学校发展规划方案

发

展

规

划

方

案

单位：

校长：

时间：二零一二年二月

XX镇九年一贯制学校发展规划方案

（一）学校历史沿革。

第一部分社区概况

XX镇位于XX市西北部距市区26公里，管辖10个村委会和1个居委会，105个村民小组，人口15231人。近年来由于社会的发展进步，群众的观念也发生了很大的变化，家长送孩子上学的积极性高了，但是，由于外出务工人员比较多，很多学生成了留守儿童，孩子的学习得不到家长的关心，学生的身心得不到健康的发展。

第二部分学校概况

一、基本情况

XX中学地处粤北边远山区，是一所办学规模较小的农村初级中学。创办于1964年，当时校址在马战大坝，规模很小，校名为“XX农业中学”。1968年搬迁到XX十三埂，学校也自此正式命名为“XX中学”。1980年，由镇政府投资，做好六间红砖瓦房课室，搬迁到现在的校址。在上级党委政府及教育行政部门的关心和大力支持下，我校形成了“民主、和谐、进取，勤奋、求实，创新”的良好校风。目前，我校在职教师40人，在校学生406人，办学条件初具规模。学校现有教学楼1栋、办公楼一栋；学生宿舍楼2栋，学生食堂一个；教师宿舍楼2栋；1个标准的2 50米环形跑道，4个标准篮球场。校园绿树成荫，环境优美。20

10年被评为XX市“教学先进单位”、2011年通过了XX市德育评估验收等等。

XX小学创办于解放初期，是一所规范化的中心小学。位于XX圩镇。现有16个教学班，学生627人（其中住宿生397人），教师46人（其中女教师14人），教师学历达标率为100﹪（本科8人，专科24人，中师14人）。校园面积11328平方米，校园布局合理，教学功能室及生活配套用房相对齐全。近几年来，在各级领导部门的大力支持下，学校办学条件得到了较大的改善，目前已实现了学生、教师用房全面楼房化。电脑室、语音室、队部室、体育器材室等功能室俱全、较为完善。1997年9月，学校通过了XX市一级学校等级评估。2011年10月，学校通过了XX 市德育示范学校的评估；2011年12月学校通过了韶关市规范化学校的验收评估。学校坚持“扎实打基础，稳步求发展”的办学理念，走规模办学之路，于2004、2005年秋季前后将本镇辖区内五、六年级学生集中到该校就读，2011年秋季将本镇辖区内四年级学生集中到该校就读，实现资源共享，优化教学的目的，取得了良好的办学效果。

（二）办学指导思想

坚持社会主义的办学方向，坚持贯彻国家教育方针，坚持以邓小平理论、“三个代表”思想为指导，在教育教学实践中贯彻落实科学发展观。努力把学生培养成为品德高尚、学有特长、个性鲜明、身心健康，具有创新精神和实践能力的二十一世纪合格人才。

（三）定位的指导思想及内涵

1、办学优势

（1）、有一支团结奋进，开拓创新的领导班子。领导班子成员年龄结构，工作经历，学历层次配备均合理，是一个年富力强，充满朝气的领导集体。能在新形式下担当重任,深得教职工的拥护和信任。

（2）、学校通过多年的发展积累了丰厚的文化底蕴，造就了一支乐于奉献的教职工队伍，学校管理民主和谐，人文意识强办学效益受到好评。

（3）、有一个便于学校管理的人文环境和地理环境。学校实行校长负责制，制定有一系列的规章制度，全体教职工关心学校，热爱学生，爱岗敬业，团结勤奋，乐于奉献。

2、不利因素

（1）、校园基础设施和教学设备跟不上学校发展的步伐，满足不了教育教学的需要，急需加快建设。

（2）、骨干教师，学科带头人不足，在教学中的影响力还不够大；部分教师安于现状不思进取，有敷衍了事的表现，教师总量超编，但学科配备不合理，教育科研能力有待提高。

（3）、学生父母外出打工较多，留守儿童无人监管，学生厌学现象严重。

3、学校定位

（1）、办学方向：“立足基础，面向全体，服务社会，办人民满意的教育”。

（2）、办学目标：促进教师专业化发展，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，创建民主、和谐，文明、平安的校园。

（3）、办学特色：抓常规，重特色。力争在养成教育、师德师风方面形成学校的办学特色。

（4）、办学水平：用现代教育理念管理，打造半山区九年一贯制强校。

（5）、办学理念：“以人为本，德育为先，综合育人，力求人人成人”。

（6）、办学类型：公办

（7）、服务方向：XX镇九年义务教育学龄孩子。

（四）学校定位和发展规划

根据本镇的教育实际以及教育局部署，我镇定于2012年教育创强，为了教育创强，把我镇中小学合并为九年一贯制学校，并定址于XX中学。XX中心小学改为中心幼儿园。合并为九年一贯制学校后，我校设18个教学班。

一、学校实行九年一贯制的必要性

（1）是两所学校发展的必然要求。

当前，中学学生才406人，中心小学学生为628人，根据学生人数变化，未来三年以后，预计XX中小学的生源会减少，届时，两所学校将会闲置课室、宿舍、功能室等设施设备，且均因规模小、生源少等，在学校硬件建设、教学设施设备配置、师生管理与师资调配、教育教学质量提高等方面不可优化或最大效益化。

（2）是改善办学条件、强化设施建设的需要

全镇中小学分布在不同地点，谈不上资源共享与规模建设，特别是小学教学点规模小，若要将全镇每一所学校全部建设成为规范化学校，既投入大，浪费大，效果差，也不利于全镇教学质

量的整体提升。若建设一所九年一贯制(寄宿制)学校，可基本解决上述问题。

(3)是提高办学质量与水平的需要

纵观全镇中小学的布局状况，很不合理，尤其是村小教学点，班级少、班额小，几名学生也被迫开设一个班级，导致教师编制紧张，各教学点基本上做不到开齐学科、开足课时，英语、信息技术课开课更加困难，不利于学生整体素质的提高，且教学点因分散导致管理难度大，也直接带来更大的安全隐患。

建九年一贯制(寄宿制)学校，可以较好地解决这些问题，使全镇教学资源得以整合，使教师分工更加科学合理，使学生在德、智、体、美等综合素质得到全面发展。

二、中小学的软硬件及需要完善的实施设备。

目前我镇中小学教育教学设施设备情况与规范化学校的要求相差较远，亟待完善。下面就学校实际和需要完善的实施设备做如下说明：

（一）、XX中学

1、硬件设施：学校占地面积44056平方米，其中建筑用地面积21000平方米。一栋三层的教学楼，共15间课室；学生宿舍楼两栋（男舍32间，女舍18间），面积2047平方米；厨房一栋，310平方米；学生餐厅一栋（暂无餐桌），515平方米；教师宿舍两栋（，面积2188平方米；250米跑道（煤渣）运动场一个，篮球场4块。

2、软件设施：藏书2800多册，教学白板一块，教学设备一批，但陈旧，不符合新课程教学要求。

根据九年一贯制学校的标准，按18个教学班标准设置，目前我校还需完善以下设施设备：

（3）、生活用房

（5）、各功能室的装备及仪器（原有设备或装备大部分已经淘汰），图书需增21200册。

（二）、XX小学

1、硬件设施：校园面积11328平方米，建筑面积4844平方米，其中教学楼2栋（共1872平方米），综合楼1栋，面积为630平方米，学生宿舍1栋四层，面积为1283平方米，，学生食堂1栋，面积为454平方米，教师宿舍1栋，面积为318平方米；学生冲凉房1栋，面积为101平方米；校门值班室20平方米；学生厕所98平方米；篮球场1块，运动场一个（环形跑道长为120米）。

2、功能室及设施设备：藏书12000册，教学白板2个，电脑室为40+2式（TCL），语音室1个，教师电脑25台（班主任工作室）。

按教育创强需要，按局、镇的设想布局，XX镇中心小学全部规划为镇中心幼儿园（将会是一所场所、设施是全市一流、高格设计、宏伟壮观的一所幼儿园）。为此，急需安排资金筹建如下工作：

1、一幢教学楼改建工程：将全部教室改建为幼儿园教室，幼

儿园各功能室、寝室的改建及布置。

2、镇中心幼儿园的娱乐设施设备、塑胶建设。

3、校内场所建设及硬化建设（防土墙、围墙）、绿化建设（种树、花、草地）等。

4、将下面7个教学点撤并为3个教学点。

5、将现有学生公寓改建为教师公寓。

6、原教学旧大楼是校安工程建设，实行内外翻新改建。

7、校内运动场进行改建为塑胶场地。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）

学校建设发展规划方案

学校建设发展规划方案（2016—2020）第一部分学校发展的基本情况 1、学校基本情况：学校占地面积增至11820平方米，建筑面积2532平方米。通过改薄项目，新建单体三层教学楼一栋，食堂一座及食堂设施一套，班班通6套，配备单人课桌椅291套，音体美及实验器材各一套，大大改善了我校硬件设施，为搞好教育教学工作打下了基础。学校现有学生290人，其中女143人。教师19人，其中高级职称2人，中级职称2人，取得大学本科学历15人。近年来，每位教师参加国培两次以上，且全部合格，获得优秀学员5人次，参加省级培训5人次，县级培训每人至少4次以上。获得国家级优秀论文7篇，国家级指导奖5项，国家级课题一篇，市级优质课一次，县级优秀案例7篇，县级优质课6次。县级优秀学生5人次，县级优秀班集体3个。学校以“一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切”的办学宗旨。与时俱进、追求卓越，不断开发丰富的文化资源、管理资源、教师资源和社会资源，使我们的每一个学生都能“立德、立言、立行，成人、成才、成功”，从而成为“会做人、会求知、会健体、会审美、会合作、会生活、会创造、有特长”的人。我们将以锲而不舍的精神和优异的成绩，回报家长、回报社会。学校的信念是：让每一个学生扬起希望的风帆，让每一个教师领略教育品牌的韵味，让每一个家长享受子女成功的喜悦！学校将以“安全、文明、优美、和谐”的校园环境为师生最大限度的发挥教

学潜力，保证以“和谐、人文、民主、规范、务实”的学校管理，为师生实现理想插上腾飞的翅膀；以“赏、真、愉、乐”的教育理念，为师生搭建施展才华的平台；以“和谐、人文、书香”的校园文化，为师生的可持续发展奠定基础。 2、学校现在的发展水平：（1）学校学、班额设置，达到了学校标准化建设标准。（2）生均占地面积为40平方米，生均校舍面积为8.7平方米，花草树木等绿化面积600平方米，生均绿化面积各为2平方米。（3）体育场地为3200平方米，生均体育运动场地为5.4平方米，有100米直道田径场1个，200米环形跑道1个，有标准硬化篮球场1个，排球场1个，沙坑1个，有单双杠等体育活动场地。（4）学校建有一个标准的微机室。（5）我校专任教师为19人，小学高级教师占51%，教师平均年龄为34.4岁，大专学历达标率为90％。 3、教育教学情况：在上级教育行政部门的领导下，我校始终坚持以十八大精神为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育。树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，面向每个学生的每个方向。多年来，我们始终坚持“德育为本，优化育人氛围；减轻负担，提高教育质量；适应需要，提高教师素质；环境育人，陶冶学生情操。”德育为本，就是教育学生怎样做人，培养他们的抗挫折精神和创新精神；减轻负担，使学生从过重的课业中解脱出来，努力方针学生的各方面能力，使用需要，就是要转变教师角色，使教师成为学生学习的引导者；环境育人，就是要加强环境的改善，使学生在良好的环境中得到熏陶，

学校发展规划(规划修改稿)

过和美的教育生活上海市洛川学校三年（2014—2016）发展规划（征求意见稿）上海市洛川学校是1996年由原洛川中学和宜川新村第二小学合并而成的公办九年一贯制学校，学校占地面积13003平方米。目前学校有小学一年级至初中三年级共九个年级34个教学班，在籍学生1121人，在编在岗教职工120人。十多年来风雨兼程、辛勤耕耘，经过不懈的努力，学校已成为一所社区肯定、学生喜欢、家长满意的上海市新优质学校。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合《上海市普陀区十二五教育事业发展规划》和学校发展实际，特制定学校未来三年发展规划。第一部分学校发展基础一、社会背景 1、城市发展与教育转型的要求随着上海“创新驱动，转型发展”的城市发展战略的推进与实施，上海基础教育正面临着经济社会转型发展背景下的诸多挑战，需要我们不断反思和改进自身工作中存在的问题，从教育价值观、教育质量观、培养模式、教师队伍发展以及教育管理方式等五大转型入手，站在经济全球化和信息技术快速发展的背景下，回归教育原点，坚持以学生发展为本，促进每一个孩子健康快乐成长。 2、社会及广大群众对教育的需求和呼声随着经济社会和教育自身的发展，人民群众对教育的要求已经从“有书读”转变为“读好书”，从仅仅追求学业成绩转变为追求学生全面而有个性的发展，从看重学校办学的硬件设施转变为更加看重学校的内涵建设，从关注入学机会的公平转变到更加关注教育过程的公平。因此提供优质、多样而公平的基本公共教育服务已经成为基础教育学校办学履行政府职责的必然要求。

学校未来三年发展规划(精)

学校未来三年发展规划 (征求意见稿学校发展，不仅关系到千家万户，更关系到每一位教职员工。校兴我荣，校衰我耻。值此新的形势下，学校处于发展的关键时期。为了使学校有更好的发展，办出水平、办出特色，更全面有力的推进素质教育，提高人口素质，成为宜宾市一流学校。学校拟出未来三年的发展规划(征求意见稿，希学校全体教职员工认真阅读、分析，献言献策，共商巡中发展大计，为本规划(征求意见稿提出宝贵意见。珙县巡场中学校二00六年十一月二十二日 ─1─ 珙县巡场中学校发展规划(草案 (2007──2009 随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在日趋激烈的竞争环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续开展，学校特制定三年发燕尾服规划，作为学校未来三年发展的办学指针。一、现状分析巡场中学校创建于1958年，原名为珙县第一初级中学校，简称珙一中；1982年，被四川省人民政府正式批准为高完中，正式更名为珙县巡场中学校。现位于珙县政治、经济、文化的中心──巡场镇，交通便利，历史悠久。占地面积14592平方米，校舍面积11838平方米，目前有22个教学班，在校学生1385名，在编在岗教职工74人，其中40岁以下的中青年教师占了51%，中级以上职称36人，占48.6%。

学校现有班子成员9人，其中副校长兼党支部副书记1人，副校长2人，正校级教研员1人，教导主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，办公室主任1人，体卫主任1人。班子成员平均年龄39岁，老中青结合，具有事业心、责任心和大局意识。长期以来，学校把以科技艺术教育见长，教育教学质量在全县力争第一，形成校风正，教风严，学风活，社会声誉良好，受家长欢迎的学校作为发展目标。在“文明、和谐、务实、创新” ─2─ 的校风；“踏踏实实教学，认认真真育人”的教风；“善思、乐学、力行”的学风指引下来科学规范办学，力求把学生培养成为关爱他人，文明守纪、诚实守信，乐学善思、身心健康的合格生，努力使学生在科技、艺术等领域学有一技之长，为学生的个性特长可技续发展打下基础。学校被先后授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”、宜宾市“文明单位”、“卫生先进单位”、“绿色学校”、“校风示范学校”、“青少年科技示范校”、“依法治理先进单位”……等光荣称号。近三年来，我校学生参加全国初中数学竞赛、全国初中应用物理竞赛、全国初中化学能力竞赛、全国英语能力竞赛等，共有25人次获国家级奖励，16人次获省级奖励，50多人次获市级奖励，100多人次获县级奖励。我校学生参加2005年“迎奥运”征文比赛，有1人获国家级一等奖，6人获国家级二等奖，2人获国家级三等奖。三年中，我校教师有30多篇文章、论文在国家级、省级、市级刊物发表或获得相应级别的奖励，有70多篇获县级奖。我校有8名教师先后参加市、县说课、讲课比赛，分获市、县一、二等奖。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。在全面实施素质教育的今天，学校色教学工作为中心，以信息技术化带动教育现代化，积极进行网络环境下教与学的探究。学校坚持以教师的发展为本，用健全的制度规范人，用创新的方

学校发展规划范文

宁安市盛汇职业技能培训学校发展规划学校2020年—2025年办学发展规划一、整体思路阶段性发展。分为市场进入、发展，以及树品牌三个阶段。 1、市场进入阶段。主要任务是提高业务能力（即培养师资、设计和完善课程体系、规范教学和学生管理）、打造核心团队（即确定核心成员以及分配制度）、建立高效管理（即搭建完整的组织构架以及制度管理体系）。为此，学校应控制市场拓展速度，选取项目，做精品。逐步完善硬件设施以及软件环境包括人才的积聚等。时间为1年左右。学生规模200人次。 2、市场发展阶段。主要任务是开发优势培训项目，拓展市场，形成规模效益。为此，学校可采取项目制运作，寻求当地资源合作，成立培训部。时间为2-3年。学生规模每年240—300人次。 3、树品牌阶段。主要任务是打造“宁安市盛汇职业技能培训学校”的品牌形象，形成品牌效益和资产。学生规模每年500人次以上。一、组织设计与定编（第一阶段）设计原则：机构精简，一人多岗。 1、组织机构

2、部门主要职责财务部：教研中心：师资培养、教学管理、课程开发等项目部：招生、项目拓展、项目管理等办公室：接待、人事管理（含保安、勤杂人员等）、学生管理等 3、定编（第一阶段）财务部：出纳1人，会计1人教研中心：主任1人（兼人事管理），研究员1人（兼主任助理、接待）项目部：主管1人（兼项目经理、学生管理），项目经理1人办公室：。。。。。。二、核心业务流程与管理办法 1、招生 1）散户型，即学员主动来学校咨询。管理办法是专人专岗。即专人负责接待，并制定学员来访管理办法，明确接待程序和要求，并建立来访人员档案。 2）团体型，即依托学校能产生批量的学生同时报名而办班。管理办法是采取项目运作制，由项目经理制定招生方案，协调关系，项目部配合，并监督项目推进过程。利用现有资源可依托报纸传媒等各种方式扩大影响力度。 2、教学 1）课程管理与开发

学校发展规划的意义_共15页

学校发展规划教师的意义 1.学校发展规划是学校坚持依法治校、规范办学、加强全面质量管理的重要基础学校发展规划不仅体现学校自身发展的需求和利益，而且首先应当反映国家对教育的根本要求，体现当今社会的主体价值观。国家的教育法律法规、方针政策为学校制定规划提供了依据，这是学校发展最重要和最稳定的保障。因此，学校的发展必须在自觉遵守国家教育法律法规的基础上追求主动发展，保证学校办学行为不偏离“法律”的轨道。在联动国家和学校，依法办学和自主办学两者之间，学校发展规划起着维系统一的基础作用。制定发展规划，对学校依法自主办学能力是一种释放，同时，也是对学校依法自主办学意识的一种提炼和考察。 2.学校发展规划是实现学校工作动态平衡，完善校本管理机制，促进学校自主发展的前提学校工作要保持动态平衡，不断形成新的稳定有序的良性发展态势，就需要有一个整体发展规划作支撑。学校制定发展规划。就是要恰当地设定理想的奋斗目标，寻求可持续发展的生长点，选择适切的操作路径，以实现各种管理要素之间的相互协同，人、财、物等各种资源的最佳配置和最有

效地利用，从而使学校管理的各种功能能够得到充分发挥，并通过系统的、连贯的、有节奏的工作，向着预定的目标推进，直到最终实现。显然，学校发展规划的制定和实施，有利于实现学校工作动态平衡，形成与完善可以有效操作的“校本管理”机制，促进学校依法自主发展。 3.学校发展规划有利于凝聚人心，激励干部、师生办学的积极性学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题，实现学校可持续发展提供了一个有效的平台，学校发展规划是办学的行动指南，是学校师生集体的行动纲领和“施工蓝图”，有了规划，学校发展就有了目标、有了方向。它可以通过对共同奋斗目标的有效设定来体现全体师生的根本利益。从这个意义上说，学校发展规划是学校可持续发展的灵魂。有了自身的奋斗目标和发展规划，就能够激励并凝聚全校师生，以主人翁的姿态去努力工作，保证学校主体目标的实现。因此，可以说一个好的发展规划和适切的目标，是一种必不可少的内部驱动力。 4.学校发展规划为教育行政部门了解、指导和服务学校工作提供了重要途径随着政府职能的转变，教育行政部门要真正从“办学校”转到“管学校”，进一步体现宏观管理的行政原则。其中一个

贵州省学校发展规划文本介绍表

学校发展规划文本（20 ~20 学年）学校名称：县乡（镇）学校学校代码：学校类型：校长姓名：

说明 1、《学校发展规划文本》每学年撰写一次，是一所学校在接下来的一学年中工作计划，实施时间为一年，从每年9月开学前到下一年的暑期。 2、《学校发展规划文本》应该是学校在广泛征求师生员工和社区人员的意见基础上制定出来的，各部分撰写及实施过程中使用的工具和方法要参照《学校发展规划指南》相关内容，其中第六部分到第十部分的相关活动措施尤其是监测与评估部分应该是根据实施过程中工作完成情况，由相关人员进行实时记录。 3、学校发展委员会会议应每2个月定期召开，总结学校发展规划实施过程中的经验，商讨学校发展规划实施过程中遇到的问题，并对每次会议内容作记录附页在文本后。 4、在文本实施过程中，县教育局若有临时工作安排或检查等活动，可以将该活动附页在相应类别中。 5、本文本可直接撰写，其中第八、九部分及附件6根据学校需另行复印，填写后装订成册另附，或直接打印装订成册。

目录学校发展委员会组成人员名单第一部分社区概况及变化 (01) 第二部分学校校概 (02) 第三部分过去三年学校发展的自我评估 (03) 第四部分未来三年学校发展愿 (04) 第五部分本学年需优先解决的问题 (05) 第六部分本学年学校发展的主要目标与具体活动 (08) 第七部分学校周历表 (26) 第八部分校长工作计 (32) 第九部分教师工作计划 (38) 第十部分本学年学校发展计划的监测与评估 (40) 附件1：学校服务半径内未入学学龄儿童（少年）花名册 (42) 附件2：学校服务半径内学龄儿童“三率”统计 (43) 附件3：学校师生基本情况统计表 (43) 附件4：学校设施设备及使用情况 (44) 附件5：学校财务收支情况统计 (45) 附件6：学校发展委员会会议记录 (46)

2020学校五年发展规划

乌额格其牧场学校五年发展规划（2016.9-2020.8 ）一、学校概况乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部，背靠巍峨的黄花山，前面是坦荡如砥的大草原，是一所农村寄宿制学校。始建于1959 年。有着深厚的文化底蕴，校园占地面积85000 平方米，有12 个教学班，一所中心幼儿园，在校学生500 余人，住宿生287 人。教职工125 人，教师的专业合格率100%。自2010 年校安工程以来，乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善，伴随着义务教育均衡发展的春风，2015 年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅，以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。学校始终遵循“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的原则，全面贯彻教育方针，在以李森校长为核心的领导班子的引领下，反复思辨，在传统中继承和突破，提出了以“争创全旗农村牧区一流学校，造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标，形成了 “为学生体验健康成长的快乐，让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为宗旨，全面推进素质教育，着力打造特色教育，努力构建学生健康成长的精神家园。二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势 1、学校的校园环境明显改观，尤其是硬件建设得到全面的改善，教学设备齐全，信息化的教学资源得到全面的应用。 2. 学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。 2. 有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。 3. 教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4. 办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。（二）存在问题 1. 传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3. 学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。三、指导思想和主要目标（一）办学思想全面贯彻教育方针，坚持“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的办学思想，培养“知感恩、讲节俭、会学习、

某民办学校发展规划方案

XX学校发展规划一、背景分析 1.学校内部的优势多年来，学校的办学水平和教育质量一直居于民办学校前列，有扎实的办学基础；拥有一支业务修养深、专业能力强、管理水平高，有凝聚力、向心力、战斗力的领导团队和整体素质高、敬业精神强、团结和谐的教师团队，为学校的可持续发展提供了保障。学校地处城区中心，生源素质比较好，为学校创特色、创品牌提供了良好条件。 2.学校外部环境的机会学校是XX区办学最早的一间民办学校，享有很高的社会声誉，上级领导和社会各界对学校非常重视，学生家长的整体素质较高，学生家庭教育的整体水平较高，特别是XX教办区重视教育，大力发展教育的天赐良机，为实现学校的跨越式发展提供了可能。 3.学校内部的劣势班额较大，不利于学生的发展，教师的负担较重；教师流动较大，学校管理不够规范，教师专业成长的意识不强，严重制约着学校的发展。二、指导思想和发展目标。 1.指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求，全面落实党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，推进课程改革；加强学校文化建设和两支队伍建设，突出学校办学特色，办人民满意的学校。 2.教育价值取向：关怀生命。内涵诠释：教育要直面生命存在，以生命为本体性前提，以积极的关怀做为基本的行为方式；以培育具有积极的生存方式，富有生命活力的健康个体为己任；以整体的、深层的眼光进行自我改造，以建设性的方式促进生命的成长。 3.教育理念：以人为本，开启灵性，升华人格，奠基人生。 4.办学目标：办人民满意的学校。 5.教育目的：为学生的幸福人生奠基。 6.办学愿景（七年奋斗目标）：使艳阳成为令人向往的学园、乐园、书苑。内涵诠释：令人向往：用高品味的学校文化，高水准的教育团队，高层次的学校管理，高水平的教育质量赢得师生和社会的信赖，师生有强烈的归属感，对外界有强劲的诱感力，教师以在艳阳工作而自豪，学生以在艳阳读书而骄傲，家长以子女在艳阳上学而欣慰。学园：学校是学生、教师共同成长的地方，教师在成就学生的同时也成就着自己。教师要树立终身学习的意识，把学习当作是自己的一种生活需要，内在追求。学生能正确地对待学习，养成良好的学习习惯，视学习为自己的义务与责任。乐园：创设安全和谐的环境，师生间民主和谐，教师间友善、愉快，生生间团结互助。构建动态、生成、开放的绿色课堂，开展丰富多彩的活动，让师生共同感受创造的快乐，体验智慧，成功的愉悦，给学生以快乐的童年，给教师以快乐的人生。书苑：创建“书香校园”，开展内容丰富，形式多样的读书活动，师生养成良好的读书习惯，爱读书、多读书、读好书。让书香弥漫着校园，用书香浸润师生的心灵，用书香陪伴师生共同成长。 7.四年奋斗目标：把艳阳学校办成教育理念新、校园环境美、师资力量强、教育质量好、社会信誉高、充满生命活力，在东区有相当影响力的示范学校,成为东区教育的一个窗口，

学校中长期发展规划实施方案

学校发展规划实施方案 (2017-2018学年) 罗庄完小 2017.09.01

罗庄完小学校发展规划为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合学校实际，制定本学年实施方案。一、学校基本现状分析罗庄完小创建于1963年。学校占地6393平方米，现有教师13人，7个教学班，在校学生183人。 1．学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。 2．学校师资力量较弱。教师学历全部达标，其中在岗教师13人，其中代课教师2人，有7个本科生，6个大专生。专任教师合格率100%，教师参加继续教育合格率100%，校长岗位培训合格率100%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为解一小向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。 3．环境整洁优美。2012年落成使用的主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生身心健康提供了保证。 4．教学条件得到改善。在市、县教育局的领导支持下，不断加大基础设施建设力度。学校现拥有一个网络机房，共有计算机47台。学校现有实验、仪器、图书、阅览等专用教室6个，为发展学生个性提供了必要的物质条件。 5．学校办学质量较高。学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。在学校面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提高，近年来，学校先后被评为县规范化学校、市平安和谐校园。

但是，学校依然存在着一些问题。 1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到多种因素的冲击，青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师，理想、信念，职业道德教育还待加强。 2、教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领，要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。 3、学生良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化。通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌，是历史赋予我们的责任和义务。二、规划的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻上级教育工作会议精神，牢固树立科学的发展观和教育质量观，全面深化素质教育。加强师资队伍建设，追求教育质量，办好人民群众满意的学校，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，进一步提升学校办学品位，确保学校健康、和谐、可持续发展。三、总体目标努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的品牌特色学校。四、主要任务 1．办学条件。对校园布局合理调整，要完成“班班通”建设。要逐年增加图书室藏书，达生均30册标准。要适当添置教学设备，争取每班教室添置一套

2021年学校中长期发展规划范文

精编word文档下载可编辑一、指导思想认真贯彻落实党的十七大会议精神，为夺取全面建设小康社会的新胜利贡献力量。深入贯彻落实科学发展观，把理论创新和实践发展相结合。全面贯彻党的教育方针，积极落实上级教育精神。进一步完善优化学校内部结构，更新观念，全面实施素质教育，抓住机遇，加快斋朗教育的发展，为促进斋朗教育的整体提高作贡献。二、具体发展规化 (一)总目标在5到8年内，将斋朗学校办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的一所学校。 (二)教师队伍建设要建立一支高素质的领导班子，其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍，努力提高教育教学水平，加强教师职业道德修养。到 211年，9%教师具备大专以上学历。多培养年轻教师，加强校本培训，让他们成长，争取多出市、县级青年优秀教师。教师思想素质高，业务熟练能够承担各级教研课题，要培养出专家型教师。本科学历达需达到3-4%，新增教师学历全部合格，人均发表论文1-3篇。（三）办学条件及规模一是根据普九的需要，配齐配足实验设备；二是根据现代教育的需要，配齐相应的电教设备，设置远程教育网络教室；三是建立健全音乐室、图书室、计算机教室等，图书室藏书达6-7千册，建立一个规范标准的计算机室，计算机近三十台；四是配齐配足体育器材，人均活动面积达规定标准；五是要争取上级支持修建学生宿舍、食堂，新建一幢标准教学楼，将小学部和初中部合并为一个校区，设立门卫；六是优化学校内部结构，将村级小学优化整合，调整师资力量。四、教育教学质量目标在3到5年内，力争使教育教学质量达到定城片中等以上水平，培养出一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达1%，巩固率达1%，毕业率达1%，优生率达6%，及格率达9%。三、方法措施 1、加强学习，提高认识，明确目标，认真学习和贯彻落实党的十七大重要精神。严格执行上级精神，为斋朗教育的发展贡献出应有的力量 2、加强学校内部管理，提高办学效率，坚决以“八荣八耻”为道德标杆，明确一个教育人的正确的荣辱观，严格执行有关法律法规和学校各项规章制度，分层管理，充分调动广大教师的工作积极性。 3、搞好教师继续教育工作，积极学习实践新课标精神，搞好校本培训，鼓励教师外出学习，提高教育教学水平。 4、积极争取政府及社会各界的支持，同时坚持学校勤俭节约，加大投入，改善办学条件。 1

学校三年发展规划DOC

学校三年发展规划一、办学理念和战略定位 1、办学理念 “建设和谐校园，促进和谐发展” 通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、建设和谐校园，促进学生主动、和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。 2、战略定位通过努力，把学校建设成为省级示范小学，成为全县一流的小学。二、具体发展目标与举措以学校有特色、教师有特点、学生有特长为办学目标，以提高教学质量为核心，遵循多元化、现代化、个性化、的办学思路，大力倡导“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”教师工作作风，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，重构学校的价值体系，为建设“师生留恋、家长信赖、社会向往”学校而努力奋斗。 1、办学条件（1）改善办公条件，逐年更新教师办公椅、书柜，添置办公室的电脑，让老师有个非常满意的工作环境。（2）改善教学条件。在未来的三年里，争取所有的教室都按统一标准，完善各类专用设施和仪器。

（3）数字化校园的建设——建立数字图书馆。 2、学校管理（1）以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。（2）和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。（3）与时俱进，加强学校制度建设和机制创新。通过强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，通过优化利益分配机制、构筑专业发展机制、完善岗位和职务聘任机制，提升各项工作的效率。 3、师资队伍（1）领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结一致、业务精良、管理有效、务实廉洁、甘愿奉献”的领导班子。（2）师德师风方面，以《中小学教师职业道德规范》为依据，抓好师德教育，树立教师的美好形象，即“三爱”——爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”——一切为了学生的责任心，献身教育工作的事业心，争做专家型教师的进取心。开展“师德标兵”评比活动,使学生对老师的喜爱率和家长的满意率不断提高。

学校特色发展规划方案

开发实施校本课程，深化学校办学特色 ——宜春市上高田心中心小学课程改革特色学校创建方案为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共宜春市委上高县人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》精神，落实宜春市教育局关于中小学素质教育特色学校创建文件精神，促进学生全面发展和个性发展，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，培养创新人才，进一步深化我校办学特色，特制定《宜春市上高田心中心小学课程改革特色学校创建方案》。一、基本策略《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：基础教育阶段的学校要试行国家课程、地方课程与学校课程，《基础课程改革纲要（试行）》也提出了实行国家课程、地方课程与学校课程的三级管理。随着学校课程多样化和个性化趋势的日益彰显，校本课程开发逐渐成为理论和实践领域关注的焦点。校本课程对于学生发展、教师发展、学校发展有着十分重要的意义。但在近十年的新一轮课程改革中，从主管部门到学校校长、教师，对校本课程开发的内涵、价值、程序、方法等还存在认识不清，实施起来举步维艰的困难，其主要表现在：集中化课程管理模式阻碍校本课程的发展

进程，统一化考试制度影响校本课程的实施实效，封闭化校本课程开发妨碍校本课程质量提升，形式化校本课程实践限制了校本课程的发展水平。因此，在今后的五年中，我们要在主管部门的领导和支持下，突破现有课程体系的藩篱，举全校之力，实现国家课程校本化、学校课程特色化、选修课程超市化。具体实施以下四项基本策略：自觉以教育哲学作为校本课程实践的理论基础，以完善校本制度作为校本课程实践的重要保证；将校本课程实践与学校文化建设相结合，将校本课程实践与学校中华优秀传统文化教育办学特色相结合，把深化办学特色作为目标追求。二、简要回顾校本课程是在保证国家课程有效实施的基础上，在国家赋予的权限内，以学校为基地，自主开发的课程。过去的五年中，我校秉承“关爱全体”、“全人教育”，“个性特长”，“特色品牌”办学思想，在已有写字教育特色的基础上，拨出专项经费，从学校传统、教师特长、学生需求三个方面考虑，确定了校本课程开发、实施的基本思路和做法，为实施特色教育打下了牢固的基础。（一）写字教育校本课程日臻成熟 2003年9月，在探索校本课程开发方面，我校率先在写字教育校本教材上取得了突破，开发了《硬笔书法》教材12册，供全校各年级每周一节写字课使用。2005年9月，我校在原有《硬笔书法》的基础上，修订完善了《硬笔书法》教材，将12册压缩为6册，大

学校五年发展计划

学校五年发展计划（2016—2021）一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据定边县教育事业“十二五”发展规划的总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“整体推进，全面提高，办有灵魂的教育，育有底气的新人”的方针，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学思想，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“五年创市级示范”的办学目标而努力奋斗。二、现状透析：我校是一所九年一贯制学校，学校占地面积26237平方米，建筑面积近8673平方米，主体工程包括教学楼、教师宿舍、学生宿舍、多功能厅、体育运动场等，学校部室齐全，并按一类标准配置，集现代化、网络化、园林化、人性化于一体。现有教学班9个，在校学生200余人，教职工37人。学校党、政、工领导班子健全，教师队伍

结构良好，中学高级教师2人，专任教师学历达标率为92%。学校拥有齐全的配套设施：微机室、阅览室、图书室、多媒体教室、心理咨询室等，成为设施齐备的现代化校园。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好。教师队伍相对年轻，平均年龄30岁，大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高......所有这些，都需要在今后工作中改进和加强。三、发展目标：总体目标：遵循“整体推进，全面提高，办有灵魂的教育，育有底气的新人”的办学理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益。以创建现代山区优质学校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的县级九年一贯制学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。

学校中长期发展规划范文

学校中长期发展规划范文一、指导思想仔细贯彻降实党的十七大会议精神，为夺取全面建设小康社会的新胜利贡献力量。深入贯彻降实科学进展观，把理论创新和实践进展相结合。全面贯彻党的教育方针，积极降实上级教育精神。进一步完善优化学校内部结构，更新观念，全面实施素养教育，抓住机遇，加快斋朗教育的进展，为促进斋朗教育的整体提高作贡献。二、具体进展规化 (一)总目标：在5到8年内，将斋朗学校办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会中意的一所学校。 (二)教师队伍建设要建立一支高素养的领导班子，其成员全部经过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素养的教师队伍，努力提高教育教学水平，加强教师职业道德修养。到2011年，90%教师具备大专以上学历。多培养年轻教师，加强校本培训，让他们成长，争取多出市、县级少年优秀教师。教师思想素养高，业务熟练可以承担各级教研课题，要培养出专家型教师。本科学历达需达到30-40%，新增教师学历全部合格，人均发表论文1-3篇。（三）办学条件及规模一是依照普九的需要，配齐配脚实验设备；二是依照现代教育的需要，配齐相应的电教设备，设置远程教育络教室；三是建立健全音乐室、图书室、计算机教室等，图书室藏书达6-7千册，建立一具规范标准的计算机室，计算机近三十台；四是配齐配脚体育器材，人均活动面积达规定标准；五是要争取上级支持修筑学生宿舍、食堂，新建一幢标准教学楼，将小学部和初中部合并为一具校区，设立门卫；六是优化学校内部结构，将村级小学优化整合，调整师资力量。四、教育教学质量目标在3到5年内，力争使教育教学质量达到定城片中等以上水平，培养出一批批德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达100%，巩固率达100%，毕业率达100%，优生率达60%，及格率达90%。三、办法措施 1、加强学习，提高认识，明确目标，仔细学习和贯彻降实党的十七大重要精神。严格执行上级精神，为斋朗教育的进展贡献出应有的力量 2、加强学校内部治理，提高办学效率，坚定以“八荣八耻”为道德标杆，明确一具教育人的正确的荣辱观，严格执行有关法律法规和学校各项规章制度，分层治理，充分调动广阔教师的工作积极性。 3、搞好教师教育工作，积极学习实践新课标精神，搞好校本培训，鼓舞教师外出学习，提高教育教学水平。 4、积极争取政府及社会各界的支持，并且坚持学校勤俭节省，加大投入，改善办学条件。

学校三年发展规划

学校三年发展规划一、学校发展背景分析北山小学地处李沧区政府所在地。学生来源于夏庄路以西、中心广场以北、京口路以东、大村河以南及部分东西大村庄居民的孩子，这些孩子家庭情况不一，受教育程度不同。十几年来，北山小学以其较为出色的办学成绩得到了社会的好评。学校现占地亩，建筑面积2990平方米，共21个班，11个办公室，多媒体教室及各种配套室13个，在职教师53人，在校生947人，教师学历达标率100%，其中本科43人，专科10人，高级教师25人，市学科带头人1人，市级教学能手3人，市优秀专业人才4人，区级教学能手6人。青岛北山小学是一所文化积淀深，名师、英才济济的学校。先后被评为“全国红旗大队”、“青岛市精神文明单位”、“青岛市红旗大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市优秀数学教研组”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市电化教学示范学校”、“青岛市艺术教育示范学校”、“青岛市依法执教示范学校”、“青岛市课外文化活动示范学校”、“青岛市交通安全示范学校”、“全国助残先进单位”。

拥有一支热爱教育事业，肯于钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。全校53名教师学历达标率为100%，大专学历以上100 %。学校领导班子老中青三结合、观念超前、锐意进取、敢于争先。教师队伍结构合理、师德高尚、素质精良、业务精湛。多年来，学校坚持以人为本，面向全体学生，在一批省、市级教学能手、拔尖人才和学科带头人的带领下，坚持“求真、求实、求新、求进”，逐步形成了“校以育人为本，师以敬业为本，生以成才为本”的办学特色。我校以教育科研为龙头，注重学生的创新精神和实践能力的培养，承担着国家级、省级、市级科研课题的研究任务，形成了教师人人参与课题研究的良好氛围，造就了一支观念新、素质高、能力强的教师队伍，初步形成了具有我校特色的教育科研的创新体系，学校的教学质量受到家长及社会的好评。学校办学条件优良，具有良好的教风和学风。结合基础教育课程改革，学校坚持“以教学为中心，以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展”，用创造的教育培养创造的学生，为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境，帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天，把学校办成了培养学生聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园、陶冶情操的花园。

学校发展规划样本

( 20 年—20 年) 学校发展规划文本学校类型: ________________________________学校代码: ________________________________学校名称: ________________________________校长姓名: ________________________________ 二○○九年十月制

《学校发展规划文本》使用说明一、《学校发展规划文本》由正文和附件组成。正文有八个部分, 附件有三个方面的相关信息表。二、《学校发展规划文本》每三年撰写一次。撰写《学校发展规划文本》必须要在广泛征求校内外各个方面人士意见的基础上, 经历访谈、社区大会等过程, 由学校和社区共同参与完成, 不能由校长一个人或校长指定专人坐在办公室里”闭门造车”。有关具体要求参见《学校发展规划指南》。三、《学校发展规划文本》应该在十月底前完成,然后要进行答辩。各个乡镇能够自行组织进行。对部分学校, 县教育局将专门组织进行答辩活动。在答辩时, 校长要脱稿说明学校发展规划完成的过程, 特别是自我评估的结果、学校愿景、需要优先解决的问题及目标等。

目录学校发展规划管理委员会组成人员名单 (1) 第一部分: 学校愿景、校风及办学特色 (2) 第二部分: 社区概况及变化 (3) 第三部分: 学校概况及变化 (4) 第四部分: 学校现有发展水平评估分析 (5) 第五部分: 学校发展展望 (6) 第六部分: 本年需优先解决的问题 (7) 第七部分: 本年目标与活动 (9) 第八部分: 学校周历表 (15) 附件1: 学校基本情况统计表和相关信息表 (19) 附件2: 本年学校发展规划财务预算与支出情况统计表 (20) 附件3:本年学校财务收支情况统计表 (21)