Flash动画补间动画形状补间动画课件

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别(2015-04-19 15:14:46) 注意：

在Flash中，补间形状（形状(变形)动画）只能针对矢量图形进行，也就是说，进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都是矢量图形，矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形，都是矢量图形。在Flash中，传统补间（动作(动画)补间动画）只能针对非矢量图形进行，也就是说，进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能是矢量图形，它们可以是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多，因此在上表对象中统一为元件。非矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不是矢量图形，将矢量图形组合起来后，可得到组合图形，将库中的元件拖曳到舞台上，可得到该元件的实例。滤镜：图形效果，可以为文本、按钮和影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。遮罩层的应用 1. 建立各图层中对象：可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上，图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2. 效果制作：其中一层做动画设计等 3. 将欲作遮罩图层（现为普通图层）转为遮罩层：快捷菜单中转。欲看效果将两图层锁住引导层与运动引导层的区别：

引导层的应用引导层起到辅助其他图层静态对象定位的作用。单独使用（无须使用被引导层），引导层上的内容不会输出（即不显示在发布的SWF 文件中），性质和辅助线差不多。为了在绘画时帮助对齐对象，可创建引导层，然后将其它图层上的对象与在引导层上创建的对象对齐。引导层不会导出，因此不会显示在发布的SWF 文件中。任何图层都可以作为引导层。图层名称左侧的辅助线图标表明该层是引导层。运动引导层的应用要控制传统补间动画图层（即被引导图层）中的对象的移动，可使用运动引导层。 1. 建被引导图层：建内容及动画。 2内容可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状（矢量图）2最常用的动画形式是动作(动画)补间动画 2被引导图层可为多个 2. 建运动引导层： 2内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 2导出影片中此层不可见 3. 附着：在被引导图层动画开始和结束的关键帧上，让元件的注册点（选中元件上的带十字圆）对准运动引导层线段的开始和结束的端点注意：

第2课《月圆月缺—形状补间动画》教学设计

《月圆月缺—形状补间动画》教学设计授课人：贺齐一、教学目标 1 掌握形状补间动画的制作方法。 2 理解帧频含义,能够进行动画基本环境设置. 3 认识到形状补间动画前后两个关键帧中的对象必须是形状,这个是“形状补间动画”的必要条件。 4 掌握选择工具的使用方法。二、学情分析本节课是学生学习发lash初探后的第二节课,前面的课学生已经学会了在flash中绘图和逐帧动画等操作。八年级学生对信息技能的接受能力较强,而且有一定的基础,已经具备了一定的自学能力,但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成练习。三、重点难点重点:掌握形状补间动画的制作方法。难点:逐帧动画与形状补间动画的区别。四、教学过程 4.1 第一学时【导入】导入新课教师布置任务任务一制作一个月圆月缺的逐帧动画。老师先带领学生总体进行分析制作的要点和过程,老师提示月缺如何绘制。然后教师演示第一步和第二步,同学观看。大家一起观看动画,指出如何改进动画,从满月到月牙需要插入多少关键帧既工作量较少又过渡自然? 学生自己动手做动画,观看动画效果,观察使用逐帧动画来制作这个自然界的现象的缺点。学生思考回答:动画过于跳跃,有些时候不自然.不够细致。老师通过今天的学习,可以解决动画不连贯的问题。【讲授】讲授新课任务二制作月圆月缺形状补间动画。在两个关键帧之间让动画能够平缓变化的钥匙就藏在“属性”检查器中。

在两个关键帧之间添加了形状补间就好比补充了若干个中间帧的效果,实现了图像由起始关键帧到结束关键帧的平稳变化,这种动画叫作形状补间动画。任务三制作一个红色的圆变为绿色矩形的动画。这种由一种图形渐变为另一种图形,在颜色、形状、大小、位置等方面发生改变的动画效果可以通过形状补间动画实现。 1.图形变化 2.颜色变化.3渐变任务四实现一个类似连续变形的形状补间动画。使用钢笔工具绘制矩形教师电子课堂讲授动画环境的基本设置文档:一个动画文件好比一部电影,根据动画的需要设置舞台尺寸。背景颜色帧频帧频:决定动画播放的速度。12fps 场景:一个动画文档可以有若干个场景,每个场景有对应的舞台与时间轴。【合作探究与测试】幸运砸彩蛋以小组为单位，分别按砸蛋结果完成不同样式的形状补间动画，比一比，谁最快更好？【作业】作业 1、课后任务“自主活动专题一” 2、“专题二使用适当的工具绘图” 五、板书设计逐帧动画形状补间动画动画环境的基本设置六、评价与量化表（见附表）

动画补间和形状补间有什么区别

一、图形有二种类型：矢量图形和位图图形；（1）矢量图形：文件体积小，是由一个个单独的点构成，每个点都有各自的属性，如位置、颜色等，矢量图形放大后不失真、无马蹇克、不会产生模糊和锯齿。而矢量图像属于描述性，以线段和计算公式作为记录的对象。而矢量图像是根据放大后的坐标重新生成图像，不会产生模糊和锯齿。）为什么矢量图像“饱经风霜”却依旧“面不改色”呢？这就是因为前面说过的矢量图像的特点：通过记忆线段的坐标来记录图像。图像放大缩小的同时坐标也放大缩小，而各个坐标之间的相对位置并没有改变。然后根据改动后的坐标重新生成图像。因此无论放大多少都不会失真。矢量图则损失相对较少，矢量图更多的用于工程作图中.比如说ACD. （2）位图图形：就是以无数的色彩点组成的点阵图案，当你无限放大时你会看到一块一块的像素色块，效果会失真。位图，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。位图由像素组成.而失量图由失量线组成，再有的区别就是.位图可以表现的色彩比较多. 而位图更多的应用在作图中.比如PS 二、补间动画有二种：动画补间和形状补间什么是FLASH形状补间动画？形状补间：是由一个物体到另一个物体间的变化过程，像由三角形变成四方形等。时间轴上形状补间是淡绿色底加一个黑色箭头组成的。在时间面板上，我们在一个关键帧上面绘制一个图形，然后在另一个关键帧上绘制一个图形或者是将开始一个图形的形状进行改变，FLASH两个关键帧之间的形状或者是值的改变的动画就叫做形状补间动画。（一）．形状补间动画规则：FLASH中形状补间动画只能对矢量图形进行，制作形状补间动画时，首尾关键帧上的图形都应该是矢量图形，有大小，移动，颜色，透明度，旋转属性可以改变。除此之外，还多了一个外形的变化（比如说方形变为圆形，就只能用形状动画，动画补间是做不出来这种效果的。 2．矢量图形的特征是：图形对象被选中时，对象上面会出现白色的均匀的小点。 3．矢量图形来源： 1）利用工具箱中的直线、椭园、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形

形状补间动画教案

第十七课制作形状补间动画【教学内容】： “制作遮罩动画”是顺德区教研室编写的《信息技术》七年级下册第二单元第一课的内容，上个课时的内容是制作逐帧动画，逐帧动画是制作动画的基础，给后面的动画形式打下基础，本节课主要制作形状补间动画，包括两个方面的内容：图形变形（图形的大小、形状的变形）；文字变形。【学生分析】：学生已掌握逐帧动画的制作，熟练应用工具栏绘制简单图形和线条，了解关键帧、空白关键帧的用法。【教学目标】： 1、知识与技能了解制作形状补间动画的原理；通过制作圆变矩形，学会图形变形；通过制作“好好学习”变成“天天向上”，学会文字变形； 2、过程与方法教师演示，学生操作，教师小结； 3、情感态度与价值观激发学生进一步学好Flash的热情；【教学重点】： 1、了解制作形状补间的原理； 2、学生操作，制作各种效果的形状补间动画；【教学难点】：文字的分离；【教学方法】：教学演示、任务驱动；【课时要求】：1课时；【教学过程】：一、复习（3分钟）

简要复习上节课的主要内容，制作逐帧动画，关键帧，空白关键帧，动画的发布、保存、上传。二、新课导入（5分钟）使用投影仪放映制作好的图形变形、文字变形；突出Flash的动态效果、变形效果，让学生产生制作动画的欲望。三、教学示范、学生操作任务1：制作图形变形（15分钟）刚才同学们看到由圆形变成方形的动画，如果我们使用上节的逐帧动画制作？好不好制作？这节课我们学习一种简单制作这样变形的方法，我们要注意第一帧（圆）和最后一帧（矩形）。与逐帧相比较，形状补间动画仅需要我们设置这两帧。操作步骤：第一步：新建动画文件，选择椭圆工作，设置好线条颜色、填充颜色，画圆（按shift键画正圆）。第二步：单击时间轴第30帧，右击鼠标，选择插入空白关键帧，选择矩形工具，设置好线条颜色、填充颜色，画矩形。（注意图形上面有网状的点）第三步：选择第一帧，点击时间轴上的黑色小圆球，打开属性面板。选择补间方式为形状。第四步：测试影片，导出动画。学生动手操作时，及时注意观察学生出现的情况。小结学生在操作过程出现的普遍性的问题。演示任务2所要做的效果图，任务2：学生探索制作文字变形、（10分钟）（提示：我们选中的文字是一个整体，与图形相比，是不网格状，可分割的，所以我们要把文字制作成散状的，“修改”-〉“分离”，要操作两次，第一次把文字分开，分成一个文字或字母；第二次才分离成散状的。）学生动手操作时，及时注意观察学生出现的情况。小结学生在操作过程出现的普遍性的问题。四、教学总结（2分钟）

信息技术冀教版八年级全一册第一单元教案设计：第二课创建补间动画

第二课创建补间动画 Flash除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。本课安排了制作“魔幻变形”的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。本课建议课时1课时。 1.了解形状补间动画： “形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离，如果对文本应用于形状补间，则必须首先将文本进行两次分离（有的中文版译为“打散”）处理，使其转换成矢量图。 2．绘制图形——混色器面板的使用：在第一课中，初步训练了图形的绘制，能够给绘制的图形填充纯色，如果想要填充线性或者放射状颜色，必须懂得混色器面板的使用。关于混色器面板的使用在阅读参考资料“使用“混色器”控制面板设置笔触颜色和填充样式”。3．创建形状补间动画：在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。 4．使用“形状提示” 制作形状补间动画时，有时两个图形变化差异比较大，使用“添加形状提示”会改变这一情况。在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行，从而较有效地控制变形过程。

flash基本动画制作教案

第7章 Flash 8基础与实例（2）—— 常见动画的制作知识点： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。学时分配：2学时教学内容： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。教学重点： 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。教学难点：形状补间动画与动作补间动画的区别。教学方法与手段：讲授法，多媒体展示教学过程：（一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：教师展示几个Flash实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程：（二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）

本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。逐帧动画的制作逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。优点：与电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。图 7-3-1 逐帧动画二、创建逐帧动画的几种方法 1．用导入的静态图片建立逐帧动画用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2．绘制矢量逐帧动画用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D 等）产生的动画序列。三、绘图纸功能 1．绘图纸的功能

flash动作补间动画

实训四flash动作补间动画的制作实训目的： 1.理解“补间”的原理 2.理解“元件”的概念 3.掌握动作补间动画的制作方法实训原理： 1.补间补间是flash动画的一种制作方法，又叫补间动画。做flash动画时，在两个关键帧中间需要做“补间动画”，才能实现图画的运动；插入补间动画后两个关键帧之间的插补帧是由计算机自动运算而得到的。 2.元件 1)元件：是flash动画中可以重复使用的元素。（通常可以把一个动画元件当做是一位演员，演员可以在不同的场景出现）当元件不使用的时候，一般被放置在flash的“库”面板里。 2)元件的类型：它是作为一个基本图形来使用的，一般是静止的一副图画，每个图形元件占1 帧。可以完全独立于场景时间轴，并且可以重复播放。影片剪辑是一小段动画，用在需要有动作的物体上，它在主场景的时间轴上只占1 帧，就可以包含所需要的动画，影片剪辑就是动画中的动画。“影片剪辑”必须要进入影片测试里才能观看得到。 4 帧的影片剪辑，但它的时间轴不能播放，只是根据鼠标指针的动作做出简单的响应，并转到相应的帧，通过给舞台上的按钮添加动作语句而实现flash 影片强大的交互性。 3.动作补间动画的制作过程： a)编辑起始关键帧； b)创建一个新的动画对象（图形、图像、文字等），并将动画对象转换为元件（“图形”元件）； c)创建结束关键帧，编辑该关键帧页面； d)创建起始关键帧的补间动画类型（“动画”补间）。实训步骤：训练项目一：制作一个动画对象的位置移动动画。（5分钟）训练项目二：制作一个星星的闪烁动画。（5分钟）

实训作业内容及要求： 1、制作一个“日出日落”的动画效果。 2、完成之后以“学号+姓名”命名文件，并以swf格式导出提交。实训作业参考步骤：新建一个flash文件，添加图层2、图层3，得到三个图层。从上到下分别将图层3命名为“山”、图层2命名为“太阳”、图层1命名为“天空”。制作“山” 1.绘制“山”：用鼠标左键点击“山”图层的第一个空白关键帧，利用钢笔工具绘制一座山，调整山的大小和在舞台上的位置。 2.选中“山”图层的第70个帧格，点击鼠标右键，弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令（或者按F5键，可插入一个帧）。制作“太阳”移动 1. 绘制“太阳”：将除了“太阳”图层的其他图层锁定。选中“太阳”图层的第一个空白关键帧，在舞台上用椭圆工具绘制一个圆形，并填充为红色。选中红色圆形，按F8键，弹出“转换为元件”对话框，选择为“图形”元件类型，命名为“sun”。 2. 设置“太阳”的补间动画：将第一个关键帧舞台上的太阳拖动到“山”后面。在该图层的第25、45、70帧处插入关键帧，分别调整这些关键帧舞台上太阳的位置。选中“太阳”图层的所有帧，点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建补间动画”命令。制作“天空”变化 1. 绘制“天空”：将除了“天空”图层的其他图层锁定。选中“天空”图层的第一个空白关键帧，在舞台上用矩形工具绘制一个矩形，修改填充颜色为黑色，并将矩形的宽高分别设置为550、400。选中黑色矩形，打开“对齐”面板，设置黑色矩形相对舞台对齐。点击选中黑色矩形，按F8键，弹出“转换为元件”对话框，选择为“图形”元件类型，命名为“sky”。 2. 设置“天空”的补间动画：在该图层分别再插入3个关键帧，关键帧的位置对应“太阳”的升起和落下时刻，再设置这三个关键帧里“sky”元件的亮度。选中“天空”图层的所有帧，点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建补间动画”命令。

Flash形状补间教学设计

《Flash形状补间》教学设计一、教材分析 Flash形状补间动画是Flash动画中比较重要的动画之一。本节课的教学内容是FLASH的遮形状补间制作，着重于学生对形状、线条两种类型形状补间动画理解以及使用形状补间来制作一个火柴人动画，进一步提升学生动画制作技能水平。学情分析学生已学习过使用基本绘图工具和线条、钢笔来绘制作形状与线条，掌握了打关键帧的方法，并对FLASH中关键帧、图层的概念有了一定的了解。本课学生通过实践、探究，掌握FLASH形状动画的制作原理和方法，培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。二、学情分析职高生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，敏感冲动、思维活跃，控制能力不强，痴迷于玩弄手机。针对学生的特点重点做好引领：（1）帮助学生树立目标，明确学习目的，教学实例贴近学生的年龄性格特征；（2）利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（3）科学合理的规划教学各个环节。三、教学策略（1）采用理论与实践的教学模式紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本课知识内容，根据知识点巧妙与手机游戏动画结合，让学生在做中学，学中悟。（2）降低理论难度，进行概括总结调整教学内容，从够学、够用为基本原则，由浅入深，由易到难，强调学会、会用、实践应用。（3）激发学生兴趣联系实际生活，创设情景教学，让学习内容更走心，让学生在学习中找到共鸣，激发学生热爱学习、热爱生活的热情。四、教学目标 1.知识与技能（1）理解形状补间的基本原理；（2）掌握形状、线条的绘制，掌握形状补间动画制作技术；（3）利用形状补间知识，学会形状的变化、位图的变化、火柴人动画的制作； 2.过程与方法

动画补间动画教案

动画补间动画教学设计伊玲教材的分析本节《flash动画补间动画》是清华版初中信息技术八年级上册第2单元第1节的制作简单动画的内容。本节学习是建立在学生了解了动画制作软件flash,学会制作逐帧动画和形状渐变动画的基础上，同时它的学习也是学习flash引导层动画、遮照动画的基础，所以它的学习在flash的学习中占重要的地位。学情分析八年级的学生对动画的制作非常感兴趣，上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，较七年级时计算机操作水平也有了很大提高，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，也有一定的创造能力。加之他们在小学五年级时已经接触过flash MX的学习，已经有一定的基础，虽然已经忘记得差不多，但是通过前面课的学习，学已经能够制作简单的逐帧动画了，学会了用逐帧动画来表达自己的设计，班里也有一半的学生小学没有接触过，很陌生。另外因诸多因素的不同，也造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。教学目标知识与技能：（1）理解“元件”的含义及作用，掌握元件的新建、引用，图片转换成元件的方法。（2）掌握动作补间动画的制作方法过程与方法：（1）通过师生共同分析、对比“逐帧动画”与“动画补间”动画，加深学生对动过画补间动画原理的理解（2）让学生通过制作一个简单动画，使学生快速掌握动作补间动画的制作方法，然后通过“我的动画”的完成培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。情感态度与价值观：体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习flash的兴趣，同时培养学生创新设计能力。教学重点与难点：教学重点：动作补间动画的制作方法。教学难点：元件的建立、编辑与应用。

第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计

第5课神奇的变化——制作形状补间动画一、教学目标 1．知识与技能（1）学会制作图形变形的形状补间动画。（2）学会制作文字变形的形状补间动画。（3）初步掌握“文字”工具的使用。（4）进一步理解关键帧的意义。 2．过程与方法（1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。（2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。 3．情感、态度与价值观（1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。（2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。二、教材分析 1．设计思想本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。 2．学习内容本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。 3．教学重点和难点重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。 4.课时要求建议安排1课时。三、教学对象分析通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。学生用Flash软件创作的欲望很强烈，很期望能

Flash-8-形状补间动画详解及实例

形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例练手，帮助你更深地理解形状补间动画。 1．形状补间动画的概念（1）形状补间动画的概念在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。（2）构成形状补间动画的元素形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。（3）形状补间动画在时间帧面板上的表现形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记（4）创建形状补间动画的方法在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。 2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。

形状渐变动画--教学设计

《形状渐变动画》教学设计一、学习者分析通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课是广东省教育出版社出版的《信息技术（初中第二册）》第四章第五节。“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 2、教学重点、难点：重点： l 形状渐变动画的制作方法； l 动作补间动画和形状补间动画的不同点；难点： l 形状渐变动画的条件； l 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 3、课时安排：1课时三、教学目标 1、知识与技能（1）进一步掌握绘图工具的使用方法；（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；（3）了解形状渐变动画的适用条件；（4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点； 2、过程与方法（1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观（1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；

Flash 补间形状补间动画传统补间的主要区别

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别 (2015-04-19 15:14:46) 转载▼ 分类:平面动画设计(Flash) 区别补间形状(形状补间动画) 传统补间(动作(动画)补间动画) 补间动画在时间轴上的表现淡绿色背景有时实心箭头淡紫色背景有实心箭头淡蓝色背景组成矢量图形(如果使用图形元件、按钮、文字,则必先打散, 即转化为矢量图形)再变形。元件(可为影片剪辑、图形元件、按钮等) 或先转化为元件注:非矢量图形(组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等)皆可,但元件能修改的属性参数比较多,因此建议统一为:元件同左效果矢量图形由一种形状逐渐变为另一种形状的动画。实现两个矢量图形之间的变化,或一个矢量图形的大小、位置、颜色等的变化。元件由一个位置到另一个位置的变化。实现同一个元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等属性的变化。同左关键?插入空白关键帧 ?首尾可为不同对象,可分别打散为矢量图 ?插入关键帧 ?首尾为同一对象。先将首转为元件再建尾关键帧。属性的改变:位置--选中, 移;其她属性--选中元件,在此元件实例属性面板中改属性 ?只需首关键帧即可对首关键帧应用“补间动画” 特性可实现动画滤镜(让应用的滤镜动起来)。可以利用运动引导层来实现传统补间动画图层(被引导层)中对象按指定轨迹运动的动画。可实现动画滤镜(让应用的滤镜动起来)。注意:

在Flash中,补间形状(形状(变形)动画)只能针对矢量图形进行,也就就是说,进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都就是矢量图形, 矢量图形的特征就是:在图形对象被选定时,对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形,都就是矢量图形。在Flash中,传统补间(动作(动画)补间动画)只能针对非矢量图形进行,也就就是说,进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能就是矢量图形,它们可以就是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多,因此在上表对象中统一为元件。非矢量图形的特征就是:在图形对象被选定时,对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不就是矢量图形,将矢量图形组合起来后,可得到组合图形,将库中的元件拖曳到舞台上,可得到该元件的实例。滤镜:图形效果,可以为文本、按钮与影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。遮罩层的应用 1、建立各图层中对象:可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上,图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2、效果制作:其中一层做动画设计等 3、将欲作遮罩图层(现为普通图层)转为遮罩层:快捷菜单中转。欲瞧效果将两图层锁住

《形状补间动画》教案

1.3形状补间动画一、学习者分析通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 “形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 2、教学重点、难点：重点： ●形状渐变动画的制作方法； ●动作补间动画和形状补间动画的不同点；难点： ●形状渐变动画的条件； ●动作补间动画和形状补间动画的不同点； 3、课时安排：1课时三、教学目标 1、知识与技能（1）进一步掌握绘图工具的使用方法；

（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；（3）了解形状渐变动画的适用条件；（4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点； 2、过程与方法（1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观（1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法 1、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。因此，本节课教师在教学过程中没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容可以“先学后做”即教师可以简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会，去掌握；有些内容“边学边做”，教师完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、浏览教师课前准备好的Flash在线学习资源网站等方式自主去探究。学生通过不断地实践，从中不断发现问题、解决问题，并在这一过程中掌握知识，提高操作技能。在整个教学过程中，学生是整个教学活动中的主体，教师在整个教育过程中所担任的是一个组织者、指导者、帮助者的角色。教师在教学过程中应该为学生创造一种有利于他们主动学习和发展的环境和条件，并积极引导学生学习更多的知识。

flash动作补间动画教学设计

《Flash中动作补间动画》教学设计一、课题：Flash中动作补间动画二、教材分析：本节课是初中信息技术第五单元第二节的内容，本节是在学生已经了解了动画的原理、Flash的窗口及基本概念、制作简单逐帧动画的基础上进一步学习制作动作补间动画。《制作基本动画》分为“动作补间”动画和“形状补间”动画两部分，四个课时。而本节课则为“动作补间”动画的第一课时，主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理，掌握“动作补间”动画的制作步骤。也要为后面的形状补间动画以及遮罩动画的学习作一个知识铺垫，本节内容在整个单元中起着承上启下的过渡作用。三、学情分析：兴趣是最好的老师，信息技术教学亦是如此。七年级的学生已经掌握了一些信息技术基础知识以及计算机操作技巧，经过前面几节课的演示学习与实践操作，大部分学生都完成了逐帧动画“小鸟会飞了”等动画的制作，并且有一部分基础好的学生独立创作了一些动画，直观的体会到了自己制作的flash真的“动”起来，这使学生心理上有一种前所未有的成就感，对动画制作产生了浓厚的兴趣，滋生了学好flash的欲望。四、教学目标：（一）知识与技能： 1. 让学生理解“动作补间”动画的制作原理和操作步骤。 2. 让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转”等选项,做出各种动画效果。（二）过程与方法：通过“旅游”这一话题导入新课，引出动作补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，理解制作补间动画的一般性思路，掌握动作补间动画的制作方法。（三）情感态度与价值观： 1. 让学生通过F l a s h技术手段,做出“小汽车会走了”动画效果,从而培养学生细心观察的能力。 2. 让学生感受运用信息技术创作作品的乐趣，激发学生的学习热情。五、教学重点、难点：教学重点：制作动作补间动画的一般步骤和方法。教学难点：动作补间动画的制作方法

Flash形状补间动画

作业：利用Flash形状补间打造霓虹灯效果，方法如下方详细步骤。本次作业完成后效果请参看文件夹中的”演示.swf”文件。作业完成后以自己姓名班级学号命名，保存为fla格式，并导出为swf格式，两种格式文件均发送至邮箱24204375@https://www.360docs.net/doc/3c3895300.html,. 把此次实验内容写在实验报告上。下星期上课时交实验报告。一、启动Flash8，建新文档，文档尺寸为600×400像素。背景为黑，其它默认。二、制作星星边框: 1、插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星。在星元件的编辑器里，使用多边形工具绘制一个五角星，颜色随意。在属性面版里把宽高比设为20：20像素,打开对齐面片居中对齐。 2、设置标尺线：右键点舞台--标尺，设好后锁定标尺线。设置网格。相关主题如下：

3、点场景1，插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星横。从库里拖出10个星，横排，全选，居中对齐。 4、点场景1，插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星竖。从库里拖出10个星，竖排，全选，居中对齐（打开对齐面版，相对于舞台--水平中齐--垂直中齐）。

5、点场景1，点舞台，设置格线。插入--新建元件，类型：影片剪辑，名：星框。做一个横向有28个星，竖向有16个星的星星矩形。如下图 7、回到场景1，把图层1改名为星框。 ①点第1帧，把影片剪辑星框拖到舞台上来。在第85帧点右键，插入关键帧，1~85帧内每7帧插入1个关键帧（即7帧变换一个颜色)。请注意：这样操作后，13个星框是分离状态下的。 ②第一个星框就用原色：红色。点第二个关键帧，用选择工作选中星框，把属性面版里的颜色下拉列表里选择色相调,调整一种颜色,相关主题如下：

flash补间动画

Flash补间动画一、教学背景 1、教材分析 Flash动画设计是初中信息技术八年级上学期所学内容，本书注重突出对Flash动画设计能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够掌握Flash动画的制作方法，丰富课余生活，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力及思想品德等方面，有进一步的提高。Flash动画设计是充满趣味的，同时也锻炼了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、学情分析我校学生对于信息技术这门课很喜欢，尤其八年级所学的Flash 动画设计，非常贴近他们的生活。学生在课余时间接触的动漫比较多，但知道动漫是如何制作的较少。所以本学期教学，可以从学生们喜爱的动漫入手，激发学生的学习兴趣，带领学生在欢乐中学习Flash动画制作方法。二、教学目标 1、知识与技能：理解形状补间动画与逐帧动画之间的区别，并从中发现形状补间动画的特点，将其进行归纳。 2、过程与方法：巩固使用绘图工具与选择工具绘制并编辑图像的方法，掌握将图形、文字制作出形状补间动画的方法，学会使用“修改” —“分离”命令，将文字分离成沙粒状。在学习的同时，也培养了学生发现与总结的能力。

3、情感态度与价值观：形状补间动画选取的案例简单实际，透过案例学生可以轻松地观察到形状补间动画与逐帧动画的不同点。并且，学生自主的归纳总结可以加深学生对重难点的理解，引起学生对未知领域的好奇心。三、教学重点、难点 1、教学重点 ①养成图层重命名及图层所定的习惯 ②学会设置形状补间动画的方法，实现简单变形 ③掌握使用“修改”—“分离”的方法制作文字的形状补间动画 2、教学难点 ①形状补间动画的制作原理以及控制 ②对被分离的文字的理解与应用四、教法与学法我在教学过程中主要采用了讲演法和任务驱动法。通过将新知识与已学知识进行对比，引导学生自主学习发现问题，掌握本节课的重点。教师在此过程中只是进行适当的推进作用。任务驱动法则是信息技术中常用的一种方法，教师通过设置符合学生情况的任务，来进行教学。五、教学程序及设想一、导入新课：师引入课题：通过前面所学习的逐帧动画的制作，我们已经能较为自如地控制帧的播放时间长短、并理解了关键帧的意义与使用方法，但也从中发现了一些问题，如：逐帧动画过渡过于跳

形状补间动画教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

教学设计形状补间动画王小丽初中信息技术

“形状补间动画”教学设计 142中学王小丽教学内容分析本课教学内容是新疆青少年出版社教科书《初中信息技术》八年级下册第五课。动画制作对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与逐帧动画的区别；掌握“形状补间动画”与“逐帧动画的”区别及“形状补间动画”的制作方法是本节课的重点和难点。教学对象分析本节课的教学对象为初中二年级学生，初二绝大部分学生是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。设计思想围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。教学策略采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮助后进的同学完成任务；若依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，不仅要使学生学会“形状补间动画”的制作，了解“形状补间动画”与“逐帧动画”的区别；而且还要充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时也可以减轻教师辅导的压力。我想作为教师的教学目标，不仅仅是传授知识点，

Flash补间动画制作

利用软件Flash制作动画的教学设计

教研组长签字：

《动画的制作》第二课时学习任务单任务一：参照示例，制作小汽车从右至左沿直线运动的的动画。尝试给动画添加配音。参考操作步骤： 1. 新建一个flash文件，修改场景大小为1024pxX568px。新建两个图层，名称分别为“动画”和“背景”。 2. 将素材中的“小汽车.png”、“背景.jpg”、“汽车声音.wav”素材导入到库。 3. 将库中“背景.jpg”素材添加至“背景”图层的第1帧上，并在该图层的第50帧上插入关键帧。 4. 将库中“小汽车.png”素材添加至“动画”图层的第1帧上，并在该图层的第50帧上插入关键帧。 5. 在“动画”图层的第50帧上，将小汽车的位置移动到舞台左下角。 6. 将光标定位到“小汽车”图层第2帧到第49帧之间的任意一帧上，创建补间动画。任务二：在任务一的基础上制作小汽车沿曲线运动的动画。参考操作步骤： 1. 重复任务一步骤1至步骤4。 2. 在“动画”图层上添加引导层，用铅笔工具在引导层上绘制光滑的运动轨迹。 3. 在“动画”图层的第1帧处，将“小汽车.png”对象吸附于运动轨迹的起点，在第50帧处，将“小汽车.png”对象吸附于运动轨迹的终点。 4. 在“动画”图层上创建从第1帧到第50帧的补间动画。任务三（5分钟完成）：完成作业，打开练习文件夹中的“大好河山.fla”文件，进行以下操作后并保存：将“动画2”图层重命名为“文字”；将作业文件夹中“景色1.jpg、景色2.jpg、景色3.jpg”图片和“背景.mp3”音乐导入到库中；在“动画”图层中，添加“背景.mp3”音乐并创建从第1帧到第20帧的动画补间动画。 4 给某一图层添加引导层。 5 使用铅笔工具绘制运动轨迹。 6 将对象准确吸附于运动轨迹的。

flash补间动画教学设计

补间动画让物体动起来黎荣辉

《补间动画让物体动起来》教学设计设计者：东莞市东莞中学初中部黎荣辉一、教材分析 1．本节的作用和地位本课选用广东省初级中学《信息技术》B版教材第三册第一章第三节的内容《补间动画让物体动起来》。本节旨在通过实例让学生掌握Flash的基本动画——补间动画的原理和实现方法，并在实践过程中学习动画基础的理论和方法。本节是全章的重点，要使学生对Flash动画的形成原理和制作方法有最基本的认识和理解，为后面深入学习复杂动画效果制作打下基础。 2．本节主要内容本节以要求学生制作《美丽夜景》主题动画为任务，学生通过实例制作的过程掌握大小变化、颜色变化和位置变化三种补间动画的制作方法。在实践过程中学习动画基础的理论和方法，包括了解Flash 动画组成结构、认识帧和图层、掌握插入帧和新建图层的操作、学会多种测试动画效果的方法。二、学生分析学生在小学阶段接触过Flash动画的制作，但主要是通过模仿实例制作动画，对动画的组成结构、形成原理的和制作方法并没有深入的理解，实践经验少，虽然Flash技术学会了，但不会应用和创作动画。因此，在教学中创建“美丽夜景”的情境，让学生在动画里对纸飞机、水波纹、风车、星星等四种对象动画的制作，引导学生观摩和分析，丰富和拓展学生的思路，启发学生运用所学的技术进行实践和创作。利用教学网站为学生提供学习帮助和技术支持，同时鼓励自主探究和小组合作学习，让学生在组内合作与组间竞争中协同完成任务。三、教学目标 1．知识与技能（1）了解帧的概念和类型，以及帧、图层、场景与动画的构成关系。（2）熟练掌握插入帧、插入关键帧和新建图层的操作。（3）理解补间动画的基本原理。（4）熟练掌握补间动画的制作方法。（5）学会多种测试动画效果的方法。 2．过程与方法（1）在制作补间动作动画的过程中，学会正确地使用各种不同类型的帧。（2）通过实例，掌握补间动作动画的三种主要变化形式：大小、颜色和位置。 3．情感态度与价值观（1）在制作补间动作动画的过程中学习技术，感受Flash高效、简便的动画制作技术。（2）培养学生团结互助的合作精神。（3）培养学生能够运用所学的技术，自主学习，勇于探索的意识。（4）体验多种变化形式的补间动画效果，培养学生大胆实践，细心观察，巧妙运用技术，充分发挥个性创意。