炎热的夏天作文(20篇)

炎热的夏天作文(20篇)
炎热的夏天作文(20篇)

炎热的夏天作文(20篇)

:作文炎热的夏天作文第1篇:

今日,天气炎热,太阳火辣辣的照向大地,大地熬不住太阳的烧烤,都快被烤干了。

上午,我们照样在家玩。可一到午时,就按耐不住了,非要出去玩不可。我们带上钱,穿好了鞋子,就上路了。在一路上,太阳无情地照着我们,似乎要把我们烤干,而我们也经不住太阳的炙烤,都快累垮了,一颗一颗豆大的汗珠从头上渗出来,之后又一滴一滴的向下淌。”好热,好热……”我们继续往前走,最终到达了目的地――阳光小区的娱乐场所,可是那儿空无一人,他们全都怕太阳,躲在家里享受着冷气。我们呢?此刻又热又累,可是幸好我们带了钱,不然真要被烈日暴晒而死,我们进了一家小店,买了冷饮,就大口大口的吃了起来。我们在那儿,边荡秋千边吃冷饮,我偶然想起了一个比较,太阳好似一个大火盆,放在天上,炙烤着大地;然而我们手中的冷饮,又好似空调,给我们带来一丝一丝的.凉爽。虽然此刻是夏天,烈日炎炎,可是我们回忆着一丝一丝的凉意,实在有一种说不出的感觉。

夏天到了,烈日炎炎当空照。夏天是动物们出来活动的季节,他们分别在干什么呢?齐心协力的蚂蚁们正在为冬天,储备足够的食物,以免到冬天挨饿;而蚱蜢们却高枕无忧,一点也不为冬天担心;知了每一天什么事都不干,只明白在树上哇哇乱叫……其他的动物们,有的属于好吃懒做的那一类,有的属于勤快的那一类。

夏天是一个炎热的季节,是一个恐怖的季节。亲爱的同学们,我想请问一下,夏天在你们心中,到底是一个什么样的季节呢?

炎热的夏天作文第2篇:

夏天赤日炎炎似火烧,是一个酷热而又欢乐的季节。

夏天的太阳公公异常勤快,每一天早早晴空万里,天高云淡。它把一切都镀上了金黄色。一群群活泼的小鸟在绿树参天的枝头上欢蹦乱跳,叽叽喳喳地唱着歌。早晨的空气清新,凉风习习,带来了阵阵稻香,说不定今年又是一个丰收年。

午时晴空万里,太阳象发疯似的把地面烤得滚烫滚烫,柏油马路晒得发软,树叶卷起,蝉在树上热得”知了……知了……”直叫

苦,声音由高变低,沉重而缓慢。热得连鸭子都在河边树阴下乘凉,无精打采连游泳都不愿了。仅有那勤劳的蚂蚁不停地搬着家,也许它们明白不久的将来会下雷雨呀!这可是人们的期盼呀!

傍晚来临,累了一天的太阳公公懒洋洋地西去,染红了半边大地。河边上人来人往,有的人洗澡游泳,小孩子在河边水里寻找贝壳,有的在你追我赶嬉戏,欢笑声像波浪一样一阵高一阵低。清凉的河水洗去人们一天的疲劳,一身汗水,使人感到异常凉爽。

夜晚,人们都不约而同来到文昌桥头花园载歌载舞,享受河风起可。有的人们在梦湖边锤钓取乐,还有的在公园里的树木中吸收新鲜空气,三五成群互相聊天……

夏天是炎热的,充满丰收的活力。夏天使人流连蝉声、鸟声欢笑声。

炎热的夏天作文第3篇:

时间就像一匹骏马,飞快地奔驰着。转眼间,桃红柳绿的春天过去了,炎热的夏天来了。

早晨,才5点多,天就亮了。太阳光像箭一样穿过窗户,热辣辣地射在我的脸上。我从梦中惊醒过来,周围一丝风也没有,热得我出了一身汗。

中午,整个世界就像是被火炉笼罩着一样,到处都是热浪滚滚。花儿、草儿都烤蔫了,一朵朵、一棵棵都无精打采地趴下了身子。平时活蹦乱跳的小狗,也懒洋洋地躺在大树下,露出了红红的舌头。树上的蝉不停地鸣叫”知了,知了”,好像在说”好热,好热啊”。路上的行人寥寥无几,人们大多都躲在空调间里,看着电视,喝着冷饮,再也不要出去了。

傍晚,热气还没完全有散去。有的人手拿”芭蕉扇”坐在大树下乘凉,闲聊;有的坐在家里,一边看电视,一边扇扇子,都不愿跨出空调房门一步。还有几个男孩子穿着三角裤,在水边洗澡,边洗边欣喜若狂地喊着:”爽!爽!”

这真是一个炎热的夏天!

炎热的夏天作文第4篇:

打开门,”哗”一股热浪迎面而来,让我都快要窒息了!太阳火辣辣地烤着大地,滚热的大地像一个无形的蒸笼一样炙烤着人们。

我不明白幽绿的青苔为什么要长在岩石上呢或许是青苔也怕热,长在岩石上

能凉快点,因为岩石有清凉无比的江水在拍打呢!

望向太阳。太阳如同一个金色的大火球让人张不开眼,好像有人要伤害自我似的,刻意用”黄金面纱”护自我似的,”黄金面纱”威力真是大,如果看太阳停留几秒钟,那自我的双眼就会被灼伤。

一摸大地,大地滚烫滚烫的,像地下的岩浆在猛烈地翻滚着,如同立刻就会”蹦”出地面似的,来呼吸新鲜的空气。

小石头像一个刚刚出炉的小番薯,摸一下就会烤焦似的。我赶紧把小石头扔进江里,小石头离开我的手,立刻纵身一跃,”扑腾”跳进了江里。小石头似乎也怕热,不喜欢炎热的大地,喜欢凉爽的江水。

一阵轻风吹来,不但给人们一种温暖的感觉,还带着江水拍打岩石的声音,带着江水的凉爽,带着夏送给人们的祝福。

炎热的夏天作文第5篇:

不知不觉中,天变热了,似乎谁把太阳惹怒了,蚊子叮了我一口,告诉我是夏天。

夕阳慢慢下了,天气最终渐渐降温了!我回想起午时的时间,我站在门前,被炙热的光包围着,耳边也响起了蝉的鸣叫声,好像在说!”啊!这天可真热,热得我都要死了!”

但这天似乎把树叶照得更绿了,太阳不停地照着,似乎在说:”哼!夏天原先你躲在这,看我不热死你!”我被热得汗流满面,我赶紧找一棵树,来挡一下光,我望向麦田,有一些麦子被晒得弯下了腰,而农民们也在辛苦地干活,生怕自我种的东西,被晒死了!

我看向了我的狗,它正在吐着舌头,我估计它也被热坏了,它正在望着天空,似乎在埋怨太阳。

天慢慢冷了下来,我看向天空,太阳下降了些,可是还是热!我从想像中回来了,耳旁依然传来蝉的鸣叫,可是没有午时的频繁,似乎在说:”啊!最终不热了!”

树叶在一阵风中飘扬,天空中的晚霞很红,很美,似乎天空为了补偿我们而制造的。我家狗也不热了。

夏天是个捣蛋鬼,惹怒了太阳公公还躲我们这,使我们一向被晒,热得我们

都快死了!

炎热的夏天作文第6篇:

七月份到了,炎热的夏天也来临了。太阳光失去了春天时那份温,像个大火球火辣辣的,似乎要把大地燃烧起来。它晒红了行人的脸膛,晒干了大地。人们都穿着半截袖,打着太阳伞,恨不得钻进冰箱里去。走在路上,不时听行人抱怨:”热死了,热死了,什么鬼天气”。仅有卖雪糕的老人却不在乎,嘴上大声吆喝,心里期望这天气是越热越好。人们都喜欢走在高楼树荫下,能够遮挡太阳光的地方,也期望月亮赶走太阳,期盼夜的来临,来阵凉风,吹散热气啊。

狗伸着舌头,猫摇着尾巴懒洋洋的躺在地上,小鸟叽叽喳喳的叫着,好像在说:”真热,真热”。仅有蝉走上了大树的舞台,扇动着它那薄而透明的舞裙,在高声歌唱。f

夏天虽然是我们放暑假的日子,但每次出去玩,脸都晒得通红,恨不得往头上泼一盆凉水,清凉一下,从此,再也不敢出去跟太阳较量。

偶尔一阵凉风袭来,人们都情不自禁地说一声:”好凉快呀!”可风似乎在跟人们做对,时而起,时而停。而汗珠像流不完似的,刚擦过,又流出来了。

这个夏天可真热呀!

炎热的夏天作文第7篇:

这个夏天真热,热得就连猫、狗都想吃冰棒。

我一走出房门,来到原子里”呀!”与房子里真是天差地别呀!整个世界就像是被火炉笼罩着一样,只听见知了的叫声。再摸摸晒衣服的秆子,哎!热的不可开交。一天到晚,人们几乎都是在家里度过的,人们个个都像是屁股被钉子钉住了一样,坐在家里,怎样都不出来。原先早上要跑步的人们,也开始偷懒了,他们一边吃着冰淇淋,一边拖着沉重的脚步跑着,晚上散步的人们也终止了,被太阳”烧”得滚烫的大街上空无一人。家家户户的穿旁都流着空调水,如果你打开水龙头洗手时,那我还是劝你细心点,为什么呢?因为水龙头里的水已经被太阳”烧熟”了,滚烫滚烫的。

在乡下,有的人们坐在大树下乘凉,闲聊,有的坐在家里手拿”芭蕉扇”,一边看电视,一边扇扇子,几个孩子穿着背心、短裤,戴着草帽,拿着鱼网,匆匆的去捉知了了。还有几个穿着三角裤,在水里给那满舌都是汗的狗洗澡呢!那

狗似乎也在欣喜若狂地喊着:”爽!爽!”。还有那爱美的乡下姑娘,把自我那乌黑亮泽的长发卷的高高的,穿着超短裙,正坐在家里不肯出来哩!

我也坐在家里一口棒冰,一口西瓜的看电视,一边还吹着那丝丝的热风,还不时的静听着知了的呻吟”老天呀!消消气凉一会吧!我很热呀!”

炎热的夏天作文第8篇:

今年夏天的温度异常的高,是一百四十一年以来的最高温。

不信,你看!太阳火辣辣的烤着大地。柳树垂着头,在快要干涸的小河里洗头发;小花、小草低垂着脑袋,在抱怨天气太热,又在祈祷老天快点下一场雨;蔬菜、水果则天天处在”池塘”里,却仍然抱怨水太少,不凉快……

植物们在心里默默地向老天祈祷,动物们也在哭爹喊娘。你瞧,知了在树上不停地喊着:”热啊,热啊,热啊……”;小狗趴在地上,不停地吐着鲜红的舌头,好像在求主任给她点凉快;小猫脚不点地地一路狂奔,想掀起风让自我凉快些,身后则尘土飞扬……小猪则在泥地里不停地打滚,不想让自我成为”铁板烤乳猪”!小鸡趁人不注意的时候,连忙跑到水浅的地方洗个澡,没想到一个浪头打过来,一下子成为了”落汤鸡”!蜻蜓在水面上点水,却一不细心一头栽入水中,浇了个透心凉!小鱼不停地吐着泡泡,在荷叶下乘凉。不想离开;小青蛙在合理努力学着蛙泳,让自我凉快些……

动植物在说热,人们更是叫苦不迭。不一会儿,这辆车爆胎了;又不一会儿,那里又着了火……我在心里想:还是在家里好,开着空调,享受清凉。

乡下可不一样了,爷爷从家里出发到田里,一半路还没有走完,早已湿了背襟。到了田里干好活之后,早就湿的不成样貌了,洗了澡,还是不停的流汗,只得上楼去开空调。不开不明白,一开吓一跳。室内温度竟然高达41摄氏度!到了晚上,开着电风扇也没办法,只好搬着桌子到外面去吃。已到外面又没有风了,只好在桌子底下撒一点井水来凉快凉快。等到吃完饭风还没来!我们的汗呀,仿佛是在下雨一样!等到我们要走了,风又来了!可恨的热呀!

这是今年夏天的画面,走到哪儿都能够看见。我在心里默默地祈祷:老天爷啊,你什么时候大发慈悲送我们一点清凉,地球上的生物都要受不了啦!我仰天长祈!

炎热的夏天作文第9篇:

夏日炎炎,天气如火一般热,蝉儿在高高的树上热得不知所措,不停的叫”知了,知了。”狗也觉得十分的热,就把舌头伸出来,吸收冷气。

在夏日里,有三个地方能够避暑,那就是:一、游泳池。天气这么热,人也顶不住啊,所以就去冰凉的游泳池里避一下暑。你看,小朋友们在水里打水仗,大人们则泡在水里,似享受温泉一般;二、下。吃过饭了,人们都搬来板凳,坐在下乘凉,当然,最多的就是老人小孩,一群老人坐在下,回忆过去的事儿,而小孩呢,他们就成群的在下做游戏。三、家里。没想到吧,可是,家里是要比外面凉的。坐在家里,开开风扇,开开空调,都有说不完的快活。

你要问我最喜欢什么季节的话,我会告诉你”夏天”。夏天十分的好,能够吃很多种水果,你怎样会说夏天不好呢?我爱夏天,爱它给我们的果实,爱它给我们的暑气。欢乐,在那最美的盛夏。

炎热的夏天作文第10篇:

今年夏天可真热呀!

天空万里无云,太阳烤着大地,热浪滚滚,没有一丝风吹来,世界就像一个大蒸笼,万物都没了精神。小狗热得伸出了舌头,不停地喘者粗气,好像在说:”我快被烤焦了。”河边的柳树叶无精打采地卷了起来,树上的知了叫着:”真热,真热!”池塘里的青蛙躲在宽大的荷叶下不敢出来。人们都尽量躲在房子里吹着风扇,开着空调。在外面的人打着阳伞,带着太阳帽,穿着长袖衣服,生怕被太阳晒伤。

人们多么期望能下一场大雨,让温度降下来呀!可一天,两天,三天……像大火球的太阳依然精神百倍地挂在空中,晒着大地,没有一点要罢休的意思。就在人们要绝望的时候,这时天空大变,乌云密布,狂风大作。一场大雨从天而降。这场雨真够大的,不到一个小时,大街小巷就要被淹了。甚至连我家门口都要变成一条小河了。这场大雨整整下了一天一夜。温度是降了下来,可是这场大雨也太大了,都快成了一场灾难了。

夏天呀,你真像小孩的脸呀!说变就变。

炎热的夏天作文第11篇:

七月,火一样的季节。火一样的太阳,把整个世界似乎都融化了。

你瞧,蜜蜂没了平时的”勤劳”,像喝醉酒似的跌跌撞撞地飞回了家,即使路边有多么鲜艳的花朵,它也毫不在意;在水中玩耍的蜻蜓一哄而散,谁也不明白它们躲到哪儿乘凉去了;鱼儿们懒洋洋的,连头也不想抬出水面,估计它们想在深水家里待一个月了!狗趴在地上吐着长长的鲜红的舌头,发出”呼哧、呼哧――”的声响。咦,调皮的小鸟躲到哪儿去了?哦,原先它们都在山林里避暑啊!

烈日当空,田野里成熟的玉米都被晒弯了腰,大声地喘着气;小草像被抽了筋一样,趴在地上一动不动,看起来垂头搭脑的;花儿也快晒焉了,赶紧把自我漂亮的衣裳收了起来,不敢攀比炫耀了;枝繁叶茂的大树无精打采的站在那里,像是生病的样貌……

公路上快被烈日烤的”冒”出烟了,如果你不信能够往上头倒一点水,它很快就”滋滋”得被太阳公公收走了。路旁有好多工人伯伯在烈日炎炎下干活,汗水把他们的衣服全部弄湿了。只要有一点时间,他们就大口大口地喝水,就像骡马一样。想想自我躲在空调房里吃雪糕看电视,心里真不是滋味,这次我总算体会到工人上班的辛苦,血汗钱来之不易啊!

七月,真是火一样的季节!

炎热的夏天作文第12篇:

炎热的夏天又来到了,随着温度地逐渐提升,把我吓坏了。

一天,气温是36摄氏度到37摄氏度,到了中午,太阳果然散发出了它所有的能量,把大地都快烤焦了。马路两旁树上的叶子懒洋洋地垂下了头,使马路看上去无精打采的样貌。河边杨柳树上难免有几只烦人的知了在唱歌,仿佛在唱:”夏天到了,热死了,热死了。”

瞧!院子里的小狗们也不闲着,一会儿跑到东,一会儿跑到西,不时还会把舌头伸出来。几只母狗正趴在地上乘凉,降降温。一见孩子们那么热,就四周环视着,突然,狗妈妈们眼睛一亮,前面有一棵大树的树阴十分好,于是狗妈妈们朝孩子们:”汪!汪!”地叫了几声,孩子们听了,立即都跑了过来,狗妈妈们带着孩子们搬了过去,孩子们一见有树阴了,欣喜若狂,开心地又叫又跳,狗妈妈们见自我孩子这样,立刻上前阻止,怕孩子们跳得很热,口很渴。孩子们就乖乖地趴在地上,迫不及待地为自我降降温。

炎热的夏天总是让人烦躁不安,可是夏天总会过去,到了秋天,凉爽将带给人们无限的喜悦。

炎热的夏天作文第13篇:

不知不觉夏天已经来到我们的身边很久了,感觉过的好漫长好漫长。夏天虽然炎热,但却很美,夏天带给我无尽的欢乐

早上,太阳是个温情的少女,阳光透过枝叶稀稀疏疏的,向闪闪发光的钻石一样镶嵌在湿湿的水泥地上,刚下过雨的早晨,因为阳光的照射显得格外精神焕发。小鸟站在枝头活蹦乱跳,花草散发阵阵清香,在街上,有的起来晨跑,有的出来买早餐。在棠湖公园里,是人群聚集做多的地方之一,在那里你能够看见许多人出来打太极舞剑。随着时间的推移,商铺的大门也随之打开,行人也越来越多。能在夏天的早晨喝上一杯早茶再漫步于晨曦之中,我想这是最惬意可是的吧。

中午,是一天当中最热的时候,我们此时的感觉就像是置身于一个滚烫的大火炉中,最明智的选择就是呆在空调房里,好好享受空调带来的清凉。午后,我们很容易感到疲倦,都蜷缩在被窝里睡觉。在成都你能够看到这些景象,就算是午后的炎热也不能阻挡一些老爷爷老婆婆出来,他们搬来几张桌子椅子再来几台风扇,最重要的是还有一箱麻将,就这样安放在树荫下充实的过着每一个午时,夏天也是充满情调的。

到了傍晚,一层夕阳红般的轻纱笼罩着即将入睡的城市。当炎热退去后,人们都出来散散步,跳跳广场舞,在树荫下聊聊天,还能够站在空旷的草地上欣赏美丽的夜景,静静地聆听着蟋蟀唱歌蛙鸣声,偶尔几只蝴蝶围过来翩翩起舞,人们欣赏这这幅谐的画面,享受这宁静的夏夜,望着远处落入地平线的太阳,夜深了,天空上布满了星星,周围的一切都是那么安静,唯独天上的小星星在向我调皮的眨着眼睛,好像天上缀满了宝石。完美的一天就这样过去了。

炎热的夏天作文第14篇:

夏天来了,天空碧蓝碧蓝的,几乎没有一丝云彩。太阳又大又红,像火球一样火辣辣地烤着大地。这时,风吹了过来,我只觉得全身热乎乎的,没有一丝阴凉。

路边,树木上的树叶都发了黄,有的甚至都卷了起来,像一个个肉松卷。许多花儿都枯死了,小草也低垂着脑袋,有气无力地趴在地上。

大树上,知了不停地叫着,仿佛在说:”热死我了,热死我了!”小狗趴在家门口伸着舌头直喘气儿。池塘里,小鱼躲到河底下不敢出来。河面上的水烫乎乎的,几乎就成了开水。河岸上,小鸭一只接一只跳进水里,溅起了许多水花。

我踏出了家门,只觉得全身十分热,就像要被烤焦了一样。我望着没有一丝云彩的天空,太阳照来刺眼的光芒,疼得我急忙闭上了眼睛。路旁的树荫下,坐着许多个老人。一个老人一手摇着扇子,一边吃着西瓜,嘴里还说道:”这么热的天,不明白什么时候才能变凉快!”

我经过冷饮店,只见店前排了一个长龙似的队伍。还有个男孩说:”爸爸,我渴,我要吃冰棍。”

这个夏天真热呀!

炎热的夏天作文第15篇:

夏天是个炎热的季节,没有春天的多彩多姿,也没有秋天的凉爽宜人,有的却是烈日当空。但我喜欢夏天,因为!

夏天是个吹冷气的季节。中午,太阳像红红的火球,高挂在天空,只要稍微活动一下,就会汗流浃背。这时,打开空调,冷风徐徐吹来,顿时,暑气全消。躲在屋里吹着冷气,我一边吃零食,一边看书,觉得自我是世上最欢乐的人了。

夏天是冰激淋的季节。各种饮料纷纷出笼,有草莓味的、巧克力味的、柠檬味的。令人百吃不厌。冰箱里的冷藏室里早已客满了,里面有妈妈自我做的绿豆汤、红豆冰,清凉解渴;也有我自我做的像雪花一样的刨冰,加一点酸梅汁,酸甜中透着清凉,真令人馋涎欲滴。

夏天也是个游泳的季节。星期天,全家人去游泳馆游泳。我迫不及待地换上泳衣,就下水去了。爸爸是个游泳高手,在水中如鱼得水,犹如一条蛟龙自由出没在水波里。我不会游泳,套着游泳圈戏水,一不细心游泳圈逃离了我的身体,害得我呛了好几口水,又惊险又刺激。

夏天是最欢乐的季节。夏天里有我们的暑假,自由自在,欢乐逍遥,蝉儿在树上”知了知了”地唱着单调的歌,蟋蟀也”瞿瞿――”地叫着,青蛙放开喉咙高歌着。你瞧,好一个热闹的夏天。

炎热的夏天作文第16篇:

夏天来了,太阳犹如一个炽热的烤炉,把大地烤得灼热起来,青草、芦苇红

的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮毒辣的太阳蒸,空气中充满了甜醉的气息。

夏天,各色的野花都开了,红的、紫的、粉的、黄的像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花丛中忙碌着,吮吸着花蕊,辛勤地飞来飞去。夏天的森林里的生物,有的生机十足,有的毫无生气,在这炎热的盛夏,大树还如此的具有生机生命力,它是那样的苍翠,它是那样的茂盛。它们的枝叶一簇堆在另一簇上,几乎不留一点儿缝隙。阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。那明亮而又翠绿的光把树荫变成了绿色,似乎所有的树上的叶子都有一个新的生命颤动。从高处往下看,这些大树好像一个巨大的太阳伞,为大地减去几分热量。夏天的天气十分炙热,知了在树上拼命地叫:”热啊。热啊。”热得蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光灼曲了它们的翅膀。大地上的小草娇嫩的花朵,在大暑酷热下低下了头,没有点生气。

在小溪边,故老人们在树荫下吃西瓜,有的在打牌,有的在聊天,有的拿着扇子在吊床上看书。小溪可热闹了,小孩子们有的在游泳,有的在小溪中捉鱼,有的在水中嬉戏。

这就是炎热的夏天!

炎热的夏天作文第17篇:

今年的夏天与往年相比截然不一样,今年的夏天要比往年热得多,

听妈妈说,她小时候的年代,一点儿也不觉得夏天热。可此刻呢太阳像个大火球似的,无情地烘烤着大地。这几个月,雨下得不多,异常是6月份7月份,天气十分热。许多江河湖泊都快干枯了。

早上,太阳6点多就出来了。人们起来第一感觉就是热。到了8、9点左右,太阳光就更强了。每个人走路都眯着眼睛。不少人还打着太阳伞,戴着墨镜。鸟儿们都懒得飞了,全部躲在树叶下纳凉。而知了,叫得更欢了。这大热天,人们都很少出门,都在家里吹风扇、空调。狗儿们蹲在阴凉地方,舌头伸得老长老长,还呼哧呼哧地喘气呢。

到了中午,那时候就更热了。毒花花的太阳晒在人们身上,火辣辣的,很不舒服,偶尔一阵风吹来,也是热风。而此时,农民伯伯们正在田里工作。汗水浸湿了他们的头发、衣服,他们多么期望有一阵凉爽的风吹来啊!

午时,太阳没有中午那么热了。路边的小草无精打采地耷拉着”脑袋”。花草树木渐渐地枯萎了,凋谢了。天气又变化无常,一会儿艳阳高照,一会儿又晴转多云,真让人琢磨不透。为什么天气会这么炎热呢原先是人们破坏环境导致臭氧层被破坏造成的。看来,我们要好好保护环境,保护臭氧层了。

炎热的夏天作文第18篇:

炎热的夏天到了。

这一天天空晴朗,没有一丝风。中午,天空中依然没飞来一丝云彩,太阳显得又高又小,炽热的光芒全部射向了大地,柏油马路被晒热了,走在上头都烫脚。在田里干活的人们,汗珠不断地往下滴,身上的衣服都湿透了,脸上也被太阳烤红了,周围的庄稼也都那么无精打采。路边、河边的杨树柳树也都耷拉着脑袋,好像在喊:”渴死我了!”

太阳发出白色的光,温度继续升高,这光刺得人的眼睛眯成一条线,根本睁不开。假如在外面站一会儿,脸颊上、身上就会冒出汗来。这时,乌鸦、布谷、燕子也都回到自我的家,不再在天空中跳舞、唱歌了。

这时,我在屋里闷得厉害,就到外面一站,哎呦,晒得我的头皮都疼起来了,我赶紧跑到树荫下乘凉。

直到午时六点钟左右,热浪才逐渐转弱,人们才感觉凉快了些。

啊,这夏天真热啊!

炎热的夏天作文第19篇:

在炎热的夏天里,每一个人都喜欢跑去凉爽的地方,在房间里吹着舒服的冷气是一件多么棒的事情啊!可是我并不是这么认为的哦!我也有自我的想法。

在大树的树荫底下,吹着一阵阵的微风这才是最棒、最健康的,在大树下,不但能够吹到自然的风,并且还能够看见树上的小松鼠在跳来跳去,那顽皮的样貌,真是可爱极了。所以不必须每一个人都吃着棒冰才是最棒的享受,偶尔也能够散散步、吹吹风,这样也很好啊!

太阳下山的时候,骑着脚踏车在树底下穿梭,或是趁着天色还没完全暗下来的时候,我还能够在大树下看一些书,这种感觉真好,我也不用天天在冷气房里吹冷气,平常也能够到外面去透透气,这样对身体也很健康哦!

在夏天,难道除了吹冷气吃棒冰就有别的事情能够做了吗?不,当然不是,

我们大家都一样能够出去走走。此刻地球暖化的很严重,所以我们尽量避免吹冷气,这样我们也能为地球下一代尽一份心力,让它不再受到人类的破坏与摧残。虽然夏天真的很热,可是我们要忍一忍,不能温度升高了一点就开冷气,并且一开就是开很久,如果再这样下去,我想地球也活不久了吧!这样人类要如何应对这个危机呢?

所以有空的时候,能够多出去呼吸新鲜的空气。最终。不要忘了,夏天里最棒的享受,应当是走下大自然,多接触山明水秀的环境,这样有助身心健康。

炎热的夏天作文第20篇:

夏天,它是一年四季中最炎热的季节,不知你喜不喜欢这个时好时坏,酷热难忍的夏天

夏天,它是个与春一样多变、秋一样迷人、冬一样纯洁的季节。

有时女孩子们会说:”夏天真好,能够穿花裙子了。”当然男孩子会说:”夏天真好,能够去游泳馆尽情的游泳了。”夏天就像小孩子一样时好时坏。

我们先来说说夏天的好处吧!炎炎夏日,百花盛开,欣欣向容,百草芬芳、郁郁苍苍,难道这些植物们不会因为过与炎热,水分丧失过多,养料紧缺而死吗不,当然不会的,要明白在夏天,土中养料可是一年四季中,土中养料最充足的一个季节呢!要不然的话,花儿们怎样能开得那么艳呢。

此刻我们来说一下夏季的第二个好处吧!那当然就是下雨,并且几乎每次都是一个倾盆大雨,雨后空气都很新鲜,也给植物喝足了水。

夏天几乎缺点仅有一个――爱下雨。俗话说的好”水火无情”。是呀雨下个不停就会造成水灾、泥石流等灾害,给人们带来很大的损失甚至还会造成人员伤亡。

夏天是时好时坏的,多变的季节,有时还是迷人的。

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把孩子交给世界 毕业生有两种:一种是圆的,一种是有棱角的。 看到一则关于教育的趣闻。有一年,中国一个访问团去美国考察初级教育,回国后,访问团的报告中有这样的描述:学生不分品德优劣、能力高低;小学二年级学生仍然不识字;孩子们重视音体美教育,轻视数理化教育;课堂纪律不好,学生无视老师的存在。这个参访团的结论是:美国的初级教育非常糟糕。 同一年,美国也派考察团来中国,他们也有考察后的感想:中国小学生上课纪律很好,手放在背后,除非老师发问,学生不敢讲话;中国学生回家还需做作业;以分数排列优劣。 美国考察团认为,中国学生的成绩是最好的,中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。 但30多年过去了,两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教育越来越被 人推崇,而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。 这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”,教育到底是什么?瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道:“儿童,是有一百种组成的。儿童,有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确,孩子其实不 是属于你们的,而是属于世界的。你不能占有他们,而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明,教育不仅仅是知识教育,而是生存教育、生活教育,最后才是知识教育。 而我们的教育,知识被看成最为重要的东西,似乎有了“知识教育”,人适应社会的能 力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等,都可以一并解决了。事实上,这是教育最大的 悲哀。有一份调查报告显示,现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中,大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰,突出表现为人际关系、情 绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对逆境,在受到打击或者不如意时,有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。 我认识一位父亲,他给5岁的女儿一个小布包,里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱,然后让她自己去幼儿园。最初一段时间,他每天跟在女儿后面。后来,这女孩就自己上幼儿园了。很多人都在背后说:“天下哪有这样不负责任的父亲?”但没有人看到,这是一种与众不同的教育。 美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信:“我的孩子上学了,我把他交给你— 世界。请你轻轻挽起他的手,告诉他应知之事。让他知道,每有恶人之地,必有英雄所在;每有奸诈之人,必有义士;每有敌人,必有朋友在旁相助。告诉他为成功可以付出百倍精力

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,教师的必备素质(通往教育成功的桥梁/飞向教育成功的翅膀) 材料中一,师爱,是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁,也是最基本的教育原则。作为一名教师,乂如何去营造一-呢? 学生是不断发展的人,一就是需要与学生不断进行心灵的沟通;学生是具冇独立意识的的人,一需要换位遺识;学生是独特的人,一需要讲究艺术的关爱 师爱是心灵的沟通。我国著名教育家陶行知先生曾说过:“真的教育是心心相映的活动,性独从心里发出来,才能达到人的深处。”作为教师,就要做一个有心人,时时处处去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。这样,你会感到一种心灵的愉悦,这份愉悦来白学生带给你的感动,它如蒙蒙细雨般滋润,如融融春意般温暖。教育不能没有爱, 就像池塘不能没冇水一样,没冇爱就没冇教育。“爱人者,人恒爱之。”只要你付出爱,用心去爱,就能感受到來自学生的爱。 师爱需要换位意识。学生是活生生的个体,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展和思维方式的变化,其独立意识和自我意识日益增强,有很强的自尊心,需要得到他人,特别是老师的尊重,当有了缺点或错误时,往往害怕老师批评,待别是不希望老师当众批评。教师要懂得学生的这些心理特征。陶行知先生曾告诫师范生:“未來的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子,加到小孩了的队伍里去吧!”的确,我们必须蹲下身了,学会变成孩了,要有一种换位意识,才能真正走进学生的心灵,真正理解学生,真正把匝爱转化为激发学生追求进步、积极进取的力量源泉。 师爱需要讲究艺术。冇些教师埋怨:“为什么我付出那么多的关怀,那么多的爱心,学生仍不懂礼貌,不尊重老师,一点也不理解老师的-?番苦心?”这恐怕就是老师爱的方式不当的原因。有些教师在教育学生的过程中,不是对学生爱得太过分,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以至学生“谈师色变”。有些教师对学生的情感近似溺爱,对学生缺乏棊木要求,事事包办代替,从不轻易放手。过犹不及,爱学生不等于放任H流,但更不能吝于施与,关键是要讲究分寸,讲究艺术。没有规矩,难成方圆。教师既要与学生打成一片,也要注意师道尊严,才能得到理想的教育效果。 师爱是催工百花的春风,是抚慰心灵的阳光,是滋长希望的十壤。作为…名教师,就需要卷起袖子,振奋精神,捧着一颗爱心, 带着-?双慧眼,为伟人的教育事业添砖加瓦! 实施创新型教育 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起,创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越來越多的人己充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育,培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。 首先,教育的思想和理念需要创新。因为思想理念是一切行动的决定性因素,在教育工作中,思想理念尤为巫要。作为创新型教育的实施者一一人民教师,必须积极转变落后的教育、观念,确立与时代和适应的观点和理念。从新的教育观来看,教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者,更是学生学习的促进者,教育教学的研究者,课程内容的建设者和开发者。从新的人才观來看,不仅考上大学的学生是人才,而且只耍是个性得到发展和完善,素质和能力得到提高,并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需耍的人才。从新的教育质量观來看,教育的根本目的在于教育学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造,即教育要以人为本,努力提高人的素质,并通过人的发展促进社会的发展。 瓦次,教师的素养需要创新"没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才。教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望,能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围,尊重学生的个性。具冇激发学生创新欲與的艺术,具冇基木的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识,而fl耍教会学生学习;不仅耍发挥教师的积极性,而JL耍善丁?激发学生学习的主观能动性。 再次,教育的内容需要创新,包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来,我国的中小学课堂教学受应试教育的彩响,形成了以教师为中心和以传授知识为教学H标的课堂教学模式,传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下,教学过程只重视知识的传授,忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机融合,以培养学生的创新能力。传统的教学知识内容陈旧,重理论、轻实践,缺少灵活性,从而使学生失去了学习的积极性,失去了对知识的自悟。因此,实施创新型教育,培养创新型人才,需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容,改革教学方法,改进学生的科研实践活动。将创新教育贯穿于整个教学过程

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【参考例文】 是责任,更是一种良心 在汶川地震发生后,一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比,范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性,或者说不叫人的本性,而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷,反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例“范跑跑”也许并不是个别现象,却被很多人当作是个例来研究。人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择?不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻:在地震中有这样一对夫妻,在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下,等他安全时才想到妻子,转而去救自己的妻子。在这个小事情上,我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性,而当他返回的那一刻,他已将责任看重于生命,原来责任可以如此高贵。正如很多人所说的那样:解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳;医生的职责就是救死扶伤;教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人,彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前,医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任;而作为一个老师,当一群学生把你当成是一个信赖者,当一群家长把你当成是孩子的保护者时,你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面,就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样,可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命,前者是人性,而后者是责任,一份对社会、对同伴的责任。在大家还在讨论教师职责时,一条由陕西省汊中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论:今年高考期间,碰上余震发生时,在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作,不能先于学生撤

综合素质作文范文10篇

1.请以“教育从心开始”为题,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于800字。 【参考范文】 教育从心开始 “教育从心开始”早就被人们提出来了,但一般的人都会认为这是指对学生的关爱,而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师,是塑造人类灵魂的职业,那么,它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性,而教育正好体现了这个特点,一个搞艺术的人,难道不需要用心吗? 教育从心开始,就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”,是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福,这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生,真正做到因材施“爱”。 教育从心开始,就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李巧红的成功教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开,高音部分总是上不去,李老师就对她说:“你的声音很好听,这首歌更好听,我想跟着你学,请把我也当你的同学,放开了唱,一定能唱好的。”在老师的鼓励下,她圆满地完成了教学任务。那以后,自信点燃了她学习的激情,笑容随时在她脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们常说的:老师的一句话可以成就学生辉煌的人生,也可以摧毁学生理想的城堡。 教育从心开始,就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一定要冷静,要处理得灵活。有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书,硬逼学生交出看的书籍,可有的学生就是不愿交,于是和学生抢、厮打,最终不了了之。用一个眼神、一句话去提示他,让他自己把书收到课桌下,下课后再找他谈。难道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件,比如教室突然飞进不速之客,并且已经虏获了学生的心,不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候,何不让他们一次看个够? 当今这个社会只要你能取得教师资格证,能被学校聘用,你就可以成为一名教师,就这一点来说当老师很容易,但要成为学生的

10篇综合素质作文范文

10篇综合素质作文文, 帮你认识教师考试写作套路 1、阅读下面材料,根据要求写作文。 《相声百年经典》一书中,作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。在排演相声《关公战琼》时,他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题:关公那个代表性的亮相姿势,究竟是左手捋髯、右手背在身后,还是右手捋髯,左手背在身后?对大师的这种做法,人们无不称叹,你又有何感受? 请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,拟定标题,不少于800 字。 【参考文】 用细节绽放美丽 用心做好每一个细节,成功的玫瑰终将绽放出最动人的美丽。——题记 山间的花儿知道,自己只能盛开一次,因此,它细心地开每一片花瓣,细心调整每一片花瓣的角度和色彩,最终绽放出令人惊叹的高雅。 天上的彩霞知道,自己只能绚烂一次,因此,它细心地铺开每一片云霞,用心设计每一片云霞的浓重轻淡,用心舒卷霞光的灿烂和风采,从而成就了上帝领空那最美的花园。 青春的我们知道,我们只能年轻一回,所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节,静静地守候成功殿堂的幸福花开。

细节决定成败,成败系于细节。 遥想战国时代,蔺相如大智大勇而又慎于细节,把握好献璧于王而请指示于王的关键时刻,方能够有礼有节,不辱使命,完璧归。而一代剑客荆轲虽刚勇过人,但在“执王之手,握王之袖”的关键之处犹豫徬徨,致使良机错过,酿成了刺不成,荆魂归阴,血溅廷的莫大遗憾,亦为千古之人敲响了“切莫疏于细节”的警钟。 细节决定成败,成败系于细节。 放眼航天事业,我国“神州号”系列飞船之所以能够发射成功,是因为航天人细心严谨,认真把握飞船发射的每一个数据,每一个程序,每一个细节。而美国的“挑战者号”航天飞机发射升空后不幸失事坠毁,七名宇航员全部罹难,究其原因,仅仅是因为一个细节没有做到位。小小的细节失误,造成惨重的航天事业损失,令人惊愕,令人扼腕沉思。 细节决定成败,成败系于细节。 相声大师侯宝林先生长于幽默而慎于细节,终成为相声表演艺术大师;贝多芬才华超人而又慎于细节,注重推敲每一个音符,他的交响曲才成为最美的“天堂之音”;我国历代的伟大诗人,文采雄奇而又秉承“吟安一个字,捻断数茎须”的原则,才有了“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻”的潇洒飘逸,才有了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的新奇别致,才有了“问渠那得清如许?为有源头活水来”的睿智哲理。 细节决定成败,成败系于细节。

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缤纷成就和谐 三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水, 喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐——和而不同方为 和谐,若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出 墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?“万紫 千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的 是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的世界,是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说《红楼梦》里众相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?从来是众口难调,然而亦从来 是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接 远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过” 的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味 之不尽 ,, 和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量 的一致;和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演绎真实的自己,成就真正的和谐。 千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百 家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元 培先生的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言 震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令 人感佩。 子曰“有教无类” 。作为人民教师,我们应尊重不同的学生,尊重不同的 看法,尊重不同的选择,用心去领会并呵护真正的和谐,对各个学生的兴趣爱好 给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生;尊 重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生,, 正是每个学生的不同特性构成 这变幻多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。

(完整版)教师资格证《综合素质》写作题范文5篇

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。 从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。 【参考范文】 知行合一贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话,无不诉说着这样一个道理——学贵于知之,更贵于行之。 西汉文学家刘向说过:“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”千百年来,多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理:百闻不如一见,百见不如一做。即知行合一,重于实践。其实把听与见结合而论便是知,一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取,厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻,想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始,知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时,胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时,曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态;徐悲鸿的奔马图,是他常在马厩观马的结果;达芬奇为了完成《最后的晚餐》,曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象,观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成,就必须有“知”在肚里,“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中,达到教师传播知识,学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的,要紧的是“行”,是做。如果只有学知,有远见,但只空论,那不但不会美名远扬,反会被他人认为是“空水瓶”,没有真才实学。荀子曰:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。孔子也曾曰:“吾尝终日不食,终日不寝,以思,无益,不如学也”。光是知之,而不行之,想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽,亲自到深山采取草药,向药农询问情况;徐霞客为完成游记,跋山涉水,遍游名川大山,历经许多城市;巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力,曾亲自到非洲猎狮;托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面,曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明:实践出真知,唯有“行”了,方可验证所“闻”所“见”,只有“行”了,才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中,通过参与课外活动、观察自然环境等方式,使学生体验生活、体验自然。想到和得到,中间还有两个字便是做到。懒于动手实践,只会运用书本知识空发议论,那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵,最终败北;今有学生空谈理想,最终无所成就。 学习知识,不能只是听,只是接受,更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习,实现闻、见、做的统一,才能达到理想的效果。

教师资格证《综合素质》满分作文-

教师资格证《综合素质》满分作文(1) 冰心曾说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中,他就学会了谴责;生活在鼓励中,他就学会了自信;生活在认可中,他就学会了自爱。 根据上述材料给你的启示,以“赏识教育”为题,写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确,条理清楚,语言流畅。 【参考范文】 赏识教育 俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢? 赏识从本质上说就是一种激励,赏识教育对学困生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用,要做到:善于关心学困生;善于赏识学困生身上的闪光点;善于用赏识性评语。 善于关心学困生,给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的。因此要深入实际,调查掌握学困生“困”之所在,然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题,给予指导与帮助,让学生感受到老师的关心,这样会让学困生有了前进的动力与希望。“关心”不仅体现了老师无私的爱,而且更重要的是给了学困生前进的勇气。 善于赏识学困生身上的闪光点,激励其进步。闪光点也就是优点,人人都有优点,学困生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素。从这一点入手,可以激起学生学习的斗志,鼓足学生前进的勇气,从而达到转化学困生的目的。 善于用赏识性评语,增强学困生的自信。评语是对学生进行评价的重要一环,也是实现师生情感交流的重要方式之一。传统的操行评定忽视了教育民主,忽视了学生的个性。教师无形中将学生分为“好”与“差”,无形中使好学生更好,差生更差。为此,教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语,从而使每一个学生都感到自信,受到激励。如在批改学生作业时,有意在批改完之后加上一两句饱含感情的评语:“你真棒!”“加油!”“你进步了!”“老师赞赏你的好学精神!”“你是好样的!”等等。这样做,不仅是对学生完成作业的肯定,而且也是对他们的鼓励和促进。特别是学困生,他们会为此而兴奋的,从而增强了他们的自信,提高了他们学习的勇气。 赏识源于发自内心对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。“没有爱就没有教育”。同样也可以说没有赏识就没有教育。作为教师要能够尊重自己的学生,赏识自己的学生。更重要的是要尊重学困生,赏识学困生。教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生身上的闪光点。这样一来自然就拉近了师生的距离,消除了学困生们的逆反心理。 赏识是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁。这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。在这条通道上,教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生,当爱流入学生心田时,便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。这种爱必然会得到美丽的回报,这种爱是转化学困生的灵丹妙药。 东邻人家的岳母死了,殡葬的时候需要一篇祭文,这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩的抄了一篇,没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候,识字的

综合素质作文参考范文

1、阅读下面的材料,根据要求作文。 人生之路不是一马平川,有坦途就有坎坷,有甜蜜就有苦涩。 人生之路,从来都与挫折相伴而行。然而,挫折对于强者来说是一块块垫脚石,是通向成功的一级级阶梯:对于弱者则是一个个绊脚石,会把弱者跌得鼻青脸肿。 挫折,有时候也会像一座沙漠,试图使人迷失方向。然自信者手中始终会握着一枚“指南针”,他永远不会迷失方向,勇往直前地向着目标进发;而失意者却像一只无头苍蝇,撞到哪儿算哪儿,一辈子也走不出“沙漠”。 请根据以上资料,联系实际,写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于800字。 1.[范文] 人生自古谁无“挫” ——笑对挫折成就未来 在狂风面前,大海选择了化痛苦为浪花,才不致使自己成为狂风的俘虏;在暴风雨面前,苍鹰选择了化痛苦为磨练,才不致在风暴中葬送自己;面对挫折,我们该沉寂吗?消沉吗?深陷其中吗?不!作为未来的教师,要用百分百的勇气与智慧战胜它,用乐观与不服输的精神压倒它,用努力与汗水去浇灌祖国的花朵。 面对挫折时,我们要积极乐观。人生就像大海,风浪受伤都是不可少的。成长必然会伴随受伤和风险,但换个角度看,每一个困难与挫折都是上天赐予我们磨练意志的机遇。桑兰在遭遇人生重大变故时表现得非常勇敢,她从未抱怨,就算知道自己再也站不起来了,她也不后悔练体操。正是因为她的勇敢与乐观,才使她笑对挫折,成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩,生命因笑对挫折而更加绚丽。在挫折面前,保持积极乐观的心态,也许乌云背后依然是灿烂的晴天。 遇到挫折时,我们要懂得厚积薄发。人的一生注定有坎坷,有泥泞,有悲歌,有挫折。不能因一时的跌倒而一蹶不振,要善于在逆境中思考,总结失败的教训,寻找成功的经验,正所谓冰冻三尺非一日之寒。邓小平戎马一生,三起三落,最终成为中国改革开放的奠基人,虽然他在文革期间被下放江西,但他没有过多抱怨,而是坚持每天读书看报,通过三年的思考,他韬光养晦,厚积薄发,最终成就一番伟业。咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。所以说要重视日常积累,在逆境时不畏惧,厚积薄发,以成就非凡的人生。 接受挫折我们要学会逆境时永不言弃。作为未来的老师,必然会在教学过程中碰到一些教学难题,比如说:教学压力大、工作条件简陋,或者尽管很努力但就是不被认可,更会面临班级中的“顽固分子”。此时,最重要的是在挫折面前坚持到底,永不言弃,最终击败挫折,笑对挫折。霍金之所以有永不言弃的坚持,中国女排之所以有永不言弃的顽强,爱迪生之所以有永不言弃的勇气,都是因为他们坚信挫折是对成功的考验。永不言弃是一种品格更是一种精神,只有在挫折面前永不言弃才能看到前方的光芒。 人生的旅途总是荆棘密布,跌宕起伏,没有谁能够平步青云,但是挫折不是前行的拦路虎,而是通往成功之路的指南针。在挫折面前,学会逆境时积极面对、厚积薄发、永不言弃,定会天堑变通途,柳暗花明又一村,造就属于自己的辉煌! [解析] 从材料中我们可看出:挫折是每个人成长过程中必不可少的,挫折对于强者来说是一块块垫脚石,是通向成功的一级级阶梯,我们所能做到的就是笑对挫折,战胜挫折,最终成就未来。从教师观的角度来说,文章的立意就是:用百分百的勇气与智慧战胜挫折,用乐观与不服输的精神压倒挫折,用努力与汗水去浇灌祖国的花朵。文章采取排比式开头,气势磅礴,富有文采,考生可借鉴。接着三个策论式分论点,强调教师要怎样去战胜挫折,分别需要:学会逆境时积极面对、学会逆境时厚积薄发、学会逆境时永不言弃,用了桑兰、邓小平的事实论据加

精选综合素质作文范文20篇

综合素质作文范文20篇 答题心得: 首先大家要明白,你考的是教师资格证,所以你的作文一定是和教育有关的,不管它题目怎么出,你都要尽量往教育的主题上扯,如此才能保住你作文的基本分,然后再说一下关于作文的几个需要注意的地方: 1、开门见山,作文开始就要亮出观点,这是文章的论点,别铺垫,别煽情,阅卷老师没那么多功夫来听你渲染~~~ 2、论点出来后,就是论据,也就是文章的主体,800字的论文,基本上这一部分占了70%,很多人不知道怎么哔哔,这里有一个小的取巧的方法告诉大家。小学学过排比句吧?好,请你把它变成排比段,什么意思?打个比方,如果题目是《我为什么要做老师?》,写完1、2两段论点外,之后的每一段你可以这样接下去写: 之所以··········是因为··········,这句经典 我之所以想成为老师,是因为我热爱教育事业。……………… 我之所以想成为老师,是因为我有深厚的校园情节。………… 我之所以想成为老师,是因为我希望自己能够一直走在学习的路上。………… 我之所以……………… 最后有个好的结尾段,基本大功造成了。 3、请准备一些教育家的名句,一来可以充字数,二来会提升你的作文水准,这些句子可以作为文章的开头引出全文,也可放在文末,做个总结。但是,请不要问我那么多句子准备哪一类的,因为我不是考官,我也不知道题目会出什么,所以尽可能的准备两三句你能完全背下来的,其余的多看看就好,到时候不使用直接引语就行,可以说某某教育家曾经就什么问题表达过他的想法,他认为,………只要内容对,不需要原话出现。 这里给大家提个醒:这些方法一定是管用的,是一个临时抱佛脚的对策,可以帮助你保住基本分,但是想要拿高分,请花心思在上面,多看看真题范文,多看看教育家们写的文章、或者是关于教育的文章,分数掌握在自己手里~~~

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作文万能模板 材料 如果说中心思想是一篇文章的灵魂,那么材料就是文章的血肉,没有对丰富材料的占有,就不能写出有血有肉的佳作。 (一)材料来源 考生面对写作,常有的困惑是无话可说、肚里没货,材料不新、陈旧过时,不会分析;针对上述问题,希望考生平时做到如下三点: 1.多方面积累 (1)从生活中来 材料的来源可以是直接从生活中积累而来,即通过对生活进行观察、采集并不断地梳理日积月累而得来。直接积累的材料真实可信,很多作家都有对生活现象进行观察与记录的习惯,甚至为某一特定题材的作品到特定的生活环境中去体验,进行创作采风。直接积累的材料也称为直接材料。 例如:年度“感动中国十大人物” (2)从阅读中来 材料的来源还可以是书面资料或别人的言谈,也就是从别人那里听到的或见到的书面或者口头的资料,这种材料也称为间接材料。间接材料虽然并非自己亲身经历,却可以跳出创作者的有限生活,扩大了材料的搜集范围。 ①摘抄式--对课文中的学过的事例进行概括。 例如:选择

面对社会的黑暗,有良知的人做出了自己的选择:不为五斗米而折腰的陶渊明面对官场的污垢,他选择了“采菊东篱下,悠然见南山”的自由和个性;面对元军的威逼利诱,文天祥发出了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的撼人心声,用自己高贵的头颅对“舍生取义”做了最好的诠释;面对体格健壮、神情麻木的愚弱国民的旧中国,鲁迅先生弃医从文,担负起拯救国民灵魂的重任;…… ②感悟式--对文章的人或物有一点切身的体会,把自己的感情和文章的人或物的感情融合在一起,从而使自己的感情升华。 例如:追求 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,屈原,让我们懂得了为理想而矢志不渝的坚持;“斯是陋室,惟吾德馨”,刘禹锡,让我们感受到古代仁人志士追慕高洁、安贫乐道的高尚情怀;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,范仲淹,让我们看到了忧国忧民、心系天下苍生的儒士情怀;“祖国啊,我是你的十万万分之一,是你九百六十万平方的总和”,舒婷,让我们深切体会到了儿女对祖国的自豪之情。 2.养成分类整理的习惯 例如:人生之美 美无处不在。“锲而不舍,金石可镂”是意志之美;“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”是珍惜之美;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是奉献之美; “外举不弃仇,内举不避亲”是豁达之美;“生如夏花之灿烂”是生命之美。美净化人的心情,美升华人的灵魂!

中学教师资格证考试综合素质写作范文汇总

中学教师资格证考试综合素质写作范文汇总(一) 要用发展的眼光看学生 人不是一件东西,他是一个置身于不断发展过程的生命体。在生命的每一刻,他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。 在人的成长历程中,学习成绩就象一只绩优股一样一路飚升的毕竟只是少数,还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样,在很小的时候并没有表现出自己的天赋。中国有句古话:三岁看小,七岁看老。实际上这是一种静态看人的观念。在绝大多数的情况下,我们不可能从一个人小时候的表现就能预测其在事业中的成就。要真是那样的话,教师就不是一个教师,而成为一个预言家了。因此,在教育教学过程中,我们应该用发展的眼光看待学生,不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。学生处在成长的过程中,可塑性强,潜力大,我坚信对学生来说“发展才是硬道理”。 用发展的眼光看待学生,首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话“士别三日,当刮目相看”,确切的反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化。儿童作为一个发展的个体,其变化是永恒的。儿童潜在的能力是无限的,正如有人所说,学生的潜能是气体,你给其多大空间,他就有多大的体积。 用发展的眼光看待学生,还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们:在儿童身心发展具有共同特征的前提下,个体与整体相比较,每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面,都可能会有自己的独特之处。其

原因是。每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生,而应当尊重的个别差异,促进健康发展。因此,了解和关心学生的个别差异,善于捕捉和发现每个学生身上的灵性,并加以培植,培养其自信心,促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。这是发展的应有之义。 用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念,是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看待学生,就是要把我们的学生看做是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人,尊重学生的个别差异,尊重学生的选择,尊重的情感,尊重学生的人格,为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境。 时光流逝,昨日少年慢慢长大,这是生命自然的轨迹。耳濡目染,蒙昧心灵闪耀理性光华,这是人性发展的证明。老师们,相信自己的学生,相信他们一定会有所成吧!用发展的眼光看学生,即使不能成为“老虎”,就让他们成为一只优秀的“兔子”吧! 2. 苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。良好的心理氛围是学生健康成长的保障,是学生进步的一个前提。作为教师,为学生营造一个充满温情的积极向上的心理氛围是非常有利于我们的教育教学的。保护好学生的自尊心,是培养学生良好的心理素质的一个重要方面,是营造温情心理氛围的先决条件。

教师资格证综合素质作文范文

毕业生有两种:一种是圆地,一种是有棱角地. 看到一则关于教育地趣闻.有一年,中国一个访问团去美国考察初级教育,回国后,访问团地报告中有这样地描述:学生不分品德优劣、能力高低;小学二年级学生仍然不识字;孩子们重视音体美教育,轻视数理化教育;课堂纪律不好,学生无视老师地存在.这个参访团地结论是:美国地初级教育非常糟糕.资料个人收集整理,勿做商业用途 同一年,美国也派考察团来中国,他们也有考察后地感想:中国小学生上课纪律很好,手放在背后,除非老师发问,学生不敢讲话;中国学生回家还需做作业;以分数排列优劣.美国考察团认为,中国学生地成绩是最好地,中国地科学文化也许会在年内赶超美国.资料个人收集整理,勿做商业用途 但多年过去了,两个参访团地结论都是错误地.被人不看好地美国式教育越来越被人推崇,而被人看好地中国式教育却越来越受人诟病.资料个人收集整理,勿做商业用途 这则趣闻事实上是一个关于教育地“天问”,教育到底是什么?瑞吉欧学前教育系统地创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道:“儿童,是有一百种组成地.儿童,有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个.”他地观点非常明确,孩子其实不是属于你们地,而是属于世界地.你不能占有他们,而应该由他们自由自在地成长.马拉古兹地教育观点非常鲜明,教育不仅仅是知识教育,而是生存教育、生活教育,最后才是知识教育.资料个人收集整理,勿做商业用途 而我们地教育,知识被看成最为重要地东西,似乎有了“知识教育”,人适应社会地能力、人性地教育、劳动技能、实践技能等等,都可以一并解决了.事实上,这是教育最大地悲哀.有一份调查报告显示,现在地孩子不会洗衣、做饭、做家务.在我国岁以下地青少年中,大约有受到各种情绪障碍和行为问题地困扰,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面地问题.不少人难以应对逆境,在受到打击或者不如意时,有地竟然选择自杀.这就是应试教育地悲剧.资料个人收集整理,勿做商业用途 我认识一位父亲,他给岁地女儿一个小布包,里面装有一张写有电话号码地纸片、一部手机、块钱,然后让她自己去幼儿园.最初一段时间,他每天跟在女儿后面.后来,这女孩就自己上幼儿园了.很多人都在背后说:“天下哪有这样不负责任地父亲?”但没有人看到,这是一种与众不同地教育.资料个人收集整理,勿做商业用途 美国一位名叫安妮·斯通地母亲写了这样一封信:“我地孩子上学了,我把他交给你—世界.请你轻轻挽起他地手,告诉他应知之事.让他知道,每有恶人之地,必有英雄所在;每有奸诈之人,必有义士;每有敌人,必有朋友在旁相助.告诉他为成功可以付出百倍精力和智慧,但不可以出卖灵魂.告诉他读书虽然重要,但也要欣赏这大自然赐予地美丽景色……世界啊,你要给孩子坚强、信念和百折不挠地精神……”资料个人收集整理,勿做商业用途 我很喜欢这段文字. 有这样一个孩子,他搬了一架梯子想取下掉在屋顶上地球,但是没有人为他扶住梯子,孩子黯然神伤.孩子地父亲来了,他对孩子说:“孩子,你上去吧,我在这里扶住梯子.”孩子爬得很高,他从来没有想到自己可以爬得那样高.这位父亲名叫洛克菲勒.孩子下来时,他告诉孩子:“其实,梯子很安全,我自始至终没有扶过梯子.”每个孩子地生活里都有这样一架梯子,许多孩子都为了等待那个扶梯人而徘徊不前.其实,孩子一个人也可以爬得更高.资料个人收集整理,勿做商业用途 你把孩子交给世界,也许孩子会更强大. 拟定一生蓝图 没有好先生就没有启蒙.大学是对一个人深加工地地方,而之前地底子和模样已经由基础教育打下:不论是小皇帝还是小公主,都得离开罩着他们地“父皇”“母后”进入学校,接受集体生活与正规授课地洗礼,学习各学科基础知识,学会待人接物,开始规律作息.这是他们社

中学综合素质作文万能范文

中学综合素质作文万能范文1 三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐——和而不同方为和谐,若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的世界,是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说《红楼梦》里众相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽…… 和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演绎真实的自己,成就真正的和谐。

千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩。 子曰“有教无类”。作为人民教师,我们应尊重不同的学生,尊重不同的看法,尊重不同的选择,用心去领会并呵护真正的和谐,对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。

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【教师资格证考试】作文范文 【写作思路】 第一部分:点【引论】,开门见山,直入正题,点明中心论点 第二部分:正、反、深、联【本论】,正面事例+反面事例+辨证分析+联 系现实 第三部分:总【结论】,收束全文,呼应开 头【其他注意事项】 1.字数要足够,每缺少 50 字要扣 1 分; 2.规范、正确,不写错别字,不写不规范的简化字,不写繁体字; 3.美观端正,清晰易辨;字体在方格内,占用空间约三分之二; 4.笔画到位,不能因为书写速度快而使字体变形; 5.书写格式正确,卷面整洁,不随意涂抹; 范文1:因材施教 【2012 年下半年中学真题】戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工,没有上过大学,戴维发现了他的才能,让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。 请根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义;题目自拟,立意自定;观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于 1000 字。 范文:树立正确人才观,因材施教促发展 教师是学生成长过程中重要的引导者,他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家,但我们可以发现他们的闪光点,让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观,在教学过程中因材施教,促进学生发展。【点】教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者,而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才,关键因素是教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材,原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐,

最新最新年下半年教师资格考试中学《综合素质》作文题范例【精】

2014年下半年教师资格考试中学《综合素质》作文题范例 写作题(本大题1小题,50分) 阅读下面的材料,根据要求写一篇论说文。 教育家苏霍姆林斯基曾说过,教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值,“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人,而且应教他们追求幸福,将他们培育成幸福之人。 要求:用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,不少于1000字。 【解题思路】 1.立意,对于这道题的中心观点的关键词比较好把握:幸福。在最后一句话中提到要有灵魂的教育,要把孩子培养成幸福的人。所以中心观点比较简单:教师应将学生培养成幸福之人。 2.文章的结构可以采用五段三分式、起承转合式或者是层次递进式。对于这道题目来说采用层次递进式比较好写。首先阐释幸福的现代教育,进而论述幸福的现代教育的好处,最后引申出老师如何将其运用到自身的教学中。当然采用分论点的写法也是可以的,可以从如何将孩子培养成幸福之人来着手写作。材料中没有具体的做法,所以三个分论点需要同学自己引申的较多。 【参考范文】 蓝字:名人名言 绿字:供参考的万能句子 让学生成为幸福之人是教师努力的目标 (引入话题) 有人说教育的理想在于让学生提高学习成绩,有人说教育的理想在于让学生掌握生存本领,有人说教育的理想在于让学生成为有道德的人。不同的人对教育的理想有不同的解读。教育家苏霍姆林斯基曾经说过,教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人,幸福是现代教育的终极价值。所以让学生成为幸福的人成为现代教育提出的新口号。 (阐释幸福的现代教育) 幸福是什么?幸福就是春天里偶然闻到路边阵阵花香,夏天里穿着鲜艳的T 恤坐在海边看潮起潮落,秋天里走在满是法国梧桐的小街上,冬天里在飘雪的时候站在路边吃热气腾腾的烤红薯。教师的幸福是看见学生的进步,学生的幸福是感受到生活的美好。当学生难过的时候,有老师在后面安慰他;当学生孤单时,

教师资格证综合素质写作题范文5篇

教师资格证综合素质写作题范文5篇

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。 从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。 【参考范文】 知行合一贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话,无不诉说着这样一个道理——学贵于知之,更贵于行之。 西汉文学家刘向说过:“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”千百年来,多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理:百闻不如一见,百见不如一做。即知行合一,重于实践。其实把听与见结合而论便是知,一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取,厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻,想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始,知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了她的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们经过观察、经过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时,胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时,曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态;徐悲鸿的奔马图,是她常在马厩观马的结果;达芬奇为了完成《最后的晚餐》,曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象,观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成,就必须有“知”在肚里,“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中,达到教师传播知识,学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的,要紧的是“行”,是做。如果只有学知,有远见,但只空论,那不但不会美名远扬,反会被她人认为是“空水瓶”,没有真才实学。荀子曰:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。孔子也曾曰:“吾尝终日不食,终日不寝,以思,无益,不如学也”。光是知之,而不行之,想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽,亲自到深山采取草药,向药农询问情况;徐霞客为完成游记,跋山涉水,遍游名川大山,历经许多城市;巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力,曾亲自到非洲猎狮;托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面,曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明:实践出真知,唯有“行”了,方可验证所“闻”所“见”,只有“行”了,才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中,经过参与课外活动、观察自然环境等方式,使学生体验生活、体验自然。想到和得到,中间还有两个字便是做到。懒于动手实践,只会运用书本知识空发议论,那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵,最终败北;今有学生空谈理想,最终无所成就。 学习知识,不能只是听,只是接受,更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习,实现闻、见、做的统一,才能达到理想的效果。

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