高血压病人自我管理

高血压病人自我管理
高血压病人自我管理

高血压病人自我管理

高血压可导致心脑肾等许多重要器官损害,控制血压不仅仅依靠降压药物及医生的努力,高血压病人在医生的指导协助下做好自我管理,了解高血压的相关知识,参与一些预防性和治疗性的卫生保健活动,对延缓或减轻高血压的并发症、提高生活质量、延长健康期望寿命有着重要意义。

您对事情采取的行动,很大程度上取决于您对它的看法如何。例如,如果您把患高血压病看做是落入了一个很深的陷阱并认为您不可能从陷阱中爬出来,那您或许真的很难激发自己爬出来。您的想法很大程度上将决定您今后的健康状况及您如何应付您的健康问题。最为成功的自我管理者是这样一些人:他们将管理他们所患的疾病看做是去走一条路。这条路,像世上许许多多路一样,有起有落。有时平坦开阔,有时坎坷艰难。想走过这样的一条路,人们必须应用许多的策略。有时您需要走得快一些,有时您又必须慢行,还需克服很多的障碍。

高血压病人的自我管理包括:

1. 合理膳食

1.1. 减少钠盐和脂肪的摄入

不同地区人群血压水平和高血压患病率与钠盐平均摄入量显著相关,摄盐越多,血压水平与患病率越高。摄盐过多导致血压升高主要见于对盐敏感的人群。世界卫生组织建议每人每天摄盐5克以内,这包括摄入的酱油、味精、馒头内的发酵粉以及含钠高的食物,诸如红肠、蜜饯、泡菜等中的钠盐。同时要减少膳食脂肪摄入,适量补充优质蛋白质,少吃饱和脂肪酸含量高的猪肉,适量多吃高蛋白质、低饱和脂肪酸的禽类及鱼类,控制油脂摄入,每人每日食油量不超25克,脂肪供能不超过总热量的30% ,饱和脂肪酸不超过10%,蛋白质供能占总热量的15%左右,动物性蛋白质占总蛋白质的20% 左右。平时可适当多吃降压调脂的植物性食物,如芹菜、胡萝卜、番茄、山楂、香菇、大蒜、洋葱等。此外蘑菇、黑木耳等蕈类食物营养丰富,对防治高血压、脑出血、脑血栓均有较好效果。忌食狗肉等温补性强的食物以及肥肉、油炸食品和动物大脑、内脏、鱼子、蟹黄等含胆固醇高的食物。少食用含反式脂肪酸高的食物,如植物性奶油、人造黄油、沙拉酱、饼干等。

1.2. 米面为主,饮食多样

多吃粗制的高纤维食物,以减少总热量的摄入、增加饱腹感、防止便秘。钾摄入量与血压呈负相关,钙摄入对血压的影响尚有争议,多数人认为低钙与高血压发生有关。新鲜蔬菜400 g~ 500 g,喝牛奶500ml可以补钾1000mg和钙400mg。可以在日常生活中有意识地摄入香蕉、番茄、橘子、南瓜和红薯等含钾高的食物,不要用果汁代替水果。同时需注意,每餐不要过饱,因为饱食可使高血压患者的血管舒张调节功能降低,从而引起血压的显著波动。

1.3. 忌烟、浓茶

吸烟可在短时期内使血压急剧升高10~ 25 mmH g,使心率骤增5~ 20次/分。高血压患者吸烟可增加冠状动脉粥样硬化的发生、发展及增加并发症的严重性。吸烟者发生急性高血压的危险性是不吸烟的3.5倍,而且吸烟的高血压患者发生脑卒中的危险性也大大高于不吸烟者。浓茶中的茶碱可引起大脑兴奋不安、心悸失眠,特别是红茶,含茶碱浓度更高,应当少饮。高血压病人可饮淡绿茶、莲子心茶、鲜荷叶茶、鲜山楂茶、枸杞茶、草决明茶、木槿花茶等。

1.4. 限制饮酒

长期饮酒能使血压升高,而戒酒则使血压降低,高血压总体发病率的5% ~ 7% 是由过量饮酒引起的(男性可达11% )。由于酒精热量高,经常饮用还会增加体重,提高血压值。因此,应限制饮酒,避免饮高度酒,男性每日酒精摄入量应少于20~ 30克(约合40度白酒1两),女性每日酒精摄入量应少于10~ 15克(约合40度白酒半两),可饮适量红葡萄酒,红酒具有抗自由基、抗氧化、降血压、降血脂、防猝死作用,以每次50~ 100毫升为宜,每天不宜超过200毫升。

2. 适量运动

高血压患者及高危个体应保持适当的体力活动,以运动后自我感觉良好、保持理想体重为宜。禁止高强度的剧烈运动,尽量不做下蹲起立、快速摇头或跳跃等动作,以免引起脑血管意外。避免久站不动、长久下蹲、突然起立等动作,改变姿势时动作要缓慢,以预防体位性低血压。如一旦发生低血压,可立即平卧,抬高下肢,即可缓解。适宜的运动方式应包括有氧运动、伸展运动和肌力练习三类。运动项目可选择步行、慢跑、太极拳、游泳、气功、跳舞等。运动频度一般每周3 ~ 5次,每次持续20~ 60分钟即可。也可根据个体身体状况、运动种类、气候条件等适当调整。运动强度符合科学锻炼的要求,运动适宜心率(靶心率) 相

当于最大心率( 220-年龄) 的60% ~ 85% 左右。在特殊情况下,如基础心率较慢者,可不达到靶心率,否则对病人来说其运动强度太大。未得到控制的重度高血压、高血压危象或急进性高血压,合并不稳定心绞痛、心力衰竭、高血压脑病、严重心律失常和视网膜病变等,为运动的禁忌证。运动前可向医师咨询,以确定能否参加锻炼,以及运动量的大小等。轻症稳定的病人可自我评估,连续下蹲10~ 20次或原地慢跑15秒钟,若无不适症状,则可进行锻炼。由于高血压患者早晨的冠脉张力高,易出现心绞痛、猝死等心血管意外事件,故不宜早晨运动。可选晚饭后2小时。

3. 控制体重

超重或肥胖是高血压的重要危险因素。最好将体重指数( BM I) 即体重( kg ) /身高2 ( m2 )控制在18.5~ 23.9。肥胖的类型也与高血压关系密切,腹型肥胖者容易发生高血压,最好将腰围控制在男性85 cm以内,女性80cm以内。建议动态监测体重与腰围,及时调整饮食及活动量,以控制体重及腰围于正常范围内。

4. 良好心境

当紧张、生气或感到压力时,会使心跳加快、血压骤升,虽短时间内不会对人体造成不利的影响,但如经常出现这种状况,容易发生各种代谢紊乱,体内儿茶酚胺类物质居高不下,引起血压增高、心肌耗氧量增高,极易诱发高血压、冠心病。因此,有必要根据自己的工作和性格,给予适当的调节:对工作统筹安排,学会一定程度的放松,做到劳逸结合,尽量避免各种强烈的或长期的精神刺激,超然洒脱面对人生;培养一些能陶冶情趣、宁静心灵的个人爱好,如阅读书刊杂志、练习书法绘画、欣赏轻松音乐、观赏花卉鱼草等。

5. 正确用药

5.1. 强调用药依从性

高血压通常没有特别明显的自觉症状,或仅有轻度的不适。如排除了继发性高血压,通过3~ 6个月的上述非药物干预,血压控制良好,可暂不使用药物治疗。但如非药物干预无效,则应开始使用降压药物治疗。强调严格按医嘱用药,以持久地维持降压药物的血药浓度,避免明知有病不愿吃药,或自作主张随便用药,或根据自觉症状吃吃停停,导致血压波动,造成心、脑、肾等重要脏器损害。

5.2. 注意用药时间

为了避免血压波动,根据人体血压24小时内波动的特点:晨起6~ 8时为第一个高峰;,8时后开始下降,到12~ 14时为第一个低谷,然后血压开始再次上升,到17~ 20时为第二个高峰,此后血压下降,到凌晨1~ 2点为全天最低点,也就是第二个低谷,然后血压逐渐上升。在血压高峰出现前1~ 2小时给药效果好,对每日服用一次的长效药,清晨醒后立即服用,即空腹服用,不要在活动后、或吃早餐后才服用;对每日服用3次的短效药,第一次服药时间也应在清晨醒后,不要到早餐后或更晚才服,第三次服药应在16~ 17时之间。

5.3. 注意用药的副作用

目前常用的降压药都经过长期临床实践,安全性较高。联合用药,既能够使血压更好地达标,又能减少药物的不良反应。用药前应简单了解药物的疗效与不良反应,不要被说明书上的不良反应条目吓坏而不敢吃药,也不能置之不理,应对出现的不良反应在复诊时告诉医生,请医生调整治疗方案。

6. 监测血压

6.1. 测血压的注意事项

测血压前半小时内避免劳累、焦虑、激动、剧烈活动、吸烟、憋尿、饮浓茶或咖啡等,并避免因测量环境温度过冷导致肌肉收缩,影响测量结果。为了测得的血压有可比性,最好定时间、定体位、定部位和定血压计。条件允许,可自备血压计及学会自测血压。时下的腕式和指夹式的电子血压计,虽然使用方便,由于测量原理所限,测量结果不够准确,只能作为一种对血压的大致监测。建议使用臂式血压计,有条件者可使用水银血压计。

6.2. 测血压时间

至少每1-2周测量一次,当天气剧变、遭遇生活事件、自觉不适时随时测量。如家庭自备血压计,可随人体血压变化,在每天6~ 8时和17~ 20时这两个血压高峰时段中各测一次,每次测压3遍,一遍测压完成后静待2分钟再测,取平均值。最好自备一血压监测记录本,将测血压的时间、服药情况等记录下来,复诊时带予医生参考。

6.3. 血压目标控制值

普通高血压患者应将血压控制在140 /90 mmHg 以下,老年高血压患者收缩压应控制在150mmHg以下,合并糖尿病、脑血管病、冠心病或慢性肾脏疾病患

者应将血压控制在130/80mmHg以下,注意血压控制一般不应低于110 /70mmH g。

7. 注意生活细节

起床时做到三个半分钟:醒来床上躺半分钟、起来后坐半分钟、两条腿垂在床沿再坐半分钟,使身体有充足的时间适应;晚餐宜吃清淡、易消化食物,食量也不宜多,并配些汤类,以防止脑血栓形成;领扣或领带不要过紧,以避免脑血管供血不足;不看惊险恐惧的电视电影等等。总之,所有高血压及正常血压高值者均应成为一个积极的自我管理者,进行自我生活方式的调整。只要有信心、决心、恒心,就能防止或推迟机体重要脏器受损。

自我管理方

自我管理方案1 自我管理方案 08心本班王玉玲(08378414) 选择目标 学习上:近期的目标是下两周的英语过级,做好期末考试的复习,考试考出一个自己满意的好成绩。给自己定的下学期的目标是争取把资格证考到,大学四年,至少要拿到两个资格证。已经是不能浪费时间的年龄了,对每一学期,每个月,每一天都要好好利用时间,努力充实自己。长远的目标是不断提升自己,一步一步实现自己的小目标,为毕业就业做好准备。 生活上:学会做事和与人相处,每一天要过的开开心心,充实。主动接近社会,提高自己的人际交往能力以及生活阅历,为以后走出校园,走向社会做准备。 自我监控 学习上: (1)合理利用时间: 好好利用时间,不能让青春埋没在坟墓里。每天早上,坚持早起,到图书馆旁的空地里读英语或者看一会书,吸收新鲜空气。 晚上或空余时间多去图书馆,不局限于专业书,也可看看其他感兴趣的书。合理分配时间,特别是要合理分配周末时间,选择学习时间和做兼职或其他工作时间。安排好什么时间学习,学

什么,在时间上提高学习效率(特别注意不能边学习边耍手机,这是我特别要改掉的毛病,以前是先把手机拿出来,再把书拿出来,先玩手机,再看书)等。当然也要学会休息。特别 是注意晚上要注意11点半准时睡觉,不要聊太久的天,很晚才睡,休息不好,学习效率不高。 (2)课堂上:上课要好好听讲,不玩手机。认真听每一堂课,做好笔记。做好预习,复习,总结等。学好专业知识,以专业知识为中心,丰富自己多方知识,以知识武装自己。 (3)学会自我监控:每一段时间给自己一个小任务,过一段时间总结自己的收获,得失。做出改进的方法。当自己做的好的时候给自己一个小的奖励,吃一次好吃的,即自我酬赏。当自己做的不好时,学着自我教训(骂一下自己、罚自己不要吃一样自己爱吃的东西),即自我惩罚。当自己意志不坚定的时候,比如早晨不能早起时,告诫自己再不起床,考试挂科,以这种方式刺激自己自我约束。 生活上: (1)在饮食方面,我们要一日三餐吃的好,吃的均衡,不能像以前那样几天都不想吃饭,或者随便吃点面包什么的,这样自己都感觉生活没规律,什么事都一团糟。所以以后我要做到吃饭要有规律,时间要把握好,多在食堂里吃饭,少在外面吃。吃健康的食物,多吃水果蔬菜。 (2)要每天坚持锻炼。应该每天坚持锻炼,给自己制定一个锻炼计划,要坚持下去,不能半途而废。有了个好身体,才更

自我管理与管理自我

自我管理与管理自我 生活中我们总是会讨论自我管理和管理自我,某种意思上说,自我管理和管理自我就是我们的生活,或者说生活就是自我管理与管理自我。人的“自我”要会管理,人也要学会管理“自我”。我们决定不了太阳几点升起,但可以决定自已几点起床,就是管理自我;我们自已就是阳光,走到哪里都是光亮,就是自我管理。趁着好天气登山健身,就是管理自我;即使天气再糟,也要畅享运动,就是自我管理。 (一) 面临逆境、挫折与挑战时,“自我”就是勇气,管理自我就是要鼓起勇气,鼓足勇气,勇敢面对,勇往直前!生活中不如意十有八九,而勇气赋予的力量之大往往会超越想象,这力量,可滴水穿石,可海枯石烂,只要坚持,只要坚持,只要相信!

面对成绩、荣誉与赞扬时,“自我”就是心态,管理自我就是心态要好,要谦虚,懂敬畏,会感恩。或因机遇,或因帮助,或因禀赋,或因努力,或因鼓励等而有了这些认可,所以,能够静下心来整装再发的决心,回归原点不忘初心的情感,热爱生命拥抱更大变化的豪迈,都会成为生命更有意义的强有力的注解。 有人说,人生有两种境界,一是痛而不言,一是笑而不语,说的就是个体管理自我的不同而产生的不同的心理状态吧。人们说,人生有两大悲剧,一是踌躇满志,一是万念俱灰,谈的就是个体在管理自我的路径选择不同而产生的迥异的生活状态吧。 “胜者为王,败者为寇。”Thosewhowinbecomeemperors,thosewholosebecomebandits.有说话糙理不糙,有说世态炎凉,也有说哲理名言。其实,我们如果把自我管理的成功与否来做借喻的话,不断地突破自我,我们的信任别人的能力就变成了“王”;不断地迷失自我,信任能力就变成了“寇”。 我们每天都要好好生活、好好工作、好好睡觉都是管理自我的重要方面。睡好觉才能工作好,工作好才能生活好,

加强学生自我管理的方法与途径

加强学生自我管理的方法与途径 开学后要教初一了,经过一轮的教育教学,我深刻体会到初一阶段的重要性,我认为初一年级的管理目标是:尽快适应小升初后的转变,树立学习信心,养成良好学习习惯,学会自我管理、自主学习;掌握基本交往能力,合理调控情绪,树立合作意识和团队精神。围绕中学生日常行为规范,扎实开展行为规范养成,培养学生良好行为习惯,营造积极向上的舆论导向,逐渐形成良好的班风班貌,从而形成个人和集体发展的巨大教育力量,引导学生进行自我教育,有力促进学生思想品德的健康发展。 同时,我校初一新生在学习习惯、学习动力、学习方法及学习成绩都存在着极大欠缺。首先,我积极引导,围绕小学和初中的衔接的问题,想方设法引导学生自觉养成预习、认真听讲和记课堂笔记、及时复习的良好习惯。其次要结合我校学情特点,培养学生树立远大志向,激发学生学习兴趣与信心,勤奋、扎实、全力以赴,为以后的学习打下基础。再次加强方法辅导,特别是不同学科的学习特点,如语文坚持练笔、数学解题尝试举一反三、英语的听力、阅读训练等,都是好办法。同时要鼓励并帮助孩子分析错例原因,既而发现学习或考试中的缺陷。 积极开展心理健康教育,有效克服初一学生唯我独尊、孤芳自赏、远离集体、人际关系紧张等自私幼稚心理,克服叛逆心理和放纵情绪,通过入学教育、班会、课堂教学等途径,细致进行心理教育、调适和疏导,摒弃独生子女在一定程度上所共有娇惯、脆弱、以自我为中心等缺点,学会宽容、互助、自省、交流、自我批评、诚实守信,认真处理好同学关系、师生关系,培养合作意识,树立团队精神,营造一个良好的班级大家庭氛围。 创试班级小组合作竞争管理模式,激发学生自我教育、自主管理能力。主要做法: 1、点将激将——选好小组长。选小组长,除了考察这个学生的成绩外,他的组织和协调能力、表达能力、责任心、荣誉感和亲和力都要顾及到。遣将不如激将。首先从班级成绩名列前茅的学生中找出有能力的同学,把他们聚集在一起开会,进行动员,我把他们比喻成班级的先锋官,未来的管理者、决策者甚至是CEO,要他们组建自己的小团队,管理自己的团队,打造自己的团队,创出自己团队的名牌和口碑!至此,点将激将成功,进入组建小组阶段。 2、挑兵换将——分好小组成员。好的小组的建立是一个优秀班级建设的基础,所以分组至关重要,每个小组长都想把那些学习好、习惯好、好管理的学生揽入麾下,班级的学生人数是 55人,先除去13个小组长,其余42人按成绩分成13组。为尽可能做到小组间的均衡搭配,增进组内成员的和谐相处,采取组长挑选组员的方法。依据期中考试成绩,请小组长按13—1名的顺序完成第一轮挑选,第一轮挑选的成员为副组长,再按1—13的顺序完成第二轮挑选,再按13—1名的顺序完成第三轮挑选。同学们觉得这样的分组挺公平的,民主、平等。最后让组长回去想想小组的名字,计划、目标和口号等,准备在下周的班会上集体亮相。给学生一个合适的定位和角色,他们的创新和潜能才能真正发挥出来。 3、约定亮相——展示小组风貌。小组成员确定后,四人分两排前后坐在一起,原则上一、四坐在一起,二、三坐在一起,组长也可以根据组员的性格特点决定谁和谁坐同桌,每周换座位时一个小组整体挪动。每个小组组长发动自己团队的成员,集思广益,找一个最响亮的名字,制定团队目标和口号,并利用一周时间进行组规的制定和约束,对组名进行设计,选择组训,规定写小组日记的顺序和方法,班会课进行“闪亮登场”,集体上台亮相,展示自己团队的风采。 4、自评互评监督——竞争良性运行。闪亮登场后,各小组将自己团队的名字,组训,宣言,成员介绍、组规,奋斗目标用手抄报的形式贴在了班级的墙壁上,那鲜亮的组名时时映入眼帘,刺激和警醒着每个组员。每天除了组内的个人和小组日记者进行自评外,值日班长和班委也要对各个小组进行评价和监督,班主任和科任老师也要对每一节课各个小组进行监督和评价。对给团队抹黑的组员或表现不好的组员要自我反思,自己找出自我促进的办法、措施,

自我管理的12方面

自我管理的12个方面 每个人都渴望实现自身成功,可是成功者总是少数!其实,正是很多经理 人常常忽视的自我管理能力制约了自身的成功。 当每一个人意识到自我管理的重要性时,并在工作中加以实现,那么你会 发现,人的生活习惯与工作习惯都因此得到了一定的提高。 人全方位地提升自我管理能力,才能够最终铸就自身的理想实现与成功飞 跃! 作为“现代戏剧之父”的易卜生曾经告诫后人∶你的最大责任就是把你这块材料铸 造成器。每个人,甚至包括那些资质平平的人,都应该学会自我管理,学会把 自己造就成一个成功的人。 人要想成功就必须注重以下十二项自我管理能力的提升! 1. 自我心态管理能力 在我们不断塑造自我的过程中,影响最大的莫过于是选择积极的态度还是消极 的态度。自我心态管理是个人为要达到人生目标进行心态调整以达到实现自我人生 目标、实现最大化的优化自我的一种行为。成功人善于进行自我心态管理,随时调整自我心态,持续地保持积极的心态! 2. 自我心智管理能力 主观偏见是禁锢心灵的罪魁祸首,人的见识、行为总是受制于它。心智模 式是人们在成长的过程中受环境、教育、经历的影响,而逐渐形成的一套思维、行 为的模式。每个人都有自己的心智模式,但每个人的心智都会存在一定的障碍。人要善 于突破自我,要善于审视自我心智,要善于塑造正确的心智模式 。 3. 自我形象管理能力 作为人,你的身上吸引了许多人的目光,所以,形象很重要。人懂得 如何更加得体的着装,如何适应社会对商务礼仪的要求,可以让人更有魅力! 加强自身形象,自身修养,举动,谈吐等方面的形象管理,是每一个人都应该 重视的。 4. 自我激励管理能力 在我们每个人的生命里,潜藏着一种神秘而有趣的力量,那就是自我激励。人 的一切行为都是受到激励而产生的,善于自我激励的人,通过不断地自我激励 使自己永远具有前进的动力。自我激励是一个人事业成功的推动力,其实质则是一 个人把握自己命运的能力,人要有健康的心理,善于运用一定方法自我激励。

中层主管的十三个工作方法

中层主管的十三个工作方法 中层主管是企业管理的枢纽,起着联结高层领导和基层员工的作用。如果中层主管的管理能力不足,就会出现宏观战略、策划、计划难以落实的现象,也就是目前我国管理界时髦的“执行力”问题。因此建立一支高效、忠诚、专业的中层主管队伍对企业的生存和发展至关重要。在笔者多年的管理、咨询工作中发现很多企业的中层主管执行力弱、工作绩效低的普遍常见原因是没有掌握科学、高效的管理方法。现将笔者多年管理、咨询工作中总结出的十三条管理工作基本方法介绍如下,希望能够对广大从事企业管理工作的朋友有所帮助。 一、目标管理 高绩效最重要的原则就是时时明白自己和部门的工作目标。 很多主管工作很被动、很盲目,领导安排什么干什么,眼前看到什么做什么。看见忙忙碌碌,就是不出“效率”,更不用说“效益”了。年要有年目标、月要有约目标、周要有周目标、日要有日目标。一些高效的企业甚至已做到将目标细分到半天。有了目标既可以集中精力、提高效率,也可以随时对工作结果进行评估,及早发现问题,调整目标和计划。 作为主管应该经常提醒自己:我的工作目标是什么?目前做的事目的是什么?对我的目标起什么作用?对于那些与目标无关的琐事尽量不做或授权部下代劳。时间长了,就会养成目标明确、思路清晰、务实高效的习惯。 二、计划管理 “凡事预则立,不预则废。”古今中外,无论何业,成大事者没有不重视计划的。 企业管理中,从宏观战略到年度、月度计划,无不详细周全。但作为中层主管,还要将企业的计划转化为部门的计划,而且要细化到每周、每日。 工作推进表是一种非常方便的计划工作法,即把工作目标细分为若干小项目,再配以责任人、完成时间、检查者、备注等,以箭头来标注进度,时时提醒每位员工按时完成工作。这样过程控制好了,执行力就提高了。 当然“计划赶不上变化”,首先制定计划要紧密结合企业、部门的资源状况,计划制定的是否合理,也是计划管理水平的表现。其次再好的计划也免不了需要调整,所以计划要留有余地,要有调整空间。再次需要调整时,要及时调整,并做好补救工作,而且事后要及时总结以利计划制定能力的提高。 三、重点管理 优秀主管与普通主管最大的区别就在于是否懂得抓重点。每一件事情都可以分在四个区间里: 1、重要且急迫的事 2、重要但不急迫的事 3、急迫但不重要的事 4、既不急迫也不重要的事 主管应把主要精力放在第1和第2种事情上,第3种事情尽量授权部下去做,而第4 种事情是要不断检讨并杜绝的。我见过一些主管,每天忙得不可开交,经常被部下“指挥”的团团转:“报告经理,XX出问题了……”“经理,您看这件事该怎么处理……”这样的经理人缘错不了,可成绩不会好。计划管理是教我们“举轻若重”,学会细化;重点管理则是教我们“举重若轻”,学会跳出琐事、“高瞻远瞩”。记住:您从事的是管理工作,千万不要成了事无巨细的“老黄牛”。 四、制度管理 制定制度是公司高层的责任,而制度能否执行,则主要在中层主管。 虽然现在很多人主张“人性化管理”、“情感管理”,但依笔者在实践中对我国企业的了解,现阶段绝大多数企业还是制度不严的问题,而不是制度僵化的问题。以客观、严谨的“法治”代替主观、随意的“人治”是现代社会管理技术的重大进步,而制度不完善或制度

职业生涯规划与自我管理试题答案

职业生涯规划与自我管理 试题答案 Final revision on November 26, 2020

《职业生涯规划与自我管理》测试题 一、单项选择题 1.下面哪一项会决定一个人以后的生活质量(A) A.一个人在所拥有的时间里选择的“事件” B.一个人的学历 C.一个人的生活背景 D.一个人的能力 2.一个优秀的企业和一个卓越的企业的区别在于(B) A.只有比别的企业更能赚钱才是一个卓越的企业 B.只有连续十五年的市盈率高于同行业平均水平的三倍的企业才是一个卓越的企业 C.只有比别的企业的市场占有率高三倍才是一个卓越的企业 D.只有一个企业的利润率高于别的企业,这才是一个卓越的企业 3.维持性的工作是指(C) A.向高目标移动的工作

B.会有明显好处的工作 C.向平行方向移动的工作 D.会有晋升的可能的工作 4.第五级经理人的特征是(D) A.为实现集体目标贡献个人才智,与团队成员通力合作 B.组织人力和资源,高效地朝既定目标前进 C.用自己的智慧、知识、技能和良好的工作作风作出巨大贡献 D.将个人的谦逊品质和职业化的坚定意志相结合,建立持续的卓越业绩 5.在进行职业生涯规划和管理中,职业生涯的目标和标准包括(B) A.关键问题分析 B.职业发展周期 C.职业发展能力提升 D.职业发展方案 6.员工职业生涯发展的一般规律不包括(C)

A.由垂直上升到水平飞行 B.由专才到通才 C.由管理工作到技术工作 D.由全时工作到部分时间工作 7.组织职业管理的主要内容有(D) A.组织对员工个人能力和潜力的评估 B.员工个人对自己的能力、兴趣、以及自己职业发展的要求和目标进行分析和评估 C.企业组织及时地提供在本组织内职业发展的有关信息,给予公平竞争的机会 D.以上都包括 8.下面哪种人的成功率最高(A) A.制定并写下自己的目标 B.认真思考自己的目标 C.曾经思考过自己的目标 D.完全没有人生目标

大学生活的自我管理与时间管理

第五部分大学生活的自我管理与时间管理 时间管理 大学三年的时间很短,一眨眼就到毕业了,这是很多经历过大学的人的真实感受。时间是最公平的,每个人每天有24小时,一分不多一分不少;时间又是最无情的,它总是头也不回朝前走,不把握这一秒就意味着永远失去,时光倒流只可能出现在虚幻童话中。 一个真正充实的大学三年,学业有成、建立良好的社交网、社团活动做出成绩、学好英语和电脑……实在有太多太多的事情要做。要管理好自己的时间,规划是关键。 ◆时间规划 分为长期规划和短期规划。长期规划是以学年或学期为单位,列明每一年或每一学期要达到什么目标。短期规划包括月规划、周规划和日规划,是长期规划的层层细化,具体到要做哪些事。不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河。只有做好了短期规划,才能真正实现长期规划。 一、短期时间规划表的制订。

填时间表的步骤:先填你的上课时间,如果你有兼职工作,或社团活动,在第二步把它们填上,接着是休息、吃饭、运动等饮食起居和休闲的时间。以上的活动填完后,剩下的空格就是可供你自由支配的个人时间。 二、制定时间表的原则: 1.从实际出发制订任务。不要太重,否则会面临完成不了的情况,造成任务堆积影响后面的工作同时也会打击你的积极性;不要太轻,否则达不到有效利用时间的目的。 2.因人制宜。每个人的精力充沛或疲惫的时间段有所不同,应该根据自己的具体情况做时间安排。 3.灵活安排。每天要留出一定的机动时间,因为随时可能有新的事情加入。 4.主次分明。事情要分轻重缓急,重要的事、紧急的事先做。 5.充分利用。利用好时间的“边角料”,用零碎的时间背背英语单词,读读报纸杂志。 6.善于总结。每天留出一点时间(晚上睡觉前尤佳),总结一下这一天,问问自己“我今天学到了什么?” 刚开始按照时间表生活可能会不适应,会出现任务没能在计划的时间内完成的情况,这就需要不断对时间表做出调整,待你进行了一段时间之后就会习惯,你也会发现时间表给你带来的可喜变化。

中学生如何提高自我管理和自我约束能力

中学生如何提高自我管理和自我约束能力 在我们身边,时常会发生这样的事:上课时,有些同学注意力不集中,总想与他人讲话,或是低着头,在抽屉里玩手机;老师不在教室时,班级里总会有人在大声喧哗;考试时,总有同学想作弊;平时总会有人迟到或是仪容仪表不符合学校的规定…… 为什么会发生上述现象呢?我认为,这是缺乏自我管理和自我约束能力造成的。约翰逊曾经说过:“人最重要的价值在于克制自己的本能的冲动。”伟大领袖毛泽东拥有巨额的稿费收入,这些钱除用来买书外,他派人下去调研、补贴亲友与部分社会贤达、资助身边工作人员等均从中开支,不花国家一分钱。1962年国家困难,毛主席身边某些工作人员随他外出时索要地方财物,买东西走后门不给钱。毛主席发现后给予严厉批评和处分,并拿出自己的稿费替他们退赔。毛主席对自我的克制及对身边工作人员的要求体现了一位领袖的胸怀。反观当今社会,多少官员贪污受贿,断送自我,当受到法律制裁后,才痛苦跌足,追悔不已:早知今日,何必当初。同样是政府人员,为何会有这样截然相反的结果?其原因还是出在自我管理和自我约束的能力上,可见,对自我管理和自我约束能力的把握,可以改变一个人的命运! 古语有云:“大节律己,细事检身。”一个想要有所成就的人如果缺乏自制力,就像汽车失去了方向盘和刹车,必然会“越轨”和“出格”,甚至“翻车”。那么提高自我管理和自我约束的能力呢?我认为

应做到以下几点: 1、要掌握自己的思想,树立自我克制的意识。没有意识作为先导,人就不可能有具体的行为。控制思想,树立意识,就要明白自己想要什么,不能要什么,这是认识问题。然后再弄清楚,怎样拒绝不能做的事,强制自己专做该做的事,这是方法的问题。最后再掂量一下,自己做了会如何,不做又会如何,这是建立毅力的前提,是由控制思想,树立意识向控制行为的过渡。 2、控制目标。目标是思想的核心,更是行动的指南。控制好目标是取得成功的一种重要方法。控制目标,就要制定计划。计划有长期的、中期的、也要有短期的。长中期目标与短期目标并举,做起来就心中有数,忙而不乱了。 3、控制时间。人生活在时间和空间中,空间容纳人,时间改变人。很多人事情做得不好,就是没利用好时间。 你应该把你计划要做的事,结合你的个人情况,做一个统筹的安排。刚开始实行时,会有些困难,当你做不下去时,你可以给自己一个暗示:我一定会成功的,没有我做不到的事;或是请他人提醒、督促……只要你有决心做下去,你一定会成功的! 提高自我管理和自我约束能力,对我们今后的学习、工作至关重要,它能让我们更好地融入这个社会,更好地驾驭自己的人生。拥有自我管理和自我约束能力的人,虽荆棘载途也可一笑置之;虽寒冰塞川,也可漠然处之;虽独自出没于鲸波万仞之中,虽仅携一叶扁舟,也可乘长风波万里浪,直挂云帆济沧海!

时代光华 职业生涯规划与自我管理 考试试题及答案

时代光华职业生涯规划与自我管理试题及答案单选题 正确 1. 沟通没有有效完成,原因可能是( ) 1. ?A?沟通的互动性 2. ?B?沟通的双向性 3. ?C?单向沟通 4. ?D?沟通的反馈性 正确 2. 员工职业生涯的一般规律是( ) 1. ?A?由通才变为专才 2. ?B?由管理工作变成技术工作 3. ?C?由关心家庭问题到关心工作 4. ?D?由垂直上升到水平飞行 错误 3. 在进行职业生涯规划与管理中,职业生涯管理包括( ) 1. ?A?职业发展目标 2. ?B?职业发展方案 3. ?C?职业发展角色转换 4. ?D?环境分析

正确 4.在五级经理人体系中,乐于奉献的团队成员的标准是( ) 1. ?A?用自己的智慧、知识、技能和良好的工作作风作出巨大贡献 2. ?B?为实现集体目标贡献个人才智,与团队成员通力合作 3. ?C?组织人力和资源,高效地朝既定目标前进 4. ?D?全身心投入、执着追求清晰可见、催人奋发的远景,向更高业绩标准努力 正确 5.要取得别人的信任,一定不能( ) 1. ?A?真诚对待,真实守信 2. ?B?慎重许诺 3. ?C?坚决不能否定自己 4. ?D?健全的人格 正确 6. 在一个优秀的企业,企业员工的第一福利是( ) 1. ?A?高薪 2. ?B?高职位 3. ?C?丰富的经验 4. ?D?培训 正确

7. 关于个人职业生涯,下面说法中错误的是( ) 1. ?A?考虑横向发展 2. ?B?审慎考虑第一职务 3. ?C?有机会就跳槽 4. ?D?有长远的职业眼光 正确 8. 一个卓越的企业的特征是( ) 1. ?A?比别的企业能赚钱 2. ?B?比别的企业的市场占有率高 3. ?C?连续十五年的市盈率高于同行业平均水平 4. ?D?连续十五年的市盈率高于同行业平均水平的三倍 正确 9.在成功所必须具备的条件中,主观上已经具备的条件是( ) 1. ?A?机会 2. ?B?背景 3. ?C?学历 4. ?D?人际关系 正确 10.在职业生涯规划与管理中,个人应该做的是( )

职业生涯规划与自我管理图文并茂

第1讲职业生涯与目标 【本讲重点】 人生的目标 目标和人生的关系 目标与空想的区别 目标设定的程度 失败者和圣人的故事 愿力对人生的影响 角色转换之一—从“模糊人”变为“清醒人” 人生的目标 人生的目标尽管是一个老生常谈的话题,但它却是很现实的。 每一个人都有自己人生的目标,但又不尽相同。因此,几乎没有两个人的人生目标是一模一样的。 在我们的有生之年,时间对我们每一个人都是绝对公平的,不论性别、职位、贫富,我们度过的每一年都有365天,一天都有24个小时。不会因为你的职位高、财富多而多分得一点时间。 每个人在所拥有的时间里选择的“事件”,决定了他以后的生活质量。比如,在上学的年龄,您既可以选择好好学习,也可以选择逃学。在工作的时候,您既可以选择认真工作,也可以选择消极怠工。但是无论您选择的是什么,这些被选择的事件都会影响和决定你今后生活的质量。 【案例】 清华大学食堂里有一个外地来京的务工人员,他除了干好每天十几个小时切菜的本职工作以外,业余时间全部用来自学英语。别人用于看电影、看电视的时间,他却用来背诵英语单词、练习口语。中午吃饭时间,他通常用15分钟吃饭,将剩下的10多分钟用来学习,每天仅睡四五个小时觉。最后,他的英语成绩居然比本科生都高,而且托福考试分数很高。他虽然现在还在厨房里工作,但是我们可以估计到他今后的生活质量,这个人今后绝对不简单。 目标和人生的关系 1.一个例子——拿破仑 拿破仑曾经有一句名言:“不想成为将军的士兵,不是一个好士兵”。最后拿破仑不但成为将军,还成为了元帅,最后还当上了皇帝。可以看出,拿破仑首先有这样一个目标,所以为他以后目标的实现奠定了一个最根本的基础。 2.另一个相反的例子——张无忌 在金庸先生的小说《倚天屠龙记》里我们可以看到,到了后期张无忌几乎具备了所有当皇帝的条件,但他最后没有成为皇帝,而被朱元璋取代了。原因只有一个,张无忌根本没有想过当皇帝,换句话讲,他从来就没有当皇帝这样一个人生的目标。

自我管理与自我发展

自我管理与自我发展 历年来医药行业以超过20%的增长速度增长,成为市场代表中的代表,特别是在国家普及全民医保、发展社区医疗等大利好政策下,医药市场容量将有巨大突破。以下是我个人面对“规范管理,健康发展”对个人要求的一些浅薄看法: 一、明确计划和任务 计划与任务,是作为一个业务人员必须面对的问题,只有很好的计划,才能跟上公司的发展步伐,完成公司下达的各项任务。所以,制定相应的计划是完成任务的前提条件。相信办法比困难多,结合自己市场的实际情况,分析市场的需求在哪,制定好每周、每月、每个季度的工作计划。分解好自己市场的任务,并结合实际情况一步步开展工作。拜访、跟踪、维护。有效实施。坚信有压力才有动力。 二、不可有懒惰、松懈心理,做到积极、主动 一个勤奋、主动积极的业务人员才能更好的在医药行业创造属于自己的一片沃土。物竞天择、适者生存,业务人员特别要时刻警惕自己,树立危机感和荣誉感,只有时刻保持好这份积极主动的心态才能在自己的圈子中独占鳌头。 三、做到时刻总结、不断学习 一个好的业务人员一定是在不断学习的,汲取他人的长处,改变自己工作中的不足。最好做好每天写下自己在拜访医药公司、连锁中遇到的问题,想办法解决他;时刻思考每次拜访客户中,自己在哪方面没做到位,那些方面可以做到更好,每天增长一小步,日积月累相信滴水可以穿石。要不断挖掘客户的兴趣话题,同时不断丰富自己在历史、科技、体育等方面的知识,才不会碰到客户无言以对。时刻反思在工作中的成功和失败,为什么成功为什么失败?在碰到下个客户的时候能不能以同样的方式方法取的同样的效果。这就需要自我的判断及对客户的了解。 四、专业于自己的产品

职业生涯规划与自我管理试题答案

《职业生涯规划与自我管理》测试题 一、单项选择题 1. 下面哪一项会决定一个人以后的生活质量( A ) A. 一个人在所拥有的时间里选择的“事件” B. 一个人的学历 C. 一个人的生活背景 D. 一个人的能力 2. 一个优秀的企业和一个卓越的企业的区别在于( B ) A. 只有比别的企业更能赚钱才是一个卓越的企业 B. 只有连续十五年的市盈率高于同行业平均水平的三倍的企业才是一个卓越的企业 C. 只有比别的企业的市场占有率高三倍才是一个卓越的企业 D. 只有一个企业的利润率高于别的企业,这才是一个卓越的企业 3. 维持性的工作是指( C ) A. 向高目标移动的工作 B. 会有明显好处的工作 C. 向平行方向移动的工作 D. 会有晋升的可能的工作 4. 第五级经理人的特征是( D ) A. 为实现集体目标贡献个人才智,与团队成员通力合作 B. 组织人力和资源,高效地朝既定目标前进

C. 用自己的智慧、知识、技能和良好的工作作风作出巨大贡献 D. 将个人的谦逊品质和职业化的坚定意志相结合,建立持续的卓越业绩 5. 在进行职业生涯规划和管理中,职业生涯的目标和标准包括( B ) A. 关键问题分析 B. 职业发展周期 C. 职业发展能力提升 D. 职业发展方案 6. 员工职业生涯发展的一般规律不包括(C ) A. 由垂直上升到水平飞行 B. 由专才到通才 C. 由管理工作到技术工作 D. 由全时工作到部分时间工作 7. 组织职业管理的主要内容有(D ) A. 组织对员工个人能力和潜力的评估 B. 员工个人对自己的能力、兴趣、以及自己职业发展的要求和目标进行分析和评估 C. 企业组织及时地提供在本组织内职业发展的有关信息,给予公平竞争的机会 D. 以上都包括 8. 下面哪种人的成功率最高(A ) A. 制定并写下自己的目标 B. 认真思考自己的目标

《职业生涯规划与自我管理》

职业生涯规划与自我管理 讲师:赵阳

课程纲要 【课程名称】《职业生涯规划与自我管理》 【课程背景】 一个成熟的企业通常都有较为完备的人力资源体系,其中也包括为员工建立完善的职业生涯通路。本课程利用职业生涯规划的相关理论,打通员工与企业间的脉络,将员工的个人目标与企业发展目标相结合,将员工的个人职业生涯规划与企业的职业生涯管理相统一,树立员工在企业的发展中成长的理念。 【课程收益】 ?使员工完成从“模糊人”到“清醒人”的转变 ?使员工完成从“被动人”到“主动人”的转变 ?使员工完成从“消极人”到“积极人”的转变 ?使员工完成从“封闭人”到“开放人”的转变 ?使员工完成从“自由人”到“企业人”的转变 【课程对象】企业新入职员工 【授课方式】理论讲解+团队PK+案例分析+小组讨论+现场演练 【课程时长】1天,6小时/天

【课程大纲】 第一部分:职业生涯与目标——从“模糊人”到“清醒人” 一、人生的目标 ●案例:大学食堂里的勤奋大厨 二、目标和人生的关系 ●案例:想当将军的拿破仑 ●案例:不想当皇帝的张无忌 三、目标与空想的区别 四、目标设定的程度 1.制定并写下自己的目标 2.认真思考自己的目标 3.曾经思考过自己的目标 4.完全没有人生的目标 ●案例:两个建筑工人的故事 ●案例:两个汽车司机的故事 第二部分:职业生涯与条件——从“被动人”到“主动人” 一、成功的条件和决定因素 1.条件的分类 主观上拥有的条件 主观上不具备的条件 2.寻找欠缺的条件 ●案例:99℃加1℃ 3.机会只留给做好准备的人 二、“舒适区”的形成和启示 1.舒适区的形成 2.舒适区的启示 从改变思维开始 摆脱习惯的牵引 积极主动进取 第三部分:职业生涯与心态——从“消极人”到“积极人” 一、态度决定成败 ●案例:不要用“表演赛”的心态工作

自我管理与团队管理之我见

自我管理与团队管理之我见 管理简单地说就是管人理事,管理的对象通常也是他人。我认为自我管理也非常重要,甚至是内因性的决定因素,因此首先要做好自我管理或个人管理,再做好他人管理或团队管理。管理中最重要的因素是人——对于自我管理,我认为先做人再做事;对于团队管理,我认为先管好人再管好事。以下仅为个人之见。 一、打铁还需自身硬,自我管理是基础。 正人先正己,管人先修身。一个人能做什么,能做多少、多好,都首先取决于他自身综合素质。最重要的素质是个人品德,包括忠诚度、责任心、诚信、坚忍、积极主动的工作态度等等,其次是专业与管理能力。关于专业技能,要学习并拥有一定专长,最好是知己所长,用己所长;关于管理,要学习沟通管理、时间管理等基本管理技能和方法,做好个人的目标规划管理。做人长久,做事一时,因此要先立人后立业,加强自身修养,提高自身素质,做到以德服人。 二、众人拾柴火焰高,团队管理见真功。 现在的工作基本是组织化运作,需要团队分工合作共同完成。这里的团队可大可小,可从一个公司,到一个部门、一个班组;或者说一个大的团队,也可以分成若干小团队。因此,在实际工作中普遍需要做好团队管理。 团队管理首先是队伍管理,先管人再管事,包括明确分工职责、工作流程、激励与绩效考核等,确立制度标准,做到人尽其才,责权利统一,有组织有纪律。 其次是目标管理,大到公司愿景,小到某件事情的完成时间与质量等要求,都要提前明确,能够量化的尽量予以量化。一项大的工作任务及目标可以分解为多个小的工作任务和目标。明确目标后,就要制定实现计划和具体的实施方案,做好具体落实和过程管理。要完成目标,执行力是保证。这要求团队成员具有相应的技能和态度,合理分工,共同协作,确定可操作的标准与流程;实施过程中做好进度控制与计划调整、问题沟通与处理,以及相关资源的合理分配。 沟通管理非常重要,甚至是团队管理的关键因素。团队离不开沟通,沟通的顺畅与否关系到目标的实现甚至是整个团队的成败。有效沟通中,上级对下级的及时指示与指导、下级对上级的及时汇报和反馈都非常重要。

如何提高自我管理能力

管理学大师Peter Druker提出了“自我管理”的理论。作为一名优秀的管理者,首先要学会管理自己。相信下文将对同学们有所帮助。 看清自己是成功迈出“自我管理”的第一步(彼得·德鲁克) 知识工作者“自己管理自己”的第一步,就是对自身进行准确的定位,回答好这样3个问题:“我是谁?我的优势是什么?我如何工作?” 编者按: 像拿破仑、达·芬奇、莫扎特这样的伟人都是自己管理自己的。这在很大程度上也是他们功成名就的源泉。今天,越来越多的劳动者和大多数知识工作者面临着“自我管理”的挑战,需要学会如何发展自己,学会选择适当的方法和时机改变他们所做的工作以及工作方法、工作时间。首先,他们需要对自身进行准确的定位。 现代管理学之父彼得·德鲁克以90岁高龄献给读者的这本著作———《21世纪的管理挑战》,高瞻远瞩地分析了社会的进步、企业的发展以及管理者在21世纪所面临的挑战。机械工业出版社引进该书中文版之际,授权本刊选编其精华部分,先睹为快,以飧读者。 一、实施“反馈分析法”分析自身优势 大多数人都认为他们了解自己的长处。但他们通常都错了,更多的时候他们更了解自己的短处。可是,人们只能在工作中发挥自己的长处,而不能靠短处创造绩效。 我们只有一种办法了解我们的长处:即反馈分析法。无论我们做出什么样的关键决策,采取什么关键措施,9~12个月后,我们可以对比实际结果与预期结果。在实施了反馈分析法后,我们总结出以下结论和措施。 第一个和最重要的结论是:集中精力发挥你的优势。你在哪里能发挥优势,创造出优异成绩和成果,你就属于哪里。 第二个结论:努力增强你的优势。反馈分析法很快就能发现人们需要提高哪些方面的技能或必须学习哪些新知识。它可以指出哪些方面的知识和技能已经不够用,需要更新,知识面上存在哪些差距。 第三个结论特别重要:反馈分析法很快就能发现人们在哪些方面存在井底之蛙的傲慢倾向。人们在工作中创造不出成绩的主要原因是他们没有掌握足够的知识,或对自己专业领域外的知识不屑一顾。被调往国外工作的优秀管理人员经常认为他们已经掌握了足够的经营能力,而忽视了解当地的历史、艺术、文化和传统。不料,他们发现他们高超的经营能力根本派不上用场。 我们还需要改正坏习惯———我们所做的或未能做的、妨碍我们发挥效率和创造绩效的事情。它们很快就能在反馈分析法中原形毕露。 我们通过这种方法可以发现,由于缺乏礼节,也无法取得理想的结果。两个人在相互接触时总是会产生摩擦。这时,礼节就是使这两个移动的物体融洽合作的润滑剂,无论他们是否喜欢对方。简单的方法如说一声“请”和“谢谢”,知道对方的生日或姓名,记得问好对方家人。 通过对比结果与预期,我们很快就能发现我们根本不能做的事情。它告诉我们在哪些方面缺乏最起码的能力。任何人都有许多最不擅长的领域。 最后一个措施和结论是,在改进弱项上,我们要尽可能少浪费精力。精力应该集中在具有较高能力和技能的领域。从根本不具有能力提高到中等偏下水平所需的时间,要比从第一流的绩效提升到优秀所需的时间多得多。我们应该集中所有的能量、资源和时间帮助一个能

自我管理的重要性

自我管理”的管理哲学 “自我管理”理论主要阐述的是:我的优势是什么;我如何做事;我属于哪里;我能做出什么样的贡献;维系人际关系的责任;你的下半生;并行不悖的事业。 我的优势是什么 在工作中,我主持过无数的面试,而我较喜欢提出的问题是“你能告诉我你的优势是什么吗?”应试者大多数不能很好地回答这一问题,因为他们不能理解到自己的优势,只能告诉我他什么都能做(这主要希望能获得工作)。那要怎样知道自己的长处?德鲁克告诉我们一种找出自己优势的方法—“反馈分析”,即在进行一个项目时,先确定你预期的成果,等到项目进行一段时间后,再将预期成果与实际成果做比较,当实际成果大于预期,这便是你的长处;如果实际成果小于预期,则是自己的弱点。 我如何做事 环境、性格、兴趣、教育及文化等,都会影响到每个人待人处世及工作的方法。但人们往往会忘了自己到底是如何做事的。要知道自己擅长的工作方式,不仅能够创造绩效,对组织、对国家做出贡献,同时亦能实现自我成长。 管理哲学以我而言,当我在做事时,我会考虑到方方面面,即先小心地倾听,再大胆地执行,同时务必进行到底,即使失败也知道所以然。 德鲁克对如何做事这一部分做了两点诠释。第一,要知道自己是属于“阅读型”还是“倾听型”的人。我们要知道自己是属于哪一类型的人。在搜集资料时,阅读或倾听皆是相当重要的手段。阅读型的人擅长透过资料来加以整理和分析,而倾听型的人往往听取他人释放出来的讯息,再进行重点分析,这使得工作上常常有着紧迫的现象。能了解自己用自己擅长的方法做事是非常重要的。周景慧(某全球500强公司培训总监、中国职场思维导图研究会钻石专家)某全球500强公司培训总监,国内一流的思维导图专家,从事企业培训教学与研究16年。45岁。现为北京天下伐谋管理咨询公司高级合伙人,钻石职场思维导图专家。先后15年在全球500强公司任中高级管理人员,有多年大型企业中高层管理工作经历及培训工作经历,积累了丰富的企业管理和教学经验。毕生致力于思维导图与系统思考等思维训练课程的培训与研发。第二,我怎样学习。要了解如何做事,那就要知道学习的方式,这比阅读或倾听更为重要。因为每个国家的教育制度都遵循同一个假设,也就是一种学习方式,但这种学习方式并不能适应所有的人。有些人在语文方面学习特强,也有些人在技术方面学习特佳,也可能是两个极瑞。了解自己的情况后需要问自己:“我能与别人融洽地共事吗”,或者“我并不能与他人共事”。也就是说“知道自己在和他人产生互动时,须运用自己擅长的工作方式”。 我的价值观是什么 要自己管好自己,必须知道自己的价值观。每个人在不同的环境下都有着自己的价值定位,尤以道德标准是一种不折不扣的价值管理体系,在一种组织下它是有效的道德行为,在另一种组织中也是有效的。

决定孩子一生的36种关键能力09:自我管理能力——让孩子学会管理自己 如何让孩子学会自我管理

让孩子学会管理自己 孩子的自我管理能力不是天生的,也需要后天的培养和锻炼。父母需要给孩子机会锻炼自我管理能力,从小事做起。 【亲子现场】 案例1: 小米明年就要上高中了,可是不论在生活中,还是在学习上,她都是个让妈妈很担心的孩子。到现在,小米都没有洗过一次衣服,学习计划、作业检查一般也都是妈妈代劳。妈妈觉得孩子必须要学会自我管理,这样才能适应高中生活。 因此,妈妈刻意将生活中的小事交给小米自己完成,她让孩子自己洗衣服、叠衣服,在学习上,妈妈也不再插手,目的就是为了使孩子养成自己管理自己的学习的好习惯。 最初,小米是无法做到管理自己的,但妈妈给她讲清了其中的要害关系以及今后她将面对的生活,小米意识到了管理自己的重要性。在妈妈的帮助下,上高中之前,小米慢慢学会了自我管理,对此,妈妈很欣慰。 案例2: 李惠的爸爸常年在外地出差,教育孩子的任务就落在了妈妈身上。妈妈一直认为对孩子有所亏欠,因此对李惠关爱备至。 从小时候起,妈妈就宠着李惠,帮她穿衣服、洗刷,吃饭都是把碗端到她的面前,孩子心安理得地接受着妈妈的宠爱,变得很任性,只要妈妈不按照她的意思做,她就会哭闹不停,一点儿也不知道控制自己的脾气。 李惠上学了,她让老师和同学都感到头疼。大家一起吃香蕉的时候,她竟然不知道香蕉是要剥皮之后才吃的;别的同学不小心碰着她了,她就会哇哇大哭,让老师束手无策。此外,李惠的动手能力和学习能力也比其他同学要差。 妈妈了解到李惠在学校的表现之后,开始反思自己对她的教育方式了。 【专家剖析】 自理能力是孩子从依赖走向独立的前提和基础,是孩子学会照顾自己衣食住行的必备能力,这会帮助孩子逐渐摆脱对父母的依赖,成为真正独立的人。 一份调查问卷显示,98%的父母担忧孩子的自理能力差,这已经成为父母的心病。但是这个心病大多数是由父母自己制造的。

《科学的工作方法:高效时间管理》

科学的工作方法:高效时间管理 【培训收益】 时间管理并不是要把所有事情做完,而是要在合理的时间做合适的事情,以期取得最佳的工作价值。时间管理的目的除了要决定你该做些什么事情之外,另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做;时间管理不是完全的掌控,而是降低变动性,透过事先的规划,做为一种提醒与指引。 该课程深入浅出的传授高效时间管理理念与技能,内容丰富,形式活泼,注重学员的深层领悟与实操技能的掌握和应用: 1.建立正确的时间管理理念; 2.掌握实用有效的时间管理方法和技巧,提高时间管理技能; 3.减少工作中的时间浪费,提升工作效率; 【培训对象】 企业内部各层级员工 【培训时长】 1—2天,6—7小时/天 【课程大纲】 一、时间管理的相关知识 1、时光流逝 2、时间格言 3、学习时间管理的原因 4、浪费时间的五大因素 5、学习时间管理的原则 6、时间的概念 7、时间的特性 8、你的时间观念测试 二、时间的价值 1、工作时间分析 2、时间价值分析 3、你的时间价值多少? 三、时间都到哪里去了? 1、死神的叹息 2、案例分析 3、分组讨论 4、浪费时间的五大因素 情境测验(三分钟) 四、高效时间管理四大步骤

步骤一:生命规划 明确人生的六大目标 制定目标的五大原则 切实的中短期目标 目标分解、案例实战分析 视频赏析:男儿有“累”不能谈 步骤二:要事第一 时间管理矩阵 20/80原理的运用 六点工作制 ABC法则 时间管理练习题 步骤三:立即行动 自我激励 克服拖延 有头有尾 重视今日 励志美文:假如今天是我生命中的最后一天 步骤四:检查总结 每天总结、思考、改进 每周总结、找差距、制定改进计划和时间表每月总结、找差距、制定改进计划和时间表静夜六思与清晨六问 五、时间管理的小技巧 1、设定完成期限 2、做好会议的时间管理 3、利用零碎时间 4、逆势操作 5、精选朋友 6、学会说不 六、时间管理的7大禁忌 1、迷惑:我的目标是什么 2、犹豫不决:我应该做什么 3、精力分散:精神和体力超负荷 4、消极拖延:可以等到明天 5、逃避:躲进幻想的世界 6、打扰:时间不知不觉地溜走 7、完美主义:还不够好 七、531学习法

中学生自我管理运营方案

中学生自我管理运营方案 北京智睿方舟教育科技公司李伟 第一部分自我管理训练内容 历经5年,通过几万名中学生证明:自我管理训练是14—18岁之间最有效的自我教育自我管理方式。是教育的目的是教给学生探求知识的方法;修练自我品格;规划人生方向;让学生得到更多学习发展空间,让老师彻底得到解放,让家长如愿以偿。随着时间的流逝,学生了解的、背诵的许多知识可能会遗忘,但是教给学生如何做人以及自我管理的能力却永远不会失去,九十天改变学生一生 一、项目愿景: 让全国千百万青少年学会合作、懂得感恩、自立自强、自尊自爱。 二、项目宗旨: 解放老师、成就学生、成全家长。 三、项目说明: 学习的最高境界是自我学习,管理最高境界是自我管理。自我管理,顾名思义就是自己管理自己。我对它的理解是:规范自己的行为,以达成目标,实现目的。自我管理好了,就是心态管理好了情绪管理好了,同时时间管理上去了,效率管理提升了。显然自我管理是核心。 有这样一句话:播下一种思想,就收获一种行为;播下一种行为,就收获一种习惯;播下一种习惯,就收获一种性格;播下一种性格,就收获一种命运。自我管理就是个体管理,个体是人,那么人在干什么

需要管理。人,不在移动自己就是在移动物体。换句话说,通过有效的管理自己的行为,来正确的更好的移动自己或物体,以达成目标实现目的。从一生的角度来看,通过自我管理,执行生涯规划,实现人生定位。 作为现代中学生,做好了自我管理,就能最大程度的提升自己、克制自己,是通向成功的捷径,也是未来进入职场的竞争核心。结合我们十八年的教学实验,一个学校的管理方法,一个老师的管理理念都要通过政教务和班主任来实施。要在学生思想中得到贯彻,其关键在于学生的接受后才能保正落实,只有解决了学生思想,一切问题都会迎韧而解,自古以来,在我们实际教学管理中,老师和学生永远是一对矛盾,从某种程度上讲,学生很多方面只是在作一些表面工作,没有从内心得到落实,而自我管理是让学生自行去学习、自身去感悟、自身去体验、自身去落实、从而从根本解决问题。 对于自我管理问题,美国管理大师杰克森、布郞曾在一个有趣的比喻:缺少自我管理的才华,就好像系上溜冰鞋的八爪鱼,眼看动作不断,可是却寸步不离,到底向前向后,还是原地打转。 2007年国家教育部把中学生自我管理作为十一.五教育管理研究课题,在北大、清华、北京四中等各方面高校、中学协调一批专家进行调研。2009年得出了结论,要求在全国推广,而各地都以高考为指挥捧应付考试,未能得到推广…..只是在山东、四川、湖北等极少学生作了实验,取得了积极的效果,评许多教师和学生都从中受益。 四、项目内容: 1.目标管理:人生的方向

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