生来。二、对师德建设的建议师德建设工作是学校的一项常规工作，要有内容，有方法，有针对性，有步骤地来进行： 1、进行思想政治学习思想政治素质是师德的重要组成部分，它支配着教师的其他素质，教师不仅仅是教师，而更应该是“人师”，他不仅要向学生传授科学文化基础知识，更重要的是育人，教育青少年成长为具有远大理想的人，所以教师是当代政治思想的自觉拥护者，故而教师要加强理论学习，不断地用高尚的理论武装自己。当前，重要是学习党的各项方针政策，特别是学习十六大精神，邓小平理论“三个代表”重要思想，党中央、国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强未成年人思想建设的若干意见》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列重要文献和法律法规。把《教师职业道德规范》

单列作为师德建设的重要内容，并内化为教师的自觉行动，以不断地提高教师的理论水平和理论修养。 2、树立正确的世界观和人生观树立正确的科学的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石，尤其是在当前市场经济条件下，要引导教师同志们树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神，耐得住寂寞和清贫，自觉地抵制西方“自由化”思想的泛滥，坚决抵制腐朽的享乐主义生活方式，逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。 3、树立崇高的敬业精神忠诚于人民的教育事业，具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。教师只有立志献身教育，热爱学生，严谨治学，团结协作具有强烈的事业心和责任感，才能做好教育工作。 4、培养开拓创新精神教育是科学、是艺术、是创造性的事业，特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时，如何从根本上革除应试教育的种种弊端，如何构建素质教育的培养目标体系，都需要教师创造性地工作。同时要使全体学生都能自由、全面、健康地成长，并把他们培养成健全、有价值的人，就必须从学生身心发展水平、知识能力和个性特征出发，用恰当的内容和方法进行因材施教，因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神，勇于开拓和创新。三、师德建设的几个“结合” 1、师德建设和校情教育结合起来。作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运，牢记党的嘱托和国家的使命，作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱，“校荣我荣、校衰我耻”。师德教育，在有些时候不需要什么大道

如何加强师德建设

如何加强师德建设百年大计教育为本，教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是教育的第一资源，是提高全民教育质量的保证，在推进教育改革的进程中发挥着关键和根本性的作用，是否具有崇高道德素质的教师队伍，直接关系到人才队伍的培养，关系到党的教育事业发展，关系到国家的前途和民族的希望。一、当前师德建设面临的问题当前，教师的思想道德状况总体上呈现积极、健康、向上的态势，绝大多数教师在教书育人过程中能爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表，为国家培养合格人才发挥重要作用。但是，个别教师还存在着不尊重学生的主体地位，不尊重学生的人格，甚至讽刺、挖苦、体罚学生等违反师德的行为，造成了一些负面影响；有些教师不能正确对待同事，不能合作共处；有些教师只要求待遇,不讲奉献；有些教师由于种种原因，不具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度，不能以饱满的精神状态和美好的教师形象去吸引、感染、教育学生。这些足以说明当前师德建设的力度有待进一步加大，教师队伍的师德水平有待进一步提高，师德建设的各项机制有待进一步完善，深化师德建设的方法、形式还有待进一步探索。二、加强师德建设的有效途径完善的师德规范只有通过有效的途径才能内化为教师的师德意识，进而成为教师的师德行为。教师是教育人的人，是知识与道德直接传播者。“打铁还需自身硬”，要成为合格的教育者，就必须不断学习，不断充实自己，提高自身的素质修养和教书育人的本领。 1.学校应加强教育教学常规的学习、执行、检查。如果教育教学常规得到切实贯彻执行，那么爱岗敬业，教书育人，为人师表就得到了基本保证。事实上，社会各界对师德的意见，大多数都属于教育教学的常规问题。如体罚学生，不遵守劳动纪律，不认真备课、上课、批改，对自己教的学生搞有偿家教等问题，都是教育教学常规所不允许的。 2.学校应对教师进一步加强职业理想、职业形象、职业责任和职业纪律的自我教育，通过经常性的引导，使教师了解和掌握职业规范的内涵和具体要求，让

浅谈如何加强师德建设

浅谈如何加强师德建设发表时间：2009-08-21T11:24:01.687Z 来源：《新科教》2009年第7期供稿作者：韩殿云（通辽市扎鲁特旗香山中心校，内蒙古扎鲁特旗，02910 [导读] 一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。本文据此提出加强师德建设的必要性。摘要：心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。本文据此提出加强师德建设的必要性。关键词：爱；尊重；师德心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。三、热爱学生是师德教育的核心教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习英语语言的内趋力，引导学生主动探求语言知识；指导学生学习英语的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对英语学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在英语课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习英语的兴趣。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。

师德建设之我见

师德建设之我见作为一名教师，一直有这样一句话，教师是人类灵魂的工程师，赋予这个名称就要求我们教师应该具有更高更高的道德修养。教师，就是要为人师，教师的工作有一个面向的对象，这就说明我们的职业道德不仅仅是个人的行为，而联系着整个对象人群，也可以说联系着整个社会，这就决定了师德建设重要性。从我工作以来，我也充分认识到了这一点，在工作学习中时刻注意加强自己的师德修养，下面我简单谈一下自己关于师德建设的一点想法和在工作中的一些具体情况。 1．爱岗敬业，爱校爱系从我工作以来，系领导就经常给我们青年教师灌输一种思想：爱校、爱系，就是爱自己。我在建工学院已经呆了9年，97年那年高考，在本科录取最后一天，我才接到了考上大学的通知，那时我激动的留下眼泪。一直认为是建工学院给了我学习的机会，那种感激之情一直持续到现在。这之后，我又非常幸运的留在了建工学院继续工作，（也许大家会笑我，但是我想我始终能够把这种感情倾注在工作当中，这才是比较重要的）。我曾经做过教务工作，一直接触学生工作、现在从事办公室工作，从参加工作以来，我始终以自己的职业为荣，牢记自己职责，办公室是一个综合管理部门和办事机构，也许有人认为办公室主任就是围着领导转，实际上，办公室也是一个服务部门，为本校、本院的中心工作服务，为广大教职工服务，服务就是要面面俱到，尤其是涉及教职工切身利益的事情，我们绝对要一一传达到。我还了解到，我们有的办公室主任，为上课的老师看孩子，这也是我们为教职工服务为教学服务的表现，对待我的工作，我始终保持着高度的工作热情，对待工作一丝不苟，任劳任怨。尽管有时候觉得苦，但是当取得一点成绩能够得到领导和老师认可的时候，我体会到了那种苦中有乐的感觉，这也更加激励着我努力工作。

关于进一步加强师德师风建设的实施意见

关于进一步加强师德师风建设的实施意见为进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，加强和改进教育系统师德师风建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，切实增强师德师风建设的实效性，现就我区进一步加强师德师风建设提出如下实施意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力建设一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。二、目的意义当前，广大人民群众对优质教育的需求日益迫切，对教师素质提出了新的更高的要求。由于受市场经济条件的影响，教师队伍的师德水平和整体素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，进一步加强师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

进一步加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大中小学德育工作状况和青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从落实教育科学发展、和谐发展、可持续发展的高度，充分认识新时期进一步加强师德师风建设的重要意义。三、主要任务 1、提高教师的思想政治素质。各学校要组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神，认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗帜鲜明的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。 2、树立正确的教师职业理想。各学校要引导广大教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育广大教师要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生

如何加强师德师风建设

如何加强师德师风建设如何加强师德师风建设如何加强师德师风，我认为应从一下几方面入手： 1、建立师德师风目标责任制度学校每学期开学与每一位教职工签订师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师身上,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。 2、建立师德师风学习教育制度学校利用每月例会,组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么,违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。有计划、有笔记、有心得体会材料。 3、建立师德师风督促制度学校建立师德师风建设网络,即全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱,公开监督电话。 4、建立师德师风互助制度学校把全体教职工依序排列,从中挑选师德好,业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象,做到一人帮一个。 5、建立师德师风集中整顿教育制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前,集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育,通过组织学习法律法规、文件、政策，提高教职工的思想意识,通过教师自我总结剖析,查找学校师德师风管理和教师师德师风存在的问题，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。 6、建立师德师风优秀教师表彰制度。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次,学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传，扩大影响。 7、建立师德师风优秀教师表彰制度。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传，扩大影响。 1 / 1

浅谈师德师风内涵

浅谈师德师风内涵樟树二中熊志娟 2016/11/24

浅谈师德师风内涵摘要：教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，教师必须不断加强师德师风建设，本文从师德师风建设的内涵进行了论述。关键词：师德师风建设内涵师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。以科学发展观为指导，积极主动地探索师德师风建设的新机制新方法，对于解决当学校师德师风建设的突出问题，全面推进教师素质提升具有十分重要的现实意义，也是基础教育学校深入贯彻落实科学发展观的重要体现。教育的目的在于完善学生的人格，教师是教育的主导者，直接肩负着培育下一代健康成长的历史重任，其职业道德比其他职业有着更加强烈的典范性。高尚的师德和良好的形象是每一个教师做好教育工作的先决条件，这是时代的要求，也是教师在教育岗位上取得成功的力量之所在。师德师风不是空洞抽象的，而是与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地体现出来。那究竟什么是师德师风呢？师德是教师的涵养、德行及善于教书育人。风就是良好的习惯、遗风；师风，就是教师在本职工作中的特有气质、行为准则、风尚及行业风气等。师德师风，应是教师和一切教育工作者在从事教育教学工作中逐步形成的道德行为、道德观念、道德意志和道德情操及表现出来的思想和工作作风，并逐步将其内化成教师从事教育事业的准则。其内涵至少蕴含以下几个方面： 1、师德师风的根本——正确的政治观念。教师的素质如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到我国教育事业的发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，与教师的政治观念、理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等有着重大的关联，所有这些都会对学生产生直接或潜移默化的作用。特别是教师

学习加强师德师风建设心得体会范文(通用3篇)

学习加强师德师风建设心得体会范文（通用 3篇）学习加强师德师风建设心得体会范文当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是帮大家整理的学习加强师德师风建设心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习加强师德师风建设心得体会1 5月31日我们青年路大学区全体教师进行了师德师风学习培训，我认真做了笔记，看到、听到了很多优秀教师感人事迹和心理教育方面的有关知识。学习后，有很多感想，受益匪浅。我体会到，我们教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，更要在各个方面为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，它起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。当我听到汤姆森老师与泰迪的故事，感触很深，这位学生让我知道了做好一个优秀教师肩上的责任重大。这个故事令我思考我平日的工作，汤姆森老师给了孩子一颗爱的心，愿意为这些情困的孩子们做些什么。我知道了，我们给予身边的人一些帮助，那才是真正的正能量传播！我知道了对于孩子老师多么重要，他们多么需要我们老师的

爱！面对现在社会中一些人物欲横流的现象，我认真拜读过《为什么大多数中国人一脸愁容》《中国人十大矛盾心理》这些文章，其实说到了一些贪欲横流的人的骨子里，“无欲者无求，知足者常乐”。我们教师，之所以被全人类崇敬，那是因为，我的职业是天底下最光辉的职业，我一直为之而骄傲、自豪。我想告诉我们的同伴，如果你怀着感恩、快乐的心情去工作，你是愉悦的，态度自然是积极地，思想必然是进取的，灵魂必定是纯净的；反之不然，一切消极颓废，会使你的人生自然黯淡无光。别让我们的人生输给了心情。心情不好虽然不是你人生的全部，但却能左右人生的全部。心情好了，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，干扰了我们的思维，从而输给了我们自己。控制好心情，生活、工作处处祥和。朋友，好的心态塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你！我建议有的老师读读马云的文章：《献给每天想辞职，喊辞职的人！》、《学会接受所有的不公平》你将知道谁能享受的最后的成功！我们认认真真做好我们的本职，进到我们的责任，光这一点，已经是要耗费我们全部的精力与心力了，那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧视、腐败受赂、封建迷信、拜金主义、贪图享乐、冷漠围观等不良价值观的干扰。因为我们是孩子精神世界里的英雄，是他们的榜样呀。虽然看到很多关于教师行业一些败类的负面报道，看到很多人对整个教师队伍的误解，但我们必须冷静的对自己说：“以宽容之心向

(完整版)浅谈师德之我见

浅谈师德之我见赤坑中学冯炳贤光阴似箭，白驹过隙，不经意之间踏上讲台身为人师已经七年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。懵懂中的我慢慢知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。 “师者，所以传道授业解惑也。”，教师被誉为人类灵魂的工程师，但是新学期以来各大媒体不时曝出一些有关这一行业的性侵丑闻，更有如“井喷”之势。为人师表者将魔爪屡屡伸向无力反抗的孩子，教师成为一个备受诟病的群体。一些脆弱而无辜的孩子受到摧残和侵害，公众哗然，并且沉重追问：“师者，所以‘床’道‘兽’业‘解裤’也”，这句话像鞭子一样抽打着人们的心，更深深触动着我们作为教育工作者那脆弱的灵魂。中国是个尊师重道的传统国家，教师队伍里出现了这样的错误，是某些道德败坏的人通过不法途径混入了教师队伍，玷污了广大教师形象，“师德”因此受到了拷问，倒不如说人性受到了鞭挞。从古至今，为师者以“身正为师，学高为范”呈现在世人面前，渊博的知识，高度的责任，真诚的爱心，无私的奉献，是教师教书育人的最高准则，更是所有教师孜孜以求的目标，教师被誉为“园丁、蜡烛、人梯、拓荒牛”等，该职业被称为是太阳下最光辉的职业。然而，围绕教师有

不少的新闻：诸如玩弄高中女生的北大“叫兽”王学明、北大原教授邹恒甫曝光的“北大梦桃源性丑闻”、北京航空航天大学教授韩德强殴打80多岁老人、传遍神州的“颜艳红虐待幼儿园学生事件”等等败坏师德的事件，可谓是层出不穷，覆盖了幼儿、小学、中学、大学不同阶段的学校。教师“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”的形象被大打折扣，“8名禽兽毁掉全国607125位校长、9231100位教师的声誉”，引发一连串的思考。针对上述出现的不良现象，我认为要提高教师自身的师德师风要从以下几方面努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，现在国家更加重视农村教师的待遇问题大大提高了农村边远地区教师的工资水平有了山区补贴，也使得老师活得更有尊严。通过学习让我明白了，作为一名教师，不能因为社会上的金钱欲物质欲而冲昏了头脑，脱离正轨做出一些为人所不齿的行为，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2 、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解

关于加强教师队伍师德师风建设实施意见

关于加强教师队伍师德师风建设努力办好人民满意的教育实施办法为认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，进一步增强全校教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍，结合我校实际，现就进一步加强师德师风建设，努力办好人民满意的教育提出以下实施办法。一、主要目的充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和必要性，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素养，师德为先。教师是推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人和人生导师。教师的职业道德直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。多年来，我校教师爱岗敬业、为人师表、教书育人，涌现出了一批先进个人和模范典型，赢得了社会的广泛赞誉。但同时也必须清醒的认识到：在市场经济条件下，我校教师队伍中还存在少数人思想道德水平不高，爱岗敬业精神、为人师表意识不强，治学不够严谨等问题，师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战。通过对学校教师队伍的调查研究，探索在提升教师自身素质、转变工作作风、加强师德师风建设等方面的有效做法，创新工作思路，完善工作举措，打造一支高质量的教师队伍，努力办好人民满意的教育事业。

二、工作步骤（一）开展学校教师党员队伍现状大调查。对学校教师队伍现状进行调查摸底，多形式、多渠道收集学生、家长和群众对教师的意见，找准教师队伍在师德师风建设中存在的问题。通过对我校调查摸底情况，对存在问题的教师，由相关处室和教研组、年级组对其制定提升目标，强化整改转化措施，明确转化时间。（二）创新举措加强教师队伍师德师风建设。根据调查摸底的情况有针对性地对教师队伍师德师风建设进行强化，把教师的从业道德和党员的基本要求结合起来，把党员的基本要求和新时代赋予党员的新使命结合起来，制定强化教师队伍师德师风建设特别是党员教师“一岗双责”（站好本职工作岗位、履行教育工作者和共产党员职责）的具体方案，创新工作思路，丰富工作形式，加强对学校教师党员的教育管理，进一步提高教师党员队伍的整体素质。（三）总结成果提炼经验。对学校教师队伍师德师风建设成果进行检验总结，调查收集家长、学生、群众对教师队伍师德师风建设成果的意见，提炼经验性做法，形成加强教师队伍师德师风建设的长效机制，为办好人民满意的教育事业提供组织保障。三、任务分工（一）细化方案。联系学校实际，制定实施方案，细化实施细则，确保项目实施的各项工作落到实处。（二）明确责任。学校校长为第一责任人，分管校长为具体责任人，切实加强领导，注重监督检查，确保项目按计划顺利推进。

浅谈新形势下师德建设的思考及对策

浅谈新形势下师德建设的思考及对策发表时间：2011-08-18T16:58:59.077Z 来源：《中小学教育》2011年第11期上供稿作者：孙志芳[导读] 师德建设的内容和形式存在着许多不足和弊端。孙志芳山东省诸城市舜王街道解留初中262200 一、当前我国教育的新特点目前，在新的社会背景下，我国教育正处于从传统教育向现代教育转折的时期，面临前所未有的挑战和发展机遇，出现了许多新特点。教育对象从少数人到面向全体；教育目标从单纯追求知识到培养完整的人；教育内容从较为明确的知识走向开放的深层知识：教育手段从教师单向转为师生互动、共同成长及网络化；教育任务也转变成为学生终生发展奠定基础；教育形态从封闭转为开放，成为全社会系统工程；教育思想更是发生深刻变化。这就要求教师要极大地提升自己的全面素质，尤其在师德建设方面提出了很高的要求。二、新形势下加强师德建设的重要性加强师德建设，形成良好的师德师风，既是推动以德治国、加强公民道德建设的重要内容，又是在新的历史条件下适应素质教育大发展的需要。因为，高尚的师德是一流教师队伍的第一要素。教师只有具备高尚的师德，才能全心全意教书育人，为教育事业奉献终身。其次，教师良好的人格、行为、理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法、为人处世等都对学生起到重要的榜样作用。三是良好的师德关系到校风、教风、学风建设，能营造良好的校园文化氛围，是一种强大的精神力量，能带动全校师生的道德建设。因此，我们要从国家的高度，从民族兴旺发达的角度来充分认识加强教师师德建设的重要意义。三、当前师德存在的主要问题面向未来，站在素质教育的高度审视我们的师德现状，其主流是好的，应充分肯定，但也确实存在些不利于素质教育、不利于学生健康成长的问题。师德建设的内容和形式存在着许多不足和弊端。这就需要我们与时俱进，重新对我们的师德进行定位，改革创新我们的师德工作。当前，少数的教师职业道德存在问题：有的从教态度不端正，不热爱教育事业，责任感不强，工作敷衍，对学生缺乏爱心，体罚、变相体罚学生；有的功利性观念太严重，一心只想赚钱，或向家长索要财物；有的教育思想陈旧落后，不注重学习；有的品德低、违法乱纪诸多。违反师德的现象，虽然只是出现在少数地方、少数人身上，但影响极大，危害极深，败坏了教师形象，影响了教育声誉，与当前以德治国的大形势，与素质教育的大方向极不符合。四、新形势下加强师德建设的对策加强新形势下师德建设，要有与时俱进、改革创新的精神，要找准切入点和突破口，抓住问题的实质，探索新措施，建立起完善的师德建设体系，全方位多层次地加强师德建设。笔者认为要做好以下四个结合。 1、把教师个人的成长与敬业奉献教育相结合。过去，人们更多地是从社会角度谈师德建设，强调个人对教育的奉献，个人属于教育的附属品，忽视个人的成长，抹杀“人”的本性。新形势下，师德建设要以人为本，提倡把教师个人的成长与对教育的敬业奉献融为一体。要更多地从帮助、支持教师自主成长角度谈师德建设，从内因上调动起教师心中的从教激情，把个人成长的内因和献身教育的外因紧密结合起来，使每位教师自觉地主动地创造性地在实现自己人生价值的同时，求得对教育事业的量大奉献。在全体教师中进行敬业奉献教育是必要的。通过教育，让教师们明白，教育是讲奉献的工作，人生的价值在奉献中最有意义，让教师们自觉减少浮躁气，减少名利心，把更多的精力和思想用在教育教学上来。 2、正面教育与反面警示相合。正面教育要以政治教育为第一要素。江泽民同志在第三次全教会上指出：思想政治素质是最重要的素质，各级各类都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要在教职工中加强时政教育，与人生观、价值观、世界观教育相结合，保持高度的政治敏感性，与党中央保持一致，体现教师的先进性。要充分利用报刊上的先进人物进行正面宣传教育，以正确的理论引导人，以优秀的人物带动人，宏扬正气；还要广泛开展争当师德标兵竞赛活动，树立一批典型，大张旗鼓地表彰奖励，营造健康向上的氛围，引导教职工奋发向上。同时还要充分利用反面材料进行教育警示，用“冷”教育来震惊教师的灵魂，提醒广大教师自觉以德修身，以德育人，为人师表，做合格的人类灵魂的工程师。 3、严格要求与关心爱护相结合。要建立健全各项规章制度，规范教师教书育人行为，制定完善的师德评价考核体系，把师德当作教师考核的第一指标，在评优晋职上，实行师德一票否决制。对师德方面有不良苗头的教师，要本着惩前毖后，治病救人的原则，及时伸出温暖的手，既严格纪律，又热情关怀。同时还应加大关心爱护教职工力度，关心他们政治、生活、思想，尤其要关心青年教师的心理成长，青年教师是教育的主要力量，这部分教师素质的高低，将决定未来教育的质量。为此，党支部和共青团要起到主要作用，把党的关心，组织的温暖送到每个教职工的心上、身上，使教师的师德在党的关怀，组织的帮助下进一步升华，激励员工更加爱岗敬业，爱校爱生。 4、更新教育理念与教育实践相结合。笔者认为，进行师德建设的主要目的就是为了更好地教好书育好人，只有先进的教育思想才能有优质的教育实践和教育质量。干好教育工作就是最大的师德。因此，要在教师中进行大力转变教育思想和观念的教育，把好的先进的科学的教育思想理念灌输到教师头脑中，变成他们自觉教书育人的精神食粮。尤其要变师道尊严为平等尊重，变教师为中心成学生为主体，变挑学生的缺点为赏识孩子的闪光点，把这些优秀的教育思想贯穿教育实践全过程。为此，广大教师要加强学习，自觉地转变教育理念，主动创造性地开展好教育实践，以实际行动为教育事业做出更大贡献。