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一年级数学上册练习题及答案

一年级数学上册练习题及答案一、填空（每空1分,共26分）. 1、☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ __☆_ 比__☆__ 多,多__2__ 个. 2、与19相邻的数是（18 ）和（20 ）. 3、一个加数是8,另一个加数是5,和是（13 ）. 4、减数是8,被减数是19,差是（11 ）. 5、16里面有（6 ）个一,有（1 ）个十；20里面有（2 ）十. 6、（7 ）+ 6 = 13 8 +（9 ）=17 7、6个一,1个十组成的数是（16 ）.30里面有（30 ）个一. 8、一个两位数,从右边起,第一位是（个）位,十位是第（二）位. 9、按规律填数.3 、5、7 、9 、11、13 、15 ；10 、7 、4 、1 . 10、写出与8 + 4相等的三个加法算式._2+10=12_ _5+7=12_ _3+9=12_ 11、你上第一节课的时间大约是（40 ）分钟. 12、你的生日是（10 ）月. 二、把下面各数按从大到小的顺序排一排（3分）. 17 11 7 9 19 4 20 15 _4、7、9、11、15、17、19、20. 三、按要求完成下面各题.（4分） 1、__9__过1小时是10时；大约过__4__时是13时. 2、28增加（7 ）后是35. 3、妈妈比你大（按实际填空）岁. 四、认识图形,数一数下面每种图形各有多少个.（8分） ○ □ ☆ □ ○ ☆ ○ ☆ □ ☆ ☆ ○ □ ☆ ☆ ○ ☆ □ ☆ ☆ ☆ □ ☆ □ （一共24个图形）（7）个正方体（6）五角星（6）个三角形（5）个球五、计算 1、直接写得数（共12分） 4+5=9 7+5=12

5+8=13 9+4=13 8-2=6 8+7=15 7-3=4 13-3=10 7-7=0 8+3=11 9+6=15 9+9=18 18-5=13 7+6=13 15-3=12 8-6=2 9-5=4 6+9=15 10-8=2 9-7=2 3+3+2=8 7+2-5=4 10-6+5=9 8+6-3=11 2、在○里填上“＞”、“＜”或“ ＝”.（12分）5+9＝14 9＞18-10 7+8＜16 10-8＜7 12＞3+8 9＝13-4 8+5＞7+4

一年级数学上册典型练习题

一年级数学上册典型练习题 1.填一填。 ⑴比8少2的数是( )。 ⑵ 7和9中间的数是 ( )。 ⑶比7多1的数是( )；比7多2的数是（）。 ⑷比9小的数有( )。（6）与7相邻的两个数是( )和( )。（7）比10小而又比7大的数有( )。（8）与6相邻的两个数是（）和（）。比9小3的数是（）。（9）我在10的前面，8的后面。我是（）。（10）我在7的前面，5的后面。我是（）。（11）在2、9、3、0、8、5、7、4、6中，左数第6个数是（），第8个数是（），第2个数是（），最大的一个数是（），最小的一个数是（）。

（12）一个数前面是7，后面是9，这个数是（）。 4. 想一想。（1）同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人? （2）同学们排队做操，从前面数，小红排第4，从后面数，小红排第5，这一队一共有多少人？（3）盘子里有18个草莓，芳芳上午吃了5个，下午吃了6个，她吃了多少个？（10分）（4）用17-4-10=3（支）编一道题。（10分）

二、填一填。 ⑴吃饭时，我们通常用（）手端碗，（）手拿筷子。 ⑵写字时，我们通常用（）手拿笔。 ⑶走路时，我们要靠（）侧行走。（4）上课发言应举（）手，走路时应先迈（）脚。（5） 10前面有（）个数，6再往后数的三个数是（）、（）、（），6往前数两个数是（）。

(6)1个十和5个一合起来是（）。 (7)2个十组成的数是（）。 (8)比14多1的数是（），比14少1的数是（）。 (9) 与17相邻的两个数分别是（）和（）。 (10)16里面有（）个十和（）个一。 (11)1个十和5个一合起来是（）；1个十和（）个一合起来是（）。 (12)和18相邻的两个数是（）和（）。 (13)16比10多（）。8比14少（）。 (14)12前面一个数是（），后面一个数是（）。 (15)14里面有（）个一和（）个十。 (16)9个一和1个十合起来是（） (17)10前面一个数是（），后面一个数是（）。 (18)20里面有（）个十 (19)我比17小，比15大，我是（）。 (20)我在14和12之间，我是（）。 (21) 13的个位上是（），十位上是（）。三、□内可以填几？ ⑴8＋□＜13⑵6＋□＜12 ⑶19－□＞14 ⑷17－□＞11 我后面有8个人。我前面有6个人。一共有多少人?

人教版一年级数学下册第4单元100以内数的认识课堂作业全集

一、直接写出得数。 4+7= 12-5= 13+6= 17-9= 13-8= 14-6= 15-7= 11-4= 13-9= 18-9= 6+6= 8+5= 二、填一填。 1、38是由（）个十和（）个一组成的。 2、100里面有（）个十；由2个十组成的数是（）。 3、由5个十和6个一组成的数是（）。 4、与79相邻的两个数是（）和（）。 5、由8个一和4个十组成的数是（）。三、写出下列各数后面的5个数。 1、35，（），（），（），（），（）。 2、46，（），（），（），（），（）。 3、88，（），（），（），（），（）。四、解决问题。 1、两个小组一共有18人，我们组有9人。我们组有4个女生。另一组有多少人？ 2、小林得7朵小红花，小丽得15朵小红花。小丽比小林多多少朵小红花？

一、根据计数器读数写数。写作：（）写作：（）写作：（）读作: ( ) 读作：（）读作：（）二、填一填。 1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2、一个两位数，十位上是7，个位上是2，这个数写作（），读作（）。 3、80前面的数是（），后面的数是（）。 4、22十位上的“2”比个位上的“2”多（）。三、按要求写一写。 1、个位上是3的数： 2、十位上是6的数： 3、个位上和十位上的数字相同的数：

4、从47写到59。四、解决问题。 1、鸡有12只，鸭有9只，鹅有10只。鸭比鸡多多少只？ 2、食堂吃了12袋大米，还有8袋，原来有多少袋大米？

第3课时练习课一、在下面各数的后面连续数出4个数来。（1）三十六（2）七十八（3）六十五二、填一填。（1）（）个十和（）个一组成74。（2）9个十和8个一组成（）。（3）10个一是（），（）个十是100。（4）57里面有（）个十和（）个一。（5）75里面有7个（）和（）个一。（6）一个三位数最高位是（）位。（7）86是（），8在（）位上，表示8个（），6在（）位上，表示6个（），读作（）。三、你肯定会写。（1）四十九写作：九十九写作：八十四写作：六十五写作：（2）个位是7，十位是8，写作；10个十写作。（3）从65写到76：

小学一年级数学上册练习题

小学一年级数学上册练习题1 一、填空。 1、中有（）个三角形。 2、一个数加5后是8，这个数是（）。 3、中有（）个长方形。 4、有两个相等的数，它们的和是6，则这两个数是（）和（）。 5、 (1)一共有 ( )种水果。 (2)从左数，在第 ( )；从右数，在第 ( )。 (3) 前面有( )种水果，后面有( )种水果。二、判断。（对的打“√”错的打“×”） 1、粉笔盒、冰箱都是长方体。（） 2、足球、皮球都是球体。（） 3、19后面只有一个数，那就是20. （） 4、在1～7之间有6个数。（） 5、正方体的6个面都是正方形。（）三、1、从前往后数，小红排在第9位，从后往前数，小红排在第1位，请问这一排一共有多少位小朋友？ 2、从前往后数，小红排在第5位，从后往前数，小红排在第8位，请问这一排一共有多少位小朋友？小学一年级数学上册练习题2 一、填空。

1、1的前面是（），8的后面是（），19的后面是（）， 10的前面是（）。 2、1个十和5个一组成（）。2个十是（）。 3个1和1个十是（）。19里面有（）个十和（）个1。 20里面有（）个十。 3、个位是5，十位是1的数是（）。十位是2，个位是0的数是（）。个位是1，十位上的数字比个位上的数字大1的数是（）。十位是1，个位上的数字比十位上的数字大5的数是（）。 4、从右边起第一位是（），第二位是（）。有1个十在十位写（），有2个十在十位写（），有几个一在个位写（）。 5、右边起，第一位是4，第二位是1，这个数是（）。 6、二、我会做。 1、从前往后数，小红排在第8位，从后往前数，小红排在第3位，请问这一排一共有多少位小朋友？ 2、从前往后数，小红排在第6位，从后往前数，小红排在第2位，请问这一排一共有多少位小朋友？小学一年级数学上册练习题3 一、填一填。 1、在1、0、3、4、 2、5、10、8、7、6这些数中，一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（），比7大的数有（），比3小的数有（），从右数第6个数是（）。

新人教版小学数学一年级上册寒假作业汇集

新人教版小学数学一年级上册期末寒假作业汇集一、数（一） 1、 8 5 10 （） 7 6 2 （）（） 2 6 （） 4 5 （） 2 （）（）2、看图写数。（）（）（）（）（）＞（）（）＜（） 3、一个十和3个一合起来是（）；18里面有（）个一和（）个十。 9和7的和是（），差是（）。 4、和9相邻的两个数是( )和( )。18的相邻数是（）和（）。 5、6和8中间的数是( )。 6、从1数到10，有( )个数，7是第( )个数，第4个数是( )。 7、在□里填上适当的数。 7＞□5=□□＜3 8、把8、2、0、7、1、4、10、9这些数按从大到小的顺序排列起来。（2分） □＞□＞□＞□＞□＞□＞□＞□ 9、3和6相比，( )比8小得多。 10、5的右边是( )，左边是( )。 11、个位上是6，十位上是1，这个数是（），读作（）。 12、19里面有（）个十和（）个一。 13、比8多5的数是（），（）比19少9，10比5多（）。 14、被减数和减数都是9，差是（）。 15、最小的两位数是（），最大的一位数是（），它们的和是（），差是（）。 16、20里面有（）个十 17、18和20中间的数是（），15前面的一个数是（） 18、比15大1的数是（），13比10多（）。 19、（18、10、6、9、13、20、1、11、2、15）一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（），从左数起，第4个数是（），从右数20在第（）。 20、 9＋

（二） 1、看珠子填数，看数画珠子。 2、比16大、比19小的数是（）和（）。 3、18里面有（）个十，（）个一。 3、12前面的数是（），17后面的数是（）。 4、一个两位数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 5、6和8的中间的一个数是（） 6、与6相邻的两个数是（）和（） 7、比10少1的数是（），比5多4的数是（） 8、4前面的一个数是（），后面的一个数是（） 9、在6，0，9，5，7，1，4中把小于7的数写在下面的格子里 10、14后面连续三个数是（）、（）、（）。 11、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 12、最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（），差是（）。 13、1个十和6个一合起来是（），4个一和1个十组成的数是（）。 14、2个十是（），15里面有（）个十和（）个一。 15、十位上是1，个位上是9，这个数是（）。 16、13的“3”在（）位上，表示（）个（），“1”在（）位上表示（）个（）。 17、和19相邻的两个数是（）和（）。 18、在算式15-2=13中，15是（）数 2是（）数 13是（）。在算式11+6=17中，加数是（）和（），和是（）。 19、个位上是9，十位上是1，这个数是（）。 20、在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（）个数，从左边起，7排第（），第4个数是（），这几个数中，最小的数是（），最大的数是（），按从小到大的顺序排列：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

一年级上数学趣味寒假作业

2018-2019学年第一学期一年级数学寒假作业亲爱的同学们：愉快的寒假开始啦，为了让我们的寒假过得更有意义，请同学们在享受假期的同时，完成以下作业，开学时带回学校和同学们分享哦，加油吧！作业一：制作钟表要求：利用卡纸或一次性碟子制作一个钟面，要有数字、时针、分针。作业二：利用立体图形做手工要求：利用家里废旧物品中的长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形制作手工，手工主题不限。作业三：亲子阅读数学小故事作业四：练习书写数字要求：请照样子在田字格里把数字写漂亮。 1.趣味数学小故事泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是泰勒斯就找法老。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。但是田忌采纳了门客孙膑（著名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。 3.小松鼠要过冬了冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：“请吧你的松果送给我，好吗？”松树爷爷很大方，说：“你想要多少摘多少。”小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问：“你摘了多少个？”小松鼠说：“哎呀，我忘了！”松树爷爷笑着说“我长了16 个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。”小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。评语：能把数学知识应用到生活中，说明你听课很认真，继续努力！

一年级数学上册作业设计

一年级数学上册作业设计幼儿园的结束，儿童进入了小学。但是，作为小学生，好多孩子还是停留在幼儿园的状态下。如何从幼儿园过渡到小学，是每个数学教师首先要解决的。小学，基本上每天要做作业。我没有教过一年级数学，觉得这么小就每天写一两张的作业，很费力！而且据以前教学的经验，现在的学生小学四年级时已经有近一半的学生近视！近视是因为用眼过度。罪魁祸首就是教师，因为教室布置的书面作业很多，学生用眼很疲劳。怎样才能做到不用写就可以做了作业呢？作业的非书写形式，就成为本学期的想探索的问题。以下是一些作业形式的学习与实践：一、口述类作业 1、说一句话在一年级上册中，“位置与顺序”、“比较”、“钟表”，这些课通过生活的经验，说一说来学习的。作业的布置也要是“说一说”。作业是布置了，难点在批改上：怎么知道是不是说了呢？怎么知道说对了呢？城里的孩子，不同乡下的，每个孩子都有个家长，而且，每个孩子的家长都加老师的微信，所以作业由家长发在微信上，老

师检查。比如：钟表一课钟，学生画一个合格的钟表是有困难的，但是，在8点附近，说一说“快8点了”、“过了八点了”，是容易的，而且是有效的。再比如：老师布置作业：家长说两句话，学生判断位置。（内容发在微信上）二、手工作业在一年级上册中，“跷跷板”、“猜数游戏”、“做个加法表”，“做个减法表”这些课都可以布置手工作业，做好后，交给老师，评比。我让学生做过“简易天平”、“正方体、长方体、圆柱体、球”做的机器人”，做过加法表、减法表的卡片。这些都对学习很给力！三、没有产品的过程类作业， “跳绳”、“乘车”、“分类”，可以用过程类作业。这类作业难点在批改上，由家长把视频发在微信上，老师检查。比如：三杯不一样多的水，放上同样多的糖，看那杯甜。再比如：用计数器计算加减法，老师说“一个加数是7到9，另一个加数也是1到9，在计数器上把所有的加法拨一拨”。再比如：学生有10个小正方体的学具，老师要求回家玩学具：把10个小正方体排成“一字长蛇”、“二龙戏水”、“三足鼎立”模样。

一年级上册数学10以内分成作业

10以内数的分成与加减法作业班别：姓名：家长签名： 3+3= 5+3= 6+4= 7+2= 2+5= 3+5= 4+6= 2+7= 5+2= 6-3= 8-3= 10-4= 9-2= 7-2= 8-5= 10-6= 9-7= 7-5= 10以内数的分成与加减法作业班别：姓名：家长签名： 3+5= 5+4= 6+3= 7+1= 2+4=

5+3= 4+5= 3+6= 1+7= 4+2= 8-3= 9-5= 9-3= 8-7= 6-2= 8-5= 9-4= 9-6= 8-1= 6-5=

10以内数的分成与加减法作业班别：姓名：家长签名： 3+2= 5+2= 6+2= 7+3= 2+7= 2+3= 2+5= 2+6= 3+7= 7+2= 5-3= 7-5= 8-6= 10-7= 9-2= 5-2= 7-2= 8-2= 10-3= 9-7= 10以内数的分成与加减法作业班别：姓名：家长签名：

3+1= 2+1= 1+1= 2+2= 1+2= 1+3= 1+2= 2-1= 4-2= 2+1= 4-3= 3-2= 3-1=

4-1= 3-1= 3-2= 10以内数的分成与加减法作业班别：姓名：家长签名： 3+2= 5+2= 1+5= 4+1= 2+4= 2+3= 2+5= 5+1= 1+4= 4+2= 5-3= 7-5= 6-1= 5-4= 6-2= 5-2= 7-2= 6-5= 5-1= 6-4= 10以内数的分成与加减法作业班别：姓名：家长签名： 7 5 4 6

3 1 2 3 3 3+4= 1+6= 2+3= 3+1= 3+3= 4+3= 6+1= 3+2= 1+3= 6-3=

一年级数学上册作业本(2012新人教)

——义务教育教科书（2012人教版）数学作业本学校：下源小学年级：一年级姓名：________ 第一单元：准备课 1.数一数 1.照样子，数一数，画一画。 ??????? ???? ??? ??? ☆☆☆☆☆○○○ 2.连一连。 ?????????????????? 1 2 3 4 5 6 7 8 ??????????????????次数日期评价

2.比多少 1.谁多谁少。 ○○○○○○○○ △△△△△△△△△ ☆☆☆☆☆☆ ①○比△________；△比○________； ②△比☆________；☆比△________。 2.比一比，谁多？谁少？（在多的后面画“√”） ①????（）???（）②?????????（）??????（） 3.画一画。 ①画○，与△同样多。②画○，比□多2。△△△△△□□□□_______________ _______________ 第二单元：位置 1.上、下、前、后 1.在（）里填上“上、下”。 ??? ??? ?☆? ①?在?的（）面。 ②☆在?的（）面。次数日期评价

③?的（）面是☆。 ④?的（）面是?。 2.填空。 ①眼睛在嘴的（）面。 ②我的前面是（）。 ③牛的尾巴在牛的身体的（）面。 3.左、右 1.你知道吗？ ①在马路上行走，应靠（）边走。 ②上、下楼梯时，都应靠（）边走。 ③写字时，我用（）手写，（）手压住本子。 2.画一画。在★的左边画□，在★的右边画○。在★的上面△，在★的下面画▲。第三单元：1~5的认识和加减法 1.1~5的认识 1.看图写数。 ??☆☆☆☆????????（）（）（）（） 2.按顺序写数。 ①5、（）、（）、（）、1 ②（）、2、（）、4、（） ★ 次数日期评价次数日期评价

一年级数学下册第一单元课堂作业

一年级数学下册第一单元《认识图形》课堂作业第1课时认识平面图形一、填空。 1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。 2.用（）根小棒可以摆一个长方形。 3.用（）根小棒可以摆一个正方形。 4.用（）根小棒可以摆一个三角形。 5.硬币是（）的。二、有（）有（）三、给涂上颜色。四、给涂上颜色。五、给△涂上颜色。六、给○ 涂上颜色。

七、第2课时平面图形的拼组一、填一填。 1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。 2、将一张正方形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

三、我会填。 1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。 2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。 4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。 5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。四、我会判断。 1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。（） 2、长方形就是正方形。（） 3、两个三角形可以拼成一个四边形。（）五、它们折出来是什么样子？连一连。

第3课时有趣的七巧板一、填空。（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。二、判断。（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。（）（2）两个三角形能拼成一个平行四边形。（）（3）两个长方形一定能拼成一个正方形。（）（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。（）三、填一填。（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形。（2）3号板是（）形。（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。（4）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（）形。（5）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（）形。（6）（）（）号和（）号图形可以拼成一个正方形。

一年级数学上册作业一

一年级数学上册作业一一、看图写数。（）（）个十和个一个十和个一（）（）个十和个一个十二、先圈出10个，再写出一共是多少。（）（）（）（）三、填一填。 1、1个十和3个一合起来是（）。7个一和1个十合起来是（）。 1个十是（），（）个十是20。 2、18里面有（）个十和（）个一。 20里面有（）个一。 3、在

13和16这两个数中接近18的数是（）。在10和18这两个数中接近13的数是（）。 4、一个数个位上是5，十位上是1，这个数是（）。一个数十位和个位上都是1，这个数是（）。一个数十位是2，个位上的数比十位上的数小2，它是（）。 5、17的十位上是（），个位上是（）。（）的个位上是2，十位上是1。 6、和15相邻的数是（）和（）。比19小2的数是（）。最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。 7、在9、5、12、1、10、18、20中，最小的数是（），它右边的一个数是（），左边的一个数是（）。把这些数按从大到小的顺序排一排：（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）。 8、按顺序填数。、、、12、13、、、 20、、、、16、、、 2、4、、8、、、14、、、5、10、、、、、9、、、18 四、算一算。 9－3＝ 7＋2＝ 10－8＝ 10＋6＝ 5－0＝ 3＋10＝ 9－5＝ 14－4＝ 7＋10＝ 6＋4＝ 18－10＝ 1＋10＝ 3＋（）＝8 7－（）＝4 18－（）＝10 （）－4＝4 （）＋9＝19 （）＋2＝2 五、看图列式。 1、 2、

六、先数一数，再填一填。 1、数一数，填一填。 2、几种水果中，（）最多，（）最少。比多（）个，比少（）个。和一共有（）。错题滚动栏：

一年级数学上册练习题一人教版

一年级数学上册练习题一人教版为提高一年级小朋友的数学成绩，小编整理了人教版一年级数学上册练习题和新北师大一年级第一学期期末数学试题，供大家学习参考! 人教版一年级数学上册练习题1 一、填空 1、中有( )个三角形。 2、一个数加5后是8，这个数是( )。 3、中有( )个长方形。 4、有两个相等的数，它们的和是6，则这两个数是( )和( )。 5、 (1)一共有( )种水果。 (2)从左数，香蕉在第( );从右数，在第( )。 (3)草莓前面有( )种水果，后面有( )种水果。二、判断。(对的打错的打) 1、粉笔盒、冰箱都是长方体。( ) 2、足球、皮球都是球体。( ) 3、19后面只有一个数，那就是20. ( ) 4、在1～7之间有6个数。( ) 5、正方体的6个面都是正方形。( )

三、解决问题 1、从前往后数，小红排在第9位，从后往前数，小红排在第1位，请问这一排一共有多少位小朋友? 2、从前往后数，小红排在第5位，从后往前数，小红排在第8位，请问这一排一共有多少位小朋友? 人教版一年级数学上册练习题2 一.认真思考巧填空。 1.写出18前面的三个数( )、( )、( )。 2.按顺序填数。 3.18里面有( )个十和( )个一。 4. 9 2 4 6 5.8、0、3、1、2、5这几个数中，从左边数第4个数是( )，1是第( )个，把第1个数和第5个数加起来，再加上最后一个数是( )，把这些数从小往大排列是( )。 6.写出五个比11大比20小的数。( )。二.我是小法官。(对的打，错的打) 1.9大于8，写作98。( ) 2.和10相邻的数是9和20。( ) 3. 黄瓜、豆角、苹果都是蔬菜。( ) 4.2个十是12。( ) 5.文具盒是的。( ) 三.火眼金晴。(把正确答案的序号填在括号里)

一年级(上册)数学新课标辅导作业

辅导作业（十） 1. ○○○○○ 把左边的4个圈起来，给从左数的第4个涂上颜色。 2. ☆◇○□△ （l）从左面数，○排在第（）个．（2）从右面数，△排在第（）个．（3）□左面有（）个图形．（4）○右面有（）个图形．（5）从○开始往右数，数到第（）个是△．（6）☆和△相隔（）个图形．

辅导作业（十一） 1.在少的下面画√。 2.在多的后面画√。 3、比一比，画一画（1）画★比○多一个（2）画△与○同样多○○○○○○○○○ 4.思考题★★★ 晚上，小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。看完电视，每个人的盘子里都剩一些，小明剩5颗，爸爸剩1颗，妈妈剩3颗。猜猜谁吃的最多？谁吃的最少？（）吃最多。（）吃最少

辅导作业（十二） 1.看图列算式，并计算。 2.算一算。 2+1= 3+1= 2+2= 3-1= 5-3= 4-2= 0+5= 3-3= 4-0= 5-1= 4-1= 0-0= 3.比较大小，在○里填上“>”、“<”或“=”。 4○3 5-2○2 3-3○1 2+1○3

辅导作业（十三） 1.算一算，连线。 2.看图，填空。 3.在（）里填上合适的数。（）-1=3 （）-2=3 （）-4=1 4-（）=1 3-（）=2 5-（）=3 （）-( )=2 2+( )=5 5+( )=5 5-（）=4 3-（）=0 5-（）=5

辅导作业（十四）一、我会算。（24分）二、我会填。（10分） 5 2 4 3 1 2 2 三、我会从大到小排一排。（10分）（）>( )>( )>( )>( )

辅导作业（十五）一、我会选。（20分） 1、里填“>、<或=”。（8分） 2里填上“+”或“—”。（12分）二、我会看图填空。（6分）（1）图中一共有（）个图形。（2是第（）个。（3排第（）。（4）把左边的三个圈起来。（5）给从后面数第三个图上色。

一年级上册数学作业

年班姓名一、我能数得准。）只）只）只）只）只二﹑我能圈得对。 4 3 5 2 三、我能画得好。四、我能涂得美。(按数涂色.) 4 3 2 5

一、仔仔细细比。 1﹑ 2﹑ ），（）比（）少。填空。（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 2、上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。（）和（）同样多。

一、我能写漂亮。二、我能填正确。 1、 1、 2、（）、（）、５。 2、（）、４、３、（）、（）。 3、和２相邻的两个数是（）和（）。 4、３前面的数是（），４后面的数是（）。 5、在2和4中间的数是（）。三、我能排好队。（按号从大到小排列各种动物。）２３５４１（）＞（）＞（）＞（）＞（）四、我能画得好。（用你喜欢的图形表示下面各数。）五、智力冲浪。（哪一块地的面积大？在里画。）

第四次作业年班姓名一、数一数，比一比。（1）从右数第3 （2）从左数第4 （3）从右数第2 （4）从左数第5 三、看一看，填一填。（1）图中一共有（）个小动物。（2））。（3）从左数，排第（），从右数，排第2的是（）。（4）把左边的4个小动物圈起来。（5）在从右数第5个小动物上面画四、智力冲浪。同学们报数，从左数，小明排第3，从右数，小明排第2，这一队一共有多少个同学？

第五次作业年班姓名一、我能涂得美。（根据分解式用两种颜色涂一涂。） 5 二、小信鸽送信。 3 5 1+1 2+2 3+1 2+31+3 4 2 2+14+1 三、爬山我最快。

一年级上册数学分层作业设计(一)

一年级数学上册分层作业 (一) 班级姓名A类：1 、重的画○，轻的画× 2、 B类：1、比较大小： 3＋7○4＋5 10-6○3＋2 5＋5○9＋0 6＋3○8＋2 10-0○4＋4 0＋10○2＋7 C、一自评：

一年级数学上册分层作业 (二) 班级姓名A：、算一算。 5－4＝3＋2＝5＋0＝4－2＝2＋2＝3－0＝2－2＝3－2＝1＋4＝5－5＝1＋1＝3＋1＝2＋1＝5－3＝4－1＝B：看图写算式，并计算。 C：想一想，填一填。 1、（）（）（）每次增加（）个。 2、（）（）每次减少（）个。自评：＝＝＝＝

一年级数学上册分层作业 (三 ) A：、数一数，填一填。 B、找朋友。（连线） C：数一数有几个正方体？有（）个正方体有（）个正方体自评：班级姓名

A、直接写出得数: 7+5＝ 14－7＝ 19－9＝ 13－8＝ 12－8＝ 14－9＝ 9+0＝ 16－9＝ 12－9+4＝ 10－7+8＝ 9+4－9＝ 11－7+3＝B、先圈一圈，在算一算: 14—8 = 15—7 = C、解决问题: 1、阿姨拿了16个，分给小朋友8个，阿姨还剩多少个？ = （个） 2、停车场原来有17辆汽车，现在只有9辆，开走了几辆？ = （辆） 3、一共有12个。（1）左边有5个，右边有几个？ = （个）（2）花皮球有6个，白皮球有几个？ = （个）自评：

A、1、看图写数：（） 2、先按要求算珠，再填数。 3个十和4个一 1个百 5个一 B、数一数，填一填：图形个数（）个（）个（）个（）个 C、填空：（1）一共有（（2）从右边起，第三个是（），第五个是（）。（3）从左边起，是第（）个，是第（）个，和第（）个。自评：

小学一年级数学课堂作业设计

小学一年级数学课堂作业设计新昌县南岩小学张美江【摘要】新课程注重学生全面发展, 作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要环节，要体现“以人为本, 以学生为本”的教育思想，是实施素质教育进行新一轮课程改革的重要载体，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识，发展学生能力，又能培养学生的创新精神与意识。但在应试教育模式的影响下，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”的训练。学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。在追求轻负高质的今天,如何让课后作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，为此，我以新课标下作业的设计与布置为研究，谈谈自己粗浅的看法：【关键词】问题，设计原则，作业布置，多样性一、现状点击作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的一个窗口。但是，通过我们的调查发现，目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用课堂作业培养学生的学习能力关注不够。对小学数学课堂作业的设计至少存在以下几个问题： 1.许多教师对学生采取题海战术，求量不求质。作业容量大，思维度小，重复性强，使学生整天为完成任务而写作业，抄袭、潦草等不良现象时有发生。 2.作业对象全班化、作业内容统一化、大搞一刀切，这样布置的作业本身就存在着“优生吃不饱，差生吃不了”的弊病。 3.个别教师教学中只备教材，不备作业；只布置作业，不潜心设计作业。布置作业随意性强，不能很好的考虑学生的生活及学习实际，惩罚性、机械性作业泛滥，扼杀了学生学习的热情。二、我们的反思——课堂作业的设计原则以上的现状使我们反思，新课标下的小学生作业设计，不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业设计，注重多样化，变被动的完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，

一年级上册数学全套练习题

一年级上册数学第一单元测试题班级：__________ 姓名：____________ 一、看图写数二、按顺序填数三、数一数，比一比，填一填。 1、 2、 3、四、想一想，填一填。五、在○里填＜、＞或= 5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0 六、看图填数 1、☆☆☆☆☆ 2、○○○○○○ ┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇ □□□□△△△△△△ （）比（）多（）和（）同样多七、 1、与4相邻的数是（）和（），比8大比10小的数是（） 2、找规律（1） 5 ，4 ，（），（），（）（2） 1 ，3 ， 5 ，（），（）（3）（）， 7 ，8 ，（），（）（4） 9，（），7，（），（），（）（5） 2 ，（），（），8，10 八、1、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。 ( ) 〉 ( ) 〉 ( ) 〉( ) 〉( ) 〉 ( ) 2、从小到大排一排。 3 0 4 1 5 2 九、数一数，填一填。 (1)一共有( )只动物。 (2)从左数排第( ).排第( )。和中间有（）只小 1 3 5 8 6

动物。 (3)从左数排第( )，从右数第( )。 (4)把从后边数的三只动物圈起来。十、 1、接着画，你能行！ 8 6 10 2、画一画 3、涂一涂,比一比。 ¤¤¤¤ 1、?比¤多。?????? 2、☆比¤少。☆☆☆☆☆☆ 3、?和¤同样多。 ?????? △△△△△○○○☆☆☆☆☆

一年级上册数学第二单元测试题班级：________ 姓名：___________ 一、1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 2、天上飞的画△，地上跑的画○. 3、把不同类的圈出来。二、比一比，填一填 1、在多的后面画√。 2、在少的后面画√。 3、多的画√，少的画○。 4、长的画√，短的画○。 5、高的画√，矮的画○。 6、比一比下面动物的高矮,在最高的下面画△，最矮的下面画○。一年级上册数学第三单元检测题小朋友你们好！你能顺利通过吗？相信你一定能行！

一年级数学作业设计方案(最新整理)

一年级上册数学作业规划新理念不仅带来了课堂教学模式的革新，对作业的布置也提出了新的要求。在教学实践中，老师们认识到作业设计是教学的组成部分，练习不仅是课堂教学的巩固和延伸，更应是课堂教学的拓展与深化。因此，教师在设计作业时要以提高学生的综合素质为目标，针对不同的学习内容，设计不同形式的作业，要善于给学生提供富于趣味性、实践性、探索性、开放性、层次性的作业材料，以此增加学生的积累。为此，我在教学中，进行了有效地探索、尝试，以下是对本学年作业设计的规划。　一、口述类作业根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，低段学生的学习更应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的感知中，获得数学知识。 1、说简单的一句话数一数设计的作业是用喜欢的数说一句话（家长注意纠正量词的搭配）。该作业通过对数的表述，把抽象的知识形象化、具体化，使学生进一步建立数的概念，同时让学生产生对数学的亲切感，而且在整个过程中培养了学生观察、收集、处理信息的能力。 2、有条理的说话

分类的作业：回家后跟父母讲述是怎么分的，为什么这样分。这样既可以理顺自己的思路，又可以弄清楚自己错在哪里，是分析解决问题的最好方法。 3、说完整的“三句话” 初步认识加减法后，要不断鼓励学生用三句话完整地说清主题情境图中的条件和问题，回家了说一说在生活中发现的加减法问题，这是培养学生语言表达能力的契机，也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。 “语言是思维的外衣。”经常设计口述类作业，会使学生的数学语言应用得日趋准确、广泛。这类作业易操作，便于检查反馈，特别适合一年级新生开学的第一个月布置。二、书面类作业（注意趣味性和层次性）每个人都是用各自独特的组合方式把各种智能组合在一起，并以不同的智力来学习的。教育必须尊重学生的个体差异，而作业的设计理应关注后进生、中等生、优等生。所以，教师要针对不同层次的学生增加作业的梯度，让每个学生都能体验到成功，让每个学生的积极性得到保护，能力得到展示。书面作业一般分为必做题、选做题和挑战题。如教学10以内连加连减计算后，设计2道必做题目，（口算）

小学一年级数学上册易错题练习题

一、填空。 1、中有（）个三角形。 2、一个数加5后是8，这个数是（）。 3、中有（）个长方形。 4、有两个相等的数，它们的和是6，则这两个数是（）和（）。 5、 (1)一共有 ( )种水果。 (2)从左数，在第 ( )；从右数，在第 ( )。 (3) 前面有( )种水果，后面有( )种水果。二、判断。（对的打“√”错的打“×”） 1、粉笔盒、冰箱都是长方体。（） 2、足球、皮球都是球体。（） 3、19后面只有一个数，那就是20. （） 4、在1～7之间有6个数。（） 5、正方体的6个面都是正方形。（）三、1、从前往后数，小红排在第9位，从后往前数，小红排在第1位，请问这一排一共有多少位小朋友？ 2、从前往后数，小红排在第5位，从后往前数，小红排在第8位，请问这一排一共有多少位小朋友？

一、填空。 1、1的前面是（），8的后面是（），19的后面是（）， 10的前面是（）。 2、 1个十和5个一组成（）。 2个十是（）。 3个1和1个十是（）。 19里面有（）个十和（）个1。 20里面有（）个十。 3、个位是5，十位是1的数是（）。十位是2，个位是0的数是（）。个位是1，十位上的数字比个位上的数字大1的数是（）。十位是1，个位上的数字比十位上的数字大5的数是（）。 4、从右边起第一位是（），第二位是（）。有1个十在十位写（），有2个十在十位写（），有几个一在个位写（）。 5、右边起，第一位是4，第二位是1，这个数是（）。 6、二、我会做。 1、从前往后数，小红排在第8位，从后往前数，小红排在第3位，请问这一排一共有多少位小朋友？ 2、从前往后数，小红排在第6位，从后往前数，小红排在第2位，请问这一排一共有多少位小朋友？

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