00874特殊儿童早期干预复习资料【名词解释+答题技巧解析】

00874特殊儿童早期干预

名词解释题复习资料

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第一章特殊儿童早期干预概述

1【名词解释】（广义的）特殊儿童是指与普通儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异体现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于普通儿童的群体，也包括发展高于普通儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。

2【名词解释】（狭义的）特殊儿童，专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童，又称“缺陷儿童”“障碍儿童”。

3【名词解释】特殊需要儿童是指在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异，因而需要给予区别于一般帮助的特殊服务的儿童。

4【名词解释】特殊教育需要儿童是指因个体差异而有各种不同的特殊教育需求的儿童。

5【名词解释】身心障碍儿童是指由于生理或心理显著障碍而需要特殊教育或相关特殊教育服务措施的儿童。

6【名词解释】视觉障碍儿童：主要是由视觉系统的损伤或功能的丧失以及由此导致的行走困难、身体发育和视觉表象的缺失与贫乏等。

7【名词解释】听觉障碍儿童：由于听觉系统的损伤或功能丧失以及由此导致的听力丧失和言语方面的缺陷。

8【名词解释】肢体障碍儿童是指人的四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形，导致人体系统不同程度的功能丧失或功能障碍。

9【名词解释】智力障碍儿童是指由于大脑器质或功能性的损伤以及由此导致的一系列障碍，在感知觉运动、语言、听力、视力、社会性能力和自理能力方面都有不同程度的障碍。

10【名词解释】自闭症儿童是指因神经心理功能异常而在沟通、社会互动、行为及兴趣表现上有严重问题，造成在学习及生活适应上有显著困难者。

11【名词解释】言语障碍儿童是指由视、听、发音、书写器官的器质性病变所造成的言语障碍，也可以是发育性的言语障碍，如口吃和发不出某些辅音等。

12【名词解释】情绪和行为障碍儿童：长期情绪或行为反应显著异常，严重影响生活适应者；其障碍并非智能、感官或健康等因素直接造成的。

13【名词解释】超常儿童是一类在一个或几个领域内资赋优异的特殊儿童。

14【名词解释】自理能力是指一个人能自己安排学习、生活、工作、交往，能自己妥善处理所遇到的各种问题。

15【名词解释】器官功能代偿说：是指当机体的某部位或器官发生病变或功能失常时，有机体通过新的条件联系的建立，可调动器官的残存能力或其他器官的能力对失去的功能进行补偿和代替。

16【名词解释】器官发育的敏感期是指器官在发育过程中对某些影响因素最为敏感的时期。印刻现象提示的是视觉器官对可视对象的敏感期。

17【名词解释】脑发育的可塑性是指脑可以被环境或经验所修饰，在外界环境和经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力。

18【名词解释】微观系统是指个体活动和交往的直接环境，如家庭、幼儿园、学校、社区等。19【名词解释】中间系统是指各微系统之间的联系或相互关系。

20【名词解释】外层系统是指儿童并未直接参与但却对他们的发展产生影响的系统。

21【名词解释】宏观系统是指存在于以上三个系统中的文化、亚文化和社会环境。

22【名词解释】时间维度或称作历时系统，即把时间作为研究个体成长中心理变化的参照体系。23【名词解释】儿童在有指导的情况下借助成人的帮助所达到的解决问题的水平，这两种水平之间的差异称为“最近发展区”。

第三章不同类型特殊儿童的早期鉴别

1【名词解释】视力障碍儿童是指由于视力减退或视野缩小，个体和环境不适应、不协调，在心理适应、接受教育及社会化等方面遇到困难，因而有特殊教育训练及康复需要的儿童。

2【名词解释】时间维度或称作历时系统，即把时间作为研究个体成长中心理变化的参照体系。3【名词解释】听力残疾（听力障碍），是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响日常生活和社会参与。

4【名词解释】肢体障碍也叫肢体残疾，是指人的四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形，导致人体系统不同程度的功能丧失或功能障碍。

5【名词解释】美国智力障碍协会定义：“智力障碍是一般智力功能明显低于平均水平，导致适应性行为的缺陷或与之同时存在，并表现于发展时期。”

6【名词解释】言语障碍，是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍（经过一年以上不愈或病程超过两年者），不能或难以进行正常的言语交往活动（3岁以下不定残）。

7【名词解释】诊断性鉴别是指由专业人员采用科学的方法对儿童是否存在视力障碍和障碍程度进行精准的诊断，这种方法需要由儿童视力专家操作。

8【名词解释】非社会性行为是指小范围内的、对社会影响程度不大的行为。

9【名词解释】反社会性行为是指违反了社会生活的准则，如偷窃、吸毒等。

10【名词解释】盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。

11【名词解释】实物检查法是儿童熟悉的物品作为检查工具，来确定儿童的视力是否有问题。12【名词解释】痉挛异态，俗称癫痫是指神经系统的某种异常情况，通常的解释是脑神经细胞在失去控制的情况下发射过多的能量以致有抽搐的反应。

13【名词解释】失语症是指由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常表现为听、说、读、写方面的障碍。

14【名词解释】运动性构音障碍是指由于脑外伤、脑瘫等所引起的神经肌肉病变而导致构音功能的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍。

15【名词解释】器质性构音障碍是指由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍称为器质性构音障碍，如唇腭裂等。

16【名词解释】口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象。

第四章感知觉运动领域的早期干预

1【名词解释】知觉是人脑对客观事物整体的反映，不仅需多种分析器的活动，还需一定的经验帮助。

2【名词解释】视力障碍儿童定向能力是指儿童利用各种感官确定自己与环境以及环境与环境之间的相互位置及其关系的过程。

3【名词解释】视力障碍儿童行走能力是指从一处安全、有效地移动到另外一处的过程。

4【名词解释】时间知觉是脑对客观事物和时间的连续性和顺序性的知觉。

5【名词解释】感觉统合是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合

处理，并作出正确应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。

6【名词解释】感觉统合失调是指触觉、前庭觉、本体觉等感知觉刺激无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，从而使机体不能和谐运作。

7【名词解释】前庭觉主要指人的重力感和平衡感．针对前庭功能失调的训练以刺激自闭症儿童的皮肤和前庭系统为主。

8【名词解释】触觉过敏就是对他人或物体的接触极度敏感，一是对碰触极度抵抗：二是对碰触极度饥渴，时时刻刻喜欢与一些物体或人接触。

9【名词解释】本体感觉指的是肌肉的收缩与伸张、弯曲、伸直、推拉、旋转一级两根骨骼间的关节的压缩引起的感觉信息。

10【名词解释】空间知觉主要是视觉、触觉、动觉等协同活动的结果。表现出准确性差、速度慢的特点。

11【名词解释】时间知觉是指脑对客观事物和时间的连续性和顺序性的知觉。自然界的周期现象、有机体的各种节律性活动、计时工具等都是视力障碍儿童知觉时间的依据。

12【名词解释】助行器是帮助视力障碍儿童行走的工具。

第五章语言与言语领域的早期干预

1【名词解释】所谓非语言性理解能力训练主要是对智力障碍儿童理解和接受人们表情、手势及周围环境中各种声音的训练。

2【名词解释】表达能力是指用言语、动作和表情等来表达自己的思想与情感，以达到与人交流的目的的一种能力。

3【名词解释】言语性表达训练主要是通过对儿童发音、理解能力等方面的练习来达到理解其发出的语言信号并且能够做出正确回应的训练。

第六章认知领域的早期干预

1【名词解释】认知是指注意、记忆和思维等心理活动过程。

2【名词解释】记忆是指人脑将其接收到的信息进行编码和存贮，使之能在需要时被提取出来的活动。

3【名词解释】思维是认知活动中更高级的过程，包括概括、判断、分类、比较、推理等心理活动，是人类智慧的典型体现。

4【名词解释】有意注意也称随意注意，是指自觉的、有预定目的的注意，在有意注意时往往需要一定的努力人要积极主动地去观察某种事物或完成某种任务。

5【名词解释】无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力的注意。

6【名词解释】记忆策略是人们为有效地完成记忆任务而采用的方法和手段，主要包括复述和组织等。

7【名词解释】注意广度是指人在单位时间内所能接受的信息量。

8【名词解释】注意的分配是指在同一时间内人的心理活动同时指向或集中于两个以上的对象。9【名词解释】思维的深刻性是指思维的概括水平或思维反映事物的本质属性和思维间内在联系的深浅程度。

10【名词解释】记忆训练是对智力障碍儿童大脑信息识记、保持和再现能力的训练。记忆训练包括短时记忆训练和长时记忆训练。短时记忆训练主要是取物品、传话、看图说出名称等。11【名词解释】情感认知障碍主要表现在他们对有情绪的声音或者表情缺乏基本的判断能力，同时不能控制自己的情绪，也无法适当地表达自己的情绪。

12【名词解释】对周围世界的知识积累是指幼儿通过日常生活经验累积起来的对周围世界各种客观事物的知识，这些知识已进入幼儿的长时记忆系统，并在需要时被提取出来，帮助幼儿适应新的生活情境。

第七章社会性发展领域的早期干预

1【名词解释】自我意识作为自我概念的核心，是指主体对自我的认识，即认识到自己是一个知觉者、行动者、思考者以及情绪感受者等，这一切都是主体自觉意识到的。

2【名词解释】性别角色指一定文化背景下社会对不同性别社会成员所要求的态度和行为总和。3【名词解释】性别认同是指对自身性别的认识，即对自己在生物学特性上是男性还是女性的一个分类。

4【名词解释】幼儿的同伴关系是指幼儿园和邻里的同辈小伙伴关系、家庭中的兄弟姐妹关系。5【名词解释】社会认知是指对人类和人类事物的知觉、思维和推理。

6【名词解释】创设环境是指为视觉障碍儿童提供一种充满爱和信任的教学和生活氛围，鼓励他们与其他人进行开放式的交流。

7【名词解释】行为疗法是指父母通过强化、塑造和榜样学习等手段来改变儿童的行为．以使不良的情绪表现有所改善。

第八章自理能力发展的早期干预

1【名词解释】自理能力是指个体能自己安排学习、生活、工作、交往，自己妥善处理所遇到的各种问题的能力，主要包括穿衣、饮食、洗漱和排泄等。

2【名词解释】遗尿是指过了应该学会控制的年龄却仍然无法自己控制膀胱排尿。

第九章超常儿童的早期干预

1【名词解释】超常儿童是指一类在一个或几个领域内资赋优异的特殊儿童。

2【名词解释】智力超常儿童表现为智力出众非凡，若以智力测验来衡量，他们的智商一般都在130以上，或测验成绩高于同龄人平均成绩的两个标准差以上，且通常在学业上有突出表现。3【名词解释】特殊才能超常儿童指的是具有中等以上智力水平，在数学、文学、美术、音乐舞蹈、体育运动、科技制作、组织领导等方面才能出众的儿童。

第十章特殊儿童早期干预大纲

第十一章儿童游戏与早期干预

1【名词解释】象征性游戏：主要特征是“想象”和“模仿”。即儿童通过对事物的想象改造把一种东西当做另外一种东西来使用（以物代物）。

2【名词解释】结构性游戏是指儿童按照一定的目的利用不同的结构材料来建构和反映现实生活中物体的活动，如拼图、堆雪人、手工游戏等；

3【名词解释】规则性游戏是指由两人以上的游戏者参加，以游戏规则判断胜负，具有竟赛性质的游戏，如打牌、下棋等。

第十二章家庭与特殊儿童早期干预

1【名词解释】非智力因素是指与认知没有直接关系的因素，如情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念以及世界观等。

2【名词解释】亲职教育是从家庭教育演变而来的新概念，简而言之，亲职教育就是“怎样为人父母”的教育，使为人父母者明了如何尽父母职责与义务的教育。

答题技巧解析

【答题模板】

××是指...............................................的××。【例子】自理能力

自理能力是指个体能自己安排学习、生活、工作、交往，自己妥善处理所遇到的各种问题的能力，主要包括穿衣、饮食、洗漱和排泄等。

【方法解析】主干添加法；广狭义要定范围；拆词释义法。