茂密的花

《茂密的花》教学设计

团风小学何金梅

一、指导思想

《茂密的花》是出自义务教育新课标实验教科书人美版第四册、第五课的课程。茂密的花意思是花儿一朵挨一朵，前后遮挡，枝叶茂盛，千姿百态。人们常把儿童比喻成祖国的花朵，借助百花齐放的画面表达自己对美好未来的向往。花不仅装点我们的环境更给人们的生活带来了生机，使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。去寻找并表现茂密的花，在生活中让学生去接触大自然，初步训练学生观察、记忆能力和表现能力。运用不同的几何形状，概括表现花的形状，学习运用不同的颜色相互衬托。这一课根据以学生为主体，老师为主导的角色，开展学习新课程的活动。教师设计了十个教学环节，激发学生主动参与的兴趣，运用巧妙的故事情节让学生自己去发现、探究并掌握茂密的花遮挡关系的知识，同时感受到集体的力量及荣誉。

二、教学目标

1、通过画茂密的花培养学生观察和记忆能力，学会分析、交流和表现，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。

2、能初步再现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。

3、在合作与交流的学习过程中，学会肯定和倾听他人的意见，体验合作的快乐和集体的力量及荣誉。

4、激发学生热爱美丽的大自然，热爱美好生活的情感。

三、教学重点与难点分析

重点：花的美感体验以及不同花的外形差异的分析和前后遮挡关系的分析。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、学生现状分析

二年级的学生已经对生活中常见的花比较熟悉了，而且会用一年级下册所学的数学知识来概括花的基本形，对于花形的对称性造型已有一定的造型基本能力，但在色彩的对比分析和涂色技巧方面，他们还有待提高。尤其在花、叶、枝的相互遮挡穿插关系的表现方面有很大的困难，所以此处成为教学的难点。

二年级的学生仍然喜欢听故事，所以可用此法激发学生的兴趣，边听故事，为看老师示范。

五、现代教学媒体与资源的选择与应用

此课中需要呈现一些繁花似锦的鲜花图片和画家与学生的作品让学生感受大自然的美，并分析花与花的遮挡关系，所以在网络和教学光盘中搜索了许多相关的图片做成PPT，另外将老师的示范作品用数码相机照下来，添加到PPT中。在学生欣赏图片时感受鲜花的茂盛与欣欣向荣的景象，需要播放轻音乐《安妮之歌》，更能体会所需要的意境。在学生进行创作时，也应点击

播放此曲，让学生在这个起伏激荡婉转悠扬的音乐氛围里激发自己的灵感去表现春天繁花似锦的美景。在老师当堂示范时，可以将投影仪切换到展台。让学生能通过大屏幕清晰地看到前后遮挡的花，老师是如何用绘画的方法表现，又如何用剪贴的方法表现的。

小学二年级美术《茂密的花》教案

小学二年级美术《茂密的花》教案【篇二】小学二年级美术《茂密的花》教案教学内容与目标： 1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。 2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。 3、在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。教学难点：掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。学习材料：绘画用的彩笔、油画棒等。教学过程：一、引入新课师：春天来了，我们身边的各种花都竞相开放，你们看见了吗？谁来说说你都看见哪些花开了？（樱花、迎春花……）

师：老师特意到旅顺去欣赏了漂亮的樱花，拍了张照片，我们一起来看看。师：这照片中的花有什么特点？（很多）出示课题：茂密的花二、讲授新课 1、了解花的组成。师：首先让我们一起来了解一下花都是由哪几部分组成的？（课件讲解）教师总结出花的组成部分。 2、花的形状。师：所有花都能用基本形表现出来，以小组为单位，分组讨论花和叶子最接近哪种形状？小组讨论，汇报。教师总结。 3、探究茂密。 ⑴师：俗话说一花不是春，百花盛开春满园。同学们仔细想一想，怎样才能展现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢？ ⑵课前老师给每个学生都发了一张花的图片，现在请同学拿出来，小组内摆一摆，看看怎么才能拼摆出“茂密”。学生用花的图片进行拼贴，在摆放过程中，体现出花的疏密关系，通过疏密对比，更好地体现出花的茂密。 ⑶小组汇报展示，寻找共同特点——茂密（数量多，前后遮

第5课茂密的花教案新部编本二

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第5课茂密的花教案二一、教学内容与目标：（1）通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。（2）通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。二、教学重点与难点: 重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。三、教学准备：收集一些有关花的图片四、教学过程： (一)导入(引导学生感受自然的美) 同学们喜欢花吗？——喜欢老师也非常的喜欢，那么今天老师就带你们去美丽的小花园逛逛，同学们高兴吗？（1）播放课件（出示：小花园）问：这些花漂亮吗？多吗？你们能用一个恰当的词来形容它吗？(通过活动使学生感受茂密的花) （2）出示课题：《茂密的花》出示：茂密的花生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来看看常见的花有什么特点。 (培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点) （二）探究式的学习活动（1）分析讨论：出示课件： 1、请同学们仔细地观察这些花的花和叶有什么特点？（象我们学过的哪些基本形） 2、绘画作品中的花和叶是怎么变化的？小结：自然界中的花实在是太多了，今天我们不可能全部分析到，但只要我们仔细观察、体会，抓住花的特点，画起来就容易多了。(解决不同种花外形特点在绘画中的表现方法。) 3、如何画好茂密的花？看课件：

二年级14.《茂密的花》教案1

二年级14.《茂密的花》教学目标： 1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。 2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学用具：多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、手工小花园。学生用具：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。教学过程：一、激趣导入 1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。 2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的同时，说出其名称。引出课题《茂密的花》。板书：茂密的花二、讲授新知

1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花茎、花叶） 2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。 3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态等特点。 4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不同，更好地理解前后遮挡关系。（板书：前后遮挡） 5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学生直观地通过步骤图，了解作画步骤。 6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰富知识。三、教师示范前后遮挡的表现方法，先画前面的完整内容，再画后面露出的部分。引导学生欣赏教材中的学生作品，分析他们用哪些工具和材料能画出一幅茂密的花。四、布置作业用前后遮挡的关系画一幅茂密的花，鼓励学生大胆想象，画出大小，高矮不同的鲜花，表现相互他们生机勃勃的样子。要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。

人美版二年级上册美术教案第14课《茂密的花》

茂密的花一、教学目标： 1、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。 3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。三、教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。学生准备：绘画纸，彩笔、油画棒。四、教学设计一、导入宣布上课 1、说一说师：同学们，你们喜欢花吗？老师也很喜欢花，请用一个词语来形容花？生：五彩缤纷、鲜艳、漂亮、、、、师：那这一片花海，可以用什么来形容花的数量很多呢？生：茂密师：你们真棒，今天我们就用画笔描绘一片茂密的花。出示课题。二．授新。 1、花的组成。

师：出示一枝花，设问：一枝花由哪些部分组成？认真观察生：是由花瓣、花蕊、花枝、叶子组成的师问：一枝花最美的地方是哪里呢？生：花朵想一想师：同学们观察真仔细，花瓣和花蕊是最漂亮的地方，我们称为花头。就像我们每个小朋友可爱的小脸蛋一样。 2、花朵的形状小朋友们的脸型各不相同，花头当然也有各种形状。 CAI各种花，这些花是什么形状的呢？围绕花心旋转生长一周的花就是圆形花 CAI独特花形，这些花是什么形状？-有杯子形、三角形……这种不能用圆形概括的花形我们称它为独特形状。花头的形状分为两大类：圆形花形和独特形状。（出示课件图片）花头的颜色也很丰富，有红色、黄色、紫色……五彩缤纷 3、遮挡师：看了这么多漂亮的花，你肯定想要动手开始画了是吗？但是我们要怎么样才能画出茂密的感觉呢？贴一贴贴花小游戏师：现在，老师要送给大家一片碧绿的草地，请你给它种上五颜

二年级美术下册茂密的花1教案人美版.

二年级美术下册茂密的花1教案人美版2017-08-03 第5课茂密的花学习领域：造型?表现课时：一课时教材分析：学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然美，体验生活的美好。教学内容与目标： 1.显性内容与目标：应知：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上https://www.360docs.net/doc/3b14177037.html,表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。应会：能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2.隐性内容与目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点与难点：重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何运用花的形状、颜色以及遮挡关系绘画出茂密的花。学习材料：收集花的图片、彩笔、油画棒…… 教学过程：一、谈一谈茂密的花：

1.解释茂密的含义： 2.想象茂密的花是什么样子？教学意图：激发学生的想像力，培养学生善于思考问题的能力。二、看一看茂密的花： 1.欣赏图片。外形、颜色、姿态 2.分析花的结构。教学意图：引导学生感受自然美。三、研一研茂密的花： 1.怎样表现茂密，用前后遮挡等方法。 2.欣赏书中作品。《葵花园》和小朋友的画。教学意图：培养学生的'欣赏评述能力。四、画一画茂密的花： 1.提出作业要求：运用遮挡的方法，表现一幅茂密的花。 2.学生实践，教师辅导。教学意图：培养学生动手实践的能力。五、赏一赏茂密的花： 1.欣赏茂密的花。 2.拓展：了解各国国花、大连的市花。教学意图：提高欣赏评述能力，以及综合学习的能力。

人美版小学美术二年级下册《茂密的花》》教案

14.茂密的花教学目标： 1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生对美术学习的兴趣。 2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 3、在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。通过学习活动，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系教学难点：大胆创作各种各样的花，合理安排前后关系，使画面更有层次感。教具：实物向日葵、范作、蜜蜂头饰、课件等学具：图画纸、彩铅、水彩笔、油画棒等。教学过程：一、课前活动，激发兴趣。师：同学们，在上课之前我们先来欣赏一首儿歌《蜜蜂做工》。学生欣赏，师边引导欣赏边解说师：春天来了，花园里的花真美丽，小蜜蜂也来采蜜了！飞到粉色的百合上，飞到紫色的蝴蝶兰上，穿梭在薰衣草的花丛中，来到玫瑰花的面前，小蜜蜂真忙碌啊！小朋友们，你们都看到了哪些花呢？学生回答，及时表扬学生

二、导入师：小朋友们观察的真仔细，在这个美丽的花园里还有很多漂亮的花呢，老师还给它们照了相，你们看！学生欣赏师：看到这些花，你能用一个合适的词来形容它吗？学生自由发言师：像这种比较密的花我们可以用茂密来形容，今天我们来学习14课《茂密的花》相应板书:14 茂密的花三、观察分析探究新知 1、花的组成和形状师：请小朋友们仔细想一想花有哪几部分组成？（1）、花由哪几部分组成？认识花的各部分名称（茎、叶、花瓣、花蕊、花萼）。（2）、师：之前我们学过很多基本形状，比如：圆形、三角形、椭圆形等，请同学们仔细观察，这些花像我们学过的哪些基本形状？学生小组讨论，教师巡视指导。学生汇报：花的形状可以概括为圆形、三角形、椭圆形、梯形等。欣赏学生实践的花形学生板演一束花小结：自然界中的花实在是太多了，不可能一一分析，只要我们

小学美术二年级上册《茂密的花》教案

课题名称：第5课《茂密的花》课型：造型.表现教材版本：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第四册授课人：于晓杰学习目标： 1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2、通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。美术技能知识点：遮挡关系在画面中的运用。教学准备：收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。教学过程：一、组织教学、激趣导入。二、呈现新知、解决难点。三、学生创作、个性发挥。四、展示、评价、发挥才能。五、德育渗透、总结课堂。关键字：茂密遮挡前后构图

（临淄区敬仲镇第二小学于晓杰）一、教材分析：学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加多彩，本课内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。本课选择了画家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态的感受。教材还选用了两幅自然界中的花的图片，进一步引导学生感受自然界中的花的美感。学生作业中，有用线、用线色结合的，提示才、学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。二、学习者分析：二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。三、教学过程：（一）、激趣导入歌曲《哇哈哈》导入，让学生感受祖国是一个大花园。 1、欣赏花的图片，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形、丰富的颜色、不同的姿态 2、用一个恰当的词来形容这么多花——茂密（二）、呈现新知 1、出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。 2、学生交流请一部分同学将生活中见过或者想想中的花画到黑板上。师总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形… 3、展示一幅完整的《茂密的花》，让学生谈谈感受。（形状、颜色、姿态等方面

教案人教小学美术三年级下册-第14课立体的画面

课题课题第14课《立体的画面》执教人朱宗亮课时 1 学习领域造型.表现教材及学情分析浮雕的生活中常见的一种半立体的艺术形式，在建筑、产品包装等方面被广泛使用。本课从学生生活中熟悉的事物入手，贴近他们的生活，利于他们的理解和创作。教材选择了山西九龙壁、中国古铜镜、古希腊银币三件浮雕作品以及利用各种材料制作的手工作品作为欣赏图例，旨在让学生欣赏浮雕作品的不同表现形式，激发学生创作立体画面的兴趣。学生以往的课业多是进行平面的绘画练习，而本课的目标是引导学生利用制作材料，运用恰当的方法创作出浮雕形式的手工作品，而本课的目标是引导学生利用制作材料，运用恰当的方法制作出浮雕形式的手工作品。通过本课的学习，让学生学会观察生活，在观察生活的基础上发现身边各种可利用的手工制作材料，并将它们运用到自己的艺术创作中。学生创作时，可以根据自己的想象进行创造，力争使作品个性鲜明，充满童趣。教学目标1、了解浮雕一半立体的艺术形式。 2、充分发挥学生的想象力，运用工具将所收集的材料加工成立体的画面。 3、通过手工制作，培养学生对身边事物的观察和再创作能力。

教学重难点重点：引导学生学会观察生活，寻找身边可利用的各种材料制作出立体的画面。难点：引导学生求新、求异，发挥想象力，创作出有趣的立体画面。教学策略1．引导阶段 2．发展阶段 3．展示与评价阶段4．收拾与整理阶段教学资源环境教师：辅助课件；各种可利用的材料和工具，如锡纸、果壳、彩泥等。学生：各种可利用的材料和工具。教学评价自评、互评和师评。好较好一般新知识的接受自己动手实践自己作品感觉

教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、引导阶段二、发展阶段教师通过播放课件，带领学生欣赏各种浮雕作品，为学生讲解浮雕的相关知识，由浮雕艺术引出课题《立体的画面》。 1、教师带领学生一起回忆生活中见过的浮雕作品，学生畅谈看到这些浮雕时心中的感受，从而启发学生发现浮雕的装饰作用及其形式特点—半立体的、平面化的。 2、教师组织学生以小组为单位进行讨论：我们可以用哪些方法制作立体的画面？ 3、引导学生观察身边的事物、看看哪些可以作为制作立体画面的材料。 4、有些材料不能直接利用，教师可引导学生寻找方法，如对材料进行组合、裁切等，将它们变成可以利用的材料。 5、请学生简述本次作业的创作思路，准备制作工具和材料。提示学生选择一个自己喜欢的创意进行制作，感受边想边做的创作乐趣，学会手工制作的过程和方法。（三）学生作业

三年级美术下册教案,《第14课,立体画面》人教版

三年级美术下册教案,《第14课,立体画面》人教版人教版三年级美术下册——第十四课《立体的画面》教学目标：知识与能力：了解立体画面以及浮雕的艺术特点和方法。过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的彩泥作为材料，将其加工成立体画面。情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美能力。教学重难点：能运用不同的表现方法通过彩泥来塑型，进行浮雕的创作。教学策略：本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于浮雕，因为我校有开设仿酥油花的黏土校本课程，所以学生对此也有一些了解，因此教师可以充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的立体作品。课堂教学中主要采用了“尝试发现──欣赏探究──分析演示──欣赏提升──联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作立体画面的要点和制作的方法。教学过程：一．激趣导入1．组织教学，师生问好！2．出示两件作品，绘画和立体作品，学生通过观察分析它们的相同之处和不同之处。 3．教师小结，引出浮雕极其特点，并引出课题——《立体的画面》。 4．出示课件图片——浮雕的作品《九龙壁》等请学生欣赏，结合生活中的立体画面，请学生说说立体的画面怎样制作？师生共同交流方法。二．知识新授1.剪切法2.折叠法3.卷曲法4.雕刻法5.捏塑法（今天重点学习此种方法）6.同学们想不想尝试一下这种立体的画面创作呢？师生共同欣赏这些方法制作的作品，激发孩子的创作欲望。 7.教师演示捏塑法：（1）出示彩泥，纸盘，白胶等工具，这些东西你们都带齐了吗这节课晁老师就带小朋友们一起用这些材料制作一张立体的画面吧（2）教师演示制作步骤：（投影演示）在纸盘上绘制出你想做画面的草图。（注意画面要饱满）用揉，搓，压等方法将彩泥做出需要的造型。（注意颜色的搭配）用白胶拼贴在纸盘中，注意提醒孩子，要先帖远处的，再贴近处的。整理画面，用工具压出需要的花纹并装饰花边。（花边可根据自己的画面取舍）三．学生实践作业要求：小组合作完成作业。用揉，压，捏，搓，粘等方法制作一副立体的纸盘画面，学生可以选择自己喜欢的内容进行大胆表现，注意色彩的搭配。学生作业，教师巡视指导。四．作业展评教师组织学生展示优秀作品并简单点评。（针对学生作品中出现的问题进行点评，鼓励创意好的作品）请同学们说一说，你最喜欢哪一件作品，你的理由是什么？教师小结。五，课后拓展我们还可以用其他材料制作立体的作品，教师出示其他材料的作品图片，鼓励孩子们勇敢尝试。

茂密的花

《茂密的花》教学设计团风小学何金梅一、指导思想《茂密的花》是出自义务教育新课标实验教科书人美版第四册、第五课的课程。茂密的花意思是花儿一朵挨一朵，前后遮挡，枝叶茂盛，千姿百态。人们常把儿童比喻成祖国的花朵，借助百花齐放的画面表达自己对美好未来的向往。花不仅装点我们的环境更给人们的生活带来了生机，使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。去寻找并表现茂密的花，在生活中让学生去接触大自然，初步训练学生观察、记忆能力和表现能力。运用不同的几何形状，概括表现花的形状，学习运用不同的颜色相互衬托。这一课根据以学生为主体，老师为主导的角色，开展学习新课程的活动。教师设计了十个教学环节，激发学生主动参与的兴趣，运用巧妙的故事情节让学生自己去发现、探究并掌握茂密的花遮挡关系的知识，同时感受到集体的力量及荣誉。二、教学目标 1、通过画茂密的花培养学生观察和记忆能力，学会分析、交流和表现，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。 2、能初步再现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。

3、在合作与交流的学习过程中，学会肯定和倾听他人的意见，体验合作的快乐和集体的力量及荣誉。 4、激发学生热爱美丽的大自然，热爱美好生活的情感。三、教学重点与难点分析重点：花的美感体验以及不同花的外形差异的分析和前后遮挡关系的分析。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。四、学生现状分析二年级的学生已经对生活中常见的花比较熟悉了，而且会用一年级下册所学的数学知识来概括花的基本形，对于花形的对称性造型已有一定的造型基本能力，但在色彩的对比分析和涂色技巧方面，他们还有待提高。尤其在花、叶、枝的相互遮挡穿插关系的表现方面有很大的困难，所以此处成为教学的难点。二年级的学生仍然喜欢听故事，所以可用此法激发学生的兴趣，边听故事，为看老师示范。五、现代教学媒体与资源的选择与应用此课中需要呈现一些繁花似锦的鲜花图片和画家与学生的作品让学生感受大自然的美，并分析花与花的遮挡关系，所以在网络和教学光盘中搜索了许多相关的图片做成PPT，另外将老师的示范作品用数码相机照下来，添加到PPT中。在学生欣赏图片时感受鲜花的茂盛与欣欣向荣的景象，需要播放轻音乐《安妮之歌》，更能体会所需要的意境。在学生进行创作时，也应点击

二年级上册美术教案-第14课茂密的花 ▏人美版

茂密的花教材分析本课是第一学段“造型·表现”领域的一个学习内容。从课题来看，传递了两个重要的信息：一个是花，一个是茂密。本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。同时，鲜花的形状、结构富有规律，色彩丰富而艳丽，便于观察与表现，是对低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的事物。在此课之前，我们学习过《圆的世界》、《各种各样的形》、《我们身边的线条》等内容，为学生表现花的形态奠定了线和形的基础，《花的世界》让学生全面的了解花的特点、作用和品格，为本课围绕花进行创作奠定了情感基础。除了“花”之外，另一个关键词是“茂密”。如何表现出“茂密”的花是本节课学生研究的重点，实际上是引导学生学会用前后遮挡关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。在此之前学生学习过《谁画的鱼最大》和《长呀长》，已经接触过简单的构图知识，能处理画面中的大小、高矮关系，那么教师就可以引导学生联系之前所学过的知识，把花卉画的有大有小、有高有矮、有前后遮挡，再加之种类丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得婀娜多姿、丰富多彩、生机勃勃。教学目标 1、知识与技能欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡的关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品——茂密的花 2、过程与方法通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。 3、情感、态度和价值观在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。教学重点引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。教学难点大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。教学过程一、课前准备上课之前请所有同学把美术书，美术本，水彩笔整齐的摆放在桌面上，然后坐姿端正，背挺直。二、情境导入师：上课之前，老师准备了几张图片，请同学们仔细观察，从图片里你看到了什么？这些花看起来美么？谁来说一说你觉得这些花哪里美？生：①这些花种类很多，有的大有的小（形状不同） ②颜色非常的鲜艳（颜色丰富） ③花的数量很多，排列紧密，有的花被遮挡住了（遮挡）小结：同学们观察的真仔细，发现了图片里的花种类很多，颜色很多，数量很多，甚至有些花都被挡住了，这说明了这些花朵盛开在一起十分的茂盛，今天这节课我们就来一起学习——茂密的花

小学美术课茂密的花教学设计

小学美术课《茂密的花》教学设计《茂密的花》教学简案课型：造型·表现课题：茂密的花课时：一课时教学目标：德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。教学重难点：重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。学具：白纸、水彩笔优秀教案：一、组织教学二、导言:同学们，同学们，夏天来了，公园里的花朵了，你见到

过什么花呀？它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——）同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。提问：1、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。 2、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、

二年级下美术教案茂密的花_人美版

《茂密的花》教案教学内容与目标： 1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。 2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。 3、在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。教学难点：掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。学习材料：绘画用的彩笔、油画棒等。教学过程：一、引入新课

师：春天来了，我们身边的各种花都竞相开放，你们看见了吗？谁来说说你都看见哪些花开了？（樱花、迎春花……）师：老师特意到旅顺去欣赏了漂亮的樱花，拍了张照片，我们一起来看看。师：这照片中的花有什么特点？（很多）出示课题：茂密的花二、讲授新课 1、了解花的组成。师：首先让我们一起来了解一下花都是由哪几部分组成的？（课件讲解）教师总结出花的组成部分。 2、花的形状。师：所有花都能用基本形表现出来，以小组为单位，分组讨论花和叶子最接近哪种形状? 小组讨论，汇报。教师总结。 3、探究茂密。 ⑴、师：俗话说一花不是春，百花盛开春满园。同学们仔细想一想，怎样才能展现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢？ ⑵、课前老师给每个学生都发了一张花的图

片，现在请同学拿出来，小组内摆一摆，看看怎么才能拼摆出“茂密”。学生用花的图片进行拼贴，在摆放过程中，体现出花的疏密关系，通过疏密对比，更好地体现出花的茂密。 ⑶、小组汇报展示，寻找共同特点——茂密（数量多，前后遮挡）。通过以上实践，师生一起总结出花变得茂密的规律，数量多、前后遮挡、姿态多变、高低错落、大小结合、叶片衬托。 ⑷、教师现场演示遮挡关系的画法，学生试画体验。三、作品欣赏通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。四、学生作业欣赏欣赏两幅不同特点的学生作业，进一步复习体现茂密的方法。作业：①各种方向不同的花——有正面、有背面； ②花的种类多样——有单头花； ③也有多头花，姿态多变。

人美版小学美术二年级上册《茂密的花》教学设计

《茂密的花》教学设计一、教材分析根据《美术课程标准》在本学段本领域的目标分析，本课编写的意图是：选取学生熟悉的花，作为教学内容。有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中的花的图片，教师引导让学生进一步体验感受自然中的花的美感。学生的范画的选取，有的用线，有的用线与色结合，提示学生可以用不同方法表现自己对花的感受。让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住它们的形和色的特点，想象茂密而充满生机的样子，然后用绘画方法和工具进行大胆创作。其次本课是造型表现类型，以花为表现内容，意在引导学生用美术形式描绘美好的形象，表达对美的追求。然后就是茂密，如何表现茂密是本课的重点，那么教师引导学生联系以前学习的知识，把花卉画的有大小高矮、有前后遮挡，再加上品种丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得丰富多彩、生机勃勃。二、教学目标知识与能力： (1)通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。 (2)能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。过程与方法：

（1）通过观察、对比、欣赏、交流等活动引导学生感受前后遮挡关系。（2）在合作探究、师生互动的过程中掌握饱满构图的方法。情感态度与价值观： (1)通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。 (2)在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。 (3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。三、教学重点、难点（1）引导学生观察画面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后变化，学会用遮挡关系来表现买米的花丛。（2）掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系，大胆创作各种形式的花，使画面有层次感。四、教学准备教师准备：画好的花作品、范画、多媒体课件。学生准备：绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。五、教学过程（一）导入新课师：同学们你们听没听过这样一句诗，“最美人间四月天”，我们现在处于最美的四月，什么季节啊？生：春天

三年级美术下册教案《第14课立体的画面》人教版美术三年级下册教案

三年级美术下册教案《第14课立体的画面》人教版美术三年级下册教案人教版三年级美术下册——第十四课《立体的画面》教学目标：知识与能力：了解立体画面以及浮雕的艺术特点和方法。过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的彩泥作为材料，将其加工成立体画面。情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美能力。教学重难点：能运用不同的表现方法通过彩泥来塑型，进行浮雕的创作。教学策略：本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于浮雕，因为我校有开设仿酥油花的黏土校本课程，所以学生对此也有一些了解，因此教师可以充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的立体作品。课堂教学中主要采用了“尝试发现──欣赏探究──分析演示──欣赏提升──联想创作”几个教学环节，通过尝试、探

究、分析等环节，引导学生学习制作立体画面的要点和制作的方法。教学过程：一．激趣导入 1．组织教学，师生问好！ 2．出示两作品，绘画和立体作品，学生通过观察分析它们的相同之处和不同之处。 3．教师小结，引出浮雕极其特点，并引出课题——《立体的画面》。 4．出示课图片——浮雕的作品《九龙壁》等请学生欣赏，结合生活中的立体画面，请学生说说立体的画面怎样制作？师生共同交流方法。二．知识新授 1. 剪切法 2. 折叠法 3. 卷曲法 4. 雕刻法 5. 捏塑法（今天重点学习此种方法） 6. 同学们想不想尝试一下这种立体的画面创作呢？师生共同欣赏这些方法制作的作品，激发孩子的创作欲望。 7. 教师演示捏塑法：

二年级上册美术-14《茂密的花》【教案】

14《茂密的花》教案教学目标： 1.通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。 2.通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。教学重难点：花的不同特点和前后关系，会用遮挡的方法表现茂密的花。教学准备：课件、花、范画课时安排：1课时教学过程：一、初步感受 1. 谈话导入夏天过去了，现在是冬天了，可是，每当想起夏天，那些枝繁叶茂的花草们，就会让我们感觉到特别温暖和美丽。其实，无论是什么季节，只要我们用心去发现，就会看到它们的美！今天，老师也把这份美丽给带来了，看，这是什么？老师带来的一束鲜花，拿开遮挡的布子，师生共赏。（师生谈话互动，让学生更快地融入课堂，提高学生的学习兴趣） 2.欣赏图片老师这里还有更多的花呢，看，花的种类特别多。而且，美丽的花装饰了我们的生活。（欣赏各种各样的花，初步感受茂密与数量的关系）

3.说一说（1）问题：你喜欢什么样的花？（2）教师总结：花是大自然的精灵，让我们一起走进花的世界吧！二、观察探究 1. 花的结构我们看了这么多漂亮的花，那谁知道，一棵花，是由哪几部分组成的？ 2.花的外形（1）常见的花形老师：每一朵花都有它独特的魅力，所以，他们又各不相同。问题：那这些漂亮的花儿，都有哪些形状呢？（2）独特的花形展示老师：其实，大自然是很神秘的，它可以包罗万象，看，还有这些奇特的花呢！（丰富学生对花外形的认知，为学生创作提供更多的可能性）三、研究方法 1. 欣赏花海的图片教师：无论是什么样的鲜花，它们都很害怕孤单，所以，它们都很热情，都很喜欢交朋友。看！小花和它们的朋友都来了！问题：它们的朋友果然很多，接下来，谁能用一个恰当的词来形容他们呢？——茂密！（让学生视觉上感受花海的魅力，为下面理解茂密，提供了视觉资料。） 2. 板书课题

三年级美术下册第14课《立体的画面》教案人教版

立体的画面一、教学目标 1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。 2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。 3.进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。二、教材分析立体造型 1.编写思路。雕塑立体造型作为一种高雅的艺术，以简洁明快的造型，逐渐步入人们的生活，并由其本身独特形象所带来的丰富、具体的内涵联想，给人们带来了美的享受。可以说，雕塑作品是抽象与具象的完美结合体。教材选择了抽象雕塑作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“主观感觉表现期”向高年级“现实感觉表现”过渡期间的身心特点。教师引导学生对雕塑从陌生一步步走向熟悉，保留“主观感觉表现”的抽象意识，挣脱写实的束缚，获得对雕塑艺术的感性认识。 2.重点、难点。重点：学习纸的立体造型方法。难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。 3.教学课时二课时三、教学设计第一课时课前准备（学生）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等教学过程 1．用教具导入表扬上节课树的剪纸作品，选抽象的展示。问：这些是树吗？小结：这些树有树的元素，虽然形象上已经改变，但还是树，是抽象的树。而我们比较写实的树和抽象的树。（让学生理解具象怎么变成抽象）我们把它放到公园里，就是一个城市雕塑。 2．课件图片如孔雀等比较象的造型。小结：这些都是抓住原物的特征，概括得比较形象的。还有一些不容易一下理解的。看《夺》。3．了解感知（1）欣赏《夺》，你是怎么理解的？学生说自己的理解。（2）请学生演示两个同学争夺一个小球的场景。是你的话，会选哪个画面，表现《夺》。你会怎么创作？（3）欣赏雕塑家创作的《夺》，他是采用了什么来表现的？（4）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？（5）教师小结：抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。（6）欣赏书中的作品，思考：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？

二年级美术上册《茂密的花》教案人美版

《茂密的花》教案教学目标： 1、知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。 2、过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。 3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。教学重难点和难点：引导学生如何表现花的前后遮挡关系。教学准备：教师：多媒体课件、范画、彩纸、色笔学生：铅笔、彩笔、美术纸教学过程：一、导入新课：同学们，春姑娘来了，你发现了没有，公园里，马路旁，小草变绿了，花儿也笑了。瞧，春天里的第一朵小花开放了，其它的小花也迫不及待的想要与它比美。快看，形态各异，色彩斑斓的花多美啊！想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进美术第五课——茂密的花。二、新授： 1、出示课件，欣赏茂密的花的图片。花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，更喜欢大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的杰作中采选了几处动人的画面，让我们一起去欣赏吧。请大家认真观察，谁能告诉老师花每枝花是由几部分组成的？是由花瓣、花蕊、花枝、叶子组成的。 2、出示课件：老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）（板书：前后遮挡） 3、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。 4、贴花小游戏：现在，老师要送给大家一片碧绿的草地，那里要盛开五颜六色的花，老师请你们来种上它，谁想来？小结：小朋友们贴得真好！因为花很多了，所以前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。所以说，我们要画茂密的花，就要注意刚才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的挡住后面，注意前后遮挡。三、师生共同创作《茂密的花》：同学们看到色彩斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦的景象呢？让我们拿起画笔，坐上想象的快车，去描绘那形形色色茂密的花。赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！（用我们手中的铅笔或者心爱的彩笔用线描的形式画一幅茂密的花。） 1、教师示范教学。（鼓励学生大胆绘画，利用各种不同姿态和色彩丰富的花，组成一幅百花齐放的茂密的花的世界。） a.首先画第一朵最前面完整的花。边画边讲解画花的顺序：先画花心，再画花瓣，接着画花茎和叶。请同学们跟老师一起来画。 b.画第二朵花，表现前后遮挡关系。有一部分花瓣被前面的花挡住了，还有一部分茎和叶子也被挡住了，挡住的部分就不要再画了。 c.对比：两朵花能表现出花得茂密吗？所以，一定要画的数量多，拥挤，又多又密。 2、学生大胆自由的画。温馨小提示：同学们可以把花涂上自己最喜欢的颜色，让你们的画面色彩更丰富。四、作业展评。现在，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，请举起把你们作品给大家展示一下：小朋友们，你们用手中神奇的画笔描绘了花的海洋，使我们的教室充满了春的气息，你们就像春天的使者。

公开课《茂密的花》教学反思

公开课《茂密的花》教学反思下面给大家带来的是公开课《茂密的花》教学反思，这堂课你的想法是什么？有哪些值得去思考的。下面的范文一起看看！美术是最具有感染力的艺术形式之一，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。《茂密的花》这课就是要求通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，用前后遮档的方法画出茂密的花。因此, 我在设计这节课时，努力为学生创设轻松的学习氛围，创设学习情境，使学生在欣赏.交流中萌发兴趣，打开思维大门, 积极主动地用画笔表现茂密的花。虽然课前我做了充分的准备，制作了精美的课件。可是上课的时候心里还是不免有点紧张。首先我通过火把变玫瑰的魔术引出了本节课要学习的有关内容花。充分调动学生的学习热情，使学生很快进入到课堂中来，同时也激发了学生学习美术的兴趣。然后让他们观察花的组成部分, 了解大多数的花都是由花瓣、花心、花枝.花叶四部分组成的。接着让学生回忆不同花的种类及它们的外型特征，再让学生看课件上的图片，加深对不同花外型的认识。解决了有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点。再接着放我们郑州紫荆山公园、郑州人民公园和郑州绿城广场里一些花的图片，引导学生通过和最初单朵花的图片进行比较，除了颜色和外型它们还有什么不同？让学生用一个词来形容。最后引出“茂密"把课题补充完整。这一环节我觉得不理想的是语言不够简练，尤其是最后让学生用词来形容的时候，好几个学生都回答不到要点上，耽

误了时间。好的地方是当一个学生说到“麻密”而不是我预想的“茂密”时，我立刻把它引回到了课题上。组长对我这一体现教学机智的举动给予了肯定，这也正是我比以前进步的地方。接下来就是解决茂密了，怎样才能表现出茂密呢？我把这个问题抛给了学生，让学生自己思考。然后让他们上台做拼贴接龙的比赛，看哪个小组能在最短的时间内拼贴出茂密的感觉。由下面的同学自己评，哪个组茂密问什么？通过这一探究活动，我和学生一块总结出表现茂密的秘诀是1 ?数量多，2?有前后遮挡的关系。接着我出示课件, 让他们做两个选择题并说出理由，不但考验同时也巩固了学生对这一知识的掌握情况。这部分存在的问题是游戏环节，我叫了一组的学生上去，人都排在前面非常浪费时间，而且每个人贴一朵花就走了，没有考虑构图，比较乱。这是需要改进的地方。紧接着就是让学生分析作品了，由我先向学生介绍两张，后面的三张由学生自己说，通过观察分析别人的作品和我的示范，让学生进一步理解表现茂密的多种方法和技巧。说明作业要求后，学生就开始作业。随着后面的作业展示和课后延伸，我的课也告一段落。本节课的设计流程并没有大的问题，但是通过上课我也发现了一个特别严重的问题，就是忽略了组织教学在整堂课上的重要性。刚开始在作业以前的时候，孩子的注意力还比较集中, 等到完成作业，到作业展示的时候多数学生就乱了，任凭我怎么叫他们安静也无动于衷，特别费劲，也导致我后面精心准备的展评和课外延伸没有展示出来。

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