数控加工工艺及编程(一)
数控加工工艺与编程(程俊兰)第3章 习题答案
复习思考题3 3-1 车刀刀尖圆弧半径补偿有何意义。 数控车床按刀尖对刀，但车刀的刀尖总有一段小圆弧，所以对刀时刀尖的位置是假想刀尖P。编程时按假想刀尖轨迹编程（即工件的轮廓与假想刀尖p重合），而车削时实际起作用的切削刃是圆弧切点A，B，这样就会引起加工表面的形状误差。采用刀具半径补偿功能后可按工件的轮廓线编程，数控系统会自动计算刀心轨迹并按刀心轨迹运动，从而消除了刀尖圆弧半径对工件形状的影响。 3-2 在数控车床上如何对刀？ 在数控加工生产实践中，常用的对刀的方法有找正法对刀、机外对刀仪对刀、自动对刀等三大类。 在数控车床上常采用找正法对刀中的试切法。有用G50、G54和直接刀补来找到工件原点位置三种方法。 3-3 完成如图3-53所示零件的粗加工循环。 图3-53 O1001; 程序名 G54 S800 M03; 坐标系设定，主轴正转，转速800r/min T0101; 选择1号刀1号刀补 G00 X110. Z5.; 快速定位到循环起点（110，5） G71 U3.0 R1.5; 调用外圆粗加工循环G71，切深3mm，退刀 量1.5mm G71 P10 Q20 U1.0 W0.5 F0.15; 精加工路线是N10至N20.精加工余量
0.5mm，粗加工进给量0.15mm/r N10 G00 X0.; 精加工路线第一段，沿X轴进给到零件中心G01 Z0; 切削进给到z0 X35.; 平端面 Z-30.; 切削φ35外圆 X55. Z-50.; 切削锥面 Z-65.; 切削φ55外圆 G02 X85. Z-80. R15.; 切R15圆弧 G01 X100. Z-100.; 切锥面 N20 Z-120.; 精加工路线最后一段，切φ100外圆 G00 X100. Z100.; 快速返回到（100，100） M30; 程序结束 3-4 编写如图3-54所示工件的加工程序。 图3-54 一、工艺分析 此零件的车削加工包括车端面、倒角、外圆、圆弧过渡面、切槽加工、螺纹加工和切断。 1.选择刀具。根据加工要求需选用三把刀：1号刀车外圆，2号刀切槽，刀刃宽3 mm，3号刀车螺纹。 （2）工艺路线首先粗、精车削外形，然后进行切槽加工，再车螺纹，最后切断。 （3）确定切削用量粗车外圆：主轴转速为S600r/min，进给速度为F0.15 mm/r；精车外圆：主轴转速为S1000r/min，进给速度为F0.05 mm/r。切槽：主轴转速S300 r/min，进给速度为F0.15 mm/r；车螺纹：主轴转速为S200 r/min。 （4）数值计算 螺纹大径：D大＝D公称-0.1×螺距＝（60-0.1 ×5）＝59.5 mm 螺纹小径：D小＝D公称-1.3×螺距＝（60-1.3 ×5）＝53.5 mm
数控加工工艺规程编制与实施2
江苏开放大学 形成性考核作业 学号2015050000143 姓名吴畏 课程代码 110045 课程名称数控加工工艺规程编制与实施评阅教师 第 2 次任务 共 4 次任务 江苏开放大学
任务内容： 一、选择题（每题2分，共30分） 1、切削刃形状复杂的刀具宜采用（ D ）材料制造较合适。 （A）硬质合金（B）人造金刚石（C）陶瓷（D）高速钢 2、YG类硬质合金主要用于加工（A）材料 （A）铸铁和有色金属（B）合金钢（C）不锈钢和高硬度钢（D）工具钢和淬火钢 3、刀具材料在高温下能够保持较高硬度的性能称为（B ）。 （A）硬度（B）红硬性（C）耐磨性（D）韧性和硬度 4、JT/BT/ST刀柄柄部锥度为（ A ）。 （A）7：24；（B）1：10；（C）1：5；（D）1：12 5、过定位是指定位时，工件的同一（B）被多个定位元件重复限制的定位方式。 （A）平面（B）自由度（C）圆柱面（D）方向 6、若工件采取一面两销定位，限制的自由度数目为（ A ） （A）六个（B）二个（C）三个（D）四个 7、在磨一个轴套时，先以内孔为基准磨外圆，再以外圆为基准磨内孔，这是遵循（ D ）的原则。 （A）基准重合（B）基准统一（C）自为基准（D）互为基准 8、采用短圆柱芯轴定位，可限制（ D ）个自由度。 （A）二（B）三（C）四（D）一 9、在下列内容中，不属于工艺基准的是（ D ）。 （A）定位基准（B）测量基准（C）装配基准（D）设计基准 10、（ B ）夹紧机构不仅结构简单，容易制造，而且自锁性能好，夹紧力大，是夹具上用得最多的一种夹紧机构。 （A）斜楔形（B）螺旋（C）偏心（D）铰链 11、精基准是用（ D ）作为定位基准面。 （A）未加工表面（B）复杂表面（C）切削量小的（D）加工后的表面 12、夹紧力的方向应尽量垂直于主要定位基准面，同时应尽量与（ D ）方向一致。 （A）退刀（B）振动（C）换刀（D）切削 13、通常夹具的制造误差应是工件在该工序中允许误差的（ C ）。 （A）1~3倍（B）1/10~1/100 （C）1/3~1/5 （D）同等值 14、铣床上用的分度头和各种虎钳都是（ B ）夹具。
数控加工工艺与实施课程标准
“数控加工工艺及实施”课程标准 一、课程概述 “数控加工工艺及实施”是对数控编程与操作人员所从事的、按照零件图纸进行工艺分析，实现零件数控加工程序的编制与调试，并按照机床操作规操作数控机床，从而最终实现零件的数控加工与检验等能力而设置的学习领域。 “数控加工工艺及实施”是3年制高职数控技术专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业核心课，该课程的主要目标是使学生具备对零件图进行工艺分析、选择合理加工手段的能力；使学生掌握数控车床、数控铣床、加工中心的基本编程与操作方法；培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。 此学习领域分成7个学习情境，学习领域完全按照基于工作过程的教学模式展开教学，以六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个项目进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。 二、培养目标 1、方法能力目标 （1）培养学生谦虚、好学的态度。 （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。 （3）培养学生自学能力与自我发展能力。 （4）培养学生创新能力。 （5）培养学生良好的职业道德 2、社会能力目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）培养学生勇于创新、敬业、乐业的工作作风。 （4）培养学生的自我管理、自我约束能力。 （5）培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。 3、专业能力目标 （1）掌握数控车床的编程与操作方法。 （2）掌握数控铣床的编程与操作方法。 （3）掌握加工中心的编程与操作方法。 （4）培养学生的计算机操作能力。 （5）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。 （6）培养学生的自学能力。 三、与前后课程的联系 1、与前续课程的联系 “机械零件的造型与测绘”培养学生的制图与识图能力；“金属切削原理与刀具”使学生了解刀具的结构、切削性能，为在加工中能够合理的选择打下基础；“公差配合与测量技术”使学生学会使用各种测量工具，能够针对零件图中的尺寸公差、形位公差的标注进行正确的分析和判断；“数控机床”使学生对数控机床的组成、结构、功能有了一定程度的认识。 2、与后续课程的关系 为后续开设的实现自动编程的专业选修课程提供了必要的基础能力。 四、教学容与学时分配 为使学生掌握数控机床的编程与操作等专业能力所需的知识与技能，本课程以轴类零件的数控车削加工工艺及实施等4个项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在训练中。本课程项目结构与学时分配见表2－3－1。
数控加工工艺
第五讲一、备课教案
二、讲稿 第二章数控加工工艺基础 第二节数控加工工艺分析 2.2.1数控加工零件的工艺性分析 在选择并决定数控加工零件及其加工内容后，应对零件的数控加工工艺性进行全面、认真、仔细的分析。主要内容包括产品的零件图样分析、结构工艺性分析和零件安装方式的选择等内容。 （1）零件图样分析 首先应熟悉零件在产品中的作用、位置、装配关系和工作条件，搞清楚各项技术要求对零件装配质量和使用性能影响，找出主要的和关键的技术要求，然后对零件图样进行分析。 ①尺寸标注方法分析零件图上尺寸标注方法应适应数控加工的特点，如图2-6（a）所示，在数控加工零件图上，应以同一基准标注尺寸或直接给出坐标尺寸。这种标注方法既便于编程，又有利于设计基准、工艺基准、测量基准和编程原点的统一。由于零件设计人员一般在尺寸标注中较多地考虑装配等使用方面特征，而不得不采用如图2-6（b）所示的局部分散的标注方法，这样就给工序安排和数控加工带来诸多不便。由于数控加工精度和重复定位精度都很高，不会因产生较大的累积误差而破坏零件的使用特性，因此，可将局部的分散标注法改为同一基准标注或直接给出坐标尺寸的标注法。 图2-6 零件尺寸标注分析 ②零件图的完整性和准确性分析构成零件轮廓的几何元素（点、线、面）的条件（如相切、相交、垂直和平性等），是数控编程的重要依据。手工编程时，要依据这些条件计算每个节点的坐标；自动编程时，则要根据这些条件才能对构成零件的所有几何元素进行定义，无论哪一条件不明确，变成都无法进行。因此，在分析零件图样时，务必要分析几何元素的给定条件是否充分，发现问题及时与设计人员协商解决。 ③零件技术要求分析零件的技术要求主要是指尺寸精度、形状精度、位置精度、表面粗糙度及热处理等。这些要求在保证零件使用性能的前提下，应经济合理。过高的精度和表面粗糙度要求会使工艺过程复杂、加工困难、成本提高。 ④零件材料分析在满足零件功能的前提下，应选用廉价、切削性能好的材料。而且，材料选择应立足国内，不要轻易选用贵重或紧缺的材料。 图2-7 内槽结构工艺性对比
习题册参考答案-《数控加工工艺学(第四版)习题册》-A02-3703.docx
数控加工工艺学（第四版）习题 册参考答案 第一章数控机床概述 第一节数控机床的产生与发展 一、填空题 1.数控可编程控制 2.数字控制3．数控 https://www.360docs.net/doc/3a10126705.html,C 检测反馈 5.传感器 6.直角 7.高速 二、判断题 1．√ 2．×3．×4.√ 5. √ 6. √ 7. √8．×9.√ 三、选择题 1.C 2.D 3.B 4.B 5.D 四、名词解释 答案：略。 五、简答题 答案：略。 第二节数控机床的组成与工作原理 一、填空题 1.计算机数控系统 2. 计算机数控装置 3. 操作 4.NC 键盘 5. 机床的加工状态 6. 符号 7. 手摇脉冲发生器 8. 计算机数控装置 9. 伺服系统10. 脉冲当量11. 直线12 ．光电编码器 13. 逻辑运算 14. 机床本体 15. 通用型16.进给运动 17. 刀库和换刀 18. 零件程序 19. 换刀 20. 程序 二、判断题 1．√ 2．× 3.× 4.× 5. √ 6. √ 7. × 8 ．√ 9.× 10.× 11. √12. √ 13. √ 14. × 15. √ 16. × 17. × 18. × 19. × 20. × 21. ×22. √ 23. √ 24. √ 三、选择题 1.C 2.C 3.C 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B 10.C 11.C 12.B 13.B 14.C 15.C16.C 17.C18.A19.D20.D 1
四、简答题 答案：略。 第三节数控机床的分类 一、填空题 1.点位直线轮廓 2.坐标轴 3.三 4.两 5.开环闭环 6.全闭环半闭环 7. 单工种 8. 加工中心 9. 立式卧式10.数控坐标镗床 二、判断题 1．×2．× 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8．×9.× 10.×11.×12. × 三、选择题 1.C 2.C 3.C 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.D 10.D 11.D 12.B13.C 14.D 15.B 16.A 17.C18.D 四、简答题 答案：略。 第四节数控系统的插补原理 一、填空题 1.插补 2.软件 3.硬件 4.数据采样 5.偏差判别坐标进给偏差计算终点判断 6. 正负正负 7.新点偏差计算 8. 阶梯折线一 二、判断题 1．×2．√ 3.√4. × 5.× 6.√7.× 8.× 三、选择题 1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.B 8.A 9.B10.C 四、计算题 答案：略。 2
数控加工工艺及实施题库(有答案)
加工工艺及实施期末复习题 一填空题（每空1分） 1.加工中心按主轴在空间所处的状态可以分为立式、卧式和复合式。 2.数控机床的导轨主要有滑动、滚动、静压三种。 3.数控电加工机床主要类型有点火花成型和线切割机床。 4.合适加工中心的零件形状有平面、曲面、孔、槽等。 5.常用夹具类型有通用、专用、组合。 6.基点是构成轮廓的不同几何素线的交点或切点。 7.按铣刀形状分有盘铣刀、圆柱铣刀、成形铣刀、鼓形刀铣 8.按走丝快慢，数控线切割机床可以分为快走丝和慢走丝。 9.数控机床按控制运动轨迹可分为点位控制、直线控制和轮廓控制等几种。按控制方式又可分为开环、闭环和半闭环控制等 10.在轮廓控制中，为了保证一定的精度和编程方便，通常需要有刀具长度和半径补偿功能。 11.端铣刀的主要几何角度包括前角、后角、刃倾角、主偏角、和副偏角。 12.切削用量中对切削温度影响最大的切削速度，其次是进给量，而切削深度影响最小。 13.切削液的作用包括冷却、润滑、防锈和清洗作用。 14.铣削过程中所用的切削用量称为铣削用量，铣削用量包括铣削宽度、铣削深度、铣削速度、进给量。 15.切削液的种类很多，按其性质可分为3大类：水溶液、乳化液、切削油。 16.常用的刀具材料有碳素工具钢、合金工具钢、高速钢、硬质合金4种。 17.影响刀具寿命的主要因素有：工件材料、刀具材料、刀具几何参数、切削用量。 18.工件在装夹过程中产生的误差称为装夹误差、定位误差及基准不重合误差。 二判断题（每题1分） 1.（×）数控机床适用于单品种，大批量的生产。 2.（×）绝对编程和增量编程不能在同一程序中混合使用。 3.（√）采用滚珠丝杠作为X轴和Z轴传动的数控车床机械间隙一般可忽略不计。 4.（√）旧机床改造的数控车床，常采用梯形螺纹丝杠作为传动副，其反向间隙需事先测量出来进行补偿 5.（√）数控机床按工艺用途分类，可分为数控切削机床、数控电加工机床、数控测量机等。 6.（√）四坐标数控铣床是在三坐标数控铣床上增加一个数控回转工作台。 7.（√）液压系统的输出功率就是液压缸等执行元件的工作功率。 8.（√）点位控制的特点是，可以以任意途径达到要计算的点，因为在定位过程中不进行加工。 9.（×）不同结构布局的数控机床有不同的运动方式，但无论何种形式，编程时都认为工件相对于刀具运 10.（×）一个主程序调用另一个主程序称为主程序嵌套。 11.（√）数控机床用恒线速度控制加工端面、锥度和圆弧时，必须限制主轴的最高转速。 12.（√）数控车床上的自动转位刀架是一种最简单的自动换刀设备。 13.（√）一个尺寸链中一定只能一个封闭环。 14.（√）在数控机床上加工零件，应尽量选用组合夹具和通用夹具装夹工件。避免采用专用夹具。 15.（√）数控机床加工过程中可以根据需要改变主轴速度和进给速度。 16.（√）车床主轴编码器的作用是防止切削螺纹时乱扣。 17.（×）数控车床可以车削直线、斜线、圆弧、公制和英制螺纹、圆柱管螺纹、圆锥螺纹，但是不能车削多头螺纹。 18.（×）切削中，对切削力影响较小的是前角和主偏角。19.（×）同一工件，无论用数控机床加工还是用普通机床加工，其工序都一样。 20.（√）刀具半径补偿是一种平面补偿，而不是轴的补偿。 21.（√）固定形状粗车循环方式适合于加工已基本铸造或锻造成型的工件。 22.（√）刀具补偿功能包括刀补的建立、刀补的执行和刀补的取消三个阶段。 23.（√）因为毛坯表面的重复定位精度差，所以粗基准一般只能使用一次。 24.（×）表面粗糙度高度参数Ra值愈大，表示表面粗糙度要求愈高；Ra值愈小表示表面粗糙度要求愈低。 25.（×）车削外圆柱面和车削套类工件时，它们的切削深度和进给量通常是相同的。 26.（√）热处理调质工序一般安排在粗加工之后,半精加工之前进行。 27.（√）为了保证工件达到图样所规定的精度和技术要求，夹具上的定位基准应与工件上设计基准、测量基准尽可能重合。 28.（√）为了防止工件变形，夹紧部位要与支承对应，不能在工件悬空处夹紧。 29.（√）刀具切削部位材料的硬度必须大于工件材料的硬度。 30.（√）切削用量中，影响切削温度最大的因素是切削速度。 31.（√）积屑瘤的产生在精加工时要设法避免，但对粗加工有一定的好处。 32.（×）硬质合金是一种耐磨性好。耐热性高，抗弯强度和冲击韧性都较高的一种刀具材料。 33.（√）套类工件因受刀体强度、排屑状况的影响，所以每次切削深度要少一点，进给量要慢一点。 34.（√）切断空心工件时，工件壁厚应小于切断刀刀头长度。 35.（√）工件定位时，被消除的自由度少于六个，但完全能满足加工要求的定位称不完全定位。 36.（×）一个完整尺寸包含的四要素为尺寸线、尺寸数字、尺寸公差和箭头等四项要素。 37.（√）长的V形块可消除四个自由度。短的V形块可消除二个自由度。 38.（√）零件图中的尺寸标注要求是完整、正确、清晰、合理。 39.（√）硬质合金是用粉末冶金法制造的合金材料，由硬度和熔点很高的碳化物和金属粘结剂组成。 40.（√）工艺尺寸链中，组成环可分为增环与减环。 41.（×）切削用量包括进给量、背吃刀量和工件转速。 42.（√）铸件的壁厚相差太大，毛坯内部产生的内应力也越大，应当先采用时效处理的方法来加以消除，然后再进行切削加工。 43.（×）闭环系统比开环系统具有更高的稳定性。 44.（×）尺寸链封闭环的基本尺寸，是其它各组成环基本尺寸的代数差。 45.（×）G00, G01指令的运动轨迹路线相同，只是设计速度不同。 三、选择题（每题1.0分） 1.（A）位置检测元件是位置控制闭环系统的重要组成部分，是保证数控机床？的关键。 A、精度； B、稳定性； C、效率； D、速度。 2.（B）切削时，切屑流向工件的待加工表面，此时刀尖强度较？。 A、好； B、差； C、一般； D、波动。 3.（B）高速钢刀具切削温度超过550~600℃时，刀具材料会发生金相变化，使刀具迅速磨损，这种现象称为？。 A、扩散； B、相变； C、氧化； D、粘接。 4.（B）闭环进给伺服系统与半闭环进给伺服系统主要区别在于？。 A、位置控制器； B、检测单元； C、伺服单元； D、控制对象。 5.（B）当刀具前角增大时，切屑容易从前刀面流出切削变形小，因此？。 A、切削力增大；B切削力减小；C、切削力不变；D、切削力波动。 第1页(共6页) 第 2页(共6页)
数控加工工艺说课稿
一. 说教材 1. 教材所处的地位及作用 本课程是我系数控专业的核心课程之一，是一门综合性很强的课程，主要培养学生制定数控加工工艺的能力。学生只有具备了制定数控加工工艺的能力才能为后续的教学环节如数控编程，数控实习奠定基础，从而为毕业后从事数控专业工作做好知识与能力的准备。 2. 教学目标 1) 知识目标：识读零件图 2) 能力目标：职业能力 ＊专业能力：能够独立分析零件图及零件结构工艺性 ＊方法能力 ＊社会能力 3) 情感目标： ＊培养严谨细实的工作态度 ＊培养职业道德意识及良好的职业习惯 3. 教学重点和难点 ＊重点：零件图分析及零件结构工艺性分析 ＊难点：零件结构工艺性分析 二. 说教法、学法 1. 教学理念 针对职业教育的特点、培养目标，采用“项目教学法”, 即学生在教师的指导下亲自处理一个与工作岗位有关的典型项目任务。随着项目层层推进和深化，拓宽知识的广度和深度，达到学习知识、培养职业能力的目的，充分体现职业性，实用性，开放性。 2. 教学模式 以职业能力培养为主线，以“学生为主体，教师为主导，教学做一体化”和“项目导向”的教学模式来组织实施教学，实现“做中学，学中做”。 项目导向 教、学、做一体化
3. 教学内容 以职业能力培养为重点，将整个教学学习过程分解为一个个具体的项目，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，设计出一个个项目教学方案。在教师指导下，学生亲自参与项目的实施。对重点内容可安排多个项目任务。 4. 教学方法 宏观上：项目教学法 微观上：讨论法，启发法，范例法 三. 说教学过程 1. 确定项目内容、任务要求 确定项目要恰当实用，要根据学生的现有知识水平，技能综合素质，在内容上既要有新知识,又要融入旧知识，有一定的科学性、启发性和实用性，还要有一定的层次。 2. 以项目任务书的形式下达给学生。 3. 分组协作。拿出总结报告。 4. 收集项目成果，掌握情况，有的放矢。 5. 结合学生完成情况，逐步深入展开教学。 6. 项目总结 该零件的毛坯为100mm ×80mm ×27mm 的方形坯料，材料为45钢，底面已加工好，要求在数控铣床上加工顶面、四个轮廓面、孔 及沟槽。 任务要求：分析零件图及零件结构工艺性识读零件图.
数控加工工艺编制及实施 教学大纲
《数控加工工艺编制及实施》教学大纲 一、课程性质和任务 1、课程性质 本课程是数控专业的一门重要专业课程。 2．课程任务 本课程主要通过教师指导学生逐个完成编制典型零件加工工艺及数控程序直至加工的任务，学生能学会数控加工过程中有关工艺分析编制、运用数控车床、数控铣床、加工中心的程序编制方法及自动编程方法完成零件编程与加工。 二、先修课程模块 1．先修导课程模块名称 《机械加工工艺》、《使用数控机床的零件加工》 2．先修导课程模块编号 D1C215A、D1C216A 三、教学目标 1）理解零件加工技术要求，如零件的结构特点、材料性能、尺寸精度、形位精度、表面精度等。 2）分析加工可能性和关键内容，选择加工方法及工艺装备、设计工艺过程、确定切削用量等，作出成本核算。 3）应用工艺编制的基本知识，制订符合技术规范的工艺文件，并评价、完善工艺方案。 4）应用数控加工程序编制的基本知识，手工编制加工程序，并利用数控仿真软件进行仿真加工及程序检查。 5）应用CAD/CAM软件编制数控加工程序，通过加工仿真，进行加工方案和加工程序的调整与优化。 6）遵守操作规范，使用数控机床及相关工艺装备，完成典型综合零件的数控加工。 7）使用测量工具，检测产品，提出改进方案。 8）整理工艺文件并存档。 四、教学内容及要求 单元一轴类零件的工艺及程序编制 1．课程教学基本要求 根据给定的轴类零件图样（含圆柱面、阶台面、锥面），进行零件加工工艺性分析，设计加工工艺方案，编制工艺卡、刀具卡、数控程序卡等数控加工技术文件，仿真加工，优化工艺方案及程序，并存档。 2．教学重点、难点 1）教学重点 轴类零件结构特点，轴类零件加工工艺特点，40Cr合金结构钢特性，循环编程指令的应用，成本核算基本方法。
零件数控加工工艺与编程教案(DOC 42页)
零件数控加工工艺与编程教案（DOC 42页）
教案教 师姓名教学方法 宏观：引导文法 微观：案例分析结 合四阶段法 授课时 数 14 授课日期及 授课班级 学习情境名称 及学习目标、工作对象学习情境名称：轴类零件加工工艺及程序编制 学习目标：根据给定的轴类零件图样（含圆柱面、阶台面、锥面），进行零件加工工艺性分析，设计加工工艺方案，编制工艺卡、刀具卡、数控程序卡等数控加工技术文件，仿真加工，优化工艺方案及程序，并存档。 工作对象：机床设备、刀具、夹具等工艺装备、工艺文件、加工程序、成本核算说明、仿真软件。 教学重点轴类零件结构特点，轴类零件加工工艺特点，40Cr合金结构钢特性，循环编程指令的应用，成本核算基本方法。 工具 零件图样，机床设备、刀具、夹具等工艺装备，编制加工工艺的规范、图表、手册，编写工艺文件的标准，刀具选用的图表、手册，通用夹具选用说明书，专用夹具使用说明书，机床编程手册，机床操作手册，仿真，仿真、通用计算机，课件，黑板，多媒体等。
考核与评价采用工作成果评定为主(占60%)、教师评价(25％)、自我评价(15%)；评价成绩采用百分制。 备注
轴类零件加工工艺及程序编制 一、资讯——我们小组要作什么？教师引导问题 1．提供引导文 任务要求：制定活塞杆的加工工艺，编写数控加工程序，通过模拟仿真检验加工程序。 基本工作思路：分析零件图样，了解现有工作条件，加工工艺性分析，拟定加工工艺，编写数控加工程序并模拟仿真，修改、优化程序及工艺。 2．提供学习情境所需要的工具条件 （1）生产工具：机床设备及设备一览表，机械加工工艺人员手册等工艺文件，刀具及刀具样本，数控机床编程说明书，数控车仿真软件，通用计算机等。 （2）教学工具：课件、视频文件、黑板、多媒体设备。 3．提供信息资讯途径及方法指导 图书资料、网络资料、企业资料等。 4．重点指导
酒杯数控加工工艺
教学设计 所属专业数控技术应用教研组数控姓名杨处明 课程数控编程工艺 项目内容酒杯数控加工工艺 二O一三年十一月
学习任务名 称酒杯加工工艺设计 一体化课程名 称 数控车削 专业数控技术应用教学对象12春数控1班课时1学时 一、教学内容分析
教学内容分析： 本次数控加工工艺课程设计的任务是通过数控加工工艺的课程设计掌握零件的数控加工工艺的编制及加工方法。 一般来说数控加工工艺主要包括的内容如下： ①选择并确定进行数控加工的零件及内容；②对零件图纸进行数控加工的工艺分析；③数控加工的工艺设计；④对零件图纸的数学处理；⑤编写加工程序单；⑥按程序单的制作控制介质；⑦程序的校验与修改；⑧首件试加工与现场的问题处理；⑨数控加工工艺文件的定型与归档。 本课题共12学时，分5次课完成。本次课为第3次课，教学内容是： 1.制定数控工艺方案,编制刀具调整卡、数控加工程序卡。 2、对酒杯实施仿真加工进行程序检查和优化 教学重点与难点： 重点 1制定数控工艺方案，数控加工程序卡，对酒杯实施仿真加工进行程序检查和优化破解方法 1．PPT讲授法、2．讨论法；3．讨论法；4．案例教学法；5．教师指导。 难点 对酒杯实施仿真加工进行程序检查和优化。 化解方法 1．汇总客户意见；2．填写工艺文件；3．小组讨论； 4．教师指导。 二、学习者特征分析
该班是机械数控类专业的老生，他们对数控专业有一定的了解，对专业知识有关内容有独立的想法。对加工产品有一定的兴趣，因此要培养他们对专业知识的良好兴趣和严谨细致的工作作风。 三、教学目标 通过本次课的学习，学生能够： 1．掌握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步了解内孔车刀的选用。 2．掌握车内表面的走刀路线设计。 3．掌握数控车编程指令（G71、G72、G73、G70、M98、M99）等。 四、教学环境及资源准备
数控加工工艺编制与实施
《数控加工工艺编制与实施》说课稿 各位领导、同行，你们好！ 根据这次比赛的评分标准，今天我对《数控加工工艺编制与实施》课程，从课程整体设计和教学实施两个层面，分课程定位、设计理念与思路、内容选取、内容组织、教学组织、教学方法、教学资源、教学评价等八个方面进行说课。 1．课程总体设计 1.1课程定位 1.1.1就业岗位与就业情况分析 数控专业主要就业岗位是：数控机床操作员、数控加工工艺员、数控加工程序员、数控装调员。根据我校的实习条件和师资情况，把培养目标定位在数控机床操作员和数控工艺编程员的层面上。 根据企业的就业惯例，院校毕业生的第一就业岗位一般是数控机床操作员，数控工艺编程员一般是从具备深厚的工艺知识和有经验的操作员中选拔出来的。可见操作员的就业层次在数控领域相对较低，学生经过2～3年工作后，期盼着向高层次的数控工艺编程员岗位迁移。我们要通过提高数控编程工艺员岗位对接课程的教学质量，提高数控专业人才培养质量，提升毕业生就业能力与就业质量，来帮助学生在未来的职业生涯中完成岗位迁移的重大举措，这是我们对课程改革的出发点。 1.1.2课程体系设置 我们围绕著数控机床操作员、数控加工工艺员、编程员，三个主要就业岗位进行分析， 1.1.3课程定位 我们通过分析课程体系表，来看该课程的定位。 课程体系中，对主要就业岗位起直接、重要支撑的课程是：1）使用数控车床的零件加工、2）使用数控铣（加工中心）的零件加工、3）数控加工工艺编制及实施、4）零件
的计算机辅助编程与制造。 其中1）2）两门课程是针对数控车床操作工、加工中心操作工和数控铣床操作工设置的，即按机床类型来设置。因为，作为数控机床的操作工，其工作岗位就是某一类数控机床的操作，主要工作任务就是机床操作与较简单加工程序编制。3）4）两门课程是针对数控加工工艺员和数控编程员岗位设置的，即按零件加工工艺类型设置。因为，作为工艺员和编程员，其典型工作任务就是面对某一类零件，进行工艺、程序的编制及实施。 所以，本课程是直接服务于数控加工工艺员、数控编程员核心职业能力培养阶段的综合性专业课程。 1.2课程设计理念与思路 1.2.1设计理念 将理论与实践相结合、思考与行动相结合，注重培养学生的职业行动能力。通过改革教学内容、教学模式、教学方法、教学考核等，保证专业能力、方法能力和社会能力的培养，切实提高人才培养质量。 1.2.2设计思路 数控加工工艺员、编程员的职业能力，体现在完成岗位工作任务的基本工作过程中：在生产企业接受机械零件的订单后，工艺员、程序员必须能针对各种零件的特点和加工技术要求，根据现有生产条件、相应技术标准及技术资料，编制出机械加工工艺、数控加工程序，并能进行工艺参数、加工路径等的优化，进而进行数控加工调整，实现零件的数控加工，获得符合技术要求的产品。 由此可见，该岗位的工作对象是各类不同的零件，而工作过程基本是重复的，即重复的是过程，重复的不是对象，基于这一岗位工作特点，我们可选择承载项目的典型零件，通过深入剖析零件特征及技术要求、机床、刀具、工艺条件等四要素，形成体现典型零件的工艺方法、编程方法、加工调整方法等有针对性教学内容。将不同的零件内容通过相同的工作过程，来反复训练学生思维的过程，实现职业能力的培养。从而使学生具备扎实的数控加工工艺和编程知识，经过2～3年实践工作积累实际工作经验，实现操作员向工艺员、编程员岗位的迁移。 1.3内容选取 1.3.1内容选择：从课程对应的数控加工工艺编制及实施工作项目出发，选择源于企业、经过教学改造的典型零件为载体，重构加工工艺编制、数控程序编制、数控机床加工调整的工作过程性知识与技能体系，体现基于工作过程系统化导向的重构性。 1.3.2内容顺序：以工作过程为参照系，按照工作过程对课程内容进行序化，即将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合，体现基于职业岗位典型工作任务的职业性。1.3.3内容特点：突出科学性、实用性，强调必需、够用原则，创设满足理论与实践相结合的学习情境，让学生以直接经验的形式——典型零件的数控加工（仿真加工）实施，来掌握融合于工艺制订、程序编制、加工调整实践行动中的新知识、新技能，体现理论与实践一体化的实践性。 1.4内容组织 典型零件教学内容，按回转类、平面轮廓类和箱体类等零件分为不同的学习类型，同
数控加工工艺与编程课程标准
《数控加工工艺与编程》 课程标准 开课院部：机电工程学院 课程编号： 课程负责人： 编制日期：2014年5月26日
《数控加工工艺与编程》课程标准课程名称：数控加工工艺与编程 适用专业：数控技术、机械制造与自动化、机电一体化技术 1.前言 1.1课程性质 本课程是数控技术专业中核心职业技能课，培养具有较高职业道德和素养，了解数控加工过程中有关工艺分析、数值计算、基本编程功能指令，掌握数控车床、数控铣床、加工中心程序编制方法的高素质技能型人才。 本课程是数控技术专业的一门职业技术课程。课程主要讲授数控加工过程中有关工艺分析、数值计算、基本编程功能指令，掌握数控车床、数控铣床、加工中心的程序编制方法。 前导课程：《机械制造技术基础》、《计算机绘图》、《工程材料与成型工艺》、《公差配合与技术测量》等。 后续课程：顶岗实习 1.2课程设计理念 根据行业经济和山东、济南地区经济发展需要，立足于“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心”的办学定位，通过对机械加工行业的调研，明确学生的主要就业岗位及其岗位工作标准，分析与之相适应的职业能力，采用“任务驱动、项目导向”的教学方式，有针对性的选择若干个典型机械零件，确定学习领域课程及其学习情境，构建新的学习领域课程内容体系。 1.3课程设计思路 （1）采用“工学结合”的教学模式 在教学过程中，采用“工学结合”的教学模式，通过与我院实践教学实习基地：济南四机数控机床、威海华东数控股份有限公司（国内主流机械加工设备供应商）、中国重汽集团等建立起密切合作关系，将实验实训放到工程训练中心或实践教学基地进行，使学生能够深入生产第一线，参观和参与生产过程，为学生提供良好的工程实践环境。 （2）采用“项目导向、任务驱动”的教学方式 以数控加工岗位工作任务为驱动，以来自企业真实产品的典型零件加工过程规划教学内容，以实际工作过程为主线，将数控加工工艺与编程的理论知识，融于机械零件的实际加工过程中，在实际工作需要时引入相关的知识。即有针对性的选择若干个典型机械零件，进行数控加工。通过这