蒙氏数学：认识彩色串珠讲课教案
蒙氏数学：认识彩色串珠
蒙氏数学：认识彩色串珠
教具构成：1粒红色串珠 2粒绿色串珠 3粒粉红色串珠 4粒黄色串珠 5粒天蓝色串珠 6粒紫色串珠 7粒白色串珠 8粒咖啡色串珠 9粒深蓝色串珠间隔板毛巾
教育目的：
1、直接目的认识彩色串珠1——10
2、间接目的
1）十以内数的认识
2）加强幼儿专注力
操作过程：
1、邀请幼儿参与工作（今天老师带你认识一份新工作好吗？）
2、带孩子走到放彩色串珠的工作柜中，介绍工作（这是彩色串珠）
3、把工作拿到桌面上，轻轻找椅子坐下。
4、取出毛巾，铺在桌面上。
5、按从大到小的顺序从上排到下依次取出彩色串珠。
6、从彩色串珠中取出红色串珠1、绿色串珠2和粉红色串珠3.（告诉幼儿取串珠的时候要拿着串珠的小耳朵）
劳技教案串珠杯垫
串珠杯垫 教学目标： 1、培养学生的动手能力； 2、让学生学会用珠子做杯垫； 3、激发学生的创造力，增强学生的自信心。 教学重、难点： 让学生学会用珠子做杯垫 教学具准备： 珠子、鱼线、剪刀等 教学过程： 一、导入 出示图片，让学生看一看各种各样用珠子做出的杯垫，导入课题杯垫。今天我们就来学习制作杯垫。 二、新授 （1）老师介绍杯垫制作需要的材料以及工具 珠子72颗（白色6颗、蓝色12颗、绿色12颗、粉色12颗、浅蓝色30颗）鱼线、剪刀、珠子的颜色可以自行搭配 （2）老师示范杯垫的制作步骤 第一圈 1、"剪下一段鱼线，串上6颗白色的珠子，回穿； 第二圈
2、"左线不动，右线加2浅蓝1粉2浅蓝，回穿； 3、左线过1白，右线加1浅蓝1绿2浅蓝，回穿； 4、左线过1白，右线加1浅蓝1蓝2浅蓝，回穿； 5、左线过1白，右线加1浅蓝2粉1浅蓝，回穿； 6、左线过1白，右线加1浅蓝1绿2浅蓝，回穿； 7、左线过1白加1浅蓝，右线加2浅蓝1蓝，回穿；第三圈 8、左线不动，右线加5蓝，回穿； 9、左线过2浅蓝，右线加2浅蓝1粉，回穿； 10、"左线过2粉、右线加2粉，回穿； 11、"左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿； 12、"左线过2绿，右线加2绿，回穿； 13、"左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1蓝，回穿； 14、"左线过2蓝，右线加2蓝，回穿； 15、"左线过2浅蓝，右线加2浅蓝1粉 16、"左线过2粉、右线加2粉，回穿； 17、"左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿； 18、"左线过2绿，右线加2绿，回穿； 19、"左线过2浅蓝1蓝，右线加2浅蓝，回穿； 收线 （3）老师指导学生做
托班教案益智串珠子
托班教案益智串珠子 【篇一：托班手工教案：大树穿新衣】 托班手工教案：大树穿新衣 一、目标 1、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。 二、准备 1、固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。 2、教学自制图片一套。 三、过程 1、引出课题 以讲故事的形式激起幼儿兴趣： 太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。 2、讨论 （1）、大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？（冷的） （2）、还会怎么样？（生病的） 3、请幼儿想办法帮助大树（幼儿讨论后回答） ——去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿；用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。 4、教师示范 （1）、先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。 （2）、把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。 （3）、给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。 5、幼儿操作，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。 提醒幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼儿互相讲述：看看谁做的新衣裳好 【篇二：《串珠子》教学反思】 小班游戏活动《串珠子》教学反思
草皮街幼儿园张正菊 我带领孩子们上了一堂《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着 色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。好奇心是人的天性，求知是 人的本能。孩子可以说是个个好奇、好问、好探究。我给孩子们提 供了充分、安全的探究空间，幼儿也都能在这样的空间里运用多种 感官、多种方式进行探索，使他们在探索中有了自己的发现：串珠 能串、串珠能搭建、串珠能分类、串珠能排序......真正使孩子们在探 究的过程中，放手让他们通过亲身经历去发现。身为教师应做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，引导者”使孩子们通过自己的探索，真正体验到了发现的乐趣，成功的快乐。通过这样的集体教学活动，也使我认识到教学活动内容的选择很重要，首先“串珠”能引起幼儿 的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一 下的愿望；另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激 发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们；“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现。给于空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动 学习的重要前提和基本条件。 【篇三：托班语言教案：穿项链】 【设计意图】 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操 作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓 厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节 奏的概念。 【活动目标】 1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 【活动准备】 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 【活动过程】 1、教师说：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加 舞会。好看吗？都有什么颜色？ 2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色教 师边引导边操作。
DIY手工串珠教学设计1
第一课走进亚克力珠子 学情分析：五年级学生已经有了一定的动手能力，同时在生活中缺乏这样的实践，引发学生学习兴趣，是此课程能顺利开展的关键。 活动内容：走进亚克力珠子 活动时间：第二周 活动目标： 1、学生初步了解亚克力珠子，培养兴趣。 2、介绍亚克力珠子的有关历史。 课时安排：2课时 活动过程： 一、导入新课，激发学生的兴趣。 同学们了解亚克力珠子吗？说说你是从哪儿了解亚克力珠子的？你认为亚克力 珠子的作品美不美？老师出示几幅亚克力珠子作品，让学生欣赏。看了这么美的亚克 力珠子，你们想不想自己动手做一做？ 二、介绍亚克力珠子 亚克力是继陶瓷之后能够制造卫生洁具的最好的新型材料。作为一种特殊的有机 玻璃，亚克力还可以用于飞机挡风玻璃并在恶劣环境下使用几十年。 与传统的陶瓷材料相比，亚克力除了无与伦比的高光亮度外，还有下列优点：韧 性好，不易破损；修复性强，只要用软泡沫蘸点牙膏就可以将洁具擦拭一新；质地柔 和，冬季没有冰凉刺骨之感；色彩鲜艳，可满足不同品位的个性追求。用亚克力制作 台盆、浴缸、坐便器，不仅款式精美，经久耐用，而且具有环保作用，其辐射线与人 体自身骨骼的辐射程度相差无几。亚克力洁具最早出现于美国，目前已占据整个国际 市场的70%以上。在我国，四川东方洁具厂率先从国外引进这项技术，并在国内申请 注册专利。现在，"帝王"、"爵士"等国内亚克力洁具品牌也被越来越多的消费者所青 睐 亚克力是一种优质的热塑性塑料。由于其良好的透明性、化学稳定性及可塑性。 亚克力十分适宜于二次加工。其在加工产品主要有亚克力珠子、亚克力板等。亚克力 珠子继承了亚克力的上述特点，透明性极好，所以深得广大饰品生产厂商和消费者的 喜爱。 亚克力珠子的用途有哪些呢？ 手工，DIY，串珠,米珠，可用于制作珠帘，影视墙，屏风，灯饰，隔断，玄关，
幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠
幼儿教育：________ 幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠 案例：串珠珠 背景： 最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？ 事件： ——“你们看有新的珠珠，还有吸管。” ——“我看串这个颜色好”。 ——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。 ——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。又趁机给他们一个新的任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？ 分析： 串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。让他们在寻求正确答案的过 第 2 页共 5 页
程中学会学习。在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。 幼儿园大班游戏活动：小鱼游 1. 愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。 2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。 3. 初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。 1. 幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。 2. 小鱼游水的视频。 1. 出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。 (1) 教师：看谁来了? (2) 教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。 2. 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。 (1) 教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学? (2) 幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。 教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。 教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。 教师幼儿幼儿学习小碎步。教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的? 幼儿尝试行进间做鱼游的动作。教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。 第 3 页共 5 页
串珠总结
为了丰富学生的课外活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的智能，学校开展了兴趣课活动。兴趣课是学习的延伸、补充，它具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，同时可以陶冶学生的情操，使学生学到多种新鲜知识。因此，为了响应学校的号召，本学期我开展了串珠的兴趣课，收到了不错的教学效果，现将一学期的活动总结如下： 1、认真备课 每节课前，我都精心准备，对课的内容进行深入的交流，根据交流，以及学生的具体情况确定课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的预测，然后写出教案。而且每次课前，我都对所教的内容练习4、5次，使自己对各项串珠操作都非常熟练，做到心中有数。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。 2、注重课堂安全 由于我们的课中经常用到剪刀等较危险物品，因此对于课堂的安全，我们非常重视。在第一节课，我们专门教会学生怎样安全的使用各种工具，在课堂上注意哪些安全，并教会学生有序的摆放各种物品，课后要打扫干净自己的课桌。在以后的课堂中，我们都会提醒学生注意安全，并有一位老师巡视，保证学生的安全。 3、我们不断增强上课技能，提高教学质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。每节课中，每个学生都能学会所教内容，有新的收获。 4、我们的课堂培养了学生良好的动手能力和个性特长 经过兴趣课活动的训练培养，学生的个性特长得到发展，动手能力也得到提高，现在，每个学生能很灵活的运用珠子，渔线，剪刀等物品。 总之，兴趣课活动，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在兴趣课活动中，我们收获了充实与快乐。在以后的工作中我们将一如既往用心去教我们的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
串珠项链 课程教案
串珠项链 准备：串珠□碗□笑笑娃娃□平衡步道□ 一、接待时光 询问幼儿情况，引导幼儿自主活动 二、问候时光 三、韵律时光 《刷牙啦》（音乐） 四、温馨时光 串珠项链 1、出事神秘礼物盒（装有串珠） 摇一摇听一听：里面有什么呀？ 打开盒子，认识串珠：这是什么？宝：珠子 师指着洞洞：仔细看，珠子上有什么？（分别拿出其 他珠子）看这里还有很多不同颜色不同形状的珠子呢！ 师走进每个幼儿，让幼儿拿一颗珠子指指摸摸说洞洞。 2、每个幼儿一份珠子，和教师互动玩游戏“找找一样的 珠子” ①师：每个幼儿都有礼物咯，请你找到和老师一样的 珠子举起来 ②家长检查，表扬正确找到串珠的宝宝。 3、师：我会把珠子穿起来，变成长长的项链呢。怎样才 能把这些珠子串成项链呢？（从背后拿出绳子）看看 这里有什么？（引导幼儿观察绳子外形特征）这是绳 子，绳头上有小棍。 4、师一手抓住绳子一头的小棍，一手拿珠子，作出小棍 穿进洞的动作：抓住小棍钻洞洞。钻出洞洞咯，捏住 珠子拉棍子！ 5、宝宝练习串珠子，家长鼓励宝宝两只手都试试。 五、游戏时光 走平衡木给笑笑娃娃戴项链。 六、道别时光 串珠项链 准备：串珠□碗□笑笑娃娃□平衡步道□ 一、接待时光 询问幼儿情况，引导幼儿自主活动 二、问候时光 三、韵律时光 《刷牙啦》（音乐） 四、温馨时光 串珠项链 1、出事神秘礼物盒（装有串珠） 摇一摇听一听：里面有什么呀？ 打开盒子，认识串珠：这是什么？宝：珠子 师指着洞洞：仔细看，珠子上有什么？（分别拿出其 他珠子）看这里还有很多不同颜色不同形状的珠子呢！ 师走进每个幼儿，让幼儿拿一颗珠子指指摸摸说洞洞。 2、每个幼儿一份珠子，和教师互动玩游戏“找找一样的 珠子” ①师：每个幼儿都有礼物咯，请你找到和老师一样的 珠子举起来 ②家长检查，表扬正确找到串珠的宝宝。
手工串珠教案
手工串珠教案
手工串珠教案韩小进
第一课基本技法（第二周）一．介绍作品及材料 1．教师作品展示 2．介绍材料 鱼线各种各样的珠子 3．学生准备物品 手套剪刀串珠材料 二.基本技法 1．串珠 2．回线 3．借珠 三．学生练习 （一）串六回一 （二）1．串五回一 2．借一串四回一（做四次） （三）借二串三回一 四．成果展示 五．布置作业 准备珠子鱼线，下节课学做心
手工串珠教案 第一课心（第三周—第五周） 第一课时做心的两片 一．看有关串珠的视频 二．串心的第一片 1．左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。 2．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次）3．右手串一红，左二白，右手红珠回线。 4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次）5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。（做二次）6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。 7．右手借二串一红，右手红珠回线。 8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。 9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。 10．打结。 第二课时连接装饰 一．串心的第二片 与第一片方法相同 三．将两片心连接起来 1．用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位
对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。 2．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。 3．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）4．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）5．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。 6．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）7．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）四．装饰 将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。 五．展示
幼儿园——串珠游戏教案
游戏名称：新年大闯关 活动目标：1.幼儿能手口一致点数10以内物品并说出总数。 2.幼儿感知串珠形状、颜色，按照形状、颜色、数量进行取物。 3.激发幼儿参与科学活动积极性，锻炼幼儿动手力、专注力。 活动准备：串珠、图形卡片 游戏玩法：幼儿根据串珠形状、颜色、数量进行取物并数数验证，说出总数。游戏过程 一.导入部分 新年伊始，我们小朋友将会收到新年礼物,但需要我们小朋友进行游戏闯关,闯关成功后会得到图形宝宝一枚作为奖励，接下来我们一起来进行闯关! 二．展开部分 （一）第一关 1.桌面上放有串珠，首先请小朋友从框子中取出 1种颜色、5个串珠，取完后将串珠从左到右依次摆放在桌面上。（摆放后一起进行数数验证，正确后拿一个图形宝宝进行奖励） 2. 请小朋友从框子中取出 1种颜色、10个串珠，取完后将串珠从左到右依次摆放在桌面上。（摆放后一起进行数数验证，正确后拿一个图形宝宝进行奖励） 3.第一关闯关成功我们一起来表扬自己！ （二）第二关 1. 请小朋友从框子中取出 2种颜色、分别为5个串珠，取完后将串珠按照颜色从左到右依次摆放在桌面上。（摆放后一起进行数数验证，正确后拿一个图形宝宝进行奖励） 2. 请小朋友从框子中取出同样形状、同样颜色5个串珠，取完后将串珠从左到右依次摆放在桌面上。（摆放后一起进行数数验证，正确后拿一个图形宝宝进行奖励） 小朋友们真棒，第二关闯关成功！让我们一起表扬自己！ （三）第三关 1. 请小朋友从框子中取出同样颜色许多串珠，取完后将串珠从左到右依次摆放在桌面上。（摆放最多的小朋友获得一个图形宝宝进行奖励） 三．结束部分 我们小朋友今天全部闯关成功，都会获得新年礼物！一起来表扬自己！
串珠制作教案
串珠制作教案 教学目标：培养学生的动手能力、想象力和创造力。 教学重点：设计串珠图案。 教学难点：穿孔引线 材料：珠子、鱼线（结实细线） 教学过程： 一、导入： 见过哪些饰品，漂亮吗，今天，我们自己动手设计一个漂亮的小饰品。 串珠技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。 这个可以用来串项链、手链和耳环。非常简单实用。 二、作品赏析 （一）、十字架项链手链 下面教程的线路图有红色的钱和绿色的线，各代表串珠时的左、右线，这个十字架是照下面第一个图串好两面，第二个图是教大家把两面缝起来，这样比较有立体效果了，也比较容易定型了，再下面是教大家串与项链相连的挂钩。
（二）、手链和耳环 小技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。 也可以在碎石两边加上施华洛世奇水晶，那就互映起来，更好看了！快去试试看吧！ （三）、戒指 配件就用鱼线就可以了 （四）、戒指，材料只需水晶、米珠、鱼线就可以了 这几款戒指喜欢吗 （五）、仿珍珠和水晶搭配的手链
虽然这款手链复杂一些，但是太漂亮了！ 主要材料：菱形水晶4MM 18颗3MM 56颗5MM28颗 球形水晶8MM 8颗 仿珍珠4MM28颗6MM22颗 米珠 （六）、手链 这款可以用４ＭＭ奥晶尖角珠来做，也可以用圆形水晶来做，可以根据自己喜欢的颜色创新搭配！ （七）、细线手链 其实冰果比较喜欢用细线来来东东，有好多MM不会编手链最后的可以伸缩的结，下面这个教程其实就是那种伸缩结，不是很麻烦吧！
手工串珠教案课程
手工串珠教案 韩小进 第一课基本技法（第二周）一．介绍作品及材料 1．教师作品展示 2．介绍材料 鱼线各种各样的珠子 3．学生准备物品 手套剪刀串珠材料 二.基本技法 1．串珠 2．回线 3．借珠 三．学生练习 （一）串六回一 （二）1．串五回一 2．借一串四回一（做四次） （三）借二串三回一 四．成果展示 五．布置作业 准备珠子鱼线，下节课学做心 手工串珠教案
第一课心（第三周—第五周） 第一课时做心的两片 一．看有关串珠的视频 二．串心的第一片 1．左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。 2．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次） 3．右手串一红，左二白，右手红珠回线。 4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次） 5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。（做二次） 6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。 7．右手借二串一红，右手红珠回线。 8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。 9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。 10．打结。 第二课时连接装饰 一．串心的第二片 与第一片方法相同 三．将两片心连接起来 1．用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。 2．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。 3．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 4．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 5．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
6．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 7．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次） 四．装饰 将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。五．展示 第二课串小鸡 第一课时学做鸡身（第二周） 一．串五回一 二． 1.串四回一 2 。借一串三回一（做三次）3 。借二串二回一 三．借一串四回一借二串三回一（做三次）借三串二回一 四．串四回一借一串三回一（做三次）借二串二回一 五．打结 第二课时做鸡头，鸡翅，尾巴，爪子（第三周） 一．鸡头 二． 1.在鸡身部位考上的一侧串鱼线 串三回一 借一串一黑一白回一 借一串二回一 借一串一黑一白回 借二串一回一 打结 2．用一根鱼线穿过两眼之间的珠子 鱼线两端并拢串三颗红色珠子，分开鱼线穿过眼睛。穿上一颗黄色珠子，鱼线两端在黄色珠子上交叉，在下一棵柱子上再交叉，打结。
海绵宝宝笔筒串珠教案22
海绵宝宝笔筒串珠教案 ——吕巷镇社区学校（串珠工艺班） 【教学分析】 “串珠”作为一种休闲技能类课程，有其自身的优势，它是利用各类珠子的不同之地、性能、色泽等，采用串、吊、嵌等手法，用鱼线、钩、金属圈等材料编串成为形象各异的物品。串珠洋溢着一种休闲、训练动手能力、开拓思维等特质，能够起到培养参与者（学员）细心、耐心及开动脑筋积极思维等诸多优点，同时还能愉悦学员身心、当手中成品完成的时候会有一种满足感和自豪感，增加其自信心，还能装点美化家居。希望通过这次“海绵宝宝笔筒”的串珠教学，使学员知道串珠艺术是我国的一种古老传统艺术，并能掌握一些简单的串珠方法，从而培养学员的形象思维能力、动手能力、观察能力。 【教学目标】 一、知识目标：第一是让学员了解串珠工艺的基本知识、方法和编串技能；第二是教会学员运用相关知识分析海绵宝宝笔筒串珠的结构和层次。 二、能力目标：第一是让学员在教学过程中更好地培养自身的观察思维、发现探索、动手实践、发现问题、解决问题等能力；第二是培养学员空间思维能力，让其多动脑，预防大脑生锈。 三、情感目标：第一是通过赏析和亲自编串串珠工艺品，培养学员审美情趣与制作美的能力，形成良好的休闲兴趣方式，提高自身素养，提升生活品质；第二是串珠成品美化学员家居、装点生活环境，让学员收获朋
友、家人的肯定甚至是赞美，这有利于让学员树立积极正面的情绪——成就感，提升自信心；第三是通过动手体验，助力学员耐心、细心和克服困难、勇于进取的品质。 本课程的意义：旨在让学员掌握编串工艺技能，同时丰富其业余生活，提高其生活质量。 【教学重点】 让学员能够掌握海绵宝宝笔筒的空间构思能力，同时学会看海绵宝宝的花样图文，根据教师的指导、演示，跟着图纸和教师的解说完成笔筒的编串。 【教学难点】 海绵宝宝图形的编串以及换线部分如何将线头埋线得看不出痕迹，使得成品更加美观和整洁。 注：海绵宝宝笔筒的文字编串口诀和花样图形，详见附件：（下页）
手工串珠教案
手工串珠教案韩小进
第一课基本技法（第二周）一．介绍作品及材料 1．教师作品展示 2．介绍材料 鱼线各种各样的珠子 3．学生准备物品 手套剪刀串珠材料 二.基本技法 1．串珠 2．回线 3．借珠 三．学生练习 （一）串六回一 （二）1．串五回一 2．借一串四回一（做四次） （三）借二串三回一 四．成果展示 五．布置作业 准备珠子鱼线，下节课学做心
手工串珠教案 第一课心（第三周—第五周） 第一课时做心的两片 一．看有关串珠的视频 二．串心的第一片 1．左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。 2．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次） 3．右手串一红，左二白，右手红珠回线。 4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次） 5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。（做二次） 6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。 7．右手借二串一红，右手红珠回线。 8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。 9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。 10．打结。 第二课时连接装饰 一．串心的第二片 与第一片方法相同 三．将两片心连接起来 1．用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。 2．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
3．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）4．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）5．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。 6．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）7．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）四．装饰 将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。 五．展示
小班串珠子教案
小班串珠子教案 【篇一：《串珠子》教学反思】 小班游戏活动《串珠子》教学反思 草皮街幼儿园张正菊 我带领孩子们上了一堂《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着 色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。好奇心是人的天性，求知是 人的本能。孩子可以说是个个好奇、好问、好探究。我给孩子们提 供了充分、安全的探究空间，幼儿也都能在这样的空间里运用多种 感官、多种方式进行探索，使他们在探索中有了自己的发现：串珠 能串、串珠能搭建、串珠能分类、串珠能排序......真正使孩子们在探 究的过程中，放手让他们通过亲身经历去发现。身为教师应做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，引导者”使孩子们通过自己的探索，真正体验到了发现的乐趣，成功的快乐。通过这样的集体教学活动 ，也使我认识到教学活动内容的选择很重要，首先“串珠”能引起幼 儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索 一下的愿望；另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能 激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们；“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现。给于空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动 学习的重要前提和基本条件。 【篇二：小班数学：串项链】 教学活动设计稿 【篇三：小班安全教案危险的小圆珠】 小班安全教案危险的小圆珠 活动名称：《危险的小圆珠》 活动目标： 1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会 有危险。 2、自己或同伴有异物塞进口、鼻等处时，知道及时告诉大人。 活动准备： 多媒体教学资源《危险的小圆珠》。 活动过程：
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 (1)游戏《指五官》。 教师说：鼻子、鼻子、嘴巴。请幼儿依次指：嘴巴、眼睛、耳朵、 鼻子。 (2)教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻 捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。 2、讲述《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。 (1)播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。提问：皮皮猴睡觉的时 候在偷偷玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么? (2)小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果 进入鼻子深处，会很危险。 3、引导幼儿说一说：怎样做才能让五官避免伤害。 (1)哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么? (2)进餐和吃水果的时候要注意什么? (3)入园时不能带什么?午休时不能玩什么? (4)再次播放多媒体教学资源，简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办? (5)小结：笔帽、扣子、图钉、硬币、粉笔、等一些小的物品不能往 耳朵、嘴巴、鼻子里塞，进餐、吃水果时不能大声说笑，不然小饭 粒等容易进入气管，早上入园乐意接受晨检，午休时不咬拽衣服扣子、拉链等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师。 活动延伸： 1、提醒家长早上送幼儿入园前做好检查，避免幼儿携带小物品入园。 2、午休前教师检查幼儿衣服上是否有别针等，口袋里是否有扣子、图钉等小物品。
玩串珠
玩串珠 一、情景描述 每天当早饭吃完后，有个别幼儿会说今天我要去某某活动区，我要在那里做些什么，这不，当活动区的音乐响起，幼儿选择自己喜欢的区域进行游戏，正在这时，我看到益智区的张宇然小朋友正在拿着小串珠在玩串串珠，我便没有立刻介入，而且在旁边观察，我想了解一下张宇然小朋友是怎样玩串珠的，因为张宇然小朋友是中班开学时入的园，对活动区的材料还是不太熟悉，还有一段时间因为张宇然生病，又在家里休息了一段时间，而且玩串珠，在我的印象里，好像没玩过，所以说，我要了解一下张宇然对串珠玩法的掌握程度，我才会在旁边看一看。通过我的观察，我发现张宇然完全不会玩串珠而且是随意去串串珠，但是玩串珠的兴趣还是很浓厚的，完全没有看到我在用手机拍他。 二、教育行为 我看到这里，我首先表扬了张宇然，因为他是新入园的小朋友，第一次玩串珠。所以说，我便摸着张宇然的头连忙对他说，看他串的串珠好漂亮，长长的好像是一条项链呀，是吗？张宇然笑了，点头说是，那么你把这么漂亮的项链是送给妈妈吗？听了我的话，张宇然更高兴了，连连的点头。我便又对张宇然说，那么你看一看张婉怡串的项链比你串的项链好看吗?我便请旁边的女孩子张婉怡再串一条有规则的项链。 三、调整策略 我把串珠拿给张婉怡，便对张宇然说，看张婉怡要给你串一个与你串的不同的有规律漂亮的串珠，你来认真学一学，学会了，你也串一个有规律漂亮的串珠然后我们拍成照片让妈妈看好不好，张宇然听了我的话更加兴奋了，此时的张婉怡便开始按照颜色不同形状相同的规则去串串珠。一会儿的功夫，张婉怡串好了，我便对张宇然说，看这个串珠好不好看，张宇然点头说好看，那么你来串一串这样的串珠好吗?张宇然便按照张婉怡的方法开始串串珠，一会儿的功夫串好了，当串玩串珠时，我便对张宇然说，这条串珠是按照……我没有往下说，我想考一考张宇然对于形状和颜色他认识了多少。我便指着第一个串珠请张宇然去说，他看了看便告诉我是正方形，我又问那么是什么颜色的正方形呢？张宇然连忙回答是红色的，我便让张宇然说一说红色的正方形，接下来我让张宇然自己往下说，
幼儿园小班健康教案：串珠子
幼儿园小班健康教案：串珠子 活动目标： 1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。 2.能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。 活动准备： 准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干 活动过程： 一、1.以情节引出某一活动内容并介绍规则 如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。 2.介绍其他平行或相关活动内容及规则 如“穿回卤干”和“穿蔬果串”活动。告诉幼儿，规则与“穿珠珠”一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩“喂娃娃”活动时，要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。 3.活动过程的指导 幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。 4.活动结束的交流 ⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性)
⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如：“是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?” 二、体育活动： 1.早操：学习新操。 2.体育游戏：拉着小动物走 目的：练习向指定方向走，培养正确的走路姿势。 指导要点： A.做游戏时应注意，只有听到“预备-走”或“小朋友，回去吧”的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。 3.自选活动：大型器械等。
幼儿园小班串珠子教案
幼儿园小班串珠子教案 幼儿园小班串珠子教案 小盆友都喜欢小手链，有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。下面是小编精心收集的幼儿园小班串珠子教案，希望能对你有所帮助。 幼儿园小班串珠子教案活动目标: 1.能按事先确 定的标记选择相应的实物并归类。 2.能选择参加不同的数学活动,听懂老师的要求,按规则进行操作。 活动准备: 准备装有各色珠子的.小篮子、玻璃绳、托盘若干活动过程: 1.以情节引出某一活动内容并介绍规则如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由,吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则:穿珠时,要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣,请幼儿按竹签上的标记选珠子,为娃娃做几串爱吃的冰糖球。 2.介绍其他平行或相关活动内容及规则如“穿回卤干”和“穿蔬果串”活动。告诉幼儿,规则与“穿珠珠”一样,按竹签上的标记来选材料穿。玩“喂娃娃”活动时,要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。
3.活动过程的指导幼儿自选活动后,教师观察幼儿的操作,为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议,如:协调活动材料,解释活动规则,建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误,可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意,让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。 4.活动结束的交流⑴展示幼儿的作业:穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等,分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时,选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性) ⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况,讨论有争议的结果,如:“是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?” 二、体育活动: 1.早操:学习新操。 2.体育游戏:拉着小动物走目的:练习向指定方向走,培养正确的走路姿势。 指导要点: A.做游戏时应注意,只有听到“预备-走”或“小朋友,回去吧”的指令,幼儿才能开始向前走或往回走。 3.自选活动:大型器械等。
《趣味串珠》活动教案
《趣味串珠》活动教案 引导语：教学工作的开展离不开教案，而要怎么设计一份《趣味串珠》活动教案呢？接下来是为你带来收集的文章，欢迎阅读！ 主题目标： 1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。 2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。 3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。 区域活动目标： 1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简单造型等工艺品。 2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。 活动准备： 1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品 2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝 活动过程： 一、观看木珠工艺品 导入：(演示PPT1)孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的? 幼儿根据已有的经验回答
小结：我们坦头就是闻名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很有名的。 2、教师出示实物，分析图样 (1)出示手链 ①孩子们，你们看这手链是怎样串成的? ②珠子又是按什么规律来串成的? ③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。(出示图样)引导幼儿对照图样观看实物的方法。 (2)出示图样 我们再来看看设计师的第二张图样，孩子们，你们发现了什么奥秘? 原来是用两种不同颜色的珠子串成的。 (3)示范打结，固定打结 我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了?你们谁来想想办法不让它散落在地上? 教师小结：我们在市场上，看见过很多的手链(演示PPT2)，它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。 二、幼儿进入活动区活动 1、交代任务 ①你们想不想也来串串这么漂亮的手链和项链?