嵌入式软件系统设计方案案例
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采集器软件系统设计方案
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1．引言 (5)
1.1 目的 (5)
1.2 背景和范围 (5)
1.3 定义 (5)
1.4 参考资料 (5)
2．系统结构 (5)
2.1 系统功能 (5)
2.2硬件系统框架 (6)
2.2 软件系统框架 (7)
3．上行规约解析模块设计说明 (9)
3.1描述 (9)
3.2功能 (9)
3.3设计思路（算法、流程） (9)
3.4接口 (10)
3.5资源分配、性能 (12)
3.6测试方法 (12)
4．读写参数模块设计说明 (12)
4.1描述 (12)
4.2功能 (12)
4.3设计思路（算法、流程） (13)
4.4接口 (13)
4.5资源分配、性能 (14)
4.6测试方法 (14)
5．周期抄表任务管理 (14)
5.1描述 (14)
5.2功能 (14)
5.3设计思路（算法、流程） (14)
5.4接口 (14)
5.5资源分配、性能 (14)
5.6测试方法 (15)
6．读历史电量数据模块设计说明 (15)
6.1描述 (15)
6.2功能 (15)
6.3设计思路（算法、流程） (15)
6.4接口 (15)
6.5资源分配、性能 (15)
6.6测试方法 (15)
7．数据存储和电表信息存储管理 (15)
7.1描述 (15)
7.2功能 (16)
7.3设计思路（算法、流程） (16)
7.4接口 (20)
7.5资源分配、性能 (20)
7.6测试方法 (20)
8．数据交换模块设计说明 (21)
8.1描述 (21)
8.2功能 (21)
8.3设计思路（算法、流程） (21)
8.4接口 (21)
8.5资源分配、性能 (21)
8.6测试方法 (21)
9．广播校时任务模块设计说明 (21)
9.1描述 (21)
9.2功能 (22)
9.3设计思路（算法、流程） (22)
9.4接口 (22)
9.5资源分配、性能 (22)
9.6测试方法 (22)
10．更改RS485通讯速率设计说明 (23)
10.1描述 (23)
10.2功能 (23)
10.3设计思路（算法、流程） (23)
10.4接口 (23)
10.5资源分配、性能 (23)
10.6测试方法 (23)
11．抄表记录周期任务设计说明 (23)
11.1描述 (23)
11.2功能 (23)
11.3设计思路（算法、流程） (23)
11.4接口 (23)
11.5资源分配、性能 (24)
11.6测试方法 (24)
12．循环显示周期任务设计说明 (24)
12.1描述 (24)
12.2功能 (24)
12.3设计思路（算法、流程） (24)
12.4接口 (24)
12.5资源分配、性能 (24)
12.6测试方法 (24)
13．底层驱动设备设计说明 (25)
13.1红外通讯驱动 (25)
13.2 上行RS485通讯驱动 (26)
13.3 下行RS485通讯驱动 (27)
13.4 液晶i2c驱动 (29)
13.5 时钟i2c驱动 (29)
13.6 系统时钟8025驱动 (30)
13.7 液晶显示驱动 (31)
13.8 FLASH底层驱动 (32)
13.9 按键操作驱动 (32)
13.10 LED灯和看门狗驱动 (33)
1．引言
1.1 目的
设计一个在采集器系统中对数据进行合理、高效、快速管理和处理；
任务提出者：XX；
开发者：集抄开发组；
适合读者：集抄开发小组以及相关领导；
用户或单位：。
1.2背景和范围
软件系统的名称：采集器软件系统；
适合“居民集中抄表系统”中的采集器软件。
1.3定义
无
1.4参考资料
●低压电量采集器通讯协议
●低压电量采集器订货技术规范
2．系统结构
2.1系统功能
●通道管理：上行包括本地RS485、红外；下行RS485；
●上行规约符合低压电量采集器通讯协议;
●读历史电量数据；
●读写参数；
●广播校时；
●更改RS485通讯速率；
●抄表任务：即时任务（1点）、日末（70点，即70天）、月末（12点，即一年）、冻结（4点）；
●抄表失败提示管理；
●表任务电量数据管理以及表参数管理；
●能随时冻结当前电量以及电量数据、电表信息清除功能；
●液晶循环控制显示、以及背光控制；
●下行规约符合645规约；
●对用户命令的反应在为300ms内；
●生命周期大于十年。
2.2硬件系统框架
2.2软件系统框架
3．上行规约解析模块设计说明
3.1描述
完成对上行多通讯口的接收数据进行管理，并对低压电量采集器通讯协议的解析，按功能分解成不同模块，并按一定方式触发相应得模块。同时对上传数据提供一个统一接口。
3.2功能
●对下行的命令数据接收的监控，判断、管理、（传递）触发的任务；包括合法性判断函数、密码判断
函数、集中器地址判断函数、触发模块函数；
●超时时间管理；
●提供模块数据主动上传任务；包括触发接口函数、数据组帧函数、主动上传任务
3.3设计思路（算法、流程）
●整体处理流程框架：
●合法性判断：
对帧的完整性判断，同时对内部的数据标识、密码、地址合法性判断；
●接收信息管理器：
对多通道命令下传命令进行管理，最多4帧，帧在4个缓冲区中进行随意分配，同时对每一个区进行
超时清除工作。
●发送信息管理器：
多个通道，每个通道一个独立缓冲区，存放上传的完整帧，和各通道的发送状态信息，并有超时发送管理
●运行机理：
1）下传命令：
提取起始符到对象地址的所有信息存放在信息管理器中，并记录该帧的通道号，同时按命令不同加不同的超时时间；当信息管理器满，下一条命令，按最旧替换原则，把超时的那条删除；如果信息管理器满但又没有超时做替换处理，则扔弃该命令。内部的“触发模块”按信息管理器的状态触发相应的模块，同时传给模块一些该命令来自的通道号、该命令在信息管理器中的序号（1~4）等。
2）上传命令：
根据上传的信息判断该帧；如果是数据上传帧或固定应答帧，则通过触发上传模块的信息（信息管理器中的序号）找到该上传的信息头，并和上传的数据组合成完整帧，是单帧或结束帧，则清信息管理器中的序号所对应的信息头，否者修改超时时间防止信息管理器中的序号所对应的信息头因超时而清除；如果是自动上传，根据自动帧的类型来产生完整帧；如果是级联，表明已经是完整帧了；如果未找到，放弃该帧；内部的“自动发送任务”循环把“发送信息管理器”中的帧发送到指定的通道；如果发送不成功，并超时，则删除“发送信息管理器”中帧。
3.4接口
1.4.1直接触发的功能模块函数的定义：（注：触发函数的执行指令越少越能提高整体性能）
●模块触发上传的接口函数：int8u TrigTopSndMod（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●读历史电量数据：int8u TrgRdPrevPData（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●读参数：int8u TrgRdOMData（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●写参数：int8u TrgWrOMPara（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●广播校时：int8u TrgBroadCastAdjTime（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●更改RS485通讯速率：int8u ChangeRS485BaudRate（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●内部自定义模块(spy)：int8u EmptyFunc（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●解释：
3.4.2触发的功能模块数据内容定义
●读历史电量数据（TrgRdPrevPData）：
命令：ID（2）+ TP(1) + DA(2) + AD(2或6)
返回：ID（2）+ 数据；或者，错误字（1）
●读参数（TrgRdOMData）：
命令：ID（2）
返回：长度（1）+ ID（2）+ 参数信息；或者，错误字（1）
●写参数（TrgWrOMPara）：
命令：ID（2）+ 参数信息
返回：空；或者，错误字（1）
●广播校时（TrgBroadCastAdjTime）：
命令：秒分时日月年
●更改RS485通讯速率（ChangeRS485BaudRate）：
命令：参数信息
返回：ID（2）+ 数据；或者，错误字（1）
●内部自定义模块：
命令：ID（2）+ 参数信息
返回：空；或者，错误字（1）
3.4.3上行数据通讯口定义：
●读主通道状态：void RdMainChannelSt( int8u* pData, int8u MaxLen, int8u ChannelType )；
●接收主通道数据：int16u ReadMainCHRecvData (int8u *pbuf, int16u BufMax, int8u
ChannelType )；
●发送主通道数据：int8u SendMainCHData(int8u *pBuf, int16u ucLen, int8u ChannelType )；
●ChannelType：0，为红外通道，1为本地RS485；
●通道状态：0，空闲；1，忙；2，未登录；4，故障
3.5资源分配、性能
略
3.6测试方法
略
4．读写参数模块设计说明
4.1描述
完成对协议中的集中器参数的存储和读取，同时写某参数时相应的触发某些模块
4.2功能
●采集器运行参数的存储、读取；
●用户命令的实地操作；
●实时读取采集器本身运行动态数据；
●读取固定常数（芯片版本号）。
4.3设计思路（算法、流程）
按命令的数据标识调用独立的处理的参数函数，在每个独立的参数函数对应调用或触发对应得模块。
●任务参数、存储、读取，调用参数存储管理，并触发传递信息给周期抄表任务；
●冻结电量命令、电量数据清除、表信息参数、抄表数，调用数据存储电表信息存储管理；
●翻屏，触发传递信息给循环显示周期任务；
●循环显示，调用参数存储管理，并触发传递信息给循环显示周期任务；
●读写系统时间；调用系统时钟8025驱动；
●读抄表成功失败的次数，调用抄表失败成功的记录管理任务；
●用户参数存储、读取，调用参数存储管理；
●读固定常数（芯片版本号）。
●采集器参数的默认值：
电量冻结日：1日/月
电量采集间隔：60分钟
循环显示间隔：6分钟
4.4接口
●读参数模块接口：int8u TrgRdOMData（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●写参数模块接口：int8u TrgWrOMPara（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●读写参数接口函数定义：
读参数：int16u Rd_类型标识_Para( int8u*pucDIData，int16u uiDataLen )；
写参数：int8u Wr_类型标识_Para ( int8u* pucDIData, int16u uiDataLen, int8u *pTNData )；
●设置某参数需要调用相应触发某模块，触发函数自定义
C117H、E511H：触发传递周期抄表任务管理；
触发传递函数：void TrgClcMtTask( int8u* pucDI，int8u *pData，int16u uiDataLen )；
pucDI：数据标识N个数（1BTYTE）+ N * 数据标识（低位在前）
C113H、E110H、E111H：触发传递信息给循环显示周期任务
触发传递函数：void TrgClcDisplay( int8u* pucDIData, int16u uiDataLen, int8u
*pTNData)；
4.5资源分配、性能
略
4.6测试方法
略
5．周期抄表任务管理
5.1描述
采集器对电表操作。
5.2功能
●周期任务；
●日零点任务；
●月零点任务；
●冻结任务；
5.3设计思路（算法、流程）
●计算任务抄表时间，并启动，并对数据库开辟一个存储空间；注意大幅度修改时间
●得到最新的所有表序列，并得到该任务相应得数据标识项；
●调用数据交换模块，并判断其状态（等待、成功、失败），并有超时接收控制；
●对当前的表的抄表状态传递给“抄表记录周期任务管理”；
●断电、上电的补抄问题；
●停电处理：运行中的采集器零点时刻停电（采集器失去工作电源），当恢复供电时，即刻采集一次电
量，该电量作为恢复供电当天的日电量进行保存（时间标志为实际采集电量的时间），如果停电时间跨越了设置的本月电量冻结日，该电量同时作为本月冻结电量进行保存。
5.4接口
5.5资源分配、性能
略
5.6测试方法
略
6．读历史电量数据模块设计说明
6.1描述
用户按一定的方案读取集中器存储的历史数据。
6.2功能
●组帧技术；
●间隔上传时间管理；
●读分步历史数据；
●一次处理时间最大不能超过150ms
6.3设计思路（算法、流程）
略。
6.4接口
●模块触发上传的接口函数：int8u TrigTopSndMod（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●读历史数据：int8u TrgRdPrevPData（PSTMDMSG pstMdMsg）；
●数据库接口看数据存储和电表存在管理设计说明
6.5资源分配、性能
略
6.6测试方法
略
7．数据存储和电表信息存储管理
7.1描述
对表各任务数据、表参数的存储、提供相关查询、删除功能。
7.2功能
●添加、删除、修改单个电表，添加所有表；
●读所有存在表序号列；
●查询某电表表号所对应的序号；
●读序号对应的电表所有参数；
●读电表存在总数；（通过局号检查该表存在；通过序号检查该表存在）●读写电表历史数据；（按时间存储或点数）；
●创建下一点数的数据区；（区分不同类型表区）
●读某任务数据区的记录（包括时间、当前点数等）
●清除所有表的历史点数；
●查询任务历史点数中所有表的存储情况；
●电表总数32；
●设计：即时点数200，日末点数360，月末点数24，冻结点数24；
●存储的任务：日末、月抄表例日、即时任务、冻结
7.3设计思路（算法、流程）
7.3.3 表管理
7.3.7 FLASH物理分布大小统计（充分考虑FLASH的分页问题，一般表数据拥有独立的完整块）
电表注册电表存在信息表：22B, 分配512B
电表设备号：32*6B, 分配512B
电表资产号：32*6B, 分配512B
添表的数据存储管理记录：32*8B，分配512B
7.3.8历史数据
7.3.9普通表集管理记录
历史记录：数据存储记录表（10），记录储存时间（5）+ 存储有效标志记录数据（6）+ 用户自定义( 22
7310 FLASH 物理分布
7.3.11 设计方法
添加、删除、修改电表
●读写电表历史点数
7.4接口
数据库接口：
●添加、删除、修改单个电表：int8u CDCMeter( int8u*pucMeterMsg, int8u OperationType )；修
改了接口
●读某表类型存在的序列号表：int8u RdMeterExitList( int8u **puiMeterList, int8u MeterType )；
●按电表序号查询该表是否存在：int8u QueryMeterSNExit( int16u MeterSN )；
●查询某表地址的表是否存在：int8u QueryMeterAddrExit( int8u* pMeterAddr )；
●查询某一个表参数中的具体参数：int8u QueryMeterPara( PSTKEYWORD pstKeyWordIn,
PSTKEYWORD pstKeyWordOut )；
●读写电表任务数据：int8u WRTaskData( PSTTASKDATA pstTaskData, int8u ucRWFlag )；
●读某任务下某个历史点上该类型表的管理信息：int8u QueryTaskMS( PSTTASKMS pstTaskMS )；
●写某任务下某个历史点上该类型表的管理信息：int8u WrCordUserMS( PSTUSERMS pstUserMS )；
●创建下一点数的数据区：int8u CreateNextStorage( PSTCNEXTP pstCNextP )；
●删除某用户某任务下的当前历史点数据：int8u DelCurrentPD( PSTUSERSTYPE pstUserSType )；
●删除某用户某任务下的所有历史点数据：int8u DelALLPD( PSTUSERSTYPE pstUserSType )；
●清除所有表的历史点数：int8u ClrALLMeterData( void )；
●在某用户类型、某任务、某时间所对应的历史点：int16u GetSPointDate( PSTUSERSTYPE
pstUserSType, int8u* pucDate )；
7.5资源分配、性能
略
7.6测试方法
略
教学设计方案优秀范例
第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本
嵌入式软件总体方案规划
软件总体方案文档 文件状态：[√] 草稿[ ] 正式发布[ ] 正在修改项目名称： 文件标识： 密级：内密（只在项目组内部交流）文档版本：X.Y SCH版本：X.Y PCB版本：X.Y 软件版本：X.Y 拟制：日期： 审核：日期： 批准：日期： 注意：模板内容解释用斜体青色，例子用斜体绿色宋体五号；实际填写用黑色宋体五号
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目录 1文档介绍 (4) 1.1文档内容说明 (4) 1.2术语与缩写解释 (4) 2系统概述 (4) 3系统需求定义 (4) 4系统总体结构 (4) 5系统模块汇总 (4) 6命名规则 (5) 7开发、测试与运行环境 (5) 8附录及参考资料 (5)
1文档介绍 1.1文档内容说明 提示：阐明编写此文档的目的、应用项目、开发的硬件和软件环境 1.2术语与缩写解释 缩写、术语解释 … 2系统概述 提示： （1）说明本系统“是什么”，所属项目 （2）描述本系统的主要功能。 3系统需求定义 提示： 详细说明对本系统的主要的输入输出项目、处理的功能性能要求等。 4系统总体结构 提示： （1）将系统分解为若干子系统，绘制各种结构图（例如层次结构图、数据流图），说明各子系统的主要功能。（尽可能简单明了，但是能够阐述清楚系统的结构）。 （2）说明“如何”以及“为什么”（how and why）如此分解系统。 （3）说明各子系统如何协调工作，从而实现原系统的功能。 5系统模块汇总 提示：说明本系统中实现功能的单元模块，并且说明该单元模块具体功能。 模块名称功能概述
6命名规则 提示：说明源文件、类、函数、变量等命名规则。 7开发、测试与运行环境 提示：说明本系统应当在什么样的环境下开发和运行，有什么强制要求和建议？ 类别标准配置最低配置开发环境 测试环境 运行环境 8附录及参考资料 提示：在此章节中罗列出所有参考资料、项目开发相关设计文档及源代码。 流程：由项目负责人填写《软件总体设计文档》→嵌入式组长审核→技术评审→项目负责人发送文件给配置管理员→配置管理员存档
嵌入式系统课程设计
《嵌入式系统设计与应用》课程设计 题目嵌入式系统的实践教学探讨 1．嵌入式系统设计与应用课程的内容概述 1.1 内容概述 本课程适用于计算机类专业，是一门重要的专业课程。它的任务是掌握嵌入式系统的基本概念；掌握嵌入式处理器 ARM 体系结构，包括ARM总体结构、存储器组织、系统控制模块和I/O外围控制模块；掌握ARM指令集和Thumb指令集；掌握ARM汇编语言和C语言编程方法；了解基于ARM 的开发调试方法。它的目的是了解和掌握嵌入式处理器的原理及其应用方法。 1）介绍嵌入式系统开发的基础知识，从嵌入式计算机的历史由来、嵌入式系统的定义、嵌入式系统的基本特点、嵌入式系统的分类及应 用、嵌入式系统软硬件各部分组成、嵌入式系统的开发流程、嵌入 式技术的发展趋势等方面进行了介绍，涉及到嵌入式系统开发的基 本内容，使学生系统地建立起的嵌入式系统整体概念。 2）对ARM技术进行全面论述，使学生对ARM技术有个全面的了解和掌握，建立起以ARM技术为基础的嵌入式系统应用和以ARM核为基础 的嵌入式芯片设计的技术基础。 3）ARM指令系统特点，ARM 指令系统，Thumb 指令系统，ARM 宏汇编，ARM 汇编语言程序设计，嵌入式 C 语言程序设计。 1.2实践教学探讨 在IEEE 计算机协会2004年6月发布的Computing Curricula Computer Engineering Report， Ironman Draf t 报告中把嵌入式系统课程列为计算机工程学科的领域之一，把软硬件协同设计列为高层次的选修课程。美国科罗拉多州立大学“嵌入式系统认证”课程目录包括实时嵌入式系统导论、嵌入式系统设计和嵌入式系统工程训练课程。美国华盛顿大学嵌入式系统课程名称是嵌入式系统
嵌入式软件开发流程图
嵌入式软件开发流程 一、嵌入式软件开发流程 1.1 嵌入式系统开发概述 由嵌入式系统本身的特性所影响，嵌入式系统开发与通用系统的开发有很大的区别。嵌入式系统的开发主要分为系统总体开发、嵌入式硬件开发和嵌入式软件开发3大部分，其总体流程图如图1.1所示。 图1.1 嵌入式系统开发流程图 在系统总体开发中，由于嵌入式系统与硬件依赖非常紧密，往往某些需求只能通过特定的硬件才能实现，因此需要进行处理器选型，以更好地满足产品的需求。另外，对于有些硬件和软件都可以实现的功能，就需要在成本和性能上做出抉择。往往通过硬件实现会增加产品的成本，但能大大提高产品的性能和可靠性。 再次，开发环境的选择对于嵌入式系统的开发也有很大的影响。这里的开发环境包括嵌入式操作系统的选择以及开发工具的选择等。比如，对开发成本和进度限制较大的产品可以选择嵌入式Linux，对实时性要求非常高的产品可以选择Vxworks等。
1.2 嵌入式软件开发概述 嵌入式软件开发总体流程为图4.15中“软件设计实现”部分所示，它同通用计算机软件开发一样，分为需求分析、软件概要设计、软件详细设计、软件实现和软件测试。其中嵌入式软件需求分析与硬件的需求分析合二为一，故没有分开画出。 由于在嵌入式软件开发的工具非常多，为了更好地帮助读者选择开发工具，下面首先对嵌入式软件开发过程中所使用的工具做一简单归纳。 嵌入式软件的开发工具根据不同的开发过程而划分，比如在需求分析阶段，可以选择IBM的Rational Rose等软件，而在程序开发阶段可以采用CodeWarrior（下面要介绍的ADS 的一个工具）等，在调试阶段所用的Multi-ICE等。同时，不同的嵌入式操作系统往往会有配套的开发工具，比如Vxworks有集成开发环境Tornado，WindowsCE的集成开发环境WindowsCE Platform等。此外，不同的处理器可能还有对应的开发工具，比如ARM的常用集成开发工具ADS、IAR和RealView等。在这里，大多数软件都有比较高的使用费用，但也可以大大加快产品的开发进度，用户可以根据需求自行选择。图4.16是嵌入式开发的不同阶段的常用软件。 图1.2 嵌入式开发不同阶段的常用软件 嵌入式系统的软件开发与通常软件开发的区别主要在于软件实现部分，其中又可以分为编译和调试两部分，下面分别对这两部分进行讲解。 1．交叉编译 嵌入式软件开发所采用的编译为交叉编译。所谓交叉编译就是在一个平台上生成可以在另一个平台上执行的代码。在第3章中已经提到，编译的最主要的工作就在将程序转化成运行该程序的CPU所能识别的机器代码，由于不同的体系结构有不同的指令系统。因此，不同的CPU需要有相应的编译器，而交叉编译就如同翻译一样，把相同的程序代码翻译成不同CPU的对应可执行二进制文件。要注意的是，编译器本身也是程序，也要在与之对应的某一个CPU平台上运行。嵌入式系统交叉编译环境如图4.17所示。
三种教学设计方案案例
学教并重的教学设计方案 《识字4》 作者：广州市东风东路小学黄晖 （一）概述 · 课名是《识字4》，是小学人教版语文新教材一年级第二册。 · 本篇课文所需课时为2 课时，80 分钟，本节课是第二课时； · 《识字4 》是一首韵文，描写夏天的动物特点。主要学习内容是生字的识记、朗读、扩展阅读以及网上作文。 （二）教学目标分析 1.知识与能力 · 通过复习能够准确地再认出课文的20 个生字； · 能够自主地提出课文的疑问或解答同学的问题，能够利用网络资源解决课文的问题； · 能够借助拼音比较准确地朗读6-8 篇拓展阅读材料，并能用自己的话把材料的大意跟小组成员交流或全班汇报； · 小组汇报时能够代表本组的意见，声音响亮，表述清楚； · 能够在教师的引导下发挥丰富的想象力，利用网络留言板描写夏天、描写动物或改编儿歌进行创新写作，提高创造性思维能力。 2.过程与方法 · 能够说出形声的构字方法，能掌握根据构字方法拓展生字及正确认读拓展出来的生字的方法； · 通过正确流利地朗读背诵儿歌，说出韵文的规律。 3.情感态度与价值观 · 通过学习课文，学生有观察小动物的兴趣； · 学生能够通过文章描写表达自己对大自然的热爱、小动物的喜爱。 （三）学生特征分析 · 本节课的教学对象是东风东路小学一（5）班的学生。这个班是跨越式试验的实验班，经过半年多的试验教学后，这班学生思维活跃，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、用网络留言板进行写作，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈； · 学生对小动物的学习非常感兴趣；
· 学生的观察能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力 的培养； · 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。 （四）教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。采用抒发感受、编儿歌等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。 设计特色： 教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行大量的识字教学的基础上培养 学生在网络上大量阅读的能力，鼓励学生上机自学，小组质疑、协作学习、口语交流、分组汇报，完成课文教学，并在此基础上写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的飞速提高，提高教学效率。 （五）教学资源和工具 · 本节课是在学生人手一机的多媒体网络教室实施的。 · 小学人教版语文新教材一年级第二册 · 专门为本课设计、制作的网络资源课件 · 网络留言板 （六）教学过程环节 第一阶段：复习导入，巩固生字，掌握形声字构字规律并利用网络环境进行扩展识字。第二阶段：学习课文，通过范读、引读、自读、赏读，体会韵文的语言美。第三阶段：自主探索学习课文。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学。培养学生语文实践能力，特别是自主学习能力及口语交际能力的提高。 第四阶段：利用计算机作为认知工具，学生进入老师提供的资源网站进行扩展阅读的 学习。提高学生阅读能力。培养学生的观察能力、想象能力及表达能力。 第五阶段：启发学生，再创情境，激发孩子们热爱大自然的感情，鼓励学生利用网络 模仿和创新写作，抒发自己的感受或编成儿歌。
一页纸嵌入式软件项目管理方案
一页纸嵌入式软件项目管理方案 ,, 王晓伟胡杨 ,,, 智能手机软件部上海,,中兴通讯软件开发三部 ,,,:,,:, , ,中兴通讯测试部上海 ,,,,, ,:,,:, ,。,摘要重点介绍一页纸项目管理在嵌入式软件研发中的应用以智能手机的软件研发项目为例对新时代 , 。嵌入式软件研发的问题和流程进行了一些思考提出了一页纸嵌入式软件项目管理方案同时针对智能手 , 。机开发中的功耗优化问题给出了应用实例 ,,,,关键词一页纸项目管理软件项目管理嵌入式 , , 行及时的调整将有限时间和精力落到实处从引言 :。而不断优化产品性能和满足客户需求本文的一 页纸嵌入式软件项目管理方案正是基于以上的思、 , 随着信息技术通信技术的飞速发展。考提出的 , 通信产品中软件的比重和规模越来越庞大 特别是以智能手机为代表的嵌入式产品领 , , 域主流芯片按照摩尔定律快速更新着每嵌入式软件项目管理现状与需求分析 ,, 隔相应的软件功能个月性能提升一 倍 ,, 、、 , 扩展也随之提升将近一倍当多 ,,,,, , 现阶段嵌入式产品的新功能和新需求的范, 点电容触摸等新颖应 用开始普及商用时双 , 围不断扩大已经不再是单个团队作坊式开发方、、核处理器系统软件近距离无线通信 ,,, 式能完成的很多
企业都引入了项目化运作的方 ,,、、高清视频技术等已经处在规，,:，,,，。式嵌入式软件项目管理作为嵌入式项目管理的。划和开发阶段 了 , 。一个子集已经广为业界所关注 ,,在智能手机领域产品直接面对消费者竞 , 目前成熟的软件项目管理方式有些采用的 ,,,,,,。 , 争相当激烈同时在移动互联网浪潮的推动下, 是按照的软件研发项目管理的理念, ,，, , 新功能层出不穷需求更新非常快一般一款智涉及到大项目管理知识领域的个项目管理 ,,, , 能手机的生命周期在其软件研发周年, , 过程需要步步文档化相关 项目计划是依托于 ,,,,: , 清晰的人力资源日历制订的且变更流程相当烦 , , 期只能控制在在短时间内保质保个月 ,,: ,, 琐这种管理模式比较适合于人力资源较为固 , 量地开发出新的性能优越的产品才能使企业立 。 , , 于不败之地因此在如此短的时间内急需一 , ,,, 定开发时间较长在全新开发的年以上, , 种快速有效的软件管理方式来规范知识工作。纯软件产品项目,,,,“” , 者使其时刻从事对的工作并随时对所 还有些是采用从软件工程中提出的敏捷开发, 做的工作效果进行有效的评估对下一步工作进 ,,,, , ,,理念进行的项目管理比如极限编程 ,, 欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁 ,, ,,, ,刘泽在秦山二期扩建工程进度计划管理中的应用杨庆浩山东海阳 核电项目项目管理软件的实施 ,,,,;:,,,,;:
嵌入式Linux应用软件开发流程
从软件工程的角度来说，嵌入式应用软件也有一定的生命周期，如要进行需求分析、系统设计、代码编写、调试和维护等工作，软件工程的许多理论对它也是适用的。 但和其他通用软件相比，它的开发有许多独特之处： ·在需求分析时，必须考虑硬件性能的影响，具体功能必须考虑由何种硬件实现。 ·在系统设计阶段，重点考虑的是任务的划分及其接口，而不是模块的划分。模块划分则放在了任务的设计阶段。 ·在调试时采用交叉调试方式。 ·软件调试完毕固化到嵌入式系统中后，它的后期维护工作较少。 下面主要介绍分析和设计阶段的步骤与原则： 1、需求分析 对需求加以分析产生需求说明，需求说明过程给出系统功能需求，它包括：·系统所有实现的功能 ·系统的输入、输出 ·系统的外部接口需求（如用户界面） ·它的性能以及诸如文件/数据库安全等其他要求 在实时系统中，常用状态变迁图来描述系统。在设计状态图时，应对系统运行过程进行详细考虑，尽量在状态图中列出所有系统状态，包括许多用户无需知道的内部状态，对许多异常也应有相应处理。 此外，应清楚地说明人机接口，即操作员与系统间地相互作用。对于比较复杂地系统，形成一本操作手册是必要的，为用户提供使用该系统的操作步骤。为使系统说明更清楚，可以将状态变迁图与操作手册脚本结合起来。
在对需求进行分析，了解系统所要实现的功能的基础上，系统开发选用何种硬件、软件平台就可以确定了。 对于硬件平台，要考虑的是微处理器的处理速度、内存空间的大小、外部扩展设备是否满足功能要求等。如微处理器对外部事件的响应速度是否满足系统的实时性要求，它的稳定性如何，内存空间是否满足操作系统及应用软件的运行要求，对于要求网络功能的系统，是否扩展有以太网接口等。 对于软件平台而言，操作系统是否支持实时性及支持的程度、对多任务的管理能力是否支持前面选中的微处理器、网络功能是否满足系统要求以及开发环境是否完善等都是必须考虑的。 当然，不管选用何种软硬件平台，成本因素都是要考虑的，嵌入式Linux 正是在这方面具有突出的优势。 2、任务和模块划分 在进行需求分析和明确系统功能后，就可以对系统进行任务划分。任务是代码运行的一个映象，是无限循环的一段代码。从系统的角度来看，任务是嵌入式系统中竞争系统资源的最小运行单元，任务可以使用或等待CPU、I/O设备和内存空间等系统资源。 在设计一个较为复杂的多任务应用系统时，进行合理的任务划分对系统的运行效率、实时性和吞吐量影响都极大。任务分解过细会不断地在各任务之间切换，而任务之间的通信量也会很大，这样将会大大地增加系统的开销，影响系统的效率。而任务分解过粗、不够彻底又会造成原本可以并行的操作只能按顺序串行执行，从而影响系统的吞吐量。为了达到系统效率和吞吐量之间的平衡折中，在划分任务时应在数据流图的基础上，遵循下列步骤和原则：
教学设计方案范例
教学设计方案范例 教学内容：网络拓扑结构及其绘制 一、教学目标 1. 能使用VISIO软件进行网络拓扑结构的绘制 2. 能判断小型局域网的网络拓扑结构 3. 能根据网络拓扑结构特点和组网条件进行网络结构的选型 二、学习内容分析 1.本节的作用和地位 计算机网络拓扑结构是计算机网络学习的基础，也是学习的重点和难点内容之一。 2．本节主要内容 网络拓扑是指网络中各个端点相互连接的方法和形式。网络拓扑结构反映了组网的一种几何形式。局域网的拓扑结构主要有总线型、星型、环型以及混合型拓扑结构。本课首先通过设定特殊的任务情境引发学生的学习兴趣和对于任务的思考。通过设计实际的拓扑结构图，促使学生应用知识。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络拓扑结构的感性认知。 3.重点难点分析 教学重点：计算机网络几种拓扑结构概念及其各自优缺点、应用比较。 教学难点：根据实际情况选择计算机网络拓扑结构。 三、学情分析 在开始本门课程学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解关
于计算机网络的基本知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑。同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。 学生初次接触拓扑概念，并且这一概念本身比较抽象，不容易理解，因此拓扑结构这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解这一概念。针对这一问题，可以采用日常生活中最常见的交通地图进行类比教学。拓扑概念建立起来之后，网络的拓扑结构就比较好理解。本课设计了一个课堂任务，要求学生画出一个校园网络拓扑结构图，对于怎样去表达网络的拓扑结构，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教学方法 本节课通过校园网络的实地考察和任务驱动（网络拓扑图的制作）教学方式，促进实践与理论的整合，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。 通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。 五、教学过程
嵌入式软件开发毕业设计计划书
毕业设计计划书 一．设计题目：交通灯 1.设计内容：用计数器构成交通灯控制电路和计数电路 2.主要使用器件：74LS192 74LS247 共阳极七段数码管发光二极管 3.设计内容及要求： （1）主干道和支干道交替放行,主干道每次放行N秒,支干道每次放行M 秒； （2）每次绿灯变红灯时,黄灯先亮5s,此时原红灯不变； （3）用十进制数字显示放行及等待时间； （4）用中、小规模集成电路组成交通信号灯电路,并进行组装和调试； （5）画出各单元电路图、整机框图和逻辑电路图，写出毕业设计论文。二．设计题目：四路智力抢答器 1.设计内容：用触发器构成智力抢答器的抢答电路 2.主要使用器件：74LS175 发光二极管轰鸣器 3.设计内容及要求： （1）抢答器同时供4名选手或4个代表队比赛，分别用4个按钮S0~S3表示。要求在进行智力竞赛时，参赛人员谁先按下抢答器开关谁就先回答问题，稍后的其他人再按下开关也无效。抢答器还能够显示成功抢答的组别，当选手按动按钮时，相应的发光二极管发光，同时扬声器发出声音。 （2）设置一个复位和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。 （3）用中、小规模集成电路组成交通信号灯电路,并进行组装和调试； （4）画出各单元电路图、整机框图和逻辑电路图，写出毕业设计论文。三．设计题目：篮球30秒计时器 1.设计内容：用集成计数器和集成门电路实现30秒倒计时 2.主要使用器件：74LS192 发光二极管轰鸣器 74LS00 3.设计内容及要求： （1）用计数器设计30秒倒计时。 （2）设置启动、置数、暂停/连续开关。 （3）倒计时到00时，发出声光报警信号；
（4）画出各单元电路图、整机框图和逻辑电路图，写出毕业设计论文。 四．时间安排 1.2010年11月1日～11月5日准备阶段：确定课题，收集相关资料； 2.2010年11月6日～11月10日课题分析，确定方案阶段：通过对课题的论 证分析，从多种方案中选择最优的方案； 3.2010年11月11日～11月20日设计方案阶段：准备电路材料、画出电路 原理图及准备论文 4.2010年11月21日～11月30日制作电路阶段：焊接电路、完成电路的功能调试，毕业论文书写、准备毕业答辩。 5.2011年12 月1 日～ 12月10 日毕业答辩 五．答辩要求 1.答辩前学生应提交设计成果（包括设计文档和电路实物）。 2.演示：由答辩人演示毕业设计成果。 3.答辩人陈述论文的核心内容。陈述语言精炼、重点突出，时间控制在5～10 分钟； 4.答辩教师提问5～10分钟。 5.答辩成绩：由答辩小组评定。 指导教师: 贾秀玲 2010-10-23
教学设计方案
《荷叶圆圆》 设计者王晓华铁岭县种畜场小学 一、概述 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。本 课共需2课时。课文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧， 激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得 初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。 二、教学目标分析 1 ?知识与技能 (1)认识“荷、珠”等12个生字，能准确读出生字卡片上的生字字音并且认清字形。 (2)能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。 2.过程与方法 (1)能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。 (2)教师具体指导学习第二自然段，然后 3 —5自然段，学生自主合作学习。 (3)能够仔细倾听其他同学的发言，有将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。 3 .情感态度与价值观 (1)能够注意到读书姿势的重要性，养成良好的读书习惯。 (2)联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美好。 三、学习者特征分析 1.在6?7岁的年龄段中，学生对周围事物有好奇心，能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。 2.在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。 3.学生有较好的合作学习的能力和习惯。 四、教学策略选择与设计 根据学生情况、教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定主要运用启发式、自主学习、合作学习等策略，运用自主读一一作读一习说”的学习方法，使 学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力，以 及团结合作意识。通过提供学习资源，指导学生自主学习与合作学习和进行创新表达，提高学生的阅读识字能力和表达能力，培养想象力和思维能力(特别是创新思维能力)，促进思 维的深层次加工。 五、教学资源与工具设计 1.教学环境：多媒体教室。 2.资源准备：教师所用的荷叶、字词贴图、网络课件、教材，学生所用的教材。
初中英语教学设计方案及案例分析
英语教学案例分析 彩 虹 普洱市景东县安定镇中学教师：王 U nit7第一课时 七年级上册 一设计思路 营本节课的词汇主要是服饰类的，课型属 于听说课。所以在课前先 造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂， 期间还有pairwork，groupwork，把学生分成两人小组或四人小组， 互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充 分的时间进行交流。 二教材分析 本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，本单元进一步地学习有关服饰的知识。而本课时是 着 绕 第一课时，所传授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围 为词汇教学，在 几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。首先 学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是How muchis??It’s?dollars.Howmuchare??Theyare? dollars.词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。 三教学目标 （一）教学知识点 (1)Newwords：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes. (2)Questionsandanswers：Howmuchis/are?？It’s/They
are?dollars. （二）能力训练要求 (1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英 语的能力。 。 乐 (2)体会合作学习所带来的快 （三）情感与价值观要求 通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 四教学重点和难点 重点： 。 (1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌 握 回答。 (2)学会询问价钱的英语句型及其 难点： (1)表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆 。 放 。 (2)听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度 五教学策略与手段 (1)师生对话，生生对话。 (2)充分运用现代教育技术手段。 六学情分析 ，本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时 续时间 持 指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记 忆 的
“嵌入式产品开发”项目竞赛方案
“嵌入式产品开发”项目竞赛方案（初稿） 第一部分竞赛规程 一、竞赛项目名称 嵌入式产品开发 二、竞赛目的 通过在规定时间设计、组装、调试“智能LED显示屏控制系统”，检验高职学生在嵌入式技术使用方面的职业能力，以及质量、效率、成本和安全意识。促进校企合作，引导企业参和赛项设计、提供技术支持和后援保障，推动工学结合人才培养模式的改革和创新，引导高职教育在嵌入式技术高速发展背景下的相应专业领域的教学改革和专业建设。 三、竞赛方式和内容 （一）竞赛方式 1．比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为在在校生，其中队长1名，性别和年级不限，可配1名指导教师。比赛分两阶段进行，共12小时，第一阶段为第一天8:00～18:00，第二阶段为第二天的8:00～10:00。第一阶段比赛主要内容是在竞赛提供的嵌入式开发平台上进行嵌入式系统的构建，并按照规定的任务进行局部电路设计及制作、焊接和调试，软件编写、安装（或固件升级），编写技术文件、答辩用的PPT文件等。提交竞赛结果的截止时间为第一天18:30。 2．比赛期间，允许参赛选手在规定时间内，按照规则，接受指导教师指导。参赛选手可自主选择是否接受指导，接受指导的时间计入竞赛总用时。 3．赛后点评 比赛全部结束后，由裁判对赛项相关产业的发展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、比赛成果等进行点评。 （二）竞赛内容
参赛队在规定时间设计、组装、调试“智能LED显示屏控制系统”，移植、配置、下载bootloader、linux内核、文件系统，并在嵌入式开发环境下编制个性化的智能控制软件。“智能LED显示屏控制系统”制作完成后能够完成信息实时显示、信息定时显示、现场信息发布、远程信息发布等任务。在完成产品基本功能的基础上，参赛队可以在一定范围内进行扩展发挥。 1．电路设计调试和装配（30分） 利用竞赛提供的嵌入式开发板，按照竞赛所提供的工艺文件自主设计、焊接、装配和调试LED点阵屏及其控制模块电路。LED点阵屏及其控制模块制作完成，并能够完成竞赛指定的任务，即可由工作人员封装并等待裁判组进行电路设计、焊接和安装技能工艺的评分。 2．嵌入式系统设计调试和装配（40分） 利用现场焊接、调试的点阵屏、点阵屏控制模块及竞赛提供的嵌入式开发板、监控中心服务器，编制、安装（或固件升级）智能LED显示屏控制软件，并进行整机调测。系统调测成功，并能够完成竞赛指定的信息发布任务后，即可由工作人员将监控中心及嵌入式开发板进行封装，等待裁判组对软件功效、实时性、可靠性，是否符合程序设计规范等方面进行评分。 3．技术文件编写和整理（以现场赛题要求为准，通过网络提交电子文档，20分） （1）文字性文件主要有：技术说明、使用说明、安装说明。 （2）表格性文件主要有：明细表、程序流程图、程序说明、接线表。 （3）电子工程图主要有：电路图、方框图、印制板图、装配图、接线图、逻辑图、流程图。 4．口头答辩（10分） 根据竞赛综合成绩，确定参加答辩的参赛队。要求参赛队成员选出1名代表，对竞赛项目的设计思路、制作和调试过程、测试结果、装配
嵌入式软件系统设计方案案例
待定颜色 修改颜色 疑问颜色 采集器软件系统设计方案 版本历史
目录 1．引言 (5) 1.1 目的 (5) 1.2 背景和范围 (5) 1.3 定义 (5) 1.4 参考资料 (5) 2．系统结构 (5) 2.1 系统功能 (5) 2.2硬件系统框架 (6) 2.2 软件系统框架 (7) 3．上行规约解析模块设计说明 (9) 3.1描述 (9) 3.2功能 (9) 3.3设计思路（算法、流程） (9) 3.4接口 (10) 3.5资源分配、性能 (12) 3.6测试方法 (12) 4．读写参数模块设计说明 (12) 4.1描述 (12) 4.2功能 (12) 4.3设计思路（算法、流程） (13) 4.4接口 (13) 4.5资源分配、性能 (14) 4.6测试方法 (14) 5．周期抄表任务管理 (14) 5.1描述 (14) 5.2功能 (14) 5.3设计思路（算法、流程） (14) 5.4接口 (14) 5.5资源分配、性能 (14) 5.6测试方法 (15) 6．读历史电量数据模块设计说明 (15) 6.1描述 (15) 6.2功能 (15) 6.3设计思路（算法、流程） (15) 6.4接口 (15)
6.5资源分配、性能 (15) 6.6测试方法 (15) 7．数据存储和电表信息存储管理 (15) 7.1描述 (15) 7.2功能 (16) 7.3设计思路（算法、流程） (16) 7.4接口 (20) 7.5资源分配、性能 (20) 7.6测试方法 (20) 8．数据交换模块设计说明 (21) 8.1描述 (21) 8.2功能 (21) 8.3设计思路（算法、流程） (21) 8.4接口 (21) 8.5资源分配、性能 (21) 8.6测试方法 (21) 9．广播校时任务模块设计说明 (21) 9.1描述 (21) 9.2功能 (22) 9.3设计思路（算法、流程） (22) 9.4接口 (22) 9.5资源分配、性能 (22) 9.6测试方法 (22) 10．更改RS485通讯速率设计说明 (23) 10.1描述 (23) 10.2功能 (23) 10.3设计思路（算法、流程） (23) 10.4接口 (23) 10.5资源分配、性能 (23) 10.6测试方法 (23) 11．抄表记录周期任务设计说明 (23) 11.1描述 (23) 11.2功能 (23) 11.3设计思路（算法、流程） (23) 11.4接口 (23) 11.5资源分配、性能 (24)
嵌入式软件开发流程
嵌入式软件的开发流程 嵌入式系统是指用于执行独立功能的专用计算机系统。它由包括微处理器、定时器、微控制器、存储器、传感器等一系列微电子芯片与器件，和嵌入在存储器中的微型操作系统、控制应用软件组成，共同实现诸如实时控制、监视、管理、移动计算、数据处理等各种自动化处理任务。嵌入式系统以应用为中心，以微电子技术、控制技术、计算机技术和通讯技术为基础，强调硬件软件的协同性与整合性，软件与硬件可剪裁，以此满足系统对功能、成本、体积和功耗等要求。最简单的嵌入式系统仅有执行单一功能的控制能力，比如说单片机的应用，在唯一的ROM 中仅有实现单一功能控制程序，无微型操作系统。复杂的嵌入式系统，例如个人数字助理（PDA）、手持电脑（HPC）等，具有与PC几乎一样的功能。实质上与PC的区别仅仅是将微型操作系统与应用软件嵌入在ROM、RAM 和/或FLASH存储器中，而不是存贮于磁盘等载体中。很多复杂的嵌入式系统又是由若干个小型嵌入式系统组成的。 近些年来，随着以计算机技术，通讯技术为主的信息技术的快速发展和Internet 的广泛应用，传统的控制学科正在发生变革，出现了许多新的生长点。伴随而来的一个现象是控制专业的相当多的学生在毕业后进入了计算机，通讯行业，以致有人说学控制没有用，自动化专业可以取消了。这些情况的出现使我们控制教育工作者反复思考，传统的控制应如何拓宽它的领域？控制专业应该教什么才使学生感到有用？流行的嵌入式操作系统可以分为两类：一类是从运行在个人电脑上的操作系统向下移植到嵌入式系统中，形成的嵌入式操作系统，如微软公司的Windows CE及其新版本，SUN公司的Java操作系统，朗讯科技公司的Inferno，嵌入式Linux等。这类系统经过个人电脑或高性能计算机等产品的长期运行考验，技术日趋成熟，其相关的标准和软件开发方式已被用户普遍接受，同时积累了丰富的开发工具和应用软件资源。 另一类是实时操作系统，如WindRiver 公司的VxWorks，ISI 的pSOS，QNX系统软件公司的QNX，ATI 的Nucleus，中国科学院凯思集团的Hopen嵌入式操作系统等，这类产品在操作系统的结构和实现上都针对所面向的应用领域，对实时性高可靠性等进行了精巧的设计，而且提供了独立而完备的系统开发和测试工具，较多地应用在军用产品和工业控制等领域中。Linux 是90年代以来逐渐成熟的一个开放源代码的操作系统。PC机上的Linux 版本在全球数以百万计爱好者的合力开发下，得到了非常迅速的发展。90 年代末uClinux，RTLinux 等相继推出，在嵌入式领域得到了广泛的关注，它拥有大批的程序员和现成的应用程序，是研究开发工作的宝贵资源。 一、嵌入式软件开发流程 1.1 嵌入式系统开发概述 由嵌入式系统本身的特性所影响，嵌入式系统开发与通用系统的开发有很大的区别。嵌入式系统的开发主要分为系统总体开发、嵌入式硬件开发和嵌入式软件开发3大部分，其总体流程图如图1.1所示。
《嵌入式系统》设计方案
移动打印终端终嵌入式系统设计方案 阅读目录 一项目概述 (2) 二系统总体架构 (2) 2.1.1 各功能部件作用 (3) 2．2．1 手持式扫描仪 (3) 2．2．2 嵌入式开发板 (4) 2．2．3 微型打印机的选型 (5) 2．2．4．远程服务器 (5) 三软/硬件设计 (5) 3．2 硬件设计 (7) 3．2．1 嵌入式开发板和扫描仪的连接 (7) 3．2．2嵌入式开发板和远程服务器的连接 (7) 3．2．3 嵌入式开发板和微型打印机的连接 (7) 四各驱动程序的设计（软件设计） (7) 4．1 打印机驱动的设计 (7) 4．1．1定义设备号和设备名 (7) 4.1.2 设备驱动初始化函数和清除函数 (8) 4．编译扫描仪制备驱动 (12) 5.加载设备 (12) 4.1.3 扫描仪驱动设计 (13) 4.1.4 网络通信模块及服务器的开发 (14) 4.1.5系统应用程序设计 (15) 五系统调试 (16)
一 项目概述 1．1 系统设计的必要性与PC 终端的比较 在信息社会中，打印终端应用非常广泛，比如超市的收银系统、图书管的借还书系统、移动营业厅的话费打印系统等场合，我们都可以看到打印终端的身影。传统打印终端通常都是由PC 加上一个微型打印机构成，这种架构的打印终端价格比较昂贵，体积庞大，移动笨拙，使用十分不方便。 随着嵌入式技术的发展，许多原来基于PC 的应用都纷纷转向基于嵌入式技术来实现。基于嵌入式技术的产品具有非常明显的优势，如价格便宜、功耗低、体积小及移动方便等。 具体到打印终端这个产品上来说，可以从下表看出基于PC 的打印终端和基于嵌入式的打印 1．2 系统的主要功能 本项目实例中拟开发的嵌入式移动打印终端是解决从数据输入、数据处理和数据输出的一体化系统，它提供下列几个功能 ● 数据录入功能：支持从扫描仪端录入数据； ● 通过网络到数据库查询； ● 数据打印功能 二 系统总体架构 嵌入式移动终端是一套完整的嵌入式应用系统，包括和硬件和软件两部分，这一节先说一下硬件方面的设计。 2．1 系统硬件组成的部件 ● 数据输入部件（手持扫描仪）—完成数据输入功能； ● 数据处理部件（嵌入式开发板和远程服务器）—完成数据处理任务 ● 数据输出部件（微型打印机）—完成数据打印功能； 各个部件之间的关系如图
嵌入式软件开发流程
嵌入式软件开发流程
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嵌入式软件开发流程 一、嵌入式软件开发流程 1.1 嵌入式系统开发概述 由嵌入式系统本身的特性所影响，嵌入式系统开发与通用系统的开发有很大的区别。嵌入式系统的开发主要分为系统总体开发、嵌入式硬件开发和嵌入式软件开发3大部分，其总体流程图如图1.1所示。 图1.1 嵌入式系统开发流程图 在系统总体开发中，由于嵌入式系统与硬件依赖非常紧密，往往某些需求只能通过特定的硬件才能实现，因此需要进行处理器选型，以更好地满足产品的需求。另外，对于有些硬件和软件都可以实现的功能，就需要在成本和性能上做出抉择。往往通过硬件实现会增加产品的成本，但能大大提高产品的性能和可靠性。 再次，开发环境的选择对于嵌入式系统的开发也有很大的影响。这里的开发环境包括嵌入式操作系统的选择以及开发工具的选择等。比如，对开发成本和进度限制较大的产品可以选择嵌入式Linux，对实时性要求非常高的产品可以选择Vxworks等。
1.2 嵌入式软件开发概述 嵌入式软件开发总体流程为图4.15中“软件设计实现”部分所示，它同通用计算机软件开发一样，分为需求分析、软件概要设计、软件详细设计、软件实现和软件测试。其中嵌入式软件需求分析与硬件的需求分析合二为一，故没有分开画出。 由于在嵌入式软件开发的工具非常多，为了更好地帮助读者选择开发工具，下面首先对嵌入式软件开发过程中所使用的工具做一简单归纳。 嵌入式软件的开发工具根据不同的开发过程而划分，比如在需求分析阶段，可以选择IBM的Rational Rose等软件，而在程序开发阶段可以采用CodeWarrior（下面要介绍的ADS 的一个工具）等，在调试阶段所用的Multi-ICE等。同时，不同的嵌入式操作系统往往会有配套的开发工具，比如Vxworks有集成开发环境Tornado，WindowsCE的集成开发环境WindowsCE Platform等。此外，不同的处理器可能还有对应的开发工具，比如ARM的常用集成开发工具ADS、IAR和RealView等。在这里，大多数软件都有比较高的使用费用，但也可以大大加快产品的开发进度，用户可以根据需求自行选择。图4.16是嵌入式开发的不同阶段的常用软件。 图1.2 嵌入式开发不同阶段的常用软件 嵌入式系统的软件开发与通常软件开发的区别主要在于软件实现部分，其中又可以分为编译和调试两部分，下面分别对这两部分进行讲解。 1．交叉编译 嵌入式软件开发所采用的编译为交叉编译。所谓交叉编译就是在一个平台上生成可以在另一个平台上执行的代码。在第3章中已经提到，编译的最主要的工作就在将程序转化成运行该程序的CPU所能识别的机器代码，由于不同的体系结构有不同的指令系统。因此，不同的CPU需要有相应的编译器，而交叉编译就如同翻译一样，把相同的程序代码翻译成不同CPU的对应可执行二进制文件。要注意的是，编译器本身也是程序，也要在与之对应的某一个CPU平台上运行。嵌入式系统交叉编译环境如图4.17所示。
教学设计方案优秀范例
第一章网络的组建与运行 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的节的成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；计算机网络就是专指实现计算机作为端系统相互通信和共享资源的一类网络，它本身不必再有类型可分。 教学难点：计算机网络定义的理解，教学时应强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构认识，对网络进行分类的目的，应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。对每一中网络的特性的叙述，都是从“网络作用（覆盖）范围”这一点上切入，然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出