微笑做教师

微笑做教师，真情献教育

四川省射洪中学校张刚

过去的一年，围绕“走科学发展之路，创优质教育品牌，办人民满意射中”的工作思路，射洪中学各项工作取得了令人瞩目的成绩，赢得了广泛的社会声誉。在去年的教师节庆祝会上，我以“走专业化之路，做智慧型教师”为内容表达了对教师成长的看法；今天，我以“微笑做教师，真情献教育”为题谈谈为什么要“微笑做教师”。

一、微笑是教师最美的语言

英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”

作为教师，微笑拥有着无穷的教育魅力，教师的微笑是打开学生心灵之窗的一把钥匙。在教育教学中运用微笑的艺术，能使你的教育管理犹如“春风化雨，点滴入土”。微笑是教师最美的语言！

教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是后进生的催化剂，使他们增添信心和力量；当学生克服了缺点时，面对老师的微笑，他们会觉得生活中处处有阳光。

“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”人的心境是可以“传染”的。在微笑中培养出来的学生，总是热情主动，温和可爱。只有微笑，才能走进学生的心灵！也只有微笑时才能建立起真正和谐的、民主的、平等的师生关系。西方有一句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识。”教师的脸是学生的另一本书，他们能敏锐地从这本活“书”上读到许多无须用语言或文字表达的东西。

二、教育在欣赏中微笑

全球最大的商业集团美国沃尔玛公司有两句名言：第一是“请对顾客露出你的八颗牙”。在沃尔玛看来，微笑服务，只有微笑到露出八颗牙的程度，才可以把热情表现得完美。第二是“为顾客节省每一美元”。创始人沃尔顿认为，这是

微笑服务的坚强后盾，不使微笑流于虚伪。沃尔玛的“微笑”为他赢来了巨大的利润，在《财富》公布的世界500强中，近5年有4次排名第一，这就是微笑的价值。老师们，我们所从事的工作虽然不会直接产生经济价值，但是，我们的工作更需要微笑，我们微笑的价值，是无法用经济价值来衡量的。老师的微笑直接影响孩子的校园生活质量，天长日久，将影响到学生对学习、对事物、对他人、对人生的态度，当你微笑着对学生说话，微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，对学生那将是无法比拟的快乐。全国著名教育专家孙蒲远说过：教师的职业要求你不能把烦恼挂在脸上，这是职业道德，重要的是教师必须学会调节自己的情绪，自己做自己的心理医生。

微笑不能虚伪，微笑需要内涵，微笑需要真诚，这就需要我们真诚的爱着教育，真诚的爱着学生，我们要将心比心，把自己曾经所期望的，放在学生身上，把自己曾经所痛恶的，从学生身上拿走。源于心底的微笑，源于爱的微笑，将使我们的教育迈向师生共同幸福的美好境界。

我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活，我们对学生微笑，我们也由此学会微笑着面对生活的不幸。

微笑，它不仅给予我们青春，而且给予人类最美好的表情，一位毕业生给老师的留言：“老师，你不要老是板着个脸，你笑起来真的很美”。

德国著名生理学家隆涅在92岁时获得了诺贝尔奖，颁奖会上，他发表了一个简短的演说：“我的研究表明，一个人皱一下眉头要牵动30块肌肉，但是笑一下只需牵动13块肌肉，可见笑一下所消耗的能量要比皱一下眉头省得多，再说，皱眉头是在紧缩肌肉，而笑是在舒展肌肉，两者的功能是如此的不同，既然如此，我亲爱的同行们，笑吧”。

苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和引导”。每一个学生的内心深处都有一种渴望，那就是得到教师的重视和欣赏。

无数失败的教育案例向我们表明，对后进学生，越是用粗暴的教育方式，得到的教育效果越是令人失望，对这样的学生，教育首先要做的是帮助他们发现自己的长处，尊重他们，欣赏他们，让他们从老师那儿获得自信和尊严，帮助他们

找回做人的尊严，基于这样的教育，就是微笑的教育，是学生喜欢的、向往的教育。

对比中美教育，我认为差距就在微笑。在美国，学生把学校视为最快乐、最美好、最向往的地方，学生能得到老师最充分的欣赏和鼓励。而在中国，学生把学校视为最不愿意呆的地方，大家应该多次听到学生听说放假时那满校园沸腾的欢呼，多次看到高三毕业学生把书撕成碎片撒满校园的景象。

老师们，每个学生都是独立的个体，只要你仔细观察，即使最愚钝的学生，都有他杰出的、惹人喜爱的一面，教师需要做的最重要的事情就是把那一面找出来，夸赞他，欣赏他，鼓励他，在微笑中使他树立起“我行、我可以”的信念。

有人说，是金子总会发亮的。但金子被埋在沙里久了，金子就不认为自己是金子，而认为自己是沙子，于是自愿过起沙子的生活，金子就变成沙子了。而我们的学生正处于从沙子到金子的可塑期。铁的事实证明一个硬道理：教育在欣赏中微笑，在否定中哭泣。

三、教育在人性中微笑

一度时期，我们的教育价值严重扭曲，教育不再微笑，教育成了分数，学生成了符号，教师和学生之间没有了人性的温暖，没有了微笑。于是因成绩差而自杀，向熊猫泼硫酸，报复杀害同学，毒杀父母的现象时有发生，这些缺乏人性的教育现象不断敲打着本已脆弱的教育神经。甚至出现了研究者向学生做调查“你最恨的人是谁”时，答案中赫然有“教师”两字。当教师成为学生最可恨的人的时候，教育必然失去了最起码的人性关怀，失去了微笑，教育成为了冷漠、厌恶、憎恨的代名词。

一位纳粹集中营的幸存者后来做了一所学校的校长，每有新教师到学校任教，他都会给新来的教师一封信，写到：

亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类不应该看到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀凝：教育究竟为了什么？我的请求是：请你们帮助学生成为有人性的人。

老师们，教育就是培养学生成为有尊严的人，正义的人，自信的人，真、善、美的人，心态健康、对生活充满微笑的人，那就需要以人性培养人性，以微笑赢得微笑。

所有的教育家都告诉我们：爱是教育的基础，教育首先是教师教会学生去微笑，去爱这个世界、爱身边的人，爱身边的一草一木。教育在人性中微笑，教师在微笑中培养学生的人性。真正意义上的教育发展，不只是看考了好多分，不只是看升学率，而要看是否真正实施了“人”的教育，是否让学生成为有人性的，有素养的大写的“人”。

老师们，尽管对今天的教育我们有许多的无奈，尽管我们暂时还无力改变某些体制、政策上的障碍，尽管我们有很多理由来为“非人性”的现象做出解释，尽管我们的微笑有时还是勉强的，甚至苦涩的，但是我要说的是：带着镣铐依然可以跳舞，甚至有时还可以跳出优美的舞姿。

新课程改革给我们的教育提供了新的舞台，我们需要尊重学生的人格，呵护生命的尊严，需要改变自身的教育方式，转变我们的教育观念，走出密不通风的课堂，走进学生丰富多彩的心灵，当师生在欢笑的时候，这何尝不是教育的欢笑，何尝不是教育人性的欢笑。

四、教育在宽容中微笑

美国著名作家马克〃吐温说过：人类拥有一种真正有效的武器，那就是笑声。宽容，是教师的招牌微笑，老师们，我们需要宽容，对学生宽容，对学校宽容，对教育宽容。

有人说：“人有两颗心，一颗心用来流血，一颗心用来宽容。”苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”面对一些学生的错误，如果我们能心怀爱心，而不是冷眼、斥责、鄙夷和粗暴，让他们的灵魂如沐春风，如逢甘霖，从此变得高尚纯洁；让他们的双眼变得明亮，以便更好地发现生活中的真善美；将美丽的宽容嫁接到引导、鼓励的琼枝上，结出的果实就会更加丰硕。

宽容是一种境界，是一种智慧，是从善良心灵中流淌出来的爱的教育源泉，宽容心是感化学生的灵丹。在民主、平等、自由、宽容的环境里，学生感受到尊重、宽容和微笑，就会从“客体”变为“主体”，他就会去宽容他人，尊重他人，就会用微笑化解矛盾，不再出现打架斗殴事件。

教育中溶入宽容，教育就更富有人文精神，更具有人情味，有人情味的教育才是美丽的教育。

我们的教育发展到今天，困难与希望同在，挑战与机遇并存，批评教育的声音多如牛毛，今天的教育太需要我们真诚而火热的宽容了。你对教育多一点宽容，你就会发现自己的心情开朗起来，心胸开阔起来。

耶稣被门徒所害，耶稣说“宽容他们吧”。每一个真正的大师，都是宽恕的大师，每一个大师，都在宽恕中获得平和的微笑。教育，需要这种虔诚的微笑。

教育是朵带笑的花，微笑做教师是教师的崇高境界，微笑的教师是给学生以鼓励的教师，给学生以信心的教师，微笑的教师是师德高尚的教师。最后，我借用隆涅先生的一句话：我亲爱的同行们，笑吧。

微笑

微笑是什么？有人说是表情、是心情。我想，微笑是一种振作，是一种坚强，是一种超脱的魅力；微笑是一种风度，它具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有轻松和乐观。因此，在工作生活中微笑着善待身边的每一个人，成了我最大的愿望。我微笑着度过每天。

每天，我微笑着呵护教育我的学生们。清晨，伴着朝阳，我们迎来了一群群学生，他们有的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖，有的木纳，……，无论是谁，无论他来自什么样的家庭，无论他表现如何，我都微笑着善待他们中的每一个。偶尔也因调皮而埋怨，因退步而急噪，因违纪而失态，但以真心处之，不存杂念，孩子也自会真心待你，看到他们的点滴进步，你会不自禁地绽开更灿烂的笑容。平日里，无论什么样的课，身为人师，努力牵引着孩子们的身心沉浸于字里行间，使孩子们昂扬起率真的激情，如此这般，师生都没有紧张和担忧，如此自自然然，平平常常，如此言来语去，这样的师生心灵交融，课就如行云流水了。教育是什么？这些年的教育生涯告诉我，教育是充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动，教育里饱含着真情的问候，教育里洋溢着微笑的面孔。面对我的学生们，我愿微笑每一天。

每天，我微笑着和同事们共处。人与人相遇，其本身就是一种缘。何况今天，我们为了共同的事业走到一起，我们又岂能不微笑着去珍惜？微笑是源自心底的一泓泉水，对于朋友是心灵的默契，与陌生人则是距离的缩短。我告别朝夕相处的伙伴，离开一草一木了然于胸的学校，来到一个全新的集体。孤独吗？后悔吗？每当听到朋友们的惋惜和关切地询问，我总是微笑着告诉大家：一切都挺好的！与学校老师很快相熟，大家以内心的真诚，以真挚的微笑面对生活，面对工作：每天，我们微笑着谈论学校的事业，学校的发展，学校的其他一切；微笑着穿梭于教室、办公室间，尽管每天似乎总有着做不完的事要忙碌着，但其乐也融融！我快乐，所以我微笑。

每天，我微笑着面对自己。我想，没有潺潺流过心里的微笑，便没有人生的洒脱。，职务的高低无论其多么骄人或何等不起眼，我没有范进中举时的狂喜，也没有不屑一顾的暗自窃笑，我坦然地微笑着接受同伴的祝福。我知道，学校的厚爱是我的幸运，职务的任命是命运的眷顾，我以微笑感谢拥有的一切！困难来临时，我也曾气馁，也想过退缩，但最终我还是鼓起勇气，微笑着迎接挑战，因为我相信，以微笑面对磨难，那么明天，一定会如你今日的微笑一样灿烂。如此，每天，每天，我又怎能不对自己微笑呢？

老师们，用真诚的微笑对待学生，对待自己，对待你身边的每一个人，我们便将拥有人生无法比拟的美丽和洒脱。让我们微笑着擎起希望的火炬，一起走想辉煌的明天，让我们一起微笑着一展生命中灿烂的光泽。亲爱的老师们，请微笑每一天

微笑的太阳

美湖中学许明煌

扣顶帽子，披件大衣，推开门，他出去了。

昨夜里降了些薄霜，逼仄的路面上间或有几处皑白，较阴实的地方有些湿滑，略干松处则是细长的霜花顶着细细的黄土，踏过去，“刷刷”作响。远处农舍的房顶上被覆上层洁白的布。太阳未上山，鸟儿们似乎也抵不住这砭骨的严寒，彼此偎依在爱巢中——周遭是那么的沉寂。

踽踽独行近半个小时，他便到了一座石拱桥。桥头屹立着一座石碑，碑上赫然镌刻着：“阿娇，你回来吧！”他来过这多少次了，他也记不清楚，只知道每年放暑假与寒假回故里时，他必到这里坐上一早晨。他为什么来这里，他也不知道，只知道长年在外，这石碑就像一块磁石，他的心是一根磁针！虽昨夜九点才风尘满面回到家，可昨夜是不成眠的。

拢进两步，他与石碑正对着，陡然，他感到周身似乎被注入了新的血液，且这些新血液在那厚不及盈天的皮层内不断地涌动，翻腾，沸热着。他挺直脊骨，并拢双脚，掌心紧贴胸口，深深地向石碑鞠躬。鞠躬时，他发现碑底的前面有一簇簇绛色的焚烧的只剩一小断的香柱，香柱的旁边有堆堆纸钱的灰烬。

天色白了许多，太阳还未上来，远处的山巅敷上些许白色的粉末，山涧的雾气霏微而上。

他慢慢地绕碑踱了几圈，然后坐在碑正对面的一块石头上，定睛凝视着碑良久。渐渐地碑缥缈地逝去，影影绰绰间出去一位微笑着的姑娘，走起路来的她犹如一朵微风轻拂而轻轻飘动的荷花。她是那样轻轻的飘动着，轻轻的飘动着，轻轻的飘进教室，轻轻的落在讲台桌后面，用粉笔擦拭去讲台上的粉笔屑，放下书，向我们先微笑一下，然后说：“我们开始上课吧！”她微笑时总是微闭她那绯红的双唇，两颊泛出点红晕。隐隐约约中，他觉得这微笑是那个昏黄的煤油灯前的微

笑。那时候他由于家穷要做家务事便经常逃课，她便每天晚上在给昏黄的煤油灯前他补课。他不再逃课了，成绩直线上升。当她在褒扬他那98分的试卷时，他蓦地发现瓦缝里阳光轻泻下的她,微笑是那么的灿烂。模模糊湖间，他觉得这微笑是她在农忙时，帮助老大娘收割稻谷时，老大娘端碗水给她，她接过水时的微笑。不，他更清清楚楚地觉得这微笑是在他也向坐在教室里的孩子们说：“我们开始上课吧！”孩子们微笑地翻开书时像太阳般的微笑……

晨风起了，一只早起的鸟儿在他的头上划过，落在溪中间的岩石上，胆怯地凄叫着。他也被冷风吹醒了，稍稍转过头，望见那桥下的溪水，顿然浑身搐动了一下，嘴唇迅速抖动起来，心跳骤然剧烈了，眼前又浮起那令他拊膺顿足的一幕：那年夏天的一个下午，暴雨如注，洪水猛涨，宛如一条巨蟒，不停地向前涌动，浊水红如血。上完课的她，放不下心的她与他们几个孩子一起走到这桥头。那时候这里只有用石头砌成的石柱，然后钉上厚厚的木板，就成了大家必经之桥。快到天黑了，水才慢慢退到木板下，可小雨仍伴着风下个不停。几个孩子们手牵着手，她在最前面拉着孩子们。一起慢慢挪到桥的另一端。她松了一口气，微笑地对孩子们说：“把头发擦干净，免得着凉了，快回去吧！”孩子们站在桥头，目送她过桥。她撑着伞，刚挪到桥的中央，一阵疾风把她的伞掀了个反面，就在她用双手去抓伞的那一瞬间，她失去了平衡……

溪的两畔亮起了无数的火把。雷声、雨声、哭声、呼唤声，夹杂在一起。天是那么的漆黑，山是那么的黝黑，村民们顺着溪岸急找。第二天，她的未婚夫也来了，蓬乱的头发伴随着满身的泥浆。大家一直找了很久、很久……

村民们再也见不到她了，孩子们再也没有见过她的微笑了。

悲痛！滴血的悲痛！

找不到更好的方式来纪念她，村民们便在桥头上竖上一块石碑，镌刻上：“阿娇，你回来吧！”

鸟儿们陆续离巢了，在树丫上“叽叽喳喳”唱开了，天一片蔚然，如浩瀚平静的大海。一轮红日于山尖冉冉升起，霎那间，霞光四射，一道道、一片片，金光灿灿的，给高山、树林、田野、小草无限的光和热。太阳离山一尺高，他仰望太阳，太阳的光辉正好斜照在碑的顶端。此刻，他似乎听到自己的心跳，感受到自己的温度，禁不住举起颤抖而有力的双手，对着碑尖，托起微笑的太阳。