英语地道表达
有哪些口语表达是英语母语者常用，而中国学生普遍生疏的？
1. No problem!
在国内学到的是：
-Could you help me with xxx?
-No problem!而在国外听到的往往是：
-Thank you!
-No problem.有时甚至：
-Oh sorry!
-No problem!
2. Go by
在课堂自我介绍时，有时会说中文名，然后英文名。Instead of saying "My Chinese name is xxx, and my English name is xxx.", 你可以这样说：
-My name is xxx（你的原名）, and I go by xxx(你的英文名).一些美国学生不乐意用自己的原名，而偏好昵称，也可以用go by来表达：
-My name is Catherine, and I go by Cat.
3. Appreciate it!
每次从校车上下来时，大家都会礼貌地对司机表示感谢，有次看到四个小哥鱼贯而出，每个人表达感谢的语句都不同。除了常见的"Thank you very much!"，"Thanks a lot!"以外，我觉得最好听的就是“Appreciate it!"
4. Have a good one!
美国人很喜欢互相道好，无论认识不认识。每次和人再见的时候（可能是下班，结完账离开超市，下课等等），往往会对同事/收银员/老师/...说声"Have a good day/night"之类的。有时下午5,6点，天还没黑，我总会把”Have a good night!"说成"Have a good day!"，后来发现，还有种更简易的表达，日夜均可使用，即"Have
a good one!"，简单顺口，客套必备。
5.状语前置
这是种B格很高的表达方式，在每张美元背面都有一句话"In God We Trust"（如下图）此外有次等红灯时，看见前面一辆车的车牌上的Motto写的是"United We Stand"，当时瞬间感受到这种句式的力量与B格，于是脑补出一句“A Sandwich I Had"。
6. Without further ado
这句在YouTube视频里经常听到，那些YouTubers在视频开头往往先介绍这个视频是干什么的，再顺便扯几句近期生活，然后在切入正题之前，有时会用这么一句"Without further ado, let's get started."这句话的意思就类似于“废话少说，让我们开始吧。”每次听到这句，我都会联想另一个四字常用词汇“原来如此”，真希望它在英文里也有完全对应的翻译，我就不用每次都将说了半句的“搜迪斯卡”咽下去了。。。
7. Figure
当想表达“我觉得/我认为/我猜”的时候，有个很好用的表达就是“I figure.."
-I figured you might wanna be alone for a while, so I didn't bother you.
8. Petite/plus size/pale/fair/tan/dark
这几个都是形容外貌的，就放在一起说。在形容人个子矮的时候，short可能不够委婉，一般说petite。在形容人胖的时候，fat明显不够委婉，可以说plus size。在形容肤色时，长得白和黑不是white和black（慎
用！），而是pale/fair（形容白），tan/dark形容黑
9. Email常用礼貌用语
-I hope this email finds you well.用于开头。
-Any response will be appreciated.用于结尾，通常正文是找对方询问事情。
-Please feel free to let me know if there should be any question.用于句尾，通常正文是上交文件，材料，或者回答问题等。
-It would be great/the best if you could...这就是传说中比"Could you please..."还要更加委婉的请求式句型了。
10. I'm good.
这句可以用来回答How are you?此外，常用于：
-Do you want some chips with your sandwich?
-No, I'm good. Thanks.
-Do you have any questions?
-No, I'm good.也可用作委婉拒绝。
-Do you wanna go to a strip club?
-I'm good.
11. Shoot
除了“射击”之意，还有以下日常用法：
-Whenever you need help, just shoot me an email. （比send更口语化）
-I've collected some negative comments on you.
-Shoot. （类似于Go ahead说吧)
-I was shooting for 100, but 98 is ok. （意为本想冲击100分）
-Oh shoot...（其实就是Oh s**t! 的委婉说法）
12. 结束对话用语
-I'll leave you be. （类似于“打扰了”，“告辞了”，是在《纸牌屋》里看到Claire对一个白宫工作人员或是记者说的）
-As you were. （这句通常上司对下属讲完工作之后可能用到，是在《基本演绎法》里看到的）
13. Off the hook
意为“从麻烦脱身”，可以想象一条鱼脱离鱼钩的样子。
-He paid all the fines so he's finally off the hook now.
-He's off the hook, he doesn't do drugs any more.《绝望主妇》里面Bree问她儿子Andrew，现在年轻人还说"Awesome"吗？Andrew告诉她，他们现在都说"Off the hook"，可见，这个词组也有Cool, awesome之意。-That party was off the hook!
14. Hands down
有“绝对，毫无疑问”之意。可以这样联想，因为毫无疑问，所以不会举手提问，也就是hands down。
-My favorite TV show is hands down Friends.
15. Though
大家都熟悉though用于句首和句中表转折，但可能不太了解它放在句末的用法。
-Do you want me to get you a cup of coffee?
-No, I'm good. Thank you though. （意为不过还是）
另外一个用法是在Instagram上看到的，关注了一个账号整天推送搞笑短视频，内容都是人和动物摔倒啊，被砸啊，被吓到啊等等很囧的场面。然后这个账号经常配的文字就是以though结尾的语句，可以感觉到明显的讥讽意味。例如：（一个男人被电梯整蛊吓得尖叫）
-That scream though. （重音在scream）
(一只狗打了一个喷嚏，然后全身狂抖）
-That sneeze though.（重音在sneeze）
16. Sure/Of course/Certainly
当时初中学英语的时候记得这三个词经常一起出现，表达“当然”，一直模模糊糊地认为他们是一个意思，后来慢慢地才了解到他们的用法的区别。
Sure一般用来表达欣然同意对方的提议，意为“好呀”：
-Can I give you a call?
-Sure!
-Would you like to get a cup of coffee or something?
-Sure!而Of course则有“那当然了”，“不用多说”的意味在里面：
-There are, of course, exceptions to the rule.
-What do you do now?
-Still farming.
-Of course.
（此对话来自《唐顿庄园》里庄主Robert问他领地里的一位农民现在做些什么，农民回答还是做农活，并且一脸颓丧的样子，潜台词是“我还能做啥，还不是做做农活而已”，Robert听后稍愣了一下，大概觉得自己问的问题有点愚蠢，于是说了句Of course. 可见，如果问了一个本该知道答案的问题，对方回答后，你可以说这么一句Of course.）
Certainly则比较少见，在Google上查到它的使用频率也是渐渐下降：不知道是不是一个渐渐淡出江湖的词汇。
17. 模糊语气
在表达“差不多”，“接近”，“...的样子” ，“之类的”等模糊的意思时，除了nearly, approximately, almost, kind of, sort of 等词汇外，更口语的说法还有or so, -ish, ...something等：
-He has worked in the company for a year and two months or so.
-After dinner I had 30 cherries or so.
-That movie was good-ish.（此人应该觉得电影并不怎么好看）
-That color is blue-ish.
-Let's meet around 9-ish.
-30 books every twenty-something girl must read. （类似于知乎豆瓣经常出现的20多岁女孩的必读书单）-Wanna a cup of water or something?
18. Sense
sense的意思非常多，有“...感”，“意思/意识”，“目的”等，无法和一个中文词汇完全对应。国内用到a sense
of的标配经常是a sense of humor，其实可以使用的范围非常广。
-What is the sense of going out in the rain? （意为“目的”）
-The purpose of the meeting is to let you get a sense of how we work. （好难翻译！请意会）
-Does that make sense to you?（这句话很常见，通常在解释完某个复杂的事情或事物后，为了解对方是否听明白，会问这么一句，配以拧巴的眉头，微倾的头颅）
19. 没听懂对方的话时
听不懂或没听清对方的意思，这种状况常常发生，不论你是不是native speaker。除了Sorry? Excuse me? Could you repeat that? 以及英语课本里教的I beg your pardon? 可以用来要求对方再说一遍外，还可以这样告诉对方你没听清：
-!#%^*>??#^&
-Sorry, you lost me.
-#%^&^$(!_+?><
-Sorry, I didn't follow.
20. A touch of
意为"一点儿"，但是不是比a little, a bit of听起来要更有画面感？
-"Chinese White Tie" means White Tie with a touch of China. （这是美国Vogue杂志主编Anna Wintour给记者解释刚过去的中国主题Met Gala的dress code的含义时用的原句。）
-I have a touch of flu and need some rest.（意为“轻微的”）
21. Shy of
意思类似于short of。
-He's just shy of 6 feet. （"接近"6英尺=1.8288米）《老友记》里面有次6人玩扑克牌，Ross加注的时候发现钱不够了，说了句"Joey, I'm a little shy here."，意思是钱不够了，想找Joey借钱，结果Joey傻了吧唧地拍了拍Ross肩膀，说有哥们儿在，不怕。还好Chandler听出了shy的第二层意思，掏出了钱包。
22. Dress up/down
Dress up可不是穿上衣服的意思，而是穿着正式的意思，相应的穿着随意则是dress down.
-You need to dress up for the dinner. But during the daytime, you can dress down as you like.
23. 又是几个对话常见表达，适用于特定场合。在宾馆/图书馆/售票处/电话客服..办事结束后，经常会听到一句"You're all set." 听到这句话就知道事儿已办妥可以拎着东西滚了。如果不知道自己的事儿是不是弄好了，而对方又专心致志作敲键盘状时，可以问一句"Am I all set?" 不要像楼主第一次住完宾馆在前台傻了吧唧地站在那儿等人家给我receipt等了二十分钟，人家终于忍不住问我"What else can I help you with?"才知道我早就可以滚了。。有时用公共饮水机/洗手池时有可能不巧地前面正好有人在使用，于是站在别人身后两英尺处耐心等待，同时说一声"Take your time" 让对方不用太着急，对方使用完可能对你说声"All yours"让你放心上前使用，文明的世界真美好。
24. At some point
这个表达非常好用，可以表示过去某时刻，也可以表示将来某时刻。
-At some point I decided she was no longer my friend. （表示之前某时刻）
-Do you want me to add that information in the document?
-No. But at some point we will need that. （表示将来某时刻，比in the future明显更适用）
25. Comfort
Comfort的意思大家都懂，就是舒服，舒适，爽。在国内的时候，我只知道俺家的沙发是comfortable的，而在老美的口语表达中，这个词可以使用的语境实在是多。
-You should make sure you are comfortable with the height every time you jump off. （这是楼主第一次去攀岩俱乐部玩抱石时，教练对我说的，comfortable在这里的意思更贴近于“没有不适，能接受”）
-If no support was provided, we should perform audit steps to obtain comfort that the item was appropriately included. （这里意译过来应该是“确保”，意思等同于make sure）可见comfortable这种状态，不一定是躺在沙发上全身放松，还可以是生活工作中每一个细小的，让你呼吸平稳，心跳规律的状态。
26. Thing
除了“事物”之意外，在口语中还有以下常见用法：
-I think he has a thing for you. （就是中文里“他对你有意思”的意思）
-Being funny is Chandler's thing and Ross's thing is getting divorced. (来自《老友记》，这里thing不好翻译，可以理解为“某人最显著的特质”，即让别人想到你就联想起来的东西。）
27. Have/get your back
意为“罩着你”，“挺你”或者“有我在”。
-If you ever need help, just ask. You know I have your back.
-Just go ahead. Don't worry. I got your back.
28. In the middle of nowhere意为“荒郊野外”。
-Bree once dropped her teenage son in the middle of nowhere.
29. Walk through虽然这个词组里有walk这个动词，但是通常和行走没有太大关系。可以理解为“过一遍”。-Could you walk me through the process so I can get a better understanding of your business?
30. 关于标点符号的翻译
为什么从来没有人系统地跟我们讲过标点符号怎么翻译？
补充：
Take a leak 去小便
Whatever you say 随你便！听你的！
Turn the table 扭转局势
Blow the whistle 告密；揭发
Fall apart 破碎；崩溃
Back one out. 撇大条
每日译分钟如何表示很激动？
1. Gosh, I am so excited we are going to Paris.我嘞个娘亲，我太鸡冻鸟，我们要去巴黎了。
2. Wow, I’m the luckiest man in the world!哇哦，我是天下最幸运的人。
3. I can't wait to try it. 我等不及要试一试了。
4. I can't help laughing. 我忍不住想大笑。
英文地道表达精选版
这1000个英语句子是杨老师在15年的翻译与写作教学中积累下来的一部分材料，它们脱胎于《活学活用汉英700句》，在700句的基础上增加了300句，构成了现在的1000句。它们共同的特点是简单，实用，容易记住，没有多少生词，每一句都包含一个生动的单词或者短语，能丰富英语表达，对笔译、口译、写作、口语帮助非常之大，是正英专考研同学的必备材料。 记忆这些句子时需注意2点技巧。第一，汉语在前，英语在后。也就是先记汉语，再记英语；第二，背得滚瓜烂熟才能够在实践中使用，勉强记住没有意义。 1. 他正在专心看书。He is absorbed in his book. 2. 眼睛是心灵的窗口。Eyes are windows to the soul. 3. 金色的阳光撒满他的面庞。The golden sunlight washed over his face. 4. 我会坚持立场的。I'll stand my ground. 5. 这句话很饶舌。This sentence is quite tongue-twisting. 6. 他尽量装出一点笑容来。He tried to fake a smile. 7. 他的话在我心里引起了共鸣。His words struck a chord in my heart. 8. 大街上挤满了行人。The streets are choked with pedestrians. 9. 我只是一时兴起这么做。I did it on a whim. 10. 这些规定形同虚设。These rules only exist on paper. 11. 他在名单上高居第一。His name topped the list. 12. 他请了三天病假。He went on a sick leave for 3 days. 13. 他快90了。He is in his late 80s. 14. 许许多多方面他和父亲一模一样。He was his father in many ways. 15. 泪水在她眼眶里闪烁。Tears shimmered in her eyes. 16. 帖子被转发了1000次。The post was forwarded 1000 times. 17. 我一瘸一拐地走下了台阶。I hobbled down the stairs. 18. 泪水夺眶而出。The tears broke free. 19. 他是个不好相处的人。He is a difficult man. 20. 他不愿意赊账给我们了。He would not allow us any credit. 21. 他是个没用的家伙。He is a good-for-nothing. 22. 我在抽屉里发现一叠牌。I found a deck of cards in the drawer. 23. 他俯过身来，悄悄在我耳边说。He leaned in and whispered into my ears. 24. 他留着齐肩发。He wears shoulder-length hair. 25. 他戴上手套。He slipped on his gloves. 26. 我觉得脸在发烧。I feel my face burning. 27. 他的目光落在了我的身上。His eyes fell on me. 28. 他们俩长得太像了。Their resemblance was breathtaking. 29. 我挣扎着从床上爬起来。I struggled out of bed. 30. 桌子上有一些面包屑。There are some bread scraps on the desk. 31. 她头发中分，脑后扎了一个马尾巴。 Her hair is parted in the middle and tied in a ponytail. 32. 鲜血从他的指间渗了出来。Blood oozed between his fingers. 33. 地铁明年交付使用。The subway will be put into service next year.
地道英语：常用的形容词口语短句
常用的形容词你别看简单，但用起来学问可就大了呢!尤其是在口语中，常用形容词的不同使用能表达不同的意思。 关于【cold】的地道口语短句： 1. It's cold out there. 外头很冷。 2. It made my blood run cold. 吓得我魂都没了。 3. She gave me the cold shoulder. 她不搭理我。 4. I hope he won't get cold feet. 希望他不会临阵退缩。 5. He threw cold water on me. 他泼我冷水。 6. You gave me your cold.
你把感冒传给我了。 关于【short】的地道口语短句： 1. Don't sell yourself short. 不要妄自菲薄。 2. His girlfriend is keeping him on a short leash. 他女朋友对他管得可严了。 3. I've been so short-tempered lately. 我最近性子特别急。 4. Long story short. 长话短说。 5. Sorry for the short notice. 不好意思临时这么突然。 关于【long】的地道口语短句： 1. Why the long face? 干嘛拉着脸不高兴? 2. You should think long and hard. 你最好先想清楚。 3. It's a long shot but it's worth a try. 胜算不大但值得一试。 4. We go back a long way.
小学英语口语评价方案培训资料
小学英语学科 2014-2015学年第二学期期末口语评价活动的 实施方案 为促进小学生口语表达能力的提升，突出语言的交际功能，进一步重视非纸笔评价手段，经研究，教研室决定在全市小学三、四年级开展期末口语评价活动。活动本着以人为本的指导思想，着重考查学生实际口语表达水平及语言运用能力。 一、口语评价的意义 语言最基本的功能是交际性，针对学生英语学习中不敢大胆开口说的现状，有必要实行英语口语评价，这是提升学生语言综合运用能力的必要途径，同时也能够进一步地促进《义务教育英语课程标准（2011版）》所倡导的“小学英语教学评价以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的”的达成。 二、参评对象 ， 小学三、四年级全体学生 三、评价内容和标准 依据《义务教育英语课程标准（2011版）》语言技能分级标准中一级说唱标准和PEP小学英语三、四年级上册教材内容，三、四年级设置不同的口语测试评价内容和评价标准，具体如下： （一）评价内容 分为两大项：朗读和吟唱、口语交际。其中：
三年级 1.朗读和吟唱 （1）朗读指定的单词，朗读时要用升、降两种语调。 — （2）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。 （3）朗读课本中的自选歌谣，要有节奏感。 （4）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。 （5）根据图片说出单词。 2.口语交际 交流和表达本册教材中的话题。 四年级 1.朗读和吟唱 - （1）朗读指定的单词，朗读时要用升、降两种语调。 （2）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。 （3）朗读课本中的自选歌谣，节奏感强。 （4）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。 （5）根据图片说出单词或短句，并能正确拼读单词。 2.口语交际 （1）交流和表达：通过师生自由会话，交流和表达本册教材中的话题。 （2）角色表演：根据提供的对话，能同伴合作做简单的角色表演。 (
怎么用地道英语口语夸赞别人(最新)
【篇一】怎么用地道英语口语夸赞别人 赞美能力 如果遇到能力很强，你很想学习的陌生人。赞美是和ta拉近距离的第一步。 如何用英语赞美能力比较地道呢? 正式表达： #01 If you don't mind my saying, you are a(n) excellent / outstanding / superb + (noun phrase) 如果你不介意我说的话，你是一个优秀的/杰出的/卓越的+(名词短语) Mr. Smith, if you don't mind my saying, you are an excellent public speaker. 史密斯先生，如果你不介意我说的话，你是个出色的演说家。 #02 I must say you really know how to + (verb) 我必须说你真的精通做+(动词) I must say you really know how to paint. 我必须说你真的精通怎么画画。 #03 I admire your ability to + (verb) 我钦佩你的+能力(动词) I admire your ability to think on your feet. 我很钦佩你脚踏实地的思考能力。 #04
You are a fine + (noun phrase) 你是一个很棒的+(名词短语) #05 What a(n) excellent / outstanding / superb / + (noun phrase) you are! 你真是一个出色/棒/赞的+(名词短语)! 非正式表达： #01 You're great at (verb + ing) 你在...方面很棒(动词ing形式) Wow! You're great at skiing! 哇!你真的很擅长滑雪! #02 Wow, I wish I could (verb) as well as you! 你很擅长(动词+ing) Wow! You're great at skiing! 哇!你真的很擅长滑雪! #03 You're an amazing / awesome / incredible + (noun phrase) 你是一个了不起的/超赞的/不可思议的+(名词短语) You're an awesome student. 你是一个出色的学生。 #04
20个地道的英语口语表达
20个地道的英语口语表达 从日常生活中学来的语言才是最生动鲜活的。混迹国外多年的网友给我们整理了一些外国人常用的但国内教科书上难见到的地道英语表达，快来看看吧，会用之后感觉口语水平瞬间上升一万点。 1. I'm good I'm good除了可以用来回答How are you?，表示“我很好”之外，还常用于： - Do you want some chips with your sandwich? 你的三明治要带薯条吗？ - No, I'm good. Thanks. 不用了，谢谢。 - Do you have any questions? 你还有什么问题吗？ - No, I'm good. 没有了。 也可用作委婉拒绝。 - Do you wanna go to a strip club? 要不要去看脱衣舞？ - I'm good. 不去啦。
2. Go by 在课堂自我介绍时，有时会说中文名，然后英文名。Instead of saying "My Chinese name is xxx, and my English name is xxx.", 你可以这样说： My name is xxx (中文名), and I go by xxx (英文名). Go by即“被叫做，人们常叫我……”，“To be called; be known”。例如： Our friend William often goes by Billy. 我们的朋友William，我们一般都叫他Billy。 一些美国学生不乐意用自己的原名，而偏好昵称，也可以用go by来表达： My name is Catherine, and I go by Cat. 我的名字是Catherine，你们可以叫我Cat。 3. Appreciate it! 在美国，每次下公交车的时候，大家都会礼貌地对司机表示感谢，有次看到四个小哥鱼贯而出，每个人表达感谢的语句都不同。除了常见的"Thank you very much!"，"Thanks a lot!"以外，就是“Appreciate it!" Appreciate it，完整意思就是： I appreciate what you have done for me.
如何培养小学生英语口语表达能力
如何培养小学生英语口语表达能力 小学英语教材对学生的听、说，提出了更高的要求。但在小学英语口语教学中，许多学生存在不同程度的"羞于出口"的心里，特别是性格内向，胆小的孩子在上英语时更是不敢发言，害怕讲错。如何在40分钟课堂上，调动学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说。我经过一段时间的摸索与实践总结了以下几点经验与大家共勉: 在英语教学中听、说、读、写四项基本技能都很重要，但语言作为一种工具，其最终目的是为了交际，因此，在英语教学中“说”就变得尤为重要。众所周知，在我们周围不具备英语的语言环境，因此，作为英语教师，我们就要“以课堂为主，课下为辅”让学生在课堂上充分的说英语，变“哑巴英语”为“能说会道”的英语。学生只有在自己能开口说英语并能驾驭所学的语言知识时，才会有成就感和满足感，才会觉得自己真正学到了一些知识，从而激励他们更进一步地学习英语。那么，怎样才能提高小学生的英语口语表达能力呢? 1．坚持课前热身，激发学习兴趣 古代思想家王守仁曾提出：“今之教子，必使其鼓舞。心中喜悦，见其进自不能已。”可见，激发学习兴趣是非常重要的。大家知道，良好的开端是成功的一半。一节课的开始是整堂课的第一步，引人入胜的导入能吸引学生的注意，学生只有对所学的知识感兴趣，才能进入状态，一心专注，乐此不疲。在教学中我是这样做的：每节课以唱歌或读一些英汉儿歌等开场，接着做一些小游戏，如：数数、传令、看
动作猜句子和单词等。然后是“say something in english”用英语介绍身边的物和事。可以说说自己，谈谈家庭，讲讲自己喜爱的文具，小动物及自己感兴趣的消息，从要求说一、二句到后来要求说十句以上。鼓励学生畅所欲言，每节课前要预先准备，给每个学生提供锻炼的机会，调动他们的积极性。 2．创造机会，提高口语水平 （1）认真设计问题，是小学阶段加强口语的有效方法。小学阶段是学生语言发展的最佳年龄阶段，口语训练要多样化，让句型烙印在学生的脑海里，储存到他们大脑“语言库”中，以发展他们的语言，提高说话能力，形成“脱口秀”。我上课时根据课文内容及学生的实际情况，设计灵活、富有启发性的问题，让学生在回答问题的过程中，既理解了对话发生的情境，又进行说话训练。如：在讲问路一节时，我先引导对问路、指路的基本表达方式进行了学习练习，接着为了培养学生口语能力，调动学生情绪，我用几张北京故宫、八达岭长城、桂林山水、杭州西湖等旅游胜地的图画，让学生分组用英语讨论最想去的地方，说说到目的地方如何问路。一石激起千层浪，学生对自己的生活密切相关的事产生了兴趣，课堂气氛非常活跃，学生跃跃欲试，争先恐后地举手发言，在讨论问题过程中，学生所学的知识得到内化和升华。当下课铃伴着满堂欢笑响起时，你会从学生兴犹未尽的脸上看到他们对这个问题兴趣盎然，整整一个课间，他们沉浸在“游览祖国山河”美妙世界里。 （2）利用游戏活动，发展口语能力.小学生活泼好动，爱唱爱跳。
地道英语口语表达厌恶
地道口语表达厌恶，无需再用“fuck”！ 你知道如何用英语表达对他人的不满吗？一直觉得用“Fuck”太直接粗暴，今天我们就一起看看可以用些什么别的表达吧…… 他很自私。 He's selfish. *selfish 带有轻视的语气，表示“自私的”、“利己的”、“不考虑别人的”。 I don't like John. (我不喜欢约翰。) Why? (为什么?) Because he's selfish. (他太自私了。) He's self-centered. (他总是以自己为中心。) He's self-serving. (他是个只顾自己的人。) He only cares about himself. (他只想他自己的事。) He doesn't care about anyone but himself. (他从来不想别人。) 他总把问题想得过于严重。 He takes things too seriously. 他头脑简单。 He's simpleminded. *simpleminded“单纯的”、“头脑简单的”，也有“无知的”、“愚蠢的”语感。 He's a simple man. *这句话也可解释为“他是个很实际的人”。 He isn't so smart. (他不很聪明。) 今天他情绪烦躁。 He's on edge today. *edge“边缘”。on edge 表示“烦躁”、“不安稳”。 What's wrong with him? He's on edge today. (怎么啦，他今天这么烦躁。) I don't know. (我不知道。)
He's edgy today. He's in a bad mood today. (他今天情绪不好。) 他真是个多嘴多舌的人。 He's talkative. *talkative“喜欢说话”、“多嘴多舌”。 He's talkative. (他真多嘴多舌。) Yeah, you can say that again. (啊，你也这么说呀。) He's a motor-mouth. He never shuts up. (他从来都闭不上嘴。) 他非常有钱。 He's quite well off. *well off“有钱”、“富裕”，比rich的语气随便。 How's he doing? (他现在怎么样?) He's quite well off now. (他现在可有钱了。) He's a wealthy man. He's rich. He's rolling in it. 他很好色。 He's fresh. *看样子可以翻成“他是个新鲜的人”，但实际上表达的是“他是好色的人”。 He always tries to touch me. (他总想碰我。) Yeah, he's fresh. (是啊，他真好色。) He's a dirty-minded man. He's a dirty old man. (他真是个讨厌的老头。) All he thinks about is sex. (他满脑子想的都是情事。) 他的嘴甜着呢。 He's a smooth talker.
英语地道表达
有哪些口语表达是英语母语者常用，而中国学生普遍生疏的？ 1. No problem! 在国内学到的是： -Could you help me with xxx? -No problem!而在国外听到的往往是： -Thank you! -No problem.有时甚至： -Oh sorry! -No problem! 2. Go by 在课堂自我介绍时，有时会说中文名，然后英文名。Instead of saying "My Chinese name is xxx, and my English name is xxx.", 你可以这样说： -My name is xxx（你的原名）, and I go by xxx(你的英文名).一些美国学生不乐意用自己的原名，而偏好昵称，也可以用go by来表达： -My name is Catherine, and I go by Cat. 3. Appreciate it! 每次从校车上下来时，大家都会礼貌地对司机表示感谢，有次看到四个小哥鱼贯而出，每个人表达感谢的语句都不同。除了常见的"Thank you very much!"，"Thanks a lot!"以外，我觉得最好听的就是“Appreciate it!" 4. Have a good one! 美国人很喜欢互相道好，无论认识不认识。每次和人再见的时候（可能是下班，结完账离开超市，下课等等），往往会对同事/收银员/老师/...说声"Have a good day/night"之类的。有时下午5,6点，天还没黑，我总会把”Have a good night!"说成"Have a good day!"，后来发现，还有种更简易的表达，日夜均可使用，即"Have a good one!"，简单顺口，客套必备。 5.状语前置 这是种B格很高的表达方式，在每张美元背面都有一句话"In God We Trust"（如下图）此外有次等红灯时，看见前面一辆车的车牌上的Motto写的是"United We Stand"，当时瞬间感受到这种句式的力量与B格，于是脑补出一句“A Sandwich I Had"。 6. Without further ado 这句在YouTube视频里经常听到，那些YouTubers在视频开头往往先介绍这个视频是干什么的，再顺便扯几句近期生活，然后在切入正题之前，有时会用这么一句"Without further ado, let's get started."这句话的意思就类似于“废话少说，让我们开始吧。”每次听到这句，我都会联想另一个四字常用词汇“原来如此”，真希望它在英文里也有完全对应的翻译，我就不用每次都将说了半句的“搜迪斯卡”咽下去了。。。 7. Figure 当想表达“我觉得/我认为/我猜”的时候，有个很好用的表达就是“I figure.." -I figured you might wanna be alone for a while, so I didn't bother you. 8. Petite/plus size/pale/fair/tan/dark 这几个都是形容外貌的，就放在一起说。在形容人个子矮的时候，short可能不够委婉，一般说petite。在形容人胖的时候，fat明显不够委婉，可以说plus size。在形容肤色时，长得白和黑不是white和black（慎
小学英语口语测试实施方案
桐庐县小学英语口语测试实施方案 （讨论稿） 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具，具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》，为全面提高我县小学英语教学质量，全面评价学生学习英语情况，结合我县教学现状，制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况，着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材，贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。 二、事项说明 1. 测试时间：每学年第二学期5月。三个模块同时进行，每位学生平均用时大约2～3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校：同类学校（或四类学校选同类学校抽测）。 3. 测试地点：被测学校（候测室与检测室）。 4. 被测学生：三～六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级，从被测班级中随机抽取30名学生。（或按学校学生数，等距抽取。） 5. 测试员（教师）：全县安排13个监考组，每组3名监考教师，其中1名为组长，每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容：三个模块，包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 （一）测试准备 1. 被测学校：准备两间教室（工作室），一间为测试室，一间为候测试。 2. 被测学生：测试前，测试教师组长随机抽取被测年段一个班，然后再从被测班级中抽取30名学生，男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前，每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师：测试教师分工，每位教师负责检测一个模块并当场打分。 （二）测试过程 测试开始，一名学生在候测试（测试教师1处）完成第一模块自主展示模块后，进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块，最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。
(完整word版)地道英文口语表达
地道的口语表达 1． I wasn't born yesterday.（我又不是三岁小孩) 2． How do I address you?（我怎么称呼你) 3． She turns me off.（她使我厌烦。） 4． So far so good.（目前为止，一切都好。） 5． Be my guest.（请便、别客气） 6． That was a close call.（太危险了/千钧一发） 7． Far from it.（一点也不。） 8． It's a pain in the neck[麻烦的事（人）].（那真是件麻烦事）9． We're in the same boat.（我们处境相同。） 10． My mouth is watering.（我在流口水了。） 11． I ache all over.（我浑身酸痛。） 12． I have a runny nose.（我流鼻涕。） 13． Do you have any openings?（你们有空缺吗？） 14． Think nothing of it.（别放在心上。） 15． I'm not myself today.（我今天心神不宁。） 16． I have a sweet tooth.（我喜欢吃甜食。） 17． For the time being.（暂时；暂且；目前） 18． Don't beat around the bush. （别拐弯抹角了。） 19． It's up on the air[悬而未决].（尚未确定。） 20． It slipped my mind.（我忘了。） 21． You can't please[使人感到满意和愉快] everyone.（你不可
一些地道的英语表达
当别人在你旁边罗嗦个没完，你烦透了，说―You are so boring ―.(你真烦！)。―Shut up !‖（闭嘴！）自然没错，可人家受得了吗？不如来一句―Oh, come on .Give me a break !‖ (帮帮忙，让我歇歇吧！)这多地道、多幽默。 要想说人―气色好‖。―You look fine !‖当然不错，可如果你说‖You’re in the pink !‖就妙得多了，实际上，在英语口语中，表示颜色的词用起来非常形象生动。 ―他精力充沛‖美国人说：―He is bouncy.‖而不说―He is energetic ‖,牢记一些日常对话中的活句式是你一把必备的钥匙。 如：久仰，―I get mind of you ―.比‖I heard a lot about you.‖轻松得多。 代问他人好当然能用‖Please remember me to your sister .‖ 或‖Please give my best w ishes to your father ‖不过，若是很好的朋友，何不说，―Please give my love to Jim。‖ 在中国可不能随便说―我想你‖，然而，当和西方人分手时说―I will miss you .‖要比说―Goo d-bye‖或―See you soon‖有趣得多，不妨一试。 有人开会迟到了，你若对他说―You are late .‖，听起来象是废话，若说―Did you get lost ?‖，则更能让他歉然，可别说成―Get lost!‖那可是让人滚蛋的意思。 别人征求你的意见，问能否开窗户等，你要说―You can do that .‖就有点土了，用一句―Do you have the time? ‖实际上，问他人的姓名，地址都可以这么用：―May I have you na me?―要比‖What’s your name ? ‖礼貌得多，不过警察例外。 别人问你不愿公开的问题，切勿用―It’s my secret ,Don’t ask such a personal question .‖回答，一来显得你没有个性，二来也让对方尴尬。你可以说―I would rather not say .‖（还是别说了吧！）。 有时候，你想说什么，可说是想不起来，你可以说―Well …‖―Let me see‖―Just a moment ‖或―It’s on the tip of my tongue.‖等，想比之下，最后一个句型是最地道的。 交谈时，你可能会转换话题，不要只说―By the way ‖,实际上，―To change the subject‖―B efore I forget‖―While I remember‖―Mind you ‖都是既地道有受欢迎的表达。 遇到你不懂的问题时可别不懂装懂，―I know‖可能是中国人用得最多，而美国人最不能接受的一句话。当一美国教师向你解释某个问题时，你如果连说两遍―I know‖可能是中国人用得最多，而美国人最不能接受的一句话。当一美国教师向你解释某个问题时，你如果连说两遍―I know‖,我敢保证，他不会再跟你说什么了。用―I know ‖或―I got it ‖就顺耳得多，要是不懂就说―I’m not clear about it .‖不过如果你会说―It’s past my understanding‖或―It’s beyond me .‖你的教师定会惊讶不已的。 要想将地道习语熟练地运用于口语，下面内容，不可不读： ☆a black sheep 败家子 绵羊一般为白色，一旦成了黑色的绵羊，一定是个―败类‖。
100条最地道的英语表达
100条最地道的英语表达 1.不要试图说太长的句子。简单句为主，and, but, so, also, because, if 等连接一下即可。 2. 用一用cos 引导原因 3. 用一用like 举例 4. 停顿的时候，用well, eh, um, 或者you know，占位 5. 用一用or whatever, and stuff like that, and something like that 表示“等等” 6. 在句首用上actually ,basically, obviously, unfortunately, 等副词。 7. Most of the time, …, but sometimes … 这个结构很有用。 8. It depends, but generally …这个结构也很实用。 9. It varies. If …., I…, but if…, I… 这个结构也值得掌握。 10. 说朋友的时候，可用mate/buddy 代替 11. 说电影的时候可用flick/flicks 代替；同样watch/see a film, 也可用catch a flick 代替。
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小学英语教学论文 如何培养小学生的英语口语表达能力
小学英语教学论文：如何培养小学生的英语口语表达能力 内容摘要：众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生，他能读会写，但到生活实际中来，就是茶壶里煮饺子——倒不出来。这就是所谓的“哑巴英语”。因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他们“能说会道”，成了各教育界人士关注的问题。 关键词：小学英语口语表达能力 交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（d.hymes）认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材，一切活动源于教材而高于教材，即做到活用教材，培养学生的口语表达能力。 一、说话氛围，激发说话欲望 英语对小学生而言是新鲜事物，小学生都是乐于接受新鲜事物的。因而只要教师在起步阶段注意引导，努力创造说话氛围，消除学生怕说错，怕说不好的顾虑，保护好他们的说话欲望，那么在培养学生的口语表达能力方面，我们就迈向了成功的一步。 首先，在给他们上第一课时，我不忙着上新课，也不向他们讲述学习英语的重要性，而是向学生出示了许多生活中的英语：chocolate（巧克力）、 cd（光碟）、 jeep（吉普车）、 wc （厕所）、 sofa（沙发）——学生积极举手发言，体验成功感，没想到自己没学过英语，居然还会说不少的英语单词了。让他们感觉学英语是件非常容易的事，从而增强了他们说好英语的信心和决心，激发了他们说英语的兴趣。针对一些最基本的日常用语，我编了这样一首儿歌：朋友见面说什么？hello，hello是您好。 朋友告别说什么？再见再见是byebye.感谢别人说什么？thank you thank you 是谢谢。 对不起请说i‘m sorry.sorry sorry 是对不起。 熟人见面how are you？回答请说fine，thank you.第一次见面how do you do ？回答还是how do you do ？ 礼貌用语要切就记，小朋友争做好儿童。 然后，我向学生提出了用英语向我，同小朋友，同自己爸爸妈妈打招呼的要求，并对实行这个要求的学生给予取一个英文名的奖励。学生兴致极高，很快，校园中“hello，miss lin .” “thank you，andy.”的招呼声此起彼伏，用英语说话的氛围基本形成。不出一个月，学生就养成了用英语说话的习惯，这大大增加了他们说英语的机会。 另外，平时和学生相处，我注意尽量用英语，为学生创造说话机会。这样，不仅巩固了书本上所学的内容，许多书本上没有过的日常用语也早已成了他们的口头禅，恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了。而且，我渐渐发现小朋友之间那些粗话、脏话变少了，取而代之的是更文明，更礼貌的用语。 二、利用游戏活动，发展口语能力 小学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生回忘掉自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感，从而自然大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。例如，在教句型what colour do you want？—i want ——时，我设计了who is lucky ？的游戏。拿出已准备好的一个颜色转盘，然后各组派一名代表选取一种颜色，转动转盘，看指针会停在哪个颜色上，最后给猜队的那个组予以一颗五角星的奖励。在整个活动过程中，双方的通用语言只能是英语，对于犯规的
地道英语口语大全
举报地道英语口语大全★★★★★ 热7已有 42 次阅读3小时前标签: 英语口语大全地道 ●征求意见 懂吗? Do you understand? *是一般的说法。 Do you understand? (懂吗?) I understand. (懂了。) 懂了吗? Understood? *既可以用于提问也可以用于回答。 You have to improve. Understood? (你得有所提高，明白吗?) Understood. (明白了!) Do you understand? 清楚了吗? Is that clear? Is that clear? (清楚了吗?) It's clear. (清楚了。) 你了解情况吗? Get the picture? *这里的picture不是“照片”，而是“状态”、“情况”、“事态”。这句是Do you get the picture的缩略形式。 Did you grasp the overall situation? 你懂我说的意思吗? Do you know what I mean? Do you know what I mean? (你懂我说的意思吗?) I think so. (我想我明白了。) You know what I mean?
Are you following me? Do you get my drift? 你在听吗? Are you listening to me? *这句是用于确认对方是否在注意听自己讲话。注意在这儿不能用动词hear。 Are you paying attention? 你不知道吗? Are you blind? *blind 是“看不见的”、“盲目的”意思。但在这里它表示的是“没察觉”、“不知道”的意思。 It's a great deal. (这可是笔大买卖。) Are you blind? (你不知道吗?) Can't you see? What's the matter with you? 你明白我说的意思吧。 You know what I'm talking about. *就自己所说的某个问题确认对方是否明白时使用。 You know what I mean. Don't play stupid. *更随意的说法。 我是那样说的吧? I said that, didn't I? *用that代替自己所说的话，反复征求对方的确认。 I said that, didn't I? That's okay. Did I repeat myself? 你知道那事吗? Do you know that? Do you know about that? 说不定你知道……吧? Do you happen to know...?
一些地道英语表达
1. Don't spend a paragraph on how your Uncle Joe tried to fix the problem and couldn't. 不要谈论无关的内容。 2. A four-page selection of material 四版新闻 3.Defend one’s decision 为……的决定辩护 4.Go on sale 销售 5.Retain power 重掌大权 6.Security force 安全部队 7.Deny sth. in all possible terms 一概表示拒绝 8.Across the border 在边界 9.Cricketer-turned-political 曾经是板球运动员的政客 10.Political party 政党 11.The supreme court 最高法院 12.Be considered by Spain Supreme Court 由最高法院处理 13.Abdicate sth. in favor of sb. 退位并让位给…… 14.诉讼：claim, proceeding, suit 15.Start with this very question 就是从这个问题开始的 16.Most likely do sth. 最有可能做某事 17.The passage of time 过去的时间 18.makes an extraordinary claim 作出了特别的断言 19.remain a devoted couple to the end of our lives 我们会一起到老 20.diamond wedding anniversary 钻石婚纪念日 21.demand justice for 为……伸张正义 22. a string of shrill denunciations 一系列强烈谴责 23.You're stunning. 你真是光彩照人。 24.That's besides the point. 这不是重点。 25.I clung to him early on. 我一早便抓住了他。 26.I've done my time. 我尽了职责。 27. A little trim. 稍微修剪一下。 28.We'll lift the veil. 我们会揭露真相。 29.You are stuck in the 20th century. 你还活在20世纪吧。 30.The nature of promises is that they remain immune to changing circumstances. 所谓承诺，就是不论情况如何变化 都不受影响。 31.It's a chicken-shit move. 这就是懦夫的做法。 32.He's had work done. 他整过容。 33.I'll keep my ear to the ground. 我会留意的。
课堂教学中提高小学生英语口语表达能力策略
课堂教学中提高小学生英语口语表达能力初探 [ 2009-1-5 7:52:00 | By: 张朋 ] 内容摘要：英语课堂教学中能在有限的时间内有效的提高学生的口语表达能力应从以下几方面做起：一、教师应最大限度地给学生施以听的训练，使学生听得见，而且听得懂。二、充分利用每节课开始的“Free talk”，为学生提供说的空间。 三、把英语口语教学与音乐融为一体。四、编写英语歌谣。五、创设对话情境。 六、运用有趣的游戏使口语训练得以更有效的进行。 关键词：语言口语表达课堂教学有效 “学习和掌握语言知识不仅仅是为了储备知识，其最终目的是将所学习和掌握的知识运用于语言实践中去。”i[1]英语课堂教学中怎样能在有限的时间内有效的提高学生的口语表达能力，对于我们每个老师来说都是值得研究和重视的。在我不断的学习和实践中发现，要能够在课堂教学中提高学生的英语口语表达能力，从以下几方面做起比较有效。 一、注意听的训练 要想学会一种语言，第一步就是听。听是语言交际的前提。在英语课堂上，教师应最大限度地给学生施以听的训练，使学生听得见，而且听得懂。所以，我在课堂上尽量做到用英语组织课堂教学。并且由于小学生所掌握的英语词汇比较少，教师要用表情和肢体的动作，以及身边所有的事物来帮助学生了解老师所说的话。 例如，我在上四年级的《I’m late》这课时，做了以下的尝试：我那天故意迟到，站在教室门前说：May I come in? 学生回答：Come in, please.我进了教室后说：I’m sorry, I’m late.学生从我的表情可以知道这句话的意思。我又用手势（双手掌心向上）说：Boys and girls ,stand up.接着我又用手势及动作教了以下的短语：sit down ,read the word ,write the word, copy the word.通过我的动作，学生听懂了这些话。我又鼓励学生去当小老师，学生都愿去尝试，学生活跃了起来，融入到了课堂教学。这样的训练对他们来说，既新鲜，又简单，学生易于接受，也乐于接受。 二、提供说的空间 我充分利用每节课开始的“Free talk”，为学生提供说的空间。学生可以根据已有的语言水平进行一些简单的日常用语问候或是根据某一话题进行自编自演对话。一开始我采取由师生之间双向活动，逐渐变换为学生之间或小组之间活动。学生在真实的生活环境中，感觉自己是在交际而不是在表演。这样，既巩固了学过的知识，又初步尝到了口语对话成功的喜悦，也为新内容的教学作好铺垫。我一般在英语课结束时，布置第二天的话题，小组成员合作编对话，并准备表演道具。课堂上，我有选择的请二——三个小组进行表演，表演结束后，进行总结评价。评价以表扬和指导为主，激发了学生口语表达的兴趣。 三、学唱英语歌曲 英语语调的曲折犹如音乐曲调的婉转起伏，英语节奏与音乐之间有着微妙的内在联系。因此，我把英语口语教学与音乐融为一体。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行回答或角色对话，体现歌曲中的情境，让学生在机械，呆板，单调，