建筑材料课程模拟试题二
《建筑材料》课程模拟试题二
一、单项选择题：(总分 20 分，每题 1 分)
1.对混凝土早期强度提高作用最大的外加剂为（）。
A M剂
B 硫酸钠
C NaNO3
D 引气剂
2.砌筑砂浆的分层度为( )mm时，该砂浆的保水性和硬化后性能均较好。
A 0-10
B 10-20
C 30-50
D 60-80
3. 已知混凝土的砂石比为0.54，则砂率为（）。
A 0.35
B 0.30
C 0.54
D 1.86
4. 检验水泥中f-CaO是否过量常是通过（）。
A 压蒸法
B 长期温水中
C 沸煮法
D 水解法
5.下列碳素结构钢中含碳量最高的是( )。
A.Q235-AF
B.Q215
C.Q255
D.Q275
6.某一材料的下列指标中为常数的是（）。
A 密度
B 表观密度
C 导热系数
D 强度
7.低温焊接钢结构宜选用的钢材为（）。
A Q195
B Q235-AF
C Q235-
D D Q235-B
8. 下列材料中可用于配制耐热混凝土(900℃)的是（）。
A 矿渣水泥
B 硅酸盐水泥
C 普通水泥
D 高铝水泥
9. 表示干硬性混凝土流动性的指标为（）。
A 坍落度
B 分层度
C 沉入度
D 维勃稠度
10. 为减小石灰硬化过程中的收缩，可以（）。
A 加大用水量
B 减少单位用水量
C 加入麻刀、纸筋
D 加入水泥
11. 43．预应力混凝土中不宜使用的外加剂为（）
A M剂
B 硫酸钠
C NaNO3
D 高效减水剂
12. 含水率为3%的湿砂100kg，其中水的质量为（）
A. 3kg
B. 2.5kg
C. 3.3kg
D.2.9kg
13. 某钢材、木材、混凝土抗压强度分别为400、35、30MPa，表观密度分别为7860、500、2400 kg/m3，它们的比强度之间的关系为（）。
A 钢＞木材＞砼
B 钢＞砼＞木材
C 木材＞钢＞砼
D 砼＞钢＞木材
14. 硅酸盐水泥生产过程中，掺入适量石膏的作用是（）。
A 促凝
B 缓凝
C 硬化
15. 代号为P·P表示（）。
A 硅酸盐水泥
B 普通水泥
C 矿渣水泥
D 火山灰水泥
E 粉煤灰水泥
F 复合水泥
16. 对硅酸盐水泥强度起决定性的矿物成分是（）。
A C3S、C3A
B C2S、C3A
C C4AF、C3S
D C3S、C2S
17. （）的腐蚀，称“双重腐蚀”。
A 软水
B 碳酸
C 盐酸
D 硫酸钠
E 硫酸镁
F 强碱
18. 混凝土对砂子的技术要求是（）。
A 空隙率小
B 总表面积小
C 总表面积小，尽可能粗
D 空隙率小，尽可能粗
19. 某烘干砂500g在各号筛（5.0、2.5、1.25、0.63、0.315、0.16mm）的累计筛余百分率分别为5%、15%、25%、60%、80%、98％，则该砂属于（）。
A 粗砂
B 中砂
C 细砂
D 特细砂
20. 配制C25现浇钢筋混凝土梁，断面尺寸300×500，钢筋直径为20mm，钢筋间最小中心距为
80mm，石子公称粒级宜选择（）。
A 5~60
B 20~40
C 5~31.5
D 5~40
二、多选题：(总分 20分，每题 2分)
1.低碳钢拉伸性能试验后，可得到（）几项指标。
A σs
B σ0.2
C δ
D σb
2水泥在运输和保管期间，应注意( )等方面的问题。
A、防潮
B、防火
C、有效期
D、不能混杂
3. 大体积混凝土坝和大型设备基础应选用( )水泥。
A、硅酸盐水泥
B、火山灰水泥
C、粉煤灰水泥
D、前三种
4. 引起水泥体积安定性不良的原因是( )等因素。
A、f-CaO
B、f-MgO
C、氢氧化钙
D、过量的石膏
5. 混凝土用砂的质量要求为( )。
A有害杂质含量 B砂的粗细程度 C砂的坚固性 D压碎指标E颗粒级配
6. 材料的下列性质中，属于基本物理性质的有( )，
A、强度
B、硬度
C、密度
D、耐水性
7.混凝土的主要技术性质包括( )。
A、和易性
B、强度 c、耐久性 D、经济性 E、温度稳定性
8. 配混凝土时，规定最大水灰比和最小水泥用量是为满足（）要求
A 和易性
B 强度
C 抗渗性
D 抗冻性
9.提高混凝土强度的措施主要有（）
A 采用高强度等级水泥或早强型水泥
B 采用低水灰比的干硬性混凝土
C 掺入混凝土外加剂、掺合料
D 增加用水量
10. 下列钢材性能试验中，属于力学性能的是（）
A 拉伸性能
B 硬度
C 冷弯性能
D 冲击韧性
判断题：(总分 10分，每题1 分)
1. 随含碳量提高，碳素结构钢的强度、塑性均提高。…………………………………( )
2. 配制强度等于设计强度时,混凝土的强度保证率为95%.…………………………( )
3. 普通混凝土的强度等级是根据3天和28天的抗压、抗折强度确定的。…………( )
4. 随含碳量提高，建筑钢材的强度、硬度均提高,塑性和韧性降低。……………… ( )
5. 材料的抗渗性主要决定于材料的密实度和孔隙特征. ……………………( )
6. 碳化会使混凝土的碱度降低. ………………………………………………( )
7. 压碎指标越大,则石子的强度越大. …………………………………………( )
8. 软化系数越大,说明材料的抗渗性越好。…………………………………( )
9. 因为硅酸盐水泥石中含有氢氧化钙,因此,其耐水性较差. ……………………… ( )
10生石灰熟化会释放大量的CO2气体。………………………（）
四、简答题：(总分 15 分，每题5分)
1.仓库存有三种白色胶凝材料，分别是生石灰粉、建筑石膏或白色水泥，问有什么简易方法可以辨认？
2. 现场浇筑混凝土时，严禁施工人员随意向混凝土中加水。试分析加水对混凝土性能有何影响。
3. 通用水泥在储存和保管时应注意哪些方面？
五、计算题题：(总分 35 分)
1. 已知混凝土试拌调整后，各组成材料的用量分别为：水泥 4.6kg、水
2.6kg、砂9.8kg、碎石18.0kg，并测得混凝土拌合物的体积密度为2380kg/m3。试计算：（1）每立方米混凝土的各组成材料的用量为多少？（2）该混凝土的砂率和水灰比？（15分）
2. 某工程现场搅拌混凝土，每搅拌一罐混凝土需加干砂145kg，现测得现场砂的含水率为
3.5％，请计算每搅拌一罐混凝土需要加现场的湿砂多少kg？（10分）
3. 某普通水泥，储存期超过三个月。已测得其三天强度达到强度等级达到32.5级水泥标准的要求,现又测得其28天抗折、抗压破坏荷载如下表所示：
计算后判断该水泥是否能按原强度等级使用？（国家标准规定：32.5普通水泥28天的抗压、抗折强度分别为32.5MPa、5.5MPa）(10分)
建筑工程资料员考试题库
建筑工程《资料员》考试题库 《建筑资料员》科目试题库 第一章概述 第一节建筑工程资料管理基本概念 填空题 1．设计变更洽商一般是指 建设单位或施工单位与设计单位就设计变更事项进行洽商。 2．工程洽商一般分为技术洽商和经济洽商。 3．《设计变更洽商记录》应记明设计变更的部位、原因及变更的内容。4．《工程质量事故处理报告》的主要内容是事故的情况、造成的损失、事故的原因、处理情况及结果（结论）。 5．重点和大型工程施工组织设计交底应由施工企业的技术负责人对 项目主要管理人员进行交底。 6．一般工程施工组织设计交底应由项目技术负责人进行。 7．专项施工方案技术交底应由专业技术负责人负责。 8．图纸会审完成形成的资料是图纸会审记录。 单项选择题 1．关于分包单位资料管理的义务中错误的是 C A.负责分包工程施工资料的收集； B.负责分包工程施工资料的整理； C.负责施工项目资料的汇总； D.对施工资料的真实性、完整性和有效性负责
2．建筑工程事故发生后，应在 C 内，以口头、电话或者书 面形式报告有关部门。 A.8小时； B.12小时； C.24小时； D.48小时 3．建筑工程质量事故发生后，应在 D 内，填报《工程质量 事故报告》。 A.8小时； B.12小时； C.24小时； D.48小时 4．质量事故处理方案应由 C 出具或签认。 A.建设单位； B.监理单位； C.设计单位； D.施工单位 5．建筑工程质量事故处理中不需要的资料是 D 。 A.与事故有关的施工图； B.与施工有关的资料； C.事故调查分析报告； D.事故部位的施工操作规程 第二节建筑工程资料的特征 填空题 1．发生质量事故的工程项目，应建立质量事故档案，主要内容包括：工程质量事故报告、处理方案、实施记录和处理验收记录 2．准备使用的新材料必须具备的条件中错误的是 B 。 A.具有鉴定资格的单位出具的鉴定证书； B.施工方案； C.质量标准； D.使用说明和工艺要求 3．工程施工中拟使用的新产品必须具备的条件中错误的是B 。 A.具有鉴定资格的单位出具的鉴定证书； B.施工方案； C.质量标准； D.使用说明和工艺要求
建筑材料学习心得体会范文
建筑材料学习心得体会范文 转眼间，一个学期就过了，不得不感慨，时间过得真快啊!这个学期我们有一门课叫《建筑材料》，简称“建材”。这是我们的专业课，学的东西对我们以后都很有用。可以说，这门课时我们现在所学的各科来说，这是重点。 学这门课，有理论的知识、有实训。其中实训呢，是一种非常重要的学习方式。通过 实训，我们可以学到很多东西，认识到许多仪器设备。这些东西都是与我们建筑行业有关的，这些实训与接触的这些东西让我们提前对建筑这个行业有了解。 我是建材检测协会的，在没上这门课之前我就做过好几个与这门课有关的实训了，比 如说：钢筋拉伸、混凝土试块等等.学长他们还帮我们培训了许多相关内容.虽然好多东西 都学了,但是我并不是很熟悉,上建材课的实训,巩固了我们的知识,加深了记忆,让我们对 各个实训器械有了进一步的认识,也对知识有了更深的理解。 上实训课我们要分小组，我们组都是我们宿舍的人，所以没有男生，自然而然，一些 苦力的活就落在我的头上了。拿稍微重点的东西就是我去了，比如说：做混凝土的试块的模，做完后拿去振捣，我一个人拿一个，她们俩人拿一个……实训课都是我们亲力亲为， 筛沙子、做试块、铲砂石、称重量、拌混凝土。。。。。。都是我们自己弄的。这些实训 不仅仅让我们懂得了知识，也让我们的身心得到了锻炼。在老师的指导下，我们完成了一 次又一次的实训，虽然没有几次是做出合格的结果，但是我们尽力了。老师的教导让我 少走了许多弯路，让我们在不会的她给我们提供帮助，做实训的时候她会在旁边悉心教导，让我们能在最短的时间内完成实训。她会教我们怎么做、做什么…… 通过这个学期的实训课，我学到了许多书上的、课外的知识。实训课是我们学习知识 的一个号方法，他能让我们更加直观、深入的学会书上的理论知识。在实训的过程中，我 们自己动手，这不仅让能我们学到知识、认识器械，还让我们锻炼了自己的动手能力。真 的希望以后学习其他科目也能像建材这门课一样理论课与实训课相结合。 通过此次建筑材料实训，让我学习到了许多东西。同时也使我对建筑材料试验有了更 进一步的了解和体会。此次实训，我不仅学习到很多关于水泥、砂浆、混凝土的相关知识，而且锻炼了我认真、细心的品质，增强了团队合作及动手操作能力。更重要的是培养了我 对这门课的兴趣。 每次试验前，我都会抽出时间来仔细的阅读《建筑材料实训指导》，主要是学习规范、熟悉仪器、了解试验步骤。不放过每一个细节，重点部位就做上标记。但这都还是“纸上 谈兵”，当到了真正要试验的时候，才发现没那么简单。幸好，老师在每次试验前，都要 把试验的步骤、要求以及规范再仔细地讲一遍。试验中老师在旁边细心观看，对我们出现 的问题及时的予以纠正。
常用建筑工程材料的技术性能与应用
常用建筑工程材料的技术性能与应用 1.水泥的性能和应用 1.1.通用硅酸盐水泥可分为硅酸盐水泥、普酒硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥和复合硅酸盐水泥。水泥的凝结时间分初凝时间和终凝时间。国家标准规定，六大常用水泥的初凝时间均不得短于45min，硅酸盐水泥的终凝时间不得长于6.5h,其他五类常用水泥的终凝时间不得长于10h。水泥的强度除受水泥熟料的矿物组成、混合料的掺量、石膏掺量、细度、龄期和养护条件等因素影响外，还与试验方法有关。国家标准规定，游离氧化钙对水泥体积安定性的影响用煮沸法来检验，测试方法可采用试饼法或雷氏法。 2.建筑钢材的性能和应用 2.1.有较高要求的抗震结构适用的钢筋除应满足以下的要求外，其他要求与相对应的已有牌号钢筋相同:钢筋实测抗拉强度与实测屈服强度之比不小于1.25;钢筋实测屈服强度与表1A412012-1规定的屈服强度标准值之比不大于1.30;钢筋的最大力总伸长率不小于9%。 2.2.钢材的主要性能包括力学性能和工艺性能。其中力学性能是钢材最重要的使用性能,包括拉伸性能、冲击性能、疲劳性能等。工艺性能表示钢材在各种加工过程中的行为，包括弯曲性能和焊接性能等。 3.混凝土的性能和应用 3.1.水泥强度等级的选择，应与混凝土的设计强度等级相适应。-殷以水泥强度等级为混凝土强度等级的1.5~2.0倍为宜，对于高强度等级混凝土可取0.9~1.5倍。粒径在 4.75mm以下的骨料称为细骨料。粒径大于5mm的骨料称为粗骨料。 3.2.在结构设计中抗拉强度是确定混凝土抗裂度的重要指标，有时也用它来间接衡量混凝土与钢筋的粘结强度等。混凝土的变形主要分为两大类:非荷载型变形和荷载型变形。混凝土的耐久性包括抗渗、抗冻抗侵蚀、碳化、碱骨料反应及混凝土中的钢筋锈蚀等性能。 3.3.外加剂的适用范围:混凝土中掺入减水剂，若不减少拌合用水量，能显著提高拌合物的流性能和应用动性;当减水而不减少水泥时，可提高混凝土强度;若减水的同时适当减少水泥用量，则可节约水泥。同时，混凝土的耐久性也能得到显著改善。早强剂可加
建筑材料测试试题
第一章材料的基本性质 一、填空题 1、材料的吸水性用_吸水率＿＿_表示，吸湿性用__含水率＿_表示。 ２、材料耐水性的强弱可以用＿_软化系数__表示。材料耐水性愈好,该值愈_＿大_＿。 3、同种材料的孔隙率愈＿大___,材料的强度愈高；接哦当材料的孔隙率一定时,闭孔愈多，材料的绝热性愈好。 4、当材料的孔隙率增大时,则其密度不变，松散密度减小，强度降低 ,吸水率增大，抗渗性降低，抗冻性降低。 5、材料作抗压强度试验时，大试件侧得的强度值偏低,而小试件相反，其原因是试件尺寸和试件形状。 6、材料的密度是指材料在绝对密实状态下单位体积的质量；材料的表观密度是指材料在自然状态下单位体积的质量。 7、材料的耐水性是指材料在长期压力水作用下,强度不显著降低的性质。 二、单选题 1、材料的抗渗性指材料抵抗( C ）渗透的性质 A．水；B. 潮气; C．压力水; D．饱和水 2、有一块砖重２６2５g,其含水率为5% ,该湿砖所含水量为( D )。 Ａ． 1３1．２５g ;Ｂ．１29.７6g； C. １３０.3４g; Ｄ. １25g ３、材料的耐水性指材料( D ) 而不破坏，其强度也不显著降低的性质。 A. 长期在湿气作用下； B. 在压力水作用下； C. 长期在饱和水作用下; D．在水作用下
4、颗粒材料的密度为ρ,表观密度为ρ0，堆积密度ρ０‘,则存在下列关系( A )。 Ａ．ρ＞ρ０＞ρ0 ‘ ; Ｂ. ρ>ρ０'>ρ０ C. ρ0＞ρ＞ρ0 ‘；D．ρ0＞ρ0 '＞ρ ５、材料吸水后，将使材料的( D )提高。 A. 耐久性；Ｂ. 强度及导热系数 C. 密度; D. 表观密度和导热系数 6、通常材料的软化系数为（B ）时。可以认为是耐水的材料。 A . > 0.9 5; B. > 0．8５； C. > 0．75 ;D． 0.65 7、含水率为５％的砂220kg,则其干燥后的重量是( B ）kg 。Ａ． 209; B. 2 0９．５2 ;C. 2１0；D．２１０．52 8、材质相同的A，B两种材料,已知表观密度ρ０Ａ>ρ0Ｂ，则A 材料的保温性能比B材料( Ｂ )。 A. 好; B. 差; C. 差不多; D. 一样 9、当某一建筑材料的孔隙率增大时,其吸水率（A )。; Ａ. 增大；B. 减小; C. 不变化?Ｄ．不一定增大,也不一定减小 10、当材料的润湿边角θ为（A )时，称为憎水性材料。 A、>90° B、≤９0° C、0° １1、木材的虫蛀影响其耐久性。此破坏因素为( B ) Ａ、化学因素;B、生物因素;C、物理因素。 12、、吸水率与含水率之间的关系不可能的是( A ）。 Ａ、吸水率小于含水率；B、吸水率等于含水量;C、吸水率大于含水率。 １3、含水率为４%的湿砂１00kg,其中水的重量为( C ) A 、100×0.0４； B、(10０-4)×0.04; Ｃ、100×0.04÷(1+０.04)
建筑材料学习心得体会
.. ;. 建筑材料学习心得 建筑材料课程是建筑工程专业必修的一门专业理论课程。通过本课程的学习，使学生为学习建筑施工技术和建筑施工管理所涉及的专业课程提供建筑材料的基本知识，并为今后从事专业技术和管理工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。本课程的教学目的是使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论，并获得主要建筑材料试验的基本技能训练。 要养成课前预习和课后复习的好习惯，在听多媒体课程之前，应先认真阅读该课程的教科书，把不懂的、不明白的地方，作上标记；带着疑问去听课。听完多媒体教学课程后，应在当天进行学习和总结。 注重“三基”，多练、多思考。学好建筑材料的标准是：准确领会基本概念，基本理论，并熟练正确运用其分析和解决相应知识范围及涉及到的实际问题。首先，应对已学的一些基础课程进行复习、归纳和总结；其次，每一次学习新内容之前，借助本课程推荐的教材对将要学习的内容进行预习，以提高学习效率；最后，不断巩固学过的知识，要充分利用本课程提供的各种相关资料，如课后作业、思考问题、常见问题等帮助学习，还要根据各章划分的了解、掌握、重点掌握等不同层次的内容，有针对性地进行学习。从认识论的角度来看，要对一个事物有正确全面的认识，必须经历实践-认识-再实践-再认识的复杂过程，从而完成由感性认识到理性认识的飞跃，才能正确把握事物的本质，把所学的知识逐步转化为正确分析判断解决实际问题的能力。因此，要结合自己学习的进度，在完成老师布置的作业基础上，多做题、多训练、多思考，通过做题去发现学习中的问题，去巩固所学知识。 充分利用网络学院构建的学习平台。对于学习中出现的疑难问题，要及时的通过交流园地和邮件，向辅导老师提出，辅导老师会在第一时间，给你作出详细的回答。要多上交流园地，与老师、同学一起探讨学习中的问题和体会，老师也会每天在交流园地上，根据学习进度进行辅导。
基础会计精品课程建设总结材料
精品课程建设总结材料 院系：许昌职业技术学院财贸经济系 教研室：会计电算化教研室 课程：基础会计 二O一零年六月
《基础会计》自被学院评为院级精品课程以来，在学院及院领导的高度重视和关怀下，课程组全体教师共同努力，立足于本课程在学科中的基础和决定性地位，严格对照精品课程评价指标等级标准的指标内涵，以达到院级优秀课程并向省级重点课程迈进和靠拢为目标，从多方面入手对该课程开展了建设性工作。现对2010年的课程建设目标进行总结。 一、狠抓课程基本建设，加大课程建设力度 1.注重教材建设 在教材的选用方面，采用国内公认的、高水平的面向21世纪课程教材，同时以国家级重点教材及国外的优秀教材为扩充性资料，并配套有实验指导书。 2.更新教学手段，加强各教学环节 在教学方法改革方面，本课程进行了讨论式、研究式和演讲式等多种形式的教学方法改革，采用教师讲授、学生自学、课堂讨论与学生串讲等多种教学方法相结合的方式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。由于本课程的许多内容贴近实际，课程组教师在授课过程中，能够因势利导，注重理论与实践的有机结合，并安排学生根据课程内容撰写论文，既培养了学生查找文献资料的能力，又使学生了解了相关内容在国内外学科发展的动态。 为了提升学生的学习兴趣，提高教学效率和效果，授课中，本课程充分利用现代教育技术，积极制作课件，利用多媒体手段，使学生在有限的时间内获得更多的信息。另外，课程组还实施了课程资源上网计划，目前已经上网的资源包括：基础会计课程简介；基础会计课程教学大纲和实验教学大纲；课堂教学录像；基础会计课程电子教案；基础会计课件；基础会计试题库等。 课程组在考试方法改革方面也进行了多种试点，其中包括考试内容改革（例如，增加综合应用题和开放性试题的比例），考试方式的改革（例如，开卷与闭卷相结合的方式、闭卷与撰写小论文或总结相结合的方式等）以及采用了将平时成绩、考试成绩与实验课成绩相结合的综合评分方式。 3.完善实验实践教学体系 在全面推进素质教育的今天，为提高学生的动手操作技能，优化学
《建筑材料》课程教案
《建筑材料》电子教案 第一章绪论 本章主要了解建筑材料的分类和建筑材料技术标准、建筑材料特点。 一、建筑材料的定义和分类 人类赖以生存的总环境中，所有构筑物或建筑物所用材料及制品统称为建筑材料。本课程的建筑材料是指用于建筑物地基、基础、地面、墙体、梁、板、柱、屋顶和建筑装饰的所有材料。 建筑材料的分类： 1、按材料的化学成分分类，可分为无机材料、有机材料和复合材料三大类： 无机材料又分为金属材料（钢、铁、铝、铜、各类合金等）、非金属材料（天然石材、水泥、混凝土、玻璃、烧土制品等）、金属—非金属复合材料（钢筋混凝土等）； 有机材料有木材、塑料、合成橡胶、石油沥青等； 复合材料又分为无机非金属—有机复合材料（聚合物混凝土、玻璃纤维增强塑料等）、金属—有机复合材料（轻质金属夹芯板等）。 2、按材料的使用功能，可分为结构材料和功能材料两大类： 结构材料——用作承重构件的材料，如梁、板、柱所用材料； 功能材料——所用材料在建筑上具有某些特殊功能，如防水、装饰、隔热等功能。 二、建筑材料的特点 建筑材料在工程中的使用必须有以下特点：具有工程要求的使用功能；具有与使用环境条件相适应的耐久性；具有丰富的资源，满足建筑工程对材料量的需求；材料价廉。 建筑环境中，理想的建筑材料应具有轻质、高强、美观、保温、吸声、防水、防震、防火、无毒和高效节能等特点。 三、技术材料的类型 我国常用的标准有如下三大类： 1、国家标准 国家标准有强制性标准（代号GB）、推荐性标准（代号GB/T）。 2、行业标准 如建筑工程行业标准（代号JGJ）、建筑材料行业标准（代号JC）等。 3、地方标准（代号DBJ）和企业标准（代号QB）。 标准的表示方法为：标准名称、部门代号、编号和批准年份。 第二章建筑材料的基本性质 本章主要了解材料的组成、结构和构造对性质的影响；重点掌握材料的物理性质和力学性质。 一、材料的组成、结构及构造对性质的影响
常见建筑材料及特点介绍
常见建筑材料及特点介绍 引言 从广义上讲，建筑材料是建筑工程中所有材料的总称。不仅包括构成建筑物的材料，而且还包括在建筑施工中应用和消耗的材料。构成建筑物的材料如地面、墙体和屋面使用的混凝土、砂浆、水泥、钢筋、砖、砌块等。在建筑施工中应用和消耗的材料如脚手架、组合钢模板、安全防护网等。通常所指的建筑材料主要是构成建筑物的材料，即狭义的建筑材料。 一、建筑材料是如何分类的 1、建筑材料的分类方法很多，一般按功能分为三大类： 2、结构材料主要指构成建筑物受力构件和结构所用的材料，如梁、板、柱、基础、框架等构件或结构所使用的材料。其主要技术性能要求是具有强度和耐久性。常用的结构材料有混凝土、钢材、石材等。 3、围护材料是用于建筑物围护结构的材料，如墙体、门窗、屋面等部位使用的材料。常用的围护材料有砖、砌块、板材等。围护材料不仅要求具有一定的强度和耐久性，而且更重要的是应具有良好的绝热性，符合节能要求。 4、功能材料主要是指担负某些建筑功能的非承重用材料，如防水材料、装饰材料、绝热材料、吸声材料、密封材料等。 5、建筑工程中，建筑材料费用一般要占建筑总造价的60%左右，有的高达75%。 二、建筑材料的发展方向 1）传统建筑材料的性能向轻质、高强、多功能的方向发展。例如，大规模生产新型干法水泥，研制出轻质高强的混凝土，新型墙体材料等。 2）化学建材将大规模应用于建筑工程中。主要包括建筑塑料、建筑涂料、建筑防水材料、密封材料、绝热材料、隔热材料、隔热材料、特种陶瓷、建筑胶粘剂等。化学建材具有很多优点，可以部分代替钢材、木材，且具有较好的装饰性。3）从使用单体材料向使用复合材料发展。如研究和使用纤维混凝土、聚合物混凝土、轻质混凝土、高强度合金材料等一系列新型高性能复合材料。
《建筑材料》练习题(分章节)
《建筑材料》练习题 第一章建筑材料的基本性质 一、是非题：(正确者在题后括号内打“＋”，错误的打“－”) 1、软化系数越大的材料，其耐水性能越差。( ) 2、吸水率小的材料，其孔隙率一定小。( ) 3、材料受潮或冰冻后，其导热系数都降低。( ) 4、具有粗大孔隙的材料，其吸水率较大；具有细微且连通孔隙的材料，其吸水率较小。( ) 5、材料的孔隙率越大，其抗冻性越差。( ) 6、材料的抗冻性仅与材料的孔隙率有关，与孔隙中的水饱和程度无关。( ) 7、相同种类的材料，其孔隙率越大，强度越低。( ) 8、在材料抗压试验时，小试件较大试件的试验结果偏大。( ) 9、材料进行强度试验时，加荷速度快者较加荷速度慢者的试验结果值偏大。( ) 10、把某种有孔的材料，置于不同湿度的环境中，分别测得其密度，其中以干燥条件下的密度最小。( ) 二、选择题：(选择正确的答案填在括号内) 1、当材料的润湿边角θ为( )时，称为憎水性材料。 a、>90° b、≤90° c、0° 2、当材料的软化系数为( )时，可以认为是耐水材料。 a、>0.85 b、<0.85 c、=0.75 3、颗粒材料的密度为ρ，视密度为ρ′，松散容重为ρ 0′，则存在下列关系( )。 a、ρ>ρ 0′>ρ′ b、ρ′>ρ>ρ 0′ c、ρ>ρ′>ρ 0′ 4、含水率为5％的砂220g，其干燥后的重量是( )g。 a、209 b、209.52 c、210 5、材质相同的A、B两种材料，已知容重γA>γB，则A材料的保温效果比B材料( )。 a、好 b、差 c、差不多 三、填充题
1、材料的密度是指材料在（）状态下单位体积的质量；材料的容重是指材料在（）状态下单位体积的质量。 2、材料的吸水性大小用（）表示，吸湿性大小用（）表示。 3、材料的耐水性是指材料在长期（）作用下，（）不显著降低的性质。 4、材料的耐水性可以用（）系数表示，其值=（）。该值越大，表示材料的耐水性（）。 5、同种材料的孔隙率越（），其强度越高。当材料的孔隙一定时，（）孔隙越多，材料的保温性能越好。 6、影响材料强度试验结果的主要因素有（）、（）、（）和（）等。 四、名词解释 1、密度 2、容重 3、松散容重 4、视密度 5、孔隙率 6、空隙率 7、亲水性 8、憎水性 9、吸水性 10、吸水率 11、含水率12、耐水性 13、软化系数14、抗渗性15、抗冻性 16、弹性 17、塑性18、脆性 19、韧性20、耐抗性 21、导热系数22、比热 23、热容量24、徐变 五、计算题： 1、某材料的密度为2.60g，干燥容重为1600kg/，现将重954g的该材料浸入水中，吸水饱和时的重为1086g。求该材料的孔隙率、重量吸水率、开口孔隙率和闭口孔隙率。 2、碎石的密度为2.65g/，松散容重为1.68Kg/L，视密度为2.61g/，求该碎石的空隙率和孔隙率。 3、普通粘土砖进行抗压试验，干燥状态时的破坏荷载为207KN，饱水时的破坏荷载为172.5KN。若受压面积F=11.5×12，问此砖能否在常与水接触的部位使用? 六、问答题 1、何谓视密度(视比重)，它与材料的密度的区别是什么? 2、何谓材料的孔隙率?它与密实度有什么关系?二者各如何计算? 3、材料的吸水性、吸湿性、耐水性、抗渗性、抗冻性的含意是什么?各用什么指标表示? 4、什么是材料的强度，强度等级(标号)、和比强度?
建筑材料课程总结
建筑材料课程总结 （2011.1） 牛晓玉 本课程是土木工程专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生为学习土木工程所涉及的专业课程提供建筑材料的基本知识，并为今后从事工程技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。本课程的任务是使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论，并获得主要建筑材料试验的基本技能训练。 1、授课专业及班级 10级工程造价1、2班 2、先修课程 无 3、教学总学时 34学时，理论学时：30；实验学时：4 4、教学目标及要求 目标：使学生掌握主要建筑材料的性质、用途、制备和使用方法以及检测与质量控制方法，并了解工程材料性质与材料组成及材料结构的关系，以及性能改善的途径。通过本课程的学习，应能针对不同工程合理选用材料，并能与后续课程密切配合，了解材料与设计参数及施工措施选择的相互关系。 要求： （1）掌握有关建筑材料的主要技术性质及其产生原因，学会选择应用有关材料；（2）为解决工程实际中的建筑材料问题提供一定的基本理论知识； （3）初步学会常用建筑材料的试验方法和质量鉴定方法。 5、主要教学内容 1）理论课教学内容 （1）材料的基本性质 材料的物理性质、力学性质、耐久性质及与水有关的性质 （2）石材 天然岩石的技术性质、选用原则 （3）气硬性胶凝材料 主要是有关概念及石灰的性质与应用 （4）水泥 硅酸盐水泥的生产，硅酸盐水泥的水化、凝结、硬化，硅酸盐水泥的技术性质与应用；掺混合材料硅酸盐水泥的组成及性能，特种水泥等。 （5）混凝土 混凝土的应用与分类，普通混凝土的材料组成，新拌混凝土的性质，混凝土的力学性质，混凝土的耐久性，普通混凝土配合比设计，混凝土外加剂，混凝土的施工与质量控制，特种混凝土等。 （6）砂浆 砂浆的分类与性质，砌筑砂浆的配合比设计，特种砂浆等。 （7）建筑钢材 钢材的分类、组成、物理力学性能，钢材的热加工、冷加工，建筑钢材的标准与选用，钢材的锈蚀与保护。
建筑材料实训心得体会
建筑材料实训心得体会 建筑材料实训心得体会通过此次建筑材料实训，让我学习到了许多东西同时也使我对建筑材料试验有了更进一步的了解和体会此次实训，我不仅学习到很多关于水泥、砂浆、混凝土的相关知识，而且锻炼了我认真、细心的品质，增强了团队合作及动手操作能力更重要的是培养了我对这门课的兴趣每次试验前，我都会抽出时间来仔细的阅读《建筑材料实训指导》，主要是学习规范、熟悉仪器、了解试验步骤不放过每一个细节，重点部位就做上标记但这都还是“纸上谈兵”，当到了真正要试验的时候，才发现没那么简单幸好，老师在每次试验前，都要把试验的步骤、要求以及规范再仔细地讲一遍试验中老师在旁边细心观看，对我们出现的问题及时的予以纠正刚开始因为试验的某些小环节做的不到位，在测混凝土坍落度试验时，由于脚没有踩住坍落度筒，导致混凝土溢出于是第二次我们吸取教训，调整了方法最终使得坍落度满足了要求因此，我觉得要想顺利完成试验，就必须认真这次实训涉及了许多专业知识，通过这些专业知识的结合运用，对于我是一个很好的锻炼，也为接下来的学习，奠定了一个良好的基础所以我很珍惜这次在学校学习的机会实训是学校培养方案和教学计划的重要环节，它是所学理论知识与工程实践的统一，也是学生从学校走向社会的一个不可缺少的过度阶段短暂的实训已经过去，首先，我想先向所
有为我的实训提供帮助的同学和我的指导老师致谢，感谢你们为我顺利的实训所做的帮助和努力在书本上学过很多的理论知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过通过实训，我把理论和实际相结合，不但巩固了理论知识还增加了动手能力当初很多题、案例在老师的指导下似乎轻而易举，而当自己亲自上阵时才知道并非易事，才意识到自己能力的欠缺和知识的《建筑材料》实训课心得转眼间，一个学期就过了，不得不感慨，时间过得真快啊！这个学期我们有一门课叫《建筑材料》，简称“建材”这是我们的专业课，学的东西对我们以后都很有用可以说，这门课时我们现在所学的各科来说，这是重点学这门课，有理论的知识、有实训其中实训呢，是一种非常重要的学习方式通过实训，我们可以学到很多东西，认识到许多仪器设备这些东西都是与我们建筑行业有关的，这些实训与接触的这些东西让我们提前对建筑这个行业有了解我是建材检测协会的，在没上这门课之前我就做过好几个与这门课有关的实训了，比如说：钢筋拉伸、混凝土试块等等.学长他们还帮我们培训了许多相关内容.虽然好多东西都学了,但是我并不是很熟悉,上建材课的实训,巩固了我们的知识,加深了记忆,让我们对各个实训器械有了进一步的认识,也对知识有了更深的理解上实训课我们要分小组，我们组都是我们宿舍的人，所以没有男生，自然而然，一些苦力的活就落在我的头上了拿稍微重点的东西就是我
建筑材料总练习题及答案
建筑材料总练习题 第一章建筑材料的基本性质 一、是非题：(正确者在题后括号打“＋”，错误的打“－”) 1、软化系数越大的材料，其耐水性能越差。( －) 2、吸水率小的材料，其孔隙率一定小。( －) 3、材料受潮或冰冻后，其导热系数都降低。( －) 4、具有粗大孔隙的材料，其吸水率较大；具有细微且连通孔隙的材料，其吸水率较小。( －) 5、材料的孔隙率越大，其抗冻性越差。(－) 6、材料的抗冻性仅与材料的孔隙率有关，与孔隙中的水饱和程度无关。(－) 7、相同种类的材料，其孔隙率越大，强度越低。(＋) 8、在材料抗压试验时，小试件较大试件的试验结果偏大。(＋) 9、材料进行强度试验时，加荷速度快者较加荷速度慢者的试验结果值偏大。( ＋) 10、把某种有孔的材料，置于不同湿度的环境中，分别测得其密度，其中以干燥条件下的密度最小。(－) 二、选择题：(选择正确的答案填在括号) 1、当材料的润湿边角θ为( a )时，称为憎水性材料。 a、>90° b、≤90° c、0° 2、当材料的软化系数为( a )时，可以认为是耐水材料。 a、>0.85 b、<0.85 c、=0.75 3、颗粒材料的密度为ρ，视密度为ρ′，松散容重为ρ0′，则存在下列关系(c)。 a、ρ>ρ0′>ρ′ b、ρ′>ρ>ρ0′ c、ρ>ρ′>ρ0′ 4、含水率为5％的砂220g，其干燥后的重量是( )g。 a、209 b、209.52 c、210 5、材质相同的A、B两种材料，已知容重γA>γB，则A材料的保温效果比B材料(b)。 a、好 b、差 c、差不多 三、填充题 1、材料的密度是指材料在（绝对密实）状态下单位体积的质量；材料的容重（表观密度）是指材料在（自然）状态下单位体积的质量。 2、材料的吸水性大小用（吸水率）表示，吸湿性大小用（含水率）表示。 3、材料的耐水性是指材料在长期（水）作用下，（强度）不显著降低的性质。 4、材料的耐水性可以用（软化）系数表示，其值=（材料在吸水饱和状态下的抗压强度/材料在干燥状态下的抗压强度）。该值越大，表示材料的耐水性（越好）。 5、同种材料的孔隙率越（小），其强度越高。当材料的孔隙一定时，（闭口孔）孔隙越多，材料的保温性能越好。 6、影响材料强度试验结果的主要因素有（试件尺寸大小）、（试件受压面平整度）、（试件高厚比）和（试验时加荷速度）等。 四、名词解释 1、密度 2、容重（表观密度） 3、松散容重 4、视密度 5、孔隙率 6、空隙率 7、亲水性 8、憎水性 9、吸水性 10、吸水率 11、含水率12、耐水性 13、软化系数14、抗渗性15、抗冻性16、弹性 17、塑性18、脆性 19、韧性20、导热系数 五、计算题：
建筑材料学习心得体会
建筑材料学习心得 建筑材料课程是建筑工程专业必修的一门专业理论课程。通过本课程的学习，使学生为学习建筑施工技术和建筑施工管理所涉及的专业课程提供建筑材料的基本知识，并为今后从事专业技术和管理工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。本课程的教学目的是使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论，并获得主要建筑材料试验的基本技能训练。 要养成课前预习和课后复习的好习惯，在听多媒体课程之前，应先认真阅读该课程的教科书，把不懂的、不明白的地方，作上标记；带着疑问去听课。听完多媒体教学课程后，应在当天进行学习和总结。 注重“三基”，多练、多思考。学好建筑材料的标准是：准确领会基本概念，基本理论，并熟练正确运用其分析和解决相应知识范围及涉及到的实际问题。首先，应对已学的一些基础课程进行复习、归纳和总结；其次，每一次学习新内容之前，借助本课程推荐的教材对将要学习的内容进行预习，以提高学习效率；最后，不断巩固学过的知识，要充分利用本课程提供的各种相关资料，如课后作业、思考问题、常见问题等帮助学习，还要根据各章划分的了解、掌握、重点掌握等不同层次的内容，有针对性地进行学习。从认识论的角度来看，要对一个事物有正确全面的认识，必须经历实践-认识-再实践-再认识的复杂过程，从而完成由感性认识到理性认识的飞跃，才能正确把握事物的本质，把所学的知识逐步转化为正确分析判断解决实际问题的能力。因此，要结合自己学习的进度，在完成老师布置的作业基础上，多做题、多训练、多思考，通过做题去发现学习中的问题，去巩固所学知识。 充分利用网络学院构建的学习平台。对于学习中出现的疑难问题，要及时的通过交流园地和邮件，向辅导老师提出，辅导老师会在第一时间，给你作出详细的回答。要多上交流园地，与老师、同学一起探讨学习中的问题和体会，老师也会每天在交流园地上，根据学习进度进行辅导。
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第一章 一、填空题 1、建筑材料按化学成分可分为＿＿、＿＿和＿＿三大类。 2、我国常用的标准主要有＿＿、＿＿、地方级和＿＿。 1 有机材料、无机材料、复合材料 2 国家级、行业（或部）级、企业级 第二章 一、填空题 1、材料的吸水性大小用________表示，吸湿性大小用_______表示。 2、材料与水接触，按能否被水润湿分为＿＿和＿＿两大类。 3 、材料的抗冻性以材料在吸水饱和状态下所能抵抗的＿＿来表示。 4 、孔隙率越大，材料的导热系数越＿＿，其材料的绝热性能越＿＿。 5、材料的总体积是由固体体积、＿＿和＿＿组成。 6、材料与水有关的性质有亲水性与憎水性、＿＿、＿＿、吸湿性、＿＿和＿＿。
7、材料的密度包括实际密度、＿＿、＿＿和＿＿。 8、亲水材料按含水情况分为干燥状态、＿＿、＿＿和气干状态。 1、吸水率、含水率。 2 亲水性、憎水性 3 冻融循环次数 4 小、好 5 孔隙体积、空隙体积 6 吸水性、耐水性、抗冻性、抗渗性 7 表观密度、体积密度、堆积密度 8 饱和面干状态、湿润状态 二、名词解释 1、材料的空隙率 2、憎水性材料 3、材料的弹性 4、密实度 1、材料的空隙率是指散粒材料在堆积状态下空隙体积与其在自然堆积状态下的体积之比的百分率。 2、憎水性材料是指材料的润湿边角大于90°。
3、材料的弹性是指材料在外力作用下发生变形，撤去外力后变形完全恢复的性能。 4、密实度是指材料体积内被固体物质所充实的程度，即固体物质的体积占总体积的比例。 三、判断题 1、某材料含大量开口孔隙，直接用排水法测定其体积，该材料的质量与所测得的体积之比即为该材料的表观密度。 2、材料的冻融破坏主要是由于材料的水结冰造成的。 3、某些材料虽然在受力初期表现为弹性，达到一定程度后表现出塑性特征，这类材料称为塑性材料。 4、在空气中吸收水分的性质称为材料的吸水性。 5、材料的抗渗性与材料的开口孔隙率关系不大。 6、材料吸水饱和状态时水占的体积可视为开口孔隙体积。 1、错 2、对 3、错 4、错 5、错 6、对 四、简答题
建筑材料心得体会
篇一：建筑材料实训心得体会 建筑材料实训心得体会 通过 此次建筑材料实训，让我学习到了许多东西。同时也使我对建筑材料试验有了更进一步的了解 和体会。此次实训，我不仅学习到很多关于水泥、砂浆、混凝土的相关知识，而且锻炼了我认 真、细心的品质，增强了团队合作及动手操作能力。更重要的是培养了我对这门课的兴趣。 每次 试验前，我都会抽出时间来仔细的阅读《建筑材料实训指导》，主要是学习规范、熟悉仪器、 了解试验步骤。不放过每一个细节，重点部位就做上标记。但这都还是“纸上谈兵”，当到了 真正要试验的时候，才发现没那么简单。幸好，老师在每次试验前，都要把试验的步骤、要求 以及规范再仔细地讲一遍。试验中老师在旁边细心观看，对我们出现的问题及时的予以纠正。 刚开 始因为试验的某些小环节做的不到位，在测混凝土坍落度试验时，由于脚没有踩住坍落度筒， 导致混凝土溢出。于是第二次我们吸取教训，调整了方法。最终使得坍落度满足了要求。因 此，我觉得要想顺利完成试验，就必须认真。 这次 实训涉及了许多专业知识，通过这些专业知识的结合运用，对于我是一个很好的锻炼，也为接 下来的学习，奠定了一个良好的基础。所以我很珍惜这次在学校学习的机会。 实训 是学校培养方案和教学计划的重要环节，它是所学理论知识与工程实践的统一，也是学生从学 校走向社会的一个不可缺少的过度阶段。短暂的实训已经过去，首先，我想先向所有为我的实 训提供帮助的同学和我的指导老师致谢，感谢你们为我顺利的实训所做的帮助和努力。 在书 本上学过很多的理论知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过。通过实训，我把理论和实际相 结合，不但巩固了理论知识还增加了动手能力。当初很多题、案例在老师的指导下似乎轻而易 举，而当自己亲自上阵时才知道并非易事，才意识到自己能力的欠缺和知识的 乏，才体味到古人所说的一句话“书到用时方恨少”。可是世上没有后悔药。我只有不断学 习，吃苦耐劳，塌实工作，拓宽视野，增长见识。积极面对每一天的挑战，明确今后职业生涯 的目标方向，在工作中积累丰富的知识和经验。接下来我要一路披荆斩棘，努力地学习与实 践，不断地提高自己。 由于 我们先前试验时严格遵守试验要求，所以在撰写报告的过程中，显得很是轻松。我先是用了一 天的时间来整理数据，然后用接下来的两天撰写报告。虽然紧张但非常的有序。
建筑材料课堂教学体会
建筑材料课堂教学体会 石家庄工程技术学校张瑞 [摘要] 本文强调了课堂教学的重要性，结合作者的教学体会从上好绪论课、运用新颖的教学方法、教育技术、精心准备实验、课堂导入新知识五个方面介绍如何做好建筑材料的课堂教学工作。在实际的教学过程中，通过实践应用切实有效地提高了教学质量。 [关键词] 建筑材料课堂教学教学方法教育技术 课堂教学是整个教学工作的核心，课堂教学效果直接决定着教学的质量。而《建筑材料》作为一门专业基础课有着其自身特点：综合性强、系统性差，涉及知识面广；实践性强、逻辑性差，叙述性内容多，理论计算少；授课时数少，课堂内容多等。如何做好建筑材料的课堂教学，达到学生专业能力的培养目标，现结合笔者的教学工作经验谈几点体会： 一、努力上好绪论课，增强学生对于课程重要性的认识 好的开始是成功的一半，几年的教学经验告诉我上好绪论课的重要性。尤其对于建筑材料这门课程，往往多数学生仅凭课程名称的主观理解，认为本门课知识结构简单、学科地位无足轻重，这种错误认识是我们在绪论课上首先要解决的问题，通过强化建筑材料在建筑工程施工中的地位、作用和学习该课程的意义，提高学生对于本门课重要性的认识。其次，在绪论课讲授中利用视频、图片及幻灯片等多种形式向学生展示不同时期建材品种、应用范围，使他们能较直观的了解材料的发展史，懂得材料在实际工程中的重要地位，进而加深学生对于学习本门课意义的理解，激发他们的学习兴趣。最后，要向学生讲清本课程的特点，教给他们正确的学习方法，由于基础课的学习模式带来的惯性思维，学生往往机械性记忆，有应付考试的想法，而建筑材料的学习要求灵活掌握建材性质，举一反三的解决实际工程问题，学生必须尽快的掌握正确的学习方法。 绪论课课时有限，不能期望学生完全提高认识，迅速学会学习方法，有待于以后的章节学习中逐步掌握，但是上好绪论课的确能够增强学生对于课程重要性的认识，调动学生学习的积极性。 二、灵活运用新颖的教学方法，激发学生学习的能动性 建筑材料课理论性质内容居多，传统的“教师讲，学生听；教师写，学生抄”的教学方法使得课程枯燥、学生厌学、教师难教、教学效果差。如何改变这种教学现状，真正提高学生的主观学习能动性，笔者在教学过程中，实践了几种新的教学方法，不但受到了学生的欢迎，而且有效提高了教学质量。 （一）案例教学法 案例教学法是根据课程内容，运用实际工程案例，由教师进行组织、分析和设计，然后让学生参与，在分析案例的过程中开展教学活动，学生通过所给的案例资料进行比较、分析、分类与综合从现象中找到本质，提高学习能力[1]。所选案例应以实际的工程资料为主，可根据教学需要适当的加工改造，编制具有实用性的教学案例，如：豫西水利枢纽工程泄洪道Ⅱ标段，采用原材料为早强型普通硅酸盐水泥，浇筑了28天抗压强度达70Mpa的混凝土50万m3但都出现了一定数量的裂缝，试分析其原因。首先教师通过资料及图片演示，让学生掌握详细的工程资料，学生进行分组讨论，然后各小组组长将讨论结果写在黑板上，组织学生进行相互间的提问辩论，学生就能深入思索所学的理论知识点，分析得出是选用原材料不当所造成的。最后再根据自己所学，更正应选用低热水泥的结论。通过这种案例教学法，学生如临工程现场既调动了学生的学习积极性，又锻炼了学生分析解决问题的能力，有效地提高了教学质量。 （二）项目教学法 项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动[2]。在项目教学中，学习过程演变为学生个体参与的实践过程，为完成某项任务而进行积极地学习、自主的进行知识建构，
建筑材料习题答案
国家开放大学电大建筑材料章节测试习题答案 第一章建筑材料基本性质 1下列关于材料实验及材料强度实验说法有误的一项是( ). 一般情况，试件温度越高，所测强度值越高 2下列建筑材料的构造属于致密状构造的是（）玻璃 3下列关于材料弹性和塑性说法有误的一项是( )弹性模量E值愈大，说明材料在相同外力作用下的变形愈大4材料使用过程中，在、外部因素的作用下，经久不破坏、不变质，保持原有性能的性质称为（）. 耐久性5材料化学组成的不同是造成其性能各异的主要原因，研究材料的化学组成通常需研究（） 材料的元素组成和矿物组成 6材料表面耐较硬物体刻划或压入而产生塑性变形的能力称为 ( )硬度 7材料的吸水性是指( ) 材料在水中吸收水分达饱和的能力 8材料在外力作用下发生变形，当外力解除后，能完全恢复到变形前形状的性质称为材料的 ( )弹性 9下列关于韧性和脆性说法有误的一项是 ( ) 脆性材料的力学性能特点是抗压强度远小于于抗拉强度，破坏时的极限应变值极大 10矿物组成和元素组成是造成材料性能各异主要原因，其中材料的矿物组成主要是指（） 元素组成相同，但分子团组成形式各异的现象 11下列关于材料耐磨性说法有误的一项是( ) 磨损率等于试件在标准试验条件下磨损前后的质量差与试件受磨表面积之积 12材料在绝对密实状态下，单位体积的质量称为（）D. 密度 13用来说明材料孔隙状况的三个指标分别是（）孔隙率、孔隙连通性和孔隙直径 14孔隙率P计算公式式中ρ0为（）材料的体积密度 15在冲击、震动荷载作用下，材料可吸收较大的能量产生一定的变形而不破坏的性质称为 ( )韧性或冲击韧性16材料的密实度指的是（）C. 材料的体积，被固体物质充满的程度 17下列关于材料构造说法有误的一项是（） 胶合板、复合木地板、纸面石膏板、夹层玻璃都是纤维状构造B. 致密状构造完全没有或基本没有孔隙 18材料表观密度试验以两次试验结果的算术平均值之差不应大于（）0.02g/cm3 19测定砂的堆积密度时，称取试样和容量筒总质量m2，应精确至（） 1g 20材料密度试验不需要的仪器是（）游标卡尺 21亲水材料的润湿角一般不大于( ). 900 22材料实体部和实体间常常部分被空气所占据，一般称材料实体部被空气所占据的空间为（）. 孔隙 23下列关于测定砂、石子堆积密度试验说法有误的一项是（） 堆积密度等于松散堆积密度和紧密堆积密度之和
《建筑材料》说课稿
《建筑材料》说课稿 尊敬的各位专家、评委：你们好！ 今天我说课的课题是：《建筑材料》 说课内容：课程性质、课程教学内容设计、课程实施安排、教学条件、教学效果、本课程的特色与创新点6方面。 一、课程设置 1、课程性质与作用：《建筑材料》是我院建筑工程技术、建筑工程管理专业的专业必修课，这几个专业学生的就业位是土建五大员，通过对五大员的岗位分析，对于材料认知选用、检测是必备的能力之一，通过本课程的学习1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格3）能正确验收和保管建筑材料。实现资源的最大化利用。同时对新材料具备认识及鉴别能力，为后续课程打好基础。 2.课程目标： 知识目标：1）材料性质：掌握材料的组成、结构、技术性质。2）材料应用：掌握材料的品种、规格、技术性能和质量标准、特点和应用并熟悉有关的国家标准或行业标准。3）材料检测：熟练掌握质量检测方法。 能力目标：1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。3）能正确验收和保管建筑材料。 素质目标：1）科学严谨的态度，对材料能做出实事求是的评价；2）学习能力及分析问题、解决问题的能力，提高实践能力，培养创新精神。 二、课程教学内容设计 1.课程设计的理念： 建筑材料是一门实践性很强的课程，在课程的开发和设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生的认知规律来设计教学内容，以培养学生对建筑材料的选用认知、检测、能力为主线，以实训室为载体，按照材料出现的先后顺序构建情境，采用任务驱动教学模式同时将职业岗位证书考试、行业新标准内容与教学内容融合，设计与教法、学法相适应的考核方法。 2、课程内容设计思路： 针对工作任务训练技能针对岗位标准实施考核。 3、教学内容选取： 1）教学内容的针对性与适用性 精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取，因此选择的教学内容具有时效性、先进性。 2）具体内容：14个模块，7个单项能力训练项目。 按照完成该工程施工现场建筑材料检测任务的要求选择教学内容，根据施工过程中建筑材料出现的顺序，兼顾材料构成的前后顺序，按照则浅到深，则简单到复杂的规律，实现学习过程与工作过程的一致性。 3）重难点及解决办法： 重点：材料的基本性质、硅酸盐水泥的性能及选用、砼配合比设计、砂浆的应用、钢材的应用、新型建筑材料的应用。 难点：六大水泥的选用、混凝土配合比设计及质量评定 解决办法：提高学生的学习兴趣为突破口。