环境生态学课后题答案
第一章绪论
1.生态学的分支学科怎样划分的？
2.什么是环境生态学及其研究内容对象？
定义：环境生态学是研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。
研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态学对策研究
3.环境生态学产生与发展过程。
4.当今世界上的主要环境问题是什么
全球气候变化；臭氧层破坏和损耗；酸雨污染；土地荒漠化；森林植被被破坏；生物多样性锐减；海洋资源破坏和污染；有机物的污染
5.当代环境问题的主要特点
全球化；综合化；社会化；高科技化；累积化；政治化。
6.名词及术语
环境问题，生态破坏，环境污染，环境生态学，环境危机，地球温暖化，臭氧层空洞，酸雨
环境问题：是指人类为其生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利反馈。
生态破坏：不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。
环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。
环境生态学：研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。
环境危机：由人类生产与生活活动导致地区性、区域性，甚至全球性的环境功能的衰退或破
坏，从而严重影响和威胁人类自身的生存和发展的现象。
地球温暖化：
臭气层空洞：人类大量使用的氯氟烷烃化学物质（如制冷剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分解，当其进入平流层后受到强烈紫外线照射，分解产生氯游离基，游离基同臭氧发生化学反应，使臭
氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破坏。
酸雨：PH值小于5.65的降水。
第二章生物与环境
1、什么是生物的协同进化？举例说明。
生物的协同进化主要是由于生物个体的进化过程是在其环境的选择压力下进行的，而环境不公包括非生物因素，也包括其他生物。
例：捕食者和猎物之间的相互作用。捕食对于捕食者和猎物都是一种强有力的选择：捕食者的压力下，猎物必须获得狩猎的成功，而猎物的生存则依赖逃避捕食的能力。在捕食者的压力下，猎物必须靠增加隐蔽性、提高感官的敏锐性和疾跑来减少被捕食的风险。
2、生物多样性及其影响因素。
生物多样性：也就是“生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。”它包括动物、植物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
影响因素：1、物种生物量2、物种的属性3、生物地化循环4、系统的稳定性
3、简述光的生态作用及生物的适应。
光是地球上所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量源泉，地球上生物生活所必需的全部能量，都直接或间接地源于太阳光。P36-40
4、温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产和虫害上有何意义？
最低温度、最适温度、最高温度。全年的农作物茬口安排必须根据当地的平均温度和每一作物所需的总有效积温；同样在植物保护、防治病虫害中，也是根据当地的平均温度以及某害虫的有效积温进行预测预报的。
5、水分对生物的影响？生物如何适应？
见书P44-48
6、土壤的生态作用及盐碱植物对土壤因子的适应。
土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所；同时，它本身又是生态系统中生物部分和无机环境部分相互作用的产物。见书P51
7、生态因子作用的一般规律。P53
一般特征：1、生态因子的综合作用2、主导因子作用3、直接作用和间接作用4、生态因子的阶段性作用5、生态因子的不可代替性和补偿作用
第三章生物圈中的生命系统
1．如何理解生命系统的层次性？
生命的种类多样，不同生命形式的生物，所处的环境不同，只有进行生命活动的层性分析和相应环境条件的层次性分析，才能真正认识生物生命活动的本质。
2．什么是种群？与个体相比，种群具有哪些重要的群体特征？
种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
群体特征：1、种群密度2、初级种群参数，包括出生率、死亡率、迁入和迁出率3、次级种群参数，包括性比、年龄分布和种群增长率等。
3．试比较指数增长模型和逻辑斯特增长模型？
与密度无关的种群增长模型
①
式中：N——种群大小；t
——时间；λ——种群的周期增长率。
式中：e——自然对数的底。
与密度有关的种群增长模型
逻辑斯特增长模型
式中：a—参数，其值取决于N0，表示曲线对原点的相对位置。
r-
生态对策就是指生物在进化过程中所形成的各种特有的生活史特征，是生物适应于特定环境所具有的一系列生物学特性的设计。P71-72
5．什么是生物群落？群落种类组成及其研究意义？
生物群落：是指在特定空间或特定生境下，具有一定的生物种类组成及其与环境之间彼此影响、相互作用，具有一定的外貌及结构，包括形态结构与营养结构，并具特定的功能的生物集合体。
优势种和建群种、亚优势种、伴生种、偶见种或罕见种、关键种、冗余种
物种组成是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基本特征。
6．影响群落结构的因素有哪些？
一、干扰对群落结构的影响二、生物因素的影响，竞争、捕食、空间异质性三、岛屿与群落结构
第四章生态系统生态学
1．生态系统有哪些主要组成成分，它们是如何构成生态系统的？
非生物部分：非生物成分、物质代谢成分；生物部分：生产者、消费者、分解者。
通过生态系统的营养结构（食物链、食物网）
2．什么是食物链、食物网和营养级？食物链包括哪些类型，在生态系统中有什么意义？
食物链：指生态系统中不同生物之间在营养关系中形成的一环套一环似链条式的关系，即物质和能量从植物开始，然后一级一级地转移到大型食肉动物。
食物网：生态系统中的食物链很少是单条、孤立出现的，它往往是交叉链索，形成复杂的网络结构－食物网。
食物链上的每一个环节称为营养阶层或营养级，指处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。
捕食食物链（又称捕食食物链，以活的动植物为起点的食物链，如草食动物、各级食肉动物）、腐食食物链（又称碎屑食物链，从死亡的有机体或腐屑开始）、寄生型食物链（以活的生物为寄主，夺取寄主的物质和能量来维持生存。体型越来越小，数量越来越多）。食物链越长，最后营养级位所获得的能量也越少。因为从起点到终点经过的营养级越多，其能量损耗也就越大；食物链或食物网的复杂程度与生态系统的稳定性直接相关。
3. 什么是负反馈调节，它对维护生态平衡有什么指导意义？
负反馈调节：使生态系统达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。
负反馈控制可使系统保持稳定，正反馈使偏离加剧。负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。
4．测定初级生产量的主要方法。
收获量测定法（直接收获法）；氧气测定法（如：水中用黑白瓶法）；二氧化碳测定法；放射性标记物测定法（海洋中加入C14，一定时间测定并计算光合作用）；叶绿素测定法；卫星遥感技术。
5．概括出生态系统次级生产过程一般模式。
6．提出一个普适生态系统能流模型。
能量在生态系统内流动的过程是不断递减的过程：
各营养级消费者不可能百分之百地利用前一营养级的生物量；各营养级的同化作用也不是百分之百的，总有一部分不被同化；生物在维持生命过程中进行新陈代谢总是要消耗一部分能量。
7．生态系统中信息传递主要有哪几种类型？
物理信息、化学信息、行为信息、营养信息。
8．地球生态系统可以分为哪些主要类型？
森林生态系统；草地生态系统；河流生态系统；湖泊生态系统；海洋生态系统；湿地生态系统；城市生态系统
第五章生态系统服务
1.结合你的理解，谈一谈生态系统服务的概念及其功能价值的内涵。
生态系统服务指生态系统与生态过程所生产的物质及其所维持的良好生活环境对人类的服务性能。是生态系统功能的另外一种形式。
生态系统服务功能价值类型及其内涵
1．直接价值
显著实物型直接价值：指没有经过市场而被当地居民直接消耗的生物，如薪柴和野味肉品等。
生产性使用价值：指经过市场交易的那部分生物资源产品的商品价值，如木材、药材、薪材、野味等产品对国民经济具有重要影响。
非显著实物型直接价值：此类价值体现在生物多样性为人类所提供的服务，虽然是无实物形式，但仍然是可以感觉且能够为个人直接消费的价值，如生态旅游、动植物园参观和观看动物表演等等。
2．间接价值：主要是指生态系统的功能价值，或环境的服务价值，国外常称之为“环境的公益效能”。这里的环境效能主要指生命支持系统相关的生态服务。如CO2固定、保护水源、污染物的吸收等。
生态系统的功能价值趋向于对地方社区或全社会提供服务，常高于直接价值。
生态系统的间接价值与直接价值之间有直接的依赖关系，直接价值经常由间接价值衍生出来。
3．选择价值：指将来个人和社会对生物资源和生物多样性潜在用途的利用，这种利用包括直接利用、间接利用、选择利用和潜在利用。
选择价值的特点在于某一资源不是在现在被使用，而是有可能在将来被使用。选择价值不一定都是正的。
4．遗产价值：指当代人为将来某种资源保留给子孙后代而自愿支付的费用。还体现在当代人为他们的后代将来能受益于某种资源存在的知识而自愿支付其保护费用。反映了代际间利他主义动机和遗产动机，可表述为代际间“替代消费”和代际间利他主义。
5．存在价值：又被称为内在价值，是指人们为确保某种资源继续存在而自愿支付的费用。存在价值是资源本身具有的一种经济价值，是与人类利用无关的经济价值，也与人类存在与否无关。如野生动物保护。
2.结合我国生态环境的现状，谈一谈生态系统服务价值评估的现实意义。
3.生态系统服务有哪些主要的评估方法？
（一）市场定价与替代花费法：1．市场价格法2．替代花费法3．生产成本
（二）环境偏好显示法：1．旅行费用法（TCM）2．享乐价格法（HPM）3．规避行为和防护费用
（三）条件价值评估(CVM)
（四）绿色国民经济帐户
1．可持续收入与绿色GNP 2．环境调整的经济帐户体系（SEEA）与环境发展指标（EDP）
4.结合你的理解，谈一谈绿色国民帐户对我们生活生产方式的影响。
第六章人类对自然生态系统的干扰与生态恢复
1.何为人为干扰？适度干扰在生态学上有哪些积极作用？
干扰是群落外部不连续存在、间断发生的因子的突然作用或连续存在因子超“正常”范围的波动，这种作用或波动能引起有机体、种群或群落发生全部或部分明显变化，使其结构和功能受到损害或发生改变。
人为干扰是区别于自然干扰的另一种主要干扰形式，是指由于人类生产、生活和其它社会活动形成的干扰体对自然环境和生态系统施加的各种影响。
1．干扰有利于促进系统的演化——干扰往往始于系统的局部，其作用是影响生态系统的时空异质性。环境异质性可增加物种的多样性，有利于系统的自然演化规律。
2．干扰是维持生态系统平衡和稳定的因子——经常处于变化环境中的物种要比稳定环境中生存的物种更可能忍受环境压力；不稳定生物群落常常具有较强的恢复力。
3．干扰能调节生态关系——干扰对生物群落中生物间各种生态关系的影响极其复杂的，也是多方面的；干扰斑块内种群遗传学上表现出差异，但这种差异与干扰发生的概率、种间相互作用的机制、作用结果的变化程度等存在的关系尚未弄清。
2.何为退化生态系统？以森林为例，退化生态系统有哪些变化特征？
退化生态系统（degraded ecosystems）：在一定的时空背景下，生态系统受自然因素、人为因素或二者共同干扰下，生态系统的某些要素或系统整体发生不利于生物和人类生存要求的量变和质变，系统的结构和功能发生与其原有的平衡状态或进化方向相反的位移(displacement)。
退化生态系统的特征
1．种类组成变化：退化生态系统中的植物物种组成常有很大变化。这种变化贯穿于群落演替的全过程。
2．结构变化：较强因子干扰常使原有植物群落结构发生重大变化。
3．生物生产力的变化：受损生态系统物种组成和群落结构变化，导致能流与物流的改变。生物生产力下降。
4．土壤和小环境的变化：植被的变化影响最直接和最主要的就是对土壤和小环境的作用和改变。
5．生物之间生态关系的变化：最本质和最深刻的变化是生态系统内部生物之间生态关系的变动，包括动物与动物，
动物与植物，植物与植物以及与微生物之间的关系。
3.何为生态恢复？简述生态恢复的基本理论。
生态恢复：研究生态系统退化的原因、退化生态系统恢复与重建的技术与方法、生态学过程与机理的科学。
恢复生态学的基本理论
1．自我与人为设计理论：
自我设计理论：只要有足够的时间，退化生态系统将根据环境条件合理地实现自组织并会最终改变其组分。
人为设计理论：通过工程方法和植物重建，直接恢复退化生态系统，恢复的类型可能是多样的。这一理论把物种的生活史作为植被恢复的重要因子，认为通过调整物种生活史的方法可加快植被恢复。
2．生态学理论——限制性因子原理；热力学定律；种群密度制约及分布格局原理；生态适应性理论；生态位原理；演替理论；植物入侵理论；生物多样性原理；斑块—廊道—基底理论
3．生态恢复理论
（1）生态恢复的原则
①地域性原则：不同区域具有不同的生态环境背景，如气候条件、地貌和水文条件等地域的差异性和特殊性是原有生物群落形成的基础和条件。
②生态学与系统学原则：生态学原则，主要是生态演替、食物链（网）、生态位原则等。
③最小风险原则与效益最大原则：这是生态系统恢复和重建的重要目标之一，也是实现生态效益、经济效益和社会效益完美统一的必然要求。
（2）生态恢复的机理
依据生态学原理，通过生物、生态以及工程技术和方法，人为地改变和消除生态系统退化的主导因子或过程，调整、配置和优化系统内部及其与外界的物质、能量和信息的流动过程及其时空秩序，使生态系统的结构、功能和生态
（3）生态恢复的标准
一是可持续性：可自然更新
二是不可入侵性：像自然群落一样能抵制入侵
三是生产力：与自然群落一样高
四是营养保持力：生态系统良性循环
五是具有生物间的相互作用
4.对生态恢复的标准你有哪些新的看法？
第八章受损生态系统的修复
1.简述受损生态系统的主要特征？
?物种多样性的变化；系统结构简单化；食物网破裂；能量流动效率降低；物质循环不畅或受阻；生产力下降；其他服务功能减弱；系统稳定性降低。
2.论述不同类型生态系统受损的原因及修复方法？
1．森林生态系统
受损的原因：病虫害、干旱、洪涝和地震等自然灾害等，最主要的是由于人类的活动所导致。
受损森林生态系统的修复方法
（1）封山育林：最简便易行、经济有效的方法，可达到最大限度地减少人为干扰，为原生植物群落的恢复提供了适宜的生态条件。
（2）林分改造：对受损后处于演替早期阶段的群落进行林分改造，促进森林的快速演替。
（3）透光抚育或遮光抚育：通过改善林地环境条件来促进群落正向演替。
（4）林业生态工程技术：生态工程的分支，是根据生态学、林学及生态控制论原理，设计、建造与调控以木本植物为主的人工复合生态系统的工程技术，其目的在于保护、改善与持续利用自然资源与环境。
2 ．草地生态系统
人为原因：主要是过度放牧、垦殖和污染等。以及农牧民为获得生活所需能源，对草原植被的割刈、搂草等干扰。
自然原因：自然条件都比较恶劣，春季干旱，夏季少雨，冬季严寒，自然灾害频繁
受损草地生态系统的修复方法与技术
（1）围栏养护，轮草轮牧：消除外来干扰，依靠生态系统的自我修复能力，适当辅之以人工措施来加快其恢复。
（2）重建人工草地：使荒废的草地很快产出大量牧草，获得经济效益；同时又能够使生态环境得到改善。
（3）实施合理的牲畜育肥生产模式：合理利用多年生草地每年中的不同生长期，进行幼畜放牧育肥的方式，即在
青草期利用牧草，加快幼畜的生长，而在冬季来临前便将家畜出售。
草地修复中考虑的其它问题包括：代表性的草种、外来草种、灌木的入侵、动物的出入、草地的长期动态变化等。
3 .河流生态系统
人类对河流生态系统的影响
–对沿岸植被的破坏；
–点源和非点源的各种污染物对水域的污染；
–对水域中生物资源的过度利用；
–各种水利建设对河流自然生态功能和生态过程的改变等。
受损河流生态系统的修复：建立沿岸绿化带，加强植被的生态功能；人工清淤；控制污染源；科学调控河水流量和流速；加强渔业管理。
4.湖泊生态系统
?受损原因——环境污染；水利建设；过度放养；湖泊的富营养化；外来种的侵入。
?受损湖泊生态系统的修复——营造林地；加大人为调控；人工清淤；严禁围湖造田
5. 矿区废弃地的修复。、
尾矿的综合利用：从废弃物中进一步回收有价元素；作为二次资源制取新形态物质；井下采空区的充填材料。
污染土壤的修复：矿山周围地区土壤质量的改善，覆盖在土壤上的尾矿及废弃矿石堆性能的改良。
植被的修复：首先对污染元素进行分析，再对土壤的物化、生化性质进行分析，查明土壤的pH、地表水、通气性、土壤氮素及土壤温度等，进而选择树种。
微生物的修复：众多的微生物种在矿山生态系统的恢复中起着至关重要的作用。不同的微生物对不同的污染物也有一定的适应性。
3.植物修复技术有哪几种？如何利用植物修复技术去除环境中的污染物？
植物修复技术是以植物忍耐和超累积某种或某些污染物的理论为基础，利用植物及其共存微生物体系清除环境中的污染物的一门环境污染治理技术。
技术分类：
植物萃取技术：指积累植物或超积累植物将土壤中的金属萃取出来，富集并搬运到植物根部可收割部分和植物地上枝条部位的技术。
根际过滤技术：利用超积累植物或耐重金属植物从污水中吸收、沉淀和富集有毒金属的技术。
植物固定技术：利用超积累植物或耐重金属植物降低金属的活性，从而减少重金属被淋洗到地下或通过空气载体扩散进一步污染环境的可能性的技术。
植物刺激技术：通过根圈范围内植物的活动刺激微生物的生物降解的植物修复过程，根圈的植物修复可增加土壤有机质含量、细菌数量和菌根真菌数量。
植物转化技术：通过植物新陈代谢作用降解环境污染物的过程，植物转化取决于污染物从土壤和水体中的直接吸收和在植物器官中新陈代谢的积累。
应用：
（1）环境中重金属的去除：利用植物对金属污染位点进行修复是解决环境中重金属污染问题的一个很有前景的选择。植物固定、植物转化、萃取等是去除环境中金属离子的有效技术。
（2）环境中有机物的去除：传统的有机污染物的生物修复是用微生物来完成的，与微生物修复相比，植物修复更适用于现场修复。通过植物萃取、转化和辅助修复等技术，可去除环境中的有机污染物。
（3）环境中放射性核素的去除：用生长很快的多年生植物与特殊的菌根真菌或其他根区微生物共同作用，以增加植物的吸收和累积。
4.生态工程的内涵是什么？如何利用生态工程技术修复受损生态系统（举一实例）？
生态工程是应用生态系统中物种共生与物质循环再生原理，结构与功能协调原则，综合系统分析的最优化方法，设计的促进分层多级利用物质的生产工艺系统。
生态工程设计的应用：底泥生态疏浚为例
1. 种植植物，达到美化环境，治理富营养化
2. 建立渔业生态工程，控制过度养殖，适度利用水体
3. 建立环湖湿地保护带，实现持久的生态管理：湖岸湿地保护带工程；滨岸带高等水生植物恢复和调控工程。
第九章生态系统管理
1.什么是生态系统管理？简述生态系统管理的主要原则。
生态系统管理是指在充分认识生态系统整体性与复杂性的前提下，以持续地获得期望的物质产品、生态及社会效
益为目标，并依据对关键生态过程和重要生态因子长期监测的结果而进行的管理活动。（廖利平，赵士洞，1999）生态系统管理的基本原则：
管理的重要原则就是人在生态系统中的双重性原则。加强规范人的行为法规、政策和制度的建设，提高人类的环境保护意识，树立可持续发展观，真正实现可持续的生态系统管理。
?整体性：各种自然生态系统都有其自身整体运动的规律，人为的随意分割只会给系统带来灾难。(长江的分割，道路对森林等的分割)
?动态性：生态系统是动态系统，即使没有干扰也始终处于动态变化之中。特定的系统功能总是与周围生态系统相联系，在不同时间和空间尺度上发生着各种生态过程。
?再生性：生态系统最主要的特征就是生产能力和再生功能(次级生产)。重视生态系统的生产能力和再造性，保证生态系统提供充足的资源和良好的服务。
?循环利用性：生态系统中有些资源是取不尽用不完，管理时要遵循经济、生态规律。
?平衡性：健康的系统处于稳定和自我调节状态，结构与功能的各部分也处于平衡与协调状态。
?多样性：生物多样性是系统持续发展和生产力的核心。生物多样性维持生态系统过程的进行；是系统抗干扰和恢复能力的基础；是系统适应环境变化的基础。生物多样性的维护是生态系统管理不可缺少的内容：生物多样性丧失是不可避免；引种对自然生态系统产生负作用。
2.生态系统管理的途径与技术有哪些？
1．生态风险评估：利用生态学、环境化学及毒理学的知识，定量确定环境危害对人类负效应的概率及其强度的过程。其目的在于通过对某种环境危害效应的科学评价，为生态环境和生态系统的保护和管理提供决策依据。
2．适度干扰与恢复重建
3．清洁生产
4．废物资源化管理与5R方法
?抵制reject : 不买难以回收或会造成浪费的产品。
?减少reduce :减少过度消费和浪费。
?修复repair : 修复损伤的物品而不更换新的物品
?回收recycle :将废旧物品送到回收中心，重新制成产品，多次循环利用丢弃的产品。
?响应react :了解造成浪费的情况和不负责的废物管理，改变行为，减少废物的产生。
5．生态工业园区（EIP）：
6．实施标准化环境管理系列标准
7．大力开展生态工程和生态建设
8．加强自然保护的管理和研究，建立各种类型自然保护区
9．推广3S技术
10．环境管理信息系统（EMIS）
3.生态规划与设计的内涵是什么？
生态规划与设计的概念
以生态学原理和城乡规划原理为指导，应用系统科学、环境科学等多学科的手段辨识、模拟和设计人工复合生态系统内的各种生态关系，确定资源开发利用与保护的生态适宜度，探讨改善系统结构与功能的生态建设对策，促进人与环境关系持续协调发展的一种规划方法。
4.简述景观生态规划与设计的定义及其内容与步骤。
景观生态规划与设计
景观生态规划与设计是生态规划与设计的一种，它是以生态学原理为指导，以谋求区域生态系统整体优化功能为目标，以各种模型、规划方法为手段，在景观生态分析、综合及评价的基础上，建立区域景观优化利用的空间结构和功能的生态地域规划方法，并提出相应的方案、对策及建议。
景观生态规划与设计的基本内容与步骤
主要内容：区域景观生态系统的基础研究、景观生态评价、景观生态规划与设计及生态管理建议。
基本步骤
?景观生态规划与设计的基本步骤是景观规划与设计的全部内容的逻辑序化和实现过程，主要分四个层次进行：综
合
性
研
究
方
向
理想目标
区域景观生态系统
景观持续管理
功能规划与设计
(产业结构)景观生态规划与设计
景观生态系统空间结构
景观生态系统分类结构规划与设计
具体设计景观生态系统要素结构
现状区域
基本目标规划与设计
目
标
落
实
方
向
景观生态规划与设计的研究内容与步骤示意
（王仰麟，1995）
– 规划设计的基本思想和目标
– 区域生态功能的规划
– 区域景观生态系统空间结构的规划设计
–
景观生态系统的具体设计
第十章 生态环境保护与可持续发展
1. 你认为新世纪人类面临的主要生态环境问题是什么？
一、人口增长 二、全球气候变化
三、生物多样性锐减 四、资源短缺的危机加剧
五、环境酸化 六、环境荷尔蒙
2. 全球气候变化的主要原因有哪些？
1．温室效应：存在于大气中的某些痕量化学物质和存在于对流层中的臭氧具有吸收太阳能在近地表的长波辐射从而使大气增温的作用。
2．水气：水气在大气中的含量很低，但其变化会通过许多途径影响全球气温。水与汽之间的转化需要释放或吸收大量热能。因此，空气中水分含量的多少必然对气温产生影响。
3．植被变化：吸收二氧化碳；调节功能对全球气候变化产生影响；吸收、反射太阳能；对全球气流循环有调节作用；对土壤、大气及地下水平衡分布起重要作用。
4．大气气溶胶：大气气溶胶是通过对阳光的散射作用而对全球气候变化产生影响的，它能造成天空的混浊和能见度的降低，进而影响对流层能量平衡，使低层大气和地表温度下降。
3. 结合自己的体会，简述你对人与自然协同进化的理解。
人与自然协同进化：反对把地球环境承载能力看成是固定不变的和只有停止经济增长才能与环境保持和谐的观点。相信社会可使用科学技术和生产力，按环境演化的客观规律促进环境定向发展，从而增强地球环境的承载能力，即增强社会发展的自然基础，在社会与环境进化的动态过程中寻求
协调与和谐。 4. 可持续发展的基本内涵是什么，你有何新见解？
定义为：“既满足当代人的需要，又对后代人满足其自身
需求的能力不构成危害的发展”。
《我们共同的未来》中的内涵：
一是人类无论采取何种发展何种模式，都应以满足人类
的需要为基本前提；二是发展不能以损害自然界支持当代人和后代人的生存能力为代价，发展必须遵循自然规律的制约作用，即必须以和谐观为指导；三是强调公平，包括当代人之间、特别是代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和不同地区之间的公平
基本原则
（1）公平性原则：一是本代人公平即代内之间的横向公平。二是代际之间即世代的纵向公平。
（2）持续性原则：资源和环境是制约可持续发展的主要限制因素。人类要根据自然环境可提供的支撑能力，调整改变。
（3）共同性原则：实现可持续发展，需要世界各国的共同努力，这是由生物圈的整体性和相互依存关系以及人类的共同利益所决定的。
实施可持续发展战略的对策与行动：
（1）加强国际合作，共同解决全球化环境问题
（2）强化环境管理，建立经济发展与环境保护协调的综合决策
（3）大力推进科技进步
（4）完善法律和法规体系、保障可持续发展战略的实施
（5）重视环境教育、提高生态意识
（6）积极发展环保产业 强化的人类中心主义弱化的人类中心主义人与自然协同进化弱化的非人类中心主义强化的非人类中心主义主体生态人人人生物生物生物客体生态自然自然人环境环境环境旁观体人人人人评价基础人类利益人类及其环境利益人与自然协同进化人和自然利益非人类利益渐弱人与自然协同进化伦理观与其他伦理观的比
杨持_生态学课后习题部分答案
1.试述生态学的定义、研究对象与范围？ 生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。 研究对象与范围：从分子到生物圈都是生态学研究的对象。 2.什么是环境，生态学环境指什么? 环境则指生物生活中的无机因素、生物因素和人类社会共同构成环境系统。生态学环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 3.种的生态幅：每一个种对环境因子适应范围的大小即生态幅（ecological amplitude），这主要决定于各个种的遗传特性。 8．比较种群指数增长模型(Z)和逻辑斯谛增长模型(L)。 A前者适用于资源无限的条件下，后者适用于资源有限的条件下。B.种群指数增长模型是与密度无关的增长模型，逻辑斯谛增长模型是与密度有关的增长模型。C 。Z的增长曲线呈“J”型；L的增长曲线呈“S”型。 9.什么是种群空间格局，主要有哪些类型？<附：成因> 种群空间格局（spatial pattern）定义：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群空间格局或内分布型。 三种类型①均匀型②随机型③成群型 成因：（1）均匀分布产生的主要原因是种群内个体间的竞争，另一原因是分泌有毒物质于土壤中以阻止同种植物籽苗的生长（2）随机分布比较少见，因为只有在环境的资源分布均匀一致的情况下或种群内个体间没有彼此吸引或排斥时才易产生随机分布（3）成群分布是最长见的内分布型a.环境资源分布不均匀，富饶与贫乏相嵌。b.植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心。c.动物的社会行为使其结合成群。 10.试比较r-选择和K-选择的主要特征。r-K选择理论在生产实践中具有怎样的指导意义？ 项目r—选择k——选择 气候多变，不确定，难以预测稳定，较确定。可预测 死亡具灾变性，无规律。非密度制 约 比较有规律，密度制约 存活幼体存活率低幼体存活率高 数量时间上变动大，不稳定，远远 低于环境承载力 时间上稳定，通常接近K值 种内种间 关系 多变，通常不紧张经常保持紧张 选择倾向 1 发育快 2增长力高 3提高生育 4体型小 5一次繁殖1发育绶漫2竟争力高3延迟生育4体型大5多次繁殖 寿命短，通常少于一年长，通常大于一年 最终结果高繁殖力高存活力 12.何谓种内与种间关系，种间关系有哪些基本类型。 存在于各个生物种群内部的个体与个体之间的关系称为种内关系，而将生活于同一环境中的所有不同物种之间的关系称为种间关系。
环境生态学课程试题答案
附件1： 课外作业习题集答案 第一章绪论 一、选择题 A、A、 B、A 二、填空题 1、环境、可持续发展； 2、人类活动、生态环境； 3、退化原因、恢复与重建 三. 简答题 1、环境生态学的主要研究内容是什么 答：环境生态学的主要研究内容包括四个方面：（1）人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究（1分）；（2）生态系统受损程度及危害性的判断研究（1分）；（3）各类生态系统的功能和保护措施的研究（1分）；（4）解决环境问题的生态学对策研究（1分）。总之，运用生态学，保护和合理利用自然资源，治理污染和破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展需要，使环境生态学研究的核心内容（1分）。 2、环境生态学的学科任务和发展趋势是什么 答：环境生态学主要的学科任务是：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施（2分）。进入21世纪后，其学科内容和任务不断丰富，环境科学将更为关注以下几方面的问题：（1）人为干扰的方式及强度；（2）退化生态系统的特征判定（1分）；（3）人为干扰下的生态演替规律；（4）受损生态系统恢复和重建技术；（5）生态系统服务功能评价（1分）；（6）生态系统管理；（7）生态规划和生态效应预测（1分）。 第二章生物与环境 一、选择题 C、B、A、A、C、A、A、 D、B、B、D、B、B、A、C、A、D、A、B、B 二、多项选择题 1、A、B、C； 2、B、C、D ； 3、B、C、D； 4、B、C、D 三、名词解释题 1、最小值定律：最低量定律是德国化学家利比希（Liebing）提出的，他在研究谷物产量时发现，植物生长不是受需要量大的营养物质影响，而是受那些处于最低量的营养物质成分影响，如微量元素等，后来人们把这种为利比希最小值定律。
最新环境生态学导论-思考题答案
第一章 1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识 生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和CO2，无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。 2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法 参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。 举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？ 4.简述环境生态学的学科任务。 研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。
第二章 3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？ ①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。 5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？ 有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数 8.环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。 (一)环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。环境因子具有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。而生态因子更侧重于环境要素中对生物起作用的部分。 (二)环境因子作用的一般特征：①环境因子的综合作用；②主导因子及特点；③直接作用和间接作用；④环境因子作用的阶段性；⑤环境因子的不可代替性和补偿作用。 (三)环境因子的限制性作用。
环境生态学导论-思考题答案汇编
学习-----好资料 第一章 1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识 生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和CO2，无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。 2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法 参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。 举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？
4.简述环境生态学的学科任务。 研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。 更多精品文档． 学习-----好资料 第二章 3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？ ①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。 5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？ 有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数 8.环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。 (一)环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。环境因子具有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。而生态因子更侧重于环境要素中对生物起作用的部分。 (二)环境因子作用的一般特征：①环境因子的综合作用；②主导因子及特点；③直接作用和间接作用；④环境因子作用的阶段性；⑤环境因子的不可代替性和补偿作用。
环境生态学导论复习资料
概念： 1.环境生态学：研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。 2.生态学：研究有机体与其周围环境—包括非生物环境和生物环境——相互关系的科学。 3.生态系统服务：是指生态系统与生态过程所形成的及所谓吃的人类赖以生存的自然环境与效用。生态系统服务一般是指生命支持功能（如净化、循环、再生等）,而不包括生态系统功能和生态系统提供的产品。 4.生态足迹：指对能够持续地提供资源或消纳废物的具有生物生产力的地域空间的占用。 5.显著实物型直接价值：以生物资源提供给人类的直接产品的形式出现，非显著实物型直接价值体现生物多样性为人类所提供的服务。 6.绿色国民经济账户：将资源和环境损失引入国民经济核算体系中，即在GDP中扣除由于经济增长造成的自然资源消耗、生态环境破坏的直接经济损失，以及为恢复生态平衡、晚会资源损失而必须支付的经济投资，初步形成了环境与经济综合核算体系，被称为绿色“国民经济账户” 7..景观生态学：研究某一景观中生物群落之间错综复杂的因果反馈关系的科学。 8.结构：即指空间单元的特殊配置，通常与空间结构或斑块结构同义。 9.连接度：一个景观内一种生境或覆盖类型的空间连续性。 10.廊道：指与其两侧相邻区域有差异的相对呈狭长形的一种特殊景观类型。 11..边缘：一般指一个生态系统或覆盖类型的周边部分，其内部的环境条件可能与该生态系统的内部区域有一定的差异；有时也用于表示在一个景观中不同覆盖类型间邻接宽度的计量。 12.破碎化：一个生境或覆盖类型的破碎为更小的，不相连的小块。 13.异质性：包含不同景观要素的性质或状态。 14.基质：在景观中的本底覆盖类型，通常具有高覆盖率和高连接度；并不是所有的景观中都可以划分出确定的基质。 15.斑块：在性质或外貌上不同于周围单元的块状区域。斑块在本底中即所谓的孔隙度。 16.尺度：对象或过程的时空维度，具有粒度和幅度的特征。 17.边缘效应：指斑块边缘部分由于受外围影响而表现出与斑块中心部分不同的生态学特征的现象。 18.复合种群：由空间上彼此隔离，而在功能上又相互联系的两个或两个以上的亚种群或局部种群组成的种群斑块系统。 19.干扰：群落外部不连续存在、间断发生的因子的突然作用或连续存在因子的超“正常”范围的波动，这种作用或波动能引起有机体、种群或群落发生全部或部分明显变化，使其结构和功能受到损害或发生改变。 20.临界阈现象：当介质密度达到某一临界密度时，渗透物突然能够从介质的一端到达另一端，这种因为影响因子或环境条件达到某一阈值而发生的从一种状态过渡到另一种截然不同状态的过程被称为临界阈现象。 21.干扰：群落外部不连续存在、间断发生的因子的突然作用或连续存在因子超“正常”范围波动，这种作用或波动能引起有机体、种群或群落发生全部或部分明显变化，使其结构和功能受到损害或发生改变。 22.退化生态系统：在一定时空背景下，生态系统受到自然因素、认为因素或二者共同干扰下，使生态系统的某些要素或系统整体发生不利于生物和人类生存要求的量变和质变，系统
环境生态学导论思考题
环境生态学导论 第一章绪论 P28思考题 2、举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法。 参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。 举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 4、简述环境生态学的学科任务。（P16） 答：研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。 5、举例说明你所熟悉的某个环境问题，并从生态学的视野阐述其危害作用过程、基本特征及你所思考的解决对策。 全球气候变暖，由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种 温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上生等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。 解决对策，从衣、食、住、行等方面考虑
第二章生物与环境 3、你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？ 维持平衡 4、简述光的生态作用及生物的适应。 （一）光强的生态作用与生物的适应 ①光强对生物生长发育和形态建成的作用光照强度与植物细胞的增长和分化、体积的增长和质量的增加关系密切；光还能促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。 ②光照强度和水生植物光的穿透性限制着植物在海洋中的分布，只有在海洋表层的透光带上部，植物的光合作用量才能大于呼吸量。 ③植物对光照强度的适应类型阳地植物和阴地植物 （二）光质的生态作用与生物的适应①植物的生长发育是在日光的全光谱照射下进行的，同时，不同光质对植物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等影响是不同的。 可见光对动植物生殖、体色变化、迁移、毛羽更换、生长及发育等都有影响。不可见光对生物的影响也是多方面的。 （三）生物对光周期的适应日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用。 ①植物分长日照植物和短日照植物。 ②日照长短和变化是许多动物进行迁移、生殖、换毛等生命活动最可靠的信号系统。 7、盐土和碱土有何区别？耐盐植物有哪几种适应盐土壤的方式？ 盐土和碱土是所含可溶性盐的种类、pH以及土壤结构均不相同的两类土壤。 方式：①聚盐性植物细胞液浓度特别高，能吸收高浓度土壤中的水分
环境生态学期末试题及答案
环境生态学试题资料 一、名词解释 生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就 是生物对这种生态因子的耐受围，称作生态幅。 生态位：在生态因子变化围，能够被生态元实际和潜在占据、利用或适应的部分，称作 生态元的生态位。 稳态：生物系统通过在的调节机制使环境保持相对稳定。 干扰：干扰是群落外部不连续存在，间断发生因子的突然作用或连续存在因子的超“正常”围波动，这种作用或波动能引起有机体或种群或群落发生全部或部分明显变化，使生态系统的结构和功能发生位移。 互利共生：是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。 偏利共生：亦称共栖，与互利共生和原始协作一同属于“正相互作用”。两种都能独立生存的生物以一定的关系生活在一起的现象。 生态平衡：是指在一定时间生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。 生态系统服务：指人类从生态系统获得的所有惠益，包括供给服务（如提供食物和水）、调节服务（如控制洪水和疾病）、文化服务（如精神、娱乐和文化收益）以及支持服务（如维持地球生命生存环境的养分循环）。 受损生态系统：指生态系统的结构和功能在自然干扰、人为干扰（或者两者的共同作用）下发生了位移，即改变、打破了生态系统原有的平衡状态，使系统结构、功能发生变化或出现障碍，改变了生态系统的正常过程，并出现逆向演替。 二、填空题 1.种群的基本特征是空间特征、数量特征、遗传特征。 2.种群在“无限”的环境中增长通常呈指数式增长，又叫非密度制约性增长。 3.顶极概念的中心点就是群落的相对稳定性。 4.年龄锥体的三种类型分别为迅速增长种群、稳定型种群和下降型种群。 5.生物多样性通常分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层 次。 6.光照强度达到光饱和点时，植物光合作用速率不再随光照强度增加。
环境生态学课程总结
课程总结 第一章 环境生态学（Environmental Ecology）的概念；环境生态学发展的重要标志：《寂静的春天》；环境生态学的主要任务； 第二章 第一节：物种（Species）的概念；协同进化概念（coevolution）；生物多样性（Biodiversity）概念及4个层次；影响生物多样性的因素（7点）；Gaia假说的主要论点（5点）； 第三节：光饱和点和光补偿点的概念；短日照和长日照植物概念和例子；Bergman规律和Allen规律；陆生植物和水生植物如何适应环境？环境因子作用的一般特征（5点）；最小因子定律和耐受性定律的概念； 第三章 第一节：种群（Population）和群落（Community）的概念 第二节：种群的基本特征；种群空间分布特征的3种类型；种群的群体特征；种群年龄锥体的3种类型；种群增长的模型（重点了解逻辑斯谛模型）；种群动态中生物入侵（ecological invasion）概念；种群调节理论的几个理论（外源性调节和内源性调节） 第三节：集群的生态学意义（5点）；最小种群原则和阿利规律；高斯假说；生态位（Niche）的概念及内涵（空间生态位、营养生态位；基础生态位和实际生态位）；捕食、竞争、寄生和共生的实例；r-对策和K-对策的在生物学特征和生态学上的差别； 第四节：群落的定义及基本特征；生物群落的结构（生活型life form、生态型ecotype和生长型growth form概念）；群落的边缘效应（edge effect）；群落演替的类型（重点理解原生演替primary succession和次生演替secondary succession）；群落演替的几种类型（重点了解单元顶级论）；演替包含的6个阶段； 第四章 第一节：生态系统（Ecosystem）概念及要素；关键种和冗余种的概念；食物链的分类及相关实例；顶位种、中位种和基位种的概念；生态效率（林德曼定律，10%定律）； 第二节：能量流动的特点（4点）；生物地球化学循环（biogeochemical cycle）概念；流通率的概念；物质循环的类型（水循环、气体型循环和沉积型循环的实例）；氮循环的几个关键过程（固氮作用、氨化作用、硝化作用和反硝化作用）；生态平衡（ecological balance）的概念；生态危机。 第五章 第一节：生态系统服务的概念； 第二节：生态系统服务的主要内容（10点） 第三节：生态系统服务功能价值的特征（6点）；UNEP系统关于生态系统服务功能价值的分类（5种）；内涵（直接价值、间接价值、选择价值、遗产价值和存在价值的内涵）。 第六章 第一节：景观（Landscape）及景观生态学（Landscape ecology）概念；斑块（Patch）、廊道（corridor）、基质（matrix）的概念；斑块的分类及实例；斑块的边缘效应； 第三节：景观异质性（landscape heterogeneity）与景观破碎化（landscape fragmentation）的概念； 第四节：干扰（Disturbance）概念；根据不同角度的分类；人为干扰的主要形式（5点）；干扰的生态学意义（3点）；从景观生态学角度出发，干扰的生态学意义（4点） 第七章 第一节：环境污染物（environmental pollutant）概念；影响毒作用的主要因素（环境因素5点、毒物的礼花性质；个体因素）及如何影响；污染物的独立作用、相加作用、协同作用和
生态学课后练习题参考答案
《普通生态学》练习题参考答案 第一章绪论 1、如何理解生物与地球环境的协同进化? 答：地球的生命起源于35亿年前，那时地球的表面为还原性大气；缺少氧气，没有臭氧层。这些条件对今天的生物非常有害，但却正是原始生命得以形成的环境。 约在30亿年之前开始形成光合自氧生物，蓝绿藻为主，逐渐改变了大气成分，氧化大气出现；氧化大气的形成为绿色植物的登陆创造了条件。大气圈中保证生物呼吸的氧气和稳定的CO2含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的结果。 并且生物不断适应地球环境，而进化形成现今丰富多样的生物世界；自7亿年有动植物以来，累计生物总质量是地球总质量的1000倍；生物转移的物质总质量要比其自身的质量大许多倍。因此可以认为适于生物生存的地球环境是生物与地球协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持与调控。 2、试述生态学的定义、研究对象与范围。 答：生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈，经典研究个体及以上层次。生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。 3、现代生态学的发展趋势及特点是什么？ 答：进入20世纪60年代，生态学快速发展。生态学已深入社会的各个领域。（1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决推动生态学发展。（2）应用生态学的迅速发展。污染生态学，经济生态学，恢复生态学，环境生态学。（3）全民生态意识提高。生态学举世瞩目。 生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。（2）研究方法手段的更新。野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。（3）研究范围不断扩展。对象转移到人类活动，交叉科学如化学生态学，应用生态学如与环境保护相结合。 第二章生物与环境（1） 1、名词解释 环境（environment）——环境是指某一特定生物个体或生物群体的空间，以及直接或间接影响该生物（群）体的一切事物的总和。 生态因子（ecological factor）——环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。 限制因子（limiting factor）——限制生物生存和繁殖的关键因子，就是限制因子。 生态幅（ecological amplitude）——每种生物对任何一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅。 2、地球环境由哪几部分组成？ 答：地球环境由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈组成。 3、简述生态因子作用的一般特点。 答：（1）综合作用: 如气候的作用；（2）主导因子作用：渔业高密度养殖增氧；（3）直接作用和间接作用：地形因子一般为间接作用.；（4）阶段性作用：如鱼类的回游；（5）不可代替性和补偿作用。 4、种的生态幅及其制约因子有那些主要规律？ 答：（1）对同一生态因子,不同生物的耐受范围是很不相同的，每个种的的生态幅主要决定于种的遗传特性。（2）一种生物对某一生态因子的适应范围较宽，而对另一因子的适应范围很窄，生态幅常常为后一生态因子所限制。（3）同一生物不同阶段耐受性不同，生物繁殖阶段常常是一个临界期。（4）内稳态扩大了生物的生态幅与适应范围，但并不能完全摆脱环境的限制。（5）驯化可导致物种耐性限度的改变，适宜生存范围的上下限会发生移动，并形成新的最适点。 第二章生物与环境（2） 1、名词解释 光补偿点（light compensation point)——光合作用强度和呼吸作用强度相当处的光强度为光补偿点 光周期(photoperiod)——一天之内，相对于黑夜而言，白天的时间长短。 Bergman 规律（(Bergmann’s rule)——高纬度的恒温动物比低纬度的相似种类个体要大。 冷害（chilling injury）——指喜温生物在零度以上的温度条件下受害或死亡。 2、简述有效积温法则及其在农业生产上的意义 答：有效积温法则指变温动物和植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且每个发育阶段所需要的总热量是一个常数。在农业生产上的意义有： (1)预测生物发生的世代数：年总积温/一个世代所需积温 (2)预测生物地理分布的北界 (3)预测害虫来年发生程度 (4)可根据有效积温制定农业气候区划 (5)应用积温预报农时 3、试述光的生态作用. 答：太阳光是地球所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量来源，地球上生物生活所必须的全部能量，都直接或间接地来源于太阳光。太阳辐射的强度、质量及其周期性变化对生物产生深刻的影象。（1）光照强度对生物的生长发育和形态建成有重要的作用；（2）不同光质对生物有不同作用。光合作用的光谱范围只是可见光区，红外光主要引起热的变化，紫外光主要有杀菌作用，昆虫对紫外光有趋光反应。（3）生物的光周期的适应。植物可分为长日照植物和短日照植物。光周期的变化对大多动物尤其是鸟类的迁徙和生殖具有十分明显的影响，光周期对昆虫的滞育起主要作用。 4、为什么生物的活动和繁殖受光周期控制？ 答：外界环境因子很多，如温度、湿度、气压、降水等，为什么动物偏偏选择光(光照周期)这个信号作为启动复杂的繁殖生理机制的“触发器”。这是因为日照长短的变化是地球上最具有稳定性和
环境生态学复习知识点总结
第一章绪论 一、环境生态学的定义及形成与发展 1.定义（掌握） 2.形成与发展 二、环境生态学的研究内容与学科任务 1.研究内容（掌握） 2.学科任务 3.发展趋势 4.研究方法 三、环境生态学与相关学科（了解） 1.生态学 2.环境科学 3.恢复生态学 4.其它相关学科 一、环境生态学的定义及形成与发展 一、环境生态学的定义及形成与发展 环境问题 环境问题 当前世界面临的主要环境问题： 人口问题：人口的激增，生产规模的扩大，废物排放量增加，污染加剧 资源问题：资源的短缺（森林、土地、淡水） 环境污染：温室气体的排放、有害化学品的污染 生态破坏：土地沙漠化、水土流失、盐碱化、森林生态功能衰退等 总之，环境生态学是随着环境问题的产生、人类对环境问题的关注及寻求调节人类与环境之间协调发展的途径而产生的。 《寂静的春天》(美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊，20世纪60年代） 它是环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。 《增长的极限》(20世纪70年代），是环境生态学发展初期阶段的主要象征。 《人类环境宣言》《只有一个地球——对一个小行星的关怀和维护》 （1972年，联合国人类环境会议），它们丰富了环境生态学的理论，促进了它的理论体系的完善和发展。 《环境生态学》教科书（1987年，福尔德曼），它的出版对环境生态学的发展起了积极的推动作用。 二、环境生态学的研究内容与学科任务 1.研究内容 a.人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律的研究 b.各类生态系统的功能保护和利用研究
c.生态系统退化机理及修复研究 d.解决环境问题的生态学对策 e.全球性环境问题的研究 2.学科任务 3.发展趋势 4.研究方法 2.学科任务 a.人为干扰的方式及强度 b.退化生态系统的特征判定 c.人为干扰下的生态演替规律 d.受损生态系统恢复和重建技术 e.生态系统服务功能评价 f.生态系统管理 g.生态规划和生态效应预测 3.发展趋势 4.研究方法 3.发展趋势 a.生态系统对人为干扰的反应机制与监测 b.退化生态系统的恢复和重建 c.生态规划、生态安全和生态风险预测 d.环境生物技术和生态工程 e.区域生态环境监测 4.研究方法 4.研究方法 a.宏观研究与微观研究结合 b.野外调查、实验室和长期定位试验结合 c.多学科交叉、综合研究 d.系统分析方法和数学模型的应用 e.新技术的应用（卫星遥感、地理信息系统等） 三、环境生态学与相关学科 1、生态学 环境生态学是生态学学科体系的组成部分，是依据生态学理论和方法研究环境问题而产生的新兴分支学科。因此，在诸多的相关学科中，环境生态学与生态学的联系最为紧密，生态学是环境生态学的理论基础。 三、环境生态学的相关学科 生态学的定义 a.海克尔（Haeckel）（德国动物学家，1866年给出的定义） 生态学一词最早由德国动物学家海克尔提出，他认为生态学是研究生物有机体与其周围环境相互关系的科学，这是对生态学一词最早的一个定义。
环境生态学课程试题答案修订稿
环境生态学课程试题答 案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
附件1： 课外作业习题集答案 第一章绪论 一、选择题 A、A、 B、A 二、填空题 1、环境、可持续发展； 2、人类活动、生态环境； 3、退化原因、恢复与重建 三. 简答题 1、环境生态学的主要研究内容是什么 答：环境生态学的主要研究内容包括四个方面：（1）人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究（1分）；（2）生态系统受损程度及危害性的判断研究（1分）；（3）各类生态系统的功能和保护措施的研究（1分）；（4）解决环境问题的生态学对策研究（1分）。总之，运用生态学，保护和合理利用自然资源，治理污染和破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展需要，使环境生态学研究的核心内容（1分）。 2、环境生态学的学科任务和发展趋势是什么 答：环境生态学主要的学科任务是：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施（2分）。进入21世纪后，其学科内容和任务不断丰富，环境科学将更为关注以下几方面的问题：（1）人为干扰的方式及强度；（2）退化生态系统的特征判定（1分）；（3）人为干扰下的生态演替规律；（4）受损生态系统恢复和重建技术；（5）生态系统服务功能评价（1分）；（6）生态系统管理；（7）生态规划和生态效应预测（1分）。 第二章生物与环境 一、选择题 C、B、A、A、C、A、A、 D、B、B、D、B、B、A、C、A、D、A、B、B 二、多项选择题 1、A、B、C； 2、B、C、D ； 3、 B、C、D； 4、B、C、D 三、名词解释题
环境生态学的试卷试卷一
试卷一 一、填空题（共20分，每空1分） 1.每一种生物的名称都由一个_______名和一个_______名所组成，_______名在 前。 2.盐生植物根据它们对过量盐类的适应特点不同，可分为三种类型，即_______ ____、___________、___________。 3.生物地球化学循环根据参与循环的物质形式，可分为_________循环、______ ___循环、__________循环三种。 4.有关演替顶极理论主要有三种：________________、_________________、__ ___________。 5.丹麦生态学家C. Raunkiaer根据休眠芽在不良季节的着生位置将陆生植物划 分为5类生活型，即____________植物、___________植物、__________植物、___________植物和____________植物。 6.生态系统中包含多种多样的信息，大致可以分为________信息、________信 息、________信息和营养信息。 二、选择题，将你认为正确的选项填在括号里。（共20分，每题2分，） 1. 白桦在自然条件下不能在华北平原生长的重要原因是（）。 A. 降水量太大 B. 温度过高 C. 温度过低 D. 土壤不适合 2. 细菌在生态系统中的作用，按其营养功能分，属于（）。 A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 因细菌种类的不同而不同 3. 温度影响生物的分布，这是生态因子的（）。 A. 直接作用 B. 间接作用 C. 综合作用 D. 补偿作用 4. 常见的种群分布型是（）。 A. 均匀型 B. 集群型 C. 随机型 D. 其他型 5. 水体富营养化，是由于水体进入了过多的（）。 A. 氮、磷 B. 有机物 C. 泥沙 D. 微生物 6. 昼伏夜出是动物躲避高温的（）。 A. 形态适应 B. 生理适应 C. 行为适应 D. 结构适应 7. 有“自然之肾”之称的是（）生态系统。 A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 针叶林 D. 湿地 8. 逻辑斯谛方程中的K表示（）。 A. 内禀增长率 B. 自然增长率 C. 环境容量 D. 种群数量 9. 引起植物群落随海拔高度的上升而呈现垂直地带性分布的主要生态因子是（）。
环境生态学课后题答案
第一章绪论 1.生态学的分支学科怎样划分的？ 2.什么是环境生态学及其研究内容对象？ 定义：环境生态学是研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。 研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态学对策研究 3.环境生态学产生与发展过程。 4.当今世界上的主要环境问题是什么 全球气候变化；臭氧层破坏和损耗；酸雨污染；土地荒漠化；森林植被被破坏；生物多样性锐减；海洋资源破坏和污染；有机物的污染 5.当代环境问题的主要特点 全球化；综合化；社会化；高科技化；累积化；政治化。 6.名词及术语 环境问题，生态破坏，环境污染，环境生态学，环境危机，地球温暖化，臭氧层空洞，酸雨 环境问题：是指人类为其生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利反馈。 生态破坏：不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。 环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。 环境生态学：研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。 环境危机：由人类生产与生活活动导致地区性、区域性，甚至全球性的环境功能的衰退或破 坏，从而严重影响和威胁人类自身的生存和发展的现象。 地球温暖化： 臭气层空洞：人类大量使用的氯氟烷烃化学物质（如制冷剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分解，当其进入平流层后受到强烈紫外线照射，分解产生氯游离基，游离基同臭氧发生化学反应，使臭 氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破坏。
环境生态学试题库参考答案及评分标准-2008
环境生态学考试 参考答案及评分标准 A卷 一、术语解释（每题4分，共20分） 1、环境 环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或 在生态系统中，各种生物间的取食和被食的关系，往往不是单链的，营养级常错综复杂，一种消费者同时取食多种食物，而同一食物又可被多种消费者取食。食物链间交错纵横，彼此交叉相连，构成一种复杂的网状结构，这样就形成了食物网。 5、初级生产 生态系统的能量流动开始于绿色植物通过光合作用对太阳能的固定，所以初级生产指绿色植物的生产。初级生产指绿色植物通过光合作用，吸收并固定太阳能，把无机物质合成、转化为有机物的过程。 二、简答题（每题10分，共50分） 1、简述光强的生态作用与生物的适应性。 ①光强对生物的生长发育和形态建成有重要作用（5分） 光强对植物细胞的生长和分化、体积的增长和重量的增加有重要影响，植物生长所需要的干物质积累主要来源于光合作用。光还促进植物组织和器官的分化，制约器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。 植物中的叶绿体必须在一定的光强下才能形成。黑暗条件下会产生黄化现象。 ②植物对光照强度的适应性（5分） 在一定的范围内，光合作用的效率随光强的上升而提高，但达到一定值后，光强增加光合作用速率不提高，这个点称为光饱和点。植物在进行光合作用的同时，也在进行
呼吸作用。在一定条件下，光合作用的速率与呼吸作用的速率相等，此时的光强称为补 偿点。 根据植物对光照强度的要求不同，可将植物分为阳地植物和阴地植物。 2、简述高等植物的五个生活型。（每点2分） 按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式，把高等植物划分为五个生活型： ①高位芽植物：休眠芽位于地面25cm以上，多为乔木、灌木等。 ②地上芽植物：更新芽位于土壤表面之上，25cm以下，芽受土表或残留物保护。多为灌木、半灌木或草本植物。 ③地面芽植物：在不利季节、其地上部分死亡，但被土壤和残落物保护的地下部分 仍然活着，更新芽位于近地面土层内。多为多年生草本植物。 ④隐芽植物：又称地下芽植物。更新芽位于土表以下或水中。多为鳞茎类、块茎类 和根茎类多年生草本植物或水生植物。 ⑤一年生植物：植物只能在适宜的季节生长，以种子的形式渡过不良季节。 3、简述食物链的三种基本类型。 根据食物链能量流动的起点和生物成员取食方式的差异，食物链可分成三种： （1）捕食食物链或牧食食物链。从活体绿色植物→草食动物→一级肉食动物→ 二级肉食动物组成的食物链。如在陆地生态系统中：草→蝗虫→蛇→鹰；在水域 生态系统中：藻类→甲壳类→小鱼→大鱼。（4分） （2）腐食食物链或碎食食物链。从死的动植物残体开始，食物链上的生物以微生物 和小型动物为主。如：动植物残体→蚯蚓→线虫→节肢动物。（3分）（3）寄生食物链。以活的生物有机体为营养源，取食者以寄生方式而生存的食物链。 一般开始于较大的生物，如：哺乳动物→跳蚤→原生动物→细菌→病毒。（3分） 4、简述生物地球化学循环的三种基本类型。 （1）水循环：生态系统中所有的物质循环都是在水循环的推动下完成的。可以说， 没有水循环就没有生物地球化学循环，就没有生态系统的功能，也就没有生命。（3分）（2）气体型循环：大气和海洋是气体型物质循环的主要贮存库。所以，气体型循环 与大气和海洋密切相关。循环具有明显的全球性。属于这一循环物质主要有C、N、O等。 气体型循环与三大全球环境问题（温室效应、酸雨、臭氧层破坏）密切相关。（4分）（3）沉积型循环：沉积型物质循环的主要贮存库是岩石、沉积物和土壤。其物质一 般要通过岩石风化作用和沉积物的溶解作用才能转变成可供生态系统利用的营养物质。 循环过程慢，循环是非全球性的。沉积型循环的物质主要是矿物质如：P、S、Na、Ca 5、图解磷循环的过程并说明其特点。 磷循环的特点：（3分）
环境生态学课后题总结
环境生态学课后题整理 其实还有好多填空题考点，比较琐碎！大家good good see吧！第一章：绪论 1．生态学：是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学。 它包括4个层次的容： 1)生物在其历史条件下的适应； 2)种群的形成与发展规律； 3)生物群落（生态系统）的形成与发展规律； 4)生态系统的结构与功能。 2.环境生态学：研究人为干扰下，生态系统的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损 生态系统恢复、重建和保护对策的科学，即运用生态学理论，阐明人与环境 间的相互作用及解决环境问题的生态途径。 为什么说生态系统生态学是生态学研究的主流？ 20世纪60年代后，由于出现全球人口、环境、资源等威胁人类生存问题出现，生态系统研究成为生态学研究主流 论述环境生态学的研究容和方法。（书上有） 讨论环境生态学的研究进展和发展趋势（书上有） 第二章：个体 1.环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物 群体生存的一切事物的总和 2.生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环
境要素。 3.限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 但是其中必有一种或少数 几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子, 这些关键因子就是限制因子。 4.利比希最小因子定律：植物的生长取于最小量的那种营养物质 5.尔福德耐性定律：一种生物能够生存和繁殖，要依赖一种综合环境的全部因子的存在，只 要其中一项因子的量或质不足或过多，超过了耐性限度，则使该物种 不能生存，甚至灭绝；外延为耐性定律: 对于具体的生物, 各种生态 因子都存在着一个生物学的上限和下限(又称阈值), 它们之间的幅度 就是该种生物对某一生态因子的耐性限度, 其中包括最适区, 适宜 区和高低死亡限(见耐受曲线) 。 6.限制因子定律：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 但是其中必有一种或 少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子, 这些关键因子就是限 制因子 7.适应：是生物在环境中，经过生存竞争而形成的一种适合环境条件的特性与性状的现象， 它是自然选择的结果。 8.生态型:同种生物的不同个体群，长期生存在不同的自然生态条件或人为培育条件下， 发生趋异适应，并经自然选择或人工选择而分化形成的生态、形态和生理特性 不同的基因型类群，称为生态型 9.生活型:不同种的生物，由于长期生活在相同的生态环境条件下，发生趋同适应，并经自 然选择或人为选择而形成的、具有相似形态、生理和生态特性的物种类群称为生 活型。 10.生态幅：在自然界，由于长期自然选择的结果，每个种都适应于一定的生境，并有其特 定的适应围。每个种适应生境围的大小即生态幅。生态幅就是生物对生态因子 的适应性结果的反映。 生态因子作用的一般规律？ 1)综合性 2)非等价性(主导性) 3)直接性和间接性 4)不可替代性和互被性 5)限定性 2. 生物对环境有哪些方式的适应,其机理是什么？ 见试题 3. 简述光的生态作用及生物的适应？ 1)是食物链的起点 2)紫外线具有杀伤和致癌作用 3)地表热量基本本上是由红外线产生的 4)是重要的能量环境之一 光质不同对植物的形态建成、向光性与色素的形成影响也不同。动物发展不同的色觉。植物对光照强度的适应：在不同的植物种中，植物光合能力对光照强度的反应是有差异的。陆生植物对不同光照强度的适应产生：阳性植物、阴性植物、耐阴性植物
环境生态学题库
环境生态学题库 一、简答题 1、毒性试验中，如何选择受试生物？ 答：（1）该生物是重要的生态类群的代表，在人类或其它重要物种的食物链中占有一定地位；（2）分布广泛，经得起实验检验，易饲养、遗传稳定，因而有均匀群体和足够数量供试验用；（3）该生物拥有相当丰富的背景资料（即生物学、遗传学、分类学及在自然环境中的作用等）；（4）试验终点反应容易鉴别； （5）对毒物反应的敏感性强，但又要具有不易生病、不易被寄生等特点。 2、生态监测有何特点？ 答：（1）能综合地反映环境质量状况，环境问题是相当复杂的，某一生态效应常是几种因素综合作用的结果； （2）具有连续监测功能，用理化监测方法可快速而精确测得某空间内许多环境因素的瞬时变化，但却不能以此来确定这种环境质量对长期生活于这一空间的生命系统影响的真实情况。 （3）具有多功能性：通常，理化监测仪器的专一性很强，测量O3的仪器不能兼测SO2，测SO2的也不能兼得S2H4。 （4）监测灵敏度高，生态监测灵敏度高包含着两种含义。 3、固体废物对人类环境的危害，主要表现在哪些方面？ 答：（1）侵占土地：固体废弃物不加利用就需占地堆放，堆积量越大，占地越多，据估算，每堆积一万吨渣，约需占地一亩。 （2）污染土壤：废物堆置，其中的有害组成容易污染土壤； （3）污染水体：固体废物随天然降水径流进入河流、湖泊，或因较小颗粒随风飘迁、落入河流、湖泊，造成地面水的被污染，固体废物随渗沥水渗到土壤中，进入地下水，使地下水受污染，废渣直接排入河流、湖泊或海洋，会造成上述水体的污染。 （4）污染大气：固体废物一般通过下列途径可使大气受到污染——在适宜的温度和湿度下，某些有机物被微生物分解，释放出有害气体；细粒、粉末受到风吹日晒可以加重大气的粉尘污染，如粉煤灰堆遇到四级以上风力，可被剥离1—1.5厘米，灰尘飞扬可高达20—50米；有些煤矸石堆积过多会发生自燃，产生大量的二氧化硫，采用焚烧法处理固体废物也会使大气污染。 4、森林生态系统在结构上和功能上有何特点？ 答：（1）生物种类多、结构复杂：森林的垂直成层现象形成的各种小生境，发展了种类繁多的动物群落和其他生物群落。 （2）系统稳定性高：森林生态系统经历了漫长的发展过程，各类生物群落之间协同进化，