名著《鲁滨孙漂流记》知识点及习题【有答案】

名著《鲁滨孙漂流记》知识点及习题【有答案】
名著《鲁滨孙漂流记》知识点及习题【有答案】

名著《鲁滨孙漂流记》知识点及习题【有答案】

作者简介:

丹尼尔?笛福(1660—1731)被誉为“英国与欧洲小说之父”。笛福生于伦敦一个油烛商家庭,年轻的时候,是一个成功的商人。在从事商业的同时,他还从事政治活动,代表当时日益上升的资产阶级出版了大量的政治性小册子,并因此被捕。笛福直到晚年才开始创作小说。写《鲁滨逊漂流记》时,他已59岁了。此后,他又创作了《辛格顿船长》《杰克上校》《摩尔?弗兰德斯》等小说,这些小说对英国及欧洲小说的发展都起了巨大的影响以及作用。

创作背景:

笛福生活的时代,正是英国资本主义开始大规模发展的年代。1702年,他发表《消灭不同教派的捷径》,讽刺政府的宗教政策,因而被捕,并被判处枷示三次。出狱后,从事编辑报刊,还写了不少政治、经济方面的小册子,因言论关系又曾三次被捕。1719年,笛福发表了他的第一部小说《鲁滨逊漂流记》。

这部小说是以亚历山大?赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。据当时英国杂志报导:1704年4月,赛尔柯克在海上叛变,被船长遗弃在距智利海岸900多公里的胡安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。4年零4个月后被航海家发现而获救。那时,赛尔柯克已忘记了人的语言,完全变成了一个野人。笛福受这件事的启发,构思了鲁滨逊的故事。但在小说的创作过程中,笛福从自己对时代的观感和感受出发,以资产阶级上升时期的冒险进取精神和18世纪的殖民精神塑造了鲁滨逊这一形象。

内容简介

鲁滨逊?克鲁索出生于一个体面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外见识一番。他瞒着父亲出海,到了伦敦,从那购买了一些假珠子、玩具等到非洲做生意。

第四次航海时,船在途中遇到风暴触礁,船上同伴全部遇难,唯有鲁滨逊幸存,只身漂流到一个荒无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏,一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药等运到岸上,并在小山边搭起帐篷定居下来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏,在帐篷后挖洞居住。他用简单的工具制作桌、椅等家具,猎野味为食,饮溪里的淡水,度过了最初遇到的困难。

他开始在岛上种植大麦和稻子,自制木臼、木杵、筛子,加工面粉,烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊,让其繁殖。他还制作陶器等等,保证了自己的生活需要。还在荒岛的另一端建了一个“乡间别墅”和一个养殖场。虽然这样,鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树,花了五六个月的时间做成了一只独木舟,但船实在太重,无法拖下海去,只好前功尽弃,重新另造一只小的船。鲁滨逊在岛上独自生活了15年后,一天,他发现岛边海岸上有一个脚印。不久,他又发现了人骨和生过火的痕迹,原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨逊惊愕万分。此后他便一直保持警惕,更加留心周围的事物。直到第24年,岛上又来了一群野人,带着准备杀死并吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后,救出了其中的一个。因为那一天是星期五,所以鲁滨逊把被救的俘虏取名为“星期五”。此后,“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。接着,鲁滨逊带着“星期五”救出了一个西班牙人和

“星期五”的父亲。不久有条英国船在岛附近停泊,船上水手叛乱,把船长等三人抛弃在岛上,鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮叛乱水手,夺回了船只。他把那帮水手留在岛上,自己带着“星期五”和船长等离开荒岛回到英国。此时鲁滨逊已离家35年(在岛上住了28年)。他在英国结了婚,生了三个孩子。妻子死后,鲁滨逊又一次出海经商,路经他住过的荒岛,这时留在岛上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。鲁滨逊又送去一些新的移民,将岛上的土地分给他们,并留给他们各种日用必需品,满意地离开了小岛。

主要人物

鲁滨逊

17世纪中叶,鲁滨逊?克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭,他本可以按照父亲的安排,依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而。一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手,航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。后来遭遇船难而流落荒岛,英国流亡贵族鲁滨逊在极度与世隔绝的情况下,运用水手时代训练而来的地理方位标示、天象人文观测、日移与潮汐变化登计法等与奥妙的自然搏斗,同日,记录下自己的荒岛生涯,并随时等待时机逃离绝境。鲁滨逊在自治的日历星期五这一天,救下了食人族男孩星期五,星期五是被食人族作为祭祀的祭品带到荒岛上来的,无法再回到他的部族。随着两个人的朝夕相处,鲁滨逊面对一个与自己不同种族、宗教及文化的人,慢慢改变了自己,两人发展成亦父亦友的情谊。这份文明世界所缺少的友谊成为鲁滨逊后来经历20多年荒岛生活的精神支柱。

星期五

星期五是一个野人,有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉,但鲁滨逊最后救了他,正好当天是星期五,所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”。也由于他们之间的真挚友谊他才得以存活下去,并回到了家乡。星期五是一个朴素、忠诚的朋友和智慧的勇者,他知恩图报,忠诚有责任心,适应能力强,他和鲁滨逊合作着施展不同的技能在岛上度过了许多年,星期五的到来让鲁滨逊圆了归家梦,自己则做了鲁滨逊的助手。星期五要求上进,很快就融入了文明人的生活,是个乐观,可爱的人。

习题汇总

一、填空题

1、《鲁滨逊漂流记》的作者是(英)国小说家(丹尼尔?笛福)。他在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置,被称作(英国小说之父)。除了《鲁滨逊漂流记》,他还创作了(《辛格尔顿船长》)(《摩尔?弗兰德斯》)(《杰克上校》)等作品。

2、英国青年鲁滨逊从小喜欢航海,曾(三次)离家到南美各地旅行。

3、他航海中经历无数险情,后来整条船在太平洋上不幸遇难,船上的人都葬身海底,惟有他一人得以奇迹般地活下来,并只身来到一座荒无人烟的岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示,性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了(28年)。

4、他在孤岛劳作生息,开拓荒地,圈养牲畜,生产(水稻)和(小麦)(填农作物)。

5、(《圣经》)成为他的精神支柱,凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动,他盖起了房子,收获谷物,驯养山羊,用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智,也曾与吃人肉的野人斗勇。

6、一直到第28个年头一艘(英国)(填国籍)船来到该岛附近,鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手,才返回英国。

7、这时他父母双亡,鲁滨逊收回他(巴西庄园)的全部受益,并把一部分赠给帮助过他的人。

8、伴鲁滨逊度过晨昏的是一只(鹦鹉)、及一只(狗)、一只(猫)。

9、鲁滨逊生活的孤岛叫(绝望岛)。

10、鲁滨逊漂流到荒岛上的第一夜在(树上)睡觉。

11、在荒岛上,鲁滨逊刚开始主要的食物是(野山羊),由于担心弹药用完,他就把他们捉住饲养起来。

12、偶然机会,鲁滨逊抖装饲料的袋子,过了雨天,抖袋子的地方长出了(稻)苗和(麦)苗。

13、鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉,给它起名叫(波儿)。

14、鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了(两斗大米)和(两斗大麦),他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成(面包)。

15、鲁滨逊在岛上还用(羊皮)制作了一把伞。

16、鲁滨逊用近(两)年的时间造了一只独木船,还挖了一条(六)尺的运河,把船运到了半里外的小河里。

17、救了“星期五”,鲁滨逊知道在另一个岛上住着十五个(西班牙)人,是海船失事后逃上去的。

18、《鲁滨逊漂流记》是以第(一)人称写的长篇小说。

19、鲁滨逊第一次出海的目的地是(伦敦),不料却遇到了可怕的风浪,好容易才保住了性命。

20、鲁滨逊第二次出海是去(非洲)经商,这一次他成功了。

21、鲁滨逊第三次出航极为不幸,他们遇到了(土耳其海盗),被俘虏,变成了奴隶,逃出后抵达巴西,在那里独自经营一个(种植园),生活过得很顺遂。

22、鲁滨逊第四次航行是去(贩卖黑奴),遭遇飓风,一连十二天。当行驶到(南美)洲一个岛屿附近时,船突然触礁,遂遭灭顶之灾。

23、鲁滨逊有一包钱币,约值(36)金镑。可对于岛上的生活来说,它们却是(倒霉而

人教版部编本六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文

人教版部编本六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文 5.鲁滨逊漂流记(节选) 梗概 从前,有一个人叫鲁滨逊的英国人。他喜欢航海和冒险,到过世界上的很多地方,碰到过许多危险,但他一点儿也不畏惧,希望走遍天涯海角。 有一次,鲁滨逊乘船前往南美洲,途中遇上大风,船上的桅杆吹断了,船也翻了,同伴们都死在海里,只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱石野草。他又冷又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去呢? 等到潮水退了,鲁滨逊看到那翻了的船,有一半浮在海面上,离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏,划到船边。在船舱里,鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他,这使他在凄凉中感到一丝安慰。 鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方,用木

头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求救援。 鲁滨逊在岛上定居下来,过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了,要想活下去,就得想办法。 他每天或是拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里,有一些麦子,他把它们撒在围墙里,不久长出了嫩芽,后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。 十八年过去了。有一天,鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分,猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子,又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来,鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨,这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。 在荒岛上生活了二十六年之后,有一天,鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴,杀了其中一个人,另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊

鲁滨孙漂流记名著考点(中考必备)..

滨漂流记名著考点(中考必备) 一:性格特征与相关情节: 滨 ①不甘平庸、勇于冒险、追求自由、不畏艰难,具有创造精神和开拓精神。如 四次出海,本可以安分守己,过小康生活,不必去冒什么风险。但是他不顾父亲反对,宁愿航海经商,到外面去闯荡。 ②镇定自若、乐观向上、对生活充满信心、具有坚强意志,具有实干精神。如 在28年的孤岛生活中,自己搭建房屋,尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做器,用围巾筛面做面包如两次挖独木舟。 等。 ③乐于助人、有正义感、富有同情心、机智勇敢。如搭救“星期五”、杀食人族。 ④具有极强的占有欲(他冒险活动的出发点,是致富的希望鼓舞着他。当他漂流到荒岛后,不仅不绝望,而且燃起这一切都属于我的欲望。他把整个荒岛称作“我的小国”,自己则成了“全岛的君主” ⑤体现了一种殖义思想(他救了土人“星期五”后,就收了他的奴仆,又用文化 来开化他,让他皈依基督。以上所有这些,都是新兴资产阶级殖民思想的体现。) 总之,他是一个劳动热情,坚毅勇敢、坚忍不拔,有实干精神的人。面对人生困境,他的所作所为,体现了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在西,他是冒险家的代名词,是人民心目中的英雄。但是他又是一个资产者和殖民者,因此具有剥削和侵略的性质。

星期五 “星期五”对于滨来讲是一个忠诚老实,知恩图报,忠心耿耿,对主人惟命是从的仆人。他聪明又勤劳,具有心地善良、尊敬老人等美好品德,性格中也不乏天真、活泼的元素。 滨的父亲 ①聪明机灵,为人慎重、明智。 ②安分守己,渴望平静、健康、安宁、悠然自得的生活。 ③他能够看透社会上的各种现象,了解社会变化的趋势,看问题比较透彻,言 语中有比较强的说服力。他是一个真正的智者。 老船长 他在非洲海面上救了滨逊并和他成朋友,他公正,明白事理,待人有礼貌,他慷慨的把自己的东西分赠送给需要的人。他相信因果报应。他大善良仁慈守信,是一个可信真诚正直朴实的人,是一个可以信赖和依靠的好朋友。 二:故事梗概 《滨漂流记》的主人公滨出海经商遭遇暴风雨,流落荒岛28年,克服了种种难以想象的困难。他白手起家,开发荒岛,不仅使自己生存下来,而且创造了一个新世界。他是一个开拓者的形象,一个真正的资产阶级英雄。在这个人物上体现了西海洋文明的传统,充满向外发展的好奇心、征服欲和冒险精神,歌颂了人的坚毅品质和劳动精神。

鲁滨逊漂流记阅读教案

《鲁滨逊漂流记》导读课教案 教学目标 1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。 2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。 3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。 4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。教学重难点: 在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神。 教学过程 一、揭题: 1、谈话导入。 2、简介作者笛福。 二、看图片回顾小说内容。 三、读故事梗概,概括主要内容。 (板书)鲁滨逊:冒险生活———荒岛余生———返回英国 四、交流精彩情节,感悟人物精神。 1、鲁滨逊流落荒岛,遇到了哪些困难? 2、鲁滨逊靠着什么克服了这些困难,在岛上生活了将近28年? 3、小说那些地方可以体现出鲁滨逊坚忍不拔的精神、乐观向上的态度、丰富的知识与技能?(可以是一个动人的情节、也可以是一段动作、语言、神态、心理活动的描写。) ▲身处不幸的处境,将好处与坏处对比起来看 ▲造船、做各种生活用品花费的时间长 ▲选址建房▲种植小麦…… 五、交流学生摘录的优美句段,并谈谈感受。 说说鲁滨逊这个人物形象给了你什么启示? 六、小结。

教学目标: 1.知识掌握目标:了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型;分析鲁滨逊以及星期五的形象;研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力;赏析作品中的优美语句。 2.基本技能和一般能力培养目标:根据文学作品形象性和情感性的特点,培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力;培养学生初步的评价和鉴赏文学作品的能力。 3.德育目标:欣赏文学作品,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.创新素质和创新能力培养目标:培养学生勇于探索的精神。 重点难点: 1.掌握精读和泛读等读书方法 2.指导学生写读书笔记。 教学过程: 一、谈话导入: 生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。好书可以增加我们知识的广度,可以增加我们思想的深度,可以使我们能够拥有一个更广大的世界,不断超越自我,不断成长,不断进步! 阅读沟通了古今中外一代又一代人的心灵,阅读沟通了殊方异域的文化传播,使人类变得丰腴,可是面对茫茫书海,青春年少的我们又该如何寻找一片净土,为我们的灵魂加油充电呢?让我们共同走进属于我们自己的图书。 二、想一想: 进入高年级,我们的阅读又向外延伸到外国文学的赏析上,大家猜猜看,今天我们要走进谁的生活中? 能先回答我的几个小问题吗? 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是谁?哪国人? 2.这部作品是以苏格兰水手亚历山大塞尔柯克的真实经历为原型创造的,那么大家知道在塞尔柯克身上曾经发生过什么故事吗? 3.鲁滨逊在荒岛上独自生活了多少年? 4.被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字?你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是

(完整版)鲁滨逊漂流记每章概括

1.第一次航行 鲁滨逊的父亲原来指望儿子学法律,但是鲁滨逊却一心想去航海。有一天,鲁滨逊去赫尔时,他的一位同伴正要坐其父亲的船到伦敦去,他动心了,于是,他跟着去——这是1651年的8月,当时他十九岁。船刚驶出海口,便碰到了可怕的风浪,使他感到全身有说不出的难过,心里十分恐惧。他在痛苦的心情中发了誓,假如上帝在这次航行中留下他的命,在登上陆地后,就一直待在他慈爱的父母身边,从此一定听从他们的忠告办事。可是第二天风停了,浪也歇了。太阳西沉,继之而来的是一个美丽可爱的黄昏,这时,又喝了同伴酿的一碗甜酒后,他就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。 2.第二次航行。 第二次出海到非洲经商,赚了一笔钱。 3.第三次航行。 在去非洲的几内亚做生意时,鲁滨逊被一艘土耳其的海盗船俘虏,被卖为奴隶,后来他划了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙货船救起,逃到了巴西,在那里独自经营一个甘蔗种植园,当起了庄园主。生活过得很顺遂。 4.第四次航行触碓 巴西因为人工不足,有几个种植园主知道鲁滨逊曾为做生意而到过非洲的一些奴隶市场口岸,他们竭力哄诱他作一次航行,到那一带去为他们的种植园买些黑奴回来。想不到,他们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁,所有的水手及乘客全都淹死了,只有他一个人被高高的海浪卷到了岸上,保住了一条命 5.第一次种大麦和稻子失败 要想确保他能在这个岛上生存下来,还有许多事情要做。鲁滨逊尽可能地相继办了几件他非办不可的事。但是他的努力并非总是交上好运道。他在第一次播下大麦和稻子的种子时,这些宝贵的存货就浪费了一半,原因是播种得不是时候。 6.挖地窖、造个捣小麦的石臼, 鲁滨逊辛辛苦苦花了几个月工夫,挖了几个地窖以备贮存淡水。花了四十二天时间,才把一棵大树砍劈成第一块长木板。他起劲地干了好几个星期,想制造一个捣小麦的石臼,最后却只好挖空了一大块木头。 7.第一次造船失败 鲁滨逊足足花了五个月工夫,砍倒一棵大铁树,又劈又削,让它成了一只很像样的独木舟,以备用来逃离这个小岛,可结果却因为太大怎么也没法子使它下到海里去,而不得不把它丢弃了。不过,每一桩失败的事,都教给了他以前不知道的一些知识。 8.鲁滨逊制陶器 出于生活的需要,鲁滨逊开始着手制造陶器。在找到陶土后,他做了无数次试验。刚开始,有的由于陶土太软没有做完,有的由于温度太高而爆裂。摸索了两个多月后,终于做成两个大瓦器,还有许多小型器皿,但还是没有可以装流质、经得起火煮的泥锅。一次偶然的机会,发现有的破泥制器皿被烧得像石头一样硬,于是鲁滨逊开始研究烧陶的火力,最后烧成了三个瓦锅、两个瓦罐,其中有一个罐子正是鲁滨逊最需要的。 9.第一次发现人的脚印 一天,鲁滨逊在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印。他当时好像挨了一个晴天霹雳。他侧耳倾听,回头四顾,可是什么也没听见,什么也没看见。他跑到海岸上,还下海去查看,可是总共就只有那么一个脚印!他惊吓到了极点,像一个被人跟踪追捕的人似地逃回到他的住处。一连三天三夜,他都不敢外出。 10.搭救“星期五” 有一天早晨,鲁滨逊从望远镜里看见三十个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘虏,还有两个正准备放到火上去烤。这时鲁滨逊提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀往山下朝他们跑了去,打死了两个野人,及时救下了跑出来的一个俘虏。鲁滨逊把他救下的这个人起名为“星期五”,以纪念这野人是在这一天获救的。“星期五”在鲁滨逊的教导下,很快学会了穿衣、开枪、讲英语、信基督……成为鲁滨逊最忠实的仆人和朋友。 11.鲁滨逊与“星期五”造木舟 为了到孤岛对面的大陆,鲁滨逊便想和“星期五”一起

鲁滨逊漂流记简介及主要情节

鲁滨逊漂流记(05) 鲁滨逊漂流记是丹尼尔·笛福于1719年出版的小说。这本书以书信体说理小说,书名人物为主人公的一个虚构了的自传性的故事。小说讲述了一位海难的幸存者鲁滨逊在一个偏僻荒凉的热带小岛-特立尼达拉岛上度过28年的故事,而其伙伴是主人公从食人族手中救下的一个被俘虏的土著人。由于当天是星期五,因而给该土著人命名为“星期五”。在经历了野人、俘虏之后,在岛上以总督自居,成为荒岛的统治者。后协助经过荒岛的英国航船平定叛乱水手,并乘船离开荒岛,返回英国。在进入文明社会后,鲁滨逊依靠巴西种植园的收入成为富翁,并娶妻生子,过起安定的生活。 在1704年9月,一个名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上,在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。当他被发现时已成了一个野人,甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起公众的关注,报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本,把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上,并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工,在他快年届六十时创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说,为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。 创作背景 小说《鲁滨逊漂流记》是笛福受苏格兰水手亚历山大·塞尔科克的经历所启发而写成。塞尔科克在一次远航猎鲸航中,被抛弃在荒岛上生活了四年零四个多月,于1709年被救返回英国。而笛福在一次朋友的聚会上遇到塞尔科克,以其经历为主线写就《鲁滨逊漂流记》。该作品被翻译成为英、法、德、意、荷、中等各种语言版本。 作品赏析 笛福早年的曾为政府撰写过大量的政论文,因此其作品有明显的自我思考与政治映射,这其中包括了对社会、人性以及宗教等的思考,同时也反映了当时的社会价值观和道德标准。马列主义史观认为: 小说《鲁滨逊漂流记》作为一部旅行与历险小说(冒险小说),在描写主人公鲁滨逊的种种经历的同时,也展示和剖析了人物的思想性格。歌颂了人类的智慧与勤劳美德。同时,由于鲁滨逊的形象富有与18世纪的英国资本主义资产阶级类似的奋斗进取与开拓征服的精神,作品亦被认作为歌颂资本主义精神以及企图使大人共产主义合法化的叙事]]。

(完整版)《鲁滨逊漂流记》课文原文

《鲁滨逊漂流记》课文原文 鲁滨逊漂流记 从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人。他喜欢航海和冒险,到过世界上的很多地方,碰到过许多危险,但他一点儿也不畏惧,希望走遍天涯海角。 有一次,鲁滨孙乘船前往南美洲,途中遇上大风,船上的桅杆吹断了,船也翻了,同伴们都死在海里,只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱石野草。他又冷又饿,流落到这种地方,怎样活下去呢? 第二天,太阳出来了,海面上也平静下来。等到潮水退了,鲁滨孙看到那翻了的船,有一半浮在海面上,离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏,划到船边。在船舱里,鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上,还带回没有淹死的一条狗、两只猫,这使他在凄婉中感到一丝安慰。更风趣的是他在破船里拾到许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢? 现在首先需要一个容身的地方,以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简易的帐篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求援救。 鲁滨孙在岛上定居下来,过着寂寞的生活。他没有更高 的要求,但是破船上搬下来的食物很快吃光了,要想活下去,就得想办法。 他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。搬来的东西里,有一些麦子,他把它们撒在围墙里,好久长出了嫩芽,后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。 十八年过去了。有一天,鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分,猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子,又将羊群分成几个地方圈羊。他

《鲁滨孙漂流记》名著导读考点及习题教学提纲

《鲁滨孙漂流记》名著导读考点及习题

真题汇编 1.名著阅读: 在西方,有一部小说,卢梭曾建议每个青少年,尤其是男孩子都应该读读它。 小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者,这部小说的名称是。 [解析]理解题,考查对作品主要人物的理解。 2.请说出下面名著选段所写的人物。 我在海边上跑了差不多一整天,希望找到一个地方来作为我的住处,我最关心 的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚,我终于在一个小山的下面找到了我 的地方,在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方,决定沿着那半圆圈安上两层 木桩,盘上缆索,外面加上草皮,做成一个坚固的工事、围墙或堡垒。 人物: [解析]识记题,考查对作品内容的了解。 3.下面是从笛福《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”:五月四日。出去钓鱼,但没有钓到一条我敢吃的鱼,当我感到十分厌倦,正要离开的时候,却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝,是用绳纰p i搓成的, 只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。 ①在这则日记中,鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪里? ②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题?(概述两 个事例) [解析]概括归纳题,考查对作品或选段内容的理解和提取信息的能力。

4.阅读下面文字,回答问题

我(鲁滨逊)尽量自勉自慰。我把当前的祸与福一一加以对比,以使自己知 足。我按照商业簿记的格式,“借方”和“贷方”,把我的幸运与不幸、好处与坏处 客观地罗列出来: 坏 处 好 处 流落荒岛,摆脱困境已无希望。 仅我独存,孤苦伶仃,困苦万状。 与世隔绝,犹如是一个隐士,一个流放者。 在所流落的荒岛上,没有我 在非洲看到的 那些猛兽。 如果我在那里覆了 舟,我又将怎样? 但上帝魔术般地把船送到海岸附近,可以 从船上取下许多有用的物品,终身 受用不尽。 与世隔绝”“无人交谈”,而“星期五”的 故事梗概: 鲁滨逊生于英国约克城的一个“体面人家”。父亲要他过“安定和富裕”的中产阶级 生活,但他从幼年起,脑子里便充满遨游四海的愿望。一六五一年,他私自离 开了家庭,经过一番海上的历险到了伦敦,他从那儿购买了一些廉价的货物到 非洲经商,获得盈利几十倍。 仅我独生,船上同伴全都葬身海底。 在全体船员中,我独免一死;既然上帝 用 其神力,救我一命,也一定会 救 我脱离目前的困境。 小岛虽然荒凉,但我还有粮食,不 至于饿死 我没有衣服穿。 地处热带,即使有衣服也穿不上 无法抵抗人类或野 兽的袭击。 无人可交谈,也没人能解救我 (1)鲁滨逊当初流落荒岛时,“孤苦伶仃 出现改变了这一境况。请简述“星期五”被解救的情节 (2)鲁滨逊在逆境中的“自勉自慰”给了你哪些启示?

小学六年级语文:阅读《鲁滨逊漂流记》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 阅读《鲁滨逊漂流记》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Read the lesson plan of "Robinson Crusoe" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

阅读《鲁滨逊漂流记》教案 [教学设想] 文学名作是语文教材最重要的组成部分,也历来是阅读教学的重心所在。而解读文学名作的文艺理论性文章学生读得不多。如果说文学名作本身是感性而鲜活的,学生会爱不释手,自觉投入,那么我们不得不考虑到面对理性而呆板的文艺评论,学生可能会眉头紧锁,产生畏难情绪。因此,我想紧抓名作本身,以血肉丰满的小说为平台引出学生对作品的原始解读,再顺其自然引向小说理论家伍尔夫对《鲁》这一作品的解读,从而把学生从感性的“读”引向理性的“评”这个层面上。同时,紧扣课文,集中精力让学生了解伍尔夫解读小说的切入点——“小说家的透视法”,再联系文中提到的读者的透视法和学生解读小说的过程来体味像伍尔夫这样的小说理论家和文学批评家是如何解读文学名作的,从而使学生获益,觅得一些解读名作的方法和技巧。最后让学生以读过的文学名作为例,进行两种透视法的比较分析,从而提高鉴赏文学作品的能力。 从教学论的意义上说,这是引导学生再次发现的一个过

程,也就是用他们自己的视角,用自己的心灵去感悟名作及作者,读出自己的心得,读出自己新的见解,读出自己的个性。这无疑是十分有意义的。 [教学目标] 一、让学生概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节,并谈谈读后的感想。 2反复品读本文,把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点——“小说家的透视法”。 3对比分析作家的透视法和读者的透视法之间的关系。 [教学重点] 目标2。 [教学难点] 目标3。 [教具准备] 多媒体。 [课时安排] 两课时。 课前准备:提前一周让学生阅读小说《鲁滨孙漂流记》或播放碟片。 [教学内容与步骤] 第一课时 一、导入激趣

鲁滨逊漂流记分章概括

《鲁滨逊漂流记》分章梗概 第一章我的航海之梦与最初的冒险 父亲指望我学法律,我却一心想去航海。我第一次航海船遇风而没,从旱路回伦敦;第二次出海到非洲进行商品交易,获取暴利;第三次航海遇强盗,被俘虏,幸逃被葡萄牙船解救,平安抵达巴西。 第二章不安于种植园主的地位以及再次远行 在巴西我独自经营一个甘蔗种植园。第四次航海,我受人哄诱到非洲贩运黑奴,途中遇到风暴,船在南美洲北岸一个无名岛触礁,所有水手及乘客全都淹死,只有我一个人保住了命。 第三章艰难的孤岛谋生和我的思考 初到荒岛,埋甲壳虫这件事对我触动很大。我发现了淡水,找到那艘船,得到了船上的生活必需品。岛上有野果树,还有山羊。我第一次播下大麦和稻子的种子时,浪费了一半,原因是播种得不是时候。我挖地窖贮存淡水,砍劈大树做成长木板。我想制造一个捣小麦的石臼,最后却只好挖空了一大块木头。 第四章孤岛日记,建设家园 我坚持每天与狗说话,坚持每天写日记。我花了五个月工夫,砍倒一棵大杉木,做成一只独木舟,以备用来逃离这个小岛,可结果却因为没法子使它下到海里去而把它丢弃。我种植和收获了我的大麦和小麦;我晒葡萄干;饲养温驯的山羊,然后杀了吃,又熏又腌的。 第五章发现恐怖食人生番,星期五来到我身边 我在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印,经过观察,我了解到这是那块大陆上吃人生番的一种习惯。一天早晨,我从望远镜里看见三十个野蛮人又要吃人生番,我及时救下了他们来不及吃掉的一个俘虏,起名"星期五"。星期五跟我讲了那大陆上的事。我决定离开我的岛。 第六章为结束孤岛生涯而努力 我们制造了一只船,这次不是在离海岸很远的地方造。正当我们差不多已准备驾船启航时,又有二十一个野蛮人带了三个俘虏到这个岛上来开宴会。我

人教部编版六年级下册语文5 鲁滨逊漂流记(梗概 节选)教案

六年级下册·第二单元 教学目标 1.会写“惧、凄、寞”等14个生字,正确读写“流落、凄凉、寂寞、不恐惧”等词语。 2.默读课文,能抓住文章的主要信息,概括主要内容。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这部小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发课外阅读整部作品的兴趣。 教学重难点 1.读写并积累、运用生字新词。 2.培养学生快速阅读课文,抓住文章的主要信息、概括主要内容的能力。 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1.谈话激趣。出示《少年派的奇幻漂流》电影剧照,引出《鲁滨逊漂流记》。 导语:2012年李安导演拍摄的电影《少年派的奇幻漂流》一上映便引起了强烈的反响。影片讲述的是少年派遇到一次海难,家人全部丧生,他与一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天。在这227天里,派遭遇了许多无法想象的挑战,但是从头到尾派都没有绝望,求生的希望一直支撑着他,最终派与老虎共同战胜困境获得了重生。派的经历是震撼人心的,英国作家笛福笔下的鲁滨逊也有着类似的经历,今天我们就一起去读一读他的故事。 2.板书课题,理解课题。 明确:“鲁滨逊漂流记”这个题目交代了故事的主人公和主要事件,同时也能引起人们的思考:鲁滨逊经历了哪些困哪?他是怎样解决困难的?故事的结局如何? 二、初读课文,检测预习 1.学生查找资料,了解《鲁滨逊漂流记》的作者及其主要内容。 (1)了解作者。 笛福(1660—1731)英国作家,英国启蒙时期现实主义小说的奠基人,被誉为“英国现实主义小说之父”,欧洲的“小说之父”。他出生于伦敦,受过中等教育,在学习多年神学后发现自己不喜欢宗教生活而经商。他在经商过程中游

历甚广,但是后来生意失败,负债累累。经过种种磨难后他投身于文学创作,代表作品有《辛格尔顿船长》《杰克上校》《鲁滨逊漂流记》等。 (2)创作背景。 《鲁滨逊漂流记》写于1719年,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵,被船长遗弃在大西洋中的一个荒岛上。他在荒岛上生活了4年之后被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本,把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上,并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工,塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象,使“鲁滨逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物,而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。 (3)内容简介。 鲁滨逊出生于一个体面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外见识一番。一次在航海旅行中不幸遭遇海难,孤身一人流落荒岛,他凭借自己的聪明才智在岛上生活了28年。在此期间,他修建住所,种植粮食,驯养家畜,制造器具,缝纫衣服,把荒岛改造成了一个“世外桃源”,并且解救了野人“星期五”。鲁滨逊经历种种磨难后,最终乘船回到了家乡。 2.教师出示自读要求,学生自读课文,自学生字词。 ①自由阅读课文,把课文读通顺,并标注自然段序号。 ②圈出本课中的生字、生词,把生字读正确,自主识记字形。 ③找出本课中的多音字,弄清其在文中的读音。 (1)读准字音。 ◆需注意的字音:翘舌音:栅边音:聊后鼻音:控 ◆易读错的字音:“乏”读“fá”,不要读成“fàn”;“剔”读第一声“tī”,不要读成第四声“tì”。 (2)认清字形。 ◆区分形近字:惧——俱宴——晏乏——之籍——藉聊——柳 栅——珊贷——货剔——赐袭——垄控——腔 ◆易写错的字:“凄”部首是“冫”,不要写成“氵”;“聊”右边是“卯”,不要写成“卵”;“覆”下面左边是“彳”,不要写成“亻”。

部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文及知识点

部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文及知识点 部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文 一天,鲁滨孙在沙滩上,发现了人类的脚印和几堆人骨头。经过仔细考察,他 发现附近的海上,住着吃人的土人。他非常害怕,只好格外地当心防备。有一天, 他听见一阵骚乱声,接着发现一群吃人的土人驾着独木船,带着两个俘虏,来到荒 岛的沙滩上,看样子要把这两个人活活吃掉。他们燃起火炬,敲锣打鼓,呐喊跳舞。鲁滨孙正在惊慌,只见其中被缚的一个人,忽然挣脱了束缚,向鲁滨孙这边跑来,鲁 滨孙可怜这个人的遭遇,完全忘记了害怕,他冲上去“砰!砰!”几枪,就把那群土 人吓跑了。 那逃来的人也是土人,不过是另一族的,鲁滨孙救了他,替他取了个名字叫星 期五。教他说话,叫他帮着做事,两人也渐渐可以谈话了。有了星期五,鲁滨孙是 何等的快活啊! 不久,鲁滨孙和星期五又从吃人的土人那里救出两个人,一个是星期五的父亲,一个是航海遇难的欧洲人。星期五父子团聚,非常快活,鲁滨孙也有说不出的高兴。 到了第28年,一天早晨,突然有一只英国大船经过孤岛,鲁滨孙既高兴又惊奇。这只船上有些凶恶的水手企图伤害船长,夺取大船。当双方相持不下的时候,鲁滨 孙和星期五赶到船上,他们与船长联合打败了那些叛徒,还把一些坏人留在岛上, 以示惩罚。 鲁滨孙也由此结束了近30年的孤独生活,告别了无名岛,带着星期五,乘着那 只大船,回到了他念念不忘的祖国——英国。回到家乡一看,他的亲戚朋友,大部 分都不在人世了。) 从前,有一个人名叫鲁滨孙,是个英国人。他喜欢航海和冒险,因此到过许多 危险,但他一点儿也不畏惧,希望走遍天涯海角。 有一次,鲁滨孙乘船前往南美洲,途中遇上大风,船上的桅杆吹断了,船也翻了,同伴们都死在海里,只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人 居住的荒岛,到处是乱石野草。他又冷又饿,流落到这种地方,怎样活下去呢? 第二天,太阳出来了,海面上也平静下来。等到潮水退了,鲁滨孙看到那翻了 的船,有一半浮在海面上,离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏。划到船边。 在船舱里,鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上,还带回没有淹 死的一条沟,两只猫,这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到 许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢? 现在首先需要一个容身的地方,以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛,在山坡上选 择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的 帐篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求援救。 鲁滨孙在岛上定居下来,过着寂寞的生活。他没有更高的要求,但是破船上搬 下来的食物很快吃光了,要想活下去,就得想办法。 他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,并且把捕到的活山 羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。搬来的东西里, 有一些麦子,他把它们撒在围墙里,不久长出了嫩芽,后来结出了十几个穗子。他

鲁滨孙漂流记名著考点(中考必备)

鲁滨孙漂流记名著考点(中考必备) 一:性格特征与相关情节: 鲁滨孙 不甘平庸、勇于冒险、追求自由、不畏艰难,具有创造精神和开拓精神。如四次出海,本可以安分守己,过小康生活,不必去冒什么风险。但是他不顾父亲反对,宁愿航海经商,到外面去闯荡。 镇定自若、乐观向上、对生活充满信心、具有坚强意志,具有实干精神。如在28年的孤岛生活中,自己搭建房屋,尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做陶器,用围巾筛面做面包如两次挖独木舟。等。 乐于助人、有正义感、富有同情心、机智勇敢。如搭救“星期五”、杀食人族。 ④具有极强的占有欲(他冒险活动的出发点,是致富的希望鼓舞着他。当他漂流到荒岛后,不仅不绝望,而且燃起这一切都属于我的欲望。他把整个荒岛称作“我的小王国”,自己则成了“全岛的君主” 体现了一种殖民主义思想(他救了土人“星期五”后,就收了他的奴仆,又用文化宗教来开化他,让他皈依基督。以上所有这些,都是新兴资产阶级殖民思想的体现。) 总之,他是一个劳动热情,坚毅勇敢、坚忍不拔,有实干精神的人。面对人生困境,他的所作所为,体现了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在西方,他是冒险家的代名词,是人民心目中的英雄。但是他又是一个资产者和殖民者,因此具有剥削和侵略的性质。 星期五 “星期五”对于鲁滨孙来讲是一个忠诚老实,知恩图报,忠心耿耿,对主人惟命是从的仆人。他聪明又勤劳,具有心地善良、尊敬老人等美好品德,性格中也不乏天真、活泼的元素。鲁滨孙的父亲 聪明机灵,为人慎重、明智。 安分守己,渴望平静、健康、安宁、悠然自得的生活。 他能够看透社会上的各种现象,了解社会变化的趋势,看问题比较透彻,言语中有比较强的说服力。他是一个真正的智者。 老船长 他在非洲海面上救了鲁滨逊并和他成朋友,他公正,明白事理,待人有礼貌,他慷慨的把自己的东西分赠送给需要的人。他相信因果报应。他大方善良仁慈守信,是一个可信真诚正直朴实的人,是一个可以信赖和依靠的好朋友。 二:故事梗概 《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙出海经商遭遇暴风雨,流落荒岛28年,克服了种种难以想象的困难。他白手起家,开发荒岛,不仅使自己生存下来,而且创造了一个新世界。他是一个开拓者的形象,一个真正的资产阶级英雄。在这个人物上体现了西方海洋文明的传统,充满向外发展的好奇心、征服欲和冒险精神,歌颂了人的坚毅品质和劳动精神。 三、鲁滨孙四次出海 第一次出海的目的地是伦敦,途中遇风暴,后获救; 第二次出海是去非洲经商,赚了不少钱。后遭海盗袭击,被俘,当了两年奴隶。 第三次出海是去非洲几内亚做生意,遇土耳其海盗,被俘虏,变成了奴隶,逃出后抵达巴西;第四次出海从巴西去非洲贩卖黑奴,遭遇风暴,漂到荒岛。在荒岛生活28年。 四:两次挖独木舟: 第一次挖独木舟:花了五个月功夫,砍倒一棵大杉木,又劈又削,想要逃离小岛,却无法使

《鲁滨逊漂流记》教案教学提纲

《鲁滨孙漂流记》教学设计 小学语文人教版十二册 执教:杨泽华 教学目标: 1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。 2.关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 3.激发学生阅读原著的愿望。 教学重点:了解名著大意,体会人物的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。 教学难点:第二自然段与第八自然段鲁滨孙战胜困难的经历。 课前准备: 1、老师:熟读教材、准备原著,拟定自学要求 2、学生:预习要求 1)阅读故事梗概及精彩片段,了解作者及作品的时代背景。 2)、概括《鲁滨孙漂流记》这本书的主要内容。 3)、课文是按什么顺序写的?分别写那几件事? 教学过程: 一、激趣导入新课(3分钟) 1. 谈话:之前我们学习了两篇外国著名的短篇小说,分别是丹 麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》,俄国作家契科夫写的《凡卡》,两位主人翁的悲惨命运激起了我们深深地同情。但是,面对恶劣处境和困难时,我们肯定不能一味的屈服和认命,我们也要学会抗争,学会生存。 今天,我们会结识一位与困难作斗争的勇士,他在荒无人烟的小岛上生活了二十几年,我们一起大声喊出他的名字—鲁宾孙。(板书课题)齐读。读了课题你有问题吗?(简要板书)这节课我们在书上看到的这篇课文,是由该书的内容缩写(梗概)和精彩片段组成的,今天我把原著给孩子们带来了,如果大家能表现出色,我会考虑把它送给你们,准备好了吗? 二、检查预习:(3分钟) 1.通过预习课文,查找资料,你们一定了解了很多。那么第一关,我给 孩子们准备了有趣的抢答题:1)、《鲁滨逊漂流记》的作者是哪国的作家叫什么?2)、故事主人公是哪个国家的?叫什么名字?3)故事主人公鲁滨孙在荒岛上救了一个野人,取名叫什么?4、主人翁最后结局怎

《鲁滨逊漂流记》故事梗概

《鲁滨逊漂流记》故事梗概 鲁滨逊出身于英国的中产阶级家庭,虽然他父亲希望他在家乡靠自己的勤奋努力挣得一份家业,一辈子过安分守己的日子,但从幼年起,鲁滨逊就立下了遨游四海的雄心。1651年,他悄悄离开了家乡,开始了他的第一次冒险生涯。 他从伦敦买了一些廉价的物品,然后由海路直抵非洲,和当地土人交换金沙、象牙等贵重物品,盈取暴利。他看到有利可图,便再度前往非洲,却不幸遇上了海盗。他本人也成了强盗头子的奴隶。但他善于察颜观色,很快得到强盗的信任,放松了对他的看管。他乘机逃走,并带走了小黑奴佐立。在海上逃亡了10天后,他被一艘开往巴西的船救起。到了巴西后,他卖掉小黑奴,买了一个小庄园,开始了庄园主的生活。但他不甘于平庸,又一次出海冒险,去非洲贩卖黑人。这一次运气又不好,船在南美洲附近触礁沉没。除他死里逃生爬上了一个荒岛外,其他人均葬身鱼腹。小岛上荒无人烟,也没有野兽。他开始了长达28年的孤独生活。 他并未灰心丧气,首先作了一个木排,将沉船上所有有用的东西运回了小岛,其中有食物、制帆篷的布、枪枝弹药、淡水、酒、衣服、工具等。他用帆布支起了帐篷,为自己建立了营地。然后他开始勘察小岛的地形。他在山坡下选择了一个小山洞作为栖身之地。并用了几个月时间扩大其规模,并用简单的工具制作了桌、椅等家具。为了防备野兽,他在洞口设置机关,形成了一个“城堡”。安排就绪后,船上的食物和水也快用光了。他又开始寻找食物、水。 荒岛上有不少野山羊。他除捕食外还将它们饲养起来。一次偶然的机会,船上装饲料的布袋中残余的粮食在雨季中竟长出了嫩绿的稻苗和麦苗。他收集了种子,以便第二年扩大种植。在海岛另一边,他还发现了成片的果林。他便在果林附近搭了一间茅屋,作为自己的“别墅”。海滩上物产同样丰富,有许多海龟和飞鸟。他捕捉它们,以改善营养。他又捉了只鹦鹉,起名为“波儿”。岛上还有几条小溪提供淡水,吃喝基本能够保障了。 鲁滨逊逐渐开始经营农业和畜牧业,并获得了很大成功。第一年他打下了两斗稻谷、两斗大麦。他把这些粮食,碾成面粉,还烧制了瓦罐作炊器,使自己吃上了面包。他同时在岛上围了很大的一圈木栅栏,将捕来的羊集中饲养。这样不仅有羊肉吃,还有羊奶喝。他用羊皮为自己缝制了帽子、外衣和雨伞。他靠自力更生,生活中的必需品已是应有尽有,生活到第六年,他造了一只独木船,又用两年时间挖了一条6尺宽的运河,以便把船放在半英里外的小河里去。他驾着这只木船,像一个国王一样绕岛视察,心中充满了自豪感。 若干年后的一天终于出现了意外。一群野蛮人从另一个岛屿划船而来,侵入了他的领地。他们将一些俘虏吃掉,并载歌载舞。鲁滨逊心中充满了恐惧,担心自己会被发现并被吃掉。他寻找到一座十分隐蔽深幽的岩洞作为新的住所,并广设机关,保护自己。这样过了许久,他已在岛上安全渡过了23年。不久,岛上又来了一群食人肉的野蛮人。鲁滨逊决心保卫自己的领地。他拿起枪潜伏在附近。突然一个俘虏挣脱绳子向他这边跑来,后边追来几名野蛮人。鲁滨逊开枪打死了那些追赶的野蛮人,救了这个俘虏,那天恰好是星期五,他

《鲁滨孙漂流记》名著导读考点及习题

真题汇编 1.名著阅读: 在西方,有一部小说,卢梭曾建议每个青少年,尤其是男孩子都应该读读它。小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者,这部小说的名称是。 [解析]理解题,考查对作品主要人物的理解。 2.请说出下面名著选段所写的人物。 我在海边上跑了差不多一整天,希望找到一个地方来作为我的住处,我最关心的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚,我终于在一个小山的下面找到了我的地方,在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方,决定沿着那半圆圈安上两层木桩,盘上缆索,外面加上草皮,做成一个坚固的工事、围墙或堡垒。 人物: [解析]识记题,考查对作品内容的了解。 3.下面是从笛福《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”: 五月四日。出去钓鱼,但没有钓到一条我敢吃的鱼,当我感到十分厌倦,正要离开的时候,却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝,是用绳纰pī搓成的,只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。 ①在这则日记中,鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪里? ②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题?(概述两个事例)[解析]概括归纳题,考查对作品或选段内容的理解和提取信息的能力。 4.阅读下面文字,回答问题。 ……我(鲁滨逊)尽量自勉自慰。我把当前的祸与福一一加以对比,以使自己知足。我按照商业簿记的格式,“借方”和“贷方”,把我的幸运与不幸、好处与坏处客观地罗列出来: 坏处好处 流落荒岛,摆脱困境已无希望。仅我独生,船上同伴全都葬身海底。 仅我独存,孤苦伶仃,困苦万状。在全体船员中,我独免一死;既然上帝用其神 力,救我一命,也一定会救我脱离目前的困境。与世隔绝,犹如是一个隐士,一个流放者。小岛虽然荒凉,但我还有粮食,不至于饿死。我没有衣服穿。地处热带,即使有衣服也穿不上。 无法抵抗人类或野兽的袭击。在所流落的荒岛上,没有我在非洲看到的那些 猛兽。如果我在那里覆了舟,我又将怎样?无人可交谈,也没人能解救我。但上帝魔术般地把船送到海岸附近,可以从船上 取下许多有用的物品,终身受用不尽。 (1)鲁滨逊当初流落荒岛时,“孤苦伶仃”“与世隔绝”“无人交谈”,而“星期五”的出现改变了这一境况。请简述“星期五”被解救的情节。 (2)鲁滨逊在逆境中的“自勉自慰”给了你哪些启示? 故事梗概: 鲁滨逊生于英国约克城的一个“体面人家”。父亲要他过“安定和富裕”的中产阶级生活,但他从幼年起,脑子里便充满遨游四海的愿望。一六五一年,他私自离开了家庭,经过一番海上的历险到了伦敦,他从那儿购买了一些廉价的货物到非洲经商,获得盈利几十倍。

5《鲁滨逊漂流记》教案

第二单元 5鲁滨逊漂流记(节选) 教学导航 教学目标 1.会写15个生字,运用查字典、联系上下文等方法,理解文中词语的意思。 2.培养学生快速阅读课文、抓住主要信息、概括主要内容的能力。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发课外阅读整部作品的兴趣。 4.了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度。 5.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,学习写作品梗概,加深对作品的理解。 教学重点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,学会写作品梗概,激发课外阅读整部作品的兴趣。 教学难点 了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度。 教学准备 教师多媒体课件 学生搜集有关作者的资料,在课前阅读《鲁滨逊漂流记》原著 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入,激趣入题 1.教师:世界文学宝库里,有许多中外名著。这些名著深受各国人民的喜爱,成为人类共同的精神财富。同学们,谁能简单介绍一下你读过的外国名著? 2.课前,谁读了《鲁滨逊漂流记》的原著?(课件出示这本书的封面)这本书给你留下了怎样的印象?你认为鲁滨逊是个什么样的人?指名答。 3.板书课题,学生齐读。 4.指名介绍自己了解到的这部小说的内容和作者的简介。 5.简介作者及作品,激发学生阅读梗概的兴趣。 丹尼尔·笛福(1660年~1731年),英国作家,被誉为欧洲的“小说之父”。18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年都应该读读这部小说。《鲁滨逊漂流记》是笛福创作的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手塞尔

(完整版)鲁滨逊漂流记每章概括.doc

1.第一次航行 的父原来指望儿子学法律,但是却一心想去航海。有一天,去赫,他的一位同伴正要坐其父的船到敦去,他心了,于是,他跟着去——是 1651 年的 8 月,当他十九。船出海口,便碰到了可怕的浪,使他感到全身有不出的,心里十分恐惧。他在痛苦的心情中了誓,假如上帝在次航行中留下他的命,在登上地后,就一直待在他慈的父母身,从此一定听从他的忠告事。可是第二天停了,浪也歇了。太阳西沉,之而来的是一个美可的黄昏,,又喝了同伴的一碗甜酒后,他就把次航行后便回家的决心到九霄云外去了。 2.第二次航行。 第二次出海到非洲商,了一笔。 3.第三次航行。 在去非洲的几内做生意,被一艘土耳其的海盗船俘,被奴隶,后来他划了主人的小船逃跑,途中被一艘 葡萄牙船救起,逃到了巴西,在那里独自 一个甘蔗种植园,当起了庄园主。生活得很遂。4.第四次航行触碓 巴西因人工不足,有几个种植园主知道曾做生意而 到非洲的一些奴隶市口岸,他竭力哄他作一次航行, 到那一去他的种植园些黑奴回来。想不到,他的船在 南美洲北岸一个无名上触了礁,所有的水手及乘客全都 淹死了,只有他一个人被高高的海浪卷到了岸上,保住 了一条命 5.第一次种大麦和稻子失 要想确保他能在个上生存下来,有多事情要做。尽 可能地相了几件他非不可的事。但是他的努力并非是 交上好运道。他在第一次播下大麦和稻子的种子,些宝 的存就浪了一半,原因是播种得不是候。 6.挖地窖、造个小麦的石臼,存淡水。花了四十二天,才把一棵大砍劈成第一木 板。他起地干了好几个星期,想制造一个小麦的石臼, 最后却只好挖空了一大木。 7.第一次造船失 足足花了五个月工夫,砍倒一棵大,又劈又削,它成 了一只很像的独木舟,以用来逃离个小,可果却因 太大怎么也没法子使它下到海里去,而不得不把它弃 了。不,每一失的事,都教了他以前不知道的一些 知。 8.制陶器 出于生活的需要,开始着手制造陶器。在找到陶土后, 他做了无数次。开始,有的由于陶土太没有做完,有 的由于温度太高而爆裂。摸索了两个多月后,于做成两 个大瓦器,有多小型器皿,但是 没有可以装流、得起火煮的泥。一次偶然的机会,有的破泥制器皿被得像石一硬,于是 开始研究陶的火力,最后成了三个瓦、两个瓦罐,其中有一个罐子正是最需要的。 9.第一次人的脚印 一天,在沙上偶然了一个人的光脚印。他当好像挨 了一个晴天霹。他耳听,回四,可是什么也没听,什 么也没看。他跑到海岸上,下海去看,可是共就只有 那么一个脚印!他惊吓到了极点,像一个被人跟踪追捕 的人似地逃回到他的住。一三天三夜,他都不敢外出。10.搭救“星期五” 有一天早晨,从望里看三十个野蛮人正在 着篝火跳舞。他已煮食了一个俘,有两个正准 放到火上去烤。提着两支上了子的滑膛 和那柄大刀往山下朝他跑了去,打死了两个野人, 及救下了跑出来的一个俘。把他救下的个 人起名“星期五” ,以念野人是在一天救的。 “星期五” 在的教下,很快学会了穿衣、开、英、信基督??成最忠的仆人和朋友。 11.与“星期五”造木舟 辛辛苦苦花了几个月工夫,挖了几个地窖以了到孤面的大,便想和“星期五”一起

相关文档
最新文档