2018年中学教育心理学测试题Ⅲ

2018年中学教育心理学测试题Ⅲ
2018年中学教育心理学测试题Ⅲ

2018年中学教育心理学测试题Ⅲ

单选题

1、下列说法中,正确的是

A.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了|文化发展论|和|内化说|

B.前苏联心理学家维果茨基提出|以学生为中心|的主张

C.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动

D.美国教育学家杜威以实用主义|从做中学|为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远的影响

答案:D

[解析] 本题为综合试题,旨在考查罗杰斯、杜威、维果茨基和布鲁纳的主要观点。人本主义心理学家罗杰斯依据心理咨询与治疗中的|以患者为中心|提出了|以学生为中心|的主张。前苏联心理学家维果茨基的社会文化发展理论,提出了|内化说|和|最近发展区|。美国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动。

单选题

2、可能用到的相对原子质量:

H:1C:12N:14O:16Na:23Mg:24Al:27S:32

Cl:35.5Ca:40Fe:56Zn:65Ag:108Cu:64Ba:137初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念,下列选项与之无关的是<>。

A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核

B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力

C.重视学生在情感、态度、价值欢,力面的发展

D.重视双基,以基本知识和基本技能为教学中心

答案:D

[解析] 初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念,即为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式,既要考核学生掌握知识、技能的程度,

又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要重视考查学生在情感、态度、价值观方面的发展。

单选题

3、产|、|学|、|研|联盟的主要优点是<>。

A.管理过程和利益分配效率高

B.组织目标一致,能形成良好的合作关系

C.能最快地获取现有的技术,可以获得对方提供的培训

D.能充分利用合作伙伴的知识技能和资源,发挥自己的优势,减少成本和风险

答案:D

[解析] 《国家长期科学和技术发展规划纲要》明确指出,要把建立以企业为主体、以市场为导向、产、学、研相结合的技术创新体系作为突破口,建立国家创新体系。|产|、|学|、|研|联盟的主要优点是能充分利用合作伙伴的知识技能和资源,发挥自己的优势,减少成本和风险。

单选题

4、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是<>。

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

答案:A

[解析] 桑代克是联结论的创始人,也是最初的代表人物。他的联结主义学习理论对教育心理学的建立和发展产生了很大的影响,因此被西方心理学界称为教育心理学的奠基人。

单选题

5、教育心理学在40年代<>

A.行为主义占优势

B.学科心理学发展很快,也成了教育心理学的组成部分

C.弗洛伊德的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域

D.程序教学和教学机器兴起,同时信息论的思想为许多心理学家所接受

答案:C

[解析] 在20年代以后,行为主义占优势。30年代后,学科心理学发展很快,也成了教育心理学的组成部分。40年代,弗洛伊德的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50年代,程序教学和教学机器兴起,同时信息论的思想为许多心理学家所接受,这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。

单选题

6、下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是<>

A.对学习结果进行科学分类

B.阐明学习的过程

C.阐明有效学习的环境

D.揭示学习结果的性质

答案:C

[解析] 教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于:研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则,而非揭示学习结果的性质。

单选题

7、作为一名公司总裁,应具备最重要的技能是<>。

A.人际技能

B.技术技能

C.概念技能

D.知识技能

答案:C

管理者需要三种基本的技能或者素质,即技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指熟悉和精通某种特定专业领域的知识,诸如工程、计算机科学、财务、会计或者制造等。对于基层管理者来说这些技能是重要的,因为他们直接处理员工所从事的工作。人际技能是指具有良好人际技能的管理者能够使员工对企业充满热情和信心,这些技能对于各个层次的管理者都是必备的。概念技能是指管理者对复杂情况进行抽象和概念化的技能。运用这种技能,管理者必须能够将组织看作一个整体,理解各部分之间的关系,想象组织如何适应它所处的广泛的环境。对于高层管理者来说,这种技能是非常重要的。

单选题

8、慢性支气管炎发生和加重的主要原因是<>。

A.吸烟

B.呼吸道感染

C.过敏

D.气候变化

E.刺激性烟雾、粉尘

答案:B

[知识点] 慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿的发病机制及临床表现

单选题

9、教育心理学是一门<>。

A.理论性学科

B.应用性学科

C.具有理论性与应用性的学科

D.边缘性学科

答案:C

[解析] 教育心理学作为应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用,它拥有自身独特的研究对象。因此,答案选C。

单选题

10、教育心理学的研究对象是<>

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

答案:A

暂无解析

单选题

11、男,32岁,头晕、乏力、注意力不集中,经医院检查诊断为小细胞低色素性贫血,其原因可能是<>。

A.缺维生素C

B.缺维生素B

12

C.缺叶酸

D.缺钙

E.缺铁

答案:E

[解析] 知识点:缺铁性贫血病人的临床表现

单选题

12、在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是______

A.卡普杰列夫

B.桑代克

C.乌申斯基

D.维果斯基

答案:C

[解析] 1868年,俄国教育家乌中斯基在苏联出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学发展成果进行了总结,所以乌申斯基被称为|教育心理学之父|。

单选题

13、<>不是应用多指标对比法评价设计方案的评价结论内容。

A.分析对象的主要技术经济特点及适用条件

B.对方案功能评价并进行综合定量分析的结果

C.预期经济效果

D.现阶段实际达到的经济效果水平

答案:B

暂无解析

单选题

14、班主任的工作重点和经常性工作是<>

A.对学生进行品德教育

B.教育学生努力学习,完成学习任务

C.指导学生课余生活

D.组织学生参加各种社会活动

答案:A

[解析] 对学生进行品德教育,这是班主任的主要任务,也是其工作重点,解决培养接班人的问题。

单选题

15、以下哪项是内部审计师的咨询而不是确认角色?

A.评价控制效率和管理关键风险。

B.以可靠的方式评价和报告风险。

C.教管理层关于风险和控制的工具和技术。

D.设计和评估风险管理程序。

答案:C

[解析] A.不正确,本选项为内部审计师的确认角色。

单选题

16、与项目建设有关的费用不包括<>。

A.工程保险费

B.可行性研究费

C.专有技术使用费

D.职业安全卫生健康评价费

答案:C

[解析] 与项目建设有关的费用包括:①建设管理费;②可行性研究费;③研究试验费;④勘察设计费;⑤环境影响评价费;⑥劳动安全卫生评价费;⑦场地准备及临时设施费;⑧引进技术和设备其他费用;⑨工程保险费;⑩市政公用设施建设及绿化补偿费。

单选题

17、教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是

A.师范教育

B.新教师的入职辅导

C.自我教育

D.在职培训

答案:C

[解析] 此题考查的是教师个体专业发展的途径。教师的自我教育就是专业化的自我建构,它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有经常性地系统地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

单选题

18、教育心理学研究的核心内容为<>。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案:B

[解析] 教学过程是教育心理学研究的核心内容,故选B。

单选题

19、近年来,随着我国承办各种国际大型体育赛事的增多,我国的志愿者队伍不断壮大,因此越来越多的学者、专家及社会工作者都意识到志愿者专业管理的重要性。以下对其原因表述不正确的是<>。

A.志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化

B.志愿者在奉献时间、知识和技能时,更重视自我的收获

C.志愿者机构的专业管理有利于更好地激励志愿者的服务意愿

D.社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果

答案:C

志愿者需要专业管理,理由有如下几方面:<1>许多志愿服务机构的志愿工作越来越多,加上受到政府或社会赞助者对其产出的期待压力,使得机构对志愿者的管理趋于严格,以确保他们不会忽视与机构签订的合约,并期望不断提升机构的效率和效益,因而需要运用管理知识和技巧加以经营。<2>社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果,这也迫使社会服务机构加强管理那些由志愿者提供服务的方案。<3>志愿者在奉献时间、知识和技能时,更重视自我的收获。<4>志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化。故选C。

单选题

20、IT组织结构的设计主要受到四个方面的影响和限制,包括客户位置、IT员工工作地点、IT服务组织的规模与IT基础架构的特性。受______的限制,企业实行远程管理IT服务,需要考虑是否会拉开IT服务人员与客户之间的距离。A.客户位置

B.IT员工工作地点

C.IT服务组织的规模

D.IT基础架构的特性

答案:A

[解析] 本题考查的是系统管理综述的基本知识。组织结构的设计受到许多因素的影响和限制,同时需要考虑和解决以下问题。客户位置,是否需要本地帮助台、本地系统管理员或技术支持人员;如果实行远程管理IT服务的话,是否会拉开IT服务人员与客户之间的距离。 IT员工工作地点,不同地点的员工之间是否存在沟通和协调困难;哪些职能可以集中化;哪些职能应该分散在不同位置<如是否为客户安排本地系统管理员>。 IT服务组织的规模,是否所有服务管理职能能够得到足够的支持,对所提供的服务而言,这些职能是否都是必要的:大型组织可以招聘和留住专业化人才,但存在沟通和协调方面的风险;小型组织虽沟通和协调方面的问题比大型组织少,但通常很难留住专业人才。基础架构的特性,组织支持单一的还是多厂商架构为支持不同硬件和软件,需要哪些专业技能:服务管理职能和角色能否根据单一平台划分。

(完整版)高等教育心理学历年考题与参考答案.docx

历年考题与参考性答案 第一章认识高等教育心理学 (一)识记教育心理学的含义、内容 (二)了解教育心理学发展的历史, 了解各理论学派的基本主张 (联结派、认知派、联结- 认知派、人本主义、现代信息加工派)(三)掌握教育心理学研究的原则和基本方法 2014 年单选:高等教育心理学的主要内容是:(A) A.高等教育心理学的科学学研究,学习心理、教学心理、德育心理研究 B.高等教育心理学的科学学研究,学习心理、学科心理、教师心理研究 C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究 D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究 2012 年单选:下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是: ( D) A.高等教育心理学的科学学研究 B.高校学习心理研究 C.高校教学心理研究 D.高校学科心理研究 2011 单选:以下属于联结派教育心理学观点的是:(D) A.认为学习无须通过试误及强化 B.认为学习要以意识为中介 C.认为主体在学习中是主动的,而非被动的 D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则 2013 单选:研究大学生自我意识特点时,应选择不同年级的学生作为研究对象,才有助于得 出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循:( B ) A.客观性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2011 单选:当年华生为研究儿童恐惧心理,在儿童抚摸白兔时大声敲锣, 结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧,该实验违反的研究原则是:( D) A. 理论联系实际 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2015 单:采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式,来了解被研究者的学习态度。这种 研究方法是( C ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.测量法 2011 填:在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是(实验法)。 2011 填:采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是(测量法)。 2012 填:在学校日常教学中,通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响,这种研究方法是 (实验法)。 2012 填: 1924 年(廖世承)编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。 2015 简答:简述高等教育学的主要内容。 (一)高等教育心理学的科学学问题; 学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展的一般特征等。

2010年教师资格考试中学教育心理学模拟题及答案(4)

一、选择题 1.下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家?( ) A.默里B.麦克里兰C.班杜拉D.布鲁纳 2.认知内驱力属于( )。 A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机 3.关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 A.低等B.一般C.中等D.高等 4.下列情境中代表内在动机的情境是()。 A. 王老师对张华的数学测验成绩表示满意 B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 C.老师表扬爱劳动的学生 D.王佳每天独自听音乐 5.首先提出自我效能感理论的心理学家是( )。 A.班杜拉B.麦克里兰德C.奥苏伯尔D.阿特金森 6.在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是( )。 A.阿特金森B.班杜拉C.维纳D.马斯洛 7.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为( )。 A.近景的直接性动机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机 8.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。 A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机 9.由于个体的内在的需要引起的动机称作( )。 A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机 10.由于外部诱因引起的学习动机称作( )。 A外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机 11.学习效率和动机水平之间存在( )。 A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系 12.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。 A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视 13.根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。 A.25%B.50%C.75%D.100% 14.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。 A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期 l5.根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是( )。 A.能力B.努力C.任务D.运气

中学教育心理学试题及答案

中学教育心理学试题及答案(六) 一、单项选择题(本题共15小题,每题只有一个正确答案,多选、错选、不选均不得分。每小题2分,共30分。) 1.基本得情绪分类可以将情绪分为四种,下列哪一个不就是基本得情绪分类?( ) A.快乐 B.悲哀 c.愤怒 D.嫉妒 2.催眠诱导常会使个体出现得心理状况就是( )。 A.主动得放松 B.反应性降低 C.注意范围变广 D.幻觉减少 3.人耳所能接受得振动频率就是( )赫兹。 A.20~2000 B.200~2000 C.20~20000 D.200~20000 4.最早提出环境决定论得就是行为主义创始人( )。 A.弗洛伊德 B.斯金纳 C.华生 D.维果茨基 5.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述得就是( )。 A.感觉适应 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。 A.1~2 B.20~30 C.60~70 D.70~80 7.学习新信息对已有旧信息回忆得抑制作用叫( )。 A.前摄干扰 B.倒摄干扰

D.超限抑制 8.马斯洛得需要层次理论认为,人类需要得最高层次就是( )得需要。 A.归属与爱 B.自我实现 C.尊重 D.生理 9.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在得,主要用来解决“做什么”与“怎么做”问题得知识称为( )。 A.感性知识 B.理性知识 C.描述性知识 D.程序性知识 10.有得学生平时易受暗示、屈从于权威、按照她人得意见办事、不善于适应紧急情况,这类学生得性格类型属于( )。 A.场依存型占优势 B.场独立型占优势 C.情感型 D.内倾型 11.智商得计算公式就是( )。 A.智商IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)+100 B.智商IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)×100 C.智商IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)×l00% D.智商IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA) -100 12.在( )状态里,人得意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制得意识 B.白日梦 C.自动化得意识 D.睡眠 13.学生得知识学习过程包括三个阶段,即知识获得、知识保持与( )。 A.知识迁移 B.知识运用 C.知识提取 D.知识巩固 14.从迁移得观点来瞧,“温故而知新”属于( )。 A.顺向负迁移 B.逆向负迁移

高等教育心理学历年试题

2010年下半年广西壮族自治区教师资格教育理论考试 高等教育心理学试卷 (申请高等学校教师资格使用) 本试卷满分100分,考试时间120分钟 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1.学习动机产生的基础是() A.感知B.实践C.需要D.教育 2.俗话说“一朝遭蛇咬,十年怕草绳”这是条件反射的() A.习得B.泛化C.消退D.分化 3.以态度、信念及价值观的相似为基础的人际吸引指的是() A.相似性吸引B.接近性吸引C.奖励性吸引D.外貌吸引 4.个性中具有核心意义的,表现一个人对现实稳定态度和相应的行为方式的心理特征称为() A.能力B.气质C.人格D.性格 5.心理学家埃里克森的人格理论认为人的一生要经历八个发展阶段,大学生处于第六阶段即成年早期,这一阶段的发展任务是() A.获得勤奋感而克服自卑感,体验能力的实现 B.获得亲密感而避免孤独感,体验着爱情的实现 C.建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现 D.获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验着意志的实现 6.我国教育界一般认为,智力的核心成分() A.注意力B.记忆力C.想象力D.思维力

7.奥苏伯尔认为,学生的学习主要是() A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习 8.有人认为“学习成绩不好,就是因为自己能力差”这种归因属于()A.外部稳定归因B.外部不稳定归因C.内部稳定归因D.内部不稳定归因9.个体由于群体的舆论压力,在认知和行为,上不由自主地趋向于跟大多数人一样的现象称为() A.凝聚力B.从众C.士气D.社会助长 10.刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象称为()A.刻板印象B.超限效应C.投射效应D.霍布森选择效应 答案: 1.C 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D 7.A 8.C 9.B 10.B 二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。下列说法中,你认为正确的在相应题后的括号内打“√”,错误的打“×”) 1.教育机智是一种技能或技巧,是与生俱来的禀赋,与教师的工作态度和知识经验无关。(×) 2.心理学研究表明,适度的心理压力会使人反应速度加快,记忆能力,思维能力加强,从而提高智力活动效率,成为人们活动的动力。(√) 3.大学生的思维从以辩证思维为主向以形式逻辑思维为主转化。(×) 4.埃里克森认为,自我同一性的确立意味着个体在人格发展上臻于成熟,在心理上能自主导向,在行为上能自我肯定。(√) 5.心理学家卡特尔认为,不同的智力因素(如晶体智力和流体智力)发展的速度都是相同的。(×) 6.美国心理学家奥苏贝尔提倡在教学中采取“先行组织者”这一技术,其实质是强调直观教学。(×) 7.道德对整个社会的群体关系进行调节和控制,品德对个体行为起调节作用。(√) 8.在帮助学生将基本技能合成起来,练习和反馈是两个极为重要的因素。(√)

2020年中学教育心理学复习题1247

2020年中学教育心理学复习 题 单选题 <>。 1、类风湿关节炎最可能的起病原因是 A. 感染 B. 过敏反应 C?遇寒受潮 D. 遗传因素 E. 雌激素过多 单选题 2、测评目的具有隐蔽的品德测评法是 <>。 A. ffi谈技术 B. FR(法 C. 投射技术 D. vD>'可卷法 单选题 3、下列关于影子工资的说法不正确的是<>。 A. 劳动力的边际支出和劳动力转移而引起的社会资源耗费构成影子工资 B. 影子工资换算系数是影子工资与财务评价中劳动力的工资之比C?技术性工作的劳动力影子工资换算系数取值为1 D.非技术性工作的影子工资换算系数取值为0.8 单选题 4、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是 <>。 A. 痕迹衰退说 B. 干扰说 C同化说 D.动机说

多选题 5、专业自保公司产生和发展的原因包括_ A. 风险增加,要求企业提高风险自留的能力 B. 组织规模简陋 C?企业降低风险管理成本的需求 D. 财务基础脆弱 E. 近海逃税港的特殊诱惑 简答题 6、<4>陈某要求返还价款的主张能否成立为什么 多选题 7、我国常用的教学设计程序主要步骤有<>。 A. 确定教学目的 B. 阐明教学目标 C分析教学对象的特征 D. 选择教学策略 E. 选择教学方法及媒体 单选题 8、我国第一本《教育心理学》的作者是<> A. 陶行知 B. 蔡元培 C?潘菽 D.廖世承 单选题 9、在确定材料定额消耗量时,利用实验室试验法主要是为了编制<>。

A. 材料损耗定额 B. 材料净用量定额 C材料消耗定额 D.劳动定额 单选题 10、下列不属于软件调试技术的是 A. 强行排错法 B. 集成测试法 C回溯法 D.原因排除法 单选题 11、奥苏伯尔认为,当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时,则该新材料具备了 A. 心理意义 B. 潜在意义 C. 现实意义 D. 参考意义 单选题 12、只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是 A. 程序教学模式 B. 发现教学模式 C?掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式 简答题 13、结合实际谈谈小学班主任工作的具体任务。

中学教育心理学试题含答案

2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(7) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分) 1.提出观察学习概念的心理学家是( A )。 A.班杜拉 B.斯金纳 C.华生 D.皮亚杰 2.下列概念中,( D )不是皮亚杰最先提出的。 A.同化 B.顺应 C.图式 D.反射 3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A )。 A.苛勒 B.托尔曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫 4.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在(C )中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 A.学习行为 B.社会理论 C.社会生活实践 D.文化视野 5.根据强化的性质和目的可以分成(C )。 A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩罚 6.操作性条件反射学说的代表人物是( A )。 A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.班杜拉 7.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激(C )。 A.获得 B.消退 C.分化 D.泛化 8.( B )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 A.斯金纳 B.布鲁纳

D.加涅 9.根据学习的定义,下列属于学习的现象是(D )。 A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 10.学生学习直角三角形,这种学习属于(C )。 A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习 11.在发现教学中,教师的角色是学生学习的( A )。 A.促进者和引导者 B.领导者和参谋 C.管理者 D.示范者 12.由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是( B )。 A.标准参照测验 B.常模参照测验 C.描述性测验 D.团体测验 13.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象指(C )。 A.消退 B.刺激比较 C.刺激泛化 D.刺激分化 14.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成了稳定的( D )。A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激一反应联结 15.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是(C )。A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应 16.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( C )。 A.强化 B.惩罚 C.逃避条件作用 D.消退 17.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( C )。 A.斯金纳

2016年 高等教育心理学模拟题

二〇一六年河北省高校教师资格考试 高等教育心理学模拟试题 1. 1879年心理学作为一个独立的学科出现这个世界上,其创立者是( A ) A. 冯特 B. 弗洛伊德 C. 华生 D. 亚里士多德 2. 人类历史上第一部论述心理现象的著作是( D ) A. 《论语》 B.《学记》 C.《梦的解析》 D. 《论灵魂》 3. 行为主义认为心理学的研究对象应该是( B ) A. 意识 B. 行为 C. 潜意识 D. 感知觉 4. 精神分析学派的创始人弗洛伊德开拓的人类科学史上一个崭新而陌生的领域是( A ) A. 无意识领域 B. 民族心理领域 C. 个体心理领域 D. 行为科学领域 5. 人类思维的发展经历了直觉行动——形象思维——抽象思维几个阶段,这表明人的心理 发展存在着( B ) A. 连续性 B. 顺序性 C. 差异性 D. 不均衡性 6. 按照埃里克森的社会心理发展理论,形成“目的”美德的阶段是( C ) A. 婴儿期 B. 儿童期 C. 学龄初期 D. 学龄期 7. 维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念,不包含下面选项中的( C ) A. 最近发展区 B. 教学应走在发展的前面 C. 现行组织者 D. 学习的最佳期限 8. 当代大学生个性张扬,积极乐观,这体现的是大学生心理发展的( C ) A. 认知特征 B. 情绪特征 C. 人格特征 D. 信仰追求 9. 下列描述中,不属于教师的职业倦怠的主要表现的是( B ) A. 情绪衰竭 B. 紧张焦虑

C. 去个性化 D. 个人成就感降低 10. 从社会层面上看,教师心理健康的维护需要( D ) A. 树立正确的人生价值观 B. 建立民主、平等、和谐的学校环境 C. 保持平和的心态 D. 树立尊师重教的良好风气 11. 认为学习是人与外界环境相互作用的结果,形成“刺激-反应”之间的联结的学习理论 流派是( A ) A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 12. 下列描述不属于大学生学习动机的特点的是( B ) A. 学习动机的多元性 B. 学习动机的直接性 C. 学习动机的社会性 D. 学习动机的职业性 13. 下列需要属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要的是(D ) A. 生理需要 B. 安全需要 C. 归属和爱的需要 D. 审美需要 14. 根据韦纳的归因理论,属于可控性维度的因素是( B ) A. 能力高低 B. 努力程度 C. 任务难易 D. 运气好坏 15. 根据班杜拉的自我效能感理论,个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断指的是( C ) A. 自我效能感 B. 结果期待 C. 效能期待 D. 心理期待 16. 有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等, 主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的知识属于( A ) A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 元认知知识 D. 显性知识 17. 程序性知识是在人的头脑中的表征方式是“”这种动态的形式进行的( D ) A. 符号 B. 概念 C. 命题 D. 产生式 18. 通过论点与具有说服力的论据对知识进行加工,以揭示事物的一般的、本质的特征与联 系的过程指的是知识的( C )

中学教育心理学试题及复习资料七

中学教育心理学试题与答案(七) 一、单项选择题(本题共15小题,每题只有一个正确答案,多选、错选、不选均不得分。每小题2分,共30分。) 1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特于( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 A.1798 B.1879 C.1789 D.1897 2.( )是以特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。 A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.观察法 3.有预定目的,但不需要意志努力的注意是( )。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.感觉阈限与感受性的大小的关系是( )。 A.正比关系 B.反比关系

C.对数关系 D.常数值 5.由暗处到亮处,特别是在强光下,最初一瞬间会感到光线刺眼发眩,几乎看不清外界物体,几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为( )。 A.暗适应 B.明适应 C.不适应 D.知觉适应 6.从信息加工的角度,记忆分为编码、( )、提取。 A.识记 B.回忆 C.储存 D.再认 7.短时记忆的容量为( )个组块。 A.7±2 B.5±2 C.8±2 D.9±2 8.早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的( )。 A.概括性 B.间接性

C.合理性 D.整体性 9.利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是( )。 A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维 10.从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这.种解决问题的策略或方法是( )。 A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段一目的分析法 D.尝试错误法 11.( )认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进。 A.英国教育家洛克 B.德国教育家赫尔巴特 C.瑞士教育家裴斯泰洛齐 D.美国教育家杜威 12.把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是( )。 A.德国的根舍因 B.德国的雅斯贝尔斯

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6161(Word版)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1:程序教学的关键是()。 单项选择题 A、教师的良好指导 B、有好的教材 C、编制出好的程序 D、有良好的教学管理 2:根据思维的凭借物和解决问题的方式,可以把思维分为() 多项选择题 A、直观动作思维 B、发散思维 C、具体形象思维 D、聚合思维 E、抽象逻辑思维 3:基于某种特定标准,来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是___________。 单项选择题 A、形成性评价 B、总结性评价

C、常模参照评价 D、标准参照评价 4:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,11~15岁儿童处于() 单项选择题 A、感觉运动阶段 B、思想准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段 5:寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是() 单项选择题 A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设 6:针对教育心理学研究对象的特殊性,在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有() 多项选择题 A、客观性原则

B、系统性原则 C、整体性原则 D、教育性原则 E、理论联系实际的原则 7:以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是() 单项选择题 A、皮亚杰 B、霍尔 C、洛克 D、斯金纳 8:托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说,现在一般称之为信号学习理论或() 单项选择题 A、符号学习理论 B、发现学习理论 C、同化学习理论 D、以上都不是 9:关于人的发展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的发展阶段

的学者是() 单项选择题 A、皮亚杰 B、艾里克森 C、柯尔柏格 D、希尔加德 10:中学生品德发展由动荡向成熟过渡。() 判断题 对 错 11:个体对挫折的反应表现在() 多项选择题 A、应激性反应 B、情绪性反应 C、理智性反应 D、激情反应 E、人格的变化 12:学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于()。

2018高等教育心理学模拟考试题及答案

2013模拟考试题及答案1 一、选择(每题1.5分,共30分) 1、提倡发现学习的心理学家是( B)。 A、奥苏伯尔B、布鲁纳 C、班杜拉D、加涅 2、一般来说,我们在早晨和临睡前记忆效果较好,这一现象可用(B)来解释。 A、痕迹衰退说B、干扰说 C、检索困难说D、同化说 3、每个人都有使他的潜能得到实现的需要,这在马斯洛需要层次理论中属于(B )A、生理与安全需要B、自我实现需要 C、归属与爱的需要D、尊重需要 4、学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语,根据加涅的学习结果分类,这是一种(A)的学习。 A、智慧技能B、言语信息C、认知策略D、动作技能 5、某学生把学习的成功归结为自己能力强,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是(A)A、稳定的内部归因B、稳定的外部归因 C、可控的内部归因D、不可控的外部归因 6、美国心理学家米勒研究发现,短时记忆的容量大约为( C)信息单元。 A、1~3B、2~6 C、5~9D、15~20 7、我国心理学工作者研究发现,学习程度为(C)时,记忆效果最好。 A、80% B、100% C、150% D、200% 8、将学习分为接受学习与发现学习的依据是(A)。 A、学习的方式 B、学习的内容 C、学习的目的 D、学习的层次 9、动机强度与学习效率之间的关系是( D)。 A、成正比 B、成反比 C、线性关系 D、倒U型关系

10、根据学习的定义,下列属于学习的现象是(C) A、成人每天早晨做广播体操 B、入芝兰之室,久而不闻其香 C、幼儿上幼儿园不再怕见生人 D、成人用筷子吃饭 11、“举一反三”和“触类旁通”所说的是(A ) A、水平迁移B、垂直迁移 C、负迁移D、逆向迁移 12、教育和心理发展之间的中间环节是(A)。 A、领会B、实践 C、知识经验D、技能 13、从记忆方式的发展来看,高中生擅长于采用的记忆方式是(A ) A、理解B、机械 C、内隐D、无意 14、下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是( D ) A、对违纪学生给予批评B、对成绩下降学生给予提醒 C、对舞弊学生取消其成绩D、对犯错误学生因表现好而取消记过 15、根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是(D) A、命题B、命题网络 C、图式D、产生式 16、我国古代先哲早就提出,学习可以“温故而知新”,从迁移的观点来看,这是一种( B )。 A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 17、在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上,心理学的结论是(A)。 A、无任何差异B、男优于女 C、女优于男D、尚无定论 18、根据皮亚杰关于思0维发展阶段的划分,半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是( C)。 A、前运算阶段B、具体运算阶段 C、形式运算阶段D、前运算和具体运算阶段之间 19、根据认知心理学的研究,陈述性知识的表征形式主要是(A) A、命题B、网络 C、图式D、产生式 20、做了坏事就一定要接受惩罚,这种道德观念水平处于皮亚杰认为的( B )。

中学教育心理学考试试题汇总

中学教育心理学考试复习辅导资料及答案(整理) 一、选择 1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [A] 2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [D] 3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1) A.2岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A.2-3 B.4、岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A.行为系统 B.意识特点 C.综合心理特征 D.品德与修养 [ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A.控制 B.基本看法 C.改造 D.意识 [ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A.地升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化 [ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激—反应联结 [D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A.苏联心理学家 B.美国心理学家 C.俄国生理学家和心理学家 D.英国医生 [C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克 [C ] 11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 (4.1) A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交 往动机与荣誉动机 [ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为 A.近景的直接动性机 B.兴趣性动机 C.情趣动机 D.直接性动机 [ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机 [A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A.外部学习动机 B.需要学习动机 C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机 [C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A.外部学习动机 B.诱因性学习动机 C.强化性动机 D.激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1) A.另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的促进 D.对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。 A.举一反三 B.聪明过人 C.思维敏捷 D.物以类聚[ A] 18. 下面所列举的迁移种类领域中,有一种是错误的。 A.态度学习迁移 B.情感迁移 C.知识与技能迁移 D.气质迁移[ D] 19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的: A.形式训练迁移说 B.同化学习迁移说 C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说 [ A] 20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1) A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织 [ D]

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2916(Word版)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1:()就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。 单项选择题 A、模式图 B、网络关系图 C、系统结构图 D、组织策略 2:1924年,我国出版第一本《教育心理学》教科书,把西方教育心理学引进我国,作者是() 单项选择题 A、蔡元培 B、廖世承 C、陈鹤琴 D、朱智贤 3:增加学生的专注学习时间,是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。()判断题 对 错

4:根据学习的定义,下列属于学习现象的是()。 单项选择题 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为 5:布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面()多项选择题 A、提高学生的智慧潜能 B、培养学生的直觉思维 C、有助于培养学生的内在动机 D、有利于培养学生发现的技巧 E、有利于知识的记忆保持和提取 6:以下不属于教师教学能力的是__________。 单项选择题 A、教学认知能力 B、教学操作能力 C、自我反省能力

D、教学监控能力 7:陈述性知识又叫描述性知识,如()。 多项选择题 A、字词 B、人名 C、时间 D、观念 E、怎样骑车 8:从动机的动力来源划分,学习动机可以分为()单项选择题 A、外来动机和内在动机 B、正确的动机与错误的动机 C、间接动机和长远动机 D、直接动机和短近动机 9:社会自我是自我意识最原始的形态。() 判断题 对 错

10:直观的方法是教学的手段,而不是教学的目的,教学中不能为直观而直观。() 判断题 对 错 11:等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的()。 单项选择题 A、反例 B、概括 C、变式 D、抽象 12:周围神经系统分为植物性神经、脑神经和__________。() 单项选择题 A、交感神经 B、副交感神经 C、脊髓 D、脊神经

2018年中学教育心理学测试题Ⅲ

2018年中学教育心理学测试题Ⅲ 单选题 1、下列说法中,正确的是 A.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了|文化发展论|和|内化说| B.前苏联心理学家维果茨基提出|以学生为中心|的主张 C.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动 D.美国教育学家杜威以实用主义|从做中学|为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远的影响 答案:D [解析] 本题为综合试题,旨在考查罗杰斯、杜威、维果茨基和布鲁纳的主要观点。人本主义心理学家罗杰斯依据心理咨询与治疗中的|以患者为中心|提出了|以学生为中心|的主张。前苏联心理学家维果茨基的社会文化发展理论,提出了|内化说|和|最近发展区|。美国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动。 单选题 2、可能用到的相对原子质量: H:1C:12N:14O:16Na:23Mg:24Al:27S:32 Cl:35.5Ca:40Fe:56Zn:65Ag:108Cu:64Ba:137初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念,下列选项与之无关的是<>。 A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核 B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力 C.重视学生在情感、态度、价值欢,力面的发展 D.重视双基,以基本知识和基本技能为教学中心 答案:D [解析] 初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念,即为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式,既要考核学生掌握知识、技能的程度,

又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要重视考查学生在情感、态度、价值观方面的发展。 单选题 3、产|、|学|、|研|联盟的主要优点是<>。 A.管理过程和利益分配效率高 B.组织目标一致,能形成良好的合作关系 C.能最快地获取现有的技术,可以获得对方提供的培训 D.能充分利用合作伙伴的知识技能和资源,发挥自己的优势,减少成本和风险 答案:D [解析] 《国家长期科学和技术发展规划纲要》明确指出,要把建立以企业为主体、以市场为导向、产、学、研相结合的技术创新体系作为突破口,建立国家创新体系。|产|、|学|、|研|联盟的主要优点是能充分利用合作伙伴的知识技能和资源,发挥自己的优势,减少成本和风险。 单选题 4、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是<>。 A.桑代克 B.华生 C.斯金纳 D.布鲁纳 答案:A [解析] 桑代克是联结论的创始人,也是最初的代表人物。他的联结主义学习理论对教育心理学的建立和发展产生了很大的影响,因此被西方心理学界称为教育心理学的奠基人。 单选题 5、教育心理学在40年代<> A.行为主义占优势 B.学科心理学发展很快,也成了教育心理学的组成部分

中学教育心理学试题及答案(3)

中学教育心理学试题及答案(三) 一、单项选择题(本题共15小题,每题只有一个正确答案,多选、错选、不选均不得分。每小题2分,共30分。) 1.心理学关于心理与行为的关系,下列说法错误的是()。 A.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B.人的行为受内隐心理活动支配 C.心理学只研究人的外显特征 D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 2.学生在公共社交场合讲话,总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃,不敢抬头,不敢正视对方眼睛的现象。这种心理症状属于()。 A.抑郁症 B.强迫症 C.焦虑症 D.恐惧症 3.方老师通过调查、访谈、观察等方式,对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究,这种研究方法属于()。 A.实验研究 B.个案实验 C.描述性研究 D.实验室实验 4.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。

A.自我认识 B.自我反省 C.自我体验 D.自我调控 5.研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是()。 A.联结学习论 B.结构学习论 C.认知学习论 D.建构学习论 6.在英语学习中,某同学对相似的单词不能加以正确区分,这种现象属于()。 A.分化 B.泛化 C.消退 D.遗忘 7.学生在遇到有多种可能解答的问题时,有些人倾向于深思熟虑且错误较少,这种认知方式称为()。 A.场独立型 B.冲动型 C.场依存型 D.沉思型 8.学生先学会了“电脑”的概念,然后再学习“笔记本电脑”这一概念,这种学习过程属于()。

A.总括学习 B.上位学习 C.下位学习 D.组合学习 9.认为知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设的理论属于()。 A.布鲁纳的认知一结构论 B.苛勒的完形一顿悟说 C.皮亚杰的认知发展阶段论 D.建构主义学习理论 10.“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。 A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机 11.一般对平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,这体现的是()。 A.正迁移 B.水平迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移 12.“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水”的西方谚语说明在心理辅导中,我们要做到()。 A.遵循发展性原则

4高等教育心理学试题整理2018

高等教育心理学 一、名词解释: 心理过程:心理过程:在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的内心心理活动,它们经常处于动态变化的过程中。 个性心理:一个人在心理过程的发展和进程中,经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特征。高等教育心理学:高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教得基本心理规律的科学,它是教育心理学的一个重要分支。 教师角色:传道授业解惑,既是社会角色,又是这一角色的承担者。教师主要是指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能、发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 教学反思:教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 教学监控能力:教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、分馈、控制和调节的能力。心理发展:是指个体随年龄的增长,在相应环境的作用下,获得新结构或引起心理结构发生改变的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。 遗传素质:是生物体遗传给后代的生物特征,主要指那些与生俱来的解剖生理特点,例如:肌体的形态、构造、感官特征、神经系统的结构和机能等,它是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件。 人生观:是指对人生的看法,也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态,是一定社会历史条件和社会关系的产物。 学习:是人类和动物共有的心理现象。学习有狭义和广义之分,学生的学习是狭义的学习,是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、系统地进行的,是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识,并以此来充实自己的过程。人类的学习是广义的学习,是人在社会实践过程中,以语言为中介,通过思维自觉地、有目的、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。 机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料,而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。 接受学习:是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。动机:动机是引起并维持人们从事某项活动,以达到一定目标的内部动力。包括两方面的内容:一、是对人的行为发动、维持和促进的能量,直接影响行为的强度和效果;二、具有某种动机的行为总是指向某一目标,而忽视其他方面,使行为表现出明显的选择性。 学习动机:是学生学习的重要心理特点,它是在学习需要基础之上产生的,激发和维持学生学习活动,并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程或内部动力。 学习迁移:是指在一种情境中获得的技能,知识或形成的态度对另一种情境中技能,知识的获得或态度的形成的影响。学习迁移的本质就是一种学习对另一种学习的影响,它是一种普遍的现象,贯穿于整个教学系统。它不仅存在于知识和技能的学习之中,而且还存在于认知策略和态度品德的学习之中。 普遍迁移:一开始是学习一个普遍的观念,而不是学习技能,然后这个普遍的观念可以用做认识原先掌握的观念的一些特例的后继问题的基础。 侧向迁移:习得的概念和或一般在新情境中的简单运用,一般不会产生新的概念或规则。 知识:即陈述性知识,是指有关人所知道的事物状况及事物之间关系的、能够被人陈述和描述的知识,或者说是关于“是什么”的知识,包括事实、概念、原则和理论等。 命题:指一个独立的断言,通过它可以使我们了解某个判断的真假。 图式:是由信息组成的单元,是大的知识结构,它能够运用于范围广泛的情境之中,是加工信息的基本框架。 学习策略:是学习者习得的、用于改善自己在某一学习任务上的表现,并提高学习效果和效率的一组或多组方法、技巧或程序。 元认知策略:指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

山东省2010年教师资格证中学教育心理学真题及答案

山东省教师资格认定考试 教育心理学真题(中学部分) (总分120分时间120分钟) 一、不定项选择题(每题1分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分) 1.学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。 A.年龄差异 B.性别差异 C.社会文化差异 D.已有认知结构差异 E.学习方式差异 2.桑代克通过研究发现,动物的学习遵循一定的规律,这些规律主要有()。 A.准备律 B.反馈律 C.练习律 D.效果律 E.惩罚律 3.以下属于加德纳提出的多元智力成分的是()。 A.自省智力 B.空间智力 c.社交智力 D.情绪智力 E.体能智力 4.一般来说,元认知策略可分为()。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.监视策略 E.调节策略

5.根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低,在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有()。A.打排球 B.自由体操 C.汽车驾驶 D.游泳 E.跳水 6.班里上自习课,老师不在教室,很多学生都在“乱吵乱闹”,就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为()。 A.模仿 B.服从 C.去个性化 D.从众 E.认同 7.依据加涅的学习分类,学习主要是为了获得()。 A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.态度 E.运动技能 8.小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩,从学习动机理论来看,这属于()。 A.直接近景性动机 B.直接远景性动机 C.直接近期性动机 D.间接近景性动机 E.间接远景性动机 9.与心智技能相比,操作技能的特点为()。 A.对象具有客观性 B.执行具有外显性

2018年江苏省教师岗前培训-高等教育心理学

绪论 1个性心理特征不包括()。(30分) D A、能力 B、气质 C、性格 D、情感 2德国教育家()第一个明确将心理学作为教育活动和教育学的理论基础。(30分) C A、第斯多惠 B、威廉·冯·洪堡 C、赫尔巴特 D、瓦根舍因 3心理学的研究内容包括()(40分) ABCD A、心理动力 B、心理过程 C、心理状态 D、心理特征 认识认知 1具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分) C A、可逆性 B、灵活性 C、守恒性 D、补偿性 2()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础。(33.33分) C A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉 3对大学生感知觉特征的描述,不准确的是()。(33.34分) A A、自我中心意识到达顶峰 B、感知的目的性更加明确 C、感知的精确性趋于完善 D、逻辑性直觉水平不断提高 我的黄金时代 1“有时热情开朗、有时寡言少语”,体现的是大学生人际交往的()(30分) A

A、交往目的 B、交往心理 C、交往内容 D、交往动机 2下列不属于大学生交往心理差异性的是()(30分) A A、交往目的不同 B、交往风格不同 C、交往认知不同 D、交往情感不同 3良好的人机交往有助于大学生的()(40分) ABCD A、自我完善 B、认知他人 C、有助于保持身心健康 D、提高学习或工作效率 3大学生在人际方面的主要特点有()。(40分) ABCD A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性 C、交往目的的单纯性 D、交往心理的差异性 2人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分) D A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性 C、交往目的的单纯性 D、交往心理的差异性 1下列不属于大学生交往心理差异性的是()(30分) A A、交往目的不同 B、交往风格不同 C、交往认知不同 D、交往情感不同 大学生活的一天 1根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.33分) A、没有守恒概念 B、思维具有不可逆性 C、可以进行简单的抽象思维 D、理解原则和规则,并尝试改变 2元认知是对()的认知,随个体的成长逐渐发展成熟。(33.33分)

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