大学卓越教学的五个核心要素

李海健

【摘要】摘要：卓越教学是对教学更深刻的意义诠释，是与生命紧密相连的德性教学。大学卓越教学更是针对学生一生的教学。基于此，对大学卓越教学中的大学目标、大学教师、大学生、大学课程和大学文化等五个核心要素进行深入分析。

【期刊名称】黑龙江教育学院学报

【年(卷),期】2015(000)012

【总页数】2

【关键词】大学；卓越教学；核心要素

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.12.022

德性原则一直是我国诸子百家追求的最高境界，只有拥有高尚的德性才能受到人们的敬仰；西方著名哲学家苏格拉底也一直把德性生活作为其一生的追求。大学是培养国家未来接班人的重要地方，更应该把德性贯穿于其教育的始终，只有这样才能追求更为卓越的教学，真正起到引领社会的作用。在经济快速发展的今天，大学生逐渐缺乏对卓越精神的追求。除了社会不良思潮的影响以外，学校自身传统的教育思想以及教学方法更有不可推卸的职责。怎样摆脱这样的困境，丰富学生的精神世界对于当下的大学来说是一个非常重要的问题。

一、确立卓越教学的目标

1.大学生的高尚品性。培养大学生的高尚品性一直是大学卓越教学最基本的特征。大学卓越教学一直把学生的精神追求作为其教育的目标，卓越教学的大学也一直认为只有引领学生有更高的精神追求才能培养出学生高尚的品性。走出