学会宽容优秀教案
《学会宽容》教学设计
教学目标:
1、懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2、学会如何拥有一颗宽容的心。
3、能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容待人。
教学难点：能运用恰当的方法分析问题，表述问题。进一步懂得宽容利人利己。
教学课时：第一课时
教学过程：一、谈话引入，揭示课题
师出示课题
二、讲授新课
（一）、理解宽容的意义
（二）、活动一：感谢他们的宽容
1、出示第一个事例《张南的道歉》，让学生读，思考出示的问题：如何我的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么样的结果？请对妈妈的行为做出评价。
2 、出示第二个事例《偷橘子的小孩》，读后讨论：如果你是文中的孩子，当邻居选择宽容时，你有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你，你又会时什么感受？
3、出示第三个事例《收废品的老人》，读后讨论：你对
故事中收废品的老人的做法有什么看法？车主没有要求赔偿，说说你对车主的评价。
4、学生讨论后，师引导学生进一步理解谈话宽容的意义。
（三）、活动二：学会宽容
1、出示情景剧图片，让学生表演图片中的故事，学会宽容，体会宽容给我们带来的和谐温暖。
2、学生自演故事
3、师提问：同样的地点同样的故事，为什么结局的差距这么大？
4、师引导学生懂得宽容别人就是善待自己的道理。
5、出示《六尺巷的故事》，生自读，回答问题，明白道理。
6、师小结：宽容是一种美德，善于宽容，利人利己。宽容不仅给我们带来了和谐友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和安定，让我们生活得更健康快乐。
7、师继续引导学生明白具有一颗宽容的心，必须要具备什么品质。让生怎样才能学会宽容。
三、总结
四、课外作业
收集有关宽容的名言名句或故事。
五、板书设计
学会宽容
宽容是一种美德
（宽容别人善待自己）有一颗宽容的心
（大度不计较学会谅解）
学会关爱学会宽容主题班会
精品文档 2015年上学期国光学校四年级 96班《学会关爱，学会宽容》主题班会 活动时间：2015-4-10 活动地点：教室 主持人：周煜驰（甲）、李卉（乙） 活动目的： 1 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 2 锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。 3 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。 三班会准备 1、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 2、准备自排的小品 3、教师课前准备相关资料分发。 活动过程： 活动导入 学生听《爱的奉献》，引歌中的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”导入关爱主题。 活动过程 甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。 乙：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。合：六年级七班主题班会现在开始！ 甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳； 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈； 甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待；乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。 甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。 精品文档． 精品文档 ⑴是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。 ⑵是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。 ⑶是力量，是自信的标志。 乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：（见后页）甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以
六年级下册道德与法治2.学会宽容 第1课时教学设计
2.学会宽饶 教学目标： 1.体验宽饶他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽饶他人的优良品质。 2.在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽饶他人的过错。 教学重难点： 教学重点：体验宽饶他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽饶他人的优良品质。 教学难点：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽饶他人的过错。 教学准备：PPT 教学课时：2课时 第一课时 一、情境引入。 1.情境剧：五年级二班的同学正在操场上体育课，小孙同学把篮球一拍，球就跑到了小李同学的旁边，然后再一跳，就跳到了小李同学的身上。小李同学很生气，就把小孙同学的球用力一踢，球就这样飞出去了。小孙同学生气了，跑过来也朝着小李同学的球踢。就这样，他们两个谁也不让谁，就在操场上拉扯了起来。后来，他们由拉扯发展为抓打，小孙同学的脸被小李同学抓得到处是伤痕。 2.思考：这件事是怎样一步步演变成最后小孙同学脸部受伤的？ 3.像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢?那就是要学会宽饶。今天我们就来探究一下宽饶他人的话题。 4.板书课题:学会宽饶
活动一：宽饶让生活更优美 （一）感谢宽饶 1.读一读 （1）我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大口子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是无意，以后大家玩的时候小心点就行了。 （2）邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，凑巧被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是捉醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。 （3）收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了商量解决办法。车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人厚道、负责的精神。 2.照样子，想一想。 （1）谢谢这位妈妈的宽饶。如果这位妈妈不宽饶，而是指贵张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。 （2）谢谢邻居的宽饶。如果邻居不宽饶…… （3）谢谢…… 3.说一说。 结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽饶做法。 4.议一议。 你曾遇到过类似的事情吗?请和小组同学交流一下，谈谈宽饶对生活的意义。 （二）“宽饶城”
小学生《学会宽容、善待他人》主题班会活动方案
学会宽容、善待他人主题班会活动方案 一、主题：学会宽容，善待他人 二、活动目的：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境影响下，独生子女容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。因此，希望通过此次班会的学习，让学生学会以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此共同进步，进而培养健全的人格。 三、活动的内容： 1、游戏你吹我爆； 2、、举例子悟宽容； 3、知根知底求进步； 4、献计献策学宽容； 5、朗诵诗歌话结束 四、活动的形式： 漫谈、漫展、朗诵、互动游戏、心理测试、讨论、小品表演 五、活动的准备： 1、全面发动全班同学以四人为一小组查找资料，搜集素材并集中交班主任。 2、班主任对学生收集到的各种形式的材料进行认真审阅、批改和取舍。 3、设计制作课件。 4、在班主任和有关老师的指导下组织排练。 5、布置黑板，教室。
6、布置做好班会记录。 7、邀请学校领导参加。 六、活动过程： 播放背景音乐《学会尊重、善待他人》，营造班会气氛，主持人入场 主持人致词：老师、同学们下午好。 L：欢迎走进六年级主题班会（学会宽容，善待他人） W：首先让我们一起进行你吹我爆的游戏 （一）导入：游戏你吹我爆。 要求：两人一组，一位同学吹气球，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞，但是不得发出爆破声。 操作：每组派两位同学上讲台来比赛，看哪组的同学在最短的时间（四个气球）里完成任务。气球一旦爆破就失败。 思考：牙签扎在气球的哪个部位不易爆炸，扎在哪个部位容易爆炸？为什么呢？ 主持人小结，引出主题： L：气球最薄的地方-- 张力大好比人最不足的地方--敏感、脆弱 W：其实，我们人与人之间的交往就像气球和牙签之间的接触，如果老是针尖对麦芒，那结果只能两败俱伤。 （二）举例子悟宽容（过渡）在人际交往过程中矛盾、冲突、隔阂都是难免，那我们该如何应对呢？ 甲：宽容是一种和谐的象征。宽容都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。宽下面，是二十（或草字头）和见，也就是说至少可以包容二十种象杂草一样
学会宽容主题班会教案
【活动主题】学会宽容 【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质之一；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 【活动准备】 1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。 2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。 3．准备与“宽容”有关的小品。 【活动过程】 一、激情导入 主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德，这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。正所谓：量小失众友，度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。 二、感悟宽容 介绍小组，请出评委，评委介绍规则。 学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的有4组（4个小组喊出他们的口号）………… 学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。 （班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光！加油！）环节（1）——宽容在缺失…… 学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…” 环节（2）——“宽容，善待他人”需要吗？ 学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于宽容的现状一定有所感触吧？ 学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。 学生：究竟是人们已经不需要宽容，遗忘了宽容？ 学生：还是宽容已无法跟上时代的步伐，无法立足与瞬息万变的社会了？最后，濒临灭绝？！现在，带着这个问题，我们一起进入第一个加分环节，“现今社会，到底需不需要宽容，需不需要善待他人。需要，为什么？不需要，为什么？” 学生：请大家开始发言，发言时请起立，以便评委加分。 （同学发言，评委计分） （主持人小结，亮出第一轮积分）
学会宽容主题班会方案
学会宽容主题班会方案 对于马刚的母亲，我觉得不是用“沟通”“理解”这样的词语所能够概括得了的，对马刚母亲来说，宽容是一种博大的胸襟，宽容是一种高尚的境界，宽容是“海纳百川”，宽容是“相逢一笑泯恩仇”。 我们应该从现在开始，争取做一个有宽容之心的人，这样我们的生活和交际才会少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快乐。下面我们来反思一下自己。 三、自我反思不够宽容之处 （师）（展示幻灯片17）请大家问一下自己，“我是一个宽容的人吗？我身上有不宽容的影子吗？”请你选取自己生活与交往中不够宽容的小事与大家分享一下。 （生）各抒己见。 （师）是啊，这样的不够宽容的小事在生活中可以说是随处可见，俯拾即是。大家想一下，人家杀子之仇都能宽容，这样的小事我们为什么不能心胸宽广一点，宽容他们呢？ 四、体验宽容 （师）所以，在这里我想给大家说，以前你们有矛盾的同学，请你们拿出自己的实际行动来，宽容他人，也请求别人宽容你；今后大家在同学交往中，要想一想今天我们说过的几个例
子，切莫轻易出口伤人、出手伤人。如果你觉得做不到，我可以给大家提供几个方面的具体做法来帮助大家。（展示幻灯片 19、20，师读。）怎么样，如果大家这样去做，我想你们之间就一定不会出现什么矛盾和冲突了。 在这节主题班会即将结束的时候，请大家全体起立，和我一起大声地、用心地朗诵大屏幕上的“宽容宣言”。 （展示幻灯片21）师生齐读。 最后送给大家一副对联（展示幻灯片22），“大肚能容，容天容地，容天下难容之事；开口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和学习中学会宽容，快乐地生活！ 下课。 篇二：宽容主题班会 一教育背景 现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的
《学会宽容 快乐生活》——主题班会设计
《学会宽容快乐生活》——主题班会设计 《学会宽容快乐生活》——主题班会设计 兴宁市宁江中学孙丽娟 一、设计意图： 现在的学生大部分是独生子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心和利已主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳，缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。当然，每个学生都有着对真诚友谊的渴望，有着对良好人际关系的向往，也有着对团结协作、宽容大度的完善人格和道德的追求。针对上述现象，举行“学会宽容”的班会课，有利学生认识“宽容”于已于人的重要性，体味宽容、大度带来的乐趣，从而培养他们健康的心态和健全的人格。 二、班会的目的： 1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分， ___”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。 三、班会活动的准备 1、召集班干部商讨主题班会的活动安排 2、选出男(甲)、女(乙)主持人各一名 3、布置学生收集、撰写以宽容为主题的启发性故事、小品 4、制作动画，选取歌曲《第一时间》、《永远是朋友》 四、活动过程设计： 在歌曲《第一时间》中，主持人上台。
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。 乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。 甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。 合：初三(6)班主题班会现在开始。 甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。 乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。 甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。 乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。 甲：我们的生活中宽容是什么呢?也请大家说一说。
《2.学会宽容》教案
《学会宽容》教案 教学目标 1、情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。 2、能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。 3、认知目标：学习宽以待人的基本要求。 教学重难点 1、学习宽以待人的基本要求。 2、解宽容对他人和自己产生的作用。 教学准备 收集到或发生在身边宽容别人的故事。 教学过程 1、宽容是什么 （1）猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？ （2）讨论：这句话是什么意思？你从中明白了什么？查查字典。 2、我们做人要宽容 （1）出示《胡佛的故事》。 （2）思考： ①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的？结果怎样？ ②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。 ③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢？ （3）讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么？ （4）出示《一位大学生的故事》。 （5）讨论： ①假如你就是那个老师，你会怎么做？ ②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢？ ③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样？ （6）提问：从这两个故事中，你明白了什么？生活中，你有被人宽容的经历吗？当时
你的心情怎样？ （7）小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。感受到宽容别人的人心地坦荡，被人宽容的人，受到心灵的启迪 3、我们要学会宽容 （1）请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。 （2）先小组讨论，然后全班交流。 （3）出示《一位父亲给儿子的信》。 （4）谈谈读后的体会。 （5）我来帮忙出主意。想一想，如果你是小琴，你会怎样？假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢？ （6）小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗？ ①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。 ②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。 ③宽容就是忍让。 4、活动拓展 生活中，你是怎样宽以待人的？在谅解别人时，你有过两难问题吗？
【最新】《学会宽容》主题班会教案
《学会宽容》主题班会教案 【活动主题】学会宽容 【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质之一；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 【活动准备】 1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。 2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。 3．准备与“宽容”有关的小品。 【活动过程】 一、激情导入 主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德，这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。正所谓：量小失众友，度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。 二、感悟宽容 介绍小组，请出评委，评委介绍规则。 学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的有4组（4个小组喊出他们的口号） ………… 学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。
（班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光！加油！） 环节（1）——宽容在缺失…… 学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…” 环节（2）——“宽容，善待他人”需要吗？ 学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于宽容的现状一定有所感触吧？ 学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。 学生：究竟是人们已经不需要宽容，遗忘了宽容？ 学生：还是宽容已无法跟上时代的步伐，无法立足与瞬息万变的社会了？最后，濒临灭绝？！现在，带着这个问题，我们一起进入第一个加分环节，“现今社会，到底需不需要宽容，需不需要善待他人。需要，为什么？不需要，为什么？” 学生：请大家开始发言，发言时请起立，以便评委加分。 （同学发言，评委计分） （主持人小结，亮出第一轮积分） 环节（3）——需要“宽容，善待他人” 学生：看来在上个环节，大家对于宽容的需要与否还未达成共识。 （小品表演） 学生：感谢这几位同学的精彩演出！ 学生：从大家贴近生活的小品演出中，我们明确了宽容的意义！是的，生活中绝对不能缺少宽容。“宽容是一种豁达和挚爱，它是一种涵养，是一种善待他人的美德，一种善待生活的境界！ 学生：宽容必不可少，但过度的宽容却又成了纵容。它的后果往往是伤人又害己。
【精品】学会宽容主题班会教案
学会宽容 【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质之一；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 【活动准备】 1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。 2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。 3．准备与“宽容”有关的小品。 【活动过程】 一、激情导入 主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德，这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。正所谓：量小失众友，度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。 二、感悟宽容 介绍小组，请出评委，评委介绍规则。 学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的有4组（4个小组喊出他们的口号）………… 学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。 （班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光！加油！）环节（1）——宽容在缺失…… 学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…” 环节（2）——“宽容，善待他人”需要吗？ 学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于宽容的现状一定有所感触吧？ 学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。 学生：究竟是人们已经不需要宽容，遗忘了宽容？ 学生：还是宽容已无法跟上时代的步伐，无法立足与瞬息万变的社会了？最后，濒临灭绝？！现在，带着这个问题，我们一起进入第一个加分环节，“现今社会，到底需不需要宽容，需不需要善待他人。需要，为什么？不需要，为什么？” 学生：请大家开始发言，发言时请起立，以便评委加分。 （同学发言，评委计分） （主持人小结，亮出第一轮积分）
“学会宽容”主题班会教案
“学会宽容”主题班会教案 活动目的： 1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。 2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。 活动内容： 1.用图片引发思考，引出主题。 2.说一说对于“宽容”的理解。 宽容是友谊之桥。 宽容有助于人际关系的和谐。 宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。 3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。 4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。 5.想一想：奶奶的宽容做得对吗？ 小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。 6.思考宽容的原则： 宽容是讲艺术的，有原则的。宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。 宽容是一种不坚强而不是软弱。 无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做？ 看到同学抄作业 自己心爱的水杯被同学摔碎了 不小心被同学撞伤了 被父母或是老师误会了 8.献计献策学宽容 9.反省时刻： 曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容…… 如果时光倒流，那件事我会这样做…… 10. 朗诵《宽容》 说明： 一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
《学会宽容》教学设计及反思
《学会宽容》教学设计及反思 这是一篇由网络搜集整理的关于《学会宽容》教学设计及反思的文档，希望对你能有帮助。 1.了解待人宽容的重要性---能让自己和他人都感到快乐。 2.学习如何成为一个待人宽容的人。 活动内容 小学生人际交往心理辅导。 活动形式 心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。 活动对象 小学六年级学生。 活动准备 根据问题设计情境的多媒体课件。 活动过程 一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂气氛。 1、学生入座。 2、师生做课前热身操。 师:孩子们，上课前先让我们来放松一下心情吧！咱们一起来做《猜拳小游戏》。过渡：做完热身操心情轻松多了吧？ 3、揭题：孩子们，俗话说：“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。能化解许多矛盾，使自己成为一个受欢迎的人。那么为什么要宽厚待人，
怎样学会宽容呢？今天老师就和大家一起寻找问题的答案。（板题：学会宽容） 二、在心理测试中认识自己的不足： 1、孩子们，老师先给大家做个心理小游戏，让大家了解自己目前属于哪种心态的人。老师这儿共有13道题，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细听题，如实答题，在自己认定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后统计自己的得分。（出示测试题） 2、出示分析结果。请大家对照看自己属于哪个分数段的人。参考分析结果。师相机给学生建议： 0---4分：心态很好，遇到任何人和事都能用自己的宽容心去面对。 师:这说明你是一个心胸宽广、海纳百川的人，所谓宰相肚里能撑船说的就是你了，老师希望你能继续发扬优点，做一个永远受他人欢迎的人。 5--7分：心态较好。虽然你偶尔也会因为他人的态度生气，但大多数情况下你还是能宽容别人。 师：在这老师给你的建议是，宽容别人就是解放自己，宽容是我们最高贵的精神，最完美的行为。只有宽容别人的人才能得到他人的宽容，希望你能像第一种心态的人学习，做一个受他人欢迎的.人。 8---13分：说明你在平时的生活中还要加强自己的灵活性，多培养自己的宽容精神。 师：得分较高的孩子要注意了，说明你在平时的生活中不够宽容，容易计较自己的得失，老师建议你要尽量宽容别人，该放手时就放手，得饶人处且饶人，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。学会宽容，世界会变得更加广阔，你的心灵会得到解放，才能让自己真正快乐起来。
《微笑待人--学会宽容》主题班会教案
《微笑待人，学会宽容》主题班会 班会主题：“微笑待人，学会宽容” 主持人：李佳伦、黄莎莎 时间： 地点：初一（2）班 组织人员：初一（2）班班委 活动目的：让同学们学会与人友好相处。 活动过程： 一、主持人宣布“微笑待人，学会宽容”主题班会正式开始。 “敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！” “比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。” “今天，我们在本班召开微笑待人，学会宽容的主题班会。” “走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大……” “同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样学会宽容？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！” 二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。 内容略。 三、进入第一板块——解释“宽容” 同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？ 四、进入第二板块——提问回答 问题：1、生活中，你是一个宽容的人吗？ 2、你是一个喜欢微笑的人吗？ 3、在与朋友吵架后，你会怎么做？ 4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？ 5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。 6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？ 7、你有与同学友好相处的好方法吗？ 回答略。 五、进入第三板块——演绎“宽容” 情景剧：1、由芸香、桂花同学演的情景——不小心弄坏东西。 2、由佳伦、子石同学演的情景——不小心被绊倒。 六、进入第四板块——“猜人游戏” 游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际关系。（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。） 七、主持人总结此次主题班会活动。 “你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。而事实上也证明，一个宽容的人，他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑，相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧！让我们学会宽容吧！ 八、班主任总结此次主题班会活动。 九、播放歌曲《爱的奉献》。
心理健康教育主题班会教案《学会宽容》
编号：_____ 心理健康教育主题班会教案《学会宽容》 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第 1 页共7 页
心理健康教育主题班会教案《学会宽容》 班级：初一（1）班 教师：李秀红 时间：08年12月8日星期一 人数：42人 活动目标： 1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。 2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。 3．懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一 个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。 班会过程 1．主持人导入。《同一首歌》2．讨论“宽容”是什么。 3 听故事，悟宽容。 4．小品《寝室风波》。 6 班会过程： 甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比 天空更宽阔的是人的胸怀。” 乙：宽容是快乐之本。多一些宽容，人们的生命就会多一份空间，多一 份爱心；人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。 甲：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。乙：宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。合：宽容是什么，留待大家来评说。(学生发言)甲：是啊，宽容是人的优秀品德。能宽容，就能得人。同学间也是一样，没有了宽容就没有了 友谊，善待他人，就是善待自己。乙：能宽容，就能发展壮大。合：所 第 2 页共 7 页
以说，宽容是力量和自信的标志。 乙：那么接下来，让我们来“听故事，悟宽容”。或许听完之后会有所 感触。《仇恨袋》 古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在 山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。 谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠 踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格 力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。 一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开 它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！” （是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡; 如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨 的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。） 《误会》 早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因 难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝， 抚养孩子。 有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。 他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即 第 3 页共 7 页
《 学 会 宽 容 》教学设计
初中八年级政治《学会宽容》 教学设计 教学目标 （一）情感态度与价值观目标 1．“体验”——学生在我与他人关系的问题情境中体验理性克制、原谅释怀、以德报怨等不同层面的宽容心态。 2．“认同”——学生能够认同宽容是正确处理自我与他人关系、形成和谐氛围的重要品质；自己的健康成长需要宽容大度的胸怀。 3．“渴望”——学生渴望拥有宽容的美德，也渴望拥有宽容的社会环境。 （二）能力目标 1．初步认识和理解“宽容”在社会生活中的意义。 2．培养学生能够从心理、道德、法律多角度看待“宽容”问题，及分析相关问题的能力。 3．初步培养学生在“宽容”心态下的交往与沟通能力。 （三）知识目标 1．了解宽容在不同问题情境中的表现、意义；知道怎样做到宽容。 2．明确宽容是有原则的。 教学重点 学会正确处理自己与他人关系是课程标准的基本要求。为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德，并培养学生宽容大度的品质和心态。 教学难点 宽容是有原则的，宽容不能突破维护社会正义的底线，这要求学生既要宽容大度，又要坚持原则。初中生尚未建立牢固的是非观，缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力，因此，帮助他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。 教学方式：情境式教学、启发式教学 教学过程 一、面对彼此差异——承认差异、尊重差异、欣赏差异 活动一：“小宽的寝室”
一位叫小宽的学生，刚刚进入初二，被批准可以住宿，今天的问题就发生在小宽身上。我们和小宽一起走进这个寝室，看看将会发生怎样的故事。这个宿舍有这样5位室友：小华：直言快语，心里装不住事，丢三落四。 小阳：爱好运动，爱熬夜，有时睡懒觉。 小平：特别爱整洁，不喜欢别人随便动东西。 小童：不太爱说话，怕吵，爱好文学。 小宇：成绩优异，出口成章，说话爱引经据典。 １．提问：假如你就是小宽，在这些人里，你最喜欢谁？ ２．提问：前面同学选择的标准有什么不同？ ３．提问：和谁相处起来可能有困难？ ４．引导：和自己在性格与习惯上有差异的同学相处可能有困难，那能否让他们和自己保持一致呢？ ５．提问：我们应该以什么样的心态面对彼此的差异呢？ 设计意图： 在我与他人关系中，学生首先遇到的就是面对彼此差异。正确处理我与他人关系需要我们宽容面对彼此差异。 １．通过学生表达自己面对差异的喜好，考察学生的原始经验。 ２．通过问题引导，帮助学生认识到人与人之间的差异是客观存在的，差异使世界丰富多彩，差异帮助我们学习并提高自己。差异既不能消除，也不应消除。 ３．帮助学生树立正确面对人与人差异的宽容心态：承认差异、尊重差异、欣赏差异、在差异中发展自己等。 活动结论：面对彼此差异：承认、尊重、欣赏；在差异中成长。 二、面对生活冲突 ——理性克制、原谅释怀 活动二：“合唱节风波” 本校举行合唱比赛快要到了。周一下午5：00放学后，班主任让小宽带领班级排练合唱。小宽精心选取了《蜗牛》《相信爱》《真心英雄》三首候选歌曲，但由于同学们在演唱的时候
小学生学会宽容善待他人主题班会活动方案
学会宽容、善待他人主题班会活动方案一、主题：学会宽容，善待他人 二、活动目的：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境影响下，独生子女容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。因此，希望通过此次班会的学习，让学生学会以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此共同进步，进而培养健全的人格。 三、活动的内容： 1、游戏你吹我爆； 2、、举例子悟宽容； 3、知根知底求进步； 4、献计献策学宽容； 5、朗诵诗歌话结束 四、活动的形式： 漫谈、漫展、朗诵、互动游戏、心理测试、讨论、小品表演 五、活动的准备： 1、全面发动全班同学以四人为一小组查找资料，搜集素材并集中交班主任。 2、班主任对学生收集到的各种形式的材料进行认真审阅、批改和取舍。
3、设计制作课件。 4、在班主任和有关老师的指导下组织排练。 。、布置黑板，教室5． 6、布置做好班会记录。 7、邀请学校领导参加。 六、活动过程： 播放背景音乐《学会尊重、善待他人》，营造班会气氛，主持人入场主持人致词：老师、同学们下午好。 L：欢迎走进六年级主题班会（学会宽容，善待他人） W：首先让我们一起进行你吹我爆的游戏 （一）导入：游戏你吹我爆。 要求：两人一组，一位同学吹气球，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞，但是不得发出爆破声。 操作：每组派两位同学上讲台来比赛，看哪组的同学在最短的时间（四个气球）里完成任务。气球一旦爆破就失败。 思考：牙签扎在气球的哪个部位不易爆炸，扎在哪个部位容易爆炸？为什么呢？ 主持人小结，引出主题： L：气球最薄的地方--张力大好比人最不足的地方--敏感、脆弱W：其实，我们人与人之间的交往就像气球和牙签之间的接触，如果老是针尖对麦芒，那结果只能两败俱伤。 （二）举例子悟宽容（过渡）在人际交往过程中矛盾、冲突、隔阂都
学会宽容主题班会
送他一轮明月 ---学会宽容主题班会 班会设计设计意图： 现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。 班情分析： 本期我所担任是七年级（5）班，本班43人，男生42人，女生11人，从开学以来，孩子们每天总为一些鸡毛蒜皮的小事争吵不休，你不让我，我不让你，俨然一副小公主，小王子的样子，对别人的缺点斤斤计较，却总无视自己的问题，与其每天都为这些事忙的焦头烂额，我觉得不如就宽容这一主题开展一次主题班会，以此教会孩子正确处理人际关系，发展真诚友谊。 班会目标： 1、使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。 2 、锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。 3、教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。 班会重点： 使学生正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，生活中做一个宽容大度的人班会准备 1、关于宽容的短片，歌曲《朋友别哭》 2、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事
3、准备一份宽容测试表 班会过程 一、创设情景，导入新课 播放音乐《朋友别哭》创设情景。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。那么什么是宽容呢？ 二、看短片，识宽容 播放《宽容》短片 短片一：《篮球风波》 短片二：《和谐操场》 学生谈宽容，教师归纳：在我们生活中宽容是理解，真诚，尊重，自信，爱、沟通。。。。。。 三、说一说，辨真假 事例1： 某班干在自习课上因为A违纪而登记了他的名字,A下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是A到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人. 事例2: 某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢？学生讨论，教师总结：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通 四、讲故事，悟宽容（小组为单位，派代表来讲） 故事一：马加爵事件 故事二：宽大为怀的毕加索 故事三：钉子的故事 故事四：仇恨袋的故事
《学会宽容》教案
学会宽容 一、教学目标 1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。 2、让学生正确的认识自己，如何学会宽容。 3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情 二、程序/学习活动 1、课堂导入： 情境再现，通过生活中的一些最普通的情境，让学生主动来参与表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。 情境再现一：争床位事件（下铺） 学生讨论，如果是你，你会怎么做？ 从而引入课题：世界上最宽阔的是什么？------学会宽容 2、拆字谈： “宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。 “宽”字下面是“草字头”和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？ “容”字下面是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。 诗句： 千里家书只为墙，再让三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇 引入故事一：六尺巷 清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人："千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的"六尺巷"。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。 宽容是一种品德，是一种气质；宽容他人，你是仁者。宽容自己你是知者，学会宽容，
你的人生会从容，轻松，潇洒。人性也得以升华。 3、谈谈我们身边以宽容的事情？（七嘴八舌） 老师总结如下： （1）打饭排队 （2）同学无意弄坏你的笔 （3）争前排座位 （4）争床位 （5）老师对你的误会…… 4、认识自己 测试：我是一个宽容的人吗？ 下面，我们来做一个心理测试，这里有一份关于宽容度的心理测试题目，请大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来认识下自己。 请对下列问题作出“是”或“否”的选择： 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。 9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。 12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。
五年级《学会宽容,善待他人》主题班会教案设计
《学会宽容，善待他人》主题班会教案设计 八角镇中心小学五年级 活动目标： 1.使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。 2.掌握一些学会宽容的自我调节方法。 3.学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。 活动准备： 教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言。 学生：轻松愉悦的心情。 活动方法： 故事启发游戏感悟情境创设榜样引导 活动过程： 一、谚语导入： 你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话? 生1：一个人应该大气些。 生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。 师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，善待他人)
(设计目的：整体感知有所作为的人应拥有宽阔的胸怀。) 二、故事启发：(放录音) 师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗? 刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬?”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。 有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢? 师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做? 生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。 生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。 生3：我先打败曹军再和他们算帐。 师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的? 诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。