幼儿中班社会说课稿:有朋友真好

幼儿中班社会说课稿:有朋友真好
幼儿中班社会说课稿:有朋友真好

设计意图:

中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中,许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访,向家长说明开展此主题的目的、意义与方法,争取家长的支持、配合,做到家园教育同步。活动过程中,重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往,在交往中理解自己与集体、与别人的关系,从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

活动一:

一、活动内容:我有好朋友了

二、活动目标:

1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友,学习初步的交往。

2、感受到有朋友的乐趣。

3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

三、活动准备:

1、取得家长的配合,引导幼儿与家附近的小朋友做朋友,并拍下与好朋友的合影照片。

2、布置用于贴合影照片的专栏。

3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。

四、指导要点:

1、放《找朋友》的音乐,让幼儿自己寻找和选择好朋友。

2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片,鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

4、与好朋友一起表演一个节目。

活动二:

一、活动内容:打电话

二、活动目标:

1、给好朋友打电话,告诉好朋友自己最愉快的事,体会与人分享快乐的幸福。

2、给老师打电话祝贺新年,初步学习使用礼节性的交往语言。

三、活动准备:

1、鼓励家长利用周末时间,带幼儿外出游玩,以丰富幼儿的交谈内容。

2、学习打电话的方法。

3、与好朋友互换号码。

四、指导要点:

1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演,激发幼儿的兴趣。

2、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。

3、幼儿给好朋友打电话,与好朋友分享自己最愉快的事。

4、幼儿给老师打电话,和老师互祝新年。

5、争取家长的支持,督促幼儿打电话。

活动三:

一、活动内容:好朋友生日会

二、活动目标:

1、在邀请朋友一起过生日的过程中,学习自主的安排活动内容。

2、在实践中学习交往的技能。

三、活动准备:

师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。

四、指导要点:

1、幼儿邀请朋友一起过生日。

2、幼儿自主安排活动内容,教师、家长适当参与指导。

(1) 点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。

(2) 朋友们给过生日的幼儿表演节目,说祝贺的话。

(3) 拍照留念,随音乐舞蹈,增加气氛。

3、就幼儿礼貌,友好、合作等方面,对幼儿的行为予以评价。

幼儿中班社会说课稿(共10篇)

篇一:中班社会活动说课稿 中班社会活动《豆豆的烦恼》 教材分析: 中班社会活动《豆豆的烦恼》选自青岛市教材共同生活。4岁的幼儿喜欢和同伴一起游戏,一起做事情。他们渴望成为大家喜欢的人,渴望有更多的朋友,但是缺乏适当的交往策略和技能。纲要中指出:“中班幼儿能主动与人交往,会使用礼貌用语,能与同伴合作,会谦让,能感受同伴的喜和忧。”本活动以“豆豆”遇到的交往烦恼为出发点,通过幼儿喜爱的各种活动,学习用“讲礼貌、愿意分享、互相帮助、主动谦让、协商合作、宽容他人”等正确的交友方法来解决交友中的问题,萌发有朋友、朋友多的自豪感,体验交往的乐趣。为了更好地贴近幼儿生活,我大胆的将教材的目标和内容进行了调整,将原来的教师分段讲故事改为幼儿观察并讲述图片内容了解豆豆的烦恼,增加了幼儿在幼儿园生活中遇到烦恼的视频,引导幼儿将学到的知识运用到实际生活中,提高解决问题的能力。 本次活动主要运用了以下教学策略: 一、运用谈话,回忆和好朋友一起的感觉。 生活中幼儿有好多好朋友,通过让幼儿自由畅谈自己的好朋友以及和好朋友一起时的感觉,进一步体验有朋友真好。教师利用追问的形式启发幼儿说说喜欢和什么样的小朋友交往。 二、巧用视频,为幼儿再现生活中的真实情景,引导幼儿想办法解决。 社会性教育应与幼儿生活相结合,体现“取之于生活,用之于生活”的理念。通过播放视频让幼儿判断豆豆的对错,并帮助豆豆想办法解决。在平日生活中幼儿时常会遇到各种烦恼,将豆豆小朋友在幼儿园里遇到的烦恼拍成视频进行播放,启发幼儿运用学到的知识来解决生活中的实际问题。 三、情感渲染,联系幼儿生活实际和社会,帮助幼儿提升社会情感。 社会活动中,幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让,还应具备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事情,请小朋友想办法解决,进一步扩大到社会上,如:地震后,许多孩子无家可归;有的孩子得了病,我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他?让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决,当遇到大烦恼时我们需要大人或社会的帮助,让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。 活动目标: 1.知道在与同伴的交往中,要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等,这样大家才会喜欢。 2.能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。 3.体验朋友间互相帮助、友爱的温暖,感受社会大家庭的温暖。 活动重点:知道在与同伴的交往中,要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等,这样大家才会喜欢。 活动难点:能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。 活动准备:幼儿活动情景视频4段、音乐《爱的奉献》 教法: 1.直观法:以图片、多媒体课件激发幼儿学习的兴趣,使内容更具形象。 2.提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于发展幼儿的思维,启发学习,又有利于幼儿获得新的知识和能力。 3.交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是具有主动性的,他的活泼受兴趣和需要的支配,通过直观法让幼儿交流讨论是个很好的时机。 学法: 1.直观法:通过观看图片、情景录像让幼儿感受生活正的烦恼事。

小班社会说课稿

小班社会说课稿:快快乐乐过新年 一、说教材 1、教材内容分析: 一年一度的春节是中国人传统的节日,也是最隆重的一个节日,春节期间,家家户户团团圆圆,贴春联,放爆竹,走亲戚,访朋友,人人穿新衣,个个笑开颜,到处洋溢着过节的喜悦。这种浓烈的节日氛围,对幼儿有着很深的影响,这正是对幼儿进行传统节日教育的最佳时机,根据小班幼儿的特年龄点,本次活动通过设置情境,演示课件等方法让幼儿了解民俗,体验节日的快乐,在此过程中渗透着对幼儿语言表达能力,合作交往能力,记忆力,表现力等多种能力的培养。 2、幼儿年龄特点: 小班幼儿的年龄特点,无意注意占优势,对新鲜事物,新异活动有较强的好奇心,注意力,容易分散,不易集中。 3、目标定位: 活动目标,贯穿于一个教育活动的始终,对流动起着主导作用。兴趣是最好的老师,为此,我们常常以幼儿的兴趣为出发点,设计一些教育活动。巧妙的教育目标蕴含其中,让幼儿在有趣的活动中获得有益的发展,根据小班幼儿这一年龄特点及实际情况,我确立了认知,能力,情感等方面的目标如下: 1)帮助幼儿初步了解春节时的民俗特征。 2)培养幼儿在集体面前大胆表现的能力。 3)鼓励幼儿与同伴一起分享过年的快乐。 4)活动的重点,难点: 本次活动是一个综合活动,其中渗透了了语言领域,社会领域与艺术领域的内容,但活动的重点仍以社会领域为主,主要引导幼儿在集体面前大方自主的表现。 主要引导幼儿了解春节民俗的特点,难点在于。对于突破重点所采用的方法:通过设置情境,演示课件,启发提问等方法帮助幼儿回忆春节时的情景。对于突破难点所采用的方法:我一是口头鼓励,二是发奖品来刺激幼儿,从而让他们大胆表现。 5、活动准备: 为使活动呈现出趣味性,综合性和活动性,寓教育于实际操作和游戏中,我作了以下准备: 1)布置小熊的家,悬挂着各种鞭炮,春联,彩链。 2)课件《过新年》。 3)拌好的面团。 4)音乐磁带,新年到,恭喜发财。金蛇狂舞 5)话筒 二、说教法 新《纲要》指出:创设一个宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见,因此,本活动教师充当幼儿的支持者,合作者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点,采用多种教法进行。 1、情境创设法: 这个活动我始终以过年了,“到小熊家做客”这一主线贯穿始终。给幼儿创设一个轻松,愉快的学习环境。让幼儿始终沉浸在我创设的游戏环境之中。自由地学习,既能更好地达到活动目的,又使整个活动情节完整,过渡自然。 2、直观法: 通过演示课件,激发幼儿的学习兴趣。影音课件具有生动形象,富于表现力和感染力的

幼儿园大班社会活动《常用的标志》说课稿2篇

幼儿园大班社会活动《常用的标志》说课稿2篇 Lecture draft of "commonly used signs" for so cial activities of large classes in kindergartens

幼儿园大班社会活动《常用的标志》说课稿2篇 前言:小泰温馨提醒,说课稿是为进行说课准备的文稿,教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:幼儿园大班社会活动《常用的标志》说课稿 2、篇章2:幼儿园大班社会说课稿:常用的标志 篇章1:幼儿园大班社会活动《常用的标志》说课稿 幼儿在生活中,经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思?那个标志代表什么?幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会,以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动采取了多种多样的形式,让幼儿通过找一找,认一认,画一画等了解标志的外形及含义,从而发展幼儿的想想力、创造力,本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容,运用了多种手段,从而达到教育的最佳效果。难点是:认识常用标志,理解各种标志的含意。

二、活动目标 通过教材内容和设计意图,吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知,能力,情感的需要,按照《纲要》涉及的五大领域教育目标,确定本次教学目标为: 1、充分调动幼儿的积极兴,认识常用的标志,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。 2、在认识常用标志的基础上,尝试用自己喜欢的方式或合作创造,设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。 三、活动准备: 为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排: 1、幼儿知识经验准备;请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志,并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。(可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标)。 2、教具、学具准备:为体现学具、教具是幼儿学习的教科书,在本次活动中,要求幼儿,家长,教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。 教具的提供主要有:各种标志的卡片,有代表性的录像片断,如:禁令标志:禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇 叭、禁止停车、、警告标志:注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等 3、心理环境准备:为幼儿在自然的环境下学习,在幼儿园

中班社会活动《各种职业的人》

各种职业的人 活动名称:各种职业的人 活动次数:1次 活动目标: 1.了解从事各种职业的人,尊敬劳动者。 2.能说出周围各种职业人员的名称和工作。 活动准备: 收集本地报刊、宣传画册中各行各业人工作的照片。 活动过程: 1.谈话讲述,引导幼儿根据生活经验讲述身边各种职业的人。 教师:我们周围有哪些人在工作? 教师:他们在做什么工作?他们是怎样工作的? (幼儿可能会说出“老师在工作”“司机在工作”“环卫工人在工作”等一些常见的工作。教师可根据本班幼儿的生活经验,进一步启发:生病的时候,我们怎么办?提示幼儿可以去看医生。买东西的时候,我们会看到谁?提示幼儿可以找售货员。着火的时候,我们要找谁来帮忙?提示幼儿可以找消防员……尽量拓宽谈话的范围)2.观察,了解各种职业的人。教师出示收集来的本地报刊、宣传画册中各行各业人工作的宣传照片,组织幼儿说一说对各种职业的了解。 教师:他们是从事什么工作的人?他们为大家做了什么? 教师:你还知道哪些职业? (此环节可以作为第一环节的补充,在第一环节中,幼儿没有提及的职业,教师可以在这个环节中有选择地提供给幼儿,为幼儿积累经验) 教师:你喜欢哪一种职业?为什么?

教师:你认为哪一种职业最辛苦?为什么? 小结:在我们的生活里,各行各业的人在为我们服务,如果没有这些人,我们的生活会变成什么样子?我们应该怎样尊敬从事各种职业的人? 3.讨论,介绍自己的理想。 教师:说说你长大了想做什么工作?为什么? 教师:为了实现自己的理想,你现在会怎样做? (中班幼儿由于年龄特点,可能不会准确描述自己长大后想从事的工作,教师不要强求幼儿说出准确地职业,只要幼儿能够说出自己想做的事,并有合理的理由即可)

中班社会活动:我们可以一起玩吗

中班社会活动:我们可以一起玩吗 中班社会活动:我们可以一起玩吗 【活动设计】 随着幼儿年龄的增长,中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。究其原因,幼儿不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行合作交往。为此,设计本次教学活动,旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往,发展幼儿的交往能力。 【活动目标】 1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与人合作。 【活动准备】 1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具:汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段。 (1)在拼红心游戏叶,一幼儿站在旁边不敢和问伴交往,没有找到朋友。 (2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友,没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。 【活动过程】 一、游戏“拼红心,找朋友”,引起幼儿交往兴趣。 1、提问:今天我们要去公园,请你找一个好朋友手拉手,好吗? 2、教师提出游戏规则:每名幼儿手拿半个红心去和别人拼,如果能拼成一个红心,就可以成为好朋友。 3、提问:你应该怎么说,才能让人家愿意和你拼红心?(评:幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确,幼儿的兴趣很浓,教师在分发红心时,注意突破幼儿原有的交往圈子,让活动目标真正落到每个幼儿身上) 4、幼儿合作操作,找朋友。 5、提问:小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说:能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……) 6、小结:跟人家——起做事时态度要友好,要有礼貌,这样,人家会觉得你很客气,然后就愿意和你一起做事。 二、观看录像片段,引导幼儿大胆表达自己的愿望,学习协商性语言: 1、提问:这边有几个小朋友,我们一来看看他们之间发生了什么事。

幼儿园社会说课稿我的标志朋友

小班社会说课稿:我的标记朋友 一.设计意图: 《我的标记朋友》是幼儿园社会领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道,幼儿的自我意识能力无比重要,对于幼儿园小班的孩子来说,对新环境的生活常规不理解,生活自理、认知方面都比较弱。在幼儿园里,幼儿的箱子,毛巾,杯子等个人物品都会放在一起,而且都一样,幼儿会经常拿错别人的东西,这样会不卫生。然而需要老师给予及时、细心的照料以及指导。这也符合新《纲要》所提到的"选择的教育内容既贴进幼儿的生活,符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,为所有在园幼儿的健康成长服务。"同时也符合《纲要》中"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。标记以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛,并为幼儿理解接受,本次活动基于让幼儿在新环境中能更好的适应,能分辨自己的物品,养成良好的生活卫生习惯而设计。 二.活动目标: 根据幼儿园小班孩子的年龄特点及社会经验,我设计了一下几点目标: 1.了解物品放置的位置,会用自己专用的毛巾、茶杯。依据:指南目标一指出喜欢并适应群体生活,幼儿3-4儿童对群体生活有兴趣,对幼儿园的生活好奇,喜欢上幼儿园。 2.认识并记住自己的标记,懂得标记图的用处。爱护标记图。依据:指南目标二遵守基本的行为规范,指出3-4岁儿童在成人提醒下,爱护玩具和其他物品。对属于自己的东西应该认识。 三.重点:认识自己物品的位置 难点:物品与标志一一对应 四.活动准备: 1.各种常见动物、花卉的标记图,每人 3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上),全班每个幼儿的标记图都不同。 2.晨捡牌人手1个,小红星若干。 3.幼儿已学过歌曲《找朋友》。 五.教学法设计:

幼儿园大班社会活动:《爱》说课稿

幼儿园大班社会活动:《爱》说课稿 一、设计意图: 幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点,截取及格生活中常见的爱表达方式:爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界! 二、活动目标: 1.帮助幼儿感受,理解爱的不同方式。 2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。 三、活动准备: 爱心卡,字卡,动物爱心图片,录音磁带。 四、活动过程: (一)出示“爱心卡”,引出主题。 师:这是什么?(爱心卡) 幼:上面还有一个字。 析:幼儿发现卡上有字,顺着孩子们的“发现”,我及时地把问题转到了卡上的字——“爱(love)”,接着自然地导入了我们的活动主题——爱(love)。 师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。 师:什么是爱? 析:没有答案的问题,给孩子一个自由讲述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。

(二)感受、理解爱的不同表达方式。 师:刚才小朋友讲了很多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱? 析:让幼儿带着问题去看图。 2.提问,依次出示相应图片。 师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事? 图一:猫妈妈和小猫的爱心故事。 师:猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么抱在一起? 析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲述的自由。 师:谁知道“亲亲热热”表示什么意思?还有什么动作可以表示亲亲热热呢? 幼儿模仿亲亲热热的动作,感受爱是亲亲热热。 师:猫妈妈用“抱抱”来表达对小猫的爱;小猫觉得爱就是亲亲热热。(出示字卡——亲亲热热。) 析:让幼儿运用肢体语言这种特殊的表现、交流方式来感受爱,不但增进了与同伴的友谊,而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。 图二:熊妈妈和小熊的爱心故事。 师:哎呀,小熊怎么了?胸妈妈怎么背对着小熊,不去救它呀? 析:小朋友不知道“小熊在成长过程中需要学会游泳的”这一知识。在缺乏这种经验的时候,他们都以为是小熊掉到河里了。

中班社会主题活动

中班社会主题活动《让我们的城市更美》 中班社会主题活动《让我们的城市更美》 活动目标 1.利用废旧物品进行粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。 2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。 3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力、创新能力及审美能力。 活动准备 1.一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球、棉花等。 2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。 3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。 4.摄制的录像片(随意丢一次性饭盒和盘子,花盆、钟、煤气灶等)。 活动过程 一、观看录像,启蒙环保意识 师:请小朋友看一段录像,看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了?你喜欢这样吗?为什么?(观看录像) 幼:人们在吃饭、他们将饭盒乱扔、应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里…… 师:小朋友们说得好,除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢?小朋友可以讨论一下。 (启发幼儿讨论,得出一次性饭盒可以再利用,可用来美化我们的环境,同时能够减少垃圾,保护环境。) 师:谁来说说可以怎么办? 幼:可以做成花盆、椅子、包等。 师:对,我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品,来美化我们的教室,用来做游

戏。 二、展示材料和半成品,讨论制作方法 师:请小朋友们看看老师为大家准备的材料,你们结伴自由讨论一下,想制作什么就制作什么,我们将大家做的东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗? (幼儿观看材料和半成品,教师指导观察:看看这个包的带子,你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子是怎样做的?旁边的开关是用什么做的?) 师:请谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的? (幼儿在老师引导下发现:剪两小块一样大的纸盒,然后剪一刀,就能把镜框插上去了;另外一种是将饭盒带边剪下一块,然后贴在后面,然后就做成了。) 师:请谁来告诉大家,你发现脸谱是怎么做的? (把饭盒分成两半,然后在后面划上两道,然后粘上布、线、纸……) 三、幼儿操作,教师分别指导 师:老师为你们准备了好多的东西,大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的东西,小朋友们各人做各人的,大家做不一样的,然后我们来办展览好吗? (幼儿分组操作,教师分别指导) 四、布置展览,欣赏评价自己的作品 师:今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西,我们一起来看看,谁做了些什么,做得好不好? (引导幼儿讲述自己或同伴的作品,在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。) 评析 这节活动教师选择了日常生活中人们乱丢乱扔一次性用品这一环节,教育和启蒙幼儿的环境保护意识,养成不乱丢乱扔垃圾的习惯。教师为孩子们提供了丰富的一次性可再利用的材料,启发幼儿动手动脑,创造制作出美丽的工艺品,装饰自己的活动室。不仅教会了孩子们利

大班社会《我喜欢我》教案与说课 说课稿200篇

大班社会《我喜欢我》教案与说课说课稿 200篇 整理了关于大班社会《我喜欢我》教案与说课,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。 活动目标: 1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。 2、能发现自己的长处,并能大胆讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。 活动重点: 理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。 活动难点: 能发现自己的长处,并能大胆讲述喜欢自己的理由。 活动准备: 青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。 活动过程: 一、谈话导入,激起幼儿兴趣 表扬大班的小朋友上课好,即专心听讲,又能积极举手,激起幼儿自信心。 教师:我带来一位动物朋友他是谁?出示哭的青蛙图

片,青蛙为什么这么难过?到底是怎么回事呢,让我们一起来看看吧? 二、结合图片讲故事,理解故事内容。 1.教师讲述故事提问: 青蛙的心情怎样?他能爬上树吗?他会问山羊什么问题? 讲故事至他忍不住哭了出来问: (1)青蛙为什么难过的哭起来了?他真得很没用吗? (2)师:青蛙有这么多的本领,让我们快来告诉它,安慰安慰它。 2.教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。 师:你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢? 讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又喜欢自己了呢? 师小结:听了大家的话,青蛙明白了,我有自己的本领,我就是我,谁也代替不了,我喜欢我自己。这个故事的名字是:《我喜欢我》。 3.围绕重点讨论,理解故事内容。教师提问: (1)故事里的小动物有哪些本领?小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领? (2)你还知道那些动物有自己的本领? 师小结:每个动物都有自己的本领,我就是我,谁也代

大班社会活动说课稿

大班社会活动说课稿《争做文明小市民》 尊敬的各位评委大家好,我今天说课的题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》,下面,我将从设计思路,教学准备,教育方法,活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。 一:说设计思路: 文明礼仪是展示民族文化,民族精神的重要途径,也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现,更是衡量一个地区,一座城市综合水平的重要标尺。《幼儿园工作纲要》明确指出,我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错,能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。之前,我园已经开展了文明礼仪月,孩子们已经了解了有关礼仪的有关知识及做法,为了促进幼儿学习文明礼仪,增强自身素质,做一个文明小市民,我将通过语言引导,游戏竞赛,绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性,有效地促进其符合目的地发展,所以我设计的这节礼仪活动课《争做文明小市民》,是很有意义的。 二:说活动目标: 活动目标是教学活动的起点和归点,对活动起导向作用。《纲要》社会领域提出:教师教学目标要以社会领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。因此,我认为,在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主,教师在整个活动中起一个引导和支持的作用,和孩子们一起活动,一起感受,下面我将从情感,能力,认知三方面提出本次活动的目标。 情感上:培养热爱家乡的情感。 能力上:积极参与游戏活动,大胆表达出自己的想法。 认知上:提高对社会公德的判辨能力,萌发做文明市民的美好愿望。 根据目标,我把培养热爱家乡的情感,萌发做文明市民的美好愿望设为重点。把如何做一个文明的小市民设为难点。 三:说活动准备: 结合幼儿的学习方式和特点,注重综合性,趣味性,活动性,因地制宜的选择材料,我做了一下两方面的准备: 物质准备:ppt课件,水彩笔,白纸,对错牌,记录板,小红花。这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣,帮助幼儿理解活动过程。

幼儿园中班社会活动《我长大了》

活动名称:我长大了(中班) 活动目标: 一、通过各种方法感受“我长大了”,体验长大的快乐,父母的辛苦。 二、乐于与同伴交流自己的感受。 活动准备: 一、录相:胎儿的生长发育及新生儿的养育。 二、幼儿小时候的衣物(部分布置在墙上,部分置于桌上)、照片、玩具娃娃。 三、幼儿向成人了解自己小时候的趣事。 活动过程: 一、欣赏小时候的照片。 今天,我们班上来了许多小宝宝,想知道他们是谁吗?(出示幼儿小时候的照片,孩子们纷纷寻找自己的照片并相互介绍。照片上的陆浩和王仕林没有穿衣服,大家起来:“羞!羞!不穿衣服!”王仕林不服气地嘟囔道:“这是我小时候,又不是现在!”) 评:秘密的口吻、有趣的照片激发了孩子的好奇心,吸引孩子参与到活动中来。 二、观看录相。 1.你们都看了自己小时候的样子,那你们知道自己在妈妈肚子里的时候是什么样子的吗?我们来看一段录像。

(录相把孩子们带入了神秘的生命起源时刻,他们的眼睛紧紧地盯着电视屏幕,不时发出惊叹和议论。直到传出婴儿第一声啼哭,孩子们才长长地舒了一口气。) 2.看录像时你们在想什么? (孩子们七嘴八舌地议论开了。“我阿姨肚子里有一个小宝宝,阿姨的脚都肿了。”“我妈妈说,每个妈妈怀小宝宝的时候都很辛苦。”“我妈妈说我在她肚子里的时候,她吃什么吐什么,难受的不得了!”) 评:这一环节非常吸引孩子,也最能激发孩子的情感。他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,增进了对妈妈的感情。 三、回忆童年趣事。 你们都听过自己小时候的故事吧?请你讲给大家听,好吗? (孩子们争先恐后地讲着自己小时候的故事,就连平时很少举手发言的孩子也积极参与其中。孩子们边听边笑,活动气氛热烈而融洽。) 评:让孩子讲述自己小时候的故事,不仅让孩子们分享快乐,达到良好的生生互动,而且对孩子的语言表达能力也是一个挑战。 四、感受身体成长。 1.出示幼儿小时候的衣服。这是什么?请你们来穿一穿。 (孩子们笑了起来,纷纷表示“不能穿了,我们长大了,衣服太小。”) 2.我们身体的哪些地方长大了?

中班社会说课稿

中班社会说课稿:《我爸爸》 一、说教材 这个活动是根据绘本故事《我爸爸》而来的,这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。可是在生活中妈妈总是被孩子们称赞的对象,而爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸,很多孩子会说:“我爸爸会开车”、“会赚钱”、“他总是很晚回家”“爸爸总玩手机等”。 对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸,体会到爸爸的辛苦,感受到爸爸无私的爱,我设计了此次活动。活动采用家园互动方式,把"爸爸老师"请进课堂,从爸爸和孩子的交流互动中,了解爸爸工作中的本领。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。 二、说目标 (一)目标: 《幼儿园教育指导纲要》中指出了“社会领域的教育具有潜移默化的特点”,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。因此我认为幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。所以本次社会活动符合中班幼儿的年龄特点,可以很好的为

幼儿所接受。在《纲要》中还提出:幼儿园应该与家庭合作,引导幼儿了解自己的亲人,尤其指出了对父母长辈爱的情感教育。结合《纲要》要求和中班幼儿的年龄特点、兴趣需要和社会能力的发展水平,我从三方面制定了本次活动的目标: 1、知识方面:幼儿了解爸爸的本领,感知爸爸在家庭和社会中的重要作用。 2、技能方面:幼儿通过学习“爸爸老师”的本领,知道爸爸很能干。 3、情感方面:幼儿通过观看照片,感受父爱深重,萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。 (二)教学重点、难点 “爸爸”是孩子们都非常熟悉而且亲近的人,那么是否能通过了解爸爸的本领,激发幼儿爱爸爸的情感是本次社会活动中最主要的爱的升华。因为在开展活动中时,孩子们出现了一些片面的看法,有的说“我爸爸很懒,总睡觉”,有的说“爸爸爱打游戏,不干活”,有的说“爸爸的脚臭极了”,还有的说“爸爸要抽烟,我们就把他赶到外面去”,所以本次活动,我将以“激发爱爸爸的情感教育”作为活动的重点,同时也是活动的难点。 (三) 教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、物质上的准备

幼儿园中班社会课件大全

幼儿园中班社会课件大全 【导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于学习的兴趣。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是小编整理分享的幼儿园中班社会课件大全,欢迎阅读与借鉴。【有用的指甲】 活动目标 1.初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。 2.通过相互讨论和相互观察,知道如何爱护指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。 活动准备 1.图片:指甲 2.指甲剪 活动过程 一、初步了解指甲的作用。 1.图片观察指甲 引导幼儿观看自己的指甲。 2.讨论了解指甲的作用。 小朋友,你知道指甲有什么用吗? 小结:指甲有保护手指和脚趾的作用,有帮助人们做事的作用, 通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。 二、如何爱护自己的指甲 1.教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢? 2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要及时剪掉,要用指甲钳剪, 手脏了要及时洗手等等。 3.如果指甲长长了,我们不剪,会怎么样呢? 小结:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。 三、游戏:亲亲指甲钳 1.出示指甲钳,小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀? 2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢? 3.教师用指甲钳剪自己的指甲,边剪边说:亲亲我的手,亲亲我的手。 4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢? 四、延伸活动 教师一边给幼儿剪指甲,一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。 【我会自己穿脱套衫】 活动目标: 1、初步学习穿脱套衫,巩固认识衣领、袖口和前后。 2、在教师示范的引导下,通过自己的练习,掌握穿脱套头衫的顺序和方法。 3、不怕困难,努力动手练习,萌发自己的事情自己做的意识。 活动准备: 《幼儿用书》人手一册。

幼儿园小班社会领域说课稿

幼儿园小班社会领域说课稿《不跟陌生人走》 尊敬的各位老师 大家好!我是2014级学前教育专升本的同学今天我说课的内容是幼儿园小班社会领域的教育内容《不跟陌生人走》,我从以下几方面进行说课。 一、设计思路 在学前儿童安全自护教育活动中,自护能力的培养和提高是安全自护教育的核心,《不跟陌生人走》主题活动所跟着眼的就是当前幼儿现实活动中的已遇到或者说可能遇到的安全问题,极富现实意义,社会上这样的事件多次发生过,甚至我周围就发生过这样的案例,虽然有些是有惊无险,却仍然触目惊心。《幼儿园教育指导纲要》明确指出,让幼儿知道必要的安全常识,学会保护自己,使幼儿形成自我保护的初步意识和能力是幼儿教育的主要目标之一,一定要让幼儿知道在这种情况下不应该做什么,应该怎样做。 小班幼儿思维的直观性动作和具体形象性比较明显,而抽象逻辑水平很低,他们只能理解和解决一些具体形象的问题,最好是在具体活动中进行,他们的活动有着十分明显的情绪性,在努力愉快的活动中使幼儿体验、思考,让他们在不知不觉中得到训练,得到发展。二、活动目标 活动目标是活动的出发点,同时也是活动的最终归宿,活动目标的制定既要体现幼儿在生活中的主体地位,又要有很强的目的性,因此

结合小班幼儿园的年龄特点,和实际情况,以及认知能力的水平,我制定的本次活动目标如下: 1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 2、培养自我保护意识和能力,使幼儿了解一些自我保护的常识,初步知道轻易相信陌生人的后果,树立正确的安全自护的态度,并且要初步形成相应的行为倾向。 三、活动的重点:引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻易相信陌生人。 难点:难点是情景练习环节,如何在联系中让幼儿不仅仅是在做游戏,而是要身临其境的感觉,严肃紧张而又轻松活波,只有这样哟而在练习中的行为才可以更有效地迁移到现实生活中去。 四、<一>教法 1.提问法 通过讲故事,然后提问,来引入话题,恰当的问题有利于活跃幼儿的思维,启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力。 2.情景练习法 是在教师的指导下幼儿进行“不和陌生人走”的一些常识性的训练。 <二>学法师幼互动,幼儿在教师的引导下进行学习。 五、活动准备 1、两位同学扮演陌生人 2、小零食,玩具若干。

幼儿园中班社会教学课件

幼儿园中班社会教学课件 幼儿园中班社会教学课件 篇一:问路课件 【设计思路】 人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义,对以上经验进行提升,并增强幼儿的自我保护意识,提高幼儿自我保护的能力。 活动共分为三个环节:第一环节,观察角色,表达对角色和迷路的理解;第二环节,理解问路和指路的过程;第三环节,提升并拓展经验。 【活动目标】 1.在理解故事的基础上,了解迷路后的各种好办法。 2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法,积累自我保护的经验。 【活动过程】 一、认识与猜想——观察角色,表达对角色和迷路的理解

1.出示角色(鼠先生):这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说? 2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都没有到,提问:什么是迷路,你有什么好的建议? 引导幼儿表达自己迷路时会怎么样,引发幼儿表达自己的经验和想法。 二、感知与理解——理解问路和指路的过程 1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家) 鼠先生开着小汽车,穿过小树林、来到池塘边,看到了什么呀?(房子) 1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗,绿绿的小门绿绿的房。) 2)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的`家”。 3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的? 2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家) 让幼儿用手示意“笔直”,观察幼儿对方向的理解 3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家) 1)观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达 2)让幼儿举起自己的手表示方向:左边

幼儿园社会活动说课稿

大班社会活动《我喜欢的朋友》说课稿 谭红 此次说课我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程等六方面来说。 首先,活动设计的意图出自于对大班孩子年龄特点及年龄段发展外现情况的把握,大班孩子的自我认知意识逐步加强,在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了一定意识上的界定,他们有自己喜欢的朋友,有自己“讨厌”的同学,而且在游戏活动中总是愿意和自己的好朋友分享玩具,和好朋友一起去“欺负”其他人,甚至和好朋友一起“干坏事”。针对上述种种孩子的表现,基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标2中对大班年龄段孩子的要求:能与同伴友好相处,有自己的好朋友,与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性发展目标,在学习的过程中幼儿才是真正的学习的主人。本次活动我相当重视这一点,整个活动都是幼儿自己观察、讨论、并做到幼幼、师幼交流共同形成社会认知,达到活动的目的。 好的活动选材及设计意图是活动开展的源动力,但活动的具体实施还得有赖于活动目标的导向性指引,针对此次活动我从能力及情感两个维度设计了如下活动目标:一是情感目标培养幼儿主动关心、帮助周围人或动物的情感;二是能力目标帮助幼儿用完整的语言与同伴、老师交流自己的观察发现与想法。把情感目标定位于此次活动的重点目标是因为社会交往本来就是孩子情感外显的学习与体验。而此次活动的难点则为从活动开展中延伸对好朋友的拓展认识,将幼儿情感融合进大自然内皆朋友这一点,它需要进行后续活动进一步体现。为了很好的达成活动的目标,我为活动作了如下准备:ppt及轻快的音乐。 在明确了设计意图、拟定了活动目标及做好了活动相关准备后,我把活动 的过程分为了导入活动、基本活动、结束活动三个大环节,其中在导入活动环节的设计为跟随律动找朋友,感受找到好朋友的愉快。老师提出要求后开始活动,环节预设问题为: 和自己喜欢的朋友坐在起心里是什么感觉?该环节的设计意图一是为了给孩子愉悦的情感体验,二是为更好地过渡到基本活动环节,在两环节的过渡时师可用很轻松的言语即可过渡,过渡环节预设问题为:孩子们和好朋友坐在一起的感觉都这么好,那我们来看看有这样一群小朋友,你愿意和他成为好朋友吗?为什么?让孩子带着问题看ppt,顺利过渡到基本活动的第一个步骤。在孩子们形成基本的情感认同后展开基本活动的第二个环节,说说自己喜欢的朋友。通过说达到能力目标的实现,再回到对重点目标的突破即讨论他们怎样才能交到朋友。最后让幼儿进一步发展思维,说说自己要怎样去结交更多的好朋友。我把基本活动设计为四个步骤递进主要是想通过幼儿的亲身体验发展幼儿情感,伙伴交流发展幼儿语言表述能力,发展思维提升幼儿情感。结束活动是与导入活动相呼应的设计,即听着音乐找更多朋友一起跳舞,并和朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。总之,把幼儿放在活动的主体位置是我在设计活动过程的主要想法。也是新《纲要》对活动设计的基本要求,即幼儿才是活动的主体,教师就是活动的合作者、引导者与支持者。

中班社会活动教案:夏天教案

中班社交活动教案:夏季教案 中班社交活动的夏季教学计划主要包括教学目标,教学准备,教学过程,教学参考知识等。通过本堂课的学习,学生可以初步了解夏季的特点-温度,天气,水文,动植物生活,农业生产,人民生活等,培养学生的观察能力和比较能力(与夏,春季相比),适合幼儿园教师参加中班社会活动班,来看看暑期教学计划。教学目标 1.通过本课程的教学,学生将初步了解夏季的特征-温度,天气,水文,动植物的生命,农业生产,人类生活等。 2.培养学生的观察能力和比较能力(与夏季和春季相比)。 3.培养学生对自然的热爱;让学生意识到自然正在不断变化。 4.体验明显的季节性特征。 5.发展观察和比较幼儿的能力。 教学准备 1.课前观察:与春季相比,当地温度,天气,河流和湖泊,池塘,植物生长,动物侵染,农业生产,人类服装等。 2.挂图或幻灯片-春天,夏天。 教学过程 (1)教学概论 1.问题:谁能说弹簧有什么特点?(您可以用歌曲回答。)

2. Talk:什么季节? 3.讲:在本课中,让我们了解夏天的特点。(董事会书籍主题。) (2)上新课 1.比较表中夏季和春季有什么区别? (1)展示挂图或幻灯片-春季,夏季 (2)小组观察与讨论:夏天和春天有什么区别? (3)报告意见和讨论结果: 了解夏季的一般特征是为了使学生掌握夏季的基本知识,以便更好地了解当地夏季的特征。 1天空之间有什么区别?(夏日的天空是多云的。) 2树木之间有什么区别?(夏天的叶子很密,桃树上有桃子。) 3田间作物的变化是什么?(玉米长高,小麦成熟,开始收获。)4河岸和河流发生了什么变化?(河岸上长满绿草;河水在增加,水中的莲花开了。) 5人的衣服做了什么更改?(已更改为夏天的衣服。) 6孩子在户外玩什么?(游泳)夏天的天气怎么样?(变暖。)(4)小组讨论:每张图片都显示夏天与春天有何不同? (5)教师总结:夏季和春季的区别。(请参阅下表以获取摘要。) 2.比较当地夏季和春季的差异

幼儿小班社会说课稿大家一起玩

小班社会教案:大家一起玩 设计意图: 随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。 活动目标: 1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。 2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。 3、培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备:

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎 活动过程: 1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗? 2、出示挂图,幼儿观看。 图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。 图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的? 图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对? 图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀! 3、老师提问:

关于幼儿园中班社会课件

关于幼儿园中班社会课件 【导语】社会课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是小编整理分享的关于幼儿园中班社会课件,欢迎阅读与借鉴。【鱼儿的家】 活动目标 1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。 2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。 3、懂得保护水环境的重要性。 4、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备 1、挂图25号。 2、参观附近河流、水池、沟渠,了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取有代表性的两种水,用透明容器装好放在各组。 3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。 活动过程 一、比较两种水质 了解鱼类生存所需的环境。 1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录) 2、将两条小鲫鱼放入两杯水中,比较鱼在两种水中的生存情况。 师:观察一下小鱼在两瓶水中的状态:你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么? 3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中,比较鱼在水中的情况。 4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况,相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。 二、结合挂图 了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。 观察挂图中小鱼表情的变化,理解故事发展的线索。 师:猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况? 三、思考解决办法,懂得保护环境从自身做起 1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗? 2、幼儿大胆讲述方法,教师用简单符号记录在白纸上。 3、教师朗诵儿歌,营造氛围,帮助幼儿形成环保的初步意识。 活动反思 这是一个社会活动,主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中,当我出示挂图让他们观察图片的时候,孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心,当鱼儿在污染的水里生活时,鱼儿伤心了,流泪了,游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境,要去跟工厂的叔叔阿姨说,叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是,我不能够为孩子们提供丰富的资源,比如给每组的孩子提供鲫鱼,还有提供不同水质的水,这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。 【我喜欢的动物】

幼儿园小班社会活动说课稿不一样的车.doc

幼儿园小班社会活动说课稿:不一样的车一、说教材 随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少,自我保护能力差,极易受到伤害,因此,对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的,不如教会他们必要的安全知识。鉴于此,我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外,觉得有必要组织一次专门的教育活动,对孩子进行教育,让幼儿掌握正确的报警知识。 二、说活动目标: 小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害,虽然知道了一些急用电话,但还不会正确使用,根据小班幼儿的这些特点,我为本活动定出了两条教育目标: 第一,了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。 第二,知道电话110、120、119的作用,懂得在危急时拨打相应的电话号码。 孩子的安全是幼儿园的首要任务,但是我们也不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力,让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险,才能使幼儿更好地适应社会,学会更好地保护自己,于是把本活动的重点定为:了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系,知道它们相应的报急电话;学会保护自己。整个活动都是围绕着重点进行的,首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用,以及报急号码的功能,接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用,最后是通过游戏把知识实践到行为当中,使报警知识在游戏中得到练习与巩固。

虽然幼儿知道了报急的电话号码,但是由于他们缺乏拨打电话的经验,对数字的认识也还不够深刻,所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话,对于小班幼儿来说有一定的挑战性。 所以我把活动的难点定为:让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中,我设计突发事件的情境,再通过打电话的游戏,让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自己,使幼儿在整个学习过程,热情高涨,兴趣浓厚,积极参与整个游戏活动,学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化,从而突破难点。 三、说活动准备: 为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排: 知识经验准备: 初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状,知道他们相对应的报急号码。 材料准备: 1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。 2、多媒体课件(内容是一些突发事件的过程) 3、三幅有关突发事件图画。 4、一部电话。(供幼儿学习拨打报急电话) 四、说教法 新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发

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