青少年心理学17春在线作业3C满分答案
青少年心理学17春在线作业3C
一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V
1. （C ）是指研究者通过与研究对象的交谈来收集有关对方心理特征数据的研究方法。
A. 问卷法
B. 实验法
C. 访谈法
D. 观察法满分：2.5 分
2. 不允许自己出错、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分，这是（A ）的表现。
A. 完美型人格特质
B. 焦虑型的人格特质
C. Ａ型人格特质
D. 负向思考型人格
特质
3. 品德形成的第一步是（A ）的形成。
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为满分：2.5 分
4. 压力的认知模型是由（C ）提出的。
A. 华生
B. 罗拉
C. 拉扎罗斯
D. 塞利满分：2.5 分
5. （A ）由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。
A. 道德
B. 品德
C. 道德情感
D. 道德动机满分：2.5 分
6. （B ）即指人对压力事件的反应。
A. 压力源
B. 压力反应
C. 压力感
D. 压力满分：2.5 分
7. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（C ）。
A. 儿童期
B. 少年期
C. 青少年期
D. 青年初期满分：2.5 分
8. 人根据自己的审美标准，对客观事物、人的行为以及艺术作品做出评价时产生的情感体验，是（C）
的表现。
A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 社会性情感满分：2.5 分
9. （A ）的形成解决道德标准的掌握问题。
A. 道德概念
B. 道德信念
C. 道德情感
D. 道德评价满分：2.5 分
10. 因为几次小小的不如意或挫折，就完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，长时间不能自拔，严重者甚至
自杀，表现出情绪的（D ）。
A. 可变性
B. 温和性
C. 暴怒性
D. 固执性满分：2.5 分
11. 性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和（B ）障碍。
A. 性情感
B. 性身份
C. 性行为
D. 性体验满分：2.5 分
12. 道德品质形成的关键是（C ）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德信念
D. 道德行为满分：2.5 分
13. （A ）是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当
成一般的客观事物所做出的知觉和评价。
A. 自我概念
B. 自我感知
C. 自我中心主义
D. 自我意识满分：2.5 分
14. 家庭成员之间的关系中对青少年个性影响最大的是（C）。
A. 兄弟姐妹
B. 祖父祖母
C. 父母
D. 外公外婆满分：2.5 分
15. 艾里克森用（A）理论来解释青少年对社会的不满与犯罪等社会问题。
A. 同一性危机
B. 成长需要
C. 第二反抗期
D. 自主需要满分：2.5 分
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）V
1. 行为主义心理学家认为不研究、分析行为的内在动机、只以特殊的行为为目标，通过（AB ）等行为转
变技术，以改变不适应的行为、纠正不良或异常行为。
A. 条件反射
B. 模仿学习
C. 观察学习
D. 无条件反射满分：2.5 分
2. 青少年期个体发育存在着差异，一般把青少年的发育类型分为(ACD)
A. 早熟型
B. 不均衡型
C. 晚熟型
D. 均衡型满分：2.5 分
3. （ABC ）是指个体在身心发展过程中，某个阶段的生理发育与其他阶段相比较，其增长速度相对更快
的时期
A. 快速增长期
B. 生长高峰
C. 生长突增期
D. 成长期满分：2.5 分
4. 青少年常常模仿的榜样有：（ABCD ）。
A. 现实生活中的人
B. 电影、电视中的人物形象
C. 符号模型
D. 观察中的人
5. 青少年注意发展的特点（ABCD ）
A. 注意的过程日趋稳定
B. 注意的广度日益增大
C. 注意的分配趋于协调
D. 注意的转移日渐灵活满分：2.5 分
6. 弗洛伊德以无意识为核心，把意识层分为（ABC ）几个层次。
A. 意识
B. 前意识
C. 无意识
D. 后意识满分：2.5 分
7. 青少年道德情感社会性的发展主要体现在（ABCD ）等方面。
A. 对自己的羞耻感、荣誉感
B. 对他人和工作的情感
C. 对社会的集体主义情感、爱国主义情感
D. 国际主义情感 满分：2.5 分
8. 青少年心理发展的动荡性主要表现在（ BC ）。
A. 对未来发展的认知与现实社会认知脱节
B. 独立与依赖的矛盾
C. 性意识增强与道德要求的矛盾
D. 学习文化知识的繁重负担与文娱爱好空间的矛盾 9. 表情形式有（ BCD ）。
A. 动作表情
B. 面部表情
C. 肢体表情
D. 言语表情
10. 早恋的表现为（ ABCD ）。
A. 他们的年龄偏小
B. 盲目性
C. 交往的对象不稳定
D. 性意识觉醒
三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V
1. 从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。(B)
A. 错误
B. 正确 满分：2.5 分
2. 权威是由于人们之间的社会权力不同和对有更大社会权力的人服从的要求所导致的一种社会关系。(B)
A. 错误
B. 正确 满分：2.5 分
3. 品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言。(B)
A. 错误
B. 正确 满分：2.5 分
4. 情绪和情感不是自发产生的 ，而是在人们的认识过程中由客观刺激引起的。(B)
A. 错误
B. 正确 满分：2.5 分
5. 班杜拉强调，人的行为仅仅由直接经验和观察到的外部奖惩所决定，它们不会接受自我奖惩的调节。(A)
A. 错误
B. 正确 满分：2.5 分
6. 高级情感是指社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。(B)
A. 错误
B. 正确满分：2.5 分
7. 性教育就是知识教育。(A)
A. 错误
B. 正确满分：2.5 分
8. 思维的两大基本特征是概括性和间接性。(B)
A. 错误
B. 正确
9. 环境和教育不是机械地决定心理的发展，而是通过心理发展的内部矛盾起作用。(B)
A. 错误
B. 正确
10. 考试焦虑是指由于担心考试失败或渴望获得更好的分数而产生的一种忧虑、紧张的心理状态。(B)
A. 错误
B. 正确满分：2.5 分
11. 访谈法是将要研究的问题印在纸上，并要求参与者以答卷的方式做答，因而与访谈法相比它拥有了更为
结构化的一种形式，避免了一些人为方面的因素的影响。(A)
A. 错误
B. 正确满分：2.5 分
12. 情绪和情感是人脑对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它们是以个体的愿望和动机为中介的心理
活动。(A)
A. 错误
B. 正确满分：2.5 分
13. 道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个方面组成。(B)
A. 错误
B. 正确满分：2.5 分
14. 班杜拉指出，模仿学习是青少年学习的最主要形式。(A)
A. 错误
B. 正确满分：2.5 分
15. 青少年个性形成的过程就是青少年在一定的社会文化背景下，通过与环境的相互作用，由自然人转化为
能参与社会生活，担负起一定角色的社会人的过程。(B)
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
青少年心理学17春在线作业1A满分答案
青少年心理学17春在线作业1A 一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1. 厌恶疗法利用了（A ）原理。 A. 条件反射 B. 间断强化 C. 强化依随 D. 用进废退满分：2.5 分 2. 科尔伯格采用（C ）对儿童的道德发展进行了研究。 A. 认知法 B. 情感冲突法 C. 两难故事法 D. 对偶故事法满分：2.5 分 3. 在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成社会人，具有（ C ）。 A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性满分：2.5 分 4. （A ）是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典 型行为与态度。 A. 性别角色 B. 性别特征 C. 性别差异 D. 性别期望满分：2.5 分 5. 科尔伯格的道德发展阶段论属于（B ）的观点。 A. 行为学派 B. 认知学派 C. 精神分析学派 D. 人本主义满分：2.5 分 6. （A ）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索 追求及思维任务的解决相联系。 A. 理智感 B. 美感 C. 社会性情感 D. 道德感满分：2.5 分 7. （C）以因素分析为手段，以特质概念为理论基础，对个性进行研究，因此，他的特质论又称“特质 因素分析论”。 A. 荣格 B. 马斯洛 C. 卡特尔 D. 艾里克森满分：2.5 分 8. 让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法 是道德（ C ）。 A. 认知法 B. 情感冲突法 C. 两难故事法 D. 对偶故事法满分：2.5 分 9. 通常，我们把意志行动区分为采取决定和（C ）两大阶段。 A. 思考决定 B. 贯彻决定 C. 执行决定 D. 完成决定满分：2.5 分 10. （C ）领域多以学制为依据，参考心理学、生理学等方面标准，对青少年期进行划分。 A. 医学和儿童少年卫生学 B. 生理学 C. 教育学 D. 社会政治思想工作满 分：2.5 分 11. 在时间上，女孩比男孩早成熟（B ）年。 A. 1-2 B. 2-3 C. 3-4 D. 4-5 满分：2.5 分 12. 性教育的最终目的是（B ）。 A. 传授给孩子大量的性知识 B. 使孩子学会正确的性态度和正确的性行为
青少年心理学测试题及答案
青少年心理学及答案 一、单选题（共 15 道试题，共分。） 1. （ B）是青少年期外形变化最明显的特征之一。 A. 身体变胖 B. 身体迅速长高 C. 出现第二性征 D. 长出胡须 满分：分 2. 在青少年的注意成分中，（ B）占优势。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意 满分：分 3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（C ）。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期 满分：分 4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（B ）。 A. 第一体征 B. 第一性征 C. 个体特征 D. 第二性征 满分：分 5. （ A）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分：分 6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（B ）、创造性观察学习 A. 联想性观察学习 B. 抽象性观察学习 C. 想象性观察学习 D. 记忆性观察学习 满分：分 7. （ B）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 A. 班杜拉 B. 埃里克森 C. 桑代克 D. 奥苏伯尔
满分：分 8. （ B）认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。 A. 瓦龙 B. 米德 C. 皮亚杰 D. 华生 满分：分 9. 着名的双生子爬梯实验是由心理学家（B ）做的。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分：分 10. 英国心理学家（ C）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。 A. 比纳 B. 西蒙 C. 高尔顿 D. 韦克斯勒 满分：分 11. 青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质表现为（A ） A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性 满分：分 12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用（ D）的方法。 A. 横向研究 B. 观察法 C. 实验法 D. 纵向研究 满分：分 13. 直到（C ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 满分：分 14. （D ）提出了流体智力和晶体智力论. A. 斯腾伯格 B. 塞斯顿 C. 吉尔福特 D. 卡特尔 满分：分 15. 英国的心理学家（B ）在1904年提出智力的二因素论。
(全新整理)10月浙江自考试题及答案解析青少年心理学试卷及答案解析
浙江省2018年10月高等教育自学考试 青少年心理学试题 课程代码：06052 一、填空题(本大题共4小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.青少年心理发展机理性趋势有复演式路径、趋平衡路径、__________和__________四种路径。 2.影响青少年认知发展的因素有：__________、__________、__________。 3.心理辅导中资料收集过程中的三个维度：__________、__________、__________。 4.性心理是指有关性的心理活动，主要包括__________、__________、性情感和性适应等。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.判别青少年期的方法和技术手段可借用中医术语__________四个字进行概括。() A.敲、听、看、摸 B.望、闻、听、触 C.望、闻、问、切 D.望、听、问、切 2.以下哪一句话描述青少年生理发育的特点是错误的？() A.身体迅速长高是青少年外形变化最明显的特征之一 B.青少年期，个体的肌肉发育特别快 C.青少年脉搏频率随年龄的增长而逐渐增快 D.青少年脑机能的成熟表现在第二信号系统逐步占据优势地位 3.威特金认为__________之前是个体场独立性认知风格的明显发展期。() A.5岁 B.9岁 C.12岁 D.17岁 4.以下哪一句话反映的是青少年情绪表现的特点？() A.易感性与兴奋性 B.内隐性与外显性并存 C.面部表情不断发展 D.体验丰富多彩 5.以下描述遗传和环境交互作用的观点哪一个是不正确的？() A.同样的环境经验对具有不同遗传构成的个体有相同的影响 1
奥鹏青少年心理学答案
奥鹏青少年心理学答案 Last updated on the afternoon of January 3, 2021
期末作业考核 《青少年心理学》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1．第二性征 答：第二性征是指非，而可以用来分辨一个物种的性别的特征。马特·里德利在其着作《基因组：人种自传23章》中认为这是在进化过程中，为了跟对手竞争所演变出来的。与第二性征相对的是，即是以来分别性别。 2.焦虑 答：焦虑是人类在与环境作斗争及生存适应的过程中发展起来的基本人类情绪，并不意味着都是有临床意义的病理情绪，在应激面前适度的具有积极的意义，它可以充分地调动身体各脏器的技能，适度提高大脑的反应速度和警觉性。 3.自我意识 答：自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的，具体包括认识自己的生理状况（如、、等）、（如兴趣、能力、、等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由、和（或自我控制）三个子系统构成。自我意识的形成原理包括：正确的、客观的、积极的自我提升和关注自我成长。人生不同的发展阶段，其自我意识的形成各有特点。 4.性别角色 答：性别角色（Genderrole）社会学中根据性别而规定的一种行为及思维模式。其形成在动物主要与种属和两性的生理特性有关。从种系发生的观点看来，动物界已可见到性
别角色分化的雏型。例如：大多数飞禽由雌鸟孵卵，雄鸟觅食或在巢旁守护。随着社会的发展，性别角色的行为模式则随社会文化和雌雄两性的变化而演变。 5.他律 答：狭义来说，他律指非自愿地执行涵盖、（包括惩治和预防）和其他。广义来说，他律为除本体外的行为个体或群体对本体的直接约束和控制。 二、判断改错（每题6分，共30分） 1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。 答:正确。按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。 2.青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。 答：错。矛盾动荡性改为矛盾的闭锁性。 3.俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。 答：将“就不会发生改变”改为“不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格等条件影响” 4．性教育就是性知识教育。 答：错，将“就是知识教育”改为“不仅是知识教育，而且是人格教育” 5.青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。 答：错，将“性别角色同一性”改为“对性别角色的认同”。 三、简答题（每题6分，共30分） 1．简述纵向研究的优缺点。 答：是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。它通过对同样的被试的重复测查，可以得到心理现象在时间上的发展情况，也可以把握被试个体在经历各种独特的生活事件或历史事件时心理的变化情况，有助于了解心理变化发展的可能原因。其优点在于它可以对群体和个体发展提供更准确的数据，因为所有的被试都有相近的生活体验。然而进
青少年心理学综合练习题答案
青少年心理学综合练习题答案(东北师范大学网络教育)0503[转贴2006-01-01 15:39:27] 字号：大中小一、填空题 1．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是 基本的同一性感对基本的同一感混乱 。 2．智力三元理论的核心内容是 智力成分亚理论 。 3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是 卡特尔 。 4．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。 5．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习。 6．青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是性格的 意志特征。 7．社会性只是社会化的内涵之一，并非社会化内涵的全部。在社会化过程中，青少年不仅形成了发展了社会性，而且使个性得到了丰富和发展。 8．压力具有情绪性和动力性。 9．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 10．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在 个别差异 性。 11．通常，我们把意志行动区分为采取决定和__执行决定____两大阶段。 12．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 13．道德品质形成的关键是道德信念。 14．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶 段。 15．美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构理论。 16．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔 。 17．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和__个人童话_。 18．由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受就是压力感。19．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 20．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是 青少年期 。
青少年心理学
离线作业考核 《青少年心理学》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1．观察学习 答：观察学习所属现代词，指的是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。 2．形象记忆 答：以感知过的事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在，所以又称"表象记忆"。它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味、软硬、温冷等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著的特点。形象记忆按照主导分析器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的形象记忆发展的水平受社会实践活动制约，如音乐家擅长听觉形象记忆，画家擅长视觉形象记忆。大多数人的形象记忆均属混合型。 3．自我概念 答：自我概念，即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。自我概念是一个有机的认知机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。 4．同伴关系 答：是指一种理想的社会组织模式，相对于"统治关系"的社会模式而言。美国当代女思想家艾斯勒在其《圣杯与剑》一书中首次提出。认为伙伴关系要求人们合作并相互尊重。它包含参与、联系，并为大家的共同利益和平而和谐地工作"。它通过联系而形成一个整体的原则，不同于当今社会占据主导地位的强制性的等级服从体制;它要求公平合理，意见一致，互利互惠，民主地参与决策，积极地倾听，富有同情心地分担，相互支持，以促进共同兴旺发达;它包容并追求把人们结为一体。在伙伴关系的环境中人们感觉自己受到了重视，有真诚的关怀和安全感。 5．心理咨询 答：辅导或辅导心理学，是指应用精神健康、心理学或人类发展的理论和原则等，透过认知、情感、行为或系统性的介入方式，（对事主）提出并强调个人价值、个人成长、事业发展以及心理疾病。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．简述纵向研究的优缺点。
《青少年心理学》练习题答案
青少年心理学练习题参考答案 一 一、填空题 1．形式运算 2．吉尔福特 3．卡特尔 4．效度 5．个别差异 6．执行决定 7．朱智贤 8．基本的同一性感对基本的同一感混乱 9．智力成分亚理论 10．效度 11．青少年期 12．需要 13．观察学习 二、名词解释 1．测验法: 是指运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。 2．同化: 同化就是外界因素整全于一个正在形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。 3．意志: 是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。 4．顺应: 顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。 5．观察学习: 观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人(榜样)所表现出的行为及其后果而进行的学习。 6．第二性征: 第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。 7．成熟: 格塞尔认为，人体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。 8．生长突增: 在青少年期开始前，身高增加率突然改变，好像一夜之间长了很多，骤然间失去了儿童期体型的和谐外型，这现象称为“生长突增”。 9．焦虑: 焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。 三、判断改错 1．错不需要改为需要 2．对 3．对 4．对 3．错情感和情绪交换位置 5．错改为：少年和青年初期
《青少年心理学》答案
期末作业考核 《青少年心理学》 满分 100 分 一、名词解释（每题 4 分，共 20 分） 1 ．观察学习 : 观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指 学习者通过观察他人（榜样）所表现出的行为及其后果而进行的学习。 2 ．形象记忆 : 形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，它具有鲜明 的直观性。 3.自我概念 : 自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和 知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。 4.同伴关系 : 同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的 关系，或者主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的 一种人际关系。 5 ．心理咨询 : 心理咨询是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育， 帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。 二、判断改错（每题6 分，共 30 分） 1．在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。 答：错误。按照瓦龙的观点，青少年期应该是客观性的时期。 2．从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。 答：正确。从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。 3．气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。 答：错误。性格是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。 4．性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。 答：错误。性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。 5．品德形成的第一步是道德意识的形成。 答：错误。品德形成的第一步是道德认知的形成。
青少年心理学测试题及答案
青少年心理学试题及答案 一、单选题（共15 道试题，共37.5 分。） 1. （B）是青少年期外形变化最明显的特征之一。 A. 身体变胖 B. 身体迅速长高 C. 出现第二性征 D. 长出胡须 满分：2.5 分 2. 在青少年的注意成分中，（B）占优势。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意 满分：2.5 分 3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（C ）。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期 满分：2.5 分 4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（B ）。 A. 第一体征 B. 第一性征 C. 个体特征 D. 第二性征 满分：2.5 分 5. （A）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分：2.5 分 6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（B ）、创造性观察学习 A. 联想性观察学习 B. 抽象性观察学习 C. 想象性观察学习 D. 记忆性观察学习 满分：2.5 分 7. （B）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 A. 班杜拉 B. 埃里克森 C. 桑代克 D. 奥苏伯尔
满分：2.5 分 8. （B）认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。 A. 瓦龙 B. 米德 C. 皮亚杰 D. 华生 满分：2.5 分 9. 著名的双生子爬梯实验是由心理学家（B ）做的。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分：2.5 分 10. 英国心理学家（C）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。 A. 比纳 B. 西蒙 C. 高尔顿 D. 韦克斯勒 满分：2.5 分 11. 青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质表现为（A ） A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性 满分：2.5 分 12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用（D）的方法。 A. 横向研究 B. 观察法 C. 实验法 D. 纵向研究 满分：2.5 分 13. 直到（C ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 满分：2.5 分 14. （D ）提出了流体智力和晶体智力论. A. 斯腾伯格 B. 塞斯顿 C. 吉尔福特 D. 卡特尔 满分：2.5 分
东师青少年心理学18春在线作业3
(单选题) 1: Q—分类法属于（）。 A: 认知疗法 B: 行为疗法 C: 人本主义疗法 D: 放松疗法 正确答案: (单选题) 2: （）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 A: 社会性情感 B: 美感 C: 理智感 D: 道德感 正确答案: (单选题) 3: 采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是 A: 卡特尔 B: 皮亚杰 C: 斯皮尔曼 D: 冯特 正确答案: (单选题) 4: 下列不属于心理防御机制的是（）。 A: 否认 B: 内向 C: 合理化 D: 退化 正确答案: (单选题) 5: （）是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。 A: 自我概念 B: 自我感知 C: 自我中心主义 D: 自我意识 正确答案: (单选题) 6: 美国心理学家（）用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。 A: 霍尔 B: 达蒙 C: 皮亚杰 D: 卡特尔 正确答案: (单选题) 7: （）把性别角色的发展看作是通过观察、模仿，不断强化而获得的。 A: 精神分析理论 B: 社会学习理论 C: 认知发展理论 D: 人本主义理论 正确答案: (单选题) 8: 青少年的（）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。 A: 主观自我中心 B: 客观自我中心 C: 自我联想 D: 自我中心主义 正确答案: (单选题) 9: （）指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。 A: 早恋
青少年心理学18春在线作业2答案
青少年心理学18春在线作业2-0004 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 15 道试题,共 37 分) 1.在时间上，女孩比男孩早成熟（）年。 A.1-2 B.2-3 C.3-4 D.4-5 正确答案:B 2.我国建国以来的第一部青年心理学专著是中国科学院心理研究所的（）写的《青年心理学》。 A.潘菽 B.王极盛 C.林崇德 D.朱智贤 正确答案:B 3.性教育中最重要的部分是（）。 A.性道德教育 B.性知识教育 C.性心理教育 D.性生理教育 正确答案:A 4.有“青少年心理学之父”的美誉的是（）。 A.霍尔 B.格塞尔 C.达尔文 D.弗洛伊德 正确答案:A 5.挫折时，朋友的一句肯定话语，可以像“定心丸”一样，抚平他们脆弱的心，让青少年重新认识自我。这时，体现的是友谊的（）功能 A.陪伴 B.放松 C.自我意象支持 D.社会比较 正确答案:C
6.性冲动不是（）。 A.青少年生理和心理发展的正常现象 B.低级下流的行为 C.在性激素的作用下产生的 D.在外界相关刺激下产生的 正确答案:B 7.英国心理学家（）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。 A.比纳 B.西蒙 C.高尔顿 D.韦克斯勒 正确答案:C 8.（）是青少年期外形变化最明显的特征之一。 A.身体变胖 B.身体迅速长高 C.出现第二性征 D.长出胡须 正确答案:B 9.（）是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。 A.面部表情 B.肢体表情 C.言语表情 D.语言表情 正确答案:A 10.要了解小学生的心理发展规律最好采用（）的方法。 A.横向研究 B.观察法 C.实验法 D.纵向研究 正确答案:D 11.（）就是未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。 A.爱慕 B.恋爱 C.早恋
青少年心理学17春在线作业3C满分答案
青少年心理学17春在线作业3C 一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1. （C ）是指研究者通过与研究对象的交谈来收集有关对方心理特征数据的研究方法。 A. 问卷法 B. 实验法 C. 访谈法 D. 观察法满分：2.5 分 2. 不允许自己出错、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分，这是（A ）的表现。 A. 完美型人格特质 B. 焦虑型的人格特质 C. Ａ型人格特质 D. 负向思考型人格 特质 3. 品德形成的第一步是（A ）的形成。 A. 道德认知 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为满分：2.5 分 4. 压力的认知模型是由（C ）提出的。 A. 华生 B. 罗拉 C. 拉扎罗斯 D. 塞利满分：2.5 分 5. （A ）由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。 A. 道德 B. 品德 C. 道德情感 D. 道德动机满分：2.5 分 6. （B ）即指人对压力事件的反应。 A. 压力源 B. 压力反应 C. 压力感 D. 压力满分：2.5 分 7. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（C ）。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期满分：2.5 分 8. 人根据自己的审美标准，对客观事物、人的行为以及艺术作品做出评价时产生的情感体验，是（C） 的表现。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 社会性情感满分：2.5 分 9. （A ）的形成解决道德标准的掌握问题。 A. 道德概念 B. 道德信念 C. 道德情感 D. 道德评价满分：2.5 分 10. 因为几次小小的不如意或挫折，就完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，长时间不能自拔，严重者甚至 自杀，表现出情绪的（D ）。 A. 可变性 B. 温和性 C. 暴怒性 D. 固执性满分：2.5 分 11. 性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和（B ）障碍。 A. 性情感 B. 性身份 C. 性行为 D. 性体验满分：2.5 分
东北师范大学-青少年心理学(离线作业)学习资料
东北师范大学-青少年心理学(离线作业)
期末作业考核 《青少年心理学》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、观察学习:观察学习也称替代学习是班杜拉理论中的一个基本概念其义是指学习者通过观察他人榜样所表现出的行为及其后果而进行的学习。 2、形象记忆:形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的记忆它具有鲜明的直观性。 3自我概念:自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。 4、同伴关系:同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系或者主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 5、心理咨询:心理咨询是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍以便他们更好地成长提高适应能力增进心身健康。 二、判断改错（每题6分，共30分） 1、在瓦龙看来青少年期是一个主观性或个性的时期。 答：错误。按照瓦龙的观点青少年期应该是客观性的时期。 2、从婴儿期到青少年期随着年龄的增长脑电频率逐渐加快。 答：正确。从婴儿期到青少年期随着年龄的增长脑电频率逐渐加快。 3、气质是个性的核心是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。 答：错误。性格是个性的核心是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。 4、性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。 答：错误。性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。 5、品德形成的第一步是道德意识的形成。 答：错误。品德形成的第一步是道德认知的形成。
德育原理离线作业答案
期末作业考核 《德育原理》 满分100分 一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分） 1、作为整体教育的组成部分，学校德育既不应该、也不可能单独完成人的品德发展任务。 答：正确。德育是全面促进其它各育发展的动力和能源。德育作为全面发展的重要组成部分，不仅在人思想品德的培养上具有独特的功能，而且对整体教育中其它各育的实施也具有重要作用。首先是它能以其鲜明的社会性质对其它各育的发展方向和社会目的起着重要的导向作用。其次它能为学校师生开展各育活动输入精神动力，提供思想认识上的先导，使其它各育的实施获得思想认识上的有力条件；再次，德育能够培养学生从事其它各育所需要的思想品德和非智力因素，增强其它各育的实际效果。 2、德育过程就是思想品德形成过程。 答：错误。德育过程和品德形成过程既相互联系又相互区别。从区别来说，德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的品德修养。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，品德形成属于人的发展过程，影响这一过程实现的包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素. 3、学校德育不应只是以各种规范约束学生，还应注重引导学生领略人生和生活的意义。 答：正确。从学校的计划来看，德育内容分为计划性的内容和非计划性的内容。计划性的内容，即被明确纳入工作日程、作为明确工作任务的德育内容。这一类的内容，往往表现为有布置有检查、有明确的实施要求等。一般是由学校根据学生的实际情况和实际需要而确立的。非计划性内容，即指没有明确纳入工作日程，而因为偶然的需要而涉及的德育内容。 4、（外在）教育和自我教育具有不同特点和进行方式，因此，在（外在）教育中不可能会有自我教育发生。 答：错误。在整体教育中，“各育”具有互含性，“每一育”都或多或少、或直接或间接地含有其他各育的因素，那种纯而又纯的德育、智育、体育、是极少存在的。这意味着整体教育中蕴含十分广泛而又丰富的教育资源（特别德育资源），注重整体教育中的德育，有利于这些资源的开发利用；“各育”的这种互含性，决定了“各育”的互为性。使得每一育的开展都或多或少、或直接或间接地会为其他
(全新整理)1月青少年心理学试卷及答案解析浙江自考
浙江省2018年1月高等教育自学考试 青少年心理学试题 课程代码：06052 本试卷分A、B卷，使用2000年版本教材的考生请做A卷，使用2018年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.影响青少年心理发展的因素有____________、环境因素、主观心理状态、活动因素。 2.弗洛伊德用本我、自我、____________来解释个体的人格结构。 3.青少年的生理发育集中表现在三方面：身体外形的变化、体内器官机能的变化与 ____________。 4.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段：____________、前运算阶段、具体运 算阶段、形式运算阶段。 5.青少年情操的发展，主要包括____________、理智感与美感。 6.人格具有整体性、稳定性、____________和社会性的基本特征。 7.气质类型包括____________、多血质、粘液质、抑郁质。 8.品德的心理特征包括____________、道德情感、道德意志与道德行为。 9.人际互相作用的种类可以分为以下几种：感染、____________、说服与模仿。 10.影响青少年心理健康的生物学因素包括遗传因素、____________、性别和年龄因素。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在我国，青少年期一般定在______，是由少年期和青年期共同组成的，主要指的是中学生。 （）A.10-11岁至16-17岁 B.11-12岁至17-18岁 C.12-13岁至18-19岁 D.13-14岁至19-20岁 2.弗洛伊德提出的人格发展阶段的顺序依次为（） A.肛门期、口唇期、性器期、潜伏期与生殖期 B.口唇期、肛门期、潜伏期、性器期与生殖期 1
青少年心理学几套试题及答案
《青少年心理学》练习题一 一、填空题 1．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶段。 2．美国心理学家吉尔福特（Guilford）提出了智力的三维结构理论。 3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。 4．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 5．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响， 处于同一发展阶段的个体的心理发展存在个别差异性。 6．通常，我们把意志行动区分为采取决定和执行决定_两大阶段。 7．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 8．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感 混乱。 9．智力三元理论的核心内容是智力成分亚理论。 10．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 11．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是少年期。12．情绪的产生以_需要为基础。 13．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习。 二、名词解释 1．测验法：运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研 究人的心理发展特点和规律的研究方法。 2．同化：指个体把新的知识纳入原有的认知结构（即图式（scheme））中并引起认知结构的扩展，它属于量的变化，即“同化于己”。 3．意志：是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。 无意识的本能活动、盲目的冲动或一些习惯动作都不含有或很少有意志的成分。4．顺应：是指个体通过改变原有的认知结构或创立新的图式来适应新的情况， 它属于质的变化，即“外化于物”。 5．观察学习：通过观察榜样示范而进行的学习 6．第二性征：进入青少年期，下丘脑的性中枢活动起来，分泌出促性腺激素释 放素，促进脑垂体前部的腺垂体分泌“促性腺激素”，于是性腺功能就活跃起来，分泌大量的性激素，促使性机能逐渐成熟，从而引起个体生理上的一系列明显的 变化，性发育的外部表现，如男女在身材、体态、声音等方面具有一定的特征， 称为第二性征 7．成熟：格塞尔认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这 种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟（maturation）。 8．生长突增：青少年期个体的激素分泌增加，导致他们生理方面的变化比较迅 猛，具有突变性，是人体生长、发育的第二个高峰。正是由于这种急剧的变化， 这一时期被称为“快速增长期”，或称“生长突增期”。 9．焦虑：是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能 会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效 的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。
青少年心理学15在线作业1
一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。） V 1. （）是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。 A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 满分：2.5 分 2. （）是通过父母教养把社会规范、道德准则、价值判断内化的结果，是一个人的“道 德”、“良知”、“良心”、“理性”等侧面，它是一个人在社会化过程中形成的，监督制约着本我。 A. 本我 B. 自我 C. 他我 D. 超我 满分：2.5 分 3. （）认为人的品德甚至整个人格都是道德行为方式的总和，是人们各种行为习惯的最 终产物。 A. 精神分析学派 B. 人本主义学派 C. 行为主义学派 D. 认知主义学派 满分：2.5 分 4. （）是指激发和推动人去从事某种活动，并将活动导向某种目标的行为动力，是 行为的内部动力。 A. 需要 B. 动机 C. 理想 D. 信念
满分：2.5 分 5. （）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。 A. 观点采择 B. 人际认知 C. 人际知觉 D. 换位思考 满分：2.5 分 6. （）由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。 A. 道德 B. 品德 C. 道德情感 D. 道德动机 满分：2.5 分 7. 下面不属于青少年的友谊特点的是（）。 A. 选择性 B. 稳定性 C. 不稳定性 D. 亲密性 满分：2.5 分 8. 在时间上，女孩比男孩早成熟（B ）年。 A. 1-2 B. 2-3 C. 3-4 D. 4-5 满分：2.5 分 9. 青少年品德发展的动力是品德发展的（）。 A. 内部矛盾
东师青少年心理学18秋在线作业2答案
东师青少年心理学18秋在线作业2答案 一、单选题 (共 15 道试题,共 37 分) 1.（b ）是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和，它具有整体性、独特性、社会性和稳定性。 A.个体特征 B.个性 C.气质 D.性格 2.（b）指在心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分，它包括能力、气质和性格。 A.个性倾向 B.个性心理特征 C.心理素质 D.活动倾向 3.（）是指人们用一定的世界观、人生观来看待社会现象对人生意义大小的一种心理倾向。d A.理想 B.习惯 C.信念 D.价值观
4.下列那种类型的父母会对子女采取“听之任之”的态度（b ） A.权威型的父母 B.宽容型的父母 C.专制型的父母 D.混合型的父母 5.（ a）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。 A.观点采择 B.人际认知 C.人际知觉 D.换位思考 6.导致异装癖的因素很多，但目前比较认同的观点认为是由于（d ）所致。 A.生物因素 B.心理因素 C.社会因素 D.生物—心理—社会三方面的综合因素 7.青少年的（d ）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。 A.主观自我中心 B.客观自我中心 C.自我联想
D.自我中心主义 8.（ a）由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。 A.道德 B.品德 C.道德情感 D.道德动机 9.（ c）即指由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受。 A.压力源 B.压力反应 C.压力感 D.压力 10.（a ）就是要求咨询者能够敏感地、设身处地地理解来访者的世界。 A.共情 B.逆反心理 C.心理承受力 D.压力感 11.近年来，由于营养等因素的影响，青少年的生理发育与成熟表现了（a ）现象。 A.加速
2018年自考《青少年心理学》试题及答案
2018年自考《青少年心理学》试题及答案 一、填空题 1.青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和_个人童话___。 2.由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受就是压力感。 3.道德品质形成的关键是__道德信念_________。 4.从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用两难故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。 5.行为主义心理学家认为不研究、分析行为的内在动机、只以特殊的行为为目标，通过条件发射、模仿学习等行为转变技术，以改变不适应的行为、纠正不良或异常行为。 6.青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是性格的意志特征。 7.社会性只是社会化的内涵之一，并非社会化内涵的全部。在社会化过程中，青少年不仅形成了发展了社会性，而且使个性得到了丰富和发展。 8.压力具有情绪性和动力性。 二、名词解释 1.易性癖 易性癖是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别
的强烈愿望。 2.他律 是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。 3.成人感 是指青少年感到自己已经长大成人，渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体验和态度。 4.社会认知 是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。 5.压力 就是压力源、压力反应和压力感三者形成的综合性心理状态。 6.观点采择 是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能，即能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。 7.对偶故事法 是指设计一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错;在儿童对行为的判断中去探明儿童所依据的道德规则。 8.社会性 是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。
东师15秋青少年心理学在线作业2
青少年心理学15秋在线作业2 一、单选题（共 15 道试题，共分。） 1. 1966年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即（）和晶体智力 A. 液体智力 B. 一般智力 C. 流体智力 D. 特殊智力 满分：分 2. 偏重生物发生的理论观点强调先天遗传和生理成熟对青少年心理发展的影响，这种理论往往也称（） A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 教育万能论 D. 成熟理论 满分：分 3. 艾里克森用（）理论来解释青少年对社会的不满与犯罪等社会问题。 A. 同一性危机 B. 成长需要 C. 第二反抗期 D. 自主需要 满分：分 4. 注意自己的穿着与举止，他们总是以当时最流行的歌星、影星等的服饰和举止为样板加以模仿，表现出青少年的（）。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 社会性情感 满分：分 5. （）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 A. 理智感 B. 美感 C. 社会性情感 D. 道德感 满分：分 6. （）主要是指那些与生俱来的解剖生理特点，如神经系统、感觉器官和运动器官的特性。 A. 先天遗传 B. 个体差异 C. 身体素质 D. 成长水平 满分：分 7. 下面不属于青少年自我中心的是（）。 A. 别人也像他们自己一样关注他们 B. 假想观众 C. 个体独特感
D. 不能把自身作为一客体与其他客体区分开来 满分：分 8. 班杜拉认为青少年期虽然是人生的一段困难时期，但并非是必然的（）。 A. 青春期 B. 青年初期 C. 骚动期 D. 敏感期 满分：分 9. 下列那种类型的父母会对子女采取“听之任之”的态度（） A. 权威型的父母 B. 宽容型的父母 C. 专制型的父母 D. 混合型的父母 满分：分 10. 在青少年的注意成分中，（）占优势。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意 满分：分 11. （）受现实原则支配。 A. 本我 B. 自我 C. 他我 D. 超我 满分：分 12. 厌恶疗法利用了（）原理。 A. 条件反射 B. 间断强化 C. 强化依随 D. 用进废退 满分：分 13. 从20世纪70年代，（）及其同事利用两难故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。 A. 塞尔曼 B. 卡特尔 C. 皮亚杰 D. 霍尔 满分：分 14. （）强调咨询者的态度，认为建立融洽的咨询关系是咨询获得进展的决定性因素。 A. 认知疗法 B. 来访者中心疗法 C. 系统脱敏法 D. 行为疗法
《青少年心理学》2019春离线作业
《青少年心理学》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1．第二性征 答：第二性征是指非生殖器官，而可以用来分辨一个物种的性别的特征。马特·里德利在其著作《基因组：人种自传23章》中认为这是在进化过程中，性染色体为了跟对手竞争所演变出来的。与第二性征相对的是第一性征，即是以性器官来分别性别。 2.焦虑 答：焦虑是人类在与环境作斗争及生存适应的过程中发展起来的基本人类情绪，焦虑并不意味着都是有临床意义的病理情绪，在应激面前适度的焦虑具有积极的意义，它可以充分地调动身体各脏器的技能，适度提高大脑的反应速度和警觉性。 3.自我意识 答：自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。自我意识的形成原理包括：正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长。人生不同的发展阶段，其自我意识的形成各有特点。 4.性别角色
答：性别角色（Gender role）社会学中根据性别而规定的一种行为及思维模式。其形成在动物主要与种属和两性的生理特性有关。从种系发生的观点看来，动物界已可见到性别角色分化的雏型。例如：大多数飞禽由雌鸟孵卵，雄鸟觅食或在巢旁守护。随着社会的发展，性别角色的行为模式则随社会文化和雌雄两性社会分工的变化而演变。 5.他律 答：狭义来说，他律指非自愿地执行涵盖道德标准、法律体系（包括惩治和预防）和其他社会规范。广义来说，他律为除本体外的行为个体或群体对本体的直接约束和控制。 二、判断改错（每题6分，共30分） 1.按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。 答:正确。按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。 2.青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。 答：错。矛盾动荡性改为矛盾的闭锁性。 3.俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。 答：将“就不会发生改变”改为“不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格等条件影响” 4．性教育就是性知识教育。 答：错。将“就是知识教育”改为“不仅是知识教育，而且是人格教育”。 5.青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。 答：错，将“性别角色同一性”改为“对性别角色的认同”。 三、简答题（每题6分，共30分）