描写春天的儿童诗
篇一：描写春天景色的诗歌
篇一：描写春天景色的诗句
描写春天景色的诗句
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
绝句（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
江畔独步寻花(杜甫)
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
游园不值（叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
忆江南（白居易）
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。
送元二使安西（王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
惠崇《春江晚景》（苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
渔歌子（张志和）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
春日（朱熹）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
江南春(杜牧)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
春晓(孟浩然)
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少
绝句(杜甫)
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春夜喜雨(杜甫)
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
鸟鸣涧(王维)
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
清明(杜牧)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
大林寺桃花(白居易)
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
早春呈水部张十八员外(韩愈)
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
题都城南庄(崔护)
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。篇二：描写春天
描写春天景色的诗歌-123
1、春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
2、春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
4、春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
5、春水——春水碧于天，画船听雨眠。
6、春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。
7、春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8、春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。
9、春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。
10、春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
11、春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
12、春愁—问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
13、春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
14、春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。
15、春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。
描写雨的诗句-123
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》
渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游《十一月四日风雨大作》好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》
七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
夜来风雨声,花落知多少。――――孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-----杜牧《清明》
水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》空山新雨后，天气晚来秋————(王维：《山居秋瞑》)
山路元无雨，空翠湿人衣————(王维：《山中》)
寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤————(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。东边日出西边雨，道是无情却有情。秋风惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。————红楼梦描写秋天的古诗和描写秋天的名句123
描写秋天的古诗和描写秋天的名句123
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。描写秋天的古诗和描写秋天的名句
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。
战国楚·宋玉《九辩》
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归
汉·刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
三国魏·曹丕《燕歌行》
榈庭多落叶，慨然知已秋
晋·陶渊明《酬刘柴桑》
迢迢新秋夕，亭亭月将圆
晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》
芙蓉露下落，杨柳月中疏
南朝齐·萧悫《秋思》
寒城一以眺，平楚正苍然
南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》
亭皋木叶下，陇首秋云飞
南朝梁·柳浑《捣衣诗》
草低金城雾，木下玉门风
南朝梁·范云《别诗》
树树秋声，山山寒色
北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》时维九月，序属三秋
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖
唐·王绩《野望》挂林风景异，秋似洛阳春唐·宋之问《始安秋日》
寒山转苍翠，秋水日潺湲
唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出，天寒红叶稀
唐·王维《阙题二首·山中》
秋声万户竹，寒色五陵松
唐·李颀《望秦川》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜
唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”
寒潭映白月，秋雨上青苔
唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》
木落雁南渡，北风江上寒
唐·孟浩然《早寒江上有怀》
秋色无远近，出门尽寒山
唐·李白《赠庐司户》
雨色秋来寒，风严清江爽
唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼
唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
人烟寒橘柚，秋色老梧桐
唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋
唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞
唐·杜甫《秋兴八首》
翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋
唐·杜甫《秋兴八首》
远岸秋沙白，连山晚照红
唐·杜甫《秋野五首》
天上秋期近，人间月影清
唐·杜甫《月》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
长风吹白茅，野火烧枯桑
唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》
秋风万里动，日暮黄云高
唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》
返照乱流明，寒空千嶂净
唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》
万叶秋声里，千家落照时
唐·钱起《题苏公林亭》宿雨朝来歇，空山秋气清
唐·李端《茂陵山行陪韦金部》
雨径绿芜合，霜园红叶多
唐·白居易《司马宅》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄
唐·刘禹锡《秋词二首》
试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂
刘禹锡《秋词二首》
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风
杜牧《齐安郡中偶题二首》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
唐·杜牧《秋夕》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星
唐·杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声
唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月
唐·施肩吾《秋夜山居》
去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。
老树呈秋色，空池浸月华
唐·刘得仁《池上宿》
秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥
唐·戎昱《戏题秋月》
一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠
唐·来鹄《偶题二首》
夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风
唐·窦巩《秋夕》
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间
南唐·李璟《浣溪沙》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠
宋·范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
宋·苏轼《赠刘景文》
相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁
宋·苏轼《九日次韵王巩》
萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳
宋·寇准《书河上亭壁》
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟
宋·林速《孤山寺端上人房写望》
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋宋·柳永《八声甘州》
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂。
宋·柳永《八声甘州》
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流
宋·柳永《八声甘州》
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿的长眉。宋·黄庭坚《念奴娇》漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋
宋·秦观《浣溪沙》
风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝
宋·秦观《秋日》
秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦
宋·秦观《木兰花》
绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风宋·秦观《虞美人》
山抹微云，天粘衰草，画声断谯门宋·秦观《满庭芳》
落时西风时候，人共青山都瘦
宋·辛弃疾《昭君怨》
篇二：适合小学生的描写春天的古诗
适合小学生读的有关春天的古诗
春晓
唐—孟浩然
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟.
夜来风雨声, 花落知多少
咏柳
唐—贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节, 当春乃发生.
随风潜入夜, 润物细无声.
野径云俱黑, 江船火独明.
晓看红湿处, 花重锦官城.
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落, 夜静春山空.
月出惊山鸟, 时鸣春涧中.
清明
杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂.
借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村.
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处, 不知转入此中来.
晚春
韩愈
草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞.
早春
韩愈
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无.
最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴, 残花落尽见流莺.
春风一夜吹乡梦, 又逐春风到洛城.
绝句
杜甫
迟日江山丽, 春风花草香.
泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯.
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
忆江南
白居易－唐
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次是吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
游园不值
叶绍翁－南宋
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
篇三：描写春天的诗歌
《嗅梅》
唐·无尽藏
尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。《春江花月夜》（节选）
唐·张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。《春歌》
宋·慧开
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。
春游曲
唐·王涯
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
新雷
清·张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。
雨后池上
宋·刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
春风
清·袁枚
春风如贵客，一到便繁华。来扫千山雪，归留万国花。
学写儿童诗
《学写儿童诗》教学设计2013-07-23 11:15:49| 分类：语文教学| 标签：|举报|字号大 中 小订阅 设计理念： 《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。 学情分析： 三年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗，但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，容易激发起学生们的创作兴趣。 教学目标： 知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。 情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。 教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗； 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。 教具准备：多媒体课件 教学课时：一课时 一、思维体操培养想像 1、考考你的观察力 师：咱们一起看几张好玩儿的图片，仔细观察，你看到了什么？
师：你真会观察。一般的人首先看到的是白瓷瓶，而你一眼就看出隐藏在图中的两个人脸对脸。了不起！ 2．比比你的创造力 ⑴出示水萝卜图片：瞧，这是什么？发挥你的想像，它能变成什么？原来稍加创意就变成一只可爱的小老鼠？他还甩着小尾巴向你问好呢？ 3．奇思妙想 你们看，“﹋”这个符号像什么?（大海、方便面、卷发、蚯蚓、蹦蹦床……） 师：你们真聪明！一个简简单单的符号就能想到那么多，真让我佩服。那看到一个词又能想到什么? 4．词语联想 出示：夏天看到“夏天”这个词你又想到什么？（炎热、冰激淋、游泳、汽水、暴雨、冰雹、闪电、蝉在唱歌鸟儿鸣叫） 师：你们的想像力真丰富！不仅看到了夏天的景色，还听到了夏天的声音、闻到了夏天的芳香。 （出示课题：我和童诗交朋友）相信你们一定能和童诗交上朋友，童诗也一定会给大家带来更多的快乐。 二．赏诗引路，捕捉诗意 （一）赏读儿童诗《爸爸的鼾声》
小学三年级描写春天的诗歌
小学三年级描写春天的诗歌 小学三年级描写春天的诗歌篇一 《春天的脚印》 看，小松鼠岀来了！ 快乐地又蹦又跳。 看，小燕子飞回来了！ 叽叽地叫着春天的歌； 人们身上的衣服， 越开越薄； 小动物身上的绒毛， 越来越少。 听，沙沙的春雨声， 滋润着河边的小草； 听，温和的春风， 把所有的小动物都唤醒！ 走到田野里， 到处都是金灿灿的油菜花； 走到城市里， 到处都是青翠的香樟树。 闻，路边的小花，
它们个个都散发着清香； 闻，温暖的空气， 蕴藏着太阳的香气息…… 看，小河解冻了！ 快活的流淌着； 看，天气变暖了， 我们高兴地跳着！ 小学三年级描写春天的诗歌篇二 春天的歌谣在油菜地里生长 风转一圈，它就长高了一寸 雨转一圈，它又长高了一寸 你转一圈，整个春天都长成了，金黄的模样 是谁，在空气中放入了迷香 我听见薄如蝉翼的翅膀，在飞 我淡定的表情，是春天最梦幻的色彩 于阡陌上，摇曳，心情的和煦 阳光，一缕一缕，从天外赶来 多情的小河，拨动，叮叮当当的韵律 云儿的小手，一片一片 将霞光的寄语，挂在月亮的窗户上 莫要坏了好心情，在这春光烂漫的时刻 我的眼睛里，只有春天，只有一如既往的信赖
时光，是位浪漫的诗人 会让一首古韵，踩着悠扬的韵脚，山清，水秀小学三年级描写春天的诗歌篇三 猛一抬头 阳光，惊诧了我的眼 透过枝干的缝隙 我看到了 抽芽的新绿，芬芳的桃李 还有那萌动的生灵 梁下雏燕的一声鸣啼 惊醒，沉睡的大地 风儿雨儿，缱绻缠绵 油菜花，刹那迷了眼 老农们，绽开褶皱的脸 迎着风儿欢笑 春姑娘，衣炔飘飘 随风儿到处撒播 人世间，欢歌笑语 一派生机勃勃 春天，萌动的 不仅仅是新绿和花香 还有颗驿动的诗心
金波儿童诗 《春的消息》 1
风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌， 和你一起奔跑。 走累了， 我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草……
我从植物园归来， 带回一个彩色缤纷的梦， 我梦见， 在我们的土地上， 到处鲜花盛开、万紫千红。 我家的台阶前， 一直伸展到远远的天边， 有一群簇拥着的姐妹 ，那是一片紫色的玫瑰。 路的两旁白得像落满了雪， 那里是玉兰花的世界； 山上闪着明亮的火星， 那是蒲公英开遍了山野。 吊钟花在微风里轻轻地摇， 鸡冠花把头昂得很高， 泉边有天鹅绒般的青苔， 茑萝花攀上了树梢。 还有世界上最大的花朵， 大王莲能做小妹妹的摇篮； 小小的花朵是珍珠梅， 它穿着月光一样的衣衫。 在镜子般的池塘里， 有绿的浮萍， 粉的荷花； 就是那放牧的小弟弟， 也喜欢戴着花环玩耍。 好像一年四季的花朵， 忽然在这一夜开放， 又像天上的彩虹， 纷扬着落在我们的土地上…… 当我从这梦中醒来， 我又编织着另一个梦境： 我要像领着小弟弟、小妹妹那样， 领着这些花朵开始春天的旅行。 去给山岗披一件花的衣衫， 去给小河镶两行彩色的花边， 再给养蜂场周围的田野， 铺上无边的鲜花的地毡。 在这里闻着花香， 听着鸟语， 把生活打扮得更加美丽； 养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！
学生仿写儿童诗
我要是一只小蜜蜂 就飞进花丛中 采一些花蜜送给你 采一些花朵送给你 妈妈，我只能是一个小孩子吗我要是一个太阳 就成天照耀着你 留一片光明送给你 留一丝温暖送给你 妈妈，我只能是一个小孩子吗？我要是一条小鱼 就从小溪游到大海 揣一杯海水送给你。 摘一株珊瑚送给你。 我要是一颗种子， 就开一朵太阳， 留一个夏天送给你， 留一片火红送给你。 我要是一只小蜜蜂， 就从天空飞到花朵上， 采来花蜜送给你， 采来云朵棉花糖送给你。 我要是一个太阳， 就散发光芒， 把一片光明送给你， 把一片温暖送给你。 我要是一颗星星， 就飞到天空， 把月亮送给你， 把天空送给你。 我要是一只小猴子， 就从桃子树上， 摘来最好吃的桃子送给你， 把一个大惊喜送给你。 我要是一条小溪， 就慢慢地流到远方， 摘一朵鲜花送给你， 摘一筐水果送给你。 我要是一只小猴子，就爬上树， 摘最红的桃子送给你， 摘最大的香蕉送给你。 我要是外星人， 就飞上外星， 把太阳送给你， 把月亮送给你。 我要是一朵花， 就从泥土长到天空， 摘一篮蜂蜜送给你， 摘一片香味送给你。 我要是一条小鱼， 就从小河游到大海， 捧来一堆贝壳送给你， 捧来一片夕阳送给你。 我要是宇宙飞船， 就飞到夜空中 把满天的星星送给你， 把圆圆的月亮送给你。 我要是一条海豚， 就飞跃进大海里， 把我的精彩表演送给你， 把海里最美丽的贝壳送给你。 我要是一只小鸟， 就飞到你面前， 把最动听的歌声送给你， 把我最美丽的羽毛送给你。 我要是一只蜜蜂， 就飞到美丽的花丛里， 盛一碗最甜的花蜜送给你， 摘一朵最美的花儿送给你。 我要是一只萤火虫， 就从森林飞到屋里， 给你照亮， 给你快乐。 我要是一条小鱼， 就从小河游到大海， 吐一个泡泡送给你， 衔一棵海草送给你。 我要是小仙女， 就在天空中飞来飞去， 摘一颗星星送给你， 摘一朵小花送给你。 我要是一只小蚂蚁， 就爬到高山顶上， 摘一颗雨点送给你， 摘一朵小花送给你。 我要是小兔子， 就从草地跳到胡萝卜园， 把一根胡萝卜送给你， 拔一些青菜送给你。 我要是潜水艇， 就开进海里， 采一颗五彩的水草送给你， 摘一簇金色的珊瑚送给你。 我要是一朵向日葵， 就每天站在你的花园里， 送给你一个金色的太阳， 送给你好吃的瓜子。 我要是一只萤火虫， 就从地下飞到天上， 给你照明， 送你一颗颗流动的星星。 我要是一个秋千， 就每天站在院子里， 给妈妈荡秋千。 送给妈妈美好的时光， 送给妈妈甜蜜的阳光。 我要是一颗流星， 就划过天空， 把流星过后的光芒送给你， 把月亮项链送给你。 我要是一头大象， 就走遍树林， 找一颗橡树种子送给你， 找一片有露珠的树叶送给你。 可是， 我只能是一个小孩子呀， 我只能每天对你说： 妈妈我爱你。
2021年小学三年级描写春天的诗歌
2021年小学三年级描写春天的诗歌 （最新版） 作者：XXX 编写日期：2021年1月26日 小学三年级描写春天的诗歌篇一 《春天的脚印》 看，小松鼠岀来了！ 快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了！叽叽地叫着春天的歌；人们身上的衣服， 越开越薄； 小动物身上的绒毛， 越来越少。 听，沙沙的春雨声， 滋润着河边的小草；听，温和的春风， 把所有的小动物都唤醒！走到田野里，
到处都是金灿灿的油菜花； 走到城市里， 到处都是青翠的香樟树。 闻，路边的小花， 它们个个都散发着清香； 闻，温暖的空气， 蕴藏着太阳的香气息…… 看，小河解冻了！ 快活的流淌着； 看，天气变暖了， 我们高兴地跳着！ 小学三年级描写春天的诗歌篇二
春天的歌谣在油菜地里生长 风转一圈，它就长高了一寸 雨转一圈，它又长高了一寸 你转一圈，整个春天都长成了，金黄的模样是谁，在空气中放入了迷香 我听见薄如蝉翼的翅膀，在飞 我淡定的表情，是春天最梦幻的色彩 于阡陌上，摇曳，心情的和煦 阳光，一缕一缕，从天外赶来 多情的小河，拨动，叮叮当当的韵律
云儿的小手，一片一片 将霞光的寄语，挂在月亮的窗户上 莫要坏了好心情，在这春光烂漫的时刻 我的眼睛里，只有春天，只有一如既往的信赖时光，是位浪漫的诗人 会让一首古韵，踩着悠扬的韵脚，山清，水秀小学三年级描写春天的诗歌篇三 猛一抬头 阳光，惊诧了我的眼 透过枝干的缝隙 我看到了
抽芽的新绿，芬芳的桃李还有那萌动的生灵 梁下雏燕的一声鸣啼 惊醒，沉睡的大地 风儿雨儿，缱绻缠绵 油菜花，刹那迷了眼 老农们，绽开褶皱的脸迎着风儿欢笑 春姑娘，衣炔飘飘 随风儿到处撒播 人世间，欢歌笑语
小学三年级关于春天的诗歌
小学三年级关于春天的诗歌 【篇一】 春天缓缓地来了 带着凉爽和温柔 花朵一瓣瓣地绽透 艳红的腮上还挂着笑 小草儿披上了 青绿的霓裳 一颗颗 一片片 是原野上碧绿的波涛 在春天的小路上徜徉—— 有着春诉不尽的柔情 道不尽的密语 一缕缕含着惠风的颤动 拨动着心的琴弦 一支支古老的歌谣 引来了孩童的欢笑…… 初春的脚步还很矜持 是树枝上的一个嫩芽 是花坛里的一颗花苞
是旧燕归春一声清脆的啼响薄泥咄着人的鞋底 鸟儿吟唱着春天的诗句 淡青色的微风从指间流过霏霏的柔雨从头上散落……小小的春雨 在轻盈婉约地舞蹈 春天的雨 柔柔的 透明的 和谐的 天空用这根像针般的东西织成了一块透明的布 雨落在了河上 击起的圆晕 圈圈扩散开去—— 添置了春的气息 潺潺的细流 滚着浪花载着花瓣的清香和叶儿的青绿 快乐地向前冲 绿绿的春水
很舒服地随着风儿 荡漾—— 时而有几只口渴的燕子 俯冲下来 “嗖”地一声—— 呷几口清凉的河水 又飞上了高空 仿佛春水是春天的一部分 可以用它来洗涤心灵 连做梦时也会 回忆起春水的涛声 其实 我只了解了春的一点点 我对春天还很肤浅 就让它肤浅下去吧 我可不想知道春天的蕴藏 让我保持着 对春朦胧的印象吧 【篇二】 春风轻轻地吹 所有的积雪都将融化
让汩汩的水源滋润肥沃的土壤平凡的小草开始悄悄地萌芽春风迅猛地吹 把一切垃圾都清扫无踪 大地蕴蓄着丰收的喜悦 天空湛蓝得渺远而透明 白云悠悠地荡漾 河流潺潺地流淌 山川披上了节日的圣装 蝴蝶无忧无虑地蹁跹 燕子自由自在地飞翔 蚂蚁也开始行动 营造属于自己的温馨家园 青蛙开始苏醒 处处回响起欢快的歌声 春天是欣欣然翻开的头一本书春天是握笔写下的第一首诗篇春天是辛勤撒下的第一粒种子春天是默然流下的第一缕热汗煦暖的阳光沐浴着万物与天籁皎洁的月影铺展开希望与未来梦想的航船再也不会搁浅
小学二年级关于春天的诗歌
小学二年级关于春天的诗歌 【篇一】 《请不要》 请不要把树木罚光留一片茂密的森林做小猴的乐园，孔雀的故乡。 请不要把草原垦光留一片绿茵让马儿和牛羊，安居在牧场。 请不要把河流弄脏，留一条清清的小溪， 让鱼儿快乐地游玩，青蛙高兴地歌唱。 请不要把天空弄脏，留几朵洁白的云，让阳光更加灿烂，让鸟儿自由地飞翔。 《找春天》 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木突出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，
我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 【篇二】 《初春》 谁也不曾留心，春天已悄悄来到。昨夜，春天伸出一双小手，撕去小河白净的封条。 谁也不曾留心，春天已悄悄来到。昨夜，蛋壳里跳出一只小雏鸡，唧唧叫着，吹着春天的小号。 谁也不曾留心，春天已悄悄来到。昨夜，花儿伸出一些舌头，吐着春天喷香的味道。 谁也不曾留心，春天已悄悄来到。昨夜，春天投来淡绿的眼神，发痒的小树长出一身羽毛。 春天听说比我们还小，春天赤着脚丫在大地上奔跑。 《发现春天》 我走在河边看见并融化了河面皱起一层层波纹我知道春天来了 我走在河边双脚感受到泥土软软的不像冬天那样坚硬我知道春天来了 我走在河边拨开枯黄的草堆看到里面发出绿绿的嫩芽我知道春天来了 我还看见天空中有五颜六色的风筝在自由地飘荡我知道春天来了 我在河边的草地上和同伴们追逐、嬉戏迎面吹来温暖的风我
学生仿写儿童诗
妈妈，我只能是一个小孩子吗我要是一只小蜜蜂 就飞进花丛中 采一些花蜜送给你 采一些花朵送给你 妈妈，我只能是一个小孩子吗我要是一个太阳 就成天照耀着你 留一片光明送给你 留一丝温暖送给你 妈妈，我只能是一个小孩子吗我要是一条小鱼 就从小溪游到大海 揣一杯海水送给你。 摘一株珊瑚送给你。 我要是一颗种子， 就开一朵太阳， 留一个夏天送给你， 留一片火红送给你。 我要是一只小蜜蜂， 就从天空飞到花朵上， 采来花蜜送给你， 采来云朵棉花糖送给你。 我要是一个太阳， 就散发光芒， 把一片光明送给你， 把一片温暖送给你。 我要是一颗星星， 就飞到天空， 把月亮送给你， 把天空送给你。 我要是一只小猴子， 就从桃子树上， 摘来最好吃的桃子送给你，把一个大惊喜送给你。 我要是一条小溪， 就慢慢地流到远方， 摘一朵鲜花送给你， 摘一筐水果送给你。我要是一只小猴子， 就爬上树， 摘最红的桃子送给你， 摘最大的香蕉送给你。 我要是外星人， 就飞上外星， 把太阳送给你， 把月亮送给你。 我要是一朵花， 就从泥土长到天空， 摘一篮蜂蜜送给你， 摘一片香味送给你。 我要是一条小鱼， 就从小河游到大海， 捧来一堆贝壳送给你， 捧来一片夕阳送给你。 我要是宇宙飞船， 就飞到夜空中 把满天的星星送给你， 把圆圆的月亮送给你。 我要是一条海豚， 就飞跃进大海里， 把我的精彩表演送给你， 把海里最美丽的贝壳送给你。 我要是一只小鸟， 就飞到你面前， 把最动听的歌声送给你， 把我最美丽的羽毛送给你。 我要是一只蜜蜂， 就飞到美丽的花丛里， 盛一碗最甜的花蜜送给你， 摘一朵最美的花儿送给你。 我要是一只萤火虫， 就从森林飞到屋里， 给你照亮， 给你快乐。 我要是一条小鱼， 就从小河游到大海， 吐一个泡泡送给你， 衔一棵海草送给你。 我要是小仙女， 就在天空中飞来飞去， 摘一颗星星送给你， 摘一朵小花送给你。 我要是一只小蚂蚁， 就爬到高山顶上， 摘一颗雨点送给你， 摘一朵小花送给你。 我要是小兔子， 就从草地跳到胡萝卜园， 把一根胡萝卜送给你， 拔一些青菜送给你。 我要是潜水艇， 就开进海里， 采一颗五彩的水草送给你， 摘一簇金色的珊瑚送给你。 我要是一朵向日葵， 就每天站在你的花园里， 送给你一个金色的太阳， 送给你好吃的瓜子。 我要是一只萤火虫， 就从地下飞到天上， 给你照明， 送你一颗颗流动的星星。 我要是一个秋千， 就每天站在院子里， 给妈妈荡秋千。 送给妈妈美好的时光， 送给妈妈甜蜜的阳光。 我要是一颗流星， 就划过天空， 把流星过后的光芒送给你， 把月亮项链送给你。 我要是一头大象， 就走遍树林， 找一颗橡树种子送给你， 找一片有露珠的树叶送给你。 可是， 我只能是一个小孩子呀， 我只能每天对你说： 妈妈我爱你。
关于春天的短诗歌
关于春天的短诗歌 篇一：春天的雪花作者：烟雨苍茫 春天的雪花 携带着青春的童话 洋洋洒洒 就在亲吻山川的一瞬间 悄悄融化 化作一缕淡淡的白雾 把希冀种植在昨天的伤痛里 故事在阳光里丰满 演绎一曲动人的童话 春天的雪花 包裹着传奇的神话 潇潇洒洒 就在拥抱江河的一刹那 静静融化 化作一颗晶莹的露珠 把爱恋寄托在明天的期盼里 史诗在纯洁里孕育 诠释一片感恩的奇葩 篇二：春天的雁鸣 作者：ts234诗缘 你的一声呼唤，春来了 惊落了，瓦脊间残雪的梦 睁开惺忪的眼睛 昨日的情泪滑落 追赶潺潺流淌的小溪 庄稼人忙碌了 拖拉机在田间亮开歌喉 犁在阳光下谱曲 黑白分明的五线谱 不断延续、延续 我在春天的田野里，沉迷 诗歌在略带凉意的身体中孕育 雁影无情的碾压我的魂魄 在天地间往复撞击 篇三：背上是春天的翅膀 作者：枪口 一
发芽的故事，和风一起沐浴 向阳的山坡，桃花成片 比夕阳，映得天空 还美 二 一个背影，紧追 桃花喘不过气来，与蜜蜂一起 枝头轻颤，一滴一滴 流进腰包的蜜，放峰人 像蜜蜂一样轻盈 三 风筝，是孩子，播进蓝天的种子 一封美丽的书信，一枚金灿灿的钥匙总想打开星星的大门 偷一颗出来，让卖火柴的小女孩 揣进怀里，背上是 春天的翅膀 四 曾经的春天，相约灿烂 一闪一闪的诗意，春燕的翅膀 总让人楸心。飞起来 就和云一起 私奔 五 花的瓣，风的影，雨的魂 比情书忐忑，比梦绚烂 倚栏栅，相望的月儿 一天比一天 廋 篇四：聆听春天 作者：上天入地 雨落下 与泥土生根 沿春天的甬道 巡回 聆听春天 我以嗓音圆润的花腔 呼唤黎明 轻裹晨雾的嫁衣 与穿林的鸟鸣 圆上春天的枝头 野岸，那斜抛的春风 留住温婉 倾动涟漪
《新编儿童诗100首》
中国儿童诗――美丽的大自然 1、冬天（马云超） 大地的脸又脏又黑， 落叶给它洗脸搓坏了指头。 落叶不干了， 换成白雪给大地洗脸， 白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。 2、雪（马云超） 转眼大地铺上了羊毛毯 这么冷的天 是谁正在天空剪羊毛呢 3、会飞的叶子（钱万成） 说都怕冬天 说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗 谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子 4、雪花的快乐（徐志摩） 假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬 ——这地面上有我的方向。 5、冰凌花（马云超） 玻璃窗像一个大花园， 开出许多冰凌花， 我要摘下一朵送给春天。 妈妈说不要这样傻， 爸爸说不要这样呆。 他们的话我当成了耳边风。 我撮口对花园吹气——春天来喽！春天来 喽！ 那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了， 嘴呀，一直裂到耳丫。 1
6、初春（殷常青） 一枚嫩芽 在泥土中快活地叫着 脱去冬天的衣衫 一枚嫩芽 带动成群的嫩芽 快活地摇晃着脑袋 风，在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面 7、春天（冯辉岳） 大花猫，躲在屋顶上，一边洗脸，一边晒太阳。小花猫，蹲在园子里，一边赏花，一边吃东西。大花猫说：春天好温暖。小花猫说，春天花儿香。 8、春天在哪里（陈伯吹） 春天在哪里？ 春天在枝头：春天的风微微吹动， 柳条跳舞，桃花脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上：春天的雾轻轻细细， 草儿醒过来，换上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵， 竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？ 春天在田野里；春天的太阳那么暖，那么亮， 麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。 9、花籽（马云超） 我往花盆里埋下两粒花籽， 过了几天， 跑出两颗小草。 我说：站住！ 你回去捎个信儿， 让花朵来向我报到！ 2
小学诗歌范文小学生诗歌写
小学诗歌范文小学生诗歌写 儿童本身就是天才的诗人，因为你们想像力丰富而奇特，而这就是诗人所需要的特质，诗的语言大多是形象化的语言，如“季节打了一盹，山花走过了一生”“春天探出绿莹莹的脑袋”等。诗同其他的文学题材一样，可以从模仿开始，古人说：文从胡说起，诗从狗屁来。模仿多了，你的儿童诗就会越写越好。下面给你提供几个方法： 第一讲 儿童诗思维方法之一 寻因法 儿童诗，有成人创作和儿童创作，它，典型中有通俗，灵气中有情味，稚拙中显纯朴，清新中显自然，反映了童真，童趣，童纯。有人说诗从那里来，靠的是灵感，写儿童诗也有同样的道理。那么，灵感哪里来呢？掌握儿童诗的思维方法，能促使灵感的萌发。下面我就思维方法谈谈儿童诗灵感的促发。
寻因法。给物体果朔因，果是现实，因是虚渺的，不确切的，但在儿童诗中却充满了灵气和童趣，天真和可爱，有一种“傻得聪明的感觉”，对你这个“因”有一种奇特、陌生的感觉。 如《大阳》： 太阳像一个大媒饼， 在山的火炉里， 烤了整整一夜， 第二天早晨， 就烧得满脸红通通的。 早晨太阳红通通是果，是事实，蛤为什么红通通是因。小作者寻找的“因”，就成大煤饼，在山的火炉里烤红的，想像是何等的天真，虚渺。但有一点，双方都是“红”的，红把它们两者联系起来了。当然太阳的红还可以与其他的红联系起来，由此可写出很多首儿童诗来。
又如《爱思考的星星》： 夜晚， 黑暗的天空中， 星星一闪一闪。 这是因为， 月亮婆婆出题， 叫星星回答， 星星正在眨眼睛思考。 你看，果是星星眨眼睛，因果朔因，为什么眨眼？小作者马上想到了思考的孩子也会眨吧眨吧着眼睛，星星的眨眼根本不是思考，显出儿童的稚拙，天真，把人的灵气给了星星，使星星活了起来。 再如《桃花》：
描写春天的儿童诗
篇一：描写春天景色的诗歌 篇一：描写春天景色的诗句 描写春天景色的诗句 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 绝句（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 游园不值（叶绍翁） 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 忆江南（白居易） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 送元二使安西（王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 惠崇《春江晚景》（苏轼） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 渔歌子（张志和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 春日（朱熹） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 江南春(杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少 绝句(杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 清明(杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 早春呈水部张十八员外(韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 题都城南庄(崔护) 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。篇二：描写春天
关于春天的儿童诗歌
《春风》 春风轻，春风软， 蜜蜂采蜜春风甜。 花儿开放春风香， 吹在脸上春风暖。《春天的颜色》 春天啥颜色？ 小草说： “春天是碧绿碧绿的。”桃花说： “春天是粉红粉红的。”春天啥颜色？ 菜花说： “春天是金黄金黄的。”梨花说： “春天是雪白雪白的。”《春天的味道》 春天的味道， 是甜的， 如甜蜜的花汁， 又如甜蜜的生活。 春天的味道， 是香的， 如芳香扑鼻的花香，又如香甜的空气。 春天的味道， 是五彩缤纷的， 瞧！ 这儿， 那儿， 花开朵朵 《春天的脚步在哪里》春天的脚步在哪里？在西湖边的柳树上，柳树发芽了。 春天的脚步在哪里？在路旁的迎春花上，迎春花开了。 春天的脚步在哪里？在小河旁的青蛙上，青蛙醒了。 春天的脚步在哪里？在天上的喜鹊里， 喜鹊飞回来了。
春天的脚步在哪里？在小朋友的身上，小朋友去春游了。《春》 春天的闹钟响了，春天的闹钟响了，惊醒了种子， 睁开了眼睛。 春天的闹钟响了，吵醒了小草， 钻出了头儿。 春天的闹钟响了，叫醒了树木， 伸出了胳膊。 春天的闹钟响了，唤醒了花朵， 绽开了笑容。 春天 春天是一本 彩色的书—— 黄的迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花…… 春天是一本 会笑的书—— 小池塘笑了， 酒窝圆又大； 小朋友笑了， 咧开小嘴巴…… 春天是一本 会唱的书—— 春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱……《春天的早晨》 鸟 开始鸣叫
时，好像在 很远 很远的 地方。只是 一会儿的 工夫 就看见，它们 飞来 在我窗前。用 它们 小小的 小小的 嘴尖，拨弄着， 拨动着， 阳光，垂挂成 金黄丝绸的 窗帘。 《春天来了》 雨，抚摸着小草的手掌；雨，梳绿了柳树的长发；雨，浇开了花儿的嫩苞；雨，悄悄滋润着大地的心田。雷，唤醒了沉静的青蛙。云，飘红了太阳的脸蛋。 太阳，晒红了桃花的脸。 让我们换上春装， 像柳树换上新的芽苞， 飘在风中，垂在水中， 到处有春天的微笑。 我看到第一只燕子飞， 它牵引着我的双手； 我高兴地追着它， 又开心地去看粉红的桃花，春天来了，春天来了 春来啦
儿童诗的欣赏与创作
儿童诗的欣赏与创作（二） 落叶 教学目标： 1.让学生觉得写诗并不难。 2.初步了解写诗要有新奇的想象。 3.合作试写以落叶为材料的小诗。 教学准备：诗歌几首 教学过程： 谈话：同学们，现在是什么季节，你们从哪里看出是秋天呢？ （引出落叶板书落叶） 你们去观察过叶子是怎么飘落的吗？ 学生回答后，再让他们去捡拾落叶，回到教室再观察落叶，再说话。 学生回答时，挑选好答案写在黑板上。 （估计：一片一片、摇摇摆摆、打着圈儿、荡秋千） 引导连成一小诗： 落叶： 秋天 树叶落了 一片一片 摇摇摆摆 打着圈儿 荡着秋千 秋天 树叶落了 一片一片 赏析比较 1、出示两首小诗 茶叶我不小心碰了一下茶杯/茶叶就象一条条/惊动的小鱼/在水中上下游动/慢慢地水稳了/小鱼又静静地躺在水底 苹果苹果是太阳的孩子/它是爱红脸的小胖子/苹果是一个小火炉/把美好燃烧/苹果在树枝上是一只鸟/它把一句话藏在肚子里/那就是甜蜜 反复诵读这两首小诗，分析这两首小诗的新奇比喻。 茶叶——小鱼苹果——太阳的孩子、爱红脸的小胖子、小火炉、一只鸟 比较前面写的《落叶》和这两首诗，让学生感受到一首好的诗里往往要有新奇大胆的比喻。 2.试着给落叶进行大胆夸张的比喻。（随即板书） 4.挑选一个或几个新奇的比喻在小组的合作下写成一首小诗。 5.挑选写得好的几首小诗给同学们诵读。 6.帮助修改几首小诗。 课后小结：学生对新奇的比喻接受得很慢，想象不够大胆，而且没有什么逻辑。在比喻，拟人写法上还须细致辅导。
儿童诗的欣赏与创作（二） 教学目标： 1.明确什么是拟人手法，什么是比喻手法。 2.初步了解什么是联想，联想的常见种类。 3.欣赏《萤火虫》、《山》，在诵读中做拟人联想，产生新奇想象。 4.以《小河的水》、《风》、《山》为题，产生新奇想象，仿写一首或几首小诗。教学准备：诗几首 教学过程： 一、谈话：同学们写的第一首诗《落叶》写得很认真，可惜缺少想象力，大 多是根据老师提供的例子模仿写下来的，没有自己独特的新奇的想象。想象力也是能靠不断的练习培养的，今天，让我们发挥想象的翅膀，让我们的脑筋激荡起来吧！同学们觉得想象有困难吗？怎么样才能打开思路呢？ 其实，想象也是要不断训练才能越来越出色的，而且还要讲究方法。按一定的逻辑打开思路。下面就来学学一些打开自己思路的方法。 二、讲解什么是拟人，什么是比喻。什么是联想。 相似联想：比如由树→伞，由天空→海洋，由鸟→飞机 接近联想：由黃昏→老年，由绳子→蛇，牡丹→中国。 对比联想：神仙→鬼怪，白天→夜晚，春天→冬天。 三、以《萤火虫》《山》为例，引导进行拟人化写作练习。 出现：白天时，你躲起来充电，晚上才提灯泡出来玩。 你是星星的妹妹吗？那么，月亮是不是你妈妈？ 元宵节沒到，你等不及了，提着灯笼四处游玩。 同学们，你能从这些句子中读出写的是什么吗？你觉得哪句最感兴趣，为什么？分析这些句子好在哪儿？（拟人化想象） 四、欣赏五首小诗。 山 1 山要找鸟儿玩/鸟儿拒绝他/ 山要找风而聊天 /风而溜走了 /只留下 /山愣愣的站在那里 山2 山静静的站着/云在他的头上玩捉迷藏/ 远山过来和他拉拉手/风儿为他唱唱歌/他虽静/但是 不寂寞 山 3 山/是一个不会长大的孩子/山/是一个爱穿绿衣裳的姑娘/ 山/ 是我向往的地方 山4 白天想找太阳玩/晚上想邀月亮游戏/ 却长不高/ 只好白天看太阳/ 晚上看月亮 山5 山 /一年到头/ 都穿着绿衣服 /静静地站在那里 /任风吹，任与打/他都不怕 读完了这些诗,你也能把山当人，模仿着写一首吗?
晨诵儿童诗
第一本 新编儿童诗100首 中国儿童诗――美丽的大自然 1、冬天（马云超）大地的脸又脏又黑，落叶给它洗脸搓坏了指头。落叶不干了，换成白雪给大地洗脸，白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。 2、雪（马云超）转眼大地铺上了羊毛毯/这么冷的天/是谁正在天空剪羊毛呢 3、会飞的叶子（钱万成）说都怕冬天/说冬天冷/小麻雀却说不/在光秃秃的树丫上/朗诵小诗/谁都说冬天难看/孤孤单单没有绿意/小麻雀站在枝头/给寂寞的老树/添上一片/会飞的叶子 4、雪花的快乐（徐志摩）假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。 5、冰凌花（马云超）玻璃窗像一个大花园，开出许多冰凌花，我要摘下一朵送给春天。妈妈说不要这样傻，爸爸说不要这样呆。他们的话我当成了耳边风。我撮口对花园吹气——春天来喽！春天来喽！那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，嘴呀，一直裂到耳丫。 6、初春（殷常青）一枚嫩芽/在泥土中快活地叫着/脱去冬天的衣衫/一枚嫩芽/带动成群的嫩芽/快活地摇晃着脑袋/风，在一片摇晃中/在一片叫喊声中/把春天扶出了地面 7、春天（冯辉岳）大花猫，躲在屋顶上，一边洗脸，一边晒太阳。小花猫，蹲在园子里，一边赏花，一边吃东西。大花猫说：春天好温暖。小花猫说，春天花儿香。 8、春天在哪里（陈伯吹）春天在哪里？春天在枝头：春天的风微微吹动，柳条跳舞，桃花脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。春天在哪里？春天在田野里；春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
儿童诗教案
儿童诗教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
当你苦着脸 教学目标: 1．帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美. 3．引导学生练习仿写，培养学生的想像力、创造力。 教学重点：．帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 教学难点：引导学生练习仿写，培养学生的想像力、创造力。 教学准备：投影课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一．导入 每个人在生活中都会碰到许多不愉快的事情，我们该怎样面对呢？今天我们学习一首小诗他会告诉我们。 出示儿童诗《当你苦着脸》 当你苦着脸，鲜花就垂下花瓣，当你苦着脸，秋千就不再飞荡。当你苦着脸，青草就长刺，会咬人…… 我的小家伙，晴朗的天空万里无云，而你却苦着一张脸，瞧，春天也布满阴云，瞧，连大树，也垂头丧气走出了花园。 小树们，也跟着大树走了，全部走完…… 怎样才能让它们都回来呢？ 小家伙，你对它们笑笑吧，你一笑，所有的花儿又会鲜艳，草儿又会变得柔软，走了的大树也都会跟着回到花园，秋千又会重新飞荡起来。荡着，荡着，荡上蓝天。 二.指导诵读 1.教师范读
2.学生自由读诗 3.指生诵读,师生评价. 4.齐读 三.理解感悟 1.一边读一边想：“苦着脸”与“露出笑脸”周围景物会发生怎样的变化呢？ 2.你觉得是“苦着脸”好，还是“露出笑脸”好，为什么？ 3.指导有感情地朗读诗句。 四．仿写练习。 当苦着脸----- 你一笑------- 五．欣赏学生佳作 爸爸的海盗船 教学目标： 1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美. 2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 3.引导学生仿编诗歌或为诗配画，培养学生的想像力、创造力。教学重点：帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 教学难点：引导学生仿编诗歌或为诗配画，培养学生的想像力、创造力 教学准备：投影课件 教学时间： 一课时
小学生写的儿童诗汉字,我赞美你
小学生写的儿童诗：汉字，我赞美你 汉字，我赞美你 我喜欢你们， 有趣的汉字。 我总会痴痴地看着你们， 就像看着一群活泼可爱的小精灵。 我喜欢你们， 漂亮的汉字。 瞧，横竖刚直有力， 看，撇捺婀娜多姿， 汇成了一个个体态优美的汉字。 我喜欢你们， 美妙的汉字。 聆，溪水潺潺流淌， 听，小鸟欢快歌唱， 这是一个个活泼的精灵发出的乐章。
我喜欢你们， 神秘的汉字， 忆，四千年来， 从甲骨文到金文， 再经小篆到隶书， 你们不断成长不断进步， 令世界瞩目。 蕴含丰富内涵的汉字， 我赞美你们！ 汉字，我赞美你 我喜欢你们， 有趣的汉字。 我总会痴痴地看着你们， 就像看着一群活泼可爱的小精灵。我喜欢你们，
漂亮的汉字。 瞧，横竖刚直有力， 看，撇捺婀娜多姿， 汇成了一个个体态优美的汉字。 我喜欢你们， 美妙的汉字。 聆，溪水潺潺流淌， 听，小鸟欢快歌唱， 这是一个个活泼的精灵发出的乐章。我喜欢你们， 神秘的汉字， 忆，四千年来， 从甲骨文到金文， 再经小篆到隶书， 你们不断成长不断进步， 令世界瞩目。 蕴含丰富内涵的汉字，
我赞美你们！ 汉字，我赞美你 我喜欢你们， 有趣的汉字。 我总会痴痴地看着你们， 就像看着一群活泼可爱的小精灵。我喜欢你们， 漂亮的汉字。 瞧，横竖刚直有力， 看，撇捺婀娜多姿， 汇成了一个个体态优美的汉字。我喜欢你们， 美妙的汉字。 聆，溪水潺潺流淌， 听，小鸟欢快歌唱，
这是一个个活泼的精灵发出的乐章。我喜欢你们， 神秘的汉字， 忆，四千年来， 从甲骨文到金文， 再经小篆到隶书， 你们不断成长不断进步， 令世界瞩目。 蕴含丰富内涵的汉字， 我赞美你们！
关于春天的诗歌15篇
关于春天的诗歌 1、《春天的集会》 冬天刚过， 一些急信子的花儿竟相斗艳，争赶春天的集会，因为怕迟到，小草、杨柳也提前来报道，一年一度的春天集会，谁想错过。燕子呢喃，是春姑娘的信使，原野披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，万物生机勃勃。迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。随着拂来的微风轻轻地晃着头。牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，藤梢的小绿叶还完全没有开放，像一只手要抓什么似的。春姑娘来到河岸，为河岸披上了毛茸茸的绿毯，星星点点的野花，黄、粉红、雪白、淡红、紫色的在绿草中开放。一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，它们垒窝了，那叫声仿佛是说:春天来了!春天来了! 2、《春天》 春天是一本五颜六色的书—— 黄的菜花，红的木棉花，绿的鸡蛋花树，白的芒果花……春天是一本会笑的书——小朋友笑了，酒窝圆又大;妈妈笑了，咧开大嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱，小朋友啦啦啦…… 3、《春天的歌谣》 春在枝头飘绕
春在花间闪耀春在燕翅声声歌唱春在鸽哨翩翩舞蹈春给西山一片绿涛春给长河一串欢笑春给田野沸腾喧嚣春给古城百媚千娇春雷擂响鼙鼓春风奔走呼号春雨播洒歌谣春潮汹涌如涛一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞一只希望的鸟儿在北京人的心头正悄悄地筑巢 4、《我跟春天有个约会》 温柔的春， 闯入了我的生活。冷漠的冰，似乎已成了过去。柳披上了崭新的绿装，因为她跟春天有个约会风向爱情的方向吹，柳儿扭动，柔美细腰，多么迷人的线条。尽情飘摇尽情舞蹈;石榴花穿上了石榴裙，因为她跟春天有个约会。风向爱情的方向吹，石榴花羞红了脸，暗自丛中笑燕子穿上了燕尾服遥遥飞来了。因为她跟春天有个约会。燕舞，燕舞，莺歌燕舞;我匆匆赶来，因为我跟春天有个约会。 5、《春天的脚印》 看，小松鼠岀来了! 快乐地又蹦又跳。看，小燕子飞回来了!叽叽地叫着春天的歌;人们身上的衣服，越开越薄;小动物身上的绒毛，越来越少。听，沙沙的春雨声，滋润着河边的小草;听，温和的春风，把所有的小动物都唤醒!走到田野里，到处都是金灿灿的油菜花;走到城市里，到处都是青翠的香樟树。闻，路边的小花，它们个个都散发着清香;闻，温暖的空气，蕴藏着太阳的香气息……看，小河解冻了!快活的流淌着;看，天气变暖了，我们高兴地跳着! 6、《我是春天的小雨点》
儿童诗春天
春天穆旦 春天是人间的保姆， 带领一切到秋天成熟，劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重复。林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。用嫩嫩的柳条 用含苞的野花 编织成一个花篮 我要把开冻的河水 芬芳的绿林 装在里面 即使冬天来到 篮子里的春天也会盛开 春天谢武彰 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖，急着找
春天，在哪里 春天在哪里 花，不知道自己就是 春天 风从我指间穿过 金波 我已感受到了风。 我握紧了手掌。 风里有花香。 风里有鸟鸣。 风里有歌声。 我张开了手掌。 风是自由的精灵。 风从我指间穿过。 初春（殷常青） 一枚嫩芽， 在泥土中快活地叫着。 脱去冬天的衣衫， 一枚嫩芽。 带动成群的嫩芽， 快活地摇晃着脑袋。 风，在一片摇晃中， 在一片叫喊声中， 把春天扶出了地面。春天（冯辉岳）
大花猫，躲在屋顶上， 一边洗脸，一边晒太阳。 小花猫，蹲在园子里， 一边赏花，一边吃东西。 大花猫说：春天好温暖。 小花猫说，春天花儿香 春天在哪里（陈伯吹） 春天在哪里？ 春天在枝头： 春天的风微微吹动，柳条跳舞，桃花脸红。 春天在哪里？春天在草原上： 春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。 春天在哪里？春天在竹林里： 春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？春天在田野里； 春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。 春天被卖光了（杜荣深） 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞，西剪剪， 把春天一寸寸卖光了。 芽苞
《学写儿童诗》教学设计
《学写儿童诗》教学设计 设计理念： 《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。 学情分析： 四年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗，但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，容易激发起学生们的创作兴趣。 教学目标： 知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。 情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。 教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗； 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。 教具准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一．聊诗激趣，导入课题 1、同学们，我们中华民族是一个诗的国度，从一年级起，我们每一册的语文课本里都会给我们安排一些诗歌，老师相信大家一定积累了不少诗歌吧，谁
来给大家背一首？ 2、积累了这么多的诗歌，你觉得诗歌有什么特点？（语言凝炼、意境优美、有音乐感、分行排列……） 3、诗是生活中每一个动人的瞬间，诗是大自然每一次快乐的舞蹈，诗是心坎里每一分暖暖的深情，诗是思绪中每一次飞扬的畅想。诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。（板书课题） 【设计意图:从聊学生熟悉的古诗入手，既检查了学生日常的积累，而学生颇有韵味的诵读又为习作课营造了一个诗意的开讲氛围，学生对古诗特点的总结为后面儿童诗地创作做了铺垫。】 二．赏诗引路，捕捉诗意 （一）赏读儿童诗《爸爸的鼾声》 1、老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读，感觉怎样？课件出示儿童诗《爸爸的鼾声》 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了 A．指名读，其他同学边听边思考:这首小诗给你感触最深的是什么? B．你们喜欢爸爸的鼾声吗?你们喜欢《爸爸的鼾声》这首小诗吗？你喜欢哪一句，为什么？师相机板书：充满想象 2、在儿童诗的世界里，两件看似不相关的事物往往因为想象而造成传神的诗意。
描写春天的现代儿童诗歌
描写春天的现代儿童诗歌 导读：关于描写春天的现代儿童诗歌篇1 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌， 和你一起奔跑。 走累了， 我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的'面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 关于描写春天的现代儿童诗歌篇2 春天是细雨的浇红， 春天是和风的吹绿； 是南来雁阵的嘹歌， 是东流碧水的涟漪…… 是报春人的一句惊喜， 是惜春人的几声叹息； 是赏春人的过眼烟云， 是争春人的阔步进取！ 春天播下的一粒种子， 夏日长出是一棵新绿。 付出的是一滴汗水， 秋收的是一掬期冀。 我不问春天来自哪里，
春天有着无边的领域： 它洒落在塞北江南， 也洒落在追梦人的心田大地！ 关于描写春天的现代儿童诗歌篇3 春天来了， 春天的脚步越来越近了。 河里的冰雪早已化得精光， 流水潺潺的声音， 惊醒了正在熟睡的鱼儿。 河岸上人群攒动， 春色怡人， 那明媚的阳光， 驱散了寒凉，温暖了春光。 几只在蓝天中放飞的风筝， 正载着孩子们的梦想，欢快翱翔。原来春天是如此的生机勃勃啊！ 春天来了， 春天的歌声已经响起了。 枝头的春燕尽情呢喃， 河里的青蛙放声歌唱。 路边的三角梅，又换了艳丽的新装。