数学考试反思 优选20篇【推荐】
数学考试反思优选20篇
【导语】
数学考试反思优选20篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】
篇1：数学考试反思
篇2：数学考试反思
篇3：数学考试反思
篇4：数学考试反思
篇5：数学考试反思
篇6：数学考试反思
篇7：数学考试反思
篇8：数学考试反思
篇9：数学考试反思
篇10：数学考试反思
篇11：数学考试反思
篇12：数学考试反思
篇13：数学考试反思
篇14：数学考试反思
篇15：数学考试反思
篇16：数学考试反思
篇17：数学考试反思
篇18：数学考试反思
篇19：数学考试反思
篇20：数学考试反思
【正文】
篇1：数学考试反思
这天，数学期中考试成绩出来了。看到自我可怜的分数，我感到很内疚。因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。并且，我失分的题都是一些简单的计算题。
当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：因为马虎。可是我不会这样说，反而会说：知识掌握得不牢固。教师教了许多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简单的题，导致了错误。
妈妈语重心长地告诉我：语文和数学就像一个人的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不梦想。必须要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。
这次数学成绩不梦想，我必须会努力加油。俗话说：失败乃成功之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
加油，加油，加油！
篇2：数学考试反思
在这次数学分数加减法试卷当中，我考了一个十分差的成绩，仅有94分。本来我不应当考这么差的。因为我只错了一题解决问题，这一题使我
考不了一百分。并且这一个题目在同步上也有，还完全一样呢，可我却错了这一题。当时我还写对了，可是在考试时我却错了这一题。我真不应当粗心大意。每次数学考试都是差几分，并且这几分都是在粗心大意上出错的。唉，每次都拿不到一百分！看来今次考上老天先给我一个教训，想让我得到一个沉痛的教训。想我下一次不要再粗心大意。于是，错了一题就扣了六分呀，这六分让我连95分以上也拿不到。好下一次我必须会提高的，相信我，支持我！
篇3：数学考试反思
后面还有多篇数学考试反思！
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。应对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……
数学的成绩确实不能让自我满意。数学是开学以来主攻的科目，时间精力的投入收到了必须效果，可是细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是必须要摒弃的。学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。仅有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。还有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。学习必须循序渐进。仅有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜;仅有走稳了，才会简便地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的资料没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能
基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。
在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自我觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自我的思考和总结必须会提升自我的学习质量。
篇4：数学考试反思
一、基本情景.
本次数学考试，参加考试的学生共有47人，合格率为88%。
二、试卷分析
1、主要成绩。
从卷面来看，有以下几点成绩值得肯定：
(1)学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。出学生利用基本概念，解决问题的本事较好。
(2)学生的计算技能较为熟练。
这充分说明，教师在简便运算和复习简便运算时，充分运用变式练习，加深对乘法分配律的理解与运用，所以，学生对于乘法分配律运用较好。
(3)学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系。
篇5：数学考试反思
时间过得很快很快，从来不停下脚步等待。命运掌握在我们的手中，有我们自我刻画一个人一生的姿态。
花儿总有凋谢的时候，人也如此，要珍惜年少时的时光。我并没有常常珍惜生活中的点点滴滴，就如珍惜宝藏一样，每一秒都是宝藏，而我却浪
费在娱乐上。许多人都没有领略宝藏的真正含义。
经历了这次期中考试，我才明白时间是宝贵的，要珍惜时间。
这次数学，我没有考好，心里有一种说不出的滋味，哎，我只考了72分。我开始自卑，好像天空没有往常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被扑灭，我对数学失去了期望。
我好像离开这个竞争的世界，期望没有烦恼，可是失败总是避免不了的，这是大自然给我们的考验呀!对呀，失败是成功之母，最终有一天，我会走向成功之路的![由网友投稿]
此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，不能再像以前那样。我又想起了我们学过的一篇课文《做一个最好的你》：……可是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关再坚持一下……这篇课文，深深地铭记在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得成功的。人之初，性本善。这句话告诉我们每个人生下来都是善良的，就跟我们的学习一样，成绩掌控在我们手中，命运由我们改变。
此刻，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天边。自卑消失了，自信荡漾在我的心头。
加油!下次努力!
篇6：数学考试反思
上个星期五，张教师对我们进行了数学第二单元的测试。
很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个认真的!我想，这都是因为平时张教师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊!
试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有!教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉!
考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我绝望了，因为我同桌也被难住了。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想!快做完了，要快一点!就把角的顶点画弯了。最终一题我不该错，全班就仅有我没有写等于符号，白白的丢掉了0。5分。
我做错的原因就仅有一个，就是：心很急。因为我心急，把定义忘记了;因为我心急，画错了角;因为我心急，没有写等于符号!为什么心急是因为我一向想着要比别人速度快一点，一向想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急!
我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一!
篇7：数学考试反思
试卷分析：本次数学期末考试覆盖七年级下册六章全部资料，其中期中前所学三章几何有45分，期中后三章占55分;试题考查基本知识和基本技能的题占绝大多数，难度适中，但有几道题考查角度比较新颖，如选择题最终一题，和倒数第二大题，让不少同学因为“没做过这样的题”而失了分;而最终一题“圆”的情境，更让部分平时数学思维和自信心方面有些欠缺的同学因害怕而不敢去想，不会去想;另外，填空第13小题出现了七年级课本中没出现的“频率”概念(小学应提到过)，造成部分学生不知所以……
班级考试情景分析：从试卷分数看，七(1)班整体表现正常，优分比开始拿到试卷时想象中的要好(因为看到有的题“比较新”)：90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分!优分率(80分以上)达66.7%，及格率则为84.4%(比期中考试略低)。让人有些难受的是，期中考试班上仅有两人不及格，但这次四十分以下的低分竟然有四人，40-60分之间另有三人!
一点反思：平时表现基本决定最终的成绩。班上那几位上课不能专心听讲，作业不认真或基本不做，学习笔记也难以及时交查的同学，都没能考及格;而绝大多数考到优分的同学，无论从上课还是作业表现，都堪称优秀。可是很值得反思的是此刻七(1)班确实有这样几位“天才”，上课听讲常常并不那么专心，平时作业也不算优秀，错题笔记更是马虎应付，但每每期考都能有九十多分!相反，还确实有好些位平时上课、作业和笔记都很认真的女生，一到大考成绩总不够梦想——这次就有四、五位这样的同学都没上八十分。这样的情景也许能够说明：通常所谓的一些好的学习方法(比如做错题笔记)并不是万能的，很多方法是对有些人有用，但对另一些人可能并没有太大作用。所以要学好数学，必须要找到适合自我的学习方法!由此想来，我的每周要交查(错题)笔记的统一要求，以后对不一样的学生可能还是要区别对待!
记得周一上午上本学期最终一节数学课，下课铃响的时候，问同学们期末考试时必须要记住哪两个字，当时同学们你一言我一语，说出了诸如“仔细”、“审题”、“冷静”、“认真”等好些词，很高兴学生们都明白教师的用意。本以为同学们所以“审题”会“仔细”些，但想不到，全
班45位同学，竟然有26位“没有看到”统计题的第一问是要求出扇形图中三个扇形的圆心角，画图都基本正确，偏偏都没有另外求(写)出对应的圆心角，白白地都被扣了三分——也是因为平时的类似练习当中，一般都只是要画图，没有这样单独要求角的(其实要画出扇形图必须要先求角的)!——那19位写(求)出了圆心角的同学，基本都在八十分以上(那五位99分的当然都在其中)，由此应当能够得出这样的结论：学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯。平时一丝不苟认真按教师要求做的同学，比较容易养成好习惯，于是就能成就好性格，关键时候(如考试时)往往就能“正常发挥”，有比较好的“命运”，取得比较梦想的成绩!
篇8：数学考试反思
期中考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：
本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的潜力，能够说全面考查了学生的综合学习潜力。平均分90分，及格率98%，优秀率86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然，也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够梦想。整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够熟练，运算符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少必须的分析潜力，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息
和问题上多加以指导。
改善措施：
1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。
2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变潜力和思维的灵活性。
3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解答应用题的潜力。
4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。
5、加强检查对错的习惯培养，提高学生的学习潜力。
篇9：数学考试反思
这次考试，考得不算很好，还行!我觉得我做的还不算好，我觉得我还你有些不好和一些没有养成的好习惯。如下：1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2准备不充分，导致这次考试吃了亏。3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
综上，我决心：
平时锻炼自我，强迫自我养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地进取发展兴趣爱好;考试前做好充分的准备。在考试前要做好准备，练练常规题，把自我的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自我的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自我的学习方法，了解数学学科的特点，使自我进入数学的广阔天地中去。
篇10：数学考试反思
时间过得很快很快，从来不停下脚步等待。命运掌握在我们的手中，有我们自我刻画一个人一生的姿态。
花儿总有凋谢的时候，人也如此，要珍惜年少时的时光。我并没有常常珍惜生活中的点点滴滴，就如珍惜宝藏一样，每一秒都是宝藏，而我却浪费在娱乐上。许多人都没有领略“宝藏”的真正含义。
经历了这次期中考试，我才明白时间是宝贵的，要珍惜时间。
这次数学，我没有考好，心里有一种说不出的滋味，哎，我只考了72分。我开始自卑，好像天空没有往常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被扑灭，我对数学失去了期望。
我好像离开这个竞争的世界，期望没有烦恼，可是失败总是避免不了的，这是大自然给我们的考验呀！对呀，失败是成功之母，最终有一天，我会走向成功之路的！
此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，不能再像以前那样。我又想起了我们学过的一篇课文—《做一个最好的你》：“……可是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关再坚持一下……”这篇课文，深深地铭记在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得成功的。
“人之初，性本善。”这句话告诉我们每个人生下来都是善良的，就跟我们的学习一样，成绩掌控在我们手中，命运由我们改变。
此刻，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天边。自卑消失了，自信荡漾在我的心头。
加油！下次努力！
篇11：数学考试反思
我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，透过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，仔细读题，把资料填准、填对。如果时间允许的话，还要多检查几遍，不允许自我再犯类似于这样的错误。
其次，我还要加强对语文、数学、英语、物理这四门主科的练习。透过考试，我了解了大家的实力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一齐讨论、研究着做题，所以察觉不出来有什么明显的差异。可是经过考试，就不难发现，那么多的考试题目，是我从来都没看过的。唉，这只怪自我做的练习题太少。我不能允许自我再这样差下去，我必须要加倍的努力。我要从这次考试中汲取教训，作为铺垫，为下一次考试打好基础，做好准备。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有学习目标。平日里我要学会积累运用，语文要积累一些美词佳句、优美片段;数学要多练习难题、
多背重点;物理要多做实验、多背定理、多练习语言组织潜力;英语则是语法和重点难点，练习题也是提高英语的好方法。
我想对教师们说:“我期望教师不要对我失去信心，虽然这次我考得很不梦想，可是我相信自我，能够突破自我。下一次考试，我必须会竭尽全力的！请相信我吧”
篇12：数学考试反思
我平时不上课不认真，数学竟然还到90，为此，我想出了几个办法。1)在做题前，时刻要记得还有个"";2)解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不一样类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习，让自我不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我必须能把考试中的失误降到最低。所以，我必须会尽力做到以上几点的。
但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自我的实际状况想出了几点。第一点:拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点:先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:如果有选取题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点:遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点:考完后，认真地检查，看看自我有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我必须会尽自我最大的努力做到最好。
篇13：数学考试反思
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，透过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
篇14：数学考试反思
丁零零，上课了，教师的脚步声越来越近，我的心跳也加快了速度，因为这天教师要来公布期中考试的成绩。教师进了教室说：“我先把语文期中考试的分数报一下，佳慧97、杨颖科96、丁文轩95……佳慧又是第一，表扬她一下！”我不情愿地拍拍手，其实我心理很难过，语文我考糟了，仅有88分，我看了试卷后发现，语文填空题我扣了好几分，主要原因是课文不够熟悉，还有作文扣了3分。我明白我要加倍努力，把课文读熟，
把语文考好。我还明白学习要像滴水石穿一样，仅有天天积累，才有完美的结果。
午时，教师把英语、数学试卷也发下来了，我傻眼了，试卷上全是红叉叉，英语86。5，数学84，我深深叹了口气，心想：我学习道路上最大的拦路虎是粗心，只要把这问题解决了我就能成功。我要虚心改正，征服弱点，把成绩提高上去。我必须会努力的！我给自我加油！
篇15：数学考试反思
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不明白正确的
3完成作业不认真，有时甚至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实
4请完家长后虽然有一点效果，但在很多地方还是不能有效的管住自我，还是有走神不认真的时候从这天开始，我不能再这样了，因为其他同学都在提高，我这样的学习终会被淘汰。再说，我这种学习状态既对不起教师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。
我决心：
平时锻炼自我，强迫自我养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听教师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将教师课堂上
讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向教师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而提高数学成绩。我坚信：在我的努力下，我必须会在期末考试时取得一个梦想的成绩。
篇16：数学考试反思
上周的期中考试刚刚过去，我想经过对这次期中考试的反思，每个人都会对自我的情景有更清楚的认识。可是该从哪几个方面进行反思呢
首先，期中考试是对我们前段时间所学知识掌握的检测，可见首当其冲的反思对象即是所学知识，经过反思找到自我知识上存在的漏洞，再进行查漏补缺，这样知识的网络便会越收越紧，越来越密。其次是对学习方法的反思。学习方法的好坏直接关系到学习效率的高低，虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自我的学习方法是否正确，但不妨借此楔机思考一下自我的学习方法是否得当。仅有选择了正确的学习方法，才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。依此看来我们要对自我的学习方法不时地反思完善，这样你便会找到开启成功大门的钥匙。
如果说以上两点只是停留在表象上头，那么下头的两个方面则是经过期中考试来反思内在问题。
一方面是就学习态度而言，米卢曾说过“态度决定一切”，是的态度的好坏也决定了学习成效的高低，经过反思发现自我在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的，那么端正自我的学习态度吧!让自我玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持认真、严谨的态度，那么学习的兴趣就会变得越来越浓厚了。
另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家欢喜几家愁，但我
们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。反思一下自我遇到困难时是否想过退缩，是否就此一蹶不振呢我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心静如水，波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最终的状态迎接每一次挑战，以自我不懈的努力，去实现心中美丽的梦想。
篇17：数学考试反思
在这次数学分数加减法试卷当中，我考了一个十分差的成绩，仅有94分。本来我不应当考这么差的。因为我只错了一题解决问题，这一题使我考不了一百分。并且这一个题目在同步上也有，还完全一样呢，可我却错了这一题。
篇18：数学考试反思
当我看到数学成绩时，我哭了，透过泪水我看到了教师和父母对我的失望和惋惜!
这次的数学成绩太令我失望了，因为错的十分可惜。一道应用题，在4000米长的路两旁栽树，每隔100米栽一棵，两端都要栽，问一共能栽多少棵我算式列对了，可惜把4000抄成了400，检查时竟也没检查出来，所以，那宝贵的5分就跟我说“拜拜”了。最终一题是画折线统计图，图我画对了，可画完后，我却放松了，描点的时候，我竟然把85描在了75上，虽说下头的都描对了，可一分也没给我。都是粗心惹得祸，看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉，我心里像打翻了五味瓶，说不出是什么味了。
我流着泪，垂头丧气地趴在桌子上，其实妈妈也很失望，可是为了不让我气馁，妈妈却又安慰我，鼓励我：“这只是人生中的一次小测验而已，
你要学会输得起，考得不好没关系，只要你能从中找到错误并吸取教训，你就是最棒的。考试已经过去了，要把所有的成绩都归零。不要因为语文、英语考得好而骄傲，也不要因为数学没考好就气馁。我们此刻要做的就是要从失败的地方站起来，为以后的学习打好基础，时刻对自我充满信心，宝贝，妈妈相信你!”
听了妈妈这番话，我的眼前顿时一片光亮，我内心的阴暗被驱逐走了。我又重新拾回了信心，对呀!哭不是目的，怎样克服粗心大意才是最重要的。妈妈经常看《哈佛女孩刘亦婷》，她笑着对我说：“刘亦婷的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是学习态度的问题，而是学习本事的问题，既然本事不足就要采取相应的措施来防治。我说呀，开朗活泼没有错，错的是粗心。咱们今日就按照她们的方法来制定专项训练计划。”我当然是迫不及待了，真想把这粗心一拳打走。变“粗心”为“细心”具体方法：
一、提高细心度的方法——抄电话号码。找一个通讯录，在一分钟内抄写电话号码，做到“左手指、右手抄”，尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上结束当天的训练，如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法——扑克牌速算。去掉牌里的大小王和j、q、k，然后把牌洗乱，再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字，直到熟练无比。这个方法我以前用过，可都没坚持下来，这次我必须要坚持下来。
三、写得快又好的方法——抄写阿拉伯数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字，具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻，有人失败有人成功。良好的计划是成功的一
半，妈妈的鼓励是我前行的动力。努力+好的学习方法=成功总有一天，我必须会超越自我……
篇19：数学考试反思
考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只可是是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不梦想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。
作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，异常是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等)，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算本事欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自我平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就能够应付。反思自我是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了;有些同学每一天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自我的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学
生缺乏必须的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自我都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最终一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应当在平时单元测试中要锻炼出来的。
第三，同学们还应反思一下自我的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自我太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自我以致眼高手低的;有没按教师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自我学习效果的一种手段。
成功必须有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，可是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应当做一个学习的强者，应重新找到自我的起点，必须要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心境，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自我只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，可是几天过后就又像以前一样了，所以请大家要用毅力坚持学习下来，如果一向像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如0，你不在前面画一个1时，0还是0，所以请大家能找到起点并扬长补短，努力学习，愿你们的付出会有收获。最终我送给
同学们一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。
篇20：数学考试反思
上个星期五，张教师对我们进行了数学第二单元的测试。
很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个认真的！我想，这都是因为平时张教师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊！
试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有！教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉！
考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我绝望了，出国留学网因为我同桌也被难住了。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想！快做完了，要快一点！就把角的顶点画弯了。最终一题我不该错，全班就仅有我没有写等于符号，白白的丢掉了0。5分。
我做错的原因就仅有一个，就是：心很急。因为我心急，把定义忘记了；因为我心急，画错了角；因为我心急，没有写等于符号！为什么心急？是因为我一向想着要比别人速度快一点，一向想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急！
我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一！
【我简评】
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三年级数学期中考试后反思
三年级数学期中考试后反思 随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析： 一、学生方面: 1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象；因为三年级的学生开始习惯没有老师读题，不怎么会自己读题，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。 2、学生们理解能力不强；特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。 3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。 4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。
5、三班中在大部分孩子们的心中都认同，该班智障同学严建峰在课堂上的行为经常影响课堂教学质量。 原因分析： 1、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。 2、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。 二、教师方面 当然，学生考的成绩不理想，作为任课教师的我，也有不可推卸的责任。 1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。 2、教学中设计的练习题的类型太少；练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。 3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。 4、对后进生的耐心辅导不够。 5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时。
教师期中考试总结与反思
教师期中考试总结与反思 小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期， 那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行 一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能 有出色的提升。 我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整 体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我 的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数 学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学 校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。 得到了以下几点： 一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。 在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同 学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经 将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘 记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来 告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时 间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花 2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩， 他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越
三年级数学期中考试后反思
三年级数学期中考试后反思 随着时光的流逝,我与三年级学生又度过了半个学期的光阴。在 这段日子里我有过喜悦,也有过困惑;有收获,也有失败。期中考试也结束了,我所带的两个班,学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我 也在不断反思,为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小 脸我觉得更多反醒的应该就是自己。结合本次期中考试,我做以下几点分析: 一、学生方面: 1、学生在读题时不够认真仔细,甚至有漏题现象;因为三年级的学生开始习惯没有老师读题,不怎么会自己读题,也不认真读题审题,做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。 2、学生们理解能力不强;特别表现在综合应用上。做题就是一知半解。不够全面。 3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感,很多同学无所谓,当时讲能明白,过了几天又忘了。 4、相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。对所学知识掌握不扎实、不牢固,导致做起题来丢三落四的,错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,题目稍微“转了个弯”,就解答不出来;另外,由于做题不够小心谨慎,也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎,不细心,把数字瞧错或漏写。这里面也包括一些优生。 5、三班中在大部分孩子们的心中都认同,该班智障同学严建峰在
课堂上的行为经常影响课堂教学质量。 原因分析: 1、部分学生上课不认真听讲,平时作业也不认真,根本没有把心思放在学习上。 2、学生的成绩提不高,还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题,也不闻不问,得过且过。甚至有些学生,根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣,上课也不能专心听讲,课后又不能自主学习,成绩就无法提高了。再者,很多学生在家里的学习不自觉,相当一部分的学生回到家里只就是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习。 二、教师方面 当然,学生考的成绩不理想,作为任课教师的我,也有不可推卸的责任。 1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。 2、教学中设计的练习题的类型太少;练习设计不科学,没有层次性,练习效率低下。 3、对学生的学习与作业习惯,要求不够严格。 4、对后进生的耐心辅导不够。 5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时。 三、采取的措施
小学英语教师期中考试总结反思范文
小学英语教师期中考试总结反思范文 现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思： 一、试卷质量分析 六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分： 第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试(不计入总分)。 本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词in，on，at，to的正确运用;冠词a，an，the的正确运用;名词单复数的正确运用;形容词的比较级的正确运用;代词
的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等;第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。 该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，太难，如词汇测试中的第3题用所给词的适当形式填空，单项能力测试中的第5题找出句子中的一处错误并改正，第6题句型转换，综合能力测试中的第1题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。 二、试卷整体情况分析： 第一部分主要考查了语音知识ow，oo，ee，ea字母组合以及元音字母a，o在重读开、闭音节中的发音，1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如look like，look after，like doing等，其中look after超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述如下：单项能力测试中的第5、6
2018年教师期中考试总结与反思
本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 教师期中考试总结与反思 教师期中考试总结与反思【一】 小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。 我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点： 一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。 在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一! 三、作业检查
五年级数学期中考试反思及下一步工作思路讲解学习
五年级数学期中考试反思及下一步工作思路4月15日学校举行了期中考试。从考试的情况来看，我教的两个班很不令人满意，与平行班相比，差距很大。仅半个学期，就有这么大的差距，我很痛心，心里比较着急，给我的压力也很大。 拿到考卷之后，我认真地分析了试卷。就试卷而言，难度不是很大，对于考卷上的基本概念题，大部分学生掌握较好，失分不是很多。但有几题错得较多,如：6050立方厘米＝﹙﹚立方分米（）立方厘米，很多学生认为有两个等于号，导致做错；12.8平方米=（）平方分米，很多学生把它的进率当作了1000，还有应用题第3题：科技小组用60厘米的铁丝做一个长方体模型，这个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是多少厘米？很多同学把60厘米认为是体积，导致列式错误，一部分学生对应用题不能正确解答，对填空题的最后一题搞不清如何解答，这些都是学生失分最多的地方。还有部分学生做题较马虎，题目从上面抄到下面就出错了。从这些出错的地方我认真反思了自己的教育教学工作，我觉得存在以下几方面的问题： 首先，学生的态度方面存在一定的问题，学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面和学习态度方面。很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。还有学生不能按时完成作业，有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。有时我也觉得是自己的放松导致他们学习态度的恶化。比如，有学生的作业没有按时完成，我只是叫他们补交上来，没有对他们进行批评教育，促使他们养成了坏习惯。 其次，课堂上学生听课的有效性较差。我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真，虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，才能有效地掌握所学的知识，从这次考试来看充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。 第三，自身的教学方法不佳。课前，虽然做好了课件，做好了准备工作，但对教材的创新研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因材施教，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能充分发挥学生的主体地位，学生在学的时候也学的较死，不能够举一反三。我觉得在小学高段的数学教学中，让学生理解数学概念是掌握数及其运算性质、法则、公
教师期中考试反思总结5篇
教师期中考试反思总结5篇 初中期中考试后总结与反思，这次考试之所以没有考好，平均分、合格率与市其他班有一定的差距。下面就是给大家整理的教师期中考试反思总结5篇，希望大家喜欢! 教师期中考试反思总结1 期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。平均分、合格率与市其他班有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。 一、存在的主要问题： 1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。 2、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
3、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。 5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。 二、改进措施： (一)、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。 1、改变学生学习的一些思想观念，树立学好语文的信心。 2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。 有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，初中期中考试后总结与
初一数学期中考试反思精选
初一数学期中考试反思精选 反思一 期中考试已经结束，本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解，成绩的比较让我看到了差距。为了更深入全面的吸取经验教训，更有针 对性的开展以后的各项教学研究工作，我对各大题的得失分情况作了统计，从中发现以下几个问题： 通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。 基础知识特别是基础知识记忆、运用还可以，这类题复习的时候复 习的很全面，所以即使选择题有一些超出大纲较难的提，选择题得分率 很不错。 1.失分最严重的就是选择题最后一个，填空题最后一个。 由于学生对知识的灵活应用能力不强,不能很好的理解题意,所以失 分较为严重。存在不能正确分析和解决问题的困难。我想，在教学中应 重视学生分析问题的能力的培养，多给学生阅读理解方面的锻炼。多关 注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他 们树立自信,并上课做到精讲多练,面向全体学生。 2.计算能力有待提高。 本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有 不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别 学困生可以说到底是正是负一塌糊涂。由此可见，这里不光有粗心的习
惯问题，对计算法则的不理解才是主要原因。因此，在教学中，重要概念法则等，理解记忆仍是关键。 3.没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学”的意识。 所以，学习方式训练仍需有条不紊的进行，小组合作学习还要开展和完善。 反思二 随着时间的转眼流逝，半学期已悄然过去，紧张的期中考试也已经画上一个句号。 这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习弱的学生，拿最简单的问题来鼓励他们;第二，课后作业时可以在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今天学到东西。第三，对很有能力的学生可以给他们去思考一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。 今后数学教学的措施： 1、加强基本功训练，减少不必要的失分 希望在接下来的一个月中，我们语文组的老师能够团结协作，共同努力，在接下来的考试中能有长足的进步，更上一层楼! 在数学评卷中我们发现，我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本环节上失分，这次特别体现在计算题中。因此在教学中要始终注意对学生加强基本功训练。要把运算的准确性训练落在实处，把解题速度的训练落在实处，把表述的简捷、准确性训练落在实处，把书写规范化的训练落在实处。
小学数学期中考试试卷分析反思
小学数学期中考试试卷分析反思 2017年小学数学期中考试试卷分析反思 本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的 期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分 组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和 思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本 张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同 的学生获得不同的成功喜悦。 一、基本情况：参考人数96人，优秀率66%，及格率81%，平 均分76.5分，最高分100分，最低分12分（十几分的有3人）。 从整体成绩来看，感觉比较担忧。 二、试卷分析： 1、填空题：此题共有15小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够 清楚，造成失分。 2.判断题:这一大题共6个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥 和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。 3、选择题：同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识 掌握不够好。 4、计算：这一大题共3个小题。此题答对的学生较多，因为学 生对解比例和简便计算掌握得较好。
5、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。其中第一题在数轴上表示各数同学们 做得比较好。第二题把图形放大或缩小有部分同学不会做，那是因 为对图形的`放大或缩小的特点没有掌握。 6、解决问题：此题共7小题，都是通过学生审题，明白题意， 搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日 常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际 生活的关系。 总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易 到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了 考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生 活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而 激励学生积极学习。 三、存在的问题： 通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基 本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用；学生对操作题的 题意理解不到位；从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。 四、教学反思： 1、继续加强基础知识夯实。在教学中继续履行课改，充分调动 学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实基础，精心设 计练习题，以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。 2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知 识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄 弱的，也是最需要提高的。
期中考试反思与总结
期中考试反思与总结 一、试卷分析： （一）命题：任课教师命题，年级统一考试。 （二）考试内容：北师版数学八年级上册第一章至第四章第4节。 （三）试题分析 1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的练系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视几何推理书写及计算结果的准确为我们以后的教学起了较好的导向作用。 2、重视双基，突出重点知识考查 试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点。在试卷中，对勾股定理、实数和平行四边形等主干知识进行了侧重考查。 3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力 试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。 4、得分情况简析： 从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占五分之一，中间状态的成绩所占比例较少，低分段的人所占比例较大。本人所带两个班平均分持平，但二分高分人数比一班要多。 二、原因分析 1、思想认识不够。 相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生。 2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。 通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。 3、这次考试还存在的不足之处是有些学生在答题时，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。有些学生能记住相关定理、概念，但实际应用能
五年级数学期中考试后反思
五年级数学期中考试后反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 五年级数学期中考试后反思 时间过得真是飞一般，匆匆忙忙间半学期就扇过去了，周四学校举行了期中考试，通过这次考试才发现，五年级上半学期这点知识真的是很难掌握，对于自己一直的这个班来说，成绩不是很理想是预料之中的，但是计算题掌握的如此之差是意料之外的。翻看试卷的时候只有一种冲动：想跟校长说不要再干行政的活了，要不然这帮孩子的成绩会每况愈下的！尽管我只带一个班的数学，但是因为年级越升越高，学习的难度也越来越大，因此，学困生随之就越来越多，因为平时工作忙，没有额外的时间进行补差工作，所以一部分孩子的成绩才会是这般的不理想！综合了这次考试总结了以下几点值得自己反思和加强的
地方： 1.通过填空题和解决问题的题目来看，学生对基础知识和基本技能的掌握还不是很到位。需要用不断的重复练习来强化印象，从而使自己能够对前面的基础知识扎实的掌握在自己学习数学的字典里。 2.从解决问题的试题中来看，学生解决问题的能力还有待进一步加强。好多学生对题目中给的条件和问题不能够有个充分的认识，并且建立相应的等量关系式，而是想当然的运用已有的经验去解决问题，觉得这段时间学的是除法，所有的题就都用除法去解决，觉得练习中大多是“去尾法”，凡事出来相应的题目就都用去尾法。 3.从本次考试的优秀率来看，这半学期对于中等生和学困生的转化率比较低。正如我开始所说的，由于开学初至今一直有好多的繁杂事务，因此没有及时的进行培优补差工作，所以，这次考试来看，差的依然很差，中等生也还是
保持原地不动，没有丝毫进步！ 4.还有部分学生学习习惯不好，没有养成一个认真审题和答题的好习惯。从卷面分析来看，大多数学生能在考试中读题之后再入手，但是也能看出来这部分学生读题之后没有养成一个很好的习惯，去分析题意，然后再解决问题，甚至有的学生连提都没有读完就动笔解答了，因此才会出现好多不必要的丢分现象。 综合以上的错误，对于之后的一段时间的教学，应该考虑从以下几个方面入手来加强学生的综合素质，从而在期末考试中能够以优异的成绩结束这个学期的学习生活： 1.引导学生注重对基础知识的掌握和记忆。对于一些填空和判断题中出现的概念性的知识要点，要要求学生一字不落的记下来，这是最低标准。 2.在平时的作业中要注意培养学生的良好习惯。比如良好的审题习惯、良好的书写习惯以及良好的解题习惯。
小学三年级数学期中考试教学反思
小学三年级数学期中考试教学反思 小学三年级数学期中考试教学反思 本次考试主要检查了学生半学期对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平时的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手： 第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。 第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。 第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 第四，确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不
会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。 小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲的时候必须让他们把焦点放在老师身上。 小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上前认真准备，同时我还积极的通过其他途径完善自己的每一节堂教学。 对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱堂纪律，有时你把他叫起，他根本不知道你在讲哪儿，对他们说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲时不管你多生气，多着急，在给学生讲时都要
小学期中考试总结与反思
小学期中考试总结与反思 我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试后的工作进行总结与反思： 一、准备工作 根据学校要求，考前校长对全体教师要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理②强调激励评价机制，发学习成绩奖。③营造考试氛围，精心安排考场。 二、考试工作 本次考试监考情况好于以往，学校在考前就通知了教师监考须知，对有关监考工作提出了明确、操作性强的要求，通过这些工作，整个考试过程得以顺利开展，取得了较好的效果。 三、阅卷工作 本次阅卷采用随考随阅，当一科考试结束后，所教学科教师立即阅卷，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。 四、考后工作 考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出考试成绩②教师写出了所教学科试卷分析，③学生开展了试卷纠错比提高活动，教师进行了复批，优秀试卷全班展评。⑤5月7日，学校召开了学生表彰会，对期中考试中成绩突出的和进步幅度大的学生发放了奖状及奖品。 反思建议 有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，我以为：无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后
数学考试反思10篇
《数学考试反思》 数学考试反思（一）： 这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会 做却被扣分甚至没有做对。 2上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致一错 再错，不明白正确的 3完成作业不认真，有时甚至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来， 过几天就会忘，不扎实 4请完家长后虽然有一点效果，但在很多地方还是不能有效的管住自我，还是有走神不认 真的时候从这天开始，我不能再这样了，因为其他同学都在进步，我这样的学习终会被淘汰。再说，我这种学习状态既对不起老师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。 我决心： 平时锻炼自我，强迫自我养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而提高数学成绩。我坚信：在我的努力下，我必须会在期末考试时取得一个理想的成绩。 数学考试反思（二）： 丁零零，上课了，老师的脚步声越来越近，我的心跳也加快了速度，因为这天老师要来公布期中考试的成绩。老师进了教室说：我先把语文期中考试的分数报一下，佳慧97、杨颖科96、丁文轩95佳慧又是第一，表扬她一下！我不情愿地拍拍手，其实我心理很难过，语文我 考糟了，只有88分，我看了试卷后发现，语文填空题我扣了好几分，主要原因是课文不够熟悉，还有作文扣了3分。我明白我要加倍努力，把课文读熟，把语文考好。我还明白学习要 像滴水石穿一样，只有天天积累，才有完美的结果。 下午，老师把英语、数学试卷也发下来了，我傻眼了，试卷上全是红叉叉，英语86。5，数学84，我深深叹了口气，心想：我学习道路上最大的拦路虎是粗心，只要把这问题解决了 我就能成功。我要虚心改正，征服弱点，把成绩提高上去。我必须会努力的！我给自我加油！ 数学考试反思（三）： 这天，数学期中考试成绩出来了。看到自我可怜的分数，我感到很内疚。因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。而且，我失分的题都是一些简单的计算题。 当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：因为马虎。但是我不会这样说，反而会说：知识掌握得不牢固。老师教了许多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简单的题，导致了错误。
小学四年级数学上册期中考试反思
小学四年级数学上册期中考试反思 经过半学期的教学，通过学习“认识更大的数”，“线与角”，“乘法”，“图形的变换”四个单元的教学，感到生生之间、师生之间的交流互动是完成教学任务所不可缺少的教学手段，是促成学生知识形成的一剂“良药”。现在本人就对这半学期做个总结。 一、教学上 比如在教学“乘法”时，我遵循了以下教学原则：1、复习沟通，建立联系。在教学新知识前，先复习一节两位数乘一位数的口算,笔算和验算试题，目的在于回忆已学混合运算的运算顺序，为迁移做好准备，加强了新旧知识之间的沟通。2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的生活实际，创设问题情景，让学生根据情景提出数学问题，并列出算式，引出例题。3、通过观察、探讨、交流，掌握新知。培养了学生独立思考问题的能力及合作交流的意识。4、巩固知识、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次掌握所学的知识，先进行基本练习，使学生掌握两、三位数乘两位数的运算方法，再通过变式练习进一步巩固深化，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/3b9342100.html,]的计算能力及灵活运用知识解决问题的能力。 在教学完本单元后还发现一部分的同学基础知识不扎实，不过关，特别是计算不过关。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。 在学习“线与角”和“图形的变换”时，首先让学生在实际操作中掌握理解，从实际操作中，一方面培养了学生的实践能力，另一方面让学生感悟到有些测量不能得到结果，从中体会到图形的产生是生产、生活中测量和计算的此文转自斐.斐课件.园 https://www.360docs.net/doc/3b9342100.html,需要。那么，学好“线与角”和“图形的变换”的有关知识，就能更好地为生产、生活实际服务，从而增强学习的目的性和自觉性，培养浓厚的学习兴趣。 二、进度上 鉴于教学中学生学习接受情况，不得不在具体教学中做了很大的教学进度调整，
教师期中考试总结与反思5篇
教师期中考试总结与反思5篇 回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握。下面就是给大家整理的教师期中考试总结与反思5篇，希望大家喜欢! 教师期中考试总结与反思1 小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。 我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点：
一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。 在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一! 三、作业检查
六年级数学期中考试后的反思
金城中心小学 六（2）班数学期中考试后的反思 期中考试已结束了，从此次考试看整体成绩一般，80分上16个，优秀率达，基本达到了预期效果。本次数学试卷题目大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算和计算的检测。第二类是动手操作题，考察学生的动手能力。第三类是应用题，主要是考查了学生对前一部分知识的应用能力。检测的范围比较全面，难易适度，能够反映出近阶段学习的数学知识。从试卷反映的情况分析，学生总体对知识掌握的还可以，能掌握基本的知识与技能，但也不够扎实，出现了一些细节问题，今后需进一步加强。 一、存在的问题： 学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心,不检验,造成丢分。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。 二、原因分析：认真思考，主要原因在于我的教学，思考如下： 1.我没有很好的提高学生分析问题的能力。 失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。 2.没有把计算能力培养扎实。 本次考试，学生计算题成绩很不理想，个别学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，还有计算方法。 3.没有把数学与生活实际很好的联系。 4、班级学习氛围还不是很理想，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三。 三、改进的措施; 1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.
最新人教版四年级下册数学期中考试试卷分析反思
精品文档 期中考试反思 陈洪 四年级在本次数学测试中，有的一个班只有两三个人及格，最好的也只有十二个人及格，而且三个班之间的平均分差距大，非常的不理想。经各位数学教师的分析，总结出以下在教学中存在的问题： 一、 二、学生计算能力差； 在计算题部分，名次最好的班都只到50%左右的得分率，其它的班级就更差了。究其原因是学生对加减法、乘法口诀、除法的掌握程度不够，计算不够娴熟，二年级就要求背记乘法口诀，可是到了四年级还有一大部分的学生记不住，乘法掌握不好就会影响除法的学习，就会影响计算能力。计算做不好，那应用题也不可能做正确，这样一环阻碍一环，数学当然考不好。所以我们分析商讨后决定要在下学期的教学中要定期举行数学竞赛，加强学生的计算能力。 三、 四、学生对概念性知识记忆不清； 填空题和判断题运用到的是一些概念性的知识，是要求学生在记忆基础上加以运用的。本次测试这两部分得分不理想的结果提醒我们教师以后要加强督促学生对数学概念性知识的记忆，以此同时还要增加练习力度。 五、 六、应用题训练不够； 数学应用题的类型多种多样，考察学生对多类题型的分析能力，这需要教师平日在教学中对学生不断的引导和练习。在本次测试中，应用题的情况是最糟糕的，只有再加大训练力度，才能提升学生在这一方面的能力。同时，数学教师之间应该加强交流，互相学习各自的教学经验，资源共享，共同进步提高。 精品文档． 精品文档 七、 八、书写差； 从整个年级的试卷来看，书写都很糟糕，不论是汉字还是数字都写得十分的不规范，一个班中，卷面书写最高分只有3分。 九、大部分班级刚刚上到考试的内容，还没来得及复习。 通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程 1、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。
最新教师期中考试反思总结
最新教师期中考试反思总结 引导语：教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。以下是分享给大家的最新教师期中考试反思总结，欢迎阅读! 最新教师期中考试反思总结一 经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析; 本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求,注重基础,体现能力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。 从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。 从考试反映出教学中存在的问题： 1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。
2、学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答. 3、应试能力及卷面.。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。 4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能力。 总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁;经验教训认真吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步! 最新教师期中考试反思总结二 时间的转轮又一次指向期中考试，每位教师对自己的学生都满怀期待，这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。