发展汉语初级综合1：第17课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
***********************************************************第17课《我口语听力都很好》教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华
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发展汉语初级综合1 第一课教案
教案 一．课型 汉语综合 二．教材 发展汉语初级综合1 三．教学目: 1.掌握简单的招呼用语 2.能询问对方名字 3.掌握单韵母及阴平和去声 四．教学对象 零基础东南亚及中亚留学生 五．教学内容 发展汉语《初级综合1》，第一课六．教学重点、难点 1.正确发出“ǖ”，并且掌握好两个声调 2.询问对方以及第三方的名字 七．教学用具 1.ppt 2.拼音卡片 八．教学步骤 第一课时 1.组织教学
2.导入 自我介绍，向同学介绍贵阳有名的景点。询问学生来自哪些国家，如何打招呼的。汉语又是如何打招呼的。 3.教学新课 ⑴领读并讲解 单词短语： 你好你们好您好老师老师好 一人对一个人：你好你好 一人对二者及其以上的人：你们好你好（多 对一，则相反） 向老师问好：老师好 礼貌形式：您您好 名字 翻译法讲解，一个一个的请学生读出来，帮助正音。 句子： ①你叫什么名字？ 我叫…… 根据例句讲解，教师与学生互动，学生和学生互动 ②他叫什么名字？ 他叫…… 讲解“他”的意思，与学生互动。 ⑵练习
学生掌握①②之后，请三名学生为一组上讲台来进行练习，一共请三组。 A对B:你叫什么名字？ B：我叫…… B对C：你叫什么名字？ C：我叫…… B对A：他（C）叫什么名字？ A：他叫…… 以此类推确保三人都练习到。 （3）小结 课堂小结，重点强调“你好”“你们好”的区别，“你”“我”“他”三个人称的区别。并且带读句子，给学生正音。 第二课时 1.组织教学 2.复习 “你好”“你们好”“您好”“你叫什么名字？”“我叫……” “他叫什么名字”“他叫……” 3.导入 图片展示汉字“好”及拼音，介绍拼音由三个部分组成，今天学习最基本的韵母和两个声调。 4.教学新课 拼音：a o e i u ǖ ⑴读拼音 ①教师依次读拼音，每次三遍，一共两次。请学生听， 并观察教师口型，不跟读。
发展汉语初级综合1：第25课教案
第25课《我听不懂他们说的话》教案
第一次课（90分钟） 一、复习第24课（15分钟） 1.听写第24课部分生词 为了、大使馆、晚会、如果、短信、让、 后边、绿色、护照、忘不了 2.用下面所给词语组成句子 为了感恩节他们举行庆祝要一个晚会 如果短信你给我有时间发就一个 妈妈了寄礼物生日来给我 下课以后我宿舍去回就了 下次把带我咖啡我的来 看到我邮件已经你的了 楼下就快餐店是 二、学习课文一（70分钟） 1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请 学生读，纠正发音。 难读的词语：出租车、司机、住院、担心、机会 2.词语用法 （1）懂 听懂了他的话我全听懂了。 没听懂司机的话我没听懂。 能听懂你能听懂一般中国人说的话吗？ 听不懂有时候听不懂，有时候能听懂。 练习：理解下面词语的意思，并用这些词语说一说 看懂了 没看懂
看不懂 （2）出租（汽）车 坐出租车我坐出租汽车去学校。 打车我打车去。 打的（dī）我们打的走吧。 （3）担心 担心：担心（谁，什么事），担心有什么不好的事情发生。 妈妈生病了，但是他不能回家，他很担心妈妈。 我担心我听不懂。 不用担心！ 我担心。 （4）机会 在中国，说汉语的机会很多。 有机会我希望去中国人家里看看。 有机会我一定去韩国旅游。 有机会我。 （5）感觉 我感觉北京人很好。 我感觉身体有点儿不舒服。 看了这部中国电影，你感觉怎么样？ 你感觉这里的老师（食堂、宿舍、天气）怎么样？ 你在北京感觉怎么样？ 3.读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教师纠正发音。 上课的时候，我能听懂（）的话。可是，到了（），（）我常常听不懂。坐出租车的时候，虽然我很喜欢（），但是他们（），我常常听
发展汉语初级综合第课教案
发展汉语初级综合第课 教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
第7课《中国银行在哪儿》教案
第一次课（90分钟） 一、复习（15分钟） 1.认读词语，并写出拼音 电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种 想买词典谢谢不客气 2.回答问题 你想买什么？ 苹果多少钱一斤？ 这种shuǐ多少钱一píng？ Kāfēi多少钱一bēi？ 这本shū多少钱？ 二、学习课文一（70分钟） 1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识 汉字；学生读，教师纠正发音。 学习儿化词的读法：这儿 难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市 2.词汇扩展 （1）楼 教学楼教学一楼教学二楼教学三楼 留学生楼大楼 （2）……边 北边南边西边东边dōngbian 左边zuǒbian右边yòubian （3）在…… 在这儿在东边在西边在北边在南边 在zuǒ边在yòu边 我在这儿 饭馆在东边 运动场在西边 图书馆在北边 留学生楼在南边 2.读课文：熟读课文，达到不看拼音 这是留学生一楼，我们在。在教学一楼北边。和在教学一楼。 这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。 3.根据课文回答问题 图书馆在哪儿？ 体育馆在哪儿？ 留学生楼在哪儿？ 留学生楼西边有什么？ 4.学习语法 （1）还 还：adv.A+B
我有一个哥哥,还有两个mèimei。 我买苹果，还买香蕉。 我要面包，还要kāfēi。 我学习英语，还……。 我认识……，还……。 我要……，还……。 （2）存在句 ……在……（表示某人、某物在什么处所） Sb./Sth. 在 Positions 卫生间 在 教学楼里 边。 银行 在 人大北边。 我 在 他左边。 问答练习 书在哪儿？ 体育馆在哪儿？ 留学生楼在哪儿？ 中国银行在哪儿？ 教学三楼在哪儿？ 日本在哪儿？ 美国在哪儿？ ……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者 某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者 人） Position 有 Sth./sb. 我前边 有 三个学生。 留学生楼西边 有 一个超市。 银行北边 有 一个超市。 请根据实际情况回答问题： 人大里边有什么？ 你前边有几个人他们是谁 你的zhuō子上边有什么东西？ 人大lǐ边有饭馆吗人大里边有几个饭馆 人大lǐ边有体育馆吗？有几个体育馆。 人大lǐ边有超市吗有几个超市 A B
发展汉语初级综合1 复习课
一、读下面的词语 1.请请问请进请坐请喝水请说请客请客 Sb 请客 1）今天我请客。 2）昨天他请客了。 请 请（谁）（干什么） 1）今天你请我，以后我请你。 2）我请你看电影。 3）他请我吃饭。 2.什么 你叫什么名字？ 你姓什么？ 你在做什么？ 你明天准备做什么？ 你的爱好是什么？ 请问，你需要买什么？ 扩展：1）为什么？ 2）怎么 他今天怎么没来上课？ 你怎么不喝茶？ 今天你怎么不高兴？ 3）怎么样 表示建议（……吧？） 表示询问状况你的身体怎么样？ 3.Happy 高兴快乐开心 4.学（习）学生留学生学校 5.一起都 每天我们都一起上课。 6.工作： 你做什么工作？ 我是老师、律师、医生。 7.房间房子教室教学楼留学生楼 8.风景空气爬山公园 9.的时候 放在句首：……的时候，……（不要用常常，每天等） 10.一个学期一门课一套房子一家公司一斤苹果. 11.大家觉得 12.一下休息一下等一下试一下 13.一点儿喝一点水吃一点饭 二、完成对话： 1.A：认识你很高兴。B： 2.A：现在几点？
A:今天几号？（今天6月19号。） A：今天星期几？ 3.你家有几口人？ 你们班有多少个学生？（给一个句子，对划线部分的数字提问）我想买3个苹果。 4.——词典多少钱？ ——一部词典98块钱。 5.——你要买什么？ ——我要买苹果。 ——你要哪种？ ——…… ——你要多少？ ——…… 6.方位词：上下前后左右里外旁边中间对面……在哪儿？（画图让学生一个个回答） 参考书上P72练习四写在黑板上让学生试一试7.——……在吗？ ——她不在，……。你有事吗？ ——他的手机号码…… 三、给图片让学生造句。
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案 篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案 初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个）bpmf dtnl gkh
jqx zhchshr zcs 韵母（16个）aoeer aieiaoouanenangengong iiaieiaoiu(iou)ianiniangingiong uuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻）
ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55阴平调 第二声35阳平调 第三声214上声调 第四声51去声调 四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的”们”读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习
《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案
《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某教案 第1课一学就会 教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。教学★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。（2）熟读语块时，请纠正发音。实施（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》[键入文字] （4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，教案编制：李泉王淑红么书君 某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。三、相关阅读可参
考PPT。阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上 成精读，。参考答案：1、B2、C3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境 意识。参考答案：（2）E（3）F（4）D（5）B（6）A2、排序组句并加上 标点通过练习，使学生建立语段组建能力。参考答案：（1）A，C，B。（2）B，A，C？（3）B，C，A。（4）C，B，A。（5）A，C，B。五、读后 写作[键入文字] 教案编制：李泉王淑红么书君 某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某 某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某对刚开 始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况， 谈谈想法，之后把想法记录成文字。写，可以留为课后作业，老师要找时 间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。备课心得1、本册教材“朗读 并背诵”编写中在趣味性和内容的丰富性上下了很大功夫。背诵篇目中的 原句在生活中都很有用，复制性也很强，例如本课“看一看，就明白了”，生活中也常说“想一想，就明白了”“不懂的，问一问就清楚了”，这样 的句子，学生自己就能够模仿复制出来，因此，背诵之后，可启发学生扩展、复制句子的能力。2、学习歌曲也是学习中文，如果学生有兴趣， 《路边的野花你不要采》不妨同时作为教学内容。3、本教材中的“文化 语句”，教师可视教学对象的情况决定教学深度，例如本课，可以用最简 单的汉语解释中文的意思；可以解释中国人对这句话的理解；当然也可以 结合学生的实际情况，举例说明对他们来说什么叫“既来之，则安之”。4、读后写作或者叫“写话”更为合适，让学生只是把想说的话用汉语写 出来就行。重点在写，第一步是写出来。5、本教材“阅读练习”以及课 文中使用的生词等内容，重点参考《发展汉语·初级综合》（Ⅱ）。《初
发展汉语初级综合教案
第6课香蕉多少钱一斤教案
第一次课90分钟 一、复习15分钟 1.认读词语,并写出拼音 做什么工作几口人学生多少我们班老师律师 大学生职员医生 2.回答问题 你爸爸是老师吗否定回答时问：他做什么工作 你妈妈是医生吗否定回答时问：她做什么工作 你们班有多少个学生 你们学校有多少学生 你们学校有多少美国/韩国/法国留学生 二、学习课文一45分钟 1.读生词：教师领读,学生跟读；学生自己读,并认读汉字；学 生个别读,教师纠正发音. 难读的词语：词典一共需要 2.词汇扩展 1量词 数词Numeral word 量词 Measure word 名词 Noun 一yí个留学生
注意： “一”在语流中会 发生变调,可参见51页语音知识2的说明. 例如： 一 yī 斤 jīn 一斤 yì jīn 台 tái 一台 yì tái 种zhǒng 一种 yì zhǒng 个gè 一个 yí gè 2买～ 词典 电子词典 书 sh ū 买 电脑 水 shu ǐ 茶 ch á 咖啡 k āf ēi 你买什么你买多少你买几个 3想+买+O 词典 一 yí 个 面包 miànbāo 一 yí 部 电子词典 一 yí 块 钱 一 yì 口 人 一 yì 台 电脑
电子词典 电脑 想买水shuǐ 书shū 茶chá 咖啡kāfēi 你想买词典吗 －－想买. －－不想买. 你想买电脑吗 你想买什么 你想买多少 4需要 钱 需要汉语书shū 不需要水shuǐ 电脑 词典 你需要词典吗你需要电脑吗你需要……吗 你需要什么 3.大数的读法
101一百零一 210二百一十 856八百五十六 629六百二十九 1001一千零一 2015二千零一十五 7894七千八百九十 四 练习：请读下面的数字教师可随便写万以内数字来读 1000 3987 4025 9812 6731 8001 9060 4390 3.读课文 教师领读,学生跟读；学生自行朗读；学生读,教师纠正发音. 读课文时要求学生逐渐脱离拼音,最后达到所有学生都可以不看拼音读 马丁想买和 .一电子词典 块钱,一电脑块钱,一共需要 块钱. 4.根据课文内容回答问题 马丁想买什么 电子词典多少钱 电脑多少钱 5.问答练习
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案 教案标题：发展汉语初级综合教案 教案目标： 1. 帮助学生掌握汉语初级综合能力，包括听、说、读、写。 2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。 3. 提供丰富的语言输入和输出机会，以促进学生的语言运用能力。 教学内容： 1. 语音与拼音：学习汉语拼音系统以及常见的声母、韵母和声调规律。 2. 词汇与句型：学习基本的日常用语、常见词汇和简单的句型结构。 3. 听力与口语：培养学生的听力理解能力，提高口语表达能力。 4. 阅读与写作：训练学生的阅读理解能力，提高写作能力。 教学步骤： 第一课：认识汉语拼音系统 1. 引入拼音系统的重要性，解释声母、韵母和声调的概念。 2. 演示并练习声母、韵母和声调的发音。 3. 练习拼读音节和简单的音节组合。 第二课：学习日常用语 1. 引入常见的日常用语，如问候、介绍自己和他人等。 2. 学习常见的动词、名词和形容词，以及它们的用法。 3. 练习运用这些用语进行对话和口头表达。 第三课：听力训练 1. 听取简短对话或句子，理解并回答相关问题。
2. 听取简单的听力材料，如电话留言、购物指南等，回答相关问题。 3. 练习听取并理解日常生活中常见的口语表达。 第四课：阅读理解 1. 阅读简单的短文或对话，理解并回答相关问题。 2. 学习提取关键信息的阅读技巧，如查找关键词、理解上下文等。 3. 练习阅读并理解日常生活中常见的文本，如广告、通知等。 第五课：写作练习 1. 引入基本的写作技巧，如写日记、写信等。 2. 练习写简短的句子、段落，描述自己的日常生活或感受。 3. 逐步引导学生写一篇简单的短文，描述一个人或一个地方。 教学评估： 1. 通过课堂练习和作业评估学生对拼音系统的掌握程度。 2. 通过口语对话和听力理解练习评估学生的口语和听力能力。 3. 通过阅读理解和写作练习评估学生的阅读和写作能力。 教学资源： 1. 汉语拼音教材和练习册。 2. 听力材料，如录音或视频。 3. 阅读材料，如简单的短文或对话。 4. 写作练习题，如写日记、写信等。 教学建议： 1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高语言输入和输出的机会。 2. 创设情境，让学生在实际语境中练习语言运用。
发展汉语初级综合1：第16课教案
第16课《我想送他一件礼物》教案
第一次课（90分钟） 一、复习第十五课 1.听写生词 可以、要、会、合适、回国、开车、打工、大学、或者、感谢 2.回答问题 你觉得你当老师合适吗？ 放假的时候你要打工吗？ 你会太极拳吗？ 你会踢足球吗？ 你会打篮球吗？ 你能开车吗？ 我可以用（yòng）一下你的书吗？ 你可以告诉我这个字怎么写吗？ 你可以跟我说汉语吗？ 你能帮我一个忙吗？ 你可以陪我去上海吗？ 你早饭吃什么？（或者） 假期的时候你想去什么地方旅游？ 二、学习课文一（60分钟） 1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练； 请学生读，纠正发音。 难读的词语：结婚、希望、重要、特殊 2.词语用法 （1）结婚
跟（谁）结婚 他去年结婚了。 他还没有结婚。 他18岁就结婚了。 他跟林娜结婚了。 他想今年跟女朋友结婚。 （2）送 送礼物 送花 送水果 送（谁）（什么） 送我礼物 送她花 送她水果 他生日的时候，我准备送他一份礼物。 她送了我很多水果。 （3）参加 参加婚礼 参加晚会（wǎnhuì） 参加生日晚会 这个周末，我要去参加朋友的婚礼。（4）份 一份礼物 一份炒饭（chǎofàn） 我要一份炒饭！ （5）应该
天气太冷，应该喝一点儿热茶。 他感冒 了，。 我朋友明天过（guò）生日，我应 该。 现在天气太热，我们应 该。 这个词我不懂（dǒng），我应 该。 （6）重要 说汉语很重要，写汉字。 这件事很重要，你一定要告诉他。 我觉得学习是最重要的事情。 我有一件很重要的事情要做。 你觉得什么事情很重要? （7）特殊 特殊——一般 这件衣服很特殊。 他结婚的时候，我要送他一件（份）特殊的礼物。 3.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读， 教师纠正发音。 马丁有一个朋友下个星期（），马丁想送他（），但是不知道（）。他问了不少（），他们都说：“你应该问你朋友喜欢什么，想要什么。 马丁去问朋友，他说：“我不需要你（），我希望你来（）。可是马丁觉得这么重要的