人民版高中历史必修专题二 近代中国维护国家主权的斗争中国军民维护国家主权的斗争参考教案[1]

二中国军民维护国家主权的斗争

一、教学目标

知识与能力

概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。过程与方法

１、教师通过图片导入情境，诗篇导入内容。学会读诗解史，教会学生回答问题时注意从材料中找出关键词，并展开阐述。

２、将近代中国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并教会学生分析归纳斗争的特点。

３、充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生合作探讨，采用多种方法收集相关信息，进而推动学生进入时空隧道，去感悟中国人民不屈的抗争精神。

情感、态度与价值观

通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习、积极进取的心态。

二、重、难点

重点：概述中国军民抗击外来入侵的事迹。

难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

三、教学过程

导入：历史是什么？

古板的历史老师说：历史是过去了的时间！

吹牛大王说：历史是光辉的太阳！

破落户说：历史就是一部《红楼梦》！

军事家说：历史是鲜血染成的长河！

政治家说：历史是透视未来的明镜！

道德家说：历史是天真无邪者不可翻阅的淫秽书刊！

奋斗家说：历史是一页页白纸等着后人画写！

法学家说：历史是惩恶扬善的宣言书！

碌碌无为者说：历史爱是什么就是什么,它与我有什么相干？

教学：

（一）历史是过去了的时间！

师说：１前，八国联军侵华；１前，甲午战争后签定《马关条约》；１70年前，英国发动鸦片战争。每一场令国人辛酸的战局前后都有一篇篇悲壮的故事……

师说：让我们阅读书本，来完成一张表格（内容完整见下面）

注意：地位或特点由学生归纳

注意：教师展示学法提示——学法小贴士：这些事件的阶段可以理解为背景，分析原因时必须从大背景中得出

师说：教师通过四个诗篇的展示，并结合相关问题让学生知道相关史实

诗篇一：

三元里前声若雷，千众万众同时来，因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。

家室田庐须保卫，不待鼓声群作气，妇女齐心亦健儿，犁锄在手皆兵器。

（问题：据材料并结合所学知识指出三元里人民抗英斗争取得一定成果的有利条件是什么？）

诗篇二：

此日漫挥天下泪，公足壮海军威。——光绪帝挽联

吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！——邓世昌

（问题（１）挽联中提到的“公”指的是谁？据材料并结合书本知识指出为什么此人配得上如此称颂？（２）除此“公”外你还能介绍黄海海战的其他一些英勇人物吗？

（３）黄海海战的结果如何？）

诗篇三：

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。

——邱逢甲《春愁》（问题：（１）这首诗写于哪一年？为什么“四百万人同一哭”？（２）台湾人民除了“同一哭”以外还有什么行动？结果如何？（３）“春愁”是中国古诗词中常见的词语，作者以此为题抒发了怎样的感情？）

诗篇四：

神助拳,义和团，只因鬼子闹中原。……兵法易，助学拳，要摈鬼子不费难。

挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英吉、俄罗斯萧然。”

——义和团揭贴

（问题：（１）请你借助“义和团的揭贴”，归纳出义和团运动兴起的原因。（２）左图是义和团运动形势图，结合书本说说发展历程？并分析清政府改变对其态度的表现及原因。（３）借助义和团揭贴，结合书本说说义和团运动的意义？）

师说：请同学们归纳近代军民维护国家主权斗争的特点？

生回答：１都是为了维护国家主权；２都表现了不屈不挠、不怕牺牲的斗争精神；３虽然取得一些成就，但最终都没有彻底胜利。

（二）历史是透视未来的明镜！

师问：从上述特点中，你得到了什么样的认识？

师展示材料一：冰心的遗憾

晚年冰心，系于她的人生经历、民族感情与父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪。”……“此时此刻的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！’”

——贾国荣《冰心的遗憾》

师展示材料二：

当年的北洋舰队亚洲排第一，世界排第八，更有着远东绝无仅有的排水量七千多吨、３00多毫米主炮的铁甲巨舰——定远、镇远（要知道，之后整整一百年，中国再也没有过如此的巨舰，直到买了俄罗斯的现代级驱逐舰才算勉强追平）。

......结果呢，不可思议！海陆军无一胜绩，北洋舰队全军覆没，丢掉了朝鲜、台湾，并赔了两亿六千万两白银！那可是日本六年的国民收入呀，那笔钱足够把全世界的铁甲舰都买回来了！

——《再论中国和日本》BLOG

师展示材料三：

“海军备款三千万，仅购数艘，而太后即命提款，营构颐和园。问海军衙门所管何职，则颐和园之工程也。”——梁启超《戊戌政变记》

师展示材料四：

在签定《马关条约》时，中国代表李鸿章和日本使节伊藤博文之间曾有过以下对话：伊藤：十年前，我在天津时曾同大臣（李鸿章）谈过改革问题，为什么直到现在还没有一件事情得到改革或改进呢？为此我深感遗憾。

李：先生，当时听你谈论此事，不胜钦佩，而且，我对先生您在日本有力地改变你们的习俗，以致达到现在的水平，也十分羡慕。可是，我国的事情受传统束缚太深，我简直不能按自己的愿望行事。

伊藤：“除对善良的人外，天意没有任何影响。”如果贵国愿意努力行动，

上天无疑会帮助贵国实现自己的愿望，因为上天对地上的人们一视同仁。根本的问题在于每个国家都应该尽自己最大的努力。

——S.腾和费正清：《中国对西方的反映》

生回答：认识一——列强侵略是近代中国民族危机出现的根本原因。

生回答：认识二——腐朽的清政府的统治是近代前期反侵略斗争不能取胜的根本原因。

生回答：认识三——中国军民坚决维护国家主权的斗争，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。

生回答：认识四——要从根本上解决民族危机，必须要民族自强（发展生产力）！

（三）历史是一页页白纸等着后人画写！

师展示江泽民民的一段话：

深切怀念一切为实现民族解放、人民幸福和祖国统一富强而英勇献身和毕生奋斗的先烈先辈们。我们将永远铭记他们为祖国和人民建立的丰功伟绩。

诗篇五：“沉沉鼾睡我中华，哪知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜”

——谢瓒泰题于《时局图》

师：历史无言，精神不朽。许多年后，当我们再度回望历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平！

师：国耻永不忘，民族当自强！

日本是中国的闹钟，时刻让中国警醒。——《读者》

小结：历史是过去了的时间!

历史是透视未来的明镜!

历史是一页页白纸等着后人写画!

四、教学反思

１、对这堂课，是满意的！因为充分发挥了学生的主体性，积极性和参与性，培了养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。也发挥了人文学科的优势，弘扬了爱国主义精神。２、课堂中教师层层导入，深入浅出，能紧紧抓住学生的思维，能调动学生的积极，但如果多一些时间给他们互动，效果则会更好。不过，此课堂还是以教师讲解为主，在备课过程中我还是有所考虑的：第一，学生刚进入高中，对历史的学习较多停留初中感性的阶段，理性思维的缺乏需要课堂上教师不断地培养；第二，本节内容主干知识明朗学生易把握，但若深

挖下去很能做文章，让学生互动课堂上感觉热闹实际空洞，所以本人结合了多个材料加深学生对知识的理解；第三，所教学生为理科班，不大善于表达，归纳能力有待培养，所以很多个需要学生描绘的知识都设计了精细的题目。

３、由于教材内容较多，本人科学精选了讲解内容，比如删掉了“左宗棠收复新疆”，但在授课过程中还是觉得时间紧张。

４、虽提醒学生该做些准备工作，可能由于教师没给予充分的指导，学生对书本还是不够熟悉，以至影响课堂节奏。