大象版小学科学二年级下册全册知识点资料

大象版小学科学二年级下册全册知识点资料

1.气垫船能离开水面的原因是气垫船向下喷气,在船底与水面之间形成一层空气垫。

2.制作气垫船模型过程:(l)把纸杯的底部剪掉:(2)在饭盒底部描一个圆:(3)沿线将饭盒底部的圈剪掉:(4)把纸杯插入圆洞,气垫船模型就做好。

3.荒岛上人烟稀少但景色迷人。

4.你可以像原始人一样住山洞,也可以建造自己的房子。

5.荒岛上的动植物可以给我们提供食物;我们还能利用树枝和干草搭建房子。

6.动植物是人类的朋友,我们应保护动植物,与它们和谐相处。人类的生活离不开动植物。

7.在野外,你可以采摘野果和野菜,你还可以捉小鱼小虾,它们都将成为你的美食。

8.荒岛上的生活新奇有趣,他们经历了许多从来没做过的事。

9.他们甚至幻想像原始人一样,利用岛上的资源造一只船来。

10.独木舟——优点:制作简单;缺点:不稳定。

11.植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

12.建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

13.手工造纸步骤:(l)浸泡捣碎(2)搅拌(3)抄纸(4)晾干

14.手工造纸特点:很有趣,有些麻烦,速度很慢。

15.信息记录媒介:龟甲—竹筒—纸—电子设备

信息记录方式:刻字—书写—打字—语音输入

信息传递方式:驿马传信—电报—电话—网络通信

16.装订小书过程:(l)打洞(2)穿线(3)打结

17.订书机的结构:压柄—钉槽—底座—成型板

18.现代装订工具:无钉订书机、便携式订书机、电动订书机、全自动装订机。

19.用计算器计算又快又准:用电动充气泵给气球充气,轻松多了:用电子体温计更快捷。

20.科技产品给我们的生活带来便利、快捷和舒适。

21.夏季和春季相比气温逐渐升高,植物更加茂盛,白天时间变长。

22.一年中有春夏秋冬四个季节,不同季节有不同的现象。

23.青蛙是冬眠动物.冬天它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉,到春天才会苏醒。资料中显示蛇、刺猬也要冬眠:小燕子飞到南方过冬:小松鼠会在秋季储存食物,以备过冬。

24.动物是有生命的,它们是生物;季节变化会对动物的生活产生影响。

25.杨树在春季发芽长叶,夏季生长茂盛,秋季落叶,冬季光枝。狗尾草在春季发芽长叶,夏季生长茂盛,秋季枯萎。玉来在夏季生长.秋季成熟。

26.年轮是树木在生长过程中受季节变化影响形成的。季节变化会对植物的生长产生影响。

27.秋冬季节气温较低,降水减少,很多植物生长变缓或停滞,叶全部脱落.第二年再长出嫩叶。

28.玩水枪,朝前推,水就彼射出去T,住后拉,水就彼吸进来。

29.朝前推的力是推力,往后拉的力是拉力,它们是生活中常见的力。

30.用力后,有的物体变扁了,有的变长了。力可以使物体的形状发生变化。一用力,软的物体形状就明显变了,硬的物体形状也会变,只是不容易观察到。借助其他物体,可以帮助我们观察到细微的变化。物体受外力作用下发生的形变,但当外力撤销后,物体又恢复原状叫做“弹性形变”如:皮球、皮筋等。物体受外力作用下发生的形变,但当外力撤消后,物体不能恢复原状叫做“塑性形变”如饮料瓶、橡皮泥等。

31.弓是由弓臂、弓弦组成,箭是由箭头、箭杆、箭尾组成。对于小弓箭而言,弓越弯,弦拉的越开,箭射的越远。

32.小弓箭的制作过程:(D用温水把冰棍泡软(2)用安全剪刀在两端分别剪出2个小凹槽(3)把棉线固定在冰棍两端(4)用棉签做箭,小弓箭就做好了。

33.牛津大辩论是为达尔文的《物种起源》的生物进化论而辩论的。赫胥黎是支持派,威尔伯福斯是反对派。

34.牛津大辩论的启示:科学辩论不靠谩骂,从容镇定条理清晰,摆事实讲证据。

完整版)大象版二年级下期科学教案

完整版)大象版二年级下期科学教案 有一天,你和几个朋友去旅行,不料船只遇到了风暴,最后你们被海浪冲到了一座荒岛上。现在你们需要在这座荒岛上生存,你们会怎么做呢? 2.同学们,今天我们就来研究如何在荒岛上生存,让我们 一起来探索吧。 二、讲授新课 一)了解荒岛生存 1.什么是荒岛生存? 2.荒岛上有哪些资源可以利用? 二)采集食物和水源 1.在荒岛上,我们该如何寻找食物和水源? 2.哪些植物和动物可以作为我们的食物? 三)搭建住所 1.在荒岛上,我们需要搭建住所来保护自己,该如何搭建? 2.哪些材料可以用来搭建住所? 四)制作工具 1.在荒岛上,制作工具可以帮助我们更好地生存,该如何 制作工具?

2.哪些材料可以用来制作工具? 五)活动 分组比赛,看哪个小组能够在荒岛上生存更长时间。 六)经验交流会 分享自己在荒岛上生存的经验,提出改进的建议,和大家分享。 三、课堂练 说一说,在荒岛上生存需要哪些基本技能? 四、作业布置 想一想,如果你被困在荒岛上,你会准备哪些物品? 五、课堂小结 通过本课的研究,我们了解了荒岛生存的基本技能,掌握了采集食物和水源、搭建住所、制作工具的方法,增强了自理能力和适应环境的能力。 教学反思: 在教学过程中,应该更加注重实践操作,让学生亲身体验采集食物、搭建住所、制作工具等过程,增强他们的实际操作能力和创新能力。同时,在评价活动中,应该更注重团队合作和个人表现的评价,让学生在活动中得到更多的成长和收获。

三百年前,英国有一位传奇人物XXX。他从小就很顽皮,长大后不听父亲劝阻,出海经商去贩卖黑奴。在海上,他遭遇了狂风巨浪,同船的十一个人中,十人被海浪吞没,只剩下XXX一人。他流落到了一座荒无人烟的小岛上,在这个岛上,他与自然斗争,以顽强的意志生存下来,还收留了一个野人,取名叫做星期五,把他教成了忠实的奴仆。28年后,他救了 一艘叛变船只的船长,回到英国。然后又去巴西经营种植园,最后终于成了一位大富翁。这个故事,就是英国小说家XXX 写的《鲁滨逊漂流记》。 如果我们也在荒岛上,应该如何生存呢?今天我们一起研究《荒岛生存》,探索荒岛上的生存方法。 首先,我们看一下野外生存夏令营的招生启事。在荒岛上,情况可能很艰苦,但我们可以利用岛上的资源生活。我们可以建造简单的住所,用植物和动物来获得食物和水源,制作工具和武器来保护自己。

大象版二年级科学下册复习知识点

二年级科学下册复习知识点 1.气垫船能离开水面的原因是气垫船向下喷气,在船底与水面之间形成一层空气垫。 2.制作气垫船模型过程:(l)把纸杯的底部剪掉:(2)在饭盒底部描一个圆:(3)沿线将饭盒底部的圈剪掉:(4)把纸杯插入圆洞,气垫船模型就做好。 3.荒岛上人烟稀少但景色迷人。 4.你可以像原始人一样住山洞,也可以建造自己的房子。5.荒岛上的动植物可以给我们提供食物;我们还能利用树枝和干草搭建房子。 6.动植物是人类的朋友,我们应保护动植物,与它们和谐相处。人类的生活离不开动植物。 7.在野外,你可以采摘野果和野菜,你还可以捉小鱼小虾,它们都将成为你的美食。 8.荒岛上的生活新奇有趣,他们经历了许多从来没做过的事。 9.他们甚至幻想像原始人一样,利用岛上的资源造一只船来。10.独木舟——优点:制作简单;缺点:不稳定。 11.植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 12.建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 13.手工造纸步骤:(l)浸泡捣碎(2)搅拌(3)抄纸(4)晾干

14.手工造纸特点:很有趣,有些麻烦,速度很慢。 15.信息记录媒介:龟甲—竹筒—纸—电子设备 信息记录方式:刻字—书写—打字—语音输入 信息传递方式:驿马传信—电报—电话—网络通信 16.装订小书过程:(l)打洞(2)穿线(3)打结 17.订书机的结构:压柄—钉槽—底座—成型板 18.现代装订工具:无钉订书机、便携式订书机、电动订书机、全自动装订机。 19.用计算器计算又快又准:用电动充气泵给气球充气,轻松多了:用电子体温计更快捷。 20.科技产品给我们的生活带来便利、快捷和舒适。 21.夏季和春季相比气温逐渐升高,植物更加茂盛,白天时间变长。 22.一年中有春夏秋冬四个季节,不同季节有不同的现象。23.青蛙是冬眠动物.冬天它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉,到春天才会苏醒。资料中显示蛇、刺猬也要冬眠:小燕子飞到南方过冬:小松鼠会在秋季储存食物,以备过冬。24.动物是有生命的,它们是生物;季节变化会对动物的生活产生影响。 25.杨树在春季发芽长叶,夏季生长茂盛,秋季落叶,冬季光枝。狗尾草在春季发芽长叶,夏季生长茂盛,秋季枯萎。玉来在夏季生长.秋季成熟。

大象版小学科学二年级下册第二单元《科技改变我们的生活》教材解读

第二单元 科技改变我们的生活 本单元是二年级下册第二单元,通过前一单元《我们的家园》的学习,学生已经能知道周围由建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器等等构成的人工世界是由人设计并制造出来的,本单元则聚焦在人工世界中贴近学生生活的简单科技产品,认识它们的结构和功能,体会技术带给人们生产和生活的改变,同时侧重培养科学探究要素“表达交流”,即“在教师指导下,能简要讲述自己的设计与制作过程,并与同学讨论、交流。” 对于二年级的学生而言,他们身边有许许多多的科学技术产品,通常也会进行简单地操作,如电视、电灯、手机、微波炉等,但是孩子大都不了解其结构,而且缺乏生活经验,也体会不到现代科技带来的便利和舒适。同时,这个年龄段的学生对事物的理解停留在感性认知层面。因此教材在内容的编排上注重学生体验,从学生生活中的实际情景出发,力图通过丰富多样的活动开展教学,激发学生的学习兴趣。 本单元教材遵循整体性、层次性、趣味性和可操作性的原则,设计了《我们来造纸》《装订我的小书》《科技产品体验会》三课,学生将通过亲手制作纸张,加工自己制作的纸张,使用工具装订成册,体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适,认识周围简单科技产品的结构和功能。在动手体验制作之后,如实地讲述自己的感受和体会,体验科学技术对个人生活和社会发展的影响。 本单元的第一课《我们来造纸》通过身边情境引发学生提问,身边最常见的纸是从哪儿来的?是通过什么样的技术制作出来的?用贴进学生生活的问题来创设情境,引发兴趣。紧接着指导学生亲手体验手工造纸的整个过程,通过实际的动手感受造纸技术,体会手工造纸的不易,通过对手工造纸的体验和讨论,进而对比古今信息记录媒介、信息记录方式、信息传递方式的进步,讨论交流,体会科学技术的发展给人们生活带来的巨大变化和科技带来的便利、快捷和舒适,最后与同学回顾交流造纸过程中的体会和收获,提升表达与交流的能力。 第二课《装订我的小书》紧跟第一课的内容,遵循教材的整体性和层次性,利用第一课手工造纸活动中制作的纸张来引入如何装订的问题,在教师的指导下,首先用古代打洞、穿线、打结的方式来装订小书,再观察现在使用的订书机,认识订书机的结构和功能,再用订书机来装订封皮和封底。使用了两种装订方式之后,学生根据自己的体验和感受互相交流古今装订的不同,切实体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。阅读现代装订工具的介绍,感受技术的进步带来更多的便利。最后通过拓展活动,认识生活中更多的简单科技产品的结构和功能。 第三课学生将参加一个“科技产品体验会”,体验技术的进步带来的科技产品的好处,边体验边记录,培养学生处理信息的能力,之后学生表达交流使用过的科技产品和体验,培养科学素养,之后总结得出结论,用新颖有趣的“结果子”的形式来表示,更适合低年段的学生。最后从衣食住行四方面拓展阅读,通过对比更全面地感受科技给生活带来的变化。经历收集信息——处理信息——表达交流——得出结论的完整学习过程 三节课都由活动开始,通过学生亲手体验活动后展开,同时学生还在两节课后收获亲手造纸、装订制成的小书,这是让学生亲历制作和加工后得到的可以使用的成品,给学生带来非同一般的成就感。

【精品】最新大象版二年级下册科学全册教案教学设计(含教学计划)

最新大象版小学科学二年级下册目录

最新大象版二年级下册科学教学计划 一、指导思想 科技活动是基于学生的直接经验,以培养小学生科技活动素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中的应用,了解科学技术发展对我们生活的改变。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体,突出科学性、创造性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 三、教学目标: 密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1.亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得

亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4.培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。 5.鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、学情分析 作为二年级的小学生来讲,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养,简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。 五、实施措施: 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究,进行科学探索,尝试研究性学习。要学生勇于探索,勇于提出自己的见解,不怕说错,错了再探索,而不是等着教师的答案,不是背书本上的结论。 六、课时安排与实施策略:

小学科学全册教案(教案)二年级下册科学大象版

小学科学全册教案(教案)二年级下册科学 大象版 二年级下册科学大象版教案 一、教学目标: 1. 了解大象的特征和习性。 2. 熟悉大象在自然界中的生活环境。 3. 培养学生珍爱动物的意识。 二、教学准备: 图片或幻灯片展示大象的外貌和生活环境。 课本《科学大象版》二年级下册。 三、教学过程: 1. 导入(5分钟) 教师可以准备一些有关大象的图片,展示给学生看,并引发学生的兴趣。例如,问学生们是否听说过大象,大象是什么样子的,大象有什么特点等。 2. 学习内容(20分钟) a. 大象的体型特点: - 大象是世界上最大的陆地动物。 - 大象有长长的鼻子,叫象鼻,可以用来摄取食物。 - 大象有两只大耳朵,可以帮助散热。

- 大象有长长的象牙,用于拔起树木或自卫。 b. 大象的食物和生活环境: - 大象是草食动物,吃草、树叶、树皮等。 - 大象生活在非洲和亚洲的热带地区,生活在河流和森林中。 3. 深化学习(30分钟) 为了让学生更直观地了解大象的特征和生活环境,教师可以将幻灯片展示给学生看,并逐步解释幻灯片上的内容。同时,教师也可以向学生提问,让学生回答并展开讨论。例如: - 大象为什么有长长的鼻子? - 大象吃什么样的食物? - 你想知道大象生活在什么样的地方吗? 4. 巩固练习(20分钟) a. 判断正误:根据教师的描述或图片展示,学生判断以下句子的正误,并解释原因。 - 大象是世界上最小的陆地动物。(错误) - 大象的鼻子叫象鼻,可以用来摄取食物。(正确) - 大象生活在雪山上。(错误) b. 补全句子:学生根据教师的提问,补全有关大象的句子。例如: - 大象是世界上最____的陆地动物。 - 大象的鼻子叫____,可以用来摄取食物。

大象版科学二年级下册教案

准备单元 我的气垫船模型 我的气垫船模型 【教材分析】 本课是二年级下册第一课,没有具体的科学知识目标,二年级下册重点落实“表达交流”和“反思评价”这两个科学探究要素,所以本课在老师的引导下,学生通过简单有趣的气垫船的制作与比赛,对探究过程与结论进行简单的讲述,通过与同学讨论、交流,能初步体验反思探究的过程。设计的目的是让学生在设计制作活动中感知科学探究中表达和交流的益处,同时在表达交流中学会反思与改进。也为后面单元有重点地培养学生表达交流、反思评价的探究能力做铺垫。 【学情分析】 二年级的学生已经有了一年多的科学学习经验,但对科学的一切依然觉得新鲜、好奇,所以学生的学习积极性和兴趣也很容易调动。但由于二年级学生所特有的年龄特点,有意注意的时间较短,以形象思维为主,所以在教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度。比如可以选择游戏的形式,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。 【教学目标】

能通过亲身实践制作出气垫船模型,并探究控制气垫船的方法。 在教师指导下,初步体验反思探究的过程。 在教师指导下,能简要讲述探究过程与结论,并与同学进行讨论、交流。 【教学重、难点】 能简要讲述探究过程与结论,与同学进行讨论、交流,并能初步体验反思探究的过程。 【教具学具准备】 学生材料:纸杯、塑料饭盒、安全剪刀(适合低年级学生操作)、马克笔、实验记录表。 教师材料:课件、气垫船模型等。 【教学过程实录】 一、导入 师:同学们,老师这里有一个谜语:“个子像楼房,声音像汽笛。只在水里走,不在路上行。”请大家猜猜这是什么物体呢? 生:船。 师:今天给大家介绍一艘与众不同的船,请同学们睁开你的大眼睛好好瞧瞧哦!这是什么船呢,你们见过吗?(播放气垫船在海上飞驰的视频片段。) 生:这是气垫船,我在电视上看到过…… 师:你真棒!真是见多识广啊!那你们想拥有一艘属于自己的气垫船吗?

大象版小学科学二年级下册全册知识点资料

大象版小学科学二年级下册全册知识点资料 1.气垫船能离开水面的原因是气垫船向下喷气,在船底与水面之间形成一层空气垫。 2.制作气垫船模型过程:(l)把纸杯的底部剪掉:(2)在饭盒底部描一个圆:(3)沿线将饭盒底部的圈剪掉:(4)把纸杯插入圆洞,气垫船模型就做好。 3.荒岛上人烟稀少但景色迷人。 4.你可以像原始人一样住山洞,也可以建造自己的房子。 5.荒岛上的动植物可以给我们提供食物;我们还能利用树枝和干草搭建房子。 6.动植物是人类的朋友,我们应保护动植物,与它们和谐相处。人类的生活离不开动植物。 7.在野外,你可以采摘野果和野菜,你还可以捉小鱼小虾,它们都将成为你的美食。 8.荒岛上的生活新奇有趣,他们经历了许多从来没做过的事。 9.他们甚至幻想像原始人一样,利用岛上的资源造一只船来。 10.独木舟——优点:制作简单;缺点:不稳定。 11.植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

12.建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 13.手工造纸步骤:(l)浸泡捣碎(2)搅拌(3)抄纸(4)晾干 14.手工造纸特点:很有趣,有些麻烦,速度很慢。 15.信息记录媒介:龟甲—竹筒—纸—电子设备 信息记录方式:刻字—书写—打字—语音输入 信息传递方式:驿马传信—电报—电话—网络通信 16.装订小书过程:(l)打洞(2)穿线(3)打结 17.订书机的结构:压柄—钉槽—底座—成型板 18.现代装订工具:无钉订书机、便携式订书机、电动订书机、全自动装订机。 19.用计算器计算又快又准:用电动充气泵给气球充气,轻松多了:用电子体温计更快捷。 20.科技产品给我们的生活带来便利、快捷和舒适。 21.夏季和春季相比气温逐渐升高,植物更加茂盛,白天时间变长。 22.一年中有春夏秋冬四个季节,不同季节有不同的现象。 23.青蛙是冬眠动物.冬天它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉,到春天才会苏醒。资料中显示蛇、刺猬也要冬眠:小燕子飞到南方过冬:小松鼠会在秋季储存食物,以备过冬。

大象版小学科学二年级下册4.2形状变了(同步练习)

《形状变了》同步练习 一、填空题 1.用力后,有了物体变()了,有的变()了。 2. 力可以使物体的()发生改变。 二、选择题(把字母编号填在括号里) 1.将装有水的塑料瓶中插入玻璃管,用力捏塑料瓶,玻璃管中的水会() A.上升 B.下降 2.用力往下压挤跳跳球,球体会() A.压扁 B.变圆 3橡皮筋上挂有钩码,钩码挂的(),橡皮筋拉的()。 A.多 B.少 C. 长 D.短 三、判断题(打的打√,错的打×) 1. 力也可以使硬的物体的形状发生变化。() 2. 一用力,软的物体形状就明显变了。( ) 3.硬的物体形状也会变,只是不容易观察到。( ) 4. 钩码挂的多,向下拉力大,橡皮筋长。() 5. 我们用力弯曲铁丝,铁丝会改变不同的形状。() 四、实验 材料:玻璃瓶、塑料瓶、玻璃管、橡皮塞。 方法:(1)用橡皮塞盖住装有水的玻璃瓶和塑料瓶。 (2)将玻璃管插入玻璃瓶和塑料瓶中。 (3)用力挤压,玻璃瓶和塑料瓶,观察玻璃管里水柱的变化。 实验现象:______________________________________________________________________ 实验结论:________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 五、简答题 举一例,说明力使物体形状发生了改变?

参考答案 一、填空 1.扁长 2. 形状 二、选择题(把字母编号填在括号里) 1.A 2.A 3.A C 三、判断题(打的打√,错的打×) 1. (√) 2.(√) 3. (√) 4. (√) 5. (√) 四、实验现象:塑料瓶中的水柱上升很明显,玻璃瓶中的水柱上升不明显。 实验结论:力可以使软的物体形状变化明显,硬的物体形状变化不明显。 五、简答题 妈妈和面做饭,可以使形状发生改变了。

大象版二年级下册科学教案全册

文章主题:大象版二年级下册科学教案全册 第一部分:科学教育的重要性 1.1 科学教育的意义 在现代社会中,科学已经成为人类认识世界、改造世界的重要手段。 科学教育不仅能够培养学生探究问题、分析问题和解决问题的能力, 还能够促进学生的创新思维和实践能力的培养。科学教育被视为基础 教育的重要组成部分。 1.2 科学教育的深度和广度 科学教育的深度和广度是评价科学教育质量的重要标准。深度是指科 学教育能否深入到学生的思维深处,引导学生深入思考、探究和实践;广度是指科学教育是否能够全面覆盖科学知识和方法。 第二部分:大象版二年级下册科学教案全册的深度和广度评估 2.1 知识点的深度 大象版二年级下册科学教案全册的知识点深度适中,深入浅出,符合 学生的认知水平。通过简单的实验和活动,引导学生从实践中感知科学,培养他们的观察、分析和解决问题的能力。 2.2 知识点的广度 大象版二年级下册科学教案全册的知识点广度较为全面,包括生物、 物理、地理等多个学科领域。这有助于学生形成对不同学科领域的整

体认识,提高他们的科学素养。 第三部分:总结和回顾 3.1 总结 通过对大象版二年级下册科学教案全册的深度和广度评估,我们可以 得出结论:该教案在教学设计和内容安排上较为合理,既考虑到学生 的认知水平,又兼顾了科学教育的深度和广度要求。 3.2 回顾 在学习和实践中,我们注意到大象版二年级下册科学教案全册所涉及 的知识点,其实可以成为我们探讨科学与生活、科学与实践之间联系 的契机。我们在今后的教学过程中,可以将更多的实践、应用场景融 入其中,使得学生更好地理解和掌握所学知识。 第四部分:个人观点和理解 4.1 个人观点 我个人认为,科学教育应该注重学生的主动性和实践性,引导学生从 实践中感知科学、探究科学,并将科学知识应用于实际生活中。 4.2 理解 通过深度和广度评估大象版二年级下册科学教案全册,我对科学教育 的意义和教学方法有了更深入的理解。我相信,在未来的教学实践中,我会更加注重培养学生的创新思维和实践能力,让科学教育真正融入

大象版二年级科学下册期末考试及完整答案

大象版二年级科学下册期末考试及完整答案 班级:姓名: 一、填空题。(共15分) 1、___________可以改变物体的形状。 2、木头是______________色,表面有______________,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上。 3、一年中最冷的节气是___________,最热的节气是___________。 A.冬至 B.大寒 C.夏至 D.大暑 4、太阳不仅影响着动植物的生存和生长,还影响着_____________的生活﹐人们可以合理利用_____________,使生活更_____________。 5、蜗牛在______过程中会分泌出一种黏性液体。 二、选择题。(共20分) 1、蜗牛喜欢吃的食物是()。 A.菜叶B.醋 2、眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,()学习的功能。 A.具有B.不具有C.不一定有 3、夏季相对于春季来说,大树的叶子比较()。 A.茂盛B.稀疏C.枯黄 4、下列三种天体中,能发光发热的是()。 A.太阳B.月亮C.地球 5、透过红色的玻璃纸看绿色的植物,绿色的植物成()色。 A.不确定B.红C.绿 6、将小磁针固定在吹塑纸上然后悬挂起来,针尖指示的方向是()方。A.南B.北C.东 7、我们使用的铅笔可能使用的材料是()。

A.金属B.木头C.塑料 8、能够从土壤中吸收水和养分的是()。 A.小草B.水葫芦C.浮萍 9、将下列两种物品放在一起,不可能吸在一起的是()。 A.纸杯和磁铁B.磁铁和磁铁C.磁铁和铁钉 10、把螺丝钉从木板中弄出来﹐比较省力的是()。 A.羊角锤B.老虎钳C.螺丝刀 三、判断题。(共20分) 1、植树时,首先要选择树苗,然后挖坑、回填、栽植、浇水。() 2、磁铁可以吸引所有金属。() 3、在温室内外各放一盆长得差不多的多肉植物,一段时间后,外面的比里面的长得好。() 4、东面的对面永远是西面。() 5、所有的人工制造都是没有生命的。() 6、耳机中磁铁的主要作用是记录信息。() 7、把普通纸折成瓦楞状,可以承受更大的压力。() 8、春天是一个万物复苏,春暖花开的季节。() 9、制作磁铁玩具时,需要不断吸取大家的优点,改进自己的作品。() 10、预报天气是气象工作者的事情,与我们无关。() 四、连线题。(共10分) 1、连将下面的物品连一连。

二年级科学下册知识点

二年级科学下册知识点 1、推拉物体时需要(用力),(推力)和(拉力)是常见的力。 2、向里(推)能把门打开,向左边(拉)能把窗户打开。当 你力气(小)的时候会推不动箱子。 3、力可以改变物体的(形状)。 4、物体发生形状的改变,一定是受到(力的作用)。 5、用力拉橡皮泥,橡皮泥会发生(形状的变化)。 6、用力压,能把橡皮泥压(扁);拉一拉,可以让橡皮泥变成 (长条形);搓一搓,橡皮泥会变成(圆圆)的形状。 7、能使物体恢复到原来体积或形状的力叫做(弹力)。 8、有些物体在(力)的作用下形状会发生改变,去掉(力) 后形状还能恢复,物体的这种性质叫做(弹性)。 9、我们对物体用力,再慢慢去掉所用的力,会发现有的物体 (能)恢复原样,有的物体(不能)恢复原样。 10、打开门,关上窗,(推力)(拉力)来帮忙,力的作用效果 多,会让物体(变形状)。 11、春天来了(燕子)开始筑巢了,天气变得(温暖),柳树抽 出(新枝),农民伯伯下地(耕种)了。 12、大雁会在春天飞向(北方)。 13、春天,(白天)变长,(夜晚)变短。 14、生命只有(一次),地球只有(一个)。 15、破坏(环境),就是破坏我们赖以生存的家园。 16、(绿)水(青)山,胜过金山银山。 17、夏天天气(炎热),动物(活跃),植物(茂盛)。 18、夏天是农民最忙的时候,他们要进行三夏:(夏收)、(夏种)、 (夏管)劳动。

19、我们在夏天经常穿(浅色单薄)的衣服。 20、(春风)徐徐,繁花似锦;(夏日)炎炎,绿树成荫。 21、蚂蚁跑来跑去,他们生活在(土壤)里。 22、生活在土壤里的有(蚯蚓)、(蚂蚁)、(田鼠)等动物。 23、我们应该(爱护)动物。 24、蚂蚁是非常小的,我们可以利用(放大镜)来观察蚂蚁。 25、校园的植物都生长在(土壤)里。 26、小草生长在土壤里,并需要(浇水)。 27、植物从(土壤)里吸收水和养分。 28、小草通过(根)吸收土壤里的水和养分。 29、我们种豆子需要经过(松土)、(浇水)、(浸种)、(播种)、 (出苗)等步骤。 30、通过对植物进行(浇水和不浇水)、(黑暗和阳光)的(对 比)实验,我们发现植物的生存和生长需要(水)和(阳 光)。 31、对比试验是指设置一个(实验对象),两个或两个以上(干 扰因素),通过比较得出不同因素对此实验对象的影响。 32、对比试验每一个干扰因素中的实验条件只能有(一个)不 同。 33、你在西,我在东,(方向)必须要讲清;要想准确说(位置), 离得远近须说明。 34、早晨太阳在(东方),我的左边是(北),教学楼在我的北边。 35、我们看地图时,首先应该确定(方向),上(北)、下(南)、 左(西)、右(东)。 36、教室里排位或体育课排队,要注意:横叫(排)或(行),

大象版小学科学二年级下册期末总结+练习题(含答案)

新大象版科学二年级下册知识点总结及练习 题 准备单元《我的气垫船模型》 知识点: 1、气垫船能离开水面,所以它可以在水面上高速行驶。 2、气垫船船底与水面之间形成一层空气垫。 3、气垫船模型的制作过程: 4、小心使用剪刀,不要伤到自己或他人。 5、把气体吹到杯子内壁上,才能使气垫船跑的更快。 练习题: 一、选择题(把字母编号填在括号里)

1、气垫船将空气向下吹,使船体离开木面,并在船底与底面之间形成() A.空气层 B.一层空气垫 C.水珠 2、使气垫船模型跑得快的条件是() A.吹向船底的气体越有力、越多 B.吹向船底的气体少 C.随便吹气体就行 3、制作气垫船模型时,将饭盒底部的圆剪掉的目的是() A.纸杯插入圆洞 B.气垫船更好排气 二、判断题(打的√,错的打×) 1、气垫船灵活、运输速度快。() 2、在制作气垫船模型时,小心使用剪刀,不要伤到自己或别人。() 3、吹气垫船模型时,注意不要把空气吹到杯子的内壁上。() 4、我们掌握了气垫船模型的制作过程,并积累了经验,为我们下一次活动做准备。() 答案:一、BAA 二、√√×√

第一单元《我们的家园》 知识点: 1、野外活动必须在老师或家长的指导下进行。 2、在荒岛上可以吃野菜、野果;小鱼、小虾;可以住在山洞里。 3、想要在荒岛上生存,必须利用岛上的动植物。 4、馒头--→小麦;棉衣--→棉花。牛奶--→奶牛;书本--→树木。 5、我们的生活离不开动植物。 6、可以把树干挖空,做成独木舟。 7、可以用山上的枯树干,做成木筏。 8、独木舟模型的制作过程简单,但不稳定。 9、使用竹片刀时,不要伤到自己和别人。 10、植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 11、建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 12、利用自然界资源构建人工世界,会给我们的生活和环境带来一定的影响。 练习题: 一、选择题(把字母编号填在括号里) 1.利用野外的树枝的不正确的方法是() A.生火做饭 B.搭建房屋 C.做成玩耍的工具 2.在荒岛上,山泉水能为我们解决生活问题,不正确的() A.解决饥渴 B.做饭用水 C.用玩具枪打着玩

大象版小学科学二年级下册同步习题(全册)

第一单元 1《荒岛生存》同步习题 一、连线题 水稻布面条 蚕丝筷子米饭 小麦大米围巾 树木面粉工艺品 二、判断题 1、野外活动必须在老师或者家长指导下进行。() 2、荒岛上只有动物才能为我们提供食物。()

3、人类的生活离不开动植物。() 4、生活中我们需要爱护动物,植物不需要爱护。() 5、要想在荒岛上生存,必须利用岛上的动植物。() 三、写出3个日常生活中人们利用动植物生存的例子。

2《我们的小船》同步习题 一、请你给下列设计方案排序。 1、独木舟模型的设计方案()()() ①用美工刀把胡萝卜挖成独木舟的形状。 ②用美工刀把挖出的部分制作成桨。 ③用胡萝卜代替树干。 2、帆船模型的设计方案()()() ①用绳子把木筏固定在泡沫塑料板上。 ②用三角布做成船帆。 ③用橡皮筋和木棒做一排木筏。 3、羊皮筏模型的设计方案()()() ①用绳子把小气球固定在筷子上。 ②用小气球代替羊皮囊。 ③用绳子把气球捆成3串,每串4只气球。 二、我会做。 1、请你选择合适的材料制作小车。 ①泡沫塑料板②美工刀③橡皮筋④绳子 ⑤筷子⑥细铁丝⑦小纸盒

⑧小轮⑨透明胶带⑩橡皮泥 2、请你根据选择的材料,画出小车的设计图。 我的小车模型反思评价表 小车名制作者优点缺点

3《我们的家园》同步习题 一、填空题 1、荒岛上有天然的东西,有()、()、()、植物……可美了! 2、我们的生活中,自然形成的物品有()、() 3、我们的生活中,人工形成的物品有()、() 二、判断题 1、山洞是人工制造的。() 2、动物和植物是自然形成的,那么他们的照片也构成了自然世界。() 3、电话手表是人工制造的,所以它属于人工世界。() 4、我们用自然界的资源构建人工世界,让我们的生活产生了很大变化。() 5、桥的建设让人们的出行变得便利。() 6、用树叶编织的遮阳帽属于人工世界。() 7、沙漠、草原、高山等都属于自然世界。() 8、木制桌椅属于自然世界。() 三、请你举例说明,我们利用自然界资源构建人工世界的活动,给我们的生活和环境带来了哪些影响?(2个)

小学二年级下-科学知识点

第1课推力和拉力 1、推拉物体时需要用力,推力和拉力是常见的力。 2、推式拉物体会怎样?我们有什么感受? 答:物体会移动,我们感受到费力。 3、哪些地方还用到了推力和拉力? 答:升旗和拔河时,用到了拉力;推购物车时用到了推力;关窗户,推自行车,关抽屉时都用了推力。 第2课改变物体的形状 1、力可以改变物体的形状。 2、拉一拉,可以让橡皮泥变成长条形。搓一搓,橡皮泥会变成圆圆的形状。 3、用力揉面团,压钢尺形状会变形 4、物体形状的变化在生活中是如何被利用的? 答:利用面团形状的改变制成拉面;利用气球形状的改变制成小孩玩的玩具; 利用泥土形状的改变制成陶器。 5、改变物体的形状,可以用压一压、捏一捏、弯一弯、拉一拉的方法。

第3课可伸缩的橡皮筋 1、有些物体在力的作用下形状会发生改变,去掉力后形状还能恢复。 2、拉伸橡皮筋时要注意安全。 3、受力时形状改变,去掉力后形状不能恢复:曲别针、橡皮泥等; 去掉力后形状还能恢复:弓、跳高用的撑竿、气球等。 4、生话中哪些地方用到了可以恢复形状的物体? 答:小女孩头发上用的橡皮筋;衣服袖口上的松紧带;蹦床的弹面等。 第4课春和夏 1、春风徐徐,繁花似锦;夏日炎炎,绿树成荫。 2、春天来了,天气暖和了,大雁飞回来了,迎春花开了,柳树也长出了嫩芽。 3、观察春天的特点:春江水暖、春燕衔泥、春暖花开、春耕播种。 4、观察并记录春天桃树的变化: 现象萌芽开花长叶 时间大约3月5日大约3月12日大约3月20日 5、去春游,记录春游中观察到的现象? 植物:迎春花开、柳树发芽 动物:冬眠的动物苏醒、春燕衔泥 人们:春耕播种

第5课做个绿色小使者 1、春天,万物复苏,是植树的好季节。 2、每年的3月12日是植树节。 3.植树的正确步骤: (1)准备好种植的树苗。 (2)挖一个比树根大一点的深坑。 (3)将树苗放入坑中,然后填土。 (4)填好土后给树苗浇水。 4、动植物和人类是平等的,请善待生命,保护动植物。 5、珍稀动物有:扬子鳄、白鳍豚、娃娃鱼等。 珍稀植物有:水杉、珙桐、银杉等。 6、要保护珍稀动植物,我们应该怎样做? 答:要保护珍稀动植物,我们应该建立自然保护区,禁止砍伐珍稀植物和捕杀珍稀动物;积极开展保护珍稀动植物资源的宣传教育,提高大家保护珍稀动植物资源的思想意识等。 7、争做绿色小使者”倡仪书? 答:地球是我家,环境靠大家,让我们共同倡议:从我做起,强化环保意识,爱护动植物,让文明与美丽永驻我们的家园!(1)爱护花草树木(2)爱护动物(3)不乱扔垃圾(4)尽量节省文具用品。

大象版小学科学二年级下册第一单元《我们的家园》教材解读

第一单元 我们的家园 本单元是小学科学二年级下册学习的第一综合探究单元,是综合了地球与宇宙科学、技术与工程两个领域知识的综合单元。本单元所承担的科学知识目标是:“15.1说出人类生活离不开动植物的一些实例,初步树立珍惜动植物资源的意识。”“16.1-1知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界,而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。”“16.1-2知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。”科学探究目标是:“在教师指导下,能基于自己的观察和经验提出自己的观点,并与同学讨论、交流。”探究目标重点对“表达交流”要素进行训练,是二年级探究能力训练的重要组成部分之一。科学态度目标包括:能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣;乐于表达、讲述自己的观点。STSE目标包括:了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利;了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善;了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源,同时会产生废弃物,有些垃圾可以回收利用。 围绕以上目标,教材设计了《荒岛生存》《我们的小船》《我们的家园》三个主题活动。 本单元作为二年级下册第一综合探究单元的学习,教师要帮助学生初步建立地球是人类生存的家园这一大概念,学习的主要内容是地球为人类生存提供各种自然资源,从而为中年级学习人类生活离不开水、土壤、矿产等知识建立基础。“说出人类生活离不开动植物的一些实例,初步树立珍惜动植物资源的意识”,作为这一单元的科学知识学习目标之一,对于低年级学生来说有一些难度。但是通过教学教师可以帮助学生从野外生存夏令营活动入手激发学生学习兴趣并与学生的生活实际联系,发现生活离不开动植物这一概念,区分自然世界和人工世界也就不难了。 第一课《荒岛生存》。漫画故事阅读是低年级学生特别喜欢的学习方式之一,通过阅读荒岛生存连环画——《野外生存夏令营开始招生了!》说一说我们在人烟稀少的孤岛上,可以怎样利用岛上的资源生存下来,引导学生从漫画中搜集信息,并从衣食住行四个方面进行讨论交流。最后发现野外生存离不开动植物资源,比如靠采摘树上的野果和地上的野菜、捕捉水中小鱼小虾来充饥,砍树建屋、造小船等也都离不开动植物。然后教师引导学生迁移到我们现在的吃穿住行是否能离开动植物,并通过连一连生活中的物品(出示图片:馒头-小

大象版小学科学二年级下册课堂同步练习试题及答案(全册)

准备单元《我的气垫船模型》同步练习 一、填空题 1. 气垫船能离开水面,所以它可以在水面上()。 2. 制造气垫船模型所需的材料:()、()和()。 二、选择题(把字母编号填在括号里) 1. 气垫船将空气向下吹,使船体离开水面,并在船底与水面之间形成()。 A. 一层空气垫 B.空气层 2.气垫船模型跑得快的条件是() A. 吹向船底的气体越有力、越多 B. 吹向船底的气体少 3. 制作气垫船模型时,将饭盒底部的圆剪掉的目的是()。 A.纸杯插入圆筒 B.气垫船更好排气 三、判断题(打的打√,错的打×) 1. 气垫船灵活、运输速度快!() 2. 在制作气垫船模型时,小心使用剪刀,不要伤到自己或别人。() 3. 我们要减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力,轻轻一推就能很顺畅地气垫船滑动起来。() 4. 制作气垫船,注意不要把空气吹到杯子的内壁上。() 5. 我们掌握了气垫船的制作过程,并积累了经验,为我们下一次活动做准备。() 四、简答 1.写出制作气垫船模型的过程? 2. 气垫船为什么能离开水面? 五、画一画,你制作的气垫船图形。

参考答案 一、填空 1. 高速行驶 2. 纸杯塑料饭盒安全剪刀 二、选择题(把字母编号填在括号里) 1. A 2.A 3.A 三、判断题(打的打√,错的打×) 1. (√) 2. (√) 3. (√) 4. (×) 5. (√) 四、简答 (4)把纸杯插入圆筒,气垫船就做好了。 2. 气垫船将空气向下吹,使船体离开水面,并在船底与水面之间形成一层空气垫。 五、略

第一单元 1《荒岛生存》同步练习 一、填空题 1. 在野外可以采摘野果和()。 2. 野外的小鱼和()成为我们的美食。 3.在野外,我们可以像原始人一样住山洞,也可以建造自己的()。 二、选择题(把字母编号填在括号里) 1.利用野外的树枝的不正确的方法是() A.生火做饭 B.取暖 C.搭建房屋 D.做成玩耍的工具 2.在荒岛上,山泉水能为我们解决生活问题,不正确的() A.解决饥渴 B.做饭用水 C.用玩具枪打着玩 3.在荒岛上,山洞可为我们生活提供帮助,不正确的是() A.睡觉 B.防寒 C.防风、雨 D.玩耍 三、判断题(打的打√,错的打×) 1.动植物对我们的生活,没有什么用途。() 2.小草微微笑请你绕一绕!() 3.在荒岛上,可以利用资源为我们生存服务。() 4.荒岛上的鱼虾可以解决饥渴。() 5.野果可以解决饥渴。() 四、连线(生活中物品从哪里来) 馒头棉衣牛奶

大象版科学小学二年级下册同步练习试题附答案(全册)

大象版科学小学二年级下册同步练习试题 《我的气垫船模型》同步练习 一、填空题 1. 气垫船能离开水面,所以它可以在水面上()。 2. 制造气垫船模型所需的材料:()、()和()。 二、选择题(把字母编号填在括号里) 1. 气垫船将空气向下吹,使船体离开水面,并在船底与水面之间形成()。 A. 一层空气垫 B.空气层 2.气垫船模型跑得快的条件是() A. 吹向船底的气体越有力、越多 B. 吹向船底的气体少 3. 制作气垫船模型时,将饭盒底部的圆剪掉的目的是()。 A.纸杯插入圆筒 B.气垫船更好排气 三、判断题(打的打√,错的打×) 1. 气垫船灵活、运输速度快!() 2. 在制作气垫船模型时,小心使用剪刀,不要伤到自己或别人。() 3. 我们要减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力,轻轻一推就能很顺畅地气垫船滑动起来。() 4. 制作气垫船,注意不要把空气吹到杯子的内壁上。() 5. 我们掌握了气垫船的制作过程,并积累了经验,为我们下一次活动做准备。() 四、简答 1.写出制作气垫船模型的过程? 2. 气垫船为什么能离开水面? 五、画一画,你制作的气垫船图形。

参考答案 一、填空 1. 高速行驶 2. 纸杯塑料饭盒安全剪刀 二、选择题(把字母编号填在括号里) 1. A 2.A 3.A 三、判断题(打的打√,错的打×) 1. (√) 2. (√) 3. (√) 4. (×) 5. (√) 四、简答 (4)把纸杯插入圆筒,气垫船就做好了。 2. 气垫船将空气向下吹,使船体离开水面,并在船底与水面之间形成一层空气垫。 五、略

1.1《荒岛生存》同步练习 一、填空题 1. 在野外可以采摘野果和()。 2. 野外的小鱼和()成为我们的美食。 3.在野外,我们可以像原始人一样住山洞,也可以建造自己的()。 二、选择题(把字母编号填在括号里) 1.利用野外的树枝的不正确的方法是() A.生火做饭 B.取暖 C.搭建房屋 D.做成玩耍的工具 2.在荒岛上,山泉水能为我们解决生活问题,不正确的() A.解决饥渴 B.做饭用水 C.用玩具枪打着玩 3.在荒岛上,山洞可为我们生活提供帮助,不正确的是() A.睡觉 B.防寒 C.防风、雨 D.玩耍 三、判断题(打的打√,错的打×) 1.动植物对我们的生活,没有什么用途。() 2.小草微微笑请你绕一绕!() 3.在荒岛上,可以利用资源为我们生存服务。() 4.荒岛上的鱼虾可以解决饥渴。() 5.野果可以解决饥渴。() 四、连线(生活中物品从哪里来) 馒头棉衣牛奶

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