第1阶段报告(调研)

沈阳职业技术学院计算机学院艺术系

《CI设计》课程

实践工程设计过程报告课题名称：xxxxxx VIS视觉识别系统设计

专业：图形图像制作

班级： 09图形图像3班

设计小组：第三小组

学号： 25

姓名：何訾俏

指导教师：沈鹤

沈阳职业技术学院计算机学院艺术系《CI设计》课程实践项目设计过程报告

小组合作学习调研报告,调研报告

小组合作学习调研报告,调研报告小组合作学习调研报告在新课改开展的如火如荼的情形下，XX小学走在了课改前沿，打破了传统的课堂教学模式，让学生主动学习、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流，转变了学生的学习方式，让学生“自主、合作、探究”学习。我们XX小学五、六年级语文组于2014年 5月至 2014年 6月对“小组合作学习”过程中存在的优点和不足之处进行了调研。一、调查目的发现“小组合作学习”中的优点和缺点，针对存在的问题及时制定措施进行整改，使“小组合作学习”真正落到实处，提升学生的能力。二、调查对象分别对五年级的七个班级及六年级三个班的教师和学生进行了调查。三、调查方式采取随机调查、发放调查问卷、召开座谈会、跟踪听课等方式进行调查。四、调查内容进行小组合作学习时，教师和学生存在那些困惑的问题。五、调查结果通过调研发现，在小组合作学习过程中存在以下几个问题：1、如何

编写高效的导学案。2、如何指导学生在小组合作中大胆交流、展示。 3、如何有效评价。 4、小组合作学习时教师应该做什么。为了充分发挥小组合作学习的作用，提高课堂的教学效率，年级组经过多方调研后进行了研究，采取以下措施解决“小组合作学习”中存在的问题。 1、合作小组组建首先由班主任精心组织，全体科任教师参与，把学生编成“组内异质，组间同质，兼顾学科，男女混编”的四至六人学习小组，这一编排既有利于学科间的优势互补，又有利于小组间的竞争；围坐一桌，既保证了每个成员都有积极参与的机会，又能充分保证小组内产生各种有利于讨论的观点，提出解决富有挑战问题的方法。建立组长、学科长组织，确定固定的合作学习伙伴。由学生制定组训和奋斗目标，确定组长学科长职责等。 2、确定导学案的编写流程及要求教材是学生学习的媒介，无论是导学案的编写还是学生的学习都离不开教材。因此，编前必须深入阅读文本，钻研教材，把握教材内容、教学要求，切实认真地备好教材，为导学案的编写打好基础。为确保导学案编写质量，我们可分五个步骤进行操作：研读课标、教材、资料、研究学情--主备课编写--集体讨论--修改--组长审核定稿。导学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习，每课设置3-4学习目标；学习目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。学习目标中不要

小组合作学习调研报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 小组合作学习调研报告正式版

小组合作学习调研报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。在新课改开展的如火如荼的情形下，xx小学走在了课改前沿，打破了传统的课堂教学模式，让学生主动学习、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流，转变了学生的学习方式，让学生“自主、合作、探究”学习。我们xx小学五、六年级语文组于XX年 5月至 XX年 6月对“小组合作学习”过程中存在的优点和不足之处进行了调研。一、调查目的发现“小组合作学习”中的优点和缺点，针对存在的问题及时制定措施进行整

改，使“小组合作学习”真正落到实处，提升学生的能力。二、调查对象分别对五年级的七个班级及六年级三个班的教师和学生进行了调查。三、调查方式采取随机调查、发放调查问卷、召开座谈会、跟踪听课等方式进行调查。四、调查内容进行小组合作学习时，教师和学生存在那些困惑的问题。五、调查结果通过调研发现，在小组合作学习过程中存在以下几个问题：1、如何编写高效的导学案。2、如何指导学生在小组合作中大

居民小组新农村建设状况调研报告范本

居民小组新农村建设状况调研报告 Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名： __________________ 单位： __________________ 时间： __________________ 编号：FS-DY-20506

居民小组新农村建设状况调研报告说明：本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题以及形成今后的应对措施。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 XX 年2 月，我被抽派到嘎洒镇** 村委会** 村民小组担任克木人工作队员。在工作中我积极深入到农户中，与村民们同吃同住同劳动，通过近半年的工作，本人对该村的新农村建设做了深入的调查了解，形成了以下调研材料。一、基本情况地理位置、人口、土地：嘎洒镇** 村委会** 村民小组距离村委会7 公里，距离景洪城12 公里，属山区，是一个克木人聚居的自然村。全村22 户人家共有90 人，其中：男47 人，年龄最大91 岁，劳动力51 人，五保户1 户；该村土地资源少，全村共有土地面积2512.3 亩，其中：农用地2477.8 亩，建设用地20 亩，雷响田9 亩；人均有粮35 公斤，户均有橡胶树XX 株，人均年收入2500 元。基础设施：村庄坐落在三面环山的山沟里，占地面积约10 亩，村庄四周都是橡胶林，村内无硬化路面，雨天全是泥

泞，特别湿滑。各种建筑物杂乱无章，道路狭窄，连农用车都无法正常出入。全村共有摩托车３2 辆，手扶拖拉机２辆，农用车一辆，固定电话７台，手机４２部，安装太阳能6 户。教育：全村初中文化程度的有10 人，小学文化程度的有9 人，目前正在就读的适龄儿童有15 人，全村人均受教育年限为2.13 年。该村自建村以来从未有人走出村寨到外面工作、参军或经商。日常生活交流基本不使用汉语或汉字，只用本民族语言和傣文。产业：全村所有土地都是山地，全部种植橡胶，户均拥有橡胶XX 株，产业结构单一。部分村民由于不重视土地的价值，图一时之利，承包转让了许多土地，导致全村橡胶树拥量差距很大，多的有4000—5000 株，少的只有500 株。村民受教育年限低，科技意识淡薄，对橡胶的种植和管理处于粗放状态，遭遇自然灾害时，抵御风险的能力明显不足，如今年由于白粉病的爆发，至今为止（6 月份）仍有50%的橡胶无法正常开割。

小组合作学习的调查报告分析

小组合作学习方式的调查报告分析一、调查目的：通过调查本校学生的小组合作学习时效性问题，分析、研究及制定解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养和提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。二、调查方法与对象：本次调查采用问卷方式进行，以七、八、九年级部分学生，进行小组合作学习情况问卷调查。三、问卷的编制：调查问卷主要是学生问卷，调查问卷的题型主要由选择题（共9题）和问答题（共1题）组成，主要涉及到小组合作的方式、小组合作的讨论效果等问题。四、结果统计：（一）学生调查问卷分布情况：本次调查学生问卷共60份，七、八、九年级学生各20份，全部回收，回收率为100%。（二）调查反馈：我是针对学生问卷答题情况进行分析： 1、问卷第1题“对于小组合作学习这种学习方式，你认为：A、很好，对我的能力有所提高 B、不好，浪费了我很多学习时间C、虽然对我没多大帮助，但我喜欢 D、无所谓，反正对我没什么帮助”统计结果如表1所示：表1 第1题统计结果 2、问卷第2题“在分小组时，你认为应该怎样组合？A、老师组合 B、自愿组合 C、无所谓”统计结果如表2所示： 3、问卷第3题“你认为现在分小组“围桌式”坐好还是以前的“钉子式”好？A、围桌坐好 B、钉子式好 C、应更换其它坐法”统计结果如表3所示：表3 第3题统计结果

4、问卷第4题“你认为“小组合作讨论学习”的效果如何？A、不如以前、流于形式、效率降低B、便于讨论、共同提高、效果显著C、为学生聊天提供了机会，影响了我们学习”统计结果如表4所示：表4 第4题统计结果 5、问卷第5题“你认为小组论时，坐着讨论效果好还是站立讨论效果好？ A、坐着好，省劲 B、站着好，有讨论意识 C、效果一样，无所谓”统计结果如表5所示： 6、问卷第6题“当你小组取得进步或好成绩时，你会：A、非常开心 B、不开心 C、无所谓”统计结果如表6所示： 7、问卷第7题“当有一个成员考得不好而导致你小组成绩在排名倒数时，你会 A、责怪他(她) B、鼓励帮助他(她) C、无所谓，反正自己成绩好”统计结果如表7所示：表7 第7题统计结果 8、问卷第8题“在接到学习任务后，你在小组内 A、马上和小组成员进行讨论 B、先积极独立思考，然后相互讨论 C、把自己思考出来的答案不告诉其他成员 D、

学习小组讨论报告格式

竭诚为您提供优质文档/双击可除学习小组讨论报告格式篇一：小组合作学习的调查报告分析小组合作学习方式的调查报告分析一、调查目的：通过调查本校学生的小组合作学习时效性问题，分析、研究及制定解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养和提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。二、调查方法与对象：本次调查采用问卷方式进行，以七、八、九年级部分学生，进行小组合作学习情况问卷调查。三、问卷的编制：调查问卷主要是学生问卷，调查问卷的题型主要由选择题（共9题）和问答题（共1题）组成，主要涉及到小组合作的方式、小组合作的讨论效果等问题。四、结果统计：（一）学生调查问卷分布情况：本次调查学生问卷共60份，七、八、九年级学生各20份，全部回收，回收率为100%。

（二）调查反馈：我是针对学生问卷答题情况进行分析： 1、问卷第1题“对于小组合作学习这种学习方式，你认为：A、很好，对我的能力有所提高b、不好，浪费了我很多学习时间c、虽然对我没多大帮助，但我喜欢D、无所谓，反正对我没什么帮助”统计结果如表1所示：表1第1题统计结果 2、问卷第2题“在分小组时，你认为应该怎样组合？A 、老师组合b、自愿组合c、无所谓”统计结果如表2 所示： 3、问卷第3题“你认为现在分小组“围桌式”坐好还是以前的“钉子式”好？A、围桌坐好b、钉子式好c、应更换其它坐法”统计结果如表3所示：表3第3题统计结果 4、问卷第4题“你认为“小组合作讨论学习”的效果如何？A、不如以前、流于形式、效率降低b、便于讨论、共同提高、效果显著c、为学生聊天提供了机会，影响了我们学习”统计结果如表4所示：表4第4题统计结果 5、问卷第5题“你认为小组论时，坐着讨论效果好还是站立讨论效果好？A、坐着好，省劲b、站着好，有讨论意识c、效果一样，无所谓”统计结果如表5所示： 6、问卷第6题“当你小组取得进步或好成绩时，你会：

调查报告小组分工

调查报告小组分工篇一：调查报告小组成员及分工调查小组成员及分工调查背景：当今世界，文化在国际竞争中的地位和作用越来越突出，成为推动各种经济社会发展的强大动力，迫切要求通过深化文化体质改革，消除各种体制性障碍，不断提高文化竞争力，推动中华文化走向世界。随着经济发展生活水平的提高，人们的精神文化需求日益增长，只有加强文化发展步伐，才能使经济，政治，社会建设全面推进。此外发展社会主义先进文化，建设中国特色社会主义文化为现代化建设提供强大的智力支持、精神动力和思想保证。调查目的：为了加快社区群众文化活动基本模式建设，促进社区群众文化活动健康蓬勃发展。同时了解社区文化生活发展状况，了解社区老百姓对文化生活的需求，文化建设的供给状况等。为兆园社区文化发展提出意见和建议。调查地点：南京市建邺区兆园社区调查时间：XX年5月8日到XX年5月18日调查具体项目：问卷调查兆园社区资料收集及采访调查工作

调查前期工作：（1）确定调查课题（2）确定调查对象，制定详细的时间进度表及工作(转载于: 小龙文档网:调查报告小组分工)安排（3）制作调查问卷，联系社区（4）做好物资准备：问卷相机等（5）对兆园社区进行网上资料收集。调查实践内容（1）调查小组成员在兆园社区内做问卷调查，手机居民资料（2）调查小组成员进入社区中心，向有关人员收集社区近几年文化活动资料（3）其他成员对社区中心工作人员进行访问（4）资料的后期整理，与总结（5）制作调查报告调查评价（1）自我评价

（2）社区评价调查问卷（1）兆园社区经常开展文化活动吗 A 不长开展B经常开展C不了解（2）社区中心对社区文化开展有重要作用吗 A是B 不是 C不了解（3）社区是否有一个阅览室提供书籍报刊类给社区居民阅览： A.有 B. 无 C.不确定（4）兆园社区是否注重文化生活的培养 A是 B否C不了解（5）居民对兆园社区在与居民的交流服务上满意状况如何 A满意B一般 C不满意（6）居民对文化生活的需求如何 A非常渴望B一般 C不知道（7）你觉得兆园社区与其他社区文化生活相比

小学小组合作学习调研报告.doc

－1 －小学小组合作学习调研报告亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学小组合作学习调研报告，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，通过我们各位思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。今天在这里给各位推荐一些小组合作学习调研报告，欢迎各位围观参考，想了解更多，欢迎来到。在新课改开展的如火如荼的情形下，XX小学走在了课改前沿，打破了传统的课堂教学模式，让学生主动学习、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流，转变了学生的学习方式，让学生“自主、合作、探究”学习。我们XX小学五、六年级语文组于20xx年x月至20xx年x月对“小组合作学习”过程中存在的优点和不足之处进行了调研。一、调查目的发现“小组合作学习”中的优点和缺点，针对存在的问题及时制定措施进行整改，使“小组合作学习”真正落到实处，提升学生的能力。

二、调查对象分别对五年级的七个班级及六年级三个班的教师和学生进－2 －行了调查。三、调查方式采取随机调查、发放调查问卷、召开座谈会、跟踪听课等方式进行调查。四、调查内容进行小组合作学习时，教师和学生存在那些困惑的问题。五、调查结果通过调研发现，在小组合作学习过程中存在以下几个问题：x、如何编写高效的导学案。2、如何指导学生在小组合作中大胆交流、展示。x、如何有效评价。x、小组合作学习时教师应该做什么。为了充分发挥小组合作学习的作用，提高课堂的教学效率，年级组经过多方调研后进行了研究，采取以下措施解决“小组合作学习”中存在的问题。 x、合作小组组建首先由班主任精心组织，全体科任教师参与，把学生编成“组内异质，组间同质，兼顾学科，男女混编”的四至

小组调查报告

2014年大学生化妆品/护肤品消费行为调查报告组长：雷XX 组员：莫XX 韦XX 苏XX 何XX 陈XX 指导老师：李XX教授 2014年4月一、调查目的 1、了解广西师范大学学生化妆品消费情况 2、分析广西师范大学学生购买化妆品的影响因素和主要渠道，为今后化妆品行业发展及营销启示提供参考 3、培养我们查阅资料、调查采访、信息处理及相关统计软件的使用能力二、调查项目背景及调查方案 1、项目背景如今，人们的生活水平日益提高，消费者的购物层次也逐渐上升，日常生活的开支，已不满足于吃、穿、住、行，更加关注的是自己的形象了。而作为当代大学生，更是应该注重提高自己的礼仪与形象。所以，大学生中使用化妆品的人数也逐步攀升。近年来平均年增长率都达到50%。为了

解大学生化妆品市场现状、消费者状况与消费心态、市场的未来发展等问题，我们对大学生化妆品消费市场进行了这次问卷调查，从中我们可以对化妆品市场的概况及消费者的行为特征有初步的了解。 2、实施方案本次调查主要只要针对在校大学生进行，安排的实施方案如下：（1）对在广西师大就读的学生做问卷调查，访问地点包括育才、雁山、王城三个校区。（2）通过对收集的数据进行统计分析，并对其具体情况做总结分析评价。三、调查地点及调查对象：广西师范大学雁育城三个校区及三个校区的全体本科学生四、调查方法：在教室、宿舍、路口发问卷调查法五、问卷设计及结果分析 1）问卷设计关于大学生护肤品/化妆品的消费行为习惯的调查问卷亲爱的同学：你好! 为调查大学生日常使用化妆品或护肤品的习惯，对化妆品市场做进一步的了解和研究，特开展本次“关于大学生护肤品/化妆品使用习惯”的调查，希望您能认真填写，感谢您的参与! 性别：A、男15% B、女85% 年级：A、大一8.3% B、大二15% C、大三62.5% D、大四14.2% 1、您了解自己的皮肤状况吗？ A、了解 B、了解不多 C、不了解 2、您现在使用化妆品的主要功效是（多选题） A、保湿 B、美白 C、祛斑 D、祛痘 E、遮瑕 F、其他：收缩毛孔（请注明） 3、您对当前化妆品使用效果的评价 A、很满意 B、一般 C、不满意 4、您日常使用的护肤品或化妆品的有（多选题）

小组合作学习的调查报告

生本理念下135 互动课堂教学中有效实施小组合作学习的调查报告一、调查目的合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。今天社会的各个领域，越来越需要合作，越来越注重合作精神的培养。合作意识和合作技巧与能力，也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这样一种背景下，小学教学开始关注和实践“合作学习”这一课题，“小组合作学习”也在目前各地的教学中被开始重视和应用。但是由于对课题本身的含义不尽明了，学科教学特点掌握不清或者没有作深刻的探讨，小组合作学习常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使很多的小组合作学习只是走过场，往往徒有虚表而效果不佳。教师对此困惑也较大。基于以上原因，特设计相关问题进行本次调查，目的旨在通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。二、调查方法与对象本次调查采用问卷与谈话、听课相结合的方式进行。以问卷调查为主，分别对我校低中高年级随机抽选部分学生（一年级39人、二年级35 人、三年级28人、四年级17 人、），进行“小学生小组合作学习情况问卷调查”，发放调查表110 份，回收108份，全部有效。调查后还对相关老师、学生进行相应的座谈了解，并深入课堂进行了验证性听课。三、调查的内容调查涉及12 个方面问题，主要包括：a. 小组合作学习的认识和兴趣；b. 小组合作学习的分组形式； c. 小组合作学习活动的内容； d. 小组合作学习活动过程； e. 小组合作学习活动效果（详见问卷调查表）。四、调查结果与分析通过对回收的108 份问卷逐次统计以及与有关教师、学生的座谈及深入课堂听课，特别是问卷第1、11 题可以看到当前我校小学生对小组合作学习的意义、作用认识比较充分，老师提出的合作讨论的问题较有价值，因而受到学生的欢迎（第12 题就能说明这点）。但我们也清楚地看到当前小学生小组合作学习存在的突出问题是：没有以合作意识、合作能力和合作精神培养为根本，仅仅流于形式，使合作学习作为新课改精神在课堂上一种时尚的表现主要表现在： ⑴小组活动形式比较单一（选择前后座位四人一组的占81.5%）。具调查，尽管四人一组是一种较为有效的组合职数，但凝固单一的小组合作形式，逐步产生的不平等地位，小组合作学习内部各成员之间缺少平等的沟通与交流，使小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，成绩差的学生往往被忽视，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，学生的思维能力、表达能力、质疑能力得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观点吗？”选择回答经常的占48.6 ％，偶尔回答的占40.5 ％，几乎不回答的占10.9 ％。其中选择后两个答案的都是自认为学习成绩中等或不太好的。 ⑵在组织学生进行小组合作学习时，小组成员没有明确的问题意识和责任分工。合作学习前没有作预先的准备，想到哪说到哪，多数学生表达完自己的意见就算完事，而对于小组其他成员的意见常常不置可否，因而讨论无法深化。从“你们班小组合作学习有明确分工吗？” 这一问题的统计的结果36.6%认为没有或有时有；从“你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？”选择老师提出问题就讨论的占39.9%，独立思考后讨论的占38.1%，两者兼有占22.0%；从“你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？”

小组合作学习调研报告示范文本

小组合作学习调研报告示范文本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月

小组合作学习调研报告示范文本使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。在新课改开展的如火如荼的情形下，xx小学走在了课改前沿，打破了传统的课堂教学模式，让学生主动学习、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流，转变了学生的学习方式，让学生“自主、合作、探究”学习。我们xx小学五、六年级语文组于XX年5月至XX年6月对“小组合作学习”过程中存在的优点和不足之处进行了调研。一、调查目的发现“小组合作学习”中的优点和缺点，针对存在的问题及时制定措施进行整改，使“小组合作学习”真正落到实处，提升学生的能力。二、调查对象

分别对五年级的七个班级及六年级三个班的教师和学生进行了调查。三、调查方式采取随机调查、发放调查问卷、召开座谈会、跟踪听课等方式进行调查。四、调查内容进行小组合作学习时，教师和学生存在那些困惑的问题。五、调查结果通过调研发现，在小组合作学习过程中存在以下几个问题：1、如何编写高效的导学案。2、如何指导学生在小组合作中大胆交流、展示。3、如何有效评价。4、小组合作学习时教师应该做什么。为了充分发挥小组合作学习的作用，提高课堂的教学效率，年级组经过多方调研后进行了研究，采取以下措施

关于小组合作学习的调查报告

关于小组合作学习的调查报告关于语文学科小组合作学习实践情况的调查报告于永建一、此项调查的由来及意义《初中语文课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成”。要在课堂上体现以上要求小组合作学习无疑成为了最为有效的选择。小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向，以设疑、尝试、引导、体验、比较、探究为基本方式，讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。对简化教学环节，落实教学任务，激发学生兴趣，检查学习效果，提升学生能力都有较大的帮助。是一种有效的教学方法。正在进行的高效课堂改革倡导语文教学中使用小组合作学习的方法，但

在教学实践中笔者发现小组合作学习并不是在所有的教学实践中都能收到预期的效果。有部分小组合作学习虽有学习过程，学习结果却达不到要求，学生的语文能力未能得到相应的提高。这说明并不是所有的小组合作学习都是有效的。教师要保证小组合作学习达到预期的目的必须要努力提高小组合作学习的有效性。为了解语文课堂小组合作学习的真实情况，提高语文学科小组合作学习的实效性提供事实依据，保证课题研究工作的顺利进行，对该校师生语文学科小组合作学习的情况进行调查是十分必要的。二、调查对象 1、**市**中学学生 2、**市**中学教师三、调查方法 1、问卷调查。以班级为单位通过发放调查问卷了解该班级语文课堂开展小组合作学习的真实情况及学生的学习体验。 2、实地观察。到不同班级听课，了解语文教师在日常课堂上进行小组合作学习的真实情况。 3、交流访谈。对语文教师进行采访，了解其对小组合作学习的设想、体验、反思。四、调查内容 1、对学生的调查内容详见本项调查的调查问卷。 2、对教师课堂实际情况的调查详见课堂听课记录。 3、与语文教师的访谈交流反思详见课堂教学反思。五、调查分析 1、对学生调查问卷的分析 **市**中学位于**区**路**号，生源主要来自我区**、**、**、**、**等五乡镇，生源质量普

第七小组对沙县小吃的市场调查报告

沙县小吃（淮信院门口）营销调研报告提交日期： 10月22日一、前言

一、调研过程此次关于消费者对沙县小吃的市场调研从10月21日起至22日截稿，历时两天。主要活动流程包括课堂学习、小组讨论、问卷设计、问卷发放、数据统计和报告撰写6个环节。在10月21日，由五位组员合作，在学校北门的沙县小吃店进行问卷的发放工作。随后进行了详细的问卷数据统计工作，获得了珍贵的一手资料。二、本次调研的局限性说明由于小组成员首次合作，通力完成此次调研，过程存在很多不足之处。在问卷发放过程中只选取了北门一家沙县小吃，在数据完整性上有失偏颇。我们相信，在以后的调研活动中，我们会做得更好。三、本次调研活动的分工本次调研活动很多环节都是小组成员合作完成的，可是关于具体分工，我们是一每个人来描述的，就是希望能将每个组员的付出都体现出来。王婉婉：作为本组的小组长，负责组织协调整个调研活动的开展，跟组员一起完成调研活动的各个环节；鲍盛兰：负责问卷设计和问卷分析以及后期的报告撰写工作；臧妍莉：负责问卷设计、问卷统计以及后期的报告撰写工作；邱茹：负责问卷发放和问卷分析工作以及后期的报告撰写；

蒋艳丽：负责问卷发放和问卷统计工作以及后期的报告撰写工作。四、调研目的 1、分析沙县小吃在小吃行业的比重。 2、了解沙县小吃的发展前景。 3、分析总结沙县小吃的优势和劣势。目录 1.市场状况分析 2.消费者购买分析 3.竞争对手分析 4.宏观坏境分析 5.附录一、市场状况分析：（1）产品特点分析、沙县小吃源远流长，历史悠久，起源自古代夏商周、晋、宋中原黄河流域华夏民族-汉族食文化，在民间具有浓厚的历史文化基础，尤以品种繁多风味独特和经济实惠著称，是中华饮食文化百花园中的一朵奇葩，早已享誉海内外。人们将沙县誉为“小吃城”、“美食城”。沙县小吃经济实惠，物美价廉，绿色健康，

[街头艺人] 街头艺人小组调研报告文档

[街头艺人] 街头艺人小组调研报告文档 [busker] busker Group Research Report 编订：JinTai College

[街头艺人] 街头艺人小组调研报告文档小泰温馨提示：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。本文档根据调研报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。调研组员：魏茶娥岑丽芳调研时间：XX.7.17~XX.9.17 调研报告文稿撰写：魏茶娥我想，选择街头艺人或许冥冥之中也是因为那深藏在心底里的歉疚。那还是大一的时候，一天晚自习我骑自行车路过校道的时候听到一阵二胡声，凄凉的曲调让我想起阿炳。那时候是晚饭时间，于是我“驱车”折回饭堂，给那位不知名的“阿炳”买了两份蒸饺。带着蒸饺，我有点为自己的举动感到不安，因为怕这样会伤害那人的自尊，也怕路人看到我这样会觉得很奇怪。不过我还是带着蒸饺走到了他面前，当我让他先吃点东西时，他将蒸饺接了过去，而且说了谢谢。我突然下意识地觉得有点失望的感觉，因为他并非我预想的一个盲人。继而我却被

自己的这个想法吓了一跳，难道街头艺人非得是残疾的才对得起我们的同情吗？难道街头拉二胡的就得跟阿炳一样凄凉才符合我们的想象吗？我感到自己的想法非常残忍，尽管没有人知道，可是自己觉得很对不起那位拉二胡的大叔…… 也许正是这份歉疚，让我在这个夏天，终于选择了街头艺人，得以有机会去靠近他们，探究他们真实的境遇。开始调研的第一个街头艺人，是我在中大地铁站遇到的拉小提琴的林叔叔。以前听一位老师回顾做性工作者研究的时候说，她很庆幸自己遇到的第一位采访对象没有拒绝她，因为她一直不敢去跨出第一步。我也有这种感受，很庆幸自己的第一个次采访要求没有被拒绝，勇气毕竟单薄，很怕出师不利。后来因为林叔叔年纪比较大，而且交往的人里面没有同行，所以预先设定的滚雪球的采样方法没能用上，只好继续用打游击的方式期待遇见下一个街头艺人。结果采访完林叔叔之后很长时间我们都没有约到下一个采访对象。后来因为顾虑到能力和安全，丽芳加入街头艺人组，和我一起组成了二人团队。我们主要是采取深度访谈和田野观察的方法了解街头艺人，此次街头艺人调研我们所搜集到的材料大多来源于我们对街头艺人们的深度访谈，而田野观察的资料则来源于我们对小提琴手林叔叔和吉他手雨的跟踪采访。

第一组调研报告

关于赴广东省第二强制隔离戒毒所“三三六”戒毒模式调研报告根据广东省戒毒管理干部学校统一安排，11月5日，第34期初任培训班一班赴广东省第二强制隔离戒毒所进行实地参观调研学习，现将主要情况汇报如下：一、基本情况这次调研活动由省干校统一组织，参观了调研活动。本调研组采取“听、看、谈、问”等方式对广东省第二强制隔离戒毒所进行了参观调研。这次调研感受比较深的三个特点：一是领导重视。这次调研省干校做好了充分的准备从繁忙的培训中抽一天去场所调研学习，开阔视界收获颇丰。二是主题鲜明。学习广东省第二强制隔离戒毒所如何推进“三三六”戒毒模式先进经验并结合自己所学内容为日后工作有个感性的认识，提高场所戒治水平，整个调研活动主题鲜明，重点突出。三是组织严密。整个活动安排紧凑，明确个人分工，提出纪律要求，组织协调到位。二、场所现状（一）戒毒人员吸食新型毒品人员为主。根据场所统计大约80%人员吸食新型毒品，约20%人员吸食传统毒品。其中新型毒品对人体危害最大，主要表现在三个方面，第一，滥用导致的慢性中毒状态表现为滥用时出现精神兴奋，行为亢奋等中毒反应，而一旦停药后出现嗜唾、精神萎靡等中枢抑制症状。第二，新型毒品滥用常可导致不同程度类型的精神障碍，这类毒品所致的中枢兴奋和致幻作用有关，苯丙胺中毒精神病可出现幻觉、精神错乱、躁狂，一部分人还可发生精神分裂症状。第三，在吸食新型毒品后急性中毒情况下导致不可控制的易惹、伤人、自伤甚至暴力行为。（二）戒毒场所警力及医疗队伍等专业人员不足。在所民警与戒毒人员比例远低于司法部12%常规标准，特别是针对新型毒品类人员，各项戒治管理工作要求内容更多，要求标准更高（“三三六”戒毒模式中新型毒品专属戒治措施就有7大项，细化工作更多）。例如，在心理矫治、康复理疗等方面专业民警拯待充实；而再应对新型毒品众多病患或精神障碍人员的安全防护、包干夹控、教育转化、外诊看护等方面，警力更是不足。（三）不确定因素增多，安全压力不断增大。近几年来，广东省第二强制隔离戒毒所接收治的强戒人员过半以上是吸食新型毒品而被强制隔离戒毒，各大队成为新型毒品类人员安全隐患的超高压集中地。他们与传统毒品学员比较，表现出现明显不同的心理、躯体和行为特征，这些特征所带来各种层出不穷的新矛盾、新隐患、新问题，给所安全造成了前所未有的压力。（四）经费保障亟待提升，基础设施建设落后。省二戒所自开始集中收治新型毒品类人员以来，基础设施建设就严重滞后，有些基础建设甚至还比不上常规大队，例如民警行政办公、执勤保障，警械保障等投入严重不足；戒毒人员体能训练、文化教育、心理矫治、技能培训等这几年都没有增加投入，严重制约了新型毒品类人员戒治工作的开展。

商业模式小组调研报告

东北石油大学秦皇岛分校 12级营销专业实习小组总结报告实习题目：商业模式认识实习实习时间：2013.9.29-12.15 指导老师：张廷芹 12-营销四班三组组长：于孟超组员：王昊、刘美琪、张鹤、任培强马佳佳、杨帆、赵彤焕、 2013.6.24

前言在这一年多的大学学习中，我们专业主要是学习了一些基础的专业课程，我们学习了经济学（微观部分）、管理学、会计学基础、市场营销学等基础课程，还涉及了服务营销、消费者行为学等专业课程。可以说对营销有了一个大体的了解，但什么商业模式、其模式是怎么盈利的，我们还比较模糊，没有准确的定位。本学期，老师安排我们做商业模式认知实习，我们小组都特别高兴，把最饱满的热情都投入进来了。我们希望通过这次实习，通过我们自己的实际调研能真正的了解商业模式的本质，掌握更多的专业知识，展望我们的未来。一、实习过程我们接到老师安排的任务后，通过小组的讨论我们决定以学校附近的“秦皇半岛”作为我们的研究课题。通过线上与线下相结合方式进行我们的调研工作。首先网上查询相关的资料，整理出了第一手资料。最重要的的还是线下访谈去寻求帮助和支持。在这实习的这一段时间里，我们多次实地去秦皇半岛开发的楼盘去参观，通过实地看房来了解他们的产品和公司实力；还和去买房的顾客进行交谈，倾听了他们对这个楼盘的看法和认识；还充当看房顾客亲自体验了一下楼盘营销中心的服务，参加了一次他们举办的“斗地主大赛”，通过和售楼人员的交谈我们对秦皇半岛有了更深的了解。在这段实习的过程中，我们有汗水有欢笑，还有尴尬出丑，但我们收获了很多。二、实习的主要内容（一）秦皇半岛楼盘的开发背景一个城市的楼市发展离不开区域优势，区域的发展离不开政策支持。随着环渤海经济圈发展战略的确立，京津冀经济的一体化进程逐步加快，立体交通的开发建设使得京津冀一小时生活圈随之明朗。“一小时经济圈”使秦皇岛成为夏季北京居民避暑休闲度假的首选城市。

村工作组调研报告

村工作组调研报告根据省“基层建设年”活动的统一安排部署，市教育局由程建军副局长带队，包海宇、莫志刚两名同志参加，组建了“河北省基层建设年驻**县**乡**村工作组”，于2月9日进驻**县**乡**村开展工作，通过近5个月的调研，走访了97户农户，对全村经济发展、社情民意进行了全方位的了解，并对全村产业发展进行了重点调研和思考，现将相关情况报告如下；一、基本情况 1、地理条件：**县**乡**村位于**县西南方向，位于灵山山脉之中，四周山岭环绕，与梨园寺村相邻，与祁家沟村隔山相望。全村海拨1000米左右，距**乡乡政府15公里，距**县县政府所在地80公里。该村山石居多，土质多为黄壤，全村现有耕地999亩，退耕还林以种植经济林650亩。 2、人口规模：该村共有97户计206口人，常年外出务工人员10人左右，在家劳动力不足80人，全村60岁以上老人126人。全村农民人均纯收入1607元。 3、组织建设：村委会由原村小学改造，为一排六间砌平房。村干部三人均兼村支委职务，全村党员19人，其中60岁以上党员8人。村民代表7人。配有村级党员电教设备，建有党员活动室。

4、经济发展：全村经营耕地999亩，经济林650亩，农作物349亩。村民收入主要来源于两大块：一是种植业收入，该村经济作物主要是玉米、土豆、杏扁，其它农作物不易生长。二是打工收入，全村基本以季节性打工为主，流动性强，收入不稳定。另外村中有一户养殖户，养猪80头左右，年出栏牲猪50头左右，出栏率约70%。 5、基础设施：全村没有公路，主要是以河滩路为主，为季节性路段，遇大雨雪即封山封路，距最近村级公路2公里；全村农网整改于基本结束，供电覆盖面达100%；近年全村安全饮水工程未启动，支持小规模地饮水，但大部分设施因年久失修，100%的农户引水入户，主要靠村里的一口浅流水井解决，水井日出水量不足5方。 6、社会事业：全村适龄儿童入学率100%，上学地点在距村15公里的**乡小学，九年义务教学合格率98%。出生政策符合率为100%，未建村级卫生室。 7、民生保障：2016年全村农村合作医疗参保率为99%，全村家庭年收入在1700元以下的特困户有13户，五保户6户。 8、综合治安：该村综合治安状况良好，综治机构比较健全，制度比较完善，近年无治安刑事案件发生。二、经验总结从工作组入户调查的情况来看，该村自改革开放以

小学小组合作学习调查报告

小学小组合作学习调查报告在新课改展开的如火如荼的情形下，XX小学走在了课改前沿，打破了传统的课堂教学模式，让学生主动学习、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流，转变了学生的学习方式，让学生“自主、合作、探究”学习。我们XX小学五、六年级语文组于2015年3月至2015年 5月对“小组合作学习”过程中存有的优点和不足之处实行了调研。一、调查目的发现“小组合作学习”中的优点和缺点，针对存有的问题即时制定措施实行整改，使“小组合作学习”真正落到实处，提升学生的水平。二、调查对象分别对五年级的七个班级及六年级三个班的教师和学生实行了调查。三、调查方式采取随机调查、发放调查问卷、召开座谈会、跟踪听课等方式实行调查。四、调查内容实行小组合作学习时，教师和学生存有那些困惑的问题。五、调查结果通过调研发现，在小组合作学习过程中存有以下几个问题：1、如何编写高效的导学案。2、如何指导学生在小组合作中大胆交流、展示。 3、如何有效评价。 4、小组合作学习时教师应该做什么。

为了充分发挥小组合作学习的作用，提升课堂的教学效率，年级组经过多方调研后实行了研究，采取以下措施解决“小组合作学习” 中存有的问题。 1、合作小组组建首先由班主任精心组织，全体科任教师参与，把学生编成“组内异质，组间同质，兼顾学科，男女混编”的四至六人学习小组，这个编排既有利于学科间的优势互补，又有利于小组间的竞争;围坐一桌，既保证了每个成员都有积极参与的机会，又能充分保证小组内产生各种有利于讨论的观点，提出解决富有挑战问题的方法。建立组长、学科长组织，确定固定的合作学习伙伴。由学生制定组训和奋斗目标，确定组长学科长职责等。 2、确定导学案的编写流程及要求教材是学生学习的媒介，无论是导学案的编写还是学生的学习都离不开教材。所以，编前必须深入阅读文本，钻研教材，把握教材内容、教学要求，切实认真地备好教材，为导学案的编写打好基础。为确保导学案编写质量，我们可分五个步骤实行操作：研读课标、教材、资料、研究学情--主备课编写--集体讨论--修改--组长审核定稿。导学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习，每课设置3-4学习目标;学习目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“我能记住、我能说出、我会使用、我能解决”等可检测的明确用语，并指出重难点。 3、让孩子出错，营造宽松的学习氛围传统的课堂中，常常是老师讲，学生听，课堂上发言的总是那么几个所谓的“好学生”，而大多学生仅仅被动的充当观众。受传统教学师道尊严的影响，我们老师总是高高在上的，孩子对老师总是有一种畏惧感，他们担心自己可能会出错，会受到批评，因而总是战战兢

调研小组总结报告

调查小组总结报告经过一个星期的忙碌，我们大学生消费调查的课程实习终于进行结束了。虽然说在工作中遇到了各种各样的困难，但是经过我们小组成员的共同努力，还是较顺利的完成了课程实习中要求的工作。（一）工作筹备阶段 1、调查课题的确定：我们小组在选择调查课题时，小组的每一个成员都提出了一个调查课题，但是有很少的人能够提出调查课题的研究价值与意义，调查课题的可行性也比较局限，大家考虑问题都比较片面，很少能看到问题的实质性。于是，我们小组成员讨论后决定大家在想一下调研课题，但是提出的课题要具有具有研究价值与意义，同时还需说明课题的可行性。经过几天的思考与讨论，大家一致通过了“大学生消费调查”这一课题，通过这个事情我认识到有时做事情时应考虑做事的意义还有可行性，不可盲目的行事。 2、调查方案的设计：不可不说这个工作是一个较麻烦的工作，组长和***负责方案的设计，要统筹考虑到我们调查课题的背景、价值与意义，我们调查课题的目标，整个调查进程的安排及中间出现的问题都要涉及到，我和***设计好之后发给其他的小组成员让其审核，通过大家的讨论后然后修改，反复如此将方案定下来。小组成员有的感到麻烦，但是使我们的工作得到了更好的安排，大家也没有太大的怨言。 3、问卷的设计：问卷设计主要交给***来负责，他首先在网上收集关于大学生调查问卷的资料，然后根据我们课题的调查目的来设计相应的问题，为使问卷具有技术含量，专门设计了语言差别量表、开放题等。然后将设计好的问卷提交给指导老师，再根据指导老师的指点修改问卷。总之，问卷的设计还算顺利，各成员也都积极参加了问卷的审核，虽然说频繁的修改问卷有些麻烦，但是同学们还是认真的做了，说明小组的成员还是有很强的团队精神的，这种精神促使着我们共同奋斗。（二）工作实施阶段 7月8号，我们小组将问卷打印成200分，然后平均分给小组成员，小组成员分别到4所大学里进行问卷的调查工作。在两天的时间里虽然我们完成了问卷

小组调研报告

餐厅调研报告指导老师：候万钧任务：校园餐厅计划任务书班级：城规1402班成员：秦浩琪 140860212 孙丽云 140860221 熊大成 140860214 2015年9月20日

任务主要内容：在校园内修建一所供校内学生，老师就餐的餐厅。（1）基地面积:300平方米（2）建筑面积：170-190平方米（3)座位数：30-40座 (4)餐厅组成：餐饮区、服务台、门厅、卫生间、厨房、休息室一．基地调研：（1）基地面积：300平方米（2）基地位置：基地位于第一餐厅正北28米处的绿地上，北邻集贤路,东邻广泰路、西邻韶华路，其中集贤路为校园主干道，步行或骑自行车到达餐厅很方便。周边环境优美，东边有以池塘为中心的绿化系统供人休息。（3）基地选址的优缺点分析：优点，基地位置在学校餐饮区内，符合学校的规划安排；基地周边环境优美，绿化率高;基地周边人流量大。缺点，周边道路人流量受上下课影响较大，在来客量高峰时餐厅的服务可能会不到位。（4）餐厅建成后对周边的影响：餐厅建成后，前往新建餐厅就餐的人数会使广泰路的人流量加大，但并不会出现道路拥堵的问题。中和餐厅的就餐人数可能会减少。另外，学校主要餐饮区的规模会进一步加大，购进食材及废料处理的问题会更加严重，如果处理不当，餐饮区周边环境可能会受到影响。

二．问卷调查分析: （1）问卷调查时间：9月9日—9月16日（2）问卷调查份数：50 份问卷调查有效份数：50份（3）问卷调查数据: ①男女比例接近3：1 ②年龄阶段为18周岁—43周岁，其中主要为在校学生，其各年龄人数如下，18周岁6人，19 周岁14人，20 周岁8人，21周岁7人，22周岁5人，23周岁2人，24周岁2人；部分教师年龄人数如下，34周岁2人，38周岁1人，40周岁1人，43周岁1人。 ③调查对象籍贯所在地：河北省31人，辽宁、内蒙、安徽、江西、湖南、山东、重庆、