专题:平行线中作辅助线的方法(含答案)

专题:平行线中作辅助线的方法(含答案)
专题:平行线中作辅助线的方法(含答案)

专题:平行线中作辅助线的方法——形成思维定式,快速解题

◆类型一含一个拐点的平行线问题

1.(2017·南充中考)如图,直线a∥b,将一个直角三角尺按如图所示的位置摆放.若∠1=58°,则∠2的度数为()

A.30°B.32°C.42°D.58°

第1题图第2题图

2.(2017·潍坊中考)如图,∠BCD=90°,AB∥DE,则∠α与∠β满足()

A.∠α+∠β=180°B.∠β-∠α=90°

C.∠β=3∠αD.∠α+∠

β=90°

3.阅读下列解题过程,然后解答后面的问题.

如图①,已知AB∥CD,∠B=35°,∠D=32°,求∠BED的度数.

解:过E作EF∥AB.∵AB∥CD,∴CD∥EF.∵AB∥EF,∴∠1=∠B=35°.又∵CD∥EF,∴∠2=∠D=32°,∴∠BED=∠1+∠2=35°+32°=67°.

如图②、图③,是明明设计的智力拼图玩具的一部分,现在明明遇到两个问题,请你帮他解决.

(1)如图②,已知∠D=30°,∠ACD=65°,为了保证AB∥DE,∠A应多大?

(2)如图③,要使GP∥HQ,则∠G,∠GFH,∠H之间有什么关系?【方法4】

◆类型二含多个拐点的平行线问题

4.如图,已知AB∥DE,∠ABC=70°,∠CDE=140°,则∠BCD的大小为【方法4】() A.20°B.30°C.40°D.70°

第4题图第5题图5.如图,直线l1∥l2,∠α=∠β,∠1=40°,则∠2的度数为________.

6.如图,给出下列三个论断:①∠

B+∠D=180°;②AB∥CD;③BC∥DE.请你以其中两个论断作为已知条件,填入“已知”栏中,以剩余一个论断作为结论,填入“结论”栏中,使之成为一道由已知可得到结论的题目,并解答该题.

已知:______________,结论:______________.

解:

7.如图①,AB∥CD,EOF

是直线AB,CD间的一条折线.【方法4】

(1)试说明:∠EOF=∠BEO+∠DFO;

(2)如果将折一次改为折两次,如图②,则∠BEO,∠EOP,∠OPF,∠PFC之间会满足怎样的数量关系?并说明理由.

参考答案与解析

1.B 2.B

3.解:(1)∠A=∠ACD-∠D=35°.

(2)过点F向右作FM∥PG.

∵GP∥HQ,∴FM∥HQ,∴∠G+∠MFG=180°,∠H+∠MFH=180°,∴∠G+∠GFH+∠H=360°.

4.B解析:如图,过C向右作CM∥AB.∵AB∥DE,∴DE∥CM.∵∠ABC=70°,∠CDE =140°,∴∠BCM=70°,∠DCM=180°-140°=40°,∴∠BCD=∠BCM-∠DCM=70°-

40°=30°.

5.140°解析:如图,延长AE交l2于点B.∵l1∥l2,∴∠3=∠1=40°.∵∠α=∠β,∴AB∥CD,∴∠2+∠3=180°,∴∠2=180°-∠3=180°-40°=140°.

6.解:①②③∵AB∥CD,∴∠B=∠C.又∵∠B+∠D=180°,∴∠C+∠D=180°,∴BC∥DE(答案不唯一).

7.解:(1)如图①,过O向左作OM∥AB,∴∠1=∠BEO.∵AB∥CD,∴OM∥CD,∴∠2=∠DFO,∴∠1+∠2=∠BEO+∠DFO,即∠EOF=∠BEO+∠DFO.

(2)∠EOP+∠PFC=∠BEO+∠OPF.理由如下:如图②,过O向左作OQ∥AB,过P 向右作PN∥CD.∵AB∥CD,∴OQ∥PN∥AB∥CD,∴∠1=∠BEO,∠2=∠3,∠4=∠PFC,∴∠1+∠2+∠PFC=∠BEO+∠3+∠4,∴∠EOP+∠PFC=∠BEO+∠OPF.

专训1 应用平行线的判定和性质的几种常用作辅助线的方法

专训1应用平行线的判定和性质的几种常用作辅助线的方法 名师点金:在解决平行线的问题时,当无法直接得到角的关系或两条线之间的位置关系时,通常借助辅助线来帮助解答,如何作辅助线需根据已知条件确定.辅助线的添加既可以产生新的条件,又能与题目中原有的条件联系在一起. 加截线(连接两点或延长线段相交) 1.【中考·河北】如图,AB∥EF,CD⊥EF,∠BAC=50°,则∠ACD=() A.120°B.130° C.140°D.150° (第1题) 过“拐点”作平行线 a.“”形图 2.如图,AB∥CD,P为AB,CD之间的一点,已知∠2=28°,∠BPC=58°,求∠1的度数. (第2题) b.“”形图 3.(1)如图①,若AB∥DE,∠B=135°,∠D=145°.求∠BCD的度数; (2)如图①,在AB∥DE的条件下,你能得出∠B,∠BCD,∠D之间的数量关系吗?请说明

理由; (3)如图②,AB∥EF,根据(2)中的猜想,直接写出∠B+∠C+∠D+∠E的度数. (第3题) c.“”形图 4.如图,AB∥DE,则∠BCD,∠B,∠D有何关系?为什么? (第4题) d.“”形图 5.如图,已知AB∥DE,∠BCD=30°,∠CDE=138°,求∠ABC的度数. (第5题) e.“”形图 6.(1)如图,AB∥CD,若∠B=130°,∠C=30°,求∠BEC的度数; (2)如图,AB∥CD,探究∠B,∠C,∠BEC三者之间有怎样的数量关系?试说明理由.

(第6题) 平行线间多折点角度问题探究 7.(1)在图①中,AB∥CD,则∠E+∠G与∠B+∠F+∠D有何关系?(2)在图②中,若AB∥CD,又能得到什么结论? (第7题) 答案 1.C 2.解:方法一:过点P作射线PN∥AB,如图①. ∵PN∥AB,AB∥CD,∴PN∥CD.∴∠4=∠2=28°. ∵PN∥AB,∴∠3=∠1.

(完整word版)相交线与平行线中的辅助线

相交线与平行线中的辅助线 利用平行线的判定定理和性质定理进行计算或证明,必须具备相应的图形,即三线八角,如果图形不齐全,则应将其补齐,这个“补齐”过程,就是添置辅助线,通常有两种情况; 1. 缺角补角 在图形中虽然具备了“三线”,但“八角”没有完全显露出来,为了使解题思路流畅自然,应利用延长线段的方法,将“八角”补齐。 2. 缺线补线 如果在图形中“三线”尚不齐全,则首要的任务是添线,通常是做平行线进行添线,添置平行线有一定难度,应结合已知条件,对图形全面进行考查,并辅以必要的练习,才能领会其中要领。 1、 如图,若AB ∥CD,则∠B-∠C+∠E=? 2、 若∠O=∠A+∠C,AB 和CD 平行吗?说明理由。 3、 如图,FG ∥HI ,∠GEK=120°,∠B=30°,∠C=48°,∠CDI=30°,∠A=? 4、 如图a ∥b, ∠1=105°,∠2=140°,则∠3=? 5、 如图,l ∥m ,长方形ABCD 的顶点B 在直线m 上,求∠1=

6、 如图CD ∥EF, ∠F+∠C=∠ABC,求证AB ∥GF 7、如图,AB ∥CD ,猜想∠BAP 、∠APC 、∠PCD 的数量关系,并说明理由. 8、如图,AB ∥CD ,点E 是线段AC 上一点,猜想∠BAC 、∠CED 和∠CDE 之间的数量关系. 9、如图,AB ∥CD ,∠1=50°,∠2=110°,则∠3 10、如图,已知∠B=25°,∠BCD=45°,∠CDE=30°,∠E=10°。求证:AB ∥EF 11、如图,AB ∥ED ,α=∠A+∠E ,β=∠B+∠C+∠D .证明:β

(完整版)平行线中的基本图形、辅助线做法.doc

相交线与平行线专题复习 基本图形、基本规律 姓名: 图形一: A B F G E 推广 J C D H I 三种辅助线的画法:结论是: 辅助 A B A B A B 线做 E E E 法 C D C D C D 写法 对应练习: 1、 如右下图, l ∥ m ,∠ 1=115o ,∠ 2= 95o ,则∠ 3= B l 3 D C l 1 3 2 P E A 1 l 2 第 1 题 第 2 题 ( 3 题) 2、如图,在 △ ABC 中,∠ C = 90°.若 BD ∥ AE ,∠ DBC = 20°,则∠ CAE 的度数 是 3、如图,直线 l 1∥ l 2 被直线 l 3 所截,∠ 1=∠ 2=35°,∠ P=90 °,则∠ 3= 4、 如图, AB ∥ CD ,∠ ABF=2 ∠ABE ,∠ CDF=2 ∠CDE ,求∠ E ∶∠ F 的值。 3 3 C D F E A B

图形二: A B E C D 三种辅助线的画法:结论是: 辅助 A B A B A B 线做 E E E 法 C D C D C D 写法 图形三:结论是: M V K A B G O P C F D L H N S I J E Q R U T 对应练习: 1、 如左下图,直线 AB ∥ CD ,∠ A =70 ,∠ C =40 ,则∠ E= E D C B A 第1题图

2、如图,CD∥AB,∠DCB=70°,∠CBF=20°,∠EFB=130°,求证:AB∥EF. 翻折问题 1、如图,把一张平行四边形纸片 ABCD 沿 BD 对折,使 C 点落在 E 处,若∠ DBC=15°,求∠ BOD 的度数。 2、如图,把一个长方形纸片沿 EF 折叠后,点 D、C 分别落在 D ′、 C′的位置.若∠ EFB = 65°,求∠ AED′的度数。 3、如图,把矩形 ABCD 沿 EF 对折后使两部分重合,若150°,则∠ BEF的度数是多少 4、一个长方形 ABCD 沿 PQ 对折,A 点落到 A ′位置,若∠ A′ QB=120°,求∠ DPA′的度数。

人教版七年级下册《平行线中作辅助线的方法》 解题技巧专题训练

解题技巧专题:平行线中作辅助线的方法——形成思维定式,快速解题 ◆类型一含一个拐点的平行线问题 1.如图,直线a∥b,将一个直角三角尺按如图所示的位置摆放.若∠1=58°,则∠2的度数为( ) A.30° B.32° C.42° D.58° 第1题图第2题图 2.如图,∠BCD=90°,AB∥DE,则∠α与∠β满足( ) A.∠α+∠β=180° B.∠β-∠α=90° C.∠β=3∠α D.∠α+∠β=90° 3.阅读下列解题过程,然后解答后面的问题. 如图①,已知AB∥CD,∠B=35°,∠D=32°,求∠BED的度数. 解:过E作EF∥AB.∵AB∥CD,∴CD∥EF.∵AB∥EF,∴∠1=∠B=35°.又∵CD∥EF,∴∠2=∠D=32°,∴∠BED=∠1+∠2=35°+32°=67°. 如图②、图③,是明明设计的智力拼图玩具的一部分,现在明明遇到两个问题,请你帮他解决. (1)如图②,已知∠D=30°,∠ACD=65°,为了保证AB∥DE,∠A应多大?

(2)如图③,要使GP∥HQ,则∠G,∠GFH,∠H之间有什么关系?【方法4】 ◆类型二含多个拐点的平行线问题 4.如图,已知AB∥DE,∠ABC=70°,∠CDE=140°,则∠BCD的大小为【方法4】( ) A.20° B.30° C.40° D.70° 第4题图第5题图5.如图,直线l1∥l2,∠α=∠β,∠1=40°,则∠2的度数为________.6.如图,给出下列三个论断:①∠B+∠D=180°;②AB∥CD;③BC∥DE.请你以其中两个论断作为已知条件,填入“已知”栏中,以剩余一个论断作为结论,填入“结论”栏中,使之成为一道由已知可得到结论的题目,并解答该题.已知:______________,结论:______________.

解题技巧专题:平行线中作辅助线的方法

实用文档 用心整理 X*千里之行 始于足下 解题技巧专题:平行线中作辅助线的方法 某城市的两座高楼顶部各装有一个射灯,当光柱相交在同一个平面时,/ O 4. (2017枣庄中考)将一副三角板和一张对边平行的纸条按如图所示方式摆放,两个三 角板的一直角边重合,含 30°角的直角三角板的斜边与纸条一边重合,含 45°角的三角板 的 一个顶点在纸条的另一边上,则/ 1的度数是 ________ . 5.如图,AB // CD ,分别探讨下面四个图形中/ 从所得 到的关系中任选一个加以说明. 【方法8】 ?类型一 含一个拐点的平行线问题 1.如图, AB // EF , CD 丄 EF 于点 D.若/ ABC = 40 ° 则/ BCD 的度数为 ( A . 140 B . 130 ° C . 120 ° D . 110 第2题图 2.如图, 已知 AB // DE , / ABC = 70 ° / CDE = 140 ° 则/ BCD 的度数为( A . 20 B . 30 ° C . 40 D . 70 第4题图 图② 图? 1 3.如图, + / 2+/ 3 = APC 与/ PAB , / PCD 的关系,请你

实用文档 用心整理 2 之行始于足下 ?类型二 含两个或多个拐点的平行线问题 6.如图,AB // CD ,用含/ 1,/ 2,/ 3的式子表示/ 4,则/ 4的值为( A ./ 1 + / 2 — / 3 B ./ 1 + / 3—/ 2 C . 180。+/ 3—/ 1 — / 2 D . / 2+/3 — / ⑶如图③,/ 2+/ 3 +/ 4 = 1 + / 2 + /3+/ 4+??? + / n = 第7题图 7.如图,直线 11// 12,/ a=/ 3, / 1 = 40 ° 则/ 2 = &如图,AB //CD ,试解决下列问题: ⑴如图①,/ 2= (2)如图②,/ 2+/ 3 = 1 — 180 ⑷如图④,试探究/

平行线中的基本图形、辅助线做法

l 1 l 2 l 3 3 1 2 P (3题) 相交线与平行线专题复习 基本图形、基本规律 姓名: 图形一: 推广 A B E D C F G J H I 三种辅助线得画法:结论就是: 辅助 线做 法 A B E D C A B E D C A B E D C 写法 如右下图,l ∥m ,∠1=115o,∠2= 95o,则∠3= 第1题 第2题 2、如图,在△ABC 中,∠C =90°.若BD ∥AE , ∠DBC =20°,则∠CAE 得度数就是 3、如图,直线l 1∥l 2被直线l 3所截,∠1=∠2=35°,∠P =90°,则∠3= 4、如图,AB ∥CD ,∠ABF=3 2∠ABE ,∠CDF=3 2∠CDE ,求∠E ∶∠F 得值。 C D F B A E 图形二: A B E D C A B C D E

三种辅助线得画法:结论就是: 辅助 线做 法 A B E D C A B E D C A B E D C 写法 图形三:结论就是: L F A B E D C I J K H G Q R S T U M V N O P 对应练习:1、如左下图,直线AB∥CD,∠A=70?,∠C=40?,则∠E= 2、如图,CD∥AB,∠DCB=70°,∠CBF=20°,∠EFB=130°,求证:A B∥EF、 翻折问题 1、如图,把一张平行四边形纸片ABCD沿BD对折,使C点落在E处,若∠DBC=15°,求∠BOD得度数。 A C B D E 第1题图

2、如图,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D、C分别落在D′、C′得位置.若∠EFB =65°,求∠AED′得度数。 3、如图,把矩形ABCD沿EF对折后使两部分重合,若150 ∠=°,则∠BEF得度数就是多少 4、一个长方形ABCD沿PQ对折,A点落到A′位置,若∠A′QB=120°,求∠DP A′得度数。 同位角、内错角、同旁内角角平分线得规律 1、如图,A B∥CD,EM、FN分别平分∠PEB、∠PFN,可以得出结论为: 2、如图,A B∥CD,EM、FN分别平分∠AEF、∠DFE,可以得出结论为: 3、如图,A B∥CD,∠BAC得平分线与∠ACD得平分线交于点E,可以得出结论为:

解题技巧专题:平行线中作辅助线的方法

解题技巧专题:平行线中作辅助线的方法 ?类型一含一个拐点的平行线问题 1.如图,AB // EF , CD丄EF于点D.若/ ABC = 40 °则/ BCD的度数为() A. 140 ° B. 130 ° C. 120 ° D. 110 2.如图,已知AB // DE,/ ABC = 70 ° / CDE = 140 ° 则/ BCD 的度数为() A. 20 ° B. 30 ° C. 40 ° D. 70 3?如图,某城市的两座高楼顶部各装有一个射灯,当光柱相交在同一个平面时,/ + Z 2+Z 3 = ° 4.(2017枣庄中考)将一副三角板和一张对边平行的纸条按如图所示方式摆放,两个三角板的一直角边重合,含30°角的直角三角板的斜边与纸条一边重合,含45°角的三角板的 一个顶点在纸条的另一边上,则/ 1的度数是________ . 5.如图,AB // CD,分别探讨下面四个图形中/ 从所得到的关系中任选一个加以说明. 【方法8】 图① C D 图③ 第2题图 APC与/ PAB,/ PCD的关系,请你 第1题图

?类型二含两个或多个拐点的平行线问题 6.如图,AB // CD,用含/ 1,/ 2,/ 3的式子表示/ 4,则/ 4的值为( ) A.Z 1 + / 2-/ 3 B./ 1 + / 3—/ 2 C. 180 °+/ 3—/ 1 — / 2 D. / 2+/ 3 — / 1 —180 第7题图 7.如图,直线11 / 12,/ a=/ 伏 / 1 = 40 ° 则/ 2= ____________ &如图,AB //CD,试解决下列问题: (1)如图①,/ 1 + / 2= _________ ; (2)如图②,/ 1 + / 2+/ 3 = __________ ; ⑶如图③,/ 1 + / 2+/ 3 +/ 4 = ___________ ;

平行线中的基本图形、辅助线做法

l l l 3 1 2 P (3题) 相交线与平行线专题复习 基本图形、基本规律 姓名: 图形一: 推广 A B E D C F G J H I 三种辅助线的画法:结论是: 辅助 线做 法 A B E D C A B E D C A B E D C 写法 对应练习:1、如右下图,l ∥m ,∠1=115o, ∠2= 95o,则∠3= 第1题 第2题 2、如图,在△ABC 中,∠C =90°.若BD ∥AE ,∠DBC =20°,则∠CAE 的度数是 3、如图,直线l 1∥l 2被直线l 3所截,∠1=∠2=35°,∠P =90°,则∠3= 4、如图,AB ∥CD ,∠ABF=3 2∠ABE ,∠CDF=3 2∠CDE ,求∠E ∶∠F 的值。 C D F B A E B C D

图形二: A B E D C 三种辅助线的画法:结论是: 辅助 线做 法 A B E D C A B E D C A B E D C 写法 图形三:结论是: L F A B E D C I J K H G Q R S T U M V N O P 对应练习:1、如左下图,直线AB ∥CD ,∠A =70,∠C =40,则∠E= A C B D E 第1题图

2、如图,CD∥AB,∠DCB=70°,∠CBF=20°,∠EFB=130°,求证:AB∥EF. 翻折问题 1、如图,把一张平行四边形纸片ABCD沿BD对折,使C点落在E处,若∠DBC=15°, 求∠BOD的度数。 2、如图,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D、C分别落在D′、C′的位置.若∠EFB =65°,求∠AED′的度数。 3、如图,把矩形ABCD沿EF对折后使两部分重合,若150 ∠=°,则∠BEF的度数是多少

专题:平行线中作辅助线的方法(含答案)

专题:平行线中作辅助线的方法——形成思维定式,快速解题 ◆类型一含一个拐点的平行线问题 1.(2017·南充中考)如图,直线a∥b,将一个直角三角尺按如图所示的位置摆放.若∠1=58°,则∠2的度数为() A.30°B.32°C.42°D.58° 第1题图第2题图 2.(2017·潍坊中考)如图,∠BCD=90°,AB∥DE,则∠α与∠β满足() A.∠α+∠β=180°B.∠β-∠α=90° C.∠β=3∠αD.∠α+∠ β=90° 3.阅读下列解题过程,然后解答后面的问题. 如图①,已知AB∥CD,∠B=35°,∠D=32°,求∠BED的度数. 解:过E作EF∥AB.∵AB∥CD,∴CD∥EF.∵AB∥EF,∴∠1=∠B=35°.又∵CD∥EF,∴∠2=∠D=32°,∴∠BED=∠1+∠2=35°+32°=67°. 如图②、图③,是明明设计的智力拼图玩具的一部分,现在明明遇到两个问题,请你帮他解决. (1)如图②,已知∠D=30°,∠ACD=65°,为了保证AB∥DE,∠A应多大? (2)如图③,要使GP∥HQ,则∠G,∠GFH,∠H之间有什么关系?【方法4】 ◆类型二含多个拐点的平行线问题 4.如图,已知AB∥DE,∠ABC=70°,∠CDE=140°,则∠BCD的大小为【方法4】() A.20°B.30°C.40°D.70°

第4题图第5题图5.如图,直线l1∥l2,∠α=∠β,∠1=40°,则∠2的度数为________. 6.如图,给出下列三个论断:①∠ B+∠D=180°;②AB∥CD;③BC∥DE.请你以其中两个论断作为已知条件,填入“已知”栏中,以剩余一个论断作为结论,填入“结论”栏中,使之成为一道由已知可得到结论的题目,并解答该题. 已知:______________,结论:______________. 解: 7.如图①,AB∥CD,EOF 是直线AB,CD间的一条折线.【方法4】 (1)试说明:∠EOF=∠BEO+∠DFO; (2)如果将折一次改为折两次,如图②,则∠BEO,∠EOP,∠OPF,∠PFC之间会满足怎样的数量关系?并说明理由.

数学人教版七年级下册相交线与平行线辅助线

相交线与平行线添加辅助线 教学目的: 使学生掌握添加辅助线的方法 教学重点与难点: 如何添加辅助线 教学过程: 说明:利用平行线的判定定理和性质定理进行计算或证明,必须具备相应的图形,即三线八角,如果图形不齐全,则应将其补齐,这个“补齐”过程,就是添置辅助线,通常有两种情况; 1. 缺角补角 在图形中虽然具备了“三线”,但“八角”没有完全显露出来,为了使解题思路流畅自然,应利用延长线段的方法,将“八角”补齐。 2. 缺线补线 如果在图形中“三线”尚不齐全,则首要的任务是添线,通常是做平行线进行添线,添置平行线有一定难度,应结合已知条件,对图形全面进行考查,并辅以必要的练习,才能领会其中要领。 例题解析: 例1. 如图所示,AB//CD ,∠A=∠C 。求证;AD//BC 。 C 分析:由AB//CD 知它所对应的图形应是三线八角,而在图中,没有完全显露出来,为了更好地使用已知条件,可以将某些线段延长。 证法1:如图所示,延长CD 和AD 。 AB CD C //(已知) (两直线平行,同位角相等)(已知) ∴∠=∠∠=∠414 ∴∠=∠1C ∴AD BC //(内错角相等,两直线平行) 证法2:延长CD 和AD 。 AB CD //(已知) (两直线平行,内错角相等)∴∠=∠42 ∠=∠A C (已知) ∴∠=∠∴2C AD BC //(同位角相等,两直线平行) 证法3:延长CD 和AD

AB CD A C C AD BC ////(已知) °(两直线平行,同旁内角互补) (已知) ° (同旁内角互补,两直线平行) ∴∠+∠=∠=∠∴∠+∠=∴431803180 小结: 延长AD ,CD 是为了更好地认识和使用图形——三线八角,但没有决定性作用,可以不作为添加辅助线的必要部分。 本题虽然不添置辅助线也能够证明,但思路狭隘,不利于培养逻辑思维能力。 例2. 如图所示,已知:∠B+∠D=∠BED ,求证:AB//CD 。 A B E C D 分析:由条件和结论可以发现,要证明AB//CD ,缺少第三条直线,怎样添加第三条直线呢? 如图1中,DM 是第三条直线;图2中,BN 是第三条直线;图3中,BD 是第三条直线,按这三种方法添置辅助线,都可以进行证明,只是在证明过程中,要用到三角形内角和定理。 A B C N D 图1 图2 图3 由已知图形及条件∠B+∠D=∠BED 可以意识到,AB ,CD 分别在两组“三线八角”中,而且BE ,DE 分别是第三条直线,基于上述认识,过E 点应存在一条平行于AB 的直线,这就挖掘出了添置辅助线“过E 作EF//AB ”的背景。 如图4,也是过E 作EF//AB ,图5也是过E 作EG//AB ,只是方向不同。 A B F C D A B C D 图4 图5 证法1:如图4,过E 作EF//AB

在平行线中做辅助线_

《在平行线中作辅助线》教学设计 一、教材任务分析: 在人教版教材中没有《在平行线中作辅助线》这一节,但是实际学习中,做辅助线是非常重要的方法,包括在以后的几何图形学习中,这一方法尤为重要。在活动中,鼓励学生充分交流,运用多种方法进行探索,尽可能地发现有关事实,并能应用辅助线解决一些问题,运用自己的语言说明理由,使学生的推理能力和语言表达能力得到提高,为学生今后的学习打下了基础。 二、学情分析: 考虑本校处在城乡结合部,大部分学生的基础比较差,缺乏自学能力,动手能力比较差,作业完成度不高,所以,应该重视学生学习兴趣和态度的培养、重视学生的自主探索、合作交流以及创新意识的培养和独立完成作业的习惯。利用七年级学生都有好胜、好强的特点,扭转学数学难、数学枯燥的这种局面。形成一种勤动手、勤动脑,勤探索和肯合作交流的良好气氛 三、教学目标: 1经历探索平行线做辅助线的过程,掌握作辅助线的方法,并能解决一些实际问题 2理解运用辅助线实现角的位置关系转换 3主动参与到探索过程中,激发对数学学习的好奇心,形成独立思考、主动探索的习惯和主动与他人合作交流的意识。

四、重难点: 重点:平行线题目中作辅助线的方法 难点:添加辅助线的最终目的,实现角的位置的转换 五、教学策略及教学方法: 1.教师教法:采用尝试指导、引导发现法,充分发挥学生的主体作用,体现民主意识和开放意识。 2.学生学法:在教师的指导下,积极思维,主动发现,认真研究教学目标,学会通过添加辅助线来解题最终目的:实现角的转换,把不在一起的没有特殊关系的两个角转换到一起,或是能够找出它们的联系六、教学过程:

[活动2] 探究平行线作辅助线的方法 问题: 在注线。是:1行判定定理2来置关系转换。

平行线辅助线练习题

平行线辅助线习题 2012/2/24 火箭式(铅笔式)结论________________ 鳄鱼式结论________________ 此结论非官方承认仅限在选择填空题使用,解答题请务必做出证明 E A B C D 1、如图1,AB ∥CD ,且∠BAP=60°-α,∠APC=45°+α,∠PCD=30°-α,则α=( ) A 、10° B 、15° C 、20° D 、30° 图1 图2 图3 2、如图2,CD AB //,且ο25=∠A ,ο45=∠C ,则E ∠的度数是( ) A. ο60 B. ο70 C. ο110 D. ο80 3、如图3,已知AB ∥CD ,则角α、β、γ之间的关系为( ) (A )α+β+γ=1800 (B )α—β+γ=1800 (C )α+β—γ=1800 (D )α+β+ γ=3600 4、如图4,已知AB ∥CD,若∠A=20°,∠E=35°,则∠C 等于 。. 5、如图5,12//l l ,∠1=120°,∠2=100°,则∠3= 。 6、如图6,已知AC ∥ED ,∠C =26°,∠CBE =37°,则∠BED 的度数是 。 图4 图5 图6 7.如图7所示,AB ∥CD,则∠A+∠E+∠F+∠C 等于_______ 图7 A B P C D A B C D E α β γ l 1 l 2 1 2 3

8.如图所示,已知AB ∥CD,∠ABE=130°,∠CDE=152°则∠BED=__________. 图8 9、如图所示,AB ∥ED ,∠B =48°,∠D =42°, 证明:BC ⊥CD 。(选择一种辅助线) 10、如图,若AB ∥CD ,猜想∠A 、∠E 、∠D 之间的关系,并证明之。 11、如图,AB ∥CD ,∠BEF =85°,求∠ABE +∠EFC+∠FCD 的度数。 12、如图,已知AB ∥CD ,∠1=100°,∠2=120°,求∠α。 13、已知AB E D C B A

平行线中添辅助线的方法

平行线中添辅助线的方法 平行线中常见的添辅助线的方法: (1)在平行线内(或外)一点作直线的平行线; (2)加截线(连接两点、延长线段相交) 例:探究: 、如图1,若 AB 12 // l l1502110 AB CD∠=∠= ∥,°,°,3 ∠=CD AB//ο 25 = ∠Aο 45 = ∠C E ∠ο 60 B. ο 70 C. ο 110 D. ο 80 3、如图3,已知AB∥CD,则角α、β、γ之间的关系为() A、α+β+γ=1800 B、α—β+γ=1800 C、α+β—γ=1800 D、α+β+γ=3600 5、如图,已知AB∥EF,∠C=90o,则α、β和г的关系是() A、β=α+г B、α+β+г=180o C、α+β—г=180o D、β+г—α =180o 三、解答题 1如图所示,AB∥ED,∠B=48°,∠D=42°, 证明:BC⊥CD。 (选择一种辅助线) 2、如图,若AB∥CD,猜想∠A、∠E、∠D之间的关系,并证明之。 l1 l2 1 2 3 A B D C 1 2 3 E D C B A E D C B A A B P C D A B C D E α β γ

4、如图,AB ∥CD ,∠BEF =85°,求∠ABE +∠EFC+∠FCD 的度数。 5. 已知AB 一副三角板的旋转与边的平行问题 1、如图1是一副三角尺拼成的图案: (1)求∠EBC 的度数; (2)将图1中的三角尺ABC 绕点B 旋转α度(0°<α<90°)能否使∠ABE=2∠DBC 若能,求出∠EBC 的度数;若不能,说明理由.(图2、图3供参考) 2、如图1,点O 为直线AB 上一点,过点O 作射线OC ,使∠AOC =60°.将一把直角三角尺的直角顶点放在点O 处,一边OM 在射线OB 上,另一边ON 在直线AB 的下方,其中∠OMN =30°。 (1)将图1中的三角尺绕点O 顺时针旋转至图2,使一边OM 在∠BOC 的内部,且恰好平分∠BOC ,求∠CON 的度数; F E D A B C E D C B A

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平行线中添辅助线的方法 平行线中常见的添辅助线的方法: ( 1)在平行线内 (或外)一点作直线的平行线; ( 2)加截线(连接两点、延长线段相交) 例:探究: A 1 B A 3 B E 3 2 C 2 D C 1 D l l 、 如 图 1 , E 若 A B AB l 1 // l 2 AB ∥ CD , 1 50°, 2 110°, 3 AB // CD A 25 β E C 45 P D A α B C C. 110 D. 80 60 B. 70 C γ ) D 3、如图 3,已知 AB ∥CD ,则角α、β、γ之间的关系为( A 、α+β+γ=1800 B 、α—β +γ=1800 C 、α +β—γ =1800 D 、α +β +γ =3600 o ) 5、如图,已知 AB ∥EF ,∠ C=90 ,则α、β和г的关系是( A 、β =α +г B 、α +β +г =180o C 、α +β—г =180o D 、β +г —α =180o 三、解答题 1 如图所示, AB ∥ ED ,∠ B = 48°,∠D =42° , 证明: BC ⊥CD 。 (选择一种辅助线) 2、如图,若 AB ∥ CD ,猜想∠ A 、∠ E 、∠ D 之间的关系,并证明之。 A B E

D C

4、如图, AB∥CD,∠ BEF=85°,求∠ ABE+∠ EFC+∠ FCD的度数。 A B E F D C 5.已知 AB A B D E C 一副三角板的旋转与边的平行问题 1、如图 1 是一副三角尺拼成的图案: (1)求∠ EBC的度数; (2)将图 1 中的三角尺 ABC绕点 B 旋转α度( 0°<α< 90°)能否使∠ ABE=2 ∠ DBC若能,求出∠ EBC的度数;若不能,说明理由.(图2、图 3 供参考) 2、如图 1,点 O 为直线 AB 上一点,过点 O 作射线 OC,使∠ AOC=60°.将一把 直角三角尺的直角顶点放在点O 处,一边OM 在射线OB 上,另一边ON 在直线 AB 的下方,其中∠ OMN=30°。 (1)将图 1 中的三角尺绕点 O 顺时针旋转至图 2,使一边 OM 在∠ BOC的内部, 且恰好平分∠ BOC,求∠ CON的度数;

平行线辅助线练习题

平行线辅助线习题 2012/2/24 火箭式(铅笔式)结论________________ 鳄鱼式结论________________ 此结论非官方承认仅限在选择填空题使用,解答题请务必做出证明 E A B C D 1、如图1,AB ∥CD ,且∠BAP=60°-α,∠APC=45°+α,∠PCD=30°-α,则α=( ) A 、10° B 、15° C 、20° D 、30° 图1 图2 图3 2、如图2,CD AB //,且ο25=∠A ,ο45=∠C ,则E ∠的度数是( ) A. ο60 B. ο70 C. ο110 D. ο80 3、如图3,已知AB ∥CD ,则角α、β、γ之间的关系为( ) (A )α+β+γ=1800 (B )α—β+γ=1800 (C )α+β—γ=1800 (D )α+β+γ=3600 4、如图4,已知AB ∥CD,若∠A=20°,∠E=35°,则∠C 等于 。. 5、如图5,12//l l ,∠1=120°,∠2=100°,则∠3= 。 6、如图6,已知AC ∥ED ,∠C =26°,∠CBE =37°,则∠BED 的度数是 。 E D C B A A B P C D A B C D E α β γ l 1 l 2 1 2 3 E C D B A

图4 图5 图6 7.如图7所示,AB∥CD,则∠A+∠E+∠F+∠C等于_______ 图7 8.如图所示,已知AB∥CD,∠ABE=130°,∠CDE=152°则∠BED=__________. 图8 9、如图所示,AB∥ED,∠B=48°,∠D=42°, 证明:BC⊥CD。(选择一种辅助线) 10、如图,若AB∥CD,猜想∠A、∠E、∠D之间的关系,并证明之。 11、如图,AB∥CD,∠BEF=85°,求∠ABE+∠EFC+∠FCD的度数。 12、如图,已知AB∥CD,∠1=100°,∠2=120°,求∠α。 E D C B A F E D A B C 2 1 F E D C B A E D C B A

平行线(辅助线)

解答题专项训练(5)——平行线(辅助线)1.如图,AB∥CD,∠B=72°,∠D=32°,求∠F的度数. 2.如图,已知AB∥CD,且∠AEF=150°,∠DGF=60°. (1)试判断EF和FG的位置关系. (2)你能说明你的理由吗?

3.已知:如图,AB∥CD,FE⊥AB于G,∠EMD=134°,求∠GEM的度数. 4.如图,AB∥DC,增加折线条数,相应角的个数也会增 多,∠B,∠E,∠F,∠G,∠D之间又会有何关系?

5.如图,已知直线a∥b,直线m和直线a、b交于点C和 D,点A在直 线a上,点B在直线b上,点P在直线m上,且点A、B 的位置不变,记∠PAC=α,∠APB=β,∠PBD=γ. (1)当点P在C、D之间运动时,问α、β、γ之间有 什么数量关系?请说明理由. (2)当点P在C、D两点的外侧运动时(P点与点C、D 不重合),试探索α、β、γ之间的数量关系是 ______ (直接写出答案).

6.如图,AB∥CD,P为定点,E、F分别是AB、CD上的动点. (1)求证:∠P=∠BEP+∠PFD; (2)若M为CD上一点,MN交PF于N.证明:∠PNM=∠NMF+∠NFM;(说明:不能运用三角形内角和定理) (3)在(2)的基础上,若∠FMN=∠BEP,试说明∠EPF与∠PNM的关系,并证明你的结论.

7.如图,点A,B分别在直线CM,DN上, CM∥DN. (1)如图1,连接AB,则∠CAB+∠ABD= ______ 度(直接写出结果); (2)如图2,点P1是直线CM、DN之间的一个点,连接AP1、BP1.求:∠CAP1+AP1B+∠P1BD 的值(写出求解过程); (3)如图3,点P1、P2是直线CM、DN之间的两个点,连接AP1、P1P2、P2B.求: ∠CAP1+∠AP1P2+∠P1P2B+∠P2BD= ______ 度(直接写出结果).

4.解题技巧专题:平行线中作辅助线的方法

解题技巧专题:平行线中作辅助线的方法 ◆类型一含一个拐点的平行线问题 1.如图,AB∥EF,CD⊥EF于点D.若∠ABC=40°,则∠BCD的度数为() A.140°B.130°C.120°D.110° 第1题图第2题图 2.如图,已知AB∥DE,∠ABC=70°,∠CDE=140°,则∠BCD的度数为() A.20°B.30°C.40°D.70° 3.如图,某城市的两座高楼顶部各装有一个射灯,当光柱相交在同一个平面时,∠1+∠2+∠3=________°. 第3题图第4题图4.(2017·枣庄中考)将一副三角板和一张对边平行的纸条按如图所示方式摆放,两个三角板的一直角边重合,含30°角的直角三角板的斜边与纸条一边重合,含45°角的三角板的一个顶点在纸条的另一边上,则∠1的度数是________. 5.如图,AB∥CD,分别探讨下面四个图形中∠APC与∠PAB,∠PCD的关系,请你从所得到的关系中任选一个加以说明.【方法8】

◆类型二含两个或多个拐点的平行线问题 6.如图,AB∥CD,用含∠1,∠2,∠3的式子表示∠4,则∠4的值为() A.∠1+∠2-∠3 B.∠1+∠3-∠2 C.180°+∠3-∠1-∠2 D.∠2+∠3-∠1-180° 第6题图第7题图7.如图,直线l1∥l2,∠α=∠β,∠1=40°,则∠2=________°. 8.如图,AB∥CD,试解决下列问题: (1)如图①,∠1+∠2=________; (2)如图②,∠1+∠2+∠3=________; (3)如图③,∠1+∠2+∠3+∠4=________; (4)如图④,试探究∠1+∠2+∠3+∠4+…+∠n=__________. 9.(1)如图①,AB∥CD,则∠2+∠4与∠1+∠3+∠5有何关系?请说明理由; (2)如图②,AB∥CD,试问∠2+∠4+∠6与∠1+∠3+∠5+∠7还有类似的数量关系吗?若有,请直接写出,并将它们推广到一般情况,用一句话写出你的结论. 参考答案与解析

平行线中的辅助线

平行线中的辅助线做法 日期:__________ 第—页姓名:_______________________ 、基本辅助线的做法 图形一:已知ABiD E,求.D、. C、. B的关系。 图形三:已知ABID E,求.D、. C、. B的关系。 B 二、变式练习 1、如图,已知h//l2, AB丄I,,/ ABC=130,则/ a = ________ 2、如图,直线AB// CD / EFA=30,/ FGH=90,/ HM肚30°,/ CNP= 50,则/ GHM勺大小 .C、. B的关系。 是 _____

A ./ 1 = Z 2+Z 3 B ./ 1 = Z 3 一/ 2 C ./ 1 + Z 2+Z 3= 180° D、 / l 一/2 十/ 3= 180° 4、如图,如果AB// CD则角a、B、丫之间的关系为______________________________ 。 5、如图,已知CD// EF, / 1 + /2 = / ABC,求证:AB// GF. C 6、如图,在△ ABC中,/ C= 90°.若BD// AE,/ DBC= 20°,则/ CAE的度数是() A. 40° B. 60° C. 70° D. 80° AB ICD,求.B、. C、. D、. E的关系 变1: AB CD,F是.ABC、? CDE平分线的交点,求? F、? C的关系 变2:如图,已知AB LCD,£EAF =丄EEAB,上ECF」^ECD ,求证:.ZAF^-ZAEC 4 4 4 规律 C D

AB| CD,求.B、. C、. D、. E的关系

典型的平行线添加辅助线的方法

典型的平行线添加辅助线的方法 复习 1. 如图1所示, (1)如果AC//DE ,那么∠ = ∠ , (两直线平行,同位角相等) (2)如果AB//EF ,那么∠ = ∠ , (两直线平行,内错角相等) (3)如果AB//EF ,那么 ∠ = ∠ . , (两直线平行,同旁内角互补) 2. 例2:已知:如图2,AB//CD ,∠A=100° ∠C=110°求∠AEC 的度数 . 解法一:过点E 作EF//AB ∵AB//CD ,EF//AB (已知) ∴ // (平行于同一直线的两直线平行) ∴∠A+∠ =180°,∠C+∠ =180° (两直线平行,同旁内角互补) 又∵∠A=100°,∠C=110°(已知) ∴∠ = ° ∠ = ° (等量代换) ∴∠AEC=∠1+∠2= ° + ° = ° 解法二:(利用“周角=360°”) __________________(仿 “解法一”写出辅助线的作法) ∵AB//CD ,EF//AB (已知) ∴EF//CD (平行于同一条直线的两直线平行) ∴∠ =∠A=100°,∠ =∠C=110° (两直线平行,内错角相等) 又∵∠ +∠ +∠AEC=360 ° (周角的定义) ∴∠AEC =360 ° — ∠ — ∠ = ° (等量代换) 图 1 图2 图3

练习:如图,已知AB//CD,为了说明∠A=60°,∠C=40°,求∠AEC的度数是多少?请写出2种辅助线的作法 作法:过点E作EF∥AB 作法:延长AE交CD于点F 总结回顾前面辅助线的作法的作法 学习延伸: 1.如图,已知AB∥CD,∠1=30°,∠2=90°,则∠3等于()

平行线中的辅助线

平行线中的辅助线做法 日期: 第 页 姓名: 一、基本辅助线的做法 图形一:已知 AB D E ,求∠D 、∠C 、∠B 的关系。 A D E B A 图形二:已知AB D E ,求∠D 、∠C 、∠B 的关系。 A C E A

图形三:已知AB D E ,求∠D 、∠C 、∠B 的关系。 A B C D E C B A 二、变式练习 1、如图,已知21//l l ,AB ⊥1l ,∠ABC=130°,则∠α= . 2、如图,直线AB ∥CD ,∠EFA=30°,∠FGH=90°,∠HMN =30°,∠CNP= 50°,则∠GHM 的大小是 . 3、如图,若AB ∥CD ,则( ). A .∠1=∠2+∠3 B .∠1=∠3一∠2 C .∠1+∠2+∠3=180° D 、 ∠l 一∠2十∠3=180° 4、如图,如果AB ∥CD ,则角α、β、γ之间的关系为 。 γ β αD C B A 3 2 1 E D A B

5、如图,已知CD ∥EF, ∠1 + ∠2 = ∠ABC ,求证: AB ∥ GF. 6、如图,在△ABC 中,∠C =90°.若BD ∥AE ,∠DBC =20°,则∠CAE 的度数是( ) A .40° B .60° C .70° D .80° 三、规律探究 规律一: A B C D ,求∠B 、∠C 、∠D 、∠E 的关系 A B C D F 变1:A B C D ,F 是∠A B C 、∠C D E 平分线的交点,求∠F 、∠C 的关系 C D A B C D E

变2:如图,已知11,,,4 4 AB CD EAF EAB ECF ECD ∠=∠∠=∠P 求证:34 AFC AEC ∠=∠ 规律二: A B C D ,求∠B 、∠C 、∠D 、∠E 的关系 A F E D C B A

七下数学专题训练:平行线中作辅助线的方法

专题:平行线中作辅助线的方法 ◆类型一含一个拐点的平行线问题 1.如图,AB∥EF,CD⊥EF于点D.若∠ABC=40°,则∠BCD的度数为() A.140°B.130°C.120°D.110° 第1题图第2题图 2.如图,已知AB∥DE,∠ ABC=70°,∠CDE=140°,则∠BCD的度数为() A.20°B.30°C.40°D.70° 3.如图,某城市的两座高楼顶部各装有一个射灯,当光柱相交在同一个平面时,∠1+∠2+∠3=________°. 第3题图第4题图4.(2017·枣庄中考)将一副三角板和一张对边平行的纸条按如图所示方式摆放,两个三角板的一直角边重合,含30°角的直角三角板的斜边与纸条一边重合,含45°角的三角板的一个顶点在纸条的另一边上,则∠1的度数是________. 5.如图,AB∥CD,分别探讨下面四个图形中∠APC与∠PAB,∠PCD的关系,请你从所得到的关系中任选一个加以说明.【方法8】

◆类型二含两个或多个拐点的平行线问题 6.如图,AB∥CD,用含∠1,∠2,∠3的式子表示∠4,则∠4的值为() A.∠1+∠2-∠3 B.∠1+∠3-∠2 C.180°+∠3-∠1-∠2 D.∠2+∠3-∠ 1-180° 第6题图第7题图7.如图,直线l1∥l2,∠α=∠β,∠1=40°,则∠2=________°. 8.如图,AB∥CD,试解决下列问题: (1) 如图①,∠1+∠2=________; (2)如图②,∠1+∠2+∠3=________; (3)如图③,∠1+∠2+∠3+∠4=________; (4)如图④,试探究∠1+∠2+∠3+∠4+…+∠n=__________. 9.(1)如图①,AB∥CD,则∠2+∠4与∠1+∠3+∠5有何关系?请说明理由; (2)如图②,AB∥CD,试问∠2+∠4+∠6与∠1+∠3+∠5+∠7还有类似的数量关系吗?若有,请直接写出,并将它们推广到一般情况,用一句话写出你的结论.

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