防地震心得体会
防地震心得体会
【篇一：防火灾防地震心得体会】
防火灾防地震心得体会
我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它只属于我们每一江山路第二
小学五年级四班王慧
个人，每一个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它
令我们的人生焕发出灼灼光彩。
在辛安小学我学到了很多，如怎样扑灭海浪般的火舌，怎样在地震
来时安全逃离所在地……直到演练完时，我才真正知道了火灾的无
情和对我们的伤害。
防地震同样重要，我们要进一步提高同学们的安全意识，真正掌握
在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高我们的抵御和应
对紧急突发事件的能力。
在辛安小学防地震演练中，我学会了掌握自救方法，并能冷静的处理，有组织、迅速地安全疏散，在容易发生事故的地点，注意到许
多许多地方……
地震，火灾这样的自然灾害让人防不胜防，我们应该学会如何逃生，这样，才能避免一定的伤亡。
灾难，让我们懂得了对生命的珍爱，为了美好的明天，为了明天幸
福的生活，让我们一起学习安全知识，树立安全意识，掌握安全常识，一起奏响生命的乐章！
【篇二：预防地震灾害知识学习心得】
预防地震灾害知识学习心得
高永华
发生地震后，人们的第一反应就是逃生，但至于怎么科学逃生自救，还得听专家的。地震局官员介绍说，万一地震，身处不同场所就得
根据实际情况而定，但夺门而逃是最不明智的选择，除非你住在平
房里，在短短几秒钟内能跑到安全地带。否则，最好就地避震，等
首震过后，再迅速撤离。
如果你在家里，发生地震时，千万不能滞留在床上或站在房间中央，更不能躲在窗户边，不要靠近不结实的墙体，不要破窗而逃。应该
飞速跑到承重墙墙角、卫生间等开间小，有支撑的房间，或躲在低
矮牢固的家具处。住在平房可躲在炕沿下，但要避开大梁。住楼房
者，发生地震时千万不能到阳台、楼梯、或去乘电梯，更不能跳楼。因为阳台、楼梯是楼房建筑中拉力最弱的部位，而电梯在地震时则
会卡死、变形，跳楼无论怎样，最后的结局都会一样恐怖。
如果在学校或公共场所，一旦发生地震，首先要做到听从老师或现
场工作人员的指挥，千万不能慌乱、拥挤。应就地蹲在桌子或其他
支撑物下面，用手或其他东西保护头部，尽量避开吊灯、电扇等悬
挂物。待地震过后，听从指挥，有组织地迅速撤离。
如果在商场、书店、展览馆等处发生地震时，还应避开玻璃门窗、
橱窗和玻璃柜台以及高大、摆放不稳定的重物或易碎的货架。
再次，如果在户外发生地震时，应迅速离开各种高大危险物，特别
是有玻璃幕墙的建筑、街桥、立交桥，高烟囱、水塔等，避开电线杆、路灯、广告牌，可以就近选择开阔地避震。如果在野外，就要
飞速避开水边，如河边、湖边，以防河岸坍塌而落水。还应避开山
边的危险环境，如山脚下，陡崖边，以防山崩。不要在陡峭的山坡，山崖上，以防地裂滑坡。如遇到山崩、滑坡，要向垂直于滚石前进
的方向跑，切不可顺着滚石向下跑，也可躲在结实的障碍物下，或
蹲在地沟，要保护好自己的头部。在野外还应注意避开变压器、高
压线，以防触电。抢救时间及时，获救的希望就越大。据有关资料
显示，震后20分钟获救的救活率达98%以上，震后一小时获救的救
活率下降到63%，震后2小时还无法获救的人员中，窒息死亡人数
占死亡人数的58%。他们不是在地震中因建筑物垮塌砸死，而是室
息死亡，如能及时救助，是完全可以获得生命的。唐山大地震中有
几十万人被埋压在废墟中，灾区群众通过自救、互救使大部分被埋
压人员重新获得生命。由灾区群众参与的互救行动，在整个抗震救
灾中起到了无可替代的作用。
消防安全知识讲座心得
高永华通过这次的对消防法规和消防实用知识的学习与理解，对此，主要有以下几点体会：
二、加强消防安全知识培训，提高防范意识。由于有些工作涉及到
易燃易爆化学品等高危险物质，校园内部对火灾隐患已经有了一定
的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。
三、保持良好的心态。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对
滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。
因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，
慌不择路，致使失去有利的逃生机会。经过这次消防培训，使我对
消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施
存在的问题可以及时纠正
总之“听指挥，莫惊慌”发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用，反面会造
成火势迅速扩大；发生火灾时一定要保持镇静，采取迅速正确的措
施扑灭初起火。这就要求大家平时加强防火灭火知识学习，积极参
加消防训练，制定周密的灭火计划，才能做到一旦发生火灾时不会
惊慌失措。
交通安全法制讲座心得体会
高永华
我校开展了交通安全法制“两项”教育活动，活动后，有的体会。我
学校交通安全教育是社会发展迫切的需要。
主要近年来交通事故以惊人的数字上升，交通事故头号杀手，在校
学生的交通事故死亡率急剧上升，占了整个死亡率的30。特大交通
事故来看，是除夕夜即“1.28”严重交通事故，都有在学生，原因主要是学生交通意识淡薄，不遵守交通法规，自我保护能力所的。学生
是祖国的花朵，十六七岁是一朵朵花蕾，车祸“白发人”送“黑发人”，带来的家庭痛苦，社会不和-谐的。是学校的人，学校是宣传教育的
主要阵地，交通安全教育，学生的安全意识和自我保护能力，保障
青少年的健康成长，的教学秩序，“平安校园”责无旁贷。我如何学
校交通安全教育工作，下面是学方案：
一、成立安全机构，制订的工作计划;
二、邀请法制副校长和交-警同志来校专题讲座
三、要加度交通安全常识的宣传，营造教育活动的;
四、要共青团为核心，“珍爱生命，从我做起，争做学法，知法、
懂法、守法的好公民”、“安全乘车、安全行车、安全行路”等主题的
教育活动;
五、与学生及家长签订安全责任书，倡导文明上网，让全社会都关
注中学生的规范;
六、经常组织学生观看图片和法制、交通安全警示片，法制法常识，交通安全意识。
预防青少年犯罪法制讲座心得体会
高永华
(一)、受社会经济负面效应的影响。
社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。同时也出
现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。社会现
实及丑恶现象不时的腐蚀着青少年的纯洁心灵。青少年正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，一是社会
上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产
生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，
久而久之走上邪道；二是影视、互联网传播不健康、暴力、****等丑
恶的东西；三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常
观念的影响；四是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案
件的潜移默化。受这种不良风气的影响，一些青少年经受不住各种
物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，就有可能走上
犯罪的道路。
(二)受社会不良文化影响。
目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大
量的封建迷信、凶杀暴力、色情以及其它有损人民群众健康的内容，既对社会文化环境造成了一定程度的污染，又对涉世不深生活在这
种环境下的青少年产生极大的消极影响。
(三)不正确的家庭教育给孩子造成难以矫治的人格障碍。
(四)学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。
(五)法制道德教育滞后。
三、青少年犯罪的有效预防
(一)强化家庭教育，营造良好气氛。
(二)社会是保障，政府应给人们创造一个更加宽松的就业机会，避
免待业青少年无序流动。
(三)充分发挥学校的育人作用，加强法制教育。
(四)设置心理咨询机构。
(五)加强文明社区、文明村镇建设，结青少年一个良好的成长环境。
【篇三：中学生预防地震教育心得体会】
中学生预防地震教育心得体会
[摘要] 寿光市中小学实践基地创新性的实行实践教育，对学生进行
防震减灾教育，使学生能知晓地震发生的原因和规律，遇到地震发
生时，能采取正确的应急避险措施和自救措施。在中学地理教学中
渗透防震减灾教育，既符合新课程标准的要求，又有利于增强中学
生的防震减灾意识。
[关键字] 预防地震创新教育心得体会
市中小学生实践基地本着遵循青少年身心健康发展的特点和规律，
充分体现”素质教育以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点”的原则办学，开设了形形色色的课程，防震知识就是其中之一。
1 防震教育课程简介
课程自开设以来，得到了寿光市地震局的大力支持，局领导亲自到
校指导帮助，带来了专业设备和众多关与地震知识的书籍，还有许
多形象的挂图，让我在教学中受益颇大，学生也有一个直观形象的
认识。
学校自2008年9月9号办学以来，已经开设了十一期的教学，教
育对象为初中八年级的学生，分别为稻田一中532人，田柳一中
537人，田柳二种532人，圣城中学和丰城初中共738人，孙集一
中和化龙初中共710人，营里一中和孙集二中共735人，上口二中
和营里二中共711人，上口三中和台头二中共704人，台头一中
558人，侯镇一中600人，上口一中和侯镇一中共674人。
2 防震教育心得体会
一年的实践教学，带给我很多的感触，不同于以前的教学方式，不
同于以前的课程标准，从开始的不知所措，到现在对于课程很好的
把握。每期都是新鲜的面孔，每期都是一个全新的开始，每当面对
孩子们求知的眼睛，我的内心总会涌出些许的感动，让我不得不尽
力把课上到最好。
在教学中，我主要和学生来探讨地震的成因，如何识别地震前兆，
地震前要做的准备工作，地震中怎样保护自己，地震后怎样救护。
分析地震成因主要是让学生明白地震是自然行为，人为不能控制，
从而进一步强调地震前不要相信任何的传言。任何的谣传都是违法的。说到地震前兆，有一点需要特别说明，动物的异常行为不一定
是此种情况，可能是动物自身的问题。就这个问题让学生展开讨论，讨论的主题就是如何区别某一时刻动物异常到底是不是地震前兆，
学生在讨论的过程中加深了认识，也明确了正确识别地震前兆的意义。
本节课讲授的重点是地震中怎样保护自己，也是学生最容易出错的
地方，特别是对于室内的避震，学生的认识只是局限于躲在桌下，
而忽略了进一步的保护。地震到来时是躲避为先还是逃跑为上，学
生也是有着错误的认识，有些还提出跳
地震演练心得体会
演练心得体会 地震是世界上最凶恶的敌人，它会直接造成建筑物与构筑物、地面、山体等自然物的破坏，针对突发事件情况下，如何让师生熟悉逃生路线，确保师生生命安全，我校组织全体师生进行了一次地震逃生演习。海啸、海底地震引起的巨大海浪冲上海岸，还会造成沿海地区的破坏。地震的直接灾害发生后，有可能会引发出次生灾害。有时候，次生灾害所造成的伤亡和损失，比直接灾害还要大。 3月31日上午，我们学校举行了地震紧急疏散演练。在紧张的逃离疏散后，我的心情久久不能平静。 我的班主任早就告诉我们3月31日要进行地震演练，但没有说明具体时间。今天，我们一来到学校同学们就开始议论纷纷，有的同学说：“今天的演练会不会成功呢？”还有的同学说：“今天的演练会不会很拥挤呢？”上午第一节课快下课时，广播突然响起了紧急通知，大家在老师的指导下，用双手抱头，就近躲在桌子底下，进行避险演练。广播再次响起时，我们迅速排好队，有序快速地跑出教室跑下楼梯。到了一楼时，我发现一年级小同学做得最好，因为他们早就有秩序的蹲在操场上了，而且还都保持着双手抱头的姿势，他们的队伍是最整齐最安静的，个个都非常认真。而五六年级有些同学是嘻皮笑脸走下来的。我心想：要是地震真的来了怎么办？他们就不会满不在乎慢条斯
里地走下来了，应该会跑得比兔子都更快吧。 ?这次地震逃生演练、紧急疏散演习活动开展得非常有意义，不但增强了同学们应付突发事情的意识，而且还让学生懂得了很多自救知识。他们知道了在操场或室外遭遇地震时，应该原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物；在室内遭遇地震时，应该在老师的指导下，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，震后再有组织地撤离；在楼上发生地震时，千万不要跳楼，不能站在窗外和阳台上。另外，学生们还亲身体会到了在逃生过程中，不能只顾个人安危，要服从老师的指挥，镇定、有序地疏散到安全地带的重要性。 这次地震逃生演习，还让我想到了很多。我想到了在学校里对小学生进行类似逃生演习的重要性。有些灾难并不是像我们想象的那样离我们很远，相反，有些灾难就可能出现在我们身边。必要的知识宣传和实地演习，能增强学生自我保护的意识，提高自我保护的能力，能在灾难来临之际，减少伤亡。地震逃生演习、火灾逃生演习……我们要多开展类似的工作。有中长期地震预报的地区，平时更要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识，在活动中培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高师生突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。我还想到了，学校发生地震时，最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。沉着冷静的指挥和合理得力的措施，能最大限度地减少灾难带来的损失，保护师生的生命安全。
同济大学2013-2014学年地震工程学期末试题
2013-2014学年第二学期《地震工程学》试题 2013级硕士研究生姓名：学号： 请将答案写在答题纸上 一、名词解释（4分×5=20分） 地震震级： 地震动三要素： 平稳随机过程： 位移延性： 滞回曲线： 二、判断正误（A：正确；B：错误）（2分×7=14分） 1、Rayleigh波和Love波都对某一点地震动的竖向分量有贡献，而SH波则仅对地震动的水平分量有贡献。（A、B） 2、地震动准速度反应谱与地震动加速度过程的Fourier幅值谱具有相同的量纲，且通常无阻尼准速度反应谱值大于相应的Fourier幅值。（A、B） 3、通常，平原地区地震烈度衰减比山区衰减要慢。（A、B） 4、一般情况下材料的动力弹性模量大于静力弹性模量，而动力强度则反之。（A、B） 5、砌体墙的滞回耗能性能随着竖向压力的增大而退化，这与钢筋混凝土压缩构件的滞回性能是类似的。（A、B） 6、采用振型组合法时均可使用SRSS方法代替CQC方法。（A、B） 7、平稳随机过程是各态历经过程，因此将地震动作为各态历经过程是合理的。（A、B） 三、简答题（6分×11=66分） 1、试简述地震发生机制的粘滑说。
2、什么是强度退化、刚度退化与捏拢效应？ 3、什么是振型参与系数，它具有什么性质？ 4、试通过两个振型的频率与阻尼比确定Rayleigh阻尼矩阵C=aM+bK的系数a、b（其中M为质量矩阵、K为刚度矩阵）？ 5、示意画出下图中的反射与折射波（其中界面以下固体剪切波速大于上层物质的剪切波速）。
6、为什么在线性结构动力反应分析中，通常高阶振型的影响较小？ 7、试简要叙述非线性地震反应分析与线性地震反应分析的主要差别。 8、试推导单位脉冲响应函数和频域传递函数的形式，并给出二者的关系。 9、试简要叙述幅值法如何识别单自由度体系的频率和阻尼比。 10、试阐述防屈曲支撑和悬挂隔振的基本原理。 11、图中所示为钢-混凝土组合柱截面，用于某多层框架结构，请简述如何采用纤维模型进行弹塑性动力分析，以及你将采用的材料模型。
地震演练活动总结
地震演练活动总结 是最新发布的《地震演练活动总结》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。篇一：防地震演练活动总结觅子中心学校防地震演练活动总结 为使大家了解防火、防震、疏散等应急避险知识，提高管区学校 师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时 最有效的逃生方法，2014年4月10日上午11：20对别家中心小学 和觅子初中下午13:18分对两所学校师生举行了防震疏散逃生演练。 这次演练搞得比较成功，具体做法主要表现在以下三个方面 一、中心学校重视，演练活动组织
到位 为了确保演练活动落到实处，学校专门成立了由惠校长任总指 挥，各中小学校长为副总指挥，教育局包联股室党主任和局干部惠三利亲临指导，各班主任为组员的演练活动领导小组，在演练期间明确职责，制定详细的演练实施方案；召开全体老师集中学习演练方案，要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识；各位班主任老师要以演练为契机，在学生中进行安全意识教育，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导反复强调两个“一定”，即活动中一定要注 意安全，保障措施一定要到位。正是因为领导重视，演练活动组织到位，才确保了这次演练活动顺利进行。 二、筹划缜密，演练方案安全可行 在地震逃生实施方案中，就演练机构设置及人员职责、演练的时
间、内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。 为了确保演练活动按方案顺利进行，要求班主任叮嘱学生，听到 警报后，立即快速、范文写作安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推 搡，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔 倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分 工职责，到达规定的位置，完成各自的任务。 三、井然有序，演练效果良好 今天的演练内容包括两项内容：一是防震自救演练(发生大地 震)；二是疏散防踩踏演练(发生小地震)。在演练活动，每位教师尽 职尽责，确保了演练活动井然有序，演练效果良好。 第一次警报响起，总指挥惠校长下达开始防震自救演练的命令
地震资料处理解释大作业(处理部分)
地震资料处理/解释大作业 （处理部分） 专业：勘查技术与工程 班级：12-4 姓名：封辉、孙运庆、何瑞川 学号：2012011236、2012011249、2012011239 2016年 1 月 15 日 评分标准：第三章和第四章各20分，其余各章10分
目录 第一章数据加载和观测系统定义 (2) 第二章道编辑和真振幅恢复 (4) 第三章反褶积 (6) 第四章速度分析 (7) 第五章动校正和水平叠加 (8) 第六章静校正 (10) 第七章偏移 (12) 第八章总结和体会 (13)
第一章数据加载和观测系统定义 地震资料处理流程第一步为数据输入和预处理。预处理是地震数据处理前的准备工作，将地震数据正确加载到地震资料处理系统，进行观测系统定义，并对数据进行编辑和校正。原数据是SGY格式的地震记录文件，用Promax对其进行处理需要格式转换，将其格式转换成软件定义的格式。 图1.1是原始数据炮集。格式转换后可对数据进行加载与处理，但是处理需要的各种测网信息需要进行定义，所以我们做观测系统定义，用FFID（野外文件号）和CHAN（记录道号）为索引将测网的各检波器与炮点坐标、高程、CDP 号等信息与数据的各道联系起来。观测系统定义分为炮点定义，检波点定义与炮检关系定义。图1.3是CDP覆盖次数。 图1.1 原始数据炮集
图1.2a 炮点与检波点信息 图1.2b 炮点与检波点信息
图1.3 多次覆盖次数 第二章道编辑和真振幅恢复 通常的地震采集中，由于检波器数量很多、野外干扰因素复杂等原因，不是每一道都能很好的反应地下反射界面带回来的信息，最基础的我们需要挑出其中坏检波器采集的道与极性不正常的道，称为道编辑（如图2.1）。 在记录图中使用picking进行编辑。点击picking，有编辑错道和编辑极性翻转道。拾取所有的错道和翻转道集后，分别放在两个文件里面。由震源引发的地震波，会随着波前面变大，底层吸收衰减等因素而能量减小，而我们需要的通常是深部的地层信息，所以我们需要对地震波进行振幅恢复（如图 2.2），经过真振幅恢复以后，深层反射波能量相对增强了,反射界面变得清晰，但面波等 干扰波也增强了。
地震演习总结最新5篇
地震演习总结最新5篇 通过防震演练让我们知道了生命对于一个人来说十分宝贵，失去了就没有第二次了，地震给人们带来的损失是巨大的，它直接威胁到人们的生命财产安全。我们每一个人都要树立防震减灾意识。下面就是给大家带来的地震演习总结，欢迎大家阅读! 地震演习总结 生命对于每一个人来说都十分宝贵，失去了就没有第二次了。日本大地震只是一个莫名的瞬间，就让许多鲜活的生命消失了，让许多人无家可归。地震是自然灾害，我们没有办法避免，但我们有减小损失的办法。一次地震发生，却有两种不同的结果生与死。而那则取决于我们当时果断的措施以及自身心理素质。 今天第六节课，班主任老师向我们宣布，全校要举行防震演习。同学们顿时兴奋异常，议论纷纷等同学们安静下来，老师很严肃地告诉我们：虽然是演习，大家要认真对待。掌握一定的逃生方法是我们自救、珍惜生命最简单也是的途径。接下来老师除了教给了我们一些防震防灾知识之外，还向我们演示了自救的正确规范的动作。当同学们还沉醉于学习的海洋里时，警报突然拉响!同学们立刻按照老师讲的，反应都很迅速，有的钻到课桌下，有的躲到墙角，还有的用书包或者书本护住自己的头部。 在警报解除后，同学们自觉排队有序地抱头弓腰，毫不犹豫地快步向教室外移动，往楼梯口快步奔去。大家不再像平时那么放松了，
都严肃了起来。每个楼梯口都有老师在疏散我们，同学们紧靠着楼梯右边两排走，下了楼梯。 在离教学楼较远的操场空地上，按照事先约定的位置停下来，四五个人蹲在一起，双手抱头原地待命。接下来是班长清点本班人数，向领导汇报，一切工作井然有序。 这次防震演习十分成功，不仅让我们增长了个人保护意识，更让我们懂得了珍惜生命。面对自然灾害，关键在于要有足够的认识，才能遇险不惊，应对得法。要学习抗灾知识，学习补救技能，在自然灾害来临时，避免出现不该有的损失。 地震演习总结 通过这次演练我知道了生命对于一个人来说十分宝贵，失去了就没有第二次了，地震给人们带来的损失是巨大的，它直接威胁到人们的生命财产安全。我们每一个人都要树立防震减灾意识。 还需了解一些地震自救的方法例如将门打开，确保出口，躲在桌子等坚固家具的下面，户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。地震发生时不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。如果是一楼靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及前排的同学可以尽快躲到桌子底下，用书包或者书本护住头部;靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。在那里等待救援人员。 通过这次演练活动，大大增强了我们学生的安全知识，大大提高了学生的逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能
地震工程学讲义
第一章 绪论 §1、1 地震与地震动 地震是一种自然现象，每年平均发生500万次左右的地震，绝大多数很小，不可以用灵敏仪器测量的约占99%；可以感觉到地为1%，其中，5级以上的强烈地震约1000次左右，能造成严重破坏的大地震（>7%），平均每年大约发生18次。 地震给人类带来灾难，给人类社会造成不同程度的伤亡事故及经济损失。如在20世纪，前80年（1900—1980）全球因地震造成的死亡人数高达105万人，平均每年死亡1.3万人。1990年伊朗鲁德巴尔地震造成5万多人丧生。1995年日本阪神地震紧急损失高达960亿美元就是例证。为了抗御与减轻地震灾害，有必要进行建筑工程结构的抗震分析与抗震设计。 1、1、1地震类型与成因 对于构造地震，可以从宏观背景和局部机制两个层次上揭示其具体成因。 宏观背景： 地球的构造：R=6371Km 约 6400Km 包括：地壳、地幔与地核。 地壳有各种不均匀的岩石组成，出地面的沉积层外，陆地下面的 地壳主要为：上不是花岗岩层，下部为玄武岩层；海洋下面的地 壳一般只有玄武岩层，革除厚薄不一。世界上大部分地震都发生 在这一薄薄的地壳内。 地幔主要有质地坚硬的橄榄眼组成，它具有粘弹性，由于地球内部放射性物质不断释放能量，从地下20Km~700Km ，地球内部温度有大约600℃~2000℃，在这一范围内的地幔中存在着厚约几百公里的软流层，物质对流，地球内部的压力也不均衡，900Mpa~370000Mpa ，地幔内部物质在热状态和不均衡压力作用下缓慢的运动着，即可能为地壳运动的根源。 地核是地球的核心部分，分为外核（厚2100Km ）和内核，其主要构成物质是镍和铁。据推测，外和可能处于液态而内核可能是固态。 通常认为，地球最外层是有一些巨大的板块组成，（六大板块和若干小板块），六大板块即欧亚板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、澳洲板块和南极板块。板块向下延伸的深度大约为70~100Km ，由于地幔物质的对流，板块也相互运动，板块的构造运动，是构成地震产生的根本原因。 地 震 诱发地震：主要用于人工爆破、矿山开采及工程活动（如兴建水库）所引发的 地震，一般不太强烈，仅有个别情况（如水库地震）会造成严重的地震灾害。 天 然 地 震 构造地震：由地壳构造运动所产生，次数多，占地震发生总数约90%， 释放的能量大，影响范围广，造成的危害严重。 火山地震：由火山爆发所引起。 陷落地震：由于地下空洞突然坍塌而引起。 强度低，影响范围小。 地震工程研究的主要对象是构造地震。
幼儿园防震演练美篇幼儿园开展防震疏散演练活动总结
幼儿园防震演练美篇幼儿园开展防震疏散演练活动总结 生命对于每个人来说是非常珍贵的，然而当地震来临之时，有多少人慌乱迷茫中丧失生命，又有多少美好家园在瞬间毁于一旦? 幼儿园是人口相对集中，最易发生事故的地方。因此，提高我园实际应对和处置突发事件的能力，更进一步增强师生防震意识。让幼儿真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救基本方法，显得尤为重要。为此，我园各班对地震开展了相关的主题活动，目地让每位幼儿了解地震的相关知识，防患于未然。活动中老师先讲解了有关地震的知识及地震给人类带来的危害。过程中，小朋友们聚精会神的听着。演练当灾难来临时，孩子们迅速躲到可以降低危险的安全区域。震后迅速而又秩序的逃离到户外安全区。 通过此次演练，我们及时的了解了地震发生时的应急避震知识，掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法。自救自护的应变能力得到了提高。 地震，听似遥不可及，却与我们息息相关，自然灾害没有人情，让我们携手做好地震相关知识宣传及自救措施。 为了进一步普及防震减灾知识，使全园师生掌握应急避震的正确方法和逃生路径，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能
力。近日，xx镇xx幼儿园组织全园师生进行了一次防震疏散演练活动。 演练前，该园园长孙军军组织全体教职工学习了《xx幼儿园防震应急预案》，要求全体教职工要思想高度重视，认真履行职责，做好安全导护工作，确保演练活动安全、顺利开展。各班教师针对孩子的年龄特点，通过情景演示、动作示范、播放多媒体课件、诵读安全儿歌等方式，对幼儿加强安全教育，帮助孩子掌握防震避震安全知识和逃生方法。随着“地震警报”的拉响，演练活动正式开始，孩子们在老师的指挥下迅速抱头蹲下，双手护头，在课桌下、厕所或教室承重墙角落等处就近躲避。待疏散哨声响起，各班幼儿在教师的指挥护送下，迅速撤离至空旷地，到达指定安全位置，各教师清点人数并逐级汇报情况，活动圆满结束。随后，各班认真经验，并告诉幼儿虽然演练活动结束，但如果真的遇见突发事件也一定要沉着应对，自护自救，听从指挥，迅速撤离至安全地带。 通过此次活动，全体师生巩固了防震避震知识，增强了防护自救 能力，该园将以此为契机，继续开展系列安全教育活动和演练活动，并将安全教育贯穿于幼儿的一日生活，切实提高师生的安全防范意识。
大工19秋《工程抗震》大作业题目及要求【答案】
19秋大连理工大学《工程抗震》大作业 学习中心： 姓 名： 学 号： 题目一：底部剪力法。 钢筋混凝土5层框架经质量集中后计算简图如下图所示，各层高均为3m ， 集中于各楼层的重力荷载代表值分别为： 1500kN G =，2550kN G =，3580kN G =，4600kN G =，5450kN G =。结构阻尼比0.05ξ=，自振周期为10.55s T =，Ⅰ1类 场地类别，设计地震分组为第一组，抗震设防烈度为8度（设计基本地震加速度为0.30g ）。按底部剪力法计算结构在多遇地震时的水平地震作用及地震剪力。 3580kN =2550kN =1500kN =（a ）计算简图 4600kN =5450kN = 解： 查《建筑设计抗震规范》表5.1.4-1.2知，8度多遇地震设计基本地震加 速度为0.30g 时αmax =0.24，设计地震分组为第一组。
地震影响系数最大值（阻尼比为0.05） Ⅰ类场地： α1=)( 1 T T g r × η2 ×αmax =)55 .025 .0( 9 .0×1.0×0.24=0.109≈0.11 查《建筑设计抗震规范》表 5.2.1知，T 1=0.55s ＞1.4T g =1.4×0.25=0.35s 地震特征周期分期的特征周期值（s ） 取δn =0.08T 1+0.07=0.08×0.55+0.07=0.114 总水平地震作用标准值： F EK =α1Geq=0.114×（450+600+580+550+500）×85%=259.69KN 顶部附加地震水平作用： 因为T1=0.55>1.4Tg=0.35，则顶部附加水平地震作用 054.001.055.008.001.008.011=+?=+=-T n δ kN F F Ek n n 02.1469.259054.011=?==?--δ 各楼层水平地震作用标准值： F i =H G F H G j j n EK i i ∑-) 1(δ（i=1,2,3……）
地震演练心得体会800字
地震演练心得体会800字 导语：这次地震逃生演练、紧急疏散演习活动开展得非常有意义，不但增强了同学们应付突发事情的意识，而且还让学生懂得了很多自救知识本文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！ 地震演练心得体会800字在5月12日，也就是四川地震发生的日子，这次地震是给中国的一次沉重的打击。今天，我们学校组织我们进行了一场抗震救灾演习。大家既兴奋又紧张，在椅子上焦急地等待。 第一次警笛响时，我们迅速躲到桌子下面。第二次警笛响时，大家有序地抱着头跑到操场上站好排，演习进行地秩序井然，干净利落，没有嬉笑打闹的场面。同学们完全把演习当成了真正地震的一天。因此校长对此十分满意。 通过这次演习，我也了解了一些小知识：当地震来临时，不能跳楼，要切断电源关掉煤气，躲到卫生间里，或者躲在桌子下，因为墙壁倒塌时，桌子能为你承受重量。尽量避开玻璃，地震之后要迅速撤离，以防余震。 如果在操场等室外，要离开教学楼、高压电线、跑到空旷地带。不要在加油站附近，因为地震发生时，加油站容易引起大火、爆炸。总之，当地震发生时，我们应该学会根据当时所处的场所和情境，采取自救措施。
我们学校经常进行演习，从而让我们了解了许多自救措施，设想一下，如果不学会自救，地震真正到来时，就会惊慌失措，造成更大的人员伤亡，因此，面对突如其来的灾害，采取科学的方法自救的非常重要的。 第三篇：防地震演练心得体会 地震是世界上最凶恶的敌人，它会直接造成建筑物与构筑物、地面、山体等自然物的破坏，海啸、海底地震引起的巨大海浪冲上海岸，还会造成沿海地区的破坏。地震的直接灾害发生后，有可能会引发出次生灾害。有时候，次生灾害所造成的伤亡和损失，比直接灾害还要大。 “”大地震，使四川人民遭受了巨大的精神和物质伤害;前一段时间，海地7级大地震使首都太子港等地化为一片废墟。地震再次显示了它巨大的杀伤力。为了防止遭受类似灾害，我校于本学期搬离了抗震能力较差的房屋。为了强化师生安全意识，提高自救能力，针对突发事件情况下，如何让师生熟悉逃生路线，确保师生生命安全，我校组织全体师生进行了一次地震逃生演习。 一个星期五的上午8：35分，演习正式开始。同学们在老师的指导下，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。嘈杂声过后，学生们分楼层、分教室迅速有序地撤离教室。所有人员按照预先制定的路线从教学楼逃离，短短的2分钟以后，所有人撤离到大操场上。整个过程指挥到位，秩序井然。
地震工程学及其发展趋势研究
地震工程学及其发展趋势研究 发表时间：2019-11-18T10:29:24.613Z 来源：《基层建设》2019年第24期作者：汤茂立1 臧秋霞2 [导读] 摘要：我国地处亚欧大陆东部，处于世界两大地震带之间，地震较为频繁且强地震也时有发生，对我国民众人身安全和经济发展造成了非常不利的影响。 1.连云港市住房和城乡建设局 222000； 2.灌云县应急管理局 222200 摘要：我国地处亚欧大陆东部，处于世界两大地震带之间，地震较为频繁且强地震也时有发生，对我国民众人身安全和经济发展造成了非常不利的影响。地震工程学是一门防震减灾的学科，本文对地震工程学及其发展趋势进行了分析，旨在推动地震工程学的发展，降低地震的危害。 关键词：地震工程学；防震减灾；发展趋势地震是人类面临的最严重的自然灾害之一。强烈的地震常常会给生命和财产带来巨大的损失。中国的地震地域宽广且分散，地震频繁且强度较大。20世纪，发生了10次以上的8级以上强度地震，如唐山大地震对唐山地区的建筑几乎造成了毁灭性的损毁；2008年汶川大地震也造成了极大的人员伤亡。为了减少地震灾害，必须积极地开展地震预知工作并做好结构建筑物的防震工作，地震工程学正是解决这两方面问题的一门学科。 1地震工程学的研究内容、目的与意义所谓地震工程学，指的是一门研究地震理论、工学结构、地震响应、结构抗震性的学科。其中，地震动的研究包括地震地质学的背景、强震观测、地震动的基本特性、地震动的模拟、地震受害现象的解析等；结构物的地震响应包括实验性的观测和理论解析的2个部分，抗震、防灾的理论包括抗震设计理论、结构物振动控制理论以及地震风险分析理论。 关于地震动的地震工学研究的目的是为了了解和概括地壳运动规则、地震动特性和地震受害现象，并结合地震工程学的其他研究内容，从工学的观点探索减少和控制地震灾害的方法。抗震、防灾理论的研究目的是通过研究结构物的地震动和动态性能，来减少和控制地震灾害。中国是地震多发国家，比如唐山、汶川等强地震给人们的生活和财产带来了巨大的损失。对于地震灾害，首先应该实施预防措施，最基本的对策是在强化抗震方面设施，提高结构物的抗震性。地震工程学的最终目的是，通过对地面运动规律、地震动特性以及震害现象的了解，结合地震工程学其他方面的研究，从工程学角度来探寻降低与控制地震灾害。 2地震工程学的特点 从其内容上进行分析，地震工程学涵盖了地震学、工程学和社会学（包括地震学和结构抗震）。其研究的重点问题是震源区域的区分，潜在的震源区域的地震活动的规律，地震工程学参数的选择和参数的预估等。地震工程的特征主要表现如下：（1）研究的重点是对强震观测、地震受害经验以及相关实验进行研究。强震观测是地震动研究的基础，也是构造动态试验的主要基础。（2）研究的焦点是地震活动。结构物的地震作用与自身的动作特性密切相关。地震活动的随机性反映了发生过程的不确定性、发生时间、位置、强度的不确定性。因此，在必须依赖结构物延性的抗震设计中，不再有确保结构强度安全性的概念。结构物的支撑力不仅仅给予屈服水准，还需要作为概念设计中的“设计地震力延性”设计基准的结构物的延性能。（3）研究热点是结构非线性和复杂的地震动输入。由于地震活动的不确定性，结构在今后的强烈地震可能会进入弹-塑性强迫震动过程，从而使得建筑物结构出现非线性损坏。同时，随着地震记录数的增加和实验技术的开发，考虑到复杂的地震动输入（多维多点输入）的理论和实验性研究成为了这个课题的新热点。（4）开发方向广泛应用概率论、控制理论以及规划理论。建立基于随机振动理论的结构动力可靠性理论，建立与结构物分离、制振技术有关的结构振动控制理论，把基于灾害预测、系统运用研究和系统控制理论的防灾计划理论融为一体，从而使得地震工程学的发展推向新的阶段，在大规模系统方面展开了方向性和可控制的研究。 3目前地震工程学发展中存在的几个问题 3.1强震观测方面 1932年美国开始进行强地震观测。现在，数以千计的地震记录在世界上可以被利用。自1950年初以来，中国在强地震观测方面取得了巨大成果，然而中国地震工程学领域虽然发表了一系列的地震观测报告，但仍存在一些问题。到现在为止，中国只有约300个固定站点对地震进行预测。由于网络密度太低，很多强震都未能达到近距离主地震记录，活动观测可靠性明显不足，所以事前地震观测无法达到预期目的，地震后观测不能得到主要地震记录，现场土壤质量数据未完成。中国很多的地震观测所都没有土壤记载。在构造物的动态响应分析中，将与构造物相同或类似的地壳条件下得到的地震波作为地震动输入使用，最终生成强震记录。中国现在使用的强震观测设备很早以前，其性能不能满足要求，另外，观测小组不稳定，人才严重老龄化，年轻的研究人员和技术人员数量不足以满足新的地震研究需求。 3.2结构地震反应分析方面 在地震反应分析方面，通常都会选择时程分析法，然而该方式虽然可以对结构的非弹性反应进行再现，但是在实际运用中依旧出现了一些问题：（1）给定的滞回性模型应当能够反映“层”或“成员”的实际的机械特性，但通常需要在反映机械特性的精度与计算机的容量及时序之间进行选择。（2）每种结构输入地震动记录，只计算地震时的结构物的响应时间。因此，一方面，为了反映建筑物的耐用年限可能受灾的地震特性，需要判断、决定选择怎样的地震动输入方式。另一方面，为了从计算结果得到更加精准的结构响应，需要一定程度的多波输入。因此，如何捕捉响应状态，有必要输入地震波的数量进行合理选择。（3）动态分析需要了解结构物全部断面的几何学参数，因此时程分析法是以断面尺寸和配筋为前提的检查计算法，不能作为设计方法直接使用。 3.3结构抗震设计方面 当前结构物的抗震设计法，即响应光谱法是基于从过去的地震加速度记录中选择的统计数据，通过确定性分析法计算响应光谱。另外，部分地考虑了地震响应的随机性，但平均响应光谱基于确定性分析法，这种方法依然是定性分析方法的范畴。但是，由于实际的地震记录具有较大的离散性，以平均响应光谱为基础的地震记录数目较少，仅使用平均值无法反映设计时间值的可靠性。譬如，对EL-Centro地震记录来讲结构是安全的，但是，对于将来可能发生的地震来讲，该结构却不一定是安全的。因此，不能认为响应光谱法是令人满意的方法。 4地震工程学的几个发展趋势 4.1强震观测的发展趋势
小学地震逃生演练活动总结
2018-2019学年度第一学期 地震逃生演练活动总结 为了认真贯彻落实教育局关于新学期进一步加强学校安全工作的通知精神，努力创建安全、稳定、和谐的校园。9月14日，校组织了一次地震逃生演练活动。 学校首先利用教师会、国旗下讲话、班会对全体师生广泛开展了一次地震安全教育，并在下午时间，集中开展了一次地震逃生演练活动。随着警报的响起,51名学生在教师的护导下,仅仅用了2分56秒钟。演练取得圆满成功，达到了预期的目的。为了今后安全管理工作的长期性和有效性，现将活动情况总结下: 一、取得的成效 1、这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。 2、对抗击突发事件的应变能力有所提高，全校绝大多数班级能有组织、迅速地引导学生安全疏散，对今后应付突发事件很有益处。 3、演练过程中，学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验，班集体荣誉感得到了升华。
4、学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。 二、存在不足 1、少数教师安全防范意识还不够强，对此项活动意义认识不高，责任心不强，有“应付形式”思想。 2、个别班级的班主任组织指挥能力欠缺，表现在行动缓慢、班级纪律松散、秩序较乱、部分学生在演练过程中表现不够严肃。 3、救护组的演练不够到位，被困师生的演练不够真实，效果不太理想。 4、快速反应能力表现欠佳，全体师生应变能力丞待提高。 以上不足须在今后工作、活动中加以克服，使各方面能力得以提升。
大工17秋《工程抗震》大作业题目及要求答案3
大工17秋《工程抗震》大作业及要求 （答案附在后面） 题目一：地基液化指数计算。 某7层住宅楼采用天然地基，基础埋深在地面下2m，地震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.1g，设计地震分组为第一组，场地典型地层条件如下表所示，拟建场地地下水深度为1.00m。试根据《建筑抗震设计规范》计算场地的液化指数。 题目二：框架的设计内力计算。 六层砖混住宅楼，第一层层高3.95m，其余各层层高2.7m，建造于基本烈度为8度区（设计基本地震加速度为0.20g），场地为Ⅱ类，设计地震分组为第一组。根据各层楼板、墙的尺寸得到恒载和各楼面活荷载乘以组合系数后，得到各层的 重力代表值为 63856.9kN G=， 54325085.0kN G G G G ====， 15399.7kN G=。 要求：用底部剪力法计算各层地震剪力标准值。 题目三：简述液化地基的抗震措施，并论述全部消除地基液化沉陷、部分消除地基液化沉陷、已进行基础和上部结构处理这三种情况下的具体要求。 题目四：结构抗震计算有几种方法？各种方法在什么情况下采用？ 题目五：简述高强混凝土结构的抗震设计要求。 作业具体要求：
1.封面格式（见文件最后部分） 封面名称：大连理工大学《工程抗震》大作业，字体为宋体加黑，字号为小一； 姓名、学号、学习中心等字体为宋体，字号为小三号。 2.文件名 大作业上交时文件名写法为：[姓名学号学习中心]（如：戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心）； 离线作业需用word文档写作，不要提交除word文档以外的文件，word文档无需压缩。 以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业（注意命名），点提交即可。如下图所示。 截止时间：2018年3月14日23:59:59前。 3.正文格式 作业正文内容统一采用宋体，字号为小四。 注意： 作业应该独立完成，不准抄袭其他网站或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计。上交往年作业题目或者其他科目作业的，成绩以零分计。引用他人文章的内容，需在文中标注编号，文章最后写出相应的参考文献。引用内容不得超过全文的20%。 鼓励大家对本地区的相关政策制定及实施情况进行调查了解，给出相关数据，进而有针对性的提出自己的看法。
防火防震安全演练心得体会
防火防震安全演练心得体 会 Prepared on 24 November 2020
防火、防震演练总结 为了让师生掌握火灾、地震等突发灾害的逃生技巧，进一步提高师生的自救防护能力。2014年3月31日上午，我校学全体师生进行了防火防震安全演练活动，同时上级领导在校长的陪同下进行了“防火、防震演练”检查指导，整个演习过程都能做到快速、安全、有序，达到演习预期目标。现就本次“防火防震”疏散演习总结如下： 一、准备充分，人人重视 这次演习活动的成功，在多次“防火防震”疏散演习的经验前题下，与学校领导对疏散演习活动进行周密部署，与师生严格按演习方案进行实地消防疏散演习是分不开的。 二、紧张有序，忙而不乱 疏散预案演习的前提是“安全第一，确保有序；责任明确，落实细节”。在学生疏散过程中，同学们在班主任组织下，在任课教师的引导下，成功疏散到安全地点。学生在疏散过程中忙而不乱，学生之间、班级之间等前后距离保持适度，没有造成人员拥堵。从总体上看，高年级疏散得比较快，纪律比较好，班主任老师在确保学生安全有序的前提下，敦促学生加快疏散的速度。师生都能用手帕捂住嘴，到达安全地带后能抱头下蹲。学校不仅有广播信号，还用了哨子作为紧急疏散信号，为的就是应付停电的突发情况，这点值得兄弟学校的学习。 三、存在不足，努力方向 这次“防火防震”疏散演习活动虽然初战告捷，但在疏散过程中，还是存在一定的问题以待我们在下一次演习中改正。 （一）是还存在着多余环节和动作。个别班级在喇叭通知后，班主任还在班级门口整理队伍的现象，下楼梯时个别老师在队伍前面带队速度较慢，影响撤离下楼梯的速度，班级带队老师应该在队伍的旁边引导、指挥学生安全有序地撤离。 （二）是存在年级楼层之间队伍接不上的现象，甚至出现了学生摔倒的现象。这有待负责疏散的老师认真做好楼层之间的沟通联系，在确保学生疏散安全的前提下，提高该疏散楼梯口学生撤离速度。以上两点不足，还望在以后的疏散演习中重点强调和关注。为让“防火防震”疏散更快、更有效，学校还会在往后的时间，安排在学生不知情的全校性疏散演习，使学生形成习惯，在真正遇突发事件时可以迅速有序的按路线疏散到安全地点。 时间就是生命，多掌握逃生的技巧往往能在危急之际让我们逃出困境。开展“防火防震” 疏散演习活动，目的是为了防范，增强了师生的安全意识，对普及消防安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用，也提高了师生应对例如地震等地质灾害的应变能力。保障我们校园的健康发展，为提高教育教学质量保驾护航。 禹城实验小学谷洪涛 2014．篇二：防火防震安全演练总结 防火防震逃生演练演习总结
地震工程学
从汶川地震探讨建筑抗震概念设计及其对我们的启示 交通学院徐伟 摘要：本文介绍了建筑的抗震概念设计，分别从其基本要求、教学楼的抗震以及如何识别结构的规则性三个方面进行了分析探讨。并针对汶川大地震的发生原因和造成的经济损失, 结合工程建设和设计方面知识给出在场地选择、抗震设防、鉴定加固、抗震技术和科技投入等几方面的建议,本文也对地震高发地区如何提高农村房屋抗震能力提出了若干对策和建议，从而为今后工程设计和研究积累经验。 关键词：建筑；抗震设计；规则性；场地,工程设计，农村房屋 汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围最广、救灾难度最大的一次地震, 给四川省造成直接经济损失超过1万亿元人民币。从宏观对房屋震害原因分析，一是由于强地震作用力直接导致房屋倒塌毁损，其中汉旺镇是最典型的单纯受地震作用力破坏的地区；二是由于除强地震作用力之外，大面积山体滑坡的次生灾害给房屋带来了毁灭性破坏，如北川县城山体滑坡使老城区1/3 几乎被埋没，新城区将近1/4埋没；三是地基液化，部分地区座落在河滩松散的堆积物上，地震发生后，引起强烈的砂土液化，比较典型的是映秀镇；四是地表开裂或隆起，发生在地震中心区域或临近断裂带区域，如北川县。通过对震灾的反思，普遍认为，最关键的问题，就是要高度重视建筑抗震概念设计。同时，这次地震也给我们的地震工程学带来许多启示。 1 对建筑抗震概念设计的理解 建筑抗震概念设计是指根据地震灾害和工程经验等所形成的设计基本原则和设计思想。《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)[1]把建筑抗震概念设计作为必须执行的强制性标准条文，同时还对建筑方案的各种不规则性，分别给出了处理对策。针对超限高层建筑，建设部建质[2006]220号文“超限高层建筑工程抗震设防专项审查技术要点”的第11 条(以下简称超限高层审查技术要求)，提出了建筑结构抗震概念设计应符合的要求。(1)超高时建筑结构规则性的要求应从严掌握，明确竖向不规则和水平不规则的程度，避免过大的地震扭转效应。(2)结构布置、防震缝设置、转换层和水平加强层的处理、薄弱层和薄弱部位、主楼与群房共同工作等妥善设计。(3)结构的总体刚度应适当，变形特征应合理；楼层最大层间位移和扭转位移比符合规范、规程要求。(4)混合结构工程、钢支撑框架结构的钢框架，其重要连接构造应使整体结构能形成多道抗侧力体系。(5)多塔、连体、错层、带转换层、带加强层等复杂体型的结构，应尽量减少不规则的类型和不规则的程度；一般不宜超过文献[2]规定的最大适用高度。(6)当几部分结构的连接薄弱时，应考虑连接部位各构件的实际构造和连接的可靠程度，必要时取结构整体计算和分开计算的不利情况，或要求某部分结构在设防烈度下保持弹性工作状态。(7)规则性要求的严格程度，可依抗震设防烈度不同有所区别。
地震安全演练总结
地震安全演练总结 为了建立有效的防范和处理地震灾害的预警工作机制，增强学生在遇到地震时逃生、自救能力，根据县教育局关于安全教育工作地要求，结合学校安全教育工作活动计划，我校于2XXX年XX月XX日下午(第三节课)，成功进行了地震疏散演练活动。演练中，从地震警报响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时1分20秒。整个演练过程做到快速、安全、有序。这次演练活动的成功，与学校领导对疏散演练活动进行周密部署，与师生严格按演练方案进行实地消防疏散演练是分不开的。 1、为进行这次演练活动，学校成立了以刘好林校长为总指挥的地震疏散演练领导小组，确立了“安全第一，确保有序;责任明确，落实细节”的演练原则。 2、演练前，学校领导根据演练要求和本校实际，预先制订了严密、确实可行的地震疏散演练方案。 3、X月XX日上午，学校制定严密的地震安全演练方案，第二节课将演练方案印发到每位教师，让各老师通过传阅，明白演练细节，明白自身责任;同时，还根据老师对演练工作的一些提议，进一步完善演练方案，力求做到尽善尽美。 4、各班老师于X月XX日上午第四节课，结合安全教育的要求，做好安全知识宣传，并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域，为快速、有序、安
全撤离作准备。确保演练万无一失。 5、X月XX日下午第三节课，随着副组长王新才发出三声长笛的号令，蒋店小学地震疏散演练随即开始，参加演练人员各就各位，班主任带着本班学生按指定路线有序地“逃生”，疏散到指定安全区域。整个撤离演练历时一分二十秒，做到快速、安全、有序。 6、演练结束后，组长刘好林做了总结性发言和点评。 本次地震演练活动增强了师生的安全意识，对普及地震安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用。另外，通过这次演练活动，也提高了师生应对例如地震等地质灾害的应变能力。
地震演练总结评估报告
青海能源鱼卡有限责任公司 地震灾害事故应急演练评估报告 一、演练概况 （一）演练题目：地震灾害事故专项应急演练 （二）演练时间：2016年2月5日 （三）演练方式：桌面演练 （四）演练地点：调度指挥中心 （五）演练目的：通过开展安全生产事故应急救援演习，进一步提高我公司的应急救援水平，进一步提高职工的自救、互救能力，进一步提高所有从业人员的安全责任意识，确保一旦发生突发事故能够高效、有序地开展应急救援工作。通过演习，要检验出我公司应急救援预案的薄弱环节，发现预案中有不科学、不合理、不切合实际的内容，要及时进行修改，使应急救援预案真正能够指导应急救援工作。通过演练、评估、改进等手段，提高公司和各部门应对突发较大安全生产事故的综合应急能力，完善各部门之间协调机制，提高危机意识和防灾避灾意识。 （六）演练规则：由各单位负责人以口头或书面形式，部署假设“发生地震灾害，危及井下工作人员安全”为演习背景。参演人员根据现场处置方案及有关规定，讨论应采取的行动。在角色扮演式桌面演练中，由总指挥按照演练方案
发出控制消息，参演人员接收到事件信息后，通过角色扮演，完成应急处置活动。 （七）参演部门：调度中心、安全环保监察部、生产技术部、总经理办公室、地测防治水办公室、党群部、通防部、综放队、机电队。 （八）启动应急救援预案的名称：《生产安全事故应急救援综合预案》、《地震灾害专项应急救援预案》。 二、演练情况 （一）演练题目设置：2016年2月25日14:30分，青海省海西州大柴旦地区发生里氏4.5级地震，矿区震感明显，调度中心接到通报后，按《生产安全事故应急救援综合预案》和《地震灾害专项应急救援预案》要求，立即报告应急救援总指挥，启动应急预案，通知井下各作业地点人员按避灾路线有序撤离。 （二）应急准备 由应急救援总指挥召集指挥部全体人员召开演练会议，评审演练方案。 （三）应急投入 各单位负责人以口头或书面形式部署假设“发生地震灾害，危及井上下人员安全”为演习背景。参演人员根据现场处置方案及有关规定，讨论应采取的行动。在角色扮演式桌面演练中，由总指挥按照演练方案发出控制消息，参演人员
同济大学地震工程学期末试题2013-2014
同济大学2013-2014学年第二学期《地震工程学》试题 陈陈 一、名词解释（4分×5=20分） 地震震级： 地震动三要素： 平稳随机过程： 位移延性： 滞回曲线： 二、判断正误（2分×7=14分） 1、Rayleigh波和Love波都对某一点地震动的竖向分量有贡献，而SH波则仅对地震动的水平分量有贡献。 2、地震动准速度反应谱与地震动加速度过程的Fourier幅值谱具有相同的量纲，且通常无阻尼准速度反应谱值大于相应的Fourier幅值。 3、通常，平原地区地震烈度衰减比山区衰减要慢。 4、一般情况下材料的动力弹性模量大于静力弹性模量，而动力强度则反之。 5、砌体墙的滞回耗能性能随着竖向压力的增大而退化，这与钢筋混凝土压缩构件的滞回性能是类似的。 6、采用振型组合法时均可使用SRSS方法代替CQC方法。 7、平稳随机过程是各态历经过程，因此将地震动作为各态历经过程是合理的。 三、简答题（6分×11=66分） 1、试简述地震发生机制的粘滑说。 2、什么是强度退化、刚度退化与捏拢效应？ 3、什么是振型参与系数，它具有什么性质？ 4、试通过两个振型的频率与阻尼比确定Rayleigh阻尼矩阵C=aM+bK的系数a、b（其中M 为质量矩阵、K为刚度矩阵）？ 5、示意画出下图中的反射与折射波（其中界面以下固体剪切波速大于上层物质的剪切波速）。 6、为什么在线性结构动力反应分析中，通常高阶振型的影响较小？
7、试简要叙述非线性地震反应分析与线性地震反应分析的主要差别。 8、试推导单位脉冲响应函数和频域传递函数的形式，并给出二者的关系。 9、试简要叙述幅值法如何识别单自由度体系的频率和阻尼比。 10、试阐述防屈曲支撑和悬挂隔振的基本原理。 11、图中所示为钢-混凝土组合柱截面，用于某多层框架结构，请简述如何采用纤维模型进行弹塑性动力分析，以及你将采用的材料模型。