常见吃虫草

常见吃虫草
常见吃虫草

吃虫草最常见的有四种:猪笼草茅膏菜捕蝇草瓶子草

一、猪笼草

猪笼草为多年生藤本植物,茎木质或半木质,有些野生植株可长达20米,攀援于树木或者沿地面而生。叶一般为长椭圆形,末端有笼蔓,以便于攀援。在笼蔓的末端会形成一个瓶状或漏斗状的捕虫笼,并带有笼盖。猪笼草生长多年后才会开花,花一般为总状花序,少数为圆锥花序[6],雌雄异株,花小而平淡,白天味道淡,略香;晚上味道浓烈,转臭。其观赏性无法与捕虫笼相比。果为蒴果,成熟时开裂散出种子。

捕虫笼

种植猪笼草的主要目的是观赏其奇特的捕虫器官——捕虫笼。猪笼草的捕虫笼发育自笼蔓的末端。捕虫笼的雏形一开始是黄褐色,扁平的,长到1~2cm时,渐渐转为绿色或红色,并开始膨胀。在笼盖打开前,捕虫笼上就已出现了其特有的颜色、花纹和斑点。笼盖打开后,笼口处的唇会继续发育,变宽变大,并会向外或向内翻卷。同时唇开始呈现色彩,某些瓶子的唇上会带有不同颜色的条纹。此时的捕虫笼已成熟,约几天后即可观察到有昆虫落入其中。

猪笼草的每一张叶片都只能产生一个捕虫笼,若捕虫笼衰老枯萎了或是因故损坏了,原来的叶片并不会再长出新的捕虫笼,只有新的叶片才会长出新的捕虫笼。

猪笼草的捕虫笼由笼身,笼盖组成。笼身具有笼口、唇、翼、消化腺、蜡质区等结构,笼盖具有蜜腺、盖龙骨等结构。此外,部分猪笼草的捕虫笼还具有附属物。笼蔓尾出现于笼身与笼盖的衔接处。同时,同一种猪笼草的捕虫笼会长出两种不同形态的捕虫笼。[7]为此常会造成分类上的麻烦,使人误以为是两种不同的猪笼草。

笼身

有些猪笼草的笼子最大可高达50厘米,宽达25厘米,大小相当于一个10 L的家用水桶。笼身可为绿色、橙色、红色等颜色,部分会具有块状或带状的斑点,颜色有褐色、紫色、黑色、白色等。这些斑点在某些猪笼草身上有特别的作用。如马兜铃猪笼草(N. aristolochioides)和克洛斯猪笼草(N. klossii)的上位笼具有白斑,使得阳光可以照入捕虫笼内。这样从捕虫笼的内部看,唇和笼盖的部分就会显得很黑暗,而笼身上的白斑就会显得很明亮,飞虫在捕

虫笼中就会误以为白斑处是出口而困在捕虫笼内,最终筋疲力尽落入消化液中。[9][6] 笼盖

笼口的上部长有笼盖,可防止雨水进入笼中,并可阻挡上部射入的光线,以迷惑落入笼中的昆虫使其找不到出口。[9]也有个别的猪笼草的笼盖较特殊。如苹果猪笼草(N. ampullaria),其笼盖窄长并外翻,使之能够收集来自上方的落叶。[6][7]很多人以为昆虫落入捕虫笼后笼盖会关闭,实际上猪笼草并不会如此。猪笼草的笼盖与笼身的连接是固定的,不可活动的。[7]所以在有昆虫落入捕虫笼后,猪笼草不会出现如此迅速的应激反应。这类反应只出现在捕蝇草、茅膏菜和狸藻上。

笼口

猪笼草的笼口为捕虫笼的开口。笼口可分为平行笼口和倾斜笼口两种。具有平行笼口的猪笼草当捕虫笼发育完全后,其笼口恰好与地面水平;而具有倾斜笼口的猪笼草当捕虫笼发育完全后,其笼口倾斜。但马兜铃猪笼草(N. aristolochioides)的上位笼较特殊,其笼口几乎是与地面垂直的。[9]在大多数猪笼草的唇在靠近笼盖衔接处的一段距离的地方都会突然的向上拉长收缩,形成“⊥”状的结构,称之为唇颈。在唇颈处,左右的唇平行向上,几乎贴合在一起。同时,大部分的唇颈会略微的向前倾斜。

唇是笼口处的特化结构,在捕虫笼的笼盖打开后才逐渐发育成熟。唇常常是整个捕虫笼中最艳丽的部分,为红色、紫色、黄色等,有些会带有黄色、红色的横条纹。唇还会分泌蜜液,使得它相当的湿滑。它的形状和颜色类似花朵且还具有蜜液,因此它作为吸引昆虫的重要结构之一。

捕虫笼的唇外翻或内翻,外缘常为波浪形。在唇上有一条条横向平行的光滑的楞,称之为唇肋,其延伸至唇内缘的末端会成为尖状结构,称之为唇齿。当昆虫滑落时,唇可起到引导其落入笼中的作用。

在大多数猪笼草的唇在靠近笼盖衔接处的一段距离的地方都会突然的向上拉长收缩,形成“⊥”状的结构,称之为唇颈。在唇颈处,左右的唇平行向上,几乎贴合在一起。同时,大部分的唇颈会略微的向前倾斜。

笼翼

在捕虫笼的前部常会有两条平行的笼翼(wing)自瓶口向下延伸汇集于笼底,笼翼上还会有许多须状的结构,称之为翼须。笼翼的功能也许是为了方便地面的昆虫爬到笼口处。[7]所以,对于多捕食飞虫的上位笼,它的笼翼通常是退化或缺失的,某些品种会退化为一对隆起。

消化腺与蜡质区

在捕虫笼的内表面通常具有消化腺和蜡质区。消化腺存在于捕虫笼内表面的下部。消化腺会分泌消化液,所以捕虫笼中常常存在着液体。这些消化液的作用是淹死落入捕虫笼中的昆虫并消化它。蜡质区存在于捕虫笼内表面的上部。光滑的蜡质区会阻止落入捕虫笼内的昆虫爬出。

笼盖骨

在斑豹猪笼草(N. burbidgeae)等部分猪笼草的笼盖下部会有一根凸出的梁状物——笼盖骨,它起到了支撑的作用。[13]

笼蔓尾

笼蔓尾(spur)是大部分猪笼草捕虫笼的盖子基部的后方的一根柔软棒状物,偶尔分叉,长度约1 cm。它是捕虫笼的雏形发育膨大后遗留下来的笼蔓末端,是形态学上整个叶片的真正末端。

二、茅膏菜

茅膏菜,喜欢生长在水边湿地或湿草甸中,茅膏菜属植物有多种颜色,其叶面密被分泌黏液的腺毛,茅膏菜花白色或带红色,总状花序。多年生柔弱小草本,高6~25厘米。根球形。茎直立,纤细,单一或上部分枝。

三、捕蝇草

捕蝇草的捕虫过程大概是所有食虫植物之中最为奇特,捕虫机制最为复杂。捕蝇草的捕食构造是由一左一右对称的叶片所形成的夹子,这个夹子状的构造是由叶子特化而来的,至于连接捕虫器叶片状的构造是叶柄。捕虫夹上的外缘排列着刺状的毛,乍看之下很锐利,会刺人,但其实这些毛很软。这些毛的功能是用来防止被捕的昆虫逃脱。当捕虫夹夹到昆虫时,这些夹子两端的毛正好交错,而成为一个牢笼,使虫无法逃走。捕虫夹内侧呈现红色,仔细观查会发现上面覆满许多微小的红点,这些红点就是捕蝇草的消化腺体。在捕虫夹内侧可见到三对细毛,这细毛便是捕蝇草的感觉毛,用来侦测昆虫是否走到适合捕捉的位置。大多数的捕虫器只带有三对感觉毛,但也可能产生多出一根到数根感觉毛的捕虫器。

捕虫夹的闭合是一个精确的控制过程,此过程最初是在昆虫碰到位于夹子上的感觉毛时开始的。引起闭合的条件为一个捕虫器中,任意一根感觉毛被触碰到两次,或是分别触碰到两根感觉毛。触碰感觉毛的时间间隔对于闭合有决定性的影响:假如两次的触碰间隔在20到30秒内则能闭合,超过这段时间则需要有第三次成功的刺激才会闭合。捕虫器需要两次的刺激,为的是确认昆虫已经走到适当的位置。当捕虫器受到第一次的刺激时,此时昆虫只是稍微走入捕虫器;若捕虫器现在就闭起来,只不过夹住昆虫的一部分,那么昆虫能够逃脱的机会便很大。当捕虫器受到第二次的刺激时,此时昆虫差不多也走到捕虫器的里面,这时闭起的捕虫器便能将昆虫确实地抓住,关在捕虫器之中。

在受到刺激之前,捕虫夹呈60度角张开着,当受到昆虫刺激时,捕

虫夹以其叶脉为轴而闭合。闭合的过程分为两个阶段。第一阶段,夹子快速关闭,以便捕到昆虫,此时捕虫夹只是夹住昆虫而已;第二阶段,捕虫夹向内收缩,以便使捕虫夹的内侧能够尽量贴近昆虫,这时,捕虫器已经完全紧闭,不留一点缝隙。之后,夹子关闭数天到十数天,此时昆虫被分布于捕虫器上的腺体所分泌的消化液消化。昆虫被消化完后,捕虫器会再度打开,等待下一个猎物;剩下无法被消化掉的昆虫外壳,便被风雨所带走。

闭合过程的第二阶段须要昆虫的挣扎才能进行,因为这样才代表捕虫器所捉到的确实是昆虫,是活的猎物。捕蝇草有时会误捉到枯枝、落叶,如果少了这项确认机制,必然会将养分浪费在消化无法消化掉的杂物上。若捕虫器误捉到杂物,只要没有持续的刺激,在数小时之后便会重新打开捕虫器,等待下一个猎物。

四、瓶子草

瓶子草捕食方法

采用陷阱作为捕虫器的食虫植物,通常用蜜汁来吸引昆虫。在瓶子草的捕虫器上,其瓶口附近便有许多蜜腺,能分泌出含有果糖的汁液。然而这个汁液并不是美食,而是危险的毒酒!这些用来引诱昆虫的汁液,除了果糖之外,还含有名为coniine的物质,用以谋害昆虫。当昆虫食用了这种毒液,便会神智不清,或是麻痹、死亡,也因此猪笼草和瓶子草才容易捕到那么多昆虫。不过,猪笼草似乎比较仁慈一些,蜜汁的毒性较低,因此前来取食的蚂蚁大多能安然地回到巢中,只有最不小心或中毒过深的蚂蚁才会掉入瓶中。相较之下,瓶子草就危险多了。其蜜汁通常是致命的毒液,昆虫会中毒致死而落入瓶内。

食肉机制

所有的瓶子草都不具有能力移动,藉此吸引昆虫或其它猎物的部位。它们的陷阱是静态的,结合数种诱因(颜色、气味、蜜)以及无法逃脱的环境──接下来将例举它们演化出来的功能,告诉你如何从入口到陷阱有进无出。多数品种结合了气味、有毒的蜜、腊质沉积(妨碍昆虫的脚)和重力,让猎物落入瓶中。在黄瓶子草分泌的蜜糖中,可以发现毒芹碱的成分,毒芹碱能使昆虫麻痹。一旦落入瓶中,瓶壁布满了光滑的蜡质,让昆虫无从落脚。再下去布满了倒生的毛,昆虫更加无法离开。最底部则是一滩液体,具有消化酵素和润湿剂,很快地将昆虫淹死并进行消化。昆虫的外骨骼通常不会被消化掉,经过一个夏天,瓶身往往会装满昆虫。鹦鹉瓶子草,瓶子造型像

鹦鹉的头,利用像龙虾笼的构造让猎物进入(雨季时还会有蝌蚪、小鱼游入),然后

再也出不去。它具有尖锐的向内生长的毛,强迫猎物逐渐进入瓶子底部,然后被消化掉。

(完整word版)四种晶体类型的比较

物质的熔沸点的高低与构成该物质的晶体类型及晶体内部粒子间的作用力有关,其规律如下: 1、在相同条件下,不同状态的物质的熔、沸点的高低是不同的,一般有:固体>液体>气体。例如:NaBr(固)>Br2>HBr(气)。 2、不同类型晶体的比较规律 一般来说,不同类型晶体的熔沸点的高低顺序为:原子晶体>离子晶体>分子晶体,而金属晶体的熔沸点有高有低。这是由于不同类型晶体的微粒间作用不同,其熔、沸点也不相同。原子晶体间靠共价键结合,一般熔、沸点最高;离子晶体阴、阳离子间靠离子键结合,一般熔、沸点较高;分子晶体分子间靠范德华力结合,一般熔、沸点较低;金属晶体中金属键的键能有大有小,因而金属晶体熔、沸点有高(如W)有低(如Hg)。例如:金刚石>食盐>干冰 3、同种类型晶体的比较规律 A、原子晶体:熔、沸点的高低,取决于共价键的键长和键能,键长越短,键能越大共价键越稳定,物质熔沸点越高,反之越低。如:晶体硅、金刚石和碳化硅三种晶体中,因键长C—C碳化硅>晶体硅。

B 、离子晶体:熔、沸点的高低,取决于离子键的强弱。一般来说,离子半径越小,离子所带电荷越多,离子键就越强,熔、沸点就越高,反之越低。 例如:MgO>CaO ,NaF>NaCl>NaBr>NaI 。 KF >KCl >KBr >KI ,CaO >KCl 。 C 、金属晶体:金属晶体中金属阳离子所带电荷越多,半径越小,金属阳离子与自由电子静电作用越强,金属键越强,熔沸点越高,反之越低。如:Na <Mg <Al ,Li>Na>K 。 合金的熔沸点一般说比它各组份纯金属的熔沸点低。如铝硅合金<纯铝(或纯硅)。 D 、分子晶体:熔、沸点的高低,取决于分子间作用力的大小。分子晶体分子间作用力越大物质的熔沸点越高,反之越低。(具有氢键的分子晶体,熔沸点反常地高) 如:H 2O >H 2Te >H 2Se >H 2S ,C 2H 5OH >CH 3—O —CH 3。 (1)组成和结构相似的分子晶体,相对分子质量越大,分子间作用力越强,物质的熔沸点越高。如:CH 4<SiH 4<GeH 4<SnH 4。 (2)组成和结构不相似的物质(相对分子质量相近),分子极性越大,其熔沸点就越高。如熔沸点 CO >N 2,CH 3OH >CH 3—CH 3。 (3)在高级脂肪酸形成的油脂中,不饱和程度越大,熔沸点越低。 如:C 17H 35COOH >C 17H 33COOH ;硬脂酸 > 油酸 (4)烃、卤代烃、醇、醛、羧酸等有机物一般随着分子里碳原子数增加,熔沸 点升高,如C 2H 6>CH 4, C 2H 5Cl >CH 3Cl ,CH 3COOH >HCOOH 。 (5)同分异构体:链烃及其衍生物的同分异构体随着支链增多,熔沸点降低。如: CH 3(CH 2)3CH 3 (正)>CH 3CH 2CH(CH 3)2(异)>(CH 3)4C(新)。 芳香烃的异构体有两个取代基时,熔点按对、邻、间位降低沸点按邻、间、对位降低) 针对性训练 一、选择题 1.下列性质中,可以证明某化合物内一定存在离子键的是( ) (A )溶于水 (B )有较高的熔点 (C )水溶液能导电 (D )熔融状态能导电 2.下列物质中,含有极性键的离子化合是( ) (A )CaCl 2 (B )Na 2O 2 (C )NaOH (D )K 2S 3.Cs 是IA 族元素,F 是VIIA 族元素,估计Cs 和F 形成的化合物可能是( ) (A )离子化合物 (B )化学式为CsF 2 (C )室温为固体 (D )室温为气体 4.某物质的晶体中含A 、B 、C 三种元素,其排列方式如图所示(其中前后两面心上的B 原子未能画出),晶体中A 、B 、C 的中原子个数之比依次为( ) (A )1:3:1 (B )2:3:1 (C )2:2:1 (D )1:3:3 6.在NaCl 晶体中与每个Na +距离等同且最近的几个Cl -所围成的空间几何构型为( ) (A )正四面体 (B )正六面体 (C )正八面体 (D )正十二面体 7.如图是氯化铯晶体的晶胞(晶体中最小的重复单元),已知晶体中2个最近的Cs +离子核间距为a cm ,氯化铯的式量为M ,NA 为阿伏加德罗常数,则氯化铯晶体的密度为( ) (A )3 8a N m A ?g·cm -3 (B )A N Ma 83 g·cm -3 (C )3 a N M A ?g·cm -3 (D )A N Ma 3 g·cm -3

《吃虫草》教案

《吃虫草》教案 教学目标: 1、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。 3、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点: 重点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。 难点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。 材料准备: 课件、吃虫草图片 教学过程: (一)、导入: 1、你见过吃虫子的草吗?生答 2、现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。) (二)、新授: 1、看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类) 2、如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。) 3、问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答) 4、我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的。(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。) 学生总结并板书:形状:奇特。颜色:鲜艳。气味:芬芳。 教师小结:吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。(课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。)

(三)、课堂制作: 1、教师示范:这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。 2、你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?同学们来看要求:(课件出示) 3、学生创作:看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。 作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小组合作。 要求: 1、吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。 2、添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。 3、色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。 (四)、展示作业:请各组将自己的作品拿到讲台上。 1、说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的? 2、其他同学对他的设计有什么好的建议?(教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。)

几种常见晶体结构分析

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几种常见晶体结构分析 河北省宣化县第一中学 栾春武 邮编 075131 栾春武:中学高级教师,张家口市中级职称评委会委员。河北省化学学会会员。市骨干教师、市优秀班主任、模范教师、优秀共产党员、劳动模范、县十佳班主任。 联系电话: E-mail : 一、氯化钠、氯化铯晶体——离子晶体 由于离子键无饱和性与方向性,所以离子晶体中无单个分子存在。阴阳离子在晶体中按一定的规则排列,使整个晶体不显电性且能量最低。离子的配位数分析如下: 离子数目的计算:在每一个结构单元(晶胞)中,处于不同位置的微粒在该单元中所占的份额也有所不同,一般的规律是:顶点上的微粒属于该 单元中所占的份额为18,棱上的微粒属于该单元中所占的份额为1 4,面上 的微粒属于该单元中所占的份额为1 2,中心位置上(嚷里边)的微粒才完 全属于该单元,即所占的份额为1。 1.氯化钠晶体中每个Na +周围有6个Cl -,每个Cl -周围有6个Na +,与一个Na +距离最近且相等的Cl -围成的空间构型为正八面体。每个Na +周围与其最近且距离相等的Na +有12个。见图1。 图1 图2 NaCl

晶胞中平均Cl-个数:8×1 8 + 6× 1 2 = 4;晶胞中平均Na+个数:1 + 12×1 4 = 4 因此NaCl的一个晶胞中含有4个NaCl(4个Na+和4个Cl-)。 2.氯化铯晶体中每个Cs+周围有8个Cl-,每个Cl-周围有8个Cs+,与一个Cs+距离最近且相等的Cs+有6个。 晶胞中平均Cs+个数:1;晶胞中平均Cl-个数:8×1 8 = 1。 因此CsCl的一个晶胞中含有1个CsCl(1个Cs+和1个Cl-)。 二、金刚石、二氧化硅——原子晶体 1.金刚石是一种正四面体的空间网状结构。每个C 原子以共价键与4个C原子紧邻,因而整个晶体中无单 个分子存在。由共价键构成的最小环结构中有6个碳原 子,不在同一个平面上,每个C原子被12个六元环共用,每C—C键共6 个环,因此六元环中的平均C原子数为6× 1 12 = 1 2 ,平均C—C键数为 6×1 6 = 1。 C原子数: C—C键键数= 1:2; C原子数: 六元环数= 1:2。 2.二氧化硅晶体结构与金刚石相似,C被Si代替,C与C之间插 氧,即为SiO 2晶体,则SiO 2 晶体中最小环为12环(6个Si,6个O), 图3 CsCl 晶 图4 金刚石晶

2.吃虫草

二年级美术课时备课 课题 2.吃虫草课型造型·表现课时 2 教材分析 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草,教学内容生动有趣。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品,学生通过观察了解吃虫草的特点,激发其学习兴趣,培养其热爱大自然、热爱科学的情感。 学情分析 二年级学生的观察力和想象力还处于发展阶段,学生的有意注意和学习兴趣正逐步增强,教师在授课时应抓住学生的具体学情进行引导与指导。 教学目标 知识与 技能 通过美术教学让学生了解自然界中的奇妙植物——吃虫草的种类和捕虫特 点,通过吃虫草这种植物,了解自然界的神奇。 过程与 方法 在美术教学中引导学生发挥想象力,敢于大胆表现。学习用综合技法表现 吃虫草,培养其大胆设计、绘画和制作的能力。 情感态度 价值观 通过观察了解吃虫草的特点,引起学生的好奇,激发学习兴趣,培养热爱 大自然和热爱科学的情感。 教学重点★了解吃虫草的种类和特点,学习多种方法表现吃虫草。 教学难点△综合技法的使用和画面的构图。 教具课件、相关资料学具 绘画工具、制作工具及相关资料 教学过程 第一课时 一、导入: 师:上课之前,老师想给大家先讲一个小故事:一 天早上,一队小蚂蚁在林间的空地上找食物。 突然一只小蚂蚁闻到了一种很香的味道,它忍 不住朝着气味的源头走去,接下来发生了一件 令它意想不到的事…(播放视频)你们知道发 生了什么事吗? (生:小蚂蚁被捕虫草给夹住了) 师:是的,那你认识这种神奇的草吗?今天我们就 一起来学习一节与它有关的课,板书课题—— 吃虫草。 二、探究新知: 1、你知道哪些与吃虫草有关的知识呢?吃虫草为 二次备课教学设计意图 激发学生的学习兴趣, 消除其上课伊始的紧 张感。

几种常见晶体结构分析.

几种常见晶体结构分析 河北省宣化县第一中学 栾春武 邮编 075131 栾春武:中学高级教师,张家口市中级职称评委会委员。河北省化学学会会员。市骨干教师、市优秀班主任、模范教师、优秀共产党员、劳动模范、县十佳班主任。 联系电话::: 一、氯化钠、氯化铯晶体——离子晶体 由于离子键无饱和性与方向性,所以离子晶体中无单个分子存在。阴阳离子在晶体中按一定的规则排列,使整个晶体不显电性且能量最低。离子的配位数分析如下: 离子数目的计算:在每一个结构单元(晶胞) 中,处于不同位置的微粒在该单元中所占的份额也有 所不同,一般的规律是:顶点上的微粒属于该单元中 所占的份额为18 ,棱上的微粒属于该单元中所占的份额为14,面上的微粒属于该单元中所占的份额为12 ,中心位置上(嚷里边)的微粒才完全属于该单元,即所占的份额为1。 1.氯化钠晶体中每个Na +周围有6个C l -,每个Cl -周围有6个Na +,与一个Na +距离最近且相等的 Cl -围成的空间构型为正八面体。每个N a +周围与其最近且距离相等的Na + 有12个。见图1。 晶胞中平均Cl -个数:8×18 + 6×12 = 4;晶胞中平均Na +个数:1 + 12×14 = 4 因此NaCl 的一个晶胞中含有4个NaCl (4个Na +和4个Cl -)。 2.氯化铯晶体中每个Cs +周围有8个Cl -,每个Cl -周围有8个Cs +,与 一个Cs +距离最近且相等的Cs +有6个。晶胞中平均Cs +个数:1;晶胞中平 均Cl -个数:8×18 = 1。 因此CsCl 的一个晶胞中含有1个CsCl (1个Cs +和1个Cl -)。 二、金刚石、二氧化硅——原子晶体 1.金刚石是一种正四面体的空间网状结构。每个C 原子以共价键与4 个C 原子紧邻,因而整个晶体中无单个分子存在。由共价键构成的最小 环结构中有6个碳原子,不在同一个平面上,每个C 原子被12个六元环 共用,每C —C 键共6个环,因此六元环中的平均C 原子数为6× 112 = 12 ,平均C —C 键数为6×16 = 1。 C 原子数: C —C 键键数 = 1:2; C 原子数: 六元环数 = 1:2。 2.二氧化硅晶体结构与金刚石相似,C 被Si 代替,C 与C 之间插氧,即为SiO 2晶体,则SiO 2晶体中最小环为12环(6个Si ,6个O ), 最小环的平均Si 原子个数:6×112 = 12;平均O 原子个数:6×16 = 1。 即Si : O = 1 : 2,用SiO 2表示。 在SiO 2晶体中每个Si 原子周围有4个氧原子,同时每个氧原子结合2个硅原子。一个Si 原子可形 图 1 图 2 NaCl 晶体 图3 CsCl 晶体 图4 金刚石晶体

常见吃虫草

吃虫草最常见的有四种:猪笼草茅膏菜捕蝇草瓶子草 一、猪笼草 猪笼草为多年生藤本植物,茎木质或半木质,有些野生植株可长达20米,攀援于树木或者沿地面而生。叶一般为长椭圆形,末端有笼蔓,以便于攀援。在笼蔓的末端会形成一个瓶状或漏斗状的捕虫笼,并带有笼盖。猪笼草生长多年后才会开花,花一般为总状花序,少数为圆锥花序[6],雌雄异株,花小而平淡,白天味道淡,略香;晚上味道浓烈,转臭。其观赏性无法与捕虫笼相比。果为蒴果,成熟时开裂散出种子。 捕虫笼 种植猪笼草的主要目的是观赏其奇特的捕虫器官——捕虫笼。猪笼草的捕虫笼发育自笼蔓的末端。捕虫笼的雏形一开始是黄褐色,扁平的,长到1~2cm时,渐渐转为绿色或红色,并开始膨胀。在笼盖打开前,捕虫笼上就已出现了其特有的颜色、花纹和斑点。笼盖打开后,笼口处的唇会继续发育,变宽变大,并会向外或向内翻卷。同时唇开始呈现色彩,某些瓶子的唇上会带有不同颜色的条纹。此时的捕虫笼已成熟,约几天后即可观察到有昆虫落入其中。 猪笼草的每一张叶片都只能产生一个捕虫笼,若捕虫笼衰老枯萎了或是因故损坏了,原来的叶片并不会再长出新的捕虫笼,只有新的叶片才会长出新的捕虫笼。 猪笼草的捕虫笼由笼身,笼盖组成。笼身具有笼口、唇、翼、消化腺、蜡质区等结构,笼盖具有蜜腺、盖龙骨等结构。此外,部分猪笼草的捕虫笼还具有附属物。笼蔓尾出现于笼身与笼盖的衔接处。同时,同一种猪笼草的捕虫笼会长出两种不同形态的捕虫笼。[7]为此常会造成分类上的麻烦,使人误以为是两种不同的猪笼草。 笼身 有些猪笼草的笼子最大可高达50厘米,宽达25厘米,大小相当于一个10 L的家用水桶。笼身可为绿色、橙色、红色等颜色,部分会具有块状或带状的斑点,颜色有褐色、紫色、黑色、白色等。这些斑点在某些猪笼草身上有特别的作用。如马兜铃猪笼草(N. aristolochioides)和克洛斯猪笼草(N. klossii)的上位笼具有白斑,使得阳光可以照入捕虫笼内。这样从捕虫笼的内部看,唇和笼盖的部分就会显得很黑暗,而笼身上的白斑就会显得很明亮,飞虫在捕

吃虫草

《吃虫草》教学设计 一、教材分析 本课教学内容生动有趣,教材中提供了部分吃虫草是图片和学生作品。通过本课的学习,学生一方面可以通过观察吃虫草这种植物,了解它的特点,体会到大自然的美妙和神奇;另一方面也可以发散学生的思维,激发想象能力,培养表现能力。 二、教学目标 1.知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点,通过吃虫草这种植物,了解自然界的美妙。 2.观察了解吃虫草的特点,引起学生的好奇心,激发学习的兴趣。运用学过的绘画方法开展创作。 3. 培养热爱大自然和热爱科学的情感。 三、教学重难点 重点:突出吃虫草的特点,描绘想象的吃虫草。 难点:构思大胆独特。 四、教学过程 一、导入: 大自然中有无数动物和植物,每天,它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢?我们一起来看一看。 播放课件:短片中的小虫子发生了什么事情呢?(哦,原来被草给吃了)小虫吃草是平常事,草居然还能吃小虫,真是大千世界无奇不有,你们想不想了解更多有关吃虫草的知识呢?——今天我们就一起来学习《吃虫草》。 二、讲授新课 据考查:目前,世界上这种吃虫的植物有500多种,我国至少有30种,它们大多喜欢生长在温暖潮湿的地方,现在,请大家和我一起去吃虫草的王国参观一下吧。大家认真观察看看都有哪些吃虫草?他们是怎样吃虫子的? 同学们观察的真仔细,回答的真棒! 第一种:.刚才夹住小虫子的是一种叫做捕蝇草的植物... 小结:当有小虫闯入时,锯齿状的叶片把虫子闭合起来。 第二种:毛毡苔 播放课件:毛毡苔吃虫过程。 小结:毛毡苔的叶子表面布满一层具有腺体的毛,腺体会分泌一种吸引昆虫的黏性物,当昆虫被吸引前来取食时,即被叶面上可弯曲的触毛所捕获, 第三种:瓶子草 播放课件:瓶子草吃虫过程。 小结:外形像一个细长的瓶子,能分泌蜜汁和消化液,受蜜汁引诱的昆虫就会失足掉落瓶中。第四种:猪笼草 小结:其拥有一个独特的吸取营养的器官--捕虫笼,它的捕虫方法与瓶子草相仿,瓶状体的瓶盖复面能分秘香味,引诱昆虫。瓶口光滑,昆虫会被滑落瓶内。 3刚才我们了解了吃虫草吃虫的方式,老师有一个问题想要考考你们 那么这些吃虫草是靠哪些特点能吸引这些小虫子的呢? 哇,你们真是一群爱思考的小朋友! 吃虫草们有各种捕虫的本领,有的靠奇特的外形,有的靠鲜艳的颜色,有的靠芬芳的气味。板书:

虫草怎么吃效果最好

虫草怎么吃效果最好 虫草,即冬虫夏草,一直被民间视为上乘滋补药材,不仅可增强人体抵抗力、调节免疫系统功能,抗疲劳等,对术后或是产后恢复的人群尤为有效。可是如果食用方法不当,就不能充分发挥它的功效,今天我们就来了解下虫草到底怎么样吃,效果才好。 首先,吃虫草,我们得分时间段来吃,晨起睡前服用效果最好。 因为,从一天的角度来说,无论是什么人群、什么原因服用,以晨起与晚上临睡前为服用冬虫夏草的最佳时间,这是因为晨起之时是人一天生命力最旺盛的时间,而且胃肠已排空,对冬虫夏草有效成分的吸收与利用能力最强,而晚上临睡前,胃已排空,人即将进入安静与休息的状态,人生理机能的再调节与自我修复大多在该时间段完成,这个时间服用冬虫夏草,对其有效成分的吸收与利用能力也很强。也需要分时间段,

其次,我们也要按季节来吃,以每年9月至次年5月这段时间效果为最好。 从一年12个月的时间角度来说,针对身体基本健康的消费者,以9月至次年5月份这段时间服用冬虫夏草为最好,如果身体有病、虚弱、受损和有阳虚的情况,夏天或者气温较高的时节也该服用,不应等到天凉的时候,而且在气温高时服用有可能收到比在气温低时服用更好的效果。 确定好时间后,我们就来看看一些比较有效的食用方法: 1、煮水当茶喝,而不是用开水泡着喝,此法简单有效。通常,冬虫夏草一次要煮6~10分钟,注意要用文火,煮沸时间短,水开后要马上喝,边喝边添水,在冬虫夏草水颜色最深的时候是营养最丰富的时候,这个时候的水一定不要浪费。在此期间,冬虫夏草水会经

历一个由淡到浓再转淡的过程,余味也很绵长。在冬虫夏草水变淡甚至呈现白色的时候就不要喝了,可以把冬虫夏草吃掉。一壶冬虫夏草茶能喝上至少半个小时,添水4~6次。 2、跟肉类产品炖着吃,此法为传统虫草宴吃法,结合不同的肉类品种,功效有一定的差别,详情可见下面的一些常见食谱。此法缺点是不适合每日坚持长期食用。 3、用来泡药酒喝。 4、使用研磨机将冬虫夏草磨成粉,装进胶囊盒中随身携带,每日定时服用。此法在卫生方面较为有隐患,若不是每日定期服用,不推荐使用。 虫草常见食疗方: 止咳虫草水鸭汤 【用料】水鸭1只,生姜4片,冬虫夏草10克。 【做法】洗净水鸭,去毛肠内杂,将姜、冬虫夏草放入鸭腹内,清水浸至水鸭半身,置炖盅内,隔水炖2.5小时即可。 【功效】滋养益血,对支气管哮喘,老年人慢性气管炎,虚弱咳嗽,白日痰多而夜咳难眠者有疗效。 虫草炖鹌鹑 【用料】冬虫夏草10克,鹌鹑8只,生姜10克,葱白10克,胡椒粉2克,盐5克,鸡汤300克。

吃虫草教案

吃虫草 一、教学目标: 1、知识与技能: 知道吃虫草的外形,色彩特征和捕虫的特点,会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。 2、过程与方法: 设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程,用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式,解决教学重难点。 3、情感、态度价值观: 了解新奇的吃虫草,开阔学生的眼界,增长学生的知识,引导培养学生热爱自然,热爱生活的审美情趣。 二、教学重点、难点: 重点:了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点,用学过的方法表现吃虫草。 难点:吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。 三、教学过程 1、创设情境,新课引入 师:请同学们检查一下你的桌子上是否有一张A4的纸和一只马克笔,没有的请举手示意,现在把它们放在桌子的右上角。上课前我们

先来看一段很短很短的小视频,请小朋友们一定要仔细看。(视频播放10秒钟)看到了什么? 生:吃虫子的草········· 师:视频里播放了吃虫子的草,想必大家已经知道我们今天要学习什么了吧。请大家一起说出来。(展示课题) 2、新课学习 (1)认识吃虫草 师:在刚刚我们看到的视频中,有没有你认识的吃虫子的草?它叫什么名字?(不知道,没关系,我们就来认识它们一下。) 生:猪笼草······· 师:(大家说了这么多名字,那我们一起来看一看它们究竟叫什么名字。)现在我们来逐一认识一下这些吃虫子的草。首先是毛膏草,你们知道毛膏草是怎么捕捉虫子的吗?请大家一起再来观看一个视频。(2分钟) 师:毛膏草用它亮晶晶的小触手抱住了虫子,然后卷起来的。这个就是毛膏草我们知道了它有亮晶晶的小触手。 师:我们再来看一下这个草是什么草? 生:捕蝇草。 师:有没有小朋友演示一下刚刚播放的第一个小视频中捕蝇草是怎么吃虫子的?(提示可以使用双手)找一个小朋友快速的演示一下,生演示。 师:现在请全班的小朋友伸出你的双手,现再我们一起来一次。

四种晶体类型的比较完整版

四种晶体类型的比较 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

四种晶体类型的比较 物质熔沸点高低的比较方法 物质的熔沸点的高低与构成该物质的晶体类型及晶体内部粒子间的作用力有关,其规律如下: 1、在相同条件下,不同状态的物质的熔、沸点的高低是不同的,一般有:固体> >HBr(气)。 液体>气体。例如:NaBr(固)>Br 2 2、不同类型晶体的比较规律 一般来说,不同类型晶体的熔沸点的高低顺序为:原子晶体>离子晶体>分子晶体,而金属晶体的熔沸点有高有低。这是由于不同类型晶体的微粒间作用不同,其熔、沸点也不相同。原子晶体间靠共价键结合,一般熔、沸点最高;离子晶体阴、阳离子间靠离子键结合,一般熔、沸点较高;分子晶体分子间靠范德华力结合,一

般熔、沸点较低;金属晶体中金属键的键能有大有小,因而金属晶体熔、沸点有高(如W)有低(如Hg)。例如:金刚石>食盐>干冰 3、同种类型晶体的比较规律 A、原子晶体:熔、沸点的高低,取决于共价键的键长和键能,键长越短,键能越大共价键越稳定,物质熔沸点越高,反之越低。如:晶体硅、金刚石和碳化硅三种晶体中,因键长C—C碳化硅>晶体硅。 B、离子晶体:熔、沸点的高低,取决于离子键的强弱。一般来说,离子半径越小,离子所带电荷越多,离子键就越强,熔、沸点就越高,反之越低。 例如:MgO>CaO,NaF>NaCl>NaBr>NaI。KF>KCl>KBr>KI,CaO>KCl。 C、金属晶体:金属晶体中金属阳离子所带电荷越多,半径越小,金属阳离子与自由电子静电作用越强,金属键越强,熔沸点越高,反之越低。如:Na<Mg <Al,Li>Na>K。 合金的熔沸点一般说比它各组份纯金属的熔沸点低。如铝硅合金<纯铝(或纯硅)。 D、分子晶体:熔、沸点的高低,取决于分子间作用力的大小。分子晶体分子间作用力越大物质的熔沸点越高,反之越低。(具有氢键的分子晶体,熔沸点反常地高) 如:H 2O>H 2 Te>H 2 Se>H 2 S,C 2 H 5 OH>CH 3 —O—CH 3 。 (1)组成和结构相似的分子晶体,相对分子质量越大,分子间作用力越 强,物质的熔沸点越高。如:CH 4<SiH 4 <GeH 4 <SnH 4 。 (2)组成和结构不相似的物质(相对分子质量相近),分子极性越大, 其熔沸点就越高。如熔沸点 CO>N 2,CH 3 OH>CH 3 —CH 3 。 (3)在高级脂肪酸形成的油脂中,不饱和程度越大,熔沸点越低。 如:C 17H 35 COOH>C 17 H 33 COOH;硬脂酸>油酸 (4)烃、卤代烃、醇、醛、羧酸等有机物一般随着分子里碳原子数增 加,熔沸点升高,如C 2H 6 >CH 4 , C 2 H 5 Cl>CH 3 Cl,CH 3 COOH> HCOOH。 (5)同分异构体:链烃及其衍生物的同分异构体随着支链增多,熔沸点降 低。如:CH 3(CH 2 ) 3 CH 3 (正)>CH 3 CH 2 CH(CH 3 ) 2 (异)>(CH 3 ) 4 C(新)。 芳香烃的异构体有两个取代基时,熔点按对、邻、间位降低沸点按邻、间、对位降低) 针对性训练 一、选择题 1.下列性质中,可以证明某化合物内一定存在离子键的是() (A)溶于水(B)有较高的熔点(C)水溶液能导电(D)熔融状态能导电 2.下列物质中,含有极性键的离子化合是() (A)CaCl 2(B)Na 2 O 2 (C)NaOH (D)K 2 S 3.Cs是IA族元素,F是VIIA族元素,估计Cs和F形成的化合物可能

吃虫草教学教案

课题:吃虫草 一、教材分析: 《吃虫草》是人民美术出版社二年级下册的内容。这是一节造型表现课,题材是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个可以自由去发挥想象、创作的空间。本课为我们提供了一个全新的“话题”,它向我们介绍了自然界中奇妙的植物-吃虫草,这种植物对学生来讲既陌生又亲切,富有强烈的吸引力,符合此年龄段孩子的心理特点。从教学内容来说它触及到自然科学等方方面面知识,都是学生的兴趣点,通过这种植物我们可以尽情的去了解自然界的美妙。教材中的作品范例典型而精美,接近学生实际的创作水平,能拉近学生与吃虫草的距离,有感染力和示范性。 二、教学目标: 1、认知目标:了解有关吃虫草的外形,色彩特征和捕虫特点。 2、技能目标:会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察力和想象力。 3、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。 三、教学重难点: 重点:了解有关吃虫草的外形,色彩特征和捕虫特点。能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。 难点:吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。 四、德育渗透:通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力,

敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力,提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 五、材料准备:课件、吃虫草图片 六、教学过程 (一)、导入: 1.师:以往同学们都知道虫子吃植物,今天郭老师带同学们一起来认识一种神奇的植物,它能吃虫子,想不想看看呢?生:…师:让我们一起看动画片。 2.教师出示课件:(视频观看猪笼草捕虫的情景。) 3.PPT引出课题-《吃虫草》并板书 (二)、新授 1.提问 (1)师:看到这个题目,同学们有什么疑问吗? 生:提出他感兴趣的问题。 (2)教师对学生的问题进行总结。 2.请学生通过观察课件或教材具体分析: (1)师:出示图片看一看各种吃虫草的形状和颜色有什么特点? (课件出示) 生:观察总结吃虫草的形状和颜色的特点。 (2)教师提问吃虫草靠什么来吸引小虫子的?(小组讨论) (3)学生回答,教师小结并板书:形状奇特、颜色鲜艳、气味芬芳

吃虫草公开课教案

《吃虫草》教学设计 教材分析: 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草,教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物,了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品,学生通过观察了解吃虫草的特点,激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点,学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力,提高运用相关资料的能力,培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。学生分析: 三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解,从而产生好奇,激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新,独树一帜,把自己的想法大胆表现出来。 一、教学内容:人美版第六册教材14课《吃虫草》 二、教学目标: 1、了解有关吃虫草的知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 3、通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。 三、教学重难点:

重点:了解吃虫草的种类特征,想象捕虫器的形象和功能,并用粘贴的方式表现出来。 难点:大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。 四、教学准备: 吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒…… 五、教学过程: 一、课件导入: 1、播放课件(吃虫草捕捉小蚂蚁……) 提问:你知道这种植物叫什么名字吗?(吃虫草) 2、你知道吃虫草为什么吃虫子吗?(课件讲解) 3、出示课题《吃虫草》 二、讲授新课: 1、吃虫草既不会跑也不会跳,它是怎么吃到虫子的呢?下面我们再欣赏几个录像,看看吃虫草到底是用什么方式抓住小虫子的。(播放课件) 学生讨论、汇报。教师总结: ①设圈套:合拢叶片夹住虫子 ②粘住:从叶片上分泌出粘液,粘住虫子。 ③设陷阱:等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。 2、你们知道它们的名字吗?课件出示图片: ①捕蝇草②毛毡苔③猪笼草

四种晶体性质比较

四种晶体性质比较1.晶体 (1)晶体与非晶体 (2)得到晶体的途径 ①熔融态物质凝固。 ②气态物质冷却不经液态直接_______________。 ③溶质从溶液中析出。 (3)晶胞 ①概念 描述晶体结构的基本单元。

②晶体中晶胞的排列——无隙并置 a.无隙:相邻晶胞之间没有____________。 b.并置:所有晶胞______排列、取向相同。 (4)晶格能 ①定义:气态离子形成1摩离子晶体释放的能量,通常取正值,单位:_________________。 ②影响因素 a.离子所带电荷数:离子所带电荷数越多,晶格能越大。 b.离子的半径:离子的半径________,晶格能越大。 ③与离子晶体性质的关系 晶格能越大,形成的离子晶体越稳定,且熔点越高,硬度___________。2.四种晶体类型的比较

3.晶体熔沸点的比较 (1)不同类型晶体熔、沸点的比较 ①不同类型晶体的熔、沸点高低的一般规律:________________>离子晶体>____________。 ②金属晶体的熔、沸点差别很大,如钨、铂等熔、沸点很高,汞、铯等熔、沸点很低。 (2)同种晶体类型熔、沸点的比较

①原子晶体: 原子半径越小―→键长越短―→键能越大―→ ②离子晶体: a .一般地说,阴、阳离子的电荷数越多,离子半径越小,则离子间的作用力就越强,其离子晶体的熔、沸点就越高,如熔点:MgO____MgCl 2______NaCl______CsCl 。 b .衡量离子晶体稳定性的物理量是晶格能。晶格能越大,形成的离子晶体越稳定,熔点越高,硬度越大。 ③分子晶体: a .分子间作用力越大,物质的熔、沸点越高;具有氢键的分子晶体熔、沸点反常地高。如H 2O >H 2Te >H 2Se >H 2S 。 b .组成和结构相似的分子晶体,相对分子质量越大,熔、沸点越高,如SnH 4>GeH 4>SiH 4>CH 4。 c .组成和结构不相似的物质(相对分子质量接近),分子的极性越大,其熔、沸点____________,如CO >N 2,CH 3OH >CH 3CH 3。 d .同分异构体,支链越多,熔、沸点越低。 ④金属晶体: 金属离子半径越小,离子电荷数越多,其金属键越强,金属熔、沸点就越高,如熔、沸点:Na <Mg <Al 。 2.在下列物质中:NaCl 、NaOH 、Na 2S 、H 2O 2、Na 2S 2、(NH 4)2S 、CO 2、CCl 4、C 2H 2、SiO 2、SiC 、晶体硅、金刚石。 (1)其中只含有离子键的离子晶体是________;

第2课 吃虫草

2、吃虫草 教学目标: 1、了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。 3、培养学生热爱大自然的情感。 教学重点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫的情景。 教学难点:画面表达清晰,具有情趣性。 教学准备:彩纸、彩笔、橡皮泥 教学过程: 一、导入 1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了,你知道哪些虫子喜欢吃植物? 2、吃植物的虫子很多,但有些植物能把虫子吃掉,你相信吗? 3、你知道有哪些植物呢?(学生知识介绍) 二、新授 1、展示吃虫草图片: (1)瓶子草1 (2)瓶子操2 (3)捕蝇菜 (4)猪笼草

(5)茅膏菜 你们知道这些草是怎么吃虫的呢? (学生根据画面想象描述) 2、课件介绍一种植物吃虫的过程。(语言文字) 3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。 4、吃虫草们有各种捕虫的本领,有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃虫草,你会用什么办法吸引虫子,来把它吃掉呢? 5、每小组商量讨论,然后上来表演。 (你们表演的是什么草?谁做什么?谁做什么?) 二、欣赏 1、刚才,我们了解了很多吃虫草的知识,对吃虫草有了许多认识,但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情景画了下来,我们一起来看看。 2、出示学生作品: (1)讨论、研究是用什么方法,什么材料来做的? 画 剪贴 泥塑 (2)师指其中一幅:猜猜它是怎么吃虫的?(学生可走上前边指边讲) 三、学生作业

1、小组讨论: (1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字? (2)用什么材料制作? (3)说说它是怎样吃虫的? 2、学生合作创作,师巡视辅导。 四、作品展示,介绍,相互提出改进意见,取长补短。 五、课堂总结。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

小学美术二年级下册吃虫草

美术《吃虫草》教学设计 教学目标: 1、知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点,会用学过的方法细致地表现吃虫草。 2、通过观察、讨论与实践,让学生真正感受到这种植物的神奇和独特。 3、利用传统文化引发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯等。 教学重点:用学过的方法表现吃虫草 教学难点:画面主体物与底色的处理 教学过程: 一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。 二、导入新课: (一)、师吟诵元代王冕的“人生岂无志?每为饮食谋。” (二)、人如此,动物也是,甚至连植物也在为自己的饮食而忙碌。板出课题 设计意图:利用传统文化引发学生的学习兴趣。 三、讲授新课: (一)、小组交流:通过课前搜集,你们都知道哪些吃虫草的名字?你们还想知道哪些关于吃虫草的知识? (二)、师引领学生吟诵《弟子规》中的“心有疑,随札记。就人问,求确义。” (三)、分析书中图片:1、看一看,猪笼草的形状和颜色有什么

特点?2、说一说,捕蝇草用什么方法捕食虫子?3、想一想,是什么形态和颜色使瓶子草吃到虫子?4、归纳吃虫草共同特征。 (四)、师引领学生吟诵《弟子规》中的“见未真,勿轻言。知未的,勿轻传。” (五)、欣赏书中学生作品:说一说自己喜欢的作品图与底是如何相互衬托的? (六)、作业要求:发挥你的想象力,用绘画形式表现吃虫草捕食的情景。 设计意图:培养学生搜集、利用信息的能力,树立问题意识。知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。培养学生观察、分析、归纳的能力,掌握绘画技巧。利用传统文化培养学生良好的学习习惯,使学生养成严谨治学的态度。 四、课堂练习: (一)、学生尝试创作表现。 (二)、渗透《弟子规》中的“事勿忙,忙多错。勿畏难,勿轻略。” 设计意图:提高学生动手实践能力,利用传统文化使学生养成良好的做事习惯。 五、课堂总结: (一)、展示各组优秀作品,组织学生相互评价。 (二)、教师提出希望。 设计意图:提高学生审美、评价能力,激励学生不断进取。

四种晶体比较

四种晶体比较 The final edition was revised on December 14th, 2020.

四种晶体比较表 注:离子晶体熔化时需克服离子键,原子晶体熔化时破坏了共价键,分子晶体熔化时只克服分子间作用力,而不破坏化学键。 晶体熔沸点的比较 一、看常态:1、常态:固 >液 >气。

2、一般情况下,原子晶体>离子晶体 (金属晶体)>分子晶体。 3、原子晶体:共价键 (取决于原子半径)。 4、离子晶体:离子键 (取决于离子半径和离子电荷) 5、金属晶体:金属键 (取决于金属原子半径和价电子数) 6、分子晶体:①结构相似,分子量越大,熔沸点越高。 ②分子量相等,正>异>新。③氢键反常 二、看类型 三、分类比较 18.请完成下列各题: (1)前四周期元素中,基态原子中未成对电子与其所在周期数相同的元素有种。 (2)第ⅢA、ⅤA原元素组成的化合物GaN、GaP、GaAs等是人工合成的新型半导体材料,其晶体结构与单晶硅相似。Ga原子的电子排布式为。 在GaN晶体中,每个Ga原子与个N原子相连,与同一个Ga原子相连的N原子构成的空间构型为。在四大晶体类型中,GaN属于 晶体。 (3)在极性分子NCl 3 中,N原子的化合物为―3,Cl原子的化合价为+1,请 推测NCl 3 水解的主要产物是(填化学式)。 19.生物质能是一种洁净、可再生的能源。生物质气(主要成分为CO、CO 2、H 2 等)与H 2 混合,催化合成甲醇是生物质能利用的方法之一。 (1)上述反应的催化剂含有Cu、Zn、Al等元素。写出基态Zn原子的核外电子排布式。 (2)根据等电子原理,写出CO分子结构式。 (3)甲醇催化氧化可得到甲醛,甲醛与新制Cu(OH) 2的碱性溶液反应生成Cu 2 O 沉淀。 ①甲醇的沸点比甲醛的高,其主要原因是;甲醛分子中碳原子轨道的杂化类型为。 ②甲醛分子的空间构型是;1mol甲醛分子中σ键的数目为。

虫草怎么吃

虫草怎么吃 虫草怎么吃才能充分发挥其作用?专家提示:需要特别注意保证足量、长期坚持服用,才能获得高效、快速的极致体验! 初始服用极草含片时,以每天6片以上的剂量服用,10-15天内,大多数人就可以获得对虫草功效的多重体验。 极草建议虫草的吃法(以健康/亚健康人群为例): 改善期:为确保获得对身体的最佳改善调整效果,在初始服用的前30天,以及季节变换、工作紧张、压力繁重、间隔后再服用等情况下的前15天,至少每天6-8片;之后,可采用维护期用法用量服用。 维护期:每天4片以上,持续服用效果最好,可有效巩固维持前期获得的效果、减轻持续存在的不良因素对身体的伤害;如无法持续服用,也可以选择连续服用2个月,间隔1个月的周期服用方式。 而重大疾病者的康复调养及辅助治疗时,改善期每天8-14片,酌情连续服用1-3个月,再调整至维护期用量(具体服用方法详见极草官网“用量建议”)。 服用剂量少者(每天低于1克)可每天单次服用,早晚均可;剂量大者每天分成早晚两次服用。 空腹服用效果最佳。 为保证最大化的吸收与利用,建议单独服用极草产品,间隔半小时后再服其它食物、药物。 虫草纯粉片:最好是在口内含服,不仅可以获得理想吸收,而且对于吸烟饮酒或喜欢吃刺激性食物的人群,含服用法对口腔、咽喉、消化道局部黏膜的保护作用,可以减少组织恶变的发生。

虫草粉:更适合于朋友欢聚、商务宴请等,与任意酒水饮料调兑使用。亦可与其它产品同样用于滋补养生、疾病调理等。 虫草原草:《中国药典》推荐虫草原草服用量为3-9克。由于人体对虫草原草的吸收率有限,因此除常温生服外,必须要足量、坚持较长时间服用才会有效。 注:上文所建议的服用方法均以极草经典含片(0.25克/片)为例 医学典籍及临床研究证实的适合吃虫草的人群 ?健康人群滋补养生 ?亚健康状态 因工作负荷大、睡眠不足、应酬过多等情况导致的体力精力透支、免疫机能低下、易于感冒、乏力、急躁、自觉衰老较快等 ?体弱及年老体质衰退者的调理 ?调节内分泌功能,补肾壮阳、滋阴 ?吸烟与饮酒人群、长期服用各种药物者的养生 ?癌症的预防与辅助治疗 ?糖尿病 ?易过敏或有过敏性疾病的人 ?有心脑血管病、动脉硬化、高血脂、高血压等 ?肝病、肺病、肾病、血液病等,重病或手术后恢复

四种晶体比较

四种晶体比较 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

四种晶体比较表 注:离子晶体熔化时需克服离子键,原子晶体熔化时破坏了共价键,分子晶体熔化时只克服分子间作用力,而不破坏化学键。

晶体熔沸点的比较 一、看常态:1、常态:固 >液 >气。 2、一般情况下,原子晶体>离子晶体 (金属晶体)>分子晶体。 3、原子晶体:共价键 (取决于原子半径)。 4、离子晶体:离子键 (取决于离子半径和离子电荷) 5、金属晶体:金属键 (取决于金属原子半径和价电子数) 6、分子晶体:①结构相似,分子量越大,熔沸点越高。 ②分子量相等,正>异>新。③氢键反常 二、看类型 三、分类比较 18.请完成下列各题: (1)前四周期元素中,基态原子中未成对电子与其所在周期数相同的元素有种。 (2)第ⅢA、ⅤA原元素组成的化合物GaN、GaP、GaAs等是人工合成的新型半导体材料,其晶体结构与单晶硅相似。Ga原子的电子排布式 为。在GaN晶体中,每个Ga原子与个N原子相连,与同一个Ga原子相连的N原子构成的空间构型为。在四大晶体类型中,GaN属于晶体。 (3)在极性分子NCl 3 中,N原子的化合物为―3,Cl原子的化合价为+ 1,请推测NCl 3 水解的主要产物是(填化学式)。 19.生物质能是一种洁净、可再生的能源。生物质气(主要成分为CO、 CO 2、H 2 等)与H 2 混合,催化合成甲醇是生物质能利用的方法之一。 (1)上述反应的催化剂含有Cu、Zn、Al等元素。写出基态Zn原子的核外电子排布式。

(2)根据等电子原理,写出CO分子结构式。 的碱性溶液反应生(3)甲醇催化氧化可得到甲醛,甲醛与新制Cu(OH) 2 O沉淀。 成Cu 2 ①甲醇的沸点比甲醛的高,其主要原因 是;甲醛分子中碳原子轨道的杂化类型 为。 ②甲醛分子的空间构型是;1mol甲醛分子中σ键的数目为。 ③在1个Cu O晶胞中(结构如图所示),所包含的Cu原子数目 2 为。

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