大型超市品类定义及分类树状图

P RODUCT D EFINITION AND S EGMENTATION T REE

产品定义及分类树状图

H AIR C ARE 头部护理品类-------------------------------------------------------------------------- 1

S HAMPOO 洗发水------------------------------------------------------------------------------- 1

C ONDITIONER 护发素-------------------------------------------------------------------------- 1

S TYLING 头发定型产品------------------------------------------------------------------------- 1 S ANITARY P ROTECTION 妇女卫生用品----------------------------------------------------------- 2 N APKIN卫生巾----------------------------------------------------------------------------------- 2 P ANTY S HIELD卫生护垫----------------------------------------------------------------------- 3 T AMPON卫生棉条------------------------------------------------------------------------------ 3 P ERSONAL W ASH香皂/浴液------------------------------------------------------------------------- 4 S KIN M OISTURIZER护肤用品----------------------------------------------------------------------- 5 F ACIAL C LEANSER洁面用品------------------------------------------------------------------------- 6

S PECIALTY特殊护理---------------------------------------------------------------------------------- 7

C ARBONATE

D &S PORTS D RINKS有汽饮品&运动饮品-----------------------------------------8

B ISCUIT饼干------------------------------------------------------------------------------------------- 9

H AIR C ARE 头部护理品类

Definition产品定义

头发护理品类是指用于头发清洁和护理的产品,包括洗发精,护发素和头发定型产品

Shampoo 洗发水

1. Formula 配方

2.Function 功效

3. Target Market 目标市场

4. Form 状态

5. Package 包装

- Regular 普通- Medication 去屑型- Adult 成人- Liquid 液体- Bottle with Pump 泵装- 2in1二合一- Hot Oil 局油护理- Kids 儿童- Cream 膏状- Bottle 瓶装

- Treatment 特别护理- Baby 婴儿- Can 罐装

- Blackening 黑发- Bag 袋装

- Sachet 试用装

- Others 其他

H AIR C ONDITIONER 护发素H AIR S TYLING头发定型产品

1. Type 类型

2. Package 包装 1. Type 类型 2. Hardness 强硬度

- Rinse-off 清洗- Bottle 瓶装- Hair Spray 定型水/喷发胶- Extra hold 特强/特硬

- Leave-on 保留在头发上- Aerosol 喷雾装 a. Aerosol 喷雾铁罐- Regular 普通

- Bag 袋装 b. Non-Aerosol 非喷雾铁罐

- Capsule 胶囊- Mouse 摩丝

- Others 其他- Gel 者喱

a. Aerosol 喷雾铁罐

b. Non-Aerosol 非喷雾铁罐

- Treatment 局油

- Others 其他

S ANITARY P ROTECTION 妇女卫生用品

Definition 产品定义

妇女月经周期使用的卫生保护用品。包括卫生巾,卫生护垫和卫生棉条.

S ANITARY P ROTECTION 妇女卫生用品

1. Type 种类

2. Package 外包装

3. Medicinal/Antimicrobial 药物/抗菌（仅适用于卫生巾和护垫）

- Napkin 卫生巾- Box 盒装- Medicinal/Antimicrobial 药物/抗菌

- Panty Shield 卫生护垫- Plastic 塑料袋- Non Medicinal/Antimicrobial 非药物/抗菌

- Tampon 卫生棉条- Mix 混合

Napkin卫生巾

1. Topsheet 表层

2. Thickness 厚度

3.. Usage 用途

4. Shape 形状

5. Length 长度

6. Breathability 透气性

- Cotton 棉质- Ultra Thin 超薄- Day 日用- Tube 无护翼- Regular 普通- Yes 透气

- Mesh 干爽面- Maxi 加厚- Night 夜用- Wing 护翼型- Reg-Long 普通长- No 非透气

- Other 其他- Slim 普通- Day/Night 日用/夜用均可- Mix 混合- Long 长

- Assorted 混合- Ex-Long 特长

- XX-Long 超特长

- Multi 组合装

- Not mark 没有注明

Panty Shield卫生护垫

1. Thickness厚度

2. Topsheet表层

3. Breathability透气性

4. Scent 香味

5. Absorbency 吸收性

6. Shape 形状

7. Length 长度

- Ultra Thin 超薄- Cotton 棉质- Yes 透气型- Scent 有香味- Absorbency 有吸收性- Straight 直条型- Regular 普通

- Slim 普通- Mesh 干爽面- No 非透气- Unscent 无香味 - Non-absorbency 无吸收性-Contour 流线型- Long 加长

- Other 其他- T share T型

Tampon卫生棉条

1. Applicator 有导管

2. Absorbency Type 吸收型

3. Absorbency Range 吸收量

4. Scent 香味

- Applicator 有导管- Mini 迷你- Light flow 轻量/ 6-9g - Scent 有香味

- Non Applicator 无导管- Regular 普通- Moderate flow 中量/ 9-12g - Unscent 无香味

- Super 超特- Heavy flow 多量12-15g

- Mulit 组合- Mulit 组合

P ERSONAL W ASH 香皂/浴液

Definition 产品定义

香皂/浴液是指那些混合水份之后会产生泡沫以作为清洁或洗涤之用的物料，而这种物料是含有油质或碱性的。

P ERSONAL W ASH 香皂/浴液

1. Form 形状

2.Formula 配方

3. Target Market 目标市场

4. Package 包装

- Bar 块状- Anti-Germ除菌- Adult 成人- Wrapper 纸

- Liquid 液体- Fresh 清爽- Kids 儿童- Paper Box 硬纸盒

a. Hand Wash 洗手- Moisturizer 滋润- Baby 婴儿- Pump 泵装

b. Bath&Shower 洗身- Beauty 美容- Bottle 瓶装

c. Body Shampoo 洗身和洗发- Beauty Whitening 美白- Plastic Bag 胶袋

- Sensitive 敏感肌肤- Sachet 试用装

- Medicated 药物- Others 其他

- Scent 香味

- Others

S KIN M OISTURIZER 护肤用品

Definition 产品定义

护肤产品是指一些对人体皮肤有滋润，保湿，营养，美白，防皱，抗紫外线，促进新陈代谢，抗衰老（包括预防，改善皱纹，赋活皮肤），平衡油脂等维持，保护，改善肌肤作用的日化产品，这些物品通常可以直接涂抹于人体皮肤之上，在保留一段时间后被皮肤自然吸收。

S KIN M OISTURIZER 护肤用品

1. Function 功效

2. Form 状态

3. Usage 适用部位

4. Target Market 目标市场

5. Package包装

- Whiten 美白- Cream 膏状- Facial 面部(包括颈部)- Female 女士- Bottle with Pump 泵装

- UV Protection 防紫外线- Lotion 露状- Hand&Body 手及身体- Male 男士- Bottle 瓶装

- Anti Aging 抗衰老- Oil 油状 a. Hand 手部- Child /Baby 儿童/婴儿- Tube 软管

- Oil Control 控油,去油- Gel 者喱状 b. Body 身体- Bag 袋装

- Moisturizing 滋润- Capsule 胶囊 c. Hand+Body 手及身体- Capsule 胶囊

- Nourishing 营养- Water 水- Tin Box 扁盒装

-Hydration 保湿- Milk 乳液- Others 其它

- Pore-refining 毛孔收紧

- Firming/Lifting 紧肤

- Detoxing 排毒

F ACIAL C LEANSER 洁面用品

Definition 产品定义

洁面用品是指一些用来清洁面部皮肤，去除老化表皮的日化产品，这些物品在涂抹于皮肤之上后，一般只保留数分钟，随后便会被抹去或洗去。洁面用品可以是膏状，液体状，泡沫状或者喱状，棉/纸状。

F ACIAL C LEANSER 洁面用品

1. Function 功效

2. Target Market 目标市场

3. Form 状态

4. Lathering 使用时是否起泡

5. Removal Method 清洁方法

6. Package 包装

- Whiten /UV Protection - Female 女士- Lotion 液体- Lathering 起泡- Scrub 磨砂型- Aerosol 压缩罐美白/防晒- Male 男士- Cream 膏状- Non Lathering 不起泡- Non Scrub 普通型-Bottle with Pump

- Anti Aging 抗衰老- Child /Baby 儿童/婴儿- Gel 者哩泵装

- Clear & Refreshing 清凉型- Foam 泡沫- Bottle 瓶装

- Oil Control控制油脂分泌- Cleansing Pad棉/纸- Tin-box 扁盒装

- Make Up Removal 卸妆型- Tube 软管

- Moisturizing , Nourishing, Hydration - Others 其他

滋润, 营养, 补水

- Pore-refining 毛孔收紧

- Deep cleansing/ Pore Cleansing

深层清洁，深层毛孔清洁

- Detoxing 排毒

S PECIALTY 特殊护理

Definition 产品定义

特殊护理护肤品指的是（手，体，足, 唇，眼）部位使用的护肤霜，润肤霜，润肤露，爽肤水，以及精华，精华素；加上去死皮膏，磨砂膏，按摩膏和面膜，面贴，眼贴，眼膜，颈膜，鼻贴等特殊的皮肤护理产品。

S PECIALTY 特殊护理

1. Function 功效

2. Target Market 目标市场

3. Form 状态

4. Package 包装

- Whiten /UV Protection 美白/防晒- Female 女士- Lotion 液体- Bottle with Pump泵装

- Anti Aging 抗衰老- Male 男士- Cream 膏状- Bottle 瓶装

- Oil Control控制油脂分泌- Child /Baby 儿童/婴儿- Gel 者哩- Tube 软管

- Moisturizing 滋润- Oil 油状- Paper box 纸盒

- Nourishing 营养- Gel 者喱状- Bag 袋装

- Hydration 保湿- Water 水- Capsule 胶囊

- Pore-refining 毛孔收紧- Wash off 洗掉的（膜）- Tin Box 扁盒装,扁的铁盒- Firming/Lifting 紧肤- Substrate 纸贴的（膜）- Others 其它

- Detoxing 排毒- Peel off 撕拉的（膜）

- Deep cleansing/ Pore Cleansing深层清洁，深层毛孔清洁

- Remove dead skin 去死皮, 角质层

- Others 其它

C ARBONATED&S PORT

D RINKS

有汽饮品&运动饮品

Definition 产品定义

不含酒精，即饮。在制造过程中用压力注入二氧化碳，使其能产生气体或起泡的饮料。包括含汽的矿泉水\咖啡饮料等,这里还包括体育饮料，比如健力宝( Turbo J), 保旷力(Pocardi), 葡萄适(Lucozade), 红牛(Red Bull), 力保健(Linclusionogen).

C ARBONATED&S PORT

D RINKS 有汽饮品&运动饮品

1. Type 种类

2. Package 包装

3. Pure/Mix 单一/混合口味

4. Flavor 味道

5. Tea Base 茶底

- Carbonated Soft Drinks 碳酸饮料- Can 罐- Pure 单一口味- Cola 可乐- Black Tea 红茶

- Sports Drinks 运动饮料- Tetra Pack 利乐包装- Mixed 混合口味- Clear 无色汽水- Green Tea绿茶

- Carbonated Soft Drinks Tea茶味碳酸饮料- Glass Bottle 玻璃樽- Others 其他- Orange 橙- Oolong 乌龙茶

- PET塑料瓶- Grape 葡萄- Jasmine

茉莉花茶

- Others 其他- Peach 水密桃- Others 其他

- Lemon 柠檬

a.Cloudy 不透明

b.Clear 透明

- Grape Fruit 西柚

- Strawberry 草莓

- Apple 苹果

- Plain Tea 原味茶

- Lemon Cola 柠檬可乐

- Green Apple 青苹果

- Citrus 香柠

- Pineapple 菠萝

- Lichee 荔枝

- Other Fruit 其他水

B ISCUIT 饼干

Definition 产品定义

饼干是一种将未经发酵的小麦/面粉烘干的松脆食物，不同于一般松软构造的蛋糕。

B ISCUIT 饼干

1. Package 包装

2. Taste 饼底味道

3. Type 种类

4. Shapes 饼干的形状 6. Flavor 味道

5. Age Range 年龄范围

- Tin 铁罐- Sweet 甜味- Soda Cracker 梳打克力架- Funny 趣稚形- Chocolate 巧克力- Children 儿童类- Box盒装- Savory 咸味- Flavored Cracker 有味克力架- Biscuit Snack 饼干小食- Orange 橙味- Non Children 非儿童类

- Bag袋装- Mix 混合- Plain Cracker 原味克力架- Regular 普通- Lemon 柠檬味

a.Individual portion pack - Sweet Cracker 甜味克力架- Sandwich 夹心- Coconut 椰子味

独立小包装- Cookies 曲奇- Mix 混合- Peanut 花生味

b.Multi portion pack 组合包装- Assorted 什饼- Milk 牛奶

c.Regular Bag 普通袋装- Sandwich 夹心- Butter 牛油味

d. Others 其他- Egg Roll 蛋卷- Wafer 威化- Strawberry 草莓味

- Marie 玛利饼- Onion 洋葱味

- Digestive 消化饼- Sesame 芝麻

- Puff 松饼- Nuts 果仁

- Chocolate coated 巧克力外层- Vanilla 香草味

- Cream filled 果酱饼- Pineapple 菠萝味

- Others 其他- Vegetable 蔬菜型味

- Plain 原味

- Blueberry 蓝莓

- Green Tea 绿茶

-Vanilla Chocolate香草巧克力

- Hami 哈密

瓜

- Others

物质的组成、结构和分类题目

物质的组成、构成和分类 1，现有C、H、O、Na、Cu、S六种元素，从中选出相关元素组成下列类别物质的化学式：（每一类各写两例） ?单质_____________ ?酸_____________ ?碱_____________ ?盐_____________ ?氧化物____________?有机物_____________ 2、构成氧气的分子和构成液氧的分子具有( ) A、相同的性质 B、不同的性质 C、相同化学性质 D、不同化学性质 3、钾的相对原子质量较氩的相对原子质量小1，而核电荷数大1，由此可推断，一个钾原子和一个氩原子所含中子数的关系是( ) A、钾的中子数比氩的中子数少1个 B、钾的中子数比氩的中子数少2个 C、钾的中子数等于氩的中子数 D、钾的中子数比氩的中子数多1个 4、下列关于物质组成的说法中正确的是( ) A、任何纯净物都是由一种元素组成的 B、一种元素只能组成一种单质 C、任何一种化合物都是由不同种元素组成的 D、任何物质都是由分子构成 5、有下列四组物质，每组均有一种与其它物质所属类别不同，请在下面的横线上填写这种物质的名称： ①食醋、牛奶、加碘盐、水；②冰、干冰、氧化铁、铜绿； ③蛋白质、油脂、维生素、煤气；④纯碱、烧碱、食盐、石灰石 ①__________②__________③__________④__________ 6、进入21世纪，化合物已超过2000万种，其些物质由碳、氢、氧、钠中某些元素组成，用上述元素，按要求各写出一种常见物质化学式： ①用于炼铁的气体且有可燃性的氧化物__________； ②“汽水”“雪碧”中含有的一种酸__________； ③能溶解蛋白质、油脂、纸张的工业原料的碱__________； ④家庭中常用作洗涤剂的纯碱是__________； ⑤可造人工雨雾的一种氧化物是__________； ⑥“西气东输”工程中将要输送的有机物是__________。综合能力提升 1、下列关于原子、分子、离子的叙述正确的是( ) A、分子是化学变化中的最小微粒 B、离子在化学反应中不能再分 C、原子可以直接构成物质 D、分子中含有离子 2、能保持二氧化碳化学性质的微粒是( ) A、碳元素和氧元素 B、两个氧原子和一个碳原子 C、二氧化碳分子 D、二氧化碳分子中的电子数 3、由原子构成，且常温下呈液态的物质是( ) A、五氧化二磷 B、汞 C、硫酸 D、液氧 4、下列物质中由离子构成的是( )，由原子直接构成的物质是( ) A、铜 B、氯化钠 C、氯化氢 D、氩气 5、下列各组物质中按单质、化合物、混合物顺序排列的是( ) A、氧气、氧化镁、液态氧 B、铁、二氧化硫、石油 C、铜、二氧化锰、甲烷 D、磷、二氧化碳、水银 6、下列几组物质中，元素组成完全相同的是( )

第1课时画树状图法和列表法

第三章概率的进一步认识 3．1 用树状图或表格求概率第1课时画树状图法和列表法基础题知识点用画树状图法或列表法求概率 1．(大连中考)甲口袋中有1个红球和1个黄球，乙口袋中有1个红球、1个黄球和1个绿球，这些球除颜色外都相同．从两个口袋中各随机取一个球，取出的两个球都是红球的概率为( ) A.1 6 B. 1 3 C. 1 2 D. 5 6 2．5月19日为中国旅游日，宁波推出“读万卷书，行万里路，游宁波景”的主题系列旅游惠民活动，市民王先生准备在优惠日当天上午从奉化溪口、象山影视城、宁海浙东大峡谷中随机选择一个地点；下午从宁波动物园、伍山石窟、东钱湖风景区中随机选择一个地点游玩，则王先生恰好上午选中宁海浙东大峡谷，下午选中东钱湖风景区这两个地点的概率是( ) A.1 9 B. 1 3 C. 2 3 D. 2 9 3．(德州中考)经过某十字路口的汽车，可能直行，也可能左转或者右转，如果这三种可能性大小相同，则经过这个十字路口的两辆汽车一辆左转，一辆右转的概率是( ) A.4 7 B. 4 9 C. 2 9 D. 1 9 4．(黄石中考)学校团委在“五四青年节”举行“感动校园十大人物”颁奖活动中，九(4)班决定从甲、乙、丙、丁四人中随机派两名代表参加此活动，则甲乙两人恰有一人参加此活动的概率是( ) A.2 3 B. 5 6 C. 1 6 D. 1 2 5．(黔南中考)同时抛掷两枚质地均匀的硬币，则下列事件发生的概率最大的是( ) A．两正面都朝上 B．两背面都朝上 C．一个正面朝上，另一个背面朝上 D．三种情况发生的概率一样大 6．(嘉兴中考)有两辆车按1，2编号，舟舟和嘉嘉两人可任意选坐一辆车．则两人同坐2号车的概率为________． 7．某市中考增加了体育测试科目，考生考试顺序和考试项目(考生从考试的各个项目中抽取一项作为考试项目)由抽签的方式决定，具体操作流程是①每位考生从写有A，B，C的三个小球中随机抽取一个小球确定考试组别；②再从写有“引体向上”“立定跳远”“800米”的抽签纸中抽取一个考试项目进行测试，则考生小明抽到A组“引体向上”的概率是________． 8．(河南中考)现有四张分别标有数字1，2，2，3的卡片，它们除数字外完全相同，把卡片背面朝上洗匀，从中随机抽出一张后放回，再背面朝上洗匀，从中随机抽出一张，则两次抽出的卡片所标数字不同的概率是________．9．(咸宁中考)小亮与小明一起玩“石头、剪刀、布”的游戏，两同学同时出“剪刀”的概率是________．10．一个不透明的盒子中有三张卡片，卡片上面分别标有字母a，b，c，每张卡片除字母不同外其他都相同，小玲先从盒子中随机抽出一张卡片，记下字母后放回并搅匀；再从盒子中随机抽出一张卡片并记下字母，用画树状图(或列表格)的方法，求小玲两次抽出的卡片上的字母相同的概率．中档题 11．(荆门中考)如图，电路图上有四个开关A，B，C，D和一个小灯泡，闭合开关D或同时闭合开关A，B，C都可使小灯泡发光，则任意闭合其中两个开关，小灯泡发光的概率是( ) A.1 2 B. 1 3 C. 1 4 D. 1 6

物质的分类(第一课时)教学设计全国二等奖

课题：物质的分类（第一课时）教学设计单位：XXXXXXXXXX 作者：XXXXXX

课题：物质的分类（第一课时）教学设计单位：XXXXXXXXXXXXX 作者：XXXXXX 一、教材分析本部分教学内容位于新课标人教版高中必修化学1第二章《化学物质及其变化》的第一节《物质的分类》。本章是高中化学阶段学生认识学科内容的第一章，是连接初中与高中化学的桥梁与纽带，起到了承上启下的重要作用，承上即帮助学生对九年义务教育的化学学习进行回忆性复习，启下即引导学生有效地开展高中阶段的学习，为学生学习后续课程打下坚实的基础。通过对本章节的学习，学生对科学的分类方法有了更深刻的认识，有利于发展自身科学素养。因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。二、教学内容分析人们想要对数以千万种的化学物质进行研究，认识它们的规律，就必须先将它们进行科学的分类。本章的基本线索就是对化学物质及其变化的分类。从分类这一知识点来说，学生在初中化学有过初步的学习，即纯净物的分类。本节是对物质的分类内容的细化，通过对“交叉法”“树状分类法”的提出与讲解，更进一步的使学生理解并掌握科学分类的方法，从而将其有效地应用于化学学习。三、学情分析本节的教学对象是刚上高一的学生，此时学生的特点是处于初中与高中学习的过渡期。在知识基础上，具有了一定的逻辑思维能力及认知能力，掌握了相当水平的化学知识如纯净物、混合物、酸、碱和盐的相关规律，初步了解物质分类的涵义及思想，具备了接收新知识的能力；在思想上，处于从直觉型思维向抽象思维过渡的时期，并未将分类法作为化学学习的基础。本节教学内容正是对初中化学知识的回顾与总结，以科学的分类法为引导，帮助学生形成分类观，开启高中化学学习新方向。四、教学目标教学目标的制定以课程标准对本部分的教学要求（能根据物质的组成和性质对物质进行分类）为主，结合本部分教学内容在教材中的地位作用及学情，制定如下： 1、知识与技能目标（1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

(推荐)高中化学常见物质的分类

物质的分类一、单质按元素组成分为 1.金属单质 K钾、Ca钙、Na纳、Mg镁、Al铝、Zn锌、Fe铁、 Sn锡、Pb铅、Cu铜、Hg汞、Ag银、Pt铂、Au金 2.非金属单质氢气H2、碳C、氮气N2、氧气O2、臭氧O3、氟气F2、硅Si、磷P、硫S、氯气Cl2、液溴Br2、碘I2、氦气He、氖气Ne、氩气Ar、二、化合物 1.有机化合物乙醇、甲烷、乙烷、乙烯、葡萄糖 2.无机化合物三、氧化物（1）按元素组成分为金属氧化物和非金属氧化物 1.金属氧化物氧化钠Na2O、过氧化钠Na2O2、氧化钙CaO、氧化镁MgO、氧化铝Al2O3、氧化锌ZnO、氧化铁Fe2O3、氧化亚铁FeO、四氧化三铁Fe3O4、氧化铜CuO、氧化汞HgO、七氧化二锰Mn2O7 2.非金属氧化物水H2O，过氧化氢H2O2、一氧化碳CO、二氧化碳CO2、一氧化氮NO、五氧化二氮N2O5、二氧化硅SiO2、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3 （2）按照性质分为碱性氧化物酸性氧化物不成盐氧化物两性氧化物过氧化物 1.碱性氧化物大部分的金属氧化物为碱性氧化物，但有特例：过氧化钠Na2O2为过氧化物、氧化铝Al2O3为两性氧化物、七氧化二锰Mn2O7为酸性氧化物、四氧化三铁Fe3O4、碱性氧化物有：氧化钠Na2O、氧化钙CaO、氧化镁MgO、氧化锌ZnO、氧化铁Fe2O3、氧化亚铁FeO、氧化铜CuO、氧化汞HgO、碱性氧化物一定为金属氧化物，金属氧化物不一定为碱性氧化物 2.酸性氧化物大部分的非金属氧化物为，但有特例：水H2O，一氧化碳CO、一氧化氮NO不是酸性氧化物，七氧化二锰Mn2O7虽然为金属氧化物但属于酸性氧化物、非金属氧化物不一定为酸性氧化物 3.不成盐氧化物：一氧化碳CO、一氧化氮NO 4.两性氧化物：氧化铝Al2O3 5.过氧化物：过氧化氢H2O2、过氧化钠Na2O2 四、酸中学常见的酸：盐酸HCl、硫酸H2SO4、硝酸HNO3、碳酸H2CO3、磷酸H3PO4、次氯酸HClO、氯酸HClO3、高氯酸HClO4、亚硫酸H2SO3、硅酸H2SiO3、氢硫酸H2S、氢碘酸HI、氢溴酸HBr、氢氟酸HF、乙酸CH3COOH （1）依据组成分为含氧酸和无氧酸 1.含氧酸硫酸H2SO4、硝酸HNO3、碳酸H2CO3、磷酸H3PO4、次氯酸HClO、氯酸HClO3、高氯酸HClO4、亚硫酸H

物质的分类

物质的分类物质可以根据不同的分类依据被分为不同的类别，下图是一种分类方法，九年级化学集中学习酸、碱、盐、氧化物，以及金属单质。非金属单质比金属单质性质复杂，初中不作学习。直观体现于非金属元素的化合价多变，比如氯元素存在+1、+3、+5、+7、0、-1价态，而常见金属元素价态比较单一，比较复杂的铁元素，常见有0、+2、+3、+6价态。在化合物中，有机物的结构和性质也很复杂，知道常见的有机物名称即可，例如最简单的有机物甲烷（CH4）、生命活动中的有机物（糖类、蛋白质、脂肪、尿素、尿酸）、乙醇（酒精）、涤纶（塑料的一种）等。知道常见的有机高分子化合物，如淀粉、纤维素、蛋白质、塑料。也有题目会涉及纤维素制品、蛋白质制品、涤纶等人工合成有机物制品的区分。（燃烧时有烧焦羽毛味的是蛋白质，燃烧后有黑色灰烬的是纤维素，燃烧时冒黑烟，有臭味、伴有熔化现象的是人工合成有机物。）无机物中，个人认为氧化物是最复杂的，碱是最简单的。氧化物可以再分为酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、不成盐氧化物、假性氧化物、过氧化物、超氧化物、臭氧化物等等，鉴于此，初中阶段仅把氧化物简单分为非金属氧化物（CO2、SO2等），金属氧化物（CaO、Na2O、Fe2O3等）。

酸也是一种比较复杂的物质，我们有所谓三大强酸，盐酸、硫酸、硝酸（HCl、H2SO4、HNO3），其中硝酸因具有氧化性而与盐酸和硫酸有所区别。类比法是化学学习中的一个非常重要的方法。盐酸是无氧酸，由HCl气体溶于水形成，常压下认为其最大质量分数为37％，这种浓度的盐酸挥发性极强。既然HCl气体溶于水可以形成盐酸，那么其它非金属元素的氢化物溶于水是不是也可以得到相应的酸呢？我们找到一些非金属元素，如C、N、F、Si、P、S、Br、I，其相应的氢化物分别为CH4、NH3、SiH4、PH3、H2S、HF、HBr、HI。其中CH4、PH3 极难溶于水；NH3溶于水后部分NH3和水反应生成的NH3?H20（氨水）是弱碱；SiH4会和水反应生成硅酸（H2SiO3），它是一种难溶弱酸；H2S、HF溶于水不和水反应，形成弱酸；HBr、HI溶于水形成酸的性质几乎和盐酸一致，也是强酸，但它们不读作溴酸和碘酸，而是读作氢溴酸、氢碘酸，这样看，盐酸也可读作氢氯酸。H2S、HF则分别读作氢硫酸、氢氟酸。硫酸、硝酸（H2SO4、HNO3）是含氧酸，我们也找到C、F、Si、P、Cl、Br、I，类比硫酸、硝酸，出现了三个弱酸：碳酸（H2CO3）、硅酸（H2SiO3）、磷酸（H3PO4），三个强酸：氯酸（HClO3）、溴酸（HBrO3）、碘酸（HIO3）。亚硫酸（H2SO3）是弱酸，相对强酸硫酸（H2SO4）少了一个氧原子，类似的，也应该有弱酸亚硝酸（HNO2）、亚氯酸（HClO2）、亚溴酸（HBrO2）、亚碘酸（HIO2），不过目前尚未制备出亚碘酸。亚氯酸（HClO2）、亚溴酸（HBrO2）、亚碘酸（HIO2）分别再少去一个氧原子，得到次氯酸（HClO）、次溴酸（HBrO）、次碘酸（HIO）三个弱酸。氯酸（HClO3）、溴酸（HBrO3）、碘酸（HIO3）也可以分别再增加一个氧原子，得到高氯酸（HClO4）、高碘酸（HBrO4）、高溴酸（HIO4）三个强酸。根据以上的分析，我们把强酸、弱酸整理后得到下图。在酸的分类中，我们做了大量的类比，类比这种思维方式需要比较多的知识储备、比较强化学直觉。相关知识其实在过往的学习中曾经出现过，而直觉需要培养。氯元素有+7价态，所以高氯酸（HClO4）的存在是合理的，而硫元素的最高价态为+5价，高硫酸（H2SO5）显然不存在，氟元素只有0和-1价态，所以氟酸（HFO3）也不存在。化合价能告诉我们很多信息。

物质的分类

物质的分类一、常见的分类方法 1.交叉分类法：对物质依据____________进行分类。例： 2.树状分类法：对_______按照某种属性进行分类。如：【思维拓展】冰水混合物为混合物这句话对吗？金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质，因此金刚石和石墨混合在一起为混合物，这句话对吗？例1.将下列各组物质按单质、氧化物、酸、碱、盐分类顺序排列，其中正确的是（） A.银、干冰、硫酸、烧碱、食盐 B.碘酒、冰、盐酸、烧碱、食盐 C.氢气、二氧化硫、硝酸、烧碱、硝酸钾 D.铜、氧化铜、醋酸、石灰水、氯化铜例2.如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则下列选项中，能正确指出①、②、③、④、⑤所属物质类别的是（） A ．①单质、③化合物 B ．②碱、⑤氧化物 C ．②化合物、⑤含氧化合物 D ．④含氧化合物、③氧化物【易错警示】物质分类中的易错点小结（1）概念间的关系——“并列”与“包含” ①并列关系：纯净物与混合物，单质与化合物，酸、碱、盐与氧化物。 ②包含关系：纯净物>化合物>氧化物。（2）酸性氧化物和碱性氧化物的概念 ①酸性氧化物是与碱反应生成盐和水的氧化物； ②碱性氧化物是与酸反应生成盐和水的氧化物。（3）酸的元数是酸电离出H +的个数，而不是分子中氢原子的个数，如醋酸是一元酸而不是四元酸。二、分类法的应用——物质间的转化金属→碱性氧化物→碱→盐非金属→酸性氧化物→酸→盐如：钙→氧化钙→氢氧化钙→碳酸钙碳→二氧化碳→碳酸→碳酸钙写出以上各步的化学方程式：【思维拓展】碱和盐反应时符合什么条件才能发生？试举例说明。

树状图和列表法求概率的05年中考题(含答案)-

A B C 与《用列表法、树状图求不确定事件的概率》有关的中考题集锦第1题. （2005 芜湖课改）在科技馆里，小亮看见一台名为帕斯卡三角的仪器，如图所示，当一实心小球从入口落下，它在依次碰到每层菱形挡块时，会等可能地向左或向右落下．（1）试问小球通过第二层A 位置的概率是多少？（2）请用学过的数学方法模拟试验，并具体说明小球下落到第三层B 位置和第四层C 位置处的概率各是多少？解：答案：方法1：①实心小球在碰到菱形挡块时向左或向右下落是等可能性的∴经过一个菱形挡块后向左或向右下落的概率各是原概率的一半．画树状图可知，落到A 点位置的概率为111442 +=． ②同理可画树状图得，落到B 点位置的概率为113 488+=． ③同理可画树状图得，落到C 点位置的概率为131 16164 +=．（注：①中画图1分，算出概率2分．②、③中画图2分，算出概率2分．）方法2：（1）实心小球碰到每个菱形挡块时向左或向右是等可能性的，因此小球下落到A 的可能性会有以下的途径｛左右，右左｝两种情况，而下落到第二层，共｛左左，左右，右左，右右｝四种情况. 由概率定义得21()42 P A = =. （2）同理，到达第三层B 位置会有以下途径｛左右右，右左右，右右左｝三种情况. 而下落到第三层共有｛左左左，左左右，左右左，左右右，右左左，右左右，右右左，右右右｝八种情况. 由概率定义得3()8 P B = . （3）同理，到达第四层C 位置会有｛左左左右，左左右左，左右左左，右左左左｝四种情况. A B C

而下落到第四层共有｛左左左左，左左左右，左左右左，左右左左，右左左左，左右左右，左右右左，左左右右，右左左右，右左右左，右右左左，右右右左，右右左右，右左右右，左右右右，右右右右｝共16情况. 由概率定义得41()164 P C = =. 方法3：本题也可用贾宪三角方法，先算出小球下落路径条数，如下图．由题意知：小球经过每条路径的可能性相同．由概率定义易得221 ()12142 P A = ==++，（其中画图2分，算出概率2分） 33 ()13318 P B = =+++，（其中画图2分，算出概率2分） 441 ()14641164 P C ===++++．（其中画图2分，算出概率2分）第2题. （2005 泉州课改）把大小和形状一模一样的6张卡片分成两组，每组3张，分别标上数字1，2，3．将这两组卡片分别放入两个盒子中搅匀，再从中各随机抽取一张，试求取出的两张卡片数字之和为偶数的概率（要求用树状图或列表方法求解）．答案：解：（法1）画树状图由上图可知，所有等可能结果共有9种，其中两张卡片数字之和为偶数的结果有5种． 59 P ∴= （法2）列表如下： 5种． 1 2 3 1 （1，1）（1，2）（1，3） 2 （2，1）（2，2）（2，3） 3 （3，1）（3，2）（3，3） A B C 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 第一组第二组第二组第一组

第一节物质的分类

第一节物质的分类第1课时教学目标 1?感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”； 2?能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类； 3?知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应；重点难点常见化学物质及其变化的分类方法；教学过程［思考与交流］图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的书？图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作？大超市里有成千上万种商品，为什么人们能迅速挑出自己所需要的商品？［思考与交流］ 1?请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。 2?请从其他方面收集一些应用分类方法的例子，讨论对它们进行分类的目的和意义。［归纳与整理］1?在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。［思考与交流］对于纯净物Na2CO3,从其组成的阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐? ［归纳与整理］第一节物质的分类一、简单分类法及其应用 1 ?化学物质的分类 (1)交叉分类法 Na2CO3 钠盐 Na2SO4「「.....钾盐 K2SO4 " -硫酸盐 K2CO3 ' 碳酸盐［归纳与整理］ 1?将事物进行分类时，按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。 2?在认识事物时，运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法就是这种思想的体现。 3.对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。［思考与交流］ 1?对于化学物质，如果按照所含物质种类的多少，可以怎样分类？ 2?对于化合物我们按照不同的分类标准进行分类可以产生哪些分类结果？［归纳与整理］

列表法与树状图法

列表法与树状图法．一、选择题 1. （2011内蒙古呼和浩特，6，3）经过某十字路口的汽车，它可能继续直行，也可能向左或向右转．若这三种可能性大小相同，则两辆汽车经过该十字路口全部继续直行的概率为（） A. 31 B. 32 C. 91 D. 21 考点：列表法与树状图法．分析：列举出所有情况，看两辆汽车经过这个十字路口全部继续直行的情况占总情况的多少即可．解答：解：列表得： ∴一共有9种情况，两辆汽车经过这个十字路口全部继续直行的有一种， ∴两辆汽车经过这个十字路口全部继续直行的概率是19 ．故选C ．点评：本题主要考查用列表法与树状图法求概率，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比． 3. （2011?台湾23，4分）一签筒内有四支签，分别标记号码1，2，3，4．已知小武以每次取一支且取后不放回的方式，取两支签，若每一种结果发生的机会都相同，则这两支签的号码数总和是奇数的机率为（） A 、错误！未找到引用源。 B 、错误！未找到引用源。 C 、错误！未找到引用源。 D 、错误！未找到引用源。考点：列表法与树状图法。分析：先利用树状图展示所有12种的等可能的结果数，然后找出和为奇数的结果数，最后利用概率的概念求解即可．解答：解：根据题意列树状图：共有12种等可能的结果，其中和是奇数的有8种，所以这两支签的号码数总和是奇数的机率=错误！未找到引用源。=错误！未找到引用源。．故选B ．

点评：本题考查了利用树状图求事件概率的方法：先利用树状图展示所有等可能的结果数n ，再找出某事件所占的结果数m ，然后根据P=错误！未找到引用源。计算即可．（2011广西防城港 23，8分）一个不透明的纸盒中装有大小相同的黑、白两种颜色的围棋，其中白色棋子3个（分别用白A 、白B 、白C 表示），若从中任意摸出一个棋子，是白色棋子的概率为 4 3 ．（1）求纸盒中黑色棋子的个数；（2）第一次任意摸出一个棋子（不放回），第二次再摸出一个棋子，请用树状图或列表的方法，求两次摸到相同颜色棋子的概率．考点：列表法与树状图法专题：概率分析：（1）白色棋子除以相应概率算出棋子的总数，减去白色棋子的个数即为黑色棋子的个数；（2）列举出所有情况，看两次摸到相同颜色棋子的情况数占总情况数的多少即可．解答：（1）∵3÷4 3－3＝1 ∴黑色棋子有1个．（2）∵(黑，C ） (黑，B ） (C ，黑） (B ，黑）(黑，A ）(C ，B ） (C ，A ） (B ，C ） (B ，A ）(A ，黑）(A ，C ）(A ，B ）结果第二摸第一摸黑白A 白B 白C 白C 白B 白A 黑 ∴共12种情况，有6种情况两次摸到相同颜色棋子，所以概率为 2 1 错误！未找到引用源。．点评：考查概率的求法；用到的知识点为：概率＝所求情况数与总情况数之比．得到两次摸到相同颜色棋子数是解决本题的关键．另外，本题还可以用树状图解答如下：

用列表法、树状图法求概率

用列表法、树状图法求概率有招刘琛概率问题是中考中的热点问题，与概率有关的题目形式多样,但其中最主要的是考查利用列表法或树状图法求随即事件的概率.而利用列表法或树状图法求随即事件的概率,关键要注意以下三点：（1）注意各种情况出现的可能性务必相同；（2）其中某一事件发生的概率= 各种情况出现的次数某一事件发生的次数；（3）在考察各种情况出现的次数和某一事件发生的次数时不能重复也不能遗漏．(4)用列表法或树状图法求得概率是理论概率，而实验估计值是频率，它通常受到实验次数的影响而产生波动，因此两者不一定一致，实验次数较多时，频率稳定于概率，但并不完全等于概率．例1 田忌赛马是一个为人熟知的故事，传说战国时期，齐王与田忌各有上、中、下三匹马，同等级的马中，齐王的马比田忌的马强．有一天，齐王要与田忌赛一次，赢得两局者为胜，看样子田忌似乎没有什么胜的希望，但是田忌的谋士了解到主人的上、中等马分别比齐王的中、下等马要强. (1). 如果齐王将马按上中下的顺序出阵比赛，那么田忌的马如何出阵，田忌才能取胜？ (2). 如果齐王将马按上中下的顺序出阵，而田忌的马随机出阵比赛，田忌获胜的概率是多少？（要求写出双方对阵的所有情况）分析：正确理解题意，将齐王和田忌的马正确排列，而后恰当列表．解：（1）由于田忌的上、中等马分别比齐王的中、下等马强，当齐王的马按上、中、下顺序出阵时，田忌的马按下、上、中的顺序出阵，田忌才能取胜． (2).当田忌的马随机出阵时，双方马的对阵情况如下表：双方马的对阵中，只有一种对阵情况田忌能赢，所以田忌获胜的概率 P= 6 1．例2 “石头、剪刀、布”是广为流传的游戏，游戏时甲、乙双方每次出“石头”、“剪刀”、“布”三种手势中一种，规定“石头”胜“剪刀”、“剪刀”胜“布”、“布”胜“石头”，同样手势不分胜负，假定甲、乙两人每次都是等可能地出这三种手势，用画树状图或列表的方法分别求出一次游戏中两人同种手势的概率和甲获胜的概率．（提示：为书写方便，解答时可以用S 表示“石头”，用J 表示“剪刀”，用B 表示“布”）解析：解法一：一次游戏、甲、乙两人随机出手势的所有可能的结果如下图：所有可能出的结果：（S ，S ）（S ，J ）（S ，B ）（J ，S ）（J ，J ）（J ，B ）（B ，S ）（B ，J ）（B ，B ）

物质的分类 -教学设计

《物质的分类（第一课时）》教学设计一、教学分析 1.内容分析本课时选自人教版必修1第2章第一节，属于典型的化学核心观念知识。第一章已经从化学研究手段学习了化学实验验观和定量分析观，这一章旨在从化学学科观念（元素观、分类观、转化观、离子反应观、氧化还原观）出发，引领学生后面进一步学习元素化合物知识。因此，本节内容的主要功能与价值在于： 1）. 将已有较为零散的生活经验和知识和已有知识上升到较为系统的化学思想方法——元素观、分类观、转化观； 2）.元素观、分类观可以帮助我们快速寻找、认识纷繁多样的化学物质； 3）.分类观可以帮助我们高效学习、研究陌生物质的性质； 4）.丰富对物质认识的角度，为元素化合物知识的学习提供重要视角。 2.课标及学情分析课程目标：能根据物质的组成和性质对物质进行分类。学生已有知识：1）.对物质的初步分类； 2）.生活中的分类及其作用（感性认识）。学生已有能力：1）.能利用分类法解决生活中的一些实际问题； 2）.初步的分析、归纳、表达能力。学生可能的发展障碍点：1）.熟练地根据物质性质及组成对物质进行多角度分类； 2）.元素观、分类观、转化观的形成和应用。二、教学目标（一）知识与技能 1. 了解树状分类法和交叉分类法； 2. 初步认识较为系统的核心分类； 3. 复习、整理酸类物质的通性。（二）过程与方法（重难点） 1. 能从物质的组成和性质对物质进行多角度分类； 2. 熟悉从类别角度预测、学习物质性质的一般步骤； 3. 初步掌握不同类别物质间相互转化的方法。（三）情感态度价值观 1.通过讨论活动，认识到分类的关键在于制定标准，制定标准的关键在于分析组成和性质差别； 2. 通过探究活动，体验从分类角度寻找、认识、研究物质性质的过程三、教学策略问题及任务驱动、小组合作、情境创设

化学必修一物质的分类经典练习题

《物质的分类》每个小题有一个或两个正确选项 1、国际互联网上报道："目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血"这里的铁指( ) A. 铁单质 B. 铁元素 C. 氧化铁 D. 四氧化铁 2、根据某种共性，可将CO2、 P2O5、SO2归为一类，下列物质中，完全符合此共性而能归为此类物质的是（） A.CaO B. CO C.SiO 2 D. H 2 O 3、下列各组物质中,按酸、碱、盐、碱性氧化物、酸性氧化物的顺序排列正确的是（） A、盐酸、纯碱、氯酸钾、氧化镁、二氧化硅 B、硝酸、烧碱、次氯酸钠、氧化钙、二氧化硫 C、次氯酸、消石灰、硫酸铵、过氧化钠、二氧化碳 D、醋酸、过氧化钠、碱式碳酸铜、氧化铁、一氧化碳 4、下列说法正确的是（） A、有单质生成的化学反应都是氧化还原反应 B、酸性氧化物不一定是非金属氧化物 C、能导电的物质都是电解质 D、漂白粉属于纯净物 5、分类方法在化学学科的发展中起到了非常重要的作用。下列分类标准合理的是（） ①根据酸分子中含有的氢原子个数将酸分为一元酸、二元酸等 ②根据反应中是否有电子的转移将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应 ③根据分散系是否具有丁达尔现象将分散系分为溶液、胶体和浊液 ④根据反应中的热效应将化学化学反应分为放热反应和吸热反应 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6、胶体区别于其它分散系最本质的特征是( ) A、外观澄清、透明 B、胶体微粒粒度在1～100nm之间 C、丁达尔现象 D、分散质粒子能透过半透膜 7．在水泥、冶金工厂用高压电对气溶胶作用以除去大量烟尘，其原理是（） A．丁达尔现象 B．电泳 C．聚沉D．电离 8．不能用胶体有关知识解释的现象是（） A．将盐卤或石膏加入豆浆中制豆腐

物质的分类优秀教案

个人收集整理仅供参考学习 1节物质地分类必修一第二章第课前预习学案预习目标：一、. 预习物质分类地方法和意义；初步掌握胶体地定义和主要性质预习内容：二、常用地地物质分类法（一）、CONa 、SO、K交叉分类法：对同一物质按不同地标准分类，如对NaCO、1343222、.四种盐分类KSO42. 盐以组成其中地阳离子为标准分类： _______________盐和_______________（1） . _______________盐和_______________盐以组成其中地阴离子为标准分类：（2）盐；________盐，又属于_______________既属于在交叉分类法中NaCO_____3（）32 盐_____________盐，又属于_______________KSO既属于422、树状分类法：按照一定标准对同类事物进行再分类，如根据物质地组成对物质分类：混合物金属物质单质非金属氧化物纯净物酸无机化合物碱化合物盐有机化合物分散系、胶体（二） 1、分散系及其分类（1）分散系地概念：把_____________分散在_____________________中所得地体系.（2）组成：分散质：____________________________________________________地物质分散剂：____________________________________________________地物质 (3) 分类 a 按照分散质和分散剂所处地状态，可分为_____种分散系; b 按照分散质粒子大小分类溶液：分散质粒子小于__________________ 胶体：分散质粒子介于________________之间浊液：分散质粒子大于_______________ 1 / 4 个人收集整理仅供参考学习 2、胶体地制备和性质（1）Fe(OH)胶体地制备方法3用烧杯取一定量地蒸馏水，加热至_________；然后向_____水中加入1~2mlFeCl饱和溶3 液.继续煮沸至溶液呈________色，停止加热，所得液体就是Fe(OH)胶体.3反应方程式：

画树状图法和列表法教学设计

第三章概率的进一步认识 3．1 用树状图或表格求概率第1课时画树状图法和列表法用树状图和列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率．(重点) 阅读教材P60～61，完成下列问题：问题：甲口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有数字1和2；乙口袋中装有3个相同的小球，它们分别写有数字3、4和5；从两个口袋中各随机取出1个小球．用列表法写出所有可能的结果．如果还有丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母H 和I.从甲、乙、丙三个口袋中各随机取出1个小球．此时可以继续用列表法吗？你有没有更好的方法？与同学交流一下．当一次试验涉及两个因素时，且可能出现的结果较多时，为不重复不遗漏地列出所有可能的结果，通常用列表法．当一次试验涉及三个因素时，列表法就不方便了，那么为不重不漏地列出所有可能的结果，我们该怎么办呢？活动1 小组讨论例在抛掷硬币试验中， (1)抛掷第一枚硬币可能出现哪些结果？它们发生的可能性是否一样？ (2)抛掷第二枚硬币可能出现哪些结果？它们发生的可能性是否一样？ (3)在第一枚硬币正面朝上的情况下，第二枚硬币可能出现哪些结果？它们发生的可能性是否一样？如果第一枚硬币反面朝上呢？解：(1)可能出现正、反两种结果，它们发生的可能性相同． (2)可能出现正、反两种结果，它们发生的可能性相同． (3)可能出现正、反两种结果，发生的可能性相同，第一枚硬币反面朝上亦然．注意不重不漏地列出每一种可能发生的结果．活动2 跟踪训练 1．从1，2，－3三个数中，随机抽取两个数相乘，积是正数的概率是( ) A ．0 B.13 C.23 D ．1 2．“五·一”期间，小明与小亮两家准备从东营港、黄河入海口、龙悦湖中选择一景点游玩，小明与小亮通过抽签方式确定景点，则两家抽到同一景点的概率是( ) A.13 B.16 C.19 D.14 3．在x 2□2xy □y 2 的□中，分别填上“＋”或“－”，所得的代数式中，能构成完全平方式的概率是( ) A ．1 B.34 C.12 D.14 4．经过某十字路口的汽车，它可能继续直行，也可能左转或右转，如果这三种可能性大小相同，同向而行的三辆汽车都经过这个十字路口时，求下列事件的概率： (1)三辆车全部继续直行； (2)两辆车右转，一辆车左转．活动3 课堂小结本堂课你学到了哪些知识与方法？在运用时有哪些细节需要注意呢？

爆炸性物质的分类、分级和分组

编订：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 爆炸性物质的分类、分级和分组 Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号：KG-AO-9961-19 爆炸性物质的分类、分级和分组使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。爆炸性气体、易燃液体和闪点低于或等于环境温度的可燃液体、爆炸性粉尘或易燃纤维等统称为爆炸性物质。在大气条件下，气体、蒸气、薄雾、粉尘或纤维状的易燃物质与空气混合，点燃后，燃烧将在整个范围内迅速传播的混合物，称为爆炸性混合物。一、爆炸性物质的分类爆炸性物质可分为三类： Ⅰ类：矿井甲烷； Ⅱ类：爆炸性气体混合物（含蒸气、薄雾）； Ⅲ类：爆炸性粉尘（含纤维）。二、爆炸性混合物的分级和分组爆炸性混合物的危险性，是由它的爆炸极限、传爆能力、引燃温度和最小点燃电流决定的。各种爆炸性混合物按最大试验安全间隙和最小点燃电流分级，

按引燃温度分组，主要是为了配置相应电气设备，以达到安全生产的目的。（一）爆炸性气体混合物的分级分组 1.按最大试验安全间隙（MESG）分级最大试验安全间隙是在标准试验条件下，壳内所有浓度的被试验气体或蒸气与空气的混合物点燃后，通过25mm长的接合面均不能点燃壳外爆炸性气体混合物的外壳空腔两部分之间的最大间隙。可见，安全间隙的大小反映了爆炸性气体混合物的传爆能力。间隙愈小，其传爆能力就愈强，危险性愈大；反之，间隙愈大，其传爆能力愈弱，危险性也愈小。爆炸性气体混合物，按最大试验安全间隙的大小分为ⅡA、ⅡB、ⅡC三级。ⅡA安全间隙最大，危险性最小，ⅡC安全间隙最小，危险性最大。 2.按最小点燃电流（MIC）分级最小点燃电流是在温度 20—40℃，latm，电压为24V，电感为95 mH的试验条件下，采用IEC标准火花发生器对空心电感组成的直流电路进行3000次火花

物质的分类教案

人教版必修一第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第一课时简单分类法及其应用一、教材分析人教版高中化学必修一第二章第一节《物质的分类》，安排了“简单分类法及其应用”的内容。对于本节课，《课程标准》的要求是：能根据物质组成和性质对物质进行分类。从分类的角度认识化学，使学生的知识进一步系统化，本节课是初中与高中知识的连接点，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的学习，起到承前启后的作用。学生在初中的时候已学过纯净物的分类，这里主要通过对初中学过的化学物质进行分类，采用了讨论法和讲授法相结合的的教学方法进行教，使学生更好地掌握分类方法，形成分类观。二、教学目标 1.知识与技能（1）体验进行分类的目的及意义。（2）学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。（3）掌握“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的，具体的分类方法。 2.过程与方法（1）从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来。（2）多角度、多标准对化学知识进行分类，体验分类的重要性。（3）通过各小组间的信息交流，培养学生的团结协作精神，以及其筛选信息，收集、整理知识的能力。 3.情感态度与价值观（1）形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。使学生认识到矛盾的普遍性和特殊性，认识个体与整体之间的关系。（2）感受分类法在生活、化学学习和科研中应用的重要作用，多角度认识物质。（3）体验分类在化学、各科学习上的重要性，将“分类思想”灌输于脑中，能够在后面学习中进行实际应用，培养及时分类总结的良好学习习惯。三、教学重难点教学重点分类法的意义及常见化学物质的分类方法。

新教材课件第1课时物质的分类(可编辑word)

第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化第1课时物质的分类基础过关练题组一常见分类方法 1.(2020上海华东师范大学附中高一期中)“开展垃圾分类,争做文明市民”“垃圾分一分,环境美十分”——广州全市上下掀起垃圾分类行动新高潮。生活中可回收的塑料瓶、卷纸芯、旧书本等的主要成分属于( ) A.单质 B.有机物 C.氧化物 D.无机物 2.物质的分类如下图所示: 由图判断下列说法中不正确的是( ) A.甲图所示的分类方法属于树状分类法 B.乙图所示的分类方法属于交叉分类法 C.碱性氧化物一定是金属氧化物 D.非金属氧化物一定是酸性氧化物题组二对化学物质合理分类

3.(2020北京丰台高一期末)氯酸钾(KClO3)可用于制造烟花、安全火柴等,关于该物质的分类正确的是( ) A.盐 B.氧化物 C.酸 D.碱 4.下列图示错误的是( ) 5.(2020河北张家口高一期中)对下列物质进行的分类正确的是( ) A.纯碱、烧碱均属于碱 B.CuSO4·5H2O属于纯净物 C.凡能电离出H+的化合物均属于酸 D.盐类物质一定含有金属阳离子 6.(2020辽宁丹东高一期末)举重运动员上台比赛前常在手上抹一种白色粉末(主要成分是MgCO3),有关MgCO3的分类说法错误．．的是(深度解析) A.单质 B.化合物 C.镁盐 D.碳酸盐

7.(原创)“可燃冰”是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质,化学式为CH4·nH2O,分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中,遇火即可燃烧,所以被称作“可燃冰”,又称“固体瓦斯”。下列有关CH4·nH2O的说法中正确的是( ) A.是氢化物 B.是混合物 C.是化合物 D.是氧化物 8.实验室中的药品常按物质的性质、类别等有规律地摆放。现有部分药品按某种规律摆放在实验桌上,如下图。在做“硫酸的性质” 的实验时,某同学取用BaCl2溶液后,应把它放回的位置是( ) 9.下表是某地市场上销售的一种“加碘盐”包装上的部分文字说明。配料表精制海盐、碘酸钾(KIO3) 含碘量20~40 mg·kg-1 储藏方法密封、避光、防潮食用方法烹调时待食品熟后加入碘盐请根据此表,结合中学学过的化学知识,回答下列问题: (1)根据物质分类中的树状分类法的有关知识,在①HIO3、②NaIO3、 ③KOH、④I2O5、⑤NaCl五种(填“混合物”“化合物”“盐”或“氧化物”)中,与碘酸钾(KIO3)属于同类物质的是(填序号)。 (2)推测碘酸钾(KIO3)的物理性质:碘酸钾溶于水(填“能”或“不能”);化学性质:碘酸钾在受热时。

大型超市品类定义及分类树状图

物质的组成、结构和分类题目

第1课时 画树状图法和列表法

物质的分类(第一课时)教学设计全国二等奖

(推荐)高中化学常见物质的分类

物质的分类

物质的分类

树状图和列表法求概率的05年中考题(含答案)-

第一节物质的分类

列表法与树状图法

用列表法、树状图法求概率

最新化学物质分类

物质的分类 -教学设计

化学必修一物质的分类经典练习题

物质的分类 优秀教案

画树状图法和列表法教学设计

爆炸性物质的分类、分级和分组

物质的分类教案

新教材课件第1课时 物质的分类(可编辑word)

第1课时画树状图法和列表法

物质的分类优秀教案

新教材课件第1课时物质的分类(可编辑word)