胡京国着作《玄空风水学》

胡京国着作《玄空风水学》
胡京国着作《玄空风水学》

胡京国著作《玄空风水学》

前言

笔者不才,前几年出版了《古易玄空学新探》一书。名为新探,实为阐述,把《沈氏玄空学》加以系统化,深入浅出地阐明而己。内容没有超出《沈氏玄空学》的范围。拙著一出,读者纷纷来信,询问有关的问题。此事一方面说明拙著颇受欢迎,另一方面也说明玄空风水学确实是一个宝库,奇珍异宝甚丰,笔者无能把它一一向读者说明。其实笔者也只是识得其中一二,而不知其博大精深,更不知其全貌体系。就所识一二而言,也问题很多,未能满足读者的求知和需要,有待继续探索。

《玄空精断》一书,现与读者见面,从笔者的愿望来说,是从前著的位置上向前迈进一步,真正算作探索,有一心一得,书于本上,献给读者。但笔者不敢妄言,此见就是真理,望读者阅后,提出讨论。

任何风水学,都以验证为起点和依归,离开验证,就不是真理,就没有生命力。尽管风水学派别林立,风水理论也各有体系,但都逃不脱验证的判决。经验证而能成立的,自然长久留存。经验证而不能成立的,自然遭历史淘汰。不管哪一派风水学问,都会历史地由验证去决定取弃。谬论会被抛弃,真理会得到保存,而且会在不断的验证中达到精

益求精。

玄空风水学,一直属于秘传,没有公开,尽管蒋大鸿氏写有《地理辩正》、《严砂玉尺辨伪》等本,倡言玄空,也招引不少学子从其师教。但戒律森严,明言无谴,而其法一直深藏,未有公开。得传其法者,也遵师叮嘱,不得太露,故民间普罗大众,不得而知,使玄空之法不能发扬光大。而其他风水学,则广为传播,深入民间。玄空风水学极少传人,幸得沈竹先生胸怀广阔、光明磊落,把所学玄空之理尽数公开,从此玄空之学方得传播。可惜的是沈氏并非直传,仅从若干本子推论而得,恐未能网尽全数。沈氏将研究所得,全数公开,实在精神可贵。望民间有传玄空之法的人,也以沈氏为榜样,公开其秘,供有志之人研究,使玄空学成为一门真正的学问,使玄空学得到发扬光大,这也是笔者十分渴望的。

如果读者认为有必要对拙著提出批评指教,或询问质疑,笔者衷心欢迎。

胡京国(1999.仲夏)

第一章立向与开门

第一节判向与立向

建造房屋或坟墓,自然需要立向。一般来说,立向并不太难,找到地盘中心点或坟墓金井中点,正确地使用罗盘,就可以立向了。在七运,首先要立旺山旺向,然后才考虑立双星到向,而不要立上山下水或立双星到坐之向。只要与环境配合好,立向就容易了。然而,立向不难判向难,真正的功夫还在于判向。

为什么判向较难呢?现代建筑,趋于艺术化,其立体形状千奇百怪,其横截面图形也五花八门。从它的用途分,有住宅楼、有办公楼、商业楼、商住楼、商办楼、纪念堂、展览馆、科学馆、研究所、航运厅、海关楼,等等。由于用途不同,其形状要求也不同。判定一座楼房的坐向,不是根据用途来决定,而是根据横截面图形来决定的。新建的楼房比较好办,因为有整体图样,也有局部图样,东西南北、来龙去脉比较清楚,也比较容易。老旧的楼房就很麻烦,什么图样也没有,又不能爬到楼顶去观察,也不能穿墙透壁去探明。当你登上电梯,经过左弯右角,进入主人家后,已经晕头转向,不知道乾坤坎离,何方何位。坐向弄不清楚,一切都无法进行。笔者根据多年的经验,认为需要分三个步骤,才可实现判向。

第一步,认定楼型。楼型基本上分成两类:一类是方型,包括正方型、长方型、工字型、凹字型、一字型、S字型、直角型等,请见下图左。另一类是非方型,包括三角型、多角型、圆型、菱型、丫字型、十字型、井字型、凸字型等,请见下图右。

第二步,确定向面。属方型一类的楼房,它有四边,或接近四边,或呈现四边,或可拟为四边;它有直角,或可拟为直角。就选两长边为两面,若长边是弯曲的,可于两头拟拉成连接直线,形成意念中的长边。此外,两面必然有阳,也必然有阴;即确定为阳面的一边,必须是大路、是人车最多的一边、是光线最强的一边、是低的一边、是水流的一边。一般情况下,阳性一面是开门的,阴性一面是不开门的。但现代建筑,很多时是相反设门的。有些楼房为了安全,或为了美观,而把门设在阴的一面。有些楼房,商住两用,楼下商用,门一定在阳面,阳面与门同在阳性那边;而住家设在楼上,门开在楼的阴性的那边。同是一座楼房,楼下商用以阳为向面,楼上住户以阴为向面。亦有一些楼房,呈长条型或长曲型,但不把门开在阳的一面,也不开在阴的一面,而是开在两头,这种楼房,当然以阳面为向,以阴面为坐了。可见,方型楼房,找寻向面比较复杂。一般可归纳成三名话:门在阳面,阳面为向;门在暗面,暗面为向;门在两端,阳面为向。

属非方型一类的房屋,比较容易确定向面,凡开大门的一边,就

是向面。楼房底层,可能开几个门,而其中必有一个为大门,就可以按大门直接立向。有些楼房底层,几个门都差不多大小,就选阳性最旺的大门为向。有些楼房下层商用,上层住宅,就要分开立向;商用的以最大最旺的门为向,住宅以总出入口的门为向。

第三步,测定坐向,能够确定向面,就可以给楼房测定坐向了。矮小的房屋,测定坐向比较容易,双手捧起罗盘,靠在胸腹,罗盘离地1至1.2公尺,在距房屋10公尺的地方量度就可以了。为求准确,可以在不同位置多测几次。但是高大的大厦,数十层,占地广,测度时就要离开较运,而且要在多个位置,前后左右,多测几次,力求准确无误。为什么要离开较远去测度呢?目的是要避开钢铁引发的磁感应。大厦建筑,使用很多钢铁,地下也埋藏很多钢铁,对罗盘的磁针影响很大,所以,太贴地面,太近大厦,是测不准的。有的学者不懂这道理,把罗盘放在地面,或贴着墙壁去测度,这是错误的。

测定房屋的坐向,必须在室外,而不能在室内。在室外测准之后,走进室内,磁针就会偏离原来的方向。所以在室外测准的角度,就要用心记着,就要把转盘固定,不要让它转动。进入屋内就要以坐向线(罗盘上的红线)为准去定屋内宫位。在室内靠坐向线定屋内宫位,往往偏差很大,这就要凭经验去纠正了。上面说过,进入数十层大厦,走出电梯,左旋又转,到达主人家,已经晕头转向,不知东西南北。除非你胡乱摆弄,骗人骗己,否则你确实不知所措,只好落到地面,走出大厦,

玄空飞星断法

玄空飞星断法 玄空风水最难之处在于断法,面对具体的运盘飞星盘,如何断呢?这牵涉到许多知识,且非常灵活,所以有人把玄空风水学称为“活易经”。根据前人的经验,概括起来就是玄空理气与形峦堂局两者要结合而断。离开形峦、堂局,只谈玄空理气,如同无的放矢;而离开玄空理气,单凭形峦堂局而论,往往不验。所以两者不可偏废。 玄空风水学断法牵涉到许多知识,如元运、挨星、下卦、替卦、出卦、差错、先后天、三煞、城门、八卦、九星意象等基础知识。所以,要综合各种知识进行分析。 一、判断步骤 面对坟墓如何作出判断呢?大体有三个步骤: 首先,要用罗盘测量它的坐向,看其方位处于廿四山中的那个山位,尤其要测定其线位为下卦还是替卦。 其次,弄清坟宅建造于何年何月,以立元运,排出整个飞星盘并看其建造进有没有犯着煞气。 最后,查看周围的形势与挨星盘对照进行分析判断。 二、具体判断原则和要领 1、看新坟应以实际的形势(来龙、星体、穴、砂、朝案、水、明堂)为主,而以挨星为副。其中以水的挨星为重,若水得运则吉,不得运则凶。若山的形态不美,但遇山之挨星为生旺之星则能消灭其

煞气。 2、看旧坟应以挨星为重,再查看形势的美恶。向星的旺气、生气之方,遇低洼有水,主旺财源,反之,若遇其方高突,则主破财、伤丁,因为犯了龙神上山之忌。数遇1368伤男,2479伤女。然而上山后,更有吉水挨到,其凶略灭。一般要求,水的旺星以在向上最好,不过,水的旺星挨在向上之后,却遇着高阜墙垣,也犯“龙神上山”,那也主破财。山的旺星所在之方直高突,主旺丁、出贵。反之,若其方遇低洼有水,则犯“龙神下水”之忌,主伤丁。一般说来,山的旺星以在后面最好,但如果坐后是池荡河流,也叫“龙神下水”,也主伤丁。 3、看财看丁看贵 ①看财要看向上之水,与旁边之水,加上太岁推其吉凶。并用挨到的星,看是哪一房发财或破财。 ②看丁要看坐后之山,与四周围的山(看其特别出众、高大、秀丽者),或水口,加上太岁定房分,再看年命,以推其吉凶。 ③遇上山下水,又逢太岁冲破克泄则可断其伤丁破财。 ④至于看贵秀,要根据山龙之局与平洋龙之局的不同特点进行推断。 山龙之局:阳脉(平坦宽大)入首,挨星得旺山旺向,仅是财丁两旺,无贵。如果穴后有高突之山或墩阜,形态端秀,则可出贵人。 平洋龙之局:平洋四周平坦空扩,没有高山墩阜,则须看前后,左右的水流曲折之态,凡水流愈折愈贵,因为龙随水行,转折大表示

郑州中小学划片及学区楼盘

学区房,一个特别的名词。从某种意义上讲,学区房是房地产市场的衍生品,同样也是现行教育体制下的一个独特的现象,随着竞争的日益激烈,家长为使孩子不输在教育的起跑线上,不惜花费重金购置一切属于教育质量好的小学学区的房产。另外,一些重点中学附近的房产也会收到学生家长的青睐,在学校附近购买房产居住,将有利于家长管理孩子的生活和学习,孩子也可以提高学习的效率。学区房成为一些房地产商的一个促销手段,好的学区房普遍高出其他房源的25%,尽管价格不菲,但往往广受关注。

定义 学区房成为当今购房潮中常见的词汇,是市场需求所引发的一个关注热点,其是根据购房需

求的细分,突出人们居住环境的教育资源功能并将其作为购房的衡判标准,从广义而言,所在区域教育资源丰富,能够很好满足人们教育学习生活需求的房屋,称为学区房。 当购房需求与教育入学制度相关联时,狭义的学区房即指:能够满足购房者本人子女就读区、市、省级重点学校(小学或中学)的房屋。 分类 学区房可以分为两类,一类是购买之后孩子可以直接就读重点学校的,无需再托关系、缴纳赞助费;另一类是在重点学校附近的,有利于家长管理孩子的生活和学习,孩子也可以提高学习的效率。目前市场热炒的二手房基本上属于第一类,而房产商推出的“教育地产”概念的新盘,往往属于第二类。 就近免试入学原则 据了解,包括北京市在内,中国城市在小学入学政策上,都采取的是就近免试入学,因此,对于哪条街道哪一栋楼房里的孩子可以进哪一所学校,都有明确的划分。而重点小学划片内的房子,便成了二手房市场上热炒的一个概念。 价格差别 就整体而言,依托名校为邻的资源,学区房往往要比其他同等质量的房源价格高一些。 产生原因 家长追捧不让孩子输在起跑线上,购买学区房成投资接力跑家长买学区房纯粹是为了让孩子获得进入重点学校的资格,房子大小无所谓,环境差点也能接受。一旦孩子毕业之后,他们就会把房子卖掉。买学区房的客户大多都是这种想法。 今年,郑州市内五区小学毕业生将继续坚持免试、相对就近入学原则,参加就近分配学生人数达30583人,比去年增加2004人,其中外来务工人员子女为9318人。 继续坚持就近划片原则 郑州市教育局中招办负责人介绍,今年的小升初工作将继续坚持免试、相对就近入学的原则。具体操作办法,原则上以小学毕业生家庭真实住址所在社区居委会为基本单位,相对就近升入初中。审查确定小学毕业生家庭真实住址,要坚持小学毕业生随父母生活的原则,父母不在市区工作的随监护人。家庭住址不在毕业学校所在区的毕业生,回家庭住址所在区参加就近分配。凡跨区参加就近入学者,毕业学校所在区和接收区的中招办要认真审查其家庭住址。特色班允许有条件选报 对于体育、音乐、美术特色学校(班)招生,教育局中招办要求,允许学有特长的小学毕业生本着相对就近入学的原则,在一定范围内选报与自己特长相应的特色学校(班)和体育传统项目学校。特色学校(班)和体育传统项目学校招生,不得举行任何形式的文化课考试,只进行专业技能测试,按专业复试成绩择优录取。专业技能测试按照市中招办的安排,由体艺组组织实施。 外语中学招4个班推荐生 备受关注的郑州外国语中学今年招生政策有了新变化。根据河南省教育厅要求,郑州外国语中学今年采取推荐生招生制度,实行各区小学推荐、区中招办审核、市中招办审批的办法。面向中原区招2个班100名推荐生,面向金水区、二七区、管城区以及惠济区(迎宾路办事处、老鸦陈办事处、新城办事处、长兴路办事处、刘砦办事处)招2个班100名推荐生。中原区和金水区、二七区、管城区及惠济区推荐生的名额,由各区教体局按1:1的比例,将推荐生名额分配到各小学。各小学在尊重学生意愿的前提下,按照公开、公正、公平的原则,将综合素质高、外语能力突出的学生确定为推荐对象。推荐工作要做到推荐名额公开、推荐条件公开、推荐办法公开、推荐结果公开,随时接受学生和家长监督。

玄空风水之城门诀

玄空风水之城门诀 不同的元运建房时,最好立向是求得旺山旺向,如果不能立得旺山旺向,若然得到向方两旁之旺气帮助,亦能兴旺发达.就是用城门法求得的城门旺气。之所以称为城门,是按形而称,即古代城池四面八方之门,某方以一城门口出入,门外有围城之池,池水之气亦以城门口出入,故谓城门。此外,又称为水口。如果四面环山之地,有一缺口供外气出入,供内水出入,此口称为城门,或称为水口。立向之方,两旁有一缺口,若合要求,则可谓城门。 现代凡住宅的周围受山、川或建筑物包围,只余门前通路,和独有一方有缺口,于此缺口又见水放光,如:十字路口、三叉水口、巷道的入口、人们走动出入最频繁的门路,则称为城门。 城门法为坐山立向之辅助之法。 依照不同的元运建房下葬,坐山立向,在于求得旺山旺向,使家业昌盛。如果立得旺山旺向,再有一种辅助的旺气帮助,则旺上加旺,锦上添花。 如果立得不是旺山旺向,若然得到向方两旁之旺气帮助,即使坐向不佳,亦能兴旺发达,雪中送炭。这种辅助的力量,就是用城门法求得的城门旺气。 二、城门旺气来自何方? 城门旺气,来自向方两旁之卦。 立离向,城门旺气来自坤卦和巽卦。 立坎向,城门旺气来自乾卦和艮卦。 立兑向,城门旺气来自乾卦和坤卦。 立震向,城门旺气来自艮卦和巽卦。 立艮向,城门旺气来自震卦和坎卦。 立坤向,城门旺气来自离卦和兑卦。 立乾向,城门旺气来自坎卦和兑卦。 立巽向,城门旺气来自震卦和离卦。 其之所以来自向方两旁之卦,是根据先天生成之数而来。 立离向,离巽两卦合为九四生成,巽为城门正格(或称正马);若在坤卦取得旺气,称为城门偏格(或称借马)。

立坎向,坎乾两卦合为一六生成,乾为城门正格;若在艮卦取得旺气,称为城门偏格。 立兑向,兑坤两卦合为七二生成,坤为正城门;若在乾卦取得旺气,称为副城门(即城门偏格)。 立震向,震艮两卦合为三八生成,艮为正城门;若在巽卦取得旺气,称为副城门。 立艮向,艮震两卦合为八三生成,震为正城门;若在坎卦取得旺气,称为付城门。 立坤向,坤兑两卦合为二七生成,兑为正城门;若在离卦取得旺气,称为付城门。 立乾向,乾坎两卦合为六一生成,坎为正城门;若在兑卦取得旺气,称为付城门。 立巽向,巽离两卦合为四九生成,离为正城门;若在震卦取得旺气,称为付城门。 之所以称为城门,是按形而称,即古代城池四面八方之门,某方以一城门口出入,门外有围城之池,池水之气亦以城门口出入,故谓城门。此外,又称为水口。如果四面环山之地,有一缺口供外气出入、供内水出入,此口称为城门口,或称为水口。立向之方,两旁有一缺口,若合要求,则可谓城门。 八卦共二十四山向,每卦有三个向,每个向要取同元之处为城门,即立天元龙之向,要取两旁天元龙处为城门;立人元龙之向,要取两旁人元龙处为城门,立地元龙之向,要取两旁地元龙处为城门。这样才能保持同元纯清之气。气要同元纯清,不能驳杂,才有效力,否则阴阳差错、灾祸临头。 八卦共二十四山向,每卦有三个向,每个向要取同元之处为城门,即立天元龙之向,要取两旁天元龙处为城门;立人元龙之向,要取两旁人元龙处为城门,立地元龙之向,要取两旁地元龙处为城门。这样才能保持同元纯清之气。气要同元纯消,不能驳杂,才有效力,否则阴阳差错、灾祸临头。 城门法所得旺气,只可用于当运,运过即败。另外还要视所到之方原来的水星是否有2黑和5黄,则不可用城门。凡立山向,在向方两旁之城门,都是运星入中逆飞,旺星挨 到所至。倘若时运一转,旺星变成退气之星或衰败之星,于前运所立之城门就不能取用了。若然继续使用,必招至败落。 用做城门,在此方必要有路至门或入屋之气口向正城门,甚至主人房之门宙阳台等地方见到城门,在此用事才称之为用城门诀。

郑州市中小学规划管理技术规定人大汇报稿

郑州市中小学规划管理技术规定 征求意见稿 郑州市规划勘测设计研究院规划设计处拟2007.08

第一章总则 第一条目的依据 为落实科学发展观,确保《郑州市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例》和《郑州市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例实施办法》的贯彻实施,根据《城市居住区规划设计规范(GB50180-93)》、《城市普通中小学校校舍建设标准》、《中小学校建筑设计规范(GBJ 99-86)》与《郑州市规划管理技术规定》,并参照国内其它先进城市的建设经验,结合《郑州市市区中小学布局规划》与我市规划建设实际情况以及有关的法律、法规、规章和规范,制定本规定 第二条适用范围 在本市行政区域内从事与中小学校新建、改扩建时的建设选址、编制详细规划(含控制性详细规划与修建性详细规划)有关的建设和管理活动,应符合本规定,并按相关程序经有关部门批准后,方可实施 1.2.1本规定中所指的“中小学校”,是指九年制义务教育阶段的六年制普 通小学校与三年制普通初级中学 1.2.2本规定中所指的“老城区”,是指三环路以内区域 1.2.3本规定中所指的“城市新区”,是指三环路以外区域。包括郑东新区、 郑州经济技术开发区、郑州高新技术开发区、须水组团、惠济新行政 区、北部组团、南部组团、东南部组团等 第三条解释权 本规划管理技术规定由郑州市城市规划主管部门负责解释

第二章规划选址 第四条布局原则1 城市普通中小学校的布局选址应符合下列原则: 2.4.1学生能就近走读入学 2.4.2学校应具有较好的规模效益和社会效益 2.4.3因地制宜 第五条服务半径 学校服务半径要根据学校规模、交通及学生住宿条件、方便学生就近入学等原则确定: 2.5.1中小学生不应跨越铁路干线、高速公路及车流量大、无立交设施的城 市主干道上学。有学生宿舍的学校,可不受此限制2 2.5.2小学服务半径不宜大于500米3 2.5.3中学服务半径不宜大于1000米4 第六条选址原则5 新建的普通中小学校,校址应选择在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。 2.6.1应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边 及崖底、采空区、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带 2.6.2架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区 1《城市普通中小学校校舍建设标准》第三章第八条。 2《城市普通中小学校校舍建设标准》第三章第八条。 3《城市居住区规划设计规范(GB50180-93)2002年版》附表A.0.3。 4《城市居住区规划设计规范(GB50180-93)2002年版》附表A.0.3。 5《城市普通中小学校校舍建设标准》第三章第九条。

郑州33所重点小学

郑州33所重点小学 金水区重点小学(11所): 1、文化路一小 ①始建于1956年,占地16.2亩,底蕴深厚,历史悠久。学校3700多名学生,130多名在职教师。 ②2014年8个普通班,每班78人。2个国际班,每班50人,国际班开设英语课(一周七节)。 ③文化路一小是“河南省美术课程陶艺教学实验基地”、“河南省红领巾师范学校”、“河南省小学德育实验学校”、“河南省体育传统项目学校”、“河南省郑州市先进集体”、“郑州市五一劳动奖章”、“郑州市文明学校”。 ④周围九十年代二手房过12000元/平方,英地天骄华庭和建业二号城邦可以划片上。 ⑤家长评价指数:☆☆☆☆ ⑥缺点:每班人数多,无学校午托。 ⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额:7人(该小学自行英语考试选拔7人,就读郑州外国语总校)。 2、河南省实验中学思达外国语小学 ①位于博颂路55号,创办于2005年7月,占地35亩,是省实验中学全权管理的唯一小学,这个不需要滴血认亲,隶属河南省教育厅管理。 ②2014年,每个级部6个班,每班37-40人。从一年级开始学英语,学费+午托15000元/年。在2014年小升初中该校有约40人升入省实验中学和文博中学;有约40-50人升入一八国际联合中学,毕业生进入这一类重点中学比例约45%左右。

③实验中学思达外国语小学,秉承河南省实验中学“异想天开,脚踏实地”的校训,以“适合儿童的生活世界,促进每个孩子心智发展”为办学理念。坚持中华传统美德、教育和行为规范教育,将《三字经》、《弟子规》、《劝学篇》和古诗词作为校本课程,独创“500工程”即欣赏熟知百幅中外名画、百句常用英语短句、做百道奥数,重视培养学生行为习惯。学校有各种兴趣班,比如“电子琴”、“篮球”、“古筝”,有室内篮球场、计算机室、阅读室。 ④不参与划片,每年4月份招生,面试录取比例4:1左右。学校有午托。 ⑤家长评价指数:☆☆☆☆ ⑥缺点:作业较多。 ⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额:1人(该小学自行英语考试选拔1人,就读郑州外国语总校)。 3、纬五路一小 ①创办于50年代,紧邻省委二区。4000多名学生,130多教师。 ②2014年招新生8个班,每班80多人。从一年级开设英语课。 ③纬五路一小是著名主持人海霞和著名影星释小龙的母校。该校的金莺合唱团非常著名,参加学生有比较多出国交流机会,还有动漫社团,学生业余生活丰富。 ④周围划片上学,九十年代二手房过12000元/平方,无新小区。 ⑤家长评价指数:☆☆☆☆ ⑥缺点:每班人数多,无学校午托。 ⑦2014年郑州外国语中学总校推荐生名额:8人(该小学自行英语考试选拔8人,就读郑州外国语总校)。 4、农科路小学

三元玄空风水理气入门

三元玄空风水理气入门 玄空学推断阳宅吉凶克应的一个最主要的原则即是 “形理兼顾”,“形理兼顾”是玄空学推断吉凶的一条主线,始终贯穿着整个玄空术的操作。 “形理”即是指星盘理气与形峦,而“兼顾”之意即是指理气与形峦要相配合。在学习形理是如何兼顾前一定要了解玄空学里的一个最基本的形峦知识。就是“山”与“水”的概念。 “山”从广义来说高一寸即为山,在外部环境来说如房屋,高层建筑物,山丘等即可视为山。居室内电视柜,写字台,饭桌,床位等也是山。“山”还可以从静态不动的事物去理解。“水”从广义来说低一寸即为水,在外部环境来说如河流,天桥,道路,湖泊等即可视为水,在室内的门、通路,饮水器,鱼缸等也是水。“水”在玄空学里另一种涵意即是流动的,不是静态而是动态的事或物。经常遇到易友问笔者在过路阴阳风水术中山、水的概念是否与玄空学相同?其实过路阴阳是以被测体相对方位的高低作为山、水的区分标准,如右边有二十层楼,左边有十八层楼,右边比左边高,那右边为山,左边即是水。也就是说,在过路阴阳中左右或者前后必定一处是山一处是水,因为过路阴阳体系是以相对高度论山水!而玄空学里基

本上则以相对地面高度与动态与静态的表现来划分山水,如上举例左右均视为山,这是玄空与过路阴阳的不同之处。在知道了山与水相对的关系,接下就来阐述理气与形峦即山、水的配合关系,即“形理兼顾”之道。“形理兼顾”在玄空学中主要是指二个方面。一星盘格局与山水的形理兼顾 玄空星盘的“形理兼顾”是指理气星盘的格局是滞与形峦配合,主要是根据山、向二盘当运旺星飞到处,是否有山水的配合。具体来言星盘山盘当运旺星飞到处,宜见有形式良好山形来承气,此即为“形理兼顾 ”。城市中“山形”即指高楼大厦。如此山盘当运星飞到宫位外见山形,即是玄空学中术语所谓的“山星到山”之局。而星盘中向盘当运旺星飞到宫位外,宜见有情水路环抱,此即为“形峦兼顾 ”。城市中“水路”即指道路、马路、天桥。如此向盘当运旺星飞到宫位外见水路,即是玄空学中术语所谓的“水星到水”之局。若星盘山盘当运旺星飞到处,无山形而有水路的情况下,此即为“形理互背”。即是玄空学中术语所谓的“山星下水”之局。若星盘向盘当运旺星飞到处,无水路而见山形的情况下,此即为“形理互背”。即是玄空学中术语所谓的“水星上山”之局。在玄空学内

玄空风水基础知识10

玄空风水基础知识10 第三章玄空安星诀 在第二章节中我们学习了一些玄空学初步的理论和运用玄空风水必须操作的事项。而在第三章节里学员须要学习的是玄空学安星诀(起星盘)。玄空学所有的判断吉凶的方法全部都建立在星盘上。所以星盘的正确起法便显得尤为重要。而星盘起的正确于否全在于用罗盘定建筑物的坐向数度。所以定向此节读者宜反复参看,而且必须要亲身实践,多练多习,方能正确定出坐向。下面就来论述安星诀。 第一节中宫立极 玄空学中起星盘的第一步是中宫立极。中宫立极即是以通过屋宅搬迁或大装修的元运,入洛书九宫的中宫飞动。然后在根据建筑物的坐向而排出整个星盘。 玄空风水应用关健在于中宫立极,在具体讲述中宫立极前,我们先复习一下第二章节里讲到的洛书九星配三元九运的关系。

一白贪狼配一运,管甲子甲戌二十年 二黑巨门配二运,管甲申甲午二十年 三碧禄存配三运,管甲辰甲寅二十年 四绿文昌配四运,管甲子甲戌二十年 五黄廉贞配五运,管甲申甲午二十年 六白武曲配六运,管甲辰甲寅二十年 七赤破军配七运,管甲子甲戌二十年 八白左辅配八运,管甲辰甲寅二十年 九紫右弼配九运,管甲申甲午二十年 一运中装修的房子即用一白入洛书九宫里的中宫飞动,若二运装修的房子即将二黑入中宫飞动,以下类推!现在属于是1894年至2003年七赤七运,所以在此期间搬入的住宅及大装修的住宅是以七赤为中宫立极入洛书九宫飞动。至2004年后就为八运了,而在八运期间搬入的住宅及大装修的住宅是以八白为中宫立极入洛书九宫飞动 如图:

现在装修房子,都以七运入中宫。也即是说有过很大装修时,即以装修时的元运入中,并非以固定造楼的年份入中宫,这点希望读者能够了解! 假若是在六运时装修的房子在七运里也再次大装修过,那就要以七运入中宫立极,然后根据山向飞星。而不是仍以六运入中,所以星盘有所变化,因此吉凶同样有所变化。 同样我们也可以借此为用,可以作为一种趋避的方法。如果房子是六运装修,以六运入中而飞星配合不佳或形峦不合者的星盘,若以按七运入中挨排,反而能合局得用的话,则可以考虑在七运间重新大装修,然后根据七运星盘飞星布置房间!用以趋吉之道。但运用此种方法时会有一定局限性,要观察住宅的建筑结构来确定,并不是所有的住房换运装修就能以新的元运入中重新飞星。 但须注意。如果须要通过换运改风水时,在装修的同时最好先把房间中心的天花顶敲掉,并全家迁出一段时日,大至在时间在百日左

郑州所有中小学列表

初中: ●郑州三中地址:西大街和维新街交叉口向南 郑州三中实验分校(郑州市豫祥实验学校)西大街和维新街交叉口向南,到路口向西 郑州五中、郑州三十九中、郑州六十三中、郑州八十三中、郑州八十四中 ●郑州回中、郑州四十三中、郑州四十五中、黄河中学、郑州扶轮外国语学校 ●郑州八中、郑州二十三中、郑州三十四中、郑州四十九中、郑州六十一中 ●郑州四十七中、郑州七十五中、郑州七十六中、郑州轻工业学院附中、河南农业大学附中●郑州七中、郑州十四中、郑州二十六中、郑州七十一中、郑州大学第二附属中学 ●郑州三十一中、郑州六十中、郑州七十七中、郑州103中学 ●郑州二中、郑州四十四中、郑州六十二中、郑州102中学、郑州107中学、郑州大学第一附属中学、郑州十三中●郑州四中、郑州五十七中、郑州106中学、郑州二十二中、郑州八十二中、郑州九十二中●郑州十九中、郑州五十一中、郑州五十二中、郑州六十五中、郑州六十六中、郑州六十八中、郑州八十中●郑州外国语中学、郑州十六中、郑州四十二中、郑州六十九中、郑州七十中、郑州七十三中高中: 0102郑州二中0103郑州三中0104郑州四中0105郑州五中0106郑州回中0107郑州七中0108郑州八中0114郑州十四中0116郑州十六中0119郑州十九中0123郑州二十三中 0126郑州二十六中0131郑州三十一中0134郑州三十四中0139郑州三十九中0142郑州四十二中0143郑州四十三中0144郑州四十四中0145郑州四十五中0147郑州四十七中0148郑州四十八中0149郑州四十九中0150郑州五十中0151郑州五十一中0152郑州五十二中0157郑州五十七中0160郑州六十中0161郑州六十一中0162郑州六十二中0163郑州六十三中0189郑州102中学

郑州市中小学学籍照片采集处理方法

郑州市中小学学籍照片采集处理方法 一、基本要求 1寸近期正面白底免冠淡白色背景彩色照片,要求人像清晰,层次丰富,神态自然,照片背景为白色,无边框。 要求统一设定数码相机拍摄像素为1600*1200,竖向拍摄,即拍摄出来的照片为宽1200像素,高1600像素。设置图片存储格式为JPG。 最终处理好的电子照片大小为宽236像素,高315像素,其中人像头部宽度120像素—150像素,头部高度240像素—270像素。文件大小尽量不超过240K。 二、准备工作 1、为保证效果,请各学校用数码相机为学生拍照。 2、拍摄时应尽量选择在室内且光线充足,如果光线较差,则拍摄时采用闪光,避免逆光和阴影。 3、胸部以上免冠照片,顶端应留部分空间(约十分之一),避免出现头顶与照片上部几乎接近的情况,照片下部应露出衣领,左右应留出适当间距。 4、拍摄时学生最好选择端坐在方凳上,后面要有白色平展的幕布做背景或者干净的白色墙壁,学生应尽量统一着装。 5、电脑上安装图像处理软件Adobe Photoshop CS。 (网上下载地址https://www.360docs.net/doc/3815073158.html,/photoshop.rar) 6、下载照片批处理文件“photo.rar”并解压缩以备用,下载地址: https://www.360docs.net/doc/3815073158.html,/photo.rar 三、开始拍照 1、学生以班级为单位进行拍照,每拍摄完一个班级,导出该班级学生照片,在电脑上建立对应班级名称的文件夹。 2、照片存入该文件夹以后,为每一张照片修改名称,名称对应学生名字,以方便将来报名数据导入。 3、如果遇到一个班里面有重名的学生,要做出适当的标记,防止出现错误。 四、照片处理 等所有学生照片拍摄完毕,并已建立好对应班级文件夹,修改照片名称为学生姓名以后,这时候开始对照片大小进行处理。(注:为了防止照片处理过程中出错,处理之前一定要至少用硬盘或者光盘备份一遍) 1、打开安装好的Adobe Photoshop CS软件。

郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见

郑州市教育局关于加强中小学 作业建设的指导意见 为深化基础教育课程改革,加强教学规范,优化教学环节,落实课程目标,提高学习效率,促进学生发展,推进道德课堂建设,现就加强中小学作业建设提出如下指导意见。 一、提高认识,转变观念 (一)作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能,检查学生对相关知识、技能的掌握程度,发现和改进存在的问题;同时,完成作业的过程,可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神和创造能力。 (二)加强作业建设,是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需要;是尊重学生差异,引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要;是适应素质教育要求,减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣的需要;是践行道德课堂理念,还学生学习主动权,促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。 二、明确目标,务求实效 (一)通过开展有关作业设计与实施的实践研究,提高教师对作业作用的认识,引领教师学习评价理论,掌握作业编制的方法。 (二)在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上,加强过程性评价研究,整体思考、设计学期作业规划,把课程评价落到实处。 (三)开展合作研究,建立和完善作业库,编制解释性强、类型丰富、形式多样、科学理的作业,有效改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象; (四)不断完善作业系统,实施科学的作业管理,提高作业和教学的有效性,切实减轻不合理的学业负担,促进学生健康全面成长。 三、完善系统,规范实施 作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用,它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业作为其中的一个环节,和其他几个环节具有紧密的内在联系,因此作业设计要置于教学环节的整体中来思考,从而保持作业与学习目标、学习内容的一致性。作业本身也是一个系统,主要包括设计、布置、批改、讲评等环节。完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则,从而实现作业的有 效性。 (一)作业的设计

胡京国着作《玄空风水学》

胡京国著作《玄空风水学》 前言 笔者不才,前几年出版了《古易玄空学新探》一书。名为新探,实为阐述,把《沈氏玄空学》加以系统化,深入浅出地阐明而己。内容没有超出《沈氏玄空学》的范围。拙著一出,读者纷纷来信,询问有关的问题。此事一方面说明拙著颇受欢迎,另一方面也说明玄空风水学确实是一个宝库,奇珍异宝甚丰,笔者无能把它一一向读者说明。其实笔者也只是识得其中一二,而不知其博大精深,更不知其全貌体系。就所识一二而言,也问题很多,未能满足读者的求知和需要,有待继续探索。 《玄空精断》一书,现与读者见面,从笔者的愿望来说,是从前著的位置上向前迈进一步,真正算作探索,有一心一得,书于本上,献给读者。但笔者不敢妄言,此见就是真理,望读者阅后,提出讨论。 任何风水学,都以验证为起点和依归,离开验证,就不是真理,就没有生命力。尽管风水学派别林立,风水理论也各有体系,但都逃不脱验证的判决。经验证而能成立的,自然长久留存。经验证而不能成立的,自然遭历史淘汰。不管哪一派风水学问,都会历史地由验证去决定取弃。谬论会被抛弃,真理会得到保存,而且会在不断的验证中达到精

益求精。 玄空风水学,一直属于秘传,没有公开,尽管蒋大鸿氏写有《地理辩正》、《严砂玉尺辨伪》等本,倡言玄空,也招引不少学子从其师教。但戒律森严,明言无谴,而其法一直深藏,未有公开。得传其法者,也遵师叮嘱,不得太露,故民间普罗大众,不得而知,使玄空之法不能发扬光大。而其他风水学,则广为传播,深入民间。玄空风水学极少传人,幸得沈竹先生胸怀广阔、光明磊落,把所学玄空之理尽数公开,从此玄空之学方得传播。可惜的是沈氏并非直传,仅从若干本子推论而得,恐未能网尽全数。沈氏将研究所得,全数公开,实在精神可贵。望民间有传玄空之法的人,也以沈氏为榜样,公开其秘,供有志之人研究,使玄空学成为一门真正的学问,使玄空学得到发扬光大,这也是笔者十分渴望的。 如果读者认为有必要对拙著提出批评指教,或询问质疑,笔者衷心欢迎。 胡京国(1999.仲夏)

郑州市中小学列表

所有小学: 郑州市互助路小学 郑州市优胜路小学 郑州市伏牛路小学 郑州陇西小学 郑州市建新街小学 郑州市中原路小学 郑州市创新街小学 郑州铁路第十小学 郑州市郑上路小学 郑州市颖河路小学 郑州市铁路第九小学 郑州市东关小学 郑州铁路第十一小学 郑州市汝河路小学 郑州铁路第四小学 郑州师范附属小学 郑州解放路小学 郑州二砂小学 郑州市永安街小学 郑州市刘楼小学 郑州市中原路小学 郑州市幸福路小学 郑州市解放西路小学 郑州市中原区向阳小学 郑州铁路第二小学 郑州市工二村小学 郑州铁路第十二小学 郑州工程厂子第小学 郑州汉川街小学 郑州市五龙口小学 郑州小学 郑州市优胜路小学[有5个班级] 郑州市回民第一小学[有19个班级] 郑州市育才小学[有19个班级] 郑州市回民第二小学 郑州铁路第三小学 郑州市维新街小学 郑州市新民村小学 郑州铁路第八小学 郑州市路砦小学 郑州市陇西小学 郑州东郊飞机场小学 郑州市陇西小学 郑州工程厂子第小学 郑州陈砦小学

郑州市创新街小学 郑州铁路第八小学 郑州铁路第二小学 郑州市优胜路小学 郑州市中原路小学 郑州市陇西小学 郑州市新民村小学 郑州铁路第二小学 郑州中原区向阳小学 郑州市互助路小学 河南省郑州市郑州工业大学附属小学 郑州百花路小学 郑州保尔小学 所有初中: 【第一、第二学区】 ●郑州三中、郑州五中、郑州三十九中、郑州六十三中、郑州八十三中、郑州八十四中 ●郑州回中、郑州四十三中、郑州四十五中、黄河中学、郑州扶轮外国语学校 【第三、第四学区】 ●郑州八中、郑州二十三中、郑州三十四中、郑州四十九中、郑州六十一中 ●郑州四十七中、郑州七十五中、郑州七十六中、郑州轻工业学院附中、河南农业大学附中 【第五、第六学区】 ●郑州七中、郑州十四中、郑州二十六中、郑州七十一中、郑州大学第二附属中学 ●郑州三十一中、郑州六十中、郑州七十七中、郑州103中学 【第七、第八学区】 ●郑州二中、郑州四十四中、郑州六十二中、郑州102中学、郑州107中学、郑州大学第一附属中学、郑州十三中 ●郑州四中、郑州五十七中、郑州106中学、郑州二十二中、郑州八十二中、郑州九十二中 【第九、第十学区】 ●郑州十九中、郑州五十一中、郑州五十二中、郑州六十五中、郑州六十六中、郑州六十八中、郑州八十中 ●郑州外国语中学、郑州十六中、郑州四十二中、郑州六十九中、郑州七十中、郑州七十三中

玄空九星名称和属性

玄空九星名称和属性 玄空风水学最神秘的莫过于玄空九星。根据实践经验,我认为玄空九星更有可能是太阳系九大行星。但公认的玄空九星为北斗七星加上开阳星两旁一隐一现的左辅星和右弼星。这种观点的不同并不影响玄空风水学的运用和其神奇的准确性。如下图: 奇门遁甲与二十四节令出自于北斗七星 九星各有名称和属性 一白,贪狼,对应北斗七星的天枢。一白五行属水,颜色为白、蓝、灰。后天八卦位于坎位。当时运为上元一运时。一白星为当令星,主

升官发财,文官武贵,少年科甲,主得聪颖男丁。当令时,与六白武曲星、八白左辅星并称三大财星。而时运过了上元一运,一白星为失令星,主桃花劫和败财,因酒色导致耳病、肾病、生殖系统疾病,严重时夫妻离异,流浪异乡。 二黑,巨门,对应北斗七星的天璇。五行属土,颜色为黄黑、黄、咖啡。后天八卦位于坤位。当令时运为上元二运。当令时位列尊崇,大利置业,田产极盛,旺丁财,生武贵,出怪杰英豪。失令代表病符,寡妇,死亡。与五黄并列为两颗最大凶星。 三碧禄存,对应北斗七星的天玑。五行属木。后天八卦位于震宫。当令时运为上元三运。当令时兴家立业,大利仕途,出法官律师及鬼才,旺长房。失令时招是非官非,贼星入屋,破财招邢。 四绿文曲(文昌星),对应北斗七星的天权。五行属木。后天八卦位于巽宫。当令时运为中元四运。当令时大利文化艺术,主科甲成名。坐在该星飞临方位读书学习,必学业猛进。失令时为桃花劫,招酒色之祸,并主自杀。 五黄廉贞,对应北斗七星的玉衡星,五行属土。后天八卦位于中宫。当令时运为中元五运。当令时尊崇无比,犹如帝王,威镇四方。失令时又名五黄煞,戊己都天大煞,掌死亡,绝症,血光之灾,为风水师

风水入门基础知识

风水入门基础知识 包头市传统文化发展促进会 一、罗盘的发明和应用 罗盘的最重要部分是指南针,指南针为中国四大发明之一。约四千余年前,黄帝战蚩尤,蚩尤放大雾以迷,黄帝无法辨别方向,幸得身边的风后将他多年研制成的指南针装入兵车之中,名为指南车,黄帝借此一举战败了蚩尤。意大利航海家哥伦布借助中国的指南针而发现了新大陆。 科学家发现,地球上每个空间或每个物体都存在不同质量的电磁波,它们有吉凶之别,对人体存在一定影响,若一个地方的电磁波与人的生命磁向或屋的磁波十分配合,为吉方;相反,两者发生排斥,即为凶方。古贤借助指南针测定地方的磁向,再配上时间的推算,便推出吉凶的方位。这样根据需要发明了罗盘。 罗盘一般为圆形,圆心装入指南针,红头一端指南,另一端指北。即用于子午线定位。然后将二十四字按八方位置平均刻入,即罗盘之地盘。用于立穴定向、格龙。后来发展为将先天八卦、后天八卦、六十四卦、六十龙透地、九星、黄泉煞、二十八宿、一百二十分金等内容装入,风水家用它来勘察阴阳二宅,已成为风水师唯一使用的工具。是经天纬地的仪器。罗盘目前主要有三合盘(即分正针、中针、缝针),还有三元卦盘,又叫挨星盘,装入先天六十四卦、三百八十四爻分度。罗盘已担负着风水师趋吉避凶的全部使命。 二、风水对人体生命的影响 择风水,是人们生活中必不可少的一项活动。只要是人,不管是活着的人,还是故去之人,均离不开风水的影响,它直接左右着人的寿数、健康、人事关系等等。不管你是在意还是无意,是相信还是不信,它都在对你起着作用。在卜卦预测中有一个基本原则,那就是:“心诚则灵”、“信则有,不信则无。”而风水则不一样,它不管你是心也好,心不诚也好,信亦好,不信亦好,它都客观存在着,只要你一住进房子,你就在这栋房子的保护下生存。阳宅的房子也有“生命”,它的生命强弱与吉凶,取决于周围环境、形态、坐向、通风、采光以及其“出生

2020年河南省郑州市《中小学教育基础知识》教师教育招聘考试

2020年河南省郑州市《中小学教育基础知识》教师教育招聘考试(说明:本卷共100题,考试时间90分钟,满分100分) 一、单选题 1. 在原型内化阶段,言语的作用是()。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作【答案】D 2. 下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()。A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则【答案】D 3. 瑞士教学家()曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。 A、裴斯泰洛奇 B、卡普杰列夫 C、乌申斯基 D、维果斯基【答案】A 4. 德育“认知模式”的提出者是()。A、科尔伯格B、皮亚杰C、班杜拉 D、奥苏伯尔【答案】B 5. 倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、瓦?根舍因【答案】C 6. 决定教育目的因素是()。A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑 D、科学技术【答案】B 7. 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。 A、管理能力 B、组织能力 C、教育能力 D、教学效能感【答案】D 8. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()。A、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性D、创造性【答案】A 9. “除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分 12 个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()。 A、巩固性原则 B、直观性原则 C、理论联系实际原则 D、因材施教原则【答案】C 10. 有一首诗是“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,其中蕴涵的哲理是()。A、事物的发展需要矛盾B、要透过事物的现象看本质C、事物的发展是由量变达到质变D、事物发展的总趋势是新事物代替旧事物【答案】D

风水基础知识(完整版)大全 附

风水基础知识(完整版)大全附 风水基础知识(完整版)大全 玄空经典:竹节赋 乾兑配震巽,长男长女定遭殃。 若卦之爻动,变为乾震无妄、乾巽姤、兑震随、兑巽大过,震伤长男,巽伤长女。 ■.巽震配坤艮,少男老母在家里。 若卦之爻动,变为震坤豫、震艮小过、巽坤观、巽艮渐,主少男、老母,在家死亡,因艮、坤为土,受木克。 ■.坤艮动见坎,中男绝灭不还乡。 若卦之爻动,变为坤坎师、艮坎蒙、坎坤比、坎艮蹇,坎水中男受土克,主中男在外漂荡,至死不还乡。若在家则主绝灭。 ■.中男合就离家火,夫妇先吉而后有伤。 若卦之爻动,变出坎离既济、离坎未济,虽为中男、中女之正配,但水仍克火,初年吉利,后来依然克妻。 ■.中女杂成天泽屐,老夫少妇见丧亡。 若卦之爻动,变出离乾大有、离兑睽、乾离同人、兑离革,为火克金,主老父、少女、少妇被害。

■.震巽旺相,寅卯木克坤艮,少子亡。 若卦之爻动,变为震坤、震艮、巽坤、巽艮,木克土,发凶必应在寅卯年月。 ■.坤艮四季伤仲子,坎若克火亥子当; 若卦之爻动,变为坤坎、艮坎,土克水,发凶必应在辰戍丑未年月。坎离,水克火,发凶必应在亥子年月。 ■.离家巳午绝金,年限轮流见损伤。 若卦之爻动,变为离乾、离兑,火克金,发凶必在巳午年月。■.鬼入雷门,惠王子丧于齐; 若卦之爻动,变为乾震,金克木,主伤长子。如魏惠王之子死于齐国。 惠王之子,太子申为上将军,庞涓为大将征韩,庞涓死于马陵道。太子申被田婴俘虏,孙膑手斩庞涓之头,悬于车上,齐军凯旋回师。其夜太子申惧受辱,自刎而死。此乃因老父之意,而害死长子也。 ■.廉居天府,伍相父刑于楚。 廉贞为火,天府即乾金,若卦爻变出离乾大有,火克金,主应老父伤亡,如伍子胥之父死于楚国。 伍子胥之父伍奢,本是楚平王的太子傅,因少传费无忌嫉妒他,进谗言于楚平王,致使太子建逃到宋国去。楚平王把伍奢囚禁,欲诱杀伍子胥和其兄伍尚,以绝后患,伍尚回楚国被诛,伍子胥则逃去他国。

胡京国玄空风水学

胡京国玄空风水学 玄空风水略说 玄空风水学,是根据洛书九星挨排理论与自然形态相结合,去选择最佳的居住环境的学问。这一学问的基础理论是后天易学及其气场分布理论,而客观依据则是自然地理及环境。其研究的目的,是指导人们选择最佳的居住环境,促进身体健康,保持精力旺盛。趋吉避凶,去为社会服务。 自古以来,人们营造居室,离不开对自然环境的选择和适合自家使用的房屋结构,企望居住之后身心安康,家庭和睦,社会昌盛,因而询问或学习有关的知识和理论。古代的地理学由此应运而生。民间较为流行的有三合地理学、八宅地理学、形象地理学、先天64卦玄空地理学、飞星地理学等。玄空风水学是秘传甚久,传人极少,公开很晚的地理学。相传由晋代郭璞提出,后经唐代杨筠松、宋代吴景鸾、明末蒋大鸿,直至清末沈竹才公诸于众,为世人所知晓。这门学问有如下三个特点: 第一,以后天八卦的易学理论为基础。 第二,以挨星法为主要方法。 第三,以时运变化、气场分布和自然环境为依据。 其中挨星法是这门学问的最大特色,也是区别于其他学派的根本特点。 这门学问理论性极强,操作性极活,被称为“活易学”。就其理论而言,是以“气”和“气场”为最高范畴,基本上不谈“鬼”“神”,认为一切“鬼”“神”,只不过是气的聚散。认为人世间的所谓凶与吉,是阴阳变化与五行生克关系所造成的。这种阴阳变化与五行生克关系,是以气的形式,存在于自然环境之中。玄空风水不就是研究自然环境中阴阳两气的变化及其生克关系的规律,使人们明白这些规律,并利用这些规律趋吉避凶,使家人安康。就其操作性而言,是以罗盘为工具,以挨排洛书九星定理气,又以自然环境的山、水、地形的布局为依据,两者结合,确定旺衰,若纯熟运用,则十分灵活。既要理气,又不死套理气;既要环境,又不迷恋于环境。一切从实际出发,来确定居所的凶吉。 正因为这门学问有其极强的理论性和客观的实践性,所以它没有任何臆测和迷信的成分。它的应用没有半点对鬼神的期求,也没有半点巫术的性质,完全是一种理论与实际结合的学问。 至于它是否具有科学性,那是由实践去证明的问题。笔者认为,所谓科学性,不过是实验与逻辑的结合。如果玄空风水学的理论合乎逻辑,它的操作亦合乎实践程序,那么它至少具有科学性,因而就有存在的合理性。反之,如果它的理论不合逻辑,它的操作是巫术与迷信的行为,那么就没有存在的价值。 当然,作为一门学问,尤其是以古代易理为基础的学问,有其理性的一面,亦有其谬误性的一面。如果夸大其理性,就会迷信;而认为其全是谬论,就会陷入民族的虚无主义,否定民族的创造精神。所以,两种偏向都是不可取的。正确的态度应该是大浪淘沙,存其精华,剔其糟粕,一切以实践检验为标准,对的坚持,错的修正,一门学问才有生存的意义。 胡京国先生所著的《玄空风水学》上下两册是一套非常不错的玄空风水学的教材。该书分成三个部份: 第一部份是概述玄空风水学的理论基础、历史演变和基本原理; 第二部份是玄空风水学的基本法则和基本操作方法; 第三部份是结合自然环境,进行实地的运用和判断。 三部份构成玄空风水学的整体。学习这三部份需要时日,需要循序渐进,不能贪图速成,不能一蹴而就。急于求成,是不能学好玄空风水学的。 九星运行的轨迹 由洛书所显示的数与八卦所规定的九宫统一而成的图,称为洛书九宫图。 在运用这个图的时候,通常不画出各宫的卦象,只用震、巽、离、坤、兑、乾、坎、艮八个表示方位的星以及各个星所隶属的数画成一个简图。 这个图形似一个圆盘,所以又称为“八卦元旦盘”。它表示大地东、南、西、北、中、东、北、东南、西南、西

什么是玄空风水学

4 什么是玄空风水学 风水学在我国几千年的发展中,形成门派众多、理论繁杂的体系。其中玄空学是所有风水流派中传承最玄秘、最深奥的同时也是最灵验的一个派别,它不但能改善命运,使人富贵康宁,并且还能用以推动城镇之兴替、国家之兴衰。怪不得被世人尊称为“救贫先生” 的唐朝国师杨筠松会有“秘密在玄空”的肺腑之言。然而其义理博大精深、包罗万象,学者如不得诀窍,虽硕学鸿儒也难以领会,若得真传妙诀,才能登人堂奥。 从字义上解释玄空,“玄”即是天时,”空”即是空间位。古人说“天玄地黄”是用玄来代表天,又因天象运行象征时间变化,用地来代表空间,土地能生养万物,又为万物之所依。由此可见地面空间与天象时间两者密不可分。故玄空学运用的原理即是时间与空间相互作用而产生吉凶变化。 既然风水与时空有关,因此我们可以认为风水的作用是:在一段时间内选出最好的空间,用以趋吉避凶。 玄空学就是以挨排洛书九星为理气,又以自然环境的山水为依据,两者结合后确定其旺衰。这既要理气,又不死套理气;既要环境,又不迷恋环境,一切从实际出发来确定住宅的吉凶。玄空风水学理论体系有三个部分组成: 一是以排龙诀与安星法为主要方法; 二是以先后天八卦、河图、洛书易学理论为运用; 三是以客观的气场分布和自然环境为依据。 就其操作而言,是以罗盘为工具、以排龙诀与挨排洛书九星定理气,又以自然环境的山(或建筑物)、水(或马路)布局为恋头依据,两者结合。确定旺衰以及研究环境中的阴阳两气的变化及其生克关系的规律,并用这些规律趋吉避凶,此为理气、峦头兼察之道。细看其先后天八卦、河图、洛书的理论基础以用于断事克应。三者关系须紧密相连。 玄空学与其他流派的理论相比较,它注重时间性,强调天运流转。即使在同一个地方中相同坐向的房屋和坟墓,若造作的时间不同,其吉凶的显示则也不同。清初玄空大师蒋大鸿曾说过“人葬出盗贼,我葬出王侯”的豪语,之所以能语出惊人,是因为他能掌握在适当的时机中去选择符合该时机的有利的地理环境。故而所谓的风水宝地,并非永恒不变的。它是只反映在空间上的环境优选,并不具有时间上的永恒优选。这一理论非常准确地反映人生起起落落,以及一个地区、一个国家兴衰成敗的发展规律。这使得玄空学成为风水学这一民族文化瑰宝之中的瑰宝。

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