唐朝服装的特点

唐朝服装的特点

班级：高二（22）班b小班第三小组

人员介绍：

指导老师——洪峰老师（英语）

组长——盛晓

组员——张颖、陈海烽、黄强、颜晨、陈肖丞

课题——唐朝服装的特点

课题研究涉及的主导科目——历史、美术

课题研究涉及的非主导科目——语文、其他

目的：

现代服装多种多样，各具特色，但仍可以看出一些传统的风格，而我们中学生对传统服装认识不够深刻。因此我们想要通过此次研究性学习深入了解古代服装的特点。

而我们之所以选择了唐朝服装，是因为唐朝那时侯经济比较发达，政治比较清明，人民生活比较安定，他们对服装的要是也别有不同，那时侯的安定生活更能体现传统的特色。

对于这次的研究，我们并不是很看重经过，我们注重的是过程，我们希望通过这次研究性学习让同学更好地了解传统，立足现在，展望未来。

意义：

在当今社会，各种流行元素严重冲击着我们的思想，使我们的审美观受到扭曲。而当我们在追随潮流的同时，却忽略了传统服装的特色，我们小组人员了解到问题的严重性，因此想要通过了解传统服装的特色来提升我们的审美能力。

目标：

1、使同学们对传统服装有初步的认识和了解

2、通过宣传让更多的同学来了解传统服装的特点

3、服装和生活密不可分，可以通过这次研究让我们更好地了解生活和服装

4、通过这次活动，我们可以更好地了解传统服装和现代服装的差异和联系，

从而提升我们的审美能力

假设：

高中生对唐朝服装不是很了解，但是通过这次研究活动，我们可以使身边的同学了解它，并逐渐喜欢上它。

内容：

要想研究高中生对唐朝服装的认识，首先我们自己就要全面而详细地了解唐朝服装有哪些特点及表现形式。而我们也会在以后的学习研究中向大家宣传，介绍我们的研究成果。

方法：

资料查阅法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以通过网络查询。

访谈法：我们将对历史、美术老师进行几次访谈，请他们向我们介绍一下唐朝的一些有关背景和当时的有些流行元素或花色等，并请他们指导一下我们应该怎样开展我们的研究。

行动研究法：对同学进行适当的宣传，使他们对唐朝服装有更深刻的了解。

统计法：我们要了解唐朝服装的特点，并进行总结，归纳。

人员安排：

洪老师——综合指导

盛晓——录入、排版、后期制作

张颖——写作

陈海烽、陈肖丞——找资料（上网、去图书馆等）

黄强、颜晨——外联、访谈老师（美术、历史等）

时间安排和活动步骤

可行性分析：

人员条件：我们对这个课题充满兴趣，着将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。

物质条件：我们中大部分都有电脑，上网查找资料比较方便

时间条件：每个星期都有两节研究性学习的课，我们聚在一起的时间比较多，而且课间、中午的时间我们也可以利用

预期成果：1、找更多资料，让更多同学了解唐朝服装的特点

2、在班级中进行一次讨论活动，了解大家对传统与现代的服装的看法

3、采访有关老师，了解些情况

总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的并充满乐趣的课题，同平时

的一些功课想比，它的学习范围、内容和自由度都大大增强了。虽然开始的时候，比较困难。可是，在辅导老师的指导下，我们克服了困难，最终完成了这次开题报告。

下面从几个方面谈谈我们的收获和体会：

1、我们进行了开题论证，在准备过程中，我们多番讨论，最终取得了一定的成

绩。从总我们也明白了一些道理，只要我们努力去做一件事，就会有一定的收获。

2、研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个

人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了相互交流学习的机会，学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获。

3、通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太

低，对问题的理解不过透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。

教师评价：

1、研究性小组的成员能按要求完成研究工作，研究热情很高，有集体荣誉感，

研究过程扎实，能记录每一步研究历程，而且分工明确，基本能作到在研究过程中分工合作。这是值得肯定和表扬的。

2、这次课题有一定的现实意义，范围也不是很大，容易研究，而且方法也比较

详尽、丰富。

3、有与老师交流的过程，信息来源丰富。