寻找身边的科技教学设计修订稿
寻找身边的科技教学设
计
Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
《寻找身边的科技》教学设计
活动目标
1．感受科学技术与人们生活的密切关系。
2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。
学生活动准备
调查了解生活中经常用到的科技产品，调查产品的工作原理、种类、发展过程等的资料；填写课前调查表。
教师准备课件、调查表1、归类整理表2。
活动过程
活动一：谈话导入新课
1、教师谈话：科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多姿多彩。今天我们就学习---身边的科技。板书：身边的科技
3、
A、家中的：
生1：洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；生2：电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界:
生3：电磁炉、电饭锅、豆浆机等环保解脱劳动力；太阳能环保节能方
便……
B、学校的；
生1：数码相机、LED电子显示屏幕等方便、直观、清晰。
生2：激光打印机、激光复印机、多媒体等提高了工作效率，制版清晰；让知识直观、易懂。
生3：……
C:工厂：
生1：太阳光导入技术，光伏电池等．．．．．．
生2: 激光切割机、自动电梯等．．．．．．
生３：……
Ｄ、农业：
生1、小麦玉米联合收割机、转基因作物、喷灌等．．．．．．
生2、高产玉米、小麦、蔬菜良种等．．．．．．
生3、秸秆还田机、拾棉机等．．．．．．
E、公共场所：
生1：紫外线消毒、纳米服装、纳米陶瓷、纳米玻璃等．．．．．．
生2：碳纤维电暖气、隔音玻璃、医院用的治疗仪等．．．．．．
生3、……
4、课件展示各种科技产品。
师结：科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。
（设计思想：通过学生熟悉的生活科技产品入手开展调查，让学生明确科技就在身边，同时激发学生的求知欲望，面向全体学生，发挥学生的主体作用，在课件展示下，让学生进一步认识先进的科技产品，再次激发学生的学习欲望，初步感知科技产品在生活中的重要性。）
活动二：问题探讨，形成认识
1、师谈话设疑，进一步梳理知识。
同学们在我们的生活中还有哪些科技产品？以上是你们按照一定的环境进行调查的，能否按照“衣、食、住、行”进行归类整理呢？
2．拿出表格，幻灯出示要求：
以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。
1、学生按表格交流，教师巡回指导。
学生的幻想插上翅
膀。）
2、汇报交流，生生评价，师生评价。
师：老师看到同学们都很认真的交流，仔细的整理，这说明我们的同学都很注重资料的搜集与整理，现在哪个小组愿意把你们的整理结果展示给大家看？（1）学生代表小组分类汇报展示。
生1：纳米服装---穿着舒服、轻便、保暖性强、容易洗涤。
生2：转基因西红柿、大蒜等---提高产量、绿色、营养、无公害。
生3：纳米玻璃结实美观，氟碳墙漆减轻楼梯重量、经济、美观。
生4:电动车绿色环保；磁悬浮列车绿色环保、交通大提速。
生5：……
（2）其他同学按照分类进行补充。
3．、幻灯展示衣食住行，“发明前---发明后”的图片，谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。
（设计思路：对于不同环境中的科技产品，按照要求进行梳理，让学生勇于探索，在小组中互相碰撞，实现产生知识的过程，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。同时在学生交流和发言中培养的学生的语言表达能力，逻辑思维能力。在发言中采取生生评价，师生评价方式进行补充交流；过幻灯展示，学生感受到每项科技发明创造推动社会的发展和进步，激发学生爱发明的情趣，为实现下一步教学环节自己发明创造做好充分准备。）
活动三：鲁班的故事
师：那些进行着发明创造，使科技产品更好地服务于我们的生活的人们真伟大，你想做个这样的伟大的人吗其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。听过《鲁班发明锯子》的故事吗
１、生读课本《鲁班发明锯子》的故事。
２、幻灯展示读《杨忠发明沐浴器》的故事
杨忠发明沐浴器
有位学生名叫杨忠就是受到这样的启发，发明了方便沐浴器而获得江苏省发明创造三等奖的。他在沐浴时，用肥皂或用沐浴液来清洗皮肤觉得使用时很不方便，肥皂在使用过程中往往滑掉，沐浴液常常需要往毛巾上倾倒，便想到做一个专用的能自动加液的用具，经过多次实验，发明了一种融擦身毛巾、沐浴液于一体，随用随压、使用方便的沐浴器。
3、学生谈感受。
生1：原来发明创造就在我们的身边，就在我的的生活中，发明创造能改变我们的生活，推动社会的进步。
生2……
师：你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯，发明创造就这么简单，只要你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家。想试试吗？
活动四：生独立思考，我的发明
1．引导学生寻找生活中常用物品的某些不足；寻找解决办法。
师：找一找我们教室中哪些物品存在不足你有什么好办法生活中呢
生1:我们的桌子上课不小心移动能发出声音，在桌子底下加上一块橡胶垫，加大摩擦力，减少声音。
生2：黑板擦擦黑板灰尘污染了环境，在黑板擦上装上一个抽风机吸走粉笔尘。根据输送带原理把黑板制成滚动状，用电机带动滚动，在内部装上檫黑板装置，并回收粉笔尘二次利用。
生4、现在的小麦联合收割机，没有烘干机，在上面装上一个烘干机，收获后直接入仓保存。
……
2、进行再创造设计，可以写、画，或用其他办法。
学生自由设计，教师巡回发现独特发明引导。
3、幻灯展示
共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法。
（设计思路：在学生阅读课本鲁班在生活中，上山小草叶子划破手发明了锯子入手，让学生意识到原来发明创造如此简单，激发学生求知发明欲望，体会到发明就在身边，在教师利用教室中常用物品的不足入手，找到解决措施，从而
延伸到生活中大环境的物品不足，采取的解觉方式，进行进一步幻想，发明创造。）
活动五：课后延伸
教师总结：课后我们将“我的发明”活动进行到底，把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出，我相信到时候一定能看到同学们的发明创造！
板书设计：寻找身边的科技
家庭学校工厂农业公共场所……
衣食住行……
生活中物品弱点------改进方法
身边的诱惑教学设计
一.本节课在教材中的地位 十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。本节课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和面临的主要社会生活，分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害，使学生认清要正确对待诱惑。本节课是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一，也是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容。 二.学情分析 通过前面的学习，学生已逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活。虽然他们的思维水平日益提高，但他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。因此，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。三.教学设想 依据新的课程理念和课程标准，根据学生需要对教材大胆地进行再创造，密切 联系学生生活和社会生活，给学生创设积极的情境，让学生主动参与教学，使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终真正实现道德践行。 四.教学目标 1、知识目标：使学生知道身边存在很多诱惑，了解几种常见诱惑及其危害。 2、能力目标：锻炼学生辨别是非的能力，提高口头表达能力，初步树立辨证看问题的认识观。 3、情感态度价值观目标：培养学生对不良诱惑的抵制心理，引导他们选择积极健康的娱乐生活方式，树立积极的道德情感和法律观念。 五.教学重点： 领讲台的诱惑，毒品、邪教的诱惑及其危害。 六.教学难点： 游戏机的诱惑及其危害。 七.教学方法： 情境教学、启发式教学、合作式教学、讨论式教学 八.教学手段： 多媒体课件 九.课时安排：一课时 十.教学流程 教学环节：情境导入 教学内容：引出课题
八年级美术上册 第9课《巧用身边的材料》教案1 浙美版
巧用身边的材料 1教学目标 1、通过欣赏,体验例外材料的质感,发现例外材料本身具有的美。 2、掌握基本的设计方法和制作技法,设计制作生活装饰物或简单学具。 3、培养学生对美的感悟能力和动手创作能力,在提高审美情趣的同时培养环保意识。 2学情分析 初中学生处于好奇心较重的阶段,本课教学旨在培养学生的感悟力、表现力和创新能力。加之“巧用身边的材料”,能让学生取材便当,如:自然材料、事件、环境材料等),养成“变废为宝”的优良环保意识。 3重点难点 1、教学重点:学生能从材料、空间造型、制作等几个方面了解各种艺术作品的创作特色。 2、教学难点:如何利用身边的材料进行制作,材料中的美怎样精巧地表达出来。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 课前准备:(学生)剪刀、双面胶、垃圾袋、矿泉水瓶、易拉罐等。 (教师)课件、垃圾袋及示范作品等。 1、导入新课,激发兴趣
(1)教师现场示范:用垃圾袋现场制作一只水母。(我们日常生活的用品也可以变成艺术品,美无处不在) 同学们说说垃圾袋有什么特点?(轻佻、飘逸、松软、有光泽等) (2)展示垃圾袋制作的作品 2、展开教学 (1)观察与思考:在生活中可以经常接触到哪些材料?这些材料给你什么感受呢? (2)欣赏教材第30-31页鱼的造型图片,提出问题:艺术家使用了例外的材料来表现这些造型,它们分别是用哪些材料制作的?这些例外材料制作的鱼给你带来什么样的美感?(运用的材料例外、制作出来的质感、形状和造型也有差异,产生了例外的美感。它们都精巧的运用了各种材质的特性,利用各种废弃物“变废为宝”进行创作。) (2)教学深入 分类赏析:按材料分类、按空间造型分类、按制作方法分类。 1、按材料分类:金属、布材、塑料、纸材等)。 2、按空间造型分类:(平面、半立体、立体等) 3、按制作方法分类:(焊接、切割、卷曲、编织等)。 (3)教师简单示范,运用多见工具进行现场示范作品,并让学生来体验剪、贴的欢乐。 (4)学生练习(小组合作) 同学们根据自己准备的材料,课内进行折、剪、切、刻的练习,感受材料造型的便利性和易操作性。 3、作品展示,自评互评、教师评
学会拒绝不良诱惑教案
学会拒绝不良诱惑教案 教学目标:认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。 重点:怎样拒绝不良诱惑? 难点:怎样拒绝不良诱惑? 导入新课 上节课我们学习了身边的诱惑,通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。那我们如何拒绝这些不良诱惑那?这节课我们学习这个问题。 讲授新课 板书课题:学会拒绝不良诱惑 学生看书《奥德赛船长的故事》思考书中的问题。学生分组讨论,选取代表回答。 教师总结: 奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫,顺利地度过了海峡。这个故事说明,不良诱惑是可以战胜的,战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。 1)要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己,提高判断的能力,锻炼坚强意志。 2)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心,我们应该相信,经过我们自己的努力,我们是完全可以拒绝
和战胜不良诱惑的; 3)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。 勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习,正确的认识身边的种种诱惑,勇敢地拒绝不良诱惑,集中精力努力学习,提高科学文化水平,做一个德智体全面发展的好学生。 提问:我们面临的不良诱惑有哪些呢? 在享受方面:我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求,我们总是想吃得更好一些,穿得更好一些,住得更好一些,行得更好一些,用得更好一些,这是很正常的,但是,如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌,这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对”钱财”的追求,甚至为了”钱财”而不择手段,走向违法犯罪的深渊,偏离正常的人生轨道; 在学习方面:我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑,因为学习本身是一种非常艰苦的劳动,再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够,对学习没有多大的兴趣,总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛,不愿好好的学习,课堂上不专心听讲,课后不认真完成作业,不好好的复习功课,结果自己的学习成绩也很不理想。
2019-2020年七年级政治上册导学案：身边的诱惑.doc
学习目标 学习重点、难点 难点：如何认清各种诱惑 学法指导 1.阅读教材，作好参与教材情景与活动； 2.阅读并回答教材中设置的相关问题； 3.列出自己所遇到的诱惑。 知识链接 毒品的危害可以说有很多，归纳起来最主要的危害有两大类: 一、对身心的危害 (1) 吸毒对身体的毒性作用: 毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。 (2) 戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。 (3) 精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。
(4)感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙形肝炎，及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。 二、对社会的危害 (1)对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。 (2) 对社会生产力的巨大破坏: 吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费, 同时毒品活动还造成环境恶化, 缩小了人类的生存空间。(3) 毒品活动扰乱社会治安: 毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安, 给社会安定带来巨大威胁。 思考：你对毒品了解多少？ 基础梳理 一、金钱的诱惑 对待金钱，我们一定要，通过自己的和来获得。 二、游戏机的诱惑 1.电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科于一体，它对于，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。、娱乐并不是坏事。 2.当我们休闲时，可以通过电子游戏和自己，但决不能 于此。要以丰富的、、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 3.赌博是一种的娱乐，是一种恶习。赌博上瘾就很难回头，可能一步步走 上、、的违法犯罪之路。 4. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：“参与赌博，屡教不改”，是未成年人的行为之一。 5.随着社会的发展，信息量增大的同时，也出现了大量的信息垃圾。尤其一些不法网站，充斥着暴力、色情等不良信息。这些“电子海洛因”侵蚀着人的，毒害着人的 。 6.大量事实表明，是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。 7.学会并自觉不良诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。
浙美版美术八年级上册第9课《巧用身边的材料》教案
浙美版美术八年级上册第9课《巧用身边的材料》教案教学目标 1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。 2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。 3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。 2重点难点 教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 教学难点：创作有特色和有创意的作品。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学目标 1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。 2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。 3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。 3.1.2学时重点 教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 3.1.3学时难点 教学难点：创作有特色和有创意的作品。 3.1.4教学活动 活动1【导入】谈话导入 （PPT 1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都带了吗？ 生：…… 师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张照片（PPT 2） 生：扔掉。 师：是的，扔掉。据报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，那该是多少啊？又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？ 活动2【讲授】欣赏大师作品 师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！ 这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行DIY设计。（点题PPT 7） 活动3【活动】探究一 探究一：纸杯的特性（PPT 8） 师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下纸杯有哪些特性？ 生：…… 师小结： 1、纸杯是立体的，是圆柱体(形状) 2、纸杯是有硬度的，可以站立 纸杯可以剪切、挤压、变形（质感） 3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）
《身边的诱惑》教学设计
〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗 《身边的诱惑》教学设计 冷保明 【教材分析】 “身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。 “身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。 【教学目标】 1.情感、态度、价值观： （１）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。 （２）追求科学、健康、充实的初中生活。 2.能力目标： （１）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。 （２）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 3.知识目标： （１）了解身边存在着种种诱惑。 （２）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 【教学重点、难点】 1. 教学难点。 “游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的“度”上。初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。 2. 教学重点。 “金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。一定要让学生树立正确的金钱观。钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。 “毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。“珍爱生命，远离毒品，远离邪教”的思想教育是我们的重点教育目标。 【学情分析】 初中学生正处在长身体和长知识的全盛时期，也是从幼稚的儿童时期向成熟的青年期发展的过渡期。在这个时期，他们的思想具有鲜明的特点。他们的自我意识逐渐形成，能够独
2019-2020年教科版小学科学三年级上册我们周围的材料7、给身边的材料分类拔高训练第六十七篇
2019-2020年教科版小学科学三年级上册我们周围的材料7、给身边的材料分类拔高训练第六十七篇 ?第1题【单选题】 下列我们使用的材料是天然材料的有( ) A、黏土 B、塑料 C、砖和陶瓷 D、橡胶 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 用下列材料做成的实心小方块，放入水中会沉下去的是（ C ）。 A、木头 B、塑料 C、铁 D、蜡烛 【答案】： 【解析】：
?第3题【单选题】 下列材料最容易被铁钉划出痕迹的是( )。 A、砖 B、陶瓷 C、塑料 D、铁 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 下列我们使用的人工制造的材料有( )。 A、塑料 B、木头 C、黏土 D、棉花 【答案】：
【解析】： ?第5题【单选题】 处理废旧物品，最好的办法是( ) A、烧掉 B、回收再用 C、当垃圾扔掉 【答案】： 【解析】： ?第6题【单选题】 下列材料的硬度最大的是( )。 A、砖 B、铁 C、塑料 D、木材 【答案】： 【解析】：
?第7题【判断题】 易拉罐、报纸和铁块都可以回收再次利用。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第8题【判断题】 常见的材料有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第9题【判断题】
有些材料可以回收利用，有些材料却不能。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第10题【判断题】 铁块在水中是沉的，而钢铁做的轮船却能浮在水面上。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第11题【判断题】 因为大树是天然生成的，我们可以随便砍伐森林。( ) A、正确
第6课 正确对待诱惑教案
第6课：正确对待诱惑 第6课：正确对待诱惑 教学理念： 学生是学习的主人，也是课堂的主人，教学中，从学生 兴趣和生活实际入手，创设情景，提出问题，调动学生 的学习积极性，给学生一些时间，让他们自己去探讨， 去发现、去分析、去自我完善；给学生一些问题，让他 们自己去分析、去解决；给学生一方思维的空间，让他 们自己挖掘，积极思考，发表独立见解；给学生一个机会，让他们自己去参与、区合作、去施展、体验成功的 喜悦。 教学目的 1、知识、能力 了解纷繁的世界存在着各种诱惑，面对身边不同的诱惑，体会不同的诱惑对人的学习、生活、工作等诸方面的产 生不同的影响，比较同一诱惑，人们对待的态度、方法 不同，其产生的结果是不一样的，帮助学生认识正确对 待诱惑的重要性。 学习掌握对待不同诱惑的原则、方法，学会辨别各种诱惑，联系社会生活和学生实际，培养学生分析、思考、 解决问题的能力，养成良好的行为习惯，提高自我的控 制能力。
2、情感、态度、价值观 正确认识社会生活的复杂性。树立正确的是非善恶观念，冷静对待身边的诱惑。 正确认识诱惑对人的成长的影响，自觉加强自我控制力，杜绝不良嗜好，懂得对自己的行为负责的道理，做一个 负责任的人。 教学重点： 认识正确对待诱惑的重要性 学习掌握对待各种诱惑的方法 教学难点： 掌握处理不同诱惑的方法 教学方法 情景教学法。通过创设情境，引导学生体验、领悟、学 习掌握教学内容。 小组合作法。通过小组讨论、交流，调动学生主动参与 教学活动，积极思考问题，勇于发表自己的见解，学会 倾听，学会交流等能力。 教学手段： 多媒体、幻灯片、歌曲《青春多美好》 教学程序： 创设情境 转眼间，同学们进入中学快一年了，同学们正处于人一
第七课给身边的材料分类
小学科学三年级上册教案 第七课给身边的材料分类 【教学目标】 科学概念： 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存有着很多不同种类的材料。 2．物体能够根据构成它的材料的性质来描述，也能够根据这些性质来区分一组物体或材料。 过程与方法： 1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料实行描述和分类。 2.将学习到的知识和解决问题的方法使用到新的情境中去。 3.通过回顾和反思，持续完善自己的原有理解。 情感态度价值观： 发展探究物质世界的兴趣。 【教学重点】 通过回顾和反思，持续完善自己对材料的理解。 【教学难点】 把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。 【教学准备】 1．学生课前搜集可再利用材料的资料。
2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖 起来）一份。 【教学过程】 一、给我们生活中的物品分类 1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同实行分类，填入书本P61表中。 2.汇报交流并实行小结： ①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。 ②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。 二、对所学过的材料按物理性质实行总结归纳 1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来实行一次盘点总结。 2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。 3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。 三、材料与环境 1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们能够 直接使用，根据它们各自的特性制成相对应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质实行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。 2．有些材料能够回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料 的资料，和全班同学来分享一下吧。 学生介绍自己搜集的资料。
浙美版初中美术《巧用身边的材料》教案1
《巧用身边的材料》教案 教材分析： 在生活中存在各种各样的材料，有人造的，也有自然的。这些材料软硬不同、轻重不同、粗细不同，使得构成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的质地，对它的运用组合，能使人产生不同的视觉感受。充分利用材料的质感创作的美术作品，往往有着特殊的材质美感。 本课通过欣赏不同材料的设计作品使学生对身边一系列材料的再次利用和整合产生兴趣，激发学生的想象力和创造力，在实践过程中锻炼动手能力和设计能力，享受创造的快乐。 教学目标： 体验材料的质感，学会利用身边的材料设计制作饰物和学具。 教学重点： 整合利用材料的不同质感进行创造。 教学难点： 不同材料的组合搭配。 教学过程： 一、导入课题 师：在艺术家的心目中，不同的材料具有不同的质感，它们都具有特殊的美感，将它们设计组合在一起就是一件件艺术品。 板书课题：巧用身边的材料 师：我们先来看一些图片，感受一下创造的魅力！注意观察运用了哪些材料。 （出示图片） 二、欣赏图例 师：同学们思考一下，课本上的图例运用了哪些材料？ 师：总结一下我们生活中常见的材料，哪些方便我们用来设计创作？ 1、石材； 2、废弃电子垃圾； 3、纸材； 4、木材；
5、塑料； 6、废弃金属，易拉罐等。 （鼓励：同学们都说的很好，说明大家都有一双善于观察的眼睛！） 师：那么我们又应该运用哪些方法来让它们改变外观呢？请同学们根据课本上的设计作品思考制作方法。 学生思考，讨论。 三、步骤解说 师：我们先看看纸类的作品：这些作品都用了哪些方法呢？ （课件展示纸质设计作品） 1、扭曲变形； 2、添加； 3、拼贴； 4、组合； 5、镂空。 师：当然啦方法肯定不止这一些，留着给同学们去探索发现！ 师：在美术创作中，除了用纸、金属以外，还可以用塑料、木材、布、石等材料。此外，还往往综合地使用多种材料，把各种材料的特质都充分利用起来，会使作品呈现出特别的韵味。所以各种各样的身边所有的物品都可以做材料，只要你善于发现…… 老师相信同学们肯定跃跃欲试了吧？那接下去的时间就给大家来创造吧！ 四、实践学习 1、用身边的材料设计制作一件作品。 2、根据所学的其他学科知识，综合地使用各种材料设计制作一件学习用具，并利用该作品进行相关的学习。 注意要求： 巧妙利用课前准备的现有材料，小组合作合作完成设计制作，各展特长。 内容不限，创作生动有趣的作品，突出小组个性化创意。 四、作业评价 请小组代表上来谈谈创意。 （鼓励表扬）
《身边的诱惑》教学设计
〖人教课标版《思想品德》七年级上册〗 《身边的诱惑》教学设计 王丽霞 【教学目标】 1.情感、态度、价值观： （１）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。 （２）追求科学、健康、充实的初中生活。 2.能力目标： （１）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。 （２）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 3.知识目标： （１）了解身边存在着种种诱惑。 （２）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 【教学重点、难点】 1. 教学难点。 “游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的“度”上。初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。 2. 教学重点。 “金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。一定要让学生树立正确的金钱观。钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。 “毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。“珍爱生命，远离毒品，远离邪教”的思想教育是我们的重点教育目标。 【教材分析】 “身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。 “身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。 【学情分析】 初中学生正处在长身体和长知识的全盛时期，也是从幼稚的儿童时期向成熟的青年期发展的过渡期。在这个时期，他们的思想具有鲜明的特点。他们的自我意识逐渐形成，能够独
第八课 第一框 身边的诱惑初一七年级政治教案七年级政治教案.doc
第八课第一框身边的诱惑|初一七年级政治教案 _七年级政治教案 第八课学会拒绝 第一框身边的诱惑 教学目标 1、知识目标：使学生知道身边存在着种种诱惑，了解生活中存在的几种常见诱惑及其危害。 2、能力目标：使学生初步认识和理解社会生活的复杂性，锻炼辨别是非的能力，提升合作能力、口头表达能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生对不良诱惑的排斥心理和批评态度，激发其过积极、健康的初中生活的意识和热情，使他们初步树立积极的道德情感和法律观念 教学重点 1、生活中的各种诱惑及其对人们学习、生活和利弊影响。 2、正确认识我们学习、生活的周边环境。 教学难点 黄赌毒诱惑的危害。 教学手段 多媒体。 课前准备： 1、找几个具有表演才能的同学辅导课堂上的即兴表演。 2、全班同学按任务分成三个小组，分别围绕毒品、赌博、邪教的危害收集相关资料，以备课堂上交流。各组民主选出的小组长，负责带领、组织本组同学按要求完成任务。 教学过程
第一课时 〔新课导入〕 （多媒体显示，学生一起朗读） 拒绝 在接受帮助的时候，要学会拒绝伪善者的施舍， 在给予帮助的时候，要学会拒绝卑懒者的索取； 接受是对仁爱者的更多理解和感激， 拒绝是对寄生虫的鞭挞，是对勤劳的呼唤。 在追求成功的时候，要学会拒绝虚荣的诱惑， 在面对失败的时候，要学会拒绝绝望的造访； 追求是对生活价值的诠释， 拒绝是为了筑起生命松懈的堤防。 …… 师：同学们，在朗读了这首小诗以后，我们来想一想，作为未成年人，要过安全健康的生活，在学习、生活中，我们应该拒绝一些什么东西呢？又该怎样拒绝这些东西呢？这就是我们这节课开始要探究的内容。 生：领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑、追星的诱惑、作弊等不劳而的诱惑、早恋的诱惑、垃圾文化的诱惑、“哥们儿义气”的诱惑等。 板书：第八课学会拒绝 〔学习新课〕 师：生活中诱惑无时不有，无处不在。面对种种诱惑，如果我们没有一定的分辨能力，，那么，我们就有可能成为诱惑的奴隶，而不是生活的主人。这节课我们就是要了解生活中常见的诱惑，为拒绝不良诱惑打下良好的基础。 板书：身边的诱惑 师：在生活中，我们可能会遇到各种各样的诱惑，下面让我们先来看看领奖台的诱惑。
身边的诱惑教案
《身边的诱惑》教案 会泽县钟屏中学赵梅芳 教学目标： 1、知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其 可能产生的积极作用和消极作用。 2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别施肥的能力； 能辨证看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。 3、情感态度价值目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑，实现人生内在价值的愿望， 追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重、难点： 1、重点：领奖台的诱惑；毒品的诱惑 2、难点：游戏机的诱惑 教学方法： 情景分析，小组辩论，启发示教学 设计思路： 生活中形形色色的诱惑无处不在，七年级学生缺乏生活经验，分析能力不够成熟容易受到不良诱惑的影响，需要老师的引导和教育。本课的开头采用故事导入的形式，力图使学生从熟悉的故事情景中初步认识诱惑及不良诱惑的危害，领悟拒绝不良诱惑的意义。小组辩论更加深了学生对诱惑的认识，懂得正确把握诱惑，积极利用诱惑。 课时安排：1课时 课前准备： 教师：故事录音，禁毒教育的图片和资料。 学生：准备“游戏机的利与弊”辩论材料及相关案例 教学过程： 一、导入新课：播放录音〈小猫钓鱼〉的故事（也可以让学生讲述）。（点击课件）问：小花猫为什么钓不到鱼？（因为它受到了诱惑） 问：小猫都受到了哪些诱惑？（蝴蝶、蜻蜓的诱惑） 问：那――什么是诱惑呢？ 板书：诱惑﹛①使用手段使人认识模糊而做坏事；②吸引，招引﹜ 问：从解释上看，诱惑具有两面性。下面我们就一起来认识我们身边的诱惑（点击课件） 小组讨论：在我们的身边都存在着哪些诱惑？ １、美好的诱惑：领奖台的诱惑，美景的诱惑、健康文学作品的诱惑 ２、不良的诱惑：黄赌毒和邪教的诱惑 ３、具有两面性的诱惑：游戏机的诱惑，金钱的诱惑，小说的诱惑 总结：我们身边有这么多的诱惑，我们到底该怎样来识别它们呢？ 板书：领奖台的诱惑 大家都还记得，我们学校每年都要隆重表彰了一批三好学生、优秀学生干部，面
《巧用身边的材料》教案1
巧用身边的材料》教案 教材分析：在生活中存在各种各样的材料，有人造的，也有自然的。这些材料软硬不同、轻重不同、粗细不同，使得构成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的质地，对它的运用组合，能使人产生不同的视觉感受。充分利用材料的质感创作的美术作品，往往有着特殊的材质美感。 本课通过欣赏不同材料的设计作品使学生对身边一系列材料的再次利用和整合产生兴趣，激发学生的想象力和创造力，在实践过程中锻炼动手能力和设计能力，享受创造的快乐。 教学目标： 体验材料的质感，学会利用身边的材料设计制作饰物和学具。 教学重点： 整合利用材料的不同质感进行创造。 教学难点： 不同材料的组合搭配。 教学过程： 一、导入课题 师：在艺术家的心目中，不同的材料具有不同的质感，它们都具有特殊的美感，将它们设计组合在一起就是一件件艺术品。 板书课题：巧用身边的材料师：我们先来看一些图片，感受一下创造的魅力！注意观察运用了哪些材料。 （出示图片） 二、欣赏图例师：同学们思考一下，课本上的图例运用了哪些材料？师：总结一下我们生活中常见的材料，哪些方便我们用来设计创作？ 1、石材； 2、废弃电子垃圾； 3、纸材； 4、木材； 5、塑料；
6、废弃金属，易拉罐等。（鼓励：同学们都说的很好，说明大家都有一双善于观察的眼睛！） 师：那么我们又应该运用哪些方法来让它们改变外观呢？请同学们根据课本上的设计作品思考制作方法。 学生思考，讨论。 三、步骤解说 师：我们先看看纸类的作品：这些作品都用了哪些方法呢？ （课件展示纸质设计作品） 1、扭曲变形； 2、添加； 3、拼贴； 4、组合； 5、镂空。 师：当然啦方法肯定不止这一些，留着给同学们去探索发现！师：在美术创作中，除了用纸、金属以外，还可以用塑料、木材、布、石等材料。此外，还往往综合地使用多种材料，把各种材料的特质都充分利用起来，会使作品呈现出特别的韵味。 所以各种各样的身边所有的物品都可以做材料，只要你善于发现…… 老师相信同学们肯定跃跃欲试了吧？那接下去的时间就给大家来创造吧！ 四、实践学习 1、用身边的材料设计制作一件作品。 2、根据所学的其他学科知识，综合地使用各种材料设计制作一件学习用具，并利用该作品进行相关的学习。 注意要求： 巧妙利用课前准备的现有材料，小组合作合作完成设计制作，各展特长。内容不限，创作生动有趣的作品，突出小组个性化创意。 四、作业评价请小组代表上来谈谈创意。 鼓励表扬）
巧用身边的材料
巧用身边的材料 一. 设计理念 在人类文化发展过程中，实用美术作为一种艺术形式，是人们追求真、善、美表现自身审美意识的一种手段，体现了生活的丰富性，把实用美术灵活地运用于中学美术教育中，以达到提高整体素质，培养学生全面发展的目的。 在美术新课程标准的全新理念引导下，“设计.应用”领域更是让学生了解“物以致用”，从学生实际出发，教学内容选择的是贴近学生的生活经验，联系当前的社会需要，同时也加强了趣味性和应用性，把课堂这个求知的殿堂，交还给学生去自由表现，去大胆创造，通过综合性美术活动，体验学习，主动探求，培养学生自主学习的习惯。运用综合知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦感和成就感。这种“生活化”倾向能使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。 二．教材分析 教材中选用了生活中常见的纸、金属、塑料等材料制作的作品，如用各种材料制作的鱼，用不同的纸张制作的各种形式的作品，激发学生的想象，通过比较讨论等方法，引导学生感受、观察、体验、表现，培养学生美的感悟力和创造力，提高学生的审美情趣。
本课前半部分是各种材料的实验，后半部分是材料的综合运用。在学习美术知识技能的同时，与其他学科相结合，创作出一些有一定科学含量或文化意味的综合材料作品。 根据分析，我认为八年级的学生已经具备相当不错的动手能力和造型表现能力，把身边的材料进行运用不仅仅要求他们把课本中的例子进行模仿，更要求他们能观察身边的现实状况，在生活中寻找材料，从而设计出一些贴近生活的艺术作品，培养学生的概括能力，夸张想象能力，创造性思维能力和动手能力。三．学情分析 １、学生对身边材料的利用有一定的知识，但范围较小。所涉及到的面也相对狭隘。 ２、在本课学习中，可能对材料的进一步加工制作和进行新的创作构思会存在一定的难度，所以可进行相互讨论和合作的方式。 四．教学目标 １．让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。 ２．培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。 五．重点、难点
身边的诱惑 教案
（第九组刘伟简婷婷） 《身边的诱惑》教学设计 一、课题：身边的诱惑 二、教学目标 （一）知识目标： 1、知道身边存在的种种诱惑； 2、知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； 3、初步知道玩游戏机的利与弊。 （二）能力目标： 1、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； 2、初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 （三）情感态度价值观念目标： 1、追求科学、健康、充实的初中生活； 2、鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； 3、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。 三、教学重难点 教学重点：识别身边的诱惑及不良诱惑造成的危害。 教学难点：面对诱惑时，学会从科学的角度去分析和理解。 四、教学方法 讨论交流法;实例分析法;讲故事的方法;角色扮演法 五、教学过程 （一）导入新课阶段： 在导入新课阶段,通过展示几张图片（金钱、游戏） 教师：同学们有什么想法呀？ 学生：想要、想玩...... 教师:的确,在我们身边,有许许多多对我们充满了吸引力的事物,这就是诱惑!今天,就让我们一起来寻找《身边的诱惑》 （设计意图：放松学生心情,吸引学生注意力,激发学生兴趣，自然的引入课题） （二）课堂实施阶段： 第一部分 教师：那么，我们身边都有那些诱惑呢？
学生：游戏机、名牌服装、卡通漫画书...... （设计意图：让学生自己发现身边的诱惑，并且给他们一个展示自我的机会，让学生参与到课堂当中来) 教师：同学们回答的很好，看来大家对身边的诱惑还是有一定的认识。不错，我们身边存在着许多诱惑，今天，我们主要来探讨下在我们学习生活中很具诱惑力的两个诱惑——金钱和游戏机的诱惑。 第二部分 教师：首先我们来探讨《金钱的诱惑》，现在请几位同学来表演一下82页的故事。 （设计意图：通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心。） 教师：大家说他们表演的好不好呀？ 学生：好...... 教师：刚才我们欣赏了精彩的表演，现在同学们来一起讨论两个问题: 1、面对金钱的诱惑,他们采取了什么行动?导致了什么结果? 2、我们应该如何正确地看待金钱? 学生：他们采取的行动是在回家的路上拦截小同学，通过威胁和恐吓向他们要钱。导致的结果是他们受到了应有的惩罚。 教师：不良诱惑会给我们带来严重的后果，所以呢，对待金钱我们一定要取之有道,要通过合法劳动和正当途径来获得,决不能沾染法律所禁止的行为习惯。现在，大家来朗读一首小诗—《君子爱财取之有道》。 （设计意图：朗读小诗可以进一步加深学生的认识,有助于使他们形成一个正确的金钱观。) 第三部分 教师:下面我们来探讨《游戏机的诱惑》。首先，我们来进行一场友谊对抗赛——玩游戏机的利与弊。 （设计意图：通过友谊对抗赛,学生能够对游戏有一个更加全面的认识与了解,促成他们全面的分析和看待问题。） 教师：玩游戏机有这些危害，那么请联系你看到的或者是自身经历的实际来具体说明下。 （设计意图：调动学生的体验,让学生从自身的角度去感受,激发学生的情感认同。）
人教版思想品德第八课 第一框《身边的诱惑》教学设计
琴城中学课堂指南 年级：七年级学科：政治主备：李建英审核：课题：第八课第一框身边的诱惑课型：新授 一、课前导学 1、明确教学目标：（1）、知道身边存在的种种诱惑。 （2）、知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 2、情景导入新课： 生活中有美好事物的诱惑，激励我们去追寻；生活中也有许多干扰我们成功，影响我们幸福生活，甚至危害我们生命健康的诱惑。因此，我们要认识这些不良的诱惑，并学会自觉抵制，促进自己的健康成长。 二、学习方法与过程： 认真阅读教材，梳理要点，并勾画出相应的观点，小组合作、讨论并展示预习探究题。 1、相关知识要点： 金钱的诱惑: （1）通过与获得金钱。（2）对待金钱的诱惑不能，更不能。 游戏机的诱惑： （1）的、的娱乐并不是坏事。（2）青少年要坚决抵制沉迷与的诱惑。 黄赌毒与邪教的诱惑：具体表现在 （1）的诱惑。（2）的诱惑。（3）的诱惑。4）的诱惑。 2、小组合作学习，探究交流相关活动材料： （1）除了以上诱惑，你还能发现哪些诱惑吗？诱惑一定都是不好的吗？
（2）教材P82:①面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？②我们应该如何正确地看待金钱？ （3）教材P83:①小兆沉迷于游戏，最终会导致什么结果呢？②自己周围有和小兆相似的同学吗？ （4）教材P84：吸烟和吸毒有哪些危害？ （5）教材P85：①他为什么会走上违法之路？ （6）教材P86：本地举报非法出版、复制、批发、零售、出租、放映淫秽和色情等非法影像制品的电话是。（7）教材P86：刘思影的自焚事件说明了什么？ （8）教材P87：不良诱惑有时就像小小的吸血蝙蝠，静静地接近你，慢慢地腐蚀你。我们周围有这样的“杀人蝙蝠”吗？为何才能不上当呢？ 三、课堂测评 1、娱乐—赌博—犯罪三部曲告诉我们（） A、青少年犯罪现象比较严重 B、不论什么情况下都不要去打扑克 C、要学会拒绝不良诱惑 D、青少年不要参加任何娱乐活动 2、“吸毒一口，调入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福。”这种说 法对吗？说说你的理由，并说说我们青少年该怎么办 四、课后反馈： 2009-12-9
三年级科学上册 3.7《给身边的材料分类》教案 (新版)教科版
三年级科学上册 3.7《给身边的材料分类》教 案（新版）教科版 7、给身边的材料分类课题 7、给身边的材料分类课型新课课时第1课时授课时间11月11 日教学目标 1、知道物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。 2、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 3、发展探究物质世界的兴趣。教学重点通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。教学难点把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。教法讲解法讨论法实验法教学步骤教师活动学生活动二次备课 一、引入新课目标定向 二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨师生谈话，导入新课，板书课题： 7、给我们生活中的物品分类出示学习目标：知道物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
一、给身边的材料分类 1、出示各种用不同材料制成的物品图片。 二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳 1、出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。 （在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。学生读目标、理解目标汇报交流小组填写表格注意不同材料之间的横向比较。教学步骤教师活动学生活动二次备课 三、课堂巩固练习检测效果 四、教学小结提升拓展延伸 五、作业 三、材料与环境 1、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。 有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。
七年级思品《身边的诱惑》教学设计
七年级思品《身边的诱惑》教学设计 教材内容： 《身边的诱惑》——人教版七年级思想品德上册第四单元第八课《学会拒绝》第一框题，课时安排1课时。教材分析： 本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确方法抵制不良诱惑。同时便学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生用科学辩证的方法分析事物的能力，树立学生自信、自强的信念。 教学理念： 新课标提出的“较变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，本课通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性。 学情分析： 初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，容易受外界的感染，对事物的认识有一定的偏向。身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，也是学生无法分辨是非对错的困惑。很多孩子在小学的生活中，就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉和好奇心，这为他们深入学习本课提出了有利条件。 教学目标： 1、知识与能力： 知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害 能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非能力，初步学会用辨证的方法分析事物的能力。 2、情感态度和价值观：追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重点：认识身边存在的种种诱惑的促进作用和危害。 教学难点：如何辨证地认识游戏机、网络的诱惑。 教学方法：讨论、多媒体 教学课时：1课时 教学内容： （一）感受诱惑 导入：播放一个flash片段《灌蓝高手》或《哈里波特》 （学生观看，并注意自己的感觉的变化；让学生注意自己在看动画时出现 停顿的感受，简单了解诱惑给人的强烈想继续完成的吸引力） （二）诱惑大揭秘 问：你们有没有受到诱惑？（导入课题）那在我们的身边，存在着哪些诱惑呢？ 新课讲授： 第一框：身边的诱惑（板书） 讨论：说说你经历的、看到的、感受到的诱惑，它产生或可能产生的影响和危害。（给学生时间进行讨论，并注意引导学生寻找身边存在的种种诱惑） 学生活动，讨论略。（让学生有充分展示自己的机会，老师要充分肯定学生的行为并且有意识地用板书的方式记录学生所谈到的诱惑） 师：学生更多的倾向于认为诱惑是一种不良的行为，因此，在接下来的教学中，教师应该促成学生对诱惑能够有一个更加全面的认识与了解。 一、金钱的诱惑（板书） 1、调查思考 （1）金钱对你、对你父母、对老师有诱惑吗？为什么？ （2）金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？ 2、讨论：书本P82王磊和宋昭诈骗七年级同学钱财挥霍享受，受到处罚的故事。