家鸽(或家鸡)的骨骼

家鸽(或家鸡)的骨骼
家鸽(或家鸡)的骨骼

实验21家鸽(或家鸡)的骨骼

一、目的与内容

(一)目的

通过对家鸽(或家鸡)骨骼及解剖的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征。

(二)内容

家鸽(或家鸡)整体骨骼的观察。

二、材料和用品

(一)材料

家鸽(或家鸡)整体骨骼标本。

(二)用品

镊子、放大镜、解剖盘等。

三、操作与观察

鸟类的骨骼的特点是轻而坚固,大多数的骨骼呈中空,与气囊相通,内充气体,故又叫气质骨。

(一)头骨(图22-1)

鸟类头部的骨骼多由薄而轻的骨片组成,骨片间几乎无缝可寻(仅于幼鸟时,尚可认出各骨片的界限),可增强头骨的坚固性。头骨的前部为颜面部;后部为顶枕部,后方腹面有枕骨大孔。头骨的两侧中央有大而深的眼眶。眼眶后方有小的耳孔。注意上颌与下颌向前延伸形成喙,不具牙齿。

1.头骨背面观

由后向前观察。

枕骨位于头骨后端,在枕骨大孔的周围,有四块骨片:

上枕骨1片在骨大孔的上方;外枕骨一对,位在枕骨大孔两侧部分;基枕骨一块在枕骨孔下方,其上有一枕髁,与寰椎相关节。

顶骨组成脑颅的背壁,即在上枕骨的上方。

额骨位于两眼窝间,组成脑颅的顶壁。

鼻骨在额骨的前方,为一对,每一个鼻骨有两个突起。

2.头骨侧面观

围耳骨为耳孔背缘部分的骨片,是由前耳骨,后耳骨,上耳骨愈合而成。

鳞骨构成脑颅后端的侧壁,背面与额骨私顶骨相连,腹面与方骨相连,亦组成眼眶的后缘。

眶蝶骨与前蝶骨这两骨愈后,共同构成眶间隔。

翼蝶骨在鳞骨的前方,上万与额骨相连,构成眼眶的后缘。中筛骨组成眶间隔前部的薄片。下万突出,达于泪骨,形成与鼻腔的分界,即眼鼻腔的中隔。

泪骨在眼眶的前方;上与额骨左右垂直相连之骨。

方轭骨和颧骨位于两眼眶外侧的弓形骨棒,前端以颧骨连接上颌骨,后端以方扼骨与骨相连接。

上颌骨与前颌骨上颌骨组成上嘴的侧缘,向侧后方分出内外支。分别与腭骨和颧骨相连。前颌骨组成上喙的前端,为三叉形骨,背支细长伸向外,背支之间与鼻骨相连而成喙峰,腹支与后方的上颌骨相接。

下颌骨为下喙,呈"V"字形,是由齿骨,隅骨和关节骨组成。

3.头骨的腹面观

基蝶骨位于基枕骨的前方,两耳孔之间,基中央前方有一小突起。

副蝶骨在基蝶骨的前方中央,构成眶间隔的底部。

翼骨在副蝶骨的两侧,呈"八"字形,前端与一组长的腭骨相关节,后端向后方与方骨相关节。

腭骨在翼骨的前端,是由上颌骨的内支向后方伸延,与副蝶骨侧面相关节,后端与翼骨前端相关节,两腭骨中间分离为鼻孔所在。

图22-1鸽的头骨

(二)脊柱

区分颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎。除颈椎及尾椎外,鸟类的大部分椎骨已愈合在一起,使其背部更为坚强而便于飞翔(图22-2)。

1.颈椎

14枚(家鸡为16~17枚),彼此分离。

第一、"二颈椎特化为寰椎与枢椎。取单个颈椎(寰椎与枢椎除外)观察椎体与椎体之间的关节面;观察其上面和侧面有何不同?鸟类的颈椎为何种形状?有何功能?

寰椎呈环形,无椎体和髓棘,但横突较宽阔,前面有一关节凹,同头骨单个枕棵相关节。枢椎在其椎体前面有一齿状突,插入寰椎,似同车轴,使之灵活转动。从第三颈椎起,至十四颈椎,椎体关节面呈马鞍状(椎体水平切面前凹后凸,矢状面为前凸后凹),所以称异凹型椎体,为鸟类特有,颈椎的构造包括如下部分:

椎体、髓弓、髓棘、前关节突,后关节突、横突和颈肋(第三颈椎开始有),最后两个颈椎上颈肋较长,但连于胸骨上。颈肋的内肉方有小孔,即为椎动脉孔。

2.胸椎

为5个。前四个互相愈合,后一个参与组成愈合荐椎。胸椎两侧有五对肋骨。每一肋骨由背腹二骨片组成,背片与椎体相连,称为钩状突。鸽的胸骨很

大,呈扁平状,腹面有发达的三角形片状突起,称为龙骨突起,这种由胸椎、肋骨组成了坚固的胸廓。

3.愈合荐椎

是由最后1个胸椎、5-6个腰椎、2个荐椎和5个尾椎互相愈合而成,为腰荐部一个坚强的支柱。

4、尾椎

在愈合荐椎后面的6个可活动的尾椎骨,最后有一个大而扁的尾综骨,此骨是由4-6个尾椎骨愈合而成,为尾羽附着之处。

(三)肩带、前肢及胸骨

1.肩带

由肩胛骨、乌喙骨及锁骨组成,非常健壮,分为左右两部,在腹面与胸骨连接。

(1)肩胛骨细长,呈刀状,位于胸廓的背方,与脊柱平行。

(2)乌喙骨粗壮,在肩胛骨的腹方,与胸骨连接。

(3)锁骨细长,在乌喙骨之前,左右锁骨在腹端愈合成1个“ V ”字形的叉骨。生活时上端与乌喙骨相连,下端由韧带与胸骨相连。叉骨为鸟类特有,想想它有什么功能?

(4)肩臼由肩胛骨和乌喙骨形成的关节凹,与肱骨相关节。

2.前肢

前肢变为翅膀,因而前肢变化较大,尤以末端为甚。

肱骨粗大的长骨,其前端与背臼相关节,腹面具有一气孔,同腋气囊相通。肱骨的后端连接桡尺骨。

桡骨和尺骨二骨分离,接于肱骨之后,桡骨较细,尺骨较粗。

腕骨大为退化,仅留两个骨片,位居于尺骨的末端,叫尺腕骨,位于挠骨的末端叫桡挠腕骨,其余腕骨全部同掌骨愈合而成腕掌骨。

腕掌骨与指骨腕掌骨是由上端一部分腕骨与掌骨愈合而成。掌骨有三个,第二与第三掌骨间有间隙,但均愈合为一亡,第一掌骨不过为其基部的突起,与三角形的第二指骨相连,为小翼羽着生处。指骨只剩

2、"

3、4指,第二指骨极短小,位于腕掌骨基部桡挠侧。第三指骨较长,有二节,位于腕掌骨的末端。第四指骨很小,位于第三指骨的腕掌骨尺侧基部。

图22-2鸽的整体骨骼

(四)腰带与后肢骨

1.腰带

由髂骨、生骨和耻骨组成开放型骨盆,与产石灰质的大型卵有关。

髂骨在背面一对长形而薄的骨片,分前后两部。其前半部稍向内凹,接受腿部肌肉,后半部向外突。

内缘与愈合荐骨的外缘相愈合。

坐骨位于髂骨之外侧,两者的界限不明显,仅在前方有卵圆形髂坐骨孔,附近稍有缝合的痕迹。耻骨为一细长的骨片,沿坐骨后缘向后伸延,以裂缝状的闭孔与同侧的坐骨分界,其前端与髂骨愈合。

左右耻骨在腹面并不愈合,因此形成鸟类所特有的开放型骨盆。

髋臼由髂铭骨、坐骨和耻骨三骨愈合处形成髋臼髓白,与后肢骨中的股骨相关节。

2.后肢骨

股骨为粗大的长骨,上端以股骨头与髋臼相关节,下端与胫腓骨相接。

胫跗骨与腓骨胫跗骨长而较粗大,是由胫骨与近心端的跗骨愈合而成,上接股骨,下端以跗间关节与跗骨相关节。腓骨极不发达,呈一细长刺状,位于胫骨外侧,伸达跗骨全长的2/3处。

跗跖骨由远心端的跗骨和跖骨愈合而成。

趾骨趾式是Ⅰ/2,Ⅱ/3,Ⅲ/

4、"Ⅳ/5;第5趾退化。

四、作业

1.绘家鸽头骨的侧面观,注明各部分构造。

2.绘家鸽胸廓和骨盆侧面观,注明之。

五、思考题

1.通过骨骼的观察总结鸟类在骨铬系统上有哪些特点反映对飞翔的适应性。

2.开放式骨盆的意义是什么?

部编人教版二年级语文下册课外阅读专项练习题(含答案)

部编人教版二年级语文下册课外阅读专项练习题(含答案) 1. 阅读下文,回答问题 我们的民族小学(节选) 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 (1)请找出表现“窗外十分安静”的句子。这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 (2)“这些山里的朋友”指的是() (3)短文中有一对反义词,把它们找出来,再写在下面的横线上。______ (4)下课后,我们在大青树下做什么?()(多选题) (5)“大家一起读课文,那声音真好听!”朗读这句话的时候,应该用什么语气?() 2. 阅读下文,回答问题。 神农尝百草 古代有一位帝王,他发现了稻、黍、稷、麦、豆这“五谷”,还制作了农具,教人们耕种和收割。人们尊称他为“神农”。 神农对人类还有一个很大的贡献,就是发现了治疗疾病的各种草药。他走遍山山水水,品尝各种植物的根、茎、叶、花、果,看它们是苦是甜,是寒是热。为此,他曾经一天里中毒70次,幸亏他及时吃下解毒药,才没有被毒死。神农摸清了百草的药性,配成药方,传给后人。于是,人类有了医治病痛的办法,能更健康地生活和劳动。 一次,神农尝了“断肠草”。这种草有毒,他来不及吃解药就死了!神农是为人类的健康而死的,人们永远纪念他。 (1)短文第二自然段中的两对反义词是______和______,______和______。(2)短文主要写了神农对人类的哪个贡献?() (3)最能体现神农品质的成语是() 3. 阅读下文,回答问题。 从台湾飞回的鸽子 住在台湾的爷爷回上海来探亲。爷爷看见家里养着鸽子,高兴得像个孩子,整天逗着鸽子玩啊,乐呀。爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。 爷爷要回台湾了。我把这两只白鸽装在笼子里,递给爷爷,说:“爷爷,您一回到台湾,就把这两只鸽子放回来。我只要看到这两只鸽子.就知道您平安地回去了。”

家鸽的外形与解剖

实验18 家鸽的外形与解剖 一、实验目的 1.学习鸟类的解剖方法。 2.通过家鸽的外形观察和解剖及其骨骼系统的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应飞翔生活的主要特征。 二、实验材料 活家鸽、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼系统标本、家鸽神经系统浸制标本。 三、实验器具 解剖盘、粗剪刀、骨钳、解剖刀、解剖剪、解剖针、各种镊子、吸管、棉线或尼龙线、棉花、吸水纸等。 四、实验内容与操作 (一)外形观察 家鸽身体呈纺锤形,体表被羽,具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等部分。 1.头部 喙上下颌向前极度延伸,前 端覆有角质膜。 蜡膜为上嘴基部隆起的软 膜。 外鼻孔1对,位于蜡膜下面两 侧,呈裂缝状。 眼大而圆,有可活动的眼睑 和半透明的瞬膜。 耳位于眼的后下方,外观为 一椭圆形的孔,称耳孔。鼓膜内陷 图18-1 鸟翼上的各种羽毛(自郑作新)

形成浅短的外耳道,耳孔外覆以羽 毛,称耳羽。 2.颈细长,灵活。 3.躯干略呈卵圆形,紧密坚 实,不能弯曲。 泄殖孔位于躯干的后端腹面,尾的下面。 4.翼(或称翅)前肢特化而成,其上着生各种羽毛,分上臂、下臂及手,弯曲成Z 形,飞翔时能伸展,为飞行器官。 飞羽构成翼的主要部分,可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽(图18-1)。 初级飞羽着生在腕掌骨和指骨上,为最长的1列飞羽,9-10枚。 次级飞羽着生在尺骨上,较初级飞羽短。 三级飞羽亦着生于尺骨上,为最内侧的次级飞羽,但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5.脚可分为以下几部分: 股或大腿为脚的最上部,与躯干相接,被羽。 胫或小腿在股的下面,跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖在胫的下面,趾的上面,为脚部最显著的部分,其上着生角质鳞片。 趾4个,3趾向前、1趾在后,先端具爪,为常态足。 6.尾缩短成小的肉质突起。 尾羽生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形,在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺尾基部背面的1 对油腺,呈乳头状突起,能分泌 油脂。 7.羽毛家鸽体表被羽, 有羽区和裸区之分(图18-2)。 按羽毛构造可将区分为正羽(翮 羽)、绒羽和纤羽(毛羽)3种 (图18-3)。 正羽由羽轴和羽片构成, 图18-2 鸟类的羽区和裸区(自丁汉波)

动物学实验理论及操作试题题库8页

动物学实验理论及操作试题题库 1.观察草覆虫结构图。 2.原生动物各纲的主要特征是什么?它们的分类依据是什么? 3.使用显微镜时如何调光线、调焦点? 4.辨认10种鞘翅目昆虫。 5. 辨认10种膜目昆虫。 6.辨认10种鳞翅目昆虫。 7.辨认10种鱼类。 8.辨认10种鸟类。 9.辨认10种两栖动物。 10.辨认10种爬行动物。 11.辨认几种原生动物。 12辨认眼虫的结构图。 13辨认水螅的横切结构图。 14.辨认蜗虫的横切结构图。 16.由低倍镜转到高倍经时应注意哪几点? 17.如何采集水螅? 19.在制作动物的临时装片时如何防止产生气泡/ 19.观察口腔上皮细胞时,如何操作才能看得更清晰? 20.吸虫、绦虫与蜗虫比较发生了哪些变化? 21.辨认蛔虫的横切结构图。 22.辨认华枝睾吸虫的结构图。

23.生物绘图必备的工具、用品有哪些? 24.在生物绘图中,怎样正确使用HB铅笔和2H或3H铅笔? 25.生物绘图的基本要求和注意事项是什么? 26.制作动物浸制标本常用的药物有哪些,其浓度为多大,如何配制? 27.辨认蚯蚓的横切结构图。 28.总结真兽亚纲中重要目的特征。 29.总结食肉目、啮齿目和偶蹄目中重要科的主要特征。 30.鱼类有哪些形态构造适应于水生生活? 31.昆虫标本制作的一般步骤是什么? 32.简述常见昆虫标本的针插部位? 33.在制作昆虫标本时,如何正确使用三级台? 34.昆虫展翅时应注意哪些事项? 35.如何正确解剖蛔虫、蚯蚓等无脊椎动物? 36.在动物学解剖实验中,蟾蜍(青蛙)、家鸡(鸽子)、小白鼠(兔子)等常用实验动有哪些处死方法? 37.如何正确解剖蟾蜍(青蛙)? 38.家鸡解剖时,如何正确使用解剖刀、解剖剪才不会损坏家鸡的内脏器官? 39.解释涡虫活体实验所观察的现象。 40.将涡虫以不同的方式进行切割后,置于有水培养皿中静养。同时估测涡虫的再生情况,并随时进行观察实验结果,分析产生结果的原因。 41.分析涡虫三胚层、两侧对称的进步意义。

2021年语文版二年级下册语文四单元试卷及答案(免费)

2021年语文版二年级下册语文四单元试卷及答案(免费)班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、看拼音写词语。 xiāo shīwúlùn duìcuòjiāng lái qīng wāshuǐqìyíqièpáng biān 二、比一比,再组词。 亡(__________)疲(__________)钱(__________)悔(__________)忘(__________)皮(__________)浅(__________)梅(__________) 三、按要求填空。 1.“炎”的读音是__________,第四画是__________,组词__________。2.“熔”共__________画,是__________结构,组词__________。3.“窜”的读音是__________,部首是__________,组词__________ 4.“腾”的读音是__________,第九画是__________,组词__________。5.“滋”共__________画,第七画是__________,组词__________。 四、读一读,连一连 翻滚的湖水吸引美景 陡峭的云海展现轻纱 碧绿的枝叶蒸发游客 茂密的山峰披上水分

五、选择合适的字填空。 祖组 1.我们的(______)国物产丰富。 2.小红是我们的(______)长。 纺织编织 3.我的妈妈在(______)厂上班。 热闹热情 4.这个地方人来人往,非常(______)。 六、补充词语。 (___)枝独秀名胜古(___)(___)不虚传山清(___)秀冰(___)雪地风(___)日丽千言(___)语风调(___)顺 七、按要求写句子。 1.我国最大的日月潭台湾省湖一个是(连词成句) _______________________________________ 2.有时候 ...我却很暴躁。(用加点词造句)...我很温和,有时候 ____________________________________ 3.雪孩子救了小白兔。(改为“把”字句和“被”字句) _____________________________________ _____________________________________ 4.叶子上的虫不用治。(改为问号结尾的句子) ____________________________________ 5.大家见了,越发更加敬爱朱德同志。(修改病句) ______________________________________ 八、阅读下文,回答问题。 从台湾飞回的鸽子 住在台湾的爷爷回上海来探亲。爷爷看见家里养着鸽子,高兴得像个孩

实验十一 家鸽的外形和内部解剖

实验十一家鸽的外形和内部解剖 一、实验目的 通过对家鸽骨骼及解剖的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔的主要特征,学习鸟类解剖的方法。 二、实验内容 1.家鸽外形观察; 2.家鸽解剖及其内部各系统主要器官观察。 三、实验仪器设备 电脑、投影仪、解剖用具等。 四、实验材料 家鸽健康活标本、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼标本、一次性注射器等。 五、实验操作与观察 (一) 羽毛的构造:

1、置羽毛装片于低倍镜之下观察正羽之构造,辨认羽轴羽根,羽枝、小羽枝,羽钩、上脐、下脐及付羽,注意羽钩着生于何处?再观察绒羽及纤羽之构造。将三者互作比较,有何异同? 2、观察各种羽毛在身体上的分布位置,特别注意正羽在翼上的排列情况,相邻正羽的内外羽片有何关系?这对于鸟类的飞行生活有何意义? (二) 骨骼系统的观察: 1、脊柱:区分颈椎、胸椎、腰椎、荐推和尾椎。除颈推及尾椎外,大部椎骨已愈合在一起,使其背部更为坚强而便于飞翔。 (1)颈椎:13或14个,彼此分离。第一、二颈椎特化为颈推与枢椎。取单个颈椎(环椎与枢椎除外)观察椎体与椎体之间的关节面;观察其上面和侧面有何不同?由于鸟类的颈椎具有这种旋转自如的鞍形椎体,因此鸟的头部可旋转半周。 (2)胸椎:5个胸椎与相愈合,每一胸椎与一对肋骨相关节。试与鱼类的肋骨相比有何区别? (3)愈合荐骨:由胸椎(1个)、腰椎(5—6个)、荐椎(2个),尾椎(5个)愈合而成。 (4)荐椎后方有6个比较分离的尾椎骨,其后即为尾综骨,尾综骨系由4个尾椎骨合而成。

2、头骨:组成头部各骨多为薄的骨片,骨片间几乎无缝可寻(仅于幼鸟时,尚可认出各骨的界限)。头骨的前部为颜面部;后部为顶枕部,后方腹面有枕骨大孔;头骨的两侧中央有大而深的眼眶。眼眶

《 动物学实验》课程教学大纲

《 动物学实验》课程教学大纲 课程编号: 101301008 课程名称: 动物学实验 英文名称: Zoological Experiment 课程性质: 专业必修课 总 学 时: 36 学 分: 1 适用对象: 生物科学专业(本科) 先修课程: 一、 编写说明 (一) 本课程的性质、地位和作用 动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论,基本知识和基本技能的训练,为学好后继课程打下良好的基础;具有胜任中学动物学教学工作的能力;了解动物在自然界的地位与人的关系,培养保护动物的意识,并获得动物科学研究的初步训练,为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。 (二) 教学基本要求 了解动物科学研究的基本知识和方法;培养从事动物科学研究初步的能力;通过实验,掌握显微镜的使用和显微辩识能力,加强对基本知识的理解;掌握动物学基本实验技术与技能;通过实验和实习,掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点,能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种;认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类,熟悉它们的生态和分布,并学会采集和制作动物标本的方法等野外调查研究能力。 (三) 课程教学方法与手段 教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法,探索动物形态结构与功能间的关系,揭示动物界的规律和本质。在教学过程中,大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段,并结合实验课、参观、野外实习等活动,使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。 (四) 教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒 体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 一 草履虫的观察 3 采用现有标本展示,并结合教师二 水螅的观察 3 三 环毛蚓的解剖和观察 3 四 蝗虫的解剖和观察 3 五 昆虫分类 3

人教部编本七年级下册第二单元单元测语文试题

人教部编本七年级下册第二单元单元测语文试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.哺.育(pǔ)惩.罚(chéng)胡骑.(jì) B.气魄.(pò)污秽.(huì)澎湃.(bài) C.屏.障(píng)可汗.(hán)挚.痛(chì) D.燕.山(yān)泛.滥(fàn)镐.头(gǎo) 2.下列词句书写有错误的一项是( ) A.澎湃山巅怪诞愿为市鞍马 B.崎岖阻抑亘古出郭相扶将 C.挚痛哺育机杼但辞爷娘去 D.狂澜哽住懊悔木兰当户织 3.下列句子没有语病的一句是() A.祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 B.我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C.我国有世界上没有的万里长城。 D.他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。 4.下列句子加点成语使用不正确的一项是() A.解放前,爷爷当长工,吃的是粗茶淡饭 ....,睡的是狗窝猪棚。 B.入夜,亮化扩建后的人民路华灯齐放,流光溢彩 ....。 C.为减轻学生过重的课业负担,老师精心设计教案,真可谓煞费苦心 ....。 D.我们对别人成功经验固然需要学习,但不可生搬硬套 ....。 5.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( ) 能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。 A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富 C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富 6.下列句子没有运用修辞手法的一项是( ) A.画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。

语文教案-从台湾飞回来的鸽子-教学教案-小学二年级语文教案

语文教案-从台湾飞回来的鸽子-教学教案-小学二年级语文教案 从台湾飞回来的鸽子 第一课时 一、教学目标 1、了解台湾与祖国大陆的关系,理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2、正确流利地有感情地朗读课文。 3、认识8个生字和三个多音字,自主积累词汇。 二、教学重点 1、通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2、认识个生字和3个多音字。 三、教学难点 体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。 四、教学准备 字词卡片、课件 五、教学过程 1、激趣导入。 (1)收电脑课件引出课题。 大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子,时而蹦蹦跳跳,时而展翅高飞。 师问这是什么?生回答,师板书:鸽子。 (2)对课题进行质疑。 2、初读课文,整体感悟。 请同学自读课文,不认识的字,要借助拼音字读准。然后说一说你明白了哪个问题。 3、诚词语,解词义。 老师出示词语卡片,学生边读边理解。 读词时个人和集体相结合,注意照顾后进生。特别读准三鼐多音字的字音。 4、读中感悟,体会情感。 (1)学习第一自然段。 请一名同学读这个自然段,大家听后思考:哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来。出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗,老师朗诵并简单讲解。 再读第一自然段,突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语,体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。 (2)学习第二自然段。 请一个同学读第二自然段,然后请同学们说一说小作者想了一个办法。 (3)学习第三个自然段。 鸽子能替爷爷报平安吗?那么远的路鸽子能回来吗?请同学们自读第3段。然后说说你知道了什么。 问:小作者惊什么?喜什么?请同学们分小组讨论。然后请一个组汇报。

从台湾飞回来的鸽子

从台湾飞回来的鸽子 第一课时 一、教学目标 1、了解台湾与祖国大陆的联系,理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2、正确流利地有感情地朗读课文。 3、认识8个生字和三个多音字,自主积聚词汇。 二、教学重点 1、通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2、认识个生字和3个多音字。 三、教学难点 体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。 四、教学准备 字词卡片、课件 五、教学过程 1、激趣导入。 (1)收电脑课件引出课题。 大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子,时而蹦蹦跳跳,时而展翅高飞。 师问这是什么?生回答,师板书:鸽子。 (2)对课题进行质疑。 2、初读课文,整体感悟。 请同学自读课文,不认识的字,要借助拼音字读准。然后说一说你明白了哪个问题。 3、诚词语,解词义。

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《动物学实验》

《动物学实验》 技能培训手册 南京晓庄学院生命科学系 2007 年 3 月

目 录 技能一.无脊椎动物解剖技能 (2) 技能二.脊椎动物解剖技能 (4) 技能三.分类简索表的编制和使用 (6) 技能四.昆虫标本的采集和制作技术 (7)

技能一.无脊椎动物解剖技能 一.无脊椎动物的处死方法: 实验无脊椎动物的处死方法很多,应根据动物种类和实验目的,以及需要采集标本的部位等因素,选择不同的处死方法。最后通过观察其活动状况确定实验动物是否死亡。 无脊椎动物多采用过度麻醉处死法,但不同动物的麻醉剂与用量均不相同。 1.水螅处死法:先用含氯仿的1%丙酮溶液以滴管漫漫滴入,使动物完全麻醉后加入福尔马林溶液(使盛动物的水变成7%福尔马林溶液),使动物杀死。 2.涡虫处死法:用薄荷脑麻醉3小时,然后把薄荷脑和大部分水取出,加入7%福尔马林溶液将其杀死。 3.蛔虫处死法:收集蛔虫洗净后放于盆中加水适量,缓慢添加70%酒精或甲醛。 4.蚯蚓处死法:收集蚯蚓洗净后放于盆中加水适量,缓慢添加70%酒精或甲醛。 5.河蚌处死法:收集河蚌洗净后放于盆中加水适量,缓慢添加70%酒精或甲醛。 6.鳌虾或蝗虫处死法:将鳌虾或蝗虫放于盆中加入70%酒精或10%甲醛溶液。 二.无脊椎动物的解剖方法: 为观察动物的内部结构,常将麻醉或处死后的动物背面向上,爬卧解剖盘中,沿背中线或体侧由后向前剪开。 1.蛔虫的解剖技能:将蛔虫的浸制标本置于蜡盘上,背面朝上。用大头针固定两端,在身体背面略偏背中线处,用大头针从后向前浅浅剪入,拉开体腔。大头针下去的一定要浅,以免损坏生殖器官或穿破肠壁。每剪开1厘米左右,即用大头针向两边固定,这样循序渐进地直至头端。左右大头针应交错向两边固定,针插方向与蜡盘成45℃角,并尽量向外倾斜,使两侧体壁完全展开(如下图)。观察时略加点水,以免虫体干燥,便于观察。 2.蚯蚓的解剖技能:将蚯蚓的浸制标本(或活体)置于蜡盘上,背面朝上。用大头针固定两端,用镊子镊住蚯蚓身体,在身体背面略偏背中线处,用剪刀尖从肛门处浅浅剪

人教版二年级语文上册课外阅读专项综合练习

人教版二年级语文上册课外阅读专项综合练习 1. 阅读课文片段,回答问题。 ①小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上_________着一只大青蛙,_________着碧绿的衣裳,_________着雪白的肚皮,_________着一对大眼睛。 ②小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一_________,向前一_________,_________到了荷叶上。 ③不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。 (1)把下面词语填在第①自然段中的括号内。 ①露②鼓③蹲④披 (2)把下面词语填在第②自然段中的横线上。 ①蹦②蹬③跳 (3)读一读第③自然,回答问题。 ①这段话一共有______句。 ②在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子:______。 2. 阅读下文,回答问题。 我爱家乡的小河 我爱家乡的小河。 春天,桃红柳绿,杨柳如风;夏天,鱼儿在水中欢乐,荷叶像个大玉盘;秋天,金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河,河边的果园一派丰收的景象;冬天,家乡的小河变成了滑冰场,给大家带来了很多欢笑。 (1)这篇短文共有______个自然段。 (2)根据短文内容填空。 这篇短文写了家乡的______,夏天的小河里有______和______。 (3)第2自然段写的四个季节分别是______、______、______、______。(4)仿写句子我最棒。 ①荷叶像个大玉盘。 ②夏天,鱼儿在水中欢乐。 3. 阅读短文,完成练习。 王冕学画 古时候,有个孩子叫王冕。因为家里穷,他只念了三年书,就去给人家放牛。他一边放牛,一边找书来读。 一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。

家鸽的内部解剖结构填图

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2 鸽的解剖 (一)外形观察 家鸽身体呈纺锤形,体表被羽,具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等 部分。 1.头部 喙 上下颌向前极度延伸,前 端覆有角质膜。 蜡膜 为上嘴基部隆起的软膜。 外鼻孔 1对,位于蜡膜下面两侧,呈裂缝状。 眼 大而圆,有可活动的眼睑和半透明的瞬膜。 耳 位于眼的后下方,外观为一椭圆形的孔,称耳孔。鼓膜内陷形成浅短的外耳道,耳孔外覆以羽毛,称耳羽。 2.颈 细长,灵活。 3.躯干 略呈卵圆形,紧密坚实,不能弯曲。 泄殖孔 位于躯干的后端腹面,尾的下面。 4.翼(或称翅) 前肢特化而成,其上着生各种羽毛,分上臂、下臂及手,弯曲成Z 形,飞翔时能伸展,为飞行器官。 飞羽 构成翼的主要部分,可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽 初级飞羽 着生在腕掌骨和指骨上,为最长的1列飞羽,9-10枚。 次级飞羽 着生在尺骨上,较初级飞羽短。 三级飞羽 亦着生于尺骨上,为最内侧的次级飞羽,但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5.脚 可分为以下几部分: 股或大腿 为脚的最上部,与躯干相接,被羽。 鸟翼上的各种羽毛

3 胫或小腿 在股的下面,跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖 在胫的下面,趾的上面,为脚部最显著的部分,其上着生角质鳞片。 趾 4个,3趾向前、1趾在后,先端具爪,为常态足。 6.尾 缩短成小的肉质突起。 尾羽 生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形,在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺 尾基部背面的1对油腺,呈乳头状突起,能分泌油脂。 7.羽毛 家鸽体表被羽,有羽区和裸区之分。按羽毛构造可将区分为正羽(翮羽)、绒羽和纤羽(毛羽)3种。 正羽 由羽轴和羽片构成,覆盖全身各处。正羽的色彩及在翼部和尾部的数目在各种鸟类是恒定的,为鸟类分类的依据。 取一飞羽,注意观察羽轴和两瓣羽瓣。羽轴的下段不见羽毛的部分称羽柄或羽根,其下部深入皮肤内。羽轴上段称羽干,羽干两侧斜生许多平行的羽枝,每一羽枝的两侧又生出许多带钩或齿的小羽枝,由小羽枝互相钩连组成扁平的羽瓣。纵切羽柄,可见有一成链状排列而柔软的角质幅状物,叫翮心,为活体时血管输送营养的通路。 鸟类的羽区和裸区 羽毛的结构和分类

《 动物学实验》课程教学大纲

《动物学实验》课程教学大纲

《动物学实验》课程教学大纲 课程编号: 101301008 课程名称:动物学实验 英文名称:Zoological Experiment 课程性质:专业必修课 总学时:36 学分: 1 适用对象: 生物科学专业(本科) 先修课程: 一、编写说明 (一)本课程的性质、地位和作用 动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论,基本知识和基本技能的训练,为学好后继课程打下良好的基础;具有胜任中学动物学教学工作的能力;了解动物在自然界的地位与人的关系,培养保护动物的意识,并获得动物科学研究的初步训练,为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。 (二)教学基本要求 了解动物科学研究的基本知识和方法;培养从事动物科学研究初步的能力;通过实验,掌握显微镜的使用和显微辩识能力,加强对基本知识的理解;掌握动物学基本实验技术与技能;通过实验和实习,掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点,能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种;认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类,熟悉它们的生态和分布,并学会采集和制作动物标本的方法等野外

调查研究能力。 (三)课程教学方法与手段 教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法,探索动物形态结构与功能间的关系,揭示动物界的规律和本质。在教学过程中,大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段,并结合实验课、参观、野外实习等活动,使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。 (五)本课程于其它课程的联系

动物学是后续课程生理学、生态学、分子生物学、生物化学、遗传学、细胞学、生物保护等课程的基础。 (六)教材与主要参考书 教材: 刘凌云,郑光美.普通动物学(第三版) 刘凌云,郑光美.普通动物学实验指导(第三版) 参考书: 1.江静波等.无脊椎动物学(第三版).高等教育出版社 2.杨安蜂.脊椎动物学 3.杨安蜂.脊椎动物比较解剖学 4.大连水产学院.鱼类学 二、教学内容纲要 实验一、草履虫的观察 实验目的与要求: 1、了解显微镜的构造和成象原理;掌握显 微镜的使用方法;学习生物绘图的基本技 术。 2、了解动物细胞的基本结构及有丝分裂各 期的特点 3、了解动物细胞类基本组织的结构和功 能。 实验二、水螅的观察 实验目的与要求: 通过对水螅及其他腔肠动物的观察,了解 腔肠动物门的主要特征。 实验三、环毛蚓的解剖和观察 实验目的与要求: 了解环节动物门和寡毛纲的基本特征和特 化程度。 实验四、蝗虫的解剖和观察 实验目的与要求: 通过对棉蝗的外形观察及内部解剖,了解 昆虫的一般特征。

二年级语文下册二单元试卷提升练习及答案

二年级语文下册二单元试卷提升练习及答案 班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、看拼音,写汉字。 liǎng gèliǎng shǒu liǎng miàn liǎng yàng liǎng biān jiùxuéjiùshìjiùzuònǎyàng nǎlǐ 二、比一比,再组词 桂(__________)那(__________)该(__________)洋(__________)娃(__________)哪(__________)孩(__________)详(__________)挂(__________)肚(__________)睛(__________)海(__________)封(__________)吐(__________)晴(__________)梅(__________) 三、按要求填空。 1、切:是()结构,第三笔是( ),组词( )。 2、底:部首是( ),共( )笔,第七笔是( )。 3、顶:是()结构,偏旁是(),组词为()。 四、读一读,连一连。

五、读一读选一选 采摘采集 ①青蛙_______了草籽,播撒在泥塘周围的地上。 ②上个星期六我们到果园________苹果。 灵巧灵活 ③别看王明那么胖,但他还是很________的。 ④小毛虫________地从茧子里挣脱出来。 六、把下列词语补充完整。 揠苗(___)(___)筋疲(___)(___)自(___)自(___)亡羊(___)(___)结结(___)(___)转(___)转(___) 七、我会照样子写句子。 1.人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。 ________一__________就__________________ 。 2.那么河水到底是深还是浅呢? _______是___________还是_______________? 3.多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。 多美的公园!有______,有_______,有______,有________。 ___________!_______________________。

家鸽(或家鸡)的骨骼

实验21家鸽(或家鸡)的骨骼 一、目的与内容 (一)目的 通过对家鸽(或家鸡)骨骼及解剖的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征。 (二)内容 家鸽(或家鸡)整体骨骼的观察。 二、材料和用品 (一)材料 家鸽(或家鸡)整体骨骼标本。 (二)用品 镊子、放大镜、解剖盘等。 三、操作与观察 鸟类的骨骼的特点是轻而坚固,大多数的骨骼呈中空,与气囊相通,内充气体,故又叫气质骨。 (一)头骨(图22-1) 鸟类头部的骨骼多由薄而轻的骨片组成,骨片间几乎无缝可寻(仅于幼鸟时,尚可认出各骨片的界限),可增强头骨的坚固性。头骨的前部为颜面部;后部为顶枕部,后方腹面有枕骨大孔。头骨的两侧中央有大而深的眼眶。眼眶后方有小的耳孔。注意上颌与下颌向前延伸形成喙,不具牙齿。 1.头骨背面观 由后向前观察。

枕骨位于头骨后端,在枕骨大孔的周围,有四块骨片: 上枕骨1片在骨大孔的上方;外枕骨一对,位在枕骨大孔两侧部分;基枕骨一块在枕骨孔下方,其上有一枕髁,与寰椎相关节。 顶骨组成脑颅的背壁,即在上枕骨的上方。 额骨位于两眼窝间,组成脑颅的顶壁。 鼻骨在额骨的前方,为一对,每一个鼻骨有两个突起。 2.头骨侧面观 围耳骨为耳孔背缘部分的骨片,是由前耳骨,后耳骨,上耳骨愈合而成。 鳞骨构成脑颅后端的侧壁,背面与额骨私顶骨相连,腹面与方骨相连,亦组成眼眶的后缘。 眶蝶骨与前蝶骨这两骨愈后,共同构成眶间隔。 翼蝶骨在鳞骨的前方,上万与额骨相连,构成眼眶的后缘。中筛骨组成眶间隔前部的薄片。下万突出,达于泪骨,形成与鼻腔的分界,即眼鼻腔的中隔。 泪骨在眼眶的前方;上与额骨左右垂直相连之骨。 方轭骨和颧骨位于两眼眶外侧的弓形骨棒,前端以颧骨连接上颌骨,后端以方扼骨与骨相连接。 上颌骨与前颌骨上颌骨组成上嘴的侧缘,向侧后方分出内外支。分别与腭骨和颧骨相连。前颌骨组成上喙的前端,为三叉形骨,背支细长伸向外,背支之间与鼻骨相连而成喙峰,腹支与后方的上颌骨相接。 下颌骨为下喙,呈"V"字形,是由齿骨,隅骨和关节骨组成。 3.头骨的腹面观 基蝶骨位于基枕骨的前方,两耳孔之间,基中央前方有一小突起。

最新实验18家鸽的外形与解剖

实验18家鸽的外形 与解剖

实验18 家鸽的外形与解剖 一、实验目的 1.学习鸟类的解剖方法。 2.通过家鸽的外形观察和解剖及其骨骼系统的观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应飞翔生活的主要特征。 二、实验材料 活家鸽、家鸽解剖示范标本、家鸽骨骼系统标本、家鸽神经系统浸制标本。 三、实验器具 解剖盘、粗剪刀、骨钳、解剖刀、解剖剪、解剖针、各种镊子、吸管、棉线或尼龙线、棉花、吸水纸等。 四、实验内容与操作 (一)外形观察 家鸽身体呈纺锤形,体表被羽,具流线型的外廓。身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢等部分。 1.头部 喙上下颌向前极度延伸,前 端覆有角质膜。 蜡膜为上嘴基部隆起 的软膜。 外鼻孔1对,位于蜡

膜下面两侧,呈裂缝状。 眼大而圆,有可活动 的眼睑和半透明的瞬膜。 耳位于眼的后下方, 外观为一椭圆形的孔,称 耳孔。鼓膜内陷形成浅短 的外耳道,耳孔外覆以羽 毛,称耳羽。 2.颈细长,灵 活。 3.躯干略呈卵圆 形,紧密坚实,不能弯 曲。 泄殖孔位于躯干的后端腹面,尾的下面。 4.翼(或称翅)前肢特化而成,其上着生各种羽毛,分上臂、下臂及手,弯曲成Z形,飞翔时能伸展,为飞行器官。 飞羽构成翼的主要部分,可分为初级飞羽、次级飞羽和三级飞羽(图18-1)。 初级飞羽着生在腕掌骨和指骨上,为最长的1列飞羽,9-10枚。 次级飞羽着生在尺骨上,较初级飞羽短。 三级飞羽亦着生于尺骨上,为最内侧的次级飞羽,但其羽色和羽形常与其余的次级飞羽有所不同。 5.脚可分为以下几部分: 股或大腿为脚的最上部,与躯干相接,被羽。

胫或小腿在股的下面,跗跖的上面。鸽的胫部裸出。 跗跖在胫的下面,趾的上面,为脚部最显著的部分,其上着生角质鳞片。 趾 4个,3趾向前、1趾在后,先端具爪,为常态足。 6.尾缩短成小的肉质突起。 尾羽生长在尾部的大型正羽。这些尾羽能展开成扇形,在飞翔中起舵的作用。 尾脂腺尾基部背面的 1对油腺,呈乳头状突起, 能分泌油脂。 7.羽毛家鸽体表被 羽,有羽区和裸区之分(图 18-2)。按羽毛构造可将区 图18-2 鸟类的羽区和裸区(自丁汉波) 分为正羽(翮羽)、绒羽和 纤羽(毛羽)3种(图18-3)。 正羽由羽轴和羽片构成,覆盖全身各处。正羽的色彩及在翼部和尾部的数目在各种鸟类是恒定的,为鸟类分类的依据。

家鸽解剖实验设计

家鸽解剖实验设计 实验目的:通过对家鸽的骨骼观察及内脏解剖,从进化角度、机能角度和生态学角度去认识理解骨骼系统、肌肉系统、消化系统、循环系统和泄殖系统的基本结构,以及鸟类适应于飞翔生活的特征。 实验方法:观察、触压、解剖,与青蛙解剖进行对比解剖实验。 实验材料:活家鸽 实验用具:解剖盘、解剖刀、解剖镊、解剖剪、骨嵌、镊子。(解剖针、胶皮手套、毁髓针、棉花) 实验猜想假设: 1.脑部有垂体、下丘脑感受器。 2.耳道内有半规管、前庭、耳蜗。 3.视觉系统、听力系统发达,视神经发达。 4.口腔内有舌,有鼻咽连接处。 5.鼻肺向连接,肺与气囊共同工作,气体在体内二次交换,肺与气囊有密集的结缔组织分布。 6.有肋骨,起到支撑保护胸腔的作用,两翼的肌肉发达,背肌、胸大肌发达。 7.有颈椎,颈椎周围有发育成熟的完整的肌肉系统支持。 8.喉咙内有声带。 9.两心房两心室,有房室瓣,靠左心室将血液泵向全身。 10.全身密布血管,并有动静脉、主辅动静脉之分。 11.骨骼骨腔中空,骨化程度高。 12.有胸腺、淋巴循环。 13.雄鸽有成熟精巢、输精管外生殖器。雌鸽有子宫、输卵管、卵巢。 14.有发达的内分泌系统,肾上腺、甲状腺发达。 15.表皮中有丰富的血管,羽毛的根部在皮肤中。 实验操作:(实验过程中注意记录不熟悉的结构、组织、器官) 1.勒紧家鸽脖子,处死。 2.观察鸽子皮毛,脱去胶皮手套,触摸,研究其性质。 3.使鸽子置于解剖盘内,观察眼睛、耳道的外在表现。 4.用水打湿腹侧羽毛,拔去羽毛,沿龙骨突切开皮肤,切口直到嘴基,解剖刀下刀时要轻且浅,完成后小心将皮肤外翻,观察气管、食管、嗉囊和胸大肌。 5.从口腔开始,寻找消化系统脉络(可用牙签或口腔直钩做辅助),观察消化系统连接工作方式及其脉络途径。(切开胸腔的方式:用骨钳剪断肋骨以及锁骨,将其一同揭去,暴露心脏) 6.以心脏为起点观察循环系统的整体途径,尤其是主动静脉、重要的毛细血管。 7.由鼻腔、食管、肺、皮肤、心脏血管为一个整体观察蛙类呼吸循环机制。从口腔开始切开颈部,由浅到深,同时注意观察从心脏处出发的血管。 8.将呼吸系统同循环系统联系在一起,观察两系统间的协调。(使用镊子的时候要注意不要损坏其它气管) 9.观察肝、胆、脾、胃、肾之间的联系方式。 10.观察泌尿系统与循环系统之间的协调关系。 11.尝试将循环、呼吸、泌尿、消化四个系统剥离开,观察各自的特点并重点观察四个系统之间的协调机制。 12.剥离观察过并已熟知的器官,识别并研究剩余组织器官,并观察其在体内的作用。

从台湾飞回来的鸽子

从台湾飞回来的鸽子 导读:第一课时 一、教学目标 1、了解台湾与祖国大陆的关系,理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2、正确流利地有感情地朗读课文。 3、认识8个生字和三个多音字,自主积累词汇。 二、教学重点 1、通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2、认识个生字和3个多音字。 三、教学难点 体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。 四、教学准备 字词卡片、课件 五、教学过程 1、激趣导入。 (1)收电脑课件引出课题。 大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子,时而蹦蹦跳跳,时而展翅高飞。 师问这是什么?生回答,师板书:鸽子。 (2)对课题进行质疑。

2、初读课文,整体感悟。 请同学自读课文,不认识的字,要借助拼音字读准。然后说一说你明白了哪个问题。 3、诚词语,解词义。 老师出示词语卡片,学生边读边理解。 读词时个人和集体相结合,注意照顾后进生。特别读准三鼐多音字的字音。 4、读中感悟,体会情感。 (1)学习第一自然段。 请一名同学读这个自然段,大家听后思考:哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来。 出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗,老师朗诵并简单讲解。 再读第一自然段,突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语,体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。 (2)学习第二自然段。 请一个同学读第二自然段,然后请同学们说一说小作者想了一个办法。 (3)学习第三个自然段。 鸽子能替爷爷报平安吗?那么远的路鸽子能回来吗?请同学们自读第3段。然后说说你知道了什么。 问:小作者惊什么?喜什么?请同学们分小组讨论。然后请一个组汇报。

从台湾飞回来的鸽子教案

从台湾飞回来的鸽子教案 从台湾飞回来的鸽子教案 一、教学目标 1、了解台湾与祖国大陆的关系,理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2、正确流利地有感情地朗读课文。 3、认识8个生字和三个多音字,自主积累词汇。 二、教学重点 1、通过朗读体会海峡两岸人民的.思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2、认识个生字和3个多音字。 三、教学难点 体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。 四、教学准备 字词卡片、.课件 五、教学过程 1、激趣导入。 (1)收电脑.课件引出课题。 大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子,时而蹦蹦跳跳,时而展翅高飞。 师问这是什么?生回答,师板书:鸽子。

(2)对课题进行质疑。 2、初读课文,整体感悟。 请同学自读课文,不认识的字,要借助拼音字读准。然后说一说你明白了哪个问题。 3、诚词语,解词义。 老师出示词语卡片,学生边读边理解。 读词时个人和集体相结合,注意照顾后进生。特别读准三鼐多音字的字音。 4、读中感悟,体会情感。 (1)学习第一自然段。 请一名同学读这个自然段,大家听后思考:哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来。 出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗,老师朗诵并简单讲解。 再读第一自然段,突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语,体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。 (2)学习第二自然段。 请一个同学读第二自然段,然后请同学们说一说小作者想了一个办法。 (3)学习第三个自然段。 鸽子能替爷爷报平安吗那么远的路鸽子能回来吗请同学们自读第3段。然后说说你知道了什么。 问:小作者惊什么喜什么请同学们分小组讨论。然后请一个组汇

动物学实验部分(纲要)

实验部分 实验一动物组织的观察 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:2学时 实验目的:掌握动物4类组织的结构特点及其与功能的关系 实验要求:使学生对4类组织的微观结构有了初步的了解 实验内容:观察动物4类组织的切片并绘单层扁平上皮图;总结三种肌纤维的异同点。 实验二原生动物综合实验 实验属性:必做实验类型:综合性 实验学时:2学时 实验目的:1.通过实验,进一步认识和理解原生动物的单个细胞是一具完整的能独立生活的动物有机体。2.认识原生质具有应激性;了解草履虫的科学研究价值。 实验要求:学习对运动活泼的微型动物的观察和实验方法;了解草履虫的形态结构。 实验内容:草履虫临时装片的制备并观察;绘草履虫图,并标出各部结构名称。 实验三鲫(或鲤)的外形观察和内部解剖 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:3学时 实验目的:通过对鲤鱼(鲫鱼)的结构观察,了解硬骨鱼类的主要特征以及鱼类适应于水生生活的形态结构特征; 实验要求:学习硬骨鱼外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容:观察鲫(或鲤)的外形并对各部结构进行测量、记录;解剖鲫(或鲤)并对内部结构进行观察。 实验四蛙的外形观察和内部解剖 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:3学时 实验目的:1.通过对蟾蜍(或蛙)外形和内部解剖观察,了解脊椎动物由水生到陆生的过渡中,两栖类在形态结构、内部构造和功能上所表现出的初步适应陆生生活的特征。2.并学习双毁髓处死蟾蜍的方法,掌握一般解剖技术。 实验要求:学习双毁髓处死蟾蜍(或蛙)的方法,掌握一般解剖技术;学习蟾蜍(或蛙)外形观察、内部解剖的基本操作方法。

实验内容:观察蟾蜍(或蛙)外形和内部解剖结构;总结蟾蜍(或蛙)对陆生生活的初步适应及其不完善性;绘制蟾蜍(或蛙)的解剖原位图,并注明各部位名称。 实验五家鸽的外形观察及内部解剖 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:3学时 实验目的:1.通过对家鸽外部形态及内部解剖观察,认识鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征;2.同时学习解剖鸟类的方法。 实验要求:学习解剖鸟类的方法。学习鸟类的外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容:观察鸟类外形和内部解剖结构;叙述鸟类各系统的基本结构及其适应于飞翔生活的主要特征;根据原位观察,绘家鸽的内部解剖图,注明各器官名称。 实验六兔的外形观察与内部解剖 实验属性:必做实验类型:验证性 实验学时:3学时 实验目的:通过对哺乳类——兔的外形与内部解剖观察,了解哺乳类有关系统的结构特征,并掌握解剖哺乳类的基本技术。 实验要求:学习解剖哺乳类——兔的方法。学习兔的外形观察、内部解剖的基本操作方法。 实验内容:通过对兔的外形与内部解剖观察,了解哺乳类有关系统的结构特征,并掌握解剖哺乳类的基本技术;绘制兔的消化系统和泌尿系统简图,并标明各部分名称。

从台湾飞回来的鸽子语文A版教案

从台湾飞回来的鸽子 教学目标 1.了解台湾与祖国大陆的关系,理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2.正确流利地有感情地朗读课文。 3.认识8个生字和三个多音字,自主积累词汇。 教学重点 1.通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。 2.认识个生字和3个多音字。 教学难点 体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。 教学准备 字词卡片、课件 教学过程 一、激趣导入。 (1)收电脑课件引出课题。

大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子,时而蹦蹦跳跳,时而展翅高飞。 师问这是什么?生回答,师板书:鸽子。 (2)对课题进行质疑。 二、初读课文,整体感悟。 请同学自读课文,不认识的字,要借助拼音字读准。然后说一说你明白了哪个问题。 三、学词语,解词义。 老师出示词语卡片,学生边读边理解。 读词时个人和集体相结合,注意照顾后进生。特别读准三鼐多音字的字音。 四、读中感悟,体会情感。 (1)学习第一自然段。 请一名同学读这个自然段,大家听后思考:哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来? 出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗,老师朗诵并简单讲解。 再读第一自然段,突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语,体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。 (2)学习第二自然段。 请一个同学读第二自然段,然后请同学们说一说小作者想了一个办法。

(3)学习第三个自然段。 鸽子能替爷爷报平安吗?那么远的路鸽子能回来吗?请同学们自读第3段。然后说说你知道了什么。 问:小作者惊什么?喜什么?请同学们分小组讨论。然后请一个组汇报。 (4)学习第四个自然段。 让学生读,读出小作者的心情。 五、作业。 (1)正确流利地朗读课文。 (2)用纸折一只小鸽子,写上一句对小朋友说的话。 板书设计: 7 从台湾飞回来的鸽子 爷爷我 盼望统一

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