论人类学思维范式及其从_古典_到_现代_的发展

成功领导的六种思维方法

《成功领导的六种思维方法》内容摘要【课程提纲】第七“黄色帽子”思考思维障碍的原因与误区第一讲 1“黄色帽子”思考法的涵思维障碍的原因12“黄色帽子”思考法的特 2.改变错误的思

维定3“黄色帽子”思考法的使用条 4实际操作中如何安排黄思维方法介绍第二讲 5“黑色帽子”思考法的顺垂直思考法与水平思考法1 2.“六顶帽子”思考第八“青色帽子”思考法（一 1“青色帽子”思考法的涵第三讲“白色帽子”思考法（一2“青色帽子”思考法的要求以及行为要点“白色帽子”思考法的含义1) 3“青色帽子”思考法的内一 2.“白色帽子”思考法的使用 3.“白色帽子”思考法的要点“青色帽子”思考法（二）第九讲 ) 二1.“青色帽子”思考法的内容( 第四讲“白色帽子”思考法（二）) 三“青色帽子”思考法的内容2.( 1.相信绝对的真理和事实 3.重温“青色帽子”思考法的精髓 2.掌握搜集事实和数据的工具“白色帽子”思考法举例3. 第五讲“红色帽子”思考法“红色帽子”思考法定义1. 2.“红色帽子”思考法作用第六讲“黑色帽子”思考法 1.“黑色帽子”思考法的涵义 2.“黑色帽子”思考法的作用

【内容摘要】第1讲思维障碍的原因及思维误区【本讲重点】思维障碍的原因思维的误区如何突破思维定势思维障碍的原因【名言】缺钱并不是问题，缺乏想法才是真正的问题。 ——佚名 1.知识贫乏知识贫乏是思维障碍的第一个原因。但这里关于“知识”的含义，要注意两点： (1)知识要有用。知识越广泛，我们所思想、所用的元素也就越多，那么是不是知识越广泛越好呢？可以在下面的案例中找到答案：【案例】福尔摩斯的知识构成在《福尔摩斯探案全集》的第一集里，华生医生给福尔摩斯列出的整个知识构成是：

有效提高酒店管理者领导力的四种思维方式

有效提高酒店管理者领导力的四种思维方式有效提高酒店管理者领导力的四种思维方式换位思考思维无论多大的组织，都是由一群不同的个体组成，如果要想这群个体发挥出强大而一致的力量，就必须理解他人，通过满足组织利益带来个人利益的满足。在这种情况下，如果管理者不学会换位思考，怎么会理解个人利益，又怎么能让个人利益服从团队利益?在现代社会的企业中，那种完全靠权利和行政思维领导员工的时代已经过去了，管理问题的复杂性、个体思维的灵活性，都需要领导者学会换位思考。换位思考的思维方式常用的修炼模式就是经常问自己：“如果我是他，这件事我会怎么看?” 战略性思维战略性思维也叫前瞻性思维，就是你能够看到多远的未来的能力。不同的领导层级看到的未来长远是不同的，老板一般看10年，高管一般看3到5年，部门长一般看1-2年，而作为国家管理的政治家去需要看到30-50年，所以如果你想提高领导力，提升自己的领导力和领导层级，战略性思维也是非常关键。战略性思维除了看远，也需要看整体和全局，也就是要会筹划，会筹划的领导者，眼界会高，起点会高，做事情的结果也就非常有质量。战略性思维的'修炼方式就是多看书和多走出去，锻炼自己的视野，提高自己的眼界。目标导向思维

管理者一般是团队管理，需要指挥一群人去完成一个一个的目标任务，如果不了解团队的目标，不处处以目标为中心，自然会抓不住重点，团队任务完成不了，成员的斗志也会分散和消弱，自然领导力就不强了。另外在日常的团队任务中，除了公司制定的总目标，还需管理者针对团队特点，制定很多分阶段的子目标、不同层面的辅目标，这样对完成总目标是非常要帮助的，这也需要管理者要学会自己制定目标和分解目标。所以要提升目标导向思维，一定要学会先问为什么，再问怎么做，这样的逻辑习惯养成了，目标和手段思维也就自然形成了。经常反省思维反省是领导力修炼中最关键也是最难的一种思考力，但是如果经常坚持运用，会让自己的领导力得到质的飞跃。由于团队每个团队的人是不断变化的，团队需要处理的问题也是日新月异的，更重要的是每个人每天也是不断受各种环境影响的，不可能只有一种管理模式和解决问题的方法是一劳永逸的，只有不断反省，才能不断调整自己的管理方式，适应环境的变化，领导力也就会具有生命力。反省最好的修炼方式就是在每次重大事件或者问题解决发生成败之后，多问自己为什么会成功或者失败，有那些外界环境因素影响这次事件，是否因为自己的能力而成功或者失败，能得到什么样的教训和思考?

推理与解释_寓于其中的法律思维

【文章编号】1002—6274(2005)06—005—07 推理与解释:寓于其中的法律思维陈金钊 (山东大学威海分校,威海264209) 【内容摘要】法律解释与法律推理是两种相对独立的法律方法,它们对法治建设有着不同的意义。法律解释的功能是要充分展示法律文本的各种可能意义,而法律推理则强调结论的必然得出。由于二者都强调根据法律进行解释或推理,因而拥有大体相似的思维走向,但作为不同的方法却有着许多细微的区分。正是这些既相互联系又有区别的方法(如法律发现、法律解释、法律论证、价值衡量、法律推理等)构成了法律方法论体系。当我们对这些法律方法有了深入系统的了解后,方法论向本体论的转向就水到渠成了。【关键词】法律方法　法律解释　法律推理【分类号】DF2Π75Π5 作者简介:陈金钊(1963—),男,山东大学威海分校教授、博士生导师,主要研究方向为法律解释学。一、被颠覆的推理? 对法律推理与法律解释是不是两种相对独立的法律方法,学界的认识并不一致。依冯文生博士的见解,司法推理和法律解释是两种理解技术。他把近代司法技术范式归结为以司法三段论为主干的推理范式,而把本体论解释学对法律解释方法产生的冲击称之为诠释学范式。他的区分不在于明晰法律推理与法律解释,而在于指明由推理到诠释构成了法律方法研究的范式转换。他认为,“如果置身于诠释范式中,‘法律思维’不过是旧范式的虚构与想象,即使在那个旧范式之下,它也不能表征法律存在状况及法律人所进行的思维的本质。因此,这是本书为什么不去研究法律思维而讨论司法技术的原因”。① 但在我们看来,以三段论为主要思维模式的法律推理是一种典型的法律思维方式,法律解释结果的运用并不能最终脱离法律推理的应用。法律解释的整体要求仍是根据法律进行解释。狭义法律推理的概念,是指以三段论为主要形式并根据法律所进行的推理。这种认识承继了实证主义法学的基本姿态。在英国法理学家哈特和麦考密克的著述中都是坚守这种观点。他们都是“把基于规则的推理放在中心地位来加以阐释”。② 但我们在阅读其他法学学人的著述时,发现许多学者都是在宽泛意义上理解法律推理的。如张保生、解兴权等,在他们的著述中都把实质推理当成法律推理的重要组成部分。 ③ 我们赞成实证主义关于法律推理的狭义用法,但不同意冯文生关于推理向诠释的研究范式转型的论断。因为, 哲学诠释学在实现了方法向本体的转向以后,基本上否定了主客关系,作为理解主体的人变成了此在。这种理论上的努力应该说是值得肯定的。但是,哲学诠释学对方法论功能的抹杀却是我们不能接受的。在本文中,我们试图说明狭义的法律推理对法治建设是有积极意义的。以法律解释、推理等为代表的法律方法还没有完成其历史使命,我们还应深入研究法律方法论对中国的意义。如果我们像许多西方学者那样,把形式推理与实质推理都视为法律推理,只能使逻辑在法学中的地位更加低下。实质推理与另外的法律方法,如价值衡量、社会学解释、目的解释等方法几乎是重合的。我们在实质推理的理论中几乎看不清什么是法律推理。自从霍姆斯等人提出反对法律形式化以后,美国等西方法学都一直把对实质正义的追求当成主流,法学似乎远离了形式逻辑,虽然学人文章的写作仍在运用形式逻辑的规则,但却都在反对法律中的形式主义,尤其是1960年西方法学界兴起法律论证理论后,学者们更多的是在强调非形式逻辑的新修辞学、商谈理论以及关于法律外部证成的学说,这些都是在强化　第6期 No.6 2005年12月 Zheng Fa Lun C ong Dec.10,2005

成功领导的六种思维方式

思维的误区人们在思考问题时会遇到各种各样的障碍，同样，在对创造性思维的理解上也往往会陷入一些误区。◆创造性思维是一种天份，有些人有，有些人没有这样的想法是不对的，创造性思维人人都有，只是程度不同而已。可能有的人思维活跃一些，有的人思维迟钝一些，但是人人都有创造性思维则是肯定的。 ◆新点子会突如其来，不可能事先估计策划这个想法也是不对的。有意识的深思熟虑才是真正的积累，积累到一定程度，好点子才可能“突如其来”。 ◆创造性思维一定是异想天开，标新立异才顶用在实际工作中，创造性思维恰恰是理性、务实的。创造性思维不应该是一种异想天开和标新立异，而是与日常生活和工作密切相关的。当然，思考过程中可以异想天开一点，将异想天开的思维运用于实践当然好，但不要误以为异想天开、标新立异就是创造。【案例】在丰田、摩托罗拉等很多企业，都有一个给工人准备的“创造区”，里边有很多车床和工具。任何生产线上的工人如果有想法的话，都可以在这个区里试验。在创造区里，工人们可以按自己的想法去实施，去改；如果在某一个方面出现停滞，他会把他做的半成品放在那儿，然后贴上条，把意见写在上面，以便其他人参与研究。像这种工作中的创新性思维，不是异想天开的，而是非常务实、非常理性的。 ◆创造性思维是高层管理人员的工作，不关我的事不妨自问：是你的领导熟悉你的工作，还是你自己熟悉你的工作？每一个改革或改良，未必是什么大的动作，可能只是个小动作，但这个小动作可能会有很大的收益。如果不是非常熟悉这些东西，怎么可能进行改进呢？每个人自己都最熟悉自己的日常工作，而不是领导者。创造性思维不仅是专家和领导的事情，也是每一个人尤其是最熟悉日常工作细节的人的事情。所以说，在一个企业或单位里，改革的力量来自哪里？不是来自于领导，而是来自于员工自己。因为员工对自己的工作最熟悉、最有发言权。 ◆只有聪明人才有好主意所谓的主意、发明，都是不断总结知识、经验，一步一步达到的。【案例】鲁班发明锯子，是因为草把手割伤；为什么不可以做这样的一个工具，像草一样的工具去锯木头呢？蔡伦发明纸，是发现在洗衣服的时候会掉下一些絮，晾干了以后成了一层薄薄东西。这些，都是在生活中一点一点地积累起来的。每个人都可以成为一个有创造性思维的创新者。 ◆创造都是大的举动正所谓“四两拔千斤”，每一个小小的改进，都可能会大大影响绩效。在现实生活中，也经常有这样的例子：在工艺上或在整个工作流程中，一个非常小的改变可能会对最终的结果产生非常大的影响。所以不要忽略这些小小的改进。【案例】小创新，大收益——天津摩托罗拉BP机板流程改良天津摩托罗拉的一个工厂，有一组流水线上的工人，不断地进行改良和创新，把一个流程从两个多小时缩短到一分半钟！原来的BP机板是整个的，要切开以后再焊接，他们第一步改成先焊接再切开，因为这样可以用机械手一次性焊成，缩短了时间。之后，他们不断改进，每一步都只有非常小的进步，但是每一步都很坚实，最后的结果是把流程从两个多小时缩短到了一分半钟。后来这一组工人受到了摩托罗拉总部的奖励，并前往美国向全球的其它摩托罗拉公司介绍经验。他们的经验在摩托罗拉内部得到了极大推广，提高了生产率。天津摩托罗拉公司的绩效改变无疑是非常惊人的，而这个惊人的绩效的改变都是来自于一小步一小步的改变，来自于每天跟日常工作打交道的工人，而不是工程师，不是领导。【自检】对照以上的思维误区，检查一下，自己是否有类似的错误想法。对照每一个误区举一个你亲身经历或者耳闻目睹的例子，正反面例子均可。

伯克利学派的理论纲领——兼评

整合进路中的发展策略：伯克利学派的理论纲领——兼评《转变中的法律与社会：迈向回应型法》作者:侯瑞雪 | 发布时间:2008-4-14 16:23:01 | 阅读数: 895 整合进路中的发展策略：伯克利学派的理论纲领 ——兼评《转变中的法律与社会：迈向回应型法》侯瑞雪 [摘要]伯克利学派是在工具主义思路和改革法制、解决社会问题的指向下探求一种规范主义的法社会学，力图超越自然法和法律实证主义的二元对立，重新整合法律、政治和社会的理论。伯克利学派的理论纲领主要沿着一种整合进路展开，其中所运用的发展策略对其法律理想类型的建构起着重要作用，但也存在自相矛盾：强调法律的“内在动力”而忽视外部条件；法律理想类型的构建与强烈的社会改革倾向之间呈现一种紧张，从而弱化了这一理论的有效性。 [关键词]伯克利学派法律理想类型整合进路发展策略法社会学在二战后特别是在1960年代广泛流行并繁荣起来。在社会变革需要和社会科学发展的促动下，在继承霍姆斯的现实主义法学和庞德的社会工程法学之传统的基础上，美国的“法—社会”研究运动蓬勃发展，并形成了“法与社会”研究范式。季卫东将美国1960年代的“法—社会”研究运动的范型分为两种：科学主义和规范主义。[①]规范主义范型的代表是伯克利学派，它始自美国社会学家塞尔兹尼克创建的“伯克利法律与社会研究中心”，并聚集了一批以其弟子诺内特为首的法律社会学学者。该学派成为法社会学的一个重要流派。他们不断地探求能够说明法是怎样适应社会需求、解决现实问题，试图在法律的稳定与发展变革之间保持一种平衡。他们的学术研究有着强烈的改革动机和应用倾向，为解决各种社会问题提供法律对策，使法学贴近社会、贴近现实。塞氏著述颇丰，比较著名的有《行政中的领导地位》、《法律社会学》、《社会学与自然法》、《法律、社会和工业正义》、《转变中的法律与社会——迈向回应型法》以及《道德联邦：社会理论与共同体诺言》等等。其中我感兴趣的是塞氏与诺内特合著的《转变中的法律与社会——迈向回应型法》，之所以对它感兴趣，主要是因为《转变》一书提供了伯克利学派的理论纲领和方法论特征，它展示了伯克利学派对法律与社会之间关系的基本观点和框架，有助于我们在总体上把握其论证策略和理论进路。因此，本文主要关注伯克利学派的理论纲领是沿着什么样的进路展开的及其发展策略中存在的问题：首先对伯克利学派所针对的现实问题及知识背景进行分析，指出其理论目标与贡献所在；接着探究伯克利学派的理论纲领之进路如何展开；最后探讨发展策略中的自相矛盾。一、法律社会学的伯克利观点

如何培养企业管理者的战略思维能力

如何培养企业管理者的战略思维能力摘要：战略思维，作为一种着眼于全局和长远来观察、思考和处理问题的科学思维方式，是企业管理者必须具备的基本素质。在对战略思维的概念和主要特征进行分析阐述的基础上，提出了新形势下培养和提高企业管理者战略思维能力的方法与途径。随着我国改革开放的不断深化和经济全球化、信息化以及知识经济时代的来临，经济社会发展的步伐大大加快，企业管理者面临的经营环境日益复杂多变，这就要求管理者只有站在全局的高度进行战略性的思考和谋划，才能科学地把握时代的脉搏，预见其发展趋势，掌握工作的主动权，不断取得事业的辉煌。因此企业管理者必须建立和运用科学的战略思维方式，努力提高认识问题、分析问题和解决问题的战略思维能力，以有力地推动所经营事业的快速、持续、健康发展，更好地实现股东、客户、员工和其它利益相关者的福祉。 1.战略思维的内涵一般说来，战略是指在整个政治、经济、军事等社会生活中，那些事关全局、具有根本意义或长远意义的重大问题的决策或方略[l］。就其广义而言，则是指研究全局性、长远性和根本性认识规律的思维方式，是人们分析和解决宏观性、前瞻性、政策性等重大战略问题的立场、观点和方法。古人云：“自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”万世之谋，全局之谋，就是战略之谋。战略思维是指对关系全局性、长远性、根本性重大问题的分析、综合、判断、预见的理性思维过程，是对社会经济变化发展的运动规律的思考与把握，是管理者思维能力、思维水平、思维成果的高度体现。战略思维的成熟与否，不仅直接制约着管理者观察、分析、判断事物运动变化发展的立场、观点，而且直接制约着管理者的管理方法、管理艺术、管理绩效。因此，战略思维是企业各个层级管理者必须具备的思维方式。战略思维的核心就是能够把握住事物运动变化发展的趋势，做到“运筹于帷握之中，决胜于千里之外”，这就需要管理者能够深谋远虑，具有战略眼光和洞察能力。事物的运动变化发展尽管是曲折多变的，但其内部总包含着一定的规律性，认识了事物发展的客观规律，把握了事物发展的趋势，才能做到运筹帷握，

建立正确的领导思维方式教案资料

建立正确的领导思维方式单选题（每题10分） 10 1、在企业中，所有员工都是公司最宝贵的财富。（A） A.错误 B.正确单选题（每题10分） 10 2、一般来说，一个员工如果在一家企业是资产型员工，那他在另外一家公司也必定会是资产型员工。（B） A.正确 B.错误单选题（每题10分） 10 3、系统思维就是指把公司看成是一个有机协作的整体，各部门相互联系、相互密切合作。（A） A.正确 B.错误 C.说不清楚单选题（每题10分）

10 4、系统性思维有什么作用？（C） A.有助于创建组织文化 B.使组织和员工保持一致 C.全部都是 D.促进部门间的合作单选题（每题10分） 10 5、领导力只是管理层的事情，一般的员工根本不需要培养领导力。（A） A.错误 B.正确单选题（每题10分） 10 6、领导力是决定人力资源资产负债比的一项关键因素。（B） A.错误 B.正确单选题（每题10分） 7、如果你的员工已经可以独立解决问题，你应该如何处理？（A）正确答案: B A.全部都是

B.信任他的能力，将任务授权给他 C.鼓励他独立解决问题，但要及时向你汇报 D.对其进行表扬并鼓励他按照自己的想法去做，但要随时进行监控，以免犯错单选题（每题10分） 10 8、在很多情况下，完成任务和发展团队是矛盾的，而且不能调和。（B） A.正确 B.错误单选题（每题10分） 10 9、下列说法错误的是：（D） A.作为团队的领导者，你既要认识到99+1=0的危险，也要认识到99+1大于100的可能性 B.领导者应该不断改善其领导能力，以便帮助更多员工成为资产型员工，让他们成为企业竞争优势的源泉 C.任何一个有效的领导者都应该把自己的组织看成是一个社会技术系统 D.在任务、团队和个人这个三圈模型中，团队是最重要的，因为任务最终是由团队完成的单选题（每题10分） 10 10、如果你的员工，一遇到问题就会“干等”，你应该如何处理？（D）

行测言语理解与表达归纳

1、自文艺复兴以来，特别是第一次世界大战期间，因为民族主义和阶级斗争等意识形态作祟产生了一系列伤亡惨重的战争。其中，许多知识分子起到了推波助澜的作用，他们或打扮成青年导师和精神领袖，鼓吹种族差异、民族至上和阶级对立，或投笔从戎，直接参与战争。对这一现象，哲学家班达不以为然，认为知识分子假借种族主义、民族主义和阶级斗争背叛了知识分子的价值思想。 2、少年儿童好奇心强，但对是非判断能力弱，他们很难对消极不良的作品进行理性区分，因而正确的引领很重要。 3、不论是恢弘而惨烈的战争场景，还是浪漫凄美的烽火情缘，都在强烈的历史质感中表露出一种博大的正义情怀。 4、环保局与污染企业应是一种“猫和老鼠”的关系，但是现在环保局“失节”，委身于污染企业，甘当污染企业的保护伞。 5、紫藤很适合作花架、绿廊，可形成浓叶满架、繁花浩荡的美景，千姿百态，甚为优美。紫藤长长的花序都是上面的先盛开，下面的待放，花的颜色便是上浅下深，好像是那紫色是沉淀下来的；唐代诗人李白“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。”的诗句，生动地刻画出紫藤优美迷人的姿态。 6、近来，微博上流行一句“是中国人就转”的口号，这是用一面澎湃激昂的民族情怀大旗，迎风一展，遮住大众的眼睛，眼花缭乱间，既剥夺民族独立思考的能力，又裹挟他人自由的意志。爱国主义是其廉耻外衣，使人跟风盲从是其内在属性，看似强大逻辑的背后，实则是批判的缺失与思想的贫瘠。 7、欧债危机在2012年继续恶化，拖累了世界其他国家的经济增长。美国虽然没有像欧洲那样陷入第二轮的经济衰退，但美国的经济增长仍然非常疲软，只有2%左右。欧债危机、美国的“财政悬崖”及由于钓鱼岛问题导致的日趋恶化的中日贸易关系，有可能引发一场新的全球性衰退。 8、对国务院部门或者省、自治区、直辖市人民政府的具体行政行为不服的，向作出该具体行政行为的国务院部门或者省、自治区、直辖市人民政府申请行政复议。对此决定不服的，可以向人民法院提起行政诉讼；也可以向国务院申请裁决。 9、所谓“市场经济”是法治经济，就是倡导用法治思维和法律手段解决市场经济发展中的问题，通过立法、执法和司法以及法律服务调整经济关系、规范经济行为、指导经济运行、维护经济秩序、推动经济发展，使市场经济在法治的轨道上健康有序发展。

法治思维的定义和内涵

法治思维的定义和内涵法治思维，是一种运用法治价值来认识世界的思维方法，是法治价值在人们头脑的思维形态中形成思维定势，并由此产生指导人们行为的思想、观念和理论。与“法治思维”相对应的思维方法通常可界定为“非法治思维”。法治思维是一种新理念。我国从传统人治向现代法治转变需要经历一个较长的历史过程，理念的改变必然是一场思想的革命。法治思维改变了一些领导干部思想中存在的重权力轻权利、重治民轻治官、重管理轻服务等思维误区；改变了一些领导干部思想中超越法律的特权思想，铲除以言代法、以权压法、违法行政等悖离法治精神现象的温床；要求领导干部学法、尊法、守法、用法，自觉在法律授权范围内活动，维护国家法制的统一、尊严、权威，保障人民享有更广泛的权利和自由。法治思维是一种方法论。法治思维要求行政管理主体运用法律精神、法律原则、法律规范等对各种社会问题进行分析、思考、判断。行政管理主体为了认识和解决各种社会问题，首先要根据问题的类型确定适用法律依据的类型，然后按照法律的思维规则、逻辑推理和证成方式来分析、思考和理解问题，形成认识和解决相应问题的决策、结论。法治思维把个案与法律结合起来，具体问题具体分析，从而杜绝机械使用法律及其方法的陈旧模式；克服了法律和一般法律方法的机械性，抛弃了法律虚无主义和法律万能论对法律的套用。法治思维是一种价值观。治国理政面临诸多问题，思考、分析和解决各种问题对应的有政治、道德、经济和法治等多种思维方式。政治思维方式的核心是利与弊的权衡，道德思维方式的核心是善与恶的评价，经济思维方式的核心是成本和效益的对比，法治思维方式的核心则是合法与非法的预判，即把合法性作为处理问题的前提；围绕合法与非法对有争议的行为、主张、利益和关系进行思

考试复习指南答题第四章法治思维和法治方式

第四章法治思维和法治方式 1、（单选题）依法行政是（）的基础和保障。A.文明执法 2、（单选题）在依法治国不断深入的当今，行政机关（）往往成为了行政权力运行中的一大风险。 C.不依法决策 3、（单选题）（）是中国特色社会主义法律体系中的一项基本原则，这一原则贯穿于宪法始终、体现在各部法律之内。B.权力制约 4、（单选题）培养法治思维和法治方式，首先必须要（），深入学习宪法和法律的相关规定，切实做到严格依法行使职权、履行职责。C.结合实际 5、（单选题）下列关于职权法定的表述错误的是（）。 C.非经法律授权，不得作出行政管理行为，超出法律授权范围，不享有对有关事务的管理权，否则都属于刑事违法 6、（单选题）（）是法治思维和法治方式的基础内容和基本遵循。 B.中国特色社会主义法律体系 7、（单选题）党的十五大明确提出：“（）就是领导和支持人民掌握管理国家的权力，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权。”C.共产党执政

8、（单选题）十届全国人大二次会议通过宪法修正案，首次将“人权”概念载入宪法，明确规定“（）”。B.国家尊重和保障人权 9、（单选题）行政机关的岗位职责来自于（），必须要牢固树立岗位权力清单意识，在想问题、作决策和办事情中，必须严格遵循法律规则和法定程序，切实做到依法尽职、依法行权。C.法律授权 10、（单选题）党的十八届三中全会明确要求，推行地方各级政府及其工作部门（）制度，依法公开权力运行流程。D.权力清单 11、（单选题）1991年11月1日，中国国务院新闻办公室向世界公布了新中国第一份（）的白皮书，以政府文件的形式正面肯定了人权在中国政治发展中的地位。 D.《中国的人权状况》 12、（单选题）（）成为推进依法行政和建设法治政府的一项重要抓手。 D.强化行政执法监督 13、（单选题）行政垄断指行政机关（），违法提高市场准入门槛、违法指定特定企业从事特定业务、违法设置条件限制其他企业参与竞争等行为。 A.滥用行政权力 14、（单选题）有关部门要切实按照中央的要求，把（）作为衡量各级领导班子和领导干部工作实绩重要内容，纳入政绩考核指标体系。 C.法制建设成效

法学专业教育中法律思维的培养

法学专业教育中法律思维的培养摘要：法律思维培养是法学专业教育的核心目标，法律思维品性是法律思维培养的核心内容，法律思维的养成，需要综合运用多种教学手段，在一种理论和实践相结合的综合教学范式中，循序渐进，不断渗透，从而塑造具有法律思维习惯和法律思维能力的人才。关键词：法学专业教育；法律思维；法律思维品性一、法学专业教育的核心目标迄今为止，我国法学专业教育改革(以下法学教育都指狭义的法学专业教育)论争与实践几十年。这场论争看似轰轰烈烈，热热闹闹，法学教育实践也看似一片生机勃勃的繁荣景象，但是仔细审视，我国法学教育并未取得突飞猛进的进步。培养的人很难适应社会实践对法律人才的需要，法学教育目标难以很好实现。我国法学教育究竟怎么了，我们不得不重新审视这一问题。法学教育不同于其他专业教育的特点就是它的法律属性。法学教育应当培养具有比较系统的法律专业知识、法律应用能力以及法律专业思维的人才。理论知识与应用能力可以说是任何专业教育培养的共同目标，而法学教育与其他专业教育的最大不同就在于法律思维的培养，因为法学专业知识的理解与领会，法律职业能力的掌握，都需要运用法律思维。而许多法学教育的改革和实践并没有很好重视学生法律思维的培养，人们关注的视角多是培养什么人(是法官、检察官、律师或法学家)，而不是这种人应该具备的独特思维品质。诚然，法学教育既要培养像律师、法官、检察官一样的法律实践工作者，又要培养法律研究者，而且我们也可将他们统称为“法律人”。但是，法学教育关注的不应该只是培养的学生今后干什么，而是无论他们干什么，都必须具有“法律头脑”，即要善于运用法律规则，法律逻辑、法律技术去发现问题、分析问题及解决问题。无论培养的学生今后是做法官、检察官、律师也好，做法律研究工作也罢，都要学会法律推理、法律适用与法律解释等，而这些都体现为法律思维能力，而且法律本身是随着社会的发展变化而变化的，学生在大学学习法律，不可能穷尽所有的法律条文，必须具备批判性和创造性的法律思维方法，这样才能解决不断变化着的社会问题，才能成为合格的法律实践者和研究者。因此，不管采用那种法学教育模式，法学专业教育的核心目标应该是法律思维的培养。正如有学者提出的一样，良好的法律思维品质的形成，是学习法律的主要目的。

管理者思维方式动作分解

管理者思维方式动作分解第1讲治理者思维方式动作分解（一）【本讲重点】 1. 前言 2. 职员不尽全力怎幺办 3．常见误区：摆脱不了做业代的“习性” 职员不尽全力怎幺办治理是什幺治理确实是通过管人达到理事目的的一个过程，是一门“与人斗”的学问。而所谓的优秀治理者，确实是那些善于用人、善于利用人的各种特点来激发他人主观能动性的人。下面是一个表达治理理念的案例，那个案例能够让我们了解到什幺是治理、什幺是优秀的治理者，从而在观念上完成从一个一般职员到一名销售经理，即一个治理者的飞跃。【案例】某销售经理负责一个中等大小的区域。公司有许多人认为这位经理不够敬业，缘故是该经理工作看起来都不太紧张，整天谈笑风生，从不主动加班。但他的下属看起来都专门忙、专门紧张（至少看起来比这位经理忙），而且整个部门的业绩不算太好、也不算差。假如你是这位销售经理的上级，你会如何样评判这位经理？以上案例中的那位销售经理专门精明，他能保证每个月完成90%的任务量，每当完成到101%的时候，他都会“刹闸”。因为他明白假如不“刹闸”，那个月的业绩太好，下个月的业务量就会增加，这种经理在企业里比比皆是。案例分析在现实工作中，同样一位职业经理假如遇到的上级不同，就可能获得不同的待遇，比如上级向其施加隐性压力，暗示其销售代表在告状；也可能会增加任务量；还有可能会获得加薪、培训的机会等等。以下是两种比较好的应对方法，这两种方法能够收到专门好的治理成效： 1.方法一——给予对方软鼓舞所谓软鼓舞确实是给对方一种暗示性的鼓舞。治理企业的人一定要“务实”，然而有时候，也要适当地“务虚”。暗示性的鼓舞比起实实在在的物质奖励因此能够称之为“虚”。给予对方软鼓舞的缘故给这位经理软鼓舞的要紧缘故是这位经理专门有能力，但他在那个企业里觉得专门不得志。他有能力的具体表现是：他不专门忙，但他的下属都专门忙，这是其能力强的表现。这位经理对那个企业不中意，他有意在压缩销售量。假如处罚、责骂、加任务量给他，他会离开公司。那个人走人之后，能再找到一份工作。

领导思维方式转变

早在3000多年前，我们的先人就提出“苟日新、日日新、又日新”，意思就是说每天都有新气象。自然界如此，当今世界亦是如此，知识经济已扑面而来，整个社会进入了人才竞争、思维竞争的新时代。不断进取的创新开拓能力，是现代企业领导者必须具备的能力之一。人们事事把成败归于命运，实际上却不是这样。有个故事讲的是，两个农民进城打工，口渴了在饮料摊前买水喝，摊主告诉他们水两块钱一瓶，此时，一个农民在想，我们村的水是不要钱的，城里连水都要钱，看来在这儿不好生活，我要回去。另一个农民却想，我们村里水是不值钱的，城里连水都能卖钱，看来在这儿好生活，我要留下。结果走的还是农民，留下的成了企业家。这个故事启迪我们，人的思维方式决定着企业的生存与发展，众人一脑，不利于企业的发展壮大。一位美国着名企业管理家曾说过：“在９０年代或是２１世纪时，价格低、品质差的产品根本没有生存的空间”。“现今世界中，每一个行业的产品寿命周期愈来愈短，因此不断创新便成为维系企业生命的活力”。创新是当今世界的主旋律，惟有转变思维方式、创新领导观念，才能使企业在竞争中立于不败之地。面对错综复杂的环境，如何进行领导思维创新，是摆在我们面前的一个重要课题。一、领导思维方式应由经验型转变为学习型海涅说：思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样。强调了思维的重要性，一本由金哲、邓伟等着名专家编写的《２１世纪世界预测》在“世界企业及其管理的未来变化”，一章中明确指出：“未来的企业将是学习型企业”。学习型企业的目的就是通过学习超越自我、创新思路，拓展创造企业未来的能量。专家们认为：现代企业管理的发展正以加速度进行，领导思维方式必须与时俱进全面创新，今天的企业不创新就没有出路。学习型企业是未来成功企业的模式，作为领导必须把思维开发放到战略性地位，深刻认识学习是不可缺少的竞争战略。世界着名的美国微软公司，创立不到２０年，市值达到５０００多亿美元，超过美国三大汽车公司的资产总和。其总裁比尔·盖茨已连续多年成为世界首富。微软公司为何如此成功，其中重要的一条就是创建学习型企业。据有关资料介绍，在世界排名前１００家的企业中４０％已按“学习型企业”模式进行彻底改造。作为领导必须倡导学习型战略，高度理解学习的过程就是思维升华的过程，学习是一种新的工作方式，通过工作学习化、学习工作化的模式，实现持续的超越、提高，以变应变、以变制变达到管理的最高境界。二、领导思维方式应由单维型转变为多维型创造性思维对领导极为重要，很多时候并不是领导者的人才能力成就了某项事业，相反，而是由于那些事情本身极具挑战性，企业的发展和员工的利益取向都复杂无比，迫使领导者不得不从多个角度思考同一问题，在选择衡量最佳方法的过程中，他们发现了应对各种挑战的有效方式，培养成了多面性、系统性思考问题的能力，成就了领导者的卓越才能。竞技体育的发展就证明了这一点，足球从最早的简单阵型到现在的４４２、４３３、５３２阵型，而且创新的频率在不断加快。为什么？原因就在于作为一个集体运动项目，需要一种整体的团队精神，而为此就要制定各种战术、打法，这些战术、打法一旦被对方了解、掌握，就很难取胜。因此领导思维方式的不断突破、求新制胜、拓宽视野、提升跨度，从是与非、对与错的简单两维世界，扩大到全方位多维世界思考问题是极其重要的。

简述法治思维方式的基本含义和特征

简述法治思维方式的基本含义和特征你知道如何简述法治思维方式的基本含义和特征吗?下面是整理的法治思维方式的基本含义和特征相关资料，一起来看看吧!法治思维方式的基本含义一、法律至上。指宪法和法律至高无上。俗话说：没有规矩不成方圆，显然这规矩就是规则，按规则来规范国家的行为，规范公民的行为。规则治理与民主治理相辅相成。法治本身也是通过民主程序制定出来，反映民众期望，符合民众利益，体现了共同信念，共同理想，故法治应当受到尊重遵从。国家行为和公民行为都应在法治框架下进行，法不阿贵，法不阿权，法律是平衡器。无论国家机关、人民团体、企事业单位，还是社团组织、中介机构和公民个人在做决策、解决问题时，都要遵从法律、依法办事，如违反法律，就要受到法律制裁。二、科学立法。指立法应当从实际出发，科学合理规定公民、法人和其他组织的权利与义务，国家机关的权力与责任。换言之，立法机关在符合自然规律的前提下，对必须由法律进行调整的社会关系进行合理的利益分配并形成法律规范的活动。通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，构建民主法治、

公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和睦相处的社会主义和谐社会。科学立法，体现良法之治。只有良法之治才有强大的生命力和效力。三、严格执法。它包含权由法定，权责相等，用权受监督，违法受追究。说细一点，无权不执法，标准要一样，不能放松，不能走样，要严厉，要公平，要公正，以事实为依据，以法律为准绳，不凭好恶执法，不凭关系执法，不凭人情执法，有法必依，执法必严，违法必究。如随意执法，则会秩序混乱，就等于人治。四、公正司法，或称司法公正。 “徒法不足以自行。法律不付诸于实践，即使写在纸上，也形同虚设。公正司法指弘扬法治，惩恶扬善，匡正压邪，要公开，要公平，要公正，无罪推定，罪由法定，罪行相当，公正裁判，禁止刑讯逼供这些现代法治原则，也是公正司法的重要标志。当然公正司法，还靠独立司法做支撑。司法不公永远是司法腐败之源。五、保障人权。以人为本，保护人权，实则是保障公民个人人权，规范公权，有效防止政府的侵害。

孙晓岐谈领导者的全局思维和抗压能力

我们常说：“一千个读者有一千个哈姆雷特”，其实看待问题也是一样的。我们看问题有很多角度，有横向纵向思维，有点线面思维，有立体思维，也叫全局思维。但全局思维不是人人都有的，却是领导者必备的。本文就来看看创业教练孙晓岐老师对于领导者的全局思维与抗压能力的一个看法。为什么有些事情发生了以后，有的人能允许别人犯错，能包容一些小问题，而有的人就个人情绪化？这是因为他们看问题的维度不一样。比方说在毛主席太太因为孩子生下来就放在村子里带而疼惜时，就说了一句话。他说：我们生的孩子是孩子，每家庭的孩子都是孩子，中国四万万人都是我们的孩子。这就是一种全局思维。他是站在整个四万万农民、整个未来的种生存和健康以及他们的命，甚至他们的出路在哪里。对于每一个领导者，当你在一个点看问题的时候，很容易局限、被困，各种纠结、各种痛苦。当你从点到线的时候，换个维度，换个点回看自己的时候，有可能感受就发生变化了。对于每领导者而言，你要问自己：凡事发生，你是否总是能够站在全局全局思维来看待问题，还是通常情况下，你都可以站在全局看问题，还是你很少有站在全局看问题，还是你从来都没有站在全局看问题，这就决定了你领导力的级别。再来说领导者的抗压能力。选择创业、选择带团队、选择当领导，必然会面对更多的压力和事情。做企业就是一条不归路，因为每一天都会发生形形色色的事，客户的事、渠道的事及员工的事。而老板也不要指望员工能理解，员工理解你的那一天是当老板的那一天；客户也不会理解你；代理商也未必能理解你；团队也不理解你，当所有人都不理解你的时候，你就会有很大的压力。

但其实领导者一直背负着这种压力，是因为他们没有带着一颗抽离心来看问题。孙老师经常讲到一个观点：无关生智，局外生慧。什么叫无关生智？就是跟你不相关的时候超理性看问题，你反而会有智慧。比如说你看到别的孩子在闹，父母生气打孩子，你就会赶过去说孩子是不能打的，要去沟通，打并不能解决所有问题。而等回到家里面，你在工作学习谈事，孩子闹上两小时没完没了的时候，你没准一生气也会去打孩子。所以说人站在局外，事情不跟自己发生直接关系，人更容易有智慧。放到经营企业带团队的过程中，领导者应付压力有效的方法也就是抽离心，站在局外，用超理性的角度来看问题。你可以处理问题也可以有情绪。但是事情处理完了以后要把它放下。要不然对于企业家而言，每一天都会有意想不到的事情发生。我国的民营企业领导者和创业者压力都很大，这种压力的背后都是来自于自我修炼的过程当中没有更好的抽离出来。所以领导者要经常问自己，你在处理所有问题的时候，你是带着压力去处理，还是抽离的角度去处理问题？不管你有多大压力，事情发生了还是发生了。希望领导者在修炼自己的过程当中能够带着一种抽离心，多大的事，把它放下自然就是小事，天大的好事发生，都当作没事一样平静淡定，这就是未来成为领导者要修炼的抗压技能。孙晓岐，中国创业者品牌导师、道一品牌学院院长、孙晓岐创业课堂创始人。1997年到2003年期间，他专注研究销售系统、营销系统，主要帮助企业解决如何把产品卖好，收钱难题。2005年到2019年研究品牌战略，专注于让企业值钱，让产品好卖。经过22年的沉淀，孙晓岐创办道一品牌学院、孙晓岐创业课堂。截止2019年已有十万家企业家、品牌创始人接受过孙晓岐品牌战略

管理体系者思维方式动作分解

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管理者思维方式动作分解第1讲管理者思维方式动作分解（一）【本讲重点】 1. 前言 2. 员工不尽全力怎幺办 3．常见误区：摆脱不了做业代的“习性” 员工不尽全力怎幺办管理是什幺管理就是通过管人达到理事目的的一个过程，是一门“与人斗”的学问。而所谓的优秀管理者，就是那些善于用人、善于利用人的各种特点来激发他人主观能动性的人。下面是一个体现管理理念的案例，这个案例可以让我们了解到什幺是管理、什幺是优秀的管理者，从而在观念上完成从一个普通员工到一名销售经理，即一个管理者的飞跃。【案例】某销售经理负责一个中等大小的区域。公司有不少人认为这位经理不够敬业，原因是该经理工作似乎都不太紧张，整天谈笑风生，从不主动加班。但他的下属看起来都很忙、很紧张（至少看起来比这位经理忙），而且整个部门的业绩不算太好、也不算差。如果你是这位销售经理的上级，你会怎样评价这位经理？以上案例中的那位销售经理很精明，他能保证每个月完成90%的任务量，每当完成到101%的时候，他都会“刹闸”。因为他知道如果不“刹闸”，这个月的业绩太好，下个月的业务量就会增加，这种经理在企业里比比皆是。案例分析在现实工作中，同样一位职业经理如果遇到的上级不同，就可能获得不同的待遇，比如上级向其施加隐性压力，暗示其销售代表在告状；也可能会增加任务量；还有可能会获得加薪、培训的机会等等。以下是两种比较好的应对方法，这两种方法可以收到很好的管理效果： 1.方法一——给予对方软激励所谓软激励就是给对方一种暗示性的激励。管理企业的人一定要“务实”，但是有时候，也要适当地“务虚”。暗示性的激励比起实实在在的物质奖励当然可以称之为“虚”。给予对方软激励的原因给这位经理软激励的主要原因是这位经理很有能力，但他在这个企业里觉得很不得志。他有能力的具体表现是：他不很忙，但他的下属都特别忙，这是其能力强的表现。这位经理对这个企业不满意，他有意在压缩销售量。如果处罚、责骂、加任务量给他，他会离开公司。这个人走人之后，能再找到一份工作。如果他找到另一份工作，他的工资会提高。软激励的具体方法示例作为上级，你可以这样对那位经理说：“张经理，我知道你心里很委屈，但你不要以为我这个上级是白当的，我看得出来你的能力，我也知道你心中有怨气，但是我想告诉你，你要先给我一个交代，我才能给大家一个交代，也才能给你一个交代。群众来信写的是你，领

2.法治型党组织“领航”法治苏州

法治型党组织“领航”法治苏州党的领导，是中国特色社会主义最本质的特征，是实现社会主义法治最根本的保证。在全面推进法治苏州建设中，市委提出了?着力构建法治政府、法治市场、法治社会‘三位一体’法治建设先导区?的目标，并且明确建设法治型党组织为?三位一体?领航。面对新形势新任务，苏州率先探索建设法治型党组织，是贯彻党的十八届四中全会精神的重大实践，是落实全面从严治党新要求的紧迫任务，也是引领和保障法治苏州建设的必然要求。建设法治型党组织，其核心任务是依法执政和依规管党，其重要内容是党员干部带头厉行法治。引领基层治理法治化更好发挥战斗堡垒作用法治建设，关键在党。近年来，随着法治苏州建设的全面推进，全市人民群众的法治意识明显增强，法治素养不断提高，对进一步实现社会公平正义也有了新的更高期盼。这对提升各级党组织和党员干部以法治思维、法治方式推进改革发展和社会稳定的意识和能力提出了更高要求，也让树立法治权威、实现法治惠民显得尤为迫切。党组织如何在法治建设中起引领和保障作用？苏州大学政治与公共管理学院教授、博士生导师方世南认为，作为执政者，法治型党组织建设的重点是依法执政，这比法治型

政府的?依法行政?具有更强的统领作用。建设法治型党组织，可以促进各级党组织进一步转变领导方式和执政方式，更好地运用法治思维和依法行为来加强党组织的执政能力建设，全面提高依法执政水平。对建设法治型党组织，方世南进行了专题研究。他的理论文章《以苏州法治型党组织建设推动基层治理法治化的思考》，今年1月8日被苏州市政府研究室收入《调研通报》。在这篇文章中，他把建设法治型党组织的意义提升到了?战斗堡垒作用?。方世南提出，推进苏州基层治理法治化的战略任务考量着党组织的法治建设水平。只有大力加强法治型党组织建设，才能切实提高苏州基层治理法治化水平。他认为，加强法治型党组织建设是引领基层治理法治化的基本路径，要将苏州法治型党组织建设与学习型、服务型、创新型党组织建设紧密地结合起来，将带头学法和自觉守法，带头提供优质法治服务和加强基层法治型党组织建设方面的改革创新作为基层党组织的重要任务。?发挥苏州基层党组织在全面推进法治建设中的战斗堡垒作用，提高依法办事能力是根本，建设重心下移、力量下沉的法治工作机制是保障。?以法治型党组织建设推动基层治理法治化，我市各地意识早、行动早。在张家港市大新镇新东社区，基层党组织实践和探索出了?党建引领社区治理?的模式，党组织出面协调各种社会力量，当好?总调度?，提升社区管理事务和服务项目的工作效率，以法治化的治理模式维护基层和谐稳定、促进民生幸福，有效解决了村改居等新型社区治理过程中面临的一系列难题，探索出了一条法治化党建引领社区治

领导者优势思维-问题分析与解决-孙丕智老师

领导者的优势思维 ——快速问题分析与解决―― 对于每日如履薄冰的领导者而言，应该如何处理各种层出不穷的问题（尤其是突发性问题）？如何才能以最迅速、有效的方式来顺利做出正确的决策？本课程针对领导者不断面临的种种困扰提供了高效的解决方案，其提供的理性思维流程能帮助领导者找出关键的问题并集中思考、解决这些问题。这套颇有价值的思维工具能帮你完成并强化问题分析、解决、计划和决策的基本质量。领导者可能经常要面临决策失误的压力和风险！一个决策有时会决定一个项目、一个部门乃至一个公司的生死命运。针对各领域和职能部门不断面临的种种困扰，本课程能提供强有力的方法来帮助其更有效地处理这些问题。课程目标通过培训，可以使学员掌握以下技巧： 1. 关注关键目标，排除不确定因素的干扰； 2. 面对复杂或简单的问题、决策和规划，团队和个人均能开展更快捷有效的工作； 3. 在基于事实（并不是猜测或假设）的基础上解决所关注的事件并澄清错误信息； 4. 找出情况不佳或表现良好的真实原因，并确定解决方案和改进措施； 5. 通过出色的风险管理来更加有效地实施解决方案及改进措施； 6. 可以更加清晰地进行交流，从而更加有效地利用人力和时间。适合对象 1. 企业中、高层管理人员，高级专业人员 2. 如果某企业的多位人士参加本课程并进行实际问题的讨论，则效果最佳。授课方式采用各种有效的方法，包括案例分析、角色演练、录像分析等。授课方式14课时。课程主要内容

“领导者的优势思维”共分为四个大的步骤：情景分析→原因分析→决策制定→计划分析。对于每一个大的步骤，参加者将学习和实践理性思维流程管理的方法和技巧，然后将其应用于工作中遇到的实际问题中。为了更加清晰地展现问题解决的流程，在每一个大的步骤中，我们更加详细的区分了四个小的步骤，帮你完成洞察、分析、计划和决策的全部流程。 1、情景分析：帮您从大角度、多层次的分析中发现关键的问题。积极主动地工作意味着将精力集中在那些对成功有最大影响的事项上。人们很容易被一些小事分散精力，而对哪些是最重要的事项并不清楚。洞察问题能帮助更好地了解面临的问题，特别是复杂的问题，从而进行正确的排序和开展下一步工作。第一步：明确问题你关注的关键问题是什么？第二步：将问题细化分解关注焦点可以区分、细化吗？第三步：将问题进行排序排列需要解决的问题的优先顺序是什么？第四步：根据问题的状况选择问题解决的起点您怎样选择适当的问题解决技巧并确定最佳的解决办法？案例分析 2、原因分析：帮您运用科学、优选的对比法找出最可能的原因与机会。人们往往习惯于忽略原因而制定对策，通过原因分析，团体或个人可以通过对事实的分析而不是靠灵光突现找到原因，并且避免对所有推断的原因建立对策，从而查明真正的原因。不论对于简单或是复杂问题，这种分析方法都同样有效。第一步：描述事实您所关注的问题与观察到的事实是什么？