六年级《啦啦操32手位、游戏、课课练》体育课教学设计

六年级《啦啦操32手位、游戏、课课练》体育课教学设计（水平三）

一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，本课以激发学生的学习兴趣，着眼于学

生学会学习，激励学生乐于尝试和实践体验。创设宽松、和谐的学习氛围，针对个体差异，面向全体学生，充分发挥每一位学生的主体作用，使每一位学生都能带着愉悦的心情积极主动地参与学习过程而获取知识和技能。

二、教材分析：本课主题复习32手位动作的第4课次，围绕本课学习重难点，熟练掌

握32手位的基本技术动作。在教学中学生有可能容易出现动作不稳，发力不制动的现象。为解决这一教学难点，能突破传统的学习体操的练习手段，结合情景教学提高学生学习手位的兴趣，并针对容易出错的动作挑出来反复练习体会，同时还必须保证发力方法的正确性。然后采用叫号起跑的游戏，让学生在老师的口令下，完成规定的素质练习任务。

三、学情分析：本课教学对象是六年级学生，该年级学生中男生活泼好动且学习模仿能力

强，但对他们来说啦啦操项目是比较陌生的，因此在学习活动中应引导学生不怕困难，勇于挑战自我和迎接挑战的学习自信性，六年级小朋友具有竞争意识和不服输的勇气，其中也有不少是好胜心很强的学生。女生的学习态度也比较积极，个别女生也能表现出勇往直前的竞争意愿。

四、教学目的：

1、熟练掌握32个手位的动作，让学生初步掌握啦啦操的基本手位，培养啦啦操的兴趣，

使95%的学生熟练掌握32个基本手位的动作方法。

2、通过叫号起跑游戏结合情景教学在想象中完成任务，突出团队意识，特别在评价上更要

突出集体精神。

五、教学重难点：动作干脆利落、制动发力，动作稳定。

六、教学方法的运用：

教学方法采用创设情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习等方法引导学生进行练习，运用游戏的方法促进学生进行自主练习。

七、组织形式：以小组合作学习和分组轮换为主，学生一般按照前后来分组

八、教学流程：

主要包括6大块内容：反口令游戏—X形跑（创设情景）—各个关节运动—32手位—叫号起跑—身体素质练习（立卧撑、俯卧撑、平板支撑）

九、安全隐患：充分进行各个关节的准备活动，认真抓好保护与帮助，不开玩笑，不

得打闹，讲明打闹可能造成危险和后果，不得进行教师没有允许的练习。

十、教案