律动舞蹈课程标准

《律动舞蹈》课程标准

一、课程定位

《律动舞蹈》是高职特殊教育专业一门专业必修课程。该课程学习让学生掌握民族民间舞和幼儿舞蹈的风格特点、基本技能技巧及对风格、特点、身段、舞姿的运用，同时培养学生对舞蹈的鉴赏力，提高舞蹈的表演能力，丰富学生舞蹈创编的素材，为学生将来从事特殊教育工作打下牢固的舞蹈基础。其前导课程是《乐理试唱》，奠定学生对的音乐感受性，后续课程是《音乐游戏》、《毕业顶岗实习》（含毕业设计），加强学生对该课程中习得技术的应用和提升。

二、课程目标

1.能力目标

通过本课程的学习，能运用舞蹈的基本技能技巧、舞蹈的风格、特点、身段、舞姿、舞蹈的基本知识，从事特殊儿童艺术家教家政和特殊儿童艺术表演等岗位工作。

（1）具有正确的舞蹈体态，初步掌握常用的翻、转、跳的技能技巧；能掌握汉、藏、蒙、维、傣民族民间舞蹈幼儿舞蹈的风格特点以及对舞蹈作品的表现能力、赏析能力；

（2）能初步运用所学舞蹈知识，选择、设计、组织幼儿音乐舞蹈教育活动；

（3）能针对特殊儿童创编幼儿舞蹈，完成特教幼儿舞蹈的教育任务。

2.知识目标

（1）律动舞蹈的特点及作用、正确的舞蹈基训方法、民族民间舞及幼儿舞蹈的基本风格动作特点；

（2）了解特殊儿童的生理心理特点、特殊教育教学知识、儿童舞蹈创编的方法；

（3）掌握律动舞蹈课程（游戏）设计的基本原则。

3.态度目标

在学习过程中，教育学生具有良好的个人艺术修养和职业道德，具有高度的责任心、爱心与细心，热爱特殊教育工作。

三、课程内容设计

1.设计思想

（1）本课程以项目能力导向教学模式为主线，以特殊教育教师所必须具备的工作能力为依据，实现校内、校外教学一体化，突出情境性（模拟课堂）原则与科学性原则并重的职业教育教学理念。

（2）结合特殊教育专业学生特点，基于行动（能力）导向，根据每个项目的内容特点，有针对性的灵活采用项目口传身授教学法、案例教学法、情景教学、模拟教学、角色扮演、启发引导方法、模仿练习等。

2.课时分配

3.课程单元描述

课程单元1

课程单元2

课程单元3

课程单元4

课程单元5

1.期末考核及方式说明

（1）考核目的

通过考核，考查学生综合素质和艺术品格，检验学生舞台表现能力和文艺节目编导能力。

(2)考核内容

a.以舞蹈的形式，表演必选舞蹈片段。

b.以专场音乐会的形式，展示舞蹈节目创编与排练的结果。

2.过程考核说明

每节内容在下一次上课时进行随机抽查回课作为平时成绩记载；小组内同学之间互相担任考官，考核每个项目的知识和能力；专业研究室教师参与在演播厅表演，检验学生的舞台实践能力。

3.集中实训考核说明

开放式考核。行业专家和教师集体参评。

4.课程成绩形成（比例分配）

平时成绩占40%，期末考试成绩占60%.

五、教材与参考资料

1.教材

《舞蹈基础教程》徐文霞／孙娟主编，郑州大学出版社， 2008年6月第1版

2.参考书

（1）《舞蹈教育学》吕艺生主编，上海音乐出版社，2009年5月第1版

（2）《舞蹈基本功训练教程》杨鸥主编，上海音乐出版社，2004年9月第1版

（3）《舞蹈训练学概论》冯百跃主编，上海音乐出版社，2009年3月第1版

（4）《形体训练与舞蹈编导基础》田培培主编，高等教育出版社，2008年3月第1版六、编制说明

编制人：黄婧

编制单位：人文艺术学院

编制日期：2010.4.20

专业建设委员会主任审批：王克银

教学单位负责人：邓学丰