小麦展示示范方案

小麦展示示范方案

附件 5:2011-2012 年度国家冬小麦新品种展示和示范实施方案

为了加大新品种的宣传和推广力度,引导品种结构调整,促进农业节本增效,全国农技中心决定 2011-2012 年度继续组织国家冬小麦新品种展示、示范工作。具体要求如下:一、展示、示范品种(一)展示品种近三年国家或省级新审定的品种。品种展示在 6 个省(市)安排 21 个点,展示品种 140 个次(详见表Ⅳ),每个品种展示面积 0.1 亩左右,一次重复。(二)示范品种国家审定的品种,或者省级审定并参加国家生试或推荐国家审定的品种。品种示范在6 个省安排 9 个点,示范品种 8 个,示范面积 4.2 万亩(详见表Ⅴ)。重点在河南、安徽、江苏和陕西 4 省示范推广优质强筋小麦新品种新麦 26。二、展示、示范工作组织形式品种展示、示范工作由承担展示、示范的省(区、市)农(林)业厅(局、委)和全国农业技术推广服务中心联合成立领导小组,组长由省(区、市)农(林)业厅(局、委)分管种子工作的领导和全国农业技术推广服务中心分管主任担任,成员由全国农业技术推广服务中心品种处和省种子管理站分管小麦工作的人员组成。同时,成立展示、示范工作技术指导小组,成员由全国农业技术推广服务中心品种处、有关省(区、市)种子站分管小麦品种试验工作的人员以及展示、示范具体承担单位负责人组成,负责展示、示范各项具体工作。三、其他事宜(一)展示、示范田应便于参观展示、示范田要位于交通便利的地方,或群众常去的科研单位试验田附近,或种子企业的品种引育中心或繁种基地。(二)加大宣传力度在展示、示范田树立醒目的标志牌。展示田标志牌内容包括:项目名称、展示编号、主持单位、承担单位、技术负责人等(详见展示田标志牌样式)。示范田标志牌内容包

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括:项目名称、示范编号、主持单位、示范品种和面积、产量指标、供种单位、联系电话、主要栽培措施(播期、基本苗、施肥及管理等)、承担单位、技术负责人等(详见示范田标志牌样式)。后期各省要结合省级新品种展示示范工作,组织现场观摩活动,做好新闻宣传报道工作。全国农业技术推广服务中心将根据工作需要,组织全国性现场观摩考察活动。(三)良种良法配套示范工作中,技术指导小组和示范承担单位要根据所示范品种特性,研究总结针对性的配套栽培技术措施,掌握品种的主要优缺点,促进技术配套,充分发挥品种的生产适应性和增产潜力,以实现节本增效和辐射带动的示范作用。(四)认真做好总结展示、示范工作结

活动策划布置

活动策划布置 篇一:活动策划步骤分析布置 活动策划步骤分析布置 策划一场活动需要对方方面面都考虑得清清楚楚,很多时候一个小细节上的忽视,往往会对整场活动带来不可估计的损失,对此博思传媒小编收集了一些活动策划的步骤,以供大家参考。 步骤一:初步策划和活动预算 首先就是评估该活动是否有举办的可能性以及能带来的价值;其次确定活动的规模,这是由企业举办活动的目的以及资金所决定的,确定了该活动希望得到的目的就能明确制定出活动计划,而活动资金一来要考虑到企业是否有充足的资金来举办该活动,二来要了解到企业预备花费多少资金;接着就是初步策划好活动方案;最后制作活动成本表,将预算以及支付方式详细罗列好。 步骤二:活动时间 决定好活动启动时间,将活动中的各项准备工作的具体实施时间做个规划,在活动正式开始前保证所有事项均能全部实施完毕,且能预留出足够的时间对活动的每个细节进行排查。 步骤三:工作人员的安排 要保证每个工作人员能保持工作 的最佳状态,可以https://www.360docs.net/doc/3c12383790.html,制作一份工作表,将每个人负责哪

些事项一一标注清楚,就向本 工作流程手册,将活动的所有信息记录在案,这样一来就能将出错的可能性降到最低,避免疏忽发生意外。 步骤四:参会人员的确认 在活动开始前几天就要确认好参会人员的到达时间以及换衣、休息等在时间与空间上的问题,以便活动现场做好充足的应付突发事件。篇二:装饰公司活动策划方案 点匠·锡城 一省三地十店,感恩联动! 【7月30日-7月31日】 一.活动主题 点匠·锡城 二.活动时间 7月30日-7月31日 三.活动地点 无锡白金汉爵酒店 四.活动内容 ◆匠者:名家百分百 1.全国设计总监会聚锡城,源自广东的粤派设计,倾情设计签售会 2.二十年磨砺积淀;粤派工艺集大成者,囊括众多权威设计工程大奖 3.面对面解析粤港豪宅设计要点,百分百全案设计效果 4.《装饰服务顾问红皮书》权威发布.明明白白装修不是梦想,现场签

示范校建设课程体系建设典型案例范文

示范校建设课程体系建设典型案例

任务引领,以工促学 随着国家经济的发展,机电设备的应用日益广泛,首都北京对机电技术应用方面的技术人才需求越来越多,而国家对职业教育的重视,使职业教育处于一个前所未有的发展时期。 课程是职业学校生存与发展的命脉。原有的课程体系设置已不能适应职业院校学生的培养现状,而以任务为引领的一体化课程是职业学校适应现代社会发展、技术进步和企业需求的归宿。一体化课程建设同时将会带动一体化师资队伍建设、一体化场地规划建设、一体化教学管理制度改革等,全面提升学校的教育教学质量和整体办学水平,从而推动职业院校可持续发展。 一、科学理论,保驾护航 当前我们国家中等职业学校的课程体系具有浓厚的学科体系色彩,实践证明培养的学生与企业实际需求有较大差距。而德国“双元制”、加拿大“能力为基础的教育”等职业教育模式成功的关键在于提出了科学、实用的课程体系开发方法。德国的“基于工作过程的系统化课程”使认知的心理顺序与职业活动顺序一致,实现了融合,而且强调系统化,重视学生的专业能力(技能、专业知识)方法能力(工作方法、学习方法)和社会能力(行为规范、价值观)的培养。科学的学习和分析国外先进职业教育经验,重新梳理我们教学计划制定和课程开发思路,避免以往一些闭门造车的现象,从而开发出适合中国中职学生特色的课程。

二、众志成城,不破不立, 为适应北京经济的发展,为地区经济服务,我校在进行示范校建设的过程中,把机电技术应用专业作为重点建设专业之一。用科学的理论武装了头脑,打破原有的中等职教课程体系,构建工学结合、任务引领的刻成体系,势在必行。 (一)转变观念、建立“四合一”的培养模式 中等职业教育教学改革,要坚持以转变教育思想观念为先导,树立具有中职特色的人才观、质量观和教学观。中等职业教育的基本特征,是以培养职业能力为教育目标的,构建新的课程体系,是对传统教育观念的一个突破,要打破学科式课程体系,首先要从思想上真正认识职业教育特点,理解职业教育人才培养目标,才能准确把握人才定位目标,制定具有专业特色的培养方案。 为了使学生适应岗位的需要,结合学生的职业生涯发展规划,培养学生的就业竞争力和发展潜力,在教学过程中,我校以学生为主体,以职业能力(专业能力、方法能力、社会能力)培养和职业素质培养相融合;坚持培养目标与企业需求相结合,坚持教育资源与行业优势互补、学生培养与典型任务无缝对接的原则,实行“教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、实训与生产”四合一的人才培养模式。从而实现学生职业行动能力从基本技能→专项技能→综合技能的三级递进,从而最大限度拓展学生

场地布置策划书

场地布置策划书 篇一:会场布置策划书 会场布置策划书 ——XX搜星大行动之人人乐平安夜 第一部分:概况 1. 会场布置主题:欢乐圣诞夜之梦想飞翔 2. 地点:南宁市太阳广场——人人乐超市新民店旁 3. 时间:XX年12月24 19:00—21:30 4. 主办单位:南宁星美文化艺术策划有限公司 5. 协办单位:南宁市人人乐超市新民店 6. 会场地形图: 7. 会场周边环境分析: 太阳广场地处新民路与民主路交汇处,为市中心二线地段,依托人人乐超市人流量较大。为使晚会得到市民最大的关注度和参与度我 们将在有限的会场内给观众创造更多的观看空间——我们将会场的观众区设置为固定观众区、流动观众区——使更多的走过路过的市民能在第一时间加入到我们的圣诞狂晚会中来。 第二部分:会场布置总体介绍 1. 会场布置创意: 会场布置遵从“欢乐圣诞”“放飞梦想”这两主题,其

中“放飞梦想”主题主要由幕布设计体现;“欢乐圣诞”则为会场布置的重点气氛营造。 2. 会场布置主色系——红色、绿色 为配合人人乐超市圣诞节店面装扮——人人乐超市此前已将超市店面设计为绿色系列的圣诞主题店面——因此这次会场布置的色系主要与绿色为主色调,打造一个绿色欢乐海洋的圣诞节会场。红色则代表着圣诞老人。 3. 会场布置分区: ①舞台区 ②评委席 ③观众区 ④工作区 会场分区地图: 第三部分:会场布置 1. 舞台设计: 舞台:长8米,宽6米,高米 舞台用红色地毯,在地毯上贴上白色的雪花做点缀。 用彩色气球条将舞台正面、舞台两侧、幕布两侧装饰——气球给人活跃的感觉,这样的装饰使得舞台看起来很喜庆。气球条是贴地面摆放。8+6+6+4+4=28米,一共需要28米长的气球条。

课程体系设计方案

课程体系设计方案

专业课程体系设计方案 济南职业学院电子工程系

二O—四年四月五日

专业课程体系设计方案 一、课程体系建构 (一)课程体系开发流程 通过对行业和本区域典型电子企业的调研,确定专业对应的岗位群、岗位任职要求和主要工作任务,分析归纳职业能力,引入行业企业技术标准和职业资格标准,按照“工作岗位一工作任务一职业能力一典型工作任务一课程体系” 一一对应、层层递进的方式,构建课程体系,如表1所示。 表1 课程体系的开发流程表

◎询南牡业弟乱 (二)课程体系构建的具体过程 调研典型企业,确定工作岗位群:通过对山东半岛蓝色经济区、黄三角高效生态经济区、济南高新区等区域内企业的调查分析,电子类企业对高技能人才的需求主要集中在以电子产品装配、电子工艺操作、电子生产管理等为主的电子产品制造岗位群,以生产质检、产品维修为主的产品检测维护岗位群和以小型电子产品设计、开发与售后服务 为主的产品开发与客户服务岗位群。 课程体系的建构:结合工作任务和职业能力培养的需求,分析提炼典型工作任务。 按照“工学交替、产训融合”人才培养模式的要求,将典型工作任务转换为具体、可操作的项目化课程,构建工学结合的项目化课程体系。 二、专业核心课程设计 (一)微控制器应用系统开发 课程设计理念: 本课程的设计理念是能力为本,工学结合,为区域经济服务、为学生就业服务。本 课程的设计打破了原来各学科体系的框架,将内容按项目进行整合,各项目以职业实践活动为主线,兼顾企业和个人两者的需求,着眼于人的全面发展,以培养全面素质为基础,以提高综合职业能力为核心。课程中的每个项目均由若干个典型工作任务组成,每个任务均将相关知识和实践过程有机结合,力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念;项目内容的选择以实际应用为中心,培养学生的实践能力、创新能力、自主学习能力和解决问题的实际工作能力。 课程设计思路: 本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力,强化学生动手实践能力,遵循学生认知规律,紧密结合应用电子专业的发展需要,参照电子产品装接工、维修电工、微控制器设计工程师的职业资格标准,将本课程的教学活动设计成七个项目,以项目为单位组织教学,并以典型设备为载体,通过具体案例,让学员在掌握技能的同时,引出相

舞台布置策划

舞台布置策划 目的:打造一种神秘梦幻的效果,给新生留下一种对艺术学院的好奇心,激发他们对艺术学院的热爱。 1:整个会场统一为紫红色调,会场周围墙壁可以稍作装饰,注意力还是集中在舞台上。 墙壁上主要粘贴一些用蓝紫色调的卡纸剪出的图案。 图案上图上荧光棒液体。 (图案由宣传部来制作。由社团部负责粘贴,从宣传 部出一名成员协同制作) 2:舞台的入口处,以气球作为主要装饰品。气球颜色多为玫红色和蓝紫色。气球中间穿插一些夜光棒,数量 要求能衬出气球的颜色。用胶布粘在扶手上。 如果荧光棒达不到衬托气球颜色的效果,可以使用小 迷彩灯来代替荧光棒。 (此处也由科创部负责制作) 3:舞台的前沿处,也都缠绕上气球,气球缠绕不一定按着舞台齐齐的粘上一排。从左至右可以做出心电图的 形态,给人一种激情,心脏跳动的感觉。 具体制作:先用迷彩灯在舞台前沿勾勒出心跳图的图 样,然后在灯上绑上气球。气球不要吹的太大,不然 做不出节奏感。(如果有条件的话,亮灯的节奏可以 根据音乐的节奏来变化,如果做不到就以之前的方

案。) (此处由纪检部来制作,由一名宣传部成员协同制作)4:如果有模特演出需要走T台的话,T台可以用搭建舞台那种铁架,支撑力大又很轻巧,不过得去外面去租 借,搭建到足够长度。上面铺上木板就行了。如果台 前需要过人,台子搭建的时候留出过道。这样的话舞 台边缘的气球也要跟着延伸出来,在T台的最前端用 气球做一个别样的形状。整个舞台的边缘的气球都绑 在迷彩灯上即使舞台没有灯光的时候依然看以看见 舞台的边缘。(迷彩灯不能太亮,不能太抢眼。此处 同时纪检部负责) 5:幕布上的大的字体边缘都贴上荧光棒,在没有灯光下依稀能看见幕布上的字迹给人一种字迹发光的错觉。 荧光棒多选择亮色,因为舞台太大,亮度不够可能达 不到效果。 (此处制作由宿管部人员负责制作,由一名宣传部人 员协同制作) 6:两边演员出场位置空隙太大,从某些角度可以看到幕后的情况。如果那些档布可以移动的话就缩小它的间 隙,不可以的话就在前边弄上一些遮挡物,可以在前 边立上棍子棍子上绑上气球,数量要求能起到遮挡效 果就行,如果棍子没出插,那么可以充上几个氢气球。

艺术设计课程建设和改革方案

艺术设计专业课程建设和改革方案 一、课程建设与改革方案: 1、课程体系: 在整个本科教育人才培养过程中,不断强化设计与社会、创新与实践、思维与技能等诸多方面紧密关联的意识,教学中全方位构建学生从设计原理、设计方法、设计技能到综合知识应用和表达的课程体系,加强学生创新能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力的训练和挖掘,同时也强调培养他们的社会责任感、沟通协作能力、表述能力等,最终让学生在进入社会时具备较为全面的综合素质和实践能力,以及良好的设计服务精神,成为真正合格的专业设计人才。 (1)主动适应新时期对创新应用型设计人才的需求,实现知识型向综合能力型转化,拟定目标,优化专业培养方案、充实课程大纲,其核心是有效地调整课程结构、课程内容与课时权重。 (2)艺术设计专业开设环境艺术设计、会展艺术设计、工业造型艺术设计、服装艺术设计、广告艺术设计五个专业方向。现开设公共课19门,专业课87门,实验课19门,每个专业方向课程体系完整,设课重点突出。在学习普通教育理论知识后,专业课程方面主要有造型基础、形态学装饰基础、电脑辅助设计、专业设计、专业理论、毕业实习、毕业设计等。 专业教学课程类别

2、教学内容 在本科四年的教学中,课程互为依托,交叉贯通,呈复合式、板块式、递进式螺旋状上升进程,在不同的阶段具有不同的教学目标和方法,将各模块的知识点串成相关联的知识链,同时各知识链又交复式环环相扣,加强设计学科间的交叉课题,培养学生相对全面的、整合的设计意识。 (1)复合式——设计通识基础教学 在低年级设计基础课程模块中,主要以调整学生的思维模式为主,从应试思维模式向主动思维模式转换。教学中以思维开发和引导为主,培养学生自主学习的意识,同时力求训练学生从设计基础向专业设计转换和接轨。这个阶段的教学主旨在于给学生搭建一个从感性到理性思维反复对接的思维平台,培养学生的思考能力和认知能力。 (2)板块式——专业基础教学 二年级在设计基础课程的延续下,进入以专业方向为主体课程的学习。在此阶段的课程中,在一个或一类系统内容上设置课题,注重课题的广度和单元形式的深度训练,注重概念的开发和多手法、多方式、多途径的综合表达。注重课题的探索性和实验性,在相互链接的知识点上进行有目的、有针对性的教学内容和方式设置,在大纲总体要求下完备板块课程的系统性,为后续课程打下坚实的基础。同时给予教师较大的自由度,增强课程内容的新鲜和活力,持续培养学生动手能力和原创力,为进入市场设计打下思索的基础。 (3)递进式——专业设计教学 高年级的专业设计课程在专业基础的板块课程下重组或交融,以知识的系统构成为基点,形成各知识点和知识链的递进式训练,更加注重整合设计、深度设计,在具体市场和商业设计的限定下,持续地培养学生在概念原创以及适合的设计表达之间的协调和配合,培养团队的沟通协作能力,加强研究性、实践性和综合性训练,以培养创新能力为目标,以实践教学为主线的课程和环节贯穿始终。这一阶段的专业设计课程一般以项目设计对应具体的社会综合需求,从市场到策划,到创意到设计,到实施再回到市场推广,每一步都涉及到整合各阶段设计学习的深度思

活动舞台布置策划

活动舞台布置策划 一、舞台布置整体风格以时尚活泼基调为主,配合“我要唱歌”的主题,展现选手风采,增加与台下观众的互动。 二、主舞台布置1、背景幕布幕布中央以本届歌手大赛的logo为标志,要显眼,夺人眼球。 2、帘布装饰利用窗帘作装饰,配合现场的气氛,以红色帘幕为主备注:需提前告知文艺部,请文艺部帮忙通知搭舞台的工作人员。 3、彩带和花球为了配合场地气氛,运用彩带,花球装饰过道。还可根据当天的现场的安排适当加装饰。 4、舞台铁架布置:悬挂锡草增加舞台的闪亮效果。 5、舞台前:用锡草拼成“我要唱歌”的字样,配合歌手大赛的主题。 6、在中心舞台旁设置一个展板,为此次大赛的一个亮点,在上面贴上强选手的照片,现场观众可以将自己想对选手说的话写在小纸条处,粘在展板上,为选手鼓劲加油。 7、荧光棒粘贴:作为嘉宾席的分界线。 8、打灯架:把歌手大赛竖幅挂在打灯架面对观众的一边。 二、路标: 1、在图书馆前两侧的石柱都用锡草围着。

2、通往图书馆和校名石通往图书馆沿路上印歌手大赛的logo 贴在卡纸上并用铁丝固定在灯柱上。 3、在图书馆的字路口用卡纸贴成大箭头。(选用鲜艳的卡纸)备注:由于工作量较大,需要请其它部门的工作的人手帮忙 4、主要通过海报和横幅让全校师生知道具体时间地点即可。 三、物品清单及预算:彩带装饰过道办公室皱褶纸制作花球装饰评委席及过道1、5元30张45元纸箱做礼品盒布置舞台20个自备礼品纸做礼品盒布置舞台2元30张60元彩带做礼品盒2元5卷10元Cut玻璃烛台用作布置嘉宾席30元3个90元锡草(银色) 用作布置舞台及灯架布置草地营造气氛1、5元70条105元CD 光盘用作布置舞台效果自备Cut嘉宾名牌3元未定30元气球用作划分嘉宾区及布置会场15元4袋60元宽胶带制作礼品盒及布置舞台时需要8元4卷32元双面胶制作礼品盒及其它物品需要2元6卷12元海绵胶贴光盘时需要2元5卷10元铁丝 固定锡草时需要15元总预算: 45+60+10+90+105+30+60+32+12+10+15=469元备注:预算需商讨后再决定附送:活动节目策划活动节目策划 一、对现今电视媒体环境的认知 1、综艺节目的内容走向,越来越低俗粗鄙,从整人风到八卦风。电视节目为了吸引观众,不得不做洒狗血的单元内容,来换取收视率。

培训课程体系设计方案

培训课程体系设计 方案

培训课程体系设计方案 团队建设类课程体系设计 要解决的问题 团队建设类课程要能帮助团队管理者引导下属齐心协力完成团队目标。一般要解决九大问题:了解团队类型,选择和管理团队角色;掌握团队建设的步骤和团队管理手段;提高团队沟通、团队教练、团队激励等技能;掌握团队的发展阶段及领导方式;有效化解团队冲突;达成团队的目标和共识;增强企业部门、个人团队凝聚力,打造高绩效团队。 课程所涉及的维度 企业根据自身发展战略和实际情况开设团队建设类课程。常见划分维度如下

不同团队建设课程的内容体系 企业应根据受训人员的特点和需掌握的知识、技能和态度,构建团队建设的内容体系

团队建设类课程培训需求调查问卷 1、您的团队规模是多少人? A:3人以下 B:3-6人 C:7-10人 D:10人以上 2、您的团队成员间的差异是否明显? A:很小 B:较明显 C:很大 D:不知道 3、您的团队分工是否合理? 4、您认为您的团队最大的竞争优势是什么? 5、您认为影响团队发展的最重要的因素是什么? 6、在实现团队建设的过程中最大的障碍是什么?(限选五项)

7、当员工对某一问题的看法与您不一致时,您一般会做什么? 8、您平时的学习方法是什么? 9、对于学习,您的态度是什么? 10、当前您所介绍的团队建设类培训课程在数量上您认为怎么 样? 11、最近两年您是否参加过团队建设培训,其种类是什么? 12、您认为下来团队建设培训内容中,哪些对您胜任当前工作最 重要? A:团队结构 B:团队沟通 C:团队人员发展规划 D:团队知识建设 E:团队合作 F:团队创新 G:团队绩效管理H:团队绩效提高的方法 I:团队绩效提高技巧 J:其它—————————————————————— 13、您认为团队建设类课程在内容上应注意哪些问题? 14、对于一门课程来说,您认为多长时间较为合适? 15、您希望经过团队建设课程学习到哪些知识,或解决哪些问 题? 构建团队建设类课程体系

会场布置策划书

会场布置策划书 <2011年xxxxxx之人人乐春晚> 第一部分:概况 1.会场布置主题:生活路上总有人与你结伴而行 2.地点:xxx 3.时间:2011年1月24 4.主办单位:上海xxxxx 5.会场地形图:

第二部分:会场布置总体介绍 1.会场布置立意: 会场布置遵从“欢乐轻松”“热情洋溢”这两主题,通过各种装饰性饰物为会场营造重点气氛,烘托喜气洋洋的场面,同时促进内部互动性、为新一年度的工作奏响序曲。 2.会场布置主色系——红色、金色,绿色为辅助色 色系主要由红色为主色调,打造一个欢乐海洋的年会现场。 3.会场布置分区: 观众区 舞台区

第三部分:会场布置 1.舞台设计: 舞台:长7米,宽2.5米,高0.6米 舞台已有设备:投影仪,音响设备(音响的摆放根据实际情况具体分析); 初步设计: 1)用彩色气球条将舞台正面、舞台两侧、幕布两侧装饰——气球给人活跃的感觉,这样 的装饰使得舞台看起来很喜庆。 2)气球条的上层用绿色彩带环绕舞台正面,金色彩带装饰舞台侧面和舞台,会场顶部由 数个彩球衬托。 3)等各彩带装饰完毕,则用道具小雪花、贴纸等粘贴在彩带上或者周围为装饰到的地方。 ◆舞台背景: 使用气球制作KONYO形状(金色气球),外圈环绕圆形气球(绿色或蓝色相间),大小为2.5*2.5米,提前制作后然后粘贴于会场背景墙上,搭配各种饰物,例如霓虹灯,金色彩条,或者气球可以黏贴成的各种形状。 效果图: ◆舞台两侧横幅:

(10-12字之内的企业文化标语,体现公司文化或者此次活动主题) 舞台高度面: 使用七彩霓虹灯,闪烁交替,烘托舞台气氛,周围搭配气球制作的花瓣或者兔子形状,根据现场实际环境搭配 效果图:

机电一体专业课程体系建设方案

机电一体专业课程体系建设方案 职业教育的教学现状迫切需要实施课程体系改革。一是课程体系的陈 旧,造成学校的培养目标、课程结构、教学内容与社会需求脱节,与就业 的联系不够紧密,就业市场对中职学校毕业生提出新的要求,学生感觉学 不到实用的东西;二是从学生学习现状来看,学生的学习基础普遍比较弱, 学习内容脱离学生实际基础,致使学生听不懂,学不会,大部分时间只好 在课堂上睡觉,满足不了现代教育理念以人为本的要求。以至于造成学生 “学不懂,用不上,留不住”。教师感觉“课堂秩序难以维持,教学效果 难以提高,劳动得不到认同。”因此要结合实际探索以职业技能为主线, 以职业能力分析为切入点,以就业为导向,以“必需、实用、够用”为依 据的新型课程体系。 一、课程体系建设的指导思想 为了贯彻落实党中央、国务院关于大力发展职业教育,培养高技能型 应用人才的战略部署和《国家中长期教育改革和发展的规划纲要(2010— 2020)》的具体要求,贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,遵循“加强实践、注重应用、增强素质、培养能力”的原则,以建设科学规 范的管理机制为先导,以抓好教师队伍建设为前提,以课程内容和教材建 设为核心,以现代教育技术为手段,以教材和网络教育资源建设为依托, 以提高教学效果和人才培养质量为目的,有计划、有目标、分阶段、分层 次地开展建设工作,构建“教学目标明确、教学理念先进、学生技能一流” 的课程教学体系。 面向市场,面向企业,立足瑞安,服务机电行业,借鉴其它地方课程 改革的有效经验,面向社会,整合现有教育资源,形成具有我校特色、充 满活力的课程体系,提高我校机电一体化专业教育质量,为“瑞安经济” 和“构建和谐社会”服务。 二、课程体系建设的意义和目标 意义: 职业教育学和工业心理学研究成果表明,工作经验是一线生产、服务 人员最重要的知识。他们工作所需要的知识、技能和处理实际问题的能力, 多通过工作实践获得。这些实践包括操作与维护设备、熟悉生产工艺和业 务程序、为顾客服务和与同行交流等。研究事实告诉我们,我们的课程要 贴近学生,贴近岗位,贴近就业环境,要根据学生个体学习心理规律和职 业活动原则来组织,为此我们着力探索构建适合地方经济的人才规格要求 的新型课程体系非常有现实指导意义。 总体目标: 以就业为导向,以能力为本位,以培养学生职业道德、职业能力和岗 位技能、可持续发展的基础能力,提高毕业生就业竞争力为目的,研究课 程的综合化和模块化,强化实践教学,重视职业素养养成,开发和构建新 的职业教育课程体系。 具体目标: 1.以工学结合和校企合作为切入点,以突出教学过程的开放性和职业

会场布置策划方案 全

会场布置策划书 第一部分:概况 1.会场布置主题:隆回县新型农村社会养老金首发仪式 2.地点:九龙广场 3.时间:2011年10月26日10:00—12:00 4.主办单位:中共隆回县委员会,隆回县人民政府 5.承办单位:县人力资源和社会保障局、县财政局、隆回县农村信用合作联 6.参会人员: 县领导:钟义凡、刘文成、周卫臣、王成华、陈历贤、 汪庆春、周玉祥、陈立君、周玉其、贺朝晖、 夏义中、贺元平; 试点领导小组及办公室成员: 彭南彪、李小宁、龙德平、罗崇灿、唐耀国、 庞运水、苏龙刚、陆丽凤、刘旭日、刘凯、 贺孝勇、刘光建、张剑波、胡国荣; 县经办机构:县农保站全体干部职工; 乡镇与会人员:桃洪镇全体镇村干部80余人、X村60周岁以上老人100人左右,周边村群众。 7.会场地形图:

九龙广场地形图 8.会场周边环境分析: 九龙广场地处县城中心地段,依托步步升超市人流量较大。为使本次仪式得到市民最大的关注度,我们将在有限的会场内给观众创造更多的观看空间——我们将会场的观众区设置为固定观众区、流动观众区——以便更多走过路过的市民参与我们的首发仪式。 第二部分:会场布置总体介绍 1.会场布置创意: 突出新型农村养老保险惠民主题 2.会场布置总色彩:红色 红色在中国代表富贵和吉祥,会场以红色为主色调,营造喜庆、热闹的会场氛围。 3.会场布置分区 ①主席台区 ②观众区 ③舞台区 ④工作区 会场分区示意图

主席台区 台阶鲜花区 1.主席台设计: 弧形,可用面直径X米,宽X米,高X米(两层台阶) 主席台用红色地毯铺设,设两排座位,桌面用米黄绒桌布铺盖,与鲜花相呼应。桌上摆放卡位和矿泉水。 在主席台的右前方放置一个发言席,台面置鲜花。 音响的摆放根据场地布置摆放。 主席台背景图设计待定。 2.台阶鲜花区 沿最外层弧形台阶摆盆栽鲜花,约20盆。里层台阶预留出老人代表站立位。 3.观众区

1 课程体系建设方案

旅游服务与管理专业课程体系建设方案 中职旅游服务与管理专业的人才培养目标是,培养具有较好的思想道德品质和综合素质,具备较强的综合职业能力和职业生涯发展基础,在饭店、景区、旅行社等一线工作的初中级服务人员和基层管理人员。围绕这一目标,中职旅游服务与管理专业课程体系构建必须以职业需求为导向。 一、指导思想 培养学生具有较强的综合职业能力是旅游服务与管理专业人才培养目标的根本要求,综合职业能力的培养,必然要求有相应的课程体系作为支撑,这种课程体系的构建要把综合职业能力培养放在第一位的,也就是以职业能力培养为核心,以市场需求为导向来构建课程体系,实现人才培养目的。 二、建设目标 制定出适合“双元主体重德强能三入递进”人才培养模式的课程体系。根据“三入递进”人才培养模式的要求,积极探索以各种工作过程为导向的课程改革,改变以课堂为中心的教学模式。注重教学过程的实践性、开方性和职业性。分析典型工作任务的职业能力,从而构建旅游服务与管理专业“双元主体重德强能三入递进”人才培养模式相适应的模块化课程体系,这是中等职业教育改革发展示范校建设的重要任务之一,也是培养适应岗位职业能力人才的实际需要,更是旅游服务与管理专业内涵建设的需要。 三、建设思路 根据“双元主体重德强能三入递进”的人才培养方案,依托区域内与学校有长期实训合作关系的旅行社、旅游景区、旅游饭店等旅游企业,对旅游服务与管理专业人才需求情况作深入调研,同时对本专业已毕业学生进行跟踪调研,了解社会对本专业人才需求的状况,确定企业对人才的能力需求。从企业真实工作岗位和工作任务出发,将真实工作任务转化为学习性工作任务的思路。通俗一点说就是从事企业某一工作岗位,完成该岗位典型的工作任务所需的职业能力,都需要学校在学生在校学习期间对之进行培养,使学生一毕业就

会场布置策划书

会场布置策划书 Prepared on 22 November 2020

会场布置策划书 <2011年xxxxxx之人人乐春晚> 第一部分:概况 1.会场布置主题:生活路上总有人与你结伴而行 2.地点:xxx 3.时间:2011年1月24 4.主办单位:上海xxxxx 5.会场地形图:

第二部分:会场布置总体介绍 1.会场布置立意: 会场布置遵从“欢乐轻松”“热情洋溢”这两主题,通过各种装饰性饰物为会场营造重点气氛,烘托喜气洋洋的场面,同时促进内部互动性、为新一年度的工作奏响序曲。 2.会场布置主色系——红色、金色,绿色为辅助色 色系主要由红色为主色调,打造一个欢乐海洋的年会现场。 3.会场布置分区: 第三部分:会场布置 1.舞台设计: 舞台:长7米,宽米,高米 舞台已有设备:投影仪,音响设备(音响的摆放根据实际情况具体分析); 初步设计:

1)用彩色气球条将舞台正面、舞台两侧、幕布两侧装饰——气球给人活跃的感觉, 这样的装饰使得舞台看起来很喜庆。 2)气球条的上层用绿色彩带环绕舞台正面,金色彩带装饰舞台侧面和舞台,会场顶 部由数个彩球衬托。 3)等各彩带装饰完毕,则用道具小雪花、贴纸等粘贴在彩带上或者周围为装饰到的 地方。 ◆舞台背景: 使用气球制作KONYO形状(金色气球),外圈环绕圆形气球(绿色或蓝色相间),大小为*米,提前制作后然后粘贴于会场背景墙上,搭配各种饰物,例如霓虹灯,金色彩条,或者气球可以黏贴成的各种形状。 效果图: ◆舞台两侧横幅: (10-12字之内的企业文化标语,体现公司文化或者此次活动主题) ◆舞台高度面:

【参考借鉴】培训课程体系设计方案.doc

培训课程体系设计方案 团队建设类课程体系设计 要解决的问题 团队建设类课程要能帮助团队管理者引导下属齐心协力完成团队目标。一般要解决九大问题:了解团队类型,选择和管理团队角色;掌握团队建设的步骤和团队管理手段;提高团队沟通、团队教练、团队激励等技能;掌握团队的发展阶段及领导方式;有效化解团队冲突;达成团队的目标和共识;增强企业部门、个人团队凝聚力,打造高绩效团队。 课程所涉及的维度 企业应根据受训人员的特点和需掌握的知识、技能和态度,构建团队建设的内容

团队建设类课程培训需求调查问卷 1、您的团队规模是多少人? A:3人以下B:3-6人C:7-10人D:10人以上 2、您的团队成员间的差异是否明显? A:很小B:较明显C:很大D:不知道 3、您的团队分工是否合理? 4、您认为您的团队最大的竞争优势是什么? 5、您认为影响团队发展的最重要的因素是什么? 6、在实现团队建设的过程中最大的障碍是什么?(限选五项) 7、当员工对某一问题的看法与您不一致时,您通常会做什么? 8、您平时的学习方法是什么?

9、对于学习,您的态度是什么? 10、目前您所介绍的团队建设类培训课程在数量上您认为怎么样? 11、最近两年您是否参加过团队建设培训,其种类是什么? 12、您认为下来团队建设培训内容中,哪些对您胜任当前工作最重要? A:团队结构B:团队沟通C:团队人员发展规划D:团队知识建设E:团队合作F:团队创新G:团队绩效管理H:团队绩效提高的方法I:团队绩效提高技巧J:其他—————————————————————— 13、您认为团队建设类课程在内容上应注意哪些问题? 14、对于一门课程来说,您认为多长时间较为合适? 15、您希望通过团队建设课程学习到哪些知识,或解决哪些问题? 构建团队建设类课程体系

会场布置策划方案全

会场布置策划方案 全

会场布置策划书 第一部分:概况 1.会场布置主题:隆回县新型农村社会养老金首发仪式 2.地点:九龙广场 3.时间: 10月26日 10:00—12:00 4.主办单位:中共隆回县委员会,隆回县人民政府 5.承办单位:县人力资源和社会保障局、县财政局、隆回县农村信用合作 联 6.参会人员: 县领导:钟义凡、刘文成、周卫臣、王成华、陈历贤、 汪庆春、周玉祥、陈立君、周玉其、贺朝晖、 夏义中、贺元平; 试点领导小组及办公室成员: 彭南彪、李小宁、龙德平、罗崇灿、唐耀国、 庞运水、苏龙刚、陆丽凤、刘旭日、刘凯、 贺孝勇、刘光建、张剑波、胡国荣;

县经办机构:县农保站全体干部职工; 乡镇与会人员:桃洪镇全体镇村干部80余人、X村60周岁以上老人100人左右,周边村群众。 7. 会场地形图: 九龙广场地形图 8. 会场周边环境分析: 九龙广场地处县城中心地段,依托步步升超市人流量较大。为使本次仪式得到市民最大的关注度,我们将在有限的会场内给观众创造更多的观看空间——我们将会场的观众区设置为固定观众区、流动观众区——以便更多走过路过的市民参与我们的首发仪式。 第二部分:会场布置总体介绍 1.会场布置创意: 突出新型农村养老保险惠民主题

2.会场布置总色彩:红色 红色在中国代表富贵和吉祥,会场以红色为主色调,营造喜庆、热闹的会场氛围。 3.会场布置分区 ①主席台区 ②观众区 ③舞台区 ④工作区

会场分区示意图 主席台区 台阶鲜花区 第三部分:会场布置 1.主席台设计: 弧形,可用面直径X米,宽X米,高X米(两层台阶) 主席台用红色地毯铺设,设两排座位,桌面用米黄绒桌布铺盖,与鲜花相呼应。桌上摆放卡位和矿泉水。 在主席台的右前方放置一个发言席,台面置鲜花。

课程体系设计方案

专业课程体系设计方案 济南职业学院电子工程系 二○一四年四月五日

专业课程体系设计方案 一、课程体系建构 (一)课程体系开发流程 通过对行业和本区域典型电子企业的调研,确定专业对应的岗位群、岗位任职要求和主要工作任务,分析归纳职业能力,引入行业企业技术标准和职业资格标准,按照“工作岗位→工作任务→职业能力→典型工作任务→课程体系”一一对应、层层递进的方式,构建课程体系,如表1所示。 表1 课程体系的开发流程表 (二)课程体系构建的具体过程 调研典型企业,确定工作岗位群:通过对山东半岛蓝色经济区、黄三角高效生态经济区、济南高新区等区域内企业的调查分析,电子类企业对高技能人才的需求主要集中在以电子产品装配、电子工艺操作、电子生产管理等为主的电子产品制造岗位群,以生产质检、产品维修为主的产品检测维护岗位群和以小型电子产品设计、开发与售后服务

为主的产品开发与客户服务岗位群。 课程体系的建构:结合工作任务和职业能力培养的需求,分析提炼典型工作任务。按照“工学交替、产训融合”人才培养模式的要求,将典型工作任务转换为具体、可操作的项目化课程,构建工学结合的项目化课程体系。 二、专业核心课程设计 (一)微控制器应用系统开发 课程设计理念: 本课程的设计理念是能力为本,工学结合,为区域经济服务、为学生就业服务。本课程的设计打破了原来各学科体系的框架,将内容按项目进行整合,各项目以职业实践活动为主线,兼顾企业和个人两者的需求,着眼于人的全面发展,以培养全面素质为基础,以提高综合职业能力为核心。课程中的每个项目均由若干个典型工作任务组成,每个任务均将相关知识和实践过程有机结合,力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念;项目内容的选择以实际应用为中心,培养学生的实践能力、创新能力、自主学习能力和解决问题的实际工作能力。 课程设计思路: 本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力,强化学生动手实践能力,遵循学生认知规律,紧密结合应用电子专业的发展需要,参照电子产品装接工、维修电工、微控制器设计工程师的职业资格标准,将本课程的教学活动设计成七个项目,以项目为单位组织教学,并以典型设备为载体,通过具体案例,让学员在掌握技能的同时,引出相关专业理论知识,使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。 教学内容选取与整合

会场布置策划书模板

会场布置策划书 —— 第一部分:概况 1.会场布置主题: 2.地点: 3.时间: 4.主办单位: 5.协办单位: 6.会场地形图: 7. 会场周边环境分析: 会场位于几楼,门朝向;酒店附近的建筑,路线等。第二部分:会场布置总体介绍 1.会场布置创意: 会场布置主色系 2.会场布置分区:

①讲台区 ②客户区 ③工作区 会场分区地图: 第三部分:会场布置 1.讲台设计: 讲台:长8米,宽6米,高0.5米 讲台用红色地毯 讲台正面、讲台两侧、幕布两侧装饰气球条的上层用绿色彩带环绕讲台装正面及两侧

在讲台正面的两侧放置 在讲台的左前方放置一个主持台 音响的摆放根据实际情况具体分析 讲台灯光 2.评委席摆放设计 五套桌椅 桌布选择红色(圣诞老人的颜色)的桌布,用绿色的彩带将桌面的三边(正面+两侧)装饰,再用适合大小的道具小雪花、雪人,圣诞老人将彩带修饰。1.5×5=7.5米绿色彩带。 台卡设计成卡通雪人的形状。 3.观众区 观众区一共设72个定座位。 每排12个座位,共6排。 1~4排为选手区 5~20排为固定观众区 流动观众区根据现场人数多少进行调节——保卫人员必须特别注意流动区的秩序维护。

4.工作区布置 根据实际情况摆放所需要的道具。 该区大概摆设有:统计员工作区; 音响、灯光控制区; 助教等候区; 主持人等候区。 5.整体会场设计 当晚工作人员都佩戴圣诞帽,起到人人圣诞的领头作用,令圣诞氛更浓烈。 当晚礼仪工作聘请两位6~8岁的小女孩穿圣诞装进行。 选手号码牌均设计为卡通雪人形象。 广场入口处拉横幅,预祝本次大赛圆满成功。 第四部分:道具汇总 1.8×6红色讲台地毯 2.28米气球条(紫色+粉红色组合为最佳)

课程体系建设方案01.

课程体系建设方案 一、目的 为梳理、沉淀和传承具有XX特色的知识和经验,并将公司课程开发体系做到规范化、制度化、隐性知识显性化,最终形成知识管理平台,从而进一步提高公司整体素质、营造更优更强的学习氛围发扬企业文化,故制订本方案。 二、范围 适用于集团公司需要审核的课件开发流程; 三、方案阶段 方案整体分三个阶段进行,预计时间2.5年; 第一阶段:建设氛围,初步建立激励标准及课程评价标准,整理知识库周期1年; 第二阶段:完善标准,完善标准,培养开发人员能力,完善知识库周期1年; 第三阶段:形成体系,形成具有XX特色的知识库,周期半年; 四、方案实施 第一阶段:初步建立激励标准及课程评价标准,整理知识库周期1年; 4.1整理现有资源:整理现有课程资源,按照管理知识类、企业文化类、素养心态类、通用知识类、营销知识类、专业技术类进行归类; 4.2建立评审标准: 4.2.1课程评审标准:参考附件1 4.2.2课程评审流程: A、人力资源部根据年度培训计划和日常业务单位开展需求制定内部课程开发计划; B、培训组根据课程开发计划,综合公司资源分布,指向性派发课程开发任务; C、派发课程任务时应明确课程需求、课程级别、课程评审时间、成品课程上传等因素,然后由培训组对进度及结果进行跟进; D、课程开发完成后,培训组进行审核,审核标准参考附件1,审核通过后加入课程库; E、评审通过后,培训组按财务审批流程以现金的形式向课件制作人员发放课程制作费用; 4.3设置激励标准 4.3.1精神激励:A、每年年底,根据课程开发质量及课程培训实施效果,由评审委员会评选出3门当年度“优秀课程”,对评选为“优秀课程”的开发人员,给予一定奖励;B、开设风采榜,将

课程体系设计方案

专业课程体系设计方案 职业学院电子工程系 二○一四年四月五日

专业课程体系设计方案 一、课程体系建构 (一)课程体系开发流程 通过对行业和本区域典型电子企业的调研,确定专业对应的岗位群、岗位任职要求和主要工作任务,分析归纳职业能力,引入行业企业技术标准和职业资格标准,按照“工作岗位→工作任务→职业能力→典型工作任务→课程体系”一一对应、层层递进的方式,构建课程体系,如表1所示。 表1 课程体系的开发流程表 (二)课程体系构建的具体过程 调研典型企业,确定工作岗位群:通过对半岛蓝色经济区、黄三角高效生态经济区、高新区等区域企业的调查分析,电子类企业对高技能人才的需求主要集中在以电子产品装配、电子工艺操作、电子生产管理等为主的电子产品制造岗位群,以生产质检、产品维修为主的产品检测维护岗位群和以小型电子产品设计、开发与售后服务为主的产品开

发与客户服务岗位群。 课程体系的建构:结合工作任务和职业能力培养的需求,分析提炼典型工作任务。按照“工学交替、产训融合”人才培养模式的要求,将典型工作任务转换为具体、可操作的项目化课程,构建工学结合的项目化课程体系。 二、专业核心课程设计 (一)微控制器应用系统开发 课程设计理念: 本课程的设计理念是能力为本,工学结合,为区域经济服务、为学生就业服务。本课程的设计打破了原来各学科体系的框架,将容按项目进行整合,各项目以职业实践活动为主线,兼顾企业和个人两者的需求,着眼于人的全面发展,以培养全面素质为基础,以提高综合职业能力为核心。课程中的每个项目均由若干个典型工作任务组成,每个任务均将相关知识和实践过程有机结合,力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念;项目容的选择以实际应用为中心,培养学生的实践能力、创新能力、自主学习能力和解决问题的实际工作能力。 课程设计思路: 本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力,强化学生动手实践能力,遵循学生认知规律,紧密结合应用电子专业的发展需要,参照电子产品装接工、维修电工、微控制器设计工程师的职业资格标准,将本课程的教学活动设计成七个项目,以项目为单位组织教学,并以典型设备为载体,通过具体案例,让学员在掌握技能的同时,引出相关专业理论知识,使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。 教学容选取与整合

小学课程建设方案详细

小学课程建设方案 口东街道东庄中心小学 2017.10

小学课程建设方案 课程是教育思想、教育目标和教育容的主要载体。中小学课程改革要求构建各具特色的学校课程体系并增加课程学习的选择性。学校课程建设是学校涵发展的一项重要工作。为促进我校课程建设的整体发展,特制定此课程建设方案。 一、指导思想 1、坚持“立德树人”根本导向,把课程建设与地域文化相融合,体现课程的育人功能。 2、在教育信息化背景下,准确把握学生发展的核心素养,并将其落实到课程建设的每个环节中。 3、课程规划、开发、实施应适合学生发展要求、保护和培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,开发和培育学生的学习潜能和特长,让每一位学生愉快学习,幸福成长。 二、课程建设目标 搭建多元平台,让每一个孩子在体验成功中幸福成长。 三、课程建设策略 东庄中心小学基于学校办学理念下的课程建设,有两个基本出发点:一是基于促进教师理性思考与专业发展的课程建设构架,二是基于为学生提供多元发展平台,提供适合可选的课程体系。课程建设价值取向不是“给”而是“创”。基于这样的认识,我们采取如下策略: 1.人人参与策略 对教师而言,每位教师都参与课程开发与实施。除了自己课堂上完成的学科教学任务之外,可选择一门校本课程来开设,这门课程可以是学科领域的,也可

以是跨越到所教学科之外的。对学生而言,他们可以根据自己的兴趣、爱好及所长,自主选择一门课程来学习。学生所选的课程,至少坚持学习一学期,确保他们参与所选课程的学习质量。 2.多元平台策略 对于教师来说,有充分的课程选取或设置自主权。既可以围绕自身优势学科,在学科群中选择拓展型课程,又可以根据自己的爱好设置一门综合实践课程。对于学生来说,在完成国家规定课程学习的基础上,享有充分的校本课程选择权,为学生多元发展提供可能。 3.适合可选策略 从学生需要出发,开设课程的教学既是教师胜任的,也是学生需要的,且可以有不同的选择。通过适合可选的课程超市,促成学生快乐走班,享受最适合自己的课程学习。 4.成功体验策略 从教师评价出发,通过多种方式与途径,对学生学习效果进行过程性与终结性评价,让学生在学习的过程中,不断获得成功的体验。 四、课程体系建设 东庄中心小学课程体系是基于“多元发展,人人成功”办学理念下的多元课程架构,它出发于人的发展需求,通过成功的体验,获取成功的金钥匙,从而归宿于人的幸福成长。基于这种的思考,我们坚持以人的多元发展、全面发展为基本的价值取向,以国家课程校本化实施为基本途径,将国家、地方、学校三级课程整合成一个有序而高效的学校课程体系,按照课程承载的任务不同,分为“国家课程校本化实施”和“校本特色课程”两大类。

会场布置策划书

会场布置策划书 ——2010搜星大行动之人人乐平安夜 第一部分:概况 1. 会场布置主题:欢乐圣诞夜之梦想飞翔 2. 地点:南宁市太阳广场——人人乐超市新民店旁 3. 时间:2012年12月24 19:00—21:30 4. 主办单位:南宁星美文化艺术策划有限公司 5. 协办单位:南宁市人人乐超市新民店 6. 会场地形图: 7. 会场周边环境分析: 太阳广场地处新民路与民主路交汇处,为市中心二线地段,依托人人乐超市人流量较大。为使晚会得到市民最大的关注度和参与度我 们将在有限的会场内给观众创造更多的观看空间——我们将会场的观众区设置为固定观众区、流动观众区——使更多的走过路过的市民能在第一时间加入到我们的圣诞狂晚会中来。 第二部分:会场布置总体介绍 1. 会场布置创意: 会场布置遵从“欢乐圣诞”“放飞梦想”这两主题,其中“放飞梦想”主题主要由幕布设计体现;“欢乐圣诞”则为会场布置的重点气氛营造。 2. 会场布置主色系——红色、绿色 为配合人人乐超市圣诞节店面装扮——人人乐超市此前已将超市店面设计为绿色系列的圣诞主题店面——因此这次会场布置的色系主要与绿色为主色调,打造一个绿色欢乐海洋的圣诞节会场。红色则代表着圣诞老人。 3. 会场布置分区: ①舞台区 ②评委席 ③观众区 ④工作区 会场分区地图: 第三部分:会场布置 1. 舞台设计: 舞台:长8米,宽6米,高0.5米 舞台用红色地毯,在地毯上贴上白色的雪花做点缀。 用彩色气球条将舞台正面、舞台两侧、幕布两侧装饰——气球给人活跃的感觉,这样的装饰使得舞台看起来很喜庆。气球条是贴地面摆放。8+6+6+4+4=28米,一共需要28米长的气球条。 气球条的上层用绿色彩带环绕舞台装正面及两侧——呼应绿色圣诞欢乐海洋。(8+6+6)×2= 40米,一共需要40米长的绿色彩带。等绿色彩带装饰完毕,则用道具小雪花、雪人,圣诞老人(可用油彩硬纸印做)谐调的粘贴在彩带上。 点睛之笔——在舞台正面的两侧放置两棵挂满装饰品的圣诞树。在舞台的左前方放置一个主持台——主持台的前方用雪人装饰,因为男主持人的装扮为圣诞老人,雪人和圣诞老人相互呼应让人仿佛置身于梦幻的平安夜里。 音响的摆放根据实际情况具体分析。 舞台灯光:

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