浅谈短跑的起跑技术

浅谈短跑的起跑技术
浅谈短跑的起跑技术

浅谈短跑的起跑训练技术

摘要:

在短距离跑中,运动员的起跑技术是一个相当重要的环节,起跑技术的优劣将直接影响到运动员的运动成绩。因此,它是短跑全程跑技术的第一仗,也可以说起到至关重要的作用,它要求在最短时间内达到最快速度,不仅能够抢占先机,一鼓作气,而且能够挫伤对手的锐气。运动员应根据自身的特点,结合训练条件,经常变换训练方式,不断探索、创新练习方法,以提高运动适应水平,达到最佳起跑效果,从而获得优异成绩。

关键词:短距离跑,起跑的姿势,起跑技术,起跑时内、外相结合的训练方法

1秒钟在人们的日常生活中谁也不会去计较,因为它连说一句话也不够用,然而在短距离跑的比赛中为了争得0.1秒的进步,教练员、运动员、科研人员却废寝忘食、绞尽脑汁,付出了艰辛的劳动而取得的。短跑的全程技术是由起跑、起跑后加速跑、途中跑、重点冲刺四个部分组成。在比赛实力相当的情况下,每个部分都起着致命的绝杀作用,这就要求我们针对短跑技术的每个部分都要有一个精密系统的训练策咯。

短跑的起跑目的在于使身体迅速摆脱静止状态,并要求在最短时间内达到最快速度,它是短跑全程跑技术的第一仗,也可以说起到至关重要的作用,它不仅能够抢占先机,一鼓作气,而且能够挫伤对手的锐气。本人根据多年的校田径队训练结合理论研究浅谈一下短跑的起跑技术。在《水浒传》——《武松打虎》片段中,斑斓猛虎在地上向后一顿、一吼、一扑,表现出极强的爆发力和极快的速度。老虎的一顿是个吸气过程,同时使整个身体好象压紧的弹簧一样,蓄而待发。老虎的一吼是个吐气过程,因为吸气发不出声。老虎的一扑是个

全身协调用力过程,把内、外力很好地结合在一起的过程。由此可见,短跑的起跑技术和饿虎扑食动作差不多。

对于短跑起跑时的呼吸很少人去研究,而我认为很有必要去探讨以下,猛虎扑向武松时的吼、武术内家拳手发力时的哼,都是短促的吐气过程,是一种有助于肌体发力的现象。研究一下短跑起跑时的呼吸有利无弊,我认为短跑的起跑采用腹式呼吸为好,腹式呼吸是让横膈膜上下移动。由于吸气时横膈膜会下降,把脏器挤到下方,因此肚子会膨胀,而非胸部膨胀。为此,吐气时横膈膜将会比平常上升,因而可以进行深度呼吸,吐出较多易停滞在肺底部的二氧化碳。具体做法是把腹部当皮球,用鼻吸气使腹部隆起,气沉丹田,随之经口呼出至腹壁下陷。在各就位口令时,做此深呼吸。听到预备口令后,随之用鼻吸一口气,不但使机体获得充足的氧,而且把脏器挤到下方,为更好更快地收腹,向胸腔压气,驱动躯体局部首先向前运动做准备。同时,也为增加腿部的反作用力做准备。它还是紧张时的一剂“减压药”,使运动员全神贯注地听枪声。

对于起跑前意念,一般人都认为当听到预备口令后,时刻想着四肢发力,我认为这只是一种局部意念,单靠四肢的力量驱动诺大的身体迅速摆脱静止状态,有点难度。饿虎扑食时,它不是想的四肢发力,而是想的伸头向前咬的食物,无意间自然而然形成了躯体和四肢内、外力同时协调用力的全身发力,产生了极强的爆发力。因此,我认为起跑前意念是全身向前的弹、抖、冲和四肢向后的推蹬。

短跑起跑时的内、外力全身协调用力是起跑的关键,内力用的

好,可使躯体局部前部提前向前运动,减轻了重力对四肢的作用力。躯体局部前部向前运动,必然对躯体局部后部产生后坐力,在加上四肢向后的蹬推力,因而四肢获得的支撑反作用力却突然加大。根据动力学公式F=MV,在起动的一刹那,支撑反作用力F增大,作用于四肢的人体质量M变小,因而人体获得的初速度V大幅度提升。从而率先冲出起跑线,抢占先机。要做到短跑起跑时的内、外力全身协调用力的确不容易,起跑时要注意以意导气,以气运身,上领下催,以内催外的动作要领,才能达到事半功倍的效果。

起跑的训练方面我也不多说,每个教练员的训练方法大同小异,如听力、反应、爆发力、负重、速度等方面的训练。事实也是如此。我所补充的是以下几点:

一、腹式呼吸训练

基本要领是:思想专一、放松肩部,先呼后吸,吸鼓呼瘪。

具体方法:把腹部当皮球,用鼻吸气使腹部隆起,略停一两秒后,经口呼出至腹壁下陷。每分钟大约有五六次即可。

腹式呼吸的关键是:无论是吸还是呼都要尽量达到“极限”量,即吸到不能再吸,呼到不能再呼为度;同理,腹部也要相应收缩与胀大到极点,如果每口气直达下丹田则更好。

二、腹式呼吸的吐气与突然发力相结合的纵跳、起跑训练

基本要求:意念主导,以内催外,以上领下,全身协调,猝然发力,一气呵成。

要想很好的完成短跑起跑时的内、外力全身协调猝然发力,必须把呼吸、意念、发力有机的结合起来,是有一定的难度,只要我们付出艰辛的汗水,定能攀登科学的顶峰。

短跑教案

短跑教案 第1次课教材与 学情分析: 短跑的概念讲解 教学目标:初步建立短跑完整技术概念 教学重点 与难点: 小步跑扒地动作、高抬腿跑大小腿折叠 课的部分教学内容 时 间 组织教法 开始与准备部分一、集合整队,体委报告出勤情况 二、师生问好,宣布本课内容与任务 (略) 三、准备活动 1、慢跑 300米 2、集体徒手操 6节 5 ↓ 10 分 钟 ○○○○○○○○ △ 要求:1、认真做准备活动2、教 师认真观察,进行讲评 集体沿田径场慢跑 体操队型: ○○○○ ○○○○ △ 基本部分一、简介短跑技术过程与项目特点,初步 建立短跑完整技术概念 1、完整技术过程 短跑完整技术是由起跑、起跑后加速 跑、途中跑、终点跑技术组成。起跑一般 采用“蹲踞式”由各就位、预备和鸣枪三 个发令动作组成。起跑后的加速跑一般采 用渐趋直线的形式,上体不宜马上抬起。 途中跑技术主要强调要注意正确的摆臂、 摆腿技术以及放松技术。处理好步频与步 长的关系。终点技术主要是用躯干部撞线, 在过终点的一瞬间躯干前倾冲过终点线。 25 分 钟 ○○○○○○○○ △ 教法步骤与要求: 1、以教师讲解和直观教具演示 或动作示范为主。 2、教师讲解短跑的完整技术,讲 解生动简练、突出特点。

课的部分教学内容 时 间 组织教法 基本部分 2、生理供能特点 时间短、强度大,短跑项目主要是无 氧功能。 3、技术特点与要求 高步频、大步幅、自然平稳、总中心 起伏小、上下肢及身体动作配合协调,节 奏感明显。 二、学习跑的专门性练习 1、小步跑 要点:当摆动腿的膝向前摆出的同时,另一 腿的大腿积极下压,足前掌做扒地式的着 地,着地时膝关节伸直,足跟提起,踝关节 有弹性。 (1)原地小步跑 20米*2次 (2)行进间小步跑 30米*2次 2、高抬腿 要点:大腿积极向前上摆抬到水平,并稍 稍带动同侧髋向前,大小腿折叠。另一腿 积极下压,直腿足前掌着地,重心提起, 用踝关节缓冲。 (1)原地快速高抬腿 30秒*2次 (2)行进间高抬腿 30米*2次 3、后踢腿跑 30米*2-3次 要点:小腿向后踢,尽量踢到臀部 25 分 钟 3、观看优秀运动员图片示范准确 到位。进一步建立正确技术概念。 → ←○○○ △ 专门练习教学步骤: 1、示范、讲解技术要领要求 2、学生练习 3、集中讲解与个别指导相结合 要求:足跟做动作的时候保持不 着地的状态,膝关节在垂直位伸 直。踝关节放松,有扒地的动作。 要求:上体稍前倾,膝关节向前 上方摆出,下压积极。用脚前掌 着地,支撑腿充分伸直。保持重 心跑,起伏不大。 要求:小腿向后踢,尽量踢到臀 部。 结束 部分 一、放松整理活动 二、集合小结上课情况。 三、师生道别,下课。5 ↓ 10 分 钟 ○○○○○○○○ △ 需用 场地 器材 操场田径场跑道 教学反思:由于上课的教学对象是高中生,他们自控能力和认知能力都比较差,因此,从学生的生理和心理特点考虑,遵循循序渐进的原则,围绕短跑教学目标,在课的结构设计上,做了精心的规划,即:激发兴趣、身心准备──培养兴趣、寓学于乐──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段,力求较好地体现新课程的创新和改革精神。

短跑起跑技术教学设计

教材;短跑起跑技术 游戏:抛手雷游戏 单位名称:军粮城中学 上课教师:毕明星 短跑教学设计 一、教学理念: 本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念,以“健康第一”为指导思想,遵循“四环导学”教学模式,通过激疑树自信—思疑练自信—析疑增自信—释疑强自信四个教学环节让学生在和谐、主动的氛围中激发学习兴趣,掌握技术技能,在培养学生主体意识的同时,提高礼仪修养,让学生体验到成功的喜悦。 二、教学目标 1、认知目标:发展力量、速度、灵敏等身体素质,激发对短跑运动的兴趣。 2、技能目标:巩固提高短跑起跑技术。 3、情感目标:培养学生坚韧、不怕苦、不怕累的意志品质。 三、教学重点难点 1、教学重点:起跑技术。 2、教学难点:启动迅速,蹬摆有力。 四、学情分析 高一学生正处于动作技术的形成期,有短跑的基本功,善于学习和思考,但是学习稳定能力一般,很容易反复出现错误动作,所以应该多做些强化练习,同时关注学生的差异,可根据男、女生学习能力和接受能力的不同,对技术、技能掌握程度的要求也不同,照顾到不同层次学生的需要,尽可能给所有学生

创造成功的机会,体验成功的喜悦,焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组,再各细分成两组,引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较,提高认识动作的能力(分辨动作的对和错、美和差),激发学生学习激情,对动作有问题的学生先自己找到问题,在帮他们解决问题,或者让技术好的同学帮助他们,在班内养成互帮互学的风气,使不同学生都得到最大限度提高。五、组织与方法 (一)突出主体教学,探究学习,培养创新思维。 1、音乐导入,营造和谐、轻松愉快的教学氛围。 2、激疑:让学生进行探究性学习, 激发学习兴趣,通过提问、创设情景等方式, 3、思疑:在学习过程中,通过展示,让学生充分展示自我,激发学生积极思考,引导学生积极探究。 4、析疑:分层教学。设计不同的练习方法,学生可以根据自己的实际,自主选择符合自己发展的练习。 5、释疑:最后在教师的引导下,形成正确的动作概念。 6、让学生自编自创脚法,发挥主观能动性,拓展延伸。 (二)渗入德育教育,培养良好的社会适应能力 1、课堂中倡导以培养学生互敬互爱团结合作的精神。 2、通过游戏,提高学生竞争意识,培养遵守规则的意识,在游戏中体验成功与失败,增强社会适应能力。 六、教学流程设计: (一)课堂常规及准备活动 1、导入课的主题。 (1)宣布课的内容;(2)队形队列练习;(3)导入练习

短跑技术分析

《短跑技术分析》 课次时间任课教师 任课班级 教学内容短跑技术分析,重点对短跑技术中途中跑技术的要求,步频与步长的关系进行系统的分析。 教学目的和任务 1、通过学习使学生初步了解短跑技术的结构、生物力学特征基本知识。 2、掌握一定的理论知识,学会应用理论知识指导实践教学的一般初步能力。 3、培养学生良好习的学习惯和刻苦自学的精神。 部分教学内容教学方法和措施 开始部分 1、上课起立,师生问好 2、点名清查学生出勤情况。 3、简要介绍本次课的教学内容,学习目标和要求。 认真记录考勤情况 着重讲解内容的重要性和学习的意义。 基本部分 基本部分 一、跑的目的 跑的目的是使人体产生快速的移动。在跑的支撑阶段通过支撑腿与地面的相互作用,使人体获得位移的动力,在腾空阶段人体依靠惯性继续想前运动,并为下一次的蹬地作好准备。 二、短跑技术的结构划分。 短跑属极限强度运动,其供能方式是以无氧代谢为主的周期性运动。短跑是田径运动中的径赛项目,是400米及400米以下距离跑和接力跑的统称。短跑比赛项目有60米、100米、200米、400米及4×100米和4×400米接力。短跑全程技术按技术动作的变化分为起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑四个部分。其中途中跑阶段是全程跑过程中距离最长、技术最合理、速度最快的阶段,因此,

途中跑技术的好坏是决定成绩的关键环节。 短跑技术结构示意图: 短跑 (按结构划分) 1、起跑 起跑的任务是获得向前冲力,使得身体摆脱静止状态,为起跑后加速跑创造有利的条件。在技术上应做到“送、抬、贴” 在起跑时,运动员为了获得稳固的支撑点,需使用起跑器,起跑器的安装要根据运动员的特点进行确定。一身体反映较快的运动员通常采用拉长式,二腿部力量较好的运动员通常采用普通式。蹬上起跑器时一般是用有力的腿放于前抵足板,其目的是在启动的过程中前腿蹬伸的工作距离较长,可以有效的推动身体向前移动。 在起跑的过程中,预备和启动是主要的技术关键。预备时身体适当前送,重心抬高,可提高起跑的反应速度。身体适当前送可利用引力的作用获得一个向前的水平分力,有利于启动时的快速反应。启动:两手迅速离地,两臂屈肘作有力地前后摆动,同时两腿迅速蹬起跑器。后腿蹬离起跑器后,以膝领先向前摆出,如果完成这一姿势的动作过于僵硬,就会导致跳出,因此前摆的腿应迅速地落地,两臂继续摆动,以保证不出现跳跃式动作。 2、起跑后的加速跑 起跑后的加速跑是从前腿蹬离起跑器到进入途中跑姿势之前的一个跑段。起跑后的加速跑应尽快接近最高速度。起跑后的加速跑的任务是:充分利用起跑获得的初速度,在较短距离内尽快获得更高的速度。在技术上应做到逐渐抬高身体、逐渐加大步长、两脚足迹点逐渐向中线靠拢。 起跑的第一步和以后各步的步长动作,对起跑后加速跑的质量影响很大。步幅过小不能保证迅速增加速度,步幅过大则会导致“拉大步”而降低速度。起跑第一步的步长应为3.5——4脚,第二步为4—4.5脚长,依次到7脚(第七步)以后从第八步,步长增加一脚的三分之一长,第十二步至十四步增加一脚的三分之二长。步长的某些变化是由加速跑的速度决定的。但是,在训练中最好是按照上述步长的标记跑,使运动员能学会有力而迅速的后蹬。在起跑后加速跑的过程中,要注

短跑起跑——蹲踞式起跑

教学内容短跑起跑——蹲踞式起跑教 学 任 务 1、掌握蹲踞式起跑技术动作; 2、发展学生快速反应能力; 结构教学详细内容时 间 强 度 组织教法及要求 准备部分1、集合整队,报告人数; 2、师生问好,宣布课堂任务; 3、处理见习生,检查服装; 4、慢跑800米 5、原地徒手操 扩胸运动振臂运动 俯背运动体转运动 弓步压腿仆步压腿 1 小组织队形(如图) ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇要求:静快齐 ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ △ 教法:教师讲解并领做 要求:静、快、齐 精力集中、活动充分、动作大方 基本部分 蹲踞式起跑技术动作 1、各就位 动作要领:左脚放在起跑线后沿半脚长 到一个脚长距离处,右脚放在前脚后 一小腿距离处,右膝盖放在左脚脚心 内侧10厘米处,左脚与地面夹角45 度,右脚与地面夹角75度左右,两 手拇指相对,四指并拢虎口向前撑于 起跑线后沿,两臂伸直与肩同宽,肩 部稍微超过起跑线颈部放松,目视前 下方半米处。 2、预备 动作要领:臀部慢慢抬起,稍微高于肩 部,身体重心前移,左腿大小腿夹角 90度,右腿大小腿夹角120度,两脚 蹬紧起跑器,集中注意力。 3、发令 动作要领:两手迅速推离地面,前后摆 臂,两脚快速蹬离起跑器,右腿以膝 领先向前顶出,用前脚掌扒地同时, 把髋、膝、踝三关节充分蹬直,把身 体向前送出。 3 大组织:如图体操队形 ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ △ 教法:教师一边示范动作一边讲解动作要领,讲解要 清楚正确,动作示范要多方位多角度示范便于 学生观察学习。 学法:边看教师的示范动作,边听教师讲解,根据教 师的示范动作先做徒手模仿学习,然后分组进 行徒手练习。学习中教师注意发现并纠正错误 动作。 练习方法:以列为单位听教师口令分组练习。 1=各就位2=预备3=起跑 重点: 1、各就位时两脚与地面均有夹角; 2、预备要强调重心前移; 2、起跑后前几步步幅不能太大,重心要缓缓抬起。 结束部分1、集合队伍,课堂小结; 2、布置课外作业; 3、归还器材,宣布下课。 小 5 组织:四列横队 要求:静快齐

最新七年级短距离跑——蹲踞式起跑教案[

七年级短距离跑——蹲踞式起跑教案

教学过程教学内容时间组织形式 基本部分 结束部分三.学习蹲踞式起跑及其起跑后的加 速跑 1.动作要领:短跑的起跑采用蹲踞 式起跑动作,包括“各就位”、“预 备”、“跑”或(鸣枪)三个环节。 蹲踞式起跑的方法: 当听到“各就位”的口令后,双 手扶地两手虎口向前与肩同宽撑于 起跑线后。后膝跪地,前脚尖距起 跑线一脚半,后脚脚尖距前脚脚心 一脚半,两脚相距约15厘米;听到 预备的口令后,臀部慢慢抬起,并 稍高于肩,身体重心前移,两肩轴 线略过起跑线;听到“跑”或(鸣 枪)的口令时,双手迅速推离地面, 双脚用力蹬地,上体保持前倾,加 速前进, 动作要点:起跑反应快,起跑时各 环节的联接协调,后蹬有力。 2.学习各种姿势的起跑练习 1.面向跑的方向,做高抬腿,听到哨 音,迅速起跑。 2.背对起跑方向,原地起跳练习,听 到哨音后,迅速起跑。 3.正、背面原地蹲起,听到哨音后迅 速起跑 四.结束 1.放松活动 2.体委整队 3.课后讲评 4.下课师生再见 28分 3分 三.组织形式 1 ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ △ 教法: 1).介绍蹲踞式起跑的意义及与站立式起 跑的区别; 2).分组练习站立式起跑,使学生直观的 了解; 各就位预备跑 3).教师讲解示范蹲踞式起跑的动作与口 令。 4).学生听口令,模仿蹲踞式起跑的动作。 5).分组做起跑的分解动作 6).教师巡查示范指导纠正错误动作 2.组织形式××× △××× 1).教法:教师讲解示范动作,学生模仿 练习,教师巡查指导。 2).快速起动与加速跑练习 (1)不同姿势听信号起跑 (2)加速跑练习,看谁先到终点 3).教师巡查指导纠正错误动作 四.组织 ×××××× ××××××

短跑—蹲踞式起跑

水平四)七年级《体育与健康》短跑—蹲踞式起跑 教 学 设 计

(水平四)七年级《体育与健康》短跑教学设计

基本部分20 分 钟 1、让学生 能了解蹲 踞式起跑 的意义和 动作要 领,能按 口令做出 蹲踞式起 跑动作; 2、发展学 生的力 量、速度、 灵敏等身 体素质。 一、导入: 1.目前世界短跑最 快的人是谁? 2.目前中国短跑最 快的人是谁? 3.什么叫做短跑? 二、短跑技术分 为: 1.起跑 2.起跑后加速跑 3.途中跑 4.弯道跑 5.终点跑 三、蹲踞式起跑 的口令: “各就位” “预备” “鸣枪” 1.介绍蹲踞式 起跑的意义及 与站立式起跑 的区别。 2. 教师讲解蹲 踞式起跑的动 作要领和口令。 3. 教师示范蹲 踞式起跑动作。 达成 目标 4.教师指导小组 长做蹲踞式起跑 的动作,其他同 学在旁边学习。 1. 学生认真听老师讲解; 2. 回答老师提出的问题; 组织: △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 要求: 1.队伍保持整齐; 2.练习时动作规范; 3.注意安全; 4.服从老师指挥。 组织: △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △ △ ▲ ? ▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 学习内容 课的组织与要求 教师指导学生活动

基本部分22 分 钟 3.组长组织 好本组的练 习。 组长纠正组 员的错误动 作。 4.通过游 戏,让同学 们体会正确 的起跑姿势 的重要性。 四、蹲踞式起跑 “普通”式动作要 领:各就位: 前脚距起跑线一脚 至一脚半。后脚距前脚 一脚半,两个脚中轴线 间隔约15厘米,两手虎 口向前与肩同宽撑与起 跑线后沿。预备: 身体重心前移,两 肩在地面的投影过线。 后腿的弯曲度为100— 130度,前腿的弯曲度为 90—110度,眼睛看着前 30到40公分。鸣枪: 两手推地,两脚蹬 地。 五、组长组织组 员练习: (兵教兵活动) 六、学习与运用: 游戏 比一比,看谁快; 1.蹲踞式起跑,两 人一组,以最快的速度 到终点。 2.输的同学做两 个蹲起。 5. 分组听口令 做蹲踞式起跑。 6. 纠正练习中出 现的错误。 7. 评出获胜方。 3. 组长组织本组组员练习。(蹲踞 式起跑:各就位、预备、跑) △△△△△△△△ △△△△△△△△ ? ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ 4. 各组交叉纠正错误。 5. 组织如图所示:学生分成两人一 组进行游戏,男女各一组同时进 行。 O O O O d 1 1 1 X X X X X X X X X X X X 要求: 1.队伍保持整齐; 2.积极参与; 3.注意安全; 4.服从老师指扌车。 结束部分5 分 钟 1、学会放 松方法,达 到放松效 果。 2、学会评 价与自我 评价。 一、集合队伍, 课堂小结。 二、放松活动。 三、整理归还器 材。 四、师生再见, 下课。 一.教师总结本节 课的内容要点, 以及同学们的表 现。对同学提出 要求。 二.体育委员带大 家做放松运动。 一.仔细的听教师提出的要求,并 认识到自己的不足之处加以改正。 二.学生互评和畅谈学习体会。 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ ? ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

《短跑--蹲踞式起跑》教案

蹲踞式起跑 教学内容 蹲踞式起跑 游戏:黄河长江 教学目标 1、知识目标:激励学生积极参与体育锻炼,使大部分学生初步掌握蹲踞式起跑的技术动作。 2、能力目标:通过练习,发展学生速度素质及奔跑能力,提高心肺功能;锻炼学生的反应速度。 3、情感目标:培养学生自学、自练、自控及勇敢顽强的拼搏精神。 教学重点 正确做出各就位、预备、跑的蹲踞式起跑动作 1.五点支撑,蹬摆结合。 2.臀部抬起时重心前移,注意力集中。 3.手臂与蹬地腿、摆动腿的协调配合。 教学难点 蹬地有力,高抬积极起跑,快速反应。 教学用具 小黑板示意图 教学过程 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动61、课堂常规: (1)、体委整队,师生问好。 (2)、宣布本课的内容。 (3)、安排见习生。 (4)、热身慢跑600米 2、热身活动(徒手操) (1)、振臂运动(4*8) (2)、踢腿运动(4*8) (3)、正压腿(4*8) (4)、侧压腿(4*8) (5)高抬腿100次 提前侯课 教师带领,用哨音带领学生慢跑。口号洪亮 教师找体育骨干领操 要求:频率要快 站成六列横队 一、组织: ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ××××××××

×××××××× ×××××××× △要求:集合快、静、齐精神饱满 学生主体:队列整齐行进,左右前后对齐,高喊口令1、2、3、4。 3 ②根据不同信号做互相追逐游戏; 游戏:长江、黄河。 方法:在场地中间画两条平行的横线为中线,中线两边10--15米处分别画两条与中线平行中横线为安全线。把学生分成人数相等的两队,面对面站在两条中线后,一方为黄河,另一方为长江。游戏开始,教师喊"长江",长江队迅速向安全线跑,"黄河"立即追赶,凡是在安全线前拍着对方胜利。反之一样。失败者罚俯卧撑5个。 调整队形:站成人数相等的两列(加强纪律的要求) 学习蹲踞式起跑 让学生了解蹲踞式起跑分普通式、拉长式和接近式。我们学习普通式 “各就位” 听到“各就位”口令,可作几次深呼吸,然后轻松地走进起跑线,把有力的腿靠近起跑线约一脚半远的地方,用前脚掌着地,另一腿放在后、离前脚脚尖约一小腿长(以容易发力和自然而定)以前脚掌和膝盖着地,两脚左右相隔约15厘米。两手支撑在起跑线后,相隔与肩同宽,两手拇指相对,四指并拢向外伸,两肩稍过肩垂直面,颈部自然放松,眼自然下看。 “预备”,预备--"口令时,膝盖离地,臀部从容抬起,稍高于肩,重心前移,眼看前下方一米左右。集中注意听跑的信号。 “跑”两手迅速推离地面,积极摆臂,上下肢协调配合。蹬地有力,重心前移 1.做蹲踞式起跑的分解动作。6次 2.分小组组长组织做蹲踞式起跑 集合 分小组找学生进行展示 通过让学生示范,对易犯错误进行纠错 1.蹲踞式起跑,“预备”时重心没前移,臀部没有上抬。纠正方法:按各就位、预备做起跑的分解练习,强调重心前移。 2.蹲踞式起跑时抢跑。纠正方法:强调预备时臀部要缓缓抬起,并多做练习体会正确动作;加强腿部和腰腹部、背肌及手指力量的练习;延长或缩短“预备”的时间练习起跑,强调听信号起跑的能力。 3.预备时后腿蹬得太直。纠正方法:讲清动作要领,调整两脚之间的距离,反复调整预备姿势的静态练习。 4.起跑时后蹬无力。纠正方法:多做预备姿势的静态练习,同时发展手臂和腿部力量。 比一比看谁反应快 “各就位”“预备”口令不变,“跑”的口令变为“1”跑,“2”不跑,也就是喊“1”跑,喊“2”就不跑。 讲解、示范,让学生明确游戏方法,并指挥。 教师讲解游戏规则及方法,然后示范一次,要求学生诚实。 将全班分成两队,一队代表长江,另一队代表黄河。 3次注:提高学生注意力及快速反应能力 出示图片并讲解、示范。 引导指挥学生练习教师组织学生“各就位”“预备”练习(6次)

短跑起跑及起跑后的加速技术

短跑起跑及起跑后的加速技术 上课人数: 上课时间: 教学内容:(一)学习短跑起跑及起跑后加速跑技术。 (二)练习短跑起跑及起跑后加速跑技术。 教学目的:通过学习,使学生初步掌握蹲踞式起跑及起跑后加速技术。 培养学生听到口令或枪声后迅速起跑的良好习惯。 提高学生学习体育的兴趣。 培养学生的反应速度及吃苦精神。 教学重点:短跑起跑技术的动作要点及蹬离地面时的发力顺序。 培养学生的反应速度。 教学难点:短跑起跑技术中身体用力的顺序。 教学方法:(一)讲授法(二)演示法 (三)比较法(四)练习法 教具:跑表一块 课时:第一课时 教学内容及组织方法: 一开始部分 由体育委员在上课铃声以前在教学楼前整队,待队伍整 好后由体育委员带队入操场。 (一)体育委员整队,报告人数:本班应到人,实到人,缺人。 在操超上由体育委员进行整队,报告人数。 要求:快,静,齐 队形如图:(△:体育委员○:教师×:学生) △○ ×××××××× ×××××××× ×××××××× (二)师生问好:老师好! 同学们好! (三)宣布本单元课时安排: 第一课时:短跑起跑级起跑后加速技术 第二课时:短跑途中跑(直道途中跑,弯道途中跑)技术 第三课时:终点跑及全程跑 第四课时:短跑技术教学考试 (四)宣布本节课的内容 (五)见习生的活动:新授课不安排其他活动,在旁边学习。 (六)检查服装: 二准备部分 (一)慢跑200米,400米操场半圈 (二)定位徒手操:(队形为体操队形) A.扩胸运动: 4×8拍 B.单臂后振: 4×8拍

C.体侧运动: 4×8拍 D.胸背运动: 4×8拍 E.弓步压腿: 4×8拍 F.活动膝关节: 4×8拍 G.活动踝关节,腕关节,自己活动。 要求:老师带做,动作标准,口令准确,声音洪亮,学生练习认真,活动充分。(三)队形练习 整队,原地转法。老师口令指挥学生练习。 三基本部分: (一)游戏:黄河长江 安全线中线安全线 □见习生○□ 画两条相距30米的安全线,在两线中间再画一条线,将学生分成人数相等队两队,各成一列横队,一对为“黄河”另一列为“长江”,学生间隔一步,面对面站在中线两边1米处,如老师喊“长江”,长江队学生追黄河队学生,黄河队学生则尽快向后转,跑向自己一侧的安全线。如老师喊“黄河”,则黄河队学生追长江队学生,如在安全线以前追上,就算被抓,要累计,那个队累计人数多为输,少为胜。 要求:老师认真负责,学生练习积极,认真。 规则:追者与逃者都只能朝自己安全线方向跑,不能横向跑。 (二)短跑起跑技术: 1.讲解短跑起跑技术 A.短跑起跑技术分为:起跑,起跑后加速,途中跑,冲刺跑,终点跑。 B.讲解队形如右图:××××××××× C. 讲解起跑技术:× 起跑动作过程口令:各就各位!预备!鸣枪!×△ 要求:声音洪亮,讲解准确。× ××××××××× 2.起跑的任务:迅速摆脱静止状态,获得向前的加速度,为起跑的加速度创 造条件。 起跑的方法:普通式和拉长式 3.示范 A.示范单个动作2次。 B.示范三个连贯动作过程2次。 C.示范蹲踞式起跑后20-30米加速1次。 4.练习

浅谈短跑的起跑技术

浅谈短跑的起跑训练技术 摘要: 在短距离跑中,运动员的起跑技术是一个相当重要的环节,起跑技术的优劣将直接影响到运动员的运动成绩。因此,它是短跑全程跑技术的第一仗,也可以说起到至关重要的作用,它要求在最短时间内达到最快速度,不仅能够抢占先机,一鼓作气,而且能够挫伤对手的锐气。运动员应根据自身的特点,结合训练条件,经常变换训练方式,不断探索、创新练习方法,以提高运动适应水平,达到最佳起跑效果,从而获得优异成绩。 关键词:短距离跑,起跑的姿势,起跑技术,起跑时内、外相结合的训练方法 1秒钟在人们的日常生活中谁也不会去计较,因为它连说一句话也不够用,然而在短距离跑的比赛中为了争得0.1秒的进步,教练员、运动员、科研人员却废寝忘食、绞尽脑汁,付出了艰辛的劳动而取得的。短跑的全程技术是由起跑、起跑后加速跑、途中跑、重点冲刺四个部分组成。在比赛实力相当的情况下,每个部分都起着致命的绝杀作用,这就要求我们针对短跑技术的每个部分都要有一个精密系统的训练策咯。 短跑的起跑目的在于使身体迅速摆脱静止状态,并要求在最短时间内达到最快速度,它是短跑全程跑技术的第一仗,也可以说起到至关重要的作用,它不仅能够抢占先机,一鼓作气,而且能够挫伤对手的锐气。本人根据多年的校田径队训练结合理论研究浅谈一下短跑的起跑技术。在《水浒传》——《武松打虎》片段中,斑斓猛虎在地上向后一顿、一吼、一扑,表现出极强的爆发力和极快的速度。老虎的一顿是个吸气过程,同时使整个身体好象压紧的弹簧一样,蓄而待发。老虎的一吼是个吐气过程,因为吸气发不出声。老虎的一扑是个

全身协调用力过程,把内、外力很好地结合在一起的过程。由此可见,短跑的起跑技术和饿虎扑食动作差不多。 对于短跑起跑时的呼吸很少人去研究,而我认为很有必要去探讨以下,猛虎扑向武松时的吼、武术内家拳手发力时的哼,都是短促的吐气过程,是一种有助于肌体发力的现象。研究一下短跑起跑时的呼吸有利无弊,我认为短跑的起跑采用腹式呼吸为好,腹式呼吸是让横膈膜上下移动。由于吸气时横膈膜会下降,把脏器挤到下方,因此肚子会膨胀,而非胸部膨胀。为此,吐气时横膈膜将会比平常上升,因而可以进行深度呼吸,吐出较多易停滞在肺底部的二氧化碳。具体做法是把腹部当皮球,用鼻吸气使腹部隆起,气沉丹田,随之经口呼出至腹壁下陷。在各就位口令时,做此深呼吸。听到预备口令后,随之用鼻吸一口气,不但使机体获得充足的氧,而且把脏器挤到下方,为更好更快地收腹,向胸腔压气,驱动躯体局部首先向前运动做准备。同时,也为增加腿部的反作用力做准备。它还是紧张时的一剂“减压药”,使运动员全神贯注地听枪声。 对于起跑前意念,一般人都认为当听到预备口令后,时刻想着四肢发力,我认为这只是一种局部意念,单靠四肢的力量驱动诺大的身体迅速摆脱静止状态,有点难度。饿虎扑食时,它不是想的四肢发力,而是想的伸头向前咬的食物,无意间自然而然形成了躯体和四肢内、外力同时协调用力的全身发力,产生了极强的爆发力。因此,我认为起跑前意念是全身向前的弹、抖、冲和四肢向后的推蹬。 短跑起跑时的内、外力全身协调用力是起跑的关键,内力用的

短跑基本技术动作要领

短跑基本技术动作要领 起跑的任务是获得向前冲力,使身体迅速摆脱静止状态,为起跑后加速创造有利的条件起跑器的安装 起跑器安装的方法有"普通式","拉长式"两种.通常采用"普通式",前起跑器安装在起跑线后一脚半(约40 45厘米)处,后起跑器距离前起跑一脚半;前,后起跑器的支撑面与地面分别成40度 45度角和70 80度角;两个起跑器的中轴线间隔约15厘米. ★起跑技术 起跑技术包括"各就位","预备","鸣枪"(或"跑")三个阶段. 听到"各就位"口令后,做2—3次深呼吸,轻快地走到起跑器前,两手撑地,两脚依次踏在前,后起跑器的抵足板上,后膝跪地,两手放在紧靠起跑线后沿处,两臂伸直,肩与起跑线平行,两手间隔比肩稍宽,四指并拢和拇指成八字形支撑.颈部自然放松,两眼视前下方约40 50厘米处,注意听"预备"口令. 听到"预备"口令后,随时之吸一口气,平稳地抬起臀部,与肩同高或稍高于肩,重心适当前移,肩部稍超出起跑线,这时体重主要落在两臂和前腿上."预备"姿势应该稳定,两脚贴起跑器抵足板,注意力高度集中. 听到枪声,两手迅速推离地,两臂屈肘有力地作前后摆动,两腿迅速蹬起跑器,使身体向前上方运动,前腿快速有力地蹬伸髋,膝,踝三个关节. ★起跑后的加速跑 加速起跑后的跑是从后腿蹬离起跑器,到途中跑之间的一个跑段.其任务是充分利用向前的冲力,在较短距离内尽快地获得高速度. 当后腿蹬离起跑器并结束前摆后,便积极下压着地.第一步的着地应尽量靠近身体重心投影点,脚着地后迅速转入后蹬.前腿在蹬离起跑器后,也迅速屈膝向前摆动. 起跑后的最初几步,两脚沿着两条相距不宽的直线前进的,随着跑速的加快,两脚着地点,就逐渐合拢到假定的一直线两侧. 加速跑的距离,一般约为25-30 米. 站立式起跑 双脚前后开立,距离一脚到一脚半,屈膝降重心,身体力行前倾,前腿异侧臂屈肘在前,后臂于身后,听到"跑"的口令后,两脚用力蹬地,迅速前冲出去.重点:重心前移.难点:快速起动. 短跑、途中跑 途中跑是短跑全程中,距离最长,速度最快一段.其任务是继续发挥和保持高速度跑.摆动腿的膝关节,迅速有力地向前上方摆出,支撑腿在摆动腿积极前摆的配合下,快速有力地伸展髋,膝和踝关节,蹬离地面,形成支撑腿

短跑起跑说课稿

蹲距式起跑说课稿 一、指导思想: 本课本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据,以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心,通过课堂教学,调动学生的学习积极性,增强学生体质,发展学生个性。 二、教材分析: 快速跑是田径运动的基础项目,对田径运动水平的提高,对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大,以最快的速度跑完全程,通过较短距离的跑,来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中,以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度,力量、灵敏等身体素质。 三、学情分析: 本次可的教学对象是初中一年级50名学生,这一阶段的学生正处于比较平稳发育期向发育高峰期过渡的阶段。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。 四、教学目标的确定: 1、认知目标:使90%的学生初步理解蹲距式起跑与起跑后的加速跑的动作方法。 2、技能目标:使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑和起跑后的加速跑的技术。 3、情感目标:培养学生克服困难、积极上进的优良品质。 五、本课的重、难点: 1、重点:学好蹲距式起跑的技术要领和起跑后的加速跑的技术特点。 2、难点:蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。起跑后的加速跑重心的变化过程。 六、教法的应用:

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际,结合中学生形象思维能力较强,善于模仿的特点,遵循其直观性和自觉性原则,本课采用下列教学法:1、讲解法: 语言精炼、讲解适度。 ①通过揭题,说明教学目标,让学生产生学习兴趣,树立学、练信心。 ②精讲,帮助学生掌握动作要领,启发学生积极思维,学练结合。 2、示范法: 完整示范,建立概念,动作正确优美,利于模仿。 ①教师的完整示范,让学生在头脑中建立正确的动作表象,激发学习愿望。 ②通过示范,培养学生观察思维的能力,使之明确要领,学会练习方法。 3、练习法: ①通过尝试练和模仿学习,教会学、练方法,领会动作要领。 ②学、练结合,开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平等、高效的学、练平台,掌握动作技术环节,从而产生动力欲望,开拓进取,达到目标。 七、教学程序: 遵循人体生理机能活动的变化规律,依据本课的目标,教学程序分为:导入热身、课的主体部分、身心放松等三部分。 1、导入热身: (1)、教学常规。 ①、体育委员整队、检查人数,并向老师报告出勤情况处置见习生。 ②、上课:师生问好! ③、宣布课的内容。 (2)、热身活动。 ①、绕大圆圈慢跑:教师指导,同学做其同步练习。 ②、游戏:《帖膏药》目的:集中注意力,发展反应能力。 2、课的主体部分: (1)、学习蹲距式起跑技术

短跑技术分析(终审稿)

短跑技术分析 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

《短跑技术分析》课次时间任课教师任课班级教学内容短跑技术分析,重点对短跑技术中途中跑技术的要求,步频与步长的关系进行系统的分析。教学目的和任务1、通过学习使学生初步了解短跑技术的结构、生物力学特征基本知识。2、掌握一定的理论知识,学会应用理论知识指导实践教学的一般初步能力。3、培养学生良好习的学习惯和刻苦自学的精神。部分教学内容教学方法和措施开始部分1、上课起立,师生问好 2、点名清查学生出勤情况。 3、简要介绍本次课的教学内容,学习目标和要求。认真记录考勤情况着重讲解内容的重要性和学习的意义。 基本部分 基本部分 一、跑的目的跑的目的是使人体产生快速的移动。在跑的支撑阶段通过支撑腿与地面的相互作用,使人体获得位移的动力,在腾空阶段人体依靠惯性继续想前运动,并为下一次的蹬地作好准备。 二、短跑技术的结构划分。短跑属极限强度运动,其供能方式是以无氧代谢为主的周期性运动。短跑是田径运动中的径赛项目,是400米及4 00米以下距离跑和接力跑的统称。短跑比赛项目有60米、100米、200米、400米及4×100米和4×400米接力。短跑全程技术按技术动作的变化分为起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑四个部分。其中途中跑阶段是全程跑过程中距离最长、技术最合理、速度最快的阶段,因此,

途中跑技术的好坏是决定成绩的关键环节。短跑技术结构示意图:短跑(按结构划分) 1、起跑起跑的任务是获得向前冲力,使得身体摆脱静止状态,为起跑后加速跑创造有利的条件。在技术上应做到“送、抬、贴”在起跑时,运动员为了获得稳固的支撑点,需使用起跑器,起跑器的安装要根据运动员的特点进行确定。一身体反映较快的运动员通常采用拉长式,二腿部力量较好的运动员通常采用普通式。蹬上起跑器时一般是用有力的腿放于前抵足板,其目的是在启动的过程中前腿蹬伸的工作距离较长,可以有效的推动身体向前移动。在起跑的过程中,预备和启动是主要的技术关键。预备时身体适当前送,重心抬高,可提高起跑的反应速度。身体适当前送可利用引力的作用获得一个向前的水平分力,有利于启动时的快速反应。启动:两手迅速离地,两臂屈肘作有力地前后摆动,同时两腿迅速蹬起跑器。后腿蹬离起跑器后,以膝领先向前摆出,如果完成这一姿势的动作过于僵硬,就会导致跳出,因此前摆的腿应迅速地落地,两臂继续摆动,以保证不出现跳跃式动作。 2、起跑后的加速跑起跑后的加速跑是从前腿蹬离起跑器到进入途中跑姿势之前的一个跑段。起跑后的加速跑应尽快接近最高速度。起跑后的加速跑的任务是:充分利用起跑获得的初速度,在较短距离内尽快获得更高的速度。在技术上应做到逐渐抬高身体、逐渐加大步长、两脚足迹点逐渐向中线靠拢。起跑的第一步和以后各步的步长动作,对起跑后加速跑的质量影响很大。步幅过小不能保证迅速增加速度,步幅过大则会导致“拉大步”而降低速度。起跑第一步的步长应为3.5——4脚,第二

体育课教案-短跑起跑

第一课 课题短跑起跑 教学目标1、帮助学生掌握正确的起跑动作; 2、要求学生认识起跑的相关规则; 教学重、难点1、反复练习起跑动作,模拟比赛; 2、动作结合理论知识共同学习。 课的部分时间 安排 教学内容时间次 数 组织教法与要 求 教学活动设计一、准备部分7min 1、集合整队,报告人数,自我介绍; 2、简单讲解本节课的主要任务,宣布课堂纪律; 3、安排见习生,检查服装; 4、慢跑800m,跑完进行简单的压腿; 5、徒手操,2×8拍 (1)头部运动;(2)扩胸运动; (3)振臂运动;(4)体转运动; (5)俯背运动;(6)腰部运动; (7)弓步压腿;(8)扑步压腿; (9)膝关节运动;(10)手腕踝关节运动。 6、游戏(抓手指,组数字)5min (1)讲解游戏规则;

(2)开始游戏; (3)点评游戏。 二、基本部分 (一)蹲踞式起跑技术动作(拉长式) 1、各就各位 动作要领:左脚放在起跑线后沿半脚长距离处,右脚放在前脚后一小腿距离处,右膝盖放在左脚内侧10—15厘米处,左脚与地面夹角45度,右脚与地面夹角75度左右,两手指拇相对,两指并拢虎口向前撑于起跑线后沿,两臂伸直与肩同宽,肩部稍微超过起跑线,目视前下方半米处。 2、预备 动作要领:臀部慢慢抬起,稍微高于肩部,身体重心前移,左腿大小腿夹角90度,右腿大小腿夹角约120度,两脚蹬紧起跑器,集中注意力。 3、法令 动作要领:两手迅速推离地面,前后摆臂,两脚快速蹬离起跑器,右脚以膝领先向前顶出,用前脚掌扒地同时,把髋、膝、踝三个关节充分蹬直,把身体递出去。 4、练习法 以列为单位,进行分组练习,不正确的地方,及时纠正。 5、重点 (1)各级各位时两脚与地面均有夹角;

100米短跑起跑技巧有哪些

100米短跑起跑技巧有哪些 说到百米,首先会想到多长时间能跑完,当然时间越短越好,在最短的时间内才能跑出好成绩。以下是为大家整理的100米短跑起跑技巧,希望你们喜欢。 启动脚在后(发力),两脚前后距离不宜过大,横向与肩同宽即可。身体重心前倾,而且重心压低。起跑后双脚向外用力蹬,稍有一点外八字,这样可以增加摩擦力,且平稳快速启动。一定要保持抬头向前,重心放低,双手摆臂用力,不要慌乱。 在跑百米之前,首先要做好充分的准备活动,把身体各个部位都活动开,因为在跑百米的过程中,速度会非常快,比赛时就很容易出现腿抽筋等症状,到时只能仰天长叹了。因此赛前练练高抬腿、做做热身操等是很有必要的。 掌握好起跑技巧 100米跑的关键是起跑,起跑的快慢直接关系到成绩的好坏。起跑时,反应一定要快,从听到发令枪响到大脑再到脚一定要配合好,必须要全神贯注。还要摆正起跑姿势,起跑一般有蹲式和站式,大型比赛经常用蹲式起跑:即双脚踩实后边的踏板,双手撑地,蹲在地上准备起跑,当听到各就位--预备的声音响起时,身子拱起,后退伸直,身体重心落在前臂和前腿上。当发令枪或哨声响起,后脚立马蹬离踏板,注意要直直的蹬,不能往高抬脚,会减慢起跑速度。与此同时手

臂迅速摆动起来向前冲出去。特别注意不要抢跑,抢跑两次就会被取消参赛资格。 保持良好的爆发力 100米短跑爆发力是非常重要的,它直接关系到你起跑的快慢和加速冲刺。爆发力与个人身体素质成正比,因此在国际顶级100米比赛上,短跑名将们个个都有很强的身体素质。除了身体素质,我们还可以靠平时的刻苦锻炼来提高自身的爆发力,主要是练习腿部的力量和敏捷度。比较常用的练习方法有绑腿跑,即用铁砂袋等物品绑在腿上练习起跑等。 跑时注意节奏 100米跑的过程中,节奏很重要。一定要按照自己平时训练的节奏跑,不能忽快忽慢,不要受旁边的选手影响。手臂要快速有力协调的摆动,与腿部节奏相协调,手臂不能左右乱摆,应该一前一后的摆动。 加速跑时调整好步伐 跑100米时,特别是加速阶段要调整好步伐,步幅大小要一致。步幅小的,手臂摆动幅度也小同时频率要加大。步幅大的,跨出的距离大,手臂摆动幅度也大,同时频率会降低。这两种步伐都各有优劣,应该根据自己的实际情况选择。像短跑名将博尔特,由于身高臂长,跑100米时总是跨大步,甩开胳膊跑,虽然步伐频率低但同样跑的很快。 掌握好呼吸

短跑技术蹲踞式起跑

短跑技术(蹲踞式起跑) 许多体育教师认为短跑技术简单,实际表现为在短跑的教学中,对出现的问题不重视,从而使学生的短跑成绩上不去,我认为必须充分重视短跑技术,发现问题,解决问题是一名体育教师应有的科学态度。 一、正确认识上下肢关系 后蹬,是跑的各环节中最重要的部分,其实质是在很短的时间内,大、小腿伸肌和屈肌肉进行“爆发式”收缩,充分有力地伸直下肢各关节,使人体获得加速度,这是跑的动力来源。在理论上认识到这一点,本是无可厚非的。然而在短跑的教学训练中,许多基层教练和体育老师,却存在着一种明显的倾向,偏重于下肢的训练,且遵循“杠铃加跑圈”的古训。认为短跑训练不练下肢哪成?基于这种认识,在训练实践中,大量的负重深蹲、半蹲等杠铃练习,每周轮番施加于腿部肌肉。而上肢、躯干等部位肌肉,却较少顾及或训练比例失衡,致使所训练的学生,无论男、女,双腿肌肉格外粗壮。加上在腿部杠铃练习中,练习间隙未很好放松肌肉,乳酸等代谢产物未得到及时清除,久而久之,肌肉的伸展性和弹性降低,以至在跑动中明显表现出上肢及躯干在吃力地拉动粗大沉重的下肢向前移动的迹象。 跑,要求上、下肢协调配合。上肢力量不足,只是用腿在跑,没有利用上肢力量,于步长、步频都是损失。首先,臂的积极摆动,能维持身体平衡;其次,臂的积极前内摆,伴随着脊柱的扭转,使脊柱扭转的肌肉拉引对侧骨盆向前转动,从而加大了步长。再次,上肢的积极摆动,能协调提高两腿的动作频率。上臂在肩关节处的向前内摆动,是由肩部肌肉在其起点处固定收缩来实现的。摆臂幅度不到位,除动作技术原因外,很大程度是因肩部力量差造成的,导致步幅受到影响。在训练实践中,许多人因摆臂而导致肩部肌肉过早疲劳,引起整个动作变形,即是上肢肩带肌群力量薄弱的表现。即使是下肢的力量训练,也一定要讲求科学合理。负重深蹲主要是提高股四头肌的力量,而股四头肌与股后群肌力量适宜的比例是10:6。如果股后群肌力量太差,前后不平衡,易导致股后群肌受伤和大小腿折叠动作差。其次,躯干部位肌肉的力量,腰腹部肌肉的力量及稳定和旋转

教案2(短跑起跑教学片段)

《中学体育与健康》田径教材教法(短跑起跑教学片段)教案 授课班级:初二年级学生人数:男生:20人;女生:20人 时间:2015.3.13 课次:3 授课教师:魏本好 教 材 内 容 1.短跑起跑课型新课时间17分钟 教学目标1、通过老师讲解,基本掌握短跑起跑一般知识; 2、通过练习,基本掌握起跑基本技术; 3、通过学生间的互助与交流和指导,提高学生互助和合作精神; 4、通过短跑起跑教学逐步培养学生对短跑的兴趣; 5、提高学生的组织纪律性。 重 点 1.更快地发挥速度。难点 1.合理、有效地用力。课 的部分课的内容 组织教法与学练法 练 习 时 间 练 习 次 数教师活动学生活动组织与要求 基本部分1. 教师讲解都跑起 跑的有关知识及 技术要点和要求 2.学习各就位动 作技术 1.教师简要介绍短跑 起跑的发展历程; 2.教师讲解起跑的技 术 3.教师讲解起跑技术 练习要求及注意事项 。 1.教师示范讲解动作 技术要点及要求; 2.组织学生分组轮换 练习; 3.教师巡回指导; 4.学生点评; 5.教师点评。 1. 学生认真听讲 1.学生认真听讲 2.学生分组轮换练习 3.学生相互点评 组织1: × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ ? 图1 教师讲解队形图 ×—代表男生 Ο—代表女士 ?—代表教师 要求:动作迅速,整齐。 组织2: 足球场地 图2 教师示范讲解队形图 要求:前排蹲下,认真听讲、 观察教师示范。 组织调动队伍:前排起立→立 正→男生向后转 →女士向前5步走 →男生排头原地踏步 →全体右转弯齐步走→→原地 踏步→立定→第一排向前→后 面三排稍息。 组织3: 1 分 半 30 秒 1 分 钟 2 分 钟 示 范 1 至 2 次 每 人 2 次 1

短跑起跑技术教案

短跑技术教学教案

基本部分八、跑专练习 (1)小步跑 动作要领 1、上体正直肩放松,两臂前后自 然摆动. 2、髋,膝,踝关节放松,迈步时膝 向前摆出,髋稍有转动. 3、当摆腿的膝向前摆动的同时, 另一腿的大腿积极下压,足前掌 扒地式着地,着地时膝关节伸直, 足跟提起,踝关节有弹性. (2)高抬腿 动作要领 1、上体正直或稍前倾,两臂前后 摆动. 2、大腿积极向前上摆到水平, 并稍稍带动同侧髋向前,大小腿 尽量折叠,脚跟接近臀部. 3、在抬腿的同时,另一腿的大腿 积极下压,直腿足前掌着地,重心 要提起,用踝关节缓冲. (3)后蹬跑 动作要领 1、上体正直或稍前倾,两 臂前后有力摆动。 2、充分伸展髋关节,膝、 踝关节蹬伸在后,后蹬力 量大,重心前移,身体较 放松。 3、摆动腿积极向前上方摆 动至水平或接近水平部位时, 带动同侧髋充分前 送,同时膝关节放松,大 腿积极下压。 重点:上肢与下肢配合协调, 跑动有节奏。 1、短跑: (1)讲解小步跑的动作要领并示范。 (2)讲解高抬腿的动作技术要领并做示 范。 (3)讲解途中跑,冲刺跑的动作技术要 领并示范。 教学步骤 1、做小步跑时,要求前后摆臂,幅度从 小到大、节奏从慢到快。 2、摆腿时膝向前,摆到半高抬腿的程 度。 3、练习原地摆臂技术可与小步跑结合 起来。“小步跑大摆臂”,不仅发展全身 协调能力,并可发展速率 教学步骤 用原地踏步走的频率练习原地高抬腿 跑. 要求:大腿高抬、上体正直,注意保 持高重心 教学步骤 1、原地练习。协助者推顶练习者肩部, 练习者模仿后蹬跑的动作。动作尽量 做充分,特别是摆动腿同侧髋一定要 前送。练习者也可自己推顶墙壁进行 练习。 2、由高抬腿跑开始,逐步加强摆动腿 的前摆,继而过度到后蹬跑。 3、强调后蹬腿蹬伸髋、膝、踝的技术, 并逐步要求加快两腿交替频率。 4、用70%力量做40米后蹬跑,强调 练习时动作放松,注意体会动作细节, 建立正确的动力定型 30 分 钟 1

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