【教学论文】在实践中磨练,在感悟中成长
在实践中磨练，在感悟中成长
一、认真踏实备课是青年教师成长的基础
“凡事预则立，不预则废”，特别是年轻教师，有时候面临的最大问题就是不够熟悉教材，不了解重难点，以至于知识点讲不深、讲不透，学生也听不懂，因此教学工作要获得成功，就必须认真、充分、精心地准备。那怎么备呢？
首先备大纲，先弄清本课程的教学目的、教学任务和教材体系，掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点。其次是备教材，顺序是熟悉教材、分析教材、处理教材，再明确教材的重难点以及相关的考点，并结合学生实际，恰当安排教学内容，也就是先讲什么、后讲什么，哪些精讲、哪些简略。最后就是备教参。
“要给学生一碗水，教师首先要有一桶水”。备课前要广泛阅读有关教学参考资料，搜集和整理相关资料，用知识仓库把自己武装起来，这样才能得心应手，讲解自如，这样才不会被有“十万个为什么”天性的孩子们问倒。当然，在重视研究教材的同时，还要十分重视对学生的了解、分析和研究，这是教学取得成功必不可少的环节，也是备课的重要内容。因为一个班级的学生，其学习水平和接受能力总是有差异的，要调动他们学习的积极性就需进行全面分析、正确对待，这样才能选用合适的方法，进行有针对性地讲解与训练。
二、听课和反思是青年教师成长的有效途径
多听课是提高自身教学能力的最好方法，也是年轻教师成为一名优秀教师的第一步。青年教师只要以谦虚的精
神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，去听、去品、去悟，坚持经常去品悟不同类型、不同科目、不同阶段和不同教师的课，及时向授课教师讨取授课感悟，聆听评课教师的意见，并将自己的看法表达出来让其他教师评议，就必然使自己的授课水平产生质的飞跃。在这一方面，实验中学有良好的“传、帮、带”机制，每个备课组成员每周至少互相听1次课，然后集体评课，这对于青年教师来说是一个很好的迅速成长的途径。另外，学校也经常安排我们外出观摩和学习，扩大我们的视野，拓展我们的思维。
那么，那么青年教师如何听课呢？无论什么类型的课，听课者必须明确自己听课的目的和要求。不能简单的夹着一个听课笔记到课堂上转转，写写。这样的话就不可能有效，更不可能收集到听课的真实信息，达不到听课的目的。听课不是简单的提着凳子，带着耳朵进教室，为听课的任务而听课；而应该是发挥听课的实效，让听课的教师通过听课有所顿悟，能够学习被听课者的教学理念，课堂的掌控。带着思考离开教室，带着反思回味。
听课时应该集中精力，坚持“四到”：“耳到”?D?D仔细聆听师生对话，认真用耳朵记录师生的语言，做一个顺风耳、千里耳；“眼到”?D?D认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反应与表现；“手到”?D?D记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”；“心到”?D?D边听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较。
教师成长只有实践是不够的，那不过是个教书匠，还不是真正意义上的名师。一个好的老师要善于反思，做到“实践理论化”。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经
验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式是“成长＝经验＋反思”。反思能及时发现问题，促使自己寻找解决问题的办法。如果不反思，这就好比学生满山满海地做题却不核对答案一样，错误永远是错误。
我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，可以用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。反思不仅是在课堂教学上，而且在各个方面上都应该。如与学生关系上。刚踏入课堂的老师对学生容易迁就，致使学生越来越放纵以至课堂很难管理。又如，刚踏上讲台都容易觉得只要每节课踏踏实实地准备并认认真真上就可以了。事实上，这只是应该做的首要事情，还应该去反思课堂效率，关注学生掌握情况，不能只图上的快乐而忽略了效果。反思的类型包括：小结得失型、反馈信息型、探讨问题型、分析原因型、拾漏补遗型、纠正过失型、取长补短型、研究学生型、拓展扩充型、抓住亮点型。反思要迅速及时、实事求是、有的放矢，否则就会失去灵魂、
失去价值。从这个意义来讲，反思的深度，决定教学所能达到的高度。
三、多上公开课是快速提高的阶梯
正如一位老前辈所说：一堂好的公开课，抵得上一位教师在教室里默默地干三年。就现在的公开课来看，不外乎两种：一种是校内的公开课，一种是赛课。校内公开课的作用是为教师提供了一个真实的研讨情境，大家互相听课、互相借鉴和研讨，并从中找到课堂教学改革方向。在这个过程中大家有探讨的快乐，也有创造的欣喜。各级各类赛课或评优课，被赋予代表一所学校或者一个地区教学水平的重任、往往是一节公开课倾注了全体教师以及相关人员的集体智慧。因为每一次公开课，学校都会成立一个备课小组，备课组总是力求完美，有时为了一个文化现象的植入方式争得面红耳赤，有时因为教学问题设计苦苦思索、细细推敲……这一过程，被称为“磨课”！
这种范式是痛苦的，内心要经受许多压力，许多煎熬，从接受之日起，就得在心里时刻惦记着，要花去许多的休息时间，赔上许多的精力！然而就在这磨课的过程中，你在不断地否定自己，也是快乐的，因为你不断学习身边教师的优秀经验，不断汲取着先进的思想和智慧。这个过程是教师深度思考、反复琢磨、集思广益、不断改进的过程，它给教师带来的专业体验和行为跟进是常态教学所无法比拟的。
这个过程也是专家们精心雕琢的过程，是教师与自己，教师与专家，专家与专家之间互相启迪、全面反思自己日常教学行为的好机会。因此，公开课的结果不是重要的，最重要的是公开课的过程，而这恰好是青年教师教学路上的一笔巨大财富。
四、不断学习是提高教学能力的前提
学习就像逆水行舟，不进则退，甚至是慢进则退。不管一个人多优秀，如果不追求上进、不学习，也许十年、也许五年、甚至两到三年之后，就会成为井底之蛙，只有不断的学习才能进步。
作为青年教师难免存在组织教学能力不强，课堂纪律松懈，实施教学工作不尽合理等不足。要尽快彻底地克服这些问题就要对自己提出高标准，严要求。在自身建设上爱学习，对工作认真负责，对教学精益求精。在对待教学工作时深思极虑，探索方法，敢取敢舍，以便让学生更易于掌握，更乐于接受。
因此我们应抓住一切机会，虚心向身边的每一位老师学习，尤其是向在一个教研组的老教师学习，因为他们是离我最近的学习资源，有着丰富教育教学经验，可以帮助我们尽快找到了适合自己的教学风格。同时，当前全国上下正在如火如荼地推行新课程改革，我们作为年轻教师更应该学习先进教育教学理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，了解社会发展，提高文化素养，扩充知识面，使自己具有终身学习与持续发展的意识和能力，只有站在一个更高的位置我们才能更好的驾驭课堂。
五、关心关爱学生是教书育人的关键
教书育人是教育工作者的天职，是教师最基本的行为准则，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说：“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能
抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。千万不要把教书和育人分隔开来，认为育人只是班主任该做的事，更不应该把犯错误的学生简单交给班主任或者发现个别学生违纪行为视而不管，其实这样的后果只会更糟！
人的智力水平是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到这成了个天大的玩笑-----黑格尔后来成为了哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？因此，伟大的教育家陶行知就说过：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。”教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。所以我们要时时处处谨慎从事，用爱心、耐心，认真对待每一个孩子。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。为师者，应知任重道远，培养学生具有良好的品德，教师首先要以身作则，说到做到，给学生做出榜样，还要对每一个学生倾注深深的情和爱，没有爱就没有教育，教师永远不要吝啬关心表扬学生的话语和动作，事实上，正是这些不起眼的平平常常的小事架起了教师与学生之间沟通的桥梁。
教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科
学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的，但平凡中自有伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！
如果我是一束光，我会选择扫除阴霾，点亮希望；如果我是一滴水，我会选择滴入大地，泽润新生；如果我是一棵树，我会选择扎根山林，绿野千里。走上讲台是我无悔的选择，更是体现生命价值的选择，我会用坚定的信念种植梦想，用渺小的个体诠释职业的伟大，知识也许不能改变命运，但老师仍然有力量！
教书育人，我一直在路上……
诵读经典,感悟成长作文800字
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 诵读经典,感悟成长作文800字 以下是为大家整理的诵读经典,感悟成长作文800字的相关范文，本文关键词为诵读,经典,感悟,成长,作文,800字,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在优秀作文中查看更多范文。 篇一：诵读经典感悟成长 诵读经典感悟成长 甘肃省通渭县文庙街小学五（4）班韩维华 诵读经典，感悟成长。经典像颗闪耀的星，让懵懂天知的我们明理，努力。经典让我们像诗的一朵奇葩，让身处逆境的我们警悟，奋进。经典，宛如一串珍珠，让我们在阅读经典的同时感受到它的光泽和美丽。经典，似那淡蓝的海，让天真无邪的我们伫首聆听他的低吟浅唱。 对于经典，我就有一种莫名亲切感，所以便与经典结下不解之缘。
小时候，我偏爱的是童话《安徒生童话》带我领略社会的黑暗与人心的温暖，《格林童话》带我领略世界的变迁，《贝诺童话》、《豪夫童话》和《王尔德童话》等的故事情节令人着迷。 等到再大一些，随着年龄和知识的增长，我开始阅读小说《红楼梦》中曲折宛转的故事情节；高尔基《童话》中的人物命运使人落泪；罗贯中的《三国演义》中各路英雄的豪情壮志，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔何察金勇敢无畏。而现在，我渐渐被一些古典诗词所吸引。李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”大气苍凉；“明月松间照，清泉石上流”的幽默；“同是天漄沦落人”的伤感；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的柔情。 经典是每个名族，每个国家的传统文化的结晶，我们要传 承，更要发扬。 我们在经典中成长，他交给我们很多做人的道理，经典根是我们的伙伴，我们的启蒙老师，我们的指路人，我们在经典的熏陶下成长。因此我希望经典能够伴我成长，照我前行。 （指导教师：韩秀花） 篇二：诵读经典感悟成长 诵读经典感悟成长 甘肃省定西市通渭县文庙街小学五（6）班巩凡 “书是人类进步的阶梯”，正如这句话所说书让多少人走向了成功，书让多少人感悟了生活。 “经典”是智慧的结晶，“经典”不仅构成民族传统，而且给人类带
高中音乐_学会聆听—音乐中的聆听与感悟教学设计学情分析教材分析课后反思
学会聆听—音乐中的聆听与感悟 年级：高中一年级 【课型】 新授课 【教学内容】 1.构成音乐语言的形式要素 2.音乐情感与思想意境层的揭示 【教学理念】 1.“以审美教育为核心”是高中音乐教学的基本理念，是本课基本立足点。培养学生音乐审美能力，陶冶情操，养成喜爱音乐、学习音乐的良好习惯，形成健康向上的审美观。 2.本课力图通过特有的形式、丰富的内容和艺术教育渠道，体现音乐教育在社会主义核心价值体系中不可替代的重要作用，以“课”的形式把高度发展的社会理性观念转化为生动、直观的感性体验，即通过强烈的艺术感染力，达到育才育人的双重目的。 3.以聆听体验和音乐素养培养为框架结构，同时结合创造性音乐活动和人文素养方面的教育拓展，形成多元、立体的教学形态。 4.弘扬民族音乐，增强民族意识，激发爱国主义情怀，培养真善美的艺术追求。 【教材分析】 1.《音乐鉴赏》为必修模块，《学会聆听—音乐与人生》是本模块的起始课，教材中涉及的音乐要素等内容也是对义务教育阶段所学知识的回顾与提升，对刚升入高中的学生也是一种衔接与过渡。因此，这一单元对学生形成良好的学习兴趣、促进今后更有效的学习音乐有重要作用。 2.音乐语言是通过音乐要素构成的特定音响结构来实现情感交流和思想表现，音乐形式要素是音乐语言的主要表现手段，教材中内容与环节都围绕着音乐的形式要素展开，通过聆听《草原小姐妹》、《长江之歌》等多首音乐作品，在形式上丰富地构成了几乎全部的音乐形式要素特征和表现力。 3.音乐形式要素构成了普遍认为“好听”音乐的音响外层，如何深入了解和运用形式要素则是更高层面的学习，因此运用节奏、旋律的创编，是在感知、体验上进一步提升对音乐要素的理解与认识 4.音乐是人类精神文明的组成部分，是文化传承的重要形态与载体，在“好听”的基础上“听
聆听名师名言 感悟精彩教研知识分享
聆听名师名言感悟精彩教研 ————参加长顺县中小学教研组长培训心得 长顺县罗湖希望小学柏章丽 2011年8月8日到12日，我有幸参加了由县教育局组织的中小学教研组长培训，受益匪浅。 这次历时一周的培训，共安排了9个讲座，1个经验交流，把5天的时间安排得非常紧凑。 这次给我们培训的主讲老师都是贵州师范学院的教授、贵阳市教研部门和部分名校的教师、专家，能够近距离的聆听这么多专家和教授的讲课，是我有生以来的第一次。 8月8日上午，一个简短的开班仪式之后，是宋万琚教授的讲座《教育科研的理论与实践》。宋教授立足身边的问题，从自己的痛开始，在“困惑”和“抱怨”里寻求新的课题研究。 宋教授讲座的经典语录：观念决定思路，思路决定出路。 8月8日下午，聆听的是贵州师范学院副院长王先华教授的《中小学教学常规》。他说，在常规教学管理中为使学生养成良好的行为习惯，必须坚持对学生一贯的严格要求和训练，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范；王先华教授说到，只有尊重学生，爱护学生，便于更好地培养学生良好的道德规范和行为习惯。 王教授的经典语录：教学不是把知识教给学生，而是把心灵教给
学生。 8月9日上午，给我们讲课的是贵阳市教育科学研究所的叶明亮老师，他的讲座的题目是《新课程背景下有效教学的评价》。他说，有效教学的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效？有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。不同于“生产效益”，不能简单理解成“以最少的时间教最多的内容”，它不取决于教师教多少，而取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。 叶明亮老师的经典语录：没有“预设”的课堂是不负责任的课堂，没有“生成”的课堂不是精彩的课堂。人文教育适度，语言练习到位。 8月9日下午，由苑蓉老师给我们讲解《学生心理健康教育》。一个真正优秀的老师有能力培养孩子健康成长，善待别人成长自己的能力。栋梁是人格建构出来的，要承受压力去面对生活。 苑蓉老师的经典语录：热爱学生是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”，用无限的爱心感化学生，促使学生心理健康发展。 8月10日上午，贵阳市教育局的李秉中老师给我们带来了《中西方教育教学的研究比较》。 李秉中老师的经典语录：寻求“本土理论”，为世界教育理论贡献自己的智慧。 8月10日下午，是贵阳市教科所的黄明娟老师带来的《有效教学的研究与实践》。黄明娟老师是专门研究小学数学的专家，她的讲座大家都听得很牢，因为她的声音很美，她的讲座很轻松。她给我们
在学习中感悟 在感悟中提升
在学习中感悟在感悟中提升 ——参加山东省小学数学教学研究第十三届年会有感 福山区西关小学王君华 12月19日－20日，我有幸参加了在泰安举行的山东省小学数学教学研究专业委员会第十三届年会。会上我们观摩了第九届全国优质课一等奖的4节精品课，聆听了高质量的论文交流以及曹培英、李玉平等专家所作的精彩报告。正如徐云鸿老师所说，此次大会的主题为“研究与成长”，通过这次学习我深刻感受研究与成长的关系，对自己的思想是一次震撼，对自己的专业成长更是难得的积淀和提升。 一、精彩课堂展现教育智慧 江苏省南通附小顾娟老师的《认识负数》，教学风格细腻、柔和，历史的介绍与学生的选择、交流等活动相结合，充满了数学的人文性，使课堂多了厚重感，也使学生多了一份学好数学的自豪感与责任感。最后老师独具匠心的在课题“认识负数”的前面加上了“初步”两个字，为后继学习埋下了伏笔。 上海虞怡玲老师的《植树问题》，真正体现了数学学习“重在过程的经历、体验，重在方法的感悟、尝试”。以俗语一刀两“段”引出本课内容，紧接着，她通过“画——找——推”，为学生的学习提供了一种有效的探究方法。在学生自主探究出“棵数”与“段数”的关系后，又利用“五指四空”作为模型，帮助学生记忆。从课程新授到练习，无处不渗透着“以小见大”、“化繁为简”的数学思想方法。随着时间的推移学生或许忘记了所学知识，但“画——找——推” 、“五指四空”等以小见大的数学思想会保留在记忆里。我们的课堂真的应该这样拷问：遗忘之后还能留下什么？ 北京于平老师的《小数的加减法》，给人极大的震撼，想不到如此普通的计算教学能演绎得如此精彩纷呈，本节课真正体现了开放的课堂，专家点评“有空间才有精彩，有空间才显功力”。于老师在教学的每个环节都尽量让学生自己去尝试：从开始让学生尝试计算断掉的尺子，之后引导学生发现小数加减法和整数加减法的联系，接着在探索小数加减法的计算方法时放手让学生自己出题并尝试计算小数加减法，在重点、难点处让学生独立思考、共同探讨。什么是学生的自主学习，这节课就是最好的解读。
诵读经典感悟成长征文
诵读经典感悟成长征文 时间：2017/4/10栏目：征文范文 诵读经典感悟成长征文（一） 高尔基曾说："书籍是人类进步的阶梯",的确，书籍是我们的良师益友，经典作品就像一个个精心打磨的钩子，将人类的智慧环环相扣。正如莎士比亚所说："生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"经典作品就像一对美丽的翅膀，引领我通往神秘的知识殿堂，让我在知识的天空中自由地翱翔……读一本好书，像喝一碗心灵鸡汤，畅游书海、其乐无穷。 在我咿呀学语、蹒跚学步时，妈妈天天给我讲《安徒生童话》、《格林童话》等故事，让我对美丽的童话故事充满了兴趣，与书结下了不解之缘。在我幼儿园时，《三字经》教会了我孝顺和谦让，还让我懂得了少壮不努力，老大徒伤悲、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。明白了书籍的重要，时间的可贵。随着我识字量的增加，我开始阅读古今中外的经典名著，在这些经典作品中结识了很多"朋友".从《西游记》中我领略了孙悟空除妖降魔的勇敢；从《三国演义》中我了解了诸葛亮的足智多谋、神机妙算还有刘关张的勇猛善战；从《夏洛的网》中我明白了友谊的珍贵；《钢铁是怎样炼成的》教会了我要有保尔科察金的信念和意志力。生命在于努力，在于奋斗，厄运能使一个软弱的人变得更加坚强。读这些经典作品让我受益匪浅。 假如说我的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露和辛勤的耕耘，那经典就是那阳光、和风与细雨，只要我们经常品读经典、感悟经典，那我们的理想之花一定会开得更鲜艳、更持久。 "书山有路勤为径，学海无涯苦作舟",让我们以书为侣，以书为伴，继续诵读吧！让经典来净化我们的心灵，耕耘我们心中的土地，引领我们克服重重困难，向成功迈进！ 指导教师：李珊珊 诵读经典感悟成长征文（二） 诵读经典，感悟成长——骆驼祥子 "体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回葬；不知道何时何地会埋起自己来，埋起着自私的、堕落的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！"
聆听专家讲座有感
聆听专家讲座有感 泊南小学和彩霞自我校承担国家课题一来，我也一直积极思考到底在课堂上该怎样处理才能构建高效课堂，总是一直不得要领，觉得这也不合适，那也有问题。根本不知道如何此能使课堂高效。听了各位专家的讲座后，我终于豁然开朗：合学教育一种方向，合作学习是一种方式，不要被他束缚了手脚，我们要灵活机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。 经过多些日子的实践，合学教育给我最大的收获就是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，合学教育教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。 小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。课堂上，学生知识的获得是通过自己的探究得来的，这样获得的知识跟老师满堂灌获得的知识，效果肯定是不一样的。
小组学习的竞争机制，对学生的学习有很大的激励作用。小组整体评价方式，有利于加强学生相互间的合作、互助，同时学生本身有争强好胜的特点，小组的竞争可以督促他们更积极地学习。 合学教育给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了教师设计的学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，避免了以往那种散漫的学习，这样的学习效率也更高了。课堂过关检测，可以把好知识关，让学生堂堂清，提高课堂效率。 一切新事物只有在不断的实践中，不断地总结方法中才能更完善，让我们趁着又一轮新的课改，赶快扬帆起航，争取早日找到自己的蓝天。
聆听自然,感悟自然作文范文(精选3篇)
聆听自然，感悟自然作文范文（精选3篇）聆听自然，感悟自然作文范文（精选3篇） 无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的聆听自然，感悟自然作文范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 聆听自然，感悟自然作文1叮咚的泉水声，清脆的鸟叫声和人们的欢声笑语，再加之梦幻般的细雨，组成了一首和谐的美妙音乐。有人说，观景不如听景，青山应该用心去读，去品，才能感悟出她的博大和深奥。闭上双眼，用心聆听春的呼唤，大自然对你的呼唤，吐露大自然赐予的芬芳，回味它的秀丽佳境，感受它的气息，渐渐地让你心醉…… 不论山峰、峡谷、山花、小溪、奇石、绿树，只要你身临其境，就能领略到山川的秀美神韵，荡起你无边的思绪。 来之不易的假期，散散步，品味一下自然风光也是不错的。 选一条悠然自得，清新飘洒的幽径，放飞一下心灵的翅
膀，细细品味着它，享受着它给你带来的快乐。 散步至“曲径通幽处”，林荫夹道，好鸟相鸣。清脆的鸟鸣，犹如石子坠入平静的湖面，荡起一圈圈涟漪，浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝丝疑惑，更是陶醉在美景好音之中。 继续前进，春风拂过，前面的绿色流光溢彩。我的视线不由又被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。 眼前是如此让人心醉的绿。在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤懑，也可以闭目养神，倾听心跳，感受温馨。 你携我来到一片百花园中，我席地而坐，静静地领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香让我心醉。 你说你不喜欢单调。于是蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草地辽阔而又生机勃勃，这些都是你别出心裁的精心构思。你用翠绿诠释生机，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。 散步返回，回忆刚才的美景，心中有一种说不出的舒畅，充实与快乐。这是大自然带给我的。这让我更加喜欢它，喜欢它的美，它与生俱来的气质，它浪漫中透露着现实，阴柔之中不乏阳刚，娴静而又活泼。它的一切都是美好的象征。 只要你愿意，我愿用一生的光阴与你对话——我美丽的
小学生经典诵读心得体会800字
小学生经典诵读心得体会800字 #小学生诵读心得1# 中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”“程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗?当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗?对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键在于一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量。中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。 国学的东西，太多太多，慢慢品味，其乐无穷。学生们诵读，可以从中懂得为人处世的道理，使学生更加懂礼貌，更加爱学习……国学经典在诵的过程中深入了学生们的心灵，为学生们储存了文化的养料，等他长大的时候慢慢吸收。
国学源远流长、博大精深，经典的底蕴厚重。走近国学经典，我认为它最大的特点就是：宁静、潜心。只有静得下来的人、潜得下来的人，才有可能从内心中容下国学经典。当我们被现代社会许多时尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手脚以至心灵的时候，当我们内心深处的小农意识、急功近利的心态没有消除的时候，我们不可能在自己的心中留住国学经典的脚步，更不可能在自己的生命中延续国学经典的精髓。 我校积极倡导读诵国学经典在我看来是一件非常好的事情，让学生们了解中国的过去，了解中国的文化，了解中国的思想。在读诵中，强化记忆力，在学生记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让学生们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛! 朋友们，潜下心来，静下气来，与学生们一道走近国学经典，和学生们一起体会和感悟!用国学指导自己的言行举止，在与学生们一起学习的过程中一同快乐收获与成长。 #小学生诵读心得2# 这几天我读了《三字经》，书中的许多告诉让我受益匪浅。在这些故事中，我深切地感受到中华民族传统文化的源源流长。 书中的每个故事、每一句话都深深地吸引着我。“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，
聆听音乐 感悟生活
聆听音乐感悟生活 有时候，一段时间单纯的只喜欢听一首歌曲，也许是它鲜明的节奏，也许是优美的旋律，也许是触动心弦的歌词让我产生强烈的共鸣，进而使内心积聚的感受随着歌曲的进行，从心底慢慢升腾起来，喜悲之情也都能够找到排解或者宣泄的途径，美妙的感受！有时候，一段轻音乐，可以带给我纯美感受，静静的聆听来自天籁的声音，随着音乐，慢慢梳理心情，心情自然会变得沉静，远离了浮躁。 音乐已经成了我们生活中的一部分，我们的喜怒哀乐都和他密切相关，所以，我想说，有了音乐才能让我们的心灵更加纯净，才能体味幸福，品味人生。 正因为有了音乐的陪伴,我们的生活变得丰富而感性。不同的心情可以配以不同的音乐——沮丧之时，它可以让我振奋精神；和家人朋友举杯庆祝之时它可以放大我们的欢乐；疲惫之时它又是放松心情的一剂良药。 听轻音乐时，思绪象海里细碎的浪花轻轻偎依她的岩石，有着无限的缠绵，象春天的风，轻轻的抚慰着柔软的心情。喜欢一个人静静的听音乐，在音乐中安静的俯拾生活的点点滴滴，象在海边散步，随手捡拾阳光下的五彩贝壳，然后光着脚丫，让细腻的沙柔软地漫过脚面，抑或踩着细碎的浪花在海边奔跑，让海风把头发吹乱吧，随手甩掉禁锢在身上的外套，谢却掉那烦人的俗事吧，肆无忌惮的大声地喊着一个人的名字，让响亮而又悠长的声音，长上翅膀，飞到天上去……
抬头仰望着天空、远处是一抹浅浅的蓝。带着一份淡淡的忧伤，突然间就会想起许嵩，想起他的音乐。许嵩的每一首歌同样是一个故事。静静的听他的歌，脑海中总会出现像电影一样的慢镜头。他的词写青春、写回忆、写景写物、写我们的人生，更写出了我们80、90後的心声…他的细细聆听、似那浅浅的蓝淡淡的忧。 许嵩.《如果当时》 为什么你当时的好,在今时看来却是如此的摧残人的意志,曾经在渡口边上的一一离别,画上了一个绝美的句点. 与你若只是初见,又何必感伤这场别离. 忆起你我,曾经都爱上了美丽的文字,谁的耳边,时常环绕着自创的绝句,曾经的你我,也不羁的笑过曹操贪幕着小乔的娇颜. 而今的我,最后为你唱下这样一首歌谣,如果当时的美好延续至今. 那么而今的我,也不会一如曹操执着地贪幕着你的容颜. 一首构思奇特的养耳之作。歌词讲述一对曾经爱好诗词歌赋的恋人面临分手，无奈与自嘲的情绪吐露在字里行间。与绝大多数着力于将复古歌词与流行音乐形式结合的所谓“中国风”音乐不同的是，《如果当时》中复古优美的唱段是作为“曲中曲”来呈现的。主副歌强烈的时空对比与情感宣泄，奏着爵士音符的吉他与古韵十足的民乐的交替更迭，许嵩自成一派的诠释手法，给人以穿越时空的内心体验 许嵩.《断桥残雪》 春去春又来,独留己赏华丽的烟花绽放在天际,仅一刹那又灰飞烟灭,忆起那断桥时候的残雪,是否还有过你的温柔我的泪.
聆听自然,感悟自然.doc
聆听自然，感悟自然 聆听自然，感悟自然 清澈，明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处…… 这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹。 大自然是什么颜色？绿色？红色？黄色？紫色？……不，大自然是五颜六色的。 然而大自然这位画家总是偏爱于绿色，绿色代表着永恒，象征着和平与永恒。大自然自从诞生的那一刻起，身上就携带有绿色的基因，然而正是这些基因造就了如今生机勃勃的大千世界，同时已孕育着人类这一伟大的智慧生命。大自然这位画家自如地调弄手中其它颜色的油墨来点缀美化这大千世界，红色、黄色等颜色代表繁荣与昌盛，正是因为有了这些颜色基因，大自然才呈现出如今的五彩缤纷与色彩斑斓。 大自然是五颜六色的，那么什么是它生命的真谛呢？ “鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠”这一派和谐的景象不正透露出大自然生命的真谛吗？ 当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你能感受到它的热烈与悲壮吗？那火红的枫叶恰似向你倾吐大自然特有的语言，它教给你“落红不是
无情物，化作春泥更护花”的道理，透过那一片火红的枫叶，你能否感受到大自然的热烈与无畏呢？ 你聆听过大自然的声音吗？那淙淙的流水淌过那蜿蜒绵亘的小溪 的声音；那云雀直冲云霄的鸣叫声；那雄鹰振翅搏击长空的声音，聆听大自然的声音，你将更深一层地理解大自然地深邃与神秘。 当你将脚丫伸入清澈的溪流中，当你在森林中尽情沐浴着清新的阳光，此时此刻的你已经与大自然进行了零距离的接触，你能不有所感悟吗？ 聆听自然，感悟自然。 环保作文:聆听自然，感悟自然,此文章版权归原作者所有! 聆听自然，感悟自然 清澈，明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处…… 这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹。 大自然是什么颜色？绿色？红色？黄色？紫色？……不，大自然是五颜六色的。 然而大自然这位画家总是偏爱于绿色，绿色代表着永恒，象征着和平与永恒。大自然自从诞生的那一刻起，身上就携带有绿色的基因，然而
伴着花香 倾听鸟语 感悟成长石晓玲
伴着花香倾听鸟语感悟成长 ——赴杭州参加教导主任培训心得体会 一周前，欣赏着一路如画的风景，和一百多位同仁一起来到了历史名城——杭州，参加了市教育局组织的中小学教导主任培训活动。这次培训节奏安排的紧凑，内容丰富。通过这次培训使我更新了观念，提高了自身素质。 走上教导主任工作岗位以来参加真正意义上的专业培训，这还是第一次。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。 在这四天的培训学习中，通过聆听王曜君先生的讲座《教育教学方式的变革——“课改”先“改课”，“改课”先“该学”，为孩子探寻一种适宜学的方式》、沈启正先生的讲座《高效课堂的优秀教师特质》，李更生教授的讲座《学校中层管理者的自我管理与人际管理》，任为新教授的讲座《职业引领下的现代教师的文化自觉与审美视域》，赵婷婷老师的讲座《从外部评估走向自我评估-----教育教学评价与学生的全面发展》，斯苗儿老师讲座《让教研活动更接地气——关于校本教研活动策划的思考》，还参观了浙派名校——杭州市建兰中学和杭州市娃哈哈小学。我真的感觉到自己的视野变开阔了，我也从中学到了许多可行的做法，收获很大。使我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。 一、我的收获 1．王曜君先生的讲座《教育教学方式的变革——“课改”先“改课”，“改课”先“该学”，为孩子探寻一种适宜学的方式》，这样一个主题，让我明白了我们的责任就是要颠覆一些东西，延续传统余热中带着快淘汰的，仅剩一些温存的，在被动接受的状态下，只给孩子发展提供极少薄利的“心安”教育。我们应该试图构建一个为孩子发展
诵读经典心得体会范文5篇
诵读经典心得体会范文5篇 诵读经典心得体会范文5篇汇总篇一 我们学校自从开展了读好书诵经典，营造书香校园以来，对经典浸润、文化育人的校旨有了更深刻的认识和感悟。 每个星期一的早晨，在升国旗的仪式上，领读的孩子站在国旗下，带领国旗下的孩子领诵《道德经》第一章《开宗明义章》，感到了国家对经典文化的重视，他们在弘扬民族传统文化。 每个星期二的晨诵时间，看着孩子们整齐地捧着论语书，听着朗朗的读书声，领读的孩子站在讲台上，带领大家齐声诵读，我就品到了古香。 每天，我们老师读经打卡，把自己所读的经典录音，传道微信群里，共同分享，领导统计检查，公布。自己把论语的一个章节，读上两个多月，几百遍的功夫，熟读成诵，但是还是不能完全理解，感到李白的一句话“只要功夫到，铁杵磨成针。”是真理。 经典诗文，如同民族服装，绚丽灿烂，是一朵开在无限斑斓世界的一朵花神，迷人，令人神往！ 诵读经典心得体会范文5篇汇总篇二 古诗文是中华民族优秀的文化资源宝库。它千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。 正如国学大师南怀瑾先生所说的：在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对串盛的美食，也难以吸收其营养了。 我们的经典琳琅满目，经典诗文的诵读，这项活动的开展，孩子们受益匪浅。 “会当凌绝顶，一览众山斜将杜老先生那种高-瞻远瞩和俯视一切的雄心彰显出来，那种豪迈的气概又影响了多少后人。“知之者不如好之者，好之者不如
聆听专家讲座 感悟教育智慧
聆听专家讲座感悟教育智慧 ——参加“2014长三角名师大课堂·小学数学专场”活动有感10月31日至11月1日，我参加了丹阳市丹凤实小学组织的“2014长三角名师大课堂·小学数学专场”活动。31日上午听了全国数学特级教师吴正宪为三年级学生传授《面积的认识》和《小学数学课堂教学改革的思考》学术报告，下午听了3位青年教师的公开课展示。11月1日，又听了上海市宝山区第一中心小学校长、著名特级教师潘小明和江阴市的全国评优课一等奖获奖者强震球老师的现场教学和学术报告。为期两天的名师大课堂中，专家们的现场讲学给我留下了深刻的印象。特别是上海的潘老师的课堂教学和讲座自始至终都让台下的教师听得津津有味，兴趣盎然，精彩处掌声阵阵，经久不息。潘老师博学多才，积累丰富，思维敏捷，口若悬河，很多艰涩枯燥的理论知识通过他风趣幽默的语言，滑稽诙谐的动作，生动形象的比喻，都变得简单明了，通俗易懂，他的讲座深入浅出，联系生活，贴近实际，注重互动，指导性很强。让在场教师在一次次掌声中，一阵阵笑声中，一个个参与中，激荡了心灵，启迪了思想，激发了思维。 他上的《确定位置》给了我小小的启发，原来《确定位置》可以这么上。 1、课堂教学要重视学生提出问题能力的培养 在本节课伊始，老师就让孩子们猜猜，潘老师喜欢怎样的学生，潘老师告诉同学们，潘老师最喜欢的孩子就是爱提问题的孩子。当课题《确定位置》出来之后，潘老师又让学生提问，“为什么要确定位置？”“怎样确定位置？”“确定谁的位置？”一个个问题从孩子们的嘴里蹦出来。思维是从问题开始的，有问题才有思考。古人云：“疑是思之始，学之端。”学有疑，才会学有所思、学有所得，才会产生兴趣，形成动力。可见培养学生的问题意识是创新教育的起点。现代教学论研究指出，产生学习的根本原因是问题，学生在试图发现问题及解决问题的过程中，必须调动观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力及动手操作能力等。在这个过程中，学生的能力尤其是创造力可以得到培养。而一旦学生有了问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力。因此，将问题贯穿教育过程，让问题成为知识的纽带，培养学生发现问题和解决问题的能力，是新课程的目标,也是现代教育追求的理想。爱因斯坦说：“只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的的冲动。因此，教师在数学课堂中要把握好时机和方式，利用学生这种特有的内需有的放失地培养学生的发现问题的能力。并通过自主探究、合作交流、联系实际、应用拓展的学习方式培养学生的解决问题的能力。所以在今后教学中我也要不断鼓励学生，引导学生发现问题、提出问题。主要从以下四方面：（1）、营造和谐氛围，鼓励学生敢于发现问题、提出问题。（2）、
在聆听中感悟在交流中成长
在聆听中感悟，在交流中成长 ——假期培训收获反思 塔山中学王清 日本教育家佐藤一斋曾说过：“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。”曾几何时总是自以为自己岁数已大不需要今天学明天学了；曾几何时不求上进的我懒得去学习，真有做一天和尚撞一天钟的想法；曾几何时总是自以为自己的经验已经很丰富了不需要去学习他人的经验了；曾几何时总是自以为课堂的改革就是雷声大雨点小，不用去理会。但是假期的学习不仅仅让我的思想认识大大提高了，真正认识到不学不行了，课堂不改革自己必然要被别人代替和淘汰而且学到了很多宝贵的经验和行之有效的课堂改革之法宝，例如：夏丽红主任做的报告《打造自主高效的课堂》不仅从理论上阐述了为什么要培养学生的自主能力？也告诉我们培养学生自主学能力的方式方法；例如：国际中学的丛老师的《思想品德学科生命花课堂自主学习操作规范》让我茅塞顿开，我在课堂教学中使用“对话式”导学提纲时利用小组合作学习时总是存在这
样那样的问题，而国际中学的做法让我知道了问题出在了哪里改进的方法也有了，真是“借它山之石可以攻玉”，让我们少走了很多的弯路，提高了我们的工作效率；邹老师的《切实转变观念——教育走向生本，教育激扬生命》不仅让我们认识转变观念的重要性及课堂不改革是不行的，而且从课堂实际出发有效地说明了思想品德课自主互助学习型课堂的基本程序；城里学区的姜红老师的《同研活动再创辉煌》从个人的角度出发说出了在同研的过程中自己收获和感想；这也说出了大家的心声。而集体的备课、评课更是受益匪浅：集体备课——团结就是力量，集思广益，每一课都汇集着每个成员的智慧；评课——让每一节课更加完善和精致。著名教育家陶行知老先生曾说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”是啊，教师只有在不断的学习中才能不断提高自己，才能成为学生喜欢的老师。
中考作文成长感悟类
中考作文成长感悟类 【篇一：成长感悟类作文】 主题一、成长感悟类 【佳作展示一】 盼望破茧成蝶的美丽 光影流转，众生浮动。从那冬天浅浅的碎雪一路走到山花烂漫的缱 绻春日。我们各自聆听生命的小小变迁，一不小心眉梢目间已写满 青春年华，在常青藤下总有静静的忧郁。艳黄的日光晒出影子棕色 的纤长，原来在疏影暗香之中，如此盼望那份破茧成蝶的美丽?? 流年如锦，雀跃着的童年像个没穿裤子的孩子，跑得飞快。我亦是 在馨香的岁月中，和成长不期而遇在粲然的花期。于是我想要更加 美丽地绽放，但在其中却总有些难以名状的东西似乎在尽力阻止我 隐秘的瑰丽想望，使想要凌空飞舞的我感到包裹在我身上的茧，如 此厚重?? 桌上放着刚刚发下来的数学试卷，上面刺眼的殷红已然被眼泪打成 氤氲的湿晕。为什么？为什么我的数学成绩总是在及格线流连忘返？我的心就好像被人揉进了一把碎玻璃，千沟万壑的心脏表面，穿针 走线般的缝合进悲伤。曾经对自己的期盼，现在如冬天的落日，随 着下拉的嘴角，惶惶然往下坠。 周遭的空气亦仿佛经历年华若干，变得苍白而缄默，全宇宙的快乐 至此剧终，剩下的只有低垂的黯然暮色以及我逆流成河的悲伤，地 心深处那些怆然的情绪，彷徨地往上涌，在眼眶里迷茫地积蓄着。 暗黑色的云朵大朵大朵地走过天空，沉重得像黑色的悼词。 是不是，我也就只能这样了？ 平庸地度过初中，梦想还是刚刚开场的样子，而我要提前离场。 眼前朦胧一片，肃穆的白在我脑海里越来越清晰，忽然凝结成几根 突兀的白发，温柔地藏匿在鬓角。白色什么时候会闪光，我想。 就是现在吧，我突然感到了一阵亮晶晶的温暖与释然。 “孩子，你不是说你要成为那只最美丽的蝴蝶吗？现在你还没有长成，仍有厚重的茧包裹着幼小的你。成长就是这样，美丽中总带着伤痛。”一席足以把冰封中的火焰点燃的话语。 我的思维顿时澄明一片。
关于诵读经典感悟成长征文范文精选
走进文学名著，就是走进诗歌的家园，让您感受不同文化的魅力;走进文学名著，就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。下面是为大家整理的，希望对大家有所帮助。 篇一诵读经典感悟成长征文 《三国演义》，它的作者是罗贯中，好湖海散人。《三国演义》是四大名著之一。 三国时期，一般从汉朝末年算起，到晋国成立这一时期，一共年。在这年里，发生了一个又一个惊心动魄的故事。你比方说，曹操挟天子以令诸侯，渭桥六战，马孟起兴兵雪恨、操阿瞒割须弃袍……。 我们就拿马孟起兴兵雪恨、操阿瞒割须弃袍来说吧，自从曹操杀了汉朝名将子孙马腾父子，哥哥马超攻打潼关，为父弟报仇雪恨。先是西凉军兵多次辱骂镇守潼关的曹洪等将士，曹洪中计，到第九日失了潼关，然后操进兵直叩潼关。可是西凉兵来势凶猛，曹兵大败。马超、庞德带领百余骑兵，直入中军来捉曹操。操在乱军中，只听见西凉军大叫“穿红袍的是曹操!”曹操立刻把红袍脱下。又听见大叫“长胡子的是曹操!”曹操赶快拿刀把胡子割了。军中有人把曹操割胡子的事告诉马超，马超告诉将士“短胡子的也是曹操!”曹操听见，急忙扯旗子包住下巴狼狈地逃走了。操没走多远，马超赶来，后又被曹洪救下。 《三国演义》中有0多个人物。我最喜欢诸葛亮，因为诸葛亮是贤相化生，他那“鞠躬尽瘁死而后已”的伟大精神值得我们每一个人学习。我还喜欢关羽，因为他义重如山，本领高强。我不喜欢曹操，因为他奸诈狠毒，心胸狭隘，自私自利，他的生活信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我。” 这本书的主要道理是天下大势，合久必分，分久必合。我最喜欢这本书。 篇二诵读经典感悟成长征文 “雅言传承文明，经典浸润人生;诵读经典，争做博学少年。” 我们都很有幸，来到了这个美好的世界。“己所不欲，勿施于人。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”……当经典在我耳边袅袅回荡，我听见了孔子在向我讲述，孟子在向我吟诵，老子在向我讲解那中华伟大的各种文化。我们应当庆幸，来到了这个有着长远历史的中国。 中国文化博大精深，有烽烟火台、飞舞盘旋的长城，有让全国人民骄傲的北京天安门，有让人叹为观止、气势恢宏的兵马俑，还有那些让后人反复诵读的绝句。这些，都是我们中华人民的骄傲! 让我们去倾听文化的声音，感受文化的魅力，观赏文化的风景，让我们化成鱼儿，穿梭在在经典文化的海洋。 记得有一次，我们全家正在吃饭，我是非常讨厌肥肉的，看见碗里不知什么时候有了一块肥肉，就皱起眉头，把肥肉捻起，丢在了一边。奶奶看见我这个样子，便生气了“你就知
《学会倾听》教学感悟心得
《学会倾听》教学感悟心得 倾听是一种人际交往礼仪，也是获取信息的一种重要方式。倾听是一种含有听讲技巧的高效活动，还涉及鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面内容。 学会耐心的倾听,是一种修养,是一种修为,更是一种修炼。 在《学会倾听》这一课的整个教学过程中，没有热烈的场面，没有激昂的话语，偶有“出彩”的发言和表演，但极少有“此起彼伏”的态势，纯粹是在预设的教学环节中安静地度过的。在接下来对教学过程的回放和阐述，就是我在教学实践中得来的思索和回答。 在游戏活动中，我设计了提问——你是怎样做到正确、快速的起立、坐下呢？有什么秘诀吗？引导学生思考：快速起立、坐下的秘诀就是认真倾听，学生能够不知不觉的走入对新课的探讨。 接下来是观看情景剧。由学生表演情景剧。通过第三方的眼睛，感受倾听习惯对人际交往的重要性。在看了别人的表演后，学生们仿佛也看到了平日的自己，纷纷感到了错误的倾听习惯对自己的人际交往带来的不利影响。然后学生小组讨论总结哪些是不良倾听行为的表现？哪些是良好倾听行为习惯的表现。接着学生表演什么是良好的倾听行为，
通过讲故事、提问、游戏等环节检验学生是否具备了良好的倾听行为。 上完这节课，学生们认真的评论、演练专注的神情在我的脑海里不断地重现，挥之不去。通过这节课，学生知道了倾听对于人际交往的重要性，学会了如何倾听，这就达到了活动预设的目标。 结合备课，我悟出了看似简单的一节课，更需要精心的设计。这节活动课，有一条贯穿始终的引导学生的主线，教师在课堂上才能从容不迫地充当引导者，真个教学过程才能非常流畅地完成，最终取得水到渠成的效果。这条主线的设计还要注重启发学生的思维，激活学生的感受。这样，课堂平淡的背后有了学生思维火花的喷发，内心热情的燃烧，平淡的课堂才不至于枯燥。在《学会倾听》的教学设计中，我用“我会听吗——他用心倾听了吗——我学会了倾听……”这条主线，把三个活动步骤紧密地连缀起来，在这条主线的牵引下，课堂教学的效果还是比较理想的。 这节课结束了，但它却留给我更多的思考： ①怎样把“倾听教育”真正持之以恒的渗透于一日活动之中？ ②怎样让更多的人一起重视、关注倾听能力的培养，使之形成一种有效的习惯？ 只有在日常生活中，通过多种有效的途径、方法，坚
成长感悟收获
成长.感悟.收获 绍兴市柯桥区安昌镇中心小学沈徐亮 我是一个很“博爱”的“小学老师”，对每一门学科都非常喜欢。七年教学时间也让我有幸参加了很多优秀备课组，聆听了许多种区市级优质课。可能是出于这个原因吧！这些年一直在各学科间徘徊着，徘徊着……2013年，我有幸成为了柯桥区郑老师“真知”综合实践名师工作室的一员，那一刻，让我有了一种“归属”的感。 一、在磨砺中的蜕变成长 虽然从2008年起，我每年参加或协助其他老师参加综合实践活动，但对于这门课的理解尚浅，只觉得综合实践活动就是学生学科之余的课外活动。活动完后，学生写写心得体会，做些成果展示就可以。记得有一次，我向学生布置了一篇习作，给予的主题是“难忘的课余生活”。习作一上交，我惊奇的发现，全班四十余同学，竟然有三分之二以上的人写了我们的几次实践活动：红薯种植记、快乐的收获节、探究青瓜畸形之谜……美术课堂，美术老师也反映《难忘的小学生活》中有好些学生画了活动的情景。这次惊喜的偶然发现，让我脑袋里不由灵光一现——何不把综合实践与学科整合起来，于是我慢慢开始了我的尝试之路……然而，新的困惑接踵而至——如何指导学生开展这些活动呢？综合活动与一般学科活动有怎样的区别？综合实践活动与课外活动有怎样的区别？…… 2014年，正当我困惑之时，我收到一份喜讯——有幸成为了郑老师名下的“真知”综合实践名师工作室的一员。收到通知时我真是百感交集——内心的欢喜让我一连几天都洋溢在兴奋之中，然而兴奋之余更多的是多了一份担心，担心资历尚浅的我能能跟上同班学员的节奏…… 我们名师工作室第一外出活动被安排在了余姚泗门。第一次参加综合实践的外出培训，感到非常兴奋。我认真聆听着余姚优秀老师的上课，认真记录着我的听课笔记，那会真怕漏写了那一个重要教学环节……总归一句话——“吸收！吸收！再吸收！” 对于一个新学员，外出培训这样的机会是多么难得！ 紧接着，我们又开展了区级的一些教研活动。“综合实践活动与学科的整合”研讨、“微课的交流与展示”活动、“2014年优质课说导”、“一师一优课”区级磨课……每一次活动对于我来说都是一次成长。在“学科整合”的研讨，解决了我多年来的困惑。正如郑老师所说，综合实践是一棵大树，学科知识为其提供源源不断地养分。这一先进的理念，为我指导学生打开了思路，让我不断地将这一先进理念运用与自己的实践中。此外，为了更好地指导学生，提高自己的专业水平，我跑了多家书店和网店，购买了江苏潘洪建老师编写的《小学生综合活动指导》、金百炼老师的《走向课程——乡村少年宫活动课程理论与实施方
高三作文议论文：诵读经典,感悟成长
高三作文议论文：诵读经典，感悟成长 告诉你们，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。 其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊！在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们
班来说吧！在这个57人的集体里，就有我许多的良师益友：作文天才徐嘉远；唱歌能手周知奕；小书法家沈楠杰；管理专家王亲云……他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？ 这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！ 真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于我们少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。那我们就继续诵读吧！好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！告诉你们，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听 与感悟) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《音乐表现形式》 教案
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 多媒体播放视频，学生欣赏并思考： 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家 的？ 引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的 表现形式。 观看视频 思考问题 引导学生对 音乐的表现 形式有初步 的认识和感 受，激发学 生的学习兴 趣。 声 乐▏我 和 你1、想一想： 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲 是哪首歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受？ ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 讨论对音乐 的感受 感受《我和 你》的内在 情感，培养 学生的想象 力和音乐感 受能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考： 歌曲的旋律有什么样的特点？ 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的 特点，从而 了解中国民 族五声调 式。 轻轻哼唱， 感受音乐的 中国风味， 体会音乐传 递的信息。 器 乐 曲▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙河》 “ 序 奏 ” 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的 是 什么样的景象？ 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 欣赏听 辨：音乐的 变化及乐器 的运用。 讨论总结 聆听了解 通过聆听欣 赏，感受器 乐这一音乐 表现形式的 特点。